School BACJAO ELEMENTARY SCHOOL
DAILY
KIMBERLY KAY S. BAJO
LESSON Teacher
LOG
Teaching Date and Time
I. Layunin
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang code ng
bawat kasanayan)
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
B. Karagdagang Kagamitan
Panturo
IV. Procedure
A. Balik-aral at/o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Grade Level ONE
Learning FILIPINO
Area
Quarter 4th QUARTER
F1KP-IIIc-8
Natutukoy ang mga salitang magkakatugma.
Mga Salitang Magkakatugma
MELC, Filipino1 4th Quarter Module 1
Netbook, Video Lesson
Pagsisimula ng Bagong Aralin:
Sa araling ito, ikaw ay inaasahang makatutukoy sa mga salitang
magkakatugma.
Motivation
(Selects develops, organizes and uses appropriate teaching and
learning resources, including ICT to address learning goals)
Basahin ang bugtong na binibigkas ni Jolo habang naliligo sa ulan. Pansinin
ang mga salitang nasa hulihan ng bawat linya na may salungguhit.
Ulan, ulan
Pantay kawayan
Bagyo, bagyo
Pantay kabayo
Ano ang napansin mo sa mga salitang may salungguhit?
Presentation/Introduction
Ang mga salitang magkapareho o magkasintunog ang hulihan ay tinatawag
na “Magkatugma”
dahon kahon
Ang salitang dahon at kahon ay may huling pantig na hon kaya ang dalawang
salita ay magkatugma.
Modeling
Planned and delivered teaching strategies that are responsive to
the special educational needs of learners in difficult
circumstances, including, geographic isolation ; chronic illness ;
displacement due to armed-conflict, urban resettlement or
disasters ;child abuse and child labor practices
1. magkatugma
baso laso

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
G.Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
2. magkatugma
3. magkatugma
4. magkatugma
Ginabayang Pagsasanay
Manages bola lola
learner behaviour constructively by applying positive
and non-violent discipline to ensure learning-focused
environments.
Piliin ang katugmang salita ng sumusunod:
1. Alipin ( puno, ngipin )
2. pari ( halaman, hari )
3. pulo ( lolo, pala )
4. baka ( sali, saka )
5. sakahan ( basahan, silid )
Isahang Pagsasanay
Uses differentiated, developmentally appropriate learning
experiences to address learners’ gender, needs, strengths,
interests and experiences
Mag “thumbs up” kung ang sumusunod na salita ay halimbawa ng
salitang magkatugma
at mag “thumbs down” kung hindi halimbawa ng salitang
magkasingtunog.
1. tala - dala
2. kahon - dahon
3. lapis - pambura
4. sama - puno
5. sitaw - araw
Hanapin sa loob ng kahon ang mga salitang magkatugma. Isulat ito sa
iyong sagutang papel.
Ano ang tawag sa mga salitang magkasintunog o magkapareho ang tunog
sa hulihan ?
Lagyan ng tsek () kung ang dalawang salita ay magkasingtunog o
magkatugma at ekis (X) kung hindi.
1. sala - pala
2. sampay - sandok
3. pagong - bahay
4. sabaw - kalabaw
5. siko - pako
 J. Karagdagang gawain para Gumupit ng mga larawan na may mga pangalang nagpapakita ng mga
sa takdang-aralin at salitang magkatugma.
remediation.
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mga mag-aaral na naka-
unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa
pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punongguro?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?