Barcenas, Rechiel BSED FIL 2-1

Gawaing Pampagkatuto 18. Manaliksik ng mga teorya mula sa mga awtor tungkol sa
kasanayan ng pagbasa.

Awtor 1: Leonard Bloomfield (1961)

Teoryang bottom – up

• Ayon kay Leonard Bloomfield (1961) na isang lingguwista na istrukturalista, ang

unang task sa pagbasa ay ang pagkilala ng mga code at alphabetic principle. Sang-ayon sa
kaisipan ni Bloomfield, ang teoryang ito ay nagsasabi na ang sinumang mambabasa ay
kailangang may kakayahang unawain ang mga simbolong pangwika gaya ng mga letra,
kahulugan ng bawat salita o kaisipan at anupamang mga krokis na makikita at mga talababa
upang pagsama-samahin ito hanggang maunawaan mensaheng taglay nito. Kung walang mga
simbolong pangwika hindi rin mangyari ang pag-unawa sa mga mensahe. Sa kasong
pagkakatuto, ang mga estudyante nasa kolehiyo ay may ganap na kakayahan sa pagkilala ng
mga serye ng simbolong wikang Filipino at English kaya walang puwang naman dito ang
hindi pagkakaunawa sa binasa.

Awtor 2: John Locke(1690)

Teoryang iskema

• Sa panulat ni John Locke(1690) na An Essay Concerning Human Understanding

(Incarta Premium 2009) , ipinapalagay na sa pagsilang, ang isipan ng tao ay tabula raza o
blank states. Nangangahulugang blanko ang isipan, at ang blankong isipan ay unti-unting
mapupunan ng mga impormasyon dahil sa mga karanasan ng tao. Ang bawat natutunan ng
tao ay maging iskema sa isipan. Sa teoryang ito, bawat bagong impormasyong makukuha sa
pagbasa ay naidagdag sa dati nang iskema. Ang iskema na ito ay ang mga nakaimbak na
kaalaman. Maaring makapanghuhula ang mambabasa sa tulong ng kanyang taglay na dating
kaalaman. Magawang basahin ang teksto upang mapatunayan ng mambabasa ang kanyang
mga hinuha at hula. Nagsisilbing “inputs” ang teksto. Hindi ang teksto ang iniikutan ng
proseso ng pagbasa kundi ang konsepto o kaisipang nabubuo sa isipan ng mambabasa.
Inilalarawan ang prosesong ito bilang teoryang sikolohikal sapagkat ang teksto ay nagbibigay
lamang ng direksyon sa mambabasa kung paano mabuo ang pagpapakahulugan.
Gawaing Pampagkatuto 19: Magsaliksik ng iba pang dulog, metodo/estratehiya at
teknik sa pagtuturo ng pagbasa na angkop na gamitin sa lebel ng kasanayan sa pagbasa
ng mga mag-aaral. (Gumamit ng hiwalay na sulatang-papel.)

Dulog Metodo/Estratehiya Teknik

1. Reciprocal Questioning 1. Pagsusuri (Survey) Muling- Basa
 Ito ang paraan
 Ito ay naglalayong 1. Pagtatala
upang masanay ang 2. Iskiming
linangin ang
kaalaman ng 3. Iskaning
aktibong pag-unawa 4. Kritikal
estudyante sa mga 5. Komprehensibo
sa pagbasa ng mga
malalawak na
mag-aaral sa
balangkas, pamagat
pamamagitan ng
ng kabanata, simula,
pagbuo ng mga
paksa at buod.
layunin sa pagbasa,
Kailangang malaman
at pag-uugnay ng
ng estudyante kung
mga impormasyon.
anong uri ng teksto
Isinasaalang-alang
ang binabasa bago
din sa dulog na ito
makapili ng
ang pagmomonitor
estratehiyang
sa sarili hinggil sa
gagamitin.
prosesong
2. Visualization
isinasagawa sa pag-
 Ito ay ang paggamit
unawa ng isang
ng imahinasyon para
teksto. maunawaan ang
2. Story Grammar kabuluhan ng
binasang teksto.
Kung ang akda ay
 Ito ay makatutulong
di- piksyon,
upang mahaka ng
pagtuunan ang mga
bumabasa ang
imahe na nabubuo
proseso kung paano
sa iyong isipan
inilahad ng may-
habang nagbabasa.
akda ang isang
3. Panghuhula
kwento. Ito ay
ipinapaliwanag na
 Sa panahon ng
ang kwento ay
binubuo ng sunod- pagbabasa, ang
sunod at mahuhusay na
magkaugnay na mambabasa ay
pangyayari. maaaring gumawa
3. Sight Word na Dulog ng hula tungkol sa
kung ano ang
susunod na
 Ito ay kabaliktaran
mangyayari, o kung
 ng Phonics ne dulog. anong mga ideya o
Sa dulog na ito ebidensya ang
nasasaulo o ipapakita ng mga
kinabisado ang may akda- upang
kabuuang salitang suportahan ang
binasa. Mga salitang isang argumento.
lumalabas sa 4. Clarifying
listahan ng salita na
may mataas na  Huminto paminsan-
dalas gaya ng sikat minsan upang suriin
na listahan ng Dolch ang iyong
Sight Word at instant pagkakaunawa at
Word ni Fry. asahang ang iyong
4. Ugnayang Tanong Sagot pagkakaunawa ay
maaaring magbago
 Ang dulog na ito ay o madebelop habang
nasa teksto mismo pinagpatuloy ang
ang mga katanungan pagbabasa. Kung
upang makalahad kinakailangan
mismo sa isang basahin muli ang
teksto. Mga mga bahaging
kasagutang malabo at gumamit
nagbibigay ng ibang hanguan
palaisipan sa mga upang maklaripay
bumabasa na waring ang iyong pag-
hindi malaman ang unawa. Pansinin din
kasagutan kung ang mga sagot sa
hindi natatapos mga tanong na una
mababasa ang isang mong binuo.
pagsasalaysay.

Gawaing Pampagkatuto 20: Magplano ng isang pagtuturo ng kasanayang pagbasa.

Maging malikhain sa pagpili ng dulog, metodo/ estratehiya at teknik na angkop na
gamitin sa napiling antas ng mag-aaral. Gamitin lamang ang balangkas na ito.
(Gumamit ng hiwalay na sulatang-papel.)

Paksang-aralin/ Dulog Metodo/ Estratehiya Pagtataya Takdang-

Panlahat at Tiyak Aralin
na Layunin
 1.
I. Paksang-Aralin: III: A. B. Metodo/ Estratehiya IV. Pagtataya Magbasa
Pagbasa at Pagsusuri Dulog: ng iba
ng Iba’t Ibang Teksto Pagbasa ng malakas sa (Indibidwal) pang uri
Pagganyak harap ng mag-aaral. ng teksto.
II. Panlahat na na Dulog Panuto: Basahin 2. Tukuyin
Layunin: at suriing mabuti ang
 ang tekstong " paksang
Ito ay C. Gawaing-Guro Nang Maging nakapaloo
naglalayon  Pagbabalik-aral sa Mendiola Ko ang b sa
na dating aralin Internet binasang
makapagdag  Pagtalakay ng Dahil Kay teksto.
ng kaalaman bagong konsepto at Mama". 3.
at paglalahad ng 1. Maghanda
mahahalagan bagong kasanayan Ano ang paksa ng sa
g #1 tekstong binasa? pagbabaha
impormasyon  Pagtalakay ng 2. gi nito sa
at ideya sa bagong konsepto at Ano ang klase.
mga paglalahad ng mahalagang
mambabasa. bagong kasanayan kaisipan na
#2 natutuhan mula sa
 Batay sa tekstong binasa?
Tiyak na layunin: gawain, saan
A. Nasusuri ang karaniwan na
iba’t ibang makikita ang
uri ng paksa ng
binasang isang teksto?
teksto ayon  Ano-ano ang
sa kaugnayan mga dapat
nito sa sarili, isaalang-
pamilya, alang upang
komunidad, madaling
bansa at matukoy ang
daigdig. paksa isang
teksto?
B. Nasusuri ang Ipaliwanag
kalikasan,
katangian at
anyo ng iba’t D. Gawaing Mag-
ibang teksto. aaral

C. Natutukoy  Pagbati
ang paksang  Panalangin
tinalakay sa  Pagtala ng lumiban
iba’t ibang sa klase
tekstong
 Pagbabasa
binasa.