ЗРАЗОК

ЦІННІСТЬ УПРАВЛІНСЬКОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ТРАНСФОРМАЦІЇ

УКРАЇНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА

О. Петренко, студент групи 1МВ,

напрям підготовки «Міжнародні відносини»

У статті розглянуто особливості та тенденції підготовки фахівців до ефективного менеджменту в

умовах трансформації українського суспільства. Проаналізовано функціональну та психологічну
структуру управлінської діяльності, фундаментальні положення необхідності цілеспрямованої
підготовки людини до виконання адміністративних функцій. Обґрунтовано цінність управлінської
освіти через призму поглядів дослідників, які системно аналізують професійну компетентність
управлінців різного профілю, особливості підготовки фахівців у контексті управлінської діяльності,
методологію, шляхи і методи вдосконалення підготовки управлінців різного рівня. Представлені
особливості соціально-економічних трансформацій в Україні на сучасному етапі її розвитку, досліджено
проблеми освітньої галузі, що виникають в процесі підготовки управлінських кадрів. Наголошено на
важливості формування управлінської культури керівників різних рівнів і профілів (державних структур
і органів, виробництва, культури, науки, освіти тощо) та її цілеспрямованому розвитку упродовж всієї
життєдіяльності фахівців, на кожному етапі розвитку та функціонування суспільства. Зосереджено
увагу на необхідності вивчення й осмислення кращого досвіду організації управлінської освіти в різних
країнах, що дає змогу в процесі модернізації вітчизняної підготовки майбутніх фахівців різних галузей до
управлінської діяльності, брати до уваги апробовані заходи, спрямовані на імплементацію міжнародних
освітніх норм, угод, стандартів; використовувати загальноприйняті стратегії, ідеї та теорії,
спрямовані на вдосконалення управлінської підготовки фахівців, враховувати найбільш вагомі світові
тенденції розвитку управлінської освіти.
(мінімальний обсяг анотації 1000 друкованих знаків)

Ключові слова: управління, управлінська діяльність, управлінська освіта, професійна компетентність,

освітня галузь, міждисциплінарний підхід, інформаційне суспільство.
(5-10 ключових слів, в т.ч. слова в словосполученнях)

Постановка проблеми. Опис проблематики вашого дослідження та його

актуальність. Освіта належить до вищих цінностей розвинутого суспільства, і разом з
тим освітні інституції є тим плацдармом на якому формуються стратегічні смисли
розвитку країни, базові цінності, які варто закладати у освітні практики. В освітній галузі
послідовно розвиваються здібності та формуються професійні компетентності
особистості, що є не лише персональним надбанням, але й також надбання соціуму та
держави. Вагомим чинником інноваційних процесів у системі неперервної освіти є
розвиток управлінської компетентності керівників усіх типів установ, підприємств,
 організацій. Підготовка сучасного менеджера в системі неперервної освіти вимагає
міждисциплінарного підходу, поєднання точних наук (необхідні результати і можливість
їх перевірки) з гуманітарними (система цінностей, переконань і практичного досвіду).
Аналіз останніх досліджень і публікацій. Автор, аналізує джерела в яких розглядають
цю проблему і підходи її розв’язання.
Важливий крок у розробці теоретичних основ наукового управління було зроблено
на рубежі 30-х років ХХ ст., коли в межах поведінкової концепції в процесі управління
науковці запропонували зосереджувати основну увагу на працівнику, а кожну організацію
– розглядати як соціальну систему.
Дослідженню методологічних основ організаційно-управлінської діяльності
присвячені праці Г. Атаманчука, І. Бабаєва, С. Бир, Г. Блейка, П. Друкера. Концепції
менеджменту представлені М. Армстронгом, У. Брэддиком П. Лендом, Ф. Тейлором, А.
Файолем, Ч. Бернардом, І. Адізесом. Наукові розвідки в галузі психології управління
здійснювались Ф. Геновим, Л. Гілбрет, А. Китовим, Б. Ломовим, Г. Саймоном , Г.
Щокіним. У цих та інших працях проблематика управління висвітлена в науково-
методологічному та широкому соціальному аспектах: від сутності та природи цього явища
до його організаційних процесів і тенденцій, характерних сучасному суспільству.

Мета статті. Опис цілей, які ставить перед собою автор.

Виклад основного матеріалу дослідження.

Висновки. Опис результатів наукової роботи і окреслення подальшої перспективи

дослідження цьому напряму. Зверніть увагу на відповідність висновків поставленим
цілям.
Література
1. Кремень В., Людина і суспільство у вимірах економічної цивілізації / В.Г. Кремень;
Освіта. – 2006 - №45-46 – С. 4-5.
2. Кривко Т.А. Цінності в освіті та цінність освіти [Електронний ресурс] Т.А. Кривко,
О.М. Поліщук // Восьма Міжнародна науково-практична інтернет-конференція "Питання
сучасної науки і освіти". – Режим доступу: http:// intkonf.org/krivko-ta-kpsihn-polischuk-om-
tsinnosti-v-osviti-ta-tsinnist-osviti/ Дата доступу 18.11.2022
3. Стратегія національної безпеки України : затверджена Указом Президента України від
26 травня 2015 року № 287/2015. [Електронний ресурс] :
http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/287/2015 (дата звернення: 15.12.2016).
4. Ягупов В. В. Управлінська культура і компетентність керівників як системна
психолого-педагогічна проблема / В. В. Ягупов, В. І. Свистун, М. Я. Кришталь, В. М.
Король // Педагогічні науки : зб. наук. праць НАДПС України. Серія : педагогічні та
психологічні науки. — 2013. — № 4(69). — С. 291—301