Paaralan: PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Antas: II - Mahogany

GRADES 1 to 12 Guro: MELISSA B. DE RAMOS Asignatura: MOTHER TONGUE 2

DAILY LESSON LOG Petsa/Oras: January 30 – FEBRUARY 3, 2023 Markahan: 2nd QUARTER

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

January 30 January 31 February 1 February 2 February 3

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay ng Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain
I. LAYUNI sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga stratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
N mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.

A. Pamantayang Demonstrates the ability to read
Pangnilalaman grade level words with sufficient
accuracy speed, and expression
to support comprehension.
B. Pamantayan sa The learner read with sufficient
Pagganap speed, accuracy, and proper
expression in reading grade level
text.
C. Mga Kasanayan Nababasa nang malakas ang
sa Pagkatuto teksto/kuwento na angkop sa
Isulat ang code ikalawang baiting na may
ng bawat kasanayan
kawastuhan 95 – 100% ( MT2F-
IIa-i-1.4)
II. Nilalaman
Demonstrates the ability to read
grade level words with sufficient
accuracy speed, and expression
to support comprehension.
The learner read with sufficient
speed, accuracy, and proper
expression in reading grade level
text.
Nakababasa ng mga
kuwentong angkop sa baiting
na naayon sa takdang bilis
(MT2F-IIa-i-1.5)
Demonstrates the ability to read
grade level words with sufficient
accuracy speed, and expression
to support comprehension.
The learner read with sufficient
speed, accuracy, and proper
expression in reading grade level
text.
Nakababasa ng mga tekstong Nakakabaybay nang wasto sa mga
naangkop sa baiting na may salitang angkop para sa ikalawang
tamang diin at ekspresyon gamit baiting (MT2PWR-IIa-i-6.3)
ang mga bantas bilang gabay.
(MT2F-IIa-i-1.6)

KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian

1. Mga pahina sa Mother Tongue 2 – Quarter 2 – Mother Tongue 2 – Quarter 2 –

Gabay ng Guro Structuring Competencies in a Structuring Competencies in a
Definite Budget of Work Definite Budget of Work
Pahina 1 Pahina 1

Philippine Informal Reading Philippine Informal Reading

Inventory Manual Inventory Manual
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
mag-aaral

3.Mga pahina sa
Teksbuk

4. Karagdaang Pagpapaunlad ng Kasanayan sa Pagpapaunlad ng Kasanayan sa

Kagamitan mula sa Pagbasa 2 Pagbasa 2
portal ng Learning
Resource (LR)
B. Iba pang Reading chart (manila paper) Reading chart (manila paper)
Kagamitang Panturo Reading worksheet Reading worksheet

III. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa Pagbasa ng mga salitang Pagbasa ng mga salitang

nakaraang aralin at/o diptonggo. diptonggo.
pagsisimula ng
bagong aralin.
1. Islaw 1. Islaw
2. hawla 2. hawla
3. araw-araw 3. araw-araw
4. hinihintay 4. hinihintay
5. bahay 5. bahay

B. Paghahabi sa Basahin ang kuwento na gamit Basahin ang kuwento na gamit

layunin ng aralin lamang ang mga mata. lamang ang mga mata.

Ang Ibon ni Islaw Ang Ibon ni Islaw

May alagang ibon si Islaw. May alagang ibon si Islaw.

Ising ang pangalan ng ibon niya.
Puti si Ising. Maliit si Ising.
Nasa isang hawla si Ising.
Araw-araw ay binibigyan ng
pagkain ni Islaw si Ising.
Masaya si Islaw sa alaga niya.
Isang araw, nakawala sa hawla si
Ising.
Hinanap ni Islaw si Ising.
Pag-uwi ni Islaw, naroon na si
Ising.
Ising ang pangalan ng ibon niya.
Puti si Ising. Maliit si Ising.
Nasa isang hawla si Ising.
Araw-araw ay binibigyan ng
pagkain ni Islaw si Ising.
Masaya si Islaw sa alaga niya.
Isang araw, nakawala sa hawla si
Ising.
Hinanap ni Islaw si Ising.
Pag-uwi ni Islaw, naroon na si
Ising.
 Hinihintay na siya sa loob ng Hinihintay na siya sa loob ng
bahay. bahay.
C. Pag-uugnay ng Pagsagot sa mga tanong. Pagsagot sa mga tanong.
mga halimbawa sa 1. Ano ang alaga ni Islaw? 1. Ano ang alaga ni Islaw?
bagong aralin 2. Ano ang ginagawa ni Islaw kay 2. Ano ang ginagawa ni Islaw kay
Ising araw-araw? Ising araw-araw?
3. Anong katangian ang 3. Anong katangian ang
ipinapakita ni Islaw? ipinapakita ni Islaw?
4. Ano ang naramdaman ni Islaw 4. Ano ang naramdaman ni Islaw
nang mawala si Ising? nang mawala si Ising?
5. Ano ang ginawa ni Islaw na 5. Ano ang ginawa ni Islaw na
nagpakita ng kanyang pagiging nagpakita ng kanyang pagiging
maalalahanin? maalalahanin?
D. Pagtalakay sa Pagtambalin ang larawan sa Pagtambalin ang larawan sa
bagong konsepto at ngalan nito. ngalan nito.
paglalahad ng
bagong kasanayan
1. larawan ng bahay A. Hawla 1. larawan ng bahay A. Hawla
#1
2. larawan ng araw B. Islaw 2. larawan ng araw B. Islaw
3. larawan ng bata C. Araw 3. larawan ng bata C. Araw
na may hawak ng na may hawak ng
ibon . ibon .
4. larawan ng araw D. hinihintay 4. larawan ng araw D. hinihintay
5. larawan ng batang E. Araw 5. larawan ng batang E. Araw
Nasa bintana Nasa bintana
E. Pagtalakay sa Ayusin ang pagkakasunod-sunod Ayusin ang pagkakasunod-sunod
bagong konsepto at ng mga pangyayari sa kuwento. ng mga pangyayari sa kuwento.
paglalahad ng Layang ng bilang 1 hanggang 5. Layang ng bilang 1 hanggang 5.
bagong kasanayan
#2
_____ Naroon na si Ising sa loob ng _____ Naroon na si Ising sa loob ng
bahay. bahay.
_____ Ising ang pangalan ng ibon _____ Ising ang pangalan ng ibon
niya. niya.

_____ Binibigyan ng pagkain ni _____ Binibigyan ng pagkain ni

Islaw si Ising. Islaw si Ising.

_____ May alagang ibon si Islaw _____ May alagang ibon si Islaw

_____ Nakawala sa hawla si Ising. _____ Nakawala sa hawla si Ising.

F. Paglinang sa Pangkatang pagbasa ng kuwento
Kabihasnan (Tungo – Ang Ibon ni Islaw
sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng Isahang pagbasa ng kuwento.
aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H.Paglalahat ng Sa pagbabasa ng kuwento
Aralin kailangan itong basahin ng
paulit-ulit upang maging mabilis.
I. Pagtataya Basahin ang kuwento.
Ang ibon ni Roming
May alagang ibon si Roming.
Ito ay isang loro.
Iba’t iba ang kulay ng balahibo
nito.
Nasa hawlang bakal ang loro.
Pinakakain niya ng saging ang
loro.
Ang ibig nitong kainin ay saging.
Pangkatang pagbasa ng kuwento
– Ang Ibon ni Islaw
Isahang pagbasa ng kuwento.
Sa pagbabasa ng kuwento
kailangan itong basahin ng
paulit-ulit upang maging mabilis.
Basahin ang kuwento.
Ang ibon ni Roming
May alagang ibon si Roming.
Ito ay isang loro.
Iba’t iba ang kulay ng balahibo
nito.
Nasa hawlang bakal ang loro.
Pinakakain niya ng saging ang
loro.
Ang ibig nitong kainin ay saging.
 1. Ano ang alaga ni Roming? 1. Ano ang alaga ni Roming?
a. Maya a. Maya
b. Loro b. Loro
c. Kanaryo c. Kanaryo

2. Anong uri ng hayop ito? 2. Anong uri ng hayop ito?

a. ibon a. ibon
b. insekto b. insekto
c. isda c. isda

3. Ano ang kulay ng balahibo 3. Ano ang kulay ng balahibo

nito? nito?
a. pula a. pula
b. itim b. itim
c. iba’t iba c. iba’t iba

4. Ano ang hawla nito? 4. Ano ang hawla nito?

a. kahot a. kahot
b. kawayan b. kawayan
c. bakal c. bakal

5. Ano ang ibig kainin ng loro ni 5. Ano ang ibig kainin ng loro ni
Roming? Roming?
a. palay a. palay
b. saging b. saging
c. gulay c. gulay

J. Karagdagan
Gawain para sa Magsanay bumasa sa bahay. Magsanay bumasa sa bahay.
takdang-aralin at
remediation
IV. Mga Tala 5– 5– 5– 5– 5–
4– 4– 4– 4– 4–
3– 3– 3– 3– 3–
2– 2– 2– 2– 2–
1– 1– 1– 1– 1–
0– 0– 0– 0– 0–

V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation.

E. Alin sa mga Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
istratehiyang __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon
pagtuturo __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
nakatulong ng __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
lubos? Paano ito __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
nakatulong? __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils
ang aking naranasan __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude
na solusyon sa kagamitang panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs
tulong ang aking __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology
punungguro at mga bata. mga bata. Equipment (AVR/LCD) bata. Equipment (AVR/LCD)
superbisor? __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping mga __ Science/ Computer/
bata bata Internet Lab bata Internet Lab
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Kahandaan ng __ Additional Clerical works
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya
teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan

G. Anong __Pagpapanuod ng video
kagamitang panturo presentation
ang aking nadibuho __Paggamit ng Big Book
nan ais kong ibahagi __Community Language Learning
sa mga kapwa guro? __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
- Localized videos
- Big book (localized story)
- Small book (localized story)
- worksheet
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition

Check by:

AMELITA N. AYATON __________________________ ___________________________

Principal III

Date: __________________ Date: ____________________ Date: ______________________