T.C.

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV
HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 1. GRUP:
KİTAPÇIK TÜRÜ

A
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI UZMAN
ÖĞRETMEN YETİŞTİRME VE GELİŞTİRME GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÖĞRETMENLİK
ÖĞRETMENLİK KARİYER BASAMAKLARI YAZILI SINAVI
YAZILI SINAVI (ÖKBYS)

19 KASIM 2022
Adayın Adı ve Soyadı : ..................................................................

Aday Numarası (T.C. Kimlik No) : ..................................................................

ALANLAR TOPLAM SORU SAYISI SINAV SÜRESİ (DAKİKA)

Uzman Öğretmenlik Yazılı Sınavı 100 150

ADAYLARIN DİKKATİNE!
1. Sınav saat 10.00’da başlayacaktır. Sınavın ilk 30 dakikası tamamlanmadan ve sınav bitimine 15 dakika kala hiçbir
aday sınav salonundan çıkmayacaktır.
2. Sınav sırasında çanta, cep telefonu, saat, kablosuz iletişim sağlayan cihazlar ve kulaklık, kolye, küpe,
bilezik, yüzük, broş ve benzeri eşyalar ile her türlü elektronik ve/veya mekanik cihazları yanınızda bulun-
durmayınız. Bu araçları yanınızda bulundurmanız ve kopya çekmeye teşebbüs etmeniz hâlinde sınavı-
nız geçersiz sayılacaktır.
3. Başvuru şartlarını taşımadığınız hâlde sınava girmeniz, kopya çekmeniz, başka adayın sınav evrakını kul-
lanmanız, geçerli kimlik belgenizi ve sınav giriş belgenizi ibraz edemediğiniz durumlarda sınavınız geçersiz
sayılacaktır.
4. Sınavın değerlendirilmesi aşamasında, bilgisayar ortamında yapılan kopya analizinde sistemin ikili ve/
veya toplu kopya tespiti hâlinde sınavınız geçersiz sayılacaktır.

CEVAP KÂĞIDI VE SORU KİTAPÇIĞI İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR

1. Cevap kâğıdınızdaki bilgilerin doğruluğunu kontrol ediniz ve cevap kâğıdınızı siyah kurşun kalemle imzalayınız.
2. Kitapçık türünüzü cevap kâğıdınızdaki ilgili alana kodlayınız. Değerlendirme işlemleri cevap kâğıdındaki
kodlamalara göre yapıldığından eksik ya da hatalı kodlamalarda sorumluluk size ait olacaktır.
3. Cevap kâğıdı üzerinde kodlamalarınızı siyah kurşun kalemle yapınız.
4. Değiştirmek istediğiniz bir cevabı, yumuşak silgiyle cevap kâğıdını yıpratmadan temizce siliniz ve yeni
cevabınızı kodlayınız.
5. Soru kitapçığının sayfalarını kontrol ediniz, baskı hatası var ise değiştirilmesini sağlayınız.
6. Soru kitapçığınızın ön yüzündeki ilgili yerlere ad, soyad ve T.C. kimlik numaranızı yazınız.
7. Her sorunun BEŞ seçeneğinden sadece biri doğrudur. Doğru seçeneği, cevap kâğıdınızın ilgili sütununa
soru numarasını dikkate alarak yuvarlağın dışına taşırmadan kodlayınız. Soru kitapçığı üzerinde yapı-
lan cevaplandırmalar dikkate alınmayacaktır.
8. Yanlış cevaplarınız dikkate alınmadan sadece doğru cevaplarınız üzerinden puanlama yapılacaktır.
9. Soruları ve sorulara verdiğiniz cevapları, yanınızda götürmek amacıyla kaydetmeyiniz; hiçbir şekilde
dışarı çıkarmayınız.
10. Sınav bitiminde, soru kitapçığı ve cevap kâğıdını salon görevlilerine teslim ediniz.

BAŞLAYINIZ DENMEDEN SORU KİTAPÇIĞINI AÇMAYINIZ.

 UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI A
1. Aşağıdakilerden hangisi öğrenme ürünü 3. Aşağıdaki öğretmen davranışlarından han-
olan bir davranış değildir? gisi öğrencilerin öğrenmeye yönelik olum-
lu tutum geliştirmesine katkıda bulunur?
A) Yemekten önce ellerin yıkanması
B) Kırmızı ışıkta durulması A) Sınıf düzenini katı bir disiplin anlayışıyla
C) Sınıfta söz almak için parmak kaldırılması sağlamak
D) Yüksek ateşte vücudun titremesi B) Yaparak yaşayarak gerçekleşen öğren-
E) Sınıfa girmeden önce kapının çalınması me deneyimleri sunmak
C) Hata yapan öğrencileri cezalandırmak
D) Kaygı düzeyini çok yükselterek öğrencile-
rin ders çalışmalarını sağlamak
E) Bireysel farklılıkları yok saymak

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

2. Bir tarih öğretmeni öğrencilerine “Osmanlı 4. Olumlu bir sınıf ikliminin oluşmasında
Dönemi’nin en önemli eserlerinden biri olan aşağıdakilerden hangisinin katkısının
Topkapı Sarayı, hangi ilimizin sınırları içeri- daha az olması beklenir?
sindedir?” sorusunu yöneltmiştir. Öğrencilerin
neredeyse tamamı soruya cevap vermekte A) Güven ortamının oluşturulması
tereddüt etmiştir. B) Öğrenci çalışmalarının paylaşılması
Bu durum üzerine öğretmenin aşağıdaki C) Fiziksel ortamın öğrenmeyi destekleye-
ifadelerden hangisini kullanması tam öğ- cek şekilde düzenlenmesi
renme yaklaşımındaki ipucu değişkenine D) Sınırlı geri bildirimler verilmesi
uygun bir örnektir? E) Zenginleştirilmiş materyaller sunulması

A) Bunu bilene güzel bir ödül var.

B) Burak! Neden saklanıyorsun?
C) Çalışmadığınız belli oluyor, lütfen daha
özenli olalım.
D) Ülkemizde iki kıtanın bağlandığı yerleri
bir düşünün bakalım.
E) Bunu bilmemenize inanamıyorum.

Diğer sayfaya geçiniz.

3
 A UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI

5. Aşağıdakilerden hangisi duyuşsal bir 7. Öğrencilere yalnızca sayıları, kesirleri, işlem-

öğrenme ürünüdür? leri değil dolmuşa bindiğinde parasının üstü-
nü hesaplayabilmeyi, tabağındaki kurabiyeleri
A) Haritada dağların yerini gösterme arkadaşlarıyla eşit sayıda paylaşabilmeyi de
B) Okuduğu bir metnin ana fikrini belirleme öğretmeliyiz. Öğrenciler, okulda edindikleri
C) Bir şarkının sözlerini ezberleme bilgi ve becerileri gerçek yaşamlarında kullan-
D) Sayıları büyükten küçüğe doğru sıralama dıkça öğrenmekten keyif alacaklardır. Okul ve
E) Matematik dersinde başarılı olacağına gerçek yaşam arasında bağ kurmak, aslında
inanma başarılı olmanın en önemli adımıdır.
Bu parçada aşağıdaki öğretim ilkelerinden
hangilerinin önemi vurgulanmaktadır?

A) Ekonomiklik - Öğrenciye görelik

B) Yaşama yakınlık - Transfer
C) Tümdengelim - Yakından uzağa
D) Açıklık - Bilinenden bilinmeyene
E) Bütünlük - Basitten karmaşığa
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

6. Okul rehber öğretmeni Melike Hanım, öğren- 8. Öğrenmeyi doğrudan etkileyen faktörler üç
cilerine sağlıklı beslenmeyle ilgili bir sunum gruba ayrılır: öğrenenden kaynaklı, öğrenme
hazırlamıştır. Her bir sınıfa ayrı sunum yap- malzemesinden kaynaklı ve öğrenme yönte-
mak yerine zaman kaybını önlemek için tüm minden kaynaklı.
sınıfları okulun tiyatro salonuna toplamış ve
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi öğ-
sunumunu tek seferde tamamlamıştır.
renmeyi doğrudan etkileyen faktörlerden
Melike Öğretmen’in bu uygulaması öğrenme yöntemiyle ilgilidir?
aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisine
örnektir? A) Yaş
B) Zekâ
A) Ekonomiklik C) Hazırbulunuşluk
B) Yaparak yaşayarak öğrenme D) Yüksek sesle tekrar yapma
C) Basitten karmaşığa E) Motivasyon
D) Güncellik
E) Öğrenciye görelik

4
 UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI A
9. Ayşegül Öğretmen, önceden hazırladığı 10. Geri bildirimler içerik açısından sınırlı veya
araştırma problemine çözüm bulmak üze- ayrıntılı olarak verilebilir. Düzeltme ve yön-
re öğrencilerin bilimsel yöntemi kullanarak lendirme içermesinden dolayı ayrıntılı geri
araştırma ve inceleme yapacağı ve öğretim bildirimin sınırlı geri bildirime göre öğrenme-
sürecinin merkezinde öğrencilerin olacağı ye katkısının daha fazla olması beklenir.
bir plan hazırlamıştır. Planda öğrencilerin
Buna göre, aşağıdaki ifadelerden hangisi
üst düzey düşünme becerilerini destekleyen
sınırlı geri bildirime örnektir?
etkinliklere, laboratuvar uygulamalarına ve
okul dışı çalışmalara yer vermiştir.
A) Hücredeki iki organelin görevlerini
Buna göre, Ayşegül Öğretmen’in hazır- karıştırmışsın, organelleri tablo yaparak
ladığı plan aşağıdaki öğretim strateji, sınıflarsan daha rahat kavrarsın.
yöntem veya tekniklerden hangisine daha B) Kullandığın fırçanın türü bu resim için
uygundur? uygun olmayabilir; seçimini, yapacağın
resmin özelliğine ve kullanacağın boya-
A) Sunuş nın türüne göre yapmalısın.
B) Araştırma-inceleme C) Kâğıdındaki tek doğru şey adın ve
C) Anlatım soyadındı, bu kadarını senden beklemi-
D) Özet çıkarma yordum.
E) Kavram haritası D) Kablo bağlantılarını doğru yapmışsın
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ancak daha yüksek güç gerektiren araç-

larda farklı özellikte kablolar kullanman
gerekirdi.
E) 2-4 yaş grubu çocuklarla iletişimde, beden
dilini daha etkin kullanmalısın; bu, mesaj-
larının gücünü arttıracaktır.

Diğer sayfaya geçiniz.

5
 A UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI

11. Türkçe Dersi Öğretim Programı, Millî Eğitim 13. Kavram haritaları, bir konudaki kavramlar
Bakanlığı tarafından ilkokul ve ortaokullarda arası bağlantıları somutlaştırarak şema
uygulanmak üzere geliştirilmiştir. Dersle ilgili hâlinde gösteren araçlardır.
kazanımları içeren bu program, plan hazırla-
Aşağıdakilerden hangisi kavram haritaları-
ma sürecinde öğretmenlere rehber olmakta-
nı kullanmak için uygun bir amaç değildir?
dır.
Bu parçada sözü edilen programın türü A) Bilgiyi görsel biçimde sunmak
aşağıdakilerden hangisidir? B) Kavramlar arasındaki ilişkileri göstermek
C) Konunun bütün hâlinde görülmesini
A) Resmî sağlamak
B) Karşıt D) Öğrenilen konuyu özetlemek
C) Örtük E) Gerçek yaşam deneyimleri kazandırmak
D) İhmal edilen
E) Ekstra

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

12. Buluş yoluyla öğretim yaklaşımına göre, öğ- 14. Farklılaştırılmış öğretim, öğrenci çeşitliliğine
renci bilgiyi keşfetmelidir. Başka bir deyişle yanıt vermek için, zenginleştirilmiş öğrenme
öğrenci örnekleri incelemeli, deney yapmalı; ortamları sunar. Bunun için öğretim strateji-
ilke, tanım ve genellemelere kendisi ulaşma- leri çeşitlendirilir. Böylece öğretmen, bütün
lıdır. öğrencilerin başarabileceği bir ortam hazırla-
mış olur.
Aşağıdakilerden hangisi buluş yoluyla
öğretim yaklaşımının yararlarındandır? Buna göre, aşağıdakilerden hangisi
farklılaştırılmış öğretim anlayışına uygun
A) Uygulaması zaman alır. değildir?
B) Kalıcı öğrenmeler sağlar.
C) Maliyeti yüksektir. A) Öğrencilerin farklı kültürel geçmişlerinin
D) Kalabalık sınıflarda uygulaması güçtür. ve tecrübelerinin göz ardı edilmesi
E) Ön bilgi eksikliği amaca ulaşmayı zorlaş- B) Tüm öğrencilerin faydalanabileceği bir
tırır. ortamın oluşturulması
C) Öğrenci farklılıklarının dikkate alınması ve
farklı öğrenme stillerinin desteklenmesi
D) Öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarına yöne-
lik verimli seçimler yapılması
E) Kaynakların esnek ve yaratıcı şekilde
kullanılması

6
 UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI A
15. Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına göre, 17. Şans başarısı, bir maddeyi yanıtlayan kişinin
değerlendirme öğretim sürecinin sadece o maddeyle ölçülmek istenen özelliğe yeterli
sonucuna değil sürecin tamamına yönelik düzeyde sahip olmamasına rağmen madde-
gerçekleştirilir. yi tesadüfen doğru yanıtlama olasılığıdır.
Buna göre, aşağıdaki araçlardan hangisi Buna göre, aşağıdaki madde türlerinden
yapılandırmacı yaklaşımın değerlendirme hangisinde şans başarısının daha yüksek
anlayışına daha uygundur? olması beklenir?

A) Çoktan seçmeli testler A) Kısa yanıtlı

B) Eşleştirme testleri B) Uzun yanıtlı
C) Portfolyolar C) Doğru-yanlış
D) Doğru-yanlış testleri D) Cümle tamamlama
E) Sözlü yoklama E) Sözlü yoklama

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

16. Aşağıdakilerden hangisinin, test puanları- 18.

nın geçerliliğini olumlu yönde etkilemesi Aşağıdaki I. sütunda yer alan şehirlerden
beklenir? her biri, II. sütundaki ülkelerden birinin
başkentidir. I. sütundaki başkentlerin ya-
nındaki boşluğa II. sütundaki ülkelerden
A) Test uygulanırken Eda’nın midesinin
hangisinin başkenti olduğunu örnekteki
bulanması
gibi yazınız.
B) Ayşe’nin sınavda kopya çekmesi
C) Ali’nin sınava girdiği salonun çok sıcak I II
olması
D) Kerem Öğretmen’in sınav sorularını hazır- (H) 1. Ankara A. Avustralya
ladıktan sonra uzman görüşü alması ( ) 2. Paris B. Avusturya
E) Test sırasında gözetmenlerin kendi ( ) 3. Madrid C. Almanya
aralarındaki konuşmalarının öğrencileri
rahatsız etmesi ( ) 4. Brüksel D. Belçika
( ) 5. Berlin E. Fransa
( ) 6. Viyana F. İspanya
G. İsviçre
H. Türkiye

Verilen örnekteki madde türü aşağıdaki-

lerden hangisidir?

A) Çoktan seçmeli
B) Uzun yanıtlı
C) Eşleştirme
D) Cümle tamamlama
E) Doğru-yanlış

Diğer sayfaya geçiniz.

7
 A UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI

19. I. Madde kökleri açık ve anlaşılırdır. 21. Her ölçme işlemine belirli bir miktarda hata
II. Sorular, birbirlerinin doğru yanıtlanmasın- karışması olasıdır. Hata; ölçme aracından,
da ipucu verir. ölçmeyi yapan kişiden, ölçme işleminin
III. Bilen öğrenciyle bilmeyen öğrenciyi iyi yapıldığı ortamdan veya öğrenciden kaynak-
ayırt eder. lanabilir.
Numaralanmış cümlelerden hangileri Buna göre, aşağıdaki durumların hangi-
çoktan seçmeli maddelerden oluşan iyi sinde hata, ölçmeyi yapan kişiden kay-
bir testin özelliklerinden biridir? naklanmaktadır?

A) Yalnız I B) Yalnız III A) Hasan’ın, sınav salonu çok sıcak oldu-

C) I ve II D) I ve III ğundan sorulara odaklanamaması
E) II ve III B) Sena’nın, sınav günü uykusuz olmasın-
dan dolayı gerçek performansını sergile-
yememesi
C) Merve’nin sınav esnasında dışarıdan
gelen gürültüden dolayı okuduğunu anla-
yamaması
D) Tuğba’nın çok kaygılandığı için sınavda
başının ağrıması
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

E) Soner Öğretmen’in, yazısı güzel olan

öğrencilerin sınav puanına beş puan
eklemesi

20. Eğitim izleme araştırmaları, öğrencilerin 22. Öğretmenimiz değerlendirme sürecine katıl-
akademik başarılarının farklı değişkenlerin mamıza izin veriyor. Sıra arkadaşım İrem’le
etkisiyle nasıl değiştiğinin ve eğitim politika- birbirimizi değerlendirdiğimiz yöntemi çok
larının etkililiğinin belirlenmesi gibi amaçlarla seviyorum. Ben İrem’in cevaplarını kontrol
gerçekleştirilir. Bu çalışmalarda herhangi bir ediyorum, İrem de benim cevaplarımı kontrol
not verme, yerleştirme amaçlanmaz. ediyor. Birbirimize yanlışlarımızla ilgili geri
Aşağıdakilerden hangisi uluslararası dü- bildirimler veriyor ve böylelikle beraberce
zeyde yürütülen eğitim izleme araştırmala- öğrenmiş oluyoruz. Ayrıca zaman zaman bu
rından biridir? yöntemle birbirimizi eleştiriyoruz ve bu da
bizim eleştiri becerimizin gelişmesine katkı
sağlıyor.
A) PISA
B) ABİDE Bu parçada uygulama süreçlerine vur-
C) YKS gu yapılan destekleyici değerlendirme
D) ÖABT yaklaşımı veya yöntemi aşağıdakilerden
E) KPSS hangisidir?

A) Akran değerlendirme
B) Çoktan seçmeli
C) Öz değerlendirme
D) Eşleştirme
E) Yazılı yoklama

8
 UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI A
23. Belirli bir özelliğin gözlenerek bu özelliğin 25. Sinem Öğretmen, eğitim-öğretim yılının
sayı veya sembollerle gösterilmesine ölçme başında fen bilimleri dersindeki ön öğrenme-
denir. lerini ve hazırbulunuşluklarını tespit etmek
için öğrencilerine bir test uygulamıştır. Öğ-
Buna göre, aşağıdaki ölçme işlemlerinden
retim süreçlerini bu testin sonuçlarına göre
hangisinde ölçülen özellik sembollerle
planlamıştır.
gösterilmiştir?
Buna göre, Sinem Öğretmen’in uygula-
A) Sınıfımızın mevcudu 24’tür. ması değerlendirmenin hangi amaç için
B) Canan’ın boyu 152 santimetredir. kullanılmasına bir örnektir?
C) Hava sıcaklığı 18 °C’dir.
D) Yoklama listesinde sabahçı öğrenciler S A) Tanıma-yerleştirmeye yönelik
ile öğlenci öğrenciler Ö ile gösterilmiştir. B) Sonuç değerlendirmeye yönelik
E) Umut’un matematik testi puanı 85’tir. C) Program değerlendirme
D) Rehberlik amaçlı değerlendirme
E) Mesleki değerlendirme
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

24. Değerlendirme, ölçmeye ait verilerin ölçütler- 26. Öğrencilerin, belirli bir konudaki performans-
le karşılaştırılıp karar verilmesidir. larına yönelik kendilerini değerlendirmelerine
öz değerlendirme denir.
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi de-
ğerlendirmeye örnektir? Aşağıdakilerden hangisi öz değerlendir-
menin dezavantajlarındandır?
A) Hilal yabancı dil sınavından 72 puan
almıştır. A) Öğrencilerin kendileriyle ilgili öz eleştiri
B) Yeliz 80 üstü puan alarak burs almaya yapabilmelerini sağlar.
hak kazanmıştır. B) Öğrencilerin kendi özellikleriyle ilgili far-
C) Taner’in boyu 182 santimetredir. kındalıkları artar.
D) Semra bugün 7683 adım atmıştır. C) Öğrencilerin kendi performanslarını de-
E) Ömer’in okuduğu roman 379 sayfadır. ğerlendirirken yanlı davranmaları olasıdır.
D) Öğrencilerin zayıf ve güçlü yönlerini keş-
fetmelerini sağlar.
E) Yaptıkları hataları daha sonraki çalışma-
larda yapmamalarına yönelik otokontrol
sağlar.

Diğer sayfaya geçiniz.

9
 A UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI

27. Bazı özellikler doğrudan gözlenemez ve bu 29. Lise son sınıfa gelmeme rağmen bir hafta
sebeple göstergesi olduğu kabul edilen dav- sonu bile arkadaşlarımla buluşup bir etkinlik
ranışlar aracılığıyla, dolaylı olarak ölçülebilir. yapamadım. Çünkü babama göre arka-
daşlarımı okulda yeterince görüyordum ve
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi dolaylı
hafta sonları tek yapmam gereken derslerimi
ölçmeye uygun bir örnektir?
tekrar etmekti. Babam, bizimle çok ilgiliydi
ancak ailemiz dışında kimseyle bir etkinlik
A) Kütüphanedeki kitap sayısının belirlen- yapmamıza izin vermezdi. Ceza almaktan
mesi çekindiğim için babamın kurallarına harfiyen
B) Sınıftaki öğrencilerin, boylarına göre uyardım.
sıralanması
C) Öğrencilerin devamsız gün sayısının Bu parçada sözü edilen babanın ebeveynlik
tespit edilmesi tarzı aşağıdakilerden hangisidir?
D) Sınıftaki öğrencilerin cinsiyetlere göre
gruplandırılması A) Demokratik
E) Öğrencilerin coğrafya dersine karşı tu- B) Otoriter
tumlarının belirlenmesi C) İzin verici
D) İhmalkâr
E) Tutarsız
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

28. Aşağıdaki destek eğitim modellerinden

hangisi, özel eğitim ihtiyacı olan öğrenci- 30. Öğrencilerimden Emre’yi çok iyi tanıdığımı
lerin, genel eğitim ortamlarında yetersizli- düşünüyordum. Yanılmışım. Emre’nin, evle-
ği olmayan akranlarıyla beraber tam veya rinin çatısında güvercin beslemekten büyük
yarı zamanlı olarak eğitimlerini sürdüre- keyif aldığını hatta tüm parasını güvercinlere
bilmelerini önermektedir? harcadığını bilmiyordum. Onun futbolu çok
sevdiğini ve maçları hiç kaçırmadan takip
A) Gündüzlü özel eğitim okul ve kurumları ettiğini öğrendiğimde de çok şaşırmıştım.
B) Yatılı özel eğitim okul ve kurumları Bu parçada öğretmenin, Emre’nin aşa-
C) Kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim ğıdaki özelliklerinden hangisi hakkında
D) Özel eğitim sınıfı farkındalığı olmadığı vurgulanmaktadır?
E) Gezerek özel eğitim
A) İlgileri
B) Sağlık durumu
C) Akademik başarısı
D) Çevresi ile ilgili bilgiler
E) Yetenekleri

10
 UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI
31. Aşağıdakilerin hangisi sosyal duygusal
gelişim alanına yönelik, öğrencilere ka-
zandırılması beklenen hedeflerden/özel-
liklerden biri değildir?
A) Kendini tanımak, duygularını anlamak ve
yönetmek
B) Kişiler arası sağlıklı ilişkiler geliştire-
bilmek için gerekli tutum ve becerileri
edinmek
C) Amaçlar oluşturmak ve bu amaçlara ulaş-
mak için çaba göstermek
D) Kişisel güvenliği sağlamak ve yaşam
becerileri geliştirmek
E) Eğitim ortamlarında akranlarıyla yarış
içerisinde olduğuna inanmak
32. Aşağıdaki ifadelerden hangisi çağdaş
eğitim ve rehberlik anlayışına uygun
değildir?
A) Öğrenci merkezli bir yaklaşımın benim-
senmesi
B) Öğrencilerin bedensel, psikolojik ve
toplumsal yönlerden bir bütün olarak ele
alınması
C) Öğrencilerin kişilik gelişim ihtiyaçlarını
karşılamaya yönelik öğrenci kişilik hiz-
metlerinin sunulması
D) Eğitimin ihmal edilerek öğretimin ön plan-
da tutulması
E) Hiçbir çocuğun geride bırakılmaması
anlayışının benimsenmesi
A
33. Aşağıdakilerden hangisi rehberlik ilkeleri-
ne uygun bir davranış değildir?
A) Rehber öğretmen, öğrencilerle görüşme
notlarını, isteyen herkesle paylaşır.
B) Okul rehber öğretmeni, çalışmalarını
planlarken okulun ihtiyaçlarını ve çevresi-
ni dikkate alır.
C) Okul yöneticileri, rehberlik çalışmalarının
yürütülmesinde iş birlikçi davranır.
D) Okul rehber öğretmeni, öğrencilerin farklı
yönlerini tanıyabilmek için tüm öğretmen-
lerle koordineli çalışır.
E) Öğretmen, öğrencilere demokratik ve
insancıl bir anlayış çerçevesinde yaklaş-
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
malıdır.
34. Rehberlikte bireyi tanımak için kullanılan tek-
nikler “testler” ve “test dışı teknikler” olmak
üzere ikiye ayrılır. Test dışı tekniklerin, test-
lerden farklı olarak standart sorular sorma,
standart şartlar sağlama gibi zorunlulukları
yoktur.
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi test dışı
tekniklerden biridir?
A) Yetenek testleri
B) Tutum ölçekleri
C) Kişilik testleri
D) İlgi envanterleri
E) Ev ziyaretleri
Diğer sayfaya geçiniz.
11
 A UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI

35. Bir psikolojik danışman, mesleki bilgi ve 37. Gamze, okul rehber öğretmeni Metin Bey’le
becerisini arttırmak için çaba harcamayıp ça- yaptığı çalışmalar sonucunda İngilizce
lışmalarını, geçerliliğini yitirmiş yöntemlerle Öğretmenliği Bölümünü tercih etmiştir. Metin
sürdürmektedir. Alanındaki bilimsel yenilikler Bey, bu bölümde öğrenim görmeye başlayan
ve toplumsal değişimler konusunda farkın- Gamze’yi bir süre sonra aramış ve okuluna
dalığı olmamasından dolayı öğrencileriyle alışıp alışamadığını, seçtiği bölümün kendisi
gerçekleştirdiği çalışmalar beklenen sonucu için doğru bir tercih olup olmadığını sormuş-
verememektedir. tur.
Bu parçada psikolojik danışmanın aşağı- Buna göre, Metin Öğretmen’in öğrencisi-
daki etik kurallardan hangisini ihlal ettiği ni arayıp ona, yaptığı tercih sonucundaki
vurgulanmaktadır? duygu ve düşüncelerini sorması aşağı-
daki rehberlik hizmetlerinden hangisinin
A) Sürekli gelişim kapsamındadır?
B) Gizli bilgilerin muhafaza edilmesi
C) Hoşgörü A) Psikolojik danışma
D) Toplumsal sorumluluk B) Bireyi tanıma
E) Dürüstlük C) İzleme
D) Oryantasyon
E) Çevre ve veli ile ilişkiler
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

36. Aşağıdakilerden hangisi özel yetenekli 38. Okul rehber öğretmeni Zeynep Hanım, ekran
öğrencilerle çalışan öğretmenlerin sahip bağımlılığına ilişkin farkındalığı arttırmak ve
olması gereken özelliklerden değildir? bu bağımlılığın olumsuz etkilerinden korun-
mak için sadece öğrencilere bilgilendirme
A) Farklı öğrenme ve öğretme teknikleri, yapılmasının yeterli olmadığını düşünmek-
malzeme ve araç gereç kullanmak tedir. Bu konuda velilerin bilgilendirilmesi ve
B) Analiz, sentez ve değerlendirme basa- sürece dâhil edilmesi için akademisyenlerle
maklarını içeren çalışmalar yapmak iş birliği yapmış, çeşitli seminerler düzenle-
C) Ödevlerde tekrarlara ve ezbere ağırlık miştir.
vermek Zeynep Öğretmen’in yaptığı bu uygulama
D) Tartışma, drama ve proje çalışmalarına aşağıdaki rehberlik hizmetlerinden hangi-
önem vermek sinin kapsamındadır?
E) Öğrencileri, liderliklerini geliştirmeye
teşvik etmek
A) Psikolojik danışma
B) Bireyi tanıma
C) İzleme
D) Yöneltme ve yerleştirme
E) Çevre ve veli ile ilişkiler

12
 UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI
39. Aşağıdakilerden hangisi rehber öğret-
men/psikolojik danışmanın görev ve
sorumluluklarından biri değildir?
A) Tıbbi destek almasını uygun gördüğü
öğrencilere ilaç reçete eder.
B) Öğrencilerle sosyal, duygusal, akademik
alanlarda ve kariyer gelişim alanlarında
ihtiyaç duyabilecekleri bilgileri paylaşır.
C) Üyesi olduğu kurul ve komisyon çalışma-
larına katılır.
D) Mesleki yeterlilikleri dışında kalan durum-
larda öğrencileri daha yetkin uzman kişi,
kurum veya kuruluşlara yönlendirir.
E) Bireyi tanıma çalışmaları yürüterek geri
bildirim sağlar.
40. Aşağıdakilerden hangisi rehberlik hizmet-
lerinden biri olan oryantasyon için uygun
bir çalışma değildir?
A) Rehberlik servisiyle ilgili bilgilendirme
yapılması
B) Okul binası ve olanaklarının tanıtılması
C) Öğrencilerin bir işe veya mesleğe yönlen-
dirilmesi
D) Okul kuralları ve işleyiş hakkında bilgilen-
dirme yapılması
E) Öğrenci kulüpleri ve sosyal etkinliklerin
tanıtılması
A
41. Aşağıdakilerden hangisi sınıf kurallarını
oluştururken dikkat edilmesi gereken
ölçütlerden biri değildir?
A) Kurallar, kısa ve anlaşılır biçimde ifade
edilmelidir.
B) Her kural açıklanmalı ve gerektiğinde
kuralların öğretimi yapılmalıdır.
C) Kuralın ihlal edilmesi durumunda öğren-
cilere ortaya çıkacak sonuçlar açıklanma-
lıdır.
D) Öğretmenler, kuralları öğrencilerle tartış-
madan, tek başına belirlemelidir.
E) Yeni gelen öğrencilere sınıf kuralları açık-
lanmalı ve gerekirse bu kurallar revize
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
edilmelidir.
42. Aşağıdakilerden hangisi öğrenci kişilik
hizmetlerinden olan sosyal yardım hiz-
metleri kapsamında yer alır?
A) Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin eğitim
ihtiyaçlarını karşılamak üzere özel yetişti-
rilmiş personelle sürdürülen hizmetler
B) Öğrencilerin barınma, kredi, burs, ulaşım
vb. ihtiyaçlarını temin etmeye yönelik
hizmetler
C) Öğrencilerin kendini anlaması, çevredeki
imkânları tanıması ve özünü gerçekleşti-
rebilmesi için yapılan profesyonel yardım
hizmetleri
D) Öğrencilere serbest zamanlarını değer-
lendirme olanakları sunan, onların ilgile-
rine göre çeşitli etkinliklerin planlandığı
hizmetler
E) Öğrencilerin sağlıklarıyla ilgili önlemler
almaya, sağlık kontrollerine ve tedavileri-
ne yönelik hizmetler
Diğer sayfaya geçiniz.
13
 A UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI

43. Aşağıdakilerden hangisi bir araştırma 45. Aşağıdakilerden hangisinin, araştırmanın

probleminin sahip olması gereken özellik- nasıl yapıldığına ilişkin detayları içeren
lerden biri değildir? “yöntem” bölümünde yer alması beklenmez?

A) Özgün olma A) Çalışma örneklemi

B) Daha önce cevaplanmış olma B) Veri toplama araçları
C) Araştırmaya değer olma C) Verilerin analizi
D) Akla yatkın olma D) Uygulama süreci
E) Etik kurallara uygun olma E) Araştırmanın sonuçlarıyla ilgili değerlen-
dirmeler

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

44. Aşağıdakilerden hangisi bilimsel araştırma 46. Bir araştırma sürecinde literatür (alan-
sürecinin son basamağıdır? yazın) taraması aşağıdaki amaçlardan
hangisine yönelik olarak yapılmaz?
A) Verilerin analizi
B) Örneklem seçme A) Araştırma probleminin doğru şekilde
C) Problemi tanımlama tanımlanmasına
D) Raporlaştırma B) Araştırmanın öneminin belirlenmesine
E) Verileri toplama C) Araştırma modelinin belirlenmesine
D) Araştırmada verilerin analizinin hangi
yöntemle yapılacağının belirlenmesine
E) Araştırma sonuçlarının önceden belirlen-
mesine

14
 UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI A
47. Nicel değişken, ölçülen değişkenin özelli- 48. Üniversite öğrencilerinin sportif faaliyetle-
ğinin sayı veya miktar olarak açıklanabil- re katılımını izlemek isteyen bir kurum, bir
mesiyken nitel değişken ölçülen değişkenin tarama çalışması yapılmasına karar vermiş-
sayısal olarak ifade edilemediği durumları tir. Bu çalışmanın aşamaları aşağıdaki gibi
kapsamaktadır. planlanmıştır.
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi nitel I. Verilerin toplanması
değişkene örnektir? II. Örneklemin seçilmesi
III. Hedef kitlenin tanımlanması
IV. Verilerin analizi
A) Mehmet’in kardeş sayısı 4’tür.
V. Evrene genelleme
B) Derya’nın başarı puanı 490’dır.
C) Erkan Bey’in medeni durumu bekârdır. Yapılan inceleme sonucunda bu sürecin
D) Asya’nın boyu 180 santimetredir. aşamalarında bir yanlışlık olduğu tespit
E) Kağan’ın ayakkabı numarası 23’tür. edilmiştir.

Bu yanlışlığı düzeltmek için hangi aşama-

lar yer değiştirmelidir?

A) I ve III B) II ve III
C) II ve IV D) III ve IV
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

E) IV ve V

49. Proje, özgün bir ürün, hizmet veya sonuç

ortaya koymak için yürütülen geçici bir giri-
şimdir.
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi projenin
özelliklerinden değildir?

A) Tanımlanmış bir başlangıcı ve bitişi vardır.

B) Amaçlı ve planlıdır.
C) Yürütülmesi için insan gücüne, kaynağa
ve ekipmana ihtiyaç vardır.
D) Özgün ürün veya hizmet üretme imkânı
sağlar.
E) Daha önce yapılan rutin işlerle benzerlik
göstermesi beklenir.

Diğer sayfaya geçiniz.

15
 A UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI

50. Bağımsız değişken, araştırmada etkisinin 51. Bir araştırmacının aşağıdakilerden han-
olup olmadığı araştırılan değişkendir. Ba- gisini yapması yayın etiğini ihlal ettiğini
ğımlı değişken ise üzerinde bağımsız değiş- gösterir?
kenin etkisinin incelendiği değişkendir.
Bir araştırmacı, öğrencilerin okuma bece- A) Daha önce yayımladığı bir makaleyi üze-
rilerinin matematik okuryazarlığı düzeyleri rinden zaman geçtikten sonra başka bir
üzerindeki etkisini incelemiştir. Bunun için dergide tekrar yayımlamak
farklı eğitim kademelerinde ve okul türlerinde B) Başka bir araştırmacıya ait eserlerden
öğrenim gören öğrencilere ulaşmıştır. elde ettiği çıkarımları, ilgili araştırmacıya
atıf yaparak kendi makalesinde kullan-
Bu açıklamaya göre, sözü edilen araştır-
mak
manın bağımlı değişkeni aşağıdakilerden
C) Destek aldığı kurumlara ilişkin bilgilere
hangisidir?
araştırmasında yer vermek
A) Öğrencilerin okuma becerileri D) Çalışmaya katkı sağlayan yazarları uy-
B) Öğrencilerin matematik okuryazarlığı gun isim sırasıyla belirtmek
düzeyleri E) Araştırma verisinden elde edilen sonuç-
C) Öğrencilerin öğrenim gördüğü okul türü ları tarafsız bir şekilde ve değiştirmeden
D) Öğrencilerin bulunduğu eğitim kademesi paylaşmak
E) Öğrencilerin öğrenim gördüğü sınıf düzeyi
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

16
 UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI A
52. I. Çalışma probleminin sunulup tanıtıldığı 53. Kapsayıcı eğitim, her bir öğrencinin kendi
bölümdür. öğrenme ve gelişim özellikleri, ilgi ve gerek-
II. Toplanan verilerin analizine ilişkin istatis- sinimleri doğrultusunda eğitime erişimini,
tiksel sonuçların özetlendiği bölümdür. eğitim ortamlarına katılımını ve bu doğrul-
III. Çalışmanın soruları/hipotezleri ile ilgili tuda onlarla ilgili profesyonellerin destek-
değerlendirme ve yorumların yapıldığı lenmesine yönelik süreçleri gerektiren bir
bölümdür. anlayıştır.
Numaralanmış açıklamaların karşılık gel- Buna göre, aşağıdakilerden hangisi kap-
diği bilimsel rapor bölümleri aşağıdakile- sayıcı eğitimin ilkelerinden biri değildir?
rin hangisinde doğru sırayla verilmiştir?
A) Her insanın yaşamına eşit derecede
I II III önem vermek
B) Çocukların öğrenme ortamına aidiyet
A) Giriş Bulgu Tartışma duygusunu desteklemek
B) Giriş Tartışma Bulgu C) Tüm öğrencilerin akranlarıyla öğrenme
C) Bulgu Giriş Tartışma deneyimlerine ve öğrenme ortamlarına
katılımını sağlamak
D) Bulgu Tartışma Giriş
D) Çocuklar arasındaki farkları, öğrenme
E) Tartışma Giriş Bulgu için bir kaynak olarak ele almak
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

E) Bilişsel ve duyuşsal özellikler açısından

tek tip birey yetiştirmek

54. Eğitim uygulamalarında kapsayıcı olmayı

hedefleyen bir öğretmenin, sözel ileti-
şimde aşağıdaki ifadelerden hangisini
kullanması beklenir?

A) Bülent! Yine yaramazlık peşindesin.

B) Her sorunun altından sen çıkıyorsun!
C) Şu tembel çocuğa bir kalem verin.
D) Bu sınıfta sadece ilk sıradakiler normal.
E) Hepiniz biricik ve değerlisiniz.

Diğer sayfaya geçiniz.

17
 A UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI

55. Bir spor etkinliğinde tekrar tekrar takla 57. Aşağıdakilerden hangisi kapsayıcı okulla-
atmaya çalışan öğrencisine “Yılmadan de- rın özelliklerinden biri değildir?
nemeye devam ediyorsun, çok gayretlisin.”
diyen bir öğretmen hangi tür geri bildirim A) Tüm çocukların; yetersizliklerine, tanı-
vermiş olur? larına, kültürel özelliklerine göre ayrış-
tırılmadan aynı ortamda eğitim aldıkları
A) Çaba geri bildirim okullardır.
B) Düzeltici geri bildirim B) Demokratik sınıf ortamlarına sahiptir.
C) Dolaylı geri bildirim C) Herhangi bir bakımdan akranlarından
D) Betimleyici geri bildirim farklılık gösteren çocuklar, akranları ile
E) Süreç geri bildirim aynı ortamda sosyal ilişkiler geliştirme
fırsatı yakalar.
D) Okulların olanaklarından belli bir grup
öğrenci yararlanmaktadır.
E) Farklılıklar zenginlik olarak kabul edil-
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
mektedir.

56. Okulunuzda, kültürel bağlantıları güçlendiren

ve birliktelik ruhunu canlı tutan ritüelleriniz 58. Öğrenme içeriği, öğrencilere ne öğretileceği-
var mı? Bazı ritüeller, okullardaki misyon ve ni ifade eder. Öğretimin uyarlandığı sınıflarda
değerlerin geliştirilmesine katkı sağlayabilir. öğrenme içeriği öğrencilere göre farklılaştı-
Okullarınızdaki bu ritüeller, yapıldıkları döne- rılır.
me göre karşılama ritüelleri ve kapanış (son-
Aşağıdakilerden hangisi öğretimin uyar-
landırma) ritüelleri şeklinde sınıflandırılır.
landığı sınıflara ilişkin özellikler arasında
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi karşı- yer almaz?
lama ritüellerine uygun bir etkinliktir?
A) Öğretim birden fazla yolla sağlanır.
A) Okulun, 12. sınıf öğrencileri için mezuni- B) Öğretmen, bilgileri sunmak için çeşitli
yet töreni düzenlemesi materyaller kullanır.
B) Cuma günleri tüm okulun katılımıyla bay- C) Öğretmen tüm öğrencilere aynı ödevi
rak töreninin gerçekleştirilmesi verir.
C) Dönem sonunda, okul birincisi olan D) Öğretim, tüm öğrencilerin özellikleri ve
öğrenciye okul müdürü tarafından plaket ilgileri dikkate alınarak gerçekleştirilir.
verilmesi E) Öğretim, öğrenci merkezlidir.
D) Tayini çıktığı için okuldan ayrılan bir öğ-
retmen için veda gecesi düzenlenmesi
E) Okul müdürü tarafından sene başında
öğretmenler için okul kahvaltısı düzenlen-
mesi

18
 UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI A
59. Okul ve aile arasındaki etkileşimi arttırmak 61. I. Tüm çocukların aynı hızda ve aynı şekil-
için okul tarafından öğrenci velilerine yönelik de öğrenmesi temel alınır.
yapılabilecek etkinlik türleri “ebeveyn eğiti- II. Aidiyeti, sosyal ilişkileri ve etkileşimi geliş-
mi”, “ebeveyn katılımı” ve “okul-aile iş birliği” tirir.
olmak üzere üç ana başlıkta sınıflandırılabi- III. Tüm çocuklar birlikte öğrenebilir ve eğle-
lir. Ebeveyn eğitiminde amaç ebeveynlerin nebilir.
istek ve ihtiyaçları doğrultusunda onları
Numaralanmış ifadelerden hangileri kap-
bilgilendirmektir.
sayıcı sınıf ortamlarının özellikleri arasın-
Okul tarafından yapılan aşağıdaki uygula- da yer alır?
malardan hangisi “ebeveyn eğitimi” kapsa-
mında değildir? A) Yalnız I B) Yalnız II
C) I ve II D) I ve III
A) Aile içi şiddetin önlenmesi eğitimi gerçek- E) II ve III
leştirmek
B) Şenlik ve kutlamalara velileri davet etmek
C) Çocukluk çağı beslenmesi semineri
vermek
D) Yaş dönemi özellikleri konferansı düzen-
lemek
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

E) Teknolojinin bilinçli kullanımı semineri

vermek

60. Öğretmenin, sınıfındaki tüm çocukların 62. I. Materyaller/araçlar, etkinlik ortamı, görsel-
katılımını sağlamak için öğrenme süre- ler, çizelgeler
cinin amaçlarına uygun resim, müzik ve II. Akran etkileşimi, yetişkin-çocuk etkileşimi,
hareket içeren süreçleri bir arada kullan- aidiyet
ması aşağıdakilerden hangisine örnektir?
Numaralanmış kavramlar kapsayıcı sınıf
ortamlarının hangi ekolojik özelliği kapsa-
A) Etkinlikleri planlama
mında yer alır?
B) Etkinlikleri basitleştirme
C) Etkinlikleri çeşitlendirme
D) Etkinlikleri değerlendirme I II
E) Etkinlikleri zorlaştırma A) Fiziksel Sosyal
B) Bilimsel Fiziksel
C) Sosyal Fiziksel
D) Fiziksel Yönetimsel
E) Bilimsel Yönetimsel

Diğer sayfaya geçiniz.

19
 A UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI

63. I. Bir kişiyi diğerlerinden ayıran ve onun 64. Aşağıdakilerden hangisi kapsayıcı eğitim
istenmeyen, hoş karşılanmayan bir niteli- anlayışına uygun bir ifade değildir?
ğe sahip olduğunu belirtmek için yapılan
işaretleme A) Tüm çocukların okula aidiyeti ve öğrenme
II. Farklı sosyal sınıf veya grupların özellik- sürecine katılımını sağlamak için gerekli
lerine ilişkin kaynaksız ve genellemeci tedbirler alınır.
inançlar B) Özellikle üstün yetenekli çocuklara odak-
III. Toplumdaki bir grubu “diğer” olarak görme lanılır.
ve onlar için sosyal hayatı daha zorlu ve C) Çeşitlilik esastır ve bireysel farklılıklar
tehlikeli bir hâle getirme olağan karşılanarak ayırıcı özellik şeklin-
Farklı eğitim ortamlarında karşımıza çıka- de vurgulanmaz.
bilecek ayrımcılığa ilişkin numaralanmış D) Tüm çocukların, özellikleri dikkate alı-
ifadelerin kavramsal karşılıkları aşağıda- narak eğitim hizmetlerine erişmeleri bir
kilerin hangisinde doğru verilmiştir? gerekliliktir.
E) Eğitim ortamlarının, çocukların özellikleri-
ne göre yapısal ve işlevsel olarak düzen-
I II III lenmesi söz konusudur.
A) Kalıp yargı Damgalama Ötekileştirme
B) Damgalama Ötekileştirme Kalıp yargı
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

C) Damgalama Kalıp yargı Ötekileştirme

D) Ötekileştirme Damgalama Kalıp yargı
E) Ötekileştirme Kalıp yargı Damgalama

20
 UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI A
65. Kuraklık indisine göre Türkiye’de denizelliğin 67. Aşağıdakilerden hangisi Türkiye’de 2017
etkili olduğu yerlerde nemlilik fazlayken iç yılından beri yürütülmekte olan “Sıfır Atık”
kesimlerde kuraklık şiddetlidir. politikasının amaçlarından biri değildir?
Buna göre, aşağıdaki şehirlerden hangisi-
nin nemliliği fazladır? A) Çevrenin korunması
B) İsrafın önlenmesi
C) Karbon salımının arttırılması
A) Trabzon B) Konya
D) Kaynakların verimli kullanılması
C) Şanlıurfa D) Gaziantep
E) Atık miktarının azaltılması
E) Diyarbakır

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

66. Belirli bir bölgede kısa bir süre içinde etkili 68. Fosil yakıtların aşırı kullanımının aşağıda-
olan hava olaylarına “hava durumu” denir. kilerden hangisini arttırması beklenir?

Buna göre, aşağıdakilerden hangisi

A) Hava kirliliğini
Antalya şehrinin 1 Temmuz 2022 tarihin-
B) Yer altı kaynaklarını
deki hava durumunu anlatan ifadelerden
C) Canlı türlerini
biri olamaz?
D) Bitki çeşitliliğini
E) Buzulların kalınlığını
A) Rüzgâr kuzeybatıdan 2 m/sn hızla es-
mektedir.
B) Yıllık ortalama yağış miktarı 1060 mm’dir.
C) Nispi nem oranı %75’tir.
D) Hava, parçalı bulutludur.
E) Öğle saatindeki sıcaklık 35 °C’dir.

Diğer sayfaya geçiniz.

21
 A UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI

69. Üretiminden tarım, sanayi ve hizmet sek- 71. Sayılarla Kuraklık 2022 Raporu, iklim deği-
törlerinde kullanımına kadar tüm süreçte şikliği nedeniyle şiddetlenen kuraklığın dünya
elektrik verimliliğinin sağlanması, iklim deği- genelinde en büyük tehditlerden biri olduğunu
şikliğiyle mücadelede ve çevreyi korumada ve yaklaşık 55 milyon insanı doğrudan etkile-
büyük bir öneme sahiptir. yeceğini ortaya koymaktadır.
Buna göre; Buna göre; şiddetlenen kuraklıkla birlikte
I. kaçak ve kayıpların azaltılması, I. tatlı su kaynaklarının azalması,
II. kabloların, hatların ve trafoların bakımı- II. tarımsal verimin azalması,
nın yapılması, III. nüfusun artması
III. elektrik üretim merkezlerinin tüketim
durumlarından hangilerinin ortaya çıkma-
sahalarından uzak olması
sı beklenir?
durumlarından hangileri elektrik verimlili-
ğini arttırır? A) Yalnız I B) Yalnız II
C) Yalnız III D) I ve II
A) Yalnız I B) Yalnız II
E) II ve III
C) Yalnız III D) I ve II
E) II ve III
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

70. Sıcak hava dalgaları ve kuraklık gibi 72. Aşağıdakilerden hangisi toprak kirliliğine
ekstrem olayların eş zamanlı olarak ger- neden olan faktörlerden biri değildir?
çekleşmesi sonucunda aşağıdakilerden
hangisinin ortaya çıkması beklenmez? A) Katı atıkların toprak üzerine dökülmesi
B) Tarımda kimyasal gübre kullanılması
A) Ürün rekoltesinin azalması C) Tarımsal ilaç kullanımının kontrolsüz bir
B) Gıda fiyatlarının artması şekilde artması
C) Isı stresinin artması D) Rüzgâr erozyonunun etkili olması
D) İş verimliliğinin düşmesi E) Tarım alanlarına sıvı atıkların boşaltılması
E) Hane gelirlerinin artması

22
 UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI A
73. Bazı şehirler, yapılan planlama hataları, alt- 75. Aşağıdakilerden hangisi sınıf ortamında
yapı yetersizlikleri ve nüfus yoğunluğundan etkili iletişim süreçlerine yönelik uygun
dolayı iklim değişikliğine bağlı doğal afetler- bir öğretmen davranışı değildir?
den daha fazla etkilenmektedir.
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi şehir- A) Öğrencileri baskı altında hissettirecek
lerde iklim değişikliğine bağlı afet riskini davranışlardan kaçınmak
arttıran faktörlerden biri değildir? B) Öğrencilerin duygu ve düşüncelerini anla-
maya çalışmak
C) Etkin dinleme becerileri geliştirmek
A) Kent ormanlarının yaygınlaştırılması
D) Samimiyeti artırmak amacıyla öğrencilere
B) Geçirimsiz yüzeylerin geniş yer kaplaması
lakap takmak
C) Bireysel otomobil kullanımının artması
E) Öğrencilerin tüm farklılıklarına saygıyla
D) Fosil enerji kullanımına bağlı karbondioksit
yaklaşmak
salımının artması
E) Konutların vadi tabanlarına inşa edilmesi

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

74. Otomotiv sektöründe üretim yapan bir firma, 76. Aşağıdakilerden hangisi “ben dili” ile ilgili
insan kaynaklı sera gazı salımlarını azaltmak yanlış bir ifadedir?
için fosil yakıtla çalışan araçların yerine
elektrikle çalışan araçların üretimine geçmiş- A) Eleştirel ifadeler kullanılmaz.
tir. B) Kişi kendi duygularını ortaya koyar.
Buna göre; C) İletiler suçlayıcı yorum içermez.
D) Davranışların, başkalarını nasıl etkilediği
I. yeni petrol sahalarının keşfedilmesi, açıklanır.
II. kömür havzalarının işletmeye açılması, E) Emredici ifadeler kullanılır.
III. batarya teknolojisinin yaygınlaşması
gelişmelerinden hangilerinin bu firmanın
amacına ulaşmasına katkıda bulunması
beklenir?

A) Yalnız I B) Yalnız II
C) Yalnız III D) I ve II
E) II ve III

Diğer sayfaya geçiniz.

23
 A UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI

77. Aşağıdakilerden hangisi iletişim sürecin- 79. Aşağıdaki öğretmen ifadelerinin hangi-
de “ben dili”ne uygun bir örnektir? sinde bir iletişim engeli söz konusudur?

A) Zorluklar yaşayan sadece sen değilsin, A) Beni kızdırırlarsa bedelini ödeyeceklerini

sızlanmayı bırak ve yoluna devam et! sıklıkla hatırlatırım.
B) Ders sırasında not almadığın için konu- B) Öğrencilerle konuşurken göz teması ku-
ları öğrenemeyeceğini düşünüyorum ve rarım ve başka şeylerle ilgilenmem.
bundan dolayı başarılı olamayacağından C) Okul öncesi öğrencileriyle konuşurken
korkuyorum. kelimelerimi onların anlayabileceği şekil-
C) Başarılı olmak istiyorsan yapacağın tek de seçerim.
şey dediklerimi aynen uygulamak. D) Öğretim sürecinde, ben öğrenci olsaydım
D) Ne kadar acelecisin, sıranı bekler misin? ne isterdim, nasıl düşünürdüm, sorularını
E) Bu kadar konuşacak ne var, anlamıyo- kendime sorarım.
rum. Ders boyunca susmadınız! E) Öğrencilere isimleriyle hitap eder ve söy-
lediklerine önem veririm.
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

78. I. Psikolog Mete Bey’in, danışanı Melek 80. İdareciler ve öğretmenler arasında
Hanım’ı dikkatle dinleyip onun anlattıkları- arkadaşça ilişkilerin kurulduğu, işleri
nın ana düşüncesini belirlemeye çalışması kolaylaştırıcı bir anlayışın benimsendiği,
II. Kimya öğretmeni Ceyhun Bey’in, öğrenci- katılımcılığı ve iş birliğini teşvik eden
si Efe’nin hangi amaçla kendisiyle konuş- okul iklimi aşağıdakilerden hangisidir?
tuğunu anlamaya çalışması
III. Okul rehber öğretmeni Ali Bey’in görüşme A) Kapalı
esnasında öğrencisine “Sen başla, dinli- B) İdareci
yorum!” dedikten sonra telefonda başka C) Hiyerarşik
biriyle konuşmaya devam etmesi D) Açık
E) Babacan
Numaralanmış ifadelerden hangileri iyi
bir dinleyicinin dinleme esnasında yap-
ması beklenen bir davranıştır?

A) Yalnız I B) Yalnız II
C) I ve II D) II ve III
E) I, II ve III

24
 UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI A
81. Burcu Hanım ve son günlerde okula gitmek 83. Öğrenme ortamlarında gözlenen iletişim
istemeyen kızı Hülya arasında aşağıdaki türleriyle ilgili aşağıdaki açıklamalardan
konuşma geçmiştir: hangisi doğrudur?
Burcu : Hülya, haydi kalk, geç kalıyoruz! A) Olumlu iletişim, ima ve dokundurma (iğ-
Hülya : Ben okula gitmek istemiyorum. neleme) içerir.
Burcu : Aa! Ne oldu, anlatır mısın? B) Öğrenme ortamında olumlu ve çift yönlü
iletişim olması beklenir.
Hülya : Öğretmenim benimle oynamıyor.
C) Okul yöneticileri tek yönlü iletişim kurma-
Sınıfa yeni gelen Bora’ya daha çok
lıdır.
ilgi gösteriyor ve bu durum beni çok
D) İletişimin yukarıdan aşağı olduğu sınıflar
üzüyor.
öğrenciyi soru sormaya teşvik eder.
Burcu : Öğretmeninle son zamanlarda iste- E) Eğitim öğretim süreçleri yalnızca sözlü
diğin kadar vakit geçirememenden iletişimi içerir.
dolayı üzülmeni anlıyorum.
Bu konuşmadaki altı çizili ifade aşağıdaki
kavramlardan hangisine örnektir?

A) Beden dili
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

B) Empati
C) Ego geliştirici dil
D) Kendini açma
E) Sen dili

82. Sitemizin yöneticisi Mustafa Bey, herkes 84. Ablam ve ağabeyim kahvaltı yaparken
tarafından sevilen biridir. Çünkü herkesi ol- annem içeriden ablama “Yine odanı darma-
duğu gibi kabul eder. Karşısında kim olursa dağın bırakmışsın. Biz ne konuşmuştuk?”
olsun ona zaman ayırır. Onun için insanların diye seslendi. Ablam, annemi hiç duymamış
eğitim düzeyi, hangi işle uğraştığı, yaşı ve gibi hemen çantasını alarak “Ben okula geç
cinsiyeti önemli değildir. kalıyorum.” dedi ve evden aceleyle çıktı.

Bu parçada Mustafa Bey’in hangi iletişim Bu parçadaki altı çizili ifadenin karşılık
becerisi vurgulanmaktadır? geldiği iletişim ögesi aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Kendini açma
B) Empati kurma A) Kaynak
C) Somut konuşma B) Mesaj
D) Ben dili kullanma C) Kanal
E) Saygı duyma D) Hedef
E) Gürültü

Diğer sayfaya geçiniz.

25
 A UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI

85. Aşağıdakilerden hangisi okullardaki 87. I. E-posta alıp gönderme

bilişim altyapısının bileşenlerinden biri II. Islak imzalı evrak isteme
değildir? III. Elektronik belge yönetim sistemi kullanma
Numaralanmış iş ve işlemlerden hangileri
A) Yazılımlar bilişim teknolojilerinin kurumsal iletişim-
B) Dijital servisler de kullanılmasına örnektir?
C) Aygıtlar/cihazlar
D) Sınıf defteri
A) Yalnız I B) Yalnız II
E) Ağ ve bağlantılar
C) I ve III D) II ve III
E) I, II ve III

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

86. Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yöne- 88. Öğretmenlerin, kendilerini ve öğrencilerini
tilen, ihtiyaç duyulduğunda öğrenci ve internet ortamındaki tehlikelerden koruya-
öğretmenlerin içerik paylaşmasına olanak bilmesi için olası güvenlik tehditlerinin neler
sağlayan, TRT ile iş birliği çerçevesinde olduğunu bilmek, internetten güvenli ağ
yayınlar gerçekleştiren ve yeni teknoloji- bağlantı yöntemleriyle veri transferi yapmak,
lerin entegre edilmesiyle hem öğretmen antivirüs yazılımlarını kullanabilmek gibi
hem de öğrenci için sürdürülebilirliği ve tedbirlerin farkında olması gerekir.
sürekliliği sağlayan dijital platform aşağı-
Bu parçada, bir öğretmenin sahip olması
dakilerden hangisidir?
gereken dijital yetkinliklerden hangisi
vurgulanmaktadır?
A) Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA)
B) Eğitim Bilişim Ağı (EBA)
A) İnsan-bilgisayar etkileşimi ilkelerini tasar-
C) Doküman Yönetim Sistemi (DYS)
lanan ürünlere uygulayabilmek
D) Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri
B) Büyük veri analitiği ve yapay zekâ uygu-
(MEBBİS)
lamalarını tanımlamak ve kullanabilmek
E) E-Okul
C) Bilişim sistemlerini etik ve güvenli kul-
lanmak için gereken araç ve yöntemleri
uygulayabilmek
D) İş birliğine dayalı problem çözmeyi ve
çalışmayı destekleyen araçları etkin
kullanabilmek
E) Veri toplama ve veri analizi araçlarını
kullanabilmek

26
 UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI A
89. E-devlet, vatandaşların devlet hizmetlerine 91. Annemin merdaneli çamaşır makinesi geldi
erişimini arttırmayı, hizmetlerin sunumunu aklıma. Bütün işi anneme yaptırırdı. Şimdiki
geliştirmeyi amaçlar. makineler öyle mi? Çamaşırın kirine göre
kendini ayarlayan çamaşır makinesi, içine
Buna göre, aşağıdaki hizmetlerden hangi-
koyduğun ürüne göre pişirme süresini ayar-
sinin e-devlet aracılığıyla sunulması daha
layan fırın, tüm evi kendi başına süpürebilen
uygundur?
robot süpürge, beni şu kadar gün içinde ba-
kıma götür, diyen araba… Sanki her birinin
A) Çevrim içi alışveriş sitelerine erişim içinde bir insan beyni var. Her şeyi insan gibi
B) Uçak ve otel rezervasyonu hesaplıyor, düşünüyor ve karar veriyorlar.
C) Sosyal ağlardan içerik paylaşımı
D) Video paylaşım ve yayın servislerine Bu parçada aşağıdaki teknoloji alanların-
erişim dan hangisinde yaşanan ilerleme vurgu-
E) E-bordro sorgulama lanmaktadır?

A) Yapay zekâ
B) Veri bilimi
C) Bulut teknolojileri
D) Finans teknolojileri
E) Sosyal ağlar
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

90. İlk defa gittiğim bir eczanede, eczacının 92. Dijital ortamlardaki metin, görsel, video,
“Hoş geldiniz Salim Bey!” demesiyle şaşırıp animasyon ve ses aracılığıyla verilen me-
kaldım. Meğer eşimin öğrencisiymiş ve beni sajların doğruluğunu sorgulayabilen; bu
eşimin çeşitli platformlarda paylaştığı fotoğ- mesajları, hazırlayanlara referans vererek
raf ve videolardan tanıyormuş. Önceden, kullanabilen bir öğretmenin aşağıdaki
tanıdıklarımızla karşılaştığımızda “Dünya yeterliklerden hangisine sahip olduğu
küçük!” derdik. Şimdi dünya daha da küçük, söylenebilir?
tanımadıklarımızla da karşılaşıyoruz.
A) Dijital kimlik yönetimine
Bu parçada aşağıdaki teknolojik alanlar-
B) Dijital yeniliğe
dan hangisinin yaşamımıza etkisi vurgu-
C) Medya okuryazarlığına
lanmaktadır?
D) Finans okuryazarlığına
E) Hukuk okuryazarlığına
A) Otonom araçlar ve taşıma sistemleri
B) Yapay zekâ
C) Bulut teknolojileri
D) Sosyal ağlar
E) Finans teknolojileri

Diğer sayfaya geçiniz.

27
 A UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI

93. Başka bir ülkeye yerleşen Fatma, ailesinin 95. İnternet kullanma sürem o kadar arttı ki hem
ve kendisinin temel ihtiyaçlarını karşılamak ailemle sorunlar yaşamaya başladım hem de
üzere çalışmak zorunda olduğundan okulda- arkadaşlarımdan uzaklaştım. Bu durum beni
ki derslerine düzenli olarak devam edeme- gitgide yalnızlaştırdı. Hayatımın hiçbir döne-
miş ve iyi bir eğitim alma fırsatını kaçırmıştır. minde kendimi bu kadar değersiz ve depresif
hissetmemiştim.
Bu parçada Fatma’nın uyum ve entegras-
yonuna engel olan sebeplerden hangisi Bu parçada internet bağımlılığının,
vurgulanmaktadır?
I. sosyal,
II. bedensel,
A) Maddi yetersizlikler III. psikolojik
B) Dil sorunu
C) Sosyal bilgilerinin eksikliği sonuçlarından hangileri örneklenmiştir?
D) Meslek eğitimi
E) Kültürel ayrımcılık A) Yalnız I B) Yalnız II
C) Yalnız III D) I ve III
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ E) II ve III

94. Yabancı uyruklu öğrencilerin aile içinde 96. Yurt dışında yaşamaya başladığımız ilk
kendi dilleriyle iletişim kurmaları sebebiyle yıllarda annem, yerleştiğimiz ülkenin dilini
eğitim-öğretim yılı başında gerekli hazırbulu- öğrenmemizi, yabancı arkadaşlarımızın
nuşluk düzeyinde olmadıklarını tespit eden olmasını istemezdi. Gelenek, görenek ve
Kübra Öğretmen, bu soruna yönelik önlem- inanışlarımızı yaşayamayacağımızdan, ya-
ler almak istemiştir. Bunun için ebeveynleri bancı insanlara benzeyeceğimizden korkar-
bilgilendirmek üzere toplantılar yapmış, dı. Evimize, yaşadığımız ülkenin kültürünün
ebeveynlere kendi dillerinin yanı sıra okulda girmesi biraz zaman aldı. Bu durum, eğitim
kullanılan dille de öğrencilerle konuşmaları hayatımızda yabancı akranlarımızın gerisin-
gerektiğini belirtmiştir. de kalmamıza neden oldu.
Buna göre, Kübra Öğretmen yabancı uy- Bu parçada uyum ve entegrasyona engel
ruklu öğrencilerin uyum ve entegrasyo- olan sebeplerden hangisi vurgulanmak-
nuna engel olan sebeplerden hangisine tadır?
yönelik önlem almak istemektedir?
A) Okul güvenliği sorunu
A) Mesleki eğitim B) Asimilasyon endişesi
B) Okulu terk etme C) Maddi yetersizlik
C) Dil sorunu D) Okulu terk etme
D) Maddi yetersizlikler E) Çocuk işçiliği
E) Okul güvenliği sorunu

28
 UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI A
97. Çocuğunuzun, odasında çevrim içi oyunlar 99. Yabancı uyruklu öğrencilerin, bulundukla-
oynarken güvende olduğunu düşünüyorsa- rı ülkelere sosyal ve kültürel uyum sağla-
nız yanılıyorsunuz. Çevrim içi oyunların ne- yabilmeleri için aşağıdakilerden hangisi-
redeyse tamamında diğer oyuncularla sözlü nin gerçekleştirilmesi beklenmez?
ve yazılı iletişime geçilebiliyor. Bu sebeple
çocuğunuz sınırlı sürelerde oyun oynasa bile A) Okulları sosyal ve psikolojik açıdan gü-
kimliği belirsiz kişilerden gelebilecek etkile- venli hâle getirmek
re, tehditlere açık hâle geliyor. Bunun için B) Ebeveynleri için gerekli eğitim faaliyetleri
çocuklarınız oyun oynarken onları sürekli organize etmek
gözlemeniz gerekiyor. C) Çocukların, yetişkinlerin sorumluluklarını
Bu parçada çevrim içi oyunların aşağı- üstlenmeye zorlanmasının önüne geç-
dakilerden hangisine neden olabileceği mek
vurgulanmaktadır? D) Yabancı uyruklu öğrencilerin, bulundukları
ülkenin dilini öğrenmelerini desteklemek
E) Ülke vatandaşları ve yabancı uyruklu öğ-
A) Motivasyon eksikliğine
rencilerin farklı okullarda öğrenim görme-
B) Siber zorbalığa
sini sağlamak
C) Akademik başarıda düşüşe
D) Aile içi çatışmalara
E) Öz güven eksikliğine
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

98. Yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim ve

okul güvenliğine yönelik çalışmalara ve
uyum süreçlerine ilişkin aşağıdaki ifade-
lerden hangisi yanlıştır?

A) Yabancı uyruklu öğrencilerin dil konu-

sundaki yetersizliği, yeni topluma uyum
sağlamada çeşitli zorluklar yaşamalarına
neden olmaktadır.
B) Kardeşlerine bakmak veya çalışmak zo-
runda olan yabancı uyruklu öğrencilerin,
akranlarıyla sosyalleşmesi kısıtlanmak-
tadır.
C) Yabancı uyruklu öğrencilerin uyum
sürecinde karşılaşabilecekleri engelleri
aşmaları için akranların sosyal desteği ve
arkadaş edinme önemli birer faktördür.
D) Yabancı uyruklu öğrencilerin yetenekleri-
ni tanımak ve başarılı olanların rol model
olmasını sağlamak önem arz eder.
E) Yaşça daha büyük yabancı uyruklu öğ-
renciler okullara, küçük yaşlarda olanlar-
dan daha hızlı ve kolay adapte olurlar.

Diğer sayfaya geçiniz.

29
 A UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI

100. Ara buluculuk programları hem dünyada

hem de ülkemizde, okullardaki şiddet dav-
ranışlarının ve disiplin problemlerinin azal-
tılmasında geleneksel disiplin anlayışına bir
alternatif olarak kullanılmaktadır. Okullarda
ara bulucu olarak eğitilen öğrenciler, yapı-
cı-barışçıl bir çözüme ulaşmaları amacıyla
taraflar arasında müzakere basamaklarını
kolaylaştırmaktadır.
Buna göre, ara bulucu olarak eğitilen bir
öğrencinin aşağıdakilerden hangisini
yapması beklenmez?

A) Görüşmeler esnasında herhangi bir tarafı

suçlayıcı ifadeler kullanmaktan kaçınması
B) Taraflara söz hakkı tanımadan sorunu
çözüme kavuşturması
C) Taraflardan birinin ara buluculuk desteği
almak istememesi durumunda ona her-
ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

hangi bir zorlamada bulunmaması

D) Ara buluculuk sürecini kullanarak tarafla-
rın, sorunlarını çözmelerinde kolaylaştırı-
cı bir rol üstlenmesi
E) Taraflar anlaşmaya vardıklarında, ara
buluculuk formunu doldurması ve imzala-
maları için formu taraflara sunması

TEST BİTTİ.
CEVAPLARINIZI KONTROL EDİNİZ.

30
 SINAV SÜRESİNCE UYULACAK KURALLAR

1. Adaylar, sınav kurallarına ve salon görevlilerinin tüm uyarılarına uymak zorundadırlar.

Kurallara ve uyarılara uymayan adayların sınavları geçersiz sayılacaktır.
2. Sınav başladıktan sonra adayların salon görevlileri ve birbirleri ile konuşmaları, kalem, silgi vb. şeyleri
istemeleri yasaktır.
3. Adaylar sınav süresince, sınav giriş belgesi ile birlikte geçerli kimlik belgelerinden birini (T.C. kimlik
numaralı fotoğraflı nüfus cüzdanı/T.C. kimlik kartı/T.C. Sürücü Belgesi, pasaport, pasaportları
olmayan KKTC vatandaşları için fotoğraflı ve kimlik numaralı KKTC kimlik kartı) masalarının üzerinde
bulundurmak zorundadırlar.
4. Sınav evraklarını teslim etmeyen, soru kitapçıklarının sayfalarından bir kısmını eksik teslim
edenlerin sınavları geçersiz sayılacaktır.

SALON GÖREVLİLERİNCE SINAV BAŞLAMADAN ÖNCE ADAYLARA

YAPILACAK SON UYARILAR

● Soracağınız bir şey varsa şimdi sorunuz, sınav başladıktan sonra

sorularınıza cevap verilmeyecektir.
● Başlama zilini bekleyiniz.

Hepinize başarılar dileriz.

(Salon başkanı başlama ve bitiş saatini tahtaya yazacaktır.)

Bu kitapçığın her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, kitapçığın tamamının veya bir kısmının Millî
Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğünün yazılı izni olmadan
kopya edilmesi, fotoğraflarının çekilmesi, bilgisayar ortamına alınması, herhangi bir yolla çoğaltılması,
yayımlanması veya başka bir amaçla kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar, doğabilecek cezai
sorumluluğu ve kitapçığın hazırlanmasındaki mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılır.
 19 KASIM 2022 TARİHİNDE YAPILAN
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
ÖĞRETMEN YETİŞTİRME VE GELİŞTİRME GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
ÖĞRETMENLİK KARİYER BASAMAKLARI YAZILI SINAVI (ÖKBYS)
1. GRUP: UZMAN ÖĞRETMENLİK YAZILI SINAVI A KİTAPÇIĞI CEVAP ANAHTARI

1. D 26. C 51. A 76. E

2. D 27. E 52. A 77. B
3. B 28. C 53. E 78. C
4. D 29. B 54. E 79. A
5. E 30. A 55. A 80. D
6. A 31. E 56. E 81. B
7. B 32. D 57. D 82. E
8. D 33. A 58. C 83. B
9. B 34. E 59. B 84. B
10. C 35. A 60. C 85. D
11. A 36. C 61. E 86. B
12. B 37. C 62. A 87. C
13. E 38. E 63. C 88. C
14. A 39. A 64. B 89. E
15. C 40. C 65. A 90. D
16. D 41. D 66. B 91. A
17. C 42. B 67. C 92. C
18. C 43. B 68. A 93. A
19. D 44. D 69. D 94. C
20. A 45. E 70. E 95. D
21. E 46. E 71. D 96. B
22. A 47. C 72. D 97. B
23. D 48. A 73. A 98. E
24. B 49. E 74. C 99. E
25. A 50. B 75. D 100. B