Grade1 q3 w3

WEEKLY LEARNING PLAN
Quarter 3 Grade Level 1

Week 3 Learning Area ESP
MELCs Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa mga karapatang tinatamasa
Objectives Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagiging masunurin, pagpapanatili ng
kaayusan, kapayapaan at kalinisan sa loob ng tahanan at paaralan
Day Topic/s Activities
1 A. Balik-aral at/o pagsisimula ng bagong aralin
Pagpapahalaga sa mga
Karapatang Tinamasa
Natutuhan mo sa nakaraang aralin ang pagpapakita ng iba’t
ibang paraan ng pagiging masunurin at magalang.
Ngayon naman ay pag-aaralan mo kung napapahalagahan

mo ba ang mga karapatang iyong tinatamasa.
Pagmasdan ang mga larawan sa ibaba. Tinatamasa kaya

nila ang kanilang karapatan?
2 Pagpapahalaga sa mga
Karapatang Tinamasa Kulayan ng pula ang bituin kung ang gawain ay
nagpapakita ng pagpapahalaga sa mga karapatang
tinatamasa. Kulay berde naman ang ikulay kung hindi.
Gawin ito sa iyong sagutang papel.
1. “Yuck! Sabi ko na nga, ayaw ko ng pagkaing may

malunggay.”
2. “Ang paborito ko pong pagkain ay mga prutas lalo na
po ang saging at bayabas.”
3. “Mama, ayoko na pong mag-aral. Mas gusto ko pong
mag-tiktok.”
4. “Kuya at ate, maaari po ba ninyo akong matulungan sa
aking performance task bukas?”
5. “Ako po ay malusog na tatay, kaya hindi ko na po

kailangang kumain ng gulay.”
3 Pagpapahalaga sa mga
Karapatang Tinamasa Karapatan mo bilang bata ang bigyan ng masustansiyang
pagkain. Karapatan mo rin ang makapag-aral. Ngunit ang
mga karapatan mong ito ay may kakabit na responsibilidad.
Key Stage 1 Template Created by DepEdClick as per DepEd Order No. 17, s. 2022
Ito ay ang pahalagahan ang mga ito.
Paano mo mapapahalagahan ang mga karapatang iyong
tinatamasa? Basahin at unawain ang kuwento ng mga
sumusunod na batang tulad mo.
4
Sagutin o isagawa ang bawat sitwasyon sa tulong at gabay
ng kasapi ng pamilya.
Tagubilin sa Gabay: Kopyahin ang talaan sa ibaba sa
sagutang papel. Basahin at itala ang naging sagot ng mag-
aaral sa mga sitwasyon sa ibaba. Lagyan ng tsek () kung
wasto o hindi wasto ang naging sagot sa mga sitwasyon.

Week 3 Learning Area AP
MELCs Nasasabi ang epekto ng pisikal na
kapaligiran sa sariling pag-aaral
Objectives Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkilala ng mga batayang impormasyon
ng pisikal na kapaligiran ng sariling paaralan at ng mga taong bumubuo dito na
nakakatulong sa paghubog ng kakayahan ng bawat batang mag-aaral
1
Kapaligiran ng Aming Mahalaga ang kalinisan at katahimikan ng paaralan. Sa aralin
Paaralan na ito, matutukoy mo ang mga paraan upang mapanatili ang
kalinisan at katahimikan ng paaralan.
Ang magandang kapaligiran ng paaralan ay nakakatulong

upang makapag-aral nang maayos ang mga mag-aaral.
Ang maluwag na silid-aralan ay angkop sa pag-aaral.
Kailangan ding tahimik ang paligid ng paaralan. Ang maingay
at magulong kapaligiran ay nakakaabala sa mga mag-aaral sa
silid-aralan.
Mahalaga ring na malinis ang paligid ng paaralan upang
maiwasan ang pagkalat ng mikrobyo na dulot ng maruming
kapaligiran. Ang mga puno at halaman sa paligid ng paaralan
ay nakatutulong ding mapabuti ang pag-aaral ng mga mag-
aaral.
2 Kapaligiran ng Aming
Paaralan Isulat ang salitang “tama” kung ang sumusunod na larawan ay
nagpapakita ng tamang gawain sa paaralan. Isulat ang salitang
“mali” kung ang sumusunod na larawan ay mali. Isulat ang
sagot sa iyong kuwaderno.
Paaralan Piliin sa mga katapat na larawan ang magiging epekto ng mga
pagkilos sa unang larawan. Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.
Paaralan Sa iyong kuwaderno, gumuhit ng isang larawan na magagawa
mo upang mapanatili ang kalinisan ng inyong paaralan.
Paaralan Kopyahin at piliin sa mga salitang nasa kahon ang angkop na
salita na tutugma sa mga patlang. Isulat ito sa iyong
kuwaderno.
Week 3 Learning Area MTB-MLE
MELCs Write with proper spacing, punctuation and capitalization when applicable
Objectives
Nakasusulat ng mga salita na may tamang bantas at gamit ang maliliit at malalaking letra.
1 Natutuhan mo sa nakaraang aralin ang tungkol sa paggamit
Wastong Pagsulat ng mga ng pang-uri o salitang naglalarawan. Ginagamit ang mga ito
Salita, Parirala, sa tao, bagay, hayop, lugar at pangyayari.
at Pangungusap Ngayon naman ay pag-aaralan mo ang tungkol sa
pagsusulat. Ipakikilala sa iyo ang iba’t ibang bantas. Ipalili
wanag din ang gamit ng maliliit at malalaking letra.
2 Wastong Pagsulat ng mga

Salita, Parirala, Alam mo ba kung ano-ano ang mga bantas? Alam mo ba
at Pangungusap kung kailan ginagamit ang mga ito? Pag-aralan ang ilan sa
mga halimbawa sa ibaba:
1. Tuldok ( ) - ginagamit ito sa pangungusap na

nagsasalaysay, nag-uutos, o nakikiusap. Inilalagay ang
tuldok sa hulihan.
-Ako ay mabait.
- Pakiabot po ng aking lapis.
2. Kuwit ( ) - ginagamit sa paghahati ng pangungusap tulad
ng pag-iisa-isa ng nasa listahan.
- Paborito kong pagkain ang prutas, isda, at gulay.
- Ang mga kaptid ko ay sina Elaine, Lovi, at Faye.

3. Tandang padamdam ( ) - ginagamit sa pangungusap na
nagpapahayag ng matinding damdamin.
- Aray! Napaso ako.
- Ang saya-saya ko!
4. Tandang pananong ( ) - ginagamit sa pangungusap na
nagtatanong o humihingi ng sagot.
- Saan ka pupunta ?
- Kumain ka na ba?
Sa pagsusulat naman, madalas ginagamit ang maliliit na

letra, maliban na lamang kung:
1. unang letra ng bawat pangungusap
Halimbawa: Ako ay maglalakad. Kasama ko ang aking

kaibigan.
2. mga pangngalang pantangi o tiyak na ngalan ng tao,
bagay, lugar at pangyayari.
Halimbawa: Ang pangalan ng aking kaibigan ay Jennifer.
Nakapasyal na rin siya sa Tagaytay at nakita na ang Bulkang
Taal. Mahilig kami pareho sa prutas na Mangga.
3. mga ngalan ng araw, buwan at okasyon
Halimbawa: Biyernes, Sabado at Linggo ang paborito kong
mga araw. Pinakagusto kong buwan ang Disyembre dahil sa
Pasko.

Salita, Parirala, Lagyan ng tsek (✓) kung wasto ang pagkakagamit ng
at Pangungusap malaking letra. Lagyan naman ng ekis (X) kung mali ito.
Gawin ito sa iyong kuwaderno.
_____1. Lunes _____2. Rizal
_____3. araw ng kalayaan _____4. Bayabas
_____5. marso
Salita, Parirala, Piliin ang salitang wasto ang pagkakasulat upang mabuo ang
at Pangungusap pangungusap. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
1. (Ako, ako) ay mananatili sa loob ng bahay.

2. Si (David, david) ay masayang kumakain.
3. Kami ay nagpunta sa (luneta park, Luneta Park).
4. Sa (Sabado, sabado) kami ay mamamasyal.
5. Ang paborito kong gulay ay (kalabasa, Kalabasa).
Lagyan ng tsek (✓) kung wasto ang bantas na ginamit.

Lagyan naman ng ekis (X) kung mali ito. Gawin ito sa iyong
kuwaderno.
_____1. Magkakasunod ang buwan ng Mayo, Hunyo, at

Hulyo.
_____2. Tumutulong ako sa gawaing bahay.
_____3. Yehey! May bago akong sapatos.
_____4. Saan ka pupunta.
Salita, Parirala, Isulat muli sa patlang ang mga pangungusap. Iwasto ang
at Pangungusap nakasalungguhit na salita at binilugang bantas. May sagot na
ang unang bilang upang maging gabay mo. Gamitin ang
kuwaderno sa pagsagot.
1. kaylakas ng hagupit ng bagyong Ulysses?

Kaylakas ng hagupit ng bagyong Ulysses.
2. si arjay ba ang maghuhugas ng pinggan.
________________________________________________
______.
3. Kami ay namasyal sa laguna,
________________________________________________
______.
4. Aray. Nasugat Ako.
________________________________________________
______.
5. Nagpunta kami sa Cavite noong bagong taon!
________________________________________________
______.

Week 3 Learning Area MATHEMATICS
MELCs Visualizes, represents and divides the elements of sets into two groups of equal quantities to
show halves and four groups of equal quantities to show fourths
Objectives
1
Sa mga nakalipas na aralin ay napag-aralan mo na
Pagpapakita, Paglalarawan, at ang paghahati-hati ng isang buo sa kalahati at sa
Paghahati-hati ng mga Elemento ng sangkapat na bahagi na may parehong parte o bahagi.
Pangkat sa 2 Grupo na may Ngayon naman sa araling ito ay matututuhan mo
Parehong Dami o Bilang kung paano ipakita at ilarawan ang paghahati-hati ng
mga element ng pangkat sa 2 na grupo na may
magkakaparehong dami o bilang.
Tingnan mo ang halimbawa sa ibaba. Suriin mo kung
paano ipakita at ilarawan ang paghahati-hati.
May 8 lollipop si Ryan. Nais niyang ibigay ang

kalahati nito sa kaniyang ate. Ilang lollipop ang
ibibigay ni Ryan sa kaniyang ate?
Ang 8 lollipop ay hinati sa kalahati.
Makikita na ang kalahati ng 8 lollipop ay 4. Ibig

sabihin 4 na lollipop ang ibibigay ni Ryan sa ate niya.
Iba pang halimbawa ng paghahati at pagtukoy ng

sangkapat ng isang set o pangkat.
2 Pagpapakita, Paglalarawan, at
Paghahati-hati ng mga Elemento ng Ang 12 pirasong laruang kotse ay hinati sa apat na
Pangkat sa 2 Grupo na may pangkat na may magkakaparehong bilang sa isang
Parehong Dami o Bilang pangkat. Sa bawat pangkat ay may 3 laruang kotse.
Ibig sabihin ang o sangkapat ng 12 laruang kotse ay
3.
Paghahati-hati ng mga Elemento ng Isulat sa katapat na mga kolum ang bilang na
Pangkat sa 2 Grupo na may kumakatawan sa kalahati at sangkapat ng set o
Parehong Dami o Bilang pangkat ng larawan na nasa unahan. Gawin ito sa
iyong kuwaderno.
Paghahati-hati ng mga Elemento ng Suriing mabuti ang ibinigay na set o pangkat ng mga
Pangkat sa 2 Grupo na may larawan. Tukuyin ang tamang bilang na nagpapakita
Parehong Dami o Bilang ng sangkapat o ng bawat set o pangkat. Piliin ang
letra ng tamang sagot. Isulat ito sa iyong kuwaderno.
Paghahati-hati ng mga Elemento ng Ngayon ay natutuhan mo ang pagpangkat ng mga
Pangkat sa 2 Grupo na may bagay bagay sa kalahati o apatang bahagi.
Parehong Dami o Bilang Kung ikaw ay mayroong labing-anim (16) na
doughnut at ito ay iyong ibabahagi sa apat o dalawa
mong kaibigan, paano mo ito hahatiin sa kanila na
may magkaparehong bilang ang bawat isa?
Week 3 Learning Area English
MELCs Recognize sentences (telling and asking) and non-sentences
Objectives
1
Sentences and Non-Sentences When words are combined, you will be able to form a
phrase or a sentence. A phrase is a group of words. It
is a non-sentence. It does not have a complete
thought. A sentence is also a group of words that
gives a complete thought/idea.
Examples A and D are sentences. They show

complete idea. Each has its own subject and
predicate. Examples B and C are non-sentences. They
do not show complete meaning.
2
Sentences and Non-Sentences Match the pictures in Column A with the non-
sentences in Column B. Write the letters of your
answers in your notebook.
3
Sentences and Non-Sentences Match the pictures in Column A with the sentences in
Column B. Write the letters of your answers in your
notebook.
4
Sentences and Non-Sentences SENTENCES AND NON-SENTENCES
When words are combined, you will form a group of
words which may either be a sentence or a non-
sentence.
A sentence is a group of words. It tells a complete
thought or idea. It is composed of a subject and a
predicate. It begins with a capital letter and ends with
a period ( . ), a question mark ( ? ), or an exclamation
point ( ! ).
Study the sample sentences below.
Subject Predicate
Ella plays the piano.
The sun rises in the east.
The garden is beautiful.
A non-sentence, like a phrase, is also a group of
words. Unlike a sentence, it does not tell a complete
thought or idea. It may just be the subject or the
predicate.
Study the sample non-sentences below.
playing the piano Ray and May
wide garden sets in the west
Jayson’s dogs flying a kite
Unlike a sentence, the examples above do not give
complete thoughts or meanings.
Write S if the given item is a sentence and NS if it is

a non-sentence. Write your answers in your
notebook.
________1. My name is Paula Marie.
________2. my wonderful pet
________3. Anna’s new phone
________4. What is your name?
________5. her father’s house
________6. The children are playing.
________7. Ramon sings a song.
________8. I am sorry.
________9. playing the piano
________10. selling some apples
5
Sentences and Non-Sentences Group the items (A-J) below as to sentences and non-
sentences. Write only the letters of your answers in
the table. Do this in your notebook.
Sentence Non-sentence
A. reading books
B. I love my parents.
C. Luis enjoys his vacation.
D. Clara reads some stories.
E. Alexa and Arman
F. My sister bakes a cake.
G. drinking apple juice
H. Carlo recites a poem.
I. visiting my grandparents
J. Vin’s favorite toy

Week 3 Learning Area Filipino
MELCs Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao (ako, ikaw, siya, tayo,
kayo, sila)
Objectives Magagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao (ako, ikaw, siya, tayo,
kayo, sila)
1
Gamit ng mga Salitang Pamalit sa
Ngalan ng Tao
Halimbawa :
Ang pangalan ko ay Rina. Ako ay masayahing bata.
( Ang panghalip ay ako, pamalit sa pangalang Rina).
Tinanong ni Myra si Jojo. Ikaw ba ay marunong nang
bumasa? (Ang panghalip ay ikaw, pamalit sa panga-
lang Jojo).
Si Liza ay mahusay sumayaw. Siya ay mahilig sa
modernong sayaw. ( Ang panghalip ay siya, ipinalit
sa pangalang Liza).
Ang aking mga kapitbahay ay masayang nagdiwang
ng Pasko. Sila ay nagpalitan ng mga regalo. (Ang
panghalip ay sila, pamalit sa salitang mga
kapitbahay).
Ikaw at ako ang mag-aalaga ng ating bunso habang
wala si Nanay. Tayo rin ang magpapaligo sa kaniya. (
Ang panghalip ay tayo, ipinalit sa panghalip na ikaw
at ako)
2
Gamit ng mga Salitang Pamalit sa Piliin ang wastong panghalip sa loob ng panaklong.
Ngalan ng Tao Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
1. Aubrey, linisin mo ang iyong sapatos. ( Siya,
Ikaw) na rin ang magtago niyan sa lalagyan.
2. Tutulungan (sila, tayo) ng mga kapitbahay natin sa

paglilipat-bahay.
3. Ang sipag niyang mag-aral. Tularan mo (siya,
sila).
4. Sino sa inyo ang nagsulat sa pader? (Kayo, Ako)
ang mananagot sa ating Punong Barangay.
5. Inanyayahan niya (siya, ako) sa kaniyang
kaarawan.
3
Gamit ng mga Salitang Pamalit sa Isulat ang wastong panghalip. Isulat ang sagot sa
Ngalan ng Tao iyong kuwaderno.
1. Upang huwag mahawa sa sakit na lumalaganap
ngayon, dapat __________ sumunod sa tagubilin ng
mga nars at doctor.
2. Ang aking ina ay masipag gumawa ng mga

gawaing bahay. ______ ay isang huwarang
magulang.
3. __________ na lamang ang maglinis ng bahay at
ako naman ang maghuhugas ng mga plato.
4
Gamit ng mga Salitang Pamalit sa Punan ng wastong panghalip ang talata. Kumuha ng
Ngalan ng Tao sagot sa loob ng kahon. Gawin ito sa iyong
kuwaderno.
Ang Ating Kapaligiran
Ikaw Ako Siya Sila Tayo

Ang ating kapaligiran ay isang biyaya na nagmula sa
Diyos. 1__________ din ang nagbibigay-buhay sa
kalikasan. Upang hindi masira ang ating kapaligiran,
dapat 2________ lahat ay magtulong-tulong sa
pangangalaga nito. 3__________ bilang isang
mabuting mamayan ay makatutulong sa pagtatapon
ng basura sa tamang tapunan at 4______ naman
bilang aking kamag-aaral ay may tungkulin ding
makibahagi sa pagpapaganda at pagsasaayos ng ating
kapaligiran. Ang atin namang mga nakatatanda ay
patuloy pa sanang magtanim ng mga puno upang
maiwasan ang pagkakaroon ng baha. 5______ ay
makatutulong nang malaki sa kalikasan.
5
Gamit ng mga Salitang Pamalit sa Basahin at kompletuhin ang pangungusap. Isulat ang
Ngalan ng Tao sagot sa iyong kuwaderno.
Nabatid ko na ang mga salitang ako, ikaw, siya, tayo,
at kayo ay mga salitang panghalip ________.

Week 3 Learning Area Music
MELCs Produce sounds with different timbre using a variety of local materials
Objectives Demonstrates understanding of the basic concept of dynamics
1
Iba’t ibang Uri ng Tunog Ano-ano ang mga tunog na kaaya-ayang pakinggan?
Paano nakalilikha ng magagandang tunog? Ano’ng
uri ng mga tunog ang bumubuo sa musika?
Sa araling ito, matutukoy mo ang mga payak na
bagay na maaaring gamitin sa pagtugtog ng musika.
Makalilikha ka ng mga tunog sa pamamagitan ng
iba’t ibang paraan at materyal.
Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Alin sa dalawa
ang maaaring lumikha ng pino o purong tono? Alin
naman kaya ang maaaring magdulot ng basag o sabog
na tunog?
Ang purong tunog ay ang tunog na pino, malinis,

makinis, diretso, at may kaukulang tono. Ito ay
maaaring lumikha ng mataas o mababang tono, at
kadalasan ay mahaba ang tunog. Halimbawa:
Ang tunog na hindi puro ay may tunog na hindi pino,

magaspang at walang kaukulang tono. Mahirap
tukuyin kung ito ay mataas o mababa, at kadalasan ay
maikli lamang ang tunog nito. Halimbawa:
2
Iba’t ibang Uri ng Tunog Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Gumuhit ng nota
kung ang ganap sa larawan ay may purong tunog.
Gumuhit naman ng ekis kung ito ay may tunog na
hindi puro. Gawin ito sa sagutang papel.
1. Pag-awit ng isang tono

2. Paghampas ng silya
3. Pagputok ng bulkan
4. Pagtapik ng tinidor sa baso
5. Pagpindot sa tiklado ng piano
6. Pagkiskisan ng mga bato
Ang pagtugtog ay ang paggamit ng isang bagay

upang makalikha ng kaaya-ayang tunog. Ito ay
ginagawa upang bumuo ng ritmo o himig ng musika.
3
Iba’t ibang Uri ng Tunog Pagtugmain ang mga bagay sa kaliwa, at ang mga
paraan ng pagtugtog sa kanan. Isulat ang letra ng
tamang sagot sa iyong sagutang papel.
4
Iba’t ibang Uri ng Tunog Pumili ng apat na bagay na nakalista sa ibaba.
Subukang patunugin ang mga ito upang makagawa
ng mga tunog na kaaya-ayang pakinggan.
1. Paano mo pinatunog ang mga
bagay na iyong napili?
2. Maaari bang gamitin ang mga
bagay na ito sa paglikha ng musika?
Bakit?
5
Iba’t ibang Uri ng Tunog Awitin o patugtugin ang paborito mong kanta.
Kumuha ng mga bagay sa paligid na maaari mong
patunugin at sabayan ang ritmo o tono ng iyong awit
gamit ang mga bagay na nakalap. Sagutan ang
sumusunod na tanong sa iyong sagutang papel.
1. Ano ang napili mong kanta?

2. Ano-ano ang mga ginamit mong bagay o
materyales upang sabayan ang tugtog nito?
3. Bakit mo napili ang mga bagay na ito?
Week 2 Learning Area Arts
MELCs Describes the shape and texture of prints made from objects found in nature and man-made
objects and from the artistically designed prints in his artworks and in the artworks of others.
Objectives Demonstrates understanding of shapes and texture and prints that can be repeated, alternated
and emphasized through printmaking
1
Pagtatak Gamit ang Kamay Nasubukan mo na bang magkulay gamit lamang ang
iyong kamay? Ano-ano ang mga disenyo o larawang
iyong mabubuo sa pamamagitan nito?
Sa araling ito, makalilikha ka ng imprenta sa
pamamagitan ng paglagay ng pangkulay sa iyong
kamay, daliri, palad o iba pang bahagi ng iyong
katawan, at paglalapat nito sa papel, tela, pader, o
sahig.
Narito ang isang halimbawa upang makalikha ng

imprentang tulad ng mga bakas ng paa ng tuta.
Mga kailangan: Toyo Platito Papel
Narito ang isang halimbawa upang makalikha ng

imprenta ng mukha ng tao.
Mga kailangan:
basang tela na hindi maliwanag ang kulay
Pagtatak Gamit ang Kamay Iguhit ang hugis ng iyong palad sa pamamagitan ng
pagbakas ng kabuoang hugis nito gamit ang lapis at
papel. Gawin din ang hakbang na ito sa isa sa iyong
mga talampakan. Huwag kalimutang isali ang mga
pagitan ng mga daliri ng kamay at paa.
3
Pagtatak Gamit ang Kamay Pagsunod-sunurin ang mga hakbang sa pag-imprenta
ng paa ng tuta. Lagyan ito ng bilang 1 hanggang 4.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
A. Idampi ang hinlalaki sa toyo, at ilapat sa papel.
B. Maglagay ng tatlong kotsarang toyo sa isang
platito.
C. Gumawa ng tatlong pares nito, na may pataas na

direksiyon.
D. Idampi naman ang hinliliit sa toyo, at maglapat ng
tatlong bakas nito sa ibabaw ng bakas ng hinlalato.
4
Pagtatak Gamit ang Kamay Pagsunod-sunurin ang mga hakbang sa pag-imprenta
ng mukha ng tao. Lagyan ito ng bilang 1 hanggang 4.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
A. Itingala ang ulo, at maingat na ilapat ang basang
tela sa buong mukha.
B. Dahan-dahan itong tanggalin upang manatili ang
bakas ng iba’t ibang parte ng mukha sa tela.
C. Kumuha ng malinis at basang tela na hindi
maliwanag ang kulay (halimbawa: itim, pula,
kayumanggi, kahel, bughaw, luntian).
D. Budburan ng pulbo o arina ang iyong mukha o ng
ibang tao. Siguraduhing nakapikit ang mga mata at
nakatikom ang bibig.
5
Pagtatak Gamit ang Kamay Punan ang mga patlang ng wastong salita upang
makabuo ng makabuluhang kaisipan tungkol sa
aralin. Isulat ang sagot sa malinis na papel.
Maraming ______________ sa malikhain at

kakaibang paglikha ng sining. Kabilang na rito ang
paggamit ng iba’t ibang ____________ ng katawan,
sa tulong ng mga bagay na matatagpuan lamang sa
______________. Tandaan na malaki ang naidudulot
ng pagkamaparaan at orihinalidad sa pagpapaganda
ng isang likhang sining.
paligid paraan bahagi
Week 3 Learning Area P.E
MELCs Demonstrates contrast between slow and fast speeds while using locomotor skills
Objectives The learner demonstrates understanding of qualities of effort in preparation for participation
in physical activities.
1
Mabilis at Mabagal na Kilos Sa nakaraang aralin ay natutuhan mo ang pagkakaiba
ng kilos na mabilis sa mabagal. Sa pagkakataong ito
ay inaasahang matutunan mo ang kaibahan ng
mabibilis na kilos lokomotor sa mga mababagal na
kilos lokomotor. Bago maikumpara ang ibat-ibang
kilos lokomotor ay alalahanin mo muna kung ano nga
ba ang kilos lokomotor. Ano ang kilos lokomotor?
Ano-ano ba ang mga halimbawa ng kilos lokomotor?
Ang kilos lokomotor ay ang mga kilos na ginagawa

upang makalipat mula sa isang puwesto papunta sa
isa pang puwesto, o isang lugar patungo sa isang
lugar. Ito ay isinasagawa sa mga pangkalahatang
espasyo. Maraming halimbawa ng mga kilos
lokomotor. Sa aralling ito, susuriin ang mga kilos at
ang wastong pagsasagawa nito.
2
Mabilis at Mabagal na Kilos
ang parehong pang ginamit sa paglundag. Mas
mabagal ito sa pagtakbo pero mas mabilis sa
paglukso.
PAGLUKSO-LUKSO. Ito ay isa rin halimbawa nang

mabilis na pagkilos ngunit mas mabagal kaysa
pagtakbo. Ito ay isinasagawa sa paghakbang ng isang
paa at patuloy na paggamit dito para isagawa ang isa
pang hakbang. Susundan ito nang pag-ulit ng
kabilang paa. Paulit-ulit lang ang kilos ngunit salitan
ang pagamit sa mga paa.
PAG-IGPAW. Ito naman ay mas mabilis sa paglukso

at paglukso-lukso. Ito ay isinasagawa sa pagtalon
paharap gamit ang parehong paa at pagbagsak gamit
ang isang paa. Patuloy at paulit-ulit ang kilos nito
samantalang ang paa na ginagamit sa pagbagsak ay
salitan sa bawat kilos.
3
Mabilis at Mabagal na Kilos Marami pang ibang kilos lokomotor na maaari rin
natin subukan gawin upang malaman ang bilis o

bagal nito. Dapat tandan na anuman ang bilis o bagal
ng bawat kilos ay may itinuturo ito na wastong
paraan nang pagsasagawa ng mga bagay-bagay.
Tukuyin ang kilos lokomo-tor na inilalarawan. Piliin

ang sagot sa kahon sa ibaba.
4
Mabilis at Mabagal na Kilos Tukuyin ang kilos na inilalarawan sa bawat tanong.
Hanapin ang sagot sa mga pagpipilian at isulat ito sa
isang malinis na sagutang papel.
1. Alin sa dalawang kilos lokomotor ang mas
mabilis?
A. pag-igpaw B. paglakad

mabilis?
A. pagtakbo B. paglukso

mabagal?
A. pagkandirit B. paglukso

mabagal?
A. paglukso-lukso B. pagtakbo
5. Alin sa sumusunod ang may pinakamabilis na

kilos?
A. Paglalakad C. Paglukso-lukso
B. Pagtakbo D. Pagkandirit
mabuti ang mga panuto. Sagutan ang mga tanong sa

ibaba. Sagutan ang mga tanong sa isang malinis na
sagutang papel.
Mga Panuto:
1. Humanap ng espasyo sa loob ng bahay na
puwedeng kilusan o gawin ang sumusunod:
A. Paglalakad D. Pagkandirit
B. Pagtakbo E. Paglukso-lukso
C. Paglukso F. Pag-igpaw
2.Gawin ang mga kilos sa unang bilang sa paglipat
mula sa isang puwesto papunta sa isa pa.
Mga Tanong:
1. Alin sa mga kilos na iyong ginawa ang may
mabilis na kilos?
2. Alin sa mga kilos na iyong ginawa ang

may mabagal na kilos?
5
Mabilis at Mabagal na Kilos Lagyan ng tsek (✓) ang hanay na nagsasaad kung
naisagawa nang wasto o hindi naisagawa nang wasto
ang kilos lokomotor.
Pumili ng isa sa mga kilos lokomotor. Iguhit ang mga

hakbang sa kung paano ito naisasagawa. Pagkatapos
gumuhit ay sagutan ang mga tanong sa sumunod na
pahina. Gawin ito sa isang malinis na papel.
Mga Tanong:
1. Ano ang iyong napiling iguhit?
2. Paano isinasagawa ang kilos-lokomotor na iyong

napili?
3. Ito ba ay naisasagawa mo nang mabilis o mabagal

kapag isinagawa sa wastong paraan?
Week 3 Learning Area Health
MELCs explains the effect of indoor air
on one’s health
Objectives understands the importance of keeping the home environment healthful.
1
Ang hangin ay isa sa mga mahalaga nating
Ang Hangin ay Mahalaga pangangailangan. Ito ay kailangan natin sa paghinga
upang mabuhay. Ito ay mararamdaman kahit saan.
Ang hanging dumadaloy sa loob ng ating tahanan ay
tinatawag na indoor air. Ang indoor air ay maaari
ring matagpuan sa loob ng mga paaralan, mall,
simbahan at iba pang mga gusali.
Dahil sa pandemya, tayo ay mas madalas na
nananatili sa loob ng ating mga tahanan. Ang malinis
na hangin sa loob ng tahanan (indoor air) ay
napakahalaga upang tayo ay manatiling buhay at
malusog.
Epekto ng Malinis na Indoor Air sa ating Kalusugan

1. Pinapanatili tayong buhay.
2. Tumutulong sa pagpapalakas ng ating resistensiya.
3. Tumutulong upang tayo ay magkaroon ng lakas
(energy) na ginagamit natin sa ating pangaraw-araw
na gawain.
Epekto ng Maruming Indoor Air sa Ating Kalusugan
1. paghina ng ating puso at baga.
2. pagkakaroon ng iritasyon o allergies sa ilong at

mata
3. pagkakaroon ng sakit tulad ng hika
4. hirap sa paghinga
2
Ang Hangin ay Mahalaga Isulat ang letrang A sa patlang kung ito ay epekto ng
malinis na hangin. Isulat ang letrang B kung epekto
ng maduming hangin. Isulat ang sagot sa papel.
______1. nagpapalakas ng ating resistensiya
______2. humihina ang puso at baga
______3. pinapanatili tayong buhay
______4. nagbibigay - lakas
______5. nahihirapang huminga
3
Ang Hangin ay Mahalaga Isulat sa papel ang numero na naglalaman ng tamang
pahayag.
1. Kayang mabuhay ng tao na walang hangin.
2. Ang maduming hangin ay mabuti sa kalusugan.
3.Nagpapalakas ng resistensiya ang malinis na
hangin.
4. Mahirap huminga kapag malinis ang hangin.
5. Ang hangin ay mahalagang pangangailangan ng
ating katawan.
4
Ang Hangin ay Mahalaga Sa isang papel/ kwaderno, Gumuhit ng dalawang
larawan na nagpapakita ng mga epekto ng hangin sa
kalusugan.
5
Ang Hangin ay Mahalaga

Week 4 Learning Area Health
MELCs discusses how to keep water at home clean
Objectives understands the importance of keeping the home environment healthful.
1
Ang Tubig ay Tipirin
Ang tubig ay isa sa mga mahalagang

pangangailangan ng ating katawan. Datapwat ito ay
kailangan natin, ang malinis na tubig ay maaaring
maubos kung ito ay hindi natin gagamitin nang
maayos.
Napakahalagang matutuhan natin ang tamang paraan
ng pagtitipid ng malinis na tubig upang hindi
magkaroon ng kakulangan sa malapit na hinaharap.
Paraan ng Pagtitipid ng Tubig

1. Gumamit ng balde at tabo sa paliligo, sa paglilinis
at pagdidilig.
2. Isarado ang gripo kapag ito ay hindi ginagamit.
3. Gamitin ang pinagbanlawan na pambuhos o

panlinis ng palikuran.
4. Kumuha lamang ng sapat na tubig na iinumin o

gagamitin.
2
Ang Tubig ay Tipirin Isulat ang T sa patlang kung ang pangungusap ay
nagsasaad ng paraan ng pagtitipid ng tubig. Isulat ang
M kung ang pangungusap ay mali. Isulat ang sagot sa
papel.
_____________1. Maglaro ng tubig kasama ang
iyong mga kaibigan.
_____________2. Isarado ang gripo habang
nagsasabon ng kamay.
_____________3. Hayaang nakabukas ang gripo

habang nagsisipilyo.
_____________4. Gumamit ng shower kaysa sa
balde at tabo sa paliligo
_____________5.Gamitin ang pinagbanlawan ng
labahing damit na panglinis sa palikuran.
3
4
Ang Tubig ay Tipirin Isagawa ang mga paraan ng pagtitipid ng tubig.
Kopyahin at punan ang tsart sa pamamagitan ng
pagtsek.
5

Grade1 q3 w3

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Grade1 q3 w3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter 3 Grade Level 1

Ngayon naman ay pag-aaralan mo kung napapahalagahan

Pagmasdan ang mga larawan sa ibaba. Tinatamasa kaya

1. “Yuck! Sabi ko na nga, ayaw ko ng pagkaing may

5. “Ako po ay malusog na tatay, kaya hindi ko na po

Quarter 3 Grade Level 1

Ang magandang kapaligiran ng paaralan ay nakakatulong

WEEKLY LEARNING PLAN

2 Wastong Pagsulat ng mga

1. Tuldok ( ) - ginagamit ito sa pangungusap na

- Ang mga kaptid ko ay sina Elaine, Lovi, at Faye.

Sa pagsusulat naman, madalas ginagamit ang maliliit na

Halimbawa: Ako ay maglalakad. Kasama ko ang aking

3 Wastong Pagsulat ng mga

1. (Ako, ako) ay mananatili sa loob ng bahay.

Lagyan ng tsek (✓) kung wasto ang bantas na ginamit.

_____1. Magkakasunod ang buwan ng Mayo, Hunyo, at

1. kaylakas ng hagupit ng bagyong Ulysses?

WEEKLY LEARNING PLAN

May 8 lollipop si Ryan. Nais niyang ibigay ang

Ang 8 lollipop ay hinati sa kalahati.

Makikita na ang kalahati ng 8 lollipop ay 4. Ibig

Iba pang halimbawa ng paghahati at pagtukoy ng

WEEKLY LEARNING PLAN

Examples A and D are sentences. They show

Write S if the given item is a sentence and NS if it is

Quarter 3 Grade Level 1

2. Tutulungan (sila, tayo) ng mga kapitbahay natin sa

2. Ang aking ina ay masipag gumawa ng mga

Ang Ating Kapaligiran

Ikaw Ako Siya Sila Tayo

WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter 3 Grade Level 1

Ang purong tunog ay ang tunog na pino, malinis,

Ang tunog na hindi puro ay may tunog na hindi pino,

1. Pag-awit ng isang tono

Ang pagtugtog ay ang paggamit ng isang bagay

1. Ano ang napili mong kanta?

WEEKLY LEARNING PLAN

Narito ang isang halimbawa upang makalikha ng

Mga kailangan: Toyo Platito Papel

Narito ang isang halimbawa upang makalikha ng

C. Gumawa ng tatlong pares nito, na may pataas na

Maraming ______________ sa malikhain at

paligid paraan bahagi

Ang kilos lokomotor ay ang mga kilos na ginagawa

PAGLUKSO-LUKSO. Ito ay isa rin halimbawa nang

PAG-IGPAW. Ito naman ay mas mabilis sa paglukso

natin subukan gawin upang malaman ang bilis o

Tukuyin ang kilos lokomo-tor na inilalarawan. Piliin

2. Alin sa dalawang kilos lokomotor ang mas

3. Alin sa dalawang kilos lokomotor ang mas

4. Alin sa dalawang kilos lokomotor ang mas

5. Alin sa sumusunod ang may pinakamabilis na

mabuti ang mga panuto. Sagutan ang mga tanong sa

2. Alin sa mga kilos na iyong ginawa ang

Pumili ng isa sa mga kilos lokomotor. Iguhit ang mga

2. Paano isinasagawa ang kilos-lokomotor na iyong

3. Ito ba ay naisasagawa mo nang mabilis o mabagal

Epekto ng Malinis na Indoor Air sa ating Kalusugan

2. pagkakaroon ng iritasyon o allergies sa ilong at

Quarter 3 Grade Level 1

Ang tubig ay isa sa mga mahalagang