‫بطاقة مشروع‬

‫عنوان املشروع ‪ :‬هيا نجمع الزيتون‬

‫املنتج النهائي ‪ :‬خرجة لحقل زيتون و معصرة‬

‫الكفايات األساسية املستهدفة ‪:‬‬

‫يبني الطفل تدريجيا مكونات هويته الوطنية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ينمي الطفل مهاراته الحسية الحركية و يتحكم في الجسد‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬ينخرط الطفل في أنشطة ذات صلة باكتشاف املحيط للفعل فيه عبر ثقافة املشروع‬
‫ّت‬
‫املهارات الحياتية والتربيات امل صلة به ‪:‬‬

‫التواصل‬ ‫‪-‬‬
‫القدرة على التكيف‬ ‫‪-‬‬
‫الّت عاون‬ ‫‪-‬‬

‫تمّش ي املشروع ‪:‬‬

‫اختيار املشروع‬ ‫‪.1‬‬

‫ّت‬
‫دور الطفل‬ ‫دور املرّب ي‬ ‫ال وصيف‬ ‫التاريخ‬
‫‪ -‬يدير حوارا يطرح سؤاال ‪ -‬يعبر األطفال عن فهمهم‬ ‫اإلثارة ‪ :‬الخروج‬
‫‪ -‬يبدون رأيهم‬ ‫بلغة األطفال لتصّو ر‬ ‫لحديقة الروضة‬
‫‪ -‬يقترحون زيارة حقل‬ ‫كيفيات استغالل وجود‬ ‫لتنظيفها من أوراق‬
‫شجرة الزيتون في حديقة زيتون‬ ‫فصل الخريف‬
‫الروضة‬ ‫املتساقطة يتّم‬ ‫‪7‬نوفمبر‬
‫توجيههم لشجرة‬
‫الزيتون لجلب‬
‫انتباههم لعدم سقوط‬
‫األوراق‬
‫‪ -‬الخروج الى الحقل‬
‫أو غابة تحتوي على‬
‫شجرة الزيتون‬
 ‫اإلنجاز ‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ّت‬
‫املوارد‬ ‫األهداف‪ /‬جذاذة عدد‬ ‫األنشطة‬ ‫ال اريخ‬
‫تلوين شجرة الزيتون‬
‫تلوين الزيتون "جذاذة عدد"‬
‫تخطيط‪ :‬تزويق عبر التخطيط‬
‫األسبوع ‪1‬‬
‫"جذاذة عدد"‬
‫األسبوع ‪2‬‬
‫صلصال‪ ،‬طين أقالم‪،‬‬ ‫رسم شجرة الزيتون‬
‫نشاط يدوي‬ ‫األسبوع ‪3‬‬
‫أوراق‪ ،‬مقص‪ ،‬لصق‬ ‫قولبة‪ ،‬صنع شجرة‪" ،‬جذاذة‬
‫عدد"‬ ‫األسبوع ‪4‬‬
‫قص وتلصيق "جذاذة عدد"‬
‫صنع شجرة زيتون (وضعها في‬
‫متحف القسم)‬
‫أقراص أعواد‬ ‫‪ -‬تصنيف حسب الحجم‬
‫صلصال‬ ‫"كبير‪/‬صغير"‬
‫طين‬ ‫‪ -‬تصنيف حسب اللون أخضر‪/‬‬
‫األسبوع ‪1‬‬
‫أقالم أثاث الروضة‬ ‫أسود‬
‫األسبوع ‪2‬‬
‫زيتون‬ ‫‪ -‬رسم الخط االفقي‬ ‫نشاط رياضي‬
‫األسبوع ‪3‬‬
‫‪ -‬املزج بين النقطة والخط "‬ ‫منطقي‬
‫تزويق الزيتون"‬ ‫األسبوع ‪4‬‬
‫‪ -‬التيقظ للعدد ‪1،2،3‬‬
‫اللون ‪:‬استخراج اللون األخضر‬
‫املفاهيم الفضائية‪ :‬أعلى‪/‬أسفل‬
‫األطفال‬ ‫التنسيق بين الحركة و‬ ‫األسبوع ‪2‬‬
‫لباس‬ ‫املوسيقى و الكلمة ‪ :‬رقصة "ما‬ ‫األسبوع ‪3‬‬
‫تعبير جسماني‬
‫أدوات الجني‬ ‫أجمل الشجرة"‬ ‫األسبوع ‪4‬‬
‫‪CD‬‬
 ‫لباس أدوات الجني‬ ‫‪ -‬تجسيد وتقليد عملية جني‬
‫الزيتون ‪" :‬مشهد صامت"‬
‫األسبوع ‪3‬‬
‫‪ -‬مسرحية على فوائد شجرة‬ ‫نشاط مسرحي‬ ‫األسبوع ‪4‬‬
‫الزيتون‬

‫إثراء الزاد اللغوي ‪:‬‬

‫‪ -‬ذكر شجرة الزيتون‬
‫األسبوع ‪1‬‬
‫‪ -‬ألوان الزيتون‬
‫األسبوع ‪2‬‬
‫‪ -‬مراحل جني الزيتون‬ ‫نشاط لغوي‬
‫األسبوع ‪3‬‬
‫تسلق‪ ،‬جمع‪ ،‬عصر‬
‫‪ -‬محادثة استعمال‬ ‫األسبوع ‪4‬‬
‫مشاهد و صور فيديو‬

‫‪ -‬الوعي بضرورة املحافظة على‬

‫الشجرة و تثمينها‬
‫حديث‪" :‬ال تقطعوا نخال و ال‬
‫شجرا و ال تهدموا بناء"‬ ‫األسبوع ‪1‬‬
‫ّن‬
‫"كلوا الزيت و ادهنوا به فإ ه‬ ‫األسبوع ‪2‬‬
‫نشاط أخالقي ‪:‬‬
‫من شجرة مباركة "‬ ‫األسبوع ‪3‬‬
‫‪ -‬تعّر ف الحواس الخمسة‬
‫األسبوع ‪4‬‬
‫حاسة التذوق و اللمس‬
‫‪ -‬إدراك منافع شجرة الزيتون‬
‫الزيت الخشب بيت للعصافير في‬
‫الظل‬
‫‪ -‬حفظ انشودة يا ربنا بارك لنا صور على الزيتونة و‬ ‫األسبوع ‪2‬‬
‫الزيتون‬ ‫الترديد مع املجموعة‪.‬‬ ‫نشاط موسيقي‬ ‫األسبوع ‪3‬‬
‫‪CD‬‬ ‫األسبوع ‪4‬‬
 ‫الّت قييم ‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ّت‬
‫تقييم الّس لوكات‬ ‫تقييم املهارات‬ ‫تقييم املعارف‬ ‫ال اريخ‬
‫جداول متابعة خاّص ة‬
‫بالحفظ ( اآليات‪،‬‬
‫األحاديث‪،‬‬
‫األناشيد ‪)...‬‬
‫األسبوع ‪1‬‬
‫شبكات‬ ‫شبكات‬ ‫أنشطة تقييمية ‪+‬‬ ‫األسبوع ‪2‬‬
‫جدول جرد النتائج‬ ‫األسبوع ‪3‬‬
‫(رياضيات‪ ،‬إيقاظ‬ ‫األسبوع ‪4‬‬
‫علمي)‬
‫شبكات في عالقة‬
‫بالنشاط اللغوي‬
‫ّف‬ ‫ّف‬ ‫ّف‬
‫املتابعة‬ ‫مل‬ ‫املتابعة‬ ‫مل‬ ‫مل املتابعة‬

‫الّت عديالت حسب الحاجة ‪:‬‬ ‫‪.4‬‬

‫تقييم املنتج النهائي‬ ‫‪.5‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪++‬‬ ‫‪+++‬‬
‫احترام اآلجال‬
‫جودة املحتوى‬
‫املشاركة‬
‫مالحظات‬

‫‪.6‬‬