‫أ‪ .‬د‪ .

‬عبٌر صدٌك أمٌن‬

‫أستاذ مناهج الطفل‬
‫كلٌة التربٌة للطفولة المبكرة – جامعة الماهرة‬
 ‫مفهوم التربٌة‬

‫الفرد‬
‫المجتمع‬

‫بستالوتزي‬
‫جون دٌوي‬
 ‫التربية هي عملية نمو فرد انساني‪.‬‬
‫بستالوتزي يرى أن التربية هي تنمية كل قوى‬
‫الطفل تنمية كاملة متالئمة ‪ ،‬يؤكد هذا التعريف‬
‫على أن هدفها األول هو الفرد باعتباره محور‬
‫العملية التعليمية‬
‫تمدم لكل فرد المدر المناسب من المعارف والمعلومات وتعمل‬ ‫•‬
‫على تنمٌة بعض االتجاهات وطرق التفكٌر التً تجعله لادرا‬
‫على ممارسة وظائفه فً الحٌاة‪.‬‬
‫تمدم لدرا من المعارف وتنمً لدٌه بعض االتجاهات التً‬ ‫•‬
‫تجعله سلٌم البنٌة صحٌح النفس‪.‬‬
‫تعد الفرد لكى ٌكون مواطنا صالحا فً المجتمع‪.‬‬ ‫•‬
‫تكسب الفرد بعض المٌم التً تجعله ذا خلك كرٌم‪.‬‬ ‫•‬
‫تعد الفرد الستغالل ولت فراغه االستغالل األمثل‪.‬‬ ‫•‬
 ‫هدف التربٌة فً هذا االتجاه لٌس فمط العناٌة‬
‫بالفرد واعداده لٌلعب دوره فً المجتمع‪ ،‬وانما‬
‫على التربٌة أن تعمل على نمو المجتمع من‬
‫جوانبه الثمافٌة واالجتماعٌة وااللتصادٌة ‪.‬‬
‫تعرٌف جون دٌوي ٌرى أن التربٌة هً مجموعة‬
‫الجهود التً بواسطتها تغرس جماعة ما صغرت‬
‫أم كبرت أغراضها ولدراتها المكتسبة بمصد‬
‫ضمان استمرار وجودها وتحمٌك نموها‪.‬‬
 ‫التماسن‬
‫االجتماعً‬

‫مسئولة‬ ‫دور التربٌة فً‬ ‫حفظ ثمافة‬

‫التصادٌا ً‬ ‫المجتمع‬ ‫المجتمع‬
‫وتطوٌرها‬

‫مسئولة‬
‫سٌاسٌا ً‬
 ‫• التربٌة هً ‪ " :‬العملٌة الثمافٌة والطرٌمة التً‬
‫ٌصبح بها الولٌد البشري الجدٌد عضوا ً كامالً فً‬
‫مجتمع انسانً"‪ .‬وهذا التعرٌف ٌجمع بٌن هدفً‬
‫التربٌة‪ :‬الفرد والمجتمع‪ ،‬ومما ساعد على‬
‫إحداث عملٌة التربٌةأو بمعنى آخر ٌساعد على‬
‫المٌام بعملٌة تربٌة للكائن البشري بحٌث ٌتصف‬
‫بصفتٌن ال توجد فً أي كائن آخر وهما‪:‬‬
 ‫الفرد‬

‫طول فترة اعتماد الولٌد‬ ‫مرونة الشخصٌة‬

‫البشري على اآلخرٌن‬ ‫االنسانٌة‬
 ‫التعلٌم‬ ‫التربٌة‬ ‫محور الممارنة‬

‫ايصال المعلهمات المختلفة إلى الذهن بهاسطة‬ ‫يقهم بها الفرد ذاته‬ ‫المدؤول‬
‫المعلم‪.‬‬

‫أحياناً يكهن لها غرض ايجابي أو غرض سلبي‬ ‫تهدف دائماً لغرض ايجابي‬ ‫األغراض‬

‫تعد االندان لحرفة أو مهنة‪.‬‬ ‫تعد االندان للحياة‪.‬‬ ‫االهداف‬

‫محددة بتهقيت التعليم‪.‬‬ ‫مدتمرة من المهد إلى اللحد‪.‬‬ ‫التهقيت‬

‫التعليم وسيلة من وسائل التربية‪.‬‬ ‫التربية هدف في حد ذاتها‪.‬‬ ‫ماهيتها‬

 ‫عملٌة‬
‫انسانٌة‬

‫عملٌة‬ ‫عملٌة‬ ‫‪.‬‬

‫نمو‬ ‫اجتماعٌة‬
‫خصائص‬
‫التربٌة‬

‫عملٌة‬ ‫عملٌة‬
‫نشاط‬ ‫مستمرة‬
 ‫التربٌة عملٌة تشكٌل الفرد االنسانً‪.‬‬ ‫•‬
‫ال تتم إال على البشر‪.‬‬ ‫•‬
‫تتم عن طرٌك أفراد انسانٌٌن‪.‬‬ ‫•‬
‫التربٌة نتاج التفاعل االنسانً‪ .‬تفاعل االنسان مع بٌئته الطبٌعٌة‬ ‫•‬
‫واالجتماعٌة‪.‬‬
‫تعلٌم الحٌوان ٌختلف عن التربٌة ألنه غٌر لادر على نمل الخبرة‬ ‫•‬
‫من جٌل إلى جٌل‪ ،‬وال ٌنتمل بحٌث ٌكون جزء من ثمافته‪.‬‬
‫بدأت عملٌة التربٌة مع اختراع االنسان للغة التً ساعدت على‬ ‫•‬
‫انتمال الخبرات وتكوٌن الثمافة‪.‬‬
 ‫التربٌة ال تتم فً فراغ وإنما ٌلزم لحدوثها مجتمع انسانً فوجود‬ ‫•‬
‫المجتمع االنسانً هو الذي حتم وجود العملٌة التربوٌة‪.‬‬
‫غاٌة التربٌة فً النهاٌة إعداد الفرد للحٌاة االجتماعٌة‪.‬‬ ‫•‬
‫النمو المادي أو البٌولوجً لٌس هدفا ً للعملٌة التربوٌة‪.‬‬ ‫•‬
‫ٌجب أن ٌوجه النمو فً العملٌة التربوٌة إلى غاٌة اجتماعٌة هً‬ ‫•‬
‫مساهمة الفرد مساهمة اٌجابٌة فً المجتمع الذي ٌعٌش فٌه‪ ،‬ولكل‬
‫مجتمع نظامه وأهدافه‪.‬‬
‫التربٌة هً الوسٌلة لتحوٌل الفرد االنسان من مجرد كائن حً إلى‬ ‫•‬
‫انسان اجتماعً له صفاته االجتماعٌة التً اكتسبها نتٌجة تفاعله مع‬
‫بٌئته االجتماعٌة‪.‬‬
 ‫تكوٌن العادات‬
‫اللغوٌة‬

‫األوضاع التً‬
‫المٌم واآلداب‬
‫ٌُدرج علٌها‬ ‫االجتماعٌة‬
‫االنسان‬

‫الذوق السلٌم‬
‫وتمدٌر الجمال‬
 ‫• ال ٌحدث فمط منذ مولد الطفل‪.‬‬
‫• ٌحدث عند بدء تكوٌنه‪.‬‬
‫• اكتساب الخبرات مستمر باستمرار التفاعل‬
‫االنسانً واالجتماعً‪.‬‬
 ‫التربٌة لٌست شٌئا ً ٌرثه األفراد وفما ً لموانٌن الوراثة‪.‬‬ ‫•‬
‫هً خبرات ٌكتسبونها نتٌجة تفاعلهم مع البٌئة المحٌطة‬ ‫•‬
‫بهم‪.‬‬
‫ال ٌستطٌع أن ٌحصل الفرد على هذه الخبرات دون أن ٌنشط‬ ‫•‬
‫للحصول علٌها‪.‬‬
‫بدون النشاط الذي ٌموم به المعلم والمتعلم ال تتم العملٌة‬ ‫•‬
‫التربوٌة‪.‬‬
 ‫التربٌة عملٌة نمو لألفراد االنسانٌٌن‪.‬‬ ‫•‬
‫النمو ٌعنً النمو الكامل للفرد من مختلف جوانبه الجسمٌة‬ ‫•‬
‫والنفسٌة والخلمٌة والمهارٌة‪.‬‬
‫التربٌة تهدف إلى تنمٌة مختلف الموى والطالات الموجودة فً‬ ‫•‬
‫الفرد‪ ،‬ثم اكسابه مجموعة المٌم والعادات واالتجاهات وطرق‬
‫التفكٌر الصالحة التً تنمً شخصٌته وتجعله أكثر لدرة وكفاءة‪.‬‬
‫هدف التربٌة هو النمو‪ .‬وكل نمو ٌجب أن ٌؤدي إلى مزٌد من‬ ‫•‬
‫النمو‪ ،‬فالنمو عملٌة ال نهاٌة لها‪ ،‬وبالتالً فال نهاٌة لعملٌة‬
‫التربٌة‪.‬‬
 ‫الحفاظ على الجٌد من التراث الثمافً‬

‫تنمٌة التراث الثمافً وتجدٌده أو إعادة بناءه‪.‬‬

‫تعمٌك الوعً باألبعاد الجدٌدة للثمافة‬

‫تمكٌن األفراد والمجتمعات من االستفادة من ثمرات العلم‬
‫والتكنولوجٌا‬

‫تأكٌد أهمٌة العمل االنتاجً‪.‬‬

‫اعداد األفراد للتكٌف فً مجتمع متغٌر ‪.‬‬