KABANATA III

METODOLOHIYA

Ang kabanatang ito ay naglalaman ng apat na bahagi: Disenyo at pamamaraan ng

Pag-aaral, Paraan ng Pag-aaral, Paraan ng Pagsusuri ng Nobela Gamit ang Balangkas ng

Pag-aaral.

Ang unang bahagi ay ang Disenyo ng Pag-aaral kung saan dito nagpapaliwanag

ng pamantayang ginamit at sinunod sa pag-aaral.

Ang ikalawang bahagi naman ay naglalaman ng mga pamaraang sinunod sa

pananaliksik sa pag-aaral na ito.

Ang pangatlong bahagi ay kinapalolooban ng pamaraang ginamit sa pag suri ng

lebel ng kamalayan ng mga mag-aaral.

Ang ikaapat na bahagi ay nagtataglay ng balangkas kung saan ito ang nagsilbing

gabay upang makagawa ng maayos na pagsusuri sa nobela.

Disenyo at Pamamaraan ng Pag-aaral

Ang ginamit sa pananaliksik na ito ay isang Palarawang Paraan (Descriptive

Method) na napapabilang sa uring Pagsusuring Pangnilalaman (Content Analysis).

Ayon kay Castillo (2002), ang paraang palarawan ay isang disenyong itinataya ang

mga pangyayari o sitwasyon, inilarawan ang pagdiskubre ng datos, at pagpapahayag ng

mga natuklasang baryabol.

16
 Ginamit ng mga mananaliksik ang paraang palarawan sa paghahanap ng iba’t

ibang datos at impormasyong kinakailangan sa nobelang napili upang malaman ang

kamalayan ng mga mag-aaral sa pagkakaroon ng nobelang Luha ng Buwaya, sinisimbolo

ng nobelang ito, at ang implikasyon nito sa pang araw araw na pamumuhay.

Paraan ng Pag-aaral

Ang pag-aaral na ito ay naisakatuparan sa pamamagitan ng mga sumusunod na

hakbang:

Una, kukuha ng kopya ng nobelang Dugo sa ukang liwayway sa mga aklatan o sa

internet. Gamit ang gabay o balangkas ng pagsusuri, ito sy susuriin ng mga mananaliksik.

Makakakuha ito ng ideya sa kung ano ang nilalaman ng nobela at itoy gagamitin sa

paggawa ng talatanungan.

Ikalawa, gagawa ng talatanungan ang mga mananaliksik upang mabatid ang

kamalayan ng mga mag-aaral ng Capiz National High School sa nobelang dugo sa

bukang liwayway na isinulat ni Amado V. Hernandez.

Ikatlo, gagamitin at magiging datos ng mga mananaliksik ang talatanungan.

Irerekord ng mga mananaliksik at susukatin ang kamalayan ng mga mag-aaral sa

nasabing nobelang ito.

Ikaapat, iisa isahing irekord at babasahin ng mga mag-aaral ang mga datos na

nakalap. Ang resulta ng talatanungan ay ang kalalabasan sa kamalayan ng mag-aaral sa

nobela, ang nais ipabatid ng nobela, at ang mga aral na makukuha sa nobela.

Pamantayan sa Lebel ng Kamalayan ng mga Mag-aaral

17
 Ang lebel ng kamalayan ng mga mag-aaral sa pagkakaroon ng nobelang Luha ng

Buwaya ay masusukat sa pamamagitan ng pag sunod ng pormulang ito:

Lebel = Bilang ng may alam sa pagkakaroon ng Luha ng Buwaya

ng Bilang ng mga Respondente o Mag-aaral

Kamalayan

Ang nasa ibaba ay iskala para sa interpretasyon sa pagmamarka ng lebel ng

kamalayan ng ma mag-aaral.

Bahagdan Iskala

96- 100 Higit na Mahusay na Kamalayan

91-95 Mahusay na Kamalayan

86-90 Kasiya siya na Kamalayan

80-85 Katamtamang Kamalayan

76-80 Kaunting Kamalayan

75 pababa Walang Kamalayan

Ang mga sinisimbolo naman ng nobelang Luha ng Buwaya ay iisa isahin ng mga

mananaliksik na ilahad sa pamamaraang deskriptibo. Gayundin ang mga implikasyon sa

pang araw araw na pamumuhayn ng mga mag-aaral ang ipinaparating ng nobela.

18
 Listahan ng Sanggunihan

Sikat, R. (1997). Dugo sa Bukang-Liwayway. University of the Philippines Press.

https://studylib.net/doc/25527939/edward-kenneth-pantallano--pagsusuri-sa-nobelaa

https://www.coursehero.com/file/116585583/PAGSUSURI-SA-NOBELANG-DUGO-

SA-BUKANG-LIWAYWAYdocx/

19