‫منهجية البحث و اجراءاته الميدانية‬ ‫الفصل الثالث‬

‫‪ 6-3‬مجاالت البحث‪:‬‬
‫من اجل التحقق من صحة أو خطا الفرضيات والتي تم تسطيرها للوصول إلى األهداف التي نريد‬
‫تحقيقها قمنا بتحديد ثالثة مجاالت‪:‬‬
‫‪-‬المجال البشري‪:‬‬
‫يتمثل في الرياضيين‪ ،‬سيكون عددهم ‪60‬رياض من مختلف الصاالت الرياضية الموجودة في بلدية‬
‫الطاهير ‪.‬‬
‫‪-‬المجال الزماني‪:‬‬
‫لم يحدد بعد للظروف االسثنائية التي نمر بيها‬
‫‪-‬المجال المكاني‪:‬‬
‫سوف نقوم بتوزيع االستبيان على ‪60‬رياضي‪.‬‬
‫‪-7-3‬أدوات البحث‪:‬‬
‫االستبيان‪:‬‬
‫استخدام الباحث طريقة االستبيان الختبار صحة فرضيات البحث‪ ،‬وكان االستبيان هنا موجه للمدربين‪،‬‬
‫ومن المعروف أن " للبحوث الوصفية عدة أساليب تجمع من خاللها البيانات والمعلومات من األسئلة‬
‫التي تتعلق بموضوع أو موضوعات بهدف الحصول على معلومات حول هذا الموضوع من خالل‬
‫استجوابات المستجوبين‪"1‬‬
‫ويتميز االستبيان" بقصر الوقت ويسمح بجمع أكبر عدد ممكن من المعلومات دفعة واحدة‪ ،‬بحيث يتم‬
‫تقديم االستبيان على شكل استمارة ترسل إلى األشخاص المعنيين‪".2‬‬
‫وهو أداة عملية‪ ،‬تعتبر من بين وسائل االستقصاء‪ ،‬لجمع المعلومات‪ ،‬األكثر فعالية لخدمة البحث‪ ،‬وقد تم‬
‫تصميم هذا االستبيان وتحديد عناصره استنادا على أراء وتوجيهات عدد من الباحثين والمختصين في هذا‬
‫الميدان‪ ،‬بما يتمشى ويتفق بإشكاليه وفرضية البحث‪.‬‬
‫يتكون االستبيان من ‪ 20‬سؤال تم طرحها على الرياضيين وكانت محاور االستبيان كالتالي‪:‬‬
‫المحور األول ‪:‬مكون من األسئلة "من السؤال األول حتى السؤال العاشر " والتي تسمح بمعرفة إذا‬
‫كان رياضي كمال األجسام يدرك الفرق بين المنشطات والمكمالت الغذائية‪.‬‬
‫المحور الثاني ‪ :‬مكون من األسئلة (من السؤال الحادي عشر حتى السؤال العشرون) ويتعلق باألسئلة‬
‫التي لها عالقة بمدى إدراك رياضي كمال األجسام األثار السلبية واإليجابية لهذه المواد المصنعة‬
‫‪-8-3‬الوسائل اإلحصائية‪:‬‬
‫إن هدف الدراسة اإلحصائية‪ ،‬هو محا ولة التوصل إلى مؤشرات كمية ذات داللة‪ ،‬تساعدنا على التحليل‬
‫والتفسير والحكم على مدى صالحية الفرضيات والمعدالت اإلحصائية المستعملة هي‪:‬‬