-1-

Universitat Oberta
de Catalunya

Pla docent

10.187 - Personalitat i diferències individuals set. 22 feb. 23 Crèdits: 6.0

Professorat responsable de Alba Pérez González 784593

l'assignatura

Professorat col·laborador Jordi Navarro Montes , Maria Jayme Zaro , Marta Perea Ortueta i Mireia
Perau Campos

Índex

Presentació
Descripció

L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Coneixements previs

Informació prèvia a la matrícula

Objectius i competències

Continguts

Recursos
Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

Metodologia

Avaluació
Informacions sobre l'avaluació a la UOC

Consulta del model d´avaluació

Avaluació continuada

Avaluació final

Feedback

Dates clau
 -2-

Presentació

Descripció
La personalitat és un concepte integrador que implica les múltiples estructures i processos de naturalesa
bio-psico-social en què es fonamenten cadascuna de les accions que constitueixen el comportament
individual de les persones. Accions que no poden explicar-se a partir només de l'efecte del medi sobre
l'individu. Si fos així, tots els individus es comportarien de la mateixa manera en un mateix entorn. En canvi,
és un fet fàcilment constatable que les accions de diferents individus mostren una gran variabilitat entre
si, en un mateix entorn. La psicologia de la personalitat i de les diferències individuals possibilita explicar
científicament tal variabilitat conductual, i d'aquí la seva rellevància i necessitat.

D'altra banda, també és constatable que malgrat un mateix individu pot reaccionar d'una forma particular a
una situació concreta, les persones ens caracteritzem per manifestar uns hàbits conductuals, és a dir, per
procedir d'una forma particular que defineix el nostre "estil psicològic" i ens diferencia de la resta. Aquesta
forma idiosincràtica de ser, fer i sentir, que ens defineix de forma consistent i estable al llarg del temps, és el
que constitueix l'objecte d'estudi de la psicologia de la personalitat i les diferències individuals.

L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'assignatura de Personalitat i Diferències Individuals és una assignatura que pertany a la Matèria 12 de
'Personalitat i Diferències Individuals'. Es troba dins de l'àrea de la 'Personalitat, Avaluació i Tractaments
Psicològics' i és una matèria obligatòria de l'àrea. L'assignatura de ''Personalitat i Diferències Individuals' té
relació amb assignatures com 'Avaluació Psicològica' i 'Psicopatologia d'adults'.

Coneixements previs
L'assignatura ha estat dissenyada assumint que s'ha cursat prèviament l'assignatura
Psicometria i, per tant, que es tenen consolidats els conceptes bàsics de tècniques, tan
relatives a anàlisi de dades com a anàlisi de correlació i anàlisi factorial.

Informació prèvia a la matrícula

L'assignatura ha estat dissenyada assumint que s'ha cursat prèviament l'assignatura
Psicometria i, per tant, que es tenen consolidats els conceptes bàsics de tècniques, tan
relatives a anàlisi de dades com a anàlisi de correlació i anàlisi factorial.

Objectius i competències
CB2 - Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d'una forma
professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa
d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.

CB4 - Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant
especialitzat com no especialitzat.

CG3- Buscar, identificar, organitzar, analitzar, avaluar i utilitzar adequadament la informació.

CG4-Llegir de manera crítica la bibliografia científica, avaluant la seva procedència, situant-la dins d'un marc
epistemològic i identificant i contrastant les seves aportacions en relació amb el coneixement disciplinari
disponible.

CG5- Analitzar, sintetitzar i fer judicis fonamentats en criteris autocorrectius i sensibles al context.

CG8- Reconèixer, comprendre i respectar la complexitat de la diversitat.

 -3-

CG9- Ser sensible a les necessitats i expectatives dels altres, dels contextos i a les influències que puguin
produir-se.

CT2- Utilitzar i aplicar les tecnologies digitals en l'àmbit acadèmic i professional.

CT3- Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets
humans i la diversitat, tant en la pràctica acadèmica com en la professional.

CE1-Usar els coneixements teòrics i els avanços de la psicologia com a marc de referència per a analitzar,
comprendre i explicar el comportament de les persones, grups i organitzacions.

CE2-Identificar, analitzar i comprendre els factors biològics, psicològics, socials i culturals que expliquen el
comportament de les persones, grups i organitzacions.

CE3-Reflexionar sobre l'impacte que té l'objecte d'estudi en les explicacions teòriques i les metodologies
utilitzades.

CE8-Identificar, analitzar i comprendre les demandes i les necessitats de persones, grups i organitzacions
en diferents contextos.

CE10-Valorar, contrastar i prendre decisions sobre l'elecció dels models, teories, instruments i tècniques
més adequades en cada context d'avaluació i intervenció.

Continguts
L'assignatura estructura els seus continguts en 4 eixos principals: el concepte de personalitat, el de
intel·ligència, altres conceptes entre els dos constructes anteriors com son la creativitat, els estils cognitius i
la intel·ligència emocional, i per últim, els conceptes de personalitat i salut.

Pel que fa al primer eix: Personalitat i Diferències Individuals, s'abordaran els conceptes relacionats amb la
variabilitat de la conducta, així com també els conceptes relacionats amb la Psicologia de la personalitat. A
partir d'aquí, es treballarà en aprendre a interpretar els resultats obtinguts, els quals ens permetran elaborar
perfils de personalitat amb diverses aplicacions, com l'ajust psico-professional de persones candidates a un
lloc de treball, el perfil de persones usuàries de diferents productes o serveis, o el perfil de personalitat d'un
grup de persones segons un objecte d'estudi o anàlisi.

L'eix sobre Personalitat i Intel·ligència consistirà a aprendre a mesurar i valorar la intel·ligència humana des
de la perspectiva diferencial. En aquest sentit, ens centrarem a conèixer els conceptes relacionats amb els
models i teories de la intel·ligència, amb les seves diferents maneres de concebre-la i, per tant, de mesurar-
la. També s'hauran de conèixer els principals resultats obtinguts i les maneres amb més validesa de mesura
i la interpretació de les dades obtingudes en els estudis. Finalment, es podrà establir la manera de mesurar
la intel·ligència humana aplicada a la selecció i formació en diferents professions, o la determinació de
quines característiques serien precises per a desenvolupar amb èxit i eficàcia una determinada tasca o
professió.

Entre la Personalitat i la Intel·ligència cal tenir en compte altres termes fonamentals com són els conceptes
relacionats amb les teories i models que han estudiat la creativitat des de la perspectiva de les diferències
individuals. També s'haurà de conèixer altres capacitats que poden estar relacionades amb la creativitat,
com els estils cognitius o la intel·ligència emocional.

Finalment, l'eix sobre Personalitat i Salut es centrarà en la detecció d'indicadors de anormalitat en les
característiques de personalitat de les persones. Amb aquest objectiu es treballaran els conceptes
relacionats amb la dimensió normal - anormal de la personalitat, la relació de la personalitat amb la salut,
així com també el debat sobre la determinació genètica i/o ambiental dels trets de personalitat normal
i anormal. Per a finalitzar, es treballarà les diferents maneres en què es pot manifestar un trastorn de
personalitat.

Recursos
Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura
 -4-

Material Suport

Psicologia de la personalitat. Material complementari web

Novelette: Psicologia de les diferències individuals Pdf
Glossari. Relació de conceptes, termes i sigles de Psicologia i Ciències de
web
l'Educació
Personalitat i diferències individuals Audiollibre
Personalitat i diferències individuals ePub
Personalitat i diferències individuals Mobipocket
Personalitat i diferències individuals HTML5
Personalitat i intel·ligència Audiollibre
Personalitat i intel·ligència ePub
Personalitat i intel·ligència Mobipocket
Personalitat i intel·ligència HTML5
Entre la personalitat i la intel·ligència: creativitat, estils cognitius i intel·ligència
Audiollibre
emocional
Entre la personalitat i la intel·ligència: creativitat, estils cognitius i intel·ligència
ePub
emocional
Entre la personalitat i la intel·ligència: creativitat, estils cognitius i intel·ligència
Mobipocket
emocional
Entre la personalitat i la intel·ligència: creativitat, estils cognitius i intel·ligència
HTML5
emocional
Personalitat i salut: els trastorns de la personalitat Audiollibre
Personalitat i salut: els trastorns de la personalitat ePub
Personalitat i salut: els trastorns de la personalitat Mobipocket
Personalitat i salut: els trastorns de la personalitat HTML5
Com elaborar perfils de personalitat? NIU
Sóc més intel·ligent que tú? Com mesurar la intel·ligència humana? NIU
Què amaga la persona creativa? NIU
Poden tenir els meus veïns un trastorn de personalitat? NIU

Metodologia
La metodologia docent integrarà material audiovisual per a treballar (fer un resum tipus abstract i extreure
conclusions crítiques), possibilitat d'article científic, i preguntes de definició conceptual i de desenvolupament
de contingut (integració i reflexió). També es treballarà sobre la base d'anàlisis de casos i notícies
d'actualitat relacionades amb el tema, per a reflexionar.

Avaluació
Informacions sobre l'avaluació a la UOC
 -5-

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria

i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent
fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia,
o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes
irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les
activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final
de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara
xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa
(internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o
perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de
comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a
l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu
treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons).
A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant
l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.
La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona
avaluació.

Consulta del model d´avaluació

Aquesta assignatura es pot superar per una doble via: d'una banda, a partir de l'avaluació contínua (AC) i
una prova de síntesi (PS) i, d'altra banda, amb la realització d'un examen final (EX).

- Per a fer la PS cal haver superat l'AC.

- Per a fer l'EX no cal haver superat l'AC.

- En cas d'haver superat l'AC hi ha l'opció d'optar per l'EX en comptes de la PS.

La fórmula d'acreditació de l'assignatura és la següent: AC+PS o EX.

Opció seguint i superant l'AC: AC + PS

Nota final d'assignatura: AC + PS

AC = 40%

PS = 60%

Notes mínimes:

- PS = 4.0

Quan la nota obtinguda a la PS sigui inferior als mínims establerts per a cada fórmula, la qualificació final
de l'assignatura serà la nota obtinguda a la PS.

Opció amb EX: EX + AC

 -6-

Nota final d'assignatura: EX + AC

EX = 65%

AC = 35%

Notes mínimes:

- EX = 4.0

Aquesta fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a l'EX.
Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4 o la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no
permeti millorar la nota obtinguda a l'EX, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX.

En el cas d'assignatures amb pràctiques (Pr) que creuïn amb l'examen (EX), la fórmula de ponderació
només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a FE (FE=EX+Pr). Quan la nota obtinguda
a l'EX sigui inferior a 4, la qualificació resultant de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. Quan la
qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a FE, la qualificació
final de l'assignatura serà la nota obtinguda a FE.

Avaluació continuada
Segons el sistema propi de la UOC, amb l'objectiu de desenvolupar un adequat procés d'aprenentatge per
part de l'estudiantat, aquesta assignatura requereix la realització de 4 activitats d'Avaluació Continuada
(AC) al llarg del semestre, referides als quatre reptes d'aprenentatge que es proposen. El lliurament es farà
dins els terminis que queden recollits a l'espai calendari de l'aula. Les diferents activitats ponderen amb el
mateix pes dins de l'avaluació continua. Així mateix, cal tenir en compte que alguna d'elles pot incorporar un
Debat al que cal participar en un temps limitat, aquest es tancarà abans del dia de lliurament de la PAC tal i
com s'informarà a la presentació de la PAC.

Les PACs són individuals i es poden realitzar consultant el material de l'assignatura (mòduls propis de la
UOC, llibre Psicologia Diferencial de Matud et al. (2008, i la novelette).

En cas d'optar per aquest sistema, és obligatori lliurar les activitats en les dates indicades per a validar
la feina realitzada durant el semestre. Els estudiants que, pels motius que siguin, no puguin presentar el
treball en el termini indicat, disposaran de 48h extra per a lliurar-ho, podent optar llavors a una qualificació
màxima de C+ en aquesta PAC. És important recordar que NO S'ACCEPTARAN LES PACs LLIURADES
FORA D'AQUEST TERMINI. Per tant, si algun estudiant veu que no podrà acabar la PAC a temps, és millor
que presenti dins el termini el que hagi pogut treballar fins llavors, encara que no estigui acabat, ja que
només així tindrà opcions a poder seguir l'avaluació contínua.

Recordem, que d'acord amb els criteris de la Universitat Oberta de Catalunya, aquells/es estudiants que no
lliurin el 50% de les PAC tindran com a qualificació final d'AC una N (no presentat) i hauran d'anar a examen
per a poder superar l'assignatura.

Les qualificacions es basaran en el grau d'aprofitament dels coneixements teòrics mostrats per l'alumne
i en la seva capacitat de resposta als continguts demanats. Tot considerant el rendiment mitjà del total
de l'estudiantat, s'establiran uns criteris d'excel·lència basats tant en l'assoliment de les competències de
l'assignatura com en les capacitats mostrades per l'estudiant en redactar el seu exercici individual (com ara
capacitat d'anàlisi, de síntesi, de relació entre conceptes, de visió crítica, de fer aportacions personals...i
també de redacció de textos amb caràcter científic). Això determinarà les diferències entre les possibles
notes (A, B, etc.) i també ajudarà a una autoavaluació del procés d'aprenentatge individual, sempre sota
la guia del professorat de l'assignatura, que faràn una devolució conjunta al Tauler, destacant els aspectes
essencials de cada exercici realitzat.

Per a obtenir la nota final d'AC, el professorat farà el promig entre les qualificacions obtingudes a totes les
PACs.

El procés d'avaluació continuada finalitza amb la realització d'una prova de síntesi, si s'ha superat l'AC
(condició necessària).
 -7-

Important:

Tant les proves d'avaluació continuada com les proves finals són eines que permeten a l'estudiant mostrar
que ha assolit les competències i els objectius d'aprenentatge de l'assignatura. Per tant, a les proves es
demana a l'estudiant que elabori respostes argumentades, reflexives, originals i noves per a cada prova, no una
còpia de les activitats pròpies ja avaluades, ni tampoc la còpia d'altres materials.

La consulta dels materials de l'assignatura i de les activitats i reflexions pròpies és possible durant l'estudi
i elaboració de les activitats de l'avaluació continuada, però no és possible la còpia d'informació d'aquests
materials ni d'activitats fetes i avaluades anteriorment. Es demana una resposta original, nova, realitzada
especialment per a cada activitat. Tant en el cas de la cita de les fonts consultades com per fer una al·lusió
específica a una activitat que l'estudiant hagi realitzat prèviament, s'haurà d'utilitzar la fórmula de cita i
referència seguint la normativa APA. Durant la realització de les proves finals no serà possible consultar cap
mena de recursos ni fonts.

Avaluació final
L'assignatura 'Psicologia de les diferències individuals' es pot superar realitzant el conjunt d'exercicis
de l'avaluació continuada i fent una prova de síntesi, o bé realitzant un examen únic. En tots dos casos
s'obtindrà una qualificació final de l'assignatura.

a) En el primer cas (AC + Prova de Síntesi), cal en primer lloc aprovar l'AC, fet que habilita l'estudiant per fer
la prova de síntesi, basada en els continguts treballats, sense que suposi ni un exercici de memòria ni una
reproducció exacta de les respostes demanades a les PACs.

La qualificació final serà resultat del creuement entre la qualificació obtinguda a l'AC i la qualificació
obtinguda a la Prova de Síntesi. Al moment oportú, i al tauler de l'assignatura, s'especificarà amb més detall
la naturalesa de la prova de síntesi.

b) En el segon cas, examen final únic, s'haurà de fer un examen de preguntes obertes basades en els cinc
mòduls de l'assignatura, a preparar amb el material de la mateixa (mòduls, llibre i guia).

Important: El dia de les Proves Finals , tant per la Prova de Síntesi com per l'Examen, l'estudiant no
podrà consultar CAP TIPUS DE MATERIAL, ni en suport paper ni en cap altra tipus de suport.

Les proves finals seran virtuals. Després d'avaluar la prova final, si el professorat ho considera necessari,
podrà convocar al/la estudiant a una sessió síncrona d'avaluació per a verificar la qualificació atorgada.

Important:
Tant les proves d'avaluació continuada com les proves finals són eines que permeten a l'estudiant mostrar
que ha assolit les competències i els objectius d'aprenentatge de l'assignatura. Per tant, a les proves es
demana a l'estudiant que elabori respostes argumentades, reflexives, originals i noves per a cada prova, no una
còpia de les activitats pròpies ja avaluades, ni tampoc la còpia d'altres materials.

La consulta dels materials de l'assignatura i de les activitats i reflexions pròpies és possible durant l'estudi
i elaboració de les activitats de l'avaluació continuada, però no és possible la còpia d'informació d'aquests
materials ni d'activitats fetes i avaluades anteriorment. Es demana una resposta original, nova, realitzada
especialment per a cada activitat. Tant en el cas de la cita de les fonts consultades com per fer una al·lusió
específica a una activitat que l'estudiant hagi realitzat prèviament, s'haurà d'utilitzar la fórmula de cita i
referència seguint la normativa APA. Durant la realització de les proves finals no serà possible consultar cap
mena de recursos ni fonts.

Feedback
No es faran comentaris individuals dels exercicis amb les respostes correctes. Sí, però, es farà un comentari
general o es donaran respostes a preguntes objectives, segons el cas, tot fent relació amb les competències
de l'assignatura que implicaven els exercicis perquè quedi clar si han estat assolides o no. La correcció dels
vostres exercicis vindrà donada per la nota obtinguda: a partir d'una C+ suposa que les vostres respostes
són correctes tot i que no han assolit un nivell d'excel.lència alt. Correspon a l'estudiantat posar en relació
la seva PAC, la nota obtinguda i el comentari general publicat per tal de comprendre i autoavaluar el propi
aprenentatge.
 -8-

Si es plantegen situacions especials, com ara que un exercici sigui avaluat amb una "D", serà el professorat
qui es posarà en contacte amb l'estudiant per comentar el treball i guiar-lo en la seva realització.

El professorat disposarà d'un termini màxim de quinze dies, a partir del dia de tancament de cada PAC, per
a realitzar la correcció i publicar les qualificacions corresponents, fent a partir d'aquest moment la valoració
general de la PAC, que es posarà al Tauler.

Dates clau
Activitats avaluables

Títol Inici / Enunciat Lliurament Solució Qualificació

1. Com elaborar
perfils de 03/10/2022 24/10/2022 07/11/2022 07/11/2022
personalitat?

2. Soc més
intel·ligent que
tu? Com mesurar 25/10/2022 14/11/2022 28/11/2022 28/11/2022
la intel·ligència
humana?

3. Què amaga la 15/11/2022 05/12/2022 19/12/2022 19/12/2022

persona creativa?

4. Poden tenir
els meus veïns
06/12/2022 26/12/2022 09/01/2023 09/01/2023
un trastorn de
personalitat?