‫التلعيب‬

‫إعداد‪ :‬جميلة إبراهيم الغامدي‬

‫رإشاف‪ :‬د ‪ .‬غدير فلمبان‬

 ‫المحاور االساسية‬

‫ما هو التلعيب ؟‬ ‫‪1‬‬

‫أهمية التلعيب‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫كيفية توظيف التلعيب‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫األمثلة المدعمة للتلعيب‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫ما هو التلعيب ؟‬
Gamification
 ‫التلعيب‬
‫يعن مزيدا من الحرية‬
‫‪ -‬إن التلعيب كمصطلح أقرب ارتباطا بمصطلح األلعاب عن مصطلح اللعب ذلك إىل كون اللعب ي‬
‫السع نحو تحقيقها‪.‬‬
‫ي‬ ‫تعن قيود‪ ،‬وتحديات‪ ،‬وتنافس‪ ،‬وأهداف يجب‬
‫الن ي‬‫وقليال من القيود‪ ،‬بعكس ويرجع األلعاب ي‬

‫غي قائمة عىل اللعب‪.‬‬

‫‪ -‬ويعرف التلعيب بأنه "استخدام العنارص التصميمية لأللعاب يف سياقات ر‬

‫التفكي ال ين‬
‫ر‬ ‫ميكانيمات األلعاب‪ ،‬والمالمح التصميمية لها‪ ،‬وعمليات‬
‫ر‬ ‫‪ -‬يعرف بأنه "استخدام كما يعرف بأنه " استخدام‬
‫وتحفي األفعال‪ ،‬وتعزيز التعلم‪ ،‬وحل المشكالت" ‪.‬‬
‫ر‬ ‫تحدث خالل هذه األلعاب؛ لجذب الناس‪،‬‬

‫الرقم لأللعاب يف تحقيق أهداف وحل مشاكل يف ميادين أخرى‬

‫ي‬ ‫‪ -‬التلعيب هو تطبيق عنارص اللعبة و تقنيات التصميم‬
‫خارج سياق األلعاب مثل اإلعالم والتسويق والتعليم‪.‬‬

‫‪.‬‬
‫ر‬
‫الحقيق أكي تفاعال‪.‬‬ ‫‪ -‬التلعيب هو أحد مبادئ اللعب واستخدامها لجعل نشاطات العالم‬
‫ي‬
 ‫أهمية التلعيب‬

‫‪1‬‬
‫وسيلة للتخلص من الضغوط النفسية‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اللفظ‪.‬‬
‫ي‬ ‫وغي‬
‫اللفظ ر‬
‫ي‬ ‫نم مهارات االتصال‬
‫ي ي‬
‫ُ‬
‫‪1‬‬

‫يسهل تعلم العمليات الصعبة‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الذات‪.‬‬

‫ي‬ ‫يحث عىل التعلم‬ ‫‪3‬‬

‫المتعلمي من خالله عىل المتعة‬

‫ر‬ ‫يحصل‬
‫والرسور والتسلية‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫كيفية توظيف التلعيب‬
 ‫كيفية توظيف التلعيب‬

‫يمكن تحقيق التلعيب يف التعليم من خالل عدة وسائل وتقنيات من بينها‪:‬‬

‫‪ -‬إضافة نقاط إىل المهام والواجبات الدراسية‪.‬‬

‫معايي محددة‪.‬‬
‫ر‬ ‫للمتفوقي بعد استيفاء‬
‫ر‬ ‫‪-‬تحديد شارات ومنحها‬

‫المتفوقي‪.‬‬
‫ر‬ ‫‪ -‬إنشاء الالئحة اليتيبية للطالب‬

‫‪ -‬تحديد مستويات لتكرار المهام أو أداء مهام أصعب‪.‬‬

‫‪ -‬ربط الشارات المحصل عليها بالدخول إىل مستويات أعىل‪.‬‬

‫األمثلة المدعمة للتلعيب‬
 ‫األمثلة المدعمة للتلعيب‬
‫ومن أشهر األمثلة على التطبيقات القائمة على التلعيب‬
 ‫ً‬
‫شكرا عىل حسن االستماع‬