‫المملكة العربية السعودية‬

‫جامعة أم القرى‬
‫كليــــــة العلــــــــوم التطبيقية‬
‫قســــــم الفيزيــــــاء‬

‫‪Umm Al-Qura University‬‬

‫‪Faculty of Applied Science‬‬
‫‪Physics Department‬‬

‫الفيزياء العامة‬
‫‪General Physics‬‬
‫‪4031101-4‬‬
‫اعداد‬
‫اساتذة القسم‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫احملتوايت‬ ‫فيزايء عامة‬

‫المحتويات‬
‫الصفحة‬ ‫البند‬
‫‌‬ ‫الباب األول‪ :‬القياس في الفيزياء‬
‫‪‌1‬‬ ‫مقدمة‌‬
‫‪‌2‬‬ ‫الكميات‌االساسية‌والكميات‌المشتقة‌‬
‫‪‌2‬‬ ‫الوحدات‌‬
‫‪‌4‬‬ ‫النظام‌البريطاني‌للوحدات‌‬
‫‪‌4‬‬ ‫نظام‌الـ‌‪‌cgs‬للوحدات‌‬

‫الباب األول ‪ :‬القياس في الفيزياء‬

‫‪‌4‬‬ ‫النظام‌الدولي‌للوحدات‌‬
‫‪‌5‬‬ ‫تعريف‌وحدة‌الطول‌بالنظام‌الدولي‌للوحدات‌‬
‫‪‌6‬‬ ‫تعريف‌وحدة‌الكتلة‌بالنظام‌الدولي‌للوحدات‌‬
‫‪‌7‬‬ ‫تعريف‌وحدة‌الزمن‌‬
‫‪‌9‬‬ ‫الرموز‌البادئة‌‬
‫‪‌10‬‬ ‫نظرية‌االبعاد‌وتطبيقاتها‌‬
‫تطبيق‌نظرية‌االبعاد‌فى‌استنتاج‌ابعاد‌الكميات‌المشتقة‌بواسطة‌الكميات‌‬
‫‪‌11‬‬
‫االساسية‌‬
‫‪‌13‬‬ ‫تطبيق‌نظرية‌االبعاد‌فى‌التأكد‌من‌صحة‌القوانين‌الفيزيائية‌‌‬
‫‪‌15‬‬ ‫تطبيق‌نظرية‌االبعاد‌فى‌استنتاج‌بعض‌القوانين‌الفيزيائية‌‬
‫‪‌17‬‬ ‫تطبيق‌نظرية‌االبعاد‌فى‌ايجاد‌وحدات‌الثوابت‌الفيزيائية‌‬
‫‪‌19‬‬ ‫تطبيق‌نظرية‌االبعاد‌فى‌التحويل‌من‌نظام‌وحدات‌الى‌نظام‌اخر‌‬
‫‪‌22‬‬ ‫تمارين‌محلولة‌‬
‫‪‌26‬‬ ‫واجبات‌وأنشطة‌‬

‫‪‌28‬‬ ‫الباب الثاني‪ :‬المتجهات‌‬

‫‪‌28‬‬ ‫الكميات‌القياسية‌والكميات‌المتجهة‌‬
‫‪‌30‬‬ ‫االحداثيات‌‬
‫‪‌31‬‬ ‫االحداثيات‌الكارتيزية‌‬
‫‪‌32‬‬ ‫االحداثيات‌القطبية‌‬
‫الباب الثاني ‪ :‬المتجهات‬

‫‪‌33‬‬ ‫االحداثيات‌الكروية‌‬
‫‪‌32‬‬ ‫جمع‌المتجهات‌‬
‫‪‌32‬‬ ‫جمع‌المتجهات‌بالطريقة‌الهندسية‌‬
‫‪‌35‬‬ ‫سالب‌المتجهة‌‬
‫‪‌36‬‬ ‫مركبات‌المتجهة‌‬
‫‪‌38‬‬ ‫متجهة‌الوحدة‌‬
‫‪‌40‬‬ ‫جمع‌المتجهات‌بطريقة‌المركبات‌(الطريقة‌التحليلية)‌‬
‫‪‌41‬‬ ‫طرح‌‌المتجهات‌‬
‫‪‌47‬‬ ‫ضرب‌المتجهات‌‬
‫‪‌47‬‬ ‫ضرب‌متجهة‌بكمية‌قياسية‌‬

‫‌أ‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫احملتوايت‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪‌48‬‬ ‫الضرب‌القياسي‌لمتجهين‌‬
‫‪‌50‬‬ ‫الضرب‌االتجاهي‌لمتجهين‌‬
‫‪‌56‬‬ ‫تمارين‌محلولة‌‬
‫‪‌58‬‬ ‫واجبات‌وانشطة‌‬

‫‪‌60‬‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬الحركة الخطية‬

‫‪‌60‬‬ ‫مقدمة‌‬
‫‪‌60‬‬ ‫وصف‌الحركة‌‬

‫الباب الثالث ‪ :‬الحركة الخطية‬

‫‪‌60‬‬ ‫الموضع‌‬
‫‪‌61‬‬ ‫المسافة‌‬
‫‪‌62‬‬ ‫االزاحة‌‬
‫‪‌62‬‬ ‫السرعة‌القياسية‌‬
‫‪‌63‬‬ ‫السرعة‌المتجهة‌‬
‫‪‌64‬‬ ‫العجلة‌(التسارع)‌‬
‫‪‌70‬‬ ‫معادالت‌الحركة‌لجسم‌يتحرك‌بعجلة‌منتظمة‌‬
‫‪‌74‬‬ ‫السقوط‌الحر‌لالجسام‌‬
‫‪‌78‬‬ ‫تمارين‌محلولة‌‬
‫‪‌80‬‬ ‫واجبات‌وانشطة‌‬

‫‪‌82‬‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانين نيوتن للحركة‌‬

‫الباب الرابع ‪ :‬قوانين نيوتن للحركة‬

‫‪‌82‬‬ ‫مقدمة‌‬
‫‪‌82‬‬ ‫قانون‌نيوتن‌االول‌‌‬
‫‪‌83‬‬ ‫كمية‌التحرك‌‬
‫‪‌83‬‬ ‫قانون‌نيوتن‌الثاني‌‌‬
‫‪‌84‬‬ ‫القوة‌‬
‫‪‌85‬‬ ‫الكتلة‌والوزن‌‬
‫‪‌88‬‬ ‫قانون‌نيوتن‌الثالث‌‬
‫‪‌90‬‬ ‫تطبيقات‌على‌قوانين‌نيوتن‌‌‬
‫‪‌96‬‬ ‫تمارين‌محلولة‌‬
‫‪‌98‬‬ ‫واجبات‌وانشطة‌‬

‫‪‌100‬‬ ‫الباب الخامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬

‫الباب الخامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬

‫‪‌100‬‬ ‫الشغل‌‬
‫‪‌103‬‬ ‫الشغل‌الناتج‌من‌مجموعة‌قوى‌‬
‫‪‌103‬‬ ‫الشغل‌الناتج‌من‌قوة‌متغيرة‌‬
‫‪‌104‬‬ ‫الشغل‌المبذول‌بواسطة‌زنبرك‌‬
‫‪‌109‬‬ ‫الطاقة‌‬
‫‪‌109‬‬ ‫طاقة‌الحركة‌‬
‫‪‌109‬‬ ‫نظرية‌الشغل‪-‬الطاقة‌‬
‫‪‌112‬‬ ‫طاقة‌الوضع‌‬

‫‌‬
‫ب‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫احملتوايت‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪‌114‬‬ ‫القدرة‌‌‬
‫‪‌117‬‬ ‫تمارين‌محلولة‌‬
‫‪‌121‬‬ ‫واجبات‌وانشطة‌‬

‫‪‌123‬‬ ‫الباب السادس ‪ :‬خواص الموائع الساكنة‬

‫‪‌123‬‬ ‫مقدمة‌‬
‫‪‌123‬‬ ‫الكثافة‌‬

‫الباب السادس ‪ :‬خواص الموائع الساكنة‬

‫‪‌124‬‬ ‫الضغط‌‬
‫‪‌129‬‬ ‫قاعدة‌باسكال‌‬
‫‪‌131‬‬ ‫الطفو‌وقاعدة‌ارشميدس‌‬
‫‪‌134‬‬ ‫قياس‌الضغط‌‬
‫‪‌134‬‬ ‫البارومتر‌‬
‫‪‌136‬‬ ‫المانومتر‌‬
‫‪‌137‬‬ ‫التوتر‌السطحي‌‬
‫‪‌139‬‬ ‫طاقة‌السطح‌‬
‫‪‌140‬‬ ‫زاوية‌التالمس‌‬
‫‪‌141‬‬ ‫الخاصية‌الشعرية‌‬
‫‪‌144‬‬ ‫تمارين‌محلولة‌‬
‫‪‌145‬‬ ‫واجبات‌وانشطة‌‌‬

‫‪‌147‬‬ ‫الباب السابع ‪ :‬خواص الموائع المتحركة‬

‫‪‌147‬‬ ‫انسياب‌الموائع‌‬

‫الباب السابع ‪ :‬خواص الموائع المتحركة‬

‫‪‌149‬‬ ‫معدل‌انسياب‌السائل‌‬
‫‪‌149‬‬ ‫معادلة‌االستمرارية‌‬
‫‪‌152‬‬ ‫الشغل‌المبذل‌فى‌دفع‌سائل‌‬
‫‪‌153‬‬ ‫معادلة‌برنولي‌‬
‫‪‌155‬‬ ‫تطبيقات‌على‌معادلة‌برنولي‌‬
‫‪‌155‬‬ ‫ايجاد‌سرعة‌انسياب‌سائل‌من‌فتحة‌جانبيه‌اسفل‌مستودع‌‌‬
‫‪‌157‬‬ ‫االنبوبه‌ذات‌االختناق‌(مقياس‌فنتوري)‌‬
‫‪‌158‬‬ ‫مضخة‌التفريغ‌المائية‌‬
‫‪‌159‬‬ ‫البخاخ‌(الرزاز)‌‬
‫‪‌162‬‬ ‫اللزوجة‌‬
‫‪‌166‬‬ ‫تمارين‌محلولة‌‌‬
‫‪‌167‬‬ ‫واجبات‌وانشطة‌‌‬

‫‌‬
‫ت‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫احملتوايت‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪‌169‬‬ ‫الباب الثامن ‪ :‬الحرارة والديناميكا الحرارية‌‬

‫الباب الثامن ‪ :‬الحرارة والديناميكا الحرارية‬

‫‪‌169‬‬ ‫مقدمة‌‬
‫‪‌169‬‬ ‫درجة‌الحرارة‌والثرمومترات‌‬
‫‪‌169‬‬ ‫مقاييس‌درجة‌الحرارة‌‬
‫‪‌172‬‬ ‫انواع‌الثرمومترات‌‬
‫‪‌176‬‬ ‫الحرارة‌والطاقة‌‬
‫‪‌178‬‬ ‫االتزان‌الحراري‌‬
‫‪‌181‬‬ ‫انتقال‌الحرارة‌‬
‫‪‌186‬‬ ‫التمدد‌الحراري‌‬
‫‪‌190‬‬ ‫تمارين‌محلولة‌‬
‫‪‌192‬‬ ‫واجبات‌وانشطة‌‌‬

‫‪‌194‬‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء الهندسي‌‬

‫‪‌194‬‬ ‫طبيعة‌الضوء‌‬
‫‪‌198‬‬ ‫انعكاس‌الضوء‌‬
‫‪‌198‬‬ ‫االنعكاس‌عند‌سطح‌مستوي‌‬

‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء الهندسي‬

‫‪‌199‬‬ ‫مصطلح‌االشارات‌‬
‫‪‌200‬‬ ‫االنعكاس‌عند‌سطح‌كري‌‬
‫‪‌203‬‬ ‫مواصفات‌الصور‌المتكونة‌بواسطة‌المرايا‌الكرية‌‬
‫‪‌207‬‬ ‫انكسار‌الضوء‌‬
‫‪‌207‬‬ ‫االنكسار‌عند‌سطح‌مستوى‌‬
‫‪‌207‬‬ ‫قانون‌سنل‌‬
‫‪‌209‬‬ ‫الزاوية‌الحرجة‌واالنعكاس‌الكلي‌الداخلي‌‬
‫‪‌212‬‬ ‫العدسات‌‬
‫‪‌212‬‬ ‫العدسة‌المحدبة‌‬
‫‪‌213‬‬ ‫العدسة‌المقعرة‌‬
‫‪‌216‬‬ ‫تمارين‌محلولة‌‬
‫‪‌218‬‬ ‫واجبات‌وانشطة‌‬

‫‌‬
‫ث‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الباب األول‬
‫القياس في الفيزياء ‪Measurement‬‬
‫مقدمه‪:‬‬
‫علم الفيزياء هو علم "دراسة وتقنين الظواهر الطبيعيه"‪ ،‬والظاهرة الطبيعية هي "حدث يتكرر بتكرار‬
‫نفس الظروف والشروط"‪ ،‬فمثال اذا رفعت القلم إلى اعلى وتركته‪ ،‬ماذا تتوقع؟ بالطبع سيسقط القلم‬
‫على االرض‪ ،‬واذا قمت بتكرار هذه العملية عدة مرات فسوف يقع القلم‪ .‬هذا الحدث يسمى ظاهرة‬
‫طبيعية‪ .‬وجميع الظواهر الطبيعية تحدث فى المادة والطاقة فقط‪ .‬والمادة هي أي شيء له كتله وحجم‪،‬‬
‫فالنبات والحيوان واالنسان والماء والهواء والغازات كلها مواد ألن كل منها له كتله وحجم‪ ،‬ويمكن ان‬
‫تتواجد المادة على الصورة الصلبة او السائلة او الغازيه‪ ،‬كما يمكن ان تتواجد على هيئة مواد حيوية‬
‫مثل النبات والحيوان‪ .‬أما الطافة فهي "أي مؤثر ليس له كتله وال حجم"‪ .‬فمثال اذا وضعت يديك بالقرب‬
‫من مصدر ساخن فستشغر بالحرارة‪ ،‬واذا قربت مغناطيس من قطعه حديد فسينجذبا‪ ،‬وإذا تعرض‬
‫شخص الى صدمة كهربية فسيشعر بألم‪ ،‬وفي جميع تلك االحوال ال يمكنك ان تحسب كتلة او حجم‬
‫الحرارة او الكهرباء‪ ،‬ولكن فقط ما تستطيع ان تصفه هو مقدار هذا التأثير‪ .‬هذا المؤثر يطلق عليها اسم‬
‫الطاقة‪ .‬وتصنف الطاقة على حسب نوع التأثير‪ ،‬فمثال لدينا الطاقة الكهربية والطاقة الحرارية والطاقة‬
‫المغناطيسية والطاقة الضوئية وطاقة الحركة‪ ،‬وكلها صور من صور الطاقة‪ .‬كما ان تأثير هذه الطاقة‬
‫على المادة يعطي ما يسمى بـ "الخواص الفيزيائية للمادة" ومن ثم فيكون لدينا الخواص الكهربية للمادة‬
‫والخواص الحرارية للمادة والخواص الضوئية للمادة وهكذا‪.‬‬
‫علم الفيزياء هو العلم الذي يهتم بدراسة كل تلك الظواهر المصاحبة للمادة والطاقة‪ .‬ويهتم علم الفيزياء‬
‫عند دراسة الظواهر الطبيعية باألتي‪:‬‬
‫‪ -1‬تحديد المفاهيم الفيزيائية المصاحبة للظاهرة الطبيعية بحيث ان كل مفهوم يمكن التعبير عنه‬
‫بكمية فيزيائية‪ ،‬مثل درجة الحرارة والحجم والضغط والطاقة ‪ ،،،‬ألخ‪.‬‬
‫‪ -2‬تقنين الظواهر الطبيعة لتصبح على صورة عالقة رياضية تربط بين الظاهرة واسبابها‪.‬‬
‫‪ -3‬تقدير الكميات الفيزيائية باستخدام وحدات مناسبة ومعرفة جيدا‪.‬‬
‫‪ -4‬قياس الكميات الفيزيائية فى المعمل مع تحديد الدقة فى القياس‪.‬‬
‫‪ -5‬حساب الكميات الفيزيائية باستخدام القوانين والعالقات الفيزيائية‪.‬‬
‫‪ -6‬عمل نمذجة بغرض تفسير الظواهر الطبيعية‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الكميات األساسية والكميات المشتقة ‪Basic and Derived Physical Quantities‬‬

‫أى كميه فيزيائيه (مثل السرعه – المسافه – الزمن – القوه) لها مفهوم خاص بها‪ ،‬فمثال السرعة عبارة‬
‫عن المسافة المقطوعه على الزمن أى مسافة ‪ /‬زمن‪ ،‬وكذلك المساحه عبارة عن طول × عرض اى‬
‫مربع الطول‪ ،‬ومثل هذه الكميات يمكن التعبير عنها بواسطة المسافة والزمن وكذلك الكتلة‪ .‬فأي كمية‬
‫فيزيائية تحتاج فى وصفها ومعرفتها إلى حاصل ضرب او حاصل قسمة اى كميتين من (المسافة او‬
‫الزمن أو الكتلة) فيطلق على تلك الكمية الفيزيائية كمية مشتقة‪ ،‬اما الكميات مثل الطول او الزمن أو‬
‫الكتله فهي كميات أوليه ال تحتاج لتحديدها الى حاصل ضرب او قسمة كميتين فيزيائيتين‪ ،‬ويطلق على‬
‫هذه الكيميات بالكيميات األساسية‪.‬‬

‫ومن ذلك نصل إلى التالي‪:‬‬

‫الكمية الفيزيائية األساسية )‪ (Basic Quantities‬هي الكميات التى ال تحتاج الى اكثر من كمية‬
‫لتحديدها وهي (الطول – الكتله – الزمن)‬

‫الكمية الفيزيائية المشتقة )‪ (Derived Quantities‬هي الكميات التى تحتاج الى اكثر من كمية‬
‫اساسية لتحديدها (مثل السرعة – العجلة – القوة – الضغط – المساحة – الحجم ألخ‪)...‬‬

‫الوحدات ‪Units‬‬

‫يهتم علماء الفيزياء بتحويل المفاهيم الفيزيائية إلى كميات قابله للقياس‪ .‬يقول اللورد كلفن "عندما تتمكن‬
‫من قياس ما تتحدث عنه والتعبير عنه عدديا فإنك تعرف بعضا عنه‪ .‬ولكن إذا لم تتمكن من قياسه‬
‫والتعبير عنه عدديا‪ ،‬تكون معرفتك عنه قاصره وغير مرضيه" وتُـعد هذه العباره كمبدأ أساسى‬
‫للعاملون فى حقل العلوم بصفه عامه وللمهتمون بمجال الفيزياء بصفه خاصه فى سبيل تنقيح أفكارهم‬
‫وتمحيص مفاهيمهم حتى تصبح خاليه من الشوائب من ناحيه وأكثر دقه من ناحيه أخرى‪.‬‬

‫ويتضمن قياس أى كمية فيزيائية بالضروره مقارنتها بكميه أخرى من نفس النوع تكون بمثابة كميه‬
‫قياسيه أو معيار "وحده" لمعرفة عدد مرات إحتواء الكمية الفيزيائية بالوحدات‪ .‬أى أن وحدة قياس‬
‫الشيئ هى جزء معين منه معروف ومحدد مسبقا‪.‬‬

‫لذلك يتطلب تقدير أى كمية فيزيائية لتصبح قابلة للقياس خطوتين‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الخطوة األولى ‪ :‬إختيار المعيار "الوحده" الذى يتفق فى طبيعته مع الكميه المراد قياسها‪.‬‬

‫والخطوه الثانيه هى تعين قيمة الكميه المراد قياسها بداللة المعيار الذى تم إختياره‪.‬‬

‫فعندما نتحدث عن مسافه ما وانها تساوى ‪ 5‬كم فإننا نكون قد إخترنا الكيلومتر كوحده أو معيار للمسافة‬
‫فى هذه الحاله‪ .‬وأن المسافه المعنيه تساوى ‪ 5‬أمثال هذا المعيار أو هذه الوحده‪ .‬وإذا إخترنا المتر لتقدير‬
‫نفس المسافه نجد أنها تساوى ‪ 5000‬متر وهذا يعنى أن القيمه العدديه الجديده تساوى ألف مره القيمه‬
‫العدديه السابقه‪ ،‬أى أنه كلما كانت الوحده كبيره كلما كانت القيمه العدديه صغيره‪ .‬وهنا يمكن القول أن‬
‫القيمه العدديه لكميه ما تتناسب عكسيا مع قيمة الوحده المختاره كمعيار‪ .‬ويمكن صياغة هذه النتيجه‬
‫عندما نريد تقدير كمية فيزيائية كاألتى‬

‫‪N1 S1 = N2 S2‬‬

‫حيث ‪ N1, N2‬هما القيمتان العدديتان لكمية فيزيائية مناظرين لمعيارين (لوحدتين) هما ‪ S1, S2‬على‬
‫الترتيب‪.‬‬

‫ويتطلب ان يتصف المعيار او الوحده بما يلى‪:‬‬

‫‪ -1‬أن يكون معرفا بالضبط‪.‬‬

‫‪ -2‬أن يكون له مقدار مناسب‪.‬‬
‫‪ -3‬غير قابل للتلف‪.‬‬
‫‪ -4‬ال تتغير قيمته مع الزمن‪.‬‬
‫‪ -5‬ال يتغير بتغير الظروف الطبيعيه مثل الضغط – ودرجة الحراره‪ -‬ألخ ‪.‬‬
‫‪ -6‬إمكانية الحصول عليه فى أى مكان دون مشاكل‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫أنظمة الوحدات ‪System of Units‬‬

‫‪ -1‬النظام البريطانى )‪(British system of unit‬‬

‫ويطلق عليه أحيانا ‪ ،FPS system of unit‬وذلك ألنه يستخدم وحدات القدم والباوند والثانية‪ ،‬ففي‬
‫هذا النظام نجد أن‪:‬‬
‫الرمز‬ ‫الوحدة األساسية‬ ‫الكمية الفيزيائية‬
‫‪ft‬‬ ‫‪foot‬‬ ‫القدم‬ ‫الطول ‪Length‬‬
‫‪lb‬‬ ‫‪pound‬‬ ‫الباوند (الرطل)‬ ‫الكتلة ‪Mass‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪second‬‬ ‫الثانية‬ ‫‪Time‬‬ ‫الزمن‬

‫‪ -2‬نظام الـ )‪cgs system of unit (cgs‬‬

‫ويطلق عليه النظام العلمى (أو نظام جاوس)‪ ،‬ويعتمد هذا النظام على السنتيمتر والجرام والثانية‪.‬‬
‫الرمز‬ ‫الوحدة األساسية‬ ‫الكمية الفيزيائية‬
‫‪cm‬‬ ‫‪centimeter‬‬ ‫السنتيمتر‬ ‫الطول ‪Length‬‬
‫‪g‬‬ ‫‪gram‬‬ ‫الجرام‬ ‫الكتلة ‪Mass‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪second‬‬ ‫الثانية‬ ‫‪Time‬‬ ‫الزمن‬

‫‪ -3‬النظام الدولى للوحدات )‪International System of Units (SI‬‬

‫اتجه العلماء بعد الحرب العالميه الثانيه إلى تعميق الترابط والتعاون العلمى بين الدول وقد أدى هذا إلى‬
‫سميى بالنظام الدولى لوحدات القياس ‪.‬‬
‫محاولة توحيد نظام القياس عند الدول وخلق نظام جديد للقياس ُ‬

‫ويتميز النظام الدولى بأنه‬

‫‪ -1‬لغه مشتركه لجميع الدول‬
‫‪ -2‬صالح لكل المجاالت‬
‫‪ -3‬توجد بين الوحدات المشتقه واألساسيه فى هذا النظام عالقات بسيطه‬
‫‪ -4‬إختفاء المعامالت العدديه التى كانت توجد فى ظل النظم األخرى ومن ثم تيسر إجراء‬
‫الحسابات‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫ويتكون النظام الدولى من سبع وحدات أساسيه وهى ‪:‬‬

‫جدول(‪ : )1‬الوحدات األساسية فى النظام الدولي للوحدات‬

‫الرمز‬ ‫الوحدة األساسية‬ ‫الكمية الفيزيائية‬
‫‪m‬‬ ‫‪meter‬‬ ‫المتر‬ ‫الطول ‪Length‬‬
‫‪kg‬‬ ‫‪kilogram‬‬ ‫الكيلوجرام‬ ‫الكتلة ‪Mass‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪second‬‬ ‫الثانية‬ ‫‪Time‬‬ ‫الزمن‬
‫‪A‬‬ ‫‪ampere‬‬ ‫األمبير‬ ‫التيار الكهربي ‪Electric current‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪kelvin‬‬ ‫الكلفن‬ ‫درجة الحرارة ‪Temperature‬‬
‫‪mol‬‬ ‫‪mole‬‬ ‫المول‬ ‫كمية المادة ‪Amount of substance‬‬
‫‪cd‬‬ ‫‪candela‬‬ ‫القنديلة‬ ‫شدة االستضاءة ‪Luminous intensity‬‬

‫تعريف وحدة الطول فى النظام الدولى للوحدات‬

‫تم تعريف المتر فى بداية نشأته بأنه لمسافه المقاسه عند درجة الصفر المئوى بين عالمتين محفورتين‬
‫على ساق ذات شكل معين مصنوعه من سبيكة ‪ %90‬بالتين‪ 10 ،‬من اإليريديوم‪ ،‬و محفوظه فى‬
‫المكتب الدولى للموازين و المكاييل بفرنسا‪.‬‬

‫وفى عام ‪ 1960‬تم تقديم تعريف اخر أو بديل أخر للمتر العيارى بدال تلك السبيكة فى باريس حيث تم‬
‫تحديد المتر العيارى على انه يساوى ‪ 165076373‬ضعفا للطول الموجى للضوء األحمر البرتقالى‬
‫المنبعث من ذرة الكريبتون ‪ 86‬فى أنابيب التفريغ الكهربى‪.‬‬

‫وبحلول عام ‪ 1983‬فقد تم تقديم تعريف جديد للمتر حيث تم تحديد المتر العيارى على أنه المسافة التى‬
‫‪1‬‬
‫من الثانية‪ .‬وذلك التعريف قد تم تقديمه بعد‬ ‫يقطعها الضوء فى الفراغ خالل جزء قدرة‬
‫‪299792458‬‬

‫ان اصبح قياس سرعة الضوء فى الفراغ تتم بدقة متناهية‪.‬‬

‫في ‪ 16‬نوفمبر ‪ ،2018‬صوتت اللجنة الدولية لألوزان والمقاييس )‪ (CIPM‬باإلجماع على إجراء‬
‫تعديالت بسيطة على الوحدات األساسية‪ ، SI‬خالل المؤتمر العام السادس والعشرين بشأن األوزان‬
‫والمقاييس‪ (CGPM).‬وستدخل التعديالت حيز التنفيذ في ‪ 20‬مايو ‪.2019‬‬

‫‪5‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الجدول التالي يوضح بعض األطوال الموجوده فى الطبيعة بالوحدات الدولية (المتر)‪:‬‬

‫تعريف وحدة الكتل فى النظام الدولى للوحدات‬

‫األساس العيارى للكتله هو كتلة أسطوانه من سبيكة ‪ %90‬بالتين ‪ %10 ،‬من اإليريديوم و هى محفوظه‬
‫فى المكتب الدولى للموازين والمكاييل بفرنسا‪ .‬وهذه األسطوانه تمثل الكيلو جرام كوحده عياريه للكتله‪،‬‬
‫والشكل (‪ )1‬يوضح صورة للكيلوجرام العيارى المحفوظ فى وعاء زجاجى مزدوج الجدارن ومحفوظ‬
‫فى باريس‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪12‬‬
‫كما يوجد اساس عيارى أخر وهو وحدة الكتل الذرية )‪ Atomic mass unit (a.u‬وهى تساوى‬

‫من كتلة ذرة الكربون والعالقة بين وحدة الكتل الذرية والكيلوجرام هى‬

‫‪1 (a.u) = 1.6605402 × 10-27 kg‬‬

‫‪6‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫شكل (‪ :)1‬صورة للكيلوجرام العيارى المحفوظ فى وعاء مزدوج الجدران‬

‫الجدول التالي يوضح قيمة بعض الكتل الموجوده فى الطبيعه بالوحدات الدولية (الكيلوجرام)‪:‬‬

‫تعريف وحدة الزمن فى النظام الدولى للوحدات‬

‫إصطلح أن يكون األساس العيارى للزمن هو الفتره الزمنيه لعام إستوائى وهو عام ‪ 1900‬ميالديه‪،‬‬
‫وقد تم تقديره فى مكان يقع على خط اإلستواء األرضى‪ .‬وتعرف الوحده المستخدمه وهى الثانيه بأنها‬
‫‪1‬‬
‫من الفتره الزمنيه العياريه السابقه (وهى عام استوائى كامل)‪ .‬كذلك‬ ‫تساوى‬
‫‪31556925.9747‬‬

‫‪7‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫من متوسط اليوم الشمسى‪ .‬وكما هو معروف بأن اليوم‬ ‫=‬ ‫تعرف بأنها‬
‫‪86400 60  60  24‬‬
‫الشمسى هو المده الزمنيه التى تمضى بين تعامد الشمس مرتين متتاليتين على نفس المكان من سطح‬
‫الكره األرضيه‪.‬‬

‫ومع ظهور الساعة الذرية العيارية والتى تعتمد فى عملها على نظير السيزيوم ‪ 133‬والموجودة فى‬
‫المكتب الوطني للمعايرة بوالية كلورادو بالواليات المتحدة االميركية ‪National Bureau of‬‬
‫‪ ، Standard in Boulder, Colorado, USA‬فمنذ ‪ 1967‬اصبح تعريف الثانية على انها تساوى‬
‫الفترة الزمنية التى تستغرقها ذرة السيزيوم )‪ (Cs-133‬لعمل ‪ 9,192,631,770‬اهتزازة‪،‬‬

‫الجدول التالي يوضح قيمة بعض الفترات الزمنية الموجوده في الطبيعه بوحدات الثانية‪:‬‬

‫‪8‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الرموز البادئة ‪Prefixes‬‬

‫الرموز البادئة هي احرف توضع قبل الوحدة‬

‫ويشير كل حرف الى قيمة األسس المضروب‬
‫فى الرقم ‪ ،10‬طبقا للجدول التالي‪ ،‬فمثال نكتب‬
‫𝑚 ‪ 106‬على النحو التالي‬

‫𝑚𝑀 = 𝑚 ‪106‬‬

‫𝑚𝑘 = 𝑚 ‪103‬‬

‫𝑚𝑚 = 𝑚 ‪10−3‬‬

‫𝑚𝜇 = 𝑚 ‪10−6‬‬

‫‪9‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫نظرية األبعاد و تطبيقاتها ‪Theory of Dimensions‬‬

‫ابعاد الكمية الفيزيائية ‪ ،Dimension of the physical quantity‬يشير الى طبيعة الكمية بغض‬
‫النظر عن الوحدات المستخدمة‪ ،‬فمثال طبيعة المسافة هي طول ويرمز له بالرمز ‪ L‬وطبيعة المساحة‬
‫هي عبارة عن طول × طول ويرمز له بالرمز ‪ ،L2‬وهكذا‪ ،‬وبالنسبة ألبعاد الكميات األساسية نجد ان‬
‫الكتله تأخذ الرمز ‪ M‬والطول يأخذ الرمز ‪ L‬والزمن يأخذ الرمز ‪ .T‬وللتعبير عن أبعاد الكمية الفيزيائية‬
‫فسنستخدم األقواس المربعة ] [ وتوضع بينها رمز الكمية الفيزيائية فمثال عندما نريد التعبير عن أبعاد‬
‫السرعة فنكتب األتي ]‪ ،[v‬اى اننا وضعنا السرعة ‪ v‬بين قوسين مربعين‪ ،‬وحيث ان السرعة عبارة‬
‫عن المسافة المقطوعه على الزمن فإن ابعاد السرعة هي‬

‫‪[v] = L/T = LT −1‬‬

‫وكذلك ابعاد المساحة ‪ A‬هي‬

‫‪[A] = L × L = L2‬‬

‫وتنص نظرية األبعاد على وجوب وجود تجانس في األبعاد لكل طرف من أطراف المعادالت الفيزيائية‪،‬‬
‫فمثال إذا لدينا عالقة فيزيائية على النحو التالي‬

‫‪XYZ = ABC‬‬

‫فنظرية األبعاد توجب وجود تجانس لحاصل ضرب الكميات الفيزيائية على طرفي المعادلة‪ ،‬وإذا لم‬
‫يتحقق التجانس فى األبعاد بين طرفي المعادله فإن المعادلة خطأ‪.‬‬

‫تطبيقات نظرية األبعاد‪:‬‬

‫يمكن إستخدام نظرية األبعاد فى ما يلى‪:‬‬
‫‪ -1‬إستنتاج أبعاد الكميات المشتقه بواسطة الكميات األساسيه‬
‫‪ -2‬التأكد من صحة القوانين الفيزيائيه والميكانيكيه‬
‫‪ -3‬إستنتاج بعض القوانين بسهوله‬
‫‪ -4‬إيجاد وحدات الثوابت الفيزيائية‬
‫‪ -5‬التحويل من نظام معين إلى نظام أخر‬

‫‪10‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫هذا النوع من الحسابات المبنية على ابعاد الكميات الفيزيائية يسمى بالتحليل البعدي ‪Dimensional‬‬
‫‪.Analysis‬‬

‫مالحظات عند استخدام وتطبيق التحليل البعدي‬

‫‪ .1‬اذا كان فى احد اطراف المعادلة كميتين أو اكثر (مضوربتين او مقسومتين) فيجب ضرب او‬
‫قسمة ابعاد كل كمية لينتج ابعاد الكمية المحصلة‪.‬‬

‫‪ .2‬اذا كان فى احد اطراف المعادلة حدين او اكثر‪ ،‬فيعامل كل حد لحاله ‪ ،‬ولكى تكون العالقة‬
‫سليمة فيجب ان يتساوى ابعاد كل حد مع ابعاد الطرف االخر للمعادلة‪.‬‬

‫أوال‪ :‬إستنتاج أبعاد الكميات المشتقه بواسطة الكميات األساسيه‬

‫الوحدات المشتقه ‪Derived units‬‬

‫ذكرنا فيما سبق ان هناك ثالث وحدات اساسية وهى وحدة الطول ووحدة الكتلة ووحدة الزمن‪ ،‬ولكن‬
‫معظم الكميات الفيزيائية ليست وحدات اساسية ولكنها تتكون من اكثر من وحدتين اساسيتين‪ ،‬وفى هذه‬
‫الحال ة يطلق على وحدات هذه الكميات "الوحدات المشتقة" أى أن الوحدات المشتقة هى تلك الوحدات‬
‫التى يمكن إشتقاقها من الوحدات األساسيه‪ .‬فلكل كميه فيزيائية وحده مشتقه من الوحدات األساسيه ولكى‬
‫نعين الوحدات المشتقه يجب معرفة مفهوم الكميه الفيزيائية المراد تعين وحدتها أوال‪ .‬فعلى سبيل المثال‬
‫السرعه عباره عن مسافه على زمن فيكون وحداتها متر‪/‬ث ‪ ،‬وأيضا العجله عباره عن تغير السرعه‬
‫بالنسبه للزمن أى أن وحدتها تكون متر‪/‬ث‪ .2‬الجدول (‪ )2‬يوضح أبعاد ووحدات بعض الكميات‬
‫الفيزيائيه المشتقة‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫جدول(‪ )2‬أبعاد بعض الكيميات الفيزيائية‬

‫المعادله‬
‫الوحدات التى تقاس بها‬ ‫العالقه المعبره عنها‬ ‫الكميه‬
‫البعديه‬
‫‪m/s‬‬ ‫م‪/‬ث‬ ‫‪LT-1‬‬ ‫المسافة ÷ الزمن‬ ‫السرعه‬
‫‪2‬‬
‫‪m/s2‬‬ ‫م‪/‬ث‬ ‫‪LT-2‬‬ ‫التغير في السرعه ÷ للزمن‬ ‫العجله‬

‫‪2‬‬ ‫كمية‬
‫‪kg.m/s2‬‬ ‫كج‪.‬م‪/‬ث‬ ‫‪MLT-2‬‬ ‫الكتله × السرعه‬
‫التحرك‬
‫‪2‬‬
‫‪kg.m/s2‬‬ ‫كج‪.‬م‪/‬ث‬ ‫‪MLT-2‬‬ ‫الكتله × العجله‬ ‫القوة‬
‫‪2‬‬ ‫الشغل‪-‬‬
‫‪kg.m2/s2‬‬ ‫كج‪.‬م‪/2‬ث‬ ‫‪ML2T-2‬‬ ‫القوة × المسافه‬ ‫الطاقه‬
‫‪2‬‬
‫‪kg/m.s2‬‬ ‫كج‪/‬م‪/‬ث‬ ‫‪ML-1T-2‬‬ ‫القوة ÷ المساحه‬ ‫الضغط‬
‫‪3‬‬
‫‪m3‬‬ ‫م‬ ‫‪L3‬‬ ‫مكعب الطول‬ ‫الحجم‬
‫‪3‬‬
‫‪kg/m3‬‬ ‫كج‪/‬م‬ ‫‪ML-3‬‬ ‫الكتلة ÷ الحجم‬ ‫الكثافه‬
‫‪2‬‬ ‫التوتر‬
‫‪kg/s2‬‬ ‫كج‪/‬ث‬ ‫‪MT-2‬‬ ‫القوة ÷ الطول‬ ‫السطحى‬

‫‪1-‬‬ ‫انحدار‬
‫‪s -1‬‬ ‫ث‬ ‫‪T-1‬‬ ‫السرعة ÷ المسافة‬ ‫السرعة‬

‫‪kg/m.s‬‬ ‫كج‪/‬م‪/‬ث‬ ‫‪ML-1T-1‬‬ ‫القوة ÷ (ميل السرعة × المساحة)‬ ‫اللزوجه‬

‫‪2‬‬
‫‪kg/m.s2‬‬ ‫كج‪/‬م‪/‬ث‬ ‫‪ML-1T-2‬‬ ‫مربع السرعه × الكثافه‬ ‫المرونه‬
‫‪1-‬‬ ‫السرعه‬
‫‪s -1‬‬ ‫ث‬ ‫‪T-1‬‬ ‫مقلوب الزمن‬ ‫الزاويه‬
‫‪1-‬‬
‫‪s -1‬‬ ‫ث‬ ‫‪T-1‬‬ ‫مقلوب الزمن‬ ‫التردد‬
‫‪2-‬‬
‫‪s -2‬‬ ‫ث‬ ‫‪T-2‬‬ ‫السرعة الزاوية ÷ الزمن‬ ‫عجله الزاويه‬
‫‪3‬‬
‫‪kg.m2/s3‬‬ ‫كج‪.‬م‪/2‬ث‬ ‫‪ML2T-3‬‬ ‫الشغل ÷ الزمن‬ ‫القدره‬
‫‪2‬‬
‫‪kg.m2/s2‬‬ ‫كج‪.‬م‪/2‬ث‬ ‫‪ML2T-2‬‬ ‫قوه × مسافه‬ ‫عزم القوه‬
‫‪2‬‬
‫‪kg.m2‬‬ ‫كج‪.‬م‬ ‫‪ML2‬‬ ‫كتله × مربع الطول‬ ‫القصور الذاتى‬
‫‪2‬‬
‫‪m3/kg.s2‬‬ ‫م‪/3‬كج‪/‬ث‬ ‫‪L3M-1T-2‬‬ ‫ثابت الجاذبيه قوة × مربع الطول ÷ مربع الكتلة‬
‫ملحوظة‪ :‬الكميات باللون االخضر للمعرفة فقط‬

‫‪12‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫ثانيا‪ :‬التأكد من صحة القوانين الفيزيائيه والميكانيكيه‬

‫مثال (‪: )1‬‬

‫نعلم أن القانون الذى يربط المسافه ‪ S‬بالزمن ‪ t‬والسرعه األبتدائيه ‪ vo‬والعجله ‪ a‬لجسم يسير بعجله‬
‫منتظمه هو‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪S = vo 𝑡 + 𝑎𝑡 2‬‬
‫‪2‬‬
‫إختبر صحة القانون من وجهة نظر األبعاد‬

‫الحل‪:‬‬
‫أبعاد للطرف األيسر ‪[S] = L‬‬

‫أبعاد للطرف األيمن‪:‬‬

‫الحد األول ‪:‬‬

‫‪[vo t] = LT −1 × T = L‬‬

‫و الحد الثانى‬
‫‪1‬‬
‫‪[ at 2 ] = LT −2 × T 2 = L‬‬
‫‪2‬‬
‫واضح أن المعادله متجانسة األبعاد فى الطرفين أى أنها صحيحه من وجهة نظر األبعاد‪.‬‬

‫مثال (‪:)2‬‬
‫إذا أعطى زمن الذبذبه فى البندول البسيط بالعالقه األتيه‬

‫‪ℓ‬‬
‫√𝜋‪𝑡 = 2‬‬
‫𝑔‬
‫حيث ‪ ℓ‬هى طول البندول و ‪ g‬عجلة الجاذبيه األرضيه إختبر صحة العالقه‬

‫الحل‪:‬‬
‫بداية ال ننظر الى النسبة التقريبيه 𝜋 ألنها نسبه وليس لها وحدات‪ ،‬وهى مجرد رقم‪ ،‬وبذلك تكون‬

‫ابعاد الطرف األيسر‬

‫]‪[t‬‬ ‫‪= T‬‬

‫‪13‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫أبعاد الطرف األيمن‬

‫‪ℓ‬‬ ‫‪𝐿 1/2‬‬

‫𝑇 = ] ‪[√ ] = [ −2‬‬
‫𝑔‬ ‫𝑇𝐿‬
‫وحيث ان المعادلة البعدية للطرفين متطابقة‪ ،‬فإن العالقه صحيحه من وجهة نظر األبعاد‪.‬‬

‫مثال (‪:)3‬‬
‫بإستخدام نظرية األبعاد تحقق من صحة المعادله األتيه‬

‫‪PV = (1/3)Mv 2‬‬

‫حيث ‪ V, P‬هما ضغط و حجم غاز وزنه الجزيئى ‪ M‬و متوسط سرعة جزيئاته ‪v‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫بداية ال ننظر الى األرقام الثابته مثل ‪ ،1/3‬كما فى حالتنا‪،‬‬

‫ابعاد الطرف األيسر‬

‫‪[P V] = ML−1 T −2 × L3 = ML2 T −2‬‬

‫‪[Mv 2 ] = ML2 T −2 = ML2 T −2‬‬ ‫ابعاد الطرف األيمن‬

‫إذن المعادله متجانسه من وجهة نظر األبعاد أى أنها صحيحه من وجهة نظر األبعاد‪.‬‬

‫مثال (‪:)4‬‬
‫كره من معدن كثافته )‪ (s‬و نصف قطرها ‪ r‬تسقط رأسيا بسرعه منتظمه ‪ v‬فى سائل كثافته )‪ (L‬و‬
‫لزوجته ‪ .‬بإستخدام تحليل األبعاد أثبت صحة القانون األتى‪:‬‬

‫‪r2‬‬
‫‪η = k (ρs − ρL )g‬‬
‫‪v‬‬
‫حيث ‪ k‬مقدار ثابت ‪ g ،‬عجلة الجاذبيه األرضيه‬

‫الحل‪:‬‬
‫أبعاد الطرف األيسر ‪ :‬معامل اللزوجه‬

‫‪[𝜂] = ML−1 T −1‬‬

‫‪14‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫أبعاد الطرف األيمن ‪:‬‬

‫‪𝑟2‬‬ ‫‪L2‬‬
‫=] [‬ ‫الحد األول‪= LT :‬‬
‫𝑣‬ ‫‪LT−1‬‬

‫الحد الثانى (الكثافة)‪[ρs − ρL ] = ML−3 :‬‬

‫الحد الثالث عجلة الجاذبية األرضية ‪[g] = LT −2 :‬‬

‫بضرب الثالث حدود فإن المعادلة البعدية للطرف األيمن‬

‫‪𝑟2‬‬
‫‪[ (𝜌𝑠 − 𝜌𝐿 )𝑔] = ML−1 T −1‬‬
‫𝑣‬

‫أى أن العالقة صحيحة من وجهة نظر األبعاد‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬إستنتاج بعض قوانين الفيزياء‬

‫مثال (‪:)5‬‬
‫إستنتج العالقه التى تعطى زمن ذبذبه البندول البسيط إذا علم أن ذلك يعتمد على طول الخيط ‪ L‬و كتلة‬
‫الكره المعلقه ‪ M‬وعجلة الجاذبيه األرضيه ‪.g‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫حيث أن ‪ t‬تعتمد على كل من ‪g , m , L‬‬

‫إذن يمكن كتابة ‪ t‬كدالة فى كل من ‪ g , m , L‬على النحو التالي‬

‫)‪t = 𝑓(L, m, g‬‬

‫حيث 𝑓 هي داله مجهوله ولتعينها نختار الصوره األتيه‬

‫‪t = k . L𝛼 . mβ . g γ‬‬ ‫)‪(1‬‬

‫حيث ‪ k‬مقدار ثابت ليس له وحدات ‪ ،‬وكذلك ‪   ‬قوى أسيه مجهوله ولتعين قيمها تكتب المعادله‬
‫(‪ )1‬على صورة معادلة أبعاد كما يلى ‪:‬‬

‫‪[t] = [L]𝛼 . [m]β . [g]γ‬‬

‫‪15‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫ثم نعوض بأبعاد كل كميه‬

‫𝛾) ‪T = Lα . M β . (LT −2‬‬

‫بإعادة ترتيب المعادلة السابقة ثم مساوة األسس للكميات الفيزيائية األساسية نجد ان‪:‬‬

‫‪L0 . M 0 . T = Lα+γ . M β . L−2γ‬‬

‫نالحظ هنا اننا ضربا الطرف االيسر في ‪ ،L0 . M 0‬فمن المعلوم ان اى كمية اس صفر تساوى ‪.1‬‬

‫وشرط تجانس األبعاد تقتضى أن يكون أس أى بعد فى الطرف األيسر يساوى نفس األس لنفس البعد‬
‫فى الطرف األيمن وبالتالى بمساوة األسس في الطرفين نحصل على‬

‫‪𝛼+𝛾 =0‬‬ ‫‪:‬‬ ‫اس البعد ‪L‬‬

‫‪𝛽=0‬‬ ‫اس البعد ‪: M‬‬

‫‪−2𝛾 = 1‬‬ ‫اس البعد ‪: T‬‬

‫و منها نجد أن‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪𝛾=−‬‬ ‫=𝛼 ‪,‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫و بالتعويض فى المعادله (‪ )1‬عن قيمة األسس نجد أن‬

‫‪t = k . L1/2 m0 g −1/2‬‬

‫‪L‬‬
‫√‪∴ t = k‬‬
‫‪g‬‬

‫والتحليل البعدى ال يستطيع أن يحدد قيمة الثابت ‪ k‬لذا نلجأ فى هذه الحالة إلى التجربه العمليه الذى‬
‫يمكن بواسطها تعين الثابت ‪. k‬‬

‫مثال (‪:)6‬‬
‫إستنتج القانون الذى يعطى المدى ‪ R‬لمقذوف إذا علمت أن ذلك يعتمد على كل من سرعة المقذوف‬
‫االبتدائية ‪ vo‬وعجلة الجاذبيه األرضيه ‪.g‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪16‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫نفرض ان العالقه تتبع قانون األس كما يلى ‪:‬‬

‫)‪R = 𝑓(vo , g‬‬

‫‪R = k voα g β‬‬ ‫)‪(1‬‬

‫حيث ‪ k‬ثابت عددي‪ ،‬وتكون المعادله البعديه للطرفين على النحو التالي‬

‫‪L = [LT −1 ]α [LT −2 ]β‬‬

‫بإعادة كتابة هذه المعادلة لفصل كل بعد اساسي نحصل على‬

‫‪LT 0 = Lα+β T −α−2β‬‬

‫وبمساواة أسس األبعاد فى الطرفين نجد أن‬

‫‪𝛼+𝛽 =1‬‬

‫‪−𝛼 − 2𝛽 = 0‬‬

‫وبحل هاتين المعادلتين نجد أن‬

‫‪𝛽 = −1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪𝛼=2‬‬

‫وبالتعويض عن ذلك فى معادلة (‪)1‬‬

‫‪𝑅 = k vo2 g −1‬‬

‫‪vo2‬‬
‫‪∴R=k‬‬
‫‪g‬‬

‫رابعا‪ :‬إيجاد وحدات الثوابت الفيزيائية‬

‫مثال (‪:)7‬‬
‫إذا كان قانون الجذب العام يعطى بالعالقه‬
‫‪M1 M2‬‬
‫‪F=k‬‬
‫‪D2‬‬
‫حيث ‪ F‬هى القوة و ‪ M1, M2‬هما كتلتا الجسمين و ‪ D‬المسافه بينهم و ‪ k‬ثابت‪.‬‬

‫‪17‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫أوجد وحدات الثابت ‪.k‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫معادلة األبعاد للطرف األيمن = ‪MLT −2‬‬

‫معادلة األبعاد للطرف األيسر = ]‪M 2 L−2 [k‬‬

‫وبمساواة الطرفين نجد أن‬

‫]‪MLT −2 = M 2 L−2 [k‬‬

‫ومنها نجد أن أبعاد الثابت ‪ k‬هي‬

‫‪[k] = M −1 L3 T −2‬‬
‫وبالتالى وحداته بالنظام الدولي تساوى ‪.m3 kg −1 s2‬‬

‫مثال (‪:)8‬‬
‫إذا كان معدل سريان سائل فى أنبوبه نصف قطرها ‪ r‬وطولها ‪ L‬وفرق الضغط عليها ‪ P‬تعطى‬
‫بالعالقه‬

‫‪πr 4 P‬‬
‫=‪Q‬‬
‫‪8ηL‬‬

‫فما هى وحدات معامل اللزوجه ‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫أبعاد الطرف األيسر ‪( Q‬معدل السريان = الحجم ÷ الزمن) = ‪L3 T −1‬‬

‫ابعاد الطرف األيمن ‪:‬‬

‫‪πr 4 P‬‬ ‫‪L4 . ML−1 T −2‬‬ ‫‪L2 . M T −2‬‬

‫[‬ ‫=]‬ ‫=‬
‫‪8ηL‬‬ ‫‪[𝜂 ] L‬‬ ‫] 𝜂[‬

‫‪[𝜂 ] = M L−1 T −1‬‬ ‫وبمساواة الطرفين نجد أن أبعاد معامل اللزوجة ‪:‬‬

‫ومن ذلك نجد أن وحدات معامل اللزوجة بالنظام الدولي هي ‪kg m−1 s −1‬‬

‫‪18‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫خامسا‪ :‬التحويل من نظام وحدات إلى نظام أخر‬

‫يعتمد تحويل الوحدات من نظام الى نظام على حقيقة هامه وهى أن حاصل ضرب أى كميه فيزيائية‬
‫𝑠 ‪60‬‬
‫في ‪ 1‬صحيح ال يغير من قيمة الكمية الفيزيائية‪ ،‬فمثال ‪ ،1 min= 60 s‬وهذا يعنى أن ‪= 1‬‬
‫𝑛𝑖𝑚 ‪1‬‬
‫𝑡𝑓 ‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫بالمثل ‪ ،1 ft = 0.3048 m‬وبالتالي فإن ‪= 1‬‬
‫𝑚 ‪0.3048‬‬

‫مثال (‪)9‬‬
‫احسب سرعة سيارة تتحرك بسرعة ‪ 55 miles per hours‬بنظام الوحدات الدولية‪،‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫الستخدام معامالت التحويل فإننا نعلم ان‬

‫𝑚 ‪1609‬‬
‫‪1 𝑚𝑖 = 1609 𝑚,‬‬ ‫𝑜𝑠‬ ‫‪=1‬‬
‫𝑖𝑚 ‪1‬‬
‫‪1ℎ‬‬
‫‪1 ℎ = 3600 𝑠,‬‬ ‫𝑜𝑠‬ ‫‪=1‬‬
‫𝑠 ‪3600‬‬
‫بالتالي فإن السرعة تساوي‬
‫𝑖𝑚‬ ‫𝑚 ‪𝑚𝑖 1609‬‬ ‫‪1ℎ‬‬
‫‪55‬‬ ‫‪= 55‬‬ ‫×‬ ‫×‬ ‫𝑠‪= 25 𝑚/‬‬
‫‪ℎ‬‬ ‫‪ℎ‬‬ ‫𝑖𝑚 ‪1‬‬ ‫𝑠 ‪3600‬‬

‫مثال (‪)10‬‬
‫احسب حجم وعاء يحتوي على ‪ 16‬جالون بوحدات ‪ ،cm3‬علما بأن الجالون يسع ‪ 231‬بوصه مربعة‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫الستخدام معامالت التحويل فإننا نعلم ان‬

‫𝑚𝑐 ‪2.54‬‬ ‫‪2.54 𝑐𝑚 3‬‬

‫‪1 𝑖𝑛 = 2.54 𝑐𝑚,‬‬ ‫𝑜𝑠‬ ‫‪= 1,‬‬ ‫( 𝑑𝑛𝑎‬ ‫‪) =1‬‬
‫𝑛𝑖 ‪1‬‬ ‫𝑛𝑖 ‪1‬‬

‫‪19‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪3‬‬
‫‪231 𝑖𝑛3‬‬
‫‪1 𝑔𝑎𝑙 = 231 𝑖𝑛 ,‬‬ ‫𝑜𝑠‬ ‫‪=1‬‬
‫𝑙𝑎𝑔 ‪1‬‬

‫بالتالي فإن حجم الوعاء يساوي‬

‫𝑛𝑖 ‪231‬‬ ‫‪2.54 𝑐𝑚 3‬‬

‫× 𝑙𝑎𝑔 ‪𝑇ℎ𝑒 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 = 16‬‬ ‫(×‬ ‫𝑚𝑐 ‪) = 6.1 × 104‬‬
‫𝑙𝑎𝑔 ‪1‬‬ ‫𝑛𝑖 ‪1‬‬

‫معامالت التحويل‬
‫تحويالت وحدات الكتلة‬ ‫تحويالت وحدات الطول‬
‫)‪1 (kg‬‬ ‫رطل ‪2.21 Pound‬‬ ‫= بوصة )‪1 (in‬‬ ‫‪2.54 cm‬‬
‫‪1 pound‬‬ ‫‪453.59 g‬‬ ‫‪12 in‬‬
‫= قدم )‪1 (ft‬‬
‫)‪0.3048 (m‬‬
‫تحويالت وحدات الزمن‬ ‫‪3ft = 36 in‬‬
‫= يارده )‪1 yard (yd‬‬
‫‪1 day‬‬ ‫‪86400 s‬‬ ‫‪0.9144 m‬‬
‫‪1 year‬‬ ‫‪3.16107 s‬‬ ‫‪1760 yd‬‬
‫= ميل )‪1 (mi‬‬ ‫‪5280 ft‬‬
‫)‪1.609344 (km‬‬
‫)‪1 (m‬‬ ‫)‪3.28 (ft‬‬
‫‪1 Light year‬‬
‫)‪9.4611015 (m‬‬
‫السنة الضوئية‬

‫مثال (‪)11‬‬
‫أثبت أن ‪ ،1N (Newton) = 105 dyne‬حيث الداين هو وحدة القوة بنظام وحدات ‪.cgs‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪1 N (Newton) = 1 kg m s −2 = 103 g. 102 cm s −2‬‬

‫‪= 105 g cm s −2 = 105 dyne‬‬

‫‪20‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مثال (‪)12‬‬
‫احسب معامل التحويل للسنة الضوئية‪ ،‬علما بأن سرعة الضوء تساوي 𝑠‪.3 × 108 𝑚/‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫السنة الضوئية هي مقياس للمسافات بين النجوم والكواكب‪ ،‬وهي تساوى المسافة التى يقطعها الضوء‬
‫في زمن قدرة سنة كاملة‪ ،‬وبالتالي فإن زمن السنة الكاملة بوحدات الثانية تساوي‬
‫𝑑 ‪365.25‬‬ ‫‪24 ℎ‬‬ ‫‪60 min‬‬ ‫𝑠 ‪60‬‬
‫=𝑦‪1‬‬ ‫×‬ ‫×‬ ‫×‬ ‫𝑠 ‪= 3.16 × 107‬‬
‫𝑦‪1‬‬ ‫𝑑‪1‬‬ ‫‪1h‬‬ ‫𝑛𝑖𝑚 ‪1‬‬

‫بالتالي فإن المسافة المقطوعه بواسطة الضوء خالل عام كامل‪ ،‬اي خالل 𝑠 ‪ ،3.16 × 107‬تساوي‬

‫𝑚 ‪1 𝑙𝑖𝑔ℎ𝑡 − 𝑦𝑒𝑎𝑟 = 3 × 108 (𝑚/𝑠) × 3.16 × 107 (𝑠) = 9.48 × 1015‬‬

‫‪21‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫تمارين محلولة ‪Solved problems‬‬

‫الوحدة األساسية للكتلة فى النظام الدولي للوحدات هي‬ ‫‪1‬‬

‫الباوند‬ ‫‪B‬‬ ‫الجرام‬ ‫‪A‬‬

‫النيوتن‬ ‫‪D‬‬ ‫الكليوجرام‬ ‫‪C‬‬

‫الحجم يعتبر‬ ‫‪2‬‬

‫كمية مشتقة‬ ‫‪B‬‬ ‫كمية اساسية‬ ‫‪A‬‬

‫ال شيء مما ذكر‬ ‫‪D‬‬ ‫كمية متجه‬ ‫‪C‬‬

‫إذا علمت ان الكثافة هي الكتلة ÷ الحجم‪ ،‬فإن ابعاد الكثافة هي‬ ‫‪3‬‬

‫‪ML2‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪ML-3‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪ML-2‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪ML3‬‬ ‫‪C‬‬

‫إذا علمت ان ابعاد القوة هي ‪ ، ،MLT-2‬فإن وحدة القوة بالنظام الدولي هي‬ ‫‪4‬‬

‫‪lb ft s-2‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪kg m s2‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪kg m s-2‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪g m s -2‬‬ ‫‪C‬‬

‫إذا علمت ان اليارده تعادل ‪ 3‬قدم‪ ،‬فإن ‪ 63‬قدم تعادل‬ ‫‪5‬‬

‫‪21 yd‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪189 yd‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪18 yd‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪63 yd‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪22‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ ،1 m‬يعادل‬ ‫‪6‬‬

‫𝑚 ‪10−9‬‬ ‫‪B‬‬ ‫𝑚 ‪10−6‬‬ ‫‪A‬‬

‫𝑚 ‪10−1‬‬ ‫‪D‬‬ ‫𝑚 ‪10−3‬‬ ‫‪C‬‬

‫سرعة سيارة تتحرك بسرعة ‪ ،100 kg/h‬فإن سرعة السيارة بالنظام الدولي للوحدات‬ ‫‪7‬‬

‫‪28 m/s‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪50 m/s‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪100 m/s‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪30 m/s‬‬ ‫‪C‬‬

‫طائرة تطير على ارتفاع ‪ 35000‬قدم‪ ،‬فإن ارتفاع الطائرة بالوحدات الدولية‬ ‫‪8‬‬

‫‪35000 m‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪23151 m‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪10667 m‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪15000 m‬‬ ‫‪C‬‬

‫كره نصف قطرها 𝑛𝑖 ‪ ،𝑟 = 4‬فإن مساحة سطح الكره ) ‪(𝐴 = 4𝜋𝑟 2‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪1.3 × 10−3 𝑐𝑚2‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪13 × 103 𝑐𝑚2‬‬ ‫‪A‬‬

‫𝑚𝑐 ‪1.3 × 103‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪1.3 × 103 𝑐𝑚2‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪ 10‬أي من الوحدات التالية يتم استخدامها لتقدير المسافات‬

‫الباوند‬ ‫‪B‬‬ ‫السنة الضوئية‬ ‫‪A‬‬

‫الساعة‬ ‫‪D‬‬ ‫الكيلوجرام‬ ‫‪C‬‬

‫‪23‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪1‬‬
‫‪ . 11‬باستخدام نظرية االبعاد‪ ،‬تحقق من صحة العالقة التالية ‪ ،𝑥 = 𝑎𝑡 2‬حيث 𝑥‪ ،‬هي المسافه و‬
‫‪2‬‬

‫𝑎 هي التسارع (العجلة)‪ ،‬و 𝑡 هو الزمن‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫ابعاد الطرف األيسر‬

‫𝐿 = ]𝑥[‬

‫أبعاد الطرف ااأليمن‬

‫𝐿‬
‫= ] ‪[𝑎𝑡 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝐿 = ‪× 𝑇2‬‬
‫𝑇‬
‫حيث ان ابعاد طرفي العالقة متساويان‪ ،‬فإن العالقة صحيحه من وجه نظر االبعاد‪.‬‬

‫‪ . 12‬وضح ان العالقة 𝑡𝑎 ‪ ،𝑣 = 𝑣𝑜 +‬هي صحيحه من وجه نظر االبعاد‬

‫الحل‪:‬‬

‫ابعاد الطرف األيسر‬

‫‪[𝑣] = 𝐿𝑇 −1‬‬

‫أبعاد الطرف ااأليمن‬

‫‪[𝑣𝑜 ] = 𝐿𝑇 −1‬‬ ‫الحد االول‬

‫𝐿‬
‫= ]𝑡𝑎[‬ ‫‪× 𝑇 = 𝐿𝑇 −1‬‬ ‫الحد الثاني‬
‫‪𝑇2‬‬

‫حيث ان ابعاد طرفي العالقة متساويان‪ ،‬فإن العالقة صحيحه من وجه نظر االبعاد‪.‬‬

‫‪ . 13‬إذا علمت ان التسارع (العجلة) التى يتحرك بها جسم على محيط دائرة يعتمد على نصف قطرها‬
‫𝑅‪ ،‬والسرعة الخطية 𝑣‪ ،‬استنتج شكل العالقة‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪24‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫نفرض ان الصورة العامة لشكل العالقة هي‬

‫𝛽 𝑣 𝛼𝑅 𝑘 = 𝑎‬

‫حيث ‪ k‬ثابت عددي ‪ ,  ،‬هما األسس‪ ،‬والمطلوب ايجادهم لتحديد شكل العالقة‪:‬‬

‫ابعاد الطرف االيسر هو‬

‫𝐿‬
‫= ]𝑎[‬
‫‪𝑇2‬‬
‫ابعدا الطرف االيمن هو‬

‫𝛽‪[𝑅𝛼 𝑣 𝛽 ] = 𝐿𝛼 (𝐿𝑇 −1 )𝛽 = 𝐿𝛼+𝛽 𝑇 −‬‬

‫بمساواة ابعاد الطرفين نجد ان‬

‫𝛽‪𝐿 𝑇 −2 = 𝐿𝛼+𝛽 𝑇 −‬‬

‫ولكي تكون المعادلة صحيحه فالبد من تساوي األسس لكل بعد اساس‪ ،‬وبالتالي نجد ان‬

‫‪𝛽 = 2, 𝑎𝑛𝑑 𝛼 = 1‬‬

‫بالتعويض نجد ان التسارع يأخض العالقة التالية‬

‫‪𝑣2‬‬
‫=𝑎‬
‫𝑅‬

‫‪25‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫واجبات وأنشطة ‪Homework and Activities‬‬

‫أوال‪ :‬التقارير‬

‫مطلوب من كل طالب عمل تقرير واحد عن احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• الوحدات المتسخدمه لقياس األطوال في العهد الرومان والقدماء المصرين و العرب‪.‬‬

‫• الوحدات المتسخدمه لقياس الكتل في العهد الرومان والقدماء المصرين و العرب‪.‬‬
‫• الوحدات المتسخدمه لقياس الحجوم في العهد الرومان والقدماء المصرين و العرب‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخرائط الذهنية‬

‫مطلوب من كل طالب تصميم خريطة ذهنية واحدة في احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• خريطه ذهنية عن انظمة الوحدات الثالثة (النظام األنجليزي – النظام العلمي – النظام الدولي)‬
‫• خريطة ذهنية عن استخدامات نظرية االبعاد‪.‬‬
‫• خريطة ذهنية عن ابعاد الكميات األساسية والكميات المشتقة‬

‫ثالثا‪ :‬بعض األنشطة األخري‬

‫قد يتم تكليف الطالب ببعض الواجبات األخرى على حسب االستاذ‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬ملف اإلنجاز‬

‫كل طالب مكلف باعداد ملف االنجاز الخاص به‪ ،‬وهو عبارة عن ملف مكتوب عليه اسم الطالب‪،‬‬
‫ورقمه الجامعي‪ ،‬ورقم الشعبة‪ ،‬واسم االستاذ‪ ،‬والعام الجامعي‪ ،‬ويحتوى على نسخة من كل ما يكلف‬
‫به الطالب من انشطة وواجبات‪ .‬ويسلم ملف االنجاز الى االستاذ فى نهاية الفصل الدراسي‪ ،‬او على‬
‫حسب ما يقرر االستاذ‪ ،‬ويمكن لالستاذ االطالع على الملف فى اى وقت‪.‬‬

‫خامسا‪ :‬اجب عن االسئلة األتية‪:‬‬

‫‪ -1‬متوسط نصف قطر األرض 𝑚 ‪ ،6.37 × 106‬فاحسب محيط بواحدات الكيلومتر والميل‪.‬‬
‫‪ -2‬غرفة ابعادها 𝑡𝑓 ‪ ،21 𝑓𝑡 × 13 𝑓𝑡 × 12‬احسب حجم الهواء الموجود فى الغرفة بوحدات‬
‫النظام الدولي‪ ،‬وإذا علمت ان كثافة الهواء ‪ ،1.21 × 𝑘𝑔/𝑚3‬احسب كتلة الهواء الموجود‬
‫في الغرفة بوحدات الكيلوجرام‪.‬‬

‫‪26‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب األول ‪ :‬القياس ىف الفيزايء‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ -3‬اثبت ان العالقة 𝑡𝑎 ‪ ،𝑣 = 𝑣𝑜 +‬صحيحة من وجهة نظر االبعاد‪ ،‬حيث 𝑣 هى السرعة‬

‫النهائية و 𝑜𝑣 هى السرعة االبتدائية و 𝑎 هى العجلة‪ ،‬و‪ t‬هو الزمن‪.‬‬
‫‪ -4‬اثبت ان العالقة ‪ ،𝑥 = 𝑥𝑜 + 𝑣𝑜 𝑡 + 𝑎𝑡 2‬صحيحة من وجهة نظر االبعاد‪ ،‬حيث 𝑜𝑥 ‪ 𝑥,‬هما‬
‫االزاحة االبتدائية والنهائية‪ ،‬و 𝑜𝑣 هى السرعة االبتدائية و 𝑎 هى العجلة‪ ،‬و‪ t‬هو الزمن‪.‬‬
‫‪ -5‬إذا علمت ان قيمة عجلة الجاذبية االرضية بالنظام الدولي هى ‪ ،𝑔 = 9.8 𝑚/𝑠 2‬اوجد قيمة‬
‫عجلة الجاذبية االرضية بالنظام البريطاني‪.‬‬
‫‪ -6‬إذا علمت ان القوة = الكتلة فى العجلة ‪ ،‬وان وحدة القوة بالنظام الدولي للوحدات هى النيوتن‪،‬‬
‫اوجد معامل التحويل لوحدة القوة بالنظام البريطاني بداللة وحدة القوة بالنظاام الدولي‪.‬‬

‫‪27‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الباب الثانى‬

‫المتجهات ‪Vectors‬‬

‫الكميات القياسية والكميات المتجهة‪Vectors and Scalars :‬‬

‫التغير فى موقع نقطة يسمى إزاحة‪ ،‬الشكل (‪ )1a‬يبين إزاحة نقطة من الموضع ‪ A‬إلى الموضع ‪.B‬‬
‫هذة اإلزاحة يمكن تمثيلها برسم خط مستقيم يصل النقطة ‪ A‬بالنقطة ‪ .B‬ويوضع سهم فى نهاية الخط‬
‫ليبين إتجاه اإلزاحة‪ .‬وبهذا تكون بداية اإلزاحة عند النقطة ‪ A‬ونهايتها عند رأس السهم عند النقطة ‪.B‬‬
‫اإلزاحة هنا هى ‪.AB‬‬

‫‪B′‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪A′‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬
‫)‪(a‬‬ ‫)‪(b‬‬ ‫)‪(c‬‬

‫شكل (‪ :)1‬رسم توضيحى لتمثيل المتجهات‬

‫نالحظ فى نفس الشكل أن اإلنتقال حدث من ʹ‪ A‬إلى ʹ‪ B‬عبر الخط المستقيم ʹ‪ ، AʹB‬له نفس الطول‬
‫واإلتجاه للخط ‪ .AB‬فى هذة الحالة نقول أن اإلزاحة ‪ AB‬تكافئ اإلزاحة ʹ‪ AʹB‬إلنهما متساويتان فى‬
‫المقدار (الطول) واإلتجاه‪ .‬هذا معناه أن اإلزاحة تتحدد بطول وإتجاه‪ .‬وهذا يؤدي الىى التعريف التالي‪،‬‬
‫يتساوى متجهين اذا كان لكل منهما نفس المقدار واالتجاه‪.‬‬

‫مسار الحركة من ‪ A‬إلى ‪ B‬ال ينبغى بالضرورة أن يكون خطا مستقيما‪ ،‬بل يمكن أن يكون مسار‬
‫الحركة دائريا أو خطا متعرجا‪ .‬ويكون السهم من ‪ A‬إلى ‪ B‬ممثال لصافى الحركة وليس هو المسار‬
‫الحقيقى للحركة شكل (‪.)b‬‬

‫وقد يتم اإلنتقال من نقطة إلى أخرى عبر إزاحتين متتاليتين كما هو موضح فى الشكل (‪ )c‬فاإلزاحة‬
‫األولى تمت من ‪ A‬إلى ‪ ،B‬واإلزاحة الثانية حدثت من ‪ B‬إلى ‪ ،C‬وصافى الحركة لإلزاحتين هى من‬

‫‪28‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ A‬إلى ‪ C‬مباشرة‪ AC .‬هنا يمثل محصلة إلزاحتين هما ‪ BC ، AB‬أو نقول يمثل جمع لإلزاحتين‬
‫والجمع هنا ليس جمعا جبريا‪ .‬كما أنه يجب مالحظة أن الرقم وحده (أى طول اإلزاحة المحصلة) ال‬
‫يحدد بالضبط هذة اإلزاحة (‪ ،)AC‬فالبد لتحديدها من معرفة المقدار واإلتجاه‪.‬‬

‫تعريف المتجه‪ :‬الكميات التى تسلك سلوك اإلزاحات تسمى متجهات‪ ،‬وعليه فإن الكميات المتجهة‬
‫(المتجه) هى كميات يلزم لمعرفتها معرفة كامله ان نحدد مقدارها وإتجاها‪ .‬وهذة الكميات تخضع فى‬
‫جمعها (وضربها) لقوانين محددة تختلف عن جمع (أو ضرب) األعداد الجبرية كما سيرد توضيح ذلك‬
‫الحقا‪.‬‬

‫من أمثلة الكميات المتجهة‪ :‬اإلزاحة‪ ،‬السرعة‪ ،‬التسارع (العجلة)‪ ،‬كمية الحركة‪ ،‬القوة‪.‬‬

‫الكميات القياسية‪ :‬هي كميات يلزم لمعرفتها معرفة كامله هوتحديد مقدارها فقط (ومقدار الكمية عبارة‬
‫عن رقم مضروب في وحدة قياس)‬

‫من أمثلة الكميات القياسية‪ :‬الزمن‪ ،‬درجة الحرارة‪ ،‬الكتلة‪ ،‬الطول‪ ،‬الكثافة‪ ،‬الحجم‪.‬‬

‫تمثيل ورمز المتجه (الكمية المتجهة)‪ :‬لتمثيل المتجة بيانيا نرسم سهما طوله يتناسب مع مقدار المتجة‬
‫(بإختيار مقياس رسم مناسب)‪ ،‬وميله يمثل اتجاه المتجه‪.‬‬

‫فعلى سبيل المثال إزاحة مقدارها ‪ 4.2 m‬فى إتجاه الشمال الشرقى يمكن تمثيلها على ورقة بيانية‬
‫بمقياس رسم ‪ 1 cm‬لكل ‪ 10 m‬أى بواسطة سهم طوله ‪ ،4.2 cm‬ويصنع هذا السهم زاوية قدرها ∘‪45‬‬
‫مع محور السينات (محور ‪ )x‬أو محور الصادات ونضع فى نهاية عالمة سهم ← كما هو موضح فى‬
‫الشكل (‪.)2‬‬

‫نقطة البداية لهذا السهم (المتجه) تسمى ذيل المتجه‪ ،‬ونقطة النهاية تسمى رأس المتجه‪ ،‬أما رمز المتجه‬
‫فهو صيغة لتعريف المتجه كتابيا‪ .‬ففى الكتب المطبوعة يتم تعريف رمز المتجه بإستخدام حرف تخين‬

‫‪29‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مثل ( ‪ A‬أو ‪ a‬فهذة حروف تخينة تختلف عن الحروف الخفيفة مثل ‪ A‬أو ‪ .)a‬أما عند كتابة الرمز باليد‬
‫فيكتب سهم فوق الحرف مثل ⃗𝐴‪.‬‬

‫‪y‬‬

‫‪45o‬‬
‫‪x‬‬

‫شكل (‪ : )2‬كيفية رسم المتجه وتمثيلة بيانيا‪.‬‬

‫مقدار المتجه او القيمة المطلقة‬

‫‪The magnitude of the vector or the absolute value of the vector‬‬
‫بالنسبة لمقدار المتجه 𝒅 يتم التعبير عنه فى الكتب المطبوعة بحرف خفيف مثل 𝑑‪ ،‬ويمكن التعبير عنه‬
‫بوضع رمز المتجه بين خطين متوازيين مثل|𝒅|‪.‬‬

‫االحداثيات ‪Coordinates‬‬
‫لتمثيل نقطة او متجه فى مستوى او فى الفراغ يلزمنا تحديد احداثيات تمثل اطار ثابت وواضح‬
‫ومعروف تماما بحيث ننسب اليه النقطة او المتجه‪ ،‬ومن ثم يتم تحديد موضع النقطة بالنسبة لتلك‬
‫االحداثيات‪ .‬واذا كنا نتحدث عن نقطة فى مستوى‪ ،‬فيمكن استخدام االحداثيات المتعامدة (الكارتيزية)‬
‫في المستوى او يمكن استخدام االحداثيات القطبية‪ ،‬واذا كنا نتحدث عن نقطة فى الفراغ ‪ ،‬فيمكن ان‬
‫نتحدث عن االحداثيات المتعامده فى الفراغ أو يمكن استخدام االحداثيات الكروية‪ ،‬كما يوجد ايضا‬
‫االحداثيات االسطوانيه (واالخيره لن نشير اليها فى منهجنا هذا)‪.‬‬

‫‪30‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫□ االحداثيات الكارتيزية ‪Cartesian coordinates‬‬

‫في االحداثيات الكارتيزية او االحداثيات‬

‫المتعامدة في مستوى‪ ،‬بيتم تمثيل البيانات‬
‫باستخدام محورين متعامدين‪ ،‬المحور‬
‫األفقي (محور 𝑥) ويمثل المتغير المستقل‪،‬‬
‫و المحور الرأسي (محور ‪ )y‬ويمثل المتغير‬
‫التابع‪ ،‬وكال المحورين يتقاطعا فى نقطة‬
‫تسمى نقطة األصل‪ ،‬وأى نقطة يمكن تمثيلها‬
‫بمركبتين )𝑦 ‪ ،(𝑥,‬والمتجه الواصل من‬
‫الشكل (أ) ‪ :‬تمثيل نقطة فى مستوى باالحداثيات‬ ‫نقطة األصل )‪ (0,0‬الى النقطة )𝑦 ‪ (𝑥,‬يمثل‬
‫المتعامدة (الكارتيزيه) )𝒚 ‪(𝒙,‬‬ ‫متجه الموضع للنقطة )𝑦 ‪(𝑥,‬‬

‫االحداثيات الكارتيزية فى الثالث ابعاد‪ ،‬هنا‬

‫‪z‬‬
‫يتم تمثيل البيانات باستخدام ثالث محاور‬
‫متعامدة‪ ،‬المحورين 𝑦 ‪ ،𝑥,‬هما محورين‬
‫متعامدين فى المستوى االفقي‪ ،‬والمحور‬
‫)𝑧 ‪(𝑥, 𝑦,‬‬ ‫الثالث 𝑧‪ ،‬هو محور عمودى على كال‬
‫المحورين ويمثل المحور الرأسي فى هذه‬
‫‪O‬‬ ‫‪y‬‬ ‫الحالة‪ ،‬ونقطة تقاطع الثالث محاور تسمى‬
‫نقطة االصل‪ .‬وأى نقطة يمكن تمثيلها بثالث‬
‫‪x‬‬ ‫مركبات )𝑧 ‪ ،(𝑥, 𝑦,‬والمتجه الواصل من‬
‫نقطة االصل )‪ (0,0,0‬الى النقطة )𝑧 ‪(𝑥, 𝑦,‬‬
‫الشكل (ب) ‪ :‬تمثيل نقطة فى الفراغ باالحداثيات‬
‫هو متجه الموضع للنقطة )𝑧 ‪.(𝑥, 𝑦,‬‬
‫المتعامدة (الكارتيزيه) )𝒛 ‪(𝒙, 𝒚,‬‬

‫‪31‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫□ االحداثيات القطبية ‪Polar coordinate‬‬

‫في نظام االحداثيات القطبية يمكن وصف اى‬

‫‪P‬‬ ‫نقطة ‪ P‬فى مستوى باحداثين‪ ،‬هما )𝜃 ‪ ،(𝑟,‬حيث‬
‫𝑟 = المسافة بين النقطة ‪ P‬و نقطة االصل‬
‫𝜃 = زاوية ميل ‪ r‬علي األفقي كما في الشكل‪.‬‬
‫ويكون احداثي النقطة ‪ P‬باالحداثيات القطبيه هي‬
‫)𝜃 ‪ ،(𝑟,‬وباالحداثيات الكارتيزية هي )𝑦 ‪.(𝑥,‬‬
‫ويمكن ايجاد العالقة بين االحداثيات القطبية‬
‫الشكل (ج) ‪ :‬تمثيل نقطة فى مستوى‬ ‫واالحداثيات الكارتيزية من الشكل المقابل‪،‬‬
‫باالحداثيات القطبية )𝜽 ‪(𝒓,‬‬ ‫االحداثيات الكارتيزية للنقطة ‪ P‬بداللة‬
‫االحداثيات القطبية‬
‫𝜃 ‪𝑥 = 𝑟 cos‬‬
‫𝜃 ‪𝑦 = 𝑟 sin‬‬
‫االحداثيات القطبية لنقطة ‪ P‬بداللة االحداثيات‬
‫الكارتيزيه‬
‫𝑦‬
‫) ( ‪𝜃 = tan−1‬‬
‫𝑥‬
‫‪𝑟 = √𝑥 2 + 𝑦 2‬‬

‫‪32‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫□ االحداثيات الكروية ‪Spherical coordinates‬‬

‫تستخدم االحداثيات الكروية لوصف نقطة فى الفراغ‪ ،‬اى في الثالث ابعاد‪ ،‬فمثال النقطة ‪ P‬يمكن وصفها‬
‫فى االحداثيات الكارتيزية بـ )𝑧 ‪ ،(𝑥, 𝑦,‬اما فى االحداثيات الكروية فتوصف بـ )𝜙 ‪ ،(𝑟, 𝜃,‬حيث‬

‫𝑟 = الخط الواصل بين النقطة ‪ P‬ونقطة االصل‬

‫𝜃 = زاوية ميل 𝑟 على محور ‪،z‬‬

‫𝜙 = زاوية ميل مسقط 𝑟 على المستوى ‪ xy‬على محور ‪.x‬‬

‫والعالقة بين االحداثيات الكروية واالحداثيات الكارتيزية للنقطة ‪ P‬يمكن ايجادها من الرسم كالتالي‪:‬‬

‫𝜃 ‪𝑥 = 𝑟 sin 𝜃 cos‬‬

‫𝜙 ‪𝑦 = 𝑟 sin 𝜃 sin‬‬

‫𝜃 ‪𝑥 = 𝑟 cos‬‬

‫‪z‬‬

‫𝑃‬
‫)𝑧 ‪(𝑥, 𝑦,‬‬
‫𝑟‬
‫𝜃‬
‫‪O‬‬ ‫‪y‬‬
‫𝜙‬

‫‪x‬‬

‫الشكل (د) ‪ :‬تمثيل نقطة فى الفراغ باالحداثيات الكروية )𝝓 ‪(𝒓, 𝜽,‬‬

‫‪33‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫جمع المتجهات ‪Adding Vectors‬‬

‫هناك طريقتان لجمع المتجهات‪:‬‬

‫‪ -1‬الطريقة الهندسية ‪ Geometric Method‬أو تسمى طريقة الرسم (الطريقة البيانية)‬

‫‪.Graphical Method‬‬
‫‪ -2‬الطريقة التحليلية ‪ Analytical Method‬أو تسمى بطريقة المكونات (أو المركبات)‬
‫‪.Component’s Method‬‬

‫جمع المتجهات بالطريقة الهندسية‪:‬‬

‫بمقياس رسم مناسب نرسم اإلزاحة الممثلة للمتجة ‪ a‬ومن نهاية المتجة ‪ a‬أو رأس المتجة ‪ a‬نرسم‬
‫المتجة ‪ b‬ثم نصل بين ذيل المتجة ‪( a‬نقطة البداية) ورأس المتجة ‪( b‬نقطة النهاية) كما في شكل (‪،)3‬‬
‫هذا الخط الواصل بين بداية ‪ a‬ونهاية ‪ b‬يعطينا متجة جديد ‪ r‬وهو الذى يمثل حاصل جمع المتجهين ‪a‬‬
‫و ‪.b‬‬

‫إتجاه هذا المتجة يكون من بداية ‪ a‬إلى نهاية ‪ ،b‬ومقداره هو طول المتجة ‪ ،r‬ويسمى بمحصلة المتجهين‬
‫‪ b ،a‬رياضيا نعبر عن جمع المتجهات بالعالقة‪:‬‬

‫⃗𝑟 = ⃗⃗𝑏 ‪𝑎⃗ +‬‬ ‫)‪(1‬‬

‫ويمكن تعميم هذة الطريقة لجمع أكثر من متجهين‪ .‬كما هو موضح فى شكل (‪ ،)3b‬حيث يمثل المتجة‬
‫‪ s‬حاصل الجمع المتجة لثالث متجهات هى‪ . C ،b ،a :‬ونكتب‬

‫)‪𝑎⃗ + 𝑏⃗⃗ + 𝑐⃗ = 𝑠⃗ (2‬‬

‫‪34‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪c‬‬

‫‪b‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪r‬‬

‫‪a‬‬
‫‪a‬‬
‫)‪(a‬‬ ‫)‪(b‬‬

‫الشكل (‪ : )3‬جمع المتجهات بالطريقة الهندسية‪.‬‬

‫بإمعان النظر فى شكل (‪ )4‬يمكننا أن نستنتج قاعدتين مهمتين لجمع المتجهات‪:‬‬

‫⃗𝑎 ‪𝑎⃗ + 𝑏⃗⃗ = 𝑏⃗⃗ +‬‬ ‫)‪(3‬‬ ‫‪ .1‬قاعدة التبديل‬
‫⃗𝑓 ‪𝑑⃗ + (𝑒⃗ + 𝑓⃗) = (𝑑⃗ + 𝑒⃗) +‬‬ ‫)‪(4‬‬ ‫‪ .2‬قاعدة التجميع‬

‫‪f‬‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪e+f‬‬
‫‪d+e+f‬‬
‫‪a+b‬‬

‫‪e‬‬
‫‪b+a‬‬

‫‪b‬‬
‫‪d+e‬‬
‫‪a‬‬
‫‪d‬‬
‫)‪(a‬‬ ‫)‪(b‬‬

‫الشكل (‪ : )4‬تحقيق قانون التبديل والتجميع فى عملية جمع المتجهات‬

‫سالب المتجة ‪negative of vector :‬‬

‫سالب المتجة ‪ b‬هو متجة مقداره يساوى مقدار المتجه ‪ b‬ويضاده في االتجاه ويرمز له بالرمز ‪–b‬‬
‫وعليه فإن عمليه طرح المتجهات يمكن النظر اليها باعتبارها جمع متجهين مختلفى اإلشارة‪:‬‬

‫)⃗⃗𝑏‪𝑎⃗ − 𝑏⃗⃗ = 𝑎⃗ + (−‬‬ ‫)‪(5‬‬

‫‪35‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫تذكر من أنه بالرغم من إستخدامنا لإلزاحات لبيان هذة العمليات إال أن القوانين تنطبق على كل الكميات‬
‫المتجهة مثل السرعات والقوى‪.‬‬

‫‪b‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪-b‬‬
‫‪b‬‬
‫‪-b‬‬
‫‪a-b‬‬
‫‪a+b‬‬
‫‪a‬‬
‫‪a‬‬

‫الشكل (‪ : )5‬المتجه السالب‬

‫مركبات المتجهات‪Components of Vectors :‬‬

‫الطريقة الثانية للجمع تتضمن تحليل كل متجة إلى مركباته بالنسبة لنظام إحداثيات معين‪ .‬شكل (‪)6‬‬
‫يوضح متجة ‪ a‬حيث وضعت بدايته عند نقطة األصل لنظام إحداثيات مستطيل‪ .‬لو رسمنا خطوط‬
‫عمودية من رأس المتجة على المحاور )‪ (x,y‬فإن الكميات ‪ ax‬و ‪ ay‬تسمى المركبات الكارتيزية‬
‫)‪ (Cartesian components‬للمتجة ‪ ،a‬وهذة الطريقة تسمى تحليل المتجة إلى مركباته‪.‬‬

‫الحظ أن مركبات متجة ما يمكن أن تكون موجبة أو سالبة أو صفر‪ .‬فى الشكل (‪ )6-a‬نالحظ أن‬
‫مركبتى المتجة ‪( a‬وهما ‪ ax‬و ‪ )ay‬موجبتان‪.‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪ay‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b by‬‬

‫𝜑‬ ‫𝜑‬
‫‪ax‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪bx‬‬ ‫‪x‬‬
‫)‪(a‬‬ ‫)‪(b‬‬

‫الشكل (‪ : )6‬مركبات المتجه‬

‫‪36‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫أما فى الشكل (‪ )6-b‬نالحظ أن المركبة األفقية (السينية) ‪ bx‬سالبة بينما المركبة العمودية (الصادية)‬
‫‪ by‬موجبة‪.‬‬

‫المتجة ‪ a‬يصنع زاوية 𝜑 مع اإلتجاه الموجب لمحور ‪ ،x‬ويمكن أن نكتب مركبات هذا المتجة بالصورة‪:‬‬

‫‪𝑎𝑥 = 𝑎 𝑐𝑜𝑠 𝜑 ,‬‬ ‫𝜑 𝑛𝑖𝑠 𝑎 = 𝑦𝑎‬ ‫)‪(6‬‬

‫إشارة كل مركبة تعتمد على الربع الذى توجد فيه الزاوية‪ .‬مركبات أى متجة تسلك سلوك الكميات‬
‫القياسية ألنها يلزم لتحديدها فى أى نظام لإلحداثيات يلزمنا رقم وإشارة جبرية فقط‪ .‬إذا علمت مركبات‬
‫متجة ما فيمكن تعيين مقدار المتجة والزاوية التى يصنعها مع محور ‪ x‬وذلك كاالتى‪:‬‬

‫فحيث ان كل من ‪ ax‬و ‪ ay‬متعامدان فيمكن حساب مقدار المتجة ‪ a‬من العالقة‪:‬‬

‫) ‪𝑎 = √(𝑎𝑥2 + 𝑎𝑦2‬‬ ‫)‪(7‬‬

‫ولتحديد إتجاهه نعين ظل الزاوية التى يصنعها مع محور ‪ ،x‬ومنها نحصل على الزاوية‪:‬‬

‫ظل الزاوية التى يصنعها المتجة ‪ a‬مع محور السينات‪:‬‬

‫𝑦𝑎‬
‫= 𝜑 𝑛𝑎𝑡‬ ‫)‪(8‬‬
‫𝑥𝑎‬

‫وتكون الزاوية ‪ ‬هى ‪:‬‬

‫𝑦𝑎‬
‫) ( ‪𝜑 = 𝑡𝑎𝑛−1‬‬ ‫)‪(‬‬
‫𝑎‬ ‫𝑥‬

‫بهذة الطريقة تم تحليل كل من المتجهين السابقين فى بعدين‪ .‬وباإلمكان إجراء عملية تحليل أى متجة‬
‫فى ثالثة أبعاد بإستخدام نفس الطريقة السابقة‪ .‬لهذا الغرض نحتاج إلى ثالثة محاور (إحداثيات) متعامدة‬
‫‪( x, y, z‬المحور الثالث هنا ‪ z‬يكون عمودى على الصفحة)‪ .‬نالحظ هنا أن رأس المتجة يكون فى‬
‫الفراغ نسقط من رأس المتجة ثالث أعمدة على اإلحداثيات الثالثة كما موضح فى شكل (‪ .)7‬من هندسة‬
‫الشكل يمكن إستنتاج مركبات المتجة ‪ a‬وهى على الصورة‪:‬‬

‫‪ax = a sin  cos‬‬ ‫مركبة ‪ a‬فى إتجاه محور ‪x‬‬

‫‪37‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ay = a sin  sin‬‬ ‫مركبة ‪ a‬فى إتجاه محور ‪y‬‬

‫‪az = a cos‬‬ ‫وفى إتجاه محور ‪z‬‬

‫‪z‬‬

‫‪az‬‬
‫‪a‬‬
‫‪‬‬
‫‪ay‬‬
‫‪ax ‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪x‬‬

‫الشكل (‪ : )7‬مركبات المتجه فى اإلحداثيات الثالثة‪.‬‬

‫متجه الوحدة‪The Unit Vector :‬‬

‫احد الطرق للتعبير عن المتجه ‪ a‬هو اختيار متجه مقدار طوله يساوي الوحدة ويأخذ نفس اتجاه المتجه‬
‫𝒂 ‪ ،‬ثم‬
‫األصلي ويسمى هذا األخير بمتجه الوحدة‪ ،‬ونرمز لمتجه الوحدة فى هذه الحالة بالرمز التالي ̂‬
‫نضرب متجه الوحدة فى رقم وليكن ‪ ،N‬بحيث ‪ N‬يعطى مقدار المتجه األصلي أي أن |𝒂| = 𝑁 و‬
‫𝒂 يعطي االتجاه‪ ،‬أي أن‬
‫متجه الوحدة ̂‬

‫̂‬
‫𝒂𝑁 = 𝒂‬

‫𝒂‬ ‫𝒂‬
‫=̂‬
‫𝒂∴‬ ‫=‬
‫|𝒂| 𝑁‬

‫𝒂 بـ متجة الوحدة )‪ (unit vector‬وينطق ‪. a-hat‬‬

‫يسمى المتجه ̂‬

‫وإذا كان متجه الوحدة يأخذ اتجاه محور ‪ x‬فقط‪ ،‬فيرمز له بالرمز‪ ، i‬وإذا كان متجه الوحدة فى اتجاه‬
‫محور ‪ y‬فيرمز له بالرمز ‪ ،j‬وإذا كان فى اتجاه محور ‪ z‬فيرمز له بالرمز ‪ .k‬أي أن ‪ ،i, j, k‬هي‬
‫متجهات الوحدة فى الثالث ابعاد الكارتيزية ‪ x, y, z‬على الترتيب كما هو موضح فى شكل (‪ .)8‬وفي‬
‫هذه الحالة يمكن التعبير عن أى متجة ‪ a‬فى ثالثة أبعاد بداللة مركباته ومتجهات الوحدة‪:‬‬

‫‪38‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪a = ax i +ay j + az k‬‬ ‫)‪(11‬‬

‫وفى بعدين‬

‫‪a = ax i +ay j‬‬ ‫)‪(12‬‬

‫و يطلق على الكميات ‪ ،ax , ay , az‬بقيمة مركبات المتجة ‪.a‬‬

‫‪z‬‬

‫‪k‬‬
‫‪j‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪x‬‬

‫شكل (‪ :)8‬متجهات الوحدة‬

‫يوضح شكل (‪ )9‬متجهين ‪ a, b‬رسما بداللة مركباتهما‪ .‬هذه الطريقة تستخدم كثيرا مع الكميات‬
‫الفيزيائية المتجهة‪.‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪b by j‬‬ ‫‪ay j‬‬ ‫‪a‬‬

‫‪bx i‬‬ ‫‪ax i‬‬ ‫‪x‬‬

‫)‪(a‬‬ ‫)‪(b‬‬

‫شكل (‪ : )9‬مركبات المتجه بداللة متجه الوحدة‬

‫‪39‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫جمع المتجهات بطريقة المركبات‪:‬‬

‫بعد أن عرفنا كيفية تحليل المتجهات إلى مركباتها نتناول األن كيفية جمع المتجهات بالطريقة التحليلية‪.‬‬
‫إفترض أن المتجة ‪ s‬هو حاصل جمع المتجهين ‪.a, b‬‬

‫‪s = a+ b‬‬ ‫)‪(13‬‬

‫إذا تساوى المتجهان ‪ (a+b) , s‬فإنه يلزم أن يكون لهما نفس المقدار ونفس اإلتجاه‪ .‬هذا ال يتحقق إال‬
‫إذا كانت قيم مركباتهما متساوية‪ .‬هذا يؤدى إلى صياغة اإلستنتاج األتى‬

‫(( يتساوى المتجهان فقط عندما يتساوى قيم مركباتهما المتناظرة مع بعضها))‬

‫فمثال فى المعادلة السابقة لو أعدنا كتابتها بداللة المركبات نجد أن‪:‬‬

‫‪s x i + sy j = ax i + a y j + b x i + by j‬‬

‫‪sx i + sy j =(ax + bx) i + (ay + by) j‬‬ ‫)‪(14‬‬

‫وبمساواة المركبات السينية (مركبات ‪ )x‬على الطرفين نحصل على ‪:‬‬

‫)‪sx =(ax + bx‬‬

‫)‪sy =(ay + by‬‬ ‫)‪(15‬‬ ‫ومركبات ‪y‬‬

‫ويمكن تحدية مقدار (طول) المتجة ‪ s‬بداللة مركباته (باستخدام العالقة ‪ )7‬من العالقة التالية‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫) 𝑦𝑏 ‪𝑠 = √(𝑠𝑥2 + 𝑠𝑦2 ) = √(𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 )2 + (𝑎𝑦 +‬‬ ‫)‪(16‬‬

‫وإتجاه المتجة ‪ s‬يتحدد بتعيين زاوية ميله على اإلتجاه الموجب لمحور ‪ x‬كما يلي‪:‬‬
‫𝑦𝑠‬ ‫) 𝑥𝑏‪(𝑎𝑥 +‬‬
‫‪𝜑 = 𝑡𝑎𝑛−1‬‬ ‫‪= 𝑡𝑎𝑛−1‬‬ ‫)‪(17‬‬
‫𝑥𝑠‬ ‫) 𝑦𝑏‪(𝑎𝑦 +‬‬

‫‪40‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫طرح المتجهات ‪:subtracting Vectors‬‬

‫طريقة طرح المتجهات بسيطة إذا اعتبرناها انها تشبة عملية الجمع بين متجه‪ ،‬وبين سالب المتجه‬
‫االخر‪ ،‬بمعنى للحصول على حاصل طرح متجهين‬

‫)𝑩‪𝑪 = 𝑨 − 𝑩 = 𝑨 + (−‬‬
‫فإننا نوجد اوال المتجه السالب للمتجه ‪ .B‬ويمكن‬
‫تمثيل عملية الطرح كما فى الشكل المقابل حيث اننا‬
‫قمنا بإجاد المتجه 𝑩‪ −‬وذلك بعكس المتجه 𝑩 ‪ ،‬ثم‬
‫نقوم بعملية الجمع بين المتجه ‪ ،A‬والمتجه )‪.(-B‬‬
‫وإذا استخدمنا طريقة المركبات و كان لدينا متجهين‬
‫𝒌 𝑧𝐴 ‪𝑨 = 𝐴𝑥 𝒊 + 𝐴𝑦 𝒋 +‬‬
‫𝒌 𝑧𝐵 ‪𝑩 = 𝐵𝑥 𝒊 + 𝐵𝑦 𝒋 +‬‬
‫فالمتجه السالب للمتجه ‪ B‬يساوي‬
‫𝒌 𝑧𝐵 ‪−𝑩 = −𝐵𝑥 𝒊 − 𝐵𝑦 𝒋 −‬‬
‫وبالتالى فإن حاصل طرحهم يساوي‬

‫)𝒌 𝑧𝐵 ‪𝑪 = 𝑨 − 𝑩 = 𝑨 + (−𝑩) = (𝐴𝑥 𝒊 + 𝐴𝑦 𝒋 + 𝐴𝑧 𝒌) + (−𝐵𝑥 𝒊 − 𝐵𝑦 𝒋 −‬‬

‫𝒌) 𝑧𝐵 ‪𝑪 = 𝑨 − 𝑩 = (𝐴𝑥 − 𝐵𝑥 )𝒊 + (𝐴𝑦 − 𝐵𝑦 )𝒋 + (𝐴𝑧 −‬‬

‫‪41‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫أمثلة على جمع المتجهات‪:‬‬

‫مثال (‪:)1‬‬

‫طائرة تقطع مسافة ‪ 209 km‬فى خط مستقيم يصنع زاوية قدرها ∘‪ 22. 5‬مع إتجاه الشمال ويميل نحو‬
‫الشرق‪ .‬إحسب بعد الطائرة عن نقطة البداية فى كال اإلتجاهين الشرقى والشمالى‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪y‬‬
‫نختار اإلتجاه الموجب لمحور ‪ x‬ممثال التجاه الشرق‬

‫‪dy‬‬
‫وكذلك اإلتجاة الموجب لمحور ‪ y‬ممثال التجاه‬
‫‪209 km‬‬
‫‪22.5o‬‬ ‫الشمال‪ .‬نرسم متجة إزاحة ‪ d‬من نقطة األصل صانعا‬
‫زاوية ∘‪ 22. 5‬مع المحور ‪( y‬إتجاه الشمال) ويميل‬
‫‪dx‬‬ ‫‪x‬‬
‫ناحية الشرق كما هو موضح فى الشكل‪.‬‬

‫طول هذا المتجه ممثل بالمقدار ‪ ، 209 km‬مسقط هذا المتجه على محور ‪ x‬وهو ‪ dx‬يمثل المسافة التى‬
‫قطعتها الطائرة فى إتجاه الشرق‪ .‬ومسقطه على محور ‪ y‬وهو ‪ dy‬يمثل المسافة التى قطعتها الطائرة‬
‫فى إتجاه الشمال‪.‬‬

‫∘‪𝜑 = 90∘ − 22. 5∘ = 67. 5‬‬ ‫الزاوية التى يصنعها هذا المتجه مع اإلتجاه الشرقى هى‪:‬‬

‫𝑚𝑘‪𝑑𝑥 = 𝑑 𝑐𝑜𝑠 𝜑 = 209 𝑐𝑜𝑠 6 7. 5∘ = 80.0‬‬ ‫بعد الطائرة عن نقطة االصل فى اتجاه الشرق هو‪:‬‬
‫𝑚𝑘‪𝑑𝑦 = 𝑑 𝑠𝑖𝑛 𝜑 = 209 𝑠𝑖𝑛 6 7. 5∘ = 193‬‬ ‫بعد الطائرة عن نقطة االصل فى اتجاه الشمال هو‪:‬‬

‫مثال (‪:)2‬‬

‫سيارة قطعت مسافة ‪ 32 km‬بإتجاه الشرق‪ ،‬ثم توجهت نحو الشمال وقطعت مسافة ‪ 47 km‬قبل أن‬
‫تتوقف‪ .‬أوجد محصلة إزاحة السيارة؟‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪42‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪y‬‬ ‫نختار نظم اإلحداثيات بحيث ‪ +x‬يكون نحو‬

‫الشرق‪ +y ،‬يكون فى إتجاه الشمال‪ ،‬ونرمز‬
‫لإلزاحتين المتتاليتين ‪ b ،a‬كما هو موضح‬

‫‪s‬‬
‫بالشكل‪.‬‬
‫‪47 km‬‬ ‫‪b‬‬
‫نالحظ أن ‪ b‬ليس لها مركبة فى إتجاه الشرق‬
‫‪a‬‬ ‫(إتجاه ‪ ،)x‬وكذلك ‪ a‬ليس لها مركبة فى إتجاه‬
‫‪32 km‬‬ ‫‪x‬‬
‫الشمال (إتجاه ‪.)y‬‬

‫‪s = a+b‬‬ ‫وبالتالي فإن محصلة اإلزاحتين هي‪:‬‬

‫وتكون مركبات المحصلة هي‪:‬‬

‫‪sx = ax+bx =32 km + 0 = 32 km‬‬

‫‪sy = ay +by = 0 + 47 km= 47 km‬‬

‫وبهذا يكون مقدار اإلزاحة هو‪:‬‬

‫𝑚𝑘‪𝑠 = √𝑠𝑥2 + 𝑠𝑦2 = √(32𝑘𝑚)2 + (47𝑘𝑚)2 = 57‬‬

‫وتصنع االزاحة زاوية مقدارها 𝜑 مع محور السينات تعطى بالعالقة‬

‫‪𝑠𝑦 47‬‬
‫= 𝜑 𝑛𝑎𝑡‬ ‫=‬ ‫∘‪= 1.47 ⇒ 𝜑 = 𝑡𝑎𝑛−1 𝜑 == 𝑡𝑎𝑛−1 (1.47) = 56‬‬
‫‪𝑠𝑥 32‬‬

‫مثال (‪:)3‬‬

‫ثالث متجهات تقع فى نفس المستوى بالنسبة إلحداثى كارتيزي مستطيل هى‪:‬‬

‫‪𝒂 = 4.3 𝒊 − 1.7 𝒋,‬‬ ‫‪𝒃 = −2.9 𝒊 + 2.2 𝒋,‬‬ ‫𝒋 ‪𝒄 = −3.6‬‬

‫حيث أن المركبات لها وحدات اختيارية‪ .‬أوجد المتجه ‪ s‬الذى يمثل مجموع هذة المتجهات‪.‬‬

‫‪43‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫يمكن كتابة مركبات متجه المحصلة ‪ s‬كما يلي‪:‬‬
‫‪2‬‬

‫‪b‬‬ ‫𝑥𝑐 ‪𝑠𝑥 = 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 +‬‬

‫‪1‬‬

‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪∴ 𝑠𝑥 = 4.3 − 2.9 − 0 = 1.4‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪s‬‬ ‫𝑦𝑐 ‪𝑠𝑦 = 𝑎𝑦 + 𝑏𝑦 +‬‬ ‫بالمثل‪:‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪∴ 𝑠𝑦 = −1.7 + 2.2 − 3.6 = −3.1‬‬

‫𝒋 ‪∴ 𝒔 = 𝑠𝑥 𝒊 + 𝑠𝑦 𝒋 = 1.4 𝒊 − 3.1‬‬

‫المتجهات األربعة موضحة فى الشكل المقابل‪.‬‬

‫مقدار المتجه ‪ s‬هو‪:‬‬

‫‪𝑠 = √𝑠𝑥2 + 𝑠𝑦2 = √(1.4)2 + (−3.1)2 = 3.4‬‬

‫وإتجاهه نحصل عليه كاالتى‪:‬‬

‫‪𝑠𝑦 −3.1‬‬ ‫‪−3.1‬‬

‫= 𝜑 𝑛𝑎𝑡‬ ‫=‬ ‫( ‪⇒ 𝜑 = 𝑡𝑎𝑛−1‬‬ ‫∘‪) = 294‬‬
‫𝑥𝑠‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪1.4‬‬

‫مثال (‪:)4‬‬

‫تؤثر ثالث قوى على جسم يقع عند نقطة األصل للمحاور الكارتيزية كاألتى‪:‬‬

‫األولى ‪ 20 N‬فى إتجاه الشمال الشرقى وتميل بزاوية ∘‪ 40‬على األفقى‪ ،‬الثانية ‪ 15 N‬فى إتجاه يصنع‬
‫زاوية مقدارها ∘‪ 110‬مع اإلتجاه الموجب لمحور ‪ ،x‬الثالثة مقدارها ‪ 25 N‬فى إتجاه الجنوب (اإلتجاه‬
‫السالب لمحور ‪ .)y‬المطلوب‪ :‬إيجاد محصلة هذة القوى مقدارا واتجاها بالطريقتين‪ :‬الهندسية والتحليلية‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪44‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫أوال‪ :‬الطريقة الهندسية‬

‫‪F1‬‬ ‫نأخذ مقياس رسم مناسب لتمثيل هذة القوى وليكن‬

‫‪ 5 N‬لكل ‪ 1 cm‬فيكون‬

‫طول متجه القوة األولى ‪ F1‬يعادل ‪4 cm‬‬

‫‪F3‬‬
‫‪F1‬‬ ‫طول متجه القوة الثانية ‪ F2‬يعادل ‪3 cm‬‬
‫‪F2‬‬
‫‪F‬‬ ‫طول متجه القوة الثالثة ‪ F3‬يعادل ‪5 cm‬‬

‫ونستخدم المنقلة لتحديد إتجاه كل قوة والمسطرة‬

‫لتحديد طول متجه القوة ونرسم متجهات القوى‬
‫الثالثة كما في الشكل المقابل‪ .‬وتكون المحصلة هى‬

‫‪F3‬‬ ‫الخط الواصل بين بداية متجه القوة األولى ونهاية‬

‫القوة األخيرة بحيث تقفل المضلع‪.‬‬

‫من الرسم نجد أن طول المحصلة = ‪ 2 cm‬وعليه يكون مقدارها = ‪ ،10 N‬وإتجاهها نحصل عليه‬
‫بقياس الزاوية التى تصنعها مع محور ‪ +x‬نجد أن = ∘‪.11‬‬

‫ثانيا‪ :‬الطريقة التحليلية‪.‬‬

‫نحلل كل قوة إلى مركبتين إحداها فى اإلتجاه ‪ x‬واألخرى فى اإلتجاه ‪.y‬‬

‫𝑁 ‪𝐹1𝑥 = 𝐹1 𝑐𝑜𝑠 40 = 20 × (0.7660) = 15.32‬‬

‫𝑁 ‪𝐹2𝑥 = 𝐹2 𝑐𝑜𝑠 110 = 15 × (−0.3420) = −5.13‬‬

‫‪𝐹3𝑥 = 𝐹3 𝑐𝑜𝑠 270 = 0‬‬

‫𝑁 ‪𝐹1𝑦 = 𝐹1 𝑠𝑖𝑛 40 = 20 × (0.6428) = 12.8557‬‬

‫𝑁 ‪𝐹2𝑦 = 𝐹2 𝑠𝑖𝑛 110 = 15 × (0.9397) = 14.0954‬‬

‫‪45‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪𝐹3𝑥 = 𝐹3 𝑠𝑖𝑛 270 = 25 × (−1) = −25‬‬

‫مجموع مركبات القوى فى اإلتجاه ‪x‬‬

‫𝑁 ‪𝐹𝑥 = 15.32 – 5.13 + 0 = 10.19‬‬

‫مجموع مركبات القوى فى اإلتجاه ‪y‬‬

‫𝑁 ‪𝐹𝑦 = 12.8557 + 14.0954 − 25 = 1.9511‬‬

‫مقدار المحصلة‬

‫𝑁‪𝐹 = √𝐹𝑥2 + 𝐹𝑦2 = √(10.19)2 + (1.9511)2 = √107.64 = 10.375‬‬

‫إتجاه المحصلة مع اتجاه محور ‪:x‬‬

‫𝑦𝐹‬ ‫‪1.9511‬‬
‫( ‪𝜑 = 𝑡𝑎𝑛−1 ( ) = 𝑡𝑎𝑛−1‬‬ ‫∘‪) = 𝑡𝑎𝑛−1 (0.1914) = 10. 8‬‬
‫𝑥𝐹‬ ‫‪10.19‬‬

‫‪46‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫ضرب المتجهات ‪Multiplication of vectors‬‬

‫عند جمع كميات قياسية فإن الكميات المضافة يجب أن يكون لها نفس األبعاد‪ .‬نفس القاعدة تعتبر‬
‫صحيحة عند جمع الكميات المتجهة‪ .‬من ناحية أخرى بإمكاننا ضرب كميات قياسية لها أبعاد مختلفة‬
‫ونتحصل على حاصل ضرب له بعد يختلف عن أبعاد كل من الكميتين المضروبتين‪( .‬مثال‪ ،‬المسافة=‬
‫السرعة ×الزمن)‪ .‬وكما هو الحال بالنسبة للكميات القياسية‪ ،‬فإن المتجهات يمكن أن تضرب ببعضها‬
‫للحصول على كميات فيزيائية لها أبعاد مختلفة‪ .‬ولكون المتجهات تتحدد بمقدار وإتجاه فإن ضرب‬
‫المتجهات ال يتبع بالضبط نفس قوانين ضرب األعداد الجبرية (أو الكميات القياسية) بل هناك قوانين‬
‫خاصة بضرب المتجهات سنتعلم بعضا منها في هذا الجزء‪.‬‬

‫يوجد ثالث أنواع من عمليات ضرب المتجهات‪:‬‬

‫‪ .1‬ضرب متجه بكمية قياسية والناتج كمية متجهة‪.‬‬

‫‪ .2‬ضرب كمية متجهة فى كمية متجهة والناتج كمية قياسية وهذا النوع يسمى الضرب القياسى‪.‬‬
‫‪ .3‬ضرب كمية متجهة فى كمية متجهة والناتج كمية متجهة وهذا النوع يسمى الضرب االتجاهي‪.‬‬

‫أوال‪ :‬ضرب متجه بكمية قياسية‪.‬‬

‫ضرب كمية قياسية ‪ c‬بكمية متجهة ‪ a‬يكتب ‪ ca‬وهذا متجه جديد مقداره يساوي 𝑎𝑐 = |𝑎|𝑐 وله‬
‫نفس إتجاه المتجه ‪ a‬إذا كانت ‪ c‬كمية موجبة‪ ،‬وعكس إتجاه المتجه ‪ a‬إذا كانت ‪ c‬كمية سالبة‪ .‬الشكل‬
‫(‪ )10‬يوضح المتجه الناتج من ضرب كمية قياسية فى كمية متجهة‪.‬‬

‫مثال على هذا النوع من الضرب‪ :‬ضرب الكتلة‬

‫فى التسارع (العجلة) والناتج هو القوة وهى كمية‬
‫‪a‬‬ ‫‪1.4a‬‬ ‫‪-0.5a‬‬
‫متجهة (رياضيا نعبر عن ذلك 𝒂𝑚 = 𝑭( ‪.‬‬

‫شكل (‪)10‬‬ ‫وكل من الكتلة والتسارع والقوة لهم ابعاد‬

‫مختلفه‪ ،‬ولكن متجه القوة فى نفس اتجاه متجه‬
‫التسارع‬

‫‪47‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫ثانيا‪ :‬الضرب القياسى ‪.Scalar product‬‬

‫فى هذا النوع من الضرب يتم ضرب كمية متجهة فى كمية متجهة للحصول على كمية قياسية‪ .‬فإذا‬
‫كانت ‪ a‬كمية متجهة‪ b ،‬كمية متجهة بينما زاوية 𝜑 فإننا نعبر عن هذا النوع من الضرب رياضيا‬
‫باألتى‪:‬‬

‫𝜑 𝑠𝑜𝑐 𝑏𝑎 = 𝒃 ‪𝒂.‬‬ ‫)‪(18‬‬

‫وينطق هذا الضرب كاألتي‪ a ،‬دوت ‪ .b‬ولذلك احيانا يسمى الضربة بـ ‪.dot product‬‬

‫مثال على الضرب القياسى‪ :‬القوة ‪ .‬اإلزاحة = الشغل‪ ،‬فالقوة (‪ )F‬كمية متجهة واإلزاحة )‪ (d‬ايضا‬
‫كمية متجهة‪ ،‬أما ناتج عملية الضرب القياسي لهما وهو الشغل )‪ (W‬فهو كمية قياسية‪ .‬رياضيا نعبر‬
‫عن ذلك بالعالقة التالية‪:‬‬

‫‪𝐅. 𝐝 = W‬‬

‫وبإمكاننا تصور الضرب القياسي لمتجهين على أنه ضرب مقدار أحدهما فى مركبة المتجه األخر‪ ،‬كما‬
‫في الشكل (‪.)11‬‬

‫𝜑‪b cos‬‬
‫‪a‬‬

‫𝜑‬
‫‪b‬‬

‫شكل (‪)11‬‬

‫وكما هو مالحظ فإن حاصل الضرب القياسى لمتجهين يعتمد على القيمة المطلقة لكال المتجهين‬
‫وعلى الزاوية المحصورة بين المتجهين 𝜑‪ .‬وهناك عدة حاالت خاصة‪:‬‬
‫‪ -1‬إذا كانت الزاوية حادة فإن ‪ 𝑐𝑜𝑠 𝜑 > 0‬وبالتالي فإن حاصل الضرب القياسي موجب‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا كانت الزاوية قائمة اى ان المتجهان متعامدان فإن ‪ 𝑐𝑜𝑠 𝜑 = 0‬أي ان حاصل الضرب‬
‫القياسي ألي متجهين متعامدين يتالشى اي يساوى صفر‪.‬‬

‫‪48‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ -3‬إذا كانت الزاوية منفرجه فإن ‪ 𝑐𝑜𝑠 𝜑 < 0‬وبالتالي فإن حاصل الضرب القياس سالب‪.‬‬
‫‪ -4‬إذا كانت الزاوية تساوي صفر‪ ،‬فإن ‪ ، 𝑐𝑜𝑠 𝜑 = 1‬وبالتالي فإن حاصل الضرب القياس يكون‬
‫اقصى قيمة موجبة ويساوي حاصل ضرب مقداري المتجهين 𝑏𝑎 = 𝒃 ‪𝒂.‬‬
‫‪ -5‬إذا كانت الزاوية تساوي ‪ 180‬درجة‪ ،‬فإن ‪ ، 𝑐𝑜𝑠 𝜑 = −1‬وبالتالي فإن حاصل الضرب القياس‬
‫يكون اقصى قيمة سالبة ويساوي 𝑏𝑎‪𝒂. 𝒃 = −‬‬

‫كما ان الضرب القياسي يحقق خاصية التبديل أي أن‬

‫𝜑 𝑠𝑜𝑐 𝑏𝑎 = 𝒂 ‪𝒂. 𝒃 = 𝒃.‬‬

‫حاصل الضرب القياسى لمتجهات الوحدة على المحاور الكارتيزية‪:‬‬

‫𝟏 = 𝒌 ‪𝒊. 𝒊 = 𝒋. 𝒋 = 𝒌.‬‬ ‫)‪(19‬‬

‫وذلك ألنهم فى نفس االتجاه‪.‬‬

‫وحاصل الضرب القياسى ألى متجهين مختلفين من متجهات الوحدة = صفر‪ ،‬أى أن‬

‫𝟎 = 𝒌 ‪𝒊. 𝒋 = 𝒊. 𝒌 = 𝒋.‬‬ ‫)‪(20‬‬

‫وذلك لتعامد المتجهات‪.‬‬

‫حساب الزاوية المحصورة بين متجهين باستخدام الضرب القياسى‪:‬‬

‫إذا أعطى كل متجه بداللة مركباته فيمكننا حساب مقدار الزاوية بين المتجهين كما يلى‪:‬‬

‫لنفرض أن المتجهين هما‪:‬‬

‫‪𝑨 = 𝑎𝑥 𝒊 + 𝑎𝑦 𝒋 + 𝑎𝑧 𝒌,‬‬ ‫𝒌 𝑧𝑏 ‪𝑩 = 𝑏𝑥 𝒊 + 𝑏𝑦 𝒋 +‬‬

‫(‪ )1‬نوجد حاصل ضربهم القياسي مع تطبيق القواعد (‪ )20( ، )19( ، )18‬فنحصل على‪:‬‬
‫𝑧𝑏 𝑧𝑎 ‪𝑨. 𝑩 = 𝑎𝑥 𝑏𝑥 + 𝑎𝑦 𝑏𝑦 +‬‬
‫(‪ )2‬نحسب مقدار كل متجه‪ ،‬حيث نحصل على‬

‫‪49‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪𝐵 = √𝑏𝑥2 + 𝑏𝑦2 + 𝑏𝑧2‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪𝐴 = √𝑎𝑥2 + 𝑎𝑦2 + 𝑎𝑧2‬‬

‫(‪ )3‬نطبق تعريف الضرب القياسى لحساب الزاوية بين المتجهين‬
‫𝜑 𝑠𝑜𝑐 𝐵𝐴 = 𝑩 ‪𝑨.‬‬
‫‪ .4‬ومن ذلك نحسب الزاوية بين المتجهين من العالقة التالية‬
‫𝑩 ‪𝑨.‬‬ ‫) 𝑧𝑏 𝑧𝑎 ‪(𝑎𝑥 𝑏𝑥 + 𝑎𝑦 𝑏𝑦 +‬‬
‫‪𝜑 = cos −1‬‬ ‫=‬
‫‪𝐴𝐵 √𝑎𝑥2 + 𝑎𝑦2 + 𝑎𝑧2 √𝑏𝑥2 + 𝑏𝑦2 + 𝑏𝑧2‬‬

‫مثال (‪:)5‬‬

‫‪𝑨 = 2𝒊 + 3𝒋 − 𝒌,‬‬ ‫احسب الزاوية المحصورة بين المتجهين‪𝑩 = 3𝒊 + 4𝒋 − 5𝒌 :‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪𝑨. 𝑩 = 2 × 3 + 3 × 4 − 1 × (−5) = 23‬‬

‫‪𝐴 = √22 + 32 + 12 = √14 = 3.74‬‬ ‫مقدار المتجه ‪:A‬‬

‫‪𝐵 = √32 + 42 + 52 = √50 = 7.07‬‬ ‫مقدار المتجه ‪:B‬‬

‫𝑩 ‪𝑨.‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪23‬‬

‫= 𝜑 𝑠𝑜𝑐‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 0.8699‬‬
‫𝐵𝐴‬ ‫‪3.74 × 7.07 26.44‬‬
‫∘‪𝜑 = 𝑐𝑜𝑠 −1 0.8699 = 29.56‬‬

‫ثالثا‪ :‬الضرب االتجاهي ‪Vector Product or Cross Product‬‬

‫فى هذا النوع من الضرب يتم ضرب كمية متجهة فى كمية متجهة أخرى وناتج الضرب يكون متجه‬
‫ثالث عمودى على كل من المتجهين األصلين‪.‬‬

‫وإذا كان لدينا المتجهان ‪ ، b ، a‬فإن حاصل الضرب االتجاهي لهما يعبر عنه بالعالقة التالية‪:‬‬

‫𝒃×𝒂=𝒄‬ ‫)‪(21‬‬

‫‪50‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫حيث ‪ c‬هو المتجه الناتج من الضرب‪ ،‬ولفظيا نعبر عن هذا الضرب بقولنا ‪ a‬كروس ‪ )cross( b‬ولذلك‬
‫يطلق عليه احيانا ‪ .cross product‬ومقدار المتجه الناتج نعبر عنه بالعالقة‪:‬‬

‫𝜑 𝑛𝑖𝑠 𝑏𝑎 = |𝒃 × 𝒂| = |𝒄| = 𝑐‬ ‫)‪(22‬‬

‫حيث 𝜑 هى الزاوية بين المتجهين‪.‬‬

‫اتجاه المتجه الناتج 𝒄 يعتمد على اتجاه عملية الضرب‪ .‬الشكل (‪ )12‬يوضح كيفية تحديد اتجاه المتجه‬
‫الناتج باستخدام قاعدة اليد اليمنى‪ .‬اذا اردت ان تحدد اتجاه حاصل ضرب المتجهين 𝒃 × 𝒂 ‪ ،‬فانقل‬
‫المتجه 𝒃 ليصبح ذيله فى نهاية المتجه 𝒂 ‪ ،‬ثم لف األصابع االربعه لليد اليمنى بحيث تأخذ مستوى‬
‫المتجهين وتشير االصابع الى اتجاه الدوران من ‪ a‬الى ‪ ،b‬اجعل االبهام عمودي على مستوي األصابع‪،‬‬
‫فيكون اتجاه االبهام ممثال التجاه المتجه الناتج‪.‬‬

‫ونالحظ ان اتجاه المتجه الناتج من عملية ضرب 𝒃 × 𝒂 ‪ ،‬يكون فى عكس اتجاه المتجه الناتج من‬
‫عملية الضرب 𝒂 × 𝒃‪ ،‬ولكن كالهما له نفس المقدار ويعطى بالعالقة (‪ ،)22‬ونستنج من ذلك ان‬
‫عملية الضرب االتجاهي هي عملية ليست تبادليه ‪ ،‬اي ال يمكن تبديل المتجهين مكان بعضها اثناء‬
‫عملية الضرب ألن‬

‫)𝒂 × 𝒃(‪𝒂 × 𝒃 = −‬‬ ‫)‪(23‬‬

‫‪ab‬‬

‫‪a‬‬
‫‪b‬‬

‫‪b‬‬

‫)‪(a‬‬ ‫)‪(b‬‬
‫الشكل (‪ : )12‬تمثيل الضرب اإلتجاهى‬

‫‪51‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫كما نالحظ ان قيمة المتجه الناتج من عملية الضرب االتجاهي تعتمد على قيمة الزاوية بين المتجهين‪،‬‬
‫فإذا كان المتجهان متعامدين فإن ‪ ، 𝑠𝑖𝑛 𝜑 = 1‬وبالتالي فالقيمة المطلقة للمتجه الناتج تكون اكبر ما‬
‫يمكن وتساوي 𝑏𝑎 = 𝑐 ‪ ،‬وإذا كان المتجهان لهما نفس االتجاه فإن إن ‪ ، 𝑠𝑖𝑛 𝜑 = 0‬وبالتالي فالقيمة‬
‫المطلقة للمتجه الناتج تتالشى وتساوي الصفر‪𝑐 = 0 ،‬‬

‫الضرب االتجاهي لمتجهات الوحدات الكارتيزية )‪:(i, j, k‬‬

‫عند اجراء الضرب االتجاهي لمتجهات الوحدة فإننا نطبق نفس القواعد السابقة‪ ،‬أي ان الناتج سيكون‬
‫متجه عمودي على كل من المتجهين األصلين وعمودي عليهم ومقدارة البد وان يساوي الواحد‪ ،‬وذلك‬
‫ألنه ناتج ضرب متجهات الوحدة كالتالي‪ ،|𝒊 × 𝒋| = 𝟏 × 𝟏 × 𝒔𝒊𝒏𝟗𝟎 = 𝟏 ،‬ويبقى فقط تحديد‬
‫اتجاه المتجه الناتج والذي مقداره يساوى الواحد‪ ،‬اي أنه سيكون متجه الوحدة المتعامد مع كل من‬
‫المتجهين االصلين ويبقى تحديد اتجاه باستخدام قاعدة اليد اليمنى‪ ،‬كما سبق وذكرنا‪.‬‬

‫‪z‬‬

‫‪k‬‬
‫‪j‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪x‬‬

‫عند اختالف متجهى الوحدة‪:‬‬

‫𝒌=𝒋×𝒊‬ ‫‪,‬‬ ‫𝒊=𝒌×𝒋‬ ‫‪,‬‬ ‫𝒋 =𝒊×𝒌‬

‫‪𝒋 × 𝒊 = −𝒌 ,‬‬ ‫‪𝒌 × 𝒋 = −𝒊 ,‬‬ ‫𝒋‪𝒊 × 𝒌 = −‬‬ ‫)‪(24‬‬

‫عند ضرب متجه الوحدة فى نفسه‪:‬‬

‫𝟎=𝒌×𝒌=𝒋×𝒋=𝒊×𝒊‬ ‫)‪(25‬‬

‫وذلك ألن الزاويه بين اى متجهين تساوي صفر‬

‫‪52‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫طريقة الضرب االتجاهي لمتجهين بداللة مركباتهما‪:‬‬

‫نفرض ان لدينا متجهين يعطى بالعالقة التالية‪:‬‬

‫𝒌 𝑧𝑎 ‪𝑨 = 𝑎𝑥 𝒊 + 𝑎𝑦 𝒋 +‬‬ ‫‪,‬‬ ‫𝒌 𝑧𝑏 ‪𝑩 = 𝑏𝑥 𝒊 + 𝑏𝑦 𝒋 +‬‬

‫مع األخذ في االعتبار قواعد الضرب االتجاهي لمتجهات الوحدة ‪ ،i, j, k‬فإن حاصل الضرب االتجاهي‬
‫لهذين المتجهين يمكن كتابته على الصورة التالية‬

‫)𝒌 𝑧𝑏 ‪𝑨 × 𝑩 = (𝑎𝑥 𝒊 + 𝑎𝑦 𝒋 + 𝑎𝑧 𝒌) × (𝑏𝑥 𝒊 + 𝑏𝑦 𝒋 +‬‬

‫)𝒌 × 𝒋( 𝑧𝑏 𝑦𝑎 ‪𝑨 × 𝑩 = 𝑎𝑥 𝑏𝑦 (𝒊 × 𝒋) + 𝑎𝑥 𝑏𝑧 (𝒊 × 𝒌) + 𝑎𝑦 𝑏𝑥 (𝒋 × 𝒊) +‬‬
‫)𝒋 × 𝒌( 𝑦𝑏 𝑧𝑎 ‪+ 𝑎𝑧 𝑏𝑥 (𝒌 × 𝒊) +‬‬

‫)𝒋( 𝑥𝑏 𝑧𝑎 ‪∴ 𝑨 × 𝑩 = 𝑎𝑥 𝑏𝑦 (𝒌) + 𝑎𝑥 𝑏𝑧 (−𝒋) + 𝑎𝑦 𝑏𝑥 (−𝒌) + 𝑎𝑦 𝑏𝑧 (𝒊) +‬‬

‫)𝒊‪+ 𝑎𝑧 𝑏𝑦 (−‬‬

‫بإعادة ترتيب الحدود نحصل على‬

‫𝒌) 𝑥𝑏 𝑦𝑎 ‪𝑨 × 𝑩 = (𝑎𝑦 𝑏𝑧 − 𝑎𝑧 𝑏𝑦 )𝒊 + (𝑎𝑧 𝑏𝑥 − 𝑎𝑥 𝑏𝑧 )𝒋 + (𝑎𝑥 𝑏𝑦 −‬‬

‫𝒌) 𝑥𝑏 𝑦𝑎 ‪𝑨 × 𝑩 = (𝑎𝑦 𝑏𝑧 − 𝑎𝑧 𝑏𝑦 )𝒊 − (𝑎𝑥 𝑏𝑧 − 𝑎𝑧 𝑏𝑥 )𝒋 + (𝑎𝑥 𝑏𝑦 −‬‬

‫في الحقيقة ان المعادلة االخيرة تكافئ رياضيا التعبير التالي‪:‬‬

‫𝒊‬ ‫𝒋‬ ‫𝒌‬

‫𝑥𝑎| = 𝑩 × 𝑨‬ ‫| 𝑧𝑎 𝑦𝑎‬ ‫)‪(23‬‬
‫𝑥𝑏‬ ‫𝑧𝑏 𝑦𝑏‬

‫𝒌) 𝑥𝑏 𝑦𝑎 ‪𝑨 × 𝑩 = (𝑎𝑦 𝑏𝑧 − 𝑎𝑧 𝑏𝑦 )𝒊 − (𝑎𝑥 𝑏𝑧 − 𝑎𝑧 𝑏𝑥 )𝒋 + (𝑎𝑥 𝑏𝑦 −‬‬

‫أي يمكن التعبير عن الضرب االتجاهي باستخدام المصفوفات‪.‬‬

‫‪53‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مثال (‪:)6‬‬

‫مقدار المتجه ‪ a‬هو ‪ 7.4‬وحدة ويقع فى المستوى ‪ xy‬ويصنع زاوية مقدارها ∘‪ 250‬مع محور ‪ x‬وفى‬
‫عكس اتجاه دوران عقارب الساعة ‪ ،‬والمتجه ‪ b‬مقداره ‪ 5‬وحدات وله اتجاه محور ‪.z‬‬

‫(‪ )1‬اوجد حاصل الضرب القياسى‪a.b :‬‬

‫(‪ )2‬أوجد حاصل الضرب المتجه ‪ a×b‬مع تحديد اتجاه المتجه الناتج من الضرب‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫(‪ )1‬بالنسبة لحاصل الضرب القياسي للمتجهين‪ :‬بما أن المتجه ‪ a‬يقع فى المستوى ‪ xy‬والمتجه ‪b‬‬
‫يأخذ اتجاه محور ‪ ،z‬بالتالي فإن المتجه ‪ a‬عمودي على المتجه ‪ ،b‬أي ان الزاوية المحصورة‬
‫بينهم ‪ ، 𝜑 = 90‬وبالتالي فإن حاصل الضرب القياسي لهم يساوي‬
‫‪𝒂. 𝒃 = 𝑎𝑏 𝑐𝑜𝑠 𝜑 = 𝑎𝑏 𝑐𝑜𝑠 90 = (7.4)(5)(0) = 0‬‬

‫(‪ )2‬بالنسبة لحاصل الضرب االتجاهي لهم فيعطى بالعالقة التالية‬

‫𝑡𝑖𝑛𝑢‪|𝒂 × 𝒃| = 𝑎𝑏 𝑠𝑖𝑛 𝜑 = (7.4)(5) sin 90 = 37‬‬

‫المتجه الناتج من هذا الضرب عمودى على كل من المتجهين ‪ a‬و ‪ b‬اى عمودى على المستوى المتكون‬
‫منهما‪ .‬ومعنى هذا أن المتجه الناتج يقع فى المستوى ‪ ،xy‬ويصنع زاوية مقدارها = ∘‪250∘ − 90‬‬
‫∘‪ 160‬مع اإلتجاه الموجب لمحور ‪ ،x‬أى أنه يصنع مع المتجه ‪ a‬زاوية ∘‪ 90‬ومع ‪ +x‬زاوية ∘‪160‬‬
‫كما هو موضح فى الشكل (‪.)13‬‬

‫ويمكن اجراء تلك الحسابات باستخدام مركبات المتجات ثم تطبيق المعادلة )‪ (23‬على النحو التالي‪:‬‬
‫مركبات المتجه ‪:a‬‬

‫‪𝑎𝑥 = 7.4 𝑐𝑜𝑠 250∘ = −2.53 , 𝑎𝑦 = 7.4 𝑠𝑖𝑛 250∘ = −6.95 , 𝑎𝑧 = 0‬‬

‫مركبات المتجه ‪:b‬‬

‫‪𝑏𝑥 = 0‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪𝑏𝑦 = 0‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪𝑏𝑧 = 5‬‬

‫‪54‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫و حاصل الضرب االتجاهي للمتجهين يساوي‬

‫𝒊‬ ‫𝒋‬ ‫𝒌‬
‫‪𝒂 × 𝒃 = |−2.53 − 6.95‬‬ ‫|‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬

‫𝒋])‪𝒂 × 𝒃 = [(−6.95)(5) − (0)(0)]𝒊 + [(0)(0) − (−2.53)(5‬‬

‫𝒌])‪+ [(−2.53)(0) − (−6.95)(0‬‬
‫𝒋‪𝒂 × 𝒃 = −34.75𝒊 + 12.65‬‬

‫وواضح ان المتجه الناتج يقع فى المستوى ‪ ،xy‬ويمكن حساب الزاوية التى يصنعها مع محور ‪،x‬‬
‫كالتالي‪:‬‬

‫‪12.65‬‬
‫‪𝜑 = tan−1‬‬ ‫∘‪= tan−1 −0.364 = 160‬‬
‫‪−34.75‬‬

‫و يمكن حساب مقدار المتجه الناتج من مركبات المتجه الناتج كاالتى‪:‬‬

‫‪|𝑎 × 𝑏| = √(34.75)2 + (12.65)2 = √1207.6 + 160 = √1367.6‬‬

‫𝑡𝑖𝑛𝑢 ‪= 36.98‬‬

‫شكل (‪)13‬‬

‫‪55‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫تمارين محلولة ‪Solved problems‬‬

‫مقدار المتجه الناتج من حاصل ضرب متجهين ‪ A×B‬هو‬ ‫‪1‬‬

‫𝜑 ‪𝐴𝐵 tan‬‬ ‫‪B‬‬ ‫𝜑 ‪𝐴𝐵 cos‬‬ ‫‪A‬‬

‫𝜑 ‪−𝐴𝐵 cos‬‬ ‫‪D‬‬ ‫𝜑 ‪𝐴𝐵 sin‬‬ ‫‪C‬‬

‫إذا كانت مركبات المتجه ‪ B‬هي ‪ ،Bx=2.5 , By=7.5‬فإن الزاوية بين المتجه ومحور ‪x‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪72‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪18‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪C‬‬

‫مقدار المتجه 𝒌𝟕 ‪ 𝑨 = 𝟓𝒊 + 𝟔𝒋 −‬هو‬ ‫‪3‬‬

‫‪-10‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪10.5‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪18‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪C‬‬

‫المتجهين 𝒌𝟗 ‪ ،𝑨 = 𝟑𝒊 − 𝟓𝒋 + 𝟒𝒌 , 𝑩 = 𝟕𝒊 − 𝟖𝒋 −‬اوجد المتجه 𝑩 ‪𝑺 = 𝑨 −‬‬ ‫‪4‬‬

‫𝒌𝟑𝟏 ‪−𝟏𝟎𝒊 + 𝟏𝟐𝒋 +‬‬ ‫‪B‬‬ ‫𝒌𝟑𝟏 ‪𝟒𝒊 − 𝟑𝒋 −‬‬ ‫‪A‬‬

‫𝒌𝟑𝟏 ‪−𝟒𝒊 + 𝟑𝒋 +‬‬ ‫‪D‬‬ ‫𝒌𝟑𝟏 ‪𝟏𝟎𝒊 − 𝟏𝟐𝒋 −‬‬ ‫‪C‬‬

‫المتجه السالب للمتجه ‪ ،A‬هو متجه له‬ ‫‪5‬‬

‫نفس المقدر ومعكوس االتجاه‬ ‫‪B‬‬ ‫نفس االتجاه والمقدار‬ ‫‪A‬‬

‫ال شيء صحيح مما سبق‬ ‫‪D‬‬ ‫له نفس المقدار فقط‬ ‫‪C‬‬

‫‪56‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫باالشارة الى الشكل المقابل‪ ،‬فأي من‬

‫‪C‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪B‬‬ ‫العالقات التالية صحيحة‬
‫‪A‬‬

‫‪C+B=A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A+B+C=0‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪A+C=B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪A+B=C‬‬ ‫‪C‬‬

‫متجهين 𝒌 ‪ ،𝑨 = −𝟑𝒊 + 𝟔𝒋 − 𝟓𝒌 , 𝑩 = −𝟐𝒊 + 𝟑𝒋 +‬فإن حاصل الضرب‬

‫‪7‬‬
‫𝑩 ‪ 𝑨.‬يساوي‬

‫‪19‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪-12‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪C‬‬

‫متجهان ‪ ،‬مقدار األول ‪ ، A = 6 m‬والمتجه الثاني )‪ ،B=2i+j (m‬وكانت الزاوية بينهم‬

‫‪8‬‬
‫‪ 30‬درجة‪ ،‬فإن حاصل الضرب القياسي لهم ‪ A.B‬يساوي‬

‫‪32.8 m2‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪11.6 m‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪11.6 m2‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪2.2 m2‬‬ ‫‪C‬‬

‫اذا كان متجهان لهما نفس المقدار ونفس االتجاه‪ ،‬فيقال انهما‬ ‫‪9‬‬

‫مختلفان‬ ‫‪B‬‬ ‫متصاحبان‬ ‫‪A‬‬

‫متفقان‬ ‫‪D‬‬ ‫متساويان‬ ‫‪C‬‬

‫‪ 10‬مقدار متجه الموضع ‪ r‬للنقطة )‪ ،A(3,4,5‬يساوي‬

‫‪8.18‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪7.07‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪6.54‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3.21‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪57‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫واجبات وأنشطة ‪Homework and Activities‬‬

‫أوال‪ :‬التقارير‬

‫مطلوب من كل طالب عمل تقرير واحد عن احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• الكميات القياسية والكيميات المتجهة‪.‬‬

‫• جمع وطرح المتجهات‪.‬‬
‫• ضرب المتجهات‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخرائط الذهنية‬

‫مطلوب من كل طالب تصميم خريطة ذهنية واحدة في احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• الكميات القياسية والكيميات المتجهة‪.‬‬

‫• جمع وطرح المتجهات‪.‬‬
‫• ضرب المتجهات‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬بعض األنشطة األخري‬

‫قد يتم تكليف الطالب ببعض الواجبات األخرى على حسب االستاذ‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬ملف اإلنجاز‬

‫كل طالب مكلف باعداد ملف االنجاز الخاص به‪ ،‬وهو عبارة عن ملف مكتوب عليه اسم الطالب‪،‬‬
‫ورقمه الجامعي‪ ،‬ورقم الشعبة‪ ،‬واسم االستاذ‪ ،‬والعام الجامعي‪ ،‬ويحتوى على نسخة من كل ما يكلف‬
‫به الطالب من انشطة وواجبات‪ .‬ويسلم ملف االنجاز الى االستاذ فى نهاية الفصل الدراسي‪ ،‬او على‬
‫حسب ما يقرر االستاذ‪ ،‬ويمكن لالستاذ االطالع على الملف فى اى وقت‪.‬‬

‫خامسا‪ :‬اجب عن االسئلة األتية‪:‬‬

‫‪ -1‬اعتبر إزاحتين‪ ،‬إحداها مقدارها ‪ 3 m‬والثانية مقدارها ‪ .4 m‬وضح بالرسم كيف يمكن جمع هاتين‬
‫اإلزاحتين لنحصل على إزاحة محصلة مقدارها‪:‬‬
‫(ج) ‪5 m‬‬ ‫(ب) ‪1 m‬‬ ‫(أ) ‪7 m‬‬

‫‪58‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثاين ‪ :‬املتجهات‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ -2‬سار طالب على قدميه مسافة ‪ 250 m‬فى اتجاه يصنع زاوية قدرها ∘‪ 35‬شرق الشمال ثم سار‬
‫ناحية الشرق فقطع مسافة طولها ‪.170 m‬‬

‫(أ) استعمل طريقة الرسم إليجاد اإلزاحة النهائية (المحصلة) اعتبار من نقطة البداية‪.‬‬

‫(ب) قارن محصلة اإلزاحتين هذة بطول المسافة التى مشاها الطالب‪.‬‬

‫‪ -3‬متجه ‪ a‬طوله ‪ 5.2 units‬ويتجه ناحية الشرق‪ ،‬ومتجه أخر ‪ b‬له المقدار ‪ 4.3 units‬ويتجه بزاوية‬
‫∘‪ 35‬غرب الشمال‪ .‬بالتمثيل البيان للمتجهات (بالرسم) أوجد مقدار واتجاه األتى‪:‬‬

‫(ب) ‪.a-b‬‬ ‫(أ) ‪a+b‬‬

‫‪ -4‬إذا أعطيت المتجهان‪ 𝒂 = 𝟒𝒊 − 𝟑𝒋 + 𝒌, 𝒃 = −𝒊 + 𝒋 + 𝟒𝒌 :‬فأوجد ‪:‬‬

‫(ج) متجه ‪ c‬بحيث أن ‪a – b +c = 0‬‬ ‫(ب) ‪a-b‬‬ ‫(أ) ‪a+b‬‬

‫‪ -5‬متجه ‪ d‬مقداره ‪ 2.6 m‬ويتجه ناحية الشرق‪ .‬ما هو مقدار واتجاه كل من المتجهات األتية‪:‬‬

‫(د) ‪5d‬‬ ‫(ج) ‪-2.5 d‬‬ ‫(ب) ‪d/2‬‬ ‫(أ) ‪–d‬‬

‫‪ -6‬متجهان ‪ r‬مقداره ‪ ،4.5 units‬واألخر ‪ s‬ومقداره ‪ ،7.3 unit‬يقعان فى المستوى ‪ .xy‬األول يصنع‬
‫زاوية ∘‪ 320‬مع اإلتجاه الموجب لمحور ‪ x‬والثانى يصنع الزاوية ∘‪ 85‬فى نفس اإلتجاه‪ .‬ما هى قيمة‬
‫كل من ‪:‬‬

‫(ب) ‪r × s‬‬ ‫(أ) ‪r . s‬‬

‫‪ -7‬استخدم الضرب القياسى إليجاد الزاوية بين المتجهين‪:‬‬

‫𝒌𝟑 ‪𝑩 = 𝟐𝒊 + 𝒋 +‬‬ ‫𝒌𝟑 ‪،𝑨 = 𝟑𝒊 + 𝟑𝒋 +‬‬

‫‪ -8‬ثالث متجهات هى ‪:‬‬

‫𝒌 ‪𝒄 = 𝟐𝒊 + 𝟐𝒋 +‬‬ ‫𝒌𝟐 ‪،𝒃 = −𝒊 − 𝟒𝒋 +‬‬ ‫𝒌𝟐 ‪،𝒂 = 𝟑𝒊 + 𝟑𝒋 −‬‬

‫(ج) )‪a×(b+c‬‬ ‫(ب) )‪a. (b + c‬‬ ‫احسب (أ) )‪a . (a×b‬‬

‫‪59‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الباب الثالث‬

‫‪Motion in one dimension‬‬ ‫الحركة الخطية (فى بعد واحد)‬

‫مقدمة‪:‬‬
‫إن دراسة الحركة فى بعد واحد يسهل علينا تقديم بعض المفاهيم األساسية عن حركة االجسام بدون‬
‫تعقيد مثل السرعة والعجلة وبطرق رياضية سهلة‪ .‬والدراسة فى بعد واحد تسهل علينا مناقشة كثير من‬
‫الحاالت الفيزيائية مثل سقوط األجسام‪ ،‬حركة قطار بعجلة ( بتسارع)‪ ،‬وحركة سيارة فى حالة إستخدام‬
‫مكابح (حالة فرملة)‪ ،‬والتزلج‪ ،‬وحركة اإللكترون فى أنبوبة األشعة السينية وغيرها من الظواهر‪.‬‬

‫وصف الحركة ‪Description of Motion‬‬

‫سرعة الجسيم (القياسية او‬ ‫لوصف حركة جسم فنحتاج الى تحديد؛ موضع الجسيم ‪،Position‬‬
‫المتجهة) ‪ ،speed or velocity‬تسارع الجسيم ‪ ،acceleration‬كل ذلك مع الزمن‪.‬‬

‫ويمكن وصف حركة جسيم بطريقتين ‪:‬‬

‫‪ -1‬بالمعادالت الرياضية (الوصف الرياضى)‬
‫‪ -2‬بالرسم البيانى‪.‬‬
‫الوصف الرياضى يعتبر االفضل بالنسبة لحل المسائل ألنه اكثر دقه من طريقة الرسم‪ ،‬ومع ذلك يعتبر‬
‫الرسم وسيلة مساعدة تزودنا بنظرة فيزيائية محسوسة أكثر من المعادالت الرياضية‪ .‬إن الوصف الكامل‬
‫لحركة جسيم يتم استخالصه من الوصف الرياضيى وهو يتضمن اعتماد موضع (مكان) الجسيم ‪ x‬مع‬
‫الزمن ‪.t‬‬
‫بمعنى ان موضع الجسيم يتغير بتغير الزمن ونقول ان موضع الجسم دالة ‪ function‬فى الزمن وتكتب‬
‫هذه الدالة على الصورة )‪.x(t‬‬

‫الموضع ‪Position‬‬

‫قبل البدء فى وصف حركة جسم‪ ،‬فمن المناسب ان نستخدم اطار احداثي لوصف االحداث والحركة‬
‫التى تجري في هذا االطار‪ ،‬فمثال اذا كان جسم يتحرك فى بعد واحد (مثل سيارة تتحرك فى شارع‬

‫‪60‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مستقيم) فمن المناسب ان ننسب موضع الجسم اثناء حركته بالنسبة لنقطة ثابته‪ ،‬ويمكن التعبير رياضيا‬
‫عن موضع هذا الجسم بالعالقة )𝑡(𝑥‪ .‬كما فى الشكل (‪:)1‬‬

‫الشكل (‪ : )1‬موضع الجسم على محور االحداثيات‬

‫ويمكن وصف التغير فى الموضع من الموضع االبتدائي 𝑖𝑥 الى الموضع النهائي 𝑓𝑥‪ ،‬بمصطلحين‬
‫وهما المسافة ‪ ،distance‬واإلزاحة ‪،displacement‬‬

‫المسافة ‪distance‬‬
‫المسافة هى طول الرحله المقطوعه بغض النظر عن االتجاه وهي كمية قياسية ودائما موجبه ووحداتها‬
‫بالنظام الدولي المتر ‪ ، m‬فمثال فى الرسم التالي‪ ،‬اذا تمشيت من المنزل الى دكان البقال ثم عودت الى‬
‫المنزل مرة اخرى كما فى الشكل (‪ ،)2‬فإن المسافة المقطوعه تساوى ‪ 8.6 mi‬ميل‪.‬‬

‫الشكل (‪ : )2‬المسافة التى يقطعها الجسم على محور االحداثيات‬

‫‪61‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫اإلزاحة ‪displacement‬‬
‫اإلزاحة هى التغير فى الموضع وهى كمية متجهة ويمكن ان تكون موجبه او سالبة او صفر ووحداتها‬
‫بالنظام الدولي المتر ‪ ،m‬فمثال فى الرسم السابق‪ ،‬اذا تمشيت من المنزل الى دكان البقال ثم عودت الى‬
‫المنزل مرة اخرى فإن المسافة المقطوعه تساوى ‪ 8.6 mi‬ميل ولكنك ستعود الى الموضع االبتدائي‪،‬‬
‫اى ان التغير فى الموضع النهائي يساوي صفر‪ ،‬اى االزاحة تساوي صفر‪.‬‬

‫التغير فى االزاحة او المسافة بالنسبة للزمن يعطى السرعة‪ ،‬وهناك نوعان من السرعة‪ ،‬السرعة‬
‫القياسية‪ ،‬والسرعة المتجهة‬

‫السرعة القياسية ‪speed‬‬

‫السرعة القياسية هى معدل تغير المسافة بالنسبة للزمن‪ ،‬ووحدتها بالنظام الدولي ‪ ،m/s‬وهى دائما‬
‫موجبة ألن كل من المسافة والزمن موجبين‪ ،‬ويمكن ان تكون السرعة منتظمة او ثابته ‪constant‬‬
‫‪ ،speed‬وعندها يقطع الجسم مسافات متساويه فى ازمنه متساوية كما في الشكل (‪ ،)3‬ويمكن ان‬
‫تكون متغيره (او غير منتظمة فتزيد فى موضع ما وتقل فى موضع اخر) ‪ ،variable speed‬كما فى‬
‫الشكل (‪.)4‬‬

‫)𝑡(𝑥‬ ‫)𝑡(𝑥‬
‫‪𝑥2‬‬ ‫‪𝑥2‬‬

‫𝑥‪‬‬ ‫𝑥‪‬‬

‫‪𝑥1‬‬ ‫‪𝑥1‬‬
‫𝑡‪‬‬ ‫‪t‬‬ ‫𝑡‪‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪𝑡1‬‬ ‫‪𝑡2‬‬ ‫‪𝑡1‬‬ ‫‪𝑡2‬‬

‫شكل (‪ :)4‬السرعة الغير منتظمة‬ ‫شكل (‪ :)3‬السرعة المنتظمة‬

‫‪62‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫وهنا يجب ان نفرق بين مفهومين‪:‬‬

‫السرعة المتوسطة ‪Average speed‬‬

‫فى حالة لما تكون الحركة مصحوبه بتغير فى السرعة كما هو موضح فى الشكل (‪ ،)5‬فإنه من المناسب‬
‫ان نستخدم تعبير السرعة المتوسطة‪ .‬وهى تمثل متوسط السرعة طوال الرحلة‪ ،‬ويمكن وصفها بانها‬
‫المسافة المقطوعه 𝑥 على زمن الرحلة 𝑡‪ ،‬ويمكن التعبير عنها بالعالقة‬
‫𝑥‬
‫=𝑣‬ ‫)𝑠‪(𝑚/‬‬
‫𝑡‬

‫السرعة اللحظية ‪Spontaneous speed‬‬

‫وهى تمثل السرعة اللحظية عند نقطة ما فى الرحلة‪ ،‬ويمكن التعبير عنها بالعالقة األتية‬

‫𝑥𝑑‬
‫=𝑣‬ ‫)𝑠‪(𝑚/‬‬
‫𝑡𝑑‬

‫فمثال السرعة التى يقرأها عداد السيارة‪ ،‬تمثل السرعة اللحظية‪.‬‬

‫السرعة المتجهة ‪Velocity‬‬

‫السرعة المتجهة هي معدل تغير اإلزاحة بالنسبة للزمن وهي كمية متجهة‪ ،‬ويمكن ان تأخذ قيم موجبه‬
‫او سالبة او صفر‪ ،‬ووحدتها ‪ ،m/s‬وايضا هناك سرعة متوسطة و سرعة لحظية‪،‬‬

‫السرعة المتجهة المتوسطة ‪Average velocity‬‬

‫وهى تمثل متوسط السرعة المتجهة طوال الرحلة‪ ،‬ويمكن وصفها بانها المسافة المقطوعه 𝑥 على‬
‫زمن الرحلة 𝑡‪ ،‬ويمكن التعبير عنها بالعالقة‬

‫𝑥‪𝑥2 − 𝑥1 Δ‬‬
‫= ̅𝑣‬ ‫=‬ ‫)𝑠‪(𝑚/‬‬
‫‪𝑡2 − 𝑡1‬‬ ‫𝑡‪Δ‬‬

‫‪63‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫)𝑡(𝑣‬ ‫وإذا كان التغير فى السرعة تغيرا خطيا‪ ،‬اى‬

‫‪𝑣2‬‬ ‫تتغير السرعة من سرعة ابتدائية 𝑖𝑣‪ ،‬إلى‬

‫سرعة نهائية 𝑓𝑣‪ ،‬كما فى الشكل المقابل‪ ،‬فإن‬

‫𝑣‪‬‬ ‫يمكن التعبير عن السرعة المتوسطة بالعالقة‬

‫𝑓𝑣 ‪𝑣𝑖 +‬‬
‫‪𝑣1‬‬ ‫= ̅𝑣‬
‫‪2‬‬
‫𝑡‬ ‫‪t‬‬
‫‪𝑡1‬‬ ‫‪𝑡2‬‬

‫السرعة اللحظية ‪Spontaneous velocity‬‬

‫وهى تمثل السرعة اللحظية عند نقطة ما فى الرحلة‪ ،‬ويمكن التعبير عنها بالعالقة األتية‬

‫𝑥𝑑‬
‫=𝑣‬ ‫)𝑠‪(𝑚/‬‬
‫𝑡𝑑‬

‫التسارع (العجلة) ‪Acceleration‬‬

‫إذا كان هناك تغير فى السرعة المتجهة مع الزمن‪ ،‬فيقال ان هناك تسارع او عجلة‪ ،‬ويوصف التسارع‬
‫بانه معدل تغير السرعة مع الزمن‪ ،‬ويمكن حساب الغير فى السرعة من العالقة 𝑖𝑣 ‪،Δ𝑣 = 𝑣𝑓 −‬‬
‫خالل فترة زمنية مقدارها ‪ ،Δ𝑡 = 𝑡2 − 𝑡1‬حيث 𝑖𝑣 تمثل السرعة االبتدائية‪ ،‬و 𝑓𝑣 تمثل السرعة‬
‫النهائية‪ ،‬وتكون العجلة (التسارع) المتوسط يعطى بالعالقة‬

‫𝑣‪𝑣𝑓 − 𝑣𝑖 Δ‬‬
‫= ̅𝑎 = 𝑛𝑜𝑖𝑡𝑎𝑟𝑒𝑙𝑒𝑐𝑐𝑎 𝑒𝑔𝑎𝑟𝑒𝑣𝑎‬ ‫=‬
‫‪𝑡2 − 𝑡1‬‬ ‫𝑡‪Δ‬‬

‫وألن السرعة كمية متجهة فإن العجلة كمية متجهة‪ ،‬كما ان وحدات العجلة بالنظام الدولي للوحدات هو‬
‫‪ ،𝑚/𝑠 2‬وهنا عدة حاالت يجب اإلشارة اليها‪:‬‬

‫‪64‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ -1‬إذا كانت 𝑖𝑣 > 𝑓𝑣‪ ،‬فإن 𝑒𝑣‪ ،Δ𝑣 = +‬وبالتالي فإن العجلة تكون موجبه‪ ،‬اي ان السرعة‬
‫تزداد‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا كانت 𝑖𝑣 < 𝑓𝑣‪ ،‬فإن 𝑒𝑣‪ ،Δ𝑣 = −‬وبالتالي فإن العجلة تكون سالبة‪ ،‬اي ان السرعة‬
‫تتناقص (حالة الفرملة)‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا كانت 𝑖𝑣 = 𝑓𝑣‪ ،‬فإن ‪ ،Δ𝑣 = 0‬وبالتالي فإن العجلة تكون صفر‪ ،‬اي ان السرعة ثابته‪.‬‬

‫ومن الجدير الذكر انه يمكن التعبير عن العالقة بين السرعة االبتدائية والسرعة النهائية والعجلة والزمن‬
‫بالعالقة التالية ‪:‬‬
‫𝑖𝑣 ‪𝑣𝑓 −‬‬
‫=𝑎‬
‫𝑡‬

‫وبالتالى فإنه يمكن كتابة العالقة السابقة على الصورة التالية‬

‫𝑡𝑎 ‪𝑣𝑓 = 𝑣𝑖 +‬‬

‫وأيضا يمكن ايجاد السرعة اللحظية عند اى لحظة من العالقة األتية‬

‫𝑣‪d‬‬
‫=𝑎‬
‫𝑡‪d‬‬

‫‪65‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫هناك عدة حاالت للحركة يمكن التعبير عنها من خالل الدول والرسم‪:‬‬

‫(‪ )1‬فى حالة السكون (عدم وجود حركة على اإلطالق) ‪No Motion at all‬‬

‫)𝑡(𝑥‬ ‫هنا الجسيم ثابت عند اإلحداثى الرأسى ‪ A‬فى جميع‬

‫األزمنه‪ ،‬ويعبر عن ذلك رياضيا بالدالة او المعادلة‬

‫‪x(t) = A‬‬
‫‪A‬‬
‫𝑡‬ ‫والتمثيل البيانى لهذه الحاله كما فى الشكل (‪.)5‬‬

‫الشكل (‪)5‬‬

‫(‪ )2‬الحركة بسرعة ثابته ‪Motion at constant speed :‬‬

‫)𝑡(𝑥‬ ‫معدل حركة جسيم هو سرعته (أى معدل تغير موضعه‬

‫بالنسبة للزمن) ‪ ،‬وفى حالة الحركة فى بعد واحد فإن‬
‫السرعة إما ان تكون موجبه او سالبة إعتمادا على إتجاه‬

‫‪A‬‬ ‫الحركة فى اإلتجاه الموجب لمحور ‪ ،+x‬او فى اإلتجاه‬

‫𝐵 = 𝑒𝑝𝑜𝑙𝑆‬
‫‪t‬‬ ‫ان‬ ‫معلوم‬ ‫هو‬ ‫وكما‬ ‫‪.–x‬‬ ‫لمحور‬ ‫السالب‬
‫السرعةالمتجهة ‪ velocity‬كمية متجهة تتحدد بمقدار‬
‫وإتجاه‪ ،‬ومقدار السرعة القياسية ‪ speed‬دائما موجب‬
‫الشكل (‪)6‬‬ ‫وال يدلنا على اإلتجاه‪.‬‬

‫الشكل (‪ )6‬يوضح التمثيل البيانى لحركة جسيم يتحرك بسرعة ثابته‪ .‬وكما هو مبين بالشكل‪ ،‬فإن مكان‬
‫الجسيم يتغير مع الزمن ويمثل هذا التغير بخط مستقيم‪ ،‬ميله مقدار ثابت ويساوى السرعة‪ .‬وكلما زاد‬
‫الميل كلما زادت السرعة‪ .‬ويمكن التعبير عن هذا النوع من الحركة رياضيا بالمعادلة‪:‬‬

‫𝑡𝐵 ‪𝑥(𝑡) = 𝐴 +‬‬

‫‪66‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الصورة العامة لمعادلة خط مستقيم له الشكل السابق هى )𝑐 ‪ ،(𝑦 = 𝑚𝑥 +‬وميل الخط هنا هو 𝐵‪.‬‬
‫من الشكل السابق يتضح ان موضع الجسيم ‪ x‬عند الزمن صفر )‪ (𝑡 = 0‬يساوى ‪ .A‬والجسيم يتحرك‬
‫بسرعة ثابته فى اإلتجاه الموجب لـ ‪ x‬ولهذا نقول ان سرعته موجبة‪.‬‬

‫(‪ )3‬الحركة بعجلة (بتسارع) ثابته ‪:Acceleration Motion‬‬

‫فى هذه الحالة فإن السرعة تتغير (إما بالزيادة او بالنقصان) وسندرس هنا حالة الزيادة أى فى حالة‬
‫حدوث تسارع‪ .‬يعرف التسارع على انه معدل تغيير السرعة بالنسبة للزمن‪ ،‬ولهذا فإن ميل المنحنى‬
‫بين كل من ‪ x‬و ‪ t‬سيتغير‪ .‬اى انه لن يوجد خط مستقيم يمثل العالقة بين كل من ‪ x‬و ‪ t‬فى هذه الحالة‪.‬‬

‫الشكل (‪ ،)7‬يوضح هذا النوع من الحركه‪،‬‬

‫)𝑡(𝑥‬
‫حيث نجد ان العالقة بين الموضع والزمن ال‬
‫تعطى خط مستقيم‪ ،‬ويمكن التعبير عن هذه‬
‫الحالة رياضيا بالعالقة التالية‬
‫‪A‬‬
‫‪x(t) = A + Bt + Ct2‬‬
‫‪t‬‬
‫حيث ان كل من ‪ A, B, C‬ثوابت‪.‬‬

‫الشكل (‪)7‬‬

‫بتفاضل العالقة السابقة بالنسبة للزمن نحصل على‬

‫𝑥𝑑‬ ‫‪1‬‬
‫=𝑣‬ ‫𝑡𝐶 ‪= 𝑥̇ = 0 + 𝐵 +‬‬
‫𝑡𝑑‬ ‫‪2‬‬

‫هذه المعادلة تعطي السرعة عند أى لحظة‪ ،‬وإذا عوضنا عن الزمن ‪ ،t=0‬فإن 𝐵 = 𝑖𝑣 = ‪ ،𝑣𝑡=0‬أي‬
‫ان الثابت ‪ B‬يمثل السرعة االبتدائية‪ ،‬واذا قمنا بتفاضل العالقة السابقة مرة اخرى بالنسبة للزمن نحصل‬
‫على‪:‬‬

‫𝑣𝑑‬ ‫‪1‬‬
‫=𝑎‬ ‫𝐶 = ̈𝑥 =‬
‫𝑡𝑑‬ ‫‪2‬‬

‫‪67‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مثال (‪:)1‬‬

‫قطع سائق سيارة وهو يقود سيارته مسافة قدرها 𝑚𝑘 ‪ 5.2‬بسرعة ‪ ،43 𝑘𝑚/ℎ‬وعندها نفذ الوقود‬
‫فإضطر الى السير على قدمه ليصل إلى اقرب محطة فقطع مسافة قدرها 𝑚𝑘 ‪ 1.2‬فى زمن قدرة‬
‫𝑛𝑖𝑚 ‪ .27‬احسب السرعة المتوسطة من زمن بداية الحركة بالسيارة وحتى زمن وصول المحطة‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫𝑚𝑘‪𝛥𝑥 = 5.2𝑘𝑚 + 1.2𝑘𝑚 = 6.4‬‬

‫𝑚𝑘‪5.2‬‬ ‫𝑛𝑖𝑚‪27‬‬
‫= 𝑡𝛥‬ ‫‪+‬‬ ‫‪= 0.571 ℎ‬‬
‫‪43𝑘𝑚/ℎ‬‬ ‫‪60‬‬

‫ومن ثم فإن السرعة المتوسطة تساوى‬

‫𝑚𝑘 ‪𝛥𝑥 6.4‬‬

‫= ̄𝑣‬ ‫=‬ ‫‪= 11.2 𝑘𝑚/ℎ‬‬
‫‪𝛥𝑡 0.571 ℎ‬‬

‫مثال (‪: )2‬‬

‫إفترض ان تغير الموضع بالنسبة للزمن يعطى بالعالقة ‪ ، 𝑥(𝑡) = 3.0 + 1.0𝑡 + 2.0𝑡 2‬احسب‬
‫السرعة اللحظية عند اللحظة ‪𝑡 = 1 𝑠.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫اوال نوجد السرعة بتفاضل العالقة السابقة بالنسبة للزمن فنحصل على‬

‫𝑥𝑑‬
‫= )𝑡(𝑣‬ ‫𝑡‪= 0 + 1.0 + 4.0‬‬
‫𝑡𝑑‬

‫وبالتعويض عن ‪ ،t=1 s‬فنحصل على السرعة اللحظية بعد ثانية واحدة‬

‫𝑠‪𝑣(1) = 1.0 + 4.0 = 5.0‬‬

‫‪68‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مثال (‪: )3‬‬

‫من خالل الشكل‪ ،‬هل السرعة المتوسطة للسيارة تساوى ‪ ،40 mi/h‬او اكثر من ذلك او أقل‬

‫الحل‪:‬‬

‫سيتم شرحه للطالب فى المحاضرة‬

‫مثال (‪: )4‬‬

‫سائق قاد سيارته من منزله وحتى مسافة ‪ 5.2 mi‬بسرعه ‪ ،43 mi/h‬وعندئذ نفذ الوقود من السيارة‬
‫واضطر ان يسير على قدميه مسافة ‪ 1.2 mi‬خالل ‪ 27‬دقيقة لشراء وقود من اقرب محطة وقود‪،‬‬
‫احسب السرعة المتوسطة الجمالي الرحله (اى من المنزل وحتى محطة الوقود)‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫𝑖𝑚 ‪Δ𝑥 = 5.2 𝑚𝑖 + 1.2 𝑚𝑖 = 6.4‬‬
‫𝑖𝑚 ‪5.2‬‬
‫= 𝑡‪Δ‬‬ ‫𝑛𝑖𝑚‪+ 27‬‬
‫‪43 𝑚𝑖/ℎ‬‬
‫𝑛𝑖𝑚‪= 7.3 𝑚𝑖𝑛 + 27‬‬
‫‪= 0.57ℎ‬‬
‫𝑖𝑚 ‪Δ𝑥 6.4‬‬
‫= ̅𝑣‬ ‫=‬ ‫‪= 11.2 𝑚𝑖/ℎ‬‬
‫‪Δ𝑡 0.57 ℎ‬‬

‫‪69‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫معادالت الحركة لجسم يتحرك بعجلة منتظمة‬

‫فى هذا الجزء سنستنتج معادالت الحركة لجسم يتحرك بعجلة ثابته‪ ،‬فإذا افترضنا ان الجسم يتحرك من‬
‫الموضع اإلبتدائى 𝑖𝑥 حيث السرعة اإلبتدائية هى 𝑖𝑣 إلى الموضع النهائى 𝑓𝑥 حيث السرعة النهائية‬
‫هى 𝑓𝑣‪ ،‬خالل فترة زمنيه قدرها ‪ t‬بعجلة منتظمة مقدارها ‪ ،a‬فإن‪:‬‬

‫‪ -1‬السرعة المتوسطة تعطى بالعالقة‬

‫𝑖𝑣 ‪𝑥𝑓 − 𝑥𝑖 𝑣𝑓 +‬‬

‫= ̅𝑣‬ ‫=‬
‫𝑡‬ ‫‪2‬‬

‫‪ -2‬من العالقة السابقة نجد ان العالقة بين الموضع النهائية والموضع االبتدائية والسرعة المتوسطة‬
‫تعطى بالعالقة‬
‫‪1‬‬
‫) 𝑖𝑣 ‪𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 + (𝑣𝑓 +‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -3‬العالقة بين السرعة النهائية والسرعة االبتدائية والعجلة والزمن تعطى بالعالقة‬
‫𝑡𝑎 ‪𝑣𝑓 = 𝑣𝑖 +‬‬
‫‪ -4‬من المعادلتين السابقتين‪ ،‬وبالتعويض عن السرعة االبتدائية او النهائية بداللة العجلة والزمن ‪،‬‬
‫نحصل على العالقة بين الموضع والسرعة والعجلة والزمن‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 + 𝑣𝑖 𝑡 + 𝑎𝑡 2‬‬ ‫‪, 𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 + 𝑣𝑓 𝑡 − 𝑎𝑡 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪v − vo‬‬
‫= ‪ t‬فى العالقة السابقة فإن العالقة بين الموضع والسرعة‬ ‫‪ -5‬وبالتعويض عن الزمن‬
‫‪a‬‬

‫والعجلة يمكن استنتاجها ايضا لتصبح على الصورة التالية ‪:‬‬

‫) 𝑖𝑥 ‪𝑣𝑓2 = 𝑣𝑖2 + 2𝑎(𝑥𝑓 −‬‬

‫الجدول (‪ )1‬يعطى معادالت الحركة لجسيم يتحرك بعجلة منتظمة‪.‬‬

‫‪70‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫جدول (‪ : )1‬معادالت الحركة لجسيم يتحرك بعجلة منتظمة‬

‫𝑡𝑎 ‪𝑣𝑓 = 𝑣𝑖 +‬‬ ‫اليوجد مسافات‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 + 𝑣𝑖 𝑡 + 𝑎𝑡 2‬‬ ‫اليوجد سرعة نهائية‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪𝑥𝑓 = 𝑥𝑖 + 𝑣𝑓 𝑡 − 𝑎𝑡 2‬‬ ‫ال يوجد سرعة ابتدائية‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬

‫) 𝑖𝑥 ‪𝑣𝑓2 = 𝑣𝑖2 + 2𝑎(𝑥𝑓 −‬‬ ‫ال يوجد زمن‬ ‫‪4‬‬

‫𝑖𝑣 ‪𝑥𝑓 − 𝑥𝑖 𝑣𝑓 +‬‬

‫= ̅𝑣‬ ‫=‬ ‫اليوجد عجلة‬ ‫‪5‬‬
‫𝑡‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫𝑡) 𝑜𝑣 ‪𝑥𝑓 = 𝑥𝑜 + (𝑣𝑓 +‬‬
‫‪2‬‬
‫اليوجد عجلة‬ ‫‪6‬‬

‫مثال (‪:)5‬‬

‫إذا ضغطت على مكابح (فرامل) سيارتك التى تسير بسرعة ‪ ،85km/h‬حتى وصلت السرعة إلى ‪45‬‬
‫‪ ،km/h‬حيث قطعت السيارة مسافة ‪ ،105 m‬فاحسب مايلى‪:‬‬

‫أ‪ -‬قيمة العجلة بإفتراض انها كانت ثابتة خالل هذه الفترة‪.‬‬
‫ب‪ -‬الفترة الزمنية المستغرقة إلنخفاض سرعة السيارة‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫نختار اوال اإلتجاه الموجب ليكون هو اتجاه السرعة‪ ،‬ونحدد نقطة البداية لتكون عند نقطة األصل‪ ،‬اى‬
‫أن ‪ xo=0‬عند الزمن ‪.t =0‬‬

‫إليجاد العجلة نستخدم المعادلة حيث اليوجد الزمن‬ ‫معطيات المسألة‬

‫) 𝑜𝑥 ‪𝑣 2 = 𝑣𝑜2 + 2𝑎(𝑥 −‬‬ ‫‪𝑥𝑜 = 0‬‬

‫‪71‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪𝑣 2 − 𝑣𝑜2‬‬ ‫‪𝑣𝑜 = 85𝑘𝑚/ℎ‬‬

‫=𝑎‬
‫) 𝑜𝑥 ‪2(𝑥 −‬‬
‫‪𝑣 = 45𝑘𝑚/ℎ‬‬
‫‪(45𝑘𝑚/ℎ)2 − (85𝑘𝑚/ℎ)2‬‬
‫=𝑎∴‬ ‫‪= −2.48 × 102 𝑘𝑚/ℎ2‬‬ ‫𝑚‪𝑥 − 𝑥𝑜 = 105‬‬
‫)𝑚𝑘‪2(0.105‬‬
‫‪= −1.91𝑚/𝑠 2‬‬ ‫? ? ?= 𝑡‬

‫? ? ?= 𝑎‬

‫اليجاد الزمن‪ ،‬نستخدم المعادلة حيث التوجد عجلة‬

‫𝑜𝑥 ‪𝑣 + 𝑣𝑜 𝑥 −‬‬
‫= ̄𝑣‬ ‫=‬
‫‪2‬‬ ‫𝑡‬

‫) 𝑜𝑥 ‪2(𝑥 −‬‬ ‫𝑚𝑘‪2 × 0.105‬‬

‫=𝑡∴‬ ‫=‬ ‫𝑠‪= 1.62 × 10−3 ℎ = 5.8‬‬
‫𝑜𝑣 ‪𝑣 +‬‬ ‫‪(45 + 85)𝑘𝑚/ℎ‬‬

‫مثال (‪:)6‬‬

‫جسيم ألفا (جسيم ألفا عبارة عن نواة ذرة الهيليوم) سار بداخل انبوبة مجوفة طولها ‪ 2m‬والتى تشكل‬
‫جزء من معجل الجسيمات‪ ،‬بإفتراض ان العجلة ثابتة‪:‬‬

‫أ‪ -‬احسب مقدار عجلة الجسيم إذا علم انه دخل األنبوبة بسرعة ‪ 104 m/s‬وخرج منها بسرعة‬
‫‪.5106m/s‬‬
‫ب‪ -‬ما هو زمن بقاء الجسيم بداخل االنبوبة؟‬
‫الحل‪:‬‬

‫نختار المحور السينى هو محور األنبوبة‪ ،‬واإلتجاه الموجب هو اتجاه حركة الجسيم‪ ،‬ونختار موقع‬
‫نقطة االصل هى مدخل األنبوبة‪ ،‬هذا يعنى ان معطيات األنبوبة يمكن كتابتها على الصورة التالية‪:‬‬

‫إليجاد العجلة نستخدم المعادلة حيث اليوجد الزمن‬ ‫معطيات المسألة‬

‫‪72‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫) 𝑜𝑥 ‪𝑣 2 = 𝑣𝑜2 + 2𝑎(𝑥 −‬‬ ‫‪𝑥𝑜 = 0‬‬

‫‪𝑣 2 − 𝑣𝑜2‬‬
‫=𝑎‬ ‫𝑠‪𝑣𝑜 = 104 𝑚/‬‬
‫) 𝑜𝑥 ‪2(𝑥 −‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫𝑠‪𝑣 = 5 × 106 𝑚/‬‬
‫)𝑠‪(5 × 10 𝑚/𝑠) − (10 𝑚/‬‬
‫=𝑎∴‬ ‫‪= 6.3 × 1012 𝑚/𝑠 2‬‬
‫)𝑚‪2(2‬‬ ‫𝑚‪𝑥 − 𝑥𝑜 = 2‬‬

‫اليجاد الزمن‪ ،‬نستخدم المعادلة حيث التوجد عجلة‬ ‫? ? ?= 𝑡‬

‫𝑜𝑥 ‪𝑣 + 𝑣𝑜 𝑥 −‬‬ ‫? ? ?= 𝑎‬
‫= ̄𝑣‬ ‫=‬
‫‪2‬‬ ‫𝑡‬

‫) 𝑜𝑥 ‪2(𝑥 −‬‬ ‫𝑚‪2 × 2‬‬

‫=𝑡∴‬ ‫=‬ ‫𝑠𝜇‪= 8 × 10−7 𝑠 = 0.8‬‬
‫𝑜𝑣 ‪𝑣 +‬‬ ‫𝑠‪(10 + 5 × 106 )𝑚/‬‬
‫‪4‬‬

‫‪73‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫السقوط الحر لألجسام ‪Free falling bodies‬‬

‫يعتبر سقوط جسم بإتجاه األرض من اوضح األمثلة على الحركة بعجلة ثابته‪ .‬إذا أمكن إسقاط جسم ما‬
‫فى وسط مفرغ من الهواء حتى التكون لمقاومة الهواء تأثير على حركة الجسم فإن المالحظ أن الجسم‬
‫يتعجل إلى أسفل بمعدل معين وثابت يسمى بعجلة السقوط الحر‪ ،‬او عجلة الجاذبية األرضية‪ .‬ويرمز‬
‫لعجلة الجاذبية األرضة بالرمز 𝑔‪ .‬هذه العجلة التعتمد على خصائص الجسم مثل الكتلة‪ ،‬الكثافة‪ ،‬أو‬
‫الشكل‪ ،‬فهى متساوية لكل األجسام‪ ،‬بمعنى لو اننا اسقطنا ريشة حمام وكتلة من الحديد من نفس اإلرتفاع‬
‫فى نفس الوقت‪ ،‬فإنهما يصالن سطح األرض فى نفس اللحظة‪.‬‬

‫𝒚‪+‬‬

‫𝒚‪−‬‬

‫قيمة عجلة الجاذبية األرضية تتأثر باإلرتفاع عن سطح األرض فهى تقل كلما زاد اإلرتفاع‪ .‬والقيمة‬
‫المطلقة التى نستخدمها لعجلة الجاذبية األرضية هى ‪.𝑔 = 9.8 𝑚/𝑠 2‬‬

‫‪74‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫إتجاه عجلة الجاذبية األرضية هو دائما إلى أسفل سواء كان الجسم ساقطا ألسفل أو مقذوفا ألعلى‪ ،‬فهى‬
‫الترتبط بإتجاه سرعة الجسم‪.‬‬

‫معادالت الحركة ألى جسم يتحرك تحت تأثير عجلة الجاذبية األرضية هى نفسها معادالت الحركة‬
‫لجسم يتحرك بعجلة منتظمة‪ ،‬مع إعتبار امرين اوال استبدال المسافة ‪ x‬بـ اإلرتفاع ‪ ،y‬مع االخذ فى‬
‫االعتبار ان نقطة االرض تأخذ كنقطة الصفر ما لم يشار الى غير ذلك في مسأله واالرتفاع الى اعلى‬
‫يعتبر فى االتجاه الموجب‪ ،‬ثانيا استبدال العجلة ‪ a‬بعجلة السقوط الحر 𝑔‪ .−‬وإذا اخذنا اإلتجاه ألعلى‬
‫هو اإلتجاه الموجب‪ ،‬فإنه يمكن التعبير عن معادالت الحركة فى هذه الحالة بالجدول التالى‪:‬‬

‫جدول (‪ : )2‬معادالت الحركة لجسيم يسقط سقوطا حرا تحت تأثير الجاذبية األرضية‬

‫𝑡𝑔 ‪𝑣𝑓 = 𝑣𝑜 −‬‬ ‫اليوجد مسافات‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪𝑦𝑓 = 𝑦𝑜 + 𝑣𝑜 𝑡 − 𝑔𝑡 2‬‬ ‫اليوجد سرعة ابتدائية‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪𝑦𝑓 = 𝑦𝑜 + 𝑣𝑖 𝑡 + 𝑔𝑡 2‬‬ ‫ال يوجد سرعة نهائية‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫) 𝑜𝑦 ‪∴ 𝑣𝑓2 = 𝑣𝑜2 − 2𝑔(𝑦 −‬‬ ‫ال يوجد زمن‬ ‫‪4‬‬
‫𝑜𝑦 ‪𝑣 + 𝑣𝑜 𝑦𝑓 −‬‬
‫= ̄𝑣‬ ‫=‬ ‫اليوجد عجلة‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝑡‬
‫‪1‬‬
‫𝑡) 𝑜𝑣 ‪𝑦𝑓 = 𝑦𝑜 + (𝑣 +‬‬ ‫اليوجد عجلة‬ ‫‪6‬‬
‫‪2‬‬

‫مثال (‪:)7‬‬

‫سقط جسم من السكون رأسيا إلى اسفل‪ .‬عين موقعه وسرعته بعد مرور ‪.1s, 2s, 3s, 4s‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫نعتبر ان الجسم سقط من نقطة األصل‪ ،‬وإليجاد المسافة نأخذ المعادلة التالية‬

‫‪75‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪1‬‬
‫‪𝑦𝑓 = 𝑦𝑜 + 𝑣𝑜 𝑡 − 𝑔𝑡 2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪∴ 𝑦 = − 𝑔𝑡 2‬‬
‫‪2‬‬

‫وإليجاد السرعة عند اى لحظة نستخدم المعادلة‬

‫𝑡𝑔 ‪𝑣 = 𝑣𝑜 −‬‬

‫𝑡𝑔‪𝑣 = −‬‬

‫𝑡‬ ‫𝑦‬ ‫𝑣‬ ‫المعطيات‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪𝑦𝑜 = 0‬‬
‫‪1s‬‬ ‫‪-4.9 m‬‬ ‫‪-9.8 m/s‬‬ ‫‪𝑣𝑜 = 0‬‬
‫‪2s‬‬ ‫‪-19.6 m‬‬ ‫‪-19.6 m/s‬‬
‫‪3s‬‬ ‫‪-44.1 m‬‬ ‫‪-29.4 m/s‬‬
‫‪4s‬‬ ‫‪-78.4 m‬‬ ‫‪-39.2 m/s‬‬

‫مثال (‪: )8‬‬

‫قذفت كرة رأسيا إلى أعلى من سطح األرض بسرعة ‪ ،25.2 m/s‬اوجد‪:‬‬

‫أ‪ -‬الزمن الذى تستغرقه الكرة للوصول إلى اعلى نقطة‪.‬‬

‫ب‪ -‬أعلى إرتفاع تصل إليه الكرة‪.‬‬
‫ت‪ -‬زمن وصول الكرة إلى إرتفاع ‪.27 m‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫أ‪ -‬إليجاد الزمن نستخدم المعادلة حيث اليوجد مسافات‬ ‫معطيات المسألة‬

‫𝑡𝑔 ‪𝑣 = 𝑣𝑜 −‬‬ ‫‪𝑦𝑜 = 0‬‬

‫𝑠‪𝑣𝑜 = 25.2𝑚/‬‬

‫‪76‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪𝑣 − 𝑣𝑜 0 − 25.2‬‬ ‫𝑠‪𝑣 = 0𝑚/‬‬

‫=𝑡‬ ‫=‬ ‫𝑠‪= 2.57‬‬
‫𝑔‬ ‫‪−9.8‬‬
‫‪𝑔 = 𝑠 2 9.8𝑚/‬‬
‫ب‪ -‬إليجاد اعلى ارتفاع تصل اليه الكرة نستخدم العالقة التالية‬
‫? ? ? ?= 𝑦‬
‫‪2‬‬
‫= 𝑣‬ ‫‪𝑣𝑜2‬‬ ‫) 𝑜𝑦 ‪− 2𝑔(𝑦 −‬‬
‫? ? ?= 𝑡‬
‫‪𝑣𝑜2‬‬ ‫)𝑠‪(25.2𝑚/‬‬ ‫‪2‬‬
‫=𝑦‬ ‫=‬ ‫𝑚‪= 32.4‬‬
‫𝑔‪2‬‬ ‫‪2 × 9.8𝑚/𝑠 2‬‬

‫ت‪ -‬اليجاد الزمن عند مسافة ‪ 27‬متر‪ ،‬نستخدم المعادلة التالية‬

‫‪1‬‬
‫‪𝑦 = 𝑦𝑜 + 𝑣𝑜 𝑡 − 𝑔𝑡 2‬‬
‫‪2‬‬

‫بالتعويض نحصل على‬

‫‪1‬‬
‫‪27 = 0 + 25.2𝑡 − 9.8𝑡 2‬‬
‫‪2‬‬

‫وبحل هذه المعادلة نجد ان ‪t = 1.52 s‬‬

‫‪77‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫تمارين محلولة ‪Solved problems‬‬

‫جسم يتحرك بسرعة ثابته مقدارها ‪ ،8 m/s‬فهذا يعنى ان الجسم‬ ‫‪1‬‬

‫ثابت ال يتحرك‬ ‫‪B‬‬ ‫سرعته تقل بمقدار ‪8m/s‬‬ ‫‪A‬‬

‫له تسارع موجب‬ ‫‪D‬‬ ‫يتحرك ‪ 8‬امتار كل ثانية‬ ‫‪C‬‬

‫سيارة لعبه تتحرك ‪ 8‬متر كل ‪ 4‬ثواني‪ ،‬فإن سرعة اللعبه‬ ‫‪2‬‬

‫‪2 m/s‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪32 m/s‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪4 m/s‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪1 m/s‬‬ ‫‪C‬‬

‫جسم يتحرك بتسارع ثابت مقداره ‪ ،5 m/s2‬فأي من العبارت التالية صحيح‬ ‫‪3‬‬

‫تسارع الجسم يقل بمعدل ‪ 5 m/s2‬كل ثانية‬ ‫‪B‬‬ ‫سرعة الجسم تزداد بمعدل ‪ 5 m/s‬كل ثانية‬ ‫‪A‬‬

‫تسارع الجسم يزداد بمعدل ‪ 5 m/s2‬كل ثانية‬ ‫‪D‬‬ ‫سرعة الجسم ثابته‬ ‫‪C‬‬

‫قذفت كره راسيا العلى بسرعة ‪ ،10 m/s‬فإن سرعتها عند اعلى نقطه تصل اليها رأسيا تساوى‬ ‫‪4‬‬

‫‪9.8 m/s‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪10 m/s‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪zero‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪-10 m/s‬‬ ‫‪C‬‬

‫بدأت سيارة الحركة من السكون بتسارع منتظم الى ان وصلت سرعتها ‪ 20 m/s‬خالل ‪15‬‬
‫‪5‬‬
‫ثانية‪ ،‬فإن المسافة التى قطعتها السيارة تساوي‬

‫‪150 m‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪300 m‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪450 m‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪600 m‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪78‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الشكل المقابل يمثل العالقة بين الموضع‬

‫والزمن لجسم يتحرك‪ ،‬استخدم هذا الشكل‬
‫‪6‬‬
‫لالجابة عن السؤلين التالين‪:‬‬

‫ما هو الموضع األبتدائي للجسم؟‬

‫‪10 m‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪4m‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪8m‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪2m‬‬ ‫‪C‬‬

‫في الشكل السابق‪ ،‬السرعة المتوسطة للجسم تساوي‬ ‫‪7‬‬

‫‪2 m/s‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪4 m/s‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪10 m/s‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪8 m/s‬‬ ‫‪C‬‬

‫سيارة بدأت الحركة بسرعة ابتدائية ‪ 4 m/s‬وعجلة تساوى ‪ ،2 m/s2‬المسافة المقطوعه فى‬
‫‪8‬‬
‫‪ 4‬ثواني تساوي‬

‫‪32 km‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪32 m/s2‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪32 m‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪32 m/s‬‬ ‫‪C‬‬

‫قذفت كرة ألعلى بسرعة ابتدائية ‪ ،21 m/s‬فإن الزمن الالزم لتصل الكره العلى نقطة هو‬ ‫‪9‬‬

‫‪60 s‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪1.8 s‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪33 s‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪2.1 s‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪79‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫واجبات وأنشطة ‪Homework and Activities‬‬

‫أوال‪ :‬التقارير‬

‫مطلوب من كل طالب عمل تقرير واحد عن احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• توضيح المفاهيم االساسية لعلم الديناميكا‪ ،‬وهي الموضع ‪ ،‬المسافه ‪ ،‬االزاحه ‪ ،‬السرعة القياسية‬
‫‪ ،‬السرعة المتجه ‪ ،‬السرعة المتوسطه‪ ،‬السرعة اللحظيه ‪ ،‬السرعة المنتظمه ‪ ،‬السرعة الغير‬
‫منتظمه ‪ ،‬التسارع‪.‬‬
‫• استنتاج معادالت الحركة بالتفصيل لجسم يتحرك فى خط مستقيم‪.‬‬
‫• استنتاج معادالت الحركة لجسم يتحرك تحت تأثير الجاذبية األرضية‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخرائط الذهنية‬

‫مطلوب من كل طالب تصميم خريطة ذهنية واحدة في احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• المفاهيم االساسية لعلم الديناميكا‪.‬‬

‫• معادالت الحركة الخطية‪.‬‬
‫• معادالت الحركة تحت تأثير الجاذبية األرضيه‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬بعض األنشطة األخري‬

‫قد يتم تكليف الطالب ببعض الواجبات األخرى على حسب االستاذ‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬ملف اإلنجاز‬

‫كل طالب مكلف باعداد ملف االنجاز الخاص به‪ ،‬وهو عبارة عن ملف مكتوب عليه اسم الطالب‪،‬‬
‫ورقمه الجامعي‪ ،‬ورقم الشعبة‪ ،‬واسم االستاذ‪ ،‬والعام الجامعي‪ ،‬ويحتوى على نسخة من كل ما يكلف‬
‫به الطالب من انشطة وواجبات‪ .‬ويسلم ملف االنجاز الى االستاذ فى نهاية الفصل الدراسي‪ ،‬او على‬
‫حسب ما يقرر االستاذ‪ ،‬ويمكن لالستاذ االطالع على الملف فى اى وقت‪.‬‬

‫خامسا‪ :‬اجب عن االسئلة األتية‪:‬‬

‫‪ -1‬جسم يسقط سقوطا حرا من السكون‪ ،‬احسب الموضع والسرعة بعد مرور ‪ 4 ، 3 ، 2 ،1‬ثانية‬
‫من لحظة السقوط‪.‬‬

‫‪80‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬احلركة يف بعد واحد‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ -2‬جسم يتحرك من السكون الى ان وصلت سرعته ‪ 4 m/s‬في غضون ‪ 5 s‬بتسارع ثابت‪ ،‬احسب‬
‫المسافة التى تحركها الجسم ‪.‬‬
‫‪ -3‬تم قذف كرة العلى بسرعة ابتدائية ‪ ،20 m/s‬احسب الزمن الالزم لكى تعود الكرة الى‬
‫موضعها على االرض‬
‫‪ -4‬فى المثال السابق احسب موضع الكرة بعد ‪ 1‬ثانية‬
‫‪ -5‬سيارة تحركت من السكون الى ‪ 60 mi/h‬فى ‪ 6.2‬ثانية ‪ ،‬احسب تسارع السيارة بوحدات‬
‫النظام الدولي‪.‬‬

‫‪81‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الباب الرابع‬

‫قوانين نيوتن للحركة ‪Newton’s laws of motion‬‬

‫مقدمه‬

‫فى هذا الفصل سنناقش مسببات الحركة حيث نربط بين القوى المؤثرة‬
‫على جسيم وحركته بواسطة قوانين نيوتن الثالثة فى الحركة‪.‬‬

‫السير إسحاق نيوتن ‪ Isaac Newton‬من رجال الجمعية الملكية كان‬

‫فيزيائي إنجليزي وعالم رياضيات وعالم فلك وفيلسوف بعلم الطبيعة‬
‫وكيمائي‪ ،‬ولد في ‪ 4‬يناير ‪ 1643‬وتوفى فى ‪ 31‬مارس ‪ ،1727‬عن‬
‫عمر ‪ 84‬عاما‪.‬‬

‫قانون نيوتن األول‬

‫إن دفع سيارة معطلة‪ ،‬أو رفع جسم ما أو شد ثقل بحبل كلها أمثلة لبعض القوى التى تطبق على أجسام‬
‫مختلفة فتتسبب فى حركتها‪ .‬وهذا ال يعنى أنه ال توجد قوة إذا لم يكن هناك حركة لألجسام‪ .‬ومثال على‬
‫ذلك إذا دفع شخص جدار بناية بيديه فال يتحرك الجدار رغم القوة المبذولة بواسطة الشخص‪.‬‬

‫وينص قانون نيوتن األول على‪:‬‬

‫كل جسم يبقى على حالته من حيث السكون أو الحركة بسرعة ثابتة إذا كان محصلة القوة التى تعمل‬
‫على الجسم تساوى صفر‪ ،‬أى ان‬

‫‪∑𝐹 = 0‬‬ ‫)‪(1‬‬

‫وقانون نيوتن األول يشير إلى ان الجسم غير قادر على تغير حالته من حيث السكون او الحركه بنفسه‪،‬‬
‫ولكن ما يغير حالة الجسم الحركيه هو وجود قوة‪ .‬ولذلك يطلق على القانون االول لنيوتن‪ ،‬بقانون‬
‫القصور الذاتي‪.‬‬

‫‪82‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫كمية التحرك ‪Momentum‬‬

‫تعرف كمية التحرك 𝑷 بأنها عبارة عن حاصل ضرب الكتلة فى السرعة المتجهة‪ ،‬وهي كمية متجهة‪.‬‬
‫أى أن‬

‫𝒗𝑚 = 𝑷‬

‫والتغير فى كمية الحركة يحدث اذا حدث تغير فى سرعة الجسم (سواء فى المقدار او االتجاه) او تغير‬
‫فى كتلة الجسم اثناء حركته‪ ،‬وبفرض ان كتلة الجسم ثابته اثناء تحركه‪ ،‬فإن التغير فى كمية التحرك‬
‫عندما تتغير سرعة الجسم من 𝟏𝒗 الى 𝟐𝒗 تعطى بالعالقة‪:‬‬

‫𝒗𝚫𝒎 = ) 𝟏𝒗 ‪𝚫𝑷 = 𝒎(𝒗𝟐 −‬‬

‫وإذا حدث التغير فى كمية التحرك بشكل منتظم فى فترة زمنية قدرها ‪ ،t‬فإن معدل التغير فى كمية‬
‫التحرك تعطى بالعالقة ‪:‬‬

‫𝑷𝒅‬ ‫𝒗𝒅‬
‫𝒎=‬ ‫𝒂𝒎 =‬
‫𝒕𝒅‬ ‫𝒕𝒅‬

‫أى ان معدل التغير فى كمية الحركة يساوى حاصل ضرب الكتلة فى التسارع (العجلة)‪.‬‬

‫قانون نيوتن الثانى‬

‫يتناسب تسارع جسم ما طرديا مع محصلة القوى الخارجية المؤثرة عليه وعكسيا مع كتلته‪.‬‬

‫ويعبر عن ذلك رياضيا على الصورة‬

‫𝑎𝑚 = 𝐹 ∑‬ ‫)‪(2‬‬

‫= محصلة القوى المؤثر‪ m ،‬كتلة الجسم‪ a ،‬التسارع‪ ،‬وتكون وحدة القوة فى النظام الدولي‬ ‫حيث ‪ F‬‬
‫للوحدات هى ‪ kg.m/s2‬ويطلق عليها اسم نيوتن ‪ Newton‬ويرمز لها بالرمز )‪ (N‬أى أن‬

‫‪1 N = 1 kg. m/s 2‬‬

‫‪83‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫ويمكن كتابة القانون الثاني لنيوتن فى صيغ المركبات كما يلى‪:‬‬

‫𝑥𝑎𝑚 = 𝐹 ∑‬
‫𝑥‬

‫𝑦𝑎𝑚 = 𝐹 ∑‬
‫𝑦‬

‫𝑧𝑎𝑚 = 𝐹 ∑‬
‫𝑧‬

‫الجدول التالى يلخص وحدات القوى‪ ،‬الكتلة والتسارع فى األنظمة الثالثة للوحدات‬

‫التسارع‬ ‫الكتلة‬ ‫القوى‬ ‫نظام الوحدات‬

‫‪m/s 2‬‬ ‫كيلو جرام‪kg‬‬ ‫نيوتن ‪N‬‬ ‫‪SI‬‬

‫‪cm/s 2‬‬ ‫جرام‬ ‫داين ‪Dyne‬‬ ‫‪cgs‬‬

‫‪ft/s 2‬‬ ‫‪slug‬‬ ‫باوند ‪pound‬‬ ‫‪British‬‬

‫القوة‬

‫القوة هى قوة الشد أو قوة الدفع أو قوة رد الفعل وكذلك قوة اإلحتكاك‪ ،‬وهي المسئوله عن تغير حالة‬
‫الجسم من حيث السكون او الحركة‪ ،‬فوجود قوة يعنى وجود عجلة‪ ،‬يعنى وجود تغير فى السرعة‪.‬‬
‫والقوة كمية متجهة لها مقدار واتجاه‪ ،‬واتجاهها نفس اتجاه التسارع‪ ،‬ومقدارها هو حاصل ضرب الكتله‬
‫فى مقدار التسارع‪.‬‬

‫‪84‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الكتلة والوزن‬

‫غالبا ما يستخدم بطريق الخطأ لفظ الكتلة والوزن حيث يتم استبدالهما فى اللغة العربية أحيانا فى‬
‫المحادثة اليومية‪ .‬ولكن من الضرورى بالنسبة لطالب الفيزياء عدم الخلط بين مفهوم الوزن لجسم ما‬
‫وكتلته‪.‬‬

‫الكتلة كمية قياسية وهى تحدد القصور الذاتى للجسم فى الحركة اإلنتقالية‪ .‬أما الوزن فهو قوة الجاذبية‬
‫األرضية المؤثرة على جسم ما ويساوى‪:‬‬

‫𝑔𝑚 = 𝐹 = 𝑊‬

‫ونستنتج من ذلك أن وزن أى جسم يتجه دوما نحو األسفل وأن وحدته وحدة قوة أى نيوتن‪ .‬ويالحظ أن‬
‫الوزن يعتمد على متجه عجلة الجاذبية األرضية 𝑔 والتى تختلف باختالف الموقع الجغرافى لذلك‬
‫يختلف وزن الجسم من مكان الخر‪.‬‬

‫مثال (‪:)1‬‬

‫يدفع طالب زالجة كتلتها ‪ m = 240 kg‬مسافة ‪ d= 2.3 m‬من السكون على سطح عديم االحتكاك‬
‫لبحيرة متجمدة‪ .‬وكانت قوة الزالجة افقية وثابتة ‪ F= 130 N‬كما هو موضح بالشكل‪ .‬ما هى السرعة‬
‫النهائية للزالجة؟‬

‫‪m‬‬ ‫‪F‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪85‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫𝑎𝑚 = 𝐹 ∑‬

‫𝐹‬ ‫𝑁‪130‬‬
‫=𝑎∴‬ ‫=‬ ‫‪= 0.54𝑚/𝑠 2‬‬
‫𝑔𝑘‪𝑚 240‬‬

‫وبالتعويض فى المعادلة‬

‫𝑥𝛥𝑎‪𝜈 2 = 𝜈𝑖2 + 2‬‬

‫حيث‬

‫𝑑 = 𝑖𝑥 ‪𝛥𝑥 = 𝑥 −‬‬

‫نجد أن‬

‫𝑠‪𝜈 = √2𝑎𝑑 = √(2)(0.54)(2.3) = 1.6𝑚/‬‬

‫مثال (‪:)2‬‬

‫فى المثال السابق يريد الطالب عكس اتجاه حركة الزالجة فى زمن قدره ‪ ، 4.5 s‬فما هى القوة الثابتة‬
‫التى يجب أن يدفع بها الزالجة لعمل ذلك؟‬

‫الحل‪:‬‬

‫نوجد أوال التسارع من المعادلة‪:‬‬

‫𝑡𝑎 ‪𝜈 = 𝜈𝑖 +‬‬

‫)𝑠‪𝜈 − 𝜈𝑖 (−1.6𝑚/𝑠) − (1.6𝑚/‬‬

‫=𝑎∴‬ ‫=‬ ‫𝑠‪= −0.71𝑚/‬‬
‫𝑡‬ ‫‪4.5‬‬
‫𝑎𝑚 = 𝐹 ∵‬
‫𝑁‪∴ 𝐹 = (240)(−0.71) = −170‬‬

‫اإلشارة السالبة تدل على أن الطالب يدفع الزالجة فى اإلتجاه السالب لمحور 𝑥 ‪.‬‬

‫‪86‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مثال (‪:)3‬‬

‫صندوق شحن كتلته ‪ 360 kg‬مثبت على سطح سيارة نقل تتحرك بسرعة ابتدائية ‪𝑣𝑜 = 120 𝑘𝑚/ℎ‬‬
‫كما فى الشكل‪ ،‬استخدم السائق الفرامل ليبطئ السرعة إلى السرعة النهائية ‪ 𝑣 = 260 𝑘𝑚/ℎ‬في‬
‫زمن قدره ‪ ، 17 s‬ما هى القوة المؤثرة على الصندوق خالل هذا الزمن؟‬

‫‪vo‬‬

‫‪F‬‬
‫‪m‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫نوجد التسارع الثابت لصندوق الشحن‪:‬‬

‫𝑡𝑎 ‪𝜈 = 𝜈0 +‬‬

‫)‪𝜈 − 𝜈0 (62𝑘𝑚/ℎ) − (120𝑘𝑚/ℎ‬‬

‫=𝑎∴‬ ‫=‬
‫𝑡‬ ‫𝑠‪17‬‬
‫𝑚𝑘‬ ‫‪1ℎ‬‬ ‫𝑚‪1000‬‬
‫‪= (−3.41‬‬ ‫()‬ ‫()‬ ‫‪) = −0.95𝑚/𝑠 2‬‬
‫𝑠‪ℎ. 𝑠 3600‬‬ ‫𝑚𝑘‪1‬‬

‫اإلشارة السالبة تدل على أن اتجاه التسارع إلى اليسار‬

‫𝑎𝑚 = 𝐹 ∵‬
‫𝑁‪∴ 𝐹 = (360𝑘𝑔)(−0.95𝑚/𝑠 2 ) = −340‬‬

‫والقوة تؤثر فى نفس اتجاه التسارع‪.‬‬

‫‪87‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫قانون نيوتن الثالث‬

‫يمكن صياغة قانون نيوتن الثالث كما يلى "لكل فعل رد فعل مساو له فى المقدار ومضاد له فى اإلتجاه"‪.‬‬

‫ومن المهم جدا فهم أن قوتى الفعل ورد الفعل تؤثران على جسمين مختلفين دائما‪ .‬فعندما يركل العب‬
‫الكرة فإن القدم تؤثر بقوة الفعل‪ ،‬كما تؤثر الكرة على القدم بقوة رد الفعل‪ .‬فإذا كان الجسم ‪ A‬يؤثر على‬
‫الجسم ‪ B‬بقوة فعل 𝐴𝐵𝐹‪ ،‬فإن الجسم ‪ B‬يكون له رد فعل على الجسم ‪ A‬بقوة 𝐵𝐴𝐹‪ ،‬بحيث‬

‫𝐴𝐵𝐹‪𝐹𝐴𝐵 = −‬‬

‫واألمثلة التالية توضح تطبيقات قانون نيوتن الثالث‪.‬‬

‫‪ .1‬قمر صناعى مدارى‪ :‬عندما يدور قمر صناعى حول األرض‪ ،‬يتأثر القمر بقوة الجاذبية‬
‫األرضية ‪ FSE‬وتكون قوة رد الفعل المقابلة ‪ FES‬هى القوة المؤثرة على األرض والناشئة عن‬
‫قوة جذب القمر الصناعى لألرض ويكون مقدارهما متساويا أى أن‪:‬‬
‫‪FES =FSE‬‬

‫‪ .2‬القوة العمودية ‪ ،Normal force‬عند وضع كتاب على طاولة‪ ،‬يؤثر الكتاب بقوة وزنه‬
‫)‪ (W= mg‬على سطح الطاولة ويكون الوزن دائما رأسيا إلى أسفل ويكون رد الفعل العمودى‬
‫على السطح )‪ (N‬هو قوة مساوية ومعاكسة للوزن ناتجة عن وجود الجسم على الطاولة ويجب‬
‫مالحظة أن رد الفعل العمودى )‪ (N‬ال يساوى الوزن دائما كما موضح باألشكال التالية‪ .‬إليجاد‬
‫القوة العمودة كما فى حالة الشكل التالي فإننا نحلل مجموع القوة العمودية المؤثرة على السطح‪،‬‬
‫فنجد ان وزن الجسم السفل‪ ،‬ونجد ان مركبة القوة ‪ F‬الى اعلى‪ ،‬باالضافة الى القوة العمودية‬
‫التى يؤثر بها السطح على الجسم العلى‪ ،‬وحيث ان الجسم ال يتحرك الى اعلى‪ ،‬فإن مجموع‬
‫مركبات القوة العمودية يساوي صفر‪ ،‬وبالتالى نجد ان‬
‫𝑔𝑚 = 𝜃 ‪𝑁 + 𝐹 sin‬‬
‫ومنها نوجد قيمة القوة العمودية‪.‬‬

‫‪88‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪y‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪F‬‬

‫‪‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪W‬‬

‫‪ .3‬قالب يتدلى من سلك زنبركى‪ :‬إذا علق قالب فى زنبرك‪ ،‬مثبت من أعلى‪ ،‬فإن قوة وزن القالب‬
‫‪ W‬تؤثر إلى أسفل وقوة رد فعل الزنبرك ‪ F‬تكون إلى أعلى‪.‬‬

‫‪F‬‬

‫‪W‬‬

‫‪89‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫تطبيقات على قوانين نيوتن‬

‫تتبع الخطوات التالية عند تطبيق قوانين نيوتن‪:‬‬

‫‪ .1‬يحدد الجسم بنقطة وترسم القوى المؤثرة عليه وفى حالة وجود أكثر من جسم يعامل كل جسم‬
‫على حده‪.‬‬
‫‪ .2‬تحلل محاور اإلحداثيات 𝑦 ‪ 𝑥,‬مع تحديد اتجاه أو اتجاهات الحركة‪.‬‬
‫‪ .3‬تحلل القوى ويطبق قانون نيوتن الثالث لكل مركبة للقوة والتسارع‪.‬‬
‫‪N‬‬

‫‪W‬‬
‫‪‬‬

‫مثال (‪:)4‬‬

‫يبين الشكل أدناه قالب كتلته ‪ m =15 kg‬علق بواسطة ثالثة حبال ‪ .A, B, C‬احسب الشد فى ‪TA,‬‬
‫‪ TB, TC‬فى األحمال الثالثة‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪30o‬‬ ‫‪45o‬‬ ‫‪TB‬‬

‫‪TA‬‬
‫‪TA‬‬ ‫‪TB‬‬ ‫‪TC‬‬
‫‪30o‬‬ ‫‪45o‬‬

‫‪TC‬‬ ‫‪TC‬‬

‫‪m‬‬
‫‪W=mg‬‬

‫‪mg‬‬
‫)‪(c‬‬
‫)‪(a‬‬ ‫)‪(b‬‬

‫‪90‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫باختيار محاور اإلحداثيات ‪ x, y‬كما هو مبين فى شكل )‪ (b‬وتحليل القوى إلى مركبات ‪ x, y‬وتكون‬
‫مركبات التسارع تساوى صفر حيث أن ‪ ∑ 𝐹 = 0‬التزان الجسم‪.‬‬

‫‪∑ 𝐹𝑥 = 𝑇𝐴𝑥 + 𝑇𝐵𝑥 = 𝑚𝑎𝑥 = 0‬‬ ‫المركبات فى اتجاه ‪x‬‬

‫‪∑ 𝐹𝑥 = 𝑇𝐴𝑦 + 𝑇𝐵𝑦 + 𝑇𝐶𝑦 = 𝑚𝑎𝑦 = 0‬‬ ‫المركبات فى اتجاه ‪y‬‬

‫ومن الشكل (‪ )b‬نجد أن‬

‫‪𝑇𝐴𝑥 = − 𝑇𝐴 𝑐𝑜𝑠 30 = − 0.866 𝑇𝐴 ,‬‬

‫‪𝑇𝐴𝑦 = 𝑇𝐴 𝑠𝑖𝑛 30 = 0.500 𝑇𝐴 ,‬‬

‫‪𝑇𝐵𝑥 = 𝑇𝐵 𝑐𝑜𝑠 45 = 0.707 𝑇𝐵 ,‬‬

‫‪𝑇𝐵𝑦 = 𝑇𝐵 𝑠𝑖𝑛 45 = 0.707 𝑇𝐵 ,‬‬

‫‪and‬‬
‫‪𝑇𝐶𝑥 = 0 ,‬‬ ‫𝐶𝑇 ‪𝑇𝐶𝑦 = −‬‬
‫ومن اإلتزان فى شكل )‪(c‬‬

‫‪∑ 𝐹𝑦 = 0‬‬

‫𝑔𝑚 = 𝑦𝐶𝑇‬
‫𝑁‪∴ 𝑇𝐶 = 𝑚𝑔 = (15.0𝑘𝑔)(9.80𝑚/𝑠 2 ) = 147‬‬

‫ويتطابق قانون نيوتن فى اإلتجاه األفقى ‪ x‬عند العقدة‪ ،‬ومن اإلتزان وكتابة معادالت المركبة ‪ y‬والمركبة‬
‫‪ x‬للقوة عند العقدة‬

‫‪−0.866 𝑇𝐴 + 0.707 𝑇𝐵 = 0‬‬ ‫مركبة ‪x‬‬

‫‪0.500 𝑇𝐴 + 0.707 𝑇𝐵 – 𝑇𝐶 = 0‬‬ ‫مركبة ‪y‬‬

‫وبالتعويض عن قيمة 𝐶𝑇 وحل المعادلتين أنيا‪ ،‬نجد أن‬

‫‪𝑇𝐴 = 108 𝑁,‬‬ ‫𝑁 ‪𝑇𝐵 = 132‬‬

‫‪91‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مثال (‪:)5‬‬

‫زحافة كتلتها ‪ M= 7.5 kg‬شدت على سطح افقى عديم االحتكاك بواسطة حبل بقوة ثابتة ‪P=21 N‬‬
‫(كما هو موضح بالرسم ادناه) احسب التسارع إذا كان‪:‬‬

‫(أ) الحبل أفقى‪( ،‬ب) الحبل يعمل زاوية مقدارها ∘‪ 𝜃 = 15‬مع األفقى‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪y‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪P‬‬

‫‪‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪W=mg‬‬

‫(أ) من بيان الجسم الحر فى الشكل عندما يكون الحبل أفقيا وبتطبيق قانون نيوتن الثانى نجد أن‪:‬‬
‫𝑎𝑚 = 𝜃 𝑠𝑜𝑐 𝑃 = 𝑥𝐹 ∑‬ ‫مركبات ‪x‬‬

‫𝑦𝑎𝑚 = 𝑔𝑚 ‪∑ 𝐹𝑦 = 𝑁 + 𝑃 𝑠𝑖𝑛 𝜃 −‬‬ ‫مركبات ‪y‬‬

‫𝑁‪∴ 𝑁 = 𝑚𝑔 − 𝑃 𝑠𝑖𝑛 𝜃 = 74𝑁 − (21𝑁) 𝑠𝑖𝑛 1 5 = 69‬‬

‫‪𝑃 𝑐𝑜𝑠 𝜃 21 × 𝑐𝑜𝑠 1 5‬‬

‫= 𝑥𝑎‬ ‫=‬ ‫‪= 2.70𝑚/𝑠 2‬‬
‫𝑚‬ ‫‪7.5‬‬

‫‪92‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مثال (‪:)6‬‬

‫قالب كتلته ‪ m =160 kg‬مثبت فى مكانه بواسطة حبل على سطح عديم االحتكاك يميل بزاوية ‪27o‬‬
‫مع األفقى كما هو موضح ادناه‪( .‬أ) اوجد الشدة فى الحبل والقوة العمودية‪( .‬ب) احسب تسارع القالب‬
‫بعد قطع الحبل‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪N‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬

‫‪m‬‬ ‫)‪mgsin(‬‬

‫)‪mgcos(‬‬

‫‪=‬‬ ‫‪W=mg‬‬

‫)‪(a‬‬ ‫)‪(b‬‬

‫(أ) عند اإلتزان‪ ،‬ال يوجد تسارع ومجموع القوى يجب أن يساوى صفر‪.‬‬

‫‪∑𝐹 = 0‬‬

‫‪∴ ∑ 𝐹𝑥 = 𝑇 − 𝑚𝑔 𝑠𝑖𝑛 𝜃 = 0‬‬ ‫مركبات ‪x‬‬

‫𝜃 𝑠𝑜𝑐 𝑔𝑚 ‪∴ ∑ 𝐹𝑦 = 𝑁 −‬‬ ‫مركبات ‪y‬‬

‫𝑁‪∴ 𝑇 = 𝑚𝑔 𝑠𝑖𝑛 𝜃 = (18𝑘𝑔)(9.80𝑚/𝑠 2 ) 𝑠𝑖𝑛 2 70 = 80‬‬

‫𝑁‪𝑁 = 𝑚𝑔 𝑐𝑜𝑠 𝜃 = (18𝑘𝑔)(9.80𝑚/𝑠 2 )(𝑐𝑜𝑠 2 70 ) = 157‬‬

‫(ب) عندما يقط ع الحبل‪ ،‬ال يوجد الشد ويبدأ القالب فى اإلنزالق وبتطبيق قانون نيوتن الثانى نجد‬
‫أن‪:‬‬

‫‪93‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫𝑎𝑚 = 𝐹 ∑‬

‫‪F‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪= − m g sin = m ax‬‬ ‫مركبات ‪x‬‬

‫𝑦𝑎𝑚 = 𝜃 𝑠𝑜𝑐 𝑔𝑚 ‪∑ 𝐹𝑦 = 𝑁 −‬‬ ‫مركبات ‪y‬‬

‫قطع الحبل ال يغير من وضع الحركة فى اتجاه ‪ ،y‬لذلك ‪ 𝑎𝑦 = 0‬كما كان سابقا والقوة العمودية‬
‫تبقى مساوية لـ 𝜃 𝑠𝑜𝑐 𝑔𝑚 أو ‪ 157 N‬فى اتجاه ‪.x‬‬

‫‪𝐴𝑥 = −𝑔 sin 𝜃 = −(9.8 𝑚/𝑠 2 ) (sin 27) = −4.45 𝑚/𝑠 2‬‬

‫اإلشارة السالبة تبين أن القالب يتسارع فى اإلتجاه السالب لإلحداثى السينى‪.‬‬

‫مثال (‪:)7‬‬

‫شاب كتلته ‪ 72.2 kg‬يركب فى مصعد بينما يكون واقفا على سطح ميزان كما هو موضح بالشكل‬
‫أدناه‪ .‬ماذا يقرأ الميزان حينما يكوم المصعد )أ) هابطا بسرعة ثابتة‪( ،‬ب) صاعدا بتسارع ‪3.20‬‬
‫‪.m/s2‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪y‬‬

‫‪N‬‬

‫‪W=mg‬‬

‫(أ) فى حالة الهبوط بتسارع ثابت يكون ‪∑ 𝐹𝑦 = 0‬‬

‫‪94‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪∑ 𝐹𝑦 = 𝑁 − 𝑚𝑔 = 0‬‬

‫𝑁 ‪𝑁 = 𝑚𝑔 = (72.2 𝑘𝑔) (9.80 𝑚/𝑠 2 ) = 708‬‬

‫(ب) فى حالة الصعود بتسارع ثابت ‪𝑎 = 3.2 𝑚/𝑠 2‬‬

‫𝑎𝑚 = 𝑦𝐹 ∑‬

‫𝑎𝑚 = 𝑔𝑚 ‪∴ ∑ 𝐹𝑦 = 𝑁 −‬‬

‫𝑁‪𝑁 = 𝑚(𝑔 + 𝑎) = (72.2𝑘𝑔)(9.80𝑚/𝑠 2 + 3.20𝑚/𝑠 2 ) = 939‬‬

‫ويسمى هذا بالوزن الظاهرى‪.‬‬

‫‪95‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫تمارين محلولة ‪Solved problems‬‬

‫واحد نيوتن يساوي‬ ‫‪1‬‬

‫‪kg/s2‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪m/s2‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪kg.m‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪kg.m/s2‬‬ ‫‪C‬‬

‫صندوق كتلته ‪ 32‬كيلوجرام‪ ،‬يتحرك بسرعة منتظمة ‪ ،24.7 m/s‬فإن محصلة القوى‬
‫‪2‬‬
‫المؤثرة عليه تساوي‬

‫‪zero‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪4N‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪32 N‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪45 N‬‬ ‫‪C‬‬

‫اذا طبقت قوة مقدارها ‪ 10N‬على جسم فأكسبته تسارع مقداره ‪ ،2 m/s2‬فإن كتلة الجسم تساوي‬ ‫‪3‬‬

‫‪10 kg‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪5 kg‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪20 kg‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪0.5 kg‬‬ ‫‪C‬‬

‫ماهو مقدار القوة التى تكسب جسم ساكن كتلته ‪ 5 kg‬سرعة ‪ 12 m/s‬فى زمن ‪ 4‬ثوان‬ ‫‪4‬‬

‫‪10 N‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪20 N‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪15 N‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪zero‬‬ ‫‪C‬‬

‫جسم كتلته ‪ ،1.5 kg‬يتحرك بعجلة 𝒋‪ ،𝑎 = 3𝒊 + 4‬فإن مقدار القوة يساوي‬ ‫‪5‬‬

‫‪7.5 N‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪5N‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪10 N‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪2.5 N‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪96‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مصعد كتلته ‪ ،2000 kg‬يتحرك العلى بواسطة كابل‪ ،‬فإذا كان الشد فى الكايل يساوي‬
‫‪6‬‬
‫‪ ،24000 N‬فإن مقدار تسارع المصعد يساوي‬

‫‪12 m/s2‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪2.2 m/s2‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪0 m/s2‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪9.8 m/s2‬‬ ‫‪C‬‬

‫مصعد كتلته ‪ ،2000 kg‬يتحرك العلى بسرعة ثابته بواسطة كابل‪ ،‬فإن مقدار التسارع فى‬
‫‪7‬‬
‫المصعد يساوي‬

‫‪0 m/s2‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪2.2 m/s2‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪12 m/s2‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪9.8 m/s2‬‬ ‫‪C‬‬

‫مصعد كتلته ‪ ،2000 kg‬يتحرك العلى بسرعة ثابته بواسطة كابل‪ ،‬وبداخله رجل كتلته‬
‫‪ ،80 kg‬يقف على ميزان كهربي‪ ،‬فإن الميزان الكهربي سيقرأ الوزن الظاهري للرجل‬ ‫‪8‬‬
‫يساوي‬

‫‪90 kg‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪70 kg‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪80 kg‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪50 kg‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪97‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫واجبات وأنشطة ‪Homework and Activities‬‬

‫أوال‪ :‬التقارير‬

‫مطلوب من كل طالب عمل تقرير واحد عن احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• قانون نيوتن األول للحركة‪.‬‬

‫• قانون نيوتن الثاني للحركة‪.‬‬
‫• قانون نيوتن الثالث للحركة‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخرائط الذهنية‬

‫مطلوب من كل طالب تصميم خريطة ذهنية واحدة في احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• قانون نيوتن األول للحركة‪.‬‬

‫• قانون نيوتن الثاني للحركة‪.‬‬
‫• قانون نيوتن الثالث للحركة‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬بعض األنشطة األخري‬

‫قد يتم تكليف الطالب ببعض الواجبات األخرى على حسب االستاذ‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬ملف اإلنجاز‬

‫كل طالب مكلف باعداد ملف االنجاز الخاص به‪ ،‬وهو عبارة عن ملف مكتوب عليه اسم الطالب‪،‬‬
‫ورقمه الجامعي‪ ،‬ورقم الشعبة‪ ،‬واسم االستاذ‪ ،‬والعام الجامعي‪ ،‬ويحتوى على نسخة من كل ما يكلف‬
‫به الطالب من انشطة وواجبات‪ .‬ويسلم ملف االنجاز الى االستاذ فى نهاية الفصل الدراسي‪ ،‬او على‬
‫حسب ما يقرر االستاذ‪ ،‬ويمكن لالستاذ االطالع على الملف فى اى وقت‪.‬‬

‫خامسا‪ :‬اجب عن االسئلة األتية‪:‬‬

‫‪ -1‬قالب كتلته ‪ 5.5 kg‬فى حالة سكون على سطح عديم اإلحتكاك‪ .‬سحب بواسطة قوة أفقية ثابته‬
‫مقدارها ‪.3.8 N‬‬
‫أ – ماهو تسارع القالب‪.‬‬
‫ب‪ -‬إلى أى مدى يجب ان يسحب القالب إلى ان تصل سرعته إلى ‪5.2 m/s‬‬
‫ج‪ -‬ماهى المسافة التى سيتحركها القالب فى هذا الوقت‪.‬‬

‫‪98‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬قوانني نيوتن‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ -2‬تحرك جسم كتله ‪ 10kg‬من السكون على خط مستقيم من النقطة ‪ a‬إلى النقطة ‪ .b‬إذا كانت سرعة‬

‫الجسم عند النقطة ‪ b‬التى تبعد ‪ 50m‬عن ‪ a‬هى ‪ 25m/s‬وكانت عجلة الجسم منتظمة أثناء الحركة‪،‬‬

‫أوجد مقدار القوة المؤثرة على الجسم إذا انقطع تأثير القوة بعد النقطة ‪ .b‬أوجد مقدار القوة الثابته التى‬

‫تجعل الجسم يتوقف عن الحركة خالل ‪.10s‬‬

‫‪ -3‬نيوترون يتحرك بسرعة ‪ ،1.4107 m/s‬القوة النووية تكون قصيرة المدى‪ ،‬وتكون صفر خارج‬

‫النواة وقويه بالداخل‪ .‬إذا أمسك النيوترون ليصل إلى حالة السكون بواسطة النواة والتى قطرها يساوى‬

‫‪ ،10-14m‬ماهو مقدار اقل قوة‪ ،‬والتى يفترض انها ثابته‪ ،‬والتى تؤثر على النيوترون‪ .‬علما بأن كتلة‬

‫النيوترون هى ‪.1.6710-27 kg‬‬

‫‪ -4‬فى لعبة معدلة عن لعبة شد الحبل‪ ،‬شخصان يجذبان فى اتجاهين متضادين زالجة كتلتها ‪،25 kg‬‬

‫تقع على سطح ثلجى‪ .‬إذا كان الشخصان يؤثران بقوة ‪ ،90N , 92N‬ماهو تسارع الزالجة‪.‬‬

‫‪ -5‬تصطدم سيارة تسير بسرعة مقدارها ‪ 53km/h‬بقاعدة جسر ويؤدى ذلك إلى تحرك الراكب إلى‬

‫االمام مسافة مقدارها ‪( 65cm‬بالنسبة للطريق) بينما يعاد إلى وضع السكون بواسطة وسادة هوائية‬

‫منفو خة‪ .‬ما هى القوة المؤثرة (بفرض انها ثابته) على جذع المسافر العلوى‪ ،‬والذى كتلته تساوى‬

‫‪.39kg‬‬

‫‪ -6‬جسم كتلته ‪ m‬أثر عليه بقوتين ‪ ،F1 , F2‬كما هو موضح بالشكل‪ .‬إذا كانت ‪،m=5.2kg‬‬

‫‪F1‬‬ ‫‪ .F2=4.3N ،F1=3.7N‬أوجد متجه تسارع الجسم‪.‬‬

‫‪F2‬‬
‫‪m‬‬

‫‪99‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الباب الخامس‬

‫الشغل والطاقة ‪Work and Energy‬‬

‫الشغل ‪Work‬‬

‫إذا أثرت قوة ‪ F‬على جسم فحركته فى اتجاه تأثيرها مسافة معينه وليكن ‪ x‬فإننا نقول ان القوة بذلت‬
‫شغل لتحريك هذا الجسم هذه المسافة‪ ،‬كما فى الشكل التالى‪ ،‬ويعبر عن الشغل المبذول ‪ W‬بالعالقة‬
‫االتية‪:‬‬

‫𝒙‬ ‫‪W = F. x‬‬

‫أى ان الشغل هو حاصل الضرب القياسى‬

‫لكميتين متجهتين‪ ،‬وهما القوة ‪ F‬واإلزاحة‬
‫‪.x‬‬

‫وإذا قيست القوة بالنيوتن والمسافة بالمتر‪ ،‬فإن وحدة الشغل في النظام الدولي للوحدات هى نيوتن‪.‬متر‬
‫‪ ،N.m‬ويطلق على هذه الوحدة اسم جول ‪ Joule‬واختصارا تكتب ‪ ،J‬وذلك تخليدا للعالم االنجليزى‬
‫جيمس بريسكوت جول‪ .‬وإذا كانت وحدة القوة بالداين‪ ،‬ووحدة المسافة بالسم‪ ،‬فإن وحدة الشغل هى‬
‫االرج‪ ،Erg ،‬وهى كلمة مشتقة من الكلمة اليونانية ارجيون ‪ ،Ergon‬والتى تعنى شغل‪ .‬أما وحدة‬
‫الداين ‪ Dyne‬فهى وحدة القوة فى نظام وحدات السم‪ ،‬جم‪ ،‬ثانية‪ ،‬وهى كلمة مشتقه من الكلمة اليونانية‬
‫‪ Dynamis‬والتى تعنى القوة‪.‬‬

‫‪James Prescott Joule‬‬

‫جيمس برسكوت جول‬
‫)‪(24 December 1818 – 11 October 1889‬‬
‫‪an English physicist‬‬
‫عالم فيزيائى ومهندس انجليزى‬

‫‪100‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫تعريف الجول‪:‬‬

‫الجول هو الشغل المبذول بواسطة قوة قدرها نيوتن واحد عند تأثيرها خالل مسافة قدرها متر واحد‬
‫‪1 J = 1 N.m‬‬ ‫على استقامة خط عمل القوة ‪:‬‬

‫عالقة الجول باألرج‪:‬‬

‫‪1 𝑑𝑦𝑛𝑒 = 𝑔. 𝑐𝑚/𝑠 2‬‬

‫𝑒𝑛𝑦𝑑 ‪1 𝑁𝑒𝑤𝑡𝑜𝑛 (𝑁) = 𝑘𝑔 𝑚/𝑠 2 = 103 𝑔 × 102 𝑐𝑚/𝑠 2 = 105 𝑐𝑚/𝑠 2 = 105‬‬

‫𝑔𝑟𝑒 ‪1 𝐽 = 1 𝑁 × 1 𝑚 = 105 𝑑𝑦𝑛𝑒 × 102 𝑐𝑚 = 107‬‬

‫من خالل العالقة التى يتم حساب الشغل منها‪ ،‬وحيث ان الشغل هو حاصل الضرب القياسي لكل من‬
‫القوة واإلزاحة‪ ،‬أى أن‬

‫𝜃 ‪𝑊 = 𝑭. 𝒙 = 𝐹 𝑥 cos‬‬ ‫)‪(1‬‬

‫حيث 𝜃 هى الزاوية المحصورة بين القوة واالزاحة‪ ،‬كما فى الشكل (‪.)1‬‬

‫𝜃 𝑛𝑖𝑠 𝐹‬

‫𝑭‬

‫𝜃‬ ‫𝜃 𝑠𝑜𝑐 𝐹‬
‫𝒙‬

‫الشكل (‪ )1‬تمثيل بياني لمركبات القوة التي تبذل شغل‬

‫‪101‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫ففى هذه الحالة نالحظ ان القوة لها مركبتين‬

‫مركبة رأسية وهى 𝜃 ‪ 𝐹 sin‬وهى عموديه على اتجاه االزاحة‪ ،‬اى ان الشغل المبذول فى هذا اإلتجاه‬
‫= صفر‪ ،‬ألنه ال توجد إزاحة فى هذا اإلتجاه‪.‬‬

‫ومركبة أفقية 𝜃 ‪ ،𝐹 cos‬وهى موازيه التجاه الحركة (اإلزاحة) لذلك فهي المسئوله عن بذل شغل‪،‬‬

‫كما نالحظ من العالقة (‪ )1‬ان هناك عدة حاالت تتوقف على قيمة الزاوية 𝜃 كما فى الشكل (‪:)2‬‬

‫‪ )1‬إذا كانت الزاوية حادة أي ان ‪ ،𝜃 < 90‬فإن الشغل المبذول بواسطة القوة كمية موجبآ‪.‬‬
‫‪ )2‬إذا كانت الزاوية قائمة أي ان ‪ ،𝜃 = 90‬فإن الشغل المبذول بواسطة القوة يساوي صفر‪ ،‬وهذا‬
‫يعنى ان القوة التى تعمل عموديا على اتجاه ازاحة الجسم ال تبذل شغال‪.‬‬
‫‪ )3‬إذا كانت الزاوية منفرجة أي ان ‪ ،𝜃 > 90‬فإن الشغل المبذول بواسطة القوة كمية سالبة‪.‬‬

‫𝑭‬
‫𝑭‬
‫𝑭‬

‫𝜃‬ ‫𝒙‬ ‫𝜃‬ ‫𝒙‬ ‫𝜃‬ ‫𝒙‬

‫شكل (‪ : )2‬حاالت بذل الشغل‬

‫‪102‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الشغل الناتج من مجموعة قوى‬

‫عندما يكون الشغل ناتج من تأثير عدة قوى فيكون الشغل الكلى هو مجموع الشغل المبذول من كل قوة‪،‬‬
‫اي يساوي حاصل ضرب كل قوة فى اإلزاحة او يساوى مجموع القوى المؤثرة فى اإلزاحة الناتجة‬
‫ويكتب رياضيا كما يلي‪:‬‬

‫𝒙 ‪𝑊 = 𝑭𝟏 . 𝒙 + 𝑭𝟐 . 𝒙 + 𝑭 𝟑 . 𝒙 + … . 𝑭𝑵 .‬‬

‫أى ان‬

‫𝑁∑ = 𝑊‬
‫𝒙 ‪1 𝑭.‬‬ ‫)‪(2‬‬

‫الشغل الناتج عن قوة متغيرة‬

‫وعندما تكون القوة المؤثرة أثناء اإلزاحة الناتجة هذا يولد بالتالى شغل متغير ويمكن تمثيل الشغل الناتج‬
‫بيانيا بعالقة بين القوة ‪ F‬واإلزاحة ‪ x‬ويساوى الشغل الكلى المبذول بالمساحة الكلية تحت المنحنى‬
‫الناتج‪ ،‬اى بتكامل العنصر من المساحه كما فى الشكل (‪:)3‬‬

‫شكل (‪ :)3‬الشغل المبذول بواسطة قوة متغيرة‬

‫‪103‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫ويمكن التعبير عن الشغل الكلى رياضيا بالعالقة التكاملية االتية‪:‬‬

‫𝑥‬ ‫𝑥‬
‫𝑥𝑑 ‪𝑊 = ∑𝑥𝑓𝑖 𝐹𝑥 . 𝛥𝑥 = ∫𝑥 𝑓 𝐹𝑥 .‬‬ ‫)‪(3‬‬
‫𝑖‬

‫الشغل المبذول بواسطة زنبرك (نابض)‬

‫احد االمثلة على حساب الشغل المبذول بواسطة‬

‫قوة متغير‪ ،‬هو حساب الشغل المبذول على كتلة‬
‫مرتبطة بسلك زنبركي كما فى الشكل (‪.)4‬‬
‫عند شد الزنبرك بقوة خارجيه ‪ ،𝑭𝒂𝒑𝒑 .‬فإنها‬
‫تتوقف نتيجة وجود قوة داخلية فى الزنبرك‬
‫تسمي قوة االسترداد 𝒔𝑭 ‪ ،‬وعند االتزان فإن‬
‫مقدار قوة االسترداد يساوي مقدار القوة‬
‫الخارجية ولكن تضادها فى االتجاه‪ ،‬وتعتمد قوة‬
‫االسترداد على طبيعه السلك من خالل ثابت‬
‫يسمى ثابت القوة ‪ ،Force constant k‬كما انها‬
‫تعتمد على استطالة الزنبرك ‪ ،x‬أى ان‬

‫شكل (‪ : )4‬حساب الشغل المبذول بواسطة‬ ‫𝑥 ‪𝐹 = −𝑘.‬‬ ‫)‪(4‬‬

‫زنبرك على كتلة‬

‫ونالحظ هنا ان القوة تزداد خطيا بزيادة االستطالة ‪ ،x‬كما فى الشكل‪ ،‬ولحساب الشغل المبذول بواسطة‬
‫السلك‪ ،‬فإننا نستخدم العالقة (‪)3‬‬

‫𝑥‬ ‫𝑥‬ ‫‪1‬‬

‫‪𝑊 = ∫𝑥 𝑓 𝐹. 𝑑𝑥 = ∫0 −𝑘𝑥. 𝑑𝑥 = − 𝑘𝑥 2‬‬ ‫)‪(5‬‬
‫𝑖‬ ‫‪2‬‬

‫حيث حدود التكامل من ‪ ،𝑥𝑖 = 0‬وحتى االزاحة النهائية 𝑥 = 𝑓𝑥‪.‬‬

‫‪104‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مثال (‪:)1‬‬

‫يقوم شخص برفع كتلة مقدارها ‪ 50‬جم الى ارتفاع ‪ 20‬سم‪ ،‬احسب كمية الشغل‬
‫المبذول‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫𝒙 ‪𝑊 = 𝑭.‬‬

‫𝑁 ‪𝐵𝑢𝑡 ∶ 𝐹 = 𝑚𝑔 = 50 × 980 = 49000 𝑑𝑦𝑛𝑒 = 0.49‬‬

‫𝐽 ‪.𝑊 = 49000 × 20 = 98 × 104 𝑒𝑟𝑔 = 0.098‬‬

‫مثال (‪:)2‬‬

‫تم دفع جسم كتلته ‪ m=11.7 kg‬مسافة ‪ S=4.65 m‬على سطح مائل عديم االحتكاك ليرتفع مساقة‬
‫رأسية ‪ ،h=2.86 m‬احسب الشغل المبذول بواسطة قوة دفع مماسية للسطح لدفع الجسم بسرعة ثابته‬
‫هذه المسافة‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫افرض ان القوة المطلوبه لدفع الجسم تساوي ‪ ،P‬وألن الجسم سيتحرك بسرعة ثابته‪ ،‬اى ال يوجد عجلة‬
‫فإن مجموع القوى المؤثرة على الجسم تساوي صفر‪ ،‬وبتحليل القوة فى اتجاهين احدهما فى اتجاه‬
‫السطح واالخر فى اتجاه عمودي على السطح‪ ،‬كما فى الشكل التالي‪ ،‬نحصل على‬

‫‪𝑥𝑥−𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡 : 𝑃 − 𝑚𝑔 sin 𝜃 = 0‬‬

‫𝑚‪2.86‬‬
‫= 𝜃 ‪and sin‬‬ ‫‪, hence‬‬
‫𝑚‪4.65‬‬

‫𝑚‪2.86‬‬
‫( ) ‪𝑃 = 𝑚𝑔 sin 𝜃 = (11.7 𝑘𝑔)(9.8 𝑚/𝑠 2‬‬ ‫‪) = 70.5 𝑁.‬‬
‫𝑚‪4.65‬‬

‫‪Then the work done by the force P, is‬‬

‫‪105‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫𝐽 ‪𝑊 = 𝑃. 𝑆 = 𝑃𝑆𝑐𝑜𝑠 0𝑜 = 𝑃𝑆 = 70.5𝑁 × 4.65𝑚 = 328‬‬

‫مثال (‪:)3‬‬

‫طفل يسحب زالجه كتلتها ‪ 5.6 kg‬مسافة ‪ S=12m‬على سطح افقي بسرعة ثابته‪ ،‬ما هو الشغل الذي‬
‫يبذله الطفل لسحب الزالجة إذا علمت ان معامل االحتكاك ‪ ،𝜇 = 0.2‬وأن الحبل الذي يستخدمه الطفل‬
‫فى السحب يعمل زاوية مقدارها ‪ 𝜙 = 45°‬مع األفقي‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫بداية معامل االحتكاك هو النسبة بين قوة االحتكاك ‪ F‬الى القوة العمودية ‪ ،N‬أي أن‪،‬‬

‫𝐹‬
‫=𝜇‬
‫𝑁‬

‫وبالتالى فإن قوة االحتكاك تساوي 𝑁 𝜇 = 𝐹‪ ،‬ويمكن تحليل المسأله كما فى الشكل التالي‪:‬‬

‫‪106‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الشغل المبذول بواسطة الطفل يساوي 𝜙 ‪𝑊 = 𝑃𝑆 cos‬‬

‫والن حركة الزالجة بسرعة ثابته فإن محصلة القوة عليها تساوي صفر‪ ،‬وبتحليل القوى الى مركباتها‬
‫كما فى الشكل نجد ان‬

‫‪X component:‬‬ ‫‪𝑃 𝑐𝑜𝑠 𝜙 − 𝐹 = 0, and‬‬

‫‪Y component:‬‬ ‫‪𝑃 𝑐𝑜𝑠 𝜙 − + 𝑁 – 𝑚𝑔 = 0,‬‬

‫𝑁𝜇 = 𝐹‬

‫بحل هذه المعادالت يمكن ايجاد قيمة القوة ‪P‬‬

‫𝑔𝑚𝜇‬ ‫)𝑁 ‪(0.2) (55‬‬

‫=𝑃‬ ‫=‬ ‫𝑁 ‪= 13‬‬
‫‪cos 𝜙 + 𝜇 sin 𝜙 cos 45 + (0.2) sin 45‬‬

‫ويكن الشغل المبذول‬

‫𝐽 ‪𝑊 = 𝑃 𝑆 cos 𝜙 = (13 𝑁)(12 𝑚)(cos 45) = 110‬‬

‫‪107‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مثال (‪:)4‬‬

‫تم تعليق كتلة مقداره ‪ m=6.4 kg‬رأسيا‬

‫في سلك زنبركي ‪ ،‬فإستطال الزنبرك‬
‫ليتزن عن استطالة بمقدار ‪،S=0.124 m‬‬
‫اوجد‪:‬‬
‫(أ) الشغل المبذول على الكتبة بواسطة قوة‬
‫جذب األرض‪،‬‬
‫(ب) الشغل المبذول على الكتلة بواسطة‬
‫قوة االسترداد فى الزنبرك‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫عند االتزان فإن محصلة القوة التى تعمل على الكتلة تساوي صفر‪ ،‬اى ان‬

‫‪∑ 𝐹 = 𝑚𝑔 − 𝑘𝑠 = 0‬‬

‫ومن تلك المعادلة يمكن حساب ثابت القوة للزنبرك حيث‬

‫) ‪𝑚𝑔 (6.4 𝑘𝑔)(9.8 𝑚/𝑠 2‬‬

‫=𝑘‬ ‫=‬ ‫𝑚‪= 506 𝑁/‬‬
‫𝑠‬ ‫𝑚 ‪0.124‬‬

‫الشغل المبذول بالجاذبية االرضية‬ ‫(أ)‬

‫𝐽 ‪𝑊𝑔 = 𝑭. 𝒔 = 𝑚𝑔𝑠 = (6.4𝑘𝑔)(9.8 𝑚/𝑠 2 )(0.124𝑚) = +7.78‬‬

‫وهو مقدار موجب الن القوة واالزاحه فى نفس االتجاه‪.‬‬

‫(ب) الشغل المبذول بالزنبرك‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫𝐽 ‪𝑊𝑆 = − 𝑘𝑠 2 = − (506 𝑁/𝑚)(0.124 𝑚)2 = −3.89‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫والشغل هنا مقدار سالب ألن القوة فى عكس اتجاه االزاحة‪.‬‬

‫‪108‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الطاقة ‪:Energy‬‬

‫تعريف الطاقة‪ :‬يقال أن للجسم طاقة اذا كان قادرا على بذل الشغل‪ .‬لهذا السبب يقال عادة أن الطاقة‬

‫هى القدرة على بذل الشغل‪.‬‬

‫طاقة الحركة ‪Kinetic energy‬‬

‫اذا تحرك جسم كتلته ‪ ،m‬بسرعة قدرها ‪ ،v‬فإنه يصاحبه اثناء حركته طاقة حركة تعطى بالعالقة‬

‫‪1‬‬
‫‪𝐾. 𝐸. = 𝑚𝑣 2‬‬
‫‪2‬‬

‫نظرية الشغل ‪ -‬الطاقة ‪Work -Energy Theorem‬‬

‫عند التأثير على جسم بقوة فنحركه او نغير من سرعته‪ ،‬يقال انه قد بذل شغل‪ .‬ولدراسة ذلك نفترض‬
‫ان جسما كتلته ‪ m‬يقع تحت تأثير قوة ثابتة 𝑭 فى اتجاه اإلزاحة ‪ ،x‬فمن تعريف الشغل السابق يكون‬

‫‪W = F.x‬‬

‫ومن قانون نيوتن الثانى للحركة نجد ان‪:‬‬

‫‪F=ma‬‬

‫وبالتالى يمكن التعبير عن الشغل المبذول بالعالقة‬

‫‪W=max‬‬

‫ومن معادالت الحركة الخطية نجد ان‬

‫𝑥𝑎‪𝑣𝑓2 = 𝑣𝑖2 + 2‬‬

‫وبالتالى فإن العجلة يمكن كتابتها على الصورة‬

‫‪109‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪𝑣𝑓2 − 𝑣𝑖2‬‬
‫=𝑎‬
‫𝑥‪2‬‬

‫بالتعويض فى معادلة القوة نحصل على‬

‫‪𝑣𝑓2 − 𝑣𝑖2‬‬
‫𝑚 = 𝑎𝑚 = 𝐹‬
‫𝑥‪2‬‬

‫وتلك المعادلة يمكن كتابتها على الصورة‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪𝑊 = 𝐹. 𝑥 = 𝑚𝑎 = 𝑚𝑣𝑓2 − 𝑚𝑣𝑖2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫هذه العالقة االخيرة تعطينا كمية الشغل المبذول بواسطة جسم متحرك بدأ بسرعة ابتدائية مقدارها 𝑖𝑣‬
‫وإنتهى بسرعة مقدارها 𝑓𝑣‪ .‬أى ان الشغل المبذول يساوى التغير فى طاقة الحركة‪.‬‬

‫وإذا بدأ الجسم حركته من السكون‪ ،‬فإن الشغل يكون‬

‫‪1‬‬
‫‪𝑊 = 𝑚𝑣𝑓2‬‬
‫‪2‬‬

‫نستنتج من ذلك اذن ان الجسم الذى كتلته 𝑚 والمتحرك بسرعة مقدارها 𝑣 يستطيع ان يبذل شغل قدره‬
‫‪1‬‬
‫‪ ، 𝑚𝑣 2‬وهذه الكمية تعرف بطاقة الحركة‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫مثال (‪:)5‬‬

‫سيارة كتلها ‪ 2000‬كيلوجرام‪ ،‬تتحرك بسرعة مقدارها ‪ 20‬مترلكل ثانية‪ ،‬على ارض مستويه‪ .‬بدأت‬
‫السيارة فى التباطؤ فى لحظة معينة‪ ،‬فتوقفت بعد مسافة قدرها ‪ 100‬متر‪ .‬مامقدار متوسط قوة اإلحتكاك‬
‫المؤثر على السيارة‪.‬‬

‫‪110‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫وإذا كانت قوة اإلحتكاك المؤثرة على السيارة‬

‫تساوى ‪ 4000‬نيوتن‪ ،‬ما مقدار سرعة السيارة‬
‫بعد ان تقطع مسافة مقدارها ‪ 50‬متر؟‬

‫الحل‪:‬‬

‫اوال‪ :‬الشغل المبذول بواسطة قوة اإلحتكاك = التغير فى طاقة الحركة‪ ،‬اى ان‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪𝑊 = 𝐹. 𝑥 = 𝑚𝑣𝑓2 − 𝑚𝑣𝑖2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ولكن السرعة النهائية تساوى صفر‪ ،‬وبالتالى فإن القوة يمكن استنتاجها من العالقة االتية‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫=𝐹‬ ‫= ‪𝑚𝑣𝑖2‬‬ ‫𝑁‪× 2000 × (20 × 20) = 4000‬‬
‫𝑥‪2‬‬ ‫‪2 × 100‬‬

‫ثانيا‪ :‬الشغل المبذول بواسطة قوة اإلحتكاك = التغير فى طاقة الحركة‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪𝑊 = 𝐹. 𝑥 = 𝑚𝑣𝑓2 − 𝑚𝑣𝑖2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪4000 × 20‬‬ ‫‪× 2000 × 20 × 20 − × 2000𝑣𝑓2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝑠‪∴ 𝑣𝑓2 = 14.1𝑚/‬‬

‫مثال (‪:)6‬‬

‫احد الطرق لتعين طاقة الحركة للنيوترونات فى المعجالت النووية‪ ،‬هو حساب الزمن الذي يأخذه‬
‫النيوترون عند مروره بين نقطتين ثابتتين‪ ،‬ثم نقسم المسافة بين النقطتين على الزمن‪ ،‬لنحصل على‬
‫السرعة ومنها نحسب كمية طاقة الحركة المصاحبة لحركة النيوترون‪ ،‬وبفرض ان المسافة التى يقطعها‬
‫النيوترون تساوي ‪ d=6.2 m‬في زمن قدرة 𝑠𝜇 ‪ ،𝑡 = 160‬فاحسب طاقة الحركة للنيوترون علما‬
‫بان كتلته تساوي 𝑔𝑘 ‪.𝑚 = 1.67 × 10−27‬‬

‫‪111‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الحل‪:‬‬

‫سرعة الجسيم يمكن الحصول عليها كالتالي‬

‫𝑑‬ ‫𝑚‪6.2‬‬
‫=𝑣‬ ‫=‬ ‫‪−6‬‬
‫𝑠‪= 3.88 × 104 𝑚/‬‬
‫𝑠 ‪𝑡 160 × 10‬‬

‫وبالتالى طاقة الحركة تساوي‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫)𝑠‪𝐾 = 𝑚𝑣 2 = (1.67 × 10−27 𝑘𝑔)(3.88 × 104 𝑚/‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫𝑉𝑒 ‪𝐾 = 1.2 × 10−18 𝐽 = 7.9‬‬

‫طاقة الوضع ‪Potential Energy‬‬

‫رأينا فيما سبق أن األجسام يمكنها أن تبذل شغال بسبب حركتها فيكون لديها طاقة حركة‪ .‬ولكن هناك‬
‫أجسام يمكنها أن تبذل شغال إما بسبب موضعها أو بسبب شكلها‪ ،‬وعندئذ يقال أن مثل هذه األجسام لها‬
‫طاقة جهد أو طاقة وضع‪ .‬لنبدأ دراستنا لطاقة الوضع بمناقشة الطاقة التي يكتسبها الجسم بسبب قوى‬
‫الجاذبية‪.‬‬

‫تأمل النظام المبين فى الشكل (‪ )5‬والذى يمثل بكرة ملساء (بدون اى احتكاك) تحمل جسمين متساويى‬
‫الكتلة أي أن وزن الجسمين واحد ويساوى 𝑔𝑚 ‪ ،‬وعليه فإذا دفع الجسم ‪ B‬دفعة صفيرة إلى أسفل‬
‫فإنه سوف يبدأ في السقوط ببطأ تجاه األرض بسرعة ثابتة المقدار‪ .‬وسوف يبدأ الجسم ‪ A‬فى اإلرتفاع‬
‫إلى أعلى فى نفس الوقت‪ ,‬فإذا سقط الجسم ‪ B‬مسافة ‪ ℎ‬فإن الجسم ‪ A‬يرتفع نفس المسافة‪.‬‬

‫‪112‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪m‬‬

‫‪h‬‬ ‫‪h‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪m‬‬

‫شكل (‪ : )5‬تمثيل طاقة الوضع‪ :‬عند سقوط احد الجسمين فإنه يبذل شغال على الجسم االخر‬

‫مما سبق نجد ان هناك شغل مبذول بواسطة الحبل على الجسم ‪ A‬أثناء رفعه من سطح األرضيه بسرعة‬
‫ثابته المقدار‪ ،‬وحيث ان الشد فى الحبل يساوى وزن الجسم ‪ A‬وهو 𝑔𝑚 فإن الشغل المبذول بواسطة‬
‫الحبل طبقا لتعريف الشغل القوة × المسافة‪ ،‬اى ان‬

‫‪𝑊 = 𝑚𝑔ℎ‬‬

‫وفى الحقيقة أن الشغل المبذول بواسطة الشد فى الحبل ناتج عن شد الجسم ‪ B‬للحبل اى ان هذا الشغل‬
‫هو شغل الجسم ‪ .B‬نستنتج من ذلك ان كمية الشغل التى يبذلها الجسم ‪ B‬تساوى ‪ 𝑚𝑔ℎ‬حيث ‪ ℎ‬المسافة‬
‫التى يسقط منها الجسم ‪ .B‬بناء على ذلك يمكننا وضع التعريف التالى‪:‬‬

‫طاقة الجهد التثاقلى )‪mgh = Gravitational Potential Energy (GPE‬‬

‫أى ان الشغل المبذول بواسطة جسم موضوع على ارتفاع ‪ h‬من سطح االرض يساوى طاقة الوضع‬
‫لهذا الجسم‪.‬‬

‫‪113‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫القدرة ‪Power‬‬

‫فى الفيزياء تعرف القدره بانها معدل انتقال او استخدام او تحويل الطاقة‪ .‬وبالتالى فإن وحدة القدرة هى‬
‫جول لكل ثانية ‪ .J/s‬وهذه الوحدة تعرف بالوات ‪ ،Watt‬نسبة الى جيمس وات ‪( James Watt‬عالم‬
‫اسكتلندى اخترع الة البخار) ‪ .‬وحيث ان الطاقة هى المقدره على بذل شغل‪ ،‬فإن القدرة هى ايضا معدل‬
‫بذل الشغل‪.‬‬

‫وحدات القدرة ‪: Units‬‬

‫كما سبق وذكرنا ان ابعاد القدره هى طاقة مقسومه على الزمن‪ .‬ووحدة القدره فى النظام الدولى للوحدات‬
‫هى الوات ‪ W‬والذى يساوى جول لكل ثانية‪ .‬ولكن توجد هناك وحدات اخرى للقدره‪ ،‬مثل االرج‪/‬ثانية‬
‫‪ ،erg/s‬وكذلك الحصان )‪ horsepower (hp‬والذى يعال ‪ 746‬وات‪.‬‬

‫‪James Watt‬‬
‫جيمس وات‬
‫‪(19 January 1736 – 25 August‬‬
‫)‪1819‬‬
‫‪a Scottish inventor and mechanical‬‬
‫‪engineer‬‬
‫مهندس ميكانيكى اسكتلندى‬

‫القدرة المتوسطة ‪Average power‬‬

‫إذا كانت كمية الشغل المبذول ‪ W‬فى الفترة الزمنية ‪ ،t‬فإن القدرة المتوسطة خالل تلك الفترة تعرف‬
‫على انها‪:‬‬

‫𝑊𝛥‬
‫= 𝑔𝑣𝑎𝑃‬
‫𝑡𝛥‬

‫‪114‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫أى ان القدرة المتوسطة هى متوسط الشغل المبذول فى وحدة الزمن‪ .‬اما القدرة اللحظية‬
‫‪ instantaneous power‬عند اى لحظة‪ ،‬فانها تعرف على انها نهاية الطاقة المتوسطه عندما يؤول‬
‫الزمن الى الصفر‪ ،‬أى ان القدرة اللحظية‬

‫𝑊𝑑 𝑊𝛥‬
‫𝑚𝑖𝑙 = 𝑔𝑣𝑎𝑃 𝑚𝑖𝑙 = 𝑃‬ ‫=‬
‫‪𝛥𝑡→0‬‬ ‫𝑡𝛥 ‪𝛥𝑡→0‬‬ ‫𝑡𝑑‬

‫وفى حالة اذا كانت القدرة تساوي مقدار ثابت‪ ،‬فإن كمية الشغل المبذول تساوى حاصل ضرب القدرة‬
‫فى الفترة الزمنية‪ ،‬اى ان‪:‬‬

‫𝑡𝑃 = 𝑊‬

‫وكما سبق وذكرنا ان الشغل المبذول يساوى حاصل ضرب القوة × المسافة‪ ،‬واذا كانت القوة ثابته‪،‬‬
‫فإن القدرة يمكن التعبير عنها بالعالقة التالية‬

‫𝑊𝑑‬ ‫𝑥𝑑‬
‫=𝑃‬ ‫𝐹=‬ ‫𝑣𝐹 =‬
‫𝑡𝑑‬ ‫𝑡𝑑‬

‫حيث 𝑣 هى سرعة الجسم‪.‬‬

‫مثال (‪:)7‬‬

‫مصعد وزنه فارغا يساوى ‪ ،5160 N‬ويحمل ‪ 20‬شخص من الدور االرضي الى الدور رقم ‪ 25‬فى‬
‫زمن قدرة ‪ 18‬ثانية‪ ،‬واذا اعتبرنا ان متوسط وزن الشخص داخل المصعد يساوي ‪ ،710 N‬وان‬
‫متوسط ارتفاع الطابق ‪ ،3.5 m‬احسب قدرة الموتور الالزمه لهذا المصعد‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫القوة المطلوبه يجب ان ال تقل عن وزن المصعد ووزن االشخاص داخل المصعد‪ ،‬اي ان‬

‫𝑁 ‪𝐹 = 5160 𝑁 + 20 × 710 𝑁 = 19400‬‬

‫الشغل المبذول لصعود المصعد يساوي‬

‫‪115‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫𝐽 ‪𝑊 = 𝐹 𝑠 = 19400 𝑁 × 25 × 3.5 𝑚 = 1.7 × 106‬‬

‫وبالتالى فإن القدرة المطلوبه للموتور تساوي‬

‫𝐽 ‪𝑊 1.7 × 106‬‬
‫=𝑃‬ ‫=‬ ‫𝑊𝑘 ‪= 94‬‬
‫𝑡‬ ‫𝑠‪18‬‬

‫مثال (‪)9‬‬

‫الحصان الميكانيكي ‪ ،hp‬هو احد وحدات القدرة ويساوي ‪ ،hp=745.7 W‬والكيلو وات ساعة‬
‫‪ ،kilowatt hour kWh‬هي وحدة طاقة‪ ،‬وعادة بتستخدم هذه الوحدة فى تقدير الطاقة الكهربية‬
‫المستهلكة فى المنازل‪ ،‬حيث‬

‫𝐽 ‪1 𝑘𝑊ℎ = 1000 𝑊 × 60 × 60 (𝑠) = 3.6 × 106‬‬

‫احسب تكلفة الطاقة الكهربية المستهلكه (أ) فى اضاءة لمبة ‪ 8‬وات لمدة شهر متصل‪( ،‬ب) فى تشغيل‬
‫تكيف ‪ 3‬حصان لمدة شهر متصل‪ ،‬إذا علمت ان الكيلو وات ساعة يعادل ‪ 18‬هلله‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪(a):‬‬

‫× )𝑦𝑎𝑑( ‪𝑇ℎ𝑒 𝑐𝑜𝑠𝑡 𝑜𝑓 𝑡ℎ𝑒 𝑙𝑎𝑚𝑝 = 0.008 (𝑘𝑊) × 24 (ℎ𝑜𝑢𝑟𝑠) × 30‬‬

‫‪0.18 (𝑆𝑅) = 1.04 𝑆𝑅.‬‬

‫‪(b):‬‬

‫× )𝑊𝑘( ‪𝑇ℎ𝑒 𝑐𝑜𝑠𝑡 𝑜𝑓 𝑡ℎ𝑒 𝑎ir conditioner = 3(ℎ𝑝) × 0.7457‬‬

‫‪24 (ℎ𝑜𝑢𝑟𝑠) × 30 (𝑑𝑎𝑦) × 0.18 (𝑆𝑅) = 289.93 𝑆𝑅.‬‬

‫‪116‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫تمارين محلولة ‪Solved problems‬‬

‫جسم كتلته ‪ 5kg‬يتحرك بسرعة ‪ ،72 km/h‬فإن طاقة حركته تساوي‬ ‫‪1‬‬

‫‪50 J‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪1200 J‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪72 J‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪1000 J‬‬ ‫‪C‬‬

‫جسم كتلته ‪ 5kg‬يتحرك بسرعة )𝑠‪ ،𝑣 = 6𝑖 + 8𝑗 (𝑚/‬فإن طاقة حركته تساوي‬ ‫‪2‬‬

‫‪250 J‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪400 J‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪540 J‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪180 J‬‬ ‫‪C‬‬

‫في الشكل المقابل‪ ،‬إذا علقت كتلة مقداره ‪،5kg‬‬

‫وكان ثابت القوة للزنبرك يساوي ‪k=500‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ،N/m‬فإن السلك سيستطيل بمقدار‬

‫‪17.3 cm‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪9.8 cm‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪130 cm‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪0.147 cm‬‬ ‫‪C‬‬

‫أثرت قوة )𝑵( 𝒌 ‪ ،𝑭 = 𝟕𝒊 + 𝟑𝒋 −‬على جسيم فأثرت عليه بإزاحة‬

‫‪4‬‬
‫)𝒎( 𝒌𝟑 ‪ 𝒔 = 𝟐𝒊 + 𝟐𝒋 +‬احسب الشغل المبذول بواسطة القوة‪.‬‬

‫‪9.2 J‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪5J‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪17 J‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪21 J‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪117‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫أثرت قوة ‪ ،F‬على جسم كتلته ‪ ،m=4 kg‬يتحرك بسرعة ابتدائية ‪ ،12 m/s‬فأكسبته سرعة‬
‫‪5‬‬
‫مقدارها ‪ ،20 m/s‬احسب الشغل المبذول بواسطة القوة‪.‬‬

‫‪512 J‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪144 J‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪400 J‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪16 J‬‬ ‫‪C‬‬

‫تمرين محلول ‪:1‬‬

‫احسب الشغل الذى تبذله قوة مقدارها ‪ 50‬نيوتن تميل بزاوية ‪ 30‬درجة على االفقى لتحريك جسم‬
‫مسافة قدرها ‪ 3‬متر‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪𝑊 = 𝐹 𝑥 𝑐𝑜𝑠 𝜃 = 50 × 𝑐𝑜𝑠30 × 3‬‬

‫‪= 130 𝐽.‬‬

‫تمرين محلول ‪:2‬‬

‫أوجد الشغل الذى يبذله رجل للحالتين التاليتين‪:‬‬

‫أ) تحريك كتلة ‪ m‬على األرض مسافة قدرها ‪.d‬‬

‫ب) رفع كتلة ‪ m‬مسافة عن االرض قدرها ‪.h‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫𝑑 𝑔𝑚 = 𝒅 ‪𝑊 = 𝑭.‬‬ ‫أوال‪:‬‬

‫‪𝑊 = 𝑚𝑔 ℎ‬‬ ‫ثانيا‪:‬‬

‫‪118‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫تمرين محلول ‪:3‬‬

‫تتحرك رصاصة كتلتها ‪ 10‬جرام بسرعة قدرها ‪ 570‬متر‪/‬ثانية‪ ،‬اوجد طاقة الحركة للرصاصة؟‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫𝐽‪𝐾𝐸 = 𝑚𝑣 2 = × 10 × 10−3 × 570 = 1624.5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫تمرين محلول ‪:4‬‬

‫إذا كانت المسافة التى يقطعها جسم بواسطة الشد فى خيط هى ‪ 18‬متر‪ ،‬اوجد الشغل المبذول اذا كان‬
‫الشد ‪ 20‬نيوتن مع العلم ان الخيط يعمل زاوية قدرها ‪ 27‬درجة مع اتجاه االزاحة‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪𝑊 = 𝐹 𝑥 cos 𝜃 = 20 × 𝑐𝑜𝑠27 × 18 = 320.76 𝐽.‬‬

‫تمرين محلول ‪:5‬‬

‫اوجد الشغل المبذول لرفع جسم كتلته ‪ 8‬كيلوجرام ألعلى مسافة ‪15‬متر‪ ،‬ثم اوجد ايضا طاقة الوضع‬
‫للجسم‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫القوة الالزمة لرفع الجسم هى تساوى وزن‬
‫الجسم‬
‫𝑔𝑚 = 𝐹‬
‫من معادلة الشغل نجد ان‪:‬‬
‫‪𝑊 = 𝐹. 𝑥 = 8 × 9.8 × 15‬‬
‫𝐽 ‪= 1176‬‬

‫طاقة الوضع‬
‫‪PE = mgh = 8 × 9.8 × 15‬‬
‫‪= 1176 J‬‬

‫‪119‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫تمرين محلول ‪:6‬‬

‫سيارة سباق تبدأ بتسارع من السكون لتصل الى السرعة ‪ 13‬متر‪/‬ثانية بعد ‪ 8‬ثوانى‪ ،‬فإذا اعتبرنا ان‬
‫التسارع ثابت‪ ،‬فإحسب‪:‬‬

‫أ) التسارع‪،‬‬
‫ب) السمافة التى تقطعها السيارة‬
‫ت) السرعة النهائية‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫اوال‪ :‬التسارع‬

‫‪𝑣𝑓 − 𝑣𝑖 12 − 0‬‬
‫=𝑎‬ ‫=‬ ‫‪= 1.5𝑚/𝑠 2‬‬
‫𝑡‬ ‫‪8‬‬

‫ثانيا‪ :‬المسافة‬

‫‪1‬‬ ‫‪(12 + 0) × 8‬‬

‫= 𝑡) 𝑓𝑣 ‪𝑥 = (𝑣𝑖 +‬‬ ‫𝑚‪= 48‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ثالثا‪ :‬السرعة النهائية‬

‫‪𝑣𝑓2 = 𝑣𝑖2 + 2𝑎𝑥 = 0 + 2(1.5). (48) = 144‬‬

‫𝑠‪∴ 𝑣𝑓 = 12𝑚/‬‬

‫‪120‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫واجبات وأنشطة ‪Homework and Activities‬‬

‫أوال‪ :‬التقارير‬

‫مطلوب من كل طالب عمل تقرير واحد عن احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• الشغل‪.‬‬
‫• الطاقة‪.‬‬
‫• القدرة‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخرائط الذهنية‬

‫مطلوب من كل طالب تصميم خريطة ذهنية واحدة في احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• الشغل‪.‬‬
‫• الطاقة‪.‬‬
‫• القدرة‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬بعض األنشطة األخري‬

‫قد يتم تكليف الطالب ببعض الواجبات األخرى على حسب االستاذ‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬ملف اإلنجاز‬

‫كل طالب مكلف باعداد ملف االنجاز الخاص به‪ ،‬وهو عبارة عن ملف مكتوب عليه اسم الطالب‪،‬‬
‫ورقمه الجامعي‪ ،‬ورقم الشعبة‪ ،‬واسم االستاذ‪ ،‬والعام الجامعي‪ ،‬ويحتوى على نسخة من كل ما يكلف‬
‫به الطالب من انشطة وواجبات‪ .‬ويسلم ملف االنجاز الى االستاذ فى نهاية الفصل الدراسي‪ ،‬او على‬
‫حسب ما يقرر االستاذ‪ ،‬ويمكن لالستاذ االطالع على الملف فى اى وقت‪.‬‬

‫خامسا‪ :‬اجب عن االسئلة األتية‪:‬‬

‫‪ -1‬وضع جسم كتلته ‪ 2kg‬على سطح مائل بزاوية ‪ 60‬درجة لينزلق مسافة ‪ ،1.5 m‬احسب الشغل‬
‫المبذول بواسطة الجاذبية االرضيه‪.‬‬

‫‪ -2‬احسب القدرة المستنفذه بواسطة قوة تعطى بالعالقة )𝑁( 𝒋𝟑 ‪ ،𝑭 = 𝟒𝒊 +‬والتى تؤثر على جسم‬
‫كتلته ‪ ،3kg‬اذا اكسبته سرعة تعطى بالعالقة )𝑠‪.𝑣 = −𝑖 + 5𝑗 (𝑚/‬‬

‫‪121‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب اخلامس ‪ :‬الشغل والطاقة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ -3‬قوة افقيه مقدارها ‪ 180 N‬تعمل على دفع صندوق كتلته ‪ 50 kg‬على سطح خشن خالل مسافة‬
‫‪ ،8m‬فإذا تحرك الصندوق بسرعة ثابته‪ ،‬احسب مايلي‬

‫أ‪ -‬الشغل المبذول بواسطة القوة‪.‬‬

‫ب‪ -‬الشغل المبذول بواسطة قوة االحتكاك‬
‫ت‪ -‬الشغل المبذول بالجاذبية االرضيه‪.‬‬

‫‪ -4‬ما هو الشغل المبذول والالزم اليقاف العب كرة قدم وزنه ‪ ،90 kg‬ويجري بسرعة ‪،8.5 m/s‬‬
‫على ارض الملعب‪.‬‬

‫‪ -5‬احسب طاقة الحركة لكرة كتلتها ‪ ،1 kg‬تتحرك مسافة ‪ 50m‬فى زمن قدره ‪.5s‬‬

‫‪122‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الباب السادس‬

‫خواص الموائع الساكنة ‪Fluid Statics‬‬

‫مقدمة‬
‫تتخذ الموائع شكل اإلناء الذى يحتويه‪ .‬وتتميز الحاله السائله عن الغازيه بأن للماده فى الحاله السائله‬
‫سطح كما أن لها حجم‪ .‬وعند تواجد سائل فى إناء فإنه يوجد ضغط يؤثر على قاع وجوانب اإلناء‪.‬‬
‫والضغط عند نقطه ما فى باطن السائل يتوقف على كثافة السائل وكذلك على عمق هذه النقطه عن‬
‫السطح‪ .‬ومن الجدير ان نسرد بعض المفاهيم المرتبطة بالسوائل الساكنة‬

‫الكثافة ‪Density‬‬

‫كثافة أى عنصر صغير من اى مادة‪ ،‬هى كتلة ذلك العنصر ‪ ،m‬مقسوما على حجمة ‪ ،V‬ويرمز‬
‫لها بالرمز 𝜌 ‪ ،‬اى ان كثافة العنصر تكتب على الصور‬

‫𝑚𝛥‬
‫=𝜌‬
‫𝑉𝛥‬

‫وكثافة المادة ال تحمل خصائص إتجاهية‪ ،‬اى انها كمية قياسية‪ .‬ولو ان كثافة الجسم متجانسة عند كل‬
‫نقاطة‪ ،‬فإن كثافة الجسم تساوى كتلة الجسم الكلية مقسوما على حجمة الكلى‪ ،‬اى أن‬
‫𝑚‬
‫=𝜌‬
‫𝑉‬

‫ووحدات الكثافة فى النظام الدولى للوحدت هى ‪ ،𝑘𝑔/𝑚3‬اما فى المعامل البحثية فتستخدم وحدة‬
‫الجرم‪/‬سم‪.𝑔/𝑐𝑚3 ،3‬‬

‫وتعرف الكثافه النسبيه لماده بأنها النسبه بين كثافة هذه الماده وكثافة ماده معينه تستخدم كمعيار‪ .‬ويعتبر‬
‫الماء ماده قياسيه (عياريه) بالنسبه للمواد وعلى هذا فتقاس الكثافه النسبيه لجسم ما على أنها النسبه بين‬
‫كثافة الجسم إلى كثافة الماء‪ .‬والكثافه النسبيه ليست لها وحدات‪.‬‬

‫الجدول التالي يوضح كثافة بعض المواد‪.‬‬

‫‪123‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪m,V‬‬

‫𝒎‪‬‬
‫𝑽‪‬‬

‫شكل (‪)1‬‬

‫الضغط ‪P‬‬

‫يعرف الضغط على أنه القوه المؤثره عموديا على وحدة المساحات‪ .‬ويمكن التعبير عن الضغط بالعالقة‬
‫الرياضية التالية‪:‬‬

‫𝐹‬
‫=𝑃‬
‫𝐴‬

‫وحدات قياس الضغط‬

‫‪ -1‬الباسكال ‪ Pascal‬وهو وحدة الضغط بالنظام الدولي للوحدات‪ ،‬وتكتب اختصارا ‪ ،Pa‬وهى‬
‫تعادل قوة مقدارها ‪ 1 N‬مقسوما على وحدة المساحة ‪ ،m2‬أى ان ‪.1 Pa = N/m2‬‬
‫‪ -2‬الضغط الجوي ‪ ،atmosphere‬وتكتب اختصارا ‪ ،atm‬وهي تعادل وزن عمود هواء الغالف‬
‫الجوي من سطح البحر وحتى نهايته المؤثر على مساحة قدرها ‪ ،1 m2‬والضغط الجوي يعادل‬
‫‪1 atm = 1.01 × 105 Pa = 760 torr = 760 mmHg = 14.7 psi‬‬

‫‪124‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ -3‬تورر ‪ ،torr‬وهو اسم مشتق من العالم ‪ Evangelista Torricelli‬مخترع البارومتر عام‬

‫‪ 1674‬لقياس الضغط الجوي‪ ،‬وهو يعادل وزن عمود من الزئبق طوله ا مللي متر‪ ،‬وعادة‬
‫تستخدم هذه الوحدة فى معامل االبحاث العلمية‪ ،‬وتساوي‬

‫‪1 torr = 1 mm Hg‬‬

‫‪ -4‬بار ‪ ،bar‬وهو وحدة عادة تستخدم للتعبير عن الضغط فى االنابيب مثل انبوبه البوتجاز وانبوبة‬
‫االكسيجين وانبوبة النيتروجين‪ ،‬ويساوي‬

‫𝑎𝑃 ‪1 𝑏𝑎𝑟 = 105‬‬

‫‪ -5‬رطل‪-‬ثقل لكل بوصه مربعه )‪ ،pound-force per square inch (psi‬وهو وحدة قياس‬
‫الضغط االنجليزية‪ ،‬وتستخدم عادة مع ضغط اطارات السيارات‪( ،‬كم ضغط اطار سيارتك؟)‪،‬‬
‫ويساوي‬

‫𝑎𝑃 ‪1 𝑝𝑠𝑖 = 6895‬‬

‫مثال (‪:)1‬‬

‫حول وحدات الضغط من النظام االنجليزي الى النظام الدولي للوحدات‪ ،‬وكذلك لوحدات الضغط الجوي‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫الرطل – ثقل 𝑓𝑏𝑙 ‪ pound-force‬هو قوة جذب األرض المؤثرة على كتلها مقدارها ‪ 1‬رطل‪-‬كتلة‬
‫𝑏𝑙 ‪ ،pound-mass‬اى ان‬

‫𝑚‬ ‫𝑡𝑓 ‪1‬‬

‫‪1 𝑙𝑏𝑓 = 1 𝑙𝑏 (𝑝𝑜𝑢𝑛𝑑 − 𝑚𝑎𝑠𝑠) × 𝑔 (9.80665‬‬ ‫×‬ ‫)‬
‫𝑚 ‪𝑠 2 0.3048‬‬
‫𝑏𝑙 ‪𝑓𝑡.‬‬
‫‪= 32.174‬‬
‫‪𝑠2‬‬

‫‪1 slug = the mass equal 32.174 pound.‬‬

‫) ‪1 𝑙𝑏𝑓 = 1 𝑙𝑏 (𝑝𝑜𝑢𝑛𝑑 − 𝑚𝑎𝑠𝑠 = 0.45359237 𝑘𝑔) × 𝑔(9.80665 𝑚/𝑠 2‬‬

‫‪125‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫𝑁 ‪1 𝑙𝑏𝑓 = 4.448‬‬

‫𝑓𝑏𝑙 ‪1‬‬ ‫𝑁 ‪4.448‬‬

‫= 𝑖𝑠𝑝 ‪1‬‬ ‫=‬ ‫𝑎𝑃 ‪= 6894.4‬‬
‫‪𝑖𝑛2‬‬ ‫‪(0.0254)2 𝑚2‬‬

‫‪But 1 𝑎𝑡𝑚 = 1.01 × 105 𝑃𝑎, then 1 𝑃𝑎 = 9.86910−6 𝑎𝑡𝑚.‬‬

‫‪Then 1 𝑝𝑠𝑖 = 6894.4 × 9.86910−6 𝑎𝑡𝑚 = 0.068 𝑎𝑡𝑚 .‬‬

‫‪1‬‬
‫= 𝑚𝑡𝑎 ‪Or 1‬‬ ‫𝑖𝑠𝑝 ‪= 14.6959‬‬
‫‪0.068‬‬

‫الجدول التالي يوضح بعض الضغوط فى الطبيعة‪.‬‬

‫)‪Pressure (Pa‬‬

‫مركز الشمس ‪Center of the sun‬‬ ‫‪2 × 1016‬‬

‫مركز األرض ‪Center of Earth‬‬ ‫‪4 × 1011‬‬

‫اعمق نقطة فى المحيط )‪Deepest Ocean trench (bottom‬‬ ‫‪1.1 × 108‬‬

‫‪Automobile tire‬‬ ‫ضغط اطارات السيارات‬ ‫‪2 × 105 + Patm‬‬

‫ضغط التفريغ فى المعامل البحثية ‪Best Lab. vacuum‬‬ ‫‪10−12‬‬

‫الضغط عند نقطة فى باطن السائل‬

‫الشكل (‪ )2‬يوضح وعاء فيه سائل كثافته ‪ ‬بإرتفاع معين‪ .‬ويمكن حساب الضغط عند نقطة تقع اسفل‬
‫سطح السائل بمقدار 𝑦 كاألتي‪:‬‬

‫‪126‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الضغط عند نقطة 𝑎 أى عند سطح السائل تساوي‬

‫𝑜𝑃‬ ‫الضغط الجوي 𝑜𝑃‪.‬‬
‫الضغط عند نقطة 𝑏‪ ،‬والتى تقع اسفل سطح‬
‫𝑎‬ ‫𝐴‬
‫السائل تساوي ‪ ،P‬حيث‬
‫‪𝑃 = 𝑃𝑜 + 𝑃1‬‬
‫𝑦‬ ‫حيث ‪ 𝑃1‬هو الضغط الناتج من وزن عمود‬
‫السائل عند عمق ‪ ،y‬ويمكن حسابه كتالي‪:‬‬
‫𝑦𝑔𝐴𝜌 𝑔𝑚 𝑊‬
‫= ‪𝑃1‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫𝑦𝑔𝜌 =‬
‫𝑏‬ ‫𝑃‬ ‫𝐴‬ ‫𝐴‬ ‫𝐴‬
‫حيث كتلة عمود السائل 𝑦𝐴𝜌 = 𝑚‬
‫وبالتالي يكون الضغط عند نقطة ‪ y‬اسفل سطح‬
‫السائل تساوي‪:‬‬
‫𝑦𝑔𝜌 ‪𝑃 = 𝑃𝑜 +‬‬
‫الشكل (‪ :)2‬حساب الضغط عند نقطة تحت‬
‫سطح سائل‬

‫مثال (‪:)2‬‬

‫أنبوبة على شكل حرف ‪ U‬طرفيها معرضتين للضغط الجوى وممتلئة جزئيا بالماء‪ .‬صببنا فى احد‬
‫طرفيها زيت حتى وصل مستوى ارتفاع الزيت على مسافة 𝑚𝑚 ‪ ،𝑑 = 12.3‬أعلى من مستوى‬
‫عمود الماء على الطرف األخر الذى بدوره ارتفع مسافة ‪ 𝑎 = 67.5‬من مستواه االصلى‪ .‬كما‬
‫فى الشكل‪ .‬أحسب كثافة الزيت‪ ،‬علما بأن كثافة الماء تساوي ‪. 𝑤 = 103 𝑘𝑔/𝑚3‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫بما ان مستوى الماء عند النقطة 𝐶 فى حالة اتزان‪ ،‬اى ان الضغط عندها متساوى‪ ،‬وبمراعاة ان‬
‫المستوى األصلى ارتفع فى احد العمودين مسافة قدرها ‪ a‬وبالتالى انخفض فى األنبوب األخر نفس‬
‫المسافة ايضا وبالتالى يكون فرق األرتفاع للماء يساوى 𝑎‪ .2‬ولهذا نستطيع ان نحسب الضغط فى كل‬
‫من العمودين من المعادلة األتية‬

‫‪127‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪At point C, the pressure is the same at both terminal of the tube. So,‬‬
‫𝑜𝑃 ‪𝑤 𝑔2𝑎 + 𝑃𝑜 = 𝑔(2𝑎 + 𝑑) +‬‬

‫𝑎‪𝑤 2‬‬
‫=‪‬‬
‫𝑑 ‪2𝑎 +‬‬

‫‪𝑤 = 103 𝑘𝑔/𝑚3‬‬

‫𝑚𝑚 ‪2𝑎 = 2 × 67.5 𝑚𝑚 = 135‬‬

‫𝑚𝑚 ‪2𝑎 + 𝑑 = 135𝑚𝑚 + 12.3 𝑚𝑚 = 147.3‬‬

‫)𝑚𝑚‪ = (103 𝑘𝑔/𝑚3 )(135 𝑚𝑚)/(147.3‬‬

‫‪ = 916 𝑘𝑔/𝑚3‬‬

‫‪128‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫قاعدة باسكال‪Pascal’s Principle :‬‬

‫لقد أكتشف باسكال خاصيه أخرى من خواص‬

‫السوائل وصاغها فى قانون يعرف بأسمه ولقد‬
‫ظهرت لها تطبيقات عمليه كثيره وتنص القاعدة‬
‫على أن "الضغط المسلط على أى جزء من‬
‫سائل فى وعاء مقفل ينتقل بإنتظام لجميع أجزاء‬
‫السائل ويعمل فى جميع اإلتجاهات"‪.‬‬

‫بليز باسكال ‪1662-1623‬‬

‫تكبير القوة والمكبس الهيدروليكى‬

‫شكل (‪ ) 3‬يوضح التصميم المستخدم للمكبس الهيدروليكى والذى يمكن استخدامه فى رفع السيارات‬
‫واألجسام الثقيلة‪ .‬حيث يتكون المكبس الهيدروليكى من اسطوانتين ذات قطريين مختلفين وبالتالى‬
‫مساحة مقطعية مختلفه وليكن المكبس األصغر ذو مساحة ‪ 𝐴1‬والمكبس األكبر ذو مساحة ‪ ،𝐴2‬حيث‬
‫‪ .𝐴2 > 𝐴1‬وكال االسطوانتين متصلتين ببعضهما عبر انبوبه كما فى الشكل ويملئ الحيز بأكمله بزيت‬
‫غير قابل لإلنضغاط‪ ،‬كما يوجد مكبس لكل اسطوانة‪ .‬وعند التأثير بقوة صغيره نسبيا وليكن ‪ 𝐹1‬على‬
‫المكبس األصغر‪ ،‬فإنه ينشأ ضغط مقداره ‪ 𝐹1 /𝐴1‬عند موضع المكبس األصغر‪ ،‬وهذا الضغط بدوره‬
‫ينتقل الى المكبس األكبر عبر الزيت الواصل بين األسطوانتين‪ .‬وبالتالى يتولد نفس الضغط عند موضع‬
‫المكبس األخر ويساوى ‪.𝐹2 /𝐴2‬‬

‫وبالتالى فإنه من قاعدة باسكال نجد ان‬

‫‪𝐹1 𝐹2‬‬
‫=‬
‫‪𝐴1 𝐴2‬‬

‫‪𝐴2‬‬
‫‪∴ 𝐹2 = 𝐹1‬‬
‫‪𝐴1‬‬

‫وحيث ان ‪ 𝐴2‬أكبر من ‪ ،𝐴1‬فإن القوة ‪ 𝐹2‬اكبر من القوة ‪.𝐹1‬‬

‫‪129‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫ومن ناحية اخرى‪ ،‬فإنه عند تحرك المكبس الصغير مسافة وليكن ‪ 𝑑1‬والتى تقابل حجم مقداره ‪ V‬فإن‬
‫المكبس الكبير سيزاح بنفس هذا الحجم عبر الزيت الغير قابل لإلنضغاط‪ ،‬وإذا كانت إزاحة المكبس‬
‫الكبير تساوى ‪ ،𝑑2‬فإن ‪:‬‬

‫‪𝑉 = 𝑑1 𝐴1 = 𝑑2 𝐴2‬‬

‫‪𝐴2 𝑑1‬‬
‫∴‬ ‫=‬
‫‪𝐴1 𝑑2‬‬

‫‪𝑑1‬‬
‫‪𝐹2 = 𝐹1‬‬
‫‪𝑑2‬‬

‫وبعبارة اخرى فإن ‪ ،𝐹1 𝑑1 = 𝐹2 𝑑2‬اى ان الشغل المبذول بواسطة المكبس الصغير يساوى الشغل‬
‫المبذول بواسطة المكبس الكبير‪ ،‬وهكذا اليوجد مكسب وال خسارة فى الشغل عند استخدام المكبس‬
‫الهيدروليكى‪ ،‬ولكن حدث فقط تكبير للقوة‪.‬‬

‫شكل (‪ :)3‬المكبس الهيدروليكى‬

‫‪130‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الطفو وقاعدة أرشميدس‬

‫بعض األجسام تطفو فوق سطح الماء وبعضها يغوص‬

‫فيه‪ .‬كما أن بعض األجسام التى تطفو على سطح الماء‬
‫قد تغوص فى الكحول وبعض األجسام التى تغوص فى‬
‫الماء قد تطفو على سطح الجلسرين‪ .‬وعليه فلجميع‬
‫الموائع خاصية الطفو‪ .‬وهذه الخاصيه تعنى أن الموائع‬
‫تؤثر على األجسام الموجوده بها بقوة دفع إلى أعلى ‪.‬‬
‫وهذه القوه تختلف من مائع إلى أخر‪ .‬وعلى هذا فإن‬
‫األجسام التى وزنها أقل من قوة دفع السائل تطفو فوق‬
‫أرشميدس ‪ 212 - 287‬ق‪ .‬م‪.‬‬ ‫سطح السائل مثل الخشب فوق سطح الماء‪ .‬واألجسام‬
‫التى لها وزن أكبر من قوة الدفع تغوص مثل الحديد فى‬
‫الماء‪.‬‬

‫وكان أرشميدس أول من الحظ ان األجسام المغموره جزئيا أو كليا فى السوائل تزيح حجما من السائل‬
‫مساويا لحجم الجزء المغمور من الجسم ومنها أستنتج قوة دفع السائل وصاغها فى قانون يعرف بأسمه‪.‬‬
‫وينص على أن "الجسم المغمور كليا أو جزيئا فى مائع يؤثر عليه المائع بقوة دفع إلى أعلى تساوى‬
‫وزن السائل المزاح"‪.‬‬

‫قوة الطفو ‪Buoyant force‬‬

‫دعنا األن نحسب قوة الدفع التى يلقاها مكعب طول ضلعه 𝐿 و كثافته ‪ s‬موضوع فى سائل كثافته ‪،‬‬
‫كما فى الشكل (‪.)4‬‬

‫‪131‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫إفرض ان الضغط الواقع على السطح العلوى هو‬

‫‪ ،𝑃1‬وبالتالى يكون القوة الواقعة على هذا السطح‬
‫تساوى‬

‫‪𝐹1 = 𝑃1 𝐴 = 𝑃1 𝐿2‬‬

‫ايضا الضغط الواقع على السطح السفلى هو ‪،P2‬‬

‫حيث يعطى الضغط بالعالقة‬

‫𝐿 𝑔 𝜌 ‪𝑃2 = 𝑃1 +‬‬

‫وبالتالى يكون القوة المؤثرة على هذا السطح تساوى‬

‫شكل (‪ :)4‬حساب قوة الطفو لجسم فى مائع‬ ‫𝐴 𝐿 𝑔 𝜌 ‪𝐹2 = 𝑃2 𝐴 = 𝑃1 𝐴 +‬‬

‫𝐴 𝐿 𝑔 𝜌 ‪𝐹2 = 𝐹1 +‬‬

‫وبالتالى تكون قوة الدفع 𝑏𝐹 التى يلقاها المكعب من اسفل الى اعلى هى فرق القوتين أى ان‬

‫𝑉 𝑔 𝜌 = ‪𝐹𝑏 = 𝐹2 – 𝐹1‬‬

‫والمقدار 𝑉 𝑔 𝜌‪ ،‬هو عبارة عن وزن السائل المزاح او وزن السائل الذى له نفس حجم الجسم الصلب‬
‫المنغمر فى الماء‪.‬‬

‫وبناء على قاعدة أرشميدس‪ ،‬فيمكن حساب قوة الدفع لجسم مغمور جزئيا فى سائل كما فى الشكل (‪.)5‬‬
‫فى هذه الحالة فإن الجسم يتزن تحت تأثير قوتين ‪:‬‬

‫األولى الى اسفل وتساوى وزن الجسم الصلب نفسه‬

‫𝑔 𝑠𝑉 𝑠𝜌 = 𝑔𝑚‬

‫والثانية هى قوة الطفو ألعلى وتساوى وزن السائل المزاح أى تساوي‬

‫𝑔 𝐿𝑉 𝐿𝜌 = 𝑏𝐹‬

‫‪132‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫حيث ‪ ،Vs‬هى حجم الجسم كله ‪ VL ،‬هى حجم الجزء المغمور من الجسم الصلب فى السائل‪ s ،‬هى‬
‫كثافة الجسم الصلب‪ L ،‬هى كثافة السائل‪.‬‬

‫𝑔𝑚 = 𝑏𝐹‬
‫‪s‬‬
‫𝑔 𝐿𝑉 𝐿𝜌 = 𝑔 𝑠𝑉 𝑠𝜌‬
‫𝑠𝑉 ) 𝐿𝜌‪𝑉𝐿 = (𝜌𝑠 /‬‬

‫𝑔 𝑠𝑉 𝑠𝜌 = 𝑔𝑚‬ ‫من هذه المعادلة نجد ان حجم الجزء المغمور من‬

‫𝑔 𝐿𝑉 𝐿𝜌 = 𝑏𝐹‬
‫الجسم الصلب يعتمد على النسبة بين كثافة الجسم‬
‫‪L‬‬ ‫الصلب إلى كثافة السائل‪ .‬واذا كان السائل ماء‪ ،‬فإن‬
‫هذه النسبة تساوى الكثافة النسبية‪.‬‬

‫شكل (‪ :)5‬طفو بعد االجسام‬

‫مثال (‪:)3‬‬
‫احسب نسبة الجزء الظاهر من جبل ثلجي موجود فى المحيط‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫وزن جبل الثلج يساوي‬

‫‪Iceberg‬‬
‫𝑔 𝑒𝑐𝑖𝑉 𝑒𝑐𝑖𝜌 = 𝑒𝑐𝑖𝑊‬
‫قوة الدفع تساوي‬
‫𝑔 𝑤𝑉 𝑤𝜌 = 𝑏𝐹‬
‫ونتيج ان جبل الثلج فى حالة اتزان فإن 𝑒𝑐𝑖𝑊 = 𝑏𝐹‬
‫𝑔 𝑤𝑉 𝑤𝜌 = 𝑔 𝑒𝑐𝑖𝑉 𝑒𝑐𝑖𝜌‬
‫‪Then‬‬
‫𝑤𝑉‬ ‫𝑒𝑐𝑖𝜌‬ ‫) ‪917 (𝑘𝑔/𝑚3‬‬
‫𝑒𝑐𝑖𝑉‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 0.896‬‬
‫𝑒𝑐𝑖𝑉‬ ‫𝑤𝜌‬ ‫) ‪1024 (𝑘𝑔/𝑚3‬‬
‫‪= 89.6 %‬‬
‫أى ان حوالى ‪ 90‬فى المائة من حجم الجبل الثلجي منغمر‬
‫𝑤𝑉‬ ‫فى الماء‪ ،‬ويكون نسبة الجزء الظاهر من الجبل الثلجي في‬
‫الهواء تساوي ‪.10.4%‬‬

‫‪133‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫قياس الضغط ‪Measurement of Pressure‬‬

‫إن معظم مقاييس الضغط تستخدم الضغط الجوى كمستوى مرجعى وتقيس الفرق بين الضغط الفعلى‬
‫(الحقيقى) والضغط الجوى‪ .‬ويسمى هذا الفرق بمدلول مقياس الضغط ‪ .Pressure Gauge‬ويصبح‬
‫الضغط الحقيقى (او الضغط المطلق ‪ )absolute pressure‬عند نقطة داخل مائع تساوي مجموع‬
‫الضغط الجوى مضاف إليه مدلول مقياس الضغط‪ .‬إن مدلول مقياس الضغط يعطى إما فوق أو تحت‬
‫الضغط الجوى ولهذا قد يكون موجب (اذا كان اعلى من الضغط الجوي) او سالب (اذا كان اقل من‬
‫الضغط الجوي)‪ ،‬أما الضغط المطلق فهو دائما موجب‪.‬‬

‫البارومتر ‪Barometer‬‬

‫لو نظرنا إلى مقياس الضغط الزئبقى ‪ Mercury barometer‬فإنه يتكون من أنبوبة زجاجية طويلة‬
‫مألت بالزئبق (األنبوبة مقفولة من طرف ومفتوحة من الطرف األخر) وقلبت األنبوبه من طرفها‬
‫المفتوح داخل وعاء من الزئبق كما فى الشكل (‪ .)6‬الفراغ فوق عمود الزئبق ال يتأثر بالضغط الجوى‪.‬‬
‫ويحتوى فقط على بخار الزئبق والذى ضغطه ‪ P2‬وهذا قيمته عند درجات الحرارة العادية يمكن إهماله‬
‫لصغره ( أى أن ‪ .)P2=0‬وألن جميع جزيئات سطح الزئبق بما فى ذلك جزئيات الزئبق داخل األنبوبة‬
‫والتى تقع على نفس مستوى سطح الزئبق الخارجى‪ ،‬فإن الضغط ‪ Pa‬الذى يؤثر على سطح وعاء‬
‫الزئبق هو نفسه الضغط ‪ P1‬الذى يؤثر على جزيئ الزئبق داخل األنبوبه والتى تقع على نفس مستوى‬
‫سطح الزئبق‪ .‬وبالتالى فإن الضغط الخارجى على سطح الزئبق والناتج من ارتفاع عمود الهواء للغالف‬
‫الجوى‪ ،‬اى الضغط الجوى ‪ Pa‬يساوى ضغط عمود الزئبق ‪ ،P1=  h g‬حيث ‪ ‬هى كثافة الزئبق‪.‬‬
‫أى ان الضغط الجوى يمكن التعبير عنه بالعالقة‬

‫‪Pa = 1 𝑎𝑡𝑚 = 𝜌 𝑔 ℎ‬‬

‫‪134‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪P2 = 0‬‬

‫‪h=76cm Hg‬‬

‫‪Pa‬‬

‫ايفانجيلستا تورشيللي‬
‫‪Evangelista Torricelli‬‬
‫(‪ 15‬أكتوبر ‪ 25 - 1608‬أكتوبر‪)1647 ،‬‬ ‫شكل (‪ :)6‬بارومتر زئبقى لقياس الضغط الجوى‬

‫بالتعويض عن إرتفاع و كثافة عمود الزئبق وعن عجلة الجاذبية األرضية نجد ان الضغط الجوى‬
‫يساوى‬

‫)𝑚 ‪1 𝑎𝑡𝑚 = (1.35955 × 104 𝑘𝑔/𝑚3 ) (9.80665 𝑚/𝑠 2 ) ( 0.76‬‬

‫𝑁‬
‫‪= 1.013 × 105‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝑎𝑃 ‪= 1.013 × 105‬‬
‫𝑚‬
‫الضغط الجوى عند أى نقطة فى الهواء تساوى عدديا وزن عمود من الهواء له وحدة المساحات‪ ،‬ويمتد‬
‫حيث‬ ‫من تلك النقطة إلى قمة الغالف الجوي‪ .‬أحيانا نعبر عن قياسات البارومتر بوحدة تور ‪torr‬‬
‫‪ 1 torr‬هو ضغط عمود من الزئبق طوله ‪ 1 mm Hg‬تحت عجلة الجاذبية األرضية ‪g = 9.80665‬‬
‫‪ ،m/s2‬وعند درجة الصفر المئوى‪ .‬والذى عندها كثافة الزئبق تساوى ‪،=1.35955104 kg/m3‬‬
‫وعليه فإن‬

‫)‪1 torr = (1.35955104 kg/m3) (9.80665 m/s2) ( 0.001 m‬‬

‫‪=133.326 Pa‬‬

‫‪135‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪Pa‬‬ ‫المانومتر‬

‫يتكون المانومتر من انبوبه على شكل حرف ‪ U‬كما فى‬

‫شكل (‪ ،)7‬احدى طرفى األنبوبة متصلة بمستودع به‬
‫غاز‪ ،‬والطرف األخر حر‪ ،‬واألنبوبه مملوءه جزئيا‬
‫‪h‬‬
‫بسائل كثافته ‪ .‬وبالتالى عند زيادة الضغط داخل‬
‫‪P‬‬
‫المستودع فإنه يضغط على السائل ويزيحه بحيث يكون‬
‫فرق ارتفاع السائل فى طرفى األنبوبة يساوى ‪ .h‬ومن‬
‫ثم يكون الضغط داخل المتسودع ‪ P‬يساوى مجموع‬
‫شكل (‪ : )7‬توضيح فكرة المانوميتر‬ ‫الضغط الناتج من السائل ويساوى ‪ gh‬باالضافة إلى‬
‫الضغط الجوى اعلى األنبوبة المفتوحه ‪ ،Pa‬أى أن‬

‫‪P = Pa + ρ g h‬‬

‫‪P – Pa = ρ g h‬‬

‫ولهذا فإن الفرق ‪ P – Pa‬يتناسب مع الفرق فى ارتفاع السائل فى األنبوبة التى على شكل حرف ‪.U‬‬

‫مثال (‪:)5‬‬

‫إرتفاع عمود الزئبق فى جهاز بارومتر ‪ h = 740.35 mm‬عند درجة حرارة ‪ ،T =-5 oC‬وكانت‬
‫كثافة الزئبق ‪ ، = 1.3608104 kg/m3‬وكانت عجلة الجاذبية األرضية عند موضع البارومتر‬
‫تساوى ‪ ،g=9.7835 m/s2‬احسب قيمة الضغط الجوى‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪Pa =  g h‬‬

‫‪= (1.3608104 kg/m3) (9.7835 m/s2) (0.74035 m) = 9.8566104 Pa‬‬

‫‪136‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫التوتر السطحى ‪Surface Tension‬‬

‫من الثابت أن لسطح السائل خواص خاصه به ناتجه عن القوى غير المتوازنه لتجاذب الجزيئات عند‬
‫السطططططح ذلك أنه بينما جزيئات السططططائل الداخليه تنجذب إلى غيرها من الجزيئات فى جميع اإلتجاهات‬
‫إال أن جزيئات السططائل الموجوده عند سطططحه تنجذب نحو الداخل بالجزيئات األخرى ويؤدى مثل هذا‬
‫الوضطططع كما هو متوقع إلى أن يقوم السطططائل بتعديل وضطططعه بما يوفر له أقل قدر من مسطططاحة السططططح‬
‫النوعى وهو مقدار المساحه السطحيه المعرضه التى تخص وحدة الكتل من السائل‪.‬‬

‫ونظرا ألن الشططكل الكروى هو الشططكل الهندسططى الوحيد الذى يوفر للماده النهايه الصططغرى من السطططح‬
‫النوعى فمن البديهى أن يميل السطح إلى أن يأخذ شكال كرويا‪.‬‬

‫وألن أى جسططم ال يوجد فى فراغ مفرغ و إنما يوجد فى وسططط ما‪ ،‬على سططبيل المثال فى الهواء‪ .‬فلذلك‬
‫عند التحدث عن سطططططوح األجسططططام فيجب األخذ فى اإلعتبارالسطططططوح الفاصططططله بينها وبين سطططططوح‬
‫األوسططاط المحيطه بها‪ .‬وعلى هذا فس طنجد أن شططكل سطططح السططائل يعتمد على نوع الماده المالصططقه له‬
‫مثل الهواء وجدارن األوعيه التى تحتويه‪.‬‬

‫فبعض السوائل مثل الماء والكحول تبلل جدر األنابيب الشعريه الزجاجيه بينما بعض السوائل األخرى‬
‫كالزئبق ال تبلل الجدر الزجاجيه ويؤثر هذا فى ميل السطططططائل بأن يكون له سططططططح نوعى صطططططغير‪ .‬هذا‬
‫الميل أى ميل السائل لمقاومته ألى قوه تعمل على زيادة مساحة سطحه تعرف بظاهرة التوتر أو الشد‬
‫السطحى‪.‬‬

‫تعريف معامل الشد (التوتر) السطحى ‪Coefficient of surface tension‬‬

‫يعرف معامل التوتر السطططططحى لسططططائل بأنه القوه التى تؤثر فى إتجاه عمودى على وحدة األطوال من‬
‫خط مسططتقيم يحتويه سطططح السططائل‪ .‬ويرمز له بالرمز ‪ T‬و وحداته بالنظام الدولي للوحدات نيوتن‪/‬متر‪،‬‬
‫وبالنظام العلمي داين‪/‬سم‪ .‬ومعادلة أبعاده هى‬

‫𝑒𝑐𝑟𝑜𝐹‬ ‫‪𝑀𝐿𝑇 −2‬‬

‫= ]𝑇[‬ ‫=‬ ‫‪= 𝑀𝑇 −2‬‬
‫‪𝐿𝑒𝑛𝑔𝑡ℎ‬‬ ‫𝐿‬

‫نفرض أن لدينا سططططططلكا مكونا لإلطار ‪ ABCD‬كما فى شططططططكل (‪ .)8‬و أن السططططططلك ‪ MN‬ينزلق على‬
‫الضطططططلعين ‪ . CD, AB‬فإذا إنغمس هذا اإلطار فى محلول صطططططابون مثال بحيث يتكون غشطططططاء داخل‬

‫‪137‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الحيز ‪ ، MNCB‬فتتكون قوة جذب نتيجة التوتر السطحى تعمل على تقلص وسحب السلك ‪ MN‬إلى‬
‫الى الضطططلع ‪ .BC‬ولكى يظل السطططلك فى مكانه‪ ،‬فالبدنوأن نؤثر على السطططلك بقوه ‪( F‬ممكن الحصطططول‬
‫عليها من تعليق كتله خفيفه أى أن ‪ )F=mg‬بحيث يحدث إتزان ‪ ،‬وفى هذه الحاله نجد أن‬

‫‪F = mg = 2Tl‬‬

‫وذلك ألن الغشاء له وجهان‪ l ،‬هى طول السلك ‪.MN‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬

‫𝑙‬
‫‪M‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪x‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪mg‬‬

‫شكل (‪)8‬‬

‫مثال (‪:)6‬‬

‫تكون غشاء من الصابون على إطار على شكل مربع طوله ‪ 7‬سم حينما غمر فى محلول من الصابون‪.‬‬
‫فإذا كان اإلطار معلقا فى كفة ميزان‪ .‬وكانت الكتله التى يجب وضعها فى الكفه األخرى كى تعادل الشد‬
‫الناتج عن التوتر السطحى هى ‪ 0.38‬جرام‪ .‬أوجد الشد السطحى لمحلول الصابون‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫القوه المؤثره على اإلطار الناتجه عن الشد السطحى ‪ F‬هى‬

‫𝑙𝑇‪𝐹 = 2‬‬
‫وعند اتزان السلك تحت تأثير ثعليق كتله مقدارها ‪ ،0.38 g‬فإن‬
‫𝑙𝑇‪𝐹 = 𝑚𝑔 = 2‬‬
‫‪0.38 g × 980 (cm/s 2 ) = 2 × 𝑇 × 7‬‬
‫‪𝑇 = 26.6‬‬ ‫‪𝑑𝑦𝑛𝑒/𝑐𝑚.‬‬

‫‪138‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫طاقة السطح ‪Surface energy‬‬

‫إذا أزيح السلك ‪ MN‬فى شكل (‪ )8‬مسافه قدرها ‪ x‬مع ثبوت درجة الحراره‪ ،‬فإن الشغل المبذول ‪W‬‬
‫إلزاحة السلك يعطى بالمعادله‬

‫𝒙𝚫 ‪𝑊 = 𝑭 .‬‬

‫وبالتعويض عن ‪ F‬بداللة التوتر السطحى فإن‬

‫‪W = 2Tl.x = T S‬‬

‫حيث ‪ S‬هى الزياده فى مساحة سطح الغشاء من الوجهين وتساوى ‪ ،2l x‬والشغل المبذول لزيادة‬
‫مساحة السطح بمقدار وحدة المساحات يساوي = ‪ ، W/S‬أي يساوي عدديا معامل التوتر السطحي‬
‫‪ .T‬أى أن الشغل المبذول لزيادة مساحة السطح بمقدار وحدة المساحات (وهو ما يعرف بـ طاقة السطح‬
‫ويرمز له بالرمز ‪ E‬ووحداته بالنظام الدولي جول‪/‬متر‪ ،2‬وبالنظام العلمي إرج‪/‬سم‪ )2‬يساوى عدديا‬
‫التوتر السطحى ووحداته داين‪/‬سم وذلك عند ثبوت درجة الحراره‪ .‬أي ان‬

‫𝑊‬
‫= 𝐸 = 𝑦𝑔𝑟𝑒𝑛𝑒 𝑒𝑐𝑎𝑓𝑟𝑢𝑆‬ ‫‪𝐽/𝑚2‬‬
‫𝑆‪Δ‬‬

‫مثال (‪:)7‬‬

‫كره من الماء نصف قطرها ‪ 2‬سم‪ ،‬إنقسمت بسرعه إلى ‪ 27‬كره متساويه عند ثبوت درجة الحراره‪.‬‬
‫أحسب الشغل المبذول نتيجة لذلك علما بأن الشد السطحى للماء = ‪ 75‬داين‪/‬سم‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫نفرض أن نصف قطر كل كره من الكرات الصغيره هو ‪r‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪  (2)3 = 27  r 3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫ومن ذلك نجد أن ‪ r‬تساوى‬

‫‪r = 2/3 cm‬‬

‫‪139‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مساحة سطح الكره األصليه يساوى‬

‫‪= 4 (2)2 = 16 cm2‬‬

‫ومجموع مساحة سطح الكرات الصغيره يساوى‬

‫‪= 27 × 4𝜋 × (2/3)2 = 48𝜋 𝑐𝑚2‬‬

‫‪2‬‬
‫وحيث أن طاقة السطططح هى الشططغل المبذول لزيادة مسططاحة السطططح بمقدار الوحده ووحداتها إرج‪/‬سططم‬
‫= التوتر السطحى ووحداته داين‪/‬سم وذلك عند ثبوت درجة الحراره‪.‬‬

‫إذن الشغل المبذول نتيجة إلنقسام الكره = الزياده فى المساحه × التوتر السطحى‬

‫‪= 75 (48-16)‬‬

‫‪= 2400 erg‬‬

‫زاوية التالمس ‪Contact Angle‬‬

‫تدل المشاهدات عند وضع السوائل فى أوانى صلبه على وجود قوى تجاذب بين جزيئات مادة األوانى‬
‫وجزيئات مادة السططوائل عالوه على قوى التجاذب بين جزيئات السططائل التى سططبق الحديث عنها‪ .‬فمثال‬
‫عند وضع سائل نقى فى وعاء زجاجى نظيف كما فى شكل (‪ )9‬يشاهد إرتفاع سطح السائل المالمس‬
‫لجدران الوعاء عن مسطططتوى سططططحه فى الوعاء مما يدل على أن قوى التجاذب بين جزيئات الزجاج‬
‫وجزيئات السططائل تفوق تلك التى بين جزيئات السططائل نفسططه‪ .‬أما فى حالة الزئبق المالمس للزجاج كما‬
‫هو موضطططح بشطططكل (‪ )9‬فإنه يشطططاهد إنخفاض سططططح الزئبق المالمس للزجاج عن مسطططتواه فى الوعاء‬
‫داللطه على أن قوى التجططاذب بين جزيئططات الزئبق نفسطططططططه تفوق تلططك بين جزيئططات الزئبق وجزيئطات‬
‫الزجاج‪.‬‬

‫وزاوية التالمس هي الزاويه التى تقع فى بطن السططائل والمحصططوره بين المماس لسطططح السططائل عند‬
‫نقطة التالمس وجدار الوعاء ‪ ،‬وزاوية التالمس تسططططططاوى صططططططفر فى حالة الزجاج والماء النقى بينما‬
‫تساوى ‪ 140o‬فى حالة الزئبق والزجاج‪.‬‬

‫‪140‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫𝑇‬

‫𝜃‬ ‫𝜃‬
‫زئبق‬
‫𝑇‬

‫شكل (‪)9‬‬

‫الخاصيه الشعريه ‪Capillarity‬‬

‫إذا غمرت أنبوبه شطططعريه نظيفه نصطططف قطرها الداخلى 𝑟 فى سطططائل كثافته ‪ ،‬فإن السطططائل يرتفع فى‬
‫األنبوبه (ما عدا الزئبق فإنه ينخفض) إلى ان يتزن‪ ،‬فإذا كانت ‪ ℎ‬هى إرتفاع السططططططائل فى األنبوبه من‬
‫أسططفل نقطه تقعرفى سطططحه إلى السطططح األفقى الخارجى‪  ،‬هى زاوية التالمس بين السططائل والزجاج‬
‫كما فى شكل (‪ ، )10‬فعند االتزان فإن القوه المؤثره على سطح السائل إلى أسفل = كتلة اسطوانه من‬
‫السائل ارتفاعها ‪ ℎ‬و نصف قطرها 𝑟 ‪ ،‬أى ان القوة الى اسفل تساوي 𝑔𝜌‪𝜋𝑟 2 ℎ‬‬

‫والقوه المؤثره على ال سائل إلى أعلى هى قوة التوتر ال سطحى المؤثره على محيط ال سائل فى األنبوبه‬
‫وتساوي ‪ ، 2rTcos‬ويكون السطح فى حالة إتزان إذا كانت القوتان متساويتان‪ ،‬اى ان‬

‫𝜃 ‪𝜋 𝑟 2 ℎ𝜌𝑔 = 2𝜋 𝑟𝑇 cos‬‬
‫‪‬‬ ‫𝑇‬
‫𝑟‬ ‫𝑔𝜌‪𝑟ℎ‬‬
‫𝑟‬ ‫=𝑇‬
‫𝜃 ‪2 cos‬‬
‫ولقد أهملنا وزن السطططائل فى األنبوبه فى الجزء الذى يعلو‬
‫‪ℎ‬‬
‫أسطططططفل نقطة التقعر‪ ،‬و يمكن حسطططططابه باعتبار أن سططططططح‬
‫السططائل فى األنبوبه عباره عن نصططف كره نصططف قطرها‬

‫شكل (‪)10‬‬ ‫𝑟‪.‬‬

‫‪141‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مثال (‪:)8‬‬

‫أنبوبه شعريه من الزجاج قطرها ‪ 1‬مم‪ ،‬غمرت رأسيا فى كأس به سائل كثافته ‪ 1.01‬جم‪/‬سم‪ ،3‬ارتفع السائل‬
‫فى األنبوبه ‪ 30‬سم‪ .‬أحسب التوتر السطحى للسائل إذا علم أنه يبلل الزجاج‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫𝑔𝜌‪𝑟ℎ‬‬
‫=𝑇∵‬
‫𝜃 𝑠𝑜𝑐 ‪2‬‬

‫وحيث أن السائل يبلل الزجاج‪ ،‬فإن ‪ = ‬صفر وبالتالى‬

‫‪0.053.01.01980‬‬
‫=𝑇‬
‫‪21‬‬
‫‪= 74.35 dyne/cm.‬‬

‫مثال (‪:)9‬‬

‫أنبوبه رأسيه على شكل حرف ‪ ،U‬فإذا كان قطرى فرعى األنبوبه هما ‪5‬سم‪ 1 ،‬سم‪.‬‬

‫أ‪ -‬إذا كا نت األنبو به تحتوى على ماء‪ ،‬أو جد الفرق بين ارت فاعى ال ماء فى فرعى األنبو به عل ما بأن‬
‫التوتر السطحى للماء = ‪ 73‬داين‪/‬سم‪.‬‬
‫ب‪ -‬إذا كانت األنبوبه تحتوى على زئبق‪ .‬أوجد الفرق بين إرتفاعين فى فرعى األنبوبه علما بأن التوتر‬
‫السطحى للزئبق هو ‪ 550‬داين‪/‬سم و أن كثافة الزئبق ‪ 13.6‬جم‪/‬سم‪ 2‬و زاوية التالمس ‪ 140‬درجه‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫نفرض أن ارتفاع السائل فى أحد الفرعين هو ‪ h1‬وأن نصف قطر هذا الفرع ‪.0.05=r1‬‬

‫وأن ارتفاع السائل فى الفرع األخر هو ‪ h2‬و أن نصف قطر هذا الفرع ‪0.25=r2‬‬

‫وحيث أن‬

‫𝑔𝜌‪𝑟ℎ‬‬
‫=𝑇∵‬
‫𝜃 𝑠𝑜𝑐 ‪2‬‬
‫𝜃 𝑠𝑜𝑐 𝑇‪2‬‬
‫=‪∵ℎ‬‬
‫𝑔𝜌𝑟‬

‫وعلى ذلك فإن‬

‫‪142‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪2T cos ‬‬

‫= ‪h1‬‬
‫‪r1g‬‬

‫‪2T cos ‬‬

‫= ‪h2‬‬
‫‪r2g‬‬

‫‪2T cos ‬‬ ‫‪1 1 ‬‬

‫= ‪h1 − h 2‬‬ ‫‪ − ‬‬
‫‪g‬‬ ‫‪ r1 r2 ‬‬

‫فى حالة الماء فإن ‪ ‬تساوى صفر‬

‫‪2  73  1‬‬ ‫‪1 ‬‬

‫= ‪h1 − h 2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1 980  0.05 0.25 ‬‬

‫‪= 2.38 cm‬‬

‫وفى حالة الزئبق ‪ = 140o ،‬‬

‫‪2  550  (−0.7660)  1‬‬ ‫‪1 ‬‬

‫= ‪h1 − h 2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪ = -1.012 cm‬‬
‫‪13.6  980‬‬ ‫‪ 0.05 0.25 ‬‬

‫واإلشاره السالبه تدل على أن ‪ h1‬منخفض عن ‪.h2‬‬

‫‪143‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫تمارين محلولة ‪Solved problems‬‬

‫الوحدة الدولية للضغط هي‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫أوم‬ ‫‪B‬‬ ‫وات‬ ‫‪A‬‬

‫جول‬ ‫‪D‬‬ ‫باسكال‬ ‫‪C‬‬

‫طفل كتلته ‪ ،40 kg‬يلبس حذاء مساحته ‪ ،10 cm2‬ما هو الضغط على االرض؟‬ ‫‪2‬‬

‫𝑎𝑃 ‪4 × 105‬‬ ‫‪B‬‬ ‫𝑎𝑃 ‪4 × 104‬‬ ‫‪A‬‬

‫𝑎𝑃 ‪4 × 10−5‬‬ ‫‪D‬‬ ‫𝑎𝑃 ‪40 × 105‬‬ ‫‪C‬‬

‫أي من العالقات األتية والمتعلقة بالضغط غير صحيحة‬ ‫‪3‬‬

‫الضغط يتناسب مع القوة‬ ‫‪B‬‬ ‫الضغط = القوة فى الطول‬ ‫‪A‬‬

‫الضغط يتناسب عكسيا مع المساحة‬ ‫‪D‬‬ ‫الباسكال هو وحدة الضغط فى النظام الدولي‬ ‫‪C‬‬

‫الكتلة لوحدة الحجوم تسمى‬ ‫‪4‬‬

‫الحجم‬ ‫‪B‬‬ ‫الضغط‬ ‫‪A‬‬

‫الكثافة‬ ‫‪D‬‬ ‫الوزن‬ ‫‪C‬‬

‫كلما ازداد العمق‪ ،‬فإن الضغط داخل المائع‬ ‫‪5‬‬

‫يزداد‬ ‫‪B‬‬ ‫يقل‬ ‫‪A‬‬

‫ينقص احيانا ويزيد احيانا‬ ‫‪D‬‬ ‫يظل ثابتا‬ ‫‪C‬‬

‫‪144‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫واجبات وأنشطة ‪Homework and Activities‬‬

‫أوال‪ :‬التقارير‬

‫مطلوب من كل طالب عمل تقرير واحد عن احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• وحدات الضغط‪.‬‬
‫• قاعدة ارشميدس وتطبيقاتها‪.‬‬
‫• قاعدة باسكال وتطبيقاتها‬
‫• طرق قياس الضغط‪.‬‬
‫• التوتر السطحي‬

‫ثانيا‪ :‬الخرائط الذهنية‬

‫مطلوب من كل طالب تصميم خريطة ذهنية واحدة في احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• وحدات الضغط‪.‬‬
‫• قاعدة ارشميدس وتطبيقاتها‪.‬‬
‫• قاعدة باسكال وتطبيقاتها‪.‬‬
‫• طرق قياس الضغط‪.‬‬
‫• التوتر السطحي‬

‫ثالثا‪ :‬بعض األنشطة األخري‬

‫قد يتم تكليف الطالب ببعض الواجبات األخرى على حسب االستاذ‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬ملف اإلنجاز‬

‫كل طالب مكلف باعداد ملف االنجاز الخاص به‪ ،‬وهو عبارة عن ملف مكتوب عليه اسم الطالب‪،‬‬
‫ورقمه الجامعي‪ ،‬ورقم الشعبة‪ ،‬واسم االستاذ‪ ،‬والعام الجامعي‪ ،‬ويحتوى على نسخة من كل ما يكلف‬
‫به الطالب من انشطة وواجبات‪ .‬ويسلم ملف االنجاز الى االستاذ فى نهاية الفصل الدراسي‪ ،‬او على‬
‫حسب ما يقرر االستاذ‪ ،‬ويمكن لالستاذ االطالع على الملف فى اى وقت‪.‬‬

‫‪145‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السادس ‪ :‬املوائع الساكنة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫خامسا‪ :‬اجب عن االسئلة األتية‪:‬‬

‫‪ -1‬اوجد الضغط المؤثر على جلد البالون اذا تم الضغط بقوة ‪( ،2.1 N‬أ) باستخدام اصبعك حيث‬
‫مساحته ‪( ،A=10-4 m2‬ب) باستخدام ابرة حيث مساحتها ‪.𝐴 = 2.5 × 10−7 𝑚2‬‬
‫‪ -2‬احسب القوة التى تؤثر على يديك بواسطة الضغط الجوي‪ ،‬اذا كانت مساحة يديك تساوي‬
‫𝑚‪.𝐴 = 0.08𝑚 × 0.1‬‬
‫‪ -3‬احسب قطر كرة سلة‪ ،‬اذا تم نفخها بقوة ‪ ،22 N‬واصبح مدلول الضغط فيها ‪.7 × 104 Pa‬‬
‫‪ -4‬تم العثور على سفينة تاتينك فى عام ‪ 1985‬فى قاع المحيط االطلنطي على عمق ‪،2.5 mi‬‬
‫احسب الضغط عند هذا العمق في المحيط‪.‬‬
‫‪ -5‬صندوق على شكل مكعب طول ضلعه ‪ 2‬سم‪ ،‬تم غمره كليا فى الماء‪ ،‬بحيث كان الضغط على‬
‫وجه العلوي يساوي 𝑎𝑃𝑘 ‪ ، 105‬والضغط عند وجهه السفلي يساوي 𝑎𝑃𝑘 ‪ ،106‬احسب‬
‫كثافة السائل‪.‬‬
‫‪ -6‬أنبوبة زجاجية ذات شعبتين‪ ،‬قطر أحد فرعيها يساوى ‪5‬سم وقطر الفرع اآلخر اآلخر ‪1‬مم ‪.‬‬
‫فإذا صب بها زئبق‪ ،‬فأوجد الفرق فى االرتفاع بين سطحيه فى الفرعين‪ ،‬علما بأن الشد السطحى‬
‫للزئبق يساوى ‪480‬داين‪/‬سم‪ ،‬وكثافته تساوى ‪ 13.6‬جم‪/‬سم‪ 3‬وزاوية التالمس بين الزئبق‬
‫والزجاج تساوى‪ 135‬درجة‪.‬‬

‫‪146‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الباب السابع‬

‫خواص الموائع المتحركة ‪Fluid Dynamics‬‬

‫انسياب الموائع ‪Fluid flow‬‬

‫يتوقف انسياب السوائل خالل األنابيب على سرعتها‪ ،‬فإذا ظلت سرعة السائل ثابته عند أى نقطه من‬
‫مساره طوال مدة سريانه‪ ،‬فإن إنسياب السائل فى هذه الحاله يسمى إنسيابا ثابتا أو منتظما‪ .‬فى هذه‬
‫الحاله يتخذ كل جزء من السائل مسارا خاصا يعرف بمسار األنسياب ‪ ،Stream line‬بالنسبه للمسار‬
‫‪ ABC‬شكل (‪ )1‬قد تختلف السرعات ‪ v3, v2, v1‬عند ‪ C, B, A‬بعضا عن بعض ولكنها تظل ثابته‪.‬‬

‫ويمثل شكل (‪ )2‬عدد من مسارات األنسياب بالنسبه ألنبوبه تضيق عند وسطها‪ ،‬ويشاهد تزاحمها عند‬
‫اإلختناق‪ ،‬وال يمكن لجزء من السائل أن ينتقل من مسار إلى مسار أخر‪.‬‬

‫‪A‬‬
‫‪v1‬‬
‫‪B‬‬
‫‪v2‬‬

‫‪C‬‬
‫‪V3‬‬

‫شكل (‪)2‬‬ ‫شكل (‪)1‬‬

‫ويمكن التفريق بين انواع االنسياب في السوائل عن طريق تغير كل من سرعة االنسياب وضغط السائل‬
‫وكثافة السائل مع الزمن وكذلك عبر مسار االنسياب كاألتى‪:‬‬

‫‪ -1‬إنسياب منتظم وغير منتظم‬

‫‪ -‬اإلنسياب المنتظم ‪Steady flow‬‬

‫‪147‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫عندما يكون كل من الضغط والكثافة وسرعة اإلنسياب ثابته مع الزمن‪ ،‬حتى لو كانت تتغير من‬
‫نقظة إلى اخرى ‪ ،‬فيسمى االنسياب باالنسياب المنتظم‪.‬‬

‫‪ -‬اإلنسياب الغير منتظم ‪Non steady flow‬‬

‫هو اإلنسياب الذى ال يتحقق فيه ان يكون كل من الضغط والكثافة وسرعة اإلنسياب ثابته مع الزمن‪.‬‬

‫‪ -2‬إنسياب قابل لإلنضغاط او غير قابل لإلنضغاط‬

‫‪ -‬اإلنسياب الغير قابل لإلنضغاط ‪Incompressible flow‬‬
‫فى هذا النوع من اإلنسياب فإن كثافة السائل ثابته وال تتغير ال مع الزمن وال مع المكان‪ ،‬ومعظم‬
‫السوائل غير قابلة لإلنضغاط‪.‬‬

‫‪ -‬اإلنسياب القابل لإلنضغاط ‪Compressible flow‬‬

‫فى هذا النوع من اإلنسياب فإن كثافة المائع تتغير مع الزمن والموضع‪.‬‬

‫‪ -3‬إنسياب لزج او غير لزج‬

‫‪ -‬اإلنسياب اللزج ‪Viscous flow‬‬
‫فى هذا النوع من اإلنسياب‪ ،‬يتم فقد جزء من طاقة الحركة على هيئة حرارة نيجة اللزوجة (أى وجود‬
‫قوة احتكاك بين طبقات السائل وبعضها)‪.‬‬

‫‪ -‬اإلنسياب الغير لزج ‪Non viscous flow‬‬

‫فى هذا النوع من اإلنسياب ال يضيع جزء من الطاقة نتيجة قوة اللزوجة ( أى قوى اإلحتكاك بي طبقات‬
‫السائل وبعضها)‪.‬‬

‫‪ -4‬إنسياب دورانى أو غير دوارنى‬

‫‪ -‬اإلنسياب الدوارنى ‪Rotational‬‬
‫فى هذا النوع من اإلنسياب فإن كل عنصر من السائل يدور حول المحور المار خالل مركز كتلته‪.‬‬

‫‪ -‬اإلنسياب الغير دوارنى ‪Irrotational‬‬

‫فى هذا النوع من اإلنسياب فإن ال يحدث دوران ألى كتله من السائل حول محور مار بمركزها‪.‬‬

‫‪148‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫معدل انسياب السائل ‪Volume flow rate‬‬

‫إذا إنساب سائل غير قابل لإلنضغاط من فتحه مساحة مقطعها 𝐴 بسرعه 𝑣 فإنه يمكن حساب الكميه‬
‫المنسابه فى أى فتره زمنيه 𝑡‪.‬‬

‫لو أن سرعة االنسياب ثابته فى جميع نقط المقطع العرضي للفتحه فإن كمية السائل التى تنساب من‬
‫الفتحه فى الثانيه الواحده تمأل إسطوانه طولها 𝑣 و مساحة مقطعها 𝐴‪.‬‬

‫حجم السائل المنساب فى الثانيه = 𝑣𝐴‬

‫وبالتالي فإن حجم السائل المنساب فى زمن قدره 𝑡 = 𝑡 𝑣 𝐴‬

‫ويعرف المقدار 𝑣𝐴 = 𝑅 على انه معدل انسياب المائع او فيض الحجم ‪.Volume flow rate‬‬

‫معادلة اإلستمرارية ‪Equation of Continuity‬‬

‫لنفرض أن سائال ينساب إنسيابا منتظما فى أنبوبه ‪ AB‬كما فى شكل (‪ )3‬طالما أنه ال يوجد باألنبوبه‬
‫ثقوب تسمح بتسرب السائل منها أو إليها‪ ،‬فإن شرط إنتظام السريان يحتم أن تكون كتلة السائل التى‬
‫تمر فى كل مقطع من مقاطع األنبوبه فى زمن معين متساويه‪.‬‬

‫‪A‬‬

‫‪𝑣1‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪A1‬‬ ‫‪𝑣2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪A2‬‬
‫‪2‬‬

‫شكل (‪)3‬‬

‫فإذا كانت كل من سرعة السائل ومساحة المقطع وكثافة السائل عند ‪ A‬هى ‪ 𝑣1‬و ‪ A1‬و‪ ‬على الترتيب‪.‬‬
‫وإذا كانت هذه القيم عند ‪ B‬هى ‪ 2, A2, 𝑣2‬على الترتيب‪ .‬فإن حجم السائل المار فى زمن معين ‪t‬‬
‫خالل أى مقطع = 𝑡𝑣𝐴‬

‫‪149‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫وحجم السائل المار فى الثانيه الواحده خالل أى مقطع = 𝑣𝐴‬

‫وكتلة السائل المار فى الثانيه الواحده خالل أى مقطع = 𝜌𝑣𝐴‬

‫وحيث أن كتلة السائل المار فى الثانيه الواحده خالل المقطع ‪ A‬تساوى كتلة السائل المار فى الثانيه‬
‫الواحده خالل المقطع ‪ ،B‬أى أن‬

‫‪𝐴1 𝑣1 𝜌1 = 𝐴2 𝑣2 𝜌2‬‬

‫هذه المعادلة تعبر عن قانون حفظ الكتلة فى ميكانيكا الموائع‪ .‬وإذا كان السائل ال يقبل اإلنضغاط فإن‬
‫كثافته ال تتغير بالضغط‪ ،‬وعلى ذلك فإن ‪ ، 1=2‬أى أن‬

‫‪𝐴1 𝑣1 = 𝐴2 𝑣2‬‬

‫أى ان معدل انسياب السائل او فيض الحجم ثابت عند جميع النقاط‪ ،‬وتعرف هذه المعادله بمعادلة‬
‫اإلستمراريه ‪.‬‬

‫وطبقا لمعادلة االستمرارية فان سرعة سريان السائل تتناسب عكسيا مع مساحة مقطع األنبوبه فهي‬
‫تزداد كلما قلت مساحة المقطع وتقل كلما زادت مساحة المقطع‪.‬‬

‫مثال (‪:)1‬‬

‫الشكل يوضح إنسياب الماء من صنبور مساحة‬

‫المقطع ‪ ،Ao = 1.2 cm2‬وبعد انسياب الماء اصبح‬
‫مساحة مقطع الماء ‪ ،A=0.35 cm2‬والمسافة‬
‫الرأسية بين المقطعين يساوى ‪ ،h=45 mm‬احسب‬
‫المعدل الذى ينساب به الماء من الصنبور‪.‬‬

‫‪150‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الحل‪:‬‬

‫من معادلة االستمرارية نجد ان‬

‫𝑣 𝐴 = 𝑜𝑣 𝑜𝐴‬

‫وبإعتبار ان كل عنصر من الماء يسقط سقوطا حرا تحت تأثير الجاذبية األرضية فإنه من معادالت‬
‫الحركة نجد ان‬

‫‪𝑣 2 = 𝑣𝑜2 + 2 𝑔 ℎ‬‬

‫وبالتعويض عن 𝑣 من معادلة االستمرارية حيث‬

‫‪2‬‬
‫‪𝐴𝑜 𝑣𝑜 2‬‬
‫𝑣‬ ‫( =‬ ‫)‬
‫𝐴‬
‫‪𝐴𝑜 2‬‬
‫( ‪𝑣𝑜2‬‬ ‫‪) = 𝑣𝑜2 + 2𝑔ℎ‬‬
‫𝐴‬

‫‪2‬‬
‫𝑜‪𝐴2‬‬
‫‪𝑣𝑜 ( 2‬‬ ‫‪− 1) = 2𝑔ℎ‬‬
‫𝐴‬

‫بالتعويض عن قيم المساحات واإلرتفاع ‪ ℎ‬وعجلة الجاذبية األرضية نحصل على قيمة سرعة االنسياب‬
‫عند فوهة الصنبور‬

‫‪𝑣𝑜 = 28.6 𝑐𝑚/𝑠.‬‬

‫ويتم حساب معدل انسياب الحجم من العالقة‬

‫𝑠‪𝑅 = 𝐴𝑜 𝑣𝑜 = 34 𝑐𝑚3 /‬‬

‫‪151‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الشغل المبذول فى دفع سائل‬

‫عندما ندفع سائل بقوه معينه فإننا نبذل شغال ويتحول هذا الشغل إلى طاقه يكتسبها السائل‪ .‬يمكن حساب‬
‫قيمة هذه الطاقه كما يلي‪:‬‬

‫لنفرض أن لدينا مستودع ماء معرض للضغط الجوى ومزود فى أسفله بمكبس ينزلق بإحكام فى أنبوبه‬
‫جانبيه متصله بالمستودع كما فى شكل (‪. )4‬‬

‫فإذا أثرنا بقوة ‪ F‬لدفع المكبس مسافه 𝑥 فإن الشغل المبذول = القوه مضروبه فى المسافه و لكن القوه‬
‫= ضغط السائل ‪ × P‬مساحة المكبس ‪ ،A‬وبالتالى فإن الشغل يعطى بالعالقة‬

‫𝑥‪𝑊 = 𝐹 .‬‬

‫𝑡𝑢𝑏‬ ‫𝐴 ‪𝐹 = 𝑃.‬‬

‫𝑉𝑃 = 𝑥𝐴𝑃 = 𝑊‬

‫حيث 𝑥𝐴 = 𝑉 هو حجم السائل المدفوع‬

‫‪F‬‬

‫𝑥‬

‫شكل (‪)4‬‬

‫‪152‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ .6‬معادلة برنولى ‪Bernoulli’s equation‬‬

‫نفرض أن سائال يسرى سريانا متنظما كما هو مبين بالشكل (‪ ،)5‬وأن هذا السائل غير قابل لإلنضغاط‬
‫أى أن كثافته لن تتغير أثناء السريان‪.‬‬

‫نفرض أن الضغط عند المقطع ‪ A‬هو ‪ 𝑃1‬ومساحة المقطع ‪ 𝐴1‬وسرعة سريان السائل ‪ ،𝑣1‬وأن هذه‬
‫القيم عند ‪ B‬هى ‪ 𝑣2 , 𝐴2 , 𝑃2‬على الترتيب‪ .‬ولنفرض أيضا أن إرتفاع المقطع ‪ A‬عن أى مستوى‬
‫أفقى هو ‪ ،h1‬و إرتفاع المقطع ‪ B‬عن نفس المستوى هو ‪.h2‬‬

‫‪A‬‬
‫‪𝑣1‬‬
‫‪A1‬‬
‫‪P1‬‬

‫‪B 𝑣2‬‬
‫‪A2‬‬
‫‪P2‬‬
‫‪h1‬‬ ‫‪h2‬‬

‫شكل (‪)5‬‬

‫بفرض أن هذا السائل فى حالة إتزان حرارى أى أن درجة الحراره فى جميع نقاطه متساويه‪ ،‬وحيث‬
‫أن السائل غيرقابل لإلنضغاط فإن الكميه التى تمرمنه خالل أى مقطع من األنبوبه فى فتره زمنيه معينه‬
‫تكون ثابته وإذا فرضنا أن كتلة السائل التى تمر فى أى مقطع فى زمن قدره ‪ t‬هى ‪ m‬فإن حجمها‬
‫𝑚‬
‫= 𝑉 ‪ ،‬حيث ‪ ‬هى كثافة السائل‪.‬‬
‫𝜌‬

‫و لنحسب األن طاقة هذه الكميه من السائل عند كل من المقطعين‪ ،‬فالطاقه عند أى مقطع ناشئه عن‬
‫ثالث عوامل‪:‬‬

‫‪ -1‬طاقة الوضع نتيجه لوجودها على إرتفاع ‪ h‬من المستوى األفقى وتساوى كتلة السائل المار ‪× m‬‬
‫األرتفاع ‪ × h‬عجلة الجاذبيه األرضيه 𝑔‪ .‬أى تساوى ‪𝑚 𝑔 ℎ‬‬

‫‪153‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪1‬‬
‫‪ -2‬طاقة الحركه وتساوى ‪𝑚𝑣 2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ -3‬الشغل المبذول فى دفع كمية السائل فى منطقه ذات ضغط ‪ P‬يساوى 𝑊 = 𝑉 𝑃‪ ،‬والذي يمكن‬
‫كتابته على الصورة‪:‬‬
‫𝑚‬
‫𝑃 = 𝑉𝑃 = 𝑊‬
‫𝜌‬

‫وبالتالى تكون الطاقه الكليه للسائل عند المقطع ‪ A‬تساوى‬

‫‪1‬‬ ‫𝑚‬
‫‪𝑚𝑔ℎ1 + 𝑚𝑣12 + 𝑃1‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝜌‬

‫وبالمثل نجد أن الطاقه الكليه للسائل عند المقطع )‪ (B‬تساوى‬

‫‪1‬‬ ‫𝑚‬
‫‪𝑚𝑔ℎ2 + 𝑚𝑣22 + 𝑃2‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝜌‬

‫وحيث أننا افترضنا ان السائل خال من اإلحتكاك‪ ،‬اى ال يوجد فقد فى الطاقة اثناء انتقال السائل من‬
‫مقطع ألخر‪ ،‬فإنه طبقا لقانون بقاء الطاقه يجب أن تتساوى المعادلتين‪ ،‬أي ان‪.:‬‬

‫‪1‬‬ ‫𝑚‬ ‫‪1‬‬ ‫𝑚‬

‫‪𝑚𝑔ℎ1 + 𝑚𝑣12 + 𝑃1 = 𝑚𝑔ℎ2 + 𝑚𝑣22 + 𝑃2‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝜌‬ ‫‪2‬‬ ‫𝜌‬

‫وبالقسمه على 𝑚 نحصل على‬

‫‪1‬‬ ‫‪𝑃1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪𝑃2‬‬

‫‪𝑔ℎ1 + 𝑣12 + = 𝑔ℎ2 + 𝑣22 +‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝜌‬ ‫‪2‬‬ ‫𝜌‬

‫وهذه المعادله تسمى معادلة برنولى ويمكن كتابتها على الصوره‬

‫‪1‬‬ ‫𝑃‬
‫𝑡 𝑛𝑎𝑡 𝑠𝑛𝑜𝑐 = ‪𝑔ℎ + 𝑣 2 +‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝜌‬

‫‪154‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫أى ان معادلة برنولى تنص على أنه بالنسبه لكتله 𝑚 من سائل تتحرك بسريان متنظم فإنه عند أن أي‬
‫مقطع تكون مجموع طاقة الدفع ‪ +‬طاقة الحركه ‪ +‬طاقة الوضع = مقدار ثابت‪.‬‬

‫وفى حالة ما إذا كانت األنبوبه التى يسرى فيها السائل فى وضع أفقى فإن ‪ h1 = h2‬وبالتالى تصبح‬
‫معادله برنولي على الصوره‬

‫𝑃 ‪1 2‬‬
‫𝑡 𝑛𝑎𝑡 𝑠𝑛𝑜𝑐 = ‪𝑣 +‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝜌‬

‫تطبيقات على معادلة برنولى‪:‬‬

‫‪ .1‬إيجاد سرعة إنسياب سائل من فتحه جانبيه أسفل مستودع‬

‫نفرض أن لدينا مستودعا مملوءا بسائل خال من اإلحتكاك وفى أسفل اإلناء توجد فتحه جانبيه على‬
‫عمق ‪ h‬من سطح السائل كما هو مبين فى شكل (‪ .)6‬والمطلوب إيجاد سرعة إنسياب السائل من الفتحه‬
‫الجانبية‪.‬‬

‫وإليجاد ذلك نطبق معادلة برنولى ونأخذ المقطعين المستعرضين عند ‪ A‬مماس للسطح الحر للسائل‬
‫فى اعلى اإلناء وعلى إرتفاع ‪ h‬من المستوى األفقى المار بالفتحه‪ ،‬وكذلك عند ‪ B‬عموديا على الفتحه‪،‬‬
‫و نفرض أن ‪ A2 , A1‬هما مساحة كل من المقطعين عند ‪ B, A‬على الترتيب وأن سرعة السائل عند‬
‫‪ B, A‬هي ‪ v2 , v1‬على الترتيب‪.‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪P, A1 , v1‬‬

‫‪h‬‬
‫‪B‬‬
‫‪P, A2 , v2‬‬

‫شكل (‪ :)6‬رسم توضيحى إلنسياب سائل من فتحة فى مستودع‬

‫‪155‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الطاقه الكلية عند ‪ A‬تساوى‬

‫‪1‬‬ ‫𝑚‬
‫𝑚𝑡𝑎𝑃 ‪𝑚𝑔ℎ + 𝑚𝑣12 +‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝜌‬

‫والطاقه الكلية عند ‪ B‬تساوى‬

‫‪1‬‬ ‫𝑚‬
‫𝑚𝑡𝑎𝑃 ‪𝑚𝑣22 +‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝜌‬

‫وبمساواة الطاقه الكليه نجد ان‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪𝑚𝑔ℎ + 𝑚𝑣12 = 𝑚𝑣22‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫و من معادلة االستمرارية نجد ان‬

‫‪𝑣1 𝐴1 = 𝑣2 𝐴2‬‬

‫بالتعويض عن ‪ 𝑣1‬نجد أن‬

‫‪1‬‬ ‫‪𝐴2 1‬‬

‫‪2 2‬‬
‫‪𝑚𝑔ℎ + 𝑚𝑣2 2 = 𝑚𝑣22‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪𝐴1 2‬‬
‫وبالتالى‬

‫‪2𝑔ℎ𝐴12‬‬
‫‪𝑣22‬‬ ‫‪= 2‬‬
‫‪𝐴1 − 𝐴22‬‬

‫وحيث أن ‪ A2‬صغيره جدا بالنسبه لـ ‪ A1‬وبالتالى يمكن إهمالها وبالتالى تصبح المعادلة على الصوره‬

‫‪𝑣2 = √2𝑔ℎ‬‬

‫أى أن سرعة خروج السائل تتناسب مع جذر إرتفاع عمود السائل فوقه‪ .‬ولكن ال يتأتى ألى سائل أن‬
‫يكتسب هذه السرعه ألننا أهملنا لزوجة السائل كما أن خطوط مجرى األنسياب تضيق عند الفتحه وال‬
‫تكون متوازيه مما يؤثر على قيمة السرعه‪.‬‬

‫‪156‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ .2‬األنبوبه ذات اإلختناق (مقياس فينتورى)‪:‬‬

‫تحتاج شركات المياه والغاز إلى قياس إستهالك المشتركين وكذلك تتطلب بعض التجارب العمليه قياس‬
‫معدل سريان سائل أو غاز وتزودنا نظرية برنولى بوسيلة لقياس السريان وذلك بتحويل قياس الكميات‬
‫من السوائل والغازات إلى قياس الضغوط‪.‬‬

‫وإلجراء ذلك ندخل فى دوائر األنابيب التى تحمل السائل أنبوبه أفقيه ذات اختناق ويقاس الضغط عند‬
‫اإلختناق وفى األنبوبه الرئيسيه بالقرب من اإلختناق‪ .‬وتستخدم لذلك مقياسان للضغط يركبان بصفه‬
‫مستمره على أنه يالحظ أن ينتهى اإلختناق بوصله مخروطيه تتصل بباقى الدائره وذلك لتجنب حدوث‬
‫إضطراب فى حركة السائل أو الغاز األمر الذى يتعذر معه تطبيق نظرية برنولى إذ تتطلب هذه النظريه‬
‫انسياب منتظم عند أى مقطع ونجد فى شكل (‪ )7‬رسما توضيحيا لهذه الطريقه‪.‬‬

‫‪P1‬‬
‫‪P2‬‬

‫شكل (‪ :)7‬مقياس فينتورى‬

‫نفترض أن ضغط السائل وسرعته قبل اإلختناق هى ‪ v1 , P1‬وعند اإلختناق هى ‪ ، v2, P2‬وأن مساحة‬
‫المقطع قبل اإلختناق ‪ A1‬وعنده ‪ ، A2‬ثم نطبق نظرية برنولى علما بأن المقطعين فى مستوى أفقى‬
‫واحد‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪𝑚𝑃1 1‬‬ ‫‪𝑚𝑃2‬‬

‫‪𝑚𝑣12 +‬‬ ‫‪= 𝑚𝑣22 +‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝜌‬ ‫‪2‬‬ ‫𝜌‬

‫‪1 2‬‬ ‫‪1‬‬

‫) ‪(𝑣2 − 𝑣12 ) = (𝑃1 − 𝑃2‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝜌‬

‫‪157‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫ولكن من معادلة االستمرارية‬

‫‪𝑣1 𝐴1 = 𝑣2 𝐴2‬‬
‫‪𝐴1‬‬
‫‪𝑣2 = 𝑣1‬‬ ‫بالتعويض عن‬
‫‪𝐴2‬‬

‫‪1 2 𝐴12‬‬ ‫‪1‬‬

‫) ‪𝑣1 ( 2 − 1) = (𝑃1 − 𝑃2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪𝐴2‬‬ ‫𝜌‬

‫) ‪2(𝑃1 − 𝑃2‬‬
‫= ‪𝑣1‬‬
‫‪√ 𝐴12‬‬
‫)‪𝜌 ( 2 − 1‬‬
‫‪𝐴2‬‬

‫وبما أن حجم السائل فى الثانيه = 𝑅 = ‪𝑣1 𝐴1‬‬

‫) ‪2(𝑃1 − 𝑃2‬‬
‫‪𝑅 = 𝑣1 𝐴1 = 𝐴1‬‬
‫‪√ 𝐴12‬‬
‫)‪𝜌 ( 2 − 1‬‬
‫‪𝐴2‬‬

‫ومن ذلك نجد أننا يمكننا قياس معدل سريان السائل أو الغاز بقياس الضغوط ومعرفة مساحة مقطع‬
‫اإلختناق ومساحة مقطع األنبوبه الرئيسيه وتعرف هذه الطريقه بمقياس فنتورى‪.‬‬

‫‪ .3‬مضخة التفريغ المائيه‬

‫تتوقف الفكره الرئيسيه فى مضخة التفرغ المائيه التى تستخدم فى المعامل الكيميائيه لإلسراع من‬
‫الترشيح على تغير الضغط عند أى مقطع بتغير سرعة السائل‪.‬‬

‫وتتركب المضخه كما فى شكل (‪ )8‬من أنبوبه ‪ AB‬حيث مساحة المقطع عند ‪ B‬صغيره جدا‪ ،‬واألنبوبه‬
‫‪ AB‬مغلفه بأنبوبه مقفله ذات فتحتين عند كل من ‪ .D, C‬يندفع الماء األتى من الصنبور خالل الفتحه‬
‫‪ A‬ثم ينحدر إلى الفتحه الضيقه ‪ ،B‬وبذلك تكون سرعته عند ‪ B‬كبيره ويكون الضغط منخفضا‪ .‬فلتفريغ‬

‫‪158‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫أى وعاء أو ترشيح أى محلول نصل الوعاء باألنبوبه ‪ C‬فيندفع الهواء من الوعاء المراد تفريغه إلى‬
‫منطقة الضغط المنخفض حول ‪ B‬ثم ينتشر مع الماء إلى المخرج ‪.D‬‬

‫‪A‬‬
‫‪C‬‬

‫‪B‬‬

‫‪D‬‬

‫شكل (‪ :)8‬صورة مضخة التفريغ المائية‬

‫‪ .4‬البخاخ (الرزاز) ‪sprayer or atomizer‬‬

‫إذا نفخ هواء فى األنبوبه ‪ AB‬كما هومبين فى شكل (‪ )9‬عند ‪ A‬والتى مقطعها عند ‪ B‬صغير‪ ،‬فإن‬
‫سرعة الهواء عند ‪ B‬تكون كبيره ويكون الضغط منخفضا‪ ،‬وعلى ذلك يرتفع السائل فى األنبوبه ‪CD‬‬
‫ويتناثر عند المنطقه ‪ BC‬على شكل رذاذ‪.‬‬

‫‪air‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪C‬‬

‫‪D‬‬

‫شكل (‪ : )9‬صورة توضيحية لعمل الرزاز‬

‫‪159‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مثال (‪:)2‬‬

‫خزان مياه على شكل اسطواني قطره ‪،3m‬‬

‫واعلى نقطه على ارتفاع ‪ ،32m‬يغذي احد‬
‫المنازل بالمياه بمعدل تدفق ‪R=0.0025 m3/s‬‬
‫عبر انبوبه افقية قطرها ‪ ،2.54 cm‬كما في‬
‫الشكل‪ ،‬احسب الضغط الواقع على االنبوبه‬
‫االفقية عند نقطة ‪.B‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫من معادلة برنولي‬

‫‪1‬‬ ‫‪𝑃1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪𝑃2‬‬
‫‪𝑔ℎ1 + 𝑣12 + = 𝑔ℎ2 + 𝑣22 +‬‬
‫‪2‬‬ ‫𝜌‬ ‫‪2‬‬ ‫𝜌‬
‫من المسأله نجد ان‪:‬‬
‫‪𝑦1 = ℎ = 32𝑚 , 𝑦2 = 0 ,‬‬
‫‪𝑃1 = 𝑃𝑜 = atmospheric pressure and 𝑃2 = 𝑃𝐵 , and‬‬
‫𝐵𝑣 = ‪𝑣1 = 𝑣𝐴 , 𝑣2‬‬
‫ومن معادلة االستمرارية‬

‫𝑠‪𝐴𝐴 𝑣𝐴 = 𝐴𝐵 𝑣𝐵 = 𝑅 = 0.0025 𝑚3 /‬‬

‫بالتعويض في معادلة االستمراريه يمكن حساب السرعات كاألتي‪:‬‬

‫𝑅‬ ‫𝑠‪0.0025 𝑚3 /‬‬

‫= 𝐴𝑣‬ ‫=‬ ‫‪2‬‬
‫𝑠‪= 3.5 × 10−4 𝑚/‬‬
‫𝐴𝐴‬ ‫)𝑚‪𝜋(1.5‬‬

‫𝑅‬ ‫𝑠‪0.0025 𝑚3 /‬‬

‫= 𝐵𝑣‬ ‫=‬ ‫𝑠‪= 4.9 𝑚/‬‬
‫‪𝐴𝐵 𝜋(0.0127𝑚)2‬‬

‫ويمكن كتابة الضغط عند ‪ B‬من معادلة برنولي على الصورة‬

‫‪160‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪𝑃𝐵 = 𝑃𝑜 + 𝜌(𝑣𝐴2 − 𝑣𝐵2 ) + 𝜌𝑔ℎ ≈ 𝑃𝑜 + 𝜌𝑔ℎ − 𝜌𝑣𝐵2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫)𝑚 ‪𝑃𝐵 = 1.01 × 105 𝑃𝑎 + (103 𝑘𝑔/𝑚3 )(9.8 𝑚/𝑠 2 )(32‬‬

‫‪1‬‬
‫‪− (103 𝑘𝑔/𝑚3 )(4.9 𝑚/𝑠)2‬‬
‫‪2‬‬

‫𝑎𝑃 ‪𝑃𝐵 = 4.03 × 105‬‬

‫‪161‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫اللزوجه ‪Viscosity‬‬

‫من السهل أن نفرق بالبداهة بين المادة الصلبة‪ ،‬والمادة المائعة‪ .‬ونستطيع أن نقول أن المادة الصلبة‬
‫يمكنها أن تحتفظ بكيانها وشكلها بنفسها دون أى سند خارجى‪ .‬أما المائع فال يستطيع أن يحافظ على‬
‫كيانه أو شكله من تلقاء نفسه‪ ،‬بل البد من إناء يحتويه ليمنعه من أن يفيض‪ .‬أى ال بد من سند عرضى‬
‫يحفظ كيانها‪.‬‬

‫وخاصييية السييائل التى تقاوم ميله للفيضييان تسييمى جلزوجة السييائلج ونسييتطيع أن نقول بوجه عام‪ ،‬أن‬
‫المائع الذى ال يسيييتطيع أن يفيض بسيييرعة يكون لزجا‪ .‬غير أننا نسيييتطيع أن نعتبر المواد المائعة على‬
‫نوعين‪:‬‬

‫النوع األول‪ ،‬مواد مائعة ذات لزوجة صغيره‪ ،‬مثل الغازات واألثير والماء والزئبق‪ .‬ومعامل اللزوجة‬
‫فيها يختلف باختالف المادة نفسها‪.‬‬

‫و النوع الثانى‪ ،‬مواد ذات لزوجة كبيرة‪ ،‬كزيت الخروع والقار والعسل‪.‬‬

‫المعنى الفيزيائى لخاصية اللزوجة فى السوائل‬

‫لكى نقرب إلى األذهان المعنى الفيزيائى لخاصية اللزوجة فى السوائل‪ ،‬نفرض أن سائال يفيض ببطء‬
‫جبدون اضيييطرابج‪ ،‬فى أنبوبة ضييييقة منتظمة المقطع ثم نتصيييور أنه مكون من جقشيييور إسيييطوانيةج‬
‫منتظمة السمك‪ ،‬وذات محور مشترك‪ ،‬هو المحور األصلى لألنبوبة الضيقة‪.‬‬

‫ولو أخذنا فى االعتبار السييييرعة التى تتحرك بها هذه الطبقات فى فيضييييانها لوجدنا أن سييييرعة الطبقة‬
‫عند محور األنبوبه تكون أقصى ما يمكن ‪ ،‬بينما تكاد تكون سرعة الطبقات المالمسة لجدران األنبوبة‬
‫تساوى صفرا‪ .‬وهكذا تتغير سرعة هذه الطبقات على الترتيب‪ ،‬من أقصى سرعة عند محور األنبوبة‪،‬‬
‫إلى أن تنعدم تماما عند سطح جدران األنبوبة‪.‬‬

‫ومعنى ذلك أن طبقات السييائل المتحرك سييوف يكون بينها جسييرعة نسييبيةج‪ ،‬بشييرط أن يكون فيضييان‬
‫السائل جبطيئاج وبدون أن يحدث له جاضطرابج كما هو موضح بشكل (‪.)10‬‬

‫‪162‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪v~ 0‬‬

‫~‪v‬‬
‫‪max.‬‬

‫شكل (‪ )10‬إنسياب سائل لزج داخل إنبونبه‬

‫من السهل أن نرى أنه البد من أن تكون هناك قوة معاوقة أو مقاومة معينة‪ ،‬تعمل على إيجاد فرق بين‬
‫سرعة الطبقات المختلفه‪ ،‬وذلك لكى تكون هناك جسرعة نسبيةج ثابتة بين هاتين الطبقتين‪.‬‬

‫وبهذا يمكن القول بأن اللزوجة هى الخاصييية التى تتسييبب فى إيجاد مقاومة بين طبقات السييائل‪ ،‬بحيث‬
‫ينتج عنها جسييييييرعة نسييييييبيةج بين تلك الطبقات‪ .‬و لزوجة السييييييائل أشييييييبه بقوة جاحتكاكج بين طبقاته‬
‫المختلفة‪ ،‬تؤثر فى اتجاه يضيياد حركة السييائل‪ ،‬وتعمل على إيجاد سييرعة نسييبية بين طبقاته المتحركة‪.‬‬
‫هذا هو المعنى الفيزيائى لخاصية اللزوجة فى السائل فى أبسط تصوير له‪.‬‬

‫نفرض أن سييائال يتحرك على مسييتوى أفقى ونفرض أن السييائل يتكون من طبقات بعضييها فوق بعض‬
‫تتحرك بسيييرعات مختلفه تحت تأثير قوة مماسييييه تعمل على تحريك السيييائل (شيييكل ‪ .)11‬نفرض أن‬
‫المكعب ‪ ABCD‬هو مكعب داخل السييييييائل قبل البدء فى الحركه وأن شييييييكله قد تغير إلى الوضييييييع‬
‫‪ A′B′C′D′‬أثناء حركة السائل‪ .‬من البديهى أن يتوقف مقدار إنبعاج شكل المكعب على قوة اإلحتكاك‬
‫‪ F‬بين طبقات السيييائل المختلفه‪ .‬ومن البديهى أيضيييا أن تتناسيييب هذه القوة مع مسييياحة سيييطح الطبقات‬
‫التى تتواجد بينها قوة األحتكاك‪.‬‬

‫ومن السيييهل أن نثبت أن قوة اإلحتكاك ‪ F‬التى ينشيييأ عنها خاصيييية اللزوجة فى السيييوائل‪ ،‬بين طبقتين‬
‫معينتين‪ ،‬تتوقف على العاملين اآلتيين‪-:‬‬

‫(‪ )1‬المساحة المشتركة ‪ A‬بين سطحى الطبقتين المتجاورتين‪ ،‬اللتين تنشا بينهما هذه المقاومة‪.‬‬

‫(‪ )2‬مدرج السرررعة𝑦𝛥‪ 𝛥𝑣/‬بين هاتين الطبقتين‪ ،‬أى معدل تغير السييرعة بالنسييبة للمسييافة الرأسييية‬
‫بين الطبقتين‪،‬‬

‫‪163‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫ويمكن التعبير عن عالقة هذين العاملين‪ ،‬بهذه القوة التى تعمل على إيجاد سيييرعة نسيييبية بين الطبقتين‬
‫من السائل‪ ،‬بالصورة الرياضية التالية‪:‬‬

‫𝑣𝛥‬
‫𝐴∝𝐹‬
‫𝑦𝛥‬

‫أو‬
‫𝑣𝛥‬
‫𝐴𝜂 = 𝐹‬
‫𝑦𝛥‬

‫حيث ( ‪ ) ‬ثابت يتوقف على طبيعة السييييائل اللزج ويسييييمى معامل اللزوجة للسييييائل‪ ،‬ويقاس معامل‬
‫اللزوجة بقوة اإلحتكاك بين طبقتين من طبقات السيييائل‪ ،‬مسييياحة كل منها المشيييتركة تسييياوى الوحدة‪،‬‬
‫وفرق السرعة بينهما تساوى الوحدة‪ ،‬والمسافة بينهم الوحدة‪.‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A′‬‬ ‫‪B′‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C′‬‬ ‫‪D′‬‬

‫شكل (‪ )11‬تمثيل حركة السائل كطبقات تنزلق فوق بعضها‪.‬‬

‫أبعاد معامل اللزوجة‬

‫من العالقة السابقة لمعامل اللزوجة يمكن أن نستنتج ابعاد معامل اللزوجه كاآلتى‪-:‬‬

‫‪164‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫𝑦‪𝐹 Δ‬‬
‫=𝜂‬
‫𝑣‪𝐴 Δ‬‬

‫𝐿 ‪[𝐹] [Δ𝑦] 𝑀𝐿𝑇 −2‬‬

‫= ]𝜂[‬ ‫=‬ ‫‪2‬‬ ‫‪−1‬‬
‫‪= 𝑀𝐿−1 𝑇 −1‬‬
‫]𝑣‪[𝐴] [Δ‬‬ ‫𝐿‬ ‫𝑇𝐿‬

‫وإذا عوضنا عن الكتلة بالجرام‪ ،‬والطول باسم‪ ،‬والزمن بالثانية فستكون وحدة معامل اللزوجة تساوي‬
‫‪ ،g.cm-1.s-1‬وهذه الوحدة يطلق عليها بواز تخليدا للعالم والطبي الفرنسى جان لويس ماري ب َُو ُ‬
‫ازوي‬
‫والذى عمل على تدفق السوائل (الدم) خالل شرايين القلب فى ‪ .1828‬والبواز يكافئ‬

‫‪1 𝑝𝑜𝑖𝑠𝑒 = 𝑑𝑦𝑛𝑒. 𝑠/𝑐𝑚2 = 0.1 𝑁. 𝑠/𝑚2‬‬

‫حيث وحدة معامل اللزوجة بالنظام الدولي هي ‪ ، 𝑁. 𝑠/𝑚2‬الجدول التالي يعطي معامل اللزوجه لبعض‬
‫السوائل‪.‬‬

‫‪165‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫تمارين محلولة ‪Solved problems‬‬

‫ماء يتدفق خالل انبوبه قطرها ‪ 1 cm‬بسرعة ‪ ،1m/s‬ويخرج منها بسرعة ‪ ،21m/s‬احسب‬
‫‪1‬‬
‫قطر االنبوبه عند الخروج‪.‬‬

‫‪0.02 cm‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪0.1 cm‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪0.01 cm‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪0.2 cm‬‬ ‫‪C‬‬

‫أى من العالقات األتيه تمثل معادلة االستمرارية‬ ‫‪2‬‬

‫‪𝐴1 𝑣1 = 𝐴2 𝑣2‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪𝐴1 𝑣2 = 𝐴2 𝑣2‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪𝐴1 𝑣2 = 𝐴2 𝑣1‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪𝐴1 𝑣1 = 𝐴1 𝑣2‬‬ ‫‪C‬‬

‫إذا كان انسياب السائل بحيث ان كل من سرعة الجزيئات والضغط والكثافة‪ ،‬فإن االنسياب‬ ‫‪3‬‬

‫مضطرب‬ ‫‪B‬‬ ‫منتظم‬ ‫‪A‬‬

‫التفافي‬ ‫‪D‬‬ ‫عشوائي‬ ‫‪C‬‬

‫تأثير قوة االحتكاك بين طبقات السائل المتدفق تعرف بخاصية‬ ‫‪4‬‬

‫تأثير التجاذب‬ ‫‪B‬‬ ‫االحتكاك‬ ‫‪A‬‬

‫اللزوجة‬ ‫‪D‬‬ ‫الشد السطحي‬ ‫‪C‬‬

‫الوحدة الدولية لمعامل اللزوجه هي‬ ‫‪5‬‬

‫‪N.s/m2‬‬ ‫‪B‬‬ ‫البواز‬ ‫‪A‬‬

‫‪kg.m/s2‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪gm.cm-1s-1‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪166‬‬
 ‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫واجبات وأنشطة ‪Homework and Activities‬‬

‫أوال‪ :‬التقارير‬

‫مطلوب من كل طالب عمل تقرير واحد عن احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• سريان السوائل‪.‬‬
‫• معادلة االستمرارية‪.‬‬
‫• معادلة برنولي وتطبيقاتها‪.‬‬
‫• لزوجة السوائل‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخرائط الذهنية‬

‫مطلوب من كل طالب تصميم خريطة ذهنية واحدة في احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• سريان السوائل‪.‬‬
‫• معادلة االستمرارية‪.‬‬
‫• معادلة برنولي وتطبيقاتها‪.‬‬
‫• لزوجة السوائل‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬بعض األنشطة األخري‬

‫قد يتم تكليف الطالب ببعض الواجبات األخرى على حسب االستاذ‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬ملف اإلنجاز‬

‫كل طالب مكلف باعداد ملف االنجاز الخاص به‪ ،‬وهو عبارة عن ملف مكتوب عليه اسم الطالب‪،‬‬
‫ورقمه الجامعي‪ ،‬ورقم الشعبة‪ ،‬واسم االستاذ‪ ،‬والعام الجامعي‪ ،‬ويحتوى على نسخة من كل ما يكلف‬
‫به الطالب من انشطة وواجبات‪ .‬ويسلم ملف االنجاز الى االستاذ فى نهاية الفصل الدراسي‪ ،‬او على‬
‫حسب ما يقرر االستاذ‪ ،‬ويمكن لالستاذ االطالع على الملف فى اى وقت‪.‬‬

‫خامسا‪ :‬اجب عن االسئلة األتية‪:‬‬

‫‪ -1‬يتدفق ماء عبر خرطوم مطافي قطره ‪ 9.6 cm‬بسرعة ‪ ،1.3 m/s‬وفي نهائية الخرطوم فإن‬
‫الماء يخرج من فتحه قطرها ‪ ،2.5 cm‬احسب سرعة الماء الخارج من الخرطوم‬
‫‪ -2‬فى المثال السابق احسب معدل التدفق الحجمي للماء‪.‬‬

‫‪167‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب السابع ‪ :‬املوائع املتحركة‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ -3‬في المثال السابق‪ ،‬اذا كان الضغط داخل الخرطوم يساوى ‪ ،350 kPa‬احسب الضغط عند‬
‫فتحة الخروج‪.‬‬
‫‪ -4‬انبوبه قطرها ‪ ،34.5 cm‬تحمل ماء يتحرك بسرعة ‪ ،2.62 m/s‬احسب الزمن الالزم لملئ‬
‫خزان سعته ‪.1600 m3‬‬

‫‪168‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫الباب الثامن‬

‫‪Heat and thermodynamic‬‬ ‫الحرارة والديناميكا الحرارية‬

‫مقدمة‬
‫يتناول هذا الباب القوانين العامة للحرارة والديناميكا الحرارية‪ ،‬فيشمل مفهوم درجة الحرارة وطرق‬
‫قياسها‪ ،‬وكذلك مفاهيم كمية الحرارة والطاقة الحراريه وطرق تقديرها‪ ،‬ويشمل انتقال الحرارة من‬
‫وسط ألخر‪ ،‬واخيرا سنتناول بعض المفاهيم الخاصة بتأثير الحرارة على تمدد االجسام‪.‬‬

‫درجة الحرارة و الترمومترات ‪Temperature and Thermometer‬‬

‫درجة الحرارة هى من الكميات االساسية والتى تعتبر مقياس لسخونة أو برودة الجسم‪ .‬وتحدد درجة‬
‫حرارة جسم ما المستوى الحرارى له‪ ،‬وتختلف إختالفا بينا عن كمية الحرارة المخزونه به‪ ،‬والتى‬
‫يحددها كمية الطاقة الميكانيكية المصاحبة لحركة الجزيئات التى يتكون منها الجسم‪. .‬فإذا أعطينا كمية‬
‫معينة من الحرارة إلي كتلتين مختلفتين من نفس المادة فإننا نجد أن إحساسنا بسخونة الجسم الصغير‬
‫أكبر منه للجسم الكبير‪ .‬و تسمي األجهزة المستخدمة لقياس درجة الحرارة بالترمومترات ‪.‬و هذه‬
‫األجهزة كثيرة و متنوعة‪.‬‬

‫مقاييس درجة الحرارة ‪Temperature scale‬‬

‫و مقاييس درجة الحرارة نوعان‪:‬‬

‫ب – مقياس مطلق‬ ‫ا ‪-‬مقياس نسبي‬

‫ا ‪-‬المقياس النسبى‬
‫المقياس النسبي كالمقياس المئوى (سيلزيوس) أو المقياس الفهرنهيتى‪ ،‬ويعتمدان على الماء كمادة‬
‫أساسية حيث تأخذ نقطتا تجدم وغليان الماء كدرجتين قياسيتين‪ ،‬ثم يقسم التغير فى أى من الخواص‬
‫الطبيعة المصاحبة للتغير بين الدرجتين إلى عدد من األقسام يسمى كل قسم منها درجة‪ ،‬كما فى شكل‬
‫(‪.)1‬‬

‫‪169‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫المقياس المئوي‬ ‫المقاياس الفهرنهيتي‬

‫عدد األقسام‬ ‫عدد األقسام‬

‫‪ 100‬درجة سليزيوس‬ ‫‪ 180‬درجة فهرانهيت‬

‫نقطة تجمد الماء عند‬ ‫نقطة تجمد الماء عند‬

‫‪0oC‬‬ ‫‪32oF‬‬

‫نقطة غليان الماء عند‬ ‫نقطة غليان الماء عند‬

‫‪100oC‬‬ ‫الشكل (‪)1‬‬ ‫‪212oF‬‬

‫المقياس المئوي (السليزيوس) يقسم الى ‪ 100‬درجة في حين ان مقياس فهرنهايت يقسم الى ‪180‬‬
‫درجة بين نقطتي تجمد وغليان الماء‪ ،‬وعلى ذلك فإن‬

‫℉‪100℃ = 180‬‬

‫أى ان الدرجة الواحدة على المقياس المئوي تساوي‬

‫‪180‬‬ ‫‪9‬‬
‫( = ℃‪1‬‬ ‫℉ = ℉)‬
‫‪100‬‬ ‫‪5‬‬

‫ولتحويل الدرجة المئوية الى درجة فهرنهايت او العكس فإننا نستخدم العالقة التالية‪:‬‬

‫‪𝑇 (℃) − 0 𝑇 (℉) − 32‬‬

‫=‬
‫‪100‬‬ ‫‪180‬‬

‫‪5‬‬
‫)‪∴ 𝑇 (℃) = (𝑇 (℉) − 32‬‬
‫‪9‬‬

‫‪170‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫‪Daniel Gabriel Fahrenheit (24 May 1686 – 16‬‬

‫‪September 1736) was a Dutch-German-Polish,‬‬
‫‪Anders Celsius (27 November 1701 – 25 April‬‬
‫‪physicist, engineer, and glass blower who is best‬‬
‫‪1744) was a Swedish astronomer. He was‬‬
‫‪known for inventing the alcohol thermometer‬‬
‫‪professor of astronomy at Uppsala University‬‬
‫‪(1709) and the mercury thermometer (1714).‬‬
‫‪from 1730 to 1744,‬‬

‫ب ‪-‬المقياس المطلق‬
‫ويرجع هذا المقياس إلي العالم كلفن حيث قام بدراسة العالقة بين الضغط ودرجة الحرارة‪ ،‬وذلك‬
‫ألكثر من غاز ووجد أن جميع الغازات يقل ضغطها بنقصان درجة الحرارة وأن الضغط يصبح صفر‬
‫نظريا (أى عند مد المنحنيات كما في الشكل على استقامتها – كما هو واضح من الشكل (‪ ))2‬عند‬
‫درجة حرارة قدرها ‪ .-273.15 oC‬وقد تم اعتبار هذه الدرجة هى الصفر المطلق وانها التتغير بتغير‬
‫نوع الغاز وعليه اعتبر العالم كلفن نقطة تالشى الضغط للغازات (عند ‪ )-273.15oC‬بأنها نقطة‬
‫مرجعية لتدريج جديد ال يعتمد على نوع المادة المستخدمه مثل الماء فى تصميم التدريج وسمى هذا‬
‫التدريج بالتدريج المطلق‪.‬‬

‫ويطلق على وحدة درجة الحرارة على هذا المقياس كلفن ) ‪ .( K‬وان قيمة درجة الحرارة الواحدة‬
‫بالكلفن تساوي قيمة درجة الحرارة المئوية‪ .‬ومن الجدير بالذكر أن نقطة تجمد الماء على هذا التدريج‬
‫هى ‪ ،273.15 K‬ونقطة غليان الماء هى ‪. 373.15 K‬‬

‫وعليه فإن العالقة بين التدريج المئوى والتدريج المطلق هى‪:‬‬

‫‪171‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫‪𝑇(℃) − 0 𝑇(K) − 273.15‬‬

‫=‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪𝑇(℃) = 𝑇(K) − 273.15‬‬

‫‪William Thomson, 1st Baron Kelvin‬‬

‫)‪(26 June 1824 – 17 December 1907‬‬
‫‪was a mathematical physicist and‬‬
‫الشكل (‪ :)2‬عالقة ضغط الغاز مع الحرارة‬ ‫‪engineer. At the University of‬‬
‫‪Glasgow.‬‬

‫أنواع الترمومترات‬

‫الثرمومترات هى اجهزة تستخدم لقياس درجة الحرارة‪ ،‬وتعتمد فكرتها على وجود خاصية للمادة‬
‫يمكن قياسها‪ ،‬هذه الخاصية تتغير خطيا مع درجة الحرارة‪ ،‬ومن امثلة الخواص التى تتغير مع درجة‬
‫الحرارة‪ ،‬التمدد الحجمي لالجسام‪ ،‬تغير ضغط الغاز مع درجة الحرارة ‪ ،‬تغير المقاومة الكهربية مع‬
‫درجة الحرارة‪ ،‬تغير شدة االشعاع الصادر من الجسم الساخن مع درجة الحرارة‪ ،‬وهكذا‪ ،‬وسنركز‬
‫فى دراستنا هنا على نوعين من الثرمومترات‪ ،‬وهي ‪:‬‬

‫‪ .1‬الترمو متر الزئبقى‬

‫‪ .2‬ترمومتر اإلزدواج الحرارى‬

‫‪172‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫الترمومتر الزئبقى ‪Mercury thermometer‬‬

‫وهو يتكون من مستودع زجاجى رقيق مملوء بالزئبق ويتصل بأنبوبه شعريه دقيقة المقطع و مقفلة‬
‫من طرفها العلوى ‪.‬عندما ترتفع درجة حرارة الترمومتر يتمدد الزئبق فى المستودع فيرتفع شريط‬
‫منه فى األنبوبة الشعرية ‪.‬و لمعايرة الترمومتر يوضع المستودع فى جليد مجروش فى درجة الصفر‬
‫المئوى ثم فى ماء يغلى‪ ،‬ويتحدد ارتفاع شريط الزئبق فى األنبوبة فى كل من الحالتين ثم تقسم المسافة‬
‫بينهما إلي مائة قسم يعادل كل منها درجة مئوية‪.‬‬

‫ويستخدم الزئبق كمادة ترمومترية لما يتميز به من من صفات إذ يغلى فى درجة ‪ ، 257.7oC‬ويتجمد‬
‫عن درجة ‪ ،-38.9 oC‬ومعامل تمدده الحجمى ‪ ،18×10-5 /oC‬مما يسهل قياس التغير فى حجمه برفع‬
‫درجة حرارته‪.‬‬

‫الشكل (‪ )3‬اشكال للترمومتر الزئبقي‬

‫ترمومتر اإلزدواج الحرارى ‪Thermocouple‬‬

‫و فكرة هذا الترمومتر أنه حينما يتصل فلزان مختلفان كالحديد والنحاس مثال ليكونا إزدواج حرارى‬
‫كما بالشكل (‪ ،)4‬فتتولد قوة دافعة كهربية عندما ترتفع درجة حرارة إحدى الوصلتين بالنسبة لألخرى‬
‫وتتوقف قيمة فرق الجهد الناشئ على فرق درجات الحرارة بين الوصلتين‪ .‬عند وضع الوصلة الباردة‬
‫فى جليد مجروش لحفظ درجة الحرارة عند الصفر المئوى‪ ،‬وبوضع الوصلة األخرى فى أى وسط‬
‫ساخن ينحرف الجلفانومتر انحرافا يتناسب طرديا مع درجة الحرارة المئوية للوصلة الساخنة‪ .‬و يمكن‬
‫هنا معايرة مقياس الجلفانومتر ليعطى درجة الحرارة مباشرة وذلك بوضع الوصلة الساخنة فى ماء‬

‫‪173‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫يغلى حراته ‪ 100‬درجة مئوية وبتقسيم مقدار اإلنحراف إلى مائة قسم‪ ،‬كل قسم منها يعبر عن درجة‬
‫مئوية‪.‬‬

‫الشكل (‪ : )4‬ترمومتر اإلزدواج الحرارى‬

‫مثال (‪:)1‬‬

‫درجة حرارة جسم ما هى ℉‪ 50‬احسب درجة حرارته على كل من المقياس المئوى وعلى المقياس‬
‫المطلق‪.‬‬

‫الحل ‪:‬‬

‫اوال ‪:‬على المقياس المئوي من المعادلة‬

‫‪5‬‬
‫)‪𝑇 (℃) = (𝑇 (℉) − 32‬‬
‫‪9‬‬

‫‪174‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫‪5‬‬
‫℃ ‪𝑇 = (50 − 32) = 10‬‬
‫‪9‬‬

‫ثانيا ‪:‬على المقياس المطلق‪:‬‬

‫‪𝑇 (K) = 𝑇(℃) + 273 = 10 + 273 = 274 K‬‬

‫مثال (‪:)2‬‬

‫تم تسخين وعاء به ماء من ‪ 25‬درجة مئوية الى ‪ 80‬درجة مئوية احسب التغير فى درجة الحرارة‬
‫على المقياسين المطلق والفهرنهيتى‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫التغير على التدريج المئوى يساوى‬

‫℃ ‪Δ 𝑇 = 80 – 25 = 55‬‬

‫التغير على التدريج المطلق‬

‫‪Δ𝑇 = 𝑇2 – 𝑇1 = (80 + 273) – (25 + 273) = 55 K‬‬

‫التغير على التدريج الفهرنهيتى‬

‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫℉‪Δ𝑇 = 𝑇2 – 𝑇1 = ( 80 + 32) – ( 25 + 32) = 99‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪175‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫الحرارة والطاقة‬

‫عندما تنساب الحرارة إلى داخل جسم أو تخرج منه يمكن أن تحدث تغييرات فى ذلك الجسم بثالث‬
‫طرق ‪.‬فالحرارة يمكن أن تسبب تغييرات فى‬

‫‪ -1‬درجة حرارة الجسم‪،‬‬

‫‪ -2‬أبعاد الجسم (طول‪ ،‬مساحة‪ ،‬حجم)‬
‫‪ -3‬حالة المادة‪.‬‬

‫التغيّرات في درجة الحرارة تُعتبر من أكثر اآلثار المترتبة على انسياب الحرارة شيو ً‬
‫عا‪ .‬وهذا يجعلنا‬
‫نتعرض لدراسة بعض المفاهيم الخاصة بتغير درجة الحرارة مثل السعة الحرارية و السعة الحرارية‬
‫النوعية (وهي مايطلق عليها الحرارة النوعية)‪ ،‬أما التغير فى ابعاد الجسم يقودنا الى دراسة التمدد‬
‫الحرارى الطولى و التمدد الحرارى الحجمى ‪.‬أما التغير فى حالة المادة هذا يقود إلى دراسة الحرارة‬
‫الكامنة لإلنصهار والتبخر‪.‬‬

‫وال بد هنا أن نسأل هذا السؤال‪ ،‬ما الفرق بين درجة الحرارة و كمية الحرارة ؟‬

‫درجة الحرارة ‪ :‬هى مقياس السخونة أو البرودة للجسم‪ ،‬و هى مقياس لمتوسط الطاقة الحرارية‬
‫للجزيئات فى المادة‪.‬‬

‫كمية الحرارة ‪ :‬هي مقدار الطاقة الحرارية الكلية للمادة أو هى المحتوى الحرارى للمادة‪.‬‬

‫وحدات كمية الحرارة‪:‬‬

‫ألن الحرارة نوع من انواع الطاقة فإن كمية الحرارة تقدر بوحدة الطاقة وهي الجول وهي الوحدة‬
‫الدولية للطاقة‪ .‬ولكن كان قديما تستخدم وحدة اخرى قبل ان يتم التعرف على ان الحرارة هى نوع من‬
‫انواع الطاقة‪ ،‬هذه الوحدة تسمى السعر )‪ ،calorie (cal‬وعالقة السعر بالجول‬

‫𝐽 ‪1 𝑐𝑎𝑙 = 4.186‬‬

‫كما ان هناك وحدة حرارة بريطانية (النظام االنجليزي للوحدات) )‪،British thermal unit (BTU‬‬
‫وتساوي‬

‫𝐽 ‪1 𝐵𝑡𝑢 = 1055‬‬

‫‪176‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫اما السعر الذي يستخدم للتعبير عن المحتوى الحراري للمأكوالت والمستخدم فى التغذية‪ ،‬فهو في حقيقة‬
‫االمر ‪ 1000‬سعر حراري‪ ،‬ويكتب هكذا‬

‫𝐽 ‪1 𝐶𝑎𝑙 = 1000 𝑐𝑎𝑙 = 4186‬‬

‫السعة الحرارية والحرارة النوعية ‪Heat capacity and specific heat‬‬

‫السعة الحرارية لجسم ‪ : C‬هي كمية الحرارة الالزمة لرفع درجة حرارة الجسم درجة واحدة مئوية‪.‬‬
‫وهي خاصية تعتمد على الجسم نفسه وال تعتمد على نوع المادة المصنوع منها الجسم‪.‬‬

‫اذن ‪ ،‬كمية الحرارة ‪ Q‬التي تضاف للجسم تساوي التغير في درجات الحرارة مضروبة في السعة‬
‫الحرارية ‪.‬أي ان‬

‫𝑇‪𝑄 = 𝐶 Δ‬‬

‫ووحدة السعة الحرارية بالنظام الدولي هي ‪𝐽℃−1‬‬

‫الحرارة النوعية للمادة ‪ : c‬هي كمية الحرارة الالزمة لرفع درجة حرارة اكيلو جرام من المادة درجة‬
‫واحدة مئوية‪ .‬وهي خاصية تخص نوع المادة المصنوع منها الجسم‪.‬‬

‫اذن ‪ ،‬كمية الحرارة ‪ Q‬التي تضاف للمادة تساوي التغير في درجات الحرارة مضروبة في الحرارة‬
‫النوعية مضروبة في كتلة الجسم ‪.‬أي ان‬

‫𝑇‪𝑄 = 𝑚𝑐 Δ‬‬

‫ووحدة الحرارة النوعية للمادة بالنظام الدولي هي ‪𝐽𝑘𝑔−1 ℃−1‬‬

‫والعالقة بين الحرارة النوعية والسعة الحراية هي‬

‫𝑐𝑚 = 𝐶‬

‫الجدول التالي يعطى الحرارة النوعية لبعض المواد الشائعة‪.‬‬

‫‪177‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫االتزان الحرارى ‪Thermal equilibrium‬‬

‫هي الحالة التى اليكون فيها تبادل حرارى بين جسمين متصلين حراريا ً‪ .‬نحن نستعمل الترمومترات‬
‫بشكل روتينى فى حياتنا اليوميه‪ .‬ومع ذلك فإن هناك قانونا فيزيائيا أساسيا متعلقا بها ربما لم نالحظه‬
‫حتى األن‪ .‬فعندما نضع الترمومتر فى حالة تالمس حميم مع جسم ساخن فسرعان ما يصل إلى قراءة‬
‫مستقرة تسمى درجة حرارة الجسم‪ ،‬ويقال عندئذ أن الجسم والترمومتر فى حالة إتزان حرارى‪ .‬وتنتقل‬
‫الحرارة من الجسم األكثر سخونه إلى الجسم األكثر برودة‪ .‬هذه الحقائق معلومة لنا جيدا‪ .‬ولكن لنتأمل‬
‫التجربة الهامة األتية‪.‬‬

‫في حالة اال تزان الحراري لجسمين قد حدثا بينهم تبادل حراري‪ ،‬فإن كمية الحرارة المكتبسة بواسطة‬
‫الجسم البارد = كمية الحرارة المفقودة من الجسم الساخن‪ ،‬فإذا كانت كتلة الجسم البارد هي ‪،𝑚1‬‬
‫ودرجة حرارته هي ‪ ،𝑇1‬والحرارة النوعية لمادته هي ‪ ،𝑐1‬وكانت كتلة الجسم الساخن هي ‪،𝑚2‬‬

‫‪178‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫ودرجة حرارته هي ‪ ،𝑇2‬والحرارة النوعية لمادته هي ‪ ،𝑐2‬وبعد انتقال الحرارة اتزن الجسمان على‬
‫درجة حرارة واحدة ولتكن ‪ ، 𝑇3‬فيمكن حساب كمية الحرارة المفقودة من الجسم الساخن ومساوتها‬
‫بكمية الحرارة المكتسبه بواسطة الجسم البارد لنحصل على‬

‫) ‪𝑚1 𝑐1 (𝑇3 − 𝑇1 ) = 𝑚2 𝑐2 (𝑇2 − 𝑇3‬‬

‫مثال (‪:)3‬‬

‫ما هى الحرارة الالزمة لتسخين ‪ 20‬جرام من الماء من ‪ 30‬درجة مئوية الى ‪ 90‬درجة مئوية؟‪ ،‬علما‬
‫بان الحرارة النوعية للماء ‪ 1‬كالورى‪/‬جم‪.‬درجة‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪Q = mc ΔT‬‬

‫‪= 20 × 1 × 60 = 1200 cal‬‬

‫‪= 1200 × 4.186 = 5032 J‬‬

‫مثال (‪:)4‬‬

‫طفل كتلته ‪ 30‬كليوجرام‪ ،‬ودرجة حرارته ‪ 39‬درجة مئوية‪ .‬كم هى الحرارة الالزم إزالتها من جسم‬
‫الطفل لتصبح درجة حرارته ‪ 37‬درجة مئوية‪ ،‬علما بأن الحرارة النوعية لجسم االنسان هى ‪3470‬‬
‫جول‪/‬كجم‪.‬درجة‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪Q = mc ΔT‬‬

‫‪m = 30 kg , c = 3470 j.kg-1.oC-1 , ΔT= (37-39)=-2 oC-1‬‬

‫‪Q = 30 × 3470 × -2 = -2.1 × 105 J‬‬

‫‪179‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫مثال (‪: )5‬‬

‫قطعة من النحاس كتللها 𝑔 ‪ ، 𝑚𝑐 = 75‬تم تسخينها الى درجة حرارة ℃ ‪ ،𝑇 = 312‬ثم تم وضعها‬
‫فى كأس به ‪ 220‬جرام ماء‪ ،‬فإذا كانت السعة الحرارية للكأس فارغا تساوي 𝐾‪ ،𝐶𝑏 = 190 𝐽/‬وأن‬
‫درجة الحرارة للكأس المملوء بالماء تساوى ℃ ‪ ، 𝑇𝑖 = 12‬احسب درجة الحرارة النهائية للخليط بعد‬
‫وضع قطعه النحاس الساخن فى الكأس‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫كمية الحرارة المكتسبة بالماء = ) 𝑖𝑇 ‪𝑄𝑊 = 𝑚𝑊 𝑐𝑊 (𝑇𝑓 −‬‬

‫كمية الحرارة المكتسبة بالكأس = ) 𝑖𝑇 ‪𝑄𝑏 = 𝐶𝑏 (𝑇𝑓 −‬‬

‫كمية الحرارة المفقودة من النحاس = )𝑇 ‪𝑄𝑐 = 𝑚𝑐 𝑐𝑐 (𝑇𝑓 −‬‬

‫ومن قانون االتزان الحراري فيجب ان تتساوى كمية الحرارة المفقودة من النحاس بكمية الحرارة‬
‫المكتسبة بواسطة كل من الماء والكأس‪ ،‬فنجد ان ‪:‬‬

‫) 𝑖𝑇 ‪𝑄𝑐 = 𝑚𝑐 𝑐𝑐 (𝑇𝑓 − 𝑇) = 𝑚𝑊 𝑐𝑊 (𝑇𝑓 − 𝑇𝑖 ) + 𝐶𝑏 (𝑇𝑓 −‬‬

‫ويمكن ايجاد درجة الحرارة النهائية بحل المعادلة السابقة لنحصل على‬

‫𝑇 𝑐𝑐 𝑐𝑚 ‪𝑚𝑊 𝑐𝑊 𝑇𝑖 + 𝐶𝑏 𝑇𝑖 +‬‬
‫= 𝑓𝑇‬ ‫℃ ‪= 19.6‬‬
‫𝑐𝑐 𝑐𝑚 ‪𝑚𝑊 𝑐𝑊 + 𝐶𝑏 +‬‬

‫ويمكن حساب كمية الحرارة المكتسبة بالماء لنجدها 𝐽 ‪𝑄𝑊 = 7010‬‬

‫كمية الحرارة المكتسبة بالكأس = 𝐽 ‪𝑄𝑏 = 1440‬‬

‫كمية الحرارة المفقودة من النحاس = 𝐽 ‪𝑄𝑐 = −8450‬‬

‫‪180‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫انتقال الحرارة ‪Heat transfer‬‬

‫تنتقل الحرارة تلقائيا من األجسام ذات درجات الحرارة المرتفعة إلى األجسام ذات درجات الحرارة‬
‫األقل ‪.‬ويستمر االنتقال حتى تحدث عملية اتزان حرارى بين الجسمين‪ ،‬اى تكون درجة حرارة الجسم‬
‫االول هى نفسها درجة حرارة الجسم الثانى ‪ .‬واذا تم تبادل الحرارة بين جسم والوسط المحيط به‪،‬‬
‫فيجب ان نفرق بين ثالث حاالت‪ ،‬كما فى الشكل (‪)5‬‬

‫‪ -1‬اذا كانت درجة حرارة الوسط اكبر من درجة حرارة الجسم ) 𝑆𝑇 > 𝐸𝑇(‪ ،‬ستنتقلت الحرارة من‬
‫الوسط الى الجسم وتصبح كمية الحرارة المكتسبه كمية موجبة )‪.(𝑄 > 0‬‬
‫‪ -2‬اذا كانت درجة حرارة الجسم اكبر من درجة حرارة الوسط ) 𝑆𝑇 < 𝐸𝑇( ‪،‬سنتقلت الحرارة من‬
‫الجسم الى الوسط وتصبح كمية الحرارة المفقودة كمية سالبة )‪.(𝑄 < 0‬‬
‫‪ -3‬اذا تساوت درجتى حرارة الجسم والوسط ) 𝑆𝑇 = 𝐸𝑇( ‪ ،‬بالتالى ال يحدث انتقال للحرارة ويبقى‬
‫التغير فى كمية حرارة الجسم يساوي صفر)‪ ، (𝑄 = 0‬وهذه الحالة هي حالة االتزان الحراري‪.‬‬

‫𝐸𝑇‬ ‫الوسط‬ ‫𝐸𝑇‬ ‫الوسط‬ ‫𝐸𝑇‬ ‫الوسط‬

‫الجسم‬ ‫الجسم‬ ‫الجسم‬

‫𝑆𝑇‬ ‫𝑆𝑇‬ ‫𝑆𝑇‬
‫‪𝑇𝑆 < 𝑇𝐸 → 𝑄 > 0‬‬ ‫‪𝑇𝑆 = 𝑇𝐸 → 𝑄 = 0‬‬ ‫‪𝑇𝑆 < 𝑇𝐸 → 𝑄 < 0‬‬

‫شكل (‪ : )5‬انتقال الحرارة بين الجسم والوسط المحيط به‪ ،‬حيث‬

‫تتم عملية انتقال الحرارة بين االجسام بثالث طرق‪:‬‬

‫‪ -1‬انتقال الحرارة بالتوصيل ‪conduction‬‬

‫‪ -2‬انتقال الحرارة بالحمل ‪convection‬‬
‫‪ -3‬انتقال الحرارة باالشعاع ‪Radiation‬‬

‫‪181‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫إنتقال الحرارة بالتوصيل ‪Conduction‬‬

‫يمكن للحرارة أن تنتقل من وسط إلى أخر بالتوصيل اى عند تالمس الوسطين ويتم إنتقال الحرارة بفعل‬
‫جزيئات الوسط فمن المعروف أن طاقة حركة الجزيئ تتناسب طرديا مع درجة الحرارة ولما كانت‬
‫جزيئات المادة مترابطة بواسطة قوى كبيره بينها فعند تسخين جزيئ تزداد سعة حركته وينتقل جزء‬
‫من طاقته للجزيئ المجاور وهكذا‪ ،‬وبالتالى تنتقل طاقة حركة الجزيئات من الجانب الساخن إلى الجانب‬
‫البارد وتنتشر بذلك الحرارة حتى الوصول إلى حالة اإلتزان الحرارى‪.‬‬

‫وتنتقل الحرارة فى عملية التوصيل بإحدى طريقتين أو بهما معا‪.‬‬

‫‪ -1‬بواسطة اإللكترونات الحرة داخل المادة‪ ،‬كما فى الفلزات‪ .‬وعندما تكتسب هذه اإللكترونات طاقة‬
‫حرارية تزداد طاقتها الحركية‪ ،‬وتتحرك إلى المناطق ذات درجات الحرارة األقل وتتصادم‬
‫باإللكترونات الموجوده فيها ناقلة إليها جزء من طاقتها الحركية مما يؤدى إلى إرتفاع درجة‬
‫حرارتها‪.‬‬
‫‪ -2‬بواسطة الجزيئات المكونة للجسم اذ تكتسب الجزيئات الموجوده فى الطرف الساخن طاقة حركية‬
‫مما يزيد من سعات ذبذبات حول مواقعها‪ ،‬وتتصادم مع جارتها من الجزيئات التى تكتسب بدورها‬
‫طاقة تنقلها هى االخرى الى جارتها وهكذا‪ .‬وعادة المواد ذات توصيل حرارى جيد تكون كذلك‬
‫ذات توصيل كهربائى جيد‪.‬‬

‫وعادة الجزء االكبر فى عملية التوصيل الحرارى فى الفلزات يتم بواسطة االلكترونات الحرة‪ ،‬اما فى‬
‫المواد العازلة التى ال تحتوى على الكترونات حرة فان التوصيل يتم بواسطة ذبذبات الجزيئات‪ .‬وعملية‬
‫التوصيل الحرارى تختلف درجتها حسب نوع المادة ‪ :‬الجوامد ‪ -‬السوائل‪ -‬الغازات‬

‫التوصيل الحرارى خالل قضيب معدنى‬

‫لحساب كمية الحرارة المنسابة عبر قضيب معدنى‪ ،‬نفرض أن قضيب معدنى مساحة مقطعة ‪ A‬وان‬
‫طولة هو ‪ L‬وتم تثيتة من طرفية عند درجتى حرارة ‪ T2 ، T1‬كما بالشكل (‪.)6‬‬

‫‪182‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫‪T2‬‬ ‫‪T1‬‬

‫‪A‬‬

‫‪L‬‬

‫شكل (‪ : )6‬التوصيل الحراري عبر قضيب معدني‬

‫وعند االتزان الحراري تنتقل الحرارة بمعدل ثابت (اي كمية الحرارة المنتقلة فى الثانية ‪ H‬ووحداتها‬
‫جول‪/‬ثانبة) من الطرف الساخن الى الطرف البارد‪ ،‬هذا المعدل يتناسب مع‬

‫𝐴∝𝐻‬ ‫‪ -1‬طرديا مع مساحة المقطع ‪:‬‬

‫‪ -2‬طرديا مع فرق درجات الحرارة ‪𝐻 ∝ (𝑇2 − 𝑇1 ) :‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ -3‬عكسيا مع طول القضيب ‪𝐻 ∝ :‬‬
‫𝐿‬

‫أى ان‬

‫‪𝑇2 − 𝑇1‬‬
‫𝐴∝𝐻‬
‫𝐿‬

‫بالتالي‬

‫‪𝑇2 − 𝑇1‬‬ ‫𝑇‪Δ‬‬

‫𝐴𝑘 = 𝐻‬ ‫𝐴𝑘 =‬
‫𝐿‬ ‫𝐿‬

‫حيث 𝑘 ثابت التناسب يعتمد على نوع المادة ويطلق علية اسم معامل التوصيل الحراري ‪Thermal‬‬
‫‪ ،conductivity‬ويعرف معامل التوصيل الحراري على أنه "كمية الحرارة المنسابة فى الثانية‬
‫الواحدة بين مقطعين المسافة بينهم ا متر‪ ،‬عبر وحدة المساحة عند وجود فرق فى درجة الحرارة بين‬
‫المقطعين قدرة درجة واحدة"‪.‬‬

‫ووحدة معامل التوصيل الحرارى ‪ :‬هى ‪ JS-1m-1K-1‬او ‪Wm-1K-1‬‬

‫‪183‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫مثال (‪:)6‬‬

‫باب ثالجة طوله ‪ 1‬متر وعرضه ‪ 60‬سم وسمكه ‪ 4‬مم‪ ،‬ودرجة الحرارة خارج الثالجة ‪ 25‬درجة‬
‫مئويه‪ ،‬وداخل الثالجة صفر درجة مئوية‪ ،‬وكان الباب مصنوع من مادة األبونيت والتى لها معامل‬
‫توصيل حراري يساوى ‪ ،0.0167 W/mK‬احسب كمية الحرارة المفقودة خالل الباب فى الثانية‬
‫الواحدة‪ ،‬ثم احسب كمية الحرارة المفقودة فى الدقيقة‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪𝐴 = 1 × 0.6 = 0.6 𝑚2‬‬

‫‪Δ𝑇 = 𝑇𝐻 − 𝑇𝐶 = 25 − 0 = 25‬‬

‫𝑄𝑑‬ ‫𝐶𝑇 – 𝐻𝑇‬

‫= 𝐻‬ ‫𝐴𝑘 =‬
‫𝑡𝑑‬ ‫𝐿‬
‫‪0.0167 × 0.6 × 25‬‬
‫=‬
‫‪0.04‬‬

‫‪= 6.28 𝐽/𝑠.‬‬

‫تلك هي كمية الحرارة المفقودة فى الثانية الواحدة‪ ،‬ولحساب كمية الحرارة المفقودة فى الدقيقة‬
‫نضرف فى ‪ ،60‬أى ان كمية الحرارة المفقودة فى الدقيقة تساوي‬

‫𝑛𝑖𝑚‪= 6.28 × 60 = 3767.4 𝐽/‬‬

‫‪184‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫إنتقال الحرارة بالحمل ‪Convection‬‬

‫في هذه الحالة فإنه يتم توصيل الحرارة بحملها‬

‫ونقلها مع عنصر ساخن الى عنصر اخر بارد‪،‬‬
‫وهذا النوع من التوصيل يتم فقط فى حالة‬
‫الغازات والسوائل‪ ،‬حيث تقوم الجزيئات‬
‫بامتصاص الحرارة من جسم ساخن‪ ،‬ثم تتحرك‬
‫لتنقلها الى جسم اخر بارد‪ ،‬ولذلك فهي تحمل‬
‫الحراره‪ ،‬فمثال عند تسخين المياه‪ ،‬فإن الجزيئات‬
‫المالصقة لمصدر الحرارة تزداد درجة حرارتها‬
‫شكل (‪ : )7‬التوصيل الحراري بالحمل‬
‫وتقل كثافتها لتصعد الى الجزء العلوي‪ ،‬وتستمر‬
‫هذه العملية ان يسخن كل الماء باالناء‪.‬‬

‫إنتقال الحرارة باالشعاع ‪Radiation‬‬

‫في هذا النوع من التوصيل‪ ،‬فإن الجسم الساخن يشع طاقة حراريه على هيئة موجات كهرومغناطيسية‬
‫فى المنطقة تحت الحمراء‪ ،‬هذه األشعة تسير بسرعة الضوء فى الفراغ لتصدم جسم بارد فقتنقل اليه‬
‫الطاقة الحراريه فيسخن الجسم‪ ،‬احد االمثلة على ذلك االشعاع الحرارى الذي يأتي من الشمس‪.‬‬

‫شكل (‪ : )8‬التوصيل الحراري باالشعاع‬

‫‪185‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫التمدد الحرارى للمواد ‪Thermal expansion‬‬

‫عند رفع درجة حرارة جسم تزداد طاقة الحركة جزيئاته و بالتالى تزداد سعة إهتزازتها ونتيحة لهذه‬
‫الزياده فى سعة إهتزاز الجزيئات سوف يزداد متوسط المسافة بين كل جزء والجزيئات المجاورة‪ ،‬اى‬
‫ان الجسم سيتمدد عند رفع درجة حرارته‪.‬‬

‫الشكل (‪ : )9‬شكل اهتزازة الجسيمات داخل المادة على هيئة زنبركات‬

‫هذا التمدد سيحدث فى جميع االتجاهات بالنسبة للجسم‪ ،‬ولكن اذا كان الجسم على هيئة قضيب طويل‪،‬‬
‫فإن التمدد فى الطول سيكون ملحوظا اكثر‪ ،‬ويمكن اهمال التمدد فى االبعاد األصغر‪ ،‬وبالتالى نتعامل‬
‫فى هذه الحالة مع التمدد الطولي‪ ،‬واذا كان الجسم على هيئة شريحه رقيقه فإن التمدد سيظهر فى مساحة‬
‫الشريحه ويمكن اهمال التمدد الذي يحدث فى سمك الشريحة وبالتالي يكون لدينا تمدد سطحي‪ ،‬ولكن‬
‫اذا كان لدينا جسم على هيئة قالب فإن التمدد سيحدث فى جميع االتجاهات وبالتالى نتعامل مع التمدد‬
‫الحجمي للجسم‪.‬‬

‫التمدد الطولى‬

‫نفترض أن درجة حرارة قضيب طوله ‪ Lo‬قد تغيرت بمقدار ‪ ،T‬فإذا كانت ‪ L‬تمثل التغير فى طول‬
‫القضيب فإن التغير النسبى فى الطول سيكون ‪ ،L/Lo‬كما واضح فى الشكل (‪.)10‬‬

‫‪186‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫الشكل (‪ :)10‬معامل التمدد الطولى‬

‫و قد وجد عمليا – لمعظم الجوامد – أن التغير النسبى فى الطول يتناسب خطيا مع التغيرفي درجة‬
‫الحرارة فى مدى معين من درجات الحرارة و لوصف التمدد الحرارى فى هذه الحالة يمكننا تعريف‬
‫معامل التمدد الحرارى الطولى )‪ (α‬للمادة بالمعادلة‪:‬‬

‫𝑜𝐿‪𝛥𝐿/‬‬
‫=𝛼‬
‫𝑇𝛥‬
‫𝑜𝐿 ‪𝐿 −‬‬
‫𝑇‪= 𝛼 Δ‬‬ ‫𝑟𝑜‬
‫𝑜𝐿‬

‫)𝑇‪𝐿 = 𝐿𝑜 (1 + 𝛼Δ‬‬

‫ويعرف معامل التمدد الطولي بأنه الزيادة النسبية فى الطول لكل درجة حرارة‪ ،‬ومن الواضح أن‬
‫وحدات ‪ ‬هى مقلوب درجة الحرارة ‪ .℃−1‬ويمكننا أن نجد القيم النموذجية لمعامل التمدد الطولى‬
‫لبعض المواد في الجدول التالى‪:‬‬

‫‪187‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫التمدد الحجمى‪:‬‬

‫يعتبر التمدد الحجمى للمادة ظاهرة هامة أيضا‪ ،‬وخاصة فى حالة السوائل‪ .‬وقياسا على الطريقة السابق‬
‫استخدامها فى تعريف معامل التمدد الطولى‪ ،‬يمكن تعريف معامل التمدد الحرارى الحجمى ‪ ‬بأنه‬
‫التغير النسبى فى الحجم نتيجة لتغير درجة الحرارة بمقدار يساوى الوحدة‪ ،‬أي ان‬

‫𝑜𝑉‪𝛥𝑉/‬‬
‫=𝛾‬
‫𝑇𝛥‬

‫ومنه نجد مباشرة أن ‪:‬‬

‫)𝑇‪𝑉 = 𝑉𝑜 (1 + 𝛾Δ‬‬

‫وبالمثل‪ ،‬فإن وحدات ‪ ‬هى وحدات مقلوب درجة الحرارة‪.‬‬

‫جدول يوضح بعض قيم معامل التمدد الحرارى الطولى والحجمى لبعض المواد‬

‫معامل التمدد الحجمى‬ ‫معامل التمدد الطولى‬ ‫المادة‬

‫‪𝛾 × 10−6 ℃−1‬‬ ‫‪𝛼 × 10−6 ℃−1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ماس‬
‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫زجاج‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫حديد صلب‬
‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫خرسانه‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫نحاس اصفر‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫المنيوم‬
‫‪‬‬ ‫زئبق‬
‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫مطاط‬
‫‪‬‬ ‫جلسرين‬
‫‪‬‬ ‫كحول‬
‫‪‬‬ ‫بنزين‬
‫‪‬‬ ‫أسيتون‬

‫‪188‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫مثال (‪:)7‬‬

‫افترض ان ‪ 100‬سم‪ 3‬من البنزين قد سخنت من درجة ‪ 20‬درجة مئوية الى ‪ 25‬درجة مئويه‪ ،‬علما‬
‫بأن معامل التمدد الحجمى للبنزين يساوى ‪ ،1.24×10-3/oC‬احسب التغير فى الحجم‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫طبقا لمعادلة التمدد الحجمى سنجد أن التغير فى حجم هذه الكمية من البنزين يساوى‬

‫‪V=(1.24×10-3/oC) (100 cm3) ( 5 oC) = 0.62 cm3 .‬‬

‫وواضح من هذا المثال ان التغير فى الحجم يمثل ‪ 0.6%‬من الحجم االصلى‪ ،‬وهو تغير كبير فى كثير‬
‫من التطبيقات‪.‬‬

‫‪189‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫تمارين محلولة ‪Solved problems‬‬

‫وحدة درجة الحرارة بالنظام الدولي هي‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫الفهرنهايت‬ ‫‪B‬‬ ‫المئوية‬ ‫‪A‬‬

‫الريومر‬ ‫‪D‬‬ ‫الكلفن‬ ‫‪C‬‬

‫ما هو نوع المواد الذي يوصل الحرارة‬ ‫‪2‬‬

‫المواد الموصلة‬ ‫‪B‬‬ ‫الثرموميتر‬ ‫‪A‬‬

‫المواد العازلة‬ ‫‪D‬‬ ‫االحتكال‬ ‫‪C‬‬

‫عند انتقال الحرارة من جسم صلب الى اخر مالصق له فإن ذلك النوع من االنتقال يسمى‬ ‫‪3‬‬

‫االشعاع‬ ‫‪B‬‬ ‫التوصيل الحراري‬ ‫‪A‬‬

‫العزل‬ ‫‪D‬‬ ‫الحمل‬ ‫‪C‬‬

‫اهم الطرق النتقال الحرارة داخل الغازات‬ ‫‪4‬‬

‫التوصيل الحراري‬ ‫‪B‬‬ ‫االشعاع‬ ‫‪A‬‬

‫الحمل‬ ‫‪D‬‬ ‫العزل‬ ‫‪C‬‬

‫الحرارة التى تأتينا من الشمس هى مثال النتقال الحرارة بـ‬ ‫‪5‬‬

‫االشعاع‬ ‫‪B‬‬ ‫التوصيل الحراري‬ ‫‪A‬‬

‫العزل‬ ‫‪D‬‬ ‫الحمل‬ ‫‪C‬‬

‫‪190‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫لتحويل درجة الحرارة من المقياس المطلق الى السليزيوس نستخدم العالقة التالية‬ ‫‪6‬‬

‫‪K/273‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪K-273‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪K×273‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪K+273‬‬ ‫‪C‬‬

‫وحدة كمية الحرارة الدولية هي‬ ‫‪7‬‬

‫الجول‬ ‫‪B‬‬ ‫الوات‬ ‫‪A‬‬

‫اإلرج‬ ‫‪D‬‬ ‫النيوتن‬ ‫‪C‬‬

‫وحدة معامل التمدد الحراري الطولي هي‬ ‫‪8‬‬

‫‪−1‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪A‬‬
‫𝐾‬ ‫℃‬
‫كل ما سبق‬ ‫‪D‬‬ ‫℃‪/‬‬ ‫‪C‬‬

‫االتزان الحراري بين جسمين معزولين يحدث عندما‬ ‫‪9‬‬

‫تتساوى السعة الحرارية للجسمين‬ ‫‪B‬‬ ‫تتساوى الحرارة النوعيه للجسمين‬ ‫‪A‬‬

‫تتساوى كتلة كل من الجسمين‬ ‫‪D‬‬ ‫تتساوى درجتى حرارة الجسمين‬ ‫‪C‬‬

‫‪191‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫واجبات وأنشطة ‪Homework and Activities‬‬

‫أوال‪ :‬التقارير‬

‫مطلوب من كل طالب عمل تقرير واحد عن احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• درجات الحرارة (المقاييس و الثرمومترات)‬

‫• كمية الحرارة‪.‬‬
‫• تمدد االجسام بالحرارة‪.‬‬
‫• انتقال الحرارة‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخرائط الذهنية‬

‫مطلوب من كل طالب تصميم خريطة ذهنية واحدة في احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• درجات الحرارة (المقاييس و الثرمومترات)‬

‫• كمية الحرارة‪.‬‬
‫• تمدد االجسام بالحرارة‪.‬‬
‫• انتقال الحرارة‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬بعض األنشطة األخري‬

‫قد يتم تكليف الطالب ببعض الواجبات األخرى على حسب االستاذ‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬ملف اإلنجاز‬

‫كل طالب مكلف باعداد ملف االنجاز الخاص به‪ ،‬وهو عبارة عن ملف مكتوب عليه اسم الطالب‪،‬‬
‫ورقمه الجامعي‪ ،‬ورقم الشعبة‪ ،‬واسم االستاذ‪ ،‬والعام الجامعي‪ ،‬ويحتوى على نسخة من كل ما يكلف‬
‫به الطالب من انشطة وواجبات‪ .‬ويسلم ملف االنجاز الى االستاذ فى نهاية الفصل الدراسي‪ ،‬او على‬
‫حسب ما يقرر االستاذ‪ ،‬ويمكن لالستاذ االطالع على الملف فى اى وقت‪.‬‬

‫خامسا‪ :‬اجب عن االسئلة األتية‪:‬‬

‫‪ -1‬حول ‪ ،520 K‬الى نظيرتها على مقياس سليزيوس‬

‫‪ -2‬حول ℉ ‪ 520‬الى نظيرتها على مقياس فهرنهايت‪.‬‬

‫‪192‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫فيزايء عامة الباب الثامن ‪ :‬احلرارة والديناميكا احلرارية‬

‫‪ -3‬احسب درجة الحرارة التى تتساوى عدديا على مقياسي سليزيوس وفهرنهايت‪.‬‬
‫‪ -4‬شريط سكة حديد (شريط قطار) طوله ‪ 25 m‬ودرجة حرارته ℃‪ ،20‬احسب طول الشريط‬
‫اذا سخن الى درجة ℃‪ ،45‬علما بان معامل التمدد الطولي للحديد يساوي ℃‪،11 × 10−6 /‬‬
‫‪ -5‬فى المثال السابق اذا وصلت درجة الحرارة الى ℃‪ ،−30‬احسب مقدار النقصان فى طول‬
‫الشريط‪.‬‬

‫‪193‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الباب التاسع‬

‫‪Geometric Optics‬‬ ‫الضوء الهندسي‬

‫طبيعة الضوء‪:‬‬
‫أعتقد أفالطون أن إبصار األشياء يتم عن طريق خروج النور من العين على األشياء فيحدث اإلبصار‪.‬‬
‫لكن أرسطو (تلميذ أفالطون) خالفه الرأى‪ ،‬وزعم أن الضوء ليس له وجود فى ذاته‪ ،‬وأن اإلبصار يتم‬
‫بانطباع صور األشياء فى العين‪ .‬استطاع الحسن بن الهيثم أن يضع حدا للخالفات القديمة حول تعريف‬
‫الضوء وتفسير حاسة اإلبصار‪ ،‬حيث أعزى إحساس الرؤية إلى عامل أو مؤثر خارجى أسماه "‬
‫الضوء"‪ .‬واستطاع الحسن بن الهيثم من وضع تعريفه للضوء بأنه عبارة عن " حرارة نارية تتألف من‬
‫أشعة لها أطوال وعروض‪ ،‬تنبعث من األجسام المضيئة كالشمس واألجسام المتوهجة‪ ،‬وإذا سقطت‬
‫على جسم كثيف أسخنته‪ ،‬وإذا انعكست من مراة مقعرة وتجمعت عند نقطة واحدة وكان عندها جسم‬
‫يقبل اإلحتراق أحرقته"‪.‬‬
‫وبحث الحسن ابن الهيثم ظاهرة انعكاس الضوء‬
‫وقد استطاع أن يضع أساسا نظريا لقانون‬
‫اإلنعكاس والذى توصل إليه فالسفة اليونان والذى‬
‫ينص على أن‬

‫" زاوية السقوط تساوى زاوية اإلنعكاس"‬

‫وزاد عليه القانون األخر الذى ينص على أن‬

‫أبو علي الحسن بن الحسن بن الهيثم (‪ 354‬هـ‪965/‬م‪430-‬‬

‫"زاويتى السقوط واإلنعكاس تقعان فى مستوى‬
‫هـ‪1040/‬م) عالم موسوعي مسلم قدم إسهامات كبيرة في‬
‫الرياضيات والبصريات والفيزياء وعلم التشريح وعلم الفلك‬ ‫واحد عمودى على السطح العمودى"‪.‬‬
‫والهندسة والطب وطب العيون والفلسفة وعلم النفس واإلدراك‬
‫البصري والعلوم بصفة عامة بتجاربه التي أجراها مستخد ًما‬
‫المنهج العلمي‪.‬‬

‫النظرية الجسيمية لنيوتن‪ :‬اعتقد نيوتن أن الضوء عبارة عن جسيمات دقيقة متناهية فى الصغر تنتشر‬
‫فى الفراغ بسرعات عالية وقد نجحت هذة النظرية فى تفسير ظاهرة اإلنتشار واإلنعكاس ولكنها فشلت‬

‫‪194‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫فى تفسير ظاهرة اإلنكسار حيث افترضت أن سرعة الضوء فى الوسط األكبر كثافة ضوئية كالماء‬
‫اكبر منها فى حالة الوسط األقل كثافة ضوئية كالهواء‪.‬‬

‫النظرية الموجية لهايجنز‪:‬‬

‫افترضت هذة النظرية أن الضوء عبارة عن موجات وأن‬
‫كل نقطة على صدر الموجة (جبهة الموجة) تعتبر مصدر‬
‫إضطراب ثانوى‪ .‬وأنه البد من وجود وسط مادى لكى تنتشر‬
‫من خالله هذة الموجات وقد أعطى هيجنز مواصفات خاصة‬
‫لهذا الوسط وسماه األثير‪ .‬هذا وقد استطاعت هذة النظرية‬
‫تفسير ظاهرة اإلنكسار حيث اعتبرت أن سرعة الضوء فى‬
‫الوسط األكبر كثافة ضوئية كالماء اقل منها فى حالة الوسط‬

‫‪Christian Huygens‬‬ ‫كريستيان هيجنز‬

‫األقل كثافة ضوئية كالهواء‪ .‬ولكنها فشلت فى إيجاد هذا‬
‫عالم فلك و جبر و رياضيات هولندي عاش في الفترة‬ ‫األثير كما أنها فشلت فى تفسير ظاهرة اإلستقطاب‪.‬‬
‫من ‪ 1629‬إلى ‪ 1695‬و قد ساهمت أعماله في التحليل‬
‫إلى اكتشاف الحسبان‬

‫النظرية الكهرومغناطيسية لماكسويل‪:‬‬

‫اعتبرت هذة النظرية أن الضوء عبارة عن موجات‬
‫كهرمغناطيسية مستعرضة تنتشر فى الفراغ‪ .‬ومن‬
‫المعروف أن الموجة الكهرومغناطيسية تتكون من‬
‫مجالين متعامدين أحدهما المجال الكهربى واألخر هو‬
‫المجال المغناطيسى وكالهما متعامد على اتجاه انتشار‬
‫الموجة‪ ،‬و استطاعت هذة النظرية تفسير ظاهرة‬
‫اإلستقطاب وأهملت وجود الوسط (حيث أن هذة‬
‫الموجات تنتشر فى الفراغ)‪ .‬ولكن ظهرت حينئذ‬
‫جيمس كالرك ماكسويل (‪ 13‬يونيو ‪ 5 - 1831‬نوفمبر‬ ‫ظاهرة فيزيائية مهمة لم تستطع هذة النظرية من‬
‫‪( )1879‬باإلنجليزية‪ )James Clerk Maxwell :‬كان‬
‫عالم فيزياء بريطاني شهير لما أسهم به من معادالت‬ ‫تفسيرها وهى الظاهرة الكهروضوئية‪.‬‬
‫هامة التي تفسر ظهور الموجات الكهرومغناطيسية‪.‬‬

‫‪195‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫إنشتاين والنظرية الكمية للضوء (‪ :)1905‬قد تنجح أى نظرية من النظريات السابقة فى تفسير‬
‫الظواهر الضوئية المعتمدة على تفاعل الضوء مع الضوء (الحيود والتداخل واإلستقطاب ) ولكن عند‬
‫دراسة تفاعل الضوء مع المادة (انبعاث وامتصاص والظاهرة الكهروضوئية) فإنه ال يمكن تفسير مثل‬
‫هذة الظواهر إال من خالل الطبيعة الكمية للضوء‪.‬‬
‫حيث افترضت هذة النظرية أن الضوء عبارة عن سيل من الفوتونات‬
‫(الكمات) والتى ال كتله لها وأن طاقة كل فوتون تعطى من العالقة‬
‫𝜈‪ 𝐸 = ℎ‬حيث أن ‪ h‬ثابت بالنك‪  ،‬هو التردد لموجة الضوء (له عالقة‬
‫بالطول الموجى وسرعة الضوء)‪ .‬وقد استطاعت هذة النظرية تفسير‬
‫ظاهرة انبعاث اإللكترونات من أسطح بعض الفلزات عند سقوط الضوء‬
‫عليها والتى تسمى الظاهرة الكهروضوئية‪.‬‬

‫ومن ثم تكون الموجات الضوئية موجات كهرومغناطيسية أى أن هى‬

‫ألبرت أينشتاين‬ ‫اضطراب تنتشر بها الطاقة فى الفراغ على شكل مجالين مترددين‬
‫(‪)Albert Einstein‬‬
‫(‪ 14‬مارس ‪– 1879‬‬ ‫احداهما مجال كهربى واألخر مجال مغناطيسى فى مستويين يتعامدان‬
‫‪ 18‬أبريل ‪،)1955‬‬
‫عالم في الفيزياء النظرية‪.‬‬ ‫على بعضهما كما يتعامدان على اتجاه انتشار الموجة وهى ال تحتاج إلى‬
‫وسط مادى لكى تنتشر بل يمكنها اإلنتشار فى الفراغ كما فى شكل (‪.)1‬‬

‫شكل (‪ : )1‬انتشار الضوء كموجات كهرومغناطيسية‬

‫‪196‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫وتشغل موجات الضوء حيزا صغيرا من الطيف الكهرومغناطيسي والذي ينقسم إلى‪ :‬الموجات‬
‫الراديوية‪ ،‬المايكرووف‪ ،‬األشعة تحت الحمراء‪ ،‬الضوء المرئى‪ ،‬األشعة فوقن البنفسجية‪ ،‬األشعة‬
‫السينية‪ ،‬أشعة جاما‪ ،‬كما هو مبين فى الشكل (‪.)2‬‬

‫شكل (‪ : )2‬الطيف الكهرومغناطيسي‬

‫‪197‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫انعكاس الضوء ‪Reflection of light‬‬

‫اإلنعكاس هو " ارتداد األشعة الضوئية عندما تقابل سطح عاكس"‪ .‬ويوجد نوعان‪:‬‬

‫• االنعكاس عند االسطح المستوية‬

‫• االنعكاس عند االسطح الكرية‪.‬‬

‫العمود على‬ ‫اإلنعكاس عند سطح مستوي‪:‬‬

‫السطح‬ ‫عند سقوط شعاع ضوئى على سطح عاكس فإننا‬
‫الشعاع‬ ‫الشعاع‬
‫على انها الزاوية‬ ‫) 𝑖𝜃(‬ ‫نعرف زاوية السقوط‬
‫الساقط‬ ‫المنعكس‬
‫المحصورة بين الشعاع الساقط والعمود المقام‬
‫𝑟𝜃 𝑖𝜃‬ ‫على السطح العاكس عند نقطة السقوط‪ .‬ونعرف‬
‫على أنها الزاوية‬ ‫) 𝑟𝜃(‬ ‫زاوية االنعكاس‬
‫المحصورة بين الشعاع المنعكس والعمود المقام‬
‫عند نقطة اإلنعكاس كما فى الشكل (‪ .)3‬وينعكس‬
‫الضوء من السطح العاكس وفقا للقوانين األتية‪:‬‬
‫شكل (‪ : )3‬انعكاس الضوء عند سطح مستوي‬

‫القانون األول‪ :‬الزاوية التى يصنعها الشعاع الساقط مع العمود المقام من نقطة السقوط تساوى الزاوية‬
‫التى يصنعها الشعاع المنعكس مع ذلك العمود‪ ،‬أي أن‬

‫زاوية السقوط ) 𝑖𝜃( = زاوية اإلنعكاس ) 𝑟𝜃(‬

‫القانون الثانى‪ :‬الشعاع الساقط والعمود والشعاع المنعكس يقعوا جميعا فى مستوى واحد عمودى على‬
‫السطح الفاص بين الوسطين‪.‬‬

‫‪198‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫تكون الصورة بواسطة المراة المستوية‬

‫الصورة المتكونة بواسطة المراة المستوية‬

‫لها الخصائص التالية‪ :‬معتدلة‪ ،‬مساوية‬
‫للجسم (أي ال يوجد تكبير) ‪ ،‬تقديرية‪.‬‬
‫اذا وضع جسم طوله ‪ h‬امام مرآة وعلى‬
‫بعد ‪ p‬منها فإنه تتكون لوه صورة داخل‬
‫المرآة على بعد ‪ q‬منها وارتفاع الصورة‬
‫’‪ ،h‬كما فى الشكل (‪.)4‬‬
‫شكل (‪ : )4‬تكون الصورة بواسطة المراة المستوية‬
‫من هندسة الشكل نجد ان معامل التكبير ‪ ،M‬يعطى بالعالقة‬

‫‪ℎ′‬‬
‫‪𝑀 = = 1,‬‬ ‫& ‪ℎ = ℎ′‬‬ ‫‪𝑆 = 𝑆′‬‬
‫‪ℎ‬‬

‫أى أن بعد الجسم عن المراة ‪ p‬يساوى بعد الصورة عن المراة ‪ q‬و‪( h‬ارتفاع الجسم) يساوى ‪ℎ′‬‬
‫(إرتفاع الصورة)‪ .‬وبالتالى معامل التكبير ‪ M‬يكون يساوى الواحد‪.‬‬

‫• الصورة الحقيقية ‪ :‬هى الصورة التى تكون عند تقاطع شعاعين منعكسين أو أكثر وتكون امام‬
‫المراة‪.‬‬
‫• الصورة الخيالية ‪ :‬هى الصورة التى تكون عند تقاطع امتداد شعاعين منعكسين أو أكثر وتكون‬
‫خلف المراة‪.‬‬

‫مصطلح اإلشارات‪:‬‬

‫‪ .1‬ترتيب المكونات (التى تضم المصدر الضوئي والمكونات الضوئية سواء مرايات اوخالفه)‬
‫من اليسار الى اليمين‬

‫‪199‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ .2‬جميع المسافات (مقاسة من قطب المراة) تكون سالبة اذا كانت فى اتجاه اليسار وموجبة اذا‬
‫كانت فى اتجاه اليمين‪.‬‬
‫‪ .3‬يكون البعد البؤرى موجبا للمراة المقعرة وسالبا للمراة المحدبة‪.‬‬
‫‪ .4‬يكون البعد البؤرى موجبا للعدسة المحدبة (المجمعه) وسالبا للعدسة المقعرة (المفرقة)‪.‬‬
‫‪ .5‬بالنسبة لالطوال الرأسية تقاس بداء من المحور البصري‪ ،‬وتكون موجبه اذا كانت في اتجاه‬
‫العلى المحور البصري ‪ ،‬و سالبة فى اتجاه اسفل المحور البصري ‪.‬‬

‫اإلنعكاس عند سطح كروي‬

‫يمكن تعريف المراة الكرية بأنها السطح الناتج من تقاطع كرة مجوفة بمستوى‪ ،‬كما فى الشكل (‪.)5‬‬

‫‪ .1‬إذا كان السطح العاكس هو السطح الخارجى للكرة تسمى هذة بالمراة المحدبة ‪convex‬‬
‫‪.mirror‬‬
‫‪ .2‬إذا كان السطح العاكس هو السطح الداخلى من الكرة فإنها تسمى بالمراة المقعرة ‪concave‬‬
‫‪.mirror‬‬
‫المراة المحدبة ‪ convex mirror‬تفرق األشعة بينما المراة المقعرة ‪ concave mirror‬تجمع األشعة‪.‬‬

‫شكل (‪ : )5‬شكل توضيحي للمرآة المحدبة والمرآة المقعرة‪.‬‬

‫‪200‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫بعض التعريفات الهامة الخاصة بالمرايا الكرية باالستعانة بشكل (‪:)6‬‬

‫‪ .1‬مركز التكور وهو يمثل مركز الكرة التى تكون المراة جزء منها ‪.C‬‬
‫‪ .2‬قطب المراة‪ :‬وهى نقطة تتوسط المراة الكرية ‪.A‬‬
‫‪ .3‬نصف قطر تكور المرآة )‪ :(r‬ويساوى المسافة بين قطب المرآة ‪ A‬ومركز التكور ‪.C‬‬
‫‪ .4‬البؤرة‪ :‬وهى نقطة تجمع انعكاسات األشعة الساقطة على المراة ‪.F‬‬
‫‪ .5‬البعد البؤرى )‪ :(f‬هو المسافة بين البؤرة وقطب المراة‪.‬‬
‫‪ .6‬المحور البصري أو الرئيسى‪ :‬هو الخط الواصل بكل من مركز تكور المراة ‪ C‬وقطبها ‪.A‬‬

‫شكل (‪ : )6‬يوضح بعض التعريفات الخاصة بالمرآة الكرية‬

‫شكلي (‪ )7‬و (‪ )8‬يوضحا عملية االنعكاس عند سطح مقعر واخر محدب على الترتيب‪ ،‬فإذا وضع‬
‫جسم ‪ object‬امام مرآة مقعرة وعلى مسافة ‪ ،O‬منها‪ ،‬وتكونت له صورة ‪ ،image‬على بعد ‪ i‬من‬
‫المرآة‪ ،‬وكان البعد البؤري للمرآة ‪ ،f‬فإن العالقة التى تربط تلك المتغيرات الثالثة تسمى معادلة المرآة‬
‫‪ ،Mirrors Equation‬تأخذ الصورة التالية‪.‬‬

‫‪1 1 1‬‬
‫= ‪+‬‬
‫𝑓 𝑖 𝑂‬

‫كما ان هناك عالقة تربط بين نصف قطر المرآة 𝑟 والبعد البؤري 𝑓 كاألتي‬

‫𝑓‪𝑟 = 2‬‬

‫‪201‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫ومعامل التكبير ‪ M‬فى الصورة يعرف على انه ارتفاع الصورة على ارتفاع الجسم ويعطى بالعالقة‬

‫𝑡‪𝑖𝑚𝑎𝑔𝑒 ℎ𝑒𝑖𝑔ℎ‬‬ ‫𝑖‬

‫=𝑀‬ ‫‪=−‬‬
‫𝑡‪𝑜𝑏𝑗𝑒𝑐𝑡 ℎ𝑒𝑖𝑔ℎ‬‬ ‫𝑂‬

‫شكل (‪ : )7‬االنعكاس عند سطح مقعر ‪Concave mirror‬‬

‫شكل (‪ : )8‬االنعكاس عند سطح محدب ‪Convex mirror‬‬

‫‪202‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مواصفات الصورة المتكونة بالمرايا الكرية‪:‬‬

‫يمكن تحديد مواصفات الصورة الناتجة عن المرايا الكروية عن طريق رسم شعاعين‪ ،‬من قمة الجسم‪:‬‬
‫احدهما فى اتجاه موازي للمحور البصري فينعكس على البؤرة‪ ،‬والثاني يمر بالبؤرة فينعكس موزاي‬
‫للمحور البصري‪ ،‬ونقطة تالقي الشعاعين هي نقطة تكون الصورة‪ ،‬كما فى الشكل التالي‪.‬‬

‫‪ -1‬إذا وضع الجسم ابعد من نقطة ‪،C‬‬

‫الصورة المتكونة تقع بين ‪ C‬و ‪F‬‬
‫الصورة حقيقة‬
‫الصورة مقلوبة‬
‫الصورة مصغرة‬

‫بالنسبة للمرآة المقعرة ‪Concave mirror‬‬

‫‪ -2‬إذا وضع الجسم عند نقطة ‪،C‬‬
‫الصورة المتكونة تقع عند ‪C‬‬
‫الصورة حقيقة‬
‫الصورة مقلوبة‬
‫حجم الصورة = حجم الجسم‬

‫‪ -3‬إذا وضع الجسم بين نقطة ‪ C‬و ‪F‬‬

‫الصورة المتكونة بعد نقطة ‪C‬‬
‫الصورة حقيقة‬
‫الصورة مقلوبة‬
‫الصورة مكبرة‬

‫‪203‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ -4‬إذا وضع الجسم اقل من نقطة ‪،F‬‬

‫الصورة المتكونة تقع خلف المرآة‬
‫الصورة تقديرية‬
‫الصورة معتدلة‬
‫الصورة مكبرة‬

‫‪ -1‬في حالة العدسات المحدبة‪ ،‬فإن‬

‫المرآة المحدبة ‪convex mirror‬‬

‫الصورة المتكونة تقع خلف المرآة‬
‫الصورة تقديرية‬
‫الصورة معتدلة‬
‫الصورة مصغرة‬

‫مثال (‪:)1‬‬

‫إذا وضع جسم على بعد ‪ 20 cm‬من قطب مراة مقعرة قطرها ‪ ،10 cm‬أوجد بعد الصورة المتكونة‬
‫عن قطب المراة وكذلك البعد البؤرى لهذة المراة‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫نصف قطر المراة = ‪ ، 5 cm‬بالتالي البعد البؤرى للمراة = ‪2.5 cm‬‬

‫‪1 1 1‬‬
‫= ‪+‬‬
‫𝑓 𝑖 𝑂‬

‫‪1 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬

‫= ‪+‬‬ ‫=‬
‫‪20 𝑖 2.5 20‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬
‫‪𝑖 20 20 20‬‬

‫𝑚𝑐 ‪𝑖 = 2.86‬‬

‫‪204‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مثال (‪:)2‬‬

‫مراة مقعرة بعدها البؤرى ‪ 20 cm‬وضع جسم على بعد ‪ 30 cm‬منها ‪ ،‬أوجد موضع الصورة المتكونة‬
‫للجسم ونوعها وتكبيرها‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫من المعادلة العامة للمرايا‬

‫‪1 1 1‬‬
‫= ‪+‬‬
‫𝑓 𝑖 𝑂‬

‫‪1 1‬‬ ‫‪1‬‬

‫= ‪+‬‬
‫‪30 𝑖 20‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬
‫‪𝑖 20 30 60‬‬

‫𝑚𝑐 ‪𝑖 = 60‬‬

‫𝑖‬ ‫‪60‬‬
‫‪𝑀=−‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪= −2‬‬
‫𝑂‬ ‫‪30‬‬

‫الصورة حقيقية مقلوبة مكبرة‪.‬‬

‫مثال (‪:)3‬‬

‫جسم يقع أمام مراة كرية وعلى بعد منها يساوى ‪ 20 cm‬فتكونت له صورة معتدلة مصغرة على بعد‬
‫‪ 15 cm‬من المراة‪ .‬إحسب البعد البؤرى والتكبير للمراة مبينا ً نوعها‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫من المعادلة العامة للمرايا‬

‫‪1 1 1‬‬
‫= ‪+‬‬
‫𝑓 𝑖 𝑂‬

‫‪205‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪+‬‬ ‫=‬
‫𝑓 ‪20 15‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3+4‬‬ ‫‪7‬‬

‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪𝑓 20 15‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬

‫‪60‬‬
‫=𝑓‬ ‫𝑚𝑐 ‪= 8.57‬‬
‫‪7‬‬
‫𝑖‬ ‫‪15‬‬
‫‪𝑀=−‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪= −0.75‬‬
‫𝑂‬ ‫‪20‬‬

‫الصورة المتكونة بواسطة المرآة حقيقية مقلوبة مصغرة‬

‫البعد البؤرى للمرآة موجب‪ ،‬اى ان المرآة مقعرة‪.‬‬

‫‪206‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫انكسار الضوء ‪Refraction of light‬‬

‫انكسار الضوء هى ظاهرة انحراف الضوء عن مساره عند انتقاله بين وسطين يسمحان بمرور الضوء‬
‫ويختلفان فى الكثافة الضوئية (مثل الزجاج والهواء أو الزجاج والماء)‪ .‬ويحدث اإلنكسار نتيجة اختالف‬
‫سرعة الضوء فى الوسطين‪.‬‬

‫اإلنكسار عند سطح مستوي‬

‫من المعروف أن جميع الموجات الكهرومغناطيسية باختالف اطواله الموجية تنتقل فى الفراغ بنفس‬
‫السرعة ولكنها تختلف فى األوساط (المواد) األخرى وكذلك يختلف طولها الموجى بينما يظل التردد‬
‫ثابت ال يتغير‪.‬‬

‫وتسمى النسبة بين سرعة الضوء فى الفراغ (الهواء) إلى سرعته فى وسط ما بمعامل انكسار‬
‫الوسط‪.‬‬
‫𝑐‬
‫=𝑛‬
‫𝑣‬

‫حيث أن 𝑐 هى سرعة الضوء فى الفراغ ‪ 𝑣 ،‬هى سرعة الضوء فى الوسط‪.‬‬

‫ملحوظة‪ :‬سرعة الضوء فى الفراغ ≈ سرعة الضوء فى الهواء )𝑠‪.(3 × 108 𝑚/‬‬

‫إذا مر شعاع ضوئى من وسط شفاف متجانس إلى أخر فإنه ينكسر عند السطح المستوى الفاصل وفقا‬
‫للقوانين األتية‪:‬‬

‫القانون األول قانون سنل ‪Snell’s law‬‬

‫النسبة بين جيب زاوية السقوط وجيب زاوية اإلنكسار تساوى مقدار ثابت وذلك لجميع زوايا السقوط‪.‬‬

‫‪207‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫شكل (‪ : )9‬انكسار الضوء عند سطح فاصل مستوى‬

‫فإذا كان ‪ XY‬يمثل سطحا مستويا يفصل بين وسطين معامل انكسارهما ‪ n2 ،n1‬وأن ‪ AB‬يمثل الشعاع‬
‫الضوئى الساقط وأن ‪ BC‬يمثل الشعاع المنكسر‪ ،‬فإن‬

‫) ‪sin(1‬‬
‫‪= const‬‬
‫) ‪sin( 2‬‬

‫هذا القانون يعرف بقانون سنل‪ .‬وقد بين سنل أن قيمة المقدار الثابت هى النسبة بين معاملى انكسار‬
‫الوسطين‪ .‬ومن ذلك هذة العالقة تأخذ الصورة‪:‬‬

‫‪sin(1 ) n2‬‬
‫=‬
‫‪sin( 2 ) n1‬‬

‫التى يمكن كتابتها على الصورة‪:‬‬

‫) ‪𝑛1 𝑠𝑖𝑛(𝜃1 ) = 𝑛2 𝑠𝑖𝑛(𝜃2‬‬

‫هذه العالقة تسمى قانون سنل ‪ ،Snell’s law‬ويسمى الوسط ذو معامل االنكسار االقل‪ ،‬وسط اقل‬
‫كثافة ضوئية‪،‬‬

‫القانون الثانى‪:‬‬

‫الشعاع الساقط والعمود والشعاع المنكسر يقعوا جميعا فى مستوى واحد عمودى على السطح الفاصل‬
‫بين الوسطين‪.‬‬

‫‪208‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫الزاوية الحرجة واإلنعكاس الكلى الداخلي ‪Total internal reflection‬‬

‫عندما يمر شعاع من وسط كثيف إلى وسط أقل كثافة ضوئية فإنه ينكسر مبتعدا عن العمود على السطح‬
‫الفاصل‪ ،‬أى أن زاوية اإلنكسار تكون أكبر من زاوية السقوط كما بالشكل (‪:)10‬‬

‫شكل (‪ : )10‬االنعكاس الكلي الداخلي‬

‫من الشكل نجد ان‬

‫‪𝑠𝑖𝑛(𝜃) 𝑛2‬‬
‫=‬
‫‪𝑠𝑖𝑛(𝜑) 𝑛1‬‬

‫ومن المالحظ أنه كلما زادت زاوية السقوط زادت زاوية اإلنكسار حتى إذا بلغت زاوية السقوط قيمة‬
‫معينة 𝑐𝜃 فإن الشعاع المنكسر يخرج فى الوسط الثانى موازيا للسطح الفاصل أي يخرج بزاوية انكسار‬
‫تساوي ‪ ،𝜙 = 90‬أى عند الزاوية 𝑐𝜃‪ ،‬فإن ‪.‬‬

‫‪𝑠𝑖𝑛(𝜃𝑐 ) 𝑛2‬‬
‫=‬
‫‪sin 90‬‬ ‫‪𝑛1‬‬
‫‪𝑛2‬‬
‫= ) 𝑐𝜃(𝑛𝑖𝑠 ∴‬
‫‪𝑛1‬‬

‫وتسمى زاوية السقوط 𝑐𝜃 فى الوسط الكثيف التى تقابلها زاوية انكسار 𝒐𝟎𝟗 بالزاوية‬
‫الحرجة ‪ critical angle‬للوسطين‪.‬‬

‫‪209‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫وإذا زادت زاوية السقوط فى الوسط الكثيف عن الزاوية الحرجة فإن الشعاع الينفذ إلى الوسط األقل‬
‫كثافة وإنما ينعكس عند سطح اإلنفصال انعكاسيا كليا فى الوسط الكثيف وفقا لقانونى اإلنعكاس‪ .‬ويسمى‬
‫انعكاس الضوء عندئذ باإلنعكاس الكلى الداخلى حيث أنه ال ينفذ تماما إلى الوسط الخفيف‪.‬‬
‫كما يمكن ايجاد الزاوية الحرجة 𝑐𝜃‪ ،‬من العالقة‪:‬‬
‫‪𝑛2‬‬
‫‪𝜃𝑐 = sin−1‬‬
‫‪𝑛1‬‬

‫مثال (‪:)4‬‬
‫تسقط حزمة ضوئية فى الهواء على منشور ثالثي مصنوع من الزجاج بزاوية سقوط 𝜃 والتى تم‬
‫اختيارها بحيث انها تساوى ايضا زاوية الخروج من المنشور‪ ،‬كما فى الشكل‪ .‬استنتج تعبير رياضي‬
‫لمعامل انكسار مادة المنشور 𝑛 علما بان معام انكسار الهواء = ‪.1‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫𝜋‬
‫= 𝛼 ‪∠𝑏𝑎𝑑 +‬‬ ‫𝑑𝑛𝑎 ‪,‬‬
‫‪2‬‬
‫𝜋 𝜙‬
‫‪∠𝑏𝑎𝑑 +‬‬ ‫=‬
‫‪2 2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪Therefore‬‬ ‫𝜙 =𝛼‬
‫‪2‬‬

‫)‪Ψ = 2(θ − α‬‬

‫‪Ψ‬‬ ‫‪Ψ‬‬ ‫𝜙‬ ‫‪1‬‬

‫‪Then‬‬ ‫=𝜃‬ ‫= 𝛼‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫)𝜙 ‪= (Ψ +‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪sin 𝜃 sin(Ψ + 𝜙) /2‬‬

‫=𝑛‬ ‫=‬
‫𝛼 ‪sin‬‬ ‫)‪sin(𝜙/2‬‬

‫‪210‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مثال (‪:)5‬‬

‫الشكل يوضح منشور زجاجي يراد تصميمه‬

‫بحيث إذا سقط عليه الضوء عموديا على احد‬
‫اوجهه فإنه سيعانى انعكاس كلي داخلي‪ ،‬بحيث‬
‫تكون الزاوية ‪ ،𝜃1 = 45‬فما هو معامل‬
‫االنكسار المناسب لمادة المنشور‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫الزاوية ‪ ،𝜃1‬يجب ان تكون مساوية او اكبر من الزاوية الحرجة 𝑐𝜃‪ ،‬لتحقيق االنعكاس الكلي داخل‬
‫المنشور‪ ،‬ومن تعريف الزاوية الحرجة نجد ان‬

‫‪𝑛2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪𝜃𝑐 = sin−1‬‬ ‫‪= sin−1‬‬
‫‪𝑛1‬‬ ‫𝑛‬
‫‪1‬‬
‫‪Then‬‬ ‫=𝑛‬
‫𝑐𝜃 ‪sin‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Then‬‬ ‫≥𝑛‬ ‫‪= 1.41‬‬
‫‪sin 45‬‬

‫‪211‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫العدسات ‪Lenses‬‬

‫تعتبر العدسات من اهم األجهزة البصرية فتجد العدسات فى النظارات الطبية والكاميرات والتيليسكوب‬
‫والمجهر والبريجيكتور‪ ،‬هناك نوعان من العدسات ‪.:‬‬

‫‪ -‬النوع األول هو العدسة المحدبة ‪ convex lens‬وتسمى أيضا بالعدسة المجمعة‬

‫‪.converging lens‬‬
‫‪ -‬النوع الثانى هو العدسة المقعرة ‪ concave lens‬وتسمى ايضا العدسة المفرقة‬
‫‪.diverging lens‬‬

‫العدسة المحدبة (المجمعة) ‪convex lens‬‬

‫إذا سقطت حزمة ضوئية متوازية وموازية للمحور البصرى لعدسة محدبة فإن االشعة تتجمع فى نقطة‬
‫تسمى البؤرة )‪ (F‬عند مرورها خالل العدسة‪ ،‬والبعد بين العدسة والبؤرة يسمى بالبعد البؤرى ‪focal‬‬
‫)‪ . length ( f‬وتكون البؤرة فى هذه الحالة بؤرة حقيقية أى يمكن تجميع الصورة عندها واستقبالها‬
‫على حائل‪ .‬والعدسة المحدبة لها وجهان‪ ،‬وكل منهما له نصف قطر تكور ‪ ، 𝑟1 , 𝑟2‬كما فى الشكل‬
‫(‪ .)11‬والعالقة التى تجمع بين انصاف االقطار ومعامل انكسار مادة العدسة والبعد البؤري هى‬

‫‪1‬‬ ‫‪1 1‬‬

‫) ‪= (𝑛 − 1) ( −‬‬
‫𝑓‬ ‫‪𝑟1 𝑟2‬‬

‫واشارات كل من البعد البؤرى وانصاف االقطار تخضع الى مصطلح االشارة السابق ذكره‪ ،‬فنجد ان‬
‫‪ 𝑟1‬تأخذ اشارة موجبه في حين ان ‪ 𝑟2‬تأخذ اشارة سالبة‪ ،‬كذلك البعد البؤرى يأخذ اشارة موجبة‪.‬‬

‫شكل (‪ : )11‬العدسة المحدبة (المجمعة)‬

‫‪212‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫هذه المعادلة تطبيق على العدسات المجمعة والعدسات المفرقة‪ .‬والعالقة التى تربط بين بعد الصورة‬
‫وبعد الجسم والبعد البؤري هى ‪:‬‬

‫‪1 1 1‬‬
‫= ‪+‬‬
‫𝑓 𝑖 𝑜‬

‫حيث 𝑖 هى بعد الصورة عن العدسة ‪ 𝑜 ،‬هى بعد الجسم عن العدسة‪.‬‬

‫العالقة السابقة تسمى المعادلة العامة للعدسات‪ ،‬وهى تستخدم مع العدسات المجمعة والعدسات المفرقة‬
‫على حد سواء‪.‬‬

‫العدسة المقعرة (المفرقة) ‪concave lens‬‬

‫أما اذا سقطت حزمة ضوئية متوازية وموازية للمحور البصرى لعدسة مقعرة‪ ،‬فإن األشعة ال تتجمع‬
‫بل تتفرق عند مرورها خالل العدسة ‪ ،‬ولكن اذا عملنا امتداد لالشعة المتفرقة الخارجة من العدسة‬
‫المقعرة فإنها ستتالقى فى نقطة فى الجهة االخري‪ ،‬هذه النقطة تسمى البؤرة ايضا ولكنها بؤرة تقديريه‪،‬‬
‫والمسافة بين البؤرة التقديرية والعدسة المفرقة تسمى بالبعد البؤرى ولكنه يأخذ اشارة (‪ )-‬كما فى شكل‬
‫(‪.)12‬‬

‫شكل (‪ : )12‬العدسة المقعرة (المفرقة)‬

‫وتطبق المعادلة العامة للعدسات سابقة الذكر ايضا على العدسات المفرقة‪ ،‬وكذلك يطبق قواعد‬
‫االشارات على العدسات المفرقة‪ .‬فمثال نجد ان ‪ 𝑟1‬في هذه الحالة سالبة‪ ،‬و ‪ 𝑟2‬موجبه‪.‬‬

‫‪213‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫مثال (‪:)6‬‬

‫العدسات الموجوده فى الرسم لها انصاف اقطار وجهي العدسة ‪ ،42 cm‬ومصنوعه من الزجاج حيث‬
‫معامل االنكسار ‪ ،𝑛 = 1.65‬احسب البعد البؤرى‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪𝑟1 = 42 𝑐𝑚 ,‬‬ ‫𝑚𝑐 ‪𝑟2 = −42‬‬ ‫‪𝑟1 = −42 𝑐𝑚 ,‬‬ ‫𝑚𝑐 ‪𝑟2 = +42‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 1‬‬

‫) ‪= (𝑛 − 1) ( −‬‬ ‫) ‪= (𝑛 − 1) ( −‬‬
‫𝑓‬ ‫‪𝑟1 𝑟2‬‬ ‫𝑓‬ ‫‪𝑟1 𝑟2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫( )‪= (1.65 − 1‬‬ ‫‪−‬‬ ‫)‬ ‫( )‪= (1.65 − 1‬‬ ‫‪−‬‬ ‫)‬
‫𝑚𝑐‪+42𝑐𝑚 −42‬‬ ‫𝑚𝑐‪−42𝑐𝑚 +42‬‬

‫𝑚𝑐 ‪𝑓 = +32‬‬ ‫𝑚𝑐 ‪𝑓 = −32‬‬

‫مثال (‪:)7‬‬

‫وضع جسم على بعد ‪ 38‬سم امام عدسة مفرقة‪ ،‬بعدها البؤرى 𝑚𝑐 ‪ ،𝑓 = −24‬اوجد موضع الصورة‬
‫ومعامل التكبير‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪1 1 1‬‬
‫= ‪+‬‬
‫𝑓 𝑖 𝑜‬

‫‪214‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫= ‪+‬‬
‫𝑚𝑐‪+38 𝑖 −24‬‬

‫موضع الصورة يساوي‬

‫𝑚𝑐 ‪𝑖 = −15‬‬

‫معامل التكبير يساوي‬

‫𝑖‬ ‫𝑚𝑐‪−15‬‬
‫‪𝑀=− =−‬‬ ‫‪= +0.39‬‬
‫𝑜‬ ‫𝑚𝑐‪+38‬‬

‫‪215‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫تمارين محلولة ‪Solved problems‬‬

‫المسافة بين قطب المرآة ونقطة تجمع االشعة تسمى‬ ‫‪1‬‬

‫نصف قطر االنحناء‬ ‫‪B‬‬ ‫نصف قطر التكور‬ ‫‪A‬‬

‫المحور البصري‬ ‫‪D‬‬ ‫البعد البؤري‬ ‫‪C‬‬

‫النسبة بين زاوية السقوط وزاوية االنكسار تسمى‬ ‫‪2‬‬

‫معامل التوصيل‬ ‫‪B‬‬ ‫معامل االنكسار‬ ‫‪A‬‬

‫ال شيء مما سبق‬ ‫‪D‬‬ ‫معامل االحتكاك‬ ‫‪C‬‬

‫عدسة مصنوعة من مادة معامل انكسارها ‪ ،n=1.5‬وانصاف اقطارها‬

‫‪3‬‬
‫𝑚𝑐‪ ،𝑟1 = +20 𝑐𝑚, 𝑟2 = −20‬فإن البعد البؤري للعدسة يساوي‬

‫‪40 cm‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪20 cm‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪50 cm‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪10 cm‬‬ ‫‪C‬‬

‫الصورة المتكونة بواسطة المرآة المحدبة دائما تكون‬ ‫‪4‬‬

‫معتدلة‬ ‫‪B‬‬ ‫تقديرية‬ ‫‪A‬‬

‫كل ما سبق‬ ‫‪D‬‬ ‫مصغرة‬ ‫‪C‬‬

‫عند وضع جسم عند مركز تكور مرآة مقعره فإن الصورة المتكونة تقع‬ ‫‪5‬‬

‫عند مركز التكور‬ ‫‪B‬‬ ‫أبعد من مركز التكور‬ ‫‪A‬‬

‫خلف المرآة‬ ‫‪D‬‬ ‫بين البؤرة ومركز التكور‬ ‫‪C‬‬

‫‪216‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫صورة تكونت بواسطة مرآة بحيث ان معامل التكبير يساوي ‪ ،M=-0.5‬فإن ذلك يعنى أن‬ ‫‪6‬‬

‫الصورة تقع على الجسم‬ ‫‪B‬‬ ‫الصورة مصغرة‬ ‫‪A‬‬

‫ال تتكون صورة بالمرة‬ ‫‪D‬‬ ‫الصورة معتدلة‬ ‫‪C‬‬

‫معامل االنكسار يساوى‬ ‫‪7‬‬

‫سرعة الضوء فى الفراغ‪/‬سرعته فى المادة‬ ‫‪B‬‬ ‫سرعة الضوء فى المادة‪/‬على سرعته فى الفراغ‬ ‫‪A‬‬

‫سرعة الضوء فى المادة‬ ‫‪D‬‬ ‫سرعة الضوء فى الفراغ‬ ‫‪C‬‬

‫اذا كانت زاوية سقوط الضوء على سطح عاكس مستوى تساوى ‪32‬درجة‪ ،‬فإن زاوية االنعكاس تساوى‬ ‫‪8‬‬

‫‪64‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪32‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪C‬‬

‫العالقة ‪ 𝑛1 sin 𝜃1 = 𝑛2 sin 𝜃2‬تسمى‬ ‫‪9‬‬

‫قانون االنعكاس‬ ‫‪B‬‬ ‫قانون نيوتن للضوء‬ ‫‪A‬‬

‫المعادلة العامة للعدسات‬ ‫‪D‬‬ ‫قانون سنل‬ ‫‪C‬‬

‫‪217‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫واجبات وأنشطة ‪Homework and Activities‬‬

‫أوال‪ :‬التقارير‬

‫مطلوب من كل طالب عمل تقرير واحد عن احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• انعكاس الضوء‪.‬‬
‫• انكسار الضوء‪.‬‬
‫• العدسات‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الخرائط الذهنية‬

‫مطلوب من كل طالب تصميم خريطة ذهنية واحدة في احدى النقاط التالية‪:‬‬

‫• انعكاس الضوء‪.‬‬
‫• انكسار الضوء‪.‬‬
‫• العدسات‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬بعض األنشطة األخري‬

‫قد يتم تكليف الطالب ببعض الواجبات األخرى على حسب االستاذ‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬ملف اإلنجاز‬

‫كل طالب مكلف باعداد ملف االنجاز الخاص به‪ ،‬وهو عبارة عن ملف مكتوب عليه اسم الطالب‪،‬‬
‫ورقمه الجامعي‪ ،‬ورقم الشعبة‪ ،‬واسم االستاذ‪ ،‬والعام الجامعي‪ ،‬ويحتوى على نسخة من كل ما يكلف‬
‫به الطالب من انشطة وواجبات‪ .‬ويسلم ملف االنجاز الى االستاذ فى نهاية الفصل الدراسي‪ ،‬او على‬
‫حسب ما يقرر االستاذ‪ ،‬ويمكن لالستاذ االطالع على الملف فى اى وقت‪.‬‬

‫خامسا‪ :‬اجب عن االسئلة األتية‪:‬‬

‫‪ -1‬احسب معامل انكسار مادة عدسة إذا علمت ان انصاف اقطارها = ‪𝑟1 = +20 𝑐𝑚 , 𝑟2‬‬
‫𝑚𝑐‪ ،−20‬وان بعدها البؤرى يساوي ‪.20 cm‬‬
‫‪ -2‬سقط شعاع ضوئي على مرآة مقعرة بعدها البؤري 𝑚𝑐 ‪ ، 𝑓 = +12‬من جسم يبعد عن‬
‫العدسة بمقدار ‪ ،+30 cm‬احسب موضع تكون الصورة وكذلك معامل التكبير‪.‬‬

‫‪218‬‬
‫قسم الفيزايء‪ -‬كلية العلوم التطبيقية‪ -‬جامعة أم القرى‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الضوء اهلندسي‬ ‫فيزايء عامة‬

‫‪ -3‬مراة محدبة نصف قطر تكورها ‪ ،22 cm‬وضع جسم على بعد ‪ 14 cm‬منها‪ .‬احسب موقع‬
‫الصورة المتكونة واحسب معامل التكبير‪.‬‬
‫‪ -4‬احسب الزاوية الحرجة لمادة معامل انكسارها ‪ 1.5‬موضوعه فى الهواء‪.‬‬
‫‪ -5‬جسم يقع أمام مراة كرية وعلى بعد منها يساوى ‪ 60 cm‬فتكونت له صورة معتدلة مصغرة‬
‫على بعد ‪ 30 cm‬من المراة‪ .‬إحسب البعد البؤرى والتكبير للمراة مبينا ً نوع المرآة‪.‬‬

‫‪219‬‬