Republika ng Pilipinas

Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III – Gitnang Luzon
Dibisyon ng Lungsod ng San Jose
TAYABO HIGH SCHOOL
Tayabo, Lungsod ng San Jose, Nueva Ecija

BUDGET OF WORK
GRADE 7 FILIPINO
S.Y. 2022-2023
Quarter 3
Unpacked MELCS Teaching Week
Domain MELCS Lesson/ Topic Assessment
(specific objectives) Strategies Taught
Pag-unawa Naipaliliwanag ang 1. Nakapagbibigay A. Isang Himala A. Pagbasa gamit A. Gabay na mga Unang
sa kahalagahan ng kahulugan ng salita ni Jaime G. ang Popcorn Tanong Linggo
Napakingga paggamit ng ayon sa tamang Raguine EdD, Reading
n (PN) suprasegmental diin, tono at antala; Castillejos NHS B. #Ugnayan sa
(tono, diin, antala) 2. Natutukoy ang B. Malayang Buhay
F7PN-IIIa-c-13 gamit ng mga B. Ponemang Talakayan
suprasegmental Suprasegmental
(tono, diin,at C. Pagbibigay ng
antala); at sariling
halimbawang
3. Naipaliliwanag
pangungusap ng
ang kahalagahan ng
mga mag-aaral
paggamit ng
suprasegmental sa
isang
malayang pagsulat
Paglinang Naipaliliwanag ang 1. nakapagbibigay A. A. Gawaing Connect A. Bintana ng Ikalawan
ng kahulugan ng salita ng kahulugan sa Tilamsik to Express Pag-unawa Linggo
Talasalitaan sa pamamagitan ng mga malalim na ni Maricel R.
(PT) pagpapangkat, salita batay sa Miel, (JESMAG)
batay sa konteksto denotatibo, B. Malayang
ng pangungusap, konotatibo at Talakayan B. Isahang
 denotasyon, kontekstuwal na B. Pagsasanay
konotasyon, batay sa pagpapakahulugan; Iba’t Ibang
kasingkahulugan at 2. nakasusuri ng Paraan Sa
kasalungat nito. mga salita batay sa Pagpapakahulu C. Pagsulat ng
(F7PT-IIIa-c-13, iba’t ibang paraan gan Sa Mga Sanaysay
F7PT-IIIh-i-16, sa Salita
F7PT-IIi-11) pagpapakahulugan
nito; at
3. naipaliliwanag
ang kahulugan ng
salita na ginamit sa
sanaysay sa
pamamagitan ng
pagpapangkat,
batay sa konteksto
ng pangungusap,
denotasyon,
konotasyon,
kasingkahulugan at
kasalungat nito.
Wika at Nagagamit ang mga 1. natutukoy ang A. Recess Time A. Picture Analysis A. Pagsusulit Ikatlong
Gramatika wastong panandang mga panandang ni Veronica D. Game Linggo
(WG) anaporik at anaporik at Atienza, San
kataporik ng kataporik ng Guillermo NHS B. Pagtukoy
pangngalan. pangngalan na
(F7WG-IIIh-i-16) ginamit sa
kuwentong binasa; B. Isahan at C. Pagbuo ng
2. nailalapat ang B. Panandang Pangkatang sariling
wastong mga Anaporik at Pagpapabasa sa pangungusap
panandang Kataporik ng akda gamit ang
anaporik at Pangngalan Panandang
kataporik ng Anaporik at
pangngalan sa C. Pagtalakay sa Kataporik ng
pagbuo ng Panandang Pangngalan
pangungusap; at Anaporik at
3. nagagamit ang Kataporik ng
mga panandang Pangngalan
 anaporik at
kataporik ng
pangngalan sa
pagsulat ng talata.
Wika Nagagamit nang 1. nasusuri ang A. Pamilya sa A. Isahang Pagbasa A. Pag-unawa sa Ikaapat
at wasto ang angkop na simula, gitna at Gitna ng Binasa na Lingg
Gramatika mga pahayag sa wakas ng isang Pandemya
(WG) pasimula, gitna at akda; ni Regene M.
wakas ng isang 2. nailalapat ang Baysa, Lipay
akda. (F7WG-III-e- angkop na pahayag NHS B. Word Webbing B. Pagsusuring-
14 para sa simula, akda
gitna, at wakas B. Angkop na
ng isang akda; at mga Pahayag
sa Panimula,
3. nakagagamit
Gitna at Wakas
nang angkop na
ng Isang Akda
pahayag sa
pasimula, gitna at
wakas sa pagsulat
ng maikling
kuwento.
Pag-unawa Naihahambing ang 1. nakikilala ang Tula/Awiting Papapabasa at A. Pinatnubayang Ikaliman
sa Binasa mga katangian ng mga halimbawa ng Panudyo, panonood ng bidyo Pagsasanay Linggo
(PB) tula/awiting mga tula/awiting Tugmang de tungkol sa
panudyo, tugmang panudyo, tugmang gulong at Tula/Awiting
de gulong at de Palaisipan Panudyo, Tugmang B. Pang-isahang
palaisipan. (F7PB- gulong at de gulong at Pagsasanay
IIIa-c-14) palaisipan; Palaisipan
2. nabibigyan ng
kahulugan ang C. Pagsusulit
tula/awiting
panudyo, tugmang
de gulong at
palaisipan batay sa
mga katangian; at
3. naihahambing
ang mga katangian
ng tula/awiting
 panudyo, tugmang
de
gulong at palaisipan
gamit ang
dayagram.
Pagsulat Naisusulat ang 1. natutukoy ang Tula/Awiting A. Pagtalakay at Pagsusulit Ikaanim
(PU) sariling tula/awiting tulang panudyo, Panudyo Pagpapanood ng na Lingg
panudyo, tugmang de tugmang de gulong bidyo tungkol sa
gulong at at palaisipan buhat Tugmang De aralin
palaisipan batay sa sa mga halimbawa; Gulong
itinakdang mga 2. nasusuri ang
pamantayan. katangian ng tulang Palaisipan B. Pagbibigay ng
(F7PU-IIIa-c-13) panudyo, tugmang sariling halimbawa
de gulong at ng mga mag-aaral
palaisipan;
Tulang
Panudyo,Tugmang
de Gulong at
Palaisipan
3. nakasusulat ng
sariling tula/awiting
panudyo, tugmang
de gulong at
palaisipan batay sa
itinakdang mga
pamantayan.
Wika at Nasusuri ang mga 1. natutukoy ang Katangian ng A.Pag-iisa-isa at A. Pagsusuri ng Ikapiton
Gramatika katangian at mga katangian at Matatandang pagatalakay sa iba’t ibang akdang Linggo
(WG) elemento ng mito, elemento ng akdang Anyo ng Katangian ng tinalakay
alamat, kuwentong pampanitikan; Panitikan Matandang Anyo ng
bayan, 2. nakikilala ang Panitikan B. Pang-isahang
maikling kuwento tagpuan at aspetong A. Ang pagsasanay
mula sa Mindanao, pangkultura ng mga KUWENTONG- B. Pagpapanood ng
Kabisayaan at Luzon akdang binasa; at BAYAN o akdang halimbawa C. Pagsusulit
batay sa paksa, mga 3. nakasusuri ng folklore ng kuwentong-
katangian at B. Alamat bayan, alamat, mito
tauhan, tagpuan,
elemento ng isang C. Ang MITO at maikling kuwento
kaisipan at mga
maikling kuwento (myth)
aspetong
 pangkultura. gamit ang D. Ang Maikling C. Pagtalakay sa
(F10WG-IIc-d-65) dayagram. Kuwento (short elemento ng
story) maikling kuwento

B. Mga
Elemento ng
Kuwento
Pag-unawa Naibubuod ang 1. natutukoy ang A. Bayanihan A. Concept Map A. Pag-unawa sa Ikawalon
sa Binasa tekstong binasa sa pangunahin at mga sa Pandemya at Binasa Linggo
(PB) tulong ng pantulong na Sakuna ni
pangunahin at mga kaisipan sa Camille A. B. Pagbasa at
pantulong binasang teksto; Barnachea, pagtalakay sa akda B. Tala-Kaisipan
na kaisipan. (F7PB- 2. nakabubuo ng Lipay National
IIIf-g-17) pangunahin at mga High School
pantulong na C. Pag-iisa-isa ng C. Pagsusulit
kaisipan batay sa paraan sa
B. Pagbuod sa pagbubuod ng
mga larawan; at
Tekstong tekstong binasa
3. naibubuod ang
Binasa
tekstong binasa
gamit ang
pangunahin at mga
pantulong na
kaisipan ayon sa
ibinigay na
pamantayan.
Pag-unawa Nasusuri ang mga 1. naipaliliwanag A. Munting A. Pagpapanood ng A. Pagkakaiba at Ikasiyam
sa Binasa elemento at sosyo- ang piling dayalogo Kahon ng maikling bidyo na Pagkakatulad na Lingg
(PB) historikal na ng tauhan at sosyo Pangarap pinamagatang (Noon at Ngayon)
konteksto ng historikal na ni Resty Munting Kahon ng
napanood na konteksto sa Conception Jr. Pangarap
dulang pinanood na dulang ni Resty Conception B. Pagsusuri ng
pantelebisyon. pantelebisyon. Jr. Dula
(F7PB-IIId-e-16) 2. naiuugnay sa B. Elemento at
kasalukuyan ang Sosyo-historikal
ng Dulang B. Pag-iisa-isa at
mga karanasan ng
Pantelebisyon pagtalakay sa
mga tauhan at mga
elemento ng dulang
pangyayaring may
Pantelebisyon
 sosyo-historikal na
konteksto mula sa C. Dugtungan
dulang pinanood; Portion
at
3. nasusuri ang
mga elemento at
sosyo-historikal na
konteksto ng
napanood
na dulang
pantelebisyon.
Pag-unawa Nasusuri ang mga 1. natutukoy ang A. Pagbabasa A. Punto per Punto Pagbuo ng balita Ikasamp
sa salitang ginamit sa wastong gamit ng ng halimbawa batay sa mga ng Lingg
Napakingga pagsulat ng balita mga salita sa ng Balita ibinigay na
n ayon sa napakinggang impormasyon
(PN) napakinggang balita; B. Mga B. Pagsusuri sa
halimbawa 2. naiisa-isa ang Hakbang sa balita
(F7PN-IIIj-17). mga salitang Pagsulat ng
angkop sa pagsulat Balita
ng napakinggang
balita;
at
3. nasusuri mula sa
sariling likhang
balita ang mga
salitang ginamit
batay
sa itinakdang
pamantayan.
Pag-unawa Natutukoy ang datos 1. nakatutukoy ng A. Pandemya, A. Pagpapabasa sa Pagsulat ng isang Ikasamp
sa Binasa na kailangan sa mga detalye mula Salot sa Mundo teksto balita mula sa ng Lingg
(PB) paglikha ng sariling sa binasang teksto; ni Mark A. mga ibinigay na
ulat-balita batay 2. nakapaglalahad Aragones, datos
sa materyal na ng mga datos na Castillejos B. Pagtalakay sa
binasa. nakalap sa National High mga paraan sa
(F7PB-IIIJ-19) binasang teksto; at School pagsulat ng balita
3. nakapagbibigay
 ng mga datos mula
sa binasang B. Paraan sa
sanaysay na pagsulat ng
gagamitin balita
sa pagbuo ng
sariling-ulat balita.

Inihanda ni: Sinuri ni: Natunghayan:

MARICAR M. CATIPAY GREG G. DOMINGO OSCAR L. TAMBALQUE JR.

Guro I Ulong-guro I Nanunuparang Ulong-guro III