PHIẾU ĐÁNH GIÁ

CÁC KĨ NĂNG QUAN SÁT & QUẢN LÝ HÀNH VI CỦA

HỌC SINH TRONG LỚP HỌC

Họ tên sinh viên: Nguyễn Linh Chi MSV: 695703005

Lớp: K69A Khoa: Sư phạm tiếng Pháp

Lớp học sinh được quan sát: 10A5 – Trường THPT Yên Hòa

Giờ học: Môn Tiếng Anh (tiết 2)

Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Thị Hồng Lê

Ngày quan sát: 12/5/2022

I. QUAN SÁT HÀNH VI TRÊN LỚP:

1. Bố trí không gian lớp học.
 Lớp học được chia thành 4 dãy bàn, mỗi dãy có 6 bàn, mỗi bàn có 2 học sinh
 Không gian lớp học thoáng đãng, rộng rãi. Cách bố trí hợp lý giúp học sinh có
thể quan sát bảng, màn hình một cách dễ dàng, thuận tiện. Đồng thời có thể
quan sát các bạn xung quanh, tiện lợi cho việc hoạt động nhóm, cung cấp cho
học sinh xây dựng hợp tác khi làm việc nhóm.

 Giữa các dãy bàn đều có lối đi, tạo điều kiện cho giáo viên, sinh viên
tiếp cận các học sinh.
 Bàn giáo viên đặt cao trên bục giảng, phía dãy bên trong khi nhìn từ cửa
vào; bảng xanh đặt cân chính giữa.
 Khoảng cách giữa học sinh với bảng phù hợp.
 Lớp học có trang bị các thiết bị như máy tính, ti vi, loa, mic giúp các em có thể
dễ dàng tiếp cận môn học và cảm thấy thú vị hơn trong tiết học.
 Ngoài ra, còn có rất nhiều cửa sổ lớn làm không gian thoáng mát và thoải mái,
vệ sinh lớp sạch sẽ
2. Trạng thái hành vi trong lớp học.
 Sĩ số: 45/45
 Đầu giờ lớp còn chưa ổn định, hơi mất trật tự, chưa tập trung.

 Sau khi ổn định trong giờ, phần lớn các em học sinh tập trung, tích cực tham gia
vào các hoạt động mà giáo viên chủ nhiệm đưa ra.
 Một số gục đầu xuống bàn
3. Trạng thái hành vi ngoài lớp học.
 Phần lớn các em đều ngồi tại chỗ để ôn lại bài, chuẩn bị cho tiết học sắp tới với
bạn bè
 Một số em ra ngoài ăn sáng, mua đồ dùng, photo tài liệu…
4. Thái độ của học sinh trong giờ học.
 Học sinh ổn định tổ chức lớp, tập trung nhanh chóng vào chỗ ngồi của mình.
 Học tập với thái độ nghiêm túc, chăm chú lắng nghe thầy giáo giảng bài, tập
trung, chú ý.
 Không khí lớp học sôi nổi, không khí vui vẻ, hào hứng.
 Các em tích cực xung phong phát biểu.
 Vẫn còn một số học sinh nói chuyện riêng, làm việc riêng, không ghi chép bài

II. HÀNH VI HỌC SINH VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HÀNH VI HỌC

SINH TRÊN LỚP HỌC.

STT Họ tên học sinh Biểu hiện Biện pháp quản lí Biện pháp do
 hành vi của GV SV đề xuất.

Nhắc nhở các

em tập trung
Phan Hà Vy
hơn vào bài
Làm việc
(Tổ 4, Bàn 6) học, lưu ý để
1 riêng trong Không bị phát hiện
Minh Hằng gọi các em
lớp
phát biểu bài
(Tổ 4, Bàn 6)
nếu tiếp tục
làm việc riêng

Đức Khánh Sử dụng Giáo viên nhắc nhở,

2 Phê bình
điện thoại trừ điểm thi đua
(bàn 1, tổ 1)

Hưng Cô giáo có thể

khen ngợi và
(bàn 4, tổ 3)
khích lệ các em
Hoàng Nam thêm
Tích cực,
(bàn 3, tổ 1) xung phong Cô khen trước lớp
3
Trang lên bảng Nhận xét: Hiệu quả
làm bài.
(bàn 4, tổ 2)

Hương

(bàn 1, tổ 3)

4 Đa số các Cô giáo tích cực tạo Động viên,

Các bạn còn lại bạn có ý cảm hứng và không nhắc nhở các
thức giữ trật em chú ý học
 tự và tập trong mỗi tiết
trung vào học.
trong lớp khí học tập
bài giảng.

PHIẾU ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG QUẢN LÍ HÀNH VI CỦA HỌC SINH

Điểm tối Điểm
STT Các kỹ năng
đa thực tế

1 Kĩ năng quan sát không gian lớp học 1

Quan sát không gian bài trí lớp học. 0.5

Qui cách và bố trí bàn giáo viên, bàn ghế học 0.5
sinh.

2 Kỹ năng bao quát hành vi lớp học 1

Ghi số lượng học sinh được quan sát và thống kê 0.5

hành vi học sinh.

Ghi vị trí ngồi của học sinh được thống kê. 0.5

3 Kỹ năng định dạng hành vi học sinh 2

Thống kê các hành vi quan sát được ở từng học 1

sinh.

Phân loạt hành vi quan sát được ở học sinh và 1

mức độ hành vi.
4 Kỹ năng quan sát và phân tích, đánh giá biện 2
pháp quản lí hành vi học sinh diễn ra trong tiết
dạy của giáo viên.

Thống kê số lượng biên pháp quản lí hành vi học 1

sinh của giáo viên được quan sát.

Nhận xét, đánh giá dựa trên lí thuyết đã học về 1

biện pháp quản lí hành vi học sinh của giáo viên
được quan sát.

5 Kỹ năng thiết kế các biện pháp quản lí học 4

sinh trên lớp.

Thiết kế tình huống diễn ra hành vi mong đợi 2

(hoặc không mong đợi) của học sinh trên lớp học.

Thiết kế biện pháp phát hiện và can thiệp hành vi 2

mong đợi( hoặc không mong đợi) của học sinh.

Tổng điểm 10

Hà Nội, ngày 20 tháng 05 năm 2022

Xác nhận của giáo viên chủ nhiệm Sinh viên