Descargado en:

patatabrava.com

CICLO VITAL I (UV)

AUTOEVALUACION CICLO VITAL I

JOSE ZACARES GONZALEZ, JUAN 15-16

PSICOLOGÍA DEL CICLE VITAL I (Curs 2015-16)- Grup VT

Autoavaluació II- Temes 5-8

Professor: Juan José Zacarés/ Remei Estrems

1. El que caracteritza al pensament adolescent i ho diferencia del pensament infantil és...(assenyala

l'alternativa correcta):

*a) Poder pensar en les possibilitats i en les seues conseqüències de manera sistemàtica.

b) Utilitzar el mètode inductiu molt més que l'hipotètic-deductiu

c) Estar centrat en els aspectes presents i concrets d'un problema.

2. Assenyala l'afirmació correcta respecte al desenvolupament del gènere:

a) Els estereotips de gènere són més rígids entre els 6 i 11 anys

*b) Els xiquets demostren estar més rígidament tipificats que les xiquetes

c) Els estereotips de gènere estan absents en el coneixement social dels xiquets

3. La holofrase consisteix en:

a) Expressions que sonen com a frases -amb pauses, entonació- però sense significat semàntic

b) La repetició de síl·labes com da-da, ba-ba

*c) Una frase formada per una sola paraula

4. Les xiques de maduració puberal primerenca....:

a) Són menys vulnerables que les xiques de maduració tardana

*b) Tendeixen a presentar més trastorns alimentaris i altres problemes en el seu

desenvolupament

c) Solen anar amb gent de menys edat que elles

5. Durant el primer any, la producció de sons prelingüístics té la següent seqüència:

a) Plor, balboteig, gestos, amanyacs i xarrotejos

*b) Plor, amanyacs i xarrotejos, balboteig, gestos.

c) Gestos, plor, amanyacs i xarrotejos, balboteig

6. Assenyala l'afirmació correcta sobre la formació i manifestació dels vincles d'aferrament (apego):
a) L´aferrament sorgeix de forma sobtada als pocs dies després del naixement, quan el xiquet reconeix
a la persona que ho alimenta.

b) El xiquet és incapaç fins als 18 mesos de vincular-se a més d'una persona

*c) La sensibilitat als senyals del bebè per part dels cuidadors s'associa a l´aferrament segur

7. La recerca recent sobre la teoria de Piaget demostra...

*a) Que els xiquets de preescolar són menys egocèntrics del que Piaget va indicar.

b) Que la seua descripció del desenvolupament cognitiu és útil per al xiquet de preescolar però no per
al bebè.

c) Que el pensament lògic únicament apareix en l'etapa d'operacions concretes.

8. Segons la descripció piagetiana de la intel·ligència sensoriomotriu...:

* a) La reacció circular secundària se centra en els objectes i persones de l'entorn.

b) La cerca sistemàtica d´aspectes nous caracteritza a la reacció circular secundària.

c) L'anomenat "error AB" és una reacció típica del 6º subestadi.

9. Assenyala l'afirmació correcta respecte a la visió actual de les relacions entre pares i fills
adolescents:

a) El conflicte intens i perllongat caracteritza les relaciones pares-fills

b) Els pares deixen de ser figures d'aferrament importants

*c) Els conflictes moderats poden tenir una funció positiva en el desenvolupament

10. La capacitat psicològica bàsica per al desenvolupament i maduració del coneixement social en la
infantesa i adolescència que emergeix al voltant dels 4 anys és:

*a) La teoria de la ment

b) El raonament moral

c) El concepte d'amistat

11. Indica l'alternativa que descriga una limitació del pensament preoperacional:

a).El xiquet mostra la conservació del líquid però no del volum.

b) Capta els processos de transformació d'un estat a un altre.

*c) Mostra un raonament transductiu.

12. Esther va experimentar molts dubtes al final del Batxillerat sobre quina carrera seguir. Després
de començar Dret va travessar un període de forta crisi i qüestionament després del qual va decidir
canviar-se a Història de l'Art, estudis que ara segueix amb gran entusiasme i compromís. En el
moment actual és més probable que mostre l'estatus d'identitat denominat:

* a) Assoliment (logro)

b) Compromís tancat o identitat hipotecada

c) Moratòria.

13. Les conductes de risc en l'adolescència (en la conducció de vehicles, pràctiques sexuals de risc,
consum de substàncies, etc.):

a) Es veuen reforçades per la “audiència imaginària”.

b) Desapareixen en arribar a l'etapa de les operacions formals.

* c) Es veuen reforçades pel “mite de la invencibilitat”

14. Assenyala quin de les següents tendències no reflecteix l'evolució en les relacions d'amistat al
llarg de la infància i adolescència:

a) Es dóna un avanç en la capacitat del xiquet per a assumir el punt de vista dels altres

b) Es van considerant més les característiques psicològiques i menys les físiques.

* c) Es passa de tenir un grup reduït d'amics a un nombre cada vegada més ampli.

15. L'estructuració de l'ajuda oferida al xiquet en les situacions d'aprenentatge per a adaptar-se a cada
moment al seu nivell d'actuació es denomina:

a) Zona de desenvolupament actual o real

b) Zona de desenvolupament pròxim

*c) Bastimentada (“Andamiaje”)

16. Assenyala l'afirmació correcta respecte als estils educatius parentals i els seus efectes: [#?]a)
L'estil negligent reflecteix gran sensibilitat cap a les necessitats infantils.

b) L'estil permissiu origina un fort sentiment d'autocontrol en els fills.

*c) L'estil democràtic estableix límits i normes alhora que es mostra comprensiu i afectuós.

17. En relació al temperament del xiquet, l'aspecte clau per a la seua adaptació posterior es troba en:

a) El nivell d'activitat que mostra el xiquet: com i quant es mou.

* b) El grau de correspondència entre el temperament del xiquet i les característiques del seu
entorn.
c) Si mostra un patró de temperament fàcil, difícil o lent d'animar.

_______________________________________________________________

Exemples de preguntes de desenvolupament:

A. Indica en quines edats aproximades se situen i en què consisteixen els principals reptes evolutius
als quals s'enfronten els xiquets en termes de les quatre etapes psicosocials descrites per Erikson per al
període de la primera infància i infantesa

B. Descriu els quatre estatus o situacions d'identitat en l'adolescència identificats per la recerca i posa
un exemple de cadascun d'ells en forma de cas hipotètic o real.

C. Enumera i descriu les etapes que es poden distingir en el curs evolutiu de l´aferrament des del
naixement fins als 3 anys de vida.

D. Aporta un slogan o lema i tres recomanacions evolutives optimitzadores per a un fullet divulgatiu
respecte a algun aspecte del desenvolupament psicosocial a l´infáncia (joc, pantalles, autoconcepte,
etc. ). Explical´s després de manera fonamentada.

E. Assenyala i explica tres diferències importants entre la visió del desenvolupament cognitiu que té
Piaget i la que descriu Vygotsky.

F. Resumeix les dos visions contraposades sobre l´adolescència que J.A. Marina exposa en el seu
article “En defensa de los adolescentes” repartit a classe. Què aporta la seua visió a la intervenció
educativa i psicològica amb els adolescents?

G. Quin estil educatiu parental consideres que predomina avui entre els pares joves? Quins efectes
pot produir en el desenvolupament personal dels fills? Hi ha hagut algun canvi generacional en aquest
aspecte?

H. Explica la connexió del començament del llibre de “El principito” amb la visió que tènia Piaget del
pensament del xiquet en l'etapa preoperacional.

[#?] SHAPE \* MERGEFORMAT [#?][#?][#?][#?][#?] SHAPE \* MERGEFORMAT [#?][#?][#?]