Szegedi Tudományegyetem

Juhász Gyula Pedagógusképző Kar

Alkalmazott Pedagógiai Intézet
Tanítóképző Tanszék

ÓRATERVEZET
Matematika

5-tel való szorzás és osztás gyakorlása

2. d osztály

Készítette: Nyemetz Eszter

Szakvezető: Bondor Mónika

Dátum: 2022. 04. 02.

Tanítás helye: SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi
Otthonos Óvodája.
Tanítás ideje: 2022. 04. 04.
Osztály (osztálylétszám): 4. d (31 fő)
Tantárgy: Matematika
Témakör: Szorzás és osztás 5-tel
Tananyag: 5-tel való szorzás és osztás gyakorlása
Az óra típusa: Gyakorló óra
Az óra cél- és feladatrendszere:
a) Tanítási – tanulási célok, feladatok:
- Szakkifejezések helyes használata.
- Az 5-ös számsor biztos tudása.
- Az 5-ös szorzó és bennfoglaló tábla biztos tudása.
- A kétszerese, háromszorosa, négyszerese, ötszöröse, fele, harmada, negyede, ötöde
kifejezések ismerete és helyes használata.
- A tanuló hiányos műveletet az eredmény ismeretében, a műveletek megfordításával meg
tud oldani.
b) Képzési feladatok:
- Szóbeli számolási készség fejlesztése.
- Emlékezet fejlesztése.
- Logikus gondolkozás fejlesztése.
- Figyelem fejlesztése.
c) Nevelési feladatok:
- Fegyelmezett munkavégzés kialakítása.
- Hétköznapi életben használt kifejezések használata.
Eszközök:
Tanári: Árvainé Libor Ildikó, Lángné Juhász Szilvia, Szabados Anikó - Sokszínű matematika 2. -
II. félév munkatankönyv, projektor, digitális tábla, számítógép
Tanulói: Árvainé Libor Ildikó, Lángné Juhász Szilvia, Szabados Anikó - Sokszínű matematika 2. -
II. félév munkatankönyv, füzet, ceruza
Mellékletek:
1. Mf. 38/1. feladat 3. Mf. 38/6. feladat
2. Mf. 38/2. feladat 4. Mf. 39/6. feladat

1
 Az óra szerkezete Az óra menete Idő Módszerek, eszközök,
Didaktikai feladatok munkaformák
I. Bevezető rész:
Óra eleji szervezés Jelentés. Bemutatkozás. 1’ tanítói közlés

Célkitűzés A mai órán még az 5-tel való szorzást és

osztást gyakoroljuk.

Motiváció Kezdjük is az órát egy BINGO-val. Mindenki 3’ tanítói közlés

Ismétlés ismeri igaz? tanítói utasítás
Rajzoljatok le a füzetetekbe egy 3 soros és 3 játék
oszlopos táblázatot. A cellákba írjatok be az frontális (együttes)
5-ös számsorból egy-egy számot, mert osztálymunka
szorzásokat fogok mondani. füzet
Tegye fel a kezét, aki még dolgozik!
Akkor mondom is az elsőt!
3·5, 6·5, 2·5, 9·5, 10·5 (7·5)
Ellenőrzés Ellenőrizzük le, hogy mindenki jó
megoldásokat ikszelt-e be! 3’
Nagyon jó! dicséret

Rajzoljatok még egy táblázatot, de ebbe most tanítói közlés,

1-es számsorból írjatok számokat, mivel tanítói utasítás
osztásokat fogok mondani! játék
Tegye fel a kezét, aki még dolgozik! frontális (együttes)
Akkor mondom is az elsőt! osztálymunka
5:5, 25:5, 40:5, 45:5, 15:5 (35:5) füzet
Ellenőrzés Ellenőrizzük le, hogy mindenki jó
megoldásokat ikszelt-e be!
Ügyesek vagytok! dicséret

II. Fő rész:
Gyakorlás Nyissátok ki a munkafüzeteteket a 38. 1’ tanítói utasítás
mf. 38/1. oldalon! Nézzetek az 1. feladatra! frontális (együttes)
Ki tudná mondani az első szorzást? osztálymunka
- 4-szer 5 az 20. munkatankönyv
Szuper! dicséret
Nézzük a mellette lévő osztást!
- 25-ben az 5 az egyenlő 5.
Ügyes! dicséret

Az első két oszlopot oldjátok meg önállóan! 4’ tanítói utasítás

3 percetek van rá! önálló munka
Vegyetek javító színest a kezetekbe és
nézzük mik lettek az eredmények!

2
 Nézzük a harmadik oszlopot! Hogyan 3’ tanítói utasítás
kezdenél hozzá? frontális (együttes)
- osztálymunka
Hányszor kell venni az 5-öt, hogy 10 legyen?
- 2-szer.
Ügyes! dicséret
Nézzük a mellette lévőt! Hogyan kezdenél
hozzá?
-
Mennyiben van meg az 5 1-szer?
- 5-ben.

A harmadik és negyedik oszlopot oldjátok 5’ tanítói utasítás

meg önállóan! 4 percetek van rá. önálló munka
(Ha nem megy nekik akkor közösen oldjuk
meg őket.)
Ellenőrzés Vegyetek javító színest a kezetekbe és
nézzük mik lettek az eredmények!

mf. 38/2. Nézzük meg a 2. feladatot! Ki szeretné 3’ tanítói közlés,

felolvasni a szövegét? Köszönöm. tanítói utasítás
Tehát akkor az elsőnél miből van és frontális (együttes)
mennyink? osztálymunka
- 40 szál virágunk. munkatankönyv
40 szál virágból, hány 5 szálas csokrot
tudunk készíteni? Hogyan gondolkodsz?
- 8 csokrot. Mert 40-ben az 5 az 8.
Nagyon jó! Írjátok is be. dicséret
(A 10 szál virágot is ezek alapján beszéljük
meg.)

Ugorjunk egy kicsit beljebb, ahol 4 csokor 3’

virágunk van. 4 darab 5 szálas csokrot, hány
szál virágból tudunk készíteni? Hogyan
gondolkodsz?
- Mivel 5 szálas a csokor, ezért 4-szer
5, ami 20.
(A 3 csokor virágot is ezek alapján
beszéljünk meg.)

Amik kimaradtak, azokat most oldjátok meg 6’ tanítói utasítás

önállóan! 4 percetek van rá! önálló munka
Ellenőrzés Vegyetek javító színest a kezetekbe és
nézzük mik lettek az eredmények!
Kinek lett hibátlan? Azok írhatják a csillagot. jutalmazás
Akik hibáztak azok mutassák hány hibájuk
lett.

mf. 38/5. Folytassuk az 5. feladattal! Ki olvassa fel 2’ tanítói utasítás

3
 nekem a szövegét? frontális (együttes)
Milyen műveleteink vannak? osztálymunka
- Ből 5, ban az 5, meg 5, szor 5. munkatankönyv
Nagyon jó! dicséret

Mit csinálunk a 15-tel először?

- Kivonunk belőle 5-öt.
Az mennyi lesz?
- 10.
Mit csinálunk a 10-zel?
- Elosztjuk 5-tel.
Az mennyi lesz?
- 2.
Ez alapján folytassátok önállóan a feladatot! 4’ tanítói utasítás
Ellenőrzés Vegyetek javító színest a kezetekbe és önálló munka
nézzük mik lettek az eredmények!
Kinek lett hibátlan? Azok írhatják a csillagot. jutalmazás
Akik hibáztak azok mutassák hány hibájuk
lett.

III. Befejező rész:

Előismeretek Mónika nénivel már beszéltetek az olyan 3’ tanítói közlés
felidézése szavakról, hogy kétszerese, háromszorosa megbeszélés
négyszerese, illetve fele, harmada, negyede. frontális (együttes)
Emlékeztek rájuk? osztálymunka
2-nek mi a kétszerese?
- 4.
És milyen művelettel számoltad ki?
- Szorzás. 2-ször 2.
(Ehhez hasonló módon megbeszéljük a
kétszerese, háromszorosa négyszerese, fele,
harmada, negyede kifejezéseket.)

Problémafelvetés Ezek alapján mit jelent az a kifejezés, hogy

ötszöröse?
3-nek mi az ötszöröse?
- 15.
És milyen művelettel számoltad ki?
- Szorzás. 3-ször 5.
Szuper!
Ezek alapján mit jelent az a kifejezés, hogy
ötöde?
20-nak mi az ötöde?
- 4.
És milyen művelettel számoltad ki?
- Osztás. 20-ban az 5.
Nagyon jó!

Gyakorlás Most, hogy megbeszéltük ezt, megnézhetjük 2’ tanítói közlés

4
mf. 39/6. a 39. oldalon lévő 6-os feladatot. Ki szeretné frontális (együttes)
felolvasni a szövegét? Köszönöm. osztálymunka
Az elsőnél mit keresünk? munkatankönyv
- 4-nek az ötszörösét.
Azt milyen művelettel kapjuk meg?
- 4-szer 5.
És az mennyi?
- 20.
Szuper! dicséret
Nézzük az alatta levőt! Ott mit keresünk?
- 25-nek az ötödét.
Azt milyen művelettel kapjuk meg?
- 25-ben az 5.
És az mennyi?
- 5.

Házi feladat Folytassátok önállóan! Amit nem sikerül 3’ tanítói utasítás

kijelölése befejezni kicsöngetésig megoldani az házi önálló munka
feladat lesz!

Óra végi értékelés Köszönöm az órai munkátokat! 1’ tanítói utasítás

Óra végi szervezés Tegyétek el a matek felszerelést és
készítsétek elő az írás órai felszerelést!

Mellékletek:
1. Mf. 38/1. feladat

2. Mf. 38/2. feladat

3. Mf. 38/6. feladat

4. Mf. 39/6. feladat

5
6