Schools Division Office

City of Mandaluyong
ADDITION HILLS INTEGRATED SCHOOL
Lesson Plan in P.E
(Miyerkules) February 13, 2019

I. Layunin

A. Pamantayang  Demonstrates understanding of participation and assessment of physical activity and physica
Nilalaman fitness

B. Pamantayan sa  Participates and assesses performance in physical activities.

Pagganap assesses physical fitness

 describes the Philippines physical activity pyramid PE4PF-IVa-16

C. Pamantayan sa  explains the indicators for fitness PE4PF-IVa-17
Pagkatuto  assesses regularly participation in physical activities based on Philippines physical activity
pyramid PE4PF-IVb-h-18
 explains the nature/background of the dance PE4RD-IVb-1
 describes the skills involved in the dance PE4RD-IVb-2
 Naiisa-isa ang mga katawagan sa sayaw.
D. Tukoy ng mga  Nasusuri ang pagganap ng mga mag-aaral sa mga pangunahing hakbang.
Layunin  Naipakikita ang kamalayan sa kahalagahan ng sayaw

Yunit IV
II. Paksang Aralin Aralin 4: Pangunahing Kaalaman sa Sayaw na Ba-Ingles

III. Mga Kagamitan

sa Pagkatuto

1. Teacher’s Guide TG in P.E

pages

2. Learner’s LM in P.E pp. 190-197

Materials pages

3. Textbook pages dd. 190-197

4. Materials  marker, manila paper, larawan

IV. Pamamaraan

 Paani malilinang ang reaction time?

A. Balik-Aral

 Tukuyin kung ang sasabihin ng guro ay katutubong sayaw. Tumayo kung katutubo ang
B. Pagganyak nabanggit at manatili sa upuan kung hindi.
1. Pandanggo
2. Boogie
3. Tiklos
4. Carinosa
5. maglalatik
6. tango
7. cha-cha
8. tinikling
D. Paglalahad  Ano ang sayaw na Ba-ingles ?
  Talakayin ang tungkol sa pinagmulan ng sayaw, ang isinusuot ng mga sasayaw, at mga
E. Pagtalakay sa kagamitan na gagamitin sa pagsayaw.
Aralin  Talakayin at isagawa ang mga katawagan ukol sa sayaw: point step, walking step, chang
step, 3-step turn, bow, paano pumalakpak para masundan ang rhythm, kumintang, girl
holding
skirt, boys hands on waist, passing by right to right shoulder, touch step, curtsy, stand side by
side, 4 steps in place, facing each other, towards the partner and away from the partner.
 Saan nagmula ang sayaw na Ba-Ingles?
F. Paglalahat  Paano ito sinasayaw?

 Sanayin nang paulit-ulit ang mga isinasakilos na mga katawagan sa sayaw at lapatan ng
G. Paglalapat musika.
 Ulitin hanggang matutuhan nang lubusan ng mga mag- aaral.
 Pangkatin ang mga bata at ipagawa sa kanila ang natutuhang mga galaw sa pagsayaw sa
H. Pagtataya pamamagitan ng:
a. bilang o palakpak o paggamit ng patpat;
b. musika
 Mag-ensayo ng mga hakbang sa pagsayaw.
V. Takdang- Aralin

____________100% ng mga bata ay nakuha ang mga layunin.

____________90% ng mga bata ay nakuha ang mga layunin.
VI. Reflection ____________80% ng mga bata ay nakuha ang mga layunin.
____________70% ng mga bata ay nakuha ang mga layunin.
___________60& ng mga bata ay nakuha ang mga layunin.

Percentage of Mastery %

ACL – Above Criterion Level (4 -5)

BCL – Below Criterion Level ( 0-3)

Section Total Number of Pupils Pupils Present Score

Adventure 5- 4- 3- 2- 1- 0-
r
Explorer 5- 4- 3- 2- 1- 0-
Redeemer 5- 4- 3- 2- 1- 0-
Innovator 5- 4- 3- 2- 1- 0-
Inventor 5- 4- 3- 2- 1- 0-