1

‫کارگاه آموزشی آشنایی با نظام آموزش کارکنان ودستورالعمل های آن‬

‫ویژه رابطین آموزشی ادارات و نهادها و‬

‫سازمانهای استان کهگیلویه و بویراحمد‬

‫شهریور‬ ‫یاسوج‬
‫‪95‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫الزامات آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬

‫• ماده ‪ 58‬قانون خدمات کشوری‬

‫• سازمان موظف است به منظور ارتقا سطح کارآیی واثربخشی‬
‫دستگاه های اجرایی ‪ ،‬نظام آموزش کارمندان دستگاهها را‬
‫به گونه ای طراحی نماید که همراه با متناسب ساختن دانش ‪،‬‬
‫مهارت ونگرش کارمندان با شغل مورد نظر ‪ ،‬انگیزه های الزم را‬
‫جهت مشارکت مستمر کارمندان در فرایند آموزش تامین نماید‬
‫به نحوی که رابطه ای بین ارتقاءکارمندان ومدیران وآموزش‬
‫برقرار گردد واز حداقل سرانه ساعت آموزشی براساس مقررات‬
‫مربوط در هر سال برخوردارگردند‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫الزامات آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬

‫• ماده ‪ 59‬قانون خدمات کشوری‬

‫• دستگاههای اجرایی مکلفند با رعایت مقررات این قانون‬
‫ونظام آموزش کارمندان دولت ‪ ،‬برنامه های آموزشی‬
‫کارمندان خود را تدوین نمایند‪.‬‬
‫• ماده ‪ 62‬قانون خدمات کشوری‬
‫• کارمندان موظفند همواره نسبت به توانمند سازی وافزایش‬
‫مهارتها وتواناییهای شغلی خود اقدام نمایند‪ .‬دستگاه های‬
‫اجرایی شیوه ها والگوهای الزم برای افزایش توان و‬
‫توان سنجی مداوم کارمندان خود را که توسط سازمان‬
‫تهیه وابالغ می شود به مورد اجراء خواهند گذارد‪.‬‬
‫‪4‬‬
 ‫الزامات نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬

‫• بند یک بخشنامه شماره ‪ 200/1834‬مورخ ‪90/1/30‬‬

‫معاونت توسعه مدیریت وسرمایه انسانی ریاست جمهوری به‬
‫انضمام نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬

‫• شرکت تمامی کارمندان رسمی و پیمانی (اعم از مدیران و کارکنان )وهمچنین‬

‫کارمندان قرارداد کارمعین در دوره های آموزشی براساس نظام آموزش کارمندان‬
‫دولت و نیاز دستگاه اجرایی الزامی است‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫الزامات نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬

‫• ماده ‪ 3‬آیین نامه اجرایی فصل نهم قانون خدمات کشوری‬

‫• دستگاههای اجرایی اعتبارات آموزش و توانمندسازی کارکنان خود‬

‫را براساس سرانه آموزش کارکنان و مدیران که توسط معاونت‬
‫توسعه مدیریت وسرمایه انسانی ریاست جمهوری تعیین خواهد شد‬
‫در بودجه سنواتی دستگاه پیش بینی نمایند‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫الزامات نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬

‫• ماده ‪ 5‬آیین نامه اجرایی فصل نهم قانون خدمات کشوری‬

‫• کلیه دوره های آموزشی که با هدف افزایش مهارت وتوانمندسازی‬

‫کارکنان برگزار می شود به عنوان شرط نظام ارتقاء وانتصاب شغلی‬
‫محسوب خواهد شد‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫الزامات نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬

‫• بخشنامه شماره ‪ 31146/90/200‬مورخ ‪90/12/4‬‬

‫به انضمام دستورالعمل نحوه احتساب وتطبیق آموزشهای‬
‫کارمندان دولت‬
‫• دراجرای ماده ‪ 3‬آیین نامه اجرایی فصل نهم قانون خدمات کشوری‪،‬‬
‫حداقل سرانه آموزش مدیران ‪ 60‬ساعت‬
‫وسرانه آموزش کارکنان دستگاه ها ‪ 40‬ساعت تعیین می شود‪.‬‬
‫• دستگاه های اجرایی موظفند با رعایت این سرانه ساعت ‪ ،‬بودجه آموزشی‬
‫مورد نیازرا به طور ساالنه در بودجه سنواتی پیش بینی و پس از تصویب‬
‫هزینه نمایند‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫الزامات نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬

‫•ضرورت پیش بینی برنامه های آموزشی به میزان حداقل ‪ 60‬ساعت برای‬
‫مدیران و ‪ 40‬ساعت برای کارکنان‬
‫•ضرورت تخصیص منابع اعتباری برای آموزشهای ضمن خدمت وپیش بینی‬
‫اعتبارات براساس حداقل سرانه ساعت درموافقتنامه ها‬
‫•تشکیل کمیته اجرایی آموزش وتوانمند سازی استانی‬
 ‫اهمیت آموزش درنظام آموزش کارکنان دولت‬

‫ماده ‪ -13‬دستگاههای اجرایی موظفند برای هریک از کارکنان و‬

‫مدیران (پیمانی و رسمی) شناسنامه اموزشی طبق کاربرگ شناسنامه‬
‫آموزشی کارمندان(بر اساس دستورالعمل)تهیه نموده و اطالعات‬
‫آموزشی آنها را به طور مستمر مورد بازنگری و به روز نمایند ‪.‬‬
‫اطالعات مندرج در شناسنامه آموزشی پس از تأیید واحد آموزش‬
‫دستگاه اجرایی‪ ،‬مبنای محاسبه کاربرد های آموزشی در نظام های‬
‫منابع انسانی(حقوق و دستمزد‪،‬ارتقاءشغلی‪،‬ارزشیابی عملکردو ‪)...‬‬
‫خواهد بود ‪.‬‬
 ‫نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬

‫‪ ‬بخش اول ‪ :‬کلیات نظام آموزش‬

‫‪ ‬ماده ‪ : 1‬تعاریف و اصطالحات‬
‫‪ ‬ماده ‪ : 2‬اصول ‪ ،‬اهداف و راهبرد های آموزش کارمندان دولت‬
‫‪ ‬بخش دوم ‪ :‬ساختار مدیریت و راهبری آموزش کارمندان دولت‬
‫‪ ‬ماده ‪ : 3‬خط مشی گذاری ‪ ،‬طراحی و برنامه ریزی آموزشی ‪ ،‬اجرا‬
‫‪ ،‬نظارت و ارزشیابی آموزشی ‪،‬‬

‫‪11‬‬
 ‫نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬

‫‪ ‬بخش سوم ‪ :‬فرایند آموزش کارمندان دولت‬

‫‪ ‬ماده ‪ : 4‬فرایند آموزش کارمندان دولت ‪:‬‬
‫‪ ‬الف ‪ :‬خط مشی گذاری آموزشی‬
‫‪ ‬ب ‪ :‬طراحی و برنامه ریزی آموزشی‬
‫‪ ‬ج ‪ :‬اجرای آموزش ها‬
‫‪ ‬د ‪ :‬نظارت و ارزشیابی آموزشی‬

‫‪12‬‬
 ‫نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬

‫بخش چهارم ‪ :‬ساختار آموزش های کارمندان و مدیران‬ ‫•‬

‫ماده ‪ : 5‬دوره های آموزشی کارمندان دولت‬ ‫•‬
‫بخش پنجم ‪ :‬مهارت شغلی‬ ‫•‬
‫بخش ششم‪ :‬برون سپاری فعالیت های آموزشی‬ ‫•‬
‫بخش هفتم ‪ :‬گواهینامه های آموزشی ‪ ،‬امتیازات و سازو کارهای‬ ‫•‬
‫انگیزشی آموزش ها‬
‫بخش هشتم ‪ :‬مدیریت اطالعات و ارزشیابی آموزش کارمندان‬ ‫•‬
‫دولت‬

‫‪13‬‬
 ‫نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬
‫‪ ‬ماده ‪ : 2‬اصول ‪ ،‬اهداف و راهبرد های آموزش کارمندان دولت‬
‫‪ ‬ب) هدف های کالن آموزش کارمندان دولت ‪:‬‬
‫‪ (1‬افزایش اثر بخشی و کارایی در ارائه خدمات دولتی از طریق توسعه‬
‫بینش‪،‬دانش و مهارت های متصدیان مشاغل‬
‫‪ (2‬ارتقاء سطح کیفی سرمایه انسانی بخش دولتی از طریق افزایش سطح توانایی‬
‫دانش و مهارت کارمندان دولت‬
‫‪ (3‬افزایش سطح باور و اعتقادات کارکنان و مدیران نسبت به ارزش های‬
‫اسالمی‬
‫‪ (4‬توسعه آگاهی های عمومی کارمندان دولت در ابعاد مختلف فرهنگی و‬
‫اجتماعی‬
‫‪ (5‬توانمند سازی و توسعه مدیران جهت ایفای مؤثر نقش ها وظایف مدیریتی‬
‫‪14‬‬
‫‪ (6‬آماده سازی کارمندان دولت از بعد دانش ‪ ،‬مهارت و شایستگی های شغلی‬
 ‫نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬

‫د ‪ :‬نظارت و ارزشیابی آموزشی‬

‫‪ -‬نظارت بر کیفیت اجرای فرایند نظام آموزش کارکنان‬
‫در دستگاههای اجرایی با مدیریت آموزش و پژوهش‬
‫های توسعه و آینده نگری می باشد (فرایندها ‪،‬‬
‫محتوی آموزشی‪،‬مدرسین‪،‬آزمون و اثربخشی دورها)‬
‫‪ -‬ارزشیابی برنامه های آموزشی‬

‫‪15‬‬
 ‫نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬
‫بخش چهارم‪ :‬ساختار آموزش های کارمندان و مدیران‬ ‫•‬
‫ماده ‪ – 5‬دوره های آموزشی کارمندان دولت از نوع آموزش های کوتاه مدت بوده و با عنایت‬ ‫•‬
‫به زمان اجراء‪،‬ماهیت و محتوی آنها به شرح زیر طبقه بندی می شوند ‪:‬‬
‫آموزش توجیهی بدو خدمت‬ ‫•‬
‫آموزش های فرهنگی و عمومی‬ ‫•‬
‫آموزش های مدیران‬ ‫•‬
‫آموزش های شغلی‬ ‫•‬

‫‪16‬‬
 ‫نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬
‫‪ 5/2‬آموزش های شغلی‬
‫‪ – 1‬آموزش های ویژه کارمندان استخدام آزمایشی‬
‫‪ – 2‬آموزش های ارتقاء شغلی‬
‫‪ – 3‬آموزش های تمدید قرارداد کار معین‬
‫‪ – 4‬آموزش های کوتاه مدت خارج از کشور‬
‫‪ 5/3‬آموزش های فرهنگی و عمومی‬
‫عمومی فناوری اطالعات‬
‫فرهنگی و اجتماعی‬
‫توانمندی های اداری‬
‫• ‪ 5/4‬آموزش های مدیران‬
‫تعالی معنوی مدیران‬ ‫•‬
‫تعالی حرفه ای مدیران‬ ‫•‬

‫‪17‬‬
 ‫نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬

‫• بخش پنجم‪ -‬مهارت شغلی‬

‫• ماده ‪ – 6‬دستگاههای اجرایی موظفند مهارت های مورد نیاز مشاغل اختصاصی خود را‬
‫احصاء و و استاندارد مهارتی مشاغل را تدوین نموده و کارمندان را بر اساس آن مورد‬
‫سنجش قرار دهند ‪ . .‬در صورت احراز هریک از مهارتها توسط کارمند ‪،‬عنوان آن مهارت در‬
‫شناسنامه آموزشی و مهارتی کارمند ثبت می گردد ‪ .‬استاندارد مهارتی مشاغل عمومی توسط‬
‫معاونت توسعه مدیریت تدوین خواهد شد‪.‬‬
‫• مهارت های کسب شده توسط کارمندان در ارتقاء شغلی آنان ‪ ،‬اخذ گواهینامه نوع دوم و‬
‫امتیازات حق شاغل محاسبه می شود ‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬
‫• بخش پنجم‪ -‬مهارت شغلی‬
‫• ماده ‪ – 6‬دستگاههای اجرایی موظفند مهارت های مورد نیاز مشاغل اختصاصی‬
‫خود را احصاء و و استاندارد مهارتی مشاغل را تدوین نموده و کارمندان را بر‬
‫اساس آن مورد سنجش قرار دهند ‪ . .‬در صورت احراز هریک از مهارتها‬
‫توسط کارمند ‪،‬عنوان آن مهارت در شناسنامه آموزشی و مهارتی کارمند ثبت‬
‫می گردد‬
‫• مهارت های کسب شده توسط کارمندان در ارتقاء شغلی آنان ‪ ،‬اخذ گواهینامه‬
‫نوع دوم و امتیازات حق شاغل محاسبه می شود‬
 ‫نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬

‫‪ 5/1‬آموزش های توجیهی و تصدی شغل بدو خدمت‬

‫به آموزش های اطالق می گردد که با‬

‫دو هدف‬

‫‪ – 1‬آشنا ساختن کارمندان جدیداالستخدام با اهداف و وظایف دستگاه اجرایی محل‬

‫خدمت آنها ‪،‬قوانین و مقررات استخدامی‪،‬کلیات قانون مدیریت خدمات کشوری‪،‬حقوق‬
‫فردی و شغلی‪،‬محیط کار‪،‬قانون اساسی نظام جمهوری اسالمی ایران و نظام اداری ‪.‬‬

‫‪ – 2‬ایجاد توانایی های شغلی(دانش‪،‬مهارت و نگرش)مورد نیاز برای تصدی شغل توسط کارمندان‬
‫جدیداالستخدام(رسمی‪،‬پیمانی و قراردادی) در بدو ورود به خدمت طراحی و اجرا می گردد ‪ .‬صدور‬
‫حکم کارگزینی کارکنان جدیداالستخدام منوط به طی این آموزش هاست‬

‫‪20‬‬
 ‫نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬
‫بخش هشتم ‪ :‬مدیریت اطالعات و ارزشیابی کارمندان دولت‬
‫ماده ‪ -13‬دستگاههای اجرایی موظفند برای هریک از کارکنان و مدیران (پیمانی‬
‫و رسمی) شناسنامه اموزشی طبق کاربرگ شناسنامه آموزشی کارمندان(بر‬
‫اساس دستورالعمل)تهیه نموده و اطالعات آموزشی آنها را به طور مستمر مورد‬
‫بازنگری و به روز نمایند ‪ .‬اطالعات مندرج در شناسنامه آموزشی پس از تأیید‬
‫واحد آموزش دستگاه اجرایی‪ ،‬مبنای محاسبه کاربرد های آموزشی در نظام های‬
‫منابع انسانی(حقوق و دستمزد‪،‬ارتقاءشغلی‪،‬ارزشیابی عملکردو ‪ )...‬خواهد بود‬

‫‪21‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫• بخش اول ‪ :‬نحوه تطبیق و احتساب آموزش های کارمندان دولت‬

‫• بخش دوم ‪ :‬نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫‪22‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫بخش هفتم – گواهینامه های آموزشی‪،‬امتیازات و سازوکارهای انگیزشی آموزش ها‬

‫ماده ‪ – 9‬گواهینامه های آموزشی به دو دسته زیر تقسیم می شوند ‪:‬‬
‫‪ .1‬گواهینامه های نوع اول ‪ :‬گواهینامه هایی که در پایان هریک از دوره ها یا پودمان‬
‫های آموزشی کوتاه مدت به شرکت کنندگان اعطا می گردد‬
‫‪ .2‬گواهینامه های نوع دوم ‪ :‬گواهینامه هایی که دارندگان آن می توانند از مزایای‬
‫استخدامی آن نظیر دارندگان مدارک تحصیلی فوق دیپلم‪،‬لیسانس‪،‬فوق لیسانس و‬
‫دکتری در شرایط احراز مشاغل مربوطه در چارچوب رعایت کلیه قوانین و مقررات‬
‫مربوطه برخوردار گردند‬
‫کارمندان و مدیران می توانند حداکثر دو سطح از گواهینامه های نوع دوم را دریافت‬
‫نمایند‬
‫دارندگان مدرک تحصیلی معادل حداکثر مجاز به اخذ یک سطح از گواهینامه های نوع‬
‫دوم می باشند‬

‫‪23‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫گواهینامه های‬
‫نوع دوم ‪:‬‬

‫گواهینامه‬ ‫گواهینامه‬
‫گواهینامه‬ ‫گواهینامه‬ ‫تخصصی –‬ ‫تخصصی –‬
‫مهارتی‬ ‫تخصصی‬ ‫پژوهشی سطح‬ ‫پژوهشی سطح‬
‫یک‬ ‫دو‬

‫‪24‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫بخش دوم ‪ :‬نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫ماده ‪ – 5‬شرایط اخذ گواهینامه های نوع دوم بر اساس نظام آموزش‬
‫کارمندان دولت به شرح جدول شماره (‪ ) 1‬می باشد ‪.‬‬

‫‪26‬‬
‫برای اخذ گواهینامه نوع دوم مهارتی میزان حداقل ‪ 800‬ساعت آموزش ها صرفاً بایستی شغلی باشد‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫‪ – 5/2‬کارکنان دریافت گواهینامه تخصصی – پژوهشی سطح یک و دو پس از‬

‫کسب شرایط الزم و قبولی در آزمون جامع ‪ ،‬باید یک طرح تحقیقی علمی –‬
‫کاربردی یا علمی توسعه ای (پایان نامه ) در زمینه شغل مورد تصدی تهیه‬
‫نمایند و طی یک جلسه دفاعیه به تأئید کمیته علمی ( موضوع ماده ‪ 7‬این‬
‫دستورالعمل ) برسانند ‪.‬‬
‫واجدین شرایط اخذ گواهینامه تخصصی – پژوهشی سطح دو باید دو خدمت‬
‫برجسته شامل پیشنهاد ‪ ،‬ابتکار ‪ ،‬تألیف یا ترجمه کتاب در رابطه با وظایف و‬
‫مأموریتهای سازمانی و شغلی و مستند سازی تجربیات که موجب افزایش بهره‬
‫وری کار و بهبود عملکرد فردی و سازمانی گردد ‪ ،‬الزاما ارائه نمایند ‪.‬‬
‫تبصره ‪ :‬خدمات برجسته شامل پیشنهادات ‪ ،‬ابتکارات ‪ ،‬تألیفات و غیره که در‬
‫اجرای بند ‪ 5/1‬معادل ساعات آموزشی ارزیابی شده است ‪ ،‬برای امتیاز خدمت‬
‫برجسته ‪ 5/2‬قابل احتساب نیست ‪.‬‬
‫محاسبه‬
‫‪28‬‬ ‫‪ – 5/3‬ساعات آموزشی طی شده توسط کارمندان صرفا برای همان سطح‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫‪5/4-‬در صورتی که سقف ساعات آموزشی گذرانده فرد بیش از‬

‫ساعات مورد نیاز اخذ گواهینامه نوع دوم باشد ساعات مازاد‬
‫آموزشی برای گواهینامه نوع دوم بعدی محاسبه نمی گردد ‪.‬شروع‬
‫محاسبه ساعات آموزشی جدید برای اخذ گواهینامه سطح بعدی از‬
‫قبل‬ ‫سطح‬ ‫جامع‬ ‫آزمون‬ ‫در‬ ‫قبولی‬ ‫زمان‬
‫می باشد‬

‫‪29‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬
‫ماده ‪ – 7‬آزمون جامع‬
‫‪ – 7/1‬آزمون جامع به صورت متمرکز توسط مرکز آموزش و پژوهش های‬
‫توسعه و آینده نگری برای کارکنانی که شرایط اخذ گواهینامه های تخصصی‬
‫– پژوهشی سطح یک و تخصصی – پژوهشی سطح دو را کسب نمایند ‪،‬‬
‫برگزار خواهد شد ‪ .‬نحوه اطالع رسانی و برگزاری آزمون به طور مقتضی‬
‫توسط آن مرکز به دستگاههای اجرایی و کارمندان اعالن می گردد ‪.‬‬
‫‪ – 7/2‬شرکت متوالی کارمندان در آزمون جامع بال مانع است ولی در هر‬
‫صورت صدور گواهی نامه مربوطه برای کارکنان موکول به قبولی در‬
‫آزمون جامع با رعایت سایر شرایط مندرج در ساز و کار اعطای گواهی‬
‫نامه خواهد بود ‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬
‫‪ – 7/3‬سئواالت آزمون جامع برای هر شغل از دو بخش عمومی و تخصصی تشکیل شده‬
‫که بخش تخصصی آن از مجموع سرفصل ها و محتوای دوره های آموزشی استاندارد‬
‫آموزشی مشاغل عمومی و اختصاصی و بخش عمومی آن از محتوای آموزشهای‬
‫مصوب فرهنگی – عمومی و مدیریتی به نسبت تعیین شده قابل احتساب برای اخذ‬
‫گواهینامه ها ( موضوع جدول شماره یک این دستورالعمل ) طراحی می شود ‪.‬‬
‫‪ – 7/4‬طراحی سئواالت آموزش های مشاغل اختصاصی بر عهده خود دستگاه و طراحی‬
‫سئواالت مشاغل عمومی ‪ ،‬مدیران و آموزشهای فرهنگی و عمومی بر عهده مرکز‬
‫آموزش و پژوهش های توسعه و آینده نگری خواهد بود ‪ .‬مرکز مذکور سئواالت‬
‫مشاغل اختصاصی را بر اساس نیاز دستگاههای اجرایی اخذ و در بانک سئواالت‬
‫مرتبط ذخیره می نماید‬
‫‪ -7/5‬مراتب برگزاری آزمون جامع حداقل دو ماه قبل از آزمون به نحو مقتضی توسط‬
‫مرکز آموزش مدیریت دولتی به اطالع کارمندان واجد شرایط شرکت در آزمون خواهد‬
‫رسید ‪.‬‬
‫تبصره ‪ :‬این گواهی صرفا برای دریافت گواهینامه نوع دوم اعتبار داشته و کاربرد دیگری‬
‫‪31‬‬ ‫نخواهد داشت‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬
‫ماده ‪ – 8‬فرایند بررسی و صدور گواهینامه نوع دوم‬
‫‪ – 8/1‬فرایند بررسی و صدور گواهینامه نوع دوم به ترتیب زیر می باشد ‪:‬‬
‫مرحله اول ‪ :‬بررسی شناسنامه آموزشی کارمندان برای محاسبه ساعات آموزشی و‬
‫تأئید آن‬
‫مرحله دوم ‪ :‬شرکت در آزمون جامع و کسب حد نصاب آزمون برای گواهینامه های‬
‫تخصصی – پژوهشی ‪ 1‬و ‪2‬‬
‫مرحله سوم ‪ :‬انجام طرح تحقیقی و تأئید آن برای گواهینامه تخصصی – پژوهشی ‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫و‬
‫بر اساس چارچوب پیوست دستورالعمل )‬
‫مرحله چهارم ‪ :‬تأئید انجام دو خدمت برجسته الزامی برای گواهنامه تخصصی –‬
‫پژوهشی سطح دو‬
‫تبصره ‪ :‬برای اخذ گواهینامه های نوع دوم مهارتی و تخصصی صرفا مرحله اول‬
‫انجام‬
‫‪32‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬
‫‪ – 8/2‬پس از طی مراحل اول تا چهارم حسب مورد سطح گواهینامه ‪ ،‬واحد متولی آموزش کارکنان‬
‫در ستاد و استان باید پرونده آموزشی الکترونیکی برای کارمندان و مدیران خود تشکیل دهد ‪.‬‬
‫این پرونده شامل موارد زیر می باشد ‪:‬‬
‫‪ .1‬مدارک هویتی فرد ( کپی شناسنامه و کارت ملی )‬
‫‪ .2‬کپی مدارک تحصیلی یا گواهینامه نوع دوم پایه یا مدارک همتراز‬
‫‪ .3‬کپی آخرین حکم کارگزینی‬
‫‪ .4‬کپی گواهینامه های آموزشی گذرانده شده‬
‫‪ .5‬شناسنامه آموزشی تأئید شده کارمند‬
‫‪ .6‬گزارش تأئید طرح تحقیقی برای گواهینامه های سطح تخصصی – پژوهشی یک و دو‬
‫گزارش تأئید شده خدمات برجسته برای گواهینامه تخصصی و پژوهشی ‪2‬‬ ‫‪.7‬‬
‫گزارش تأئید شده فعالیت های معادل سازی شده با ساعت آموزش‬ ‫‪.8‬‬
‫کارنامه آزمون جامع برای گواهینامه های تخصصی – پژوهشی سطح یک و دو‬ ‫‪.9‬‬

‫‪33‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬
‫تبصره ‪ :‬بررسی و تأئید اولیه پرونده های آموزشی کارکنان واحد های استانی برای شرکت در‬
‫آزمون جامع بر عهده کمیته اجرایی آموزش و توانمند سازی دستگاههای استانی است‬
‫‪ – 8/3‬پس از تشکیل پرونده آموزش کارمندان متقاضی دریافت گواهینامه نوع دوم و با تأئید اولیه‬
‫آن توسط واحد آموزش دستگاه و کمیته اجرایی آموزش استان ‪ ،‬پرونده فرد توسط کمیته ی‬
‫راهبری آموزش و توانمند سازی مستقر در ستاد دستگاه مورد بررسی قرار گرفته و در صورت‬
‫تأئید به منظور تأئید نهایی و صدور گواهینامه به مدیریت آموزش و پژوهش های توسعه و آینده‬
‫نگری ارسال میگردد‬
‫‪ – 8/4‬پرونده آموزشی افراد واجد شرایط پس از وصول توسط مدیریت آموزش و پژوهش های‬
‫توسعه و آینده نگری ‪ ،‬توسط کمیته ای متشکل از نماینده سازمان امور استخدامی ‪ ،‬نماینده‬
‫دستگاه و نماینده مرکز آموزش مدیریت دولتی بررسی و پس از تأئید ‪ ،‬گواهینامه توسط مرکز‬
‫آموزش دولتی صادر خواهد شد ‪.‬‬
‫تبصره ‪ :‬مزایای مترتب بر گواهینامه های نوع دوم از تاریخ مندرج در گواهینامه صادره از سوی‬
‫مدیریت آموزش و پژوهش های توسعه و آینده نگری قابل احتساب است ‪.‬‬
‫‪34‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫ماده ‪ – 9‬معادل سازی فعالیت ها ی علمی و حرفه ای کارمندان با ساعت آموزش‬

‫کمیته علمی موظف است بر اساس جدول زیر فعالیت های علمی ‪ ،‬حرفه ای ‪،‬‬
‫تألیفات ‪ ،‬ترجمه و پیشنهادات را با رعایت موارد زیر مورد بررسی قرار داده و‬
‫با ساعات آموزش معادل سازی نماید ‪:‬‬
‫‪ .1‬فعالیت مورد نظر در زمینه شغل مورد تصدی یا مأموریت و وظایف محل‬
‫خدمت خود و دستگاه باشد‬
‫‪ .2‬پیشنهادات به تأئید شورای پیشنهادات دستگاه رسیده باشد‬
‫‪ .3‬کتب تألیفی یا ترجمه شده منتشر شده باشد‬
‫‪ .4‬مقاالت در کنفرانس ارائه یا در مجالت تخصصی چاپ شده باشد‬
‫‪ .5‬گزارش تجربیات مستند سازی شده مورد تأئید کمیته علمی قرار گرفت باشد‬
‫‪ .6‬خدمات برجسته ای که در اجرای این بند از دستورالعمل معادل ساعات آموزشی‬
‫ارزیابی شده است صرفا برای همان سطح محاسبه می گردد ‪ .‬کارمندان برای‬
‫‪35‬‬
 ‫عوامل امتیاز آور(فعالیتهای علمی حرفه ای )اعطای گواهینامه نوع دوم‬

‫توضیح‪ :‬حداکثرساعت معادل سازی مورد قبول برای گواهینامه نوع دوم ‪200‬ساعت می باشدکه یک فرد می تواند از یک فعالیت یا مجموع‬
‫چند فعالیت دریافت نماید‪.‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫ماده ‪ – 10‬گواهینامه های آموزشی نوع دوم ( در تمامی سطوح ) که بر اساس‬

‫نظام آموزش کارمندان دستگاههای اجرایی توسط مرکز مدیریت آموزش و‬
‫پژوهش های توسعه و آینده نگری صادر می شود در صورت قبولی دارندگان آن ها‬
‫در آزمون جامع مدارک معادل که توسط دانشگاه پیام نور برگزار خواهد شد ‪ ،‬علمی تلقی شده‬
‫و مورد تأئید وزارت علوم ‪ ،‬تحقیقات و فناوری قرار می گیرند ‪.‬‬
‫این بند به استناد توافقنامه شماره ‪ 14311/90/200‬مورخ ‪ 21/6/1390‬فی‬
‫مابین معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رئیس جمهور ‪ ،‬وزارت علوم ‪،‬‬
‫تحقیقات فناوری دانشگاه پیام نور و مدیریت آموزش و پژوهش های توسعه و‬
‫آینده نگری می باشد ‪ .‬راهکار اجرایی این توافقنامه توسط کمیته ای متشکل از‬
‫نمایندگان سازمان امور استخدامی ‪ ،‬مدیریت آموزش و پژوهش های توسعه و‬
‫آینده نگری و دانشگاه پیام نور تهیه و اعالم خواهد شد ‪.‬‬

‫‪37‬‬
 ‫نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬

‫وظایف کمیته راهبری‬

‫• بررسی و تعیین اهداف و استراتژی های آموزش و توانمند سازی کارمندان‬
‫دستگاه اجرایی‬
‫• بررسی و تأیید نهایی نیاز های آموزشی دستگاه که بر اساس تحلیل سازمان ‪،‬‬
‫شغل و فرد صورت گرفته است‬
‫• بررسی و تصویب برنامه های آموزشی کارمندان و مدیران دستگاه اعم از‬
‫برنامه راهبردی ‪ ،‬ساالنه و پنجساله‬

‫‪38‬‬
 ‫نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬
‫وظایف کمیته راهبری‬
‫• بررسی و پیشنهاد اعتبارات مورد نیاز آموزش و توانمند سازی کارمندان و‬
‫مدیران بر اساس برنامه آموزشی مصوب برای پیش بینی در بودجه سنواتی‬
‫• بررسی و پیگیری هزینه کرد اعتبارات آموزشی پیش بینی شده در بودجه‬
‫سنواتی دستگاه برای آموزش و توانمند سازی بر اساس برنامه های مصوب‬
‫• بررسی و تأیید محتوا و مواد آموزشی مورد نیاز دوره های آموزشی به‬
‫صورت چاپی و الکترونیکی بر اساس سر فصل های آموزشی مصوب‬

‫‪39‬‬
 ‫نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬
‫• وظایف کمیته راهبری‬
‫نظارت بر انتخاب مؤسسات مجری و یا مشاور در حوزه نیاز سنجی‬
‫‪،‬طراحی‪،‬اجراو ارزشیابی آموزشی‬
‫تعیین سیاست های برخورداری از سازوکارهای انگیزشی در چارچوب قوانین و‬
‫مقررات‬
‫•بررسی و تأیید اولیه گواهینامه نوع دوم کارمندان و تطبیق شرایط اخذ‬
‫گواهینامه با پرونده آموزشی کارمندان و تعیین راهکارهای بررسی و تأیید‬
‫گواهینامه ها بر اساس نظام آموزش و ارسال آن به مدیریت آموزش و پژوهش‬
‫های توسعه و آینده نگری برای تأیید و صدور گواهینامه‬
‫•نظارت بر عملکرد و فعالیت های آموزش و توانمند سازی دستگاه و کمیته های‬
‫اجرایی آموزش‬

‫‪40‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫‪ :2-1-2‬شرح وظایف کمیته راهبری آموزش وتوانمندسازی در خصوص‬

‫گواهینامه نوع دوم عبارتنداز‪:‬‬
‫بررسی وتائید نهایی پرونده های آموزشی کارکنان واجد شرایط‬
‫اعطاءگواهینامه نوع دوم وزارت‬
‫تعیین اعضاءکمیته علمی موضوع ماده ‪6‬بند ‪ 1/6‬بخشنامه شماره‬
‫‪ 31146/90/200‬مورخ ‪ 4/12/1390‬معاونت توسعه مدیریت‬
‫وسرمایه انسانی ریاست جمهوری‬
‫بررسی وتائید نهایی سواالت آموزش های مشاغل اختصاصی‬
‫تنظیم وارسال صورتجلسه ومشخصات افراد مورد تائید به مرکز آموزش‬
‫مدیریت دولتی جهت شرکت در آزمون جامع توسط دبیرخانه کمیته‬
‫راهبری آموزش وتوانمندسازی‬
‫‪41‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫ماده ‪ – 6‬تشکیل کمیته علمی‬

‫دستگاههای اجرایی موظفند به منظور بررسی و تأیید مقاالت ‪ ،‬تألیفات و‬
‫طرحهای تحقیقاتی ‪ ،‬خدمات برجسته کارمندان ‪ ،‬کمیته ای با ترکیب‬
‫اعضاء و وظایف زیر ‪ ،‬ذیل کمیته راهبری آموزش و توانمند سازی‬
‫تشکیل دهند‬
‫‪ – 6/1‬ترکیب اعضاء کمیته‬
‫‪ -‬مدیر یا مسئول واحد آموزش کارمندان در ستاد یا استان‬
‫‪ -‬یک نفر متخصص و صاحب نظر در شغل مورد نظر حسب مورد‬
‫‪ -‬یک نفر از اعضاء هیأت علمی دانشگاه مرتبط با موضوع حسب مورد‬

‫‪42‬‬
 ‫نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی‬

‫وظایف کمیته اجرائی آموزش و توانمند سازی‬

‫بررسی و تأئید نیاز های آموزشی ساالنه دستگاه استانی‬ ‫‪‬‬
‫پیش بینی اعتبارات آموزشی کارمندان مورد نیاز واحد استانی بر اساس سرانه‬ ‫‪‬‬
‫آموزش مصوب‬
‫برنامه ریزی برای اجرای دوره های آموزشی بر مبنای سیاست ها ‪ ،‬خط‬ ‫‪‬‬
‫مشی ها و‪...‬‬
‫بررسی و انتخاب مؤسسات مجری و مشاور در حوزه نیاز سنجی‪،‬طراحی‪،‬اجرا‬ ‫‪‬‬
‫و ارزشیابی آموزش که صالحیت تخصصی و فنی آنه به تأیید رسیده است‬

‫‪43‬‬
‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫‪ – 1/10‬گواهینامه های صادرشده از سوی مراکز و‬

‫مؤسسات خصوصی در صورتی قابل قبول است که‬
‫صالحیت آنها از سوی مدیریت آموزش و پژوهش های‬
‫توسعه و آینده نگری بررسی شده و مجوز الزم را اخذ کرده‬
‫باشند ‪.‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫‪ – 1/11‬دوره های آموزشی کارمندان قراردادی که در اجرای نظام آموزش و‬

‫دستورالعمل آن ‪ ،‬برنامه ریزی و اجرا می گردد ‪ .‬صرفا برای برخورداری از‬
‫امتیاز تمدید قرارداد قابل احتساب است ‪ .‬در صورت تبدیل وضعیت استخدامی‬
‫آنها به پیمانی یا رسمی ‪ ،‬آموزشهای گذرانده شده در صورت مرتبط بودن با‬
‫شغل مورد تصدی ‪ ،‬محاسبه خواهد شد ‪.‬‬
‫ماده ‪ – 2‬دستگاه های اجرایی می توانند بطور همزمان امتیازات مترتب بر دوره‬
‫های آموزشی را بر اساس جدول شماره یک ماده ‪ 12‬نظام آموزش کارمندان ‪،‬‬
‫شامل تبدیل وضعیت استخدام آزمایشی به رسمی ‪ ،‬تمدید قرارداد پیمانی ‪ ،‬ارتقاء‬
‫شغلی در رتبه های شغلی ‪ ،‬انتصاب و ارتقاء به پست های مدیریت حرفه ای ‪،‬‬
‫امتیاز حق شاغل و اخذ گواهینامه نوع دوم مشروط بر اینکه دوره ها دارای‬
‫شرایط ماده ‪ 1‬این دستورالعمل باشند ‪ ،‬به کارمندان اعطا نمایند ‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫ماده ‪ – 3‬دوره های آموزشی مصوب که از سال ‪ 1379‬تا قبل از‬

‫ابالغ نظام جدید در چارچوب مقررات آموزشی اجرا شده باشند ‪،‬‬
‫جهت دریافت امتیازات آموزشی ‪ ،‬مشروط بر اینکه قبالا از همان‬
‫امتیاز برخوردار نشده باشند قابل احتساب هستند ‪.‬‬

‫‪46‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬
‫‪ ‬ماده ‪ :3‬ضوابط بهره مندی از امتیاز گواهینامه نوع دوم ( دستورالعمل دفتر آموزش کارکنان )‬

‫‪ ‬تبصره ‪ :3‬در صورتی که سقف ساعات آموزشی گذرانده فرد بیش از‬
‫ساعات مورد نیاز اخذ گواهینامه نوع دوم باشد ساعات مازاد‬
‫آموزشی برای گواهینامه نوع دوم بعدی محاسبه نمی گردد‪.‬شروع‬
‫محاسبه ساعات آموزشی جدید برای اخذ گواهینامه سطح بعدی از‬
‫زمان قبولی در آزمون جامع سطح قبل می باشد‪.‬‬
‫‪ :3-3 ‬تکمیل فرم شناسنامه آموزشی در سامانه فراگیر آموزش‬
‫توسط متقاضی‬

‫‪47‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬
‫‪ ‬ماده ‪ :3‬ضوابط بهره مندی از امتیاز گواهینامه نوع دوم ( دستورالعمل دفتر آموزش کارکنان )‬

‫‪ 3-4 ‬گواهینامه دوره های آموزشی مصوب متقاضیان واجد شرایط‬

‫از سال ‪ 1379‬به بعد قابل بررسی و تأیید می باشد ‪.‬‬
‫‪ 3-5 ‬امتیاز گواهینامه های نوع دوم حداکثر یک سطح برای‬
‫دارندگان مدرک تحصیلی معادل و حداکثر دوسطح برای دارندگان‬
‫مدرک تحصیلی غیر معادل و یا گواهینامه نوع دوم قابل استفاده می‬
‫باشد ‪.‬‬
‫‪ ‬تبصره ‪ : 1‬منظور از مدارک معادل ‪،‬آن دسته از مدارکی است که به‬
‫استناد مجوزهای صادره از سوی سازمان امور اداری واستخدامی‬
‫کشور ویا سازمان مدیریت وبرنامه ریزی کشور صادر شده و‬
‫مدارک معادل دانشگاهی است ‪.‬‬
‫‪48‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬
‫‪ ‬ماده ‪ :4‬گواهینامه ودوره های آموزشی معتبر مشمول این فرایند(گواهینامه نوع دوم ) به‬
‫شرح ذیل می باشد‪ ( .‬دستورالعمل دفتر آموزش کارکنان )‬
‫‪ -4-5 ‬احتساب ساعات آموزشی گواهینامه آموزش های توجیهی تصدی شغل بدو‬
‫خدمت دربهره مندی از امتیاز گواهینامه نوع دوم قابل محاسبه به عنوان دوره‬
‫های عمومی می باشد ‪.‬‬
‫‪ -4-6 ‬اصل گواهینامه های آموزشی دوره های زبان خارجی ومهارتهای‬
‫هفتگانه رایانه (‪)ICDL‬توسط موسسات آموزشی خصوصی دارای مجوزرسمی‬
‫مدیریت آموزش و پژوهش های توسعه و آینده نگری‬
‫‪ ‬تبصره ‪ : 2‬میزان ساعت دوره های آموزش عمومی فناوری اطالعات برای‬
‫شاغلین مشاغل رسته فناوری اطالعات برای برخورداری از امتیازات قابل‬
‫محاسبه نیست ‪.‬‬

‫‪49‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬
‫‪ ‬ماده ‪ :4‬گواهینامه ودوره های آموزشی معتبر مشمول این فرایند(گواهینامه نوع دوم ) به‬
‫شرح ذیل می باشد‪ ( .‬دستورالعمل دفتر آموزش کارکنان )‬
‫‪‬‬

‫تبصره ‪ : 3‬همایش ها‪ ،‬سمینارها وگردهمایی های بین المللی ‪،‬ملی یااستانی که در‬
‫موارد خاص به منظورتبیین وتشریح مسائل فرهنگی ‪،‬اقتصادی ‪،‬اجتماعی‬
‫‪....،‬یا ارائه یافته های پژوهشی در حوزه های مختلف علمی از سوی‬
‫ارگانهاوسازمانهای کشور برگزار می گردد برای احتساب امتیازگواهینامه نوع‬
‫دوم محاسبه نمی گردد‪.‬همچنین کارکنان رسمی وپیمانی که در اموری چون‬
‫شرکت های تعاونی ‪ ،‬هیئت وشوراهای حل اختالف‪ ،‬فدراسیون های ورزشی‬
‫‪...‬عضویت دارندوبرای انجام وظایف محوله دوره های آموزشی را طی می‬
‫نمایند برای برخورداری از این امتیاز (گواهینامه نوع دوم ) نمی تواند مالک‬
‫عمل قرار بگیرد‪.‬‬

‫‪50‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬
‫‪ ‬ماده ‪ :4‬گواهینامه ودوره های آموزشی معتبر مشمول این فرایند(گواهینامه نوع دوم ) به‬
‫شرح ذیل می باشد‪ ( .‬دستورالعمل دفتر آموزش کارکنان )‬
‫‪ -4-7 ‬احتساب ساعت آموزشی برمبنای تاریخ اتمام دوره مندرج در‬
‫گواهینامه آموزشی (تاریخ صدور گواهینامه نمی تواند مالک عمل‬
‫قرارگیرد‪).‬‬
‫‪ -4-8 ‬در صورت عدم درج تعدادساعات آموزشی در گواهینامه ها‬
‫مالک محاسبه ‪،‬هرروز آموزش مندرج در گواهینامه معادل ‪6‬ساعت‬
‫آموزشی‬
‫‪ -4-9 ‬ساعات آموزشی گواهینامه آموزشهای کوتاه مدت خارج از‬
‫کشور در بهره مندی از امتیاز گواهینامه نوع دوم قابل محاسبه نمی‬
‫باشد‪.‬‬
‫‪51‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫ماده ‪ :5‬فرایند بررسی وصدور گواهینامه نوع دوم براساس ماده ‪ 8‬بخشنامه‬
‫شماره ‪ 200 /31146/90‬مورخ ‪ 4/12/1390‬معاون توسعه مدیریت‬
‫وسرمایه انسانی رئیس جمهور می باشد‪.‬‬
‫ماده ‪ :6‬معادلسازی فعالیتهای علمی وحرفه ای کارکنان با ساعت آموزش بر‬
‫اساس ماده ‪ 9‬بخشنامه شماره ‪31146/90/200‬مورخ ‪4/12/1390‬‬
‫معاون توسعه مدیریت وسرمایه انسانی رئیس جمهور می باشد‪.‬‬

‫‪52‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫ماده‪ :7‬چارچوب طرح تحقیق (پروژه پژوهشی )گواهینامه نوع دوم بر‬
‫اساس دستورالعمل پیوست بخشنامه شماره ‪31146/90/200‬مورخ‬
‫‪ 4/12/1390‬معاون توسعه مدیریت وسرمایه انسانی رئیس جمهور می‬
‫باشد‪.‬‬
‫ماده ‪ :8‬آزمون جامع به صورت متمرکز توسط مرکز آموزش مدیریت‬
‫دولتی بر اساس ماده ‪ 7‬بخشنامه شماره ‪31146/90/200‬مورخ‬
‫‪ 4/12/1390‬معاون توسعه مدیریت وسرمایه انسانی رئیس جمهور می‬
‫باشد‪.‬‬

‫‪53‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬
‫ماده ‪ :9‬هزینه بررسی پرونده های آموزشی گواهینامه نوع دوم براساس موارد و جداول‬
‫مشروحه ذیل می باشد‪.‬‬
‫‪ -9-1‬واریز ‪ %50‬از کل هزینه بررسی پرونده آموزشی هنگام تشکیل‬
‫پرونده به شماره حسابی که توسط مراکز آموزش جهاد کشاورزی استان‬
‫ومرکز آموزش امام خمینی اعالم خواهدشد‪ ،‬توسط متقاضی( درصورت‬
‫عدم مشمولیت متقاضی این مبلغ قابل استرداد نمی باشد)‬
‫‪ -9-2‬واریز ‪ %50‬مابقی از کل هزینه بررسی پرونده های آموزشی به‬
‫شماره فوق الذکر توسط متقاضی بعد از تائید نهایی کمیته راهبری آموزش‬
‫وتوانمندسازی‬
‫تبصره ‪ :1‬مبلغ واریز شده به حساب مراکز آموزش بابت بررسی پرونده های‬
‫آموزشی گواهینامه نوع دوم براساس جدول آنالیز هزینه های تعیین شده ‪،‬‬
‫در این فرایند در مراکز آموزش هزینه خواهدشد ‪.‬‬
‫‪54‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫ماده ‪ - 10‬فرایند انجام کار متقاضی جهت اخذ گواهینامه نوع دوم‬
‫‪ ‬تکمیل شناسنامه آموزشی الکترونیکی در سامانه فراگیر آموزش دفتر آموزش‬
‫کارکنان ؛‬
‫‪ ‬واریز ‪ %50‬مبلغ هزینه بررسی پرونده آموزشی به شماره حسابی که توسط‬
‫مرکز آموزش استان اعالم خواهد شد و تحویل اصل فیش واریزی به مرکز‬
‫آموزش ؛‬
‫‪ ‬تکمیل فرم درخواست متقاضی گواهینامه نوع دوم ؛‬
‫‪ ‬ارسال پرونده آموزشی ‪:‬‬
‫‪ ‬پرینت شناسنامه آموزشی الکترونیکی ؛‬
‫‪ ‬اصل گواهینامه های اموزشی طی شده مرتبط با رشته شغلی مندرج در حکم‬
‫کارگزینی از سال ‪ 1379‬به بعد؛‬
‫تصویر‬
‫‪55‬‬
‫‪ ‬اصل صفحه اول فعالیت های علمی و حرفه ای مستند شده به همراه‬
‫محتوای کلیه صفحات ؛‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬
‫تصویر احکام کارگزینی برابر اصل شده توسط امور اداری محل اشتغال متقاضی مربوط به‬ ‫‪‬‬
‫سالهای دوره های آموزشی طی شده ؛‬
‫واریز ‪ %50‬مبلغ باقیمانده هزینه بررسی پرونده های آموزشی به شماره حساب اعالم شده از‬ ‫‪‬‬
‫سوی مرکز آموزش در صورت مشمول بودن متقاضی جهت اخذ گواهینامه نوع دوم ( برای‬
‫گواهینامه های مهارتی و تخصصی) و یا شرکت در آزمون جامع ( برای گواهینامه های نوع‬
‫دوم تخصصی – پژوهشی ‪ 1‬و ‪ ) 2‬؛‬
‫ارسال اصل فیش بانکی مربوط به پرداخت ‪ %50‬باقیمانده هزینه بررسی پرونده های آموزشی‬ ‫‪‬‬
‫به مرکز آموزش؛‬
‫ثبت نام و شرکت در آزمون جامع مرکز آموزش مدیریت دولتی‬ ‫‪‬‬
‫ارسال طرح تحقیقی ‪،‬پایان نامه در زمینه شغل فرد برای متقاضیان دریافت گواهینامه تخصصی‬ ‫‪‬‬
‫– پژوهشی سطح یک و سطح دو در صورت کسب حد نصاب نمره آزمون جامع‬
‫ارسال مدارک مربوط به دو خدمت برجسته مستند شده توسط متقاضیان مشمول گواهینامه نوع‬ ‫‪‬‬
‫دوم تخصصی – پژوهشی سطح دو‬

‫‪56‬‬
 ‫سواالت متداول مرتبط با گواهینامه نوع دوم‬
‫• جانبازانی که از مزایای یک مقطع باالتراستفاده می نمایند به استناد مدرک تحصیلی رسمی فعلی خود می‬
‫توانند از گواهینامه نوع دوم استفاده نمایند دراین صورت پس از صدور گواهینامه مذکور مجدد می توانند‬
‫جانبازان‬ ‫از یک مقطع باالتر از مزایا استفاده نمایند‪.‬‬

‫• گواهینامه های صادره از مراکز آموزش سازمان تعاون روستایی و موسسه پژوهشهای برنامه ریزی‬
‫واقتصادی چنانچه در متن گواهینامه شماره وتاریخ مجوزمعاونت توسعه سرمایه انسانی ریاست جمهوری‬
‫گواهینامه های‬
‫مورد قبول‬ ‫قیدشده باشد و عنوان دوره نیز مرتبط با رشته شغلی افراد باشد قابل قبول می باشد‪.‬‬

‫• گواهینامه های صادره توسط معاونتها ودفاتر ستادی یا استانی برای گواهینامه نوع دوم‬
‫گواهینامه های‬ ‫فاقد اعتبار می باشد‪.‬‬
‫مورد قبول‬

‫• گواهینامه های مهارتی صادره توسط مراکز فنی حرفه ایی ‪ ،‬چنانچه در حین خدمت فرد انجام شده ومرتبط‬
‫با رشته شغلی فرد باشد مورد قبول می باشد لیکن گواهینامه مهارتی صادره در طرح خود اظهاری که‬
‫گواهینامه های‬
‫مورد قبول‬ ‫منجر به مقطع دیپلم شده مورد قبول نمی باشد‪.‬‬

‫• گواهینامه صادره توسط گروه آموزش فنی وتخصصی اب وخاک ‪ ،‬چنانچه در متن گواهینامه شماره وتاریخ‬
‫مجوزدفترآموزش کارکنان قیدشده باشد و عنوان دوره نیز مرتبط با رشته شغلی افراد باشد‬
‫گواهینامه های‬
‫مورد قبول‬ ‫قابل قبول می باشد‪.‬‬

‫‪57‬‬
 ‫سواالت متداول مرتبط با گواهینامه نوع دوم‬
‫• چنانچه در گواهینامه های آموزشی معتبر بجای ساعت واحد قید شده باشد هرواحد معادل ‪ 17‬ساعت محاسبه می گردد‪.‬‬
‫معادلسازی‬
‫هر واحد‬

‫• تشکیل پرونده متقاضیان با دریافت اصل گواهینامه ها توسط مراکز آموزشی صورت می پذیرد لیکن اصل مدارک در مراکز‬
‫آموزشی توسط شخص رئیس مرکز برابر اصل شده و ممهور به مهر مرکزآموزش شده وبه همراه سایر مدارک به دفتر‬
‫ارسال اصل‬
‫گواهینامه‬ ‫آموزش کارکنان ارسال خواهد شد‪ .‬اصل مدارک تا تایید نهایی پرونده در مرکز آموزش باقی خواهد ماند‪.‬‬

‫• ‪ 200‬ساعت معادلسازی از سر جمع گواهینامه های صادره کسر خواهد شد ومابقی نیز براساس ‪2/3‬‬
‫نحوه معادلسازی‬
‫‪ 200‬ساعت‬
‫و ‪ 3/4‬دوره های تخصصی و عمومی محاسبه خواهد شد‪.‬‬

‫• مبنای محاسبه ‪ 2/3‬و ‪3/4‬دوره های تخصصی ساالنه می باشد و مالک سرجمع مدت نمی باشد‪.‬‬
‫نحوه محاسبه‬
‫ساعت تخصصی‬

‫• مالک تطبیق دوره های آموزشی فرد عنوان رشته شغلی مندرج در آخرین حکم کارگزینی فرد می باشد‪.‬‬
‫مالک تطبیق حکم‬ ‫ارسال احکام کارگزینی ساالنه نیازی نیست‪.‬‬
‫کارگزینی‬

‫• گواهینامه های با عنوان وسرفصل مشابه صادره در یکسال که ساعت متفاوت دارند فقط یک گواهینامه و‬
‫با ساعت بیشتر محاسبه می شود‪.‬‬
‫گواهینامه مشابه‬
‫‪58‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫‪59‬‬
 ‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و‬
‫نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم‬

‫‪60‬‬
‫دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ‪ ،‬تأئید و صدور‬
‫گواهینامه های نوع دوم‬

‫‪61‬‬
 ‫با تشکر‬
‫و به امید دیدار‬