Hướng dẫn IELTS Speaking Part 3

Hướng dẫn này sẽ cố gắng giải quyết những vấn đề này, cung cấp cho bạn nhiều mẹo và giúp bạn đưa ra
câu trả lời tốt nhất có thể trong phần 3 của bài thi nói IELTS.

Tôi phải làm gì nếu tôi không hiểu câu hỏi?

Trước hết, đây không phải là một bài kiểm tra học thuật cho lắm. Các câu hỏi được thiết kế để bất kỳ ai
cũng có thể trả lời chúng. Nếu bạn nhìn vào một số câu hỏi ví dụ, bạn sẽ ngạc nhiên về độ dễ của chúng.
Họ không yêu cầu kiến thức chuyên môn và giám khảo thậm chí không cần phải đồng ý với ý kiến của
bạn, họ chỉ muốn nghe bạn truyền đạt ý tưởng và thể hiện ý kiến của mình tốt như thế nào.

Tuy nhiên, đôi khi bạn có thể không hiểu rõ những gì giám khảo vừa nói. Trong trường hợp này, bạn chỉ
cần yêu cầu họ lặp lại câu hỏi. Nếu có từ hoặc thuật ngữ bạn không hiểu, bạn cũng có thể yêu cầu họ giải
thích cho bạn. Đừng lạm dụng điều này, vì có vẻ như bạn đang lạm dụng quy tắc này.

Đây là một bài kiểm tra nói, không phải bài kiểm tra nghe và giám khảo muốn bạn đưa ra câu trả lời tốt
nhất có thể, vì vậy đừng ngại cho họ biết. Họ sẽ không lặp lại câu hỏi hoặc giải thích một từ cho bạn trừ
khi bạn hỏi.

Tôi có phải đưa ra câu trả lời cho mọi câu hỏi trong phần 3 không?
Có, nếu bạn không cố gắng trả lời cho tất cả các câu hỏi, bạn sẽ bị mất điểm. Tuy nhiên, nếu bạn nhận
được một câu hỏi mà bạn thực sự khó khăn, bạn có thể thừa nhận điều này với giám khảo và đưa ra câu
trả lời tốt nhất mà bạn có thể.

Bạn có thể nói điều gì đó như: 'Tôi không biết nhiều về chủ đề này, nhưng nếu tôi phải đoán, tôi sẽ nói…
..' Không chắc bạn sẽ phải sử dụng cụm từ này và nó chỉ nên được sử dụng khi bạn thực sự không có ý
tưởng.

Nếu tôi cần thời gian để suy nghĩ thì sao?

Giám khảo IELTS không mong đợi bạn đưa ra câu trả lời ngay lập tức, bạn không phải là người máy! Tuy
nhiên, họ mong đợi bạn phản hồi theo cách tự nhiên. Người bản ngữ sử dụng một số từ và cụm từ nhất
định để có thời gian suy nghĩ là điều hoàn toàn bình thường. Bạn cũng có thể làm điều đó rất nhiều bằng
ngôn ngữ của bạn.

Các cụm từ có thể được sử dụng bao gồm:

That’s a difficult question, let me think for a second.

That’s a very interesting question, let me think.

It’s very difficult to know exactly, but I think/but I believe/perhaps….

It’s difficult to say, I think….

I don’t really know for sure, but I would say….

Điều quan trọng nhất là không lạm dụng những cụm từ này. Một số học sinh đặt chúng trước mỗi câu
trả lời và nó nghe thực sự không tự nhiên. Hãy nhớ rằng chúng chỉ được sử dụng khi bạn nhận được một
câu hỏi bất ngờ hoặc đặc biệt khó.

Làm cách nào để mở rộng câu trả lời của tôi?

Trong phần 3, giám khảo chủ yếu sẽ hỏi suy nghĩ chung của bạn về một vấn đề; ưu điểm và nhược điểm;
các vấn đề và giải pháp; vấn đề đã thay đổi như thế nào từ xưa đến nay; và vấn đề sẽ thay đổi như thế
nào trong tương lai. Do đó, bạn nên tập suy nghĩ và nói về ý kiến của mình về các vấn đề phổ biến hàng
ngày như sức khỏe, kinh tế, giáo dục và môi trường.

Không có giới hạn từ cho câu trả lời phần 3 hay, nhưng nó không nên quá ngắn và không quá dài. Quá
ngắn và bạn sẽ không phát triển được câu trả lời của mình một cách chính xác; quá dài và bạn có thể lạc
đề và / hoặc mắc lỗi. Theo quy định, tôi khuyên học sinh của tôi cố gắng trả lời với 3-4 câu.

Kỹ thuật số 1- Diễn giải câu hỏi

Một cách hay để mở rộng câu trả lời của bạn là trả lời bằng cách diễn giải câu hỏi của giám khảo.
Paraphrasing là khi bạn lặp lại câu đó nhưng với các từ đồng nghĩa để nó có cùng nghĩa.

Kỹ thuật này rất hiệu quả vì nó không chỉ cho bạn thời gian để suy nghĩ theo cách tự nhiên mà còn giúp
bạn tập trung tâm trí vào việc trả lời câu hỏi.

Ví dụ:

Examiner: What can people do to try and reduce water pollution?

Student: So, what can individuals do to ensure water is kept clean? I think….

Examiner: How can events like the Olympics improve international relations?

Student: Hmmmm, how can sport bring people from different countries closer together? I believe…

Một lần nữa, điều này không nên được sử dụng cho mọi câu trả lời và chỉ khi bạn cho rằng nó phù hợp.

Kỹ thuật # 2- Giải thích tại sao

Nhiều sinh viên nêu ý kiến của họ nhưng không mở rộng câu trả lời của họ bằng cách nêu lý do tại sao
họ cảm thấy như vậy. Một số học sinh đã nói với tôi rằng họ sợ giám khảo bảo trợ và cho rằng họ sẽ biết
tại sao họ lại nêu ý kiến của mình. Giả sử rằng giám khảo không hề biết gì về chủ đề này. Giả vờ bạn
đang nói với một đứa trẻ không biết gì về chủ đề này và điều này sẽ giúp bạn giải thích cảm giác của
mình.

Thí dụ:

Examiner: What can people do to reduce water pollution?

Student: I believe the best way to keep water clean is to curb water use at home. (Why?) The vast
majority of water is used in the home, (why?), for cooking, cleaning and washing, (why?) therefore by
reducing the amount of water we use, (why?) the government can conserve the water supply and keep
it clean.

Bằng cách tự hỏi bản thân ‘tại sao’, chúng tôi tiếp tục giải thích ý kiến của mình và điều này dẫn đến câu
trả lời phát triển hơn.
Kỹ thuật # 3- Đưa ra các ví dụ

Đây có vẻ là một điều hiển nhiên nhưng lại là điều mà nhiều sinh viên không làm. Để thực sự phát triển
câu trả lời của bạn, thông thường cần có một ví dụ. Rất nhiều sinh viên của tôi phàn nàn rằng họ không
biết hoặc không thể nghĩ ra bất kỳ ví dụ nào. Nếu bạn không thể nghĩ ra một cái, hãy trang điểm một cái.
Bạn sẽ không bị mất bất kỳ điểm nào cho việc tạo ra một ví dụ và điều này sẽ chỉ dẫn đến việc bạn đạt
được điểm khi đưa ra một câu trả lời được phát triển tốt.

Một kỹ thuật tốt là sử dụng một ví dụ từ một bài báo hoặc nghiên cứu gần đây.

Thí dụ:

Examiner: Have the modes of transport people use in your country changed much over the last few
decades?

Student: Absolutely, they have changed a lot. In the past most people used bicycles, but now they
predominantly use motorbikes. For example, a recent survey found that 72% of people in Ho Chi. Minh
City now own a motorbike.

Tôi chỉ đưa ra số liệu thống kê đó và bạn hoàn toàn có thể chấp nhận được điều tương tự trong bài thi
nói IELTS. Giám khảo sẽ không bao giờ không đồng ý với bạn hoặc yêu cầu bạn chứng minh bất kỳ ví dụ
nào của bạn.

Kỹ thuật số 4 - Thực hiện nhượng bộ

Chúng tôi nhượng bộ bằng cách thừa nhận rằng có những giới hạn đối với quan điểm của chúng tôi hoặc
có thể có một mặt khác trong lập luận. Chúng tôi sử dụng những từ như ‘tuy nhiên’, ‘mặt khác’ và ‘bất
chấp điều này’ để nhượng bộ.

Một số sinh viên không thích làm điều này vì họ nghĩ rằng nó làm suy yếu lập luận hoặc quan điểm của
họ. Trên thực tế, bằng cách cho thấy bạn nhận thức được các ý kiến khác, bạn thực sự củng cố lập luận
của mình.

Thí dụ:

Examiner: To what extent do you think advertising affects people’s shopping habits?

Student: Personally, I don’t think that it affects the way people shop at all. When people need
something they make up their own mind rather than thinking about adverts. However, it must have
some influence, if companies pay lots of money for ads.

Bước tiếp theo

Đọc hướng dẫn này sẽ không giúp ích gì cho bạn trừ khi bạn đưa các ý tưởng vào để thực hành. Mỗi câu
hỏi phần 3 đều khác nhau và do đó yêu cầu một câu trả lời khác. Cố gắng trả lời một cách tự nhiên nhất
có thể và sử dụng các kỹ thuật ở trên để mở rộng câu trả lời của bạn nếu cần.

Không có công thức kỳ diệu nào, vì vậy hãy tìm một số câu hỏi ví dụ và thực hành. Tại sao không ghi lại
câu trả lời của bạn và sau đó bạn có thể lắng nghe và xác định lỗi sai của mình.

Tôi hy vọng rằng các mẹo trong bài đăng này sẽ giúp bạn đưa ra câu trả lời được phát triển đầy đủ cho
tất cả các câu hỏi của giám khảo. Bây giờ bắt đầu thực hành.