‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ז – רמה ב ■ חיבור וחיסור מספרים מכוונים ■‬

‫‪25.03.15‬‬

‫דף עבודה‬
‫חיבור וחיסור מספרים מכוונים‬

‫)‪ (1‬פתרו את התרגילים הבאים‪.‬‬

‫‪(10)  (30) ‬‬ ‫)ב(‬ ‫‪(10)  (6) ‬‬ ‫)א(‬
‫‪(10)  (70) ‬‬ ‫)ד(‬ ‫‪(10)  (70) ‬‬ ‫)ג(‬
‫‪(87)  (1) ‬‬ ‫)ו(‬ ‫‪0  ( 993) ‬‬ ‫)ה(‬
‫‪(14.5)  (6.5) ‬‬ ‫)ח(‬ ‫‪(87)  (1) ‬‬ ‫)ז(‬
‫‪_  13 i  _  12 i ‬‬ ‫)י(‬ ‫‪_  12 14 i  _  3 14 i ‬‬ ‫)ט(‬

‫)‪ (2‬השלימו מספר ב‪  -‬לקבלת טענה נכונה‪.‬‬

‫)‪(20)    (17‬‬ ‫)ב(‬ ‫‪(20)    0‬‬ ‫)א(‬
‫)‪(22)  (4)    (15‬‬ ‫)ד(‬ ‫)‪(20)    (2‬‬ ‫)ג(‬
‫)‪(6)  (7)    (8‬‬ ‫)ו(‬ ‫)‪(4)  (5)    (10‬‬ ‫)ה(‬
‫‪(15)  (20)    0‬‬ ‫)ח(‬ ‫‪(11)  (9)    1‬‬ ‫)ז(‬

‫)‪ (3‬השלימו סימן מתאים ) ‪ (  ,  , ‬לקבלת טענה נכונה‪.‬‬

‫)ב( )‪(90)  (30)  (59)  (2‬‬ ‫)א( )‪(8)  (14)  (7)  (1‬‬
‫)ד( )‪(1)  (35)  (2)  (36‬‬ ‫)ג( ‪(17)  (27)  (50)  29‬‬
‫)‪(100)  (15)  (83)  (3‬‬ ‫)ה(‬
‫)‪(12.5)  (20.5)  (10.5)  (9.5‬‬ ‫)ו(‬

‫)‪ (4‬פתרו בדרך הנוחה לכם‪.‬‬

‫‪(17)  (89)  (30)  (17) ‬‬ ‫)א(‬
‫‪(6)  (16)  (4)  (2) ‬‬ ‫)ב(‬
‫‪(27)  (36)  (73)  (30) ‬‬ ‫)ג(‬
‫‪(12.4)  (3.8)  (10.4)  (2.2) ‬‬ ‫)ד(‬

‫)‪ (5‬פתרו את התרגילים הבאים‪.‬‬

‫‪(2)  (10) ‬‬ ‫)ב(‬ ‫‪(2)  (10) ‬‬ ‫)א(‬
‫‪(8)  (6) ‬‬ ‫)ד(‬ ‫‪(2)  (14) ‬‬ ‫)ג(‬
‫‪_  9 12‬‬
‫‪7‬‬
‫‪i  _  1 125 i ‬‬ ‫)ו(‬ ‫‪_  8 14 i  _  1 34 i ‬‬ ‫)ה(‬

‫עמוד ‪ 1‬מתוך ‪4‬‬ ‫‪7.3.1222.2013/2014‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬

 ‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ז – רמה ב ■ חיבור וחיסור מספרים מכוונים ■‬

‫)‪ (6‬השלימו סימן מתאים ) ‪ (  ,  , ‬לקבלת טענה נכונה‪.‬‬

‫‪(9)  (29)  (29)  9‬‬ ‫)ב (‬ ‫)א( )‪(8)  (9)  (8)  (9‬‬
‫)ד( )‪(28)  (2)  (30)  (4‬‬ ‫‪(6)  (8)  (15)  3‬‬ ‫)ג(‬
‫)‪(72)  (80)   72  (80‬‬ ‫)ה(‬
‫)ו( ‪_  7 13 i  _  10 13 i  _  7 13 i  _  4 13 i‬‬

‫)‪ (7‬פתרו את התרגילים הבאים‪.‬‬

‫‪2  15 ‬‬ ‫)ב(‬ ‫‪2  15 ‬‬ ‫)א(‬
‫‪7  8  11 ‬‬ ‫)ד(‬ ‫‪2  15 ‬‬ ‫)ג(‬
‫‪14  28  15 ‬‬ ‫)ו(‬ ‫‪6  16  3 ‬‬ ‫)ה(‬
‫‪9  1  1.5  4.5 ‬‬ ‫)ח(‬ ‫‪2  3  5  18 ‬‬ ‫)ז(‬

‫)‪ ( i ) (8‬פתרו את התרגילים הבאים‪.‬‬

‫) ‪ ( ii‬סדרו את התוצאות שקיבלתם מהקטן לגדול‪ ,‬משמאל לימין‪.‬‬
‫‪ 12  12 ‬‬ ‫)ג(‬ ‫‪6  7 ‬‬ ‫)ב(‬ ‫‪6  7 ‬‬ ‫)א(‬
‫‪06‬‬ ‫)ו(‬ ‫‪20  9 ‬‬ ‫)ה(‬ ‫‪1 13  3 23 ‬‬ ‫)ד(‬

‫)‪ (9‬הוסיפו מספרים ב‪  -‬לקבלת טענה נכונה‪.‬‬

‫‪  3  8  ‬‬ ‫)ב(‬ ‫‪10  5  ‬‬ ‫)א(‬
‫‪2.5  9  ‬‬ ‫)ד(‬ ‫‪6  60  ‬‬ ‫)ג(‬
‫‪ 4  5  6  ‬‬ ‫)ו(‬ ‫‪16  18  3  ‬‬ ‫)ה(‬
‫‪2  19  6  ‬‬ ‫)ח(‬ ‫‪3  30  4  ‬‬ ‫)ז(‬
‫‪8  80  73  ‬‬ ‫)י(‬ ‫‪ 1  8  1  ‬‬ ‫)ט(‬

‫)‪ (10‬לפניכם סדרת מספרים‪.‬‬

‫‪10 ,  12 ,  5 ,  2 ,  9‬‬
‫)א( מהו ההפרש בין המספר הגדול ביותר למספר הקטן ביותר ? רשמו תרגיל ופתרו‪.‬‬
‫)ב( בכמה גדול סכום המספרים החיוביים מהמספר השלילי הקטן ביותר ?‬

‫)‪ (11‬מה גדול יותר‪:‬‬

‫ההפרש בין )‪ ( 24‬ו‪ , ( 12) -‬או הסכום של )‪ ( 3‬ו‪? ( 8) -‬‬
‫רשמו תרגיל מתאים ופתרו‪.‬‬

‫)‪ (12‬נתון המספר ‪. 10‬‬

‫)א( רשמו אותו כסכום של שני מספרים שליליים‪.‬‬
‫)ב( רשמו אפשרות נוספת כנדרש בסעיף )א(‪.‬‬
‫)ג( רשמו אותו כסכום של מספר חיובי ומספר שלילי‪.‬‬
‫)ד( רשמו אפשרות נוספת כנדרש בסעיף )ג(‪.‬‬

‫עמוד ‪ 2‬מתוך ‪4‬‬ ‫‪7.3.1222.2013/2014‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬

 ‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ז – רמה ב ■ חיבור וחיסור מספרים מכוונים ■‬

‫)‪ (13‬האם אפשר לרשום את המספר ‪ 10‬כסכום של שני מספרים חיוביים ? נמקו‪.‬‬

‫?‬ ‫)‪(4‬‬ ‫כדי לקבל‬ ‫כמה יש להוסיף ל‪(8) -‬‬ ‫)‪) (14‬א(‬
‫?‬ ‫)‪(4‬‬ ‫כדי לקבל‬ ‫כמה יש להוסיף ל‪(8) -‬‬ ‫)ב(‬
‫?‬ ‫)‪(2‬‬ ‫כדי לקבל‬ ‫כמה יש לחסר מ‪(10) -‬‬ ‫)ג(‬
‫?‬ ‫)‪(2‬‬ ‫כדי לקבל‬ ‫כמה יש לחסר מ‪(10) -‬‬ ‫)ד(‬

‫)‪ (15‬לפניכם סדרת מספרים‪.‬‬

‫‪9 ,  4 ,  5 ,  1 ,  8 , 4‬‬
‫)א( מהו הסכום של כל המספרים ?‬
‫)ב( מהו ההפרש בין המספר ‪ 1‬והמספר הקטן ביותר ?‬
‫)ג( מצאו בסדרה שני זוגות מספרים שסכומם ‪. 5‬‬
‫)ד( מצאו בסדרה זוג מספרים שהפרשם ‪. 5‬‬
‫)ה( מצאו בסדרה זוג מספרים שהפרשם ‪. 7‬‬

‫)‪ (16‬ראשו של הר נמצא בגובה ‪ 1,500‬מטרים מעל פני‪-‬הים‪.‬‬

‫צוללת נמצאת במים בגובה ‪ 30‬מטרים מתחת לפני‪-‬הים‪.‬‬
‫מהו ההפרש בין גובה ההר וגובה הצוללת ? רשמו תרגיל מתאים ופתרו‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫)‪ (17‬בעיר מסוימת הייתה הטמפרטורה בבוקר ‪ 2.5c‬ובצהריים ‪c‬‬

‫‪7.5‬‬

‫בכמה עלתה הטמפרטורה ? רשמו תרגיל מתאים ופתרו‪.‬‬

‫)‪ (18‬בחשבון הבנק של רינת ‪ 1,200‬ש"ח‪ .‬בחשבון הבנק של שולמית ‪ 600‬ש"ח‪.‬‬

‫כמה כסף צריכה שולמית להכניס לחשבון הבנק שלה‪ ,‬כדי שישתווה לזה של רינת ?‬
‫רשמו תרגיל מתאים ופתרו‪.‬‬

‫)‪ (19‬בכל סעיף‪ ,‬רשמו האם הטענה נכונה או לא נכונה‪.‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫)ב( ‪a  b  0‬‬ ‫)א( ‪b  a‬‬
‫)ד( ‪0  b  a‬‬ ‫)ג( ‪b  a  0‬‬
‫‪a  b‬‬ ‫)ו(‬ ‫‪) ‬ה( ‪a  b‬‬

‫בהצלחה!‬
‫עמוד ‪ 3‬מתוך ‪4‬‬ ‫‪7.3.1222.2013/2014‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬
 ‫‪04-8200929‬‬ ‫דף עבודה במתמטיקה לכיתה ז – רמה ב ■ חיבור וחיסור מספרים מכוונים ■‬

‫תשובות סופיות‬

‫)ה( ‪993‬‬ ‫)ד( ‪80‬‬ ‫)ג( ‪60‬‬ ‫)ב( ‪20‬‬ ‫)‪) (1‬א( ‪4‬‬
‫‪ 16‬‬ ‫)י(‬ ‫)ט( ‪9‬‬ ‫)ח( ‪21‬‬ ‫)ז( ‪88‬‬ ‫)ו( ‪86‬‬
‫)ד( ‪3‬‬ ‫)ג( ‪22‬‬ ‫)ב( ‪3‬‬ ‫)‪) (2‬א( ‪20‬‬
‫)ח( ‪5‬‬ ‫)ז( ‪1‬‬ ‫)ו( ‪9‬‬ ‫)ה( ‪1‬‬
‫)ג( ‪‬‬ ‫)ב( ‪‬‬ ‫)‪) (3‬א( ‪‬‬
‫)ו( ‪‬‬ ‫)ה( ‪‬‬ ‫)ד( ‪‬‬
‫)ד( ‪4‬‬ ‫)ג( ‪94‬‬ ‫)ב( ‪16‬‬ ‫)‪) (4‬א( ‪59‬‬
‫)ג( ‪12‬‬ ‫)ב( ‪12‬‬ ‫)‪) (5‬א( ‪8‬‬
‫)ו( ‪11‬‬ ‫)ה( ‪10‬‬ ‫)ד( ‪14‬‬
‫)ג( ‪‬‬ ‫)ב( ‪‬‬ ‫)‪) (6‬א( ‪‬‬
‫)ו( ‪‬‬ ‫)ה( ‪‬‬ ‫)ד( ‪‬‬
‫)ד( ‪4‬‬ ‫)ג( ‪13‬‬ ‫)ב( ‪17‬‬ ‫)‪) (7‬א( ‪13‬‬
‫)ח( ‪14‬‬ ‫)ז( ‪18‬‬ ‫)ו( ‪1‬‬ ‫)ה( ‪19‬‬
‫)‪ (9) – (8‬בדקו עם המורה בכיתה‪.‬‬
‫)ב( ‪26‬‬ ‫)‪) (10‬א( ‪21‬‬
‫)‪ (11‬בדקו עם המורה בכיתה‪.‬‬
‫)‪ (12‬בדקו עם המורה בכיתה‪.‬‬
‫)‪ (13‬לא‪.‬‬
‫)ד( ‪12‬‬ ‫)ג( ‪8‬‬ ‫)ב( ‪12‬‬ ‫)‪) (14‬א( ‪4‬‬
‫)ג( )‪ 1  (4‬או ‪9  4‬‬ ‫)ב( ‪8‬‬ ‫)‪) (15‬א( ‪23‬‬
‫)ה( )‪1  (8‬‬ ‫)ד( )‪ 9  (4‬או ‪1  4‬‬
‫)‪ 1, 530 (16‬מטרים‪.‬‬
‫)‪10C (17‬‬
‫)‪ 1,800 (18‬ש"ח‪.‬‬
‫)ג( נכון‪.‬‬ ‫)ב( נכון‪.‬‬ ‫)‪) (19‬א( נכון‪.‬‬
‫)ו( לא נכון‪.‬‬ ‫)ה( לא נכון‪.‬‬ ‫)ד( נכון‪.‬‬

‫עמוד ‪ 4‬מתוך ‪4‬‬ ‫‪7.3.1222.2013/2014‬‬ ‫‪04-8200929‬‬ ‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬

 ‫גבי יקואל‬

‫‪www.mishbetzet.co.il‬‬
‫טלפון‪04-8200929 :‬‬

‫ספרי לימוד וספרי מבחני מתכונת במתמטיקה‬

‫‪ ‬לכל הכיתות ‪ ‬לכל השאלונים ‪ ‬לכל הרמות‬