Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF RIZAL
District of Rodriguez II

KASIGLAHAN VILLAGE NATIONAL HIGH SCHOOL

San Jose Rodriguez, Rizal
LINGGUHANG PLANO SA ARALIN

Pangalan: Mary Lyn B. Solabo Asignatura: Filipino

Markahan: Unang Markahan Baitang: 10
Linggo: 1 SET A at SET B Oras at Seksyon: 6:00 – 6:50 – Jacinto
(August 30- September 02) 6:50 – 7:35 – Gomez
8:20 – 9:05 – Dagohoy
10:15 – 11:00 – Burgos

Araw MELCs/Layunin Paksa Gawain sa Klase Gawaing Pantahanan

1 HOLIDAY I. PANIMULANG GAWAIN
(National Heroes A. Pang-araw-araw na Gawain
Day) -Pagdarasal
-Pagpapalinis
-Pagtatala ng liban
B. Pagganyak

II. PANLINANG NA GAWAIN (4AS)

A. MGA GAWAIN (ACTIVITY)
B. PAGSUSURI (ANALYSIS)
C. PAGHAHALAW AT PAGHAHAMBING (ABSTRACTION AND
COMPARISON)
D. PAGLALAPAT (APPLICATION)
III. PAGLALAHAT
2 - Naipapahayag ang - Mitolohiya
mahahalagang I. PANIMULANG GAWAIN
- Mga A. Pang-araw-araw na Gawain
kaisipan/pananaw sa pinakakilalang -Pagdarasal
napakinggan. Diyos at Diyos ng -Pagpapalinis
(mitolohiya) -Pagtatala ng liban
Rome
B. Pagganyak
Sasagutan ng mga mag-aaral ang crossword puzzle sa tulong ng
paggpapakita ng guro ng mga piling larawan sa mga mag-aaral at
tutukuyin nila ang ngalan ng bawat larawan.

2.

1.

4.

3.

II. PANLINANG NA GAWAIN (4AS)

A. MGA GAWAIN (ACTIVITY)
1. PAGLALAHAD NG ARALIN
 Ang mitolohiya ay isang halos magkakabit-kabit na kumpol ng mga
tradisyonal na kuwento o mito (Ingles: myth), mga kuwento na
binubuo ng isang partikular na relihiyon o paniniwala. Karaniwang
tinatalakay ng mga kuwentong mito ang mga diyos at nagbibigay ng
mga paliwanag hinggil sa mga likas na kaganapan. Halimbawa na ang
kung paano nagkaroon ng hangin o mga karagatan. May kaugnayan
ang mitolohiya sa alamat at kuwentong-bayan.
Ang isa sa mga sikat na mitolohiya ay ang mitolohiya ng mga
Griyego o ang tinatawag na mitolohiyang Griyego na kalaunan ay
sinundan ng mitolohiya ng Roma. Ilan sa mga sikat na tauhan sa
mitolohiya ng mga Griyego ay ang mga diyos na
sina Zeus, Aphrodite, Athena, at iba pa.
Sa Pilipinas naman, ang mito ay kinabibilangan ng mga kuwentong-
bayang naglalahad ng tungkol sa mga anito, diyos at diyosa, mga
kakaibang nilalang, at sa mga pagkagunaw ng daigdig noon. Maaaring
matagpuan ang mga mitong ito sa mga kuwentong – bayan at epiko
ng mga pangkat-etniko sa kasalukuyan. Mayaman sa ganitong uri ng
panitikan ang mga naninirahan sa bulubundukin ng Luzon, Visayas, at
Mindanao. May kuwento tungkol sa pagkagunaw ng daigdig ang mga
Ifugao. Inilarawan sa kanilang epikong “ Alim” kung paano nagunaw
ang daigdig. Ayon dito, nagkaroon ng malaking pagbaha sa mundo at
ang tanging nakaligtas ay ang magkapatid na sina Bugan (babae), at
Wigan (lalaki). Sa kanila nagmula ang bagong henerasyon ng mga tao
sa mundo.
2. PAGBABASA/PANONOOD NG MGA MAG-AARAL
Ipapakilala sa mga mag-aaral ang 12 pinakasikat na Diyos/Diyosa
sa Mitolohiya ng Roma sa pamamagitan ng panonood ng maikling
video clip. https://www.youtube.com/watch?v=74GrbvKbaoI
B. PAGSUSURI (ANALYSIS)
MALAYANG TALAKAYAN
1. Sino-sino ang mga kilalang diyos at diyosa ng
mitolohiyang Griyego?
 2. Ano ang napansin mong pagkakaparepareho ng mga
ipinakilalang karakter?
3. Ano kaya ang adbentahe at disadbentahe ng
pagkakaroon nila ng kapangyarihan? Ipaliwanag.
4. Sa Pilipinas sino ang kinikilala nating mga diyos at
diyosa?
5. Kung ikaw ay magiging dyos/dyosa anong
kapangyarihan ang nais mo taglayin?
C. PAGHAHALAW AT PAGHAHAMBING (ABSTRACTION AND
COMPARISON)
Gamit ang Venn Diagram sa pisara tukuyin ang pagkakapareho at
pagkakaiba ng mga Diyos at Diyosa sa Griyego at Pilipinas.

PAGKAKATULAD
GRIYEGO PILIPINAS

D. PAGLALAPAT (APPLICATION)
Bilang isang estudyante ano ang mga katangian ng isang diyos o
diyosa ang dapat mong taglayin at bakit?

=
 III. PAGLALAHAT
Ano sa mga natutunan sa araw na ito ang maaaring magamit para
sa :

SARILI LIPUNAN DAIGDIG

IV. PAGTATAYA
Tukuyin ang sagutan na hinihingi sa bawat bilang.
_____1. Anong akdang pampanitikan ang naglalaman ng mga kwento
ng diyos at diyosa?
_____2. Kung sa mitolohiya ng griyego ay pinangalanan ang ibat’
ibang diyos/diyosa, ano naman ang tawag natin sa kanila dito sa
Pilipinas?
_____3. Sino ang kinikilalang hari ng mga Diyos at Diyosa sa Griyego?
_____4. Sa Pilipinas anong maihahalintulad na panitikan sa
mitolohiya?
_____5. Sino ang diyos ng karagatan?
_____6. Bakit hinuli si Rhea ng kaniyang tiyuhin?
_____7. Sino ang unang umampon sa magkapatid matapos anurin sa
Ilog Tiber?
_____8. Ano ang naging dahilan ng di pagkakasundo ng magkapatid
na Remus at Romulus?
_____9. Kanino isununod ang pangalan ng siyudad na Roma?
_____10. Sino ang nasawi sa 2 magkapatid?
V. KASUNDUAN
3 - Naipapahayag ang Remus at I. PANIMULANG GAWAIN
mahahalagang Romulus A. Pang-araw-araw na Gawain
kaisipan/pananaw sa -Pagdarasal
-Pagpapalinis
napakinggan.
-Pagtatala ng liban
(mitolohiya) B. Pagganyak
- Naiuugnay ang Ang guro ay magpapanood/magpapakinig ng isang spoken poetry.
https://www.youtube.com/watch?v=u2Y7nOZ_fVM
mahahalagang kaisipang -Ano ang paksa ng napanood?
nakapaloob sa binasang -Ano ang mensaheng nais ipaabot ng napanood?
akda sa nangyayari sa: II. PANLINANG NA GAWAIN (4AS)
A. MGA GAWAIN (ACTIVITY)
- sarili
1. PAGLALAHAD NG ARALIN
- pamilya Bansang Pinagmulan
- pamayanan Roma
Lupang itinatag nina Romulus at Remus. Ang katawan ng
- lipunan mgakuwentong tradisyonal na nauukol sa mga maalamat na
pinagmulanng Sinaunang Romaat paniniwalang panrelihiyon ng mga
- daigdig
SinaunangRomano. Ang mga kuwentong ito ay itinuring ng mga
- Naipapahayag ng SinaunangRomano na nangyari sa kasaysayan kahit naglalaman ng
malinaw ang sariling mgaelementong mahimala at supernatural. Ang mga kuwento ay
kadalasangnauukol sa politika at moralidadna naayon sa batas ng
opinyon sa paksang
kanilang mgaDiyos. Ang kabayanihan ay isang mahalagang tema sa
tinalakay. mga kuwentong Romano.

Pagkilala sa may akda

Si Publius Vergilius Maro, na mas kilala bilang Virgil o Vergil, ay
isangsinaunang makatang Romano ng panahong Augustan.
Itinatawag dinsiyang Virgilius. Kilala siya dahil sa panitikang Latin, ang
Eclogues (oBuocolics), ang Georgics, at ang epikong Aenid.
Layunin ng akda
Ang karaniwang layunin ng akda ay ang mailahad ang pagsisimula
atpagtatatag sa bansang Roma. Ito ang nagpapahiwatig na
angkaraniwang simula ng mga tagumpay ay isang mahirap na
pagsubokna kailangang paghandaan.
2. PAGBABASA/PANONOOD NG MGA MAG-AARAL
Ipapanood ng guro sa mga mag-aaral ang kwento nina Remus at
Romulus. https://www.youtube.com/watch?v=Z3e_rR4eUtY
B. PAGSUSURI (ANALYSIS)
1. Malayang Talakayan
- Sino ang kinikilalang Latinang Prinsesa?
 - Bakit ipinadakip ang Latinang Prinsesa ng kanyang
tiyuhin?
- Ano ang ipinagawa ng masamang tiyuhin nito matapos
na siya’y ipadakip?
- Kung ikaw ang nasa kalagayan ng alipin, gagawin mo rin
ba ang kanyang ginawa? Bakit?
- Sa mga pangyayari sa kwento, namayani ba ang
pagmamahalan sa kambal sa kabila ng matinding
pagsubok na pinagdaanan nila sa buhay? Ipaliwanag.
C. PAGHAHALAW AT PAGHAHAMBING (ABSTRACTION AND
COMPARISON)
- Gamit ang Venn Diagram ihambing ang magkapatid na
Remus at Romulus sa relasyon na mayroon ang
magkakapatid sa Pilipinas.
D. PAGLALAPAT (APPLICATION)
Sagutin ang katanungan sa loob ng kahon.

Paano ba mapapatibay
ang relasyon ng
magkapatid?

III. PAGLALAHAT
Ano sa mga natutunan sa araw na ito ang maaaring magamit para
sa :

SARILI LIPUNAN DAIGDIG

IV. PAGTATAYA
Tukuyin ang sagutan na hinihingi sa bawat bilang.
_____1. Anong akdang pampanitikan ang naglalaman ng mga kwento
ng diyos at diyosa?
_____2. Kung sa mitolohiya ng griyego ay pinangalanan ang ibat’
 ibang diyos/diyosa, ano naman ang tawag natin sa kanila dito sa
Pilipinas?
_____3. Sino ang kinikilalang hari ng mga Diyos at Diyosa sa Griyego?
_____4. Sa Pilipinas anong maihahalintulad na panitikan sa
mitolohiya?
_____5. Sino ang diyos ng karagatan?
_____6. Bakit hinuli si Rhea ng kaniyang tiyuhin?
_____7. Sino ang unang umampon sa magkapatid matapos anurin sa
Ilog Tiber?
_____8. Ano ang naging dahilan ng di pagkakasundo ng magkapatid
na Remus at Romulus?
_____9. Kanino isununod ang pangalan ng siyudad na Roma?
_____10. Sino ang nasawi sa 2 magkapatid?

4 Nagagamit nang wasto Gamit ng Pandiwa I. PANIMULANG GAWAIN

ang gamit ng pandiwa A. Pang-araw-araw na Gawain
Bugan at Wigan -Pagdarasal
(tagaganap, layon,
-Pagpapalinis
pinaglalaanan at
-Pagtatala ng liban
kagamitan) B. Pagganyak
- Ang guro ay magpapalaro ng tumbasan mo ang numero.
Naipapahayag ang Tutumbasan ng mga letra ang bawat numero upang mabuo ang mga
mahahalagang salita.
kaisipan/pananaw sa G 1 13 I 22
napakinggang 14 G
mitolohiya.
P 1 14 D I 25 1

II. PANLINANG NA GAWAIN (4AS)

A. MGA GAWAIN (ACTIVITY)
- Paglalahad ng iba’t ibang uri ng gamit ng pandiwa.
1. Tagaganap – ang pokus ng pandiwa kung ang paksa o simuno ng
pangungusap ang tagaganap ng kilos ng pandiwa. Sinasagot nito
ang tanong na Sino.
2. Layon o Gol - ang pokus ng pandiwa kung ang layon ay siyang
paksa o binibigyang – diin sa pangungusap. Sinasagot ang tanong
na Ano.
3. Pinaglalaanan/Tagatanggap – pokus ng pandiwa ang pandiwa
kung ang tao o bagay na nakinabang sa resulta ng kilos ng pandiwa
ang paksa ng pangungusap.
4. Kagamitan/Instrumental – ang tawag sa instrument o
kasangkapan sa pagsasagawa ng kilos na isinasaad ng pandiwa na
gumaganap bilang paksa o simuno ng pangungusap.

- Pagpapanood ng maikling video patungkol sa akdang “Nagkaroon

ng Anak sina Wigan at Bugan”. https://youtu.be/hICDg4HGshU

Mga Tanong:
1. Sino sina Bugan at Wigan batay sa mitong Ifugao?
2. Ninais ba talaga ni Bugan na mamatay? Bakit?
3. Ano ang kultura ng mga Pilipino na masasalamin sa epikong ito?

B. PAGSUSURI (ANALYSIS)
- Ang guro ay magbibigay ng mga ilang pangungusap at
kanilang susuriin ang gamit ng pandiwa nito.
1. Kumain ng mabilis si Anna.
2. Ipinaglaba ni nanay si Tatay ng mga damit.
3. Ipinantali niya ang alambre sa sirang upuan.
4. Ibinuhos niya ang buong pagmamahal sa kaniyang asawa.

C. PAGHAHALAW AT PAGHAHAMBING
(ABSTRACTION AND COMPARISON)
 - Gamit ang Venn Diagram paghambingin ang pagkakatulad
at pagkakaiba ng akdang Remus at Romulus at Bugan at
Wigan.

PAGKAKATULAD
Remus at Bugan at
Romulus Wigan

D. PAGLALAPAT (APPLICATION)
➢ Kung bibigyang pansin ang paksang nangibabaw sa akdang
Bugan at Wigan, Ano ang epekto ito sa mga sumusunod.

Paano mapapatibay ang

Samahan ng mag-asawa?

III. PAGLALAHAT
➢ Kung bibigyang pansin ang paksang nangibabaw sa akdang
Bugan at Wigan, Ano ang epekto ito sa mga sumusunod.

SARILI KAPWA LIPUNAN

IV. PAGTATAYA
Panuto: Ilagay ang salitang TAMA kung pahayag ay totoo at MALI
naman kung hindi.
1. Ang gamit na pandiwa na Tagaganap ang siyang tumatanggap
ng salitang kilos. MALI
2. Si Bugan at Wigan ang mag-asawang maraming anak. MALI
3. Ang pangungusap na: Kumain ng mabilis si Anna ay gamit na
 pandiwa na Tagaganap. TAMA
4. Si Bugan ay naglakbay sa kabundukan upang hanapin ang
mga Diyos at Diyosa. TAMA
5. Ang Kagamitan/Instrumental – ang tawag sa instrument o
kasangkapan sa pagsasagawa ng kilos na isinasaad ng
pandiwa na gumaganap bilang paksa o simuno ng
pangungusap. TAMA
6. Ang pandiwa ay nagsasaad ng kilos o galaw ng tao, bagay,
hayop at pangyayari. TAMA
7. Ang kulturang Pilipino na ipinakita sa Bugan at Wigan ay ang
pagsuko sa mga suliraning kinakaharap ninuman. MALI
8. Ang Pinaglalaanan/Tagatanggap – pokus ng pandiwa ang
pandiwa kung ang tao o bagay na nakinabang sa resulta ng
kilos ng pandiwa ang paksa ng pangungusap. TAMA
9. Kinain si Bugan ng isang buwaya sa kagubatan dahil sa taglay
niyang kagandahan. MALI
10. Ang akdang Bugan at Wigan ay nagpapakita ng kulturang
pananampalataya sa Diyos/Diyosa at katapangan. TAMA
IV. KASUNDUAN

5 Naipapahayag ang Bugan at Wigan I. PANIMULANG GAWAIN

mahahalagang A. Pang-araw-araw na Gawain
kaisipan/pananaw sa -Pagdarasal
-Pagpapalinis
napakinggang
-Pagtatala ng liban
mitolohiya. B. Pagganyak
- Ang guro ay magpapakita ng larawan ng mag-asawa, at
magbibigay ng ilang katanungan patungkol rito:
1. Sino ang nakikita sa larawan?
2. Ano sa palagay ninyo ang nararamdaman nila sa isa’t isa?
3. Bilang mag-asawa, Ano-ano ang kukumpleto sa pagmamahalan
nilang dalawa?

II. PANLINANG NA GAWAIN (4AS)

A. MGA GAWAIN (ACTIVITY)
- Pagpapanood ng maikling video patungkol sa akdang “Nagkaroon
ng Anak sina Wigan at Bugan”. https://youtu.be/hICDg4HGshU

Mga Tanong:
1. Sino sina Bugan at Wigan batay sa mitong Ifugao?
2. Ninais ba talaga ni Bugan na mamatay? Bakit?
3. Ano ang kultura ng mga Pilipino na masasalamin sa epikong ito?

B. PAGSUSURI (ANALYSIS)

Ang pagkakaroon ng anak ay

bunga ng pagmamahalan ng mag-
asawa

C. PAGHAHALAW AT PAGHAHAMBING
(ABSTRACTION AND COMPARISON)
- Gamit ang Venn Diagram paghambingin ang pagkakatulad
at pagkakaiba ng akdang Remus at Romulus at Bugan at
 Wigan.

PAGKAKATULAD
Remus at Bugan at
Romulus Wigan

D. PAGLALAPAT (APPLICATION)
➢ Kung bibigyang pansin ang paksang nangibabaw sa akdang
Bugan at Wigan, Ano ang epekto ito sa mga sumusunod.

Paano mapapatibay ang

Samahan ng mag-asawa?

IV. PAGLALAHAT
➢ Kung bibigyang pansin ang paksang nangibabaw sa akdang
Bugan at Wigan, Ano ang epekto ito sa mga sumusunod.

SARILI KAPWA LIPUNAN

V. PAGTATAYA
Panuto: Ilagay ang salitang TAMA kung pahayag ay totoo at MALI
naman kung hindi.
1. Ang gamit na pandiwa na Tagaganap ang siyang tumatanggap
ng salitang kilos. MALI
2. Si Bugan at Wigan ang mag-asawang maraming anak. MALI
3. Ang pangungusap na: Kumain ng mabilis si Anna ay gamit na
pandiwa na Tagaganap. TAMA
4. Si Bugan ay naglakbay sa kabundukan upang hanapin ang
 mga Diyos at Diyosa. TAMA
5. Ang Kagamitan/Instrumental – ang tawag sa instrument o
kasangkapan sa pagsasagawa ng kilos na isinasaad ng
pandiwa na gumaganap bilang paksa o simuno ng
pangungusap. TAMA
6. Ang pandiwa ay nagsasaad ng kilos o galaw ng tao, bagay,
hayop at pangyayari. TAMA
7. Ang kulturang Pilipino na ipinakita sa Bugan at Wigan ay ang
pagsuko sa mga suliraning kinakaharap ninuman. MALI
8. Ang Pinaglalaanan/Tagatanggap – pokus ng pandiwa ang
pandiwa kung ang tao o bagay na nakinabang sa resulta ng
kilos ng pandiwa ang paksa ng pangungusap. TAMA
9. Kinain si Bugan ng isang buwaya sa kagubatan dahil sa taglay
niyang kagandahan. MALI
10. Ang akdang Bugan at Wigan ay nagpapakita ng kulturang
pananampalataya sa Diyos/Diyosa at katapangan. TAMA
IV. KASUNDUAN
Prepared by: Checked by:
MARY LYN B. SOLABO MARLITA H. DE VERA
Teacher I Department Chairman

Noted by:

MARIA CRISTINA S. MARASIGAN Ed.D

Principal IV