‫محاور العرض‬

‫المحور االول ‪ :‬منهجية الدراسة‬ ‫•‬

‫المحور الثاني‪ :‬تحليل السياق العام للدراسة‬ ‫•‬
‫المحور الثالث‪ :‬الخالصات االولية لدور النساء المنتخبات‬ ‫•‬
‫المحور الرابع‪ :‬تساؤالت استراتيجية‬ ‫•‬
‫المحور الخامس‪ :‬مقترحات‬ ‫•‬
 ‫المرحلة االولى‪ :‬اإلخبار و التحسيس و التواصل‬
‫التشخيص‬

‫المرحلة الثانية‪ :‬إعداد قاعد معطيات عن االنساء المنتخبات‬

‫المرحلة الثالثة‪ :‬تشخيص ميداني (استعمال االستمار )‬

‫المرحلة االولى‪ :‬تحليل نتائج التشخيص واستخراج نقط ضعف وقو المشاركة السياسية للنساء‬
‫التحليل‬

‫المرحلة الثانية‪ :‬تنظيم ورشات لتحديد الحاجيات و األولويات في مجال تقوية القدرات‬

‫المرحلة االولى‪ :‬استخراج النتائج النهائية وإعداد التقرير‬

‫البرمجة‬

‫المرحلة الثانية‪ :‬تقديم مخطط دقم قدرات وتتميمه في صيغته النهائية‬

4
5
 ‫مكتب المسير‬
‫لجن‬
‫لجن استشارية‬ ‫هياكل الجماعة‬

‫التوقيع المزدوج‬ ‫آليات داخلية‬

‫التقرير المالي‬
‫محاضر االجتماعات‬ ‫آليات التسيير‬
‫تقارير الشراكات‬ ‫والمراقبة‬
‫الحكامة‬

‫المراقبة و المواكبة‬ ‫آليات خارجية‬

‫‪6‬‬
 ‫ملفات قانونية‬
‫ملفات مشاريع‬
‫تقارير االجتماعات‬
‫التدبير اإلداري‬
‫تقارير األنشطة‬
‫المراسالت‬

‫الميزانية السنوية‬ ‫التدبيرالمالي‬

‫التدبير المالي‬
‫تقارير مالية‬ ‫واالداري‬

‫المجلس الجماعي‬
‫الدار الجماعية‬ ‫تدبير الموارد البشرية‬

‫‪7‬‬
8
9
10
11
12
 ‫•القانونية‬ ‫الكفاءات‬ ‫المشاركة •المكتب اللجن‬
‫•التدبيرية‬ ‫•التدبير اإلداري‬
‫•العملية‬ ‫•التدبير المالي‬
‫•القيادية‬ ‫•تدبير الموارد البشرية‬

‫•صياغة المشاريع‬ ‫التكوين‬

‫العالقات الخارجية •الشراكات‬ ‫•مقاربة النوع االجتماعي‬
‫•التواصل الخارجي‬ ‫•التتبع‬
‫•التشبيك‬ ‫•التقييم‬
‫الجماعات الترابية‬

‫تواجه عدة تحديات‬

‫البناء الدستوري ‪:‬‬
‫‪‬يتكون الدستور من ‪:‬‬
‫‪ .1‬ديباجة ؛‬
‫‪ 14 .2‬باب ؛‬
‫‪ 180 .3‬فصل؛‬

‫‪15‬‬
‫الفصول‬ ‫األبواب‬
‫‪ 18‬فصل‬ ‫الباب األول ‪ :‬أحكام عامة‬
‫‪ 22‬فصل‬ ‫الباب الثاني ‪ :‬الحريات و الحقوق األساسية‬
‫‪ 19‬فصل‬ ‫الباب الثالث ‪ :‬الملكية‬
‫فصل ‪27‬‬ ‫الباب الرابع ‪ :‬السلطة التشريعية‬
‫‪ 08‬فصول‬ ‫الباب الخامس ‪ :‬السلطة التنفيذية‬
‫‪ 12‬فصل‬ ‫الباب السادس ‪ :‬العالقات بين السلط‬
‫‪ 22‬فصل‬ ‫الباب السابع ‪ :‬السلطة القضائية‬
‫‪ 06‬فصول‬ ‫الباب الثامن ‪ :‬المحكمة الدستورية‬
‫‪ 12‬فصل‬ ‫الباب التاسع ‪ :‬الجهات و الجماعات الترابية‬
‫‪ 04‬فصول‬ ‫الباب العاشر ‪ :‬المجلس األعلى للحسابات‬
‫‪ 03‬فصول‬ ‫الباب الحادي عشر ‪ :‬المجلس االقتصادي و االجتماعي و البيئي‬
‫‪ 18‬فصل‬ ‫الباب الثاني عشر ‪ :‬الحكامة الجيد‬
‫‪ 04‬فصول‬ ‫الباب الثالث عشر ‪ :‬مراجعة الدستور‬
‫فصول ‪05‬‬ ‫الباب الرابع عشر ‪ :‬أحكام انتقالية و ختامية‬
‫‪16‬‬
‫الدستور و الحقوق‬
‫المرأة ‪01 :‬‬ ‫•‬
‫النساء ‪04 :‬‬ ‫•‬
‫المواطنات ‪15 :‬‬ ‫•‬
‫الحقوق ‪22 :‬‬ ‫•‬
‫المساواة ‪02 :‬‬ ‫•‬
‫التمييز ‪02 :‬‬ ‫•‬
‫الكرامة ‪02 :‬‬ ‫•‬
‫تكافؤ الفرص ‪04 :‬‬ ‫•‬
‫الحرية و الحريات ‪16 :‬‬ ‫•‬
‫المناصفة ‪02 :‬‬ ‫•‬

‫‪17‬‬
 ‫الجديد الذي جاء به الدستور‬

‫حظر ومكافحة كل أشكال التمييز؛‬ ‫‪.1‬‬

‫تفعيل المساوا ومشاركة المواطنين والمواطنات؛‬ ‫‪.2‬‬
‫إحداث هيئة للمناصفة ومكافحة كل أشكال التمييز؛‬ ‫‪.3‬‬
‫تفعيل حق المواطنين والمواطنات في االقتراح والمساءلة ؛‬ ‫‪.4‬‬
‫مناهضة العنف و كل أشكال المعامالت القاسية الحاطة بالكرامة‬ ‫‪.5‬‬
‫اإلنسانية؛‬
‫تشجيع تكافؤ الفرص بين النساء والرجال في ولوج الوظائف‬ ‫‪.6‬‬
‫االنتخابية؛‬
‫تفعيل حقوق الفئات في وضعية هشة؛‬ ‫‪.7‬‬

‫‪18‬‬
 ‫• تتبوأ الجماعات الترابية مكانة هامة في قيادة مجال تخطيط التنمية الترابية ‪.‬‬

‫‪ -‬عرف مجال التخطيط تطورا تدريجيا و نوعيا في في اتجاه تمكين الجماعات من االستقاللية و من االرتقاء الفعلي‬
‫بالشان المحلي نحو عمل مخطط له ‪ ،‬مبني على األهداف و األولويات و الرؤية المستقبلية للتنمية و يعتمد أحدث‬
‫اآلليات و أساليب التدبير‬

‫منذ اإلعداد و التصويت على الميزانية (باعتبار استعمال ميزانية التجهيز كأدات للتخطيط السنوي – ظهير ‪) 1960‬‬

‫•اإلعداد و التصويت على مخططات التنمية االقتصادية و االجتماعية – الميثاق الجماعي لسنتي ‪ 1976‬و ‪2002‬‬
‫(‪78.00‬القانون)‪.‬‬
‫•قانون العماالت واالقاليم ( ‪ )79.00‬القانون التنظيمي للجهات ( ‪)1997‬‬

‫•المخططات الخماسية للتنمية االقتصادية و االجتماعية للجماعات ‪(PDES 2004-2000‬أول عملية تقييمية أبانت أن‬
‫الجماعات غير قادرة لوحدها على تحقيق تنمية ترابية ‪ ،‬في غياب اإلطار و المرجعية و األدوات)‬
‫الميثاق الجماعي ‪( 2008‬قانون ‪ : ) 08-17‬تمت مأسسة التخطيط الجماعي و جعله اختصاص الجماعة الحضرية و‬
‫القروية )المادة ‪ )36‬المخططات الجماعية للتنمية‬
‫‪‬القوانين التنظيمية للجماعات الترابية الثالث (‪ 112-14 111-14‬و ‪ )113-14‬ترسخ مكانة التخطيط االستراتجي‬
‫على رأس اختصاصاتها الذاتية و كأداة لتحقيق التنمية المندمجة و المستدامة‬
 ‫اختصاصات الجماعات الترابية‬
‫تمارس الجماعات طبقا لمبدأ التفریع المنصوص علیه‬
‫في الفصل ‪140‬من دستور المملكة ‪ ،‬اختصاصات ذاتیة‪،‬‬
‫واختصاصات مشتركة مع الدولة‪ ،‬واختصاصات منقولة‬
‫إلیھا من ھذه االخیرة ( المادة الرابعة)‬

‫ملخص‬
‫مجاالت اختصاصات الجماعات الترابية‬
 ‫الجماعات‬ ‫العماالت واألقاليم‬ ‫الجهات‬
‫أ – التنمية االقتصادية واالجتماعية (برنامج عمل الجماعة)‬ ‫‪ .1‬النقل المدرسي في المجال‬ ‫أ‪ .‬التنمية الجهوية ‪:‬‬
‫ب‪,‬المرافق و التجهيزات العمومية الجماعية ‪24 :‬‬ ‫القروي‪.‬‬ ‫‪,1‬التنمية اإلقتصادية‪:‬‬
‫إحداث و تدبير المرافق و التجهيزات العمومية لتقديم خدمات القرب في الميادين األتية‪:‬‬ ‫‪ .2‬إ نجاز و صيانة المسالك‬ ‫• دعم المقاوالت‪ .‬توطين و تنظيم مناطق لألنشطة اإلقتصادية بالجهة‪.‬‬
‫• توزيع الماء الصالح للشرب و الكهرباء‪.‬النقل العمومي الحضري‪.‬‬ ‫القروية‪.‬‬ ‫• تهيئة الطرق و المسالك السياحية في العالم القروي‪.‬‬
‫• اإلنار العمومية‪.‬التطهير السائل و الصلب و محطات معالجة المياه العادمة‪.‬‬ ‫• إنعاش أسواق الجملة الجهوية‪.‬إحداث مناطق لألنشطة التقليدية و الحرفية‪.‬‬
‫• تنظيف الطرقات و الساحات العمومية و جمع النفايات المنزلية و المشابهة لها و نقلها‬
‫‪ .3‬وضع و تنفيذ برامج للحد من‬ ‫• جذب اإلستثمار‪.‬‬
‫إلى المطارح و معالجتها و تثمينها‪ .‬السير و الجوالن و تشوير الطرق العمومية و‬ ‫الفقر و الهشاشة‪.‬‬ ‫• إنعاش اإلقتصاد اإلجتماعي و المنتجات الجهوية‪.‬‬
‫وقوف العربات‪.‬حفظ الصحة‪.‬نقل المرضى و الجرحى‪.‬نقل األموات و الدفن‪.‬‬ ‫‪,2‬التكوين المهني و التكوين المستمر و الشغل‪:‬‬
‫• إحداث و صيانة المقابر‪.‬األسواق الجماعية‪ .‬معارض الصناعة التقليدية و تثمين‬ ‫• إحداث مراكز جهوية للتكوين و كذا مراكز جهوية للتشغيل و تطوير الكفاءات من أجل‬
‫المنتوج المحلي‪.‬أماكن بيع الحبوب‪.‬المحطات الطرقية لنقل المسافرين‪.‬‬ ‫تشخيص الحاجيات في مجاالت‬ ‫اإلندماج في سوق الشغل‪.‬‬
‫• محطات اإلستراحة‪.‬إحداث و صيانة المنتزهات الطبيعية داخل النفوذ الترابي للجماعة‪.‬‬ ‫‪ .1‬الصحة‬ ‫• اإلشراف على التكوين المستمر لفائد أعضاء المجالس و موظفي الجماعات‬
‫• مراكز التخييم و اإلصطياف‪.‬‬ ‫‪ - 2‬السكن‬ ‫الترابية‪.‬‬
‫• تقوم الجماعة بالموازا مع فاعلين آخرين من القطاعين العام و الخاص بإحداث و‬ ‫‪ -3‬التعليم‬ ‫‪,3‬التنمية القروية‪:‬‬
‫تدبير المرافق األتية‪:‬‬ ‫‪-4‬الوقاية و حفظ الصحة‪.‬‬ ‫• إنعاش األنشطة غير الفالحية بالوسط القروي‪ .‬بناء و تحسين الطرق غير المصنفة‪.‬‬
‫• أسواق البيع بالجملة‪ .‬المجازر و الذبح و نقل اللحوم‪ .‬أسواق بيع السمك‪.‬‬ ‫‪,4‬النقل‪:‬‬
‫ج‪,‬التعمير و إعداد التراب‪ :‬السهر على احترام اإلختيارات و الضوابط المقرر في مخططات‬
‫‪ -5‬الثقافة‬ ‫• إعداد تصميم النقل داخل الدائر الترابية للجهة‪ .‬تنظيم خدمات النقل الطرقي غير‬
‫توجيه التهيئة العمرانية و تصاميم التهيئة و التنمية و كل الوثائق األخرى المتعلقة بإعداد‬
‫‪ -6‬الرياضة‪.‬‬ ‫الحضري لألشخاص بين الجماعات الترابية داخل الجهة‪.‬‬
‫التراب و التعمير‪.‬‬ ‫‪,5‬الثقافة‪:‬‬
‫• الدراسة و المصادقة على ضوابط البناء الجماعية طبقا للقوانين و األنطمة الجاري بها‬ ‫• اإلسهام في المحافظة على المواقع األثرية و الترويج لها‪ .‬تنظيم المهرجانات الثقافية‬
‫العمل‬ ‫و الترفيهية‪.‬‬
‫• تنفيذ مقتضيات تصميم التهيئة و مخطط التنمية القروية بخصوص فتح مناطق جديد‬ ‫‪,6‬البيئة‪:‬‬
‫للتعمير وفقا لكيفيات و شروط تحدد بقانون‬ ‫• تهيئة و تدبير المنتزهات الجهوية‪ .‬وضع استراتيجية جهوية إلقتصاد الماء و الطاقة‪.‬‬
‫• وضع نظام العنونة المتعلق بالجماعة ‪ ،‬يحدد مضمونه و كيفية إعداده و تحيينه‬ ‫إنعاش المبادرات المرتبطة بالطاقة المتجدد ‪.‬‬
‫بموجب مرسوم يتخذ باقتراح من السلطة الحكومية المكلفة بالداخلية‪.‬‬ ‫‪,7‬التعاون الدولي‪.‬‬
‫د‪,‬التعاون الدولي‪.‬‬ ‫ب‪ .‬إعداد التراب‪( :‬وضع التصميم الجهوي إلعداد التراب)‪.‬‬

‫مجاالت اإلختصاصات المشتركة للجماعات الترابية ( مع الدولة)‬

‫أ‪.‬تنمية االقتصاد المحلي و إنعاش الشغل‪.‬‬ ‫‪ .1‬تأهيل العالم القروي في ميادين‬ ‫التنمية اإلقتصادية‪:‬تحسين جاذبية المجاالت الترابية و تقوية التنافسية‪.‬التنمية‬
‫ب‪.‬المحافظة على خصوصيات التراث الثقافي المحلي و تنميته‪.‬‬ ‫الصحة و التكوين و البنيات التحتية‬ ‫المستدامة‪.‬الشغل‪.‬البحث العلمي التطبيقي‪.‬التنمية القروية‪:‬تأهيل العالم القروي‪.‬تنمية‬
‫ج‪ .‬القيام باألعمال الالزمة إلنعاش و تشجيع اإلستثمارات الخاصة ‪،‬و ال سيما إنجاز البنيات‬ ‫و التجهيزات‪.‬‬ ‫المناطق الجبلية‪.‬تنمية مناطق الواحات‪.‬إحداث أقطاب فالحية‪.‬تعميم التزويد بالماء‬
‫التحتية و التجهيزات و المساهمة في إقامة مناطق لألنشطة االقتصادية و تحسين ظروف‬ ‫الصالح للشرب و فك العزلة‪.‬‬
‫عمل المقاوالت ‪ .‬و لهذه الغاية يمكن للجماعة أن تساهم في إنجاز األعمال اآلتية‪:‬‬ ‫‪ .2‬تنمية المناطق الجبلية و الواحات‪.‬‬ ‫التنمية اإلجتماعية‪:‬التأهيل اإلجتماعي‪.‬المساعد اإلجتماعية‪.‬إعاد اإلعتبار للمدن و‬
‫و المركبات‬ ‫‪.1‬إحداث‪ :‬دور الشباب والمراكز النسوية و المراكز االجتماعية لإليواء‬
‫الثقافية و دور الحضانة و رياض األطفال و دور العمل الخيري و مأوى العجز و مراكز‬ ‫األنسجة العتيقة‪.‬‬
‫‪ .3‬اإلسهام في تزويد العالم القروي‬ ‫• إنعاش السكن اإلجتماعي‪.‬إنعاش الرياضة و الترفيه‪.‬‬
‫و المتاحف و المسارح و المعاهد الفنية و‬ ‫الترفيه و المكتبات الجماعية‬ ‫بالماء الصالح للشرب و الكهرباء‪.‬‬
‫الموسيقية و المركبات الرياضية و القاعات المغطا و المعاهد الرياضية و المسابح و‬ ‫البيئة‪:‬الحماية من الفيضانات‪.‬الحفاظ على الموارد الطبيعية و التنوع البيولوجي‬
‫مالعب سباق الدراجات و الخيل و الهجن‪.‬‬ ‫و مكافحة التلوث و التصحر‪.‬المحافظة على المناطق المحمية‪.‬‬
‫‪ .4‬برامج فك العزلة عن العالم‬
‫‪.2‬صيانة‪ :‬مدارس التعليم األساسي و المستوصفات الصحية الواقعة في تراب الجماعة و‬
‫القروي‪.‬‬ ‫• المحافظة على المنظومة البيئية الغابوية‪.‬المحافظة على الموارد المائية‪.‬‬
‫الطرقات الوطنية العابر لمركز الجماعة و مجالها الحضري‪.‬‬ ‫الثقافة‪ :‬اإلعتناء بتراث الجهة و الثقافة المحلية‪.‬صيانة اآلثار و دعم الخصوصيات‬
‫‪.3‬بناء و صيانة الطرق و المسالك الجماعية‪.‬‬ ‫الجهوية‪.‬إحداث و تسيير المؤسسات الثقافية‪.‬‬
‫‪.4‬المحافظة على البيئة‪.‬‬ ‫و صيانة‬ ‫‪ .5‬المساهمة في إنجاز‬
‫الطرق اإلقليمية‪.‬‬ ‫السياحة‪:‬إنعاش السياحة‪.‬‬
‫‪.5‬تدبير الساحل الواقع في النفوذ الترابي للجماعة طبقا للقوانين و األنظمة الجاري بها‬
‫العمل‪.‬‬
‫‪.6‬تهيئة الشواطئ و الممرات الساحلية و البحيرات و ضفاف األنهار الموجود داخل تراب‬ ‫‪ .6‬التأهيل اإلجتماعي في الميادين‬
‫الجماعة‪.‬‬ ‫و الصحية و‬ ‫التربوية‬
‫‪.7‬التأهيل و التثمين السياحي للمدن العتيقة و المعالم السياحية و المواقع التاريخية‪.‬‬ ‫و الرياضية‬ ‫اإلجتماعية‬
 ‫مجاالت اإلختصاصات المنقولة إلى الجماعات الترابية (من الدولة)‬
‫الجماعات‬ ‫العماالت و األقاليم‬ ‫الجهات‬

‫‪ .1‬التجهيزات و البنيات التحتية ذات البعد‬

‫الجهوي‪.‬‬
‫حماية و ترميم المأثر التاريخية و‬
‫‪ .1‬الصناعة‪.‬‬
‫التراث الثقافي و الحفاظ على المواقع‬ ‫التنمية اإلجتماعية‪.‬‬
‫الطبيعية‪.‬‬
‫‪ .1‬الصحة‪.‬‬

‫‪ .1‬التجار‬

‫‪ .1‬التعليم‬

‫إحداث و صيانة المنشآت‬ ‫‪ .1‬الثقافة‬

‫إحداث و صيانة المنشآت و‬
‫المائية الصغير و المتوسطة‬
‫التجهيزات المائية الصغير و‬
‫المتوسطة‪.‬‬ ‫‪ .1‬الرياضة‬
‫خاصة بالوسط القروي‪.‬‬

‫‪ .1‬الطاقة و الماء و البيئة‪.‬‬

 ‫مهام المستويات الترابية الثالث‬

‫العمالة او اإلقليم‬
‫النهوض بالتنمية‬
‫االجتماعية و تعزيز‬
‫النجاعة والتعاضد‬
‫والتعاون ( الماد‬
‫‪)78‬‬

‫الجماعة‬
‫تقديم خدمات القرب‬
‫للمواطنين (ات)‬
‫( الماد ‪)77‬‬ ‫الجهة‬
‫النهوض بالتنمية‬
‫المندمجة و المستدامة‬
‫(الماد ‪) 80‬‬
 ‫عناصر البرنامج التنموي للجماعات الترابية‬

‫ادماج البعد البيئي في البرامج التنموية في انسجام مع أهداف االسترابيجية الوطنية للتنمية المستدامة ‪2030‬‬
‫( الماد ‪ 3‬من المرسوم )‬
‫األخذ بعين االعتبار مقاربة النوع ‪ :‬ادراج انشغاالت وتجارب الرجال والنساء على حد سواء وتقييم تاثيرات كل عملية‬
‫عليهما– سياسات‪،‬برامج في شتى القطاعات والمستويات‪-‬‬
 ‫اآلليات التشاركية للحوار و التشاور‬
‫تدبير المشاركة ‪.....‬‬
‫اآلليات التشاركية للحوار و التشاور حسب القانون ‪ 112-14 / 113-14‬و ‪111-14‬‬

‫تحدث لدى مجالس الجماعات الترابية ‪:‬‬

‫‪-‬آليات لتيسير مساهمة المواطنين و الجمعيات في إعداد برامج (عمل ) تنمية‬
‫الجماعات الترابية و تتبعها طبق الكيفيات المحددة في النظام الداخلي للجماعة‬
‫الترابية ‪.‬‬
‫على التوالي وفق المواد ‪:‬‬
‫‪119‬‬ ‫الجماعة‬ ‫‪‬‬
‫‪110‬‬ ‫العمالة او االقليم‬
‫‪116‬‬ ‫الجهة‬

‫‪ ‬هيئة استشارية بشراكة مع فعاليات المجتمع المدني تختص بتفعيل مبادئ‬

‫المساواة و تكافؤ الفرص و مقاربة النوع االجتماعي‬
‫( المواد ‪) 117-111-120‬‬

‫‪ ‬الجهة ‪ 3‬هيئات ‪ :‬قضايا الشباب – الفاعلين االقتضاديين ‪-‬المساواة و تكافؤ‬

‫الفرص و مقاربة النوع االجتماعي‬
‫ادوات ووسائل‬ ‫‪ ‬شروط إيداع العرائض (‪)125-121‬‬
‫تدبير المشاركة مباشر‬
‫وغير مباشر‬
 ‫معطيات عامة حول النساء المنتخبات باإلقليم‬
‫التوزيع الجغرافي للنساء المنتخبات باقليم افران‬ ‫الفئات العمرية للنساء المنتخبات باقليم‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫افران‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2%‬‬

‫‪22%‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪26%‬‬
‫فوق ‪46‬‬
‫‪32-45‬‬
‫‪23-31‬‬
‫جماعة جماعة‬ ‫جماعة جماعة جماعة‬ ‫جماعة جماعة جماعة‬ ‫جماعة‬ ‫جماعة‬ ‫‪50%‬‬
‫سيدي واد افران‬ ‫تزكيت بن صميم تكركرة‬ ‫عين تمحضيت ضاية‬ ‫افران‬ ‫ازرو‬ ‫اقل من ‪ 22‬عام‬
‫المخفي‬ ‫عوا‬ ‫اللوح‬

‫المستوى الدراسي‬ ‫االنخراط في الجمعيات المحلية‬

‫نعم‬ ‫ال‬
‫بدون‬ ‫جامعي‬ ‫ثانوي‬ ‫ابتدائي‬

‫‪7%‬‬ ‫‪17%‬‬ ‫‪21%‬‬

‫‪4%‬‬
‫‪72%‬‬

‫‪79%‬‬
 ‫معطيات عامة حول الوضعية الديمغرافية باإلقليم‬
‫عدد السكان‬ ‫نسبة النمو‬
‫الجهة‪ ،‬اإلقليم أو العمالة‬
‫‪2014‬‬ ‫‪2004/2014‬‬
‫إقليم‪ :‬إفران‬ ‫‪155.221‬‬ ‫‪8,3%‬‬
‫)البلدية( ازرو‬ ‫‪54.350‬‬ ‫‪14,3%‬‬
‫)البلدية( إفران‬ ‫‪14.659‬‬ ‫‪12,1%‬‬
‫عين اللوح‬ ‫‪9.669‬‬ ‫‪▼ -5%‬‬
‫بن صميم‬ ‫‪6.506‬‬ ‫‪3,5%‬‬
‫واد إفران‬ ‫‪10.805‬‬ ‫‪▼ -2%‬‬
‫سيدي المخفي‬ ‫‪16.709‬‬ ‫‪3%‬‬
‫تيكريكرة‬ ‫‪11.031‬‬ ‫‪1,7%‬‬
‫تيمحضيت‬ ‫‪10.945‬‬ ‫‪8,6%‬‬
‫ضاية عوا‬ ‫‪9.854‬‬ ‫‪13,3%‬‬
‫تيزكيت‬ ‫‪10.693‬‬ ‫‪13,5%‬‬
 ‫تحليل المشاركة‬
‫تقدم اعداد وبلور برنامج عمل الجماعة‬
‫احداث اليات الحوار و التشاور‬
‫‪7‬‬
‫تم احداثها‬ ‫لم يتم الشروع فيها‬
‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪40%‬‬

‫‪2‬‬
‫‪60%‬‬
‫‪1‬‬

‫‪0‬‬
‫في طور االنجاز‬ ‫تم انجازه‬ ‫لم يتم الشروع فيه‬

‫مشاريع تثمن المبادرات النسائية‬

‫اكثر من ثالث مشاريع‬ ‫مشروعين‬ ‫مشروع واحد‬ ‫بدون مشاريع‬

‫‪20%‬‬
‫‪30%‬‬

‫‪10%‬‬

‫‪40%‬‬
 ‫تحليل المشاركة ‪2‬‬
‫تحليل طبيعة المشاركة في التسيير‬
‫تحليل المشاركة في مهام التسيير‬
‫النائبة السابعة للرئيس‬ ‫النائبة الرابعة للرئيس‬ ‫النائبة الثالثة للرئيس‬
‫النساء المستشارة‬ ‫النساء عضوات المكاتب المسيرة للجماعت‬
‫النائبة الثانية للرئيس‬ ‫نائبة كاتب المجلس‬ ‫كاتب المجلس‬

‫‪6%‬‬
‫‪12%‬‬
‫‪23%‬‬ ‫‪40%‬‬
‫‪23%‬‬

‫‪60%‬‬
‫‪18%‬‬
‫‪18%‬‬

‫طبيعة المشاركة في التدبير الجماعي‬

‫اقتراح نقطة في جدول اعمال دورة المجلس‬ ‫حضور اشغال تحضير الميزانية‬

‫‪83%‬‬ ‫‪86%‬‬

‫‪17%‬‬ ‫‪14%‬‬

‫نعم‬ ‫ال‬
 ‫تحليل برامج دعم القدرات‬
‫المشاركة في الدورات التكوينية‬ ‫برامج التكوين و دعم القدرات‬
‫قطاعات حكومية‬ ‫منظمات دولية غير حكومية‬ ‫مجتمع مدني محلي‬
‫نعم‬
‫‪10%‬‬ ‫‪5%‬‬

‫‪10%‬‬

‫ال‬
‫‪90%‬‬
‫‪85%‬‬

‫طبيعة برامج دعم القدرات‬ ‫االنمتاء الى الشبكات‬

‫دورات تكوينية‬ ‫لقاءات تواصلية‬ ‫‪16%‬‬
‫‪14%‬‬
‫‪14%‬‬
‫‪12%‬‬
‫‪3%‬‬
‫‪10%‬‬
‫‪8%‬‬
‫‪6%‬‬
‫‪4%‬‬ ‫‪3%‬‬

‫‪2%‬‬
‫‪97%‬‬
‫‪0%‬‬
‫الشبكات الوطنية‬ ‫الشبكات الجهوية‬
 ‫من خالل نتائج التشخيص تم حصرالمشاكل الكبرى في المستويات التالية‪:‬‬
‫‪ ‬مستوى المهارات ‪.‬‬
‫التدبير االداري‬
‫‪ ‬التدبير المالي‬
‫‪ ‬التواصل الداخلي‬

‫دينامية تجربة التدبير الجماعي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬في مجال صياغة و تدبير المشاريع التنموية‬
‫‪ ‬في مجال التخطيط االستراتيجي‬
‫‪ ‬الشراكة‬
‫‪ ‬المنهجيات و اآلليات التواصلية المحلية بين الفاعلين‬
‫‪ ‬استراتيجيات التواصل و التنسيق بين الفاعلين‪.‬‬
‫‪ ‬آليات و أدوات التواصل‪.‬‬
‫‪ ‬ميكانيزمات الرسملة تثمين ونشر التجارب الناجحة ‪.‬‬
 ‫التساؤالت اإلستراتيجية‬
‫اإلستراتيجية التي يجب نهجها لدعم قدرات الجماعة المتعلقة‬ ‫•‬
‫بالتخطيط و التدبير الجماعي المبني على المساواة ؟‬
‫كيف يمكن تطوير القدرات القيادية للنساء المنتخبات وإدماجهم‬ ‫•‬
‫في التدبير الجماعي و في مسلسل التنمية المحلية؟‬
‫ماهي إمكانيات خلق دينامية بين الفاعلين المحليين ‪ :‬الجماعة‪،‬‬ ‫•‬
‫ممثلي المجتمع المدني (الجمعيات) و الساكنة و الفاعلين‬
‫المؤسساتيين و االقتصاديين ؟‬
‫التجمع المحلي للمساواة بين الجنسين باقليم افران كمقاربة جديدة‬ ‫•‬
‫في دعم القدرات‬
‫ماهي حاجياتكن في مجال دعم القدرات‬
‫مواكبة القرب‬

‫التكوين‬

‫التبادل (موائد مس تديرة – منتدايت – زايرات التبادل)‬

‫ادلمع املؤسسايت‬

‫ادوات الاش تغال‬

 ‫من المشاركة إلى التشارك‬ ‫التشارك‬
‫المعنيون‬
‫يقررون‬
‫المعنيون يحققون‬
‫اإلستشارة‬ ‫تنميتهم الذاتية‪،‬‬
‫فهم‪:‬‬
‫‪ -‬يحللون‪-‬‬
‫المعنيون =‬
‫املسامهة‬ ‫متشاور معهم‪،‬‬
‫التشاور= الئحة‬
‫‪ -‬يقررون‪-‬‬

‫‪ -‬يخططون‪-‬‬

‫مطالب ال يقرر المعنيون مجرد‬ ‫‪ -‬ينفذون‪-‬‬

‫التلقي‬ ‫مساهمين في‬ ‫المعنيون في‬

‫اختيار ما سينفذ مشاريع وأعمال‬
‫‪ -‬ويقيمون‪-‬‬

‫المعنيون مجرد‬ ‫قررها اآلخرون‪.‬‬ ‫منها‬

‫مستفيدين يتلقون‪:‬‬ ‫تتم المساهمة‬ ‫اآلخرون‬
‫مساعدات غذائية‪،‬‬ ‫على شكل‪ :‬أيام‬ ‫يقررون‬
‫أدوات عمل‪،‬‬ ‫عمل‪ ،‬أموال‪،‬‬
‫مالبس‪...‬‬ ‫توفير التغذية‪...‬‬
 ‫المرحلة ‪1‬‬
‫تكوين لتنمية القدرات القيادية للنساء المستشارات على المستوى‬
‫واإلقليمي‬

‫المرحلة ‪4‬‬ ‫تعزيز القياد لدى النساء المنتخبات المحليات‬ ‫المرحلة ‪3‬‬
‫منتديات مختلط نساء ورجال‬ ‫والمشاركة الفاعلة في التدبير المحلي‬ ‫المصاحبة الميدانية‬
‫إلبرا قيادة النساء‬ ‫‪Coaching/‬‬
‫المنتخبات ومشاركة الفاعلة‬
‫في التدبير المحلي‬ ‫إل نشاء و تفعيل شبكات إقليمية‬
‫وجهوية‬

‫المرحلة ‪2‬‬
‫صياغة وتحليل وعرض‬
‫الخطط الشخصية لتنمية قياد النساء المنتخبات‬
‫شكرا على مشا ركتكن‬

‫‪39‬‬