‫مالحظة هذه المادة من استاذتين المادة ست زينب وست سميرة لسنة ‪ 2020‬كل المادة هذه في االمتحان‬

‫النهائي ‪ Final‬تم جمع المادة من الملفات الخاصة للصباحي والمسائي نتمنى لكم التوفيق‬
‫والنجاح‬

‫‪Grammar‬‬

‫‪Forth year‬‬

‫‪Ch 7 and ch 11‬‬

‫‪2020‬‬
‫‪Assist. Prof. Zainab H.‬‬

‫‪& Assist Lect. Sameerah A‬‬

‫‪Claus Types‬‬
‫‪Basic‬انواع الجمل‬
‫‪Sentence Pattern in English‬‬
‫نمط الجملة األساسية في اللغة اإلنجليزية‬

‫‪1- SVCs: She is kind.‬‬ ‫فاعل ‪ .‬فعل‪ .‬تكملة الفاعل‬

‫‪2- SVA: He is in the garden.‬‬ ‫فاعل ‪ .‬فعل ‪ .‬ظرف‬

‫‪3- SVO : They read a book.‬‬ ‫فاعل ‪ .‬فعل ‪ .‬مفعول به‬

‫‪4- SVOO : He gave her an Apple.‬‬ ‫فاعل ‪ .‬فعل ‪ .‬مفعول به غير‬

‫مباشر‬

‫‪5- SVOA: Paul put the book on the table.‬‬ ‫‪.‬فاعل ‪ .‬فعل‪.‬‬
‫مفعول به ‪ .‬ظرف‬
‫لقد اثبتوا خطاهم فاعل ‪6 SVOCo- . They proved him wrong‬‬
‫‪ .‬فعل ‪ .‬مفعول به مفعول به مكمل‬

‫فعل ‪ .‬فاعل ‪7- SV: They laughed .‬‬

‫?‪* Can we change the sentence from one type into another‬‬
‫هل يمكننا تغيير الجملة من نوع إلى آخر؟‬

‫‪A/ Yes you can,‬‬

Ex/ He is teaching English . ( SVO) He is teaching the boys English
( SVOO) .
……………………………………..
.......................................................
● Semantic Roles
1. S.
Agentive ‫ )وكيل‬animate & doer of the action) :John opened the letter.
Affected : ‫متأثر‬The letter opened.
Instrumental :‫وسيلي‬The key opened the door. · Experiencer . ‫المجرب‬Anne feels sad
today.

Recipient )‫المستفي د‬with verbs like: see, hear, have, possess) : John has a big
house
Locative: ‫موضعي‬This hall holds 80 students.
Temporal: ‫زمني‬Today is my birthday.
Eventive ‫حافل‬The March was on Sunday.
Empty (it) : ‫مجرد‬It is raining
Semantic Role (s) of the Direct object . ‫مباشر به‬
‫مفعو ل‬

Od 2 Cs&Co
‫الفاعل المكمل والمفعول به التكميلي‬

- Current Attribute - : ‫الحالية السمة‬My father is "a teacher " (Cs).

- Resulting Attribute : ‫الناتجة السمة‬he became "a teacher" in 1963. (Cs) ‫الن‬
‫متغير مو ثابت‬
Co
I ate the meat cold (Current Attribute)
- They elected him a president. ( Co) (- Resulting Attribute)
‫الن متغير مو ثاب ت‬

Identify the semantic role (s) of the underlined words.

This the form of the question concerning this topic .
 .‫حدد الدور )األدوار( الداللية للكلمات التي تحتها خط‬
.‫هذا هو شكل السؤال المتعلق بهذا الموضوع‬

* Oi ? O ind

- Oi

a) Recipient : ‫ مستقبل‬He gave "her" an Apple . (Oi)

b) Affected: ‫متأثر‬He gave" the door " a kick . (Oi)

* Od

a) Affected :‫متأثر‬John opened "the door". (Od)

b) Locative : ‫مكاني‬He crossed "the street". (Od)

c) Effected : ‫أثر‬I paid her " a visit " . ( Od)

d) Cognate : ‫قريب‬He lived "a happy life" . (Od)

…………………………………………………………… …………………….

‫ بين الفر ق حسب كالم زميلنا‬O d and O ind

‫ حتى تتمكن من معرفة‬muntAdhir
direct and indirect object

‫يجب ان‬
Meanwhile (: we have to know about transitive and intransitive verbs...t
E....‫وهذا يماثل بالعربية االفعال الالزمة والمتعدية‬
..‫كذلك يجب معرفة االفعال الي تأخذ مفعوال به واحد او اثنين او ال تأخذ مفعول به‬

You should search about them

Transitive and intransitive verbs
A verb can be classified as transitive or intransitive according to whether it
takes or doesn't take an object:
If a verb takes objects, then it is a transitive verb.
Example:
They played soccer. → (The verb play takes ONE object 'soccer')
They sent him a postcard. → (The verb send takes TWO objects 'him' and 'a
postcard')
If a verb doesn't take an object, then it is an intransitive verb.
Example:
She lies. → (The verb 'lie' doesn't take any object)
The building collapsed. → (The verb 'collapse' doesn't take any object)

After all these explanations, now you are ready to meet or check

your information about Direct and Indirect object

‫ للتعرف على التركيب‬E‫ انت على استعداد‬،‫ بعد المعلومات أعاله‬،،‫الخالصة‬
‫لل مفعول به‬

‫المباشر وغير المباش ر‬

Concord Summary
1-S-V Concord :- ‫ توافق‬The door is open
-The doors are open
‫الباب مفتو ح‬

‫األبواب مفتوحة‬ -
After the exams is the time to relax.(the S “After the
(exams” can be replaced by (it)
‫بعد االمتحانات هو الوقت المناسب لالسترخاء يمكن استبدال‬
‫االمتحانات ب‬

- Collective Nouns :( can be either pl. or sing ) ex//(audience, committee, army etc.

‫ )جمهور‬// ex (‫) يمكن أن تكون إما غنائية أو غنائية‬: ‫األسماء الجماعية‬

.‫ جيش إلخ‬، ‫ لجنة‬،

…………………………

- Coordinated Subject: John and Mary are now ready.(John and Mary are two
different persons .
‫ جون وماري جاهزون اآلن (جون وماري شخصان‬:‫الموضوع المنسق‬
.‫مختلفان‬
-Abstract Nouns : Your fairness and impartiality
(has/have)
been much appreciated ( both are correct )
‫ لديه كان موضع تقدير‬/ ‫ )إنصافك وحيادك له‬:‫األسماء المجردة‬
‫كبير(كالهما‬
‫● صيح‬Indefinite expressions of amount:
-None of them attend the lecture .
-None (of them) attends the lecture.

- None of them are ... - Either of the girls are ...

E:‫تعابير كمية غير محددة‬

‫ ال أحد‬- .‫الأحد منهم يحضر المحاضرة‬
.‫منهم يحضر المحاضرة‬

... ‫ال أحد منهم‬ -

... ‫أي من الفتيات‬ -
-The quantifying pronouns such as ‘all’, ‘some’, ‘any, none’, ‘a lot’, and ‘most’
can take either singular or plural concord,‘
according to whether they have singular or plural reference
Most of the copies are bad .
‫" و‬lot" ‫" و‬none ‫ و‬any" ‫" و‬some" ‫" و‬all" ‫الضمائر الكمية مثل‬
‫ " بحسب‬، ‫" يمكن أن تأخ ذ سواء كان المفرد أو الجمع‬most"
.‫ما إذا كان لديهم مرجع مفرد أو جمع معظم النسخ سيئة‬
●The Principle of Proximity
The principle of proximity requires the agreement of the verb with whatever noun
or pronoun which closely precedes it .
‫مبدأ القرب مبدأ القرب يتطلب موافقة الفعل مع مهما كان‬
.‫االسم أو الضمير الذي يسبقه‬
Once the sentence is ambiguous, the proximity rule can be used. This rule
applies to the subjects containing the following words:
‫ هذه‬.‫ يمكن استخدام قاعدة التقارب‬، ‫بمجرد أن تكون الجملة غامضة‬
:‫القاعدة تنطبق على المواد التي تحتوي على الكلمات التالية‬
▪either A or B
▪neither A nor B
▪not only A but also B
▪A or B
▪A together with B ▪A as well as
B
▪ ‫إما أ أو ب ال أ وال ب‬
‫ليس فقط أ بل ب‬
‫▪ أ أو ب‬
B‫▪مع‬A
B‫▪وكذلك‬A Ex: Either he or his wife was absent.
E.‫سواء كان هو أو زوجته غائبين‬
2- S-C Concord: -The child was angel .

- The children are angels.

: - .‫كان الطفل مال ًكا‬
.3‫األطفال مالئكة‬-
S-O Concord: -
She injured
herself .

- The children are angels.

‫ ●ة‬Special Notes
‫اصيبت نفسها‬
‫االطفال مالئكة‬
‫● مالحظات خاصة‬
- Generally Speaking the following are considered as Grammar
English Department
■ , someone, anyone, no one, each (one) of[...].
■everything, something, anything, nothing.
■ everybody, somebody, anybody, nobody .
■ each, every.
.[...] ‫ كل )واحد( من‬، ‫ ال أحد‬، ‫ أي شخص‬، ‫شخص‬
.‫ ال شيء‬، ‫ أي شيء‬، ‫ شيء‬، ‫■ كل شيء‬
. ‫ ال أحد‬، ‫ أي شخص‬، ‫ شخص ما‬، ‫■ الجميع‬
 .‫■ كل واحد‬
■ Indefinite pronouns such as:
each, everybody, anybody, and nobody are singular.
:‫ضمائر غير محددة مثل‬
.‫ وال أحد هو المفرد‬، ‫ أي شخص‬، ‫ الجميع‬، ‫كل واحد‬
....... ......... .................. .................. ............. ........
The Vocative
_ The vocative is a nominal element added to a sentence optionally. It can
come at the beginning, in the middle or at the end.
-David, I want you.
-It is lovely day, Mrs. Johnson. -You, my friend, will have
to work hard.
‫الدعا ء‬
‫_ الدعوة هي عنصر اسمي يضاف الى‬
‫ في‬، ‫ يمكن أن تأتي في البداية‬.‫الجملة اختياريا‬
.‫ أريدك‬، ‫ ديفيد‬.‫المنتصف أو في النهاية‬

.‫ السيدة جونسون‬، ‫إنه يوم جميل‬ -

.‫ سيكون عليك العمل بجد‬، ‫ يا صديقي‬، ‫أنت‬ -

Forms of Vocatives

1 - A single name with or without a title: Paul, Dr. Smith. .

2 - The personal pronouns you "or the indefinite pronoun somebody.
3 - Standard appellatives:
A) Family relations: mother, father dad..
B) Endearment dear, honey, love..
C) Markers of profession or status : doctor, Mr. Chirman. ...
‫‪D) Titles of respect: sir, ladies and gentlemen.‬‬
‫‪4 - A nominal clause: Whoever said that, come out here.‬‬
‫أشكال الدعوات ‪ - 1‬اسم واحد مع أو بدون عنوان‪ :‬بول ‪ ،‬د‪ .‬سميث‪. .‬‬

‫‪ -‬الضمائر الشخصية "أو الضمير غير المحدود‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ -‬التسميات القياسية‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫أ( العالقات األسرية‪ :‬األم واألب ‪..‬‬
‫ب( التحبيب عزيزي عزيزتي الحب ‪. .‬‬
‫ج( عالمات المهنة أو المركز‪ :‬طبيب السيد شيرمان‪... .‬‬
‫د( ألقاب االحترام‪ :‬سيدي ‪ ،‬سيداتي وسادتي‪.‬‬

‫‪ -‬فقرة اسمية‪ :‬من قال ذلك اخرج هنا‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪Negation‬‬
‫‪Ex: He is coming- He is not coming. - Non-Assertive‬‬
‫‪Forms‬‬
‫النفي مثال‪ :‬إنه قادم ‪ -‬إنه ال يأتي‪.‬‬

‫أشكال غير حازمة‬ ‫‪-‬‬

‫‪- We have seen some students= We have not seen any students.‬‬
‫‪- Other words (verbs, adj., Adv., prepositions) which have negative‬‬ ‫‪meanings‬‬
‫‪(seldom, rarely, forget, agonist, unaware etc.‬‬
‫)‬
‫‪-Negative Intensification: is used for emphasizing the negation. It can be done‬‬
‫‪by using (at all, whatever, or repeating the word never . Ex: You have no‬‬
‫‪excuse whatever.‬‬
‫لقد رأينا بعض الطالب = لم نر أي طالب‪.‬‬

‫كلمات أخرى (أفعال ‪ ،‬مساعدة ‪ ،‬محرف ‪ ،‬حروف جر) التي لها سلبي‬ ‫‪-‬‬
‫المعاني (نادرا ‪ ،‬ننسى ‪ ،‬ناهض ‪ ،‬غير مدرك الخ)‬

‫التكثيف السلبي‪ :‬يستخدم للتأكيد عل ى‬ ‫‪-‬‬

‫تكرار الكلمة أبدا‪.‬‬ ‫نفي يمكن ذلك باستخدام على االطالق ايا كان او‬
 .‫ ليس لديك عذر مهما كان‬:‫مثال‬
Alternative Negation:
Ex: I did not see any bird .
I saw no birds.
‫ لم أر أي‬:‫ مثال‬E:‫النفي البديل‬
.‫طائر‬
.‫لم أر الطيور‬
Major Classes of Simple Sentence

1- Statements: Josef will study hard today.

2- Questions: Will Josef study hard today?
3- Commands: Study hard today. 4- Exclamations: What a mess we are in!

‫ جوزيف‬:‫البيانات‬- 1 ‫فئات رئيسية من الجملة البسيط ة‬

.‫سيدرس بجد اليوم‬

‫ هل سيدرس جوزيف بجد اليوم؟‬:‫أسئلة‬- 2

.‫ ادرس بجد اليوم‬:‫األوامر‬- 3
!‫ يا لها من فوضى‬:‫تعجب‬- 4

……..…… Ch 11 .........

Complex Sentence
A complex sentence is a sentence that contains one independent and at least one
dependent clause.
Ex While I am a passionate basketball fan, I prefer football.
.‫جملة معقدة الجملة المعقدة هي جملة تحتوي على جملة مستقلة واحدة على األقل‬
.‫ أنا أفضل كرة القدم‬، ‫بينما أنا من عشاق كرة السلة‬

1- I like John and John Likes

me.(Coordination)
2- I like John because John Likes me.(Subordination)

‫أحب جون ويحب جون‬ -1

( ‫أنا )التنسيق‬

‫أحب جون ألن جون يحب‬ -2

( ‫أنا )تبعية‬
2 Classifications of subordinate clauses
By structural type

1- Finite clause
2- Nonfinite clause
3- Verbless clause
‫ تصنيفات الجمل الثانوي ة حسب‬2
‫النوع الهيكلي‬

‫شرط محدود‬ -1
‫شرط غير محدود‬ -2
‫شرط ال مبرر له‬ -3

Finite Clause
- contains a subject and a predicate
|- verb phrase having tense, person & number concord, & Mood
Ex: He has visited New York.
‫ ومزاج‬، ‫ شخص ورقم‬، ‫ عبارة فعلية لها صيغ ة متوترة‬- | ‫ يحتوي على موضوع ومسند‬- ‫ المحدود‬E‫البند‬
. ‫ لقد زار نيويورك‬:‫مثال‬
Non-Finite Clause
Nonfinite clause
Infinitive with to - -ing participle Infinitive without to -ed
participle Examples:

1- The best thing would be to tell every body.

2- Running quickly, he fell down.
4- Covered with confusion, he left the room.
‫بند غير محدود بند غير محدود صيغة المصدر مع النغمة صيغة‬-
‫جري‬- 2 .‫أفضل شيء هو إخبار كل شخص‬- 1 :‫المصدر بدون مشاركة أمثلة‬
11.4‫ادر الغرفة‬EE‫ط وغ‬EE‫مغطى بالخل‬- 4 .‫قط‬EE‫رعة س‬EE‫ بس‬Structural
Deficiencies of Non-Finite Clauses.
The absence of the finite verb means that they have no distinction of person,
number or model auxiliary. Together with the frequent absence of a subject which
leaves a sense of ambiguity as which nearby nominal element is notionally the
subject.
‫ جنبا إلى جنب مع‬.‫يعني غياب الفعل المحدود أنه ليس لديهم تمييز بين الشخص أو العدد أو النموذج المساعد‬
.‫الغياب المتكرر للموضوع الذي يترك الشعور بالغموض حيث أن العنصر االسمي القريب هو موضوعيا‬

Ex:

1- We met you (….) leaving the room. (when you were or we were)
2- (….)Running quickly, he fell down.
( he was or someone was….)
3-(….) Covered with shyness, she left the room. (she was or someone else..)
‫خجل‬shyness
Verbless Clause
It is the clause which has no verb.

1- Whether right or wrong, he always comes off worst in an argument.

2- When ripe, oranges are delicious.

‫ سواء أكان على‬- 1 .‫ الذي ليس له فعل‬E‫جملة ال معنى لها هذا هو البند‬
‫صواب أم‬
‫عندما ينضج البرتقال‬- 2 .‫ فهو دائما يأتي األسوأ في الجدل‬، ‫على خطأ‬
. ‫لذيذ‬
Classifications of subordinate clauses
By function

1 Nominal clause
 2 Adverbial clause
3 Comparative clause
4 Comment clause

3 ‫ شرط الظرف‬2 ‫ البن د االسمي‬1 ‫تصنيفات البنود الثانوية حسب الوظيفة‬

‫ بند التعلي ق‬4 ‫شرط مقارن‬
Subordinators
Subordinating conjunctions

1 Simple subordinators
2 Compound subordinators
3 Correlative subordinators
3 ‫ مرؤوسين مركب‬2 ‫ مرؤوسين بسيطين‬1 ‫المرؤوسون العطف المرتبط‬

‫مرؤوسين مترابطين‬
Subordinators
Subordinating conjunctions Simple subordinators
after, though, although,
as, because, before, if, once since, that, until,
when where, while, etc.
‫ بالرغم من ذلك‬، ‫المرؤوسون العطف الثانوي المرؤوسون البسيطون بعد‬
. ‫ وما إلى ذلك‬، ‫ متى وأين‬، ‫ حتى‬، ‫ منذ ذلك الحين‬، ‫ إذا‬، ‫ قبل ذلك‬، ‫ ألنه‬،
Compound subordinators

- ending with 'that': in that, so that, such that … - ending with optional that": now
(that), provided (that).
supposing (that), seeing (that)... - ending with
"as': so far as, as long as, so as (to do sth)...

- ending with 'than': sooner than, rather than...

others: as if, as though, in case

 Correlative subordinators
if... then, although... yet, as... as, so... as, so...
that no sooner... than, more/ less... than, the... the, whether...
or
‫ لذا‬، ‫ مثل‬... ‫ هكذا‬، ‫ هكذا‬... ‫ كـ‬، ‫ بعد‬... ‫ على الرغم من‬، ‫ إذن‬... ‫المرؤوسون المترابطون إذا‬
... ، ‫ من‬... ‫ أقل‬/ ‫ أكثر‬، ‫ من‬... ‫ أنه في أقرب وقت‬...
‫أو‬

clauses Adverbial
‫الشروط الظرفية‬

definition
They are like adverbials in occurring in final, •medial and initial position within the
main course.
‫تعريف هم مثل االحتماالت في حدوث في الموقف النهائي والوسطى‬
‫واألولي ضمن‬
.‫الدورة الرئيسية‬
1-Clauses of time: they are introduced by • subordinators like after, before,
since, until, when.
eg: When I last saw Suha , she was ill. •
‫ عندما رأيت‬:‫ مثال‬.‫ متى‬، ‫ حتى‬، ‫ منذ‬، ‫ قبل‬، ‫ يتم تقديمها بواسطة • المرؤوسين مثل بعد‬:‫شروط الوقت‬-1
• .‫ كانت مريضة‬، ‫سها آخر مرة‬
2-Clauses of place: they are introduced by where or wherever. eg: They went
wherever they could find work.
3-Clauses of condition: they state the dependence of one circumstance or set
of circumstances on another.
eg: If you treat her kindly, she will do anything for you.
‫ ذهبوا حيثما وجدوا‬:‫ على سبيل المثال‬.‫ يتم تقديمها أينما وحيثما‬:‫فقرات المكان‬- 2
‫ على سبيل‬.‫ بيان اعتماد أحد ظرف أو مجموعة من الظروف على آخر‬:‫ شروط الشرط‬- 3 .‫عماال‬
. ‫ فسوف تفعل أي شيء من أجلك‬، ‫ إذا عاملتها بلطف‬:‫المثال‬
NOTE: we use if for positive we use unless for
negative
 ‫ نستخدم إذا إيجابية نستخدمها ما لم يكن سلبيا‬:‫مالحظة‬

Real and unreal condition

1-real: we don’t know if the condition is fulfilled or not Eg: If he comes, I will see him.
2-unreal: the condition is not fulfilled.
Eg: If he came, I’d see him
- 2 .‫أراه‬EE‫ س‬، ‫ إذا جاء‬:‫ ال نعرف ما إذا كان الشرط مستوفى أم ال مثال‬:‫حقيقي‬-1 ‫حالة حقيقية وغير واقعية‬
‫ إذا‬:‫ مثال‬.‫ الشرط غير مستوفى‬:‫غير واقعي‬
، ‫اء‬EEE‫ج‬
4 ‫سأراه‬-Clauses of concession: introduced chiefly by: though, although.
eg: no goals were scored, though it was an exciting game.
5-Clauses of reason or cause: they are introduced by:
because,
as or since.
eg: I lent him the money, because he needed it.
:‫ على سبيل المثال‬. ‫ رغم ذلك‬:‫ مقدمة بشكل رئيسي من خالل‬:‫ شروط االمتياز‬- 4
‫شروط السبب‬- 5 .‫ على الرغم من أنها كانت لعبة مثيرة‬، ‫لم يتم تسجيل أي أهداف‬
‫ أقرضته المال ألنه‬:‫ مثال‬.‫ أو منذ ذلك الحين‬، :‫ يتم تقديمها من خالل‬:‫أو السبب‬
.‫بحاجة إليه‬
6-Clauses of circumstances: express a fulfilled condition
or a relation between a premise (in the subordinate clause) and the
conclusion drawn from it (in the main
clause).
eg: The weather having improved, we enjoyed the rest
of the game.
‫ التعبير عن شرط مستوفى أو عالقة‬:‫ شروط الظروف‬-6
‫ الثانوي( و استخالص‬E‫بين فرضية )في البند‬
.(‫ الرئيسي‬E‫استنتا ج منه )في البند‬
‫ استمتعنا ببقي ة‬، ‫ بعد تحسن الطقس‬:‫على سبيل المثال‬
.‫لعبه‬
7-Clauses of purpose: they are introduce ed by to, so as to.
eg: I left early, to catch the train.
 ‫ وذلك‬، ‫ يتم ادخالها إد ل‬:‫ بنود الغرض‬- 7
.‫ل‬
.‫ للحاق بالقطار‬، ‫ غادرت في وقت مبكر‬:‫على سبيل المثال‬

8-Clauses of result: (final position in the main clause). They are introduced by
so that.
Eg: We planted many roses, so(that) the garden soon looked beautiful.
9-Clause of manner and comparison: they are introduced by ( exactly) as , (just) as
eg: Please do it as I introduced. 8- ‫ هم انهم‬.(‫ )الموقف النهائي في الفقرة الرئيسية‬:‫بنود النتيجة‬
‫أدخلت‬
‫ على‬.‫بذلك‬
‫سبيل‬
:‫المثال‬
‫قمنا‬
‫بزراعة‬
‫ من‬E‫العديد‬
، ‫الورود‬
‫لذلك‬
‫سرعان ما‬
‫بدت‬
‫الحديقة‬
.‫جميلة‬

) ‫ يتم إدخالها بواسطة‬:‫ الطريقة والمقارنة‬E‫ بند‬- 9

‫ يرجى القيام بذلك كما‬:‫ )نحن فقط على سبيل المثال‬، ‫تماما كما‬
.‫قدمت‬

10-Clause of proportion: they express degree between two circumstances. they

are introduced by as or the….plus comparatives. eg: The harder he worked, the
happier he left.
11-Clauses of preference: they are introduced by: rather than, sooner than plus
bare infinitive.
eg: Rather than go by air, I’d take the slowest train
‫ يعبرون عن درجة بين اثني ن‬:‫شرط التناسب‬-10
 ‫ كلما عمل‬:‫ على سبيل المثال‬.…‫ يتم تقديمها من خالل أو مقارنة‬.‫ظروف‬
.‫ غادر أكثر سعادة‬، ‫بجد‬
، ‫ بدالً من‬:‫ يتم تقديمها عن طريق‬:‫بنود التفضيل‬-11
‫في وقت أقرب مما‬
.‫باإلضافة إلى المصدر عارية‬
ً ‫ بدالً من السفر‬:‫على سبيل المثال‬
‫ سأركب أبطأ قطا ر‬، ‫جوا‬

Questions are divided into three types:

1-those that expect only affirmation or negation. Have you send the letter?
2-those that expect a reply with a piece of information. What is your name?
3-those that expect as the reply one of two or more options presented in the
question.
‫ ما‬.‫تلك التي تتوقع ردا مع معلومة‬-2 ‫ هل ارسلت الرسالة؟‬.‫ أو النفي‬E‫ أولئك الذين ال يتوقعون إال التأكيد‬-1
.‫ تلك التي تتوقع كرد خيار واحد أو أكثر من الخيارات المعروضة في السؤال‬-3 ‫اسمك؟‬
Yes-no question
They are usually formed by placing the operator before the subject with a
rising tone. Are you sick? –Yes, I am -No, I am not.
‫نعم ال سؤال عادة ما يتم تشكيلها عن طريق وضع عامل التشغيل قبل الموضوع باستخدام عالمة نغمة‬
‫ال‬- ‫نعم انا‬- ‫ هل انت مريض؟‬.‫متصاعدة‬
.‫ لست كذلك‬،
Note: if there is no item to function as an operator, (do, does, did)are introduced
as in: She likes meat. Does she?
He played BUPG .Did he?

We live in Iraq. Do you?

‫ هل‬.‫ تحب اللحم‬:‫ فعل( أدخلت كما في‬، ‫ يفعل‬، ‫ )يفعل‬، ‫ إذا لم يكن هناك عنصر للعمل كعامل‬:‫مالحظة‬
‫ هل؟‬.‫ نحن نعيش في العراق‬.BUPG ‫هي؟ لعب‬

In Yes, no questions , we see an important feature that is the use of non- assertive
forms like: any, ever, etc.
 ‫ على اإلطالق‬، ‫ أي‬:‫ نرى ميزة مهمة هي استخدام األشكال غير الحازمة مثل‬، ‫ ال توجد أسئلة‬، ‫في نعم‬
.‫ وما إلى ذلك‬،
Like: Someone called last night. Did anyone call last night?
The question may be presented in a form which is biased towards a Positive or
negative answer. The question has positive orientation if it uses assertive forms
rather than the usual non-assertive forms: Did someone call last night? ( it is true
that someone called).
Negative orientation is found in questions which contain a negative form of one kind
or another:Can’t you give us a hope of success? Or Does no one believe me?
‫ هل اتصل أحد الليلة الماضية؟ يمكن تقديم السؤال بشكل منحاز إلجابة‬.‫ شخص ما اتصل الليلة الماضية‬:‫مثل‬
:‫ السؤال له اتجاه إيجابي إذا كان يستخدم أشكاالً حازمة بدالً من األشكال المعتادة غير حازمة‬.‫إيجابية أو سلبية‬
‫ تم العثور على التوجه السلبي في األسئلة‬.(‫هل اتصل شخص ما الليلة الماضية؟ )صحيح أن شخصا ما اتصل‬
‫ أال يمكنك أن تعطينا األمل في النجاح؟ أم ال أحد يصدقني؟‬:‫التي تحتوي على شكل سلبي من نوع أو آخر‬

Tag questions It consists of operator and pronoun, with or without a negative

particle . The Choice and the tense of the operator are determined by the verb
phrase in the superordinate clause : The boat hasn’t left , has it? If the clause is
positive, the tag is negative and vice versa.
‫ اختيار وتوتر عامل‬E‫ يتم تحديد‬.‫ مع أو بدون جسيم سلبي‬، ‫أشر الي سؤال يتكون من عامل وضمير‬
‫ أليس كذلك؟ إذا كانت‬، ‫ لم يغادر القارب‬:superordinate ‫التشغيل من خالل عبارة الفعل في عبارة‬
.‫ تكون العالمة سالبة والعكس صحيح‬، ‫العبارة موجبة‬
Declarative questions Declarative questions are an exceptional type of yes-no
questions identical In form to a statement, except for the rising question
intonation: You’ve spoken to the B’oss?.
‫ باستثناء‬، ‫ ال متطابقة في شكل بيان‬- ‫أسئلة تعريفية األسئلة التعريفية هي نوع استثنائي من أسئلة نعم‬
‫ لقد تحدثت إلى‬:‫التنغيم المتزايد للسؤال‬
‫؟‬Boss

Yes-no questions with modal auxiliaries

To form yes-no question with modal auxiliaries is subject to certain limitations and
shifts of meaning. The modals of permission; may and can involve the speaker’s
authority in the statements and the listener’s authority in the questions, for
example. E.g, May I leave now? ( will you permit me……?
‫ ال سؤال مع مساعدين مشروطين يخضع لقيود‬- ‫ ال أسئلة مع مساعدين مشروطين لتشكيل نعم‬- ‫نعم‬
‫ مشروط اإلذن ؛ يجوز ويمكن أن تشرك سلطة المتحدث في البيانات وسلطة‬.‫وتحوالت معينة في المعنى‬
..... ‫ هل لي أن أغادر اآلن؟ )هل تسمح لي‬، ‫ على سبيل المثال‬.‫ على سبيل المثال‬، ‫المستمع في األسئلة‬

Wh-questions
Wh-questions are formed with the aid of one of following interrogative Words:
who/whom/whose/what/which/when/how/why
Rule:
1-the Q-element comes first in the sentence.
2-The Q-word itself takes first position in the Q- element.
The Q-element operates in various clause functions as in:
Subject: Who comes with you?
Object: Which books have you LENT him? )More examples on page197)
/ ‫ متى‬/ ‫ أي‬/ ‫ ماذا‬/ ‫ من‬/ ‫ من‬/ ‫ من‬:‫ األسئلة يتم تكوين األسئلة بمساعدة إحدى كلمات االستفهام التالية‬-WH
.-Q ‫ نفسها تأخذ المركز األول في عنصر‬Q ‫ كلمة‬-2 .‫ أوالً في الجملة‬Q ‫يأتي العنصر‬-1 :‫ لماذا قاعدة‬/ ‫كيف‬
‫ ما هي الكتب التي‬:‫ من يأتي معك؟ الهدف‬:‫ الموضوع‬:‫ في وظائف جملة مختلفة كما في‬Q ‫يعمل عنصر‬
‫أقرضتها له؟ ( المزيد من األمثلة على‬
(197 ‫الصفحة‬

Alternative questions
There are two types of alternative questions:
1-the first resembles a yes-no question as in: Would you like tea or coffee?
2-The second resembles a wh-question as in: Which icecream would you like?
CHOcolate, VANILa, or STRAWberry?

Minor types of questions

1-Exclamatory Question is a question in form but is functionally like an
exclamation.
e.g, Hasn’t she GROWN!

Wasn’t it a great party!

-2 ‫ هل تريد شاي أم قهوة؟‬:‫ ال سؤال كما في‬- ‫ األول يشبه نعم‬-1 E:‫أسئلة بديلة هناك نوعان من األسئلة البديلة‬
‫ أو الفراولة؟ أنواع األسئلة‬، ‫ الفانيليا‬، ‫ أي اآليس كريم تريد؟ الشوكوالتة‬:‫ كما في‬wh ‫الثاني يشبه سؤال‬
!‫ لم تكن قد نمت‬، ‫ على سبيل المثال‬.‫ السؤال التعجبى هو سؤال شكلى ولكنه يشبه وظيفيا تعجب‬-1 ‫الصغرى‬
!‫ألم تكن حفلة رائعة‬

2-Rehetorical Questions
It is one which functions as a forceful statement. In other words, a positive rhetorical
question is like a strong negative assertion, while a negative question is like a strong
positive one.
1-Positive: Is that a reason for desPAIR? ( Surely that is not……….)
2-Negative: Is no one going to deFEND me? ( Surely someone is going to….)
3-the third type is equivalent to a statement in which the Q-element is
replaced by a negative element: Who KNOWS? (Nobody knows) .

Commands
The most common features of command are:
1-it has no subject.
2-it has an imperative finite verb (the base, without (-s) or (-ed) or(- ing).
Examples:
SV Jump(V).
SVC Be reasonable (VC).

SVOA Put it on the table (VOA).

(s-) ‫ بدون‬، ‫لها فعل محدود حتمي )القاعدة‬-2 .‫ليس لها موضوع‬-1 :‫أوامر الميزات األكثر شيوعًا لألمر هي‬
‫ قفزة‬:‫ أمثلة‬.(ing -) ‫( أو‬ed-) ‫أو‬
VOA) ‫ ضعها على الطاولة‬VC). SVOA) ‫ تكون معقولة‬SV (V). SVC

Commands with a subject

The omitted subject of the imperative is implied in the meaning of the command . It
is the 2nd person pronoun you. There is a type of command in which the subject you
is retained as in:
You be quiet!

You make your bed!

Commands with let

It is formed by proposing the verb let, followed by a subject in the object case:
Let us ( Let’s) work hard.
Let me help you.
‫‪With 3rd person subjects as in: Let each man decide‬‬
‫‪for himself.‬‬
‫أوامر بموضوع إن الشيء المحذوف من الحتمية متضمن في معنى األمر‪ .‬إنه الشخص الثاني الذي يلفظك‪.‬‬
‫يوجد نوع من األوامر يتم فيه االحتفاظ بالموضوع كما في‪ :‬كن هادئا! أنت تصنع سريرك! أوامر مع السماح‬
‫وتتكون من اقتراح الفعل ‪ let‬متبوع اً بموضوع في حالة الكائن‪ :‬فلنعمل بجد‪ .‬دعني اساعدك‪ .‬مع ‪ 3‬مواضيع‬
‫الشخص الثالث كما في‪ :‬دع كل رجل يقرر بنفسه‪.‬‬
‫‪Negative commands‬‬
‫~ ‪To negate an imperative is by adding an initial Don’t as in: Open some windows‬‬
‫‪Don’t open any windows. Note: this rule is applied on 2nd and 3rd person‬‬
‫‪imperatives.‬‬
‫‪While, 1st person imperatives have two possibilities: Let ‘ s open the door ~ Let’s not‬‬
‫‪open the door (OR)Don’t let’s open the door.‬‬

‫‪Persuasive imperatives‬‬
‫‪It is created by the addition of do before the main verb as in:‬‬

‫‪Do have some more tea.‬‬

‫األوامر السلبية إن إلغاء األمر اإللزامي هو عن طريق إضافة حرف أولي ال كما في‪ :‬افتح بعض النوافذ ~ ال‬
‫تفتح أي نوافذ‪ .‬مالحظة‪ :‬يتم تطبيق هذه القاعدة على ‪ 2‬الثانية و ‪ 3‬متطلبات الشخص الثالث‪ .‬بينما ‪ 1‬متطلبات‬
‫الشخص الواحد لها احتماالن‪ :‬دعونا نفتح الباب ~ دعونا ال نفتح الباب )أو( ال نفتح الباب‪ .‬الضرورات المقنعة‬
‫يتم إنشاؤه بإضافة فعل قبل الفعل الرئيسي كما في‪ :‬تناول المزيد من الشاي‪.‬‬

‫‪Exclamations are:‬‬
‫‪Something that you say loudly and suddenly,‬‬
‫‪because you are surprised or angry.‬‬
‫‪Note /exclamations resemble wh- questions in involving the initial‬‬
‫‪position of wh- element, however, there is no subject-‬‬
‫‪operator inversion.‬‬
‫‪Ex: What a mess we are in ! (no subject- operator‬‬
‫)‪inversion‬‬
‫عالمات التعجب هي‪ :‬شيء تقوله بصوت عا ل وفجأة ‪ ،‬ألنك مندهش أو غاضب‪ .‬مالحظة ‪ /‬تعجب تشبه‬
‫أسئلة ‪ wh‬في إشراك الموقف األولي من ‪ -wh‬العنصر ‪ ،‬ومع ذلك ‪ ،‬ال يوجد موضوع ‪ -‬انقالب عامل‪ .‬مثال‪:‬‬
‫يا لها من فوضى! )ال يوجد انعكاس عامل التشغيل(‬

‫‪Types‬‬
‫انواع‬
 ‫ كيف الصفة يمكنك أيضا استخدامه عندما تريد التأكيد على شيء عندما تريد أن تظهر‬- 1 ‫كيف التعجب‬
.‫أنك تعني شيئا حقا‬

Rule

Add a subject and verb at the end.

She is pretty: How pretty she is! How exciting the movie was! How strange the man
is! How cute the babies are!

What Exclamations
What -a/an- Adjective -Noun
We use this when we are showing surprise or we really want to show we mean
something.
‫ كم هي جميلة! كم كان الفيلم مثيرا! كم هو غريب‬:‫ إنها جميلة‬.‫قاعدة أضف موضوعا وفعال في النهاية‬
‫ اسم نستخدم هذا عندما نظهر المفاجأة أو نريد‬- ‫ الصفة‬- ‫الرجل! كم هم لطيفون األطفال! ما تعجب ماذا‬
‫ح ًقا أن‬
ً‫نظهر أننا نعني شيئ ا‬

Rule
Add a subject and verb at the end. You have big eyes:
What big eyes you have! What an amazing show this is! What a rare boy he is! What
a pretty baby she is!.

Exercise 1 That is a big truck. What a big truck That/It is!

‫ يا لها من عيون كبيرة! يا له من عرض مذهل‬:‫ لديك عيون كبيرة‬.‫قاعدة أضف موضوعا وفعال في النهاية‬
‫ يالها من شاحنة كبيرة‬.‫ إنها شاحنة كبيرة‬1 ‫ التمرين‬.! ‫هذا! يا له من صبي نادر! يا لها من طفلة جميلة‬
What is meant by block language ?
Block Language is structured in terms of single words and phrases, rather than in
terms of more highly organized units of clause and sentence. It appears in such
functions as labels, titles, newspaper headlines
,etc.
Examples: •
1-Entrance •
2-For Sale •
3-A Comprehensive Grammar of English.
4- Coronavirus disease 2019-World Health

Organization
‫ وليس من حيث أكثر‬، ‫ من حيث الكلمات المفردة والعبارات‬Block Block ‫ما المقصود بلغة الكتل؟ تم تصميم‬
‫ وما إلى‬، ‫ يبدو في وظائف مثل التسميات والعناوين وعناوين الصحف‬.‫الوحدات المنظمة من الجملة و الجملة‬
-4 .‫قواعد شاملة للغة اإلنجليزية‬-3 • ‫للبيع‬-2 • ‫مدخل‬-1 • :‫ أمثلة‬.‫ذلك‬
‫الصحة العالمية منظمة‬-2019 ‫م رض التاجية‬Formulae: They
are forms of irregular sentences.
Example of some types;
1-Greetings: Good morning, Good evening, Hi, etc.
2-Farewells: Goodbye, Good night, See you, etc.
3-Introductions: How are you?
4-Thanks: Thank you, Many thanks, etc.
5-Expressions with inversion like; Long live the Queen.

‫ هي أشكال من الجمل غير‬:‫الصيغ‬Expressions without inversion like; God bless you.-6

‫ وداع‬:‫وداع‬EE‫ ال‬-2 .‫ إلخ‬، ً‫رحب ا‬EE‫ م‬، ‫ير‬EE‫اء الخ‬EE‫ مس‬، ‫ صباح الخير‬:‫تحية طيبة‬-1 ‫ مثال لبعض األنواع ؛‬.‫النظامية‬
‫يرات ذات‬EE‫ التعب‬-5 .‫ الخ‬، ‫زيال‬EE‫ شكرا ج‬، ‫ شكرا‬:‫شكرا‬-4 ‫ كيف حالك؟‬:‫ مقدمات‬-3 .‫ إلخ‬، ‫ أراك‬، ‫ ليلة سعيدة‬، ً‫ا‬
‫التعابير‬-6 .‫االنعكاس مثل ؛ تعيش الملكة‬
.‫بدون انعكاس مثل ؛ بارك هللا فيك‬
Aphoristic Sentences
They are sentence structure that is found in proverbs.
EXAMPLES: 1-Easy come, easy go.

2-No pain, no gain.

.‫ال ألم وال ربح‬-2 .‫سهولة تأتي بسهولة‬-1 :‫ أمثلة‬.‫الجمل المأثورية هم هيكل الجملة الموجودة في األمثال‬

COMPARATIVE SENTENCES, COMMENT CLAUSES,

DIRECT AND INDIRECT SPEECH
COMPARATIVE SENTENCES: COMPARING TWO PROPOSITIONS EXPRESSED IN THE
MAIN CLAUSE AND THE SUBORDINATE CLAUSE.
We use : as. as, less. Than, more. Than. eg: Jane is as tall as her father (is). Jane is
more healthy than her sister.
as.as، :‫ نستخدم‬.‫ مقارنة اقتراحين تم التعبير عنهما في الفقرة الرئيسية والفقرة الفرعية‬:‫األحكام المقارنة‬
.‫ جين أكثر صحة من أختها‬.‫ جين طويلة مثل والدها‬:‫ على سبيل المثال‬.less. Than، more. Than
COMMENT CLAUSES They are loosely related to a superordinate clause. They may
occur initially, finally or medially. They have a separate tone. Eg: At that time, I
believe, labour was cheap.
.‫ أخيرً ا أو إنسيًا‬، ‫ قد تحدث في البداية‬.superordinate ‫شروط التعليق وهي مرتبطة بشكل فضفاض بعبارة‬
:‫ على سبيل المثال‬.‫لديهم نغمة منفصلة‬
.‫ أعتقد أن العمالة كانت رخيصة‬، ‫في ذلك الوقت‬
Direct and Indirect Speech The difference between direct and indirect speech is
shown in: He said: "I am very happy" (DIRECT SPEECH). He said that he was very
happy (INDIRECT SPEECH).
‫ "أنا سعيد‬:‫ قال‬:‫الكالم المباشر وغير المباشر يظهر الفرق بي ن الكالم المباشر وغير المباشر في‬
‫ قال إنه سعيد للغاية‬.(‫جً ًدا" )حديث مباشر‬
.(‫)حديث غير مباشر‬

Back- shift and other changes

1-Several changes are made in converting direct to ind 18 and 2nd person pronouns
are changed into 3rd person:
eg: l'll behave myself, he promised. - He promised that he 'd behave himself
You are beautiful, he whispered.- He whispered that she was beautiful
‫التحول إلى الخلف وتغييرات أخرى‬
‫ وضمائر الشخص الثاني يتم‬ind 18 ‫يتم إجراء العديد من التغييرات في التحويل المباشر إلى‬-1
:‫تغييرها إلى شخص ثالث‬
‫ وعد بأنه سيتصر ف‬- .‫ وعد‬، ‫ سوف أتصرف بنفسي‬:‫على سبيل المثال‬
‫ وأثرهم‬، ‫ الكالم‬.. ‫ همست أنها جميلة‬- .‫ همست‬، ‫أنت جميلة‬
2 ‫هو دستان واحد‬-There is a change from
this /these to that /those, from here to there
and from now to then

eg: I live here, he explained - He explained that he lived there.

I shall do it now, he said. - He said that he would do it then.
3- The most important alternation takes place in the verb phrase:
A) Present Past

B) Past
C) Present perfect past perfect

D) perfect past
‫ من هنا إلى هناك ومن اآلن إلى ذلك الحين على سبيل‬، ‫ هؤالء‬/ ‫ هؤالء إلى ذلك‬/ ‫هناك تغيير من هذا‬-2
.‫ أنه يعيش هناك‬- ‫ وأوضح‬، ‫ أنا أعيش هنا‬:‫المثال‬
.‫ قال أنه سيفعل ذلك الحين‬- .‫وقال سأفعل ذلك اآلن‬
:‫ أهم التناوب في عبارة الفعل‬-3
‫أ( الماضي الحاض ر‬
‫ب( الماضي‬
‫ج( الحاضر التام التام التا م‬
‫د( الماضي التام‬
eg: 1-l am tired, she complained - She complained that she was tired

2- The fair finished last week, explained Ann. - Ann explained that the fair had
finished last week.

3- I've won the prize, exclaimed our friend - Our friend exclaimed that he had
won the prize.

4- The house had been ruined, said the man. - The man said that the house had
been ruined.
‫ من أنها متعب ة‬- ‫ اشتكت‬، ‫ أنا متعبة‬l-1 :‫على سبيل المثال‬

‫ أوضحت آن أن المعرض قد انتهى األسبوع‬- .‫ كما أوضحت آن‬، ‫ انتهى المعرض األسبوع الماضي‬-2
.‫الماضي‬
.‫ هت ف صديقنا بأنه فاز بالجائزة‬- ‫ لقد فزت بالجائزة وهتف صديقنا‬- 3
.‫ قال الرجل إن المنزل دمر‬- .‫ إن المنزل قد ُ ُدمر‬:‫ قال الرجل‬-4

Indirect statements, questions, exclamations, and commands

Questions, exclamations, and commands are converted into indirect speech as
follows:
 1INDIRECT QUESTION : dependent wh-clause or ifclause. eg: Are you ready?
Asked John. John asked if (me) if I was ready.
2-INDIRECT EXCLAMATION: dependent wh-clause. eg: What a hero you are! Mary
told him. Mary told him what a hero he was.
3-INDIRECT COMMAND: to- infinitive clause (no subject). eg: Keep still! She said
to Jim. She told Jim to
keep still.
‫ وأوامر غير مباشرة‬، ‫ تعجب‬، ‫ أسئلة‬، ‫عبارات‬
:‫يتم تحويل األسئلة والتعجب واألوامر إلى كالم غير مباشر على النحو التالي‬
‫ سأل جون‬.‫ هل أنت جاهز؟ سأل جون‬:‫ مثال‬.‫التابعة‬-if ‫ أو جملة‬wh ‫ جملة‬:‫ سؤال غير مباشر‬1
ً
.‫مستعًدا‬ ‫إذا )أنا( إذا كنت‬
‫ أخبرته‬.‫ يا له من بطل! أخبرته مريم‬:‫ على سبيل المثال‬.‫ التابعة‬wh ‫ جملة‬:‫ االستثناء غير المباشر‬-2
. ً‫ماري كيف كان بطال‬
The model auxiliaries and indirect speech
We convert may to might Will to
would Shall to should Can to could,
etc. eg:
"May I go?" she asked …. She asked if she might go.
‫ على سبيل‬.‫ إلخ‬، ‫النموذج المساعد والكالم غير المباشر الذي نحوله إلى قد يرغب في أن يفعل ما يمكن‬
.‫ "هل يمكنني الذهاب؟" سألت سألتها إذا كانت قد تذهب‬:‫المثال‬
Ambiguity through Ellipsis Ex: He loves the dog more than his wife. a) He loves the
dog more than she.(she loves him) b) He loves the dog more than her.
‫ أ( إنه يحب الكلب أكثر منها )إنها‬.‫ يحب الكلب أكثر من زوجته‬:‫الغموض من خالل عالمة الحذف‬
.‫تحبه( ب( يحب الكلب أكثر منها‬
• Putative "should"
refers to the use of the word should in that- clauses to indicate a putative idea. It
is used with these constructions: .
It's a pity I'm surprised
It's disgraceful
It's unthinkable
It worries me
•- I'm surprised that he should say it to you.
 ‫ يتم‬.‫ لإلشارة إلى فكرة مفترضة‬- ‫ينبغي أن تشير كلمة "ينبغي" إلى استخدام كلمة "ينبغي" في هذه الفقرة‬ •
• ‫ من المؤسف أنني فوجئت أنه أمر مخ ز وال يمكن تصوره وهو ما يقلقني‬.:‫استخدامه مع هذه اإلنشاءات‬
.‫ أنا مندهش من أنه يجب أن يقولها لك‬-

Subordinators
They are the most important formal indicators of subordination .
Types:
1-SIMPLE SUBORDINATORS: after, as, before, if,etc (one word).
2-COMPOUND SUPORDINATORS:

a) Ending with that as in : in that, so that, in order that.

b) Ending with optional that as in: now(that) , supposing (that),etc.

E.‫المرؤوسون هم أهم المؤشرات الرسمية للتبعية‬

:‫أنواع‬
.(‫ الخ )كلمة واحدة‬، ‫ إذا‬، ‫ قبل‬، ‫ كما‬، ‫ بعد‬:‫البساطة‬-1

:‫ المكثفات المركبة‬-2
.‫ حتى يتم ذلك‬، ‫ في ذلك‬:‫أ( تنتهي بذلك كما في‬
‫ بافترا ض‬، (‫ اآلن )ذلك‬:‫ب( تنتهي مع اختياري كما في‬
.‫ إلخ‬، (‫)ذلك‬

c) Ending with as as in as far as, as soon as, etc.

d) Ending with than as in: sooner than, rather than. 3-CORRELATIVE
SUPORDINATORS: whether……or, the……the, etc. Functional classification of
dependent clauses
.‫ وما إلى ذلك‬، ‫ في أقرب وقت‬، ‫ج( تنتهي في بقدر ما‬
‫ مشرفون‬-3 . "‫ عاجالً وليس‬:‫د( ينتهي بـ "كما في‬
‫ التصنيف‬.‫ إلخ‬، ...... ‫ ال‬، ‫ أو‬...... ‫ سواء‬:‫نظريون‬
‫الوظيف ي من البنود التابع ة‬
They may functions as : subject, object, complement or adverbial in the main
clause. Examples:

1-subject: That we need more equipment is obvious.

2-indirect object: I gave whoever it was a cup of tea.
NOTE: ALL EXAMPLES ARE IN PAGE (315)
:‫ أمثلة‬.‫ المكمل أو ظرف في الجملة الرئيسية‬، ‫ الكائن‬، ‫ الموضوع‬:‫قد تعمل على النحو التالي‬
:‫ الشيء غير المباشر‬-2 .‫ من الواضح أننا بحاجة إلى المزيد من المعدات‬:‫موضوع واحد‬
.‫أعطيته من كان كوب شاي‬
(315 ) ‫ جميع األمثلة في الصفحة‬:‫ملحوظة‬
NOMINAL CLAUSES
THAT –CLAUSE can occur as: S, Od, Cs and appositive and adjectival complement.
Eg: That she still alive is a consolation. (S) I told him that he is
cute. (Od).
The assumption is that things will improve. (Cs) Your assumption , that things will
change, is unfounded.
(appositive).
I am sure that things will change. (adjectival complement).
‫ وميزة وتكملة‬Cs ‫ و‬Od ‫ و‬S :‫البنود االسمية يمكن أن يحدث هذا بسبب‬
.‫الصفات‬
(‫ )س‬.‫ أنها ال تزال على قيد الحياة هي عزاء‬:‫على سبيل المثال‬
.(Od) .‫أخبرته أنه لطيف‬
‫ بأن األشياء‬، ‫ )ج س( افتراضك‬.‫االفتراض هو أن األمور ستتحسن‬
.‫ ال أساس له‬، ‫ستتغير‬
. (‫)إيجابي‬
‫)تكملة‬. ‫فة‬EE‫ )ص‬.‫تتغير‬EE‫ور س‬EE‫د من أن األم‬EE‫ا متأك‬EE‫ أن‬WH-
INTERROGATIVE CLAUSES can occur in the whole range of functions available to
that –clause.
Eg: How the book will sell depends on its author. (S)
I can't imagine what made him do it. (Od)
Note: all examples are on page (317-318) YES-NO INTERROGARIVE CLAUSES
are formed with if or whether
Eg: Do you know if the bank is open?
NOMINAL RELATIVE CLAUSES are introduced by a wh- element and they can be : S,
Od, Oi, Cs, Co, and appositive
Eg: What he is looking for is a wife. (S)
 ‫ بشكل عام مجموعة من الوظائف‬WH- inter-Grive ‫يمكن أن تحدث البنود‬
E.‫المتاحة لهذا البند‬
‫ال أستطيع أن أتخيل ما‬ (‫ )س‬.‫ تعتمد كيفية بيع الكتاب على مؤلفه‬:‫على سبيل المثال‬
( Od) .‫جعله يفعل ذلك‬
(318 -317) ‫ جميع األمثلة موجودة على الصفحة‬:‫مالحظة‬

if ‫ ال يتم تشكيل البنود البينية مع‬، ‫نعم‬

‫مية من‬EE‫لة االس‬EE‫ هل تعرف ما إذا كان البنك مفتوحً ا ؟ يتم تقديم البنود ذات الص‬:‫أم ماذا مثال‬
‫ وإيجابي ة‬، S ، Od ، Oi ، Cs ، Co :‫ العنصر ويمكن أن تكون‬- wh ‫قبل‬
)‫ )س‬.‫ ما يبحث عنه زوجة‬: ً‫ مثال‬I want to see
whoever deals with complaints.(Od) Note: see page ( 319) for more examples.
T0-INFINITIVE NOMINAL CLAUSES can occur as:
Subject : For a bridge to collapse like is unbelievable.
Direct object: He likes everyone to be happy.
Subject complement: My wish is to be a pilot.
Appositive: His ambition, to be a straight actor, was never fulfilled.
) ‫ انظر الصفحة‬:‫( ملحوظة‬Od) .‫أريد أن أرى من يتعامل مع الشكاوى‬
.‫( لمزيد من األمثلة‬319
‫ جسر النهيار مثل‬:‫ الموضوع‬:‫ على النحو التالي‬T0-INFINITIVE ‫يمكن أن تحدث البنود االسمية‬
‫ رغبتي في أن‬:‫ تكملة الموضوع‬.‫ يحب الجميع أن يكونوا سعداء‬:‫ الشيء المباشر‬.‫هذا أمر ال يصدق‬
.‫أكون طيارً ا‬
.‫ أبد ا استيفاء‬، ‫ أن يكون ممثال مستقيما‬، ‫ لم يكن طموحه‬:‫إيجابيا‬
Adjective complement: I 'm glad to help you. NOMINAL ING- CLAUSES occur in the
following positions:
Subject: Telling lies is wrong.
Direct object: No one enjoys deceiving his own family. Subject complement: His
favorite past time is playing tennis.
Appositive: His hobby, collecting stamps, absorbed him.
Prepositional complement: I 'm tired of being treating like a kid.
Adjectival complement: The children were busy building castles.
E.‫ يسعدني مساعدتك‬:‫تكملة الصف‬
:‫ الموضوع‬:‫ تظهر البنود في ما يلي المواقف‬- ‫األوسمة االسمية‬
‫ تكملة‬.‫ ال يستمتع أحد بخداع عائلته‬:‫ الشيء المباشر‬.‫الكذب خطأ‬
 ، ‫ هوايته‬:‫ اإليجابي‬.‫ وقته المفضل في اللعب تنس‬:‫الموضوع‬
‫ لقد سئمت من معاملتي‬:‫ مكمل إنجابي‬.‫ امتصته‬، ‫جمع الطوابع‬
.‫ كان األطفال مشغولين بالبنا ء القالع‬:‫ مكمل الصفات‬.‫كطفل‬

Functional classification of dependent clauses

They may functions as : subject, object, complement or adverbial in the main clause.
Examples: 1-subject: That we need more equipment is obvious.
2-indireet object: I gave whoever it was a cup of tea. NOTE: ALL EXAMPLES ARE IN
PAGE (315)
‫ أو‬، ‫ أو المكمل‬، ‫ أو الكائن‬، ‫ الموضوع‬:‫التصنيف الوظيفي للبنود التابع ة قد تعمل على النحو التالي‬
.‫ أننا بحاجة إلى المزي د من المعدات أمر واضح‬:‫ موضوع واحد‬:‫ أمثلة‬.‫الظرفى في الفقرة الرئيسية‬
‫ جميع‬:‫ ملحوظة‬.‫ أعطيته أيا كان كوب الشاي‬:‫ جسم إنديريت‬-2
(315 ) ‫األمثلة في الصفحة‬
NOMINAL CLAUSES THAT -CLAUSE
can occur as: S, Od, Cs and appositive and adjectival complement. eg: - That she still
alive is a consolation. (S) - I told him that he is cute. (Od). -The assumption is that
things will improve. (Cs) -Your assumption, that things will change, is unfounded.
(appositive). -I am sure that things will change. (adjectival complement).

WH-INTERROGATIVE CLAUSES
can occur in the whole range of functions available to that –clause. eg: -How the
book will sell depends on its author. (S) -I can't imagine what made him do it. (Od)
Note: all examples are on page (317-318)
‫ والمكمالت التبادلية‬S ، Od ، Cs :‫البنود االسمية التي تتسبب في ذلك يمكن أن تحدث على النحو التالي‬
) .‫ أخبرته أنه لطيف‬- (S) .‫ أنها ما زال ت على قيد الحياة هي عزاء‬- :‫ على سبيل المثال‬.‫والصفات‬
‫ ال أساس‬، ‫ أن األمور ستتغير‬، ‫ افتراضك‬- (Cs) .‫االفتراض هو أن األمور ستتحسن‬- .(Od
.(‫ )تكملة الصفات‬.‫أنا متأكد من أن األمور ستتغير‬- .(‫ )إيجابي‬.‫له‬

WH- interinterative ‫البنود‬

‫ كيف سيبيع الكتاب يعتمد على‬- :‫ مثال‬E.‫يمكن أن تحدث في مجموعة كاملة من الوظائف المتاحة لهذا البند‬
‫ جميع األمثلة موجودة في الصفحة‬:‫( ملحوظة‬Od) .‫ ال أستطيع أن أتخيل ما جعله يفعل ذلك‬- (S) .‫مؤلفه‬
)318 -317(

YES-NO INTERROGARIVE CLAUSES YES-NO

INTERROGARIVE CLAUSES are formed with if or whether eg: -Do you know if the bank
is open?
 NOMINAL RELATIVE CLAUSES NOMINAL RELATIVE CLAUSES are introduced by a wh-
element and they can be : S, Od, Oi, Cs, Co, and appositive eg: What he is looking for
is a wife. (S)

‫ هل تعرف ما‬- :‫ ال تتشكل شروط انتقالية مع إذا أو على سبيل المثال‬- ‫ ال توجد شروط انتحارية نعم‬- ‫نعم‬
‫إذا كان البنك مفتوحً ا؟‬

S ، Od ، Oi :‫ ويمكن أن تكون‬wh ‫الشروط النسبية االسمية يتم تقديم البنود النسبية اإلسمية بواسطة عنصر‬
(‫ )س‬.‫ ما يبحث عنه هو زوجة‬:‫ ومفيدة مثل‬، ، Cs ، Co

DON'T let the past hold you back , you're missing the good stuff

‫ سيلهيك عن األ مور الجميلة في الحياة‬، ‫ال تجعل الماضي يعيقك‬

Translated and pdf- Sajad AL-Karbalai: Duaa AL- Jelaihawi