Тематичне оцінювання за розділом V «Світ інформації та мас-медіа»

І Варіант
Початковий рівень
1.Перечисліть різновиди медіа
медіа книги, преса, фото, радіо, кіно, інтернет, телебачення.
(0,5б.)
2. Які різновиди медіа на сучасному етапі розвитку суспільства втратили своє
значення?
Газети, журнали, ПРОВІДНЕ радіо, бо всі вже повідключали його(незручно),
листування (0,5б.)
3. Які ознаки «джинси»? Наведіть приклади.
Тільки позитив або тільки негатив, один і той же матеріал, слово в слово у кожного
ЗМІ, прямі посилання на місця продажу, контактні дані фірми, відсутність
інформаційного змісту, суто думка автора або замовника,
(1б.)
4. В чому суть другої та третьої інформаційних революцій?
(1б.)
Друга інформ. війна розширила доступ до інформації широким верствам
населення завдяки тиражуванню знань, а третя інформ. війна і її суть в тому, що
завдяки тому, що винайшли радіо, телеграф і телефон це дозволяло оперативно, у
великих обсягах передавати і накопичувати інформацію, передавати звукові та
візуальні образи на великі відстані.
Середній рівень
5. Розкрийте зміст понять : (1б.)
Пропаганда- це поширення і нав’язування думки
пропагандиста, з метою впливу на думку суспільства на чиюсь користь або самого
автора.
Реклама - це вид масової інформації, який популяризує
певний товар, послугу та інше з метою привернення уваги і поширення інформації
серед споживачів.
6. Запишіть ознаки замовних медійних матеріалів.
Грубо порушуються ключові стандарти
журналістики:
● баланс думок;
● відокремлення фактів від висновків та оцінок;
● достовірність інформації;
● вичерпність інформації.
У текстах Джинси наводиться думка тільки автора або замовника, журналіст
дає власні оцінки матеріалу.

(1б.)
7. Чим факт відрізняється від судження? Наведіть три тези.
Факт – це твердження, правдивість якого доведена. Судження– це особиста думка
людини, яку можна підтвердити або спростувати.
Наприклад:
Факт - 100%, а судження - це думкака
Факт - доведена інформація, судження - базується на фактах
Факт - об’єктивні, судження суб’єктивні
Факт - фіксує подію, та не залежить від нашої точки зору, судження - завжди
мають автора
(1б.)

Достатній рівень.
8. Напишіть правила , які допоможуть безпечно працювати в інтернеті .
Конфіденційність, сучасні антивірусні програми, відвідуйте виключно перевірені
сайти і будь обережні завантажуючи вмісти з інтернету. (1б.)
9. Що таке цензура? Наведіть приклади позитивної та негативної ролі цензури в
сучасному суспільстві.(2б.)
Цензура - обмеження якоїсь інформації, задля уникнення зіткнення користувача з
цією інформацією, також це може бути контроль влади за змістом і поширенням
будь якої продукції.
Позитивні: контроль за дотриманням соціально прийнятних норм; можливість через
цензуру втілювати ідеалогічні завдання держави управління суспільною свідомістю
Негативні: спотворення, зменшення достовірності інформації, відсутність
об'єктивної суспільної оцінки процесів, що відбуваються, зниження адаптивності
суспільства, швидкість реакції на негативні відомості
Високий рівень
10. Охарактеризуйте функції медіа в демократичній державі та наведіть приклад їх
впливу на прийняття рішень.
У демократичному суспільстві медіа повинні враховувати політичні, соціальні,
культурні відносини та відображати їхню соціальну різноманітність. Медіа можуть
виконувати одночасно інформативну функцію для однієї групи людей та
дезінформувати іншу. Щоб врахувати різні смаки в сфери розваг, повинно бути
багато засобів масової інформації, які зможуть функціонувати для багатьох людей і
соціальних груп.
Приклад: під час передвиборчих компаній у верховну раду, місцеву або сільську
раду, медіа активно включаються в політичні перегони висвітлюючи та вихваляючи,
маніпулюючи думками суспільства(2б.)

11. Чи потрібно обмежувати рекламу в мас-медіа? Чому?

Якщо через певні медіа через рекламу намагаються впливати на думку суспільства,
що вводить в оману частину суспільства та впливає на їхню свідомість для
розв’язання якихось сепаратистських поглядів або війн, то на мою думку треба
обмежувати, але також уряд може втручатися в роботу ЗМІ для захисту громадських
інтересів. (1б.)