Daily Lesson Plan (DLP)

SCHOOL: Locso-an E/s Grade Level: II

Teacher: Leah Noreen A.Ano-os Learning Area MTB-MLE
Time and Date: Quarter 1
Focus Domain: Listening Week /day 7
writing

I.Objective:

A.Content Standard Itanong sa mga bata kung sino sa mga tao sa kanilang barangay ang nais nilang tularan sa paglaki

B.Performance Standard Mailhan ang mga trabaho sa barangay naa sa tigmo na nais nilang tularan.

C. Learning Matubag og madrowing ang mga tubag sa tigmo

Competencies/Objectives
II. Content Matubag og madrowing ang mga tubag sa tigmo

III. LEARNING RESOURCES

A.Reference
1.Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Material Pages
3.Textbook Pages
4.Additional Materials from LR Pictures of “community helpers”
portal
B.Other Resources Tigmo ni leah Noreen A.Ano-os
V. PROCEDURE:
A.Reviewing previous lessons or Piilin ang tamang salitang dinaglat.Isulat at bilugan ito;
presenting new lesson
salita Bilugan ang dinaglat na salita

B.Establishing the purpose of the
lesson
C. Presenting example/intances of
the new lesson
Binibini ( BB. , Bb. , Bbm. )
Ginang ( Gng. , GG. , GNB. )
Ginoo ( GG. , G. , G. )
Mga salita tmumukoy sa isang propesyon Bilugan ang tamang dinaglat na salita
doktor ( Dr. , Ddr. , Ddd. )
Engineer ( Eeng. , Eng. , Enng. )
General ( Gen. , GGn. ,Ggn. )
Mailhan og matubag ang tigmo sa mga trabaho makitan sa barangay
Teacher Activity Pupil activity
Unlock difficuties
1.tag-anon- tubagon Ipadrowing ang tubag sa mga tigmo
2.magdumala- lider (mag-andam og lapis,papel)
3. pumuluyo- mga nangistar
“adunay koy basahon na tigmo paminawon sa ninyo ang tigmo og tag-
anon kini ninyo idrowing kini sa papel ninyo
Bugtong/tigmo-tigmo:
Tubag sa mga bata
1.Nakadumdom paba ka kang Marko? “usa siya ka pulis”
Unsa gani to iya trabaho? Idrowing kini
Dakpon ang mga dautang tawo.
Unsa ni siya?
Tubag:
bugtong;/tigmo-tigmo “barangay kaptain
2. kinsa gani to makita nato sa barangay hall Idrowing kini.
Kamao magdumala sa iyang sakop
Problema sa magsilingan
Sa iya idangop.
Kinsa ni siya?

Tubag: Maestra
bugtong;/tigmo-tigmo (idrowing)
3. Kinsa man makita nato sa eskwelahan
Matawag na ikaduhang inahan?

bugtong;/tigmo-tigmo Tubag; injeksyon kini

4. unsa ni gamit sa doctor? (idrowing)
Og makita gani sa mga bata
Manluspad dayon sila,
Tika dagan,tika luom may dagom
Pisliton?

bugtong;/tigmo-tigmo
5. Kinsa ni siya may dakong tabang sa ekonomiya Tubag: parauma
Ang abot sa iyang uma (idrowing kini)
Dakong grasya di nata
magutman pa?

PAGKAHUMAN MAGBASA SA Tigmo-tigmo: Tubagon sa mga bata.

Pagkahuman mabati ang “tigmo” Ipangutana ug usab ang pandasig na
pangutana ang mga musunod:
1.Unsa manto abot sa uma na grasya para sa atoa? Pagkaon sama sa humay
2. Nganu matawag man nato ikaduhang inahan ang maestra?
3. Unsa paman ang makita natong mga tawo na nagtrabaho sa barangay Kay ang maestra man ang magtodlo
Hall? og magatiman sa mga studyante sa
eskwelahan
 Naa ang kagawad, og mga tanod.
D.Discussing new concepts and Basahon ang tula:
practicing new skill #1 Rubric sa pagsagot ng bugtong at pagguhit ng larawan na sagot sa bugtong
krayterya Kailangan Katamtaman Mahusay Pinakamahusay
panghusayan
1-5 6-7 10
8-9
Bigo na Tatlong beses Dalawang Nasagot agad
Masagot masagot ang na pinaulit ang beses na agad ang bugtong
ang diwa bugtong. bugtong bago pinaulit ang sa unang beses na
ng bugtong nasagot. bugtong pagbasa.
bago
nasagot.
1-6 7-8 9-10
Kalidad Hindi Kulang ang Nailarawan
ng nailarawan ang paglalarawan ang sagot
larawang sagot sa
ginuhit bugtong.

Tag-ana ang tigmo:

“idolo mo,idolo ko pud”

Ni leah Noreen A.Ano-os

1.Mailhan mo ba ang mga tawo sa atong barangay?

Paminawon sa bata ang tigmo iyang
Naa siya’y batuta
idrowing ang tubag sa papel.
may silbato pa giud,
Magpatigayon sa kalinaw sa mga pumulopyo
Nagsugod s letra “T” and tawag sa iya
Kinsa ni siya?
Paminawon sa bata ang tigmo iyang
2. Mailhan mo ba ang mga tawo sa atong barangay?
idrowing ang tubag sa papel.
Naa siya’y sakayan
 Sa dagat lng mudagan
Ang atong panod-an ang iyang dakpon
Sa mercado niya dad-on
Kinsa ni siya?

E.Discussing new concepts and

practicing new skill #2 Ang pagsagot ng bugtong ay isang pagkilos ng imahinasyon at hindi ng lohika.

Ang bugtong ay karaniwang may pamantayan sa pagkabuo nito dapat ito

ay:
Angkop at wasto ang salitang ginamit
May tugma at sukat.

F. Developing mastery

Group Activity:
Pabunoton og colored popsicle sticks ang mga bata
Red-group 1 blue-group 2 yellow-group 3
Maghatag og tigmo na paunahay kining tubagon sa mga bata.
 1.Kinsa ni siya may dakong tabang sa ekonomiya
Ang abot sa iyang uma
Dakong grasya di nata
magutman pa?

2.Kinsa man makita nato sa eskwelahan

Matawag na ikaduhang inahan?

3. unsa ni gamit sa doctor?

Og makita gani sa mga bata
Manluspad dayon sila,
Tika dagan,tika luom may dagom
Pisliton?

G. Finding practical application of

concepts and skills in daily living Paminawon ang tigmo sa maestra;
Tubagon ang tigmo isulat ang tubag og imu matag-anan:

Si kuya usa ka____________________ iyang trabaho naa sa welding shop.

Magtapot niya mga bakal
Makahimu siyag mga gamit sa balay.

Si ate usa ka____________________ trabaho niya sa hospital

Uban sa doctor
Sila makaayo sa may sakit
Puti ang iyang uniporme.

H. Making generalizations and

abtractions about the lesson Ang pagsagot ng bugtong ay isang pagkilos ng imahinasyon at hindi ng lohika.

Ang bugtong ay karaniwang may pamantayan sa pagkabuo nito dapat ito ay:
 Angkop at wasto ang salitang ginamit
May tugma at sukat.

I.Evaluating learning
Basahon sa maestra ang tigmo
Ipatag-an kini og ipasuwat ang tubag og matag-anan:

idolo mo,idolo ko pud”

tigmo Ni leah Noreen A.Ano-os

idolo mo,idolo ko pud”

1.idolo ko.pwedi mo pod maidolo
Kinsa ni siya?
Makita sa botika
Maoy palitan sa tambal na resita?

2. idolo ko,pwedi mo pod maidolo

Kinsa ni siya?
Naa ni siya sa makita sa opisina sa eskwelahan
Maduolan sa mga maaestra
Nagdumala sa ilaha.

V.REMARKS
VI. REFLECTIONS