See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/367361529

‫ ﻧﻈﺮﻳﺎت اﻻﺗﺼﺎل وﻣﺪاﺧﻞ اﻹﻋﻼم اﻟﺠﺪﻳﺪ‬،‫ﺑﺮادﻳﻐﻤﺎت‬

Preprint · January 2023

CITATIONS READS

0 3,420

1 author:

Hicham Betahar
University of Jijel
19 PUBLICATIONS 3 CITATIONS

SEE PROFILE

All content following this page was uploaded by Hicham Betahar on 24 January 2023.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

 ‫جمعها ‪ :‬هشام بطاهر‬
‫‪2023/01/24‬‬

‫ملخص براديغمات‪ ،‬نظريات اإلعالم واالتصال ومداخل اإلعالم الجديد‬

‫ملخص البراديغمات‬
‫أهم األفكار والفروض‬ ‫سنة الظهور‬ ‫سس ‪/‬ـون‬
‫المؤ ّ‬ ‫اسم‬
‫البراديغم‬
‫المجتمع نسق من مجموعة من البناءات التي تؤدي وظائفا‬ ‫القرن ‪19‬‬ ‫هربت سبنسر‬ ‫البنائية‬
‫الستقراره ‪ ،‬إذا لم تؤدي هذه الوظائف يحدث خلال وظيفيا‪.‬‬ ‫روبيرت ميرتون‬ ‫الوظيفية‬
‫الوظائف التي تؤديها الوحدة في إطار البناء العام(وسيلة‬ ‫تالكوت بارسونز‬
‫إعالمية أو برنامج في بيئة إعالمية متنوعة)‬
‫التفاعل يمثل سلسلة متبادلة من االتصاالت بين األفراد‬ ‫بداية‬ ‫جورج هربت ميد‪/‬‬ ‫التفاعلية‬
‫والجماعات‪.‬‬ ‫ثالثينيات‬ ‫هربرت بلومر‬ ‫الرمزية‬
‫الرموز مجموعة من اإلشارات المصطنعة التي يستخدمها‬ ‫القرن ‪20‬‬
‫األفراد فيما بينهم‪.‬‬
‫االمتناع عن إصدار أي حكم حول الواقع الموضوعي أو‬ ‫بين الحربين‬ ‫إدموند هوسرل‬ ‫الظاهراتية‬
‫تجاوز حدود التجربة الذاتية‪.‬‬ ‫العالميتين‬ ‫مارتن هايدجر‬
‫المعرفة بالعالم تأتي عن طريق الخبرة الذاتية‪.‬‬
‫دراسة أي ظاهرة يستوجب دراسة وضعها‪ ،‬حيثياتها‪،‬‬ ‫ستينات‬ ‫فرديناند‬ ‫البنيوية‬
‫تفاصيلها وعناصرها بشكل موضوعي‪.‬‬ ‫القرن‬ ‫دوسوسير‬
‫لم تهتم البنيوية باألسس العقدية والفكرية ألي ظاهرة‬ ‫العشرين‬ ‫كلود ليفي‬
‫أخالقية أو إنسانية أو اجتماعية‪.‬‬ ‫شتراوس‬
‫دراسة االتصال اإلنساني اآللي‬ ‫‪1946‬‬ ‫روبيرت وينر‪،‬‬ ‫السيبرنطيقا‬
‫محاولة التحكم في االتصال اإلنساني من خالل اآللة مثل‬ ‫شانون ‪ ،‬فورستر‬
‫الذكاء الصناعي‪.‬‬
‫نقد مضامين وسائل اإلعالم‬ ‫‪1923‬‬ ‫تيودور أدورنو‬ ‫الثقافية‬
‫نقد محتوى الذوق الهابط‬ ‫هربت ماركيوز‬ ‫النقدية‬
‫نقد األنظمة اإلعالمية‬ ‫ماكس هوركايمر‬

‫النظريات األكثر استخداما في بحوث اإلعالم واالتصال‬

‫أهم األفكار والفروض‬ ‫سنة‬ ‫صاحب النظرية‬ ‫اسم النظرية‬
‫الظهور‬
‫وسائل اإلعالم يؤثر بشكل فوري وقوي ومباشر على الجمهور‪.‬‬ ‫‪1927‬‬ ‫هارولد الزويل‬ ‫الحقنة تحت‬
‫الجمهور متلقي سلبي ويتلقى المضامين بشكل فردي‪.‬‬ ‫الجلد‬
‫المعلومات ال تنتقل مباشرة من الوسيلة إلى الجمهور وإنما عن طريق وسيط (قادة‬ ‫عقب‬ ‫كاتز‬ ‫التدفق عبر‬
 ‫الرأي)‪.‬‬ ‫االنتخابات‬ ‫الزارسفيلد‬ ‫مرحلتين‬
‫الجمهور غير منفصل مع بعضه‪ ،‬وإنما يوحدهم تأثرهم باتجاهات قادة الرأي‪.‬‬ ‫األمريكية‬
‫يتميز جمهور وسائل اإلعالم باالنتماء والتفاعل االجتماعي‪.‬‬ ‫‪1940‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ابتكار دفعة واحدة‪ ،‬بل عبر مسار يكون فيه بعض الناس أكثر ميالً لتبنيه‬ ‫ٍ‬ ‫ال يتم تبني أي‬ ‫‪1962‬‬ ‫افريت روجرز‬ ‫انتشار‬
‫من اآلخرين‪.‬‬ ‫المبتكرات‬
‫األشخاص الذين يتبنون االبتكار مبكراً‪ ،‬لديهم خصائص مختلفة عن األشخاص الذين‬
‫يتبنون االبتكار الحقا ً‪.‬‬
‫فئات األشخاص‪( :‬المبتكرون‪ ،‬المتبنون األوائل‪،‬األغلبية المبكرة‪ ،‬األغلبية المتأخرة‪،‬‬
‫المتخلفون)‬
‫" األفراد الذين يتعرضون لمشاهدة التليفزيون بدرجة كثيفة يكونوا أكثر قدرة لتبني‬ ‫‪1968‬‬ ‫جورج جربنر‬ ‫الغرس‬
‫معتقدات عن الواقع االجتماعي تتطابق مع الصور الذهنية والنماذج واألفكار التي يقدمها‬ ‫الثقافي‬
‫التليفزيون عن الواقع الواقعي‪ ،‬أكثر من ذوي المشاهدة المنخفضة‪".‬‬
‫دراسة سياسات االتصال في عالقتها بمضمون واختيار وتوزيع الرسائل اإلعالمية‪.‬‬
‫دراسة األنماط السائدة للصور الذهنية والسلوك األكثر تكرارا ً التي تعكسها الرسالة‬
‫اإلعالمية‪ ،‬مثل تصوير العنف واألقليات والنوع والمهنة وغيرها من القضايا‪.‬‬
‫العالقة بين التعرض للرسائل التليفزيونية و إدراك الجمهور للواقع االجتماعي‪.‬‬
‫قيام الفرد باالعتماد على وسائل اإلعالم إلشباع احتياجاته من خالل استخدام الوسيلة ‪،‬‬ ‫‪1974‬‬ ‫ميلفن ديفلر‬ ‫االعتماد‬
‫وكلما لعبت الوسيلة دورا ً هاما ً في حياة األشخاص زاد تأثيرها وأصبح دورها أكثر أهمية‬ ‫ساندرا بول‬ ‫على وسائل‬
‫ومركزية وبذلك تنشأ العالقة بين شدة االعتماد ودرجة تأثير الوسيلة لدي األشخاص ‪،‬‬ ‫روكيتش‬ ‫اإلعالم‬
‫وكلما ازدادت المجتمعات تعقيدا ً ازداد اعتماد األفراد على وسائل اإلعالم‬
‫وسائل اإلعالم "ال تنجح دائما في إبالغ الجماهير كيف يفكرون (االتجاهات) ولكنها‬ ‫‪1963‬‬ ‫والتر‬ ‫ترتيب‬
‫تنجح دائما في إبالغهم عما يجب أن يفكروا فيه( المعلومات‪.‬‬ ‫ليبمان‪ /‬كوهين‬ ‫األولويات‬
‫وسائل اإلعالم حين تتبنى آراء أو اتجاهات معينة خالل فترة من الزمن‪ ،‬فإن معظم‬ ‫إليزابيث نيومان ‪1974‬‬ ‫لولب‬
‫األفراد سوف يتحركون في االتجاه الذي تدعمه وسائل اإلعالم‪.‬‬ ‫الصمت‬
‫يتكون الرأي العام بما يتسق مع األفكار التي تدعمها وسائل اإلعالم‪.‬‬
‫األفراد المعارضون لقضية ما‪ ،‬فإنهم يتخذون موقف الصمت تجنبًا الضطهاد الجماعة‬
‫وخوفـًا من العزلة االجتماعية‪.‬‬
‫جمهور وسائل اإلعالم هو جمهور نشط يتسم باإليجابية و الفاعلية‪ ،‬قادر على تحديد‬ ‫‪1974‬‬ ‫الهيو كاتز‬ ‫االستخدامات‬
‫أهدافه‪ ،‬يملك المبادرة في تحديد العالقة بين إشباع الحاجات وتحديد الوسائل المناسبة‪،‬‬ ‫بلومر‪/‬جورفيتش‬ ‫واالشباعات‬
‫و استخدامه لهذه الوسائل موجه لتحقيق أهداف معينة خاصة به‪.‬‬
‫تتنافس وسائل اإلعالم مع مصادر أخرى في إشباع حاجات األفراد المتعددة‪ ،‬مثل‬
‫االتصال الشخصي أو المؤسسات األكاديمية‪.‬‬
‫الوسيلة هي الرسالة‪ ،‬على اعتبار‬ ‫‪1962‬‬ ‫مارشال‬ ‫الحتمية‬
‫أنّ لكل وسيلة جمهورها الخاص الذي يفيد ما عرضته الوسيلة و خصائصها و مميزاتها‪.‬‬ ‫ماكلوهان‬ ‫التكنولوجية‬
‫وسائل االتصال هي امتداد لحواس اإلنسان‪.‬‬

‫المداخل األساسية لإلعالم الجديد‬

‫أهم األفكار والفروض‬ ‫سنة الظهور‬ ‫سس ‪/‬ـون‬
‫اسم البراديغم المؤ ّ‬
‫" لكي نفهم طبيعة اإلعالم الجديد‪ ،‬فيجب أن نتجاوز الفهم السائد‬ ‫‪2001‬‬ ‫ليف مانوفيتش‬ ‫مانوفيتش‬
‫الذي يحدد بشكل عام استخدام الحاسوب في توزيع وعرض‬
‫المعلومات‪ ،‬ويجب النظر إلى الدور التكاملي للحاسوب في‬
‫عمليات اإلنتاج جميعها في وسائل اإلعالم‬

‫قوة اإلعالم الجديدة المتصاعدة فهي تتمثل في كونه يحفز وينتج‬ ‫‪1998‬‬ ‫فين كروسبي‬ ‫كروسبي‬
‫آليات جديدة لإلنتاج والتوزيع تعمل على خلق مفاهيم جديدة‬
‫لألشكال اإلعالمية ومحتوياتها‬

‫ظهور شبكة اإلنترنت التي جاءت بتطبيق جديد وغير مسبوق‪،‬‬ ‫‪1996‬‬ ‫نيكوالس‬ ‫نيغروبونتي‬
‫وتمكنت من تحقيق االتصال الجماعي بين جميع الناس‪.‬‬ ‫نيغروبونتي‬
‫تتمثل ميزة اإلعالم الجديد قدرته على المخاطبة الرقمية‬
‫المزدوجة فهو عبارة عن نموذج تطور من خالل عملية نقل‬
‫المعلومات رقميًا من حاسوب إلى آخر منذ بداية رقمنة‬
‫الحاسوب‪ ،‬إلى تطور وتواصل عدد غير محدود من األجهزة مع‬
‫بعضها‬

‫ا ألفكار الجديدة تأخذ حوالي ثالثة عقود كاملة حتى تتسرب إلى‬ ‫‪1997‬‬ ‫روجر فيدلر‬ ‫فيدلر‬
‫ثقافة المجتمع واألفراد‪.‬‬
‫أهم ثالث أدوات تغيير جذري في مستحدثات اإلعالم الجديد في‬
‫مراحل تطور االتصال اإلنساني هى اللغة‪ ،‬واللغة المكتوبة‬
‫‪،‬واللغة الرقمية‪.‬‬
‫قاما بتقسيم اإلعالم الجديد إلى ثالثة أقسام‪:‬‬ ‫‪1998‬‬ ‫ريتشارد ديفس‬ ‫ريتشارد‬
‫إعالم جديد بتكنولوجيا قديمة‪ ،‬إعالم جديد بتكنولوجيا جديدة‪،‬‬ ‫وديانا أوين‬ ‫ديفس وديانا‬
‫إعالم جديد بتكنولوجيا مختلطة‪.‬‬ ‫أوين‬
‫نستطيع فهم ما هو اإلعالم الجديد من خالل فهم المقصود‬ ‫جيمس جوردن‬ ‫جيمس‬
‫بوسائل اإلعالم التقليدية أوال ‪.‬‬ ‫بينيت‬ ‫جوردن‬
‫كسر حاجز الوسيلة الوحيدة ‪single medium barrier‬‬ ‫بينيت‬
‫وذلك مع بداية الصور المتحركة‪Motion picture‬‬
‫المشهد الخاص بتكنولوجيا اإلعالم الجديدة يتغير بمثل سرعة‬ ‫‪1998‬‬ ‫جون بافلك‬ ‫بافلك‬
‫تطور هذه التكنولوجيات‪ ،‬كما أنها تغير كافة أوجه الحياة التي‬
‫نعيشها‪.‬‬
‫يرى بضرورة توفر خارطة طريق وإطار مفاهيمي لفهم أبعاد‬
‫وآثار تكنولوجيا اإلعالم الجديد‪.‬‬
‫إن فكرة التجديد الكامل (اإلصالح) هي المنطق األساسي الذي‬ ‫‪2000‬‬ ‫جاي بولتر ‪/‬‬ ‫بولتر‬
‫تجدد من خالله تكنولوجيا اإلعالم الجديدة وسائل اإلعالم‬ ‫ريتشارد‬ ‫وجروسين‬
‫السابقة‪.‬‬ ‫غروسين‬
‫منطق المعالجة مرتبط بتطور جميع أجهزة اإلعالم كاستفادة‬
‫رسوم الكمبيوتر المتحركة من خبرات السينما‪.‬‬
‫اإلعالم كان وسيظل في حالة انتقالية‪.‬‬ ‫‪-1999‬‬ ‫معهد‬ ‫مدخل الحالة‬
 )‫(اإلنترنيت ُوجدت لغرض ثم تطورت ألغراض أخرى‬ 2003 ‫ماساشوتس‬ ‫االنتقالية‬
‫لإلعالم‬

:‫المراجع التي تم اعتمادها لجمع المادة‬

shorturl.at/cxJV8

shorturl.at/nOY69

shorturl.at/wyZ06

shorturl.at/fpw05

shorturl.at/DEPZ2

shorturl.at/dqFK1

shorturl.at/abiR7

View publication stats