Tarikh 11.04.

2022 （Isnin）
Kelas 四年级
Masa 0900-0930
Mata Pelajaran 体育
Bidang 基本体操
Tajuk 游乐场里体操乐：连续翻滚
Standard Kandungan 1.3 能够正确地做出旋转的动作
2.3 能够实践转动动作的概念
Standard Pembelajaran 1.3.1 能够进行旋转的动作
1.3.2 能够正确地做出旋转的动作
2.3.1 当进行侧手翻，前滚翻和后滚翻时，确定中心点的改变
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 做出旋转动作
2. 正确地进行侧手翻，前滚翻和后滚翻的动作
3. 注意有关空间可以安全地进行活动
Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：
1. 正确的做出旋转的动作
2. 正确地进行侧手翻，前滚翻和后滚翻的动作
3. 注意有关空间可以安全地进行活动
Pengetahuan sedia ada 学生能够做些普通的身体平衡动作
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 学生阅读课本内容，教师提问有关旋转的动作。
2. 学生说一说自身的经验。
Aktiviti Utama 1. 教师引导学生进行“绚丽风车转呀转”的活动。
2. 接着再进行屈脚风车转的活动。
3. 引导学生说一说跑步时的安全措施。
Aktiviti Penutup 1. 教师以提问方式要求学生对今天的学习内容作出总结。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Penyelesaian masalah
Konsep Utama/ 旋转
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 体育与健康教育课本
Penilaian P & P 观察
Refleksi 学习后：
a. / 12 名学生能达标。
b. / 12 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。

Tarikh 11.4.2022 （Isnin）

Kelas 六年级
Masa 0930-1030
Mata Pelajaran 道德
Bidang 善良
Tajuk 我为你送暖
Standard Kandungan 2.0 援助和精神上支持国家
Standard Pembelajaran 2.1 列出可给予援助和精神上支持国家的例子
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 说出可给予援助和精神上支持国家的例子
Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：
1. 说出可给予援助和精神上支持国家的例子
Pengetahuan sedia ada 学生知道爱国的精神。
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 学生阅读课本内容，教师提问引导学生说一说自身经验。
Aktiviti Utama 1. 学生分组进行活动。
2. 各组学生根据故事情节，例出如何给予国家援助和精神上的
支持，然后做出呈报。
3. 教师给予讲解。

Aktiviti Penutup 1. 教师以提问方式要求学生对今天的学习内容作出总结。

2. 教师分发练习以考察学生的掌握。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Penyelesaian masalah
Konsep Utama/ 给与国家援助
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 道德课本
Penilaian P & P 练习
Refleksi 学习后：
a. / 10 名学生能达标。
b. / 10 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。

Tarikh 11.4.2022 (Isnin)

Kelas 一年级
Masa 1100-1200
Mata Pelajaran 科学
Bidang
Tajuk
1.
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran 1.

Kriteria Kejayaan 1.

Pengetahuan sedia ada Murid tahu nama sebahagian haiwan.

Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1.
Aktiviti Utama 1.

Aktiviti Penutup 1.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Pembelajaran berasaskan inkiuri
Konsep /
Utama/Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar /

Penilaian P & P /
Refleksi
Tarikh 19.04.2022 （Selasa）
Kelas 六年级
Masa 0730-0830
Mata Pelajaran 科学
Bidang 生命科学
Tajuk 2.0 人类
Standard Kandungan 2.2 神经系统
Standard Pembelajaran 2.2.1 确认人类神经系统的种类。
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 说出人类神经系统的种类。
Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：
1. 说出 2 种人类神经系统。
2. 说出中枢神经系统的主要部位。
Pengetahuan sedia ada 学生知道呼吸系统、骨骼系统、血液循环系统、消化系统
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 教师引导学生阅读课本里的内容。
Aktiviti Utama 1. 观看老师所播放的视频，让学生了解神经系统的主要部位。
2. 学生分组进行活动。
3. 画出人类的神经系统。
4. 学生完成巩固练习。

Aktiviti Penutup 1. 教师以提问方式要求学生对今天的学习内容作出总结。

2. 教师分发练习以考察学生的掌握。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Pembelajaran berasaskan inkiuri.
Konsep Utama/ 中枢神经系统及周围神经系统
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 科学课本
Penilaian 练习
P & P
Refleksi 学习后：
a. / 10 名学生能达标。
b. / 10 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。

Tarikh 19.4.2022 （Selasa）

Kelas 六年级
Masa 0830-0900
Mata Pelajaran 道德
Bidang 善良
Tajuk 我为你送暖
Standard Kandungan 2.0 援助和精神上支持国家
Standard Pembelajaran 2.2 讲述培养援助和精神上支持国家文化的方法
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 说出培养援助和精神上支持国家文化的方法
Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：
2. 说出培养援助和精神上支持国家文化的方法
Pengetahuan sedia ada 学生知道爱国的精神。
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 学生阅读课本内容，教师提问引导学生说一说自身经验。
Aktiviti Utama 1. 学生分组进行活动。
2. 各组学生根据故事情节，例出如何培养援助和精神上支持国
家文化的方法。
3. 教师给予讲解。

Aktiviti Penutup 1. 教师以提问方式要求学生对今天的学习内容作出总结。

2. 教师分发练习以考察学生的掌握。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Penyelesaian masalah
Konsep Utama/ 培养、国家文化
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 道德课本
Penilaian P & P 练习
Refleksi 学习后：
a. / 10 名学生能达标。
b. / 10 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。
Tarikh 19.4.2022 （Selasa）
Kelas 五年级
Masa 0900-0930
Mata Pelajaran 体育
Bidang 节律性运动：创意乐队
Tajuk 似模似样
Standard Kandungan 1.5 能随着旋律做出各式运动模式。
2.5 在律动中应用运动概念
Standard Pembelajaran 1.5.1 能跟随所听的音乐，以运动的概念有主题的创造出创意的动
作及使用道具。
2.5.1 能在创意主题里确定所用的移位、不移位、直步和运动概
念。
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 随着音乐创意舞蹈
2. 使用道具创作舞蹈
3. 应用移位、不移位、直步和运动的概念。
Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：
1. 随着音乐创意舞蹈
2. 使用道具创作舞蹈
3. 应用移位、不移位、直步和运动的概念。
Pengetahuan sedia ada 学生知道简单的舞蹈步伐。
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 学生阅读课本内容，教师提问有关舞蹈步伐的动作。
2. 学生说一说自身的经验。
Aktiviti Utama 1. 学生阅读课本内容，进行活动。
2. 教师示范，学生随着音乐创意舞蹈。
3. 引导学生使用道具创作舞蹈。
4. 提醒学生应用移位、不移位、直步和运动的概念。
Aktiviti Penutup 1. 教师以提问方式要求学生对今天的学习内容作出总结。
2. 教师分发练习以考察学生的掌握。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Penyelesaian masalah
Konsep Utama/ 移位、不移位、直步
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 体育与健康教育课本
Penilaian 练习
P & P
Refleksi 学习后：
a. / 7 名学生能达标。
b. / 7 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。
Tarikh 19.4.2022 (Selasa)
Kelas 一年级
Masa 0930-1030
Mata Pelajaran 美术
Bidang 制图
Tajuk 我的家
Standard Kandungan 1.1 美学感知 ，2.1 美术应用，3.1 创意表达，4.1 美术鉴赏
Standard Pembelajaran 1.1.1 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语
言（Bahasa Seni Visual）。
2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见
解。
4.1.1 学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
Objektif Pembelajaran 1. 应用线条、形状、颜色和图形绘画
2. 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3. 有创意地选择及运用材料
4. 欣赏与评述自己与同伴的作品
Kriteria Kejayaan 1. 应用线条、形状、颜色和图形绘画
2. 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3. 有创意地选择及运用材料
4. 欣赏与评述自己与同伴的作品
Pengetahuan sedia ada 学生知道画直线，曲线，各种简单形状。
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 教师展示各种屋子，学生观赏。
Aktiviti Utama 1. 参考课本，教师讲解所需的材料。
2. 教师讲解制作步骤及示范制作方法。
3. 学生准备好材料并进行制作。
4. 教师边巡视并给与指导。

Aktiviti Penutup 1. 学生展示自己的作品。

2. 学生互相鉴赏。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Penyelesaian masalah
Konsep Utama/ /
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 图片
Penilaian P & P 学生的作品
Refleksi 学习后：
a. / 5 名学生能达标。
b. / 5 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。

Tarikh 19.4.2022 (Selasa)

Kelas 四年级
Masa 1200-1300
Mata Pelajaran 美术
Bidang 制图
Tajuk 宇宙天地-美丽的星空
Standard Kandungan 1.1. 美术艺术元素
2.1 美术应用
Standard Pembelajaran 1.1.1 (i) 在美术作品-制图，里能确认与对比美术元素（制
图）所涵盖的技巧-水彩画/湿重叠
2.1.1 能在绘图上利用绘图（水彩画/湿重叠）的美术元素制
 作
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 认识水彩画或湿重叠技巧
2. 在绘图上利用绘图（水彩画/湿重叠）的美术元素制作
Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：
1. 认识水彩画或湿重叠技巧
2. 在绘图上利用绘图（水彩画/湿重叠）的美术元素制作星空
景象。
Pengetahuan sedia ada 学生知道什么是水彩画
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 教师展示各种星空景象，学生观赏。
Aktiviti Utama 1. 参考课本，教师讲解所需的材料。
2. 教师讲解制作步骤及示范制作方法。
3. 学生准备好材料并进行制作。
4. 教师边巡视并给与指导。

Aktiviti Penutup 1. 学生展示自己的作品。

2. 学生互相鉴赏。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Penyelesaian masalah
Konsep Utama/ 湿重叠
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 艺术教育课本
Penilaian P & P 学生的作品
Refleksi 学习后：
a. / 12 名学生能达标。
b. / 12 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。
Tarikh 20.4.2022 （Rabu）
Kelas 四年级
Masa 0930-1030
Mata Pelajaran 科学
Bidang 科学探究
Tajuk 科学技能
Standard Kandungan 1.1 科学程序技能
Standard Pembelajaran 1.1.9 通过操作性定义，根据特定的观点，针对所进行和所观察的
事项，讲述一个说明。
1.1.10 通过控制变教，确定有是研究的操纵性变数后，再确定其
反应性变教和固定性变数。
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 识记科学程序技能。
2. 讲述科学程序技能。
Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：
1. 应用科学程序技能。
2. 分析科学程序技能以解决问题或完成任务。
Pengetahuan sedia ada 学生知道什么科学程序技能
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 学生说一说 2 个科学程序技能。
Aktiviti Utama 1. 引导学生进行活动。
2. 学生分组讨论活动并应用科学程序技能。
3. 分析科学程序技能以解决问题或完成任务。
4. 引导学生做出结论。

Aktiviti Penutup 1. 教师以提问方式要求学生对今天的学习内容作出总结。

2. 教师分发练习以考察学生的掌握。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Pembelajaran berasaskan inkiuri.
Konsep Utama/ 科学程序技能
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 科学课本
Penilaian 练习
P & P
Refleksi 学习后：
a. / 12 名学生能达标。
b. / 12 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。

Tarikh 20.4.2022 （Rabu）

Kelas 五年级
Masa 1100-1200
Mata Pelajaran 科学
Bidang 生命科学
Tajuk 2.0 人类
Standard Kandungan 2.1 人体的骨骼系统
Standard Pembelajaran 2.1.3 说出人体的骨骼系统里关节的功能。
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 确认人体的骨骼系统里骨骼和关节的位置。
2. 说出人体的骨骼系统里关节的功能。
Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：
1. 标记人体的骨骼系统里骨骼和关节的位置。
2. 说出人体的骨骼系统里关节的功能。
Pengetahuan sedia ada 学生知道什么是骨骼。
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 学生阅读课本内容，教师讲解指示。
2. 学生根据指示完成活动。
Aktiviti Utama 1. 进行活动，讨论关节的功能。
2. 各组作出呈报。
3. 学生完成巩固练习。
4. 师生共同讨论。

Aktiviti Penutup 1. 教师以提问方式要求学生对今天的学习内容作出总结。

2. 教师分发练习以考察学生的掌握。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Pembelajaran berasaskan inkiuri.
Konsep Utama/ 骨骼，关节，腕关节，肘关节，盘骨，腰骨
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 科学课本
Penilaian P & P 练习
Refleksi 学习后：
a. / 7 名学生能达标。
b. / 7 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。

Tarikh 20.4.2022 (Rabu)

Kelas 一年级
Masa 1200-1300
Mata Pelajaran 科学
Bidang 科学探究
Tajuk 科学技能
Standard Kandungan 1.1 科学程序技能
Standard Pembelajaran 1.1.1 观察
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 讲述进行观察现象时所应用到的所有器官。
 2. 描述在观察所发生的现象或变化时所应用到的所有感觉官能

Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：

1. 说出进行观察时所应用到的所有器官。
2. 认识感觉器官。
Pengetahuan sedia ada 学生知道什么眼睛、鼻子、嘴巴和手。
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 学生阅读课本内容，教师讲解指示。
Aktiviti Utama 1. 学生根据指示完成活动一。
2. 引导学生说出感觉器官。
3. 学生朗读和习写科学词汇。
4. 学生完成巩固练习。
2. 师生共同讨论。

Aktiviti Penutup 1. 教师以提问方式要求学生对今天的学习内容作出总结。

2. 教师分发练习以考察学生的掌握。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Pembelajaran berasaskan inkiuri.
Konsep Utama/ 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 实物
Penilaian 根据学生能说出观察时所应用的感官。
P & P
Refleksi 学习后：
a. / 5 名学生能达标。
b. / 5 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。
Tarikh 21.4.2022 （Khamis）
Kelas 六年级
Masa 0730-0830
Mata Pelajaran 科学
Bidang 生命科学
Tajuk 2.0 人类
Standard Kandungan 2.2 神经系统
Standard Pembelajaran 2.2.2 讲述中枢神经系统及其功能。
2.2.3 说出周围神经系统的功能。
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 说出中枢神经系统的功能。
2. 说出周围神经系统的功能。
Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：
1. 说出中枢神经系统的功能。
2. 说出周围神经系统的功能。
Pengetahuan sedia ada 学生知道呼吸系统、骨骼系统、血液循环系统、消化系统
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 教师引导学生阅读课本里的内容。
Aktiviti Utama 1. 让学生观看视频。
2. 让学生了解说出中枢神经系统和周围神经系统的功能。
3. 学生抄写笔记。
4. 完成练习。
Aktiviti Penutup 1. 教师以提问方式要求学生对今天的学习内容作出总结。
2. 教师分发练习以考察学生的掌握。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Pembelajaran berasaskan inkiuri.
Konsep Utama/ 繁殖器官
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 科学课本
Penilaian 练习
P & P
Refleksi 学习后：
a. / 10 名学生能达标。
b. / 10 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。

Tarikh 21.4.2022 （Khamis）

Kelas 四年级
Masa 0930-1030
Mata Pelajaran 科学
Bidang 科学探究
Tajuk 科学技能
Standard Kandungan 1.1 科学程序技能
Standard Pembelajaran 1.1.9 通过操作性定义，根据特定的观点，针对所进行和所观察的
事项，讲述一个说明。
1.1.10 通过控制变教，确定有是研究的操纵性变数后，再确
定其反应性变教和固定性变数。
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 识记科学程序技能。
2. 讲述科学程序技能。
Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：
1. 应用间与时间的关系进行活动。
2. 分析资料
Pengetahuan sedia ada 学生知道什么科学程序技能
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 学生说一说 2 个科学程序技能。
Aktiviti Utama 1. 引导学生进行活动。
2. 学生观察并记录观察结果。
3. 引导学生做出结论。
4. 引导学生书写一份完整的实验报告。

Aktiviti Penutup 1. 教师以提问方式要求学生对今天的学习内容作出总结。

2. 教师分发练习以考察学生的掌握。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Pembelajaran berasaskan inkiuri.
Konsep Utama/ 科学程序技能
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 科学课本
Penilaian 练习
P & P
Refleksi 学习后：
a. / 12 名学生能达标。
b. / 12 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。

Tarikh 21.4.2022 (Khamis)

Kelas 五年级
Masa 1200-1230
Mata Pelajaran 健康教育
Bidang 社交与生殖健康教育
Tajuk 生活面面观：计算月经周期的重要性
Standard Kandungan 1.1 以决策技能决定自身健康和繁衍下一代。
Standard Pembelajaran 1.1.4 能产生想法对计算月经周期重要性。
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 说出计算月经周期的重要性。
Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：
1. 说出乎计算月经周期的重要性。
Pengetahuan sedia ada 学生知道男生和女生的繁衍系统。
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 学生阅读课本内容，让学生说一说自身的经验。
Aktiviti Utama 1. 引导学生进行讨论。
2. 教师讲解生理月经周期的重要性。
3. 学生完成巩固练习。

Aktiviti Penutup 1. 教师以提问方式要求学生对今天的学习内容作出总结。

2. 教师分发练习以考察学生的掌握。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Penyelesaian masalah
Konsep Utama/ 繁衍系统
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 体育与健康教育课本
Penilaian P & P 练习
Refleksi 学习后：
a. / 7 名学生能达标。
b. / 7 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。

Tarikh 21.4.2022 （Khamis）

Kelas 五年级
Masa 1230-1300
Mata Pelajaran 体育
Bidang 节律性运动：创意乐队
Tajuk 似模似样
Standard Kandungan 1.5 能随着旋律做出各式运动模式。
2.5 在律动中应用运动概念
Standard Pembelajaran 1.5.1 能跟随所听的音乐，以运动的概念有主题的创造出创意的动
作及使用道具。
2.5.1 能在创意主题里确定所用的移位、不移位、直步和运动概
 念。
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 随着音乐创意舞蹈
2. 使用道具创作舞蹈
3. 应用移位、不移位、直步和运动的概念。
Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：
1. 随着音乐创意舞蹈
2. 使用道具创作舞蹈
3. 应用移位、不移位、直步和运动的概念。
Pengetahuan sedia ada 学生知道简单的舞蹈步伐。
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 学生阅读课本内容，教师提问有关舞蹈步伐的动作。
2. 学生说一说自身的经验。
Aktiviti Utama 1. 学生阅读课本内容，进行活动。
2. 教师示范，学生随着音乐创意舞蹈。
3. 引导学生使用道具创作舞蹈。
4. 提醒学生应用移位、不移位、直步和运动的概念。
Aktiviti Penutup 1. 教师以提问方式要求学生对今天的学习内容作出总结。
2. 教师分发练习以考察学生的掌握。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Penyelesaian masalah
Konsep Utama/ 移位、不移位、直步
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 体育与健康教育课本
Penilaian 练习
P & P
Refleksi 学习后：
a. / 7 名学生能达标。
b. / 7 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。
Tarikh 22.4.2022 （Jumaat）
Kelas 五年级
Masa 0830-0930
Mata Pelajaran 科学
Bidang 科学探究
Tajuk 2.0 人类
Standard Kandungan 2.1 人体的骨骼系统
Standard Pembelajaran 2.1.4 推论骨骼系统对人体的重要性。
2.1.5 以绘图、信息与通信技术、书写 或口述，创意地解
释有关人体的骨骼系统的观察结果。
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 确认骨骼系统对人体的重要性。
2. 以绘图和书写解释有关人体的骨骼系统的观察结果。
Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：
1. 说出骨骼系统对人体的重要性。
2. 完成有关人体骨骼系统的问答题。
Pengetahuan sedia ada 学生知道什么是骨骼。
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 学生阅读课本内容，教师讲解指示。
2. 学生根据指示完成活动。
Aktiviti Utama 1. 进行活动，讨论骨骼系统对人体的重要性。
2. 各组作出呈报。
3. 学生完成巩固练习。
4. 师生共同讨论。

Aktiviti Penutup 1. 教师以提问方式要求学生对今天的学习内容作出总结。

2. 教师分发练习以考察学生的掌握。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Pembelajaran berasaskan inkiuri.
Konsep Utama/ 假设，变数，推断，预测，操作性定义
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 科学课本
Penilaian P & P 练习
Refleksi 学习后：
a. / 7 名学生能达标。
b. / 7 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。

Tarikh 22.4.2022 (Jumaat)

Kelas 四年级
Masa 0930-1000
Mata Pelajaran 健康教育
Bidang 社交与生殖健康教育
Tajuk 万花筒里的世界 -接受身体的变化
Standard Kandungan 1.2 展示能力和技能以应对内部和外部所影响的自身与生理变化
Standard Pembelajaran 1.2.1 说明尊重和接受自身生理和心理变化的方法
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 说出尊重和接受自身生理和心理变化的方法
Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：
1. 说出尊重自身生理和心理变化的方法
2. 说出接受自身生理和心理变化的方法
Pengetahuan sedia ada 学生知道什么是生理期。
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 学生阅读课本内容，让学生说一说自身的经验。
Aktiviti Utama 1. 引导学生说出尊重自身生理和心理变化的方法。
2. 引导学生说出接受自身生理和心理变化的方法。
3. 完成练习。
Aktiviti Penutup 1. 教师以提问方式要求学生对今天的学习内容作出总结。
2. 教师分发练习以考察学生的掌握。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Penyelesaian masalah
Konsep Utama/ 尊重、心理变化、接受
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 体育与健康教育课本
Penilaian P & P 练习
Refleksi 学习后：
a. / 12 名学生能达标。
b. / 12 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。

Tarikh 15.4.2022 （Jumaat）

Kelas 四年级
Masa 1000-1030
Mata Pelajaran 体育
Bidang 基本体操
Tajuk 游乐场里体操乐：悬荡小飞侠
Standard Kandungan 1.4 能够正确地做出垂悬和摇荡的动作
2.4 能够在动作中实践垂悬和摇荡动作的概念。
Standard Pembelajaran 1.4.1 能够以正手、反手及正反手握法握稳铁杆做出垂悬和摇荡的
动作
2.4.1 鉴定不同的握法与其悬荡的方向。
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 以正手、反手及正反手握法握稳铁杆做出垂悬和摇荡的动作
2. 确认不同的握法与其悬荡的方向。
Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：
1. 以正手、反手及正反手握法握稳铁杆做出垂悬和摇荡的动作
2. 做出不同的握法与其悬荡的方向。
Pengetahuan sedia ada 学生能够做些普通的悬荡动作
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 学生阅读课本内容，教师提问有关摇荡的动作。
2. 学生说一说自身的经验。
Aktiviti Utama 1. 教师引导学生进行“悬荡活动”。
2. 让学生自由发挥悬荡动作。
3. 提醒学生悬荡时的安全措施。

Aktiviti Penutup 1. 教师以提问方式要求学生对今天的学习内容作出总结。

Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Penyelesaian masalah
Konsep Utama/ 悬荡
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 体育与健康教育课本
Penilaian P & P 观察
Refleksi 学习后：
a. / 12 名学生能达标。
b. / 12 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。
Tarikh 22.4.2022 （Jumaat）
Kelas 六年级
Masa 1100-1200
Mata Pelajaran 道德
Bidang 善良
Tajuk 我为你送暖
Standard Kandungan 2.0 援助和精神上支持国家
Standard Pembelajaran 2.2 讲述培养援助和精神上支持国家文化的方法
Objektif Pembelajaran 学习后，学生能够：
1. 说出培养援助和精神上支持国家文化的方法
Kriteria Kejayaan 学习后，学生能够达成目标：
1. 说出培养援助和精神上支持国家文化的方法
Pengetahuan sedia ada 学生知道爱国的精神。
Strategi Pembelajaran & Pengajaran
Aktiviti Permulaan 1. 学生阅读课本内容，教师提问引导学生说一说自身经验。
Aktiviti Utama 1. 学生分组进行活动。
2. 各组学生根据故事情节，例出如何培养援助和精神上支持国
家文化的方法。
3. 教师给予讲解。

Aktiviti Penutup 1. 教师以提问方式要求学生对今天的学习内容作出总结。

2. 教师分发练习以考察学生的掌握。
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Strategi Pengajaran dan pembelajaran
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Nilai Murni
Penyelesaian masalah
Konsep Utama/ 国家文化
Perbendaharaan kata
Bahan Bantu Belajar 道德课本
Penilaian P & P 练习
Refleksi 学习后：
a. / 10 名学生能达标。
b. / 10 名学生不达标。
c. 教师将在课堂里给予协助。