‫‪ 1.

2‬اﻟﱰﻛﻴﺰ اﻟﺒﺤﺜﻲ‬

‫ﺳﲑﻛﺰ ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻴﺎء ‪ ،‬وﻫﻲ‪:‬‬

‫‪ .1‬ﻣﺎ ﻫو دافع اﻟطﻠﺒﺔ‪ ،‬واﲡﺎﻫﺎ م ﳓو اﻟﻠغﺔ اﻟعربﻴﺔ‪ ،‬وﻣفهوم اﻟﺬات ﻟدى اﻟطﻠﺒﺔ ﰲ تعﻠم اﻟﻠغﺔ اﻟعربﻴﺔ‬

‫ﻟدى ﻃﻠﺒﺔ ﻣدرﺳﺔ اﻟﺰﻳﺘون؟‬

‫‪ .2‬ﻫل ﻫنﺎك ﻋﻼقﺔ بﲔ دوافع اﻟطﻼب واﲡﺎﻫﺎ م ﳓو اﻟﻠغﺔ اﻟعربﻴﺔ وﻣفهوم اﻟﺬات ﻟدى اﻟطﻼب ﰲ تعﻠم‬

‫اﻟﻠغﺔ اﻟعربﻴﺔ فﻴمﺎ ﻳﺘعﻠق ﻟقدرة ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘمﺎع واﻟﺘﺤدث واﻟقراءة وﻛﺘﺎبﺔ اﻟنﺼوص اﻟعربﻴﺔ؟‬

‫‪ .3‬ﻫل ﳌوقفه وﻣفهوﻣه اﻟﺬاﰐ ﺛﲑ ﻛﺒﲑ ﻋﻠﻰ قدرته ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘمﺎع واﻟﺘﺤدث واﻟقراءة وﻛﺘﺎبﺔ اﻟنﺼوص‬

‫اﻟعربﻴﺔ؟‬

‫أﻫﺪاف اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫‪1.3‬‬

‫دف ﻫﺬه اﻟدراﺳﺔ إﱃ ‪:‬‬

‫‪ .1‬فهم اﲡﺎﻫﺎت اﻟطﻼب ودوافعهم وﻣفﺎﻫﻴمهم اﻟﺬاتﻴﺔ ﰲ تعﻠم اﻟﻠغﺔ اﻟعربﻴﺔ ﻟدى ﻃﻠﺒﺔ ﻣدرﺳﺔ اﻟﺰﻳﺘون‪.‬‬

‫‪ .2‬ﻣعرفﺔ اﻟعﻼقﺔ بﲔ اﳌواقف واﻟدافع ﻟﺘعﻠم اﻟﻠغﺔ اﻟعربﻴﺔ وﻣفهوم اﻟﺬات ﻟدى اﻟطﻼب اﳌﺘعﻠق ﻟقدرة‬

‫ﻋﻠﻰ قراءة وﻛﺘﺎبﺔ اﻟنﺼوص اﻟعربﻴﺔ‬

‫‪ .3‬وﻣﻦ اﻟواﺿﺢ أن ﻫنﺎك ﺣﺎﺟﺔ ﻣﻠﺤﺔ إﱃ ﻣﺰﻳد ﻣﻦ اﳉهود اﻟراﻣﻴﺔ إﱃ ﲢقﻴق اﻷﻫداف اﻹﳕﺎﺋﻴﺔ ﻟﻸﻟفﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪1‬‬