PAARALAN ANTIPAS NATIONAL HIGH SCHOOL ANTAS GRADE 8

GRADE 1 TO 12 GURO ASIGNATURA ARALING

RENATO O. ORIA
PANG – ARAW – PANLIPUNAN
ARAW NA TALA SA PETSA / ORAS MARKAHAN UNANG
PAGTUTURO PETSA:________________________ MARKAHAN
__

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag unawa sa interaksiyon ng tao sa kaniyang kapaligiran na nagbigay-daan sa pag-usbong ng mga sinaunang kabihasnan na
nagkaloob ng mga pamanang humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon.
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan sa Daigdig para sa
kasalukuyan at sa susunod na henerasyon.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Napahahalagahan ang natatanging kultura ng mga rehiyon, bansa at mamamayan sa daigdig (lahi, pangkatetnolingguwistiko, at relihiyon sa daigdig)
Isulat and code ng bawat AP8HSK-Ie-5
kasanayan
II.NILALAMAN HEOGRAPIYANG PANTAO HEOGRAPIYANG PANTAO MAHABANG PAGSUSULIT #1
(PAG-UULAT)
KAGAMITANG PANTURO
A. Mga pahina sa gabay ng guro
1. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang – Mag – aaral
2. Learner’s Materials Pages
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula
sa Portal ng Learning Resource
B. Iba Pang Kagamitang Panturo Pagtanaw at Pag-Unawa Pagtanaw at Pag-Unawa handouts
Kasaysayan ng Daigdig 8 Kasaysayan ng Daigdig 8
(pahina 22- 26) (pahina 22- 26)
Visual aids Visual aids
III.PAMAMARAAN
A.Balik- aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula sa bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ating bigyang linaw ang inyong
iniulat noong nakaraang araw
tungkol sa heograpiyang pantao.
Inihanda ni: Itinama ni: Nabanggit:
RENATO O. ORIA LUCY G. VIGIL FRANCISCO R. ADENIC Jr.
T-I HT-III PRINCIPAL-II
 C.Pag – uugnay ng mga Ngayon ay inyong iuulat ang
halimbawa sa layunin ng aralin aking ibinigay noong nakaraang
lingo.
D. Pagtalakay ng bagong Ibibigay ng guro ang mga Heograpiyang Pantao
konsepto at paglalahad ng bagong paalala habang nag-uulat ang
kasanayan #1 mga mag-aaral.
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa formative assessment)

G.Paglalapat ng aralin sa pang -

araw – araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin Heograpiyang Pantao Isusulat ng mga mag – aaral ang MAHABANG PAGSUSULIT #1
(Paguulat) kanilang lektyur.
J. Karagdagang Gawain para sa Maghanda sa isang pagsusulit sa
takdang aralin at remediation Biyernes.
IV. MGA TALA

VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mga mag -aaral na
nakukuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag – aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag -aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag – aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasulusyonan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa kong guro?

Inihanda ni: Itinama ni: Nabanggit:

RENATO O. ORIA LUCY G. VIGIL FRANCISCO R. ADENIC Jr.
T-I HT-III PRINCIPAL-II
 PAARALAN ANTIPAS NATIONAL HIGH SCHOOL ANTAS GRADE 8
GRADE 1 TO 12 GURO ASIGNATURA ARALING
RENATO O. ORIA
PANG – ARAW – PANLIPUNAN
ARAW NA TALA SA PETSA / ORAS MARKAHAN UNANG
PAGTUTURO PETSA:________________________ MARKAHAN
__

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag unawa sa interaksiyon ng tao sa kaniyang kapaligiran na nagbigay-daan sa pag-usbong ng mga sinaunang kabihasnan na
nagkaloob ng mga pamanang humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon.
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan sa Daigdig para sa
kasalukuyan at sa susunod na henerasyon.
Nasusuri ang yugto ng pag-unlad ng kultura sa panahong prehistoriko

Isulat and code ng bawat AP8HSK-If-6

kasanayan

Inihanda ni: Itinama ni: Nabanggit:

RENATO O. ORIA LUCY G. VIGIL FRANCISCO R. ADENIC Jr.
T-I HT-III PRINCIPAL-II
 II.NILALAMAN Mahabang Pagsusulit #1 Ang Pagsulong ng Sangkatauhan Ang Pagsulong ng Sangkatauhan
(Pagwawasto) (Ang Pagkaliha ng Tao ayon sa (Ang Pagkaliha ng Tao ayon sa
mga Alamat, Relihiyon at mga Alamat, Relihiyon at
Siyentipikong Pananaw) Siyentipikong Pananaw)

KAGAMITANG PANTURO
A. Mga pahina sa gabay ng guro

1. Mga Pahina sa Kagamitang

Pang – Mag – aaral

2. Learner’s Materials Pages

3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula
sa Portal ng Learning Resource

B. Iba Pang Kagamitang Panturo Pagtanaw at Pag-Unawa Pagtanaw at Pag-Unawa

III.PAMAMARAAN
A.Balik- aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula sa bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C.Pag – uugnay ng mga
halimbawa sa layunin ng aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa formative assessment)
Sa araw na ito ay ating
iwawasto ang inyong pagsusulit
noong Biyernes.
Iwasto ang pagsusulit.
Bigyang paliwanag ang mga
aytem.
Kasaysayan ng Daigdig 8 Kasaysayan ng Daigdig 8 (pahina
(pahina 27 - 31) 27 - 31)
visual aids visual aids
mga larawan mga larawan
Ano ang mga salik ng Paano mo mapagiiba ang
heograpiyang pantao? Ibigay ang pagkalikha ng tao ayon sa alamat
bawat isa. at relihiyon?
Ngayon ay ating aalamin kung
paano sumibol ang
sangkatauhan.
Talakayin ang Pagkalikha ng Tao Talakayin ang pagkalikha ng tao
ayon sa mga Alamat. ayon sa Siyentipikong Pananaw.
Talakayin ang Pagkalikha ng Tao
ayon sa Relihiyon.

G.Paglalapat ng aralin sa pang -

araw – araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin Irekord ang iskor ng mga mag –

Inihanda ni: Itinama ni: Nabanggit:

RENATO O. ORIA LUCY G. VIGIL FRANCISCO R. ADENIC Jr.
T-I HT-III PRINCIPAL-II
 aaral.
J. Karagdagang Gawain para sa TAKDANG ARALIN: TAKDANG ARALIN (BY
takdang aralin at remediation 1. Bigyang kahulugan ang GROUP)
mga sumusunod na salita. 1. Bigyang kahulugan at mag –
Isulat ang iyong sagot sa print ng larawan ng mga
kwaderno: sumusunod:
a. Bow ridges a. asarol / adze
b. Ebolusyon b. flint
c. Hominid c. ore
d. Mousterian d. mammoth
e. Primate e. microlith
f. Sagittal crest f. mortar at pestle
g. Viracocha g. cave painting
h. Bipedal h. barley
i. Natural selection 2. Humanda sa isang pag – uulat
j. H. Habilis sa Martes.
IV. MGA TALA

VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mga mag -aaral na
nakukuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag – aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag -aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag – aaral na
magpapatuloy sa remediation.

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasulusyonan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

Inihanda ni: Itinama ni: Nabanggit:

RENATO O. ORIA LUCY G. VIGIL FRANCISCO R. ADENIC Jr.
T-I HT-III PRINCIPAL-II
 G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa kong guro?

PAARALAN ANTIPAS NATIONAL HIGH SCHOOL ANTAS GRADE 8

GRADE 1 TO 12 GURO ASIGNATURA ARALING
RENATO O. ORIA
PANG – ARAW – PANLIPUNAN
ARAW NA TALA SA PETSA / ORAS MARKAHAN UNANG
PAGTUTURO PETSA:________________________ MARKAHAN
__

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag unawa sa interaksiyon ng tao sa kaniyang kapaligiran na nagbigay-daan sa pag-usbong ng mga sinaunang kabihasnan na
nagkaloob ng mga pamanang humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon.
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan sa Daigdig para sa
kasalukuyan at sa susunod na henerasyon.
Nasusuri ang yugto ng pag-unlad ng kultura sa panahong prehistoriko
Nasusuri ang kondisyong heograpiko sa panahon ng mga unang tao sa daigdig.

Isulat and code ng bawat AP8HSK-If-6

kasanayan AP8HSK-Ie-4
II.NILALAMAN NO CLASSES Gawain#____ Heograpiyang Ang Pagsulong ng Sangkatauhan
Pantao Crossword (Ang Pagkaliha ng Tao ayon sa
mga Alamat, Relihiyon at
Siyentipikong Pananaw)

KAGAMITANG PANTURO
A. Mga pahina sa gabay ng guro

1. Mga Pahina sa Kagamitang

Pang – Mag – aaral

2. Learner’s Materials Pages

Inihanda ni: Itinama ni: Nabanggit:
RENATO O. ORIA LUCY G. VIGIL FRANCISCO R. ADENIC Jr.
T-I HT-III PRINCIPAL-II
 3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula
sa Portal ng Learning Resource

B. Iba Pang Kagamitang Panturo Pagtanaw at Pag-Unawa Pagtanaw at Pag-Unawa

Kasaysayan ng Daigdig 8 Kasaysayan ng Daigdig 8 (pahina
(pahina 22 - 26) 27 - 31)
handouts visual aids
mga larawan
III.PAMAMARAAN
A.Balik- aral sa nakaraang aralin Ang mga mag-aaral ay bibigyan Paano nabuo ang sangkatauhan
at/o pagsisimula sa bagong aralin ng sampung minuto para balikan ayon sa:
ang kanilang lecture sa
Heograpiyang Pantao. 1. relihiyon
2. alamat?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin

C.Pag – uugnay ng mga Sa anong paraan nagkapareho /

halimbawa sa layunin ng aralin nagkaiba ang mga pananaw na
nabanggit?

D. Pagtalakay ng bagong Talakayin ang mga panuto sa Talakayin ang pagkalikha ng tao
konsepto at paglalahad ng bagong Gawain. ayon sa Siyentipikong Pananaw.
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F.Paglinang sa Kabihasaan 1. Sino si Charles Darwin?
(Tungo sa formative assessment) 2. Paano naubo ang
sangakatuhan ayon sa
siyentipikong pananaw?
3. Sino si Lucy?
G.Paglalapat ng aralin sa pang -
araw – araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin Gawain – Heograpiyang Pantao
Crossword
J. Karagdagang Gawain para sa TAKDANG ARALIN (BY GROUP)
takdang aralin at remediation 1. Bigyang kahulugan at mag – print
ng larawan ng mga sumusunod:
a. asarol / adze
b. flint
c. ore
d. mammoth
Inihanda ni: Itinama ni: Nabanggit:
RENATO O. ORIA LUCY G. VIGIL FRANCISCO R. ADENIC Jr.
T-I HT-III PRINCIPAL-II
 e. microlith
f. mortar at pestle
g. cave painting
h. barley
2. Humanda sa isang pag – uulat sa
Martes.
IV. MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mga mag -aaral na
nakukuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag – aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag -aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag – aaral na
magpapatuloy sa remediation.

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasulusyonan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa kong guro?

PAARALAN ANTIPAS NATIONAL HIGH SCHOOL ANTAS GRADE 8

GRADE 1 TO 12 GURO ASIGNATURA ARALING
RENATO O. ORIA
PANG – ARAW – PANLIPUNAN
ARAW NA TALA SA PETSA / ORAS MARKAHAN UNANG
PAGTUTURO PETSA:________________________ MARKAHAN
__

Inihanda ni: Itinama ni: Nabanggit:

RENATO O. ORIA LUCY G. VIGIL FRANCISCO R. ADENIC Jr.
T-I HT-III PRINCIPAL-II

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag unawa sa interaksiyon ng tao sa kaniyang kapaligiran na nagbigay-daan sa pag-usbong ng mga sinaunang kabihasnan na
nagkaloob ng mga pamanang humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon.
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan sa Daigdig para sa
kasalukuyan at sa susunod na henerasyon.
Nasusuri ang yugto ng pag-unlad ng kultura sa panahong prehistoriko
Nasusuri ang kondisyong heograpiko sa panahon ng mga unang tao sa daigdig.

Isulat and code ng bawat AP8HSK-If-6

kasanayan AP8HSK-Ie-4
II.NILALAMAN Ang mga Sinaunang Tao Ang mga Sinaunang Tao Ang mga Sinaunang Tao
(Gawain 4 – Kung Ikaw Kaya?) (Panahong Paleolitiko) (Panahong Paleolitiko)

KAGAMITANG PANTURO
A. Mga pahina sa gabay ng guro

1. Mga Pahina sa Kagamitang LM pp. 40 – 53 LM pp. 40 – 53 LM pp. 40 – 53

Pang – Mag – aaral

2. Learner’s Materials Pages

3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula
sa Portal ng Learning Resource

B. Iba Pang Kagamitang Panturo visual aids, mga larawan, visual aids, mga larawan, visual aids, mga larawan, handouts
handouts handouts

III.PAMAMARAAN
A.Balik- aral sa nakaraang aralin Itanong ang mga sumusunod sa Ipapakita ng mga mag – aaral Bigyang kahulugan ang mga
at/o pagsisimula sa bagong aralin mga mag – aaral: ang kanilang gawa sa klase. sumusunod:
1. Sino si Charles a. asarol / adze
Darwin? b. flint
2. Paano naubo ang c. ore
sangakatuhan ayon sa d. mammoth
siyentipikong e. microlith
pananaw? f. mortar at pestle
3. Sino si Lucy? g. cave painting
h. barley
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ang mga salitang ito ay
Inihanda ni: Itinama ni: Nabanggit:
RENATO O. ORIA LUCY G. VIGIL FRANCISCO R. ADENIC Jr.
T-I HT-III PRINCIPAL-II
 maiuugnay natin sa mga
sinaunang tao na namuhay sa
ating mundo.
C.Pag – uugnay ng mga
halimbawa sa layunin ng aralin
D. Pagtalakay ng bagong Ipaliwanag sa mga mag – aaral Talakayin ang Panimula ng Talakayin ang Panahong
konsepto at paglalahad ng bagong ang panuto sa Gawain 4 - Kung aralin. Paleolitiko sa klase.
kasanayan #1 Ikaw Kaya?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa formative assessment)

G.Paglalapat ng aralin sa pang -

araw – araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Ang mga mag – aaral ay Ang mga mag – aaral ay mag –
babasahin ang kanilang mga susulat ng kanilang lektyur.
gawa sa harapan.

J. Karagdagang Gawain para sa TAKDANG ARALIN (BY

takdang aralin at remediation GROUP)
2. Bigyang kahulugan at mag
– print ng larawan ng mga
sumusunod:
a. asarol / adze
b. flint
c. ore
d. mammoth
e. microlith
f. mortar at pestle
g. cave painting
h. barley
3. Humanda sa isang pag –
uulat sa Martes.
IV. MGA TALA

VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mga mag -aaral na
nakukuha ng 80% sa pagtataya

Inihanda ni: Itinama ni: Nabanggit:

RENATO O. ORIA LUCY G. VIGIL FRANCISCO R. ADENIC Jr.
T-I HT-III PRINCIPAL-II
 B. Bilang ng mag – aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag -aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag – aaral na
magpapatuloy sa remediation.

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasulusyonan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa kong guro?

Inihanda ni: Itinama ni: Nabanggit:

RENATO O. ORIA LUCY G. VIGIL FRANCISCO R. ADENIC Jr.
T-I HT-III PRINCIPAL-II