School: BARAS PINUGAY ELEMENTARY SCHOOL ANNEX Grade Level: III

DAILY LESSON LOG Teacher: MARGIE B. AGUILAR Learning Area: AP, FILIPINO, ESP, MAPEH
Teaching Date: APRIL 17, 2023 (Week 10) Quarter: IKATLO
LUNES
ARALING PANLIPUNAN FILIPINO ESP MAPEH
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipapamalas ang pag- unawa at Naisasagawa ang mapanuring Naipamamalas ang pag-unawa sa Demonstrates understanding
Pangnilalaman pagpapahalaga sa pagbasa upang mapalawak ang kahalagahan ng pananatili ng mga of the basic concepts of
pagkakakilanlang kultural ng talasalitaan natatanging kaugaliang Pilipino dynamics in order to respond to
conducting gestures
kinabibilangang rehiyon. kaalinsabay ng pagsunod sa mga
tuntunin at batas na may kaugnayan
sa kalikasan at pamayanan.
B. Pamantayan sa Nakapagpapahayag ng may Nababasa ang usapan, tula, talata, Naipamamalas ang pagiging Sings songs with proper dynamics
Pagganap pagmamalaki at pagkilala sa kuwento nang may tamang bilis, masunurin sa mga itinakdang following bas
nabubuong kultura ng mga diin, tono, antala at ekspresyon alituntunin, patakaran at batas para
lalawigan sa kinabibilangang sa malinis, ligtas at maayos na
rehiyon. pamayanan
C. Mga Kasanayan sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng Nakapagpapanatili ng ligtas na Applies varied dynamics to enhance
Pagkatuto (Isulat ang sa pagkakatulad at pagkakaiba-iba mga pangyayari sa binasang teksto pamayanan sa pamamagitan ng poetry, chants, drama, songs and
code sa bawat ng mga kultura gamit ang sining na F3PB-IIIh-6.2 pagiging handa sa sakuna o musical stories
kasanayan) kalamidad MU3DY-IIIf-h-6
nagpapakilala sa lalawigan at
EsP3PPP- IIIi – 18
rehiyon (e.g. tula, awit, sayaw,
pinta, atbp.)
Sining Mo, Pahalagahan Mo: Mga Pag-uugnay ng Sanhi at Bunga ng Pagiging Handa sa Sakuna o Angkop na Dynamics
II. NILALAMAN Sining ng Lalawigan mga Pangyayari sa Binasang Kalamidad
(Subject Matter) Teksto /Pagbibigay ng Pamagat sa
Binasang Teksto
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay Final K-12 MELC Final K-12 MELC p. Final K-12 MELC p. Final K-12 MELC p.
sa Pagtuturo
2. Mga pahina sa SLMs in AP pp. SLMs in FILIPINO pp SLMs in ESP pp. SLMs in MAPEH pp.
Kagamitang Pang Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk SLMs in AP pp. SLMs in FILIPINO pp. SLMs in ESP pp. SLMs in MAPEH pp.
4. Karagdagang
kagamitan mula sa
LRDMS
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang
Aralin o pasimula sa
bagong aralin
(Drill/Review/ Unlocking
of difficulties)
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin (Motivation)
LRDMS Modules in AP
Audio/Visual Presentation, Kahon
Magbigay ng ilang paraan kung
paano mo maipapakita ang
paggalang sa iab’t ibang pangkat
ng tao sa ating rehiyon.
Awitin ang “Bahay Kubo”.
Anong uri ng awiting ang “Bahay
Kubo”?
Saan ninyo narinig ang awitin na
ito?
Ano ang naramdaman ninyo kapag
nakarinig kayo ng mga awit
LDRMS Modules in FILIPINO 3
Audio/Visual Presentation
Tukuyin ang pang-abay na
pamaraang at pandiwang
inilalarawan nito.
1. Ang mga mag-aaral ay tahimik na
nagbabasa sa silid aklatan.
2. Ang mga aklat ay maayos na
ibinalik ng mga bata.
3. Magiliw na sinalubong ni Ginoong
Garcia ang mga panauhin.
4. Masayang binati ni sarah ang
kanyang kaibigan na si Bianca.
5. Si mang Teodoro ay maingat
magmaneho ng dyip?
LDRMS Modules in ESP 3
Short video clip
Ano-anong mga kalamidad ang
nararanasan ng ating bansa.
(Pagpapakita ng mga larawan ng
kalamidad)
Maaaring gawin ito sa pamamagitan
ng maikling talakayan.
Pagsumikapang maipalabas sa mga
mag-aaral ang kanilang kakayahan sa
pagtuklas ng sagot sa
paglalaro ng Halo Letra.
LDRMS Modules in MAPEH 3
Audio-visual presentations
MUSIC
Basahin ang mga sumusunod na
pangungusap ayon sa tamang lakas o
hina ng tinig. Isulat ang titik ng angkop
na damdamin at dynamics para sa
bawat linya.
1. “Iiwan ko na ang aking alagang
pusa.”
A. Masaya – Malakas
B. Sabik – Katamtaman
C. Malungkot – Mahina
2. “Ano ang iyong pangalan?”
A. Nagtataka – Malakas
B. Nagtatanong – Katamtaman
C. Nanghuhula – Mahina
3. “Yehey! May bago akong manika!”
A. Sabik – Malakas
B. Nagulat – Katamtaman
C. Masaya – Mahina
4. “Magpahinga muna tayo dahil
pagod na pagod na ako.”
A. Inaantok – Malakas
B. Malungkot – Katamtaman
C. Nanghihina – Mahina
5. “Isuot mo ang iyong face mask at
face shield.”
A. Nagagalit – Malakas
B. Naguutos – Katamtaman
C. Nagmamakaawa – Mahina
Ano ang iyong paboritong palabas?
Sino-sino ang iyong mga paboritong
aktor o aktres? Gumagamit ba sila ng
mahihina o malalakas na tinig? Bakit?
 nagaling sa inyong lalawigan?
Paano naiiba ang mga awiting ito
sa mga naririnig ninyo ngayon?
C. Pag- uugnay ng mga Pamilyar ka ba sa mga tanyag na
halimbawa sa bagong sining sa inyong lalawigan?
aralin (Presentation) Ano-ano bang tula, awit,
pagdiriwang o sayaw ang kilala sa
ating bayan?
D. Pagtatalakay ng Ang Bahay Kubo ay isang
bagong konsepto at tradisyonal na katutubong awiting
paglalahad ng bagong Pilipino. Ito ay nagpasalin-salin na
kasanayan No I sa mga henerasyon dahil
(Modeling) karaniwan itong itinuturo sa mga
tahanan at sa mga paaralan.
Ang bawat lalawigan sa ating
rehiyon ay may kaniya-
kaniyang gawang sining na
ipinagmamalaki. Ito ay
maaaring sayaw, awit o mga
tula na sadyang likha ng
lalawigan o rehiyon. At upang
Basahin at unawain ang teksto. Ipasuri ang larawan. Ipaayos ang Sa araw na ito, magagamit mo ang
mga letra upang makabuo ng salita konsepto ng dynamics o lakas at hina
Gumuho ang lupa dahil sa walang tungkol sa mga sakuna. Gamitin ang ng tinig upang mapahusay ang iba’t
tigil na pag-ulan. Maraming mga gabay sa ilalim ng larawan. ibang panitikan, tulad ng tula, awit,
residente ang natakot kaya sila ay Ipasulat sa kuwaderno ang dula, at kuwentong musikal.
lumikas sa Evacuation Center ng hinihinging mga kasagutan.
lungsod. Doon sila sumilong dahil (Sagot: lindol, baha, bagyo,sunog,
ligtas na lugar iyon. Agad namang tsunami, landslide).
nagpadala ng tulong ang
Pamahalaang Lokal upang
matugunan ang kanilang
pangangailangan. Taos-puso silang
nagpapasalamat sa Poong Maykapal
dahil sa kanilang kaligtasan.
Itanong:
1. Ano ang kinalabasan ng walang
tigil na pag-ulan?
2. Ano ang kinalabasan ng
pagkatakot ng mga residente?
3. Bakit nagpadala ng tulong ang
Pamahalaang Lokal?
4. Bakit sa Evacuation Center sila
sumilong?
5. Bakit taos-puso silang
nagpapasalamat sa Poong
Maykapal?
Ang sanhi ay tumutukoy sa 1. Magkaroon ng malayang Tingnan ang mga larawan sa ibaba.
pinagmulan o dahilan ng isang talakayan tungkol sa mga Alin dito ang nagpapakita ng taong
pangyayari. Ito ay nagsasabi ng mga kasagutan ng mga bata. gumagamit ng mahinang tinig? Alin
kadahilanan ng mga pangyayari. naman sa kanila ang gumagamit ng
Sa kabilang banda, ang bunga naman malakas na tinig?
ay resulta o kinalabasan ng
pangyayari sa isang partikular na
akda o sulatin. Mas higit na
maunawaan ang pinakinggan o
binasa kung mapag-uugnay-ugnay
natin ang naging ugat at kinalabasan
ng mga kaganapan sa akda.
 ito ay higit na mapaunlad at
makilala rin ng ibang lugar,
marapat lamang na tangkilikin,
palaganapin at pahalagahan.
E. Pagtatalakay ng Kilalanin ang ilan sa mga kilalang
bagong konsepto at tula at awit ng ating rehiyon:
paglalahad ng bagong TULA
kasanayan No. 2. Cavite – “Ako ang Daigdig” ni
( Guided Practice) Alejandro G. Abadilla
Laguna – “Sa Aking mga Kabata”
at “Huling Paalam” ni Dr. Jose Rizal
Rizal – “Ako’si Bukid” ni Lope K.
Santos
Quezon – “Noong Bata Pa Ako” ni
Claro M. Recto
AWIT
1. Leron, Leron Sinta
2. Bahay Kubo
3. Paru-Parong Bukid
4. Talon ng Pagsanjan
5. Doon Po Sa Amin
6. Magtanim ay Di Biro
1. (Dagdagan ng iba pang
kilalang awit at tula upang
mapaunlad ang aralin.)
F. Paglilinang sa Pangkatag Gawain
Kabihasan (Tungo sa Hatiin ang klase sa apat na
Formative Assessment pangkat. Bubuno ang bawta
( Independent Practice ) pangkat ng kanilang aawitin o
itutula mula sa loob ng kahon.
G. Paglalapat ng aralin sa Bilang isang mag-aaral, paano mo
pang araw araw na buhay maipapakita ang pagpapahalaga
(Application/Valuing) mo sa mga tula at awitin ng ating
rehiyon?
Mga hudyat sa pagpapahayag ng
sanhi at bunga:
Sanhi Bunga
dahil sa kaya
kasi bunga nito
sapagkat resulta nito
Halimbawa: Magagamit mo ang paglakas at
Sanhi: Araw-araw ay nag-aaral ng paghina ng musika upang mapahusay
aralin si Aya. ang iba’t ibang likhang pampanitikan,
Bunga: Kaya lagi siyang nakapapasa tulad ng isang dula, kuwentong
sa pagsusulit. musikal, o pelikula. Sa paraang ito,
angkop na naipahahayag ang pabago-
Sanhi: Mahilig mag-ensayo sa bagong damdamin, ideya, kalagayan,
pagkanta si Angela. o kondisyon mula sa may-akda at mga
Bunga: Lagi siyang napipiling tauhan, patungo sa mga manonood.
kalahok sa paligsahan na
pagkanta.
Ang pagbabago ng boses ay
nakatutulong sa epektibong
presentasyon ng mga tula, dula, awit,
at kuwentong musikal. Napahuhusay
nito ang pagganap ng mga artista o
ang pagkanta ng mga mang-aawit.
Mas kagila-gilalas ang pagtatanghal
nang may wastong lakas at diin ang
boses. Nakadaragdag ito ng emosyon
sa mga artista o mang-aawit, at pati
na rin sa mga nanonood.
Salungguhitan ang sanhi at ikahon Laging handa, iyan ang dapat isapuso Bigkasin ang mga sumusunod ng
ang bunga. at isaisip para makaiwas sa patula, chant o paawit. Gamitin ang
1. Sumakay na lang kami ng traysikel kapahamakan. antas nga dynamics. Lagyan ng tsek (√)
pauwi ng bahay dahil biglang kung paano isinagawa.

H. Paglalahat ng Aralin Ano-anong mga tula at awit ang
(Generalization) kilala sa ating rehiyon?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Tukuyin ang mga
sumusunod na pangungusap.
Isulat ang “tula” kung ito ay tula at
“awit” naman kung awit ang
tinutukoy nito.
1. Sa Aking Mga Kabata
2. Magtanim ay Di Biro
3.Doon Po Sa Amin
4. Noong Bata Pa Ako
5. Ako Si Bukid
umulan.
2. Maraming sira na ngipin si Noel
kaya nagpatingin siya sa dentista.
3. Masaya si Aling Rosa dahil sa
mababait ang kanyang mga anak.
4. Gutom na gutom na si Lara kaya
kumain agad siya pagdating sa
bahay.
5. Hindi pumasok sa klase si Ana
sapagkat mataas ang kaniyang
lagnat.
Ano ang sanhi at bunga?
Paano matutukoy ang sanhi at ang
bunga sa mga pangyayaring
binabasa?
Panuto: Pag-ugnayin ang sanhi at
bunga ng mga pangyayari. Isulat ang
letra nang tamang sagot sa iyong
papel.
Maging handa sa anumang sakuna
para sa kaligtasan.
Ano ang iyong gagawin sa tuwing
may kalamidad.
Gawain
Mahusay
Higit na Mahusay
Pinaka-mahusay
Bili na! Bili na! ng pandikoko
Sinisigaw sa may kanto
Pabili po pabili po ang tawag ko
Magkano ang iyong pandikoko
Tagu-taguan maliwanag ang buwan
Wala sa likod, wala sa harap
Pag bilang ko ng sampu
Nakatago na kayo
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima
Anim, pito, walo, siyam, sampu
(Tono: Maliliit na Gagamba)
Tayo na at Magbasa
Kwentong Pambata
Alamat, tula, at pabula
At iba pang katha
Pagbasa ay Pag-asa,
Sabi ng guro ko!
Lupa’y Pagyamanin
Paunlarin ito
Saan nagagamit ang malakas at
mahinang boses?
Suriin ang mensahe, damdamin, o
kaisipan at awitin ang mga sumusunod
na bahagi. Isulat ang ginamit na antas
ng dynamics sa sagutang papel.
Bahagi ng awit
Antas ng Dynamics
na ginamit
1. “Siya ang lider na nagsabi ng ‘kwak-
kwak!’
2. “Sampung mga daliri, kamay, at
paa.”
3.“Magtanim, magtanim mayroon
kang aanihin.”
4 “Ang babae sa lansangan, kung
gumiri parang tandang.”
 5. “May payneta pa siya, uy!”
6.“Mahirap hulihin, sapagkat
nangagagat!”
7.“Pagdating sa dulo, nabali ang
sanga.”
8. “Di ko na nakita, pumutok na pala.”
9. ”Maligayang, maligayang,
maligayang bati!”
10.“Sa aking pagtulog na labis ang
himbing.”

J. Karagdagang gawain Gumuhit o gumupit ng ibat ibang Ilista ang mga bagayna dapat gawin Basahin ang mga sumusunod na
para sa takdang aralin sining sa sariling lalawigan. sa tuwing may kalamidad. pangungusap ayon sa tamang lakas o
(Assignment) hina ng tinig. Isulat ang titik ng angkop
na damdamin at dynamics para sa
bawat linya.
1. “Iiwan ko na ang aking alagang
pusa.”
A. Masaya – Malakas
B. Sabik – Katamtaman
C. Malungkot – Mahina
2. “Ano ang iyong pangalan?”
A. Nagtataka – Malakas
B. Nagtatanong – Katamtaman
C. Nanghuhula – Mahina
3. “Yehey! May bago akong manika!”
A. Sabik – Malakas
B. Nagulat – Katamtaman
C. Masaya – Mahina
4. “Magpahinga muna tayo dahil
pagod na pagod na ako.”
A. Inaantok – Malakas
B. Malungkot – Katamtaman
C. Nanghihina – Mahina
5. “Isuot mo ang iyong face mask at
face shield.”
A. Nagagalit – Malakas
B. Naguutos – Katamtaman

V. Mga Tala Magbigay ng ilang paraan kung Tukuyin ang pang-abay na
paano mo maipapakita ang pamaraang at pandiwang
paggalang sa iab’t ibang pangkat inilalarawan nito.
ng tao sa ating rehiyon. 1. Ang mga mag-aaral ay tahimik na
nagbabasa sa silid aklatan.
2. Ang mga aklat ay maayos na
ibinalik ng mga bata.
3. Magiliw na sinalubong ni Ginoong
Garcia ang mga panauhin.
4. Masayang binati ni sarah ang
kanyang kaibigan na si Bianca.
5. Si mang Teodoro ay maingat
magmaneho ng dyip?
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawaing remediation
Ipasuri ang larawan. Ipaayos ang
mga letra upang makabuo ng salita
tungkol sa mga sakuna. Gamitin ang
mga gabay sa ilalim ng larawan.
Ipasulat sa kuwaderno ang
hinihinging mga kasagutan.
(Sagot: lindol, baha, bagyo,sunog,
tsunami, landslide).
Magkaroon ng malayang talakayan
tungkol sa mga kasagutan ng mga
bata.
C. Nagmamakaawa – Mahina
Ano ang iyong paboritong palabas?
Sino-sino ang iyong mga paboritong
aktor o aktres? Gumagamit ba sila ng
mahihina o malalakas na tinig? Bakit?
Sa araw na ito, magagamit mo ang
konsepto ng dynamics o lakas at hina
ng tinig upang mapahusay ang iba’t
ibang panitikan, tulad ng tula, awit,
dula, at kuwentong musikal.
Tingnan ang mga larawan sa ibaba.
Alin dito ang nagpapakita ng taong
gumagamit ng mahinang tinig? Alin
naman sa kanila ang gumagamit ng
malakas na tinig?
Magagamit mo ang paglakas at
paghina ng musika upang mapahusay
ang iba’t ibang likhang pampanitikan,
tulad ng isang dula, kuwentong
musikal, o pelikula. Sa paraang ito,
angkop na naipahahayag ang pabago-
bagong damdamin, ideya, kalagayan,
o kondisyon mula sa may-akda at mga
tauhan, patungo sa mga manonood.
 Ang pagbabago ng boses ay
nakatutulong sa epektibong
presentasyon ng mga tula, dula, awit,
at kuwentong musikal. Napahuhusay
nito ang pagganap ng mga artista o
ang pagkanta ng mga mang-aawit.
Mas kagila-gilalas ang pagtatanghal
nang may wastong lakas at diin ang
boses. Nakadaragdag ito ng emosyon
sa mga artista o mang-aawit, at pati
na rin sa mga nanonood.
C. Nakakatulong ba ang
remedia? Bilang ng mag
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag aaral na Bigkasin ang mga sumusunod ng
magpapatuloy sa patula, chant o paawit. Gamitin ang
remediation. antas nga dynamics. Lagyan ng tsek (√)
kung paano isinagawa.
Gawain
Mahusay
Higit na Mahusay
Pinaka-mahusay
Bili na! Bili na! ng pandikoko
Sinisigaw sa may kanto
Pabili po pabili po ang tawag ko
Magkano ang iyong pandikoko
Tagu-taguan maliwanag ang buwan
Wala sa likod, wala sa harap
Pag bilang ko ng sampu
Nakatago na kayo
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima
Anim, pito, walo, siyam, sampu
(Tono: Maliliit na Gagamba)
Tayo na at Magbasa
 Kwentong Pambata
Alamat, tula, at pabula
At iba pang katha
Pagbasa ay Pag-asa,
Sabi ng guro ko!
Lupa’y Pagyamanin
Paunlarin ito
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturoang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliraninang
aking nararanasan
sulusyunan sa
tulong ang aking punong
guro at supervisor?
G. Anong gagamitang
pangturo ang aking
nadibuho na nais kung
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Prepared by:
Checked by:
MARGIE B. AGUILAR
Teacher I JULY R. VELGADO
School Principal I