‫األستاذ‪ :‬عبد العزيز بوزيان‬ ‫مادة التربية اإلسالمية‬ ‫مؤسسة النخيل‬

‫الفئة المستهدفة‪ :‬األولى بكالوريا‬ ‫دعم التعلمات ‪ -‬المصحح‬ ‫‪2022/2021‬‬

‫أقرأ السياق واألسناد وأجيب عن األسئلة‪:‬‬

‫السيــــــــــــــــاق‪:‬‬
‫بعد االنتهاء من دراسة حدث هام من أحداث السيرة النبوية "صلح الحديبية وفتح مكة"‪ ،‬دار نقاش بين التالميذ‬
‫حول حقيقة اإليمان بالغيب وأثره في سلوك اإلنسان‪ ،‬فتعددت اآلراء وتباينت حول الموضوع‪ ،‬كان أبرزها قول أحمد‪:‬‬
‫"فهمت اآلن العالقة بين رؤيا يوسف عليه السالم ورؤيا الرسول صلى هللا عليه وسلم‪ ،‬فرؤى األنبياء وحي من هللا‬
‫وتحققها يلعب دورا كبيرا في ترسيخ اإليمان بالغيب" أضافت أمينة قائلة‪" :‬بالفعل إن جملة األحداث والوقائع والنتائج‬
‫التي ترافق هذه الرؤى تمثل دليال قاطعا على حقيقة الغيب وتزيد الناس إيمانا واعتقادا والوقوف على هذه السير يبين‬
‫أهمية اإليمان بالغيب وأثره في سلوك اإلنسان‪ ،‬وقد المسنا ذلك في المقارنة بين سلوك يعقوب عليه السالم وسلوك أبنائه‬
‫الذين كادوا ألخيهم يوسف‪ ،‬أو في ثبات الرسول وأصحابه وصبرهم بالحديبية" لكن الجميع تفاجئ برأي خالد وقوله‪:‬‬
‫"ال أرى في هذه األحداث إال أخبارا من الماضي‪ ،‬وأظن أن اإليمان بالغيب اعتقاد قلبي ال عالقة له بالسلوك‪ ،‬ألن كثيرا‬
‫من الناس يقومون بأعمال صالحة دون أن يتمثلوا هذه القيمة بالمعنى الذي تعرفنا عليه"‪.‬‬

‫األسنـــــــــــــــــــاد‪:‬‬
‫يت خرب هذا الفتح‪ ،‬تس تطيع أن تدرك القمية الكربى لصلح احلديبية‪ ،‬وأن تستشف من وراء ظاهرها اذلي‬ ‫السند األول‪ :‬الآن وقد رأ َ‬
‫أدهش الصحابة‪ ،‬الرس الإلهي الرائع‪ ،‬وأن تقف ابطمئنان اتم عىل املعىن اذلي من أجهل أطلق هللا عىل ذكل الصلح امس الفتح‪﴿ :‬جفعل‬
‫من دون ذكل فتحا قريبا﴾ [الفتح‪ ]27 :‬وإاذا أدركت هذا‪ ،‬أدركت حقائق النبوة اليت اكنت تقود حياة النيب صىل هللا عليه وسمل‪.‬‬
‫مقتطف من كتاب فقه السرية لدلكتور محمد سعيد رمضان البوط ‪ ،‬ص ‪296‬‬
‫السند الثاني‪:‬‬
‫ضعف إميان اإلخوة بالغيب كان سببا أدى هبم إىل الكيد ألخيهم يوسف عليه السالم والزج به يف غيابات اجلب‪ ،‬مما هدد‬
‫استقرار أسرة يعقوب عليه السالم وعرضه حملنة شديدة متثلت يف فقدانه ليوسف عليه السالم قابله بالصرب اجلميل وحسن‬
‫االستعانة باهلل عز وجل‪.‬‬
‫‪ّ .1‬‬
‫حدد مشكلة تطرحها الوضعية‪.‬‬

‫اختالف اآلراء واملواقف حول حقيقة اإليمان بالغيب وعالقته بسلوك اإلنسان‪.‬‬

‫‪ ‬يقبل الجواب إذا ما عبر التلميذ عما أثاره تدخل خالد من مشكل في الفهم كقولنا‪ :‬الجهل بحقيقة اإليمان بالغيب‬
‫وعالقته بالسلوك‪.‬‬
‫‪ .2‬ما موقفك من قول خالد‪" :‬أظن أن اإليمان بالغيب اعتقاد قلبي ال عالقة له بالسلوك‪ ،‬ألن كثيرا من الناس يعملون‬
‫الصالحات دون أن يتمثلوا هذه القيمة باملعنى الذي تعرفنا عليه "؟ علل جوابك‪.‬‬

‫املوقف‪ :‬الرفض (يتم بكل عبارة تفيد ذلك)‬

‫التعليل‪ :‬ألنه ال يمكننا فصل اإليمان بالغيب عن العمل‪ ،‬فالعمل ال يكون صالحا إال إذا وافق شرع هللا وتناسب مع واجب اإليمان‬

‫‪ .3‬عرف اصطالحا ما تحته خط‪ :.‬الحرص على ضبط التعاريف ضبطا اصطالحيا دقيقا‬
‫‪ .4‬انطالقا من قراءتك للسند األول‪ :‬التنبيه على ضرورة قراءة األسئلة قراءة متمعنة بحيث البعض أحيانا يشتغل على غير‬
‫السند املطلوب في السؤال كما تثبته بعض اإلنجازات (فوجب التركيز)‬
‫‪1‬‬
 ‫أ‪ .‬حدد القضية األساسية للسند‪ :‬قيمة صلح الحديبية (يقبل كل جواب يشير فيه التلميذ إلى موضوع السند)‬
‫ب‪ .‬ح ّدد سياق انعقاد الصلح بين املسلمين وكفار قريش‬
‫ّ‬
‫وقع الصلح بالحديبية في السنة السادسة للهجرة بين املسلمين وكفار قريش بعد سلسلة من املفاوضات جاءت على إثر‬
‫منع قريش رسول هللا صلى هللا عليه وسلم وأصحابه من دخول املسجد الحرام معتمرين‪ ،‬بعد الرؤيا الصادقة للرسول‬
‫صلى هللا عليه وسلم‪.‬‬

‫ت‪ .‬أدى نقض الصلح إلى فتح مكة‪ .‬صف بإيجاز هذا الفتح ذاكرا أهم القيم التي ظهرت في سلوك الرسول صلى هللا عليه‬
‫وسلم بعد دخوله مكة فاتحا‪.‬‬

‫ال بد أن ننتبه إلى العناصر املطلوبة في السؤال‪ :‬وصف أحوال دخول املسلمين فاتحين ملكة ثم استنتاج أهم القيم املستفادة من‬
‫ذلك‬

‫أتى الرسول إلى مكة بجيش عظيم بلغ العشرة آالف مقاتل بعد أن نقضت قريش الصلح فدخل في سرية تامة تفاديا للقتال وحقنا‬
‫للدماء ولم يجبرهم على الدخول في اإلسالم ولم يعتد عليهم بل جسد ذلك موقفا عظيما ّأمن فيه الرسول صلى هللا عليه وسلم‬
‫أهل مكة قائال‪« :‬اليوم يوم املرحمة‪ ،‬اليوم يعظم هللا الكعبة» وقابلهم بالعفو‪ ،‬حيث قال عليه الصالة والسالم‪« :‬يا معشر قريش‪،‬‬
‫ما ترون أني فاعل بكم؟ قالوا‪ :‬خيرا‪ ،‬أخ كريم وابن أخ كريم‪ ،‬فقال‪ :‬اذهبوا فأنتم الطلقاء»‪ ،‬فعرف فتح مكة أسمى معاني الوفاء‬
‫بالعهد والحرية والعفو والتسامح وانتهى بتطهير بيت هللا الحرام ودخول الناس إلى دين هللا أفواجا‪.‬‬

‫ث‪ .‬أبرز كيف لعبت نتائج صلح الحديبية وفتح مكة دورا أساسيا في تثبيت العقيدة وترسيخ إيمان الصحابة بالغيب؟‬

‫كانت نتائج صلح الحديبية الذي أدهشت بنوده الصحابة بادئ األمر دليال على قدرة هللا وعلمه املطلق وصدق نبوة الرسول‬
‫وحكمته من خالل معايشتهم لهذه األحداث التي انتهت بهم بعض نقض الصلح إلى حدث كبير ونصر عظيم ترك أثرا كبيرا في قلوبهم‬
‫وهو دخولهم فاتحين ملكة‪ ،‬مما زادهم تعلقا بعقيدتهم ورسخ إيمانهم بالغيب‪.‬‬

‫ج‪ .‬اذكر أثرين إيجابيين لإليمان بالغيب في تصور وسلوك املسلم‪ :‬أذكر أثرين لإليمان بالغيب منتبها للمطلوب‪ ،‬فاألول‬
‫خاص بالتصور والثاني بالسلوك‪.‬‬
‫‪ .5‬انطالقا من قراءتك للسند الثاني‪:‬‬
‫أ‪ .‬صغ مضمونا مناسبا للنص‪.‬‬

‫موقف يعقوب عليه السالم أمام تصرف أبنائه مع أخيهم يوسف عليه السالم (يقبل كل جواب التزم فيه التلميذ بما ورد في السند‬
‫وعبر بأسلوب لغوي سليم)‬

‫ب‪ .‬استدل من سورة يوسف على ما تحته سطر‪.‬‬

‫دليله من سورة يوسف‬ ‫املقطع‬

‫َ َ َٰ َ َٰ ْ ُ َ َ ْ َ ْ َ ٓ‬ ‫ُ‬
‫ج َعل ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫َ ْ َ ُ ٓ ْ َّ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ب وأوحينا‬ ‫ت ِ۬الج ِ‬
‫وه ِِف غيب ِ‬ ‫الكيد ألخيهم يوسف عليه السالم والزج به يف غيابات ﴿فل َّما ذهبوا بِهِۦ وأجمعوا أن ي‬
‫إِ ََلْ ِه َ َُلنَبي َ َّن ُهم بأَ ْمره ِْم َه َٰ َذا َو ُه ْم َلَ ي َ ْش ُع ُر َ‬
‫ون﴾‬ ‫اجلب‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫يل َو َّ ُ‬ ‫َ َ َ ْ َ َّ َ ْ َ ُ ُ ٓ َ ُ ُ ُ ُ ٓ َ ْ َ َ ْ ‪ٞ َ ٞ‬‬
‫اَّلل‬ ‫حملنة شديدة متثلت يف فقدانه ليوسف عليه السالم قابله ﴿قال بل سولت لكمۥ أنفسكمۥ أمرا فصْب ج ِم‬
‫لَع َما تَ ِص ُف َ‬ ‫ُْ ْ ََ ُ َ‬
‫ون﴾‬ ‫ان َ َٰ‬ ‫ُ۬المستع‬ ‫بالصرب اجلميل وحسن االستعانة باهلل عز وجل‪.‬‬

‫‪2‬‬