KEGUNAAN PESERTA

SAHAJA
RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA)

SIRI KAP : KAP ONLINE CLC SIRI 2/2023

NAMA AGENSI LATIHAN : COMMUNITY LEARNING CURVE (CLC)

BIDANG : PERKEMBANGAN SAHSIAH SOSIOEMOSI & KEROHANIAN

Nama Peserta MAWADDAH SOFIA BINTI MISBAHALMUNIR

No. K/P 980705-88-5010

Tarikh & Hari 15/7/2023

Masa 30 MINIT

Umur Kanak- 1 TAHUN

kanak

Bil Kanak-kanak 2 ORANG

(…./2 )

Tema ALAM

Tajuk SAND CASTLE

Bidang PERKEMBANGAN SAHSIAH SOSIOEMOSI & KEROHANIAN

Pembelajaran
Fokus

Pengetahuan KANAK-KANAK SUDAH BOLEH BERMAIN SENDIRI

Sedia Ada

(…./5 )

Objektif : 1. Kanak kanak boleh bersungguh-sungguh melakukan aktiviti (SSEK)

2. Kanak-kanak boleh membuat bentuk pasir mengikut acuan

(AMPL)

3. Kanak-kanak boleh meramas pasir (FIZ)

1
 KEGUNAAN PESERTA
SAHAJA
Senarai Bahan /
Alat : 1. Bekas pasir (1)
(…./2 )
2. Acuan (5)

3. Apron (2)

4. Pasir

5. Kain lap tangan (2)

6. Air untuk basuh tangan

Ruang Aktiviti : RUANG AKTIVITI TASKA (…./1 )

2
 KEGUNAAN PESERTA
SAHAJA

a) Permulaan dan Kandungan Pengajaran:

1..Pengasuh membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti taska untuk

memulakan aktiviti.
2. Pengasuh berbual mesra dengan kanak-kanak melalui cara (…./5 )
bertanya khabar.
Contohnya: Semua sihat hari ini ? makan apa harini?
3. Pengasuh menggalakkan kanak-kanak duduk di atas
tikar.
Langkah- 4. Pengasuh membimbing kanak-kanak untuk membuat bulatan
langkah sekeliling pengasuh.
Perlaksanaan :
b) Kandungan pengajaran dan pembelajaran

1.Pengasuh mengeluarkan bahan-bahan dan meletakkan dihadapan

kanak-kanak
2.Pengasuh bertanya kepada kanak-kanak , “apa ini?” sambil
menunjukkan bekas acuan dan pasir
3. Pengasuh menyebut perkataan “Ini acuan bentuk ikan”.
4. Pengasuh memberi baju apron dan membimbing kanak-kanak
untuk memaikainya sebelum mulakan aktiviti
5.Pengasuh menggalakkan kanak-kanak untuk memegang dan (.../10 )
meramas pasir.(FIZ)
6..Pengasuh memberikan dua acuan kepada setiap kanak-kanak.
: 7. Pengasuh menunjukkan cara bermain pasir dan menggunakan
acuan.
8. Pengasuh menggalakkan kanak-kanak untuk bermain
bersama-sama dan bertukar tukar acuan (SSEK)
9. Pengasuh menggalakkan kanak-kanak bergilir gilir menukar
acuan(SSEK)
10.Pengasuh menepuk tangan apabila kanak-kanak berjaya
membuat bentuk menggunakan acuan (AMPL)

3
 KEGUNAAN PESERTA
SAHAJA
Langkah kontigensi:
1. Sekiranya kanak-kanak berjaya menunjukkan kesungguhan
semasa bermain,pengasuh menambah bentuk acuan
2. Sekiranya kanak-kanak tidak menunjukkan
kesungguhan,pengasuh akan membimbing kanak-kanak membuat
bentuk bebas bersama-sama.

c) Penutup:
Langkah- 1. Pengasuh mengimbas kembali aktiviti yang telah dijalankan
langkah dengan menanyakan kembali kepada kanak-kanak aktiviti
yang telah dijalankan.
Perlaksanaan : 2. Pengasuh menggalakkan kanak-kanak mengemas (…./3 )
bersama-sama bahan aktiviti yang telah digunakan.
3. Pengasuh membimbing kanak-kanak untuk
mencuci dan lap tangan selepas melakukan aktiviti
4. Pengasuh memberi pujian kepada kanak kanak kerana
berjaya menghabiskan aktiviti bersama sama.
5. Pengasuh mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak setelah
selesai melakukan aktiviti bersama.
6. Pengasuh memulangkan semula kanak kanak kepada
pengasuh asal dan mengucapkan terima kasih.
KESELAMATAN:
PERHATIAN: 1.Pastikan kanak-kanak tidak berebut acuan semasa melakukan
 Keselamatan aktiviti.
 Kebersihan 2.Pastikan ruang taska tidak membahayakan kanak-kanak.
 Kesihatan
KEBERSIHAN
1. Pastikan kanak-kanak membasuh tangan selepas melakukan
aktiviti.
2. Pastikan peralatan seperti acuan dan pasir bersih untuk
digunakan (…./2 )
KESIHATAN :
1. Pastikan kanak kanak sihat sebelum semasa dan selepas
melakukan aktiviti.
2. Pastikan barang yang digunakan tidak membahayakan
kesihatan.

MARKAH RPA : / 30 markah

Nama Jurulatih : PUAN FADZILAH RAHMAN

Tandatangan : (Cetakan computer tidak perlukan tandatangan)

REFLEKSI -GUNAKAN TEMPLET RPA (B)

4
KEGUNAAN PESERTA
SAHAJA