TÍTOL UD:

CURS: CICLE: NIVELL ÀREA/MATÈRIA/ÀMBIT: Competències CLAU: CONNEXIONS ALTRES ÀMBITS:

TEMPORITZACIÓ: SESSIONS: DESCRIPCIÓ I JUSTIFICACIÓ:

Per què aquesta UD? Està relacionada amb alguna altra? Quin és el context? Quin repte planteja?

COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES Amb la realització d’aquesta UD s’afavoreix l’assoliment de les competències específiques següents:
1. 2. 3.

4. 4. 5.

OBJECTIUS D’APRENENTATGE CRITERIS D’AVALUACIÓ INDICADORS

Què volem que aprengui l’alumnat i per a què? Com sabem que ho han après? Un objectiu d’aprenentatge pot relacionar-se amb un, dos o més criteris d’avaluació
CAPACITAT + SABER + FINALITAT ACCIÓ + SABER + CONTEXT AS AN AE
O1.

O2.

O3.

04.

03.

SABERS Amb la realització d’aquesta situació d’aprenentatge es tractaran els sabers següents
1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

ACTIVITATS D’APRENENTATGE RECURSOS MATERIALS I FUNCIONALS

ACTIVITATS D’INTRODUCCIÓ :

ACTIVITATS DE DESENVOLUPAMENT :

ACTIVITATS D’ESTRUCTURACIÓ

ACTIVITATS D’APLICACIÓ: INSTRUMENTS D’AVALUACIÓ

METODOLOGIA

TAC

MESURES I SUPORTS UNIVERSALS

MESURES I SUPORTS ADDICIONALS O INTENSIUS Quines mesures o suports addicionals o intensius es proposen per a cadascun dels alumnes següents:
Alumne Mesura i suport addicional o intensiu
1.
2.
3.
BREU DESCRIPCIÓ DE COM S’ABORDEN ELS VECTORS EN AQUESTA SITUACIÓ D’APRENENTATGE (*X Marcar els que abordem)

1.Aprenentatges competencials

2. Perspectiva de gènere

3. Universalitat del currículum

4. Qualitat de l’educació de les llengües

5. Ciutadania democràtica i consciència global

6. Benestar emocional

REFLEXIÓ SOBRE LA PRÀCTICA