«Світ чекає крилатих», англійська мова (4 клас) Тиждень 3

Тиждень Нові лексичні одиниці, якими має Нові граматичні конструкції та Артикуляція та
володіти учень/учениця розмовні структури, які має вимова звуків
використовувати учень/учениця

Тема 2. Лексика. stay, often, diet, example, Present Simple (positive, транскрипція;
Артикуляція. Часи групи worried, take care, cold, negative, questions), time транскрипційні
Simple. soap, dry, indicators; знаки;
grains, protein, fever, cough, phonemic chart
meat
Селфі-аудит (вхідний).

3 тиждень (Життя і ІП:щоденні звички; їжа ІП: кількісні числівники;

інструкції
здоров’я - найвищі
цінності)
Мої звички. Моє здоров’я.
Моя безпека.
*сірим кольором виділені слова, які опрацьовуються в процесі роботи над текстами, не є обов’язковими для
запам’ятовування та призначені для пасивного словникового запасу учня.

На сторінці 1 знаходяться матеріали

для фізкультхвилинок, які поділені на
4 групи:
1) Гімнастика для м’язів
Відповідь: BE HEALTHY
2) Гімнастика для очей
3) Артикуляційна гімнастика

4) Пальчикова гімнастика

Детальний методичний коментар

щодо роботи із завданнями на сторінці
можна знайти в папці «Загальні
методичні рекомендації - Методичний
коментар по роботі зі стор. 1», або за
посиланням:

https://drive.google.com/drive/folders/1mkzq9aZjxs2gJ8MiEepoUKY0G-oIxzAV?usp=sharing

1
«Світ чекає крилатих», англійська мова (4 клас) Тиждень 3

Детальний методичний коментар щодо роботи із завданнями на сторінці можна знайти в папці
«Загальні методичні рекомендації - Методичний коментар по роботі зі стор. 2-3 (сюжетний
малюнок)», або за посиланням:
https://drive.google.com/drive/folders/1mkzq9aZjxs2gJ8MiEepoUKY0G-oIxzAV?usp=sharing

2
«Світ чекає крилатих», англійська мова (4 клас) Тиждень 3

Для полегшення процесу вивчення ЛО розроблені завдання на платформі Quizlet. Завдання на

тренування їх написання та вимови, а також тестові та ігрові завдання з ЛО до даного тижня
можна знайти за покликанням https://quizlet.com/606337520/year-4-week-3-flash-cards/
Пароль: behealthy
9
Відповіді:
meat
stay
often
diet
proteins
grains
example
worried
fever
cough
soap
dry
cold

Детальний методичний коментар щодо роботи із завданнями на сторінці можна знайти в папці
«Загальні методичні рекомендації - Методичний коментар по роботі зі стор. 5 (Vocabulary +
Grammar)», або за посиланням:
https://drive.google.com/drive/folders/1mkzq9aZjxs2gJ8MiEepoUKY0G-oIxzAV?usp=sharing

*В тижнях 3 та 4 замість блок-карт для повторення граматичних явищ будуть

запропоновані блок-карти на повторення написання числівників (кількісних та порядкових)

3
«Світ чекає крилатих», англійська мова (4 клас) Тиждень 3

Заняття 7

Селфі-аудит вхідний (з теми №2)

Детальний методичний коментар щодо роботи з селфі-аудитом можна знайти в папці
«Загальні методичні рекомендації - Методичний коментар щодо роботи з селфі-аудитами»,
або за посиланням: https://drive.google.com/drive/folders/1mkzq9aZjxs2gJ8MiEepoUKY0G-
oIxzAV?usp=sharing

Дана сторінка знаходиться в окремому зошиті для селфі-аудитів

Відповіді:
1) dinosaur, letter, webcam,
dictionary
2) My sister visits New York
every year. My sister visited New
York last month. My sister will visit
New York tomorrow.
3)
1. I wrote this story two days
ago.
2. Will they visit a Science
museum?
3. My friend studies ICT on
Tuesdays.
4. Could you draw when you
were 4?

4
«Світ чекає крилатих», англійська мова (4 клас) Тиждень 3

1
- Учням пропонується
заповнити таблицю KWL за
темою тижня (загальною в
журналі або темою уроку
англійської мови, на вибір
вчителя)

*Прийом Know - Want to

know – Learned
використовується для розвитку
критичного мислення. Суть
завдання полягає в тому, що на
початку першого заняття на
тижні учням пропонується
заповнити перші дві колонки
таблиці: що вони вже знають з
даної теми (загальної в журналі
або теми заняття з англійської
мови, на вибір
вчителя), та що вони хочуть
дізнатися з даної теми. На
останньому на тижні занятті
учням пропонується
повернутись до таблиці,
проаналізувати написане,
уточнити за потреби якусь
інформацію, та зазначити, що
нового вони вивчили з даної
теми.

Із даного завдання буде

починатися кожен тиждень.

На початкових заняттях ми пропонуємо писати по 3 речі, не більше. Коли учні будуть добре
знайомі з підходом – можна буде пропонувати записати якнайбільше за певний відведений
час.

Якщо учням не вистачає місця – можна виконувати цю вправу в зошиті.

Основна мета вправи – актуалізація наявних знань, підняття інтересу до виучуваної теми та
обмін інформацією між учнями.

Важливо давати обмежений час для написання (наприклад, півхвилини на кожну секцію).

Секція «Want to learn» не обов’язково реалізовується вчителем. Учні можуть ділитися цією
інформацією в групах, фронтально з усім класом, та отримувати відповідь від них. Це є
важлива інформація для вчителя, щоб розуміти, що цікавить дітей з цієї теми та мати
можливість включити максимум такої інформації в наступні заняття. Ви можете обговорити

5
«Світ чекає крилатих», англійська мова (4 клас) Тиждень 3

фронтально, повідомити учню цю інформацію індивідуально або дати йому завдання на

селфі-трек, запропонувати йому виконати проєкт тощо.

Важливим є те, що в даному завданні не є ключовим написання граматично правильних

речень. Учні можуть описувати одним словом, словосполученням. Таким чином, ми вчимо
учнів робити нотатки, тобто записувати свої ідеї коротко.

Як і будь-який новий прийом, це завдання може не вийти з першого разу, але продовжуйте
пропонувати його учням, допомагаючи де потрібно, і скоро ваші учні вже самостійно зможуть
аналізувати знання з даної теми та говорити про свої очікування від занять.

Надалі методичний коментар щодо використання прийому KWL можна знайти в папці
«Загальні методичні рекомендації - Методичний коментар по роботі із завданням KWL», або
за посиланням:
https://drive.google.com/drive/folders/1mkzq9aZjxs2gJ8MiEepoUKY0G-oIxzAV?usp=sharing

2
- Актуалізація знань (фронтальне повторення назв чисел 1-100)
- Учні працюють в парах та грають в гру: один учень називає число – інший повинен
його знайти та показати
- Можна ускладнити завдання: один учень описує число – інший повинен вгадати (- It is
big and red. – Is it 17? – No, it is not. – Is it 11? – Yes, it is.)
- Можна пограти в гру More/less, де один учень загадує число – інший має відгадати
його, отримуючи підказки more/less
- До завдання є аудіозапис (3-36-2), на якому числа начитані рандомно: учням
пропонується їх знайти та показати або записати в зошит
*На селфі-трек учням можна запропонувати попрацювати з кількісними числівниками на
платформі Quizlet. Завдання на тренування їх написання та вимови, а також тестові та ігрові
завдання з ЛО до даного тижня можна знайти за покликанням
https://quizlet.com/606349993/year-4-numbers-how-many-flash-cards/
Пароль: numbers

3
- Учням пропонується прочитати слова з довідки та
позначити їх плашками, які відображають частини мови
Відповідь: jokes – ім., miss – дієсл., bought – дієсл., sound –ім., under –
прийм., the best - прикм.

- Учні виконують завдання за інструкцією самостійно/в парах

- Перевірка фронтальна/в групах
Відповідь: 1-bought, 2-the best, 3-jokes, 4-under, 5-sound.

6
«Світ чекає крилатих», англійська мова (4 клас) Тиждень 3

4
- Словникова робота за
потреби (play outside, junk food)
- Учні виконують
завдання за інструкцією
самостійно/в парах
- Перевірка фронтальна/в
групах
*Допускаються різні відповіді
учнів, залежно від відношення
сім’ї до здорових звичок,
сімейних стратегій та інших
факторів

5
- В класі учні фронтально
опрацьовують та обговорюють
текст лаксика
- На занятті учням
пропонується обрати нову
звичку та записати її
- На селфі-трек учням –
моніторити виконання цього
завдання кожного дня
- Перевірка – на тижні 6

7
«Світ чекає крилатих», англійська мова (4 клас) Тиждень 3

Заняття 8
1
- Повторення
прислівників-індикаторів часу;
презентація нової ЛО often
- Учні позначають
індикатори візуально
Відповідь:

- Учні виконують
завдання за інструкцією
самостійно/в парах
- Перевірка фронтальна/в
групах
Відповідь:

2
- Учні виконують
завдання за інструкцією
самостійно/в парах
- Перевірка фронтальна з
коментуванням за потреби

3
- Учні виконують
завдання за інструкцією
самостійно, усно або письмово
- Перевірка в парах/групах/фронтальна
4
- Учням пропонується розглянути зображення та назвати, якими ще можуть бути
складові здоров’я (брейнстормінг)
- Учні виконують завдання за інструкцією самостійно (дописують або правлять свої
складові та позначають їх на діаграмі зліва)
Exercise – morning exercises, PE lessons, volleyball class;
Help – teacher, doctors, vitamins etc.
- Перевірка фронтальна/в парах/в групах (презентація та розповідь учнів з
розшифруванням складових: Exercise – I do morning exercises and visit volleyball club on Mondays
and Fridays.)

8
«Світ чекає крилатих», англійська мова (4 клас) Тиждень 3

5
- Словникова робота
(example, grains, protein, meal)
- Учням пропонується
прочитати текст та прослухати
аудіозапис (3-39-5), і
пронумерувати зображення
відповідно до інформації в
тексті
Відповіді: 3, 2, -, 1
- Робота з текстом
(читання групами, парами;
переклад; відповіді на
запитання тощо)
- Учням пропонується
переказати прочитане з
опорою на малюнки або
виділену ними основну
інформацію в тексті

6
- Учні виконують
завдання за інструкцією
самостійно/в парах
- Перевірка фронтальна/в
групах
Відповідь:

- *На селфі-трек учням можна запропонувати

попрацювати з ЛО на тему «Їжа» на платформі
Quizlet. Завдання на тренування їх написання та
вимови, а також тестові та ігрові завдання з ЛО до
даного тижня можна знайти за покликанням https://quizlet.com/606350504/year-4-food-
flash-cards/
Пароль: food

7
- Учні виконують завдання за інструкцією самостійно (завдання на селфі-трек)
- Перевірка на наступному занятті фронтальна/в групах (учні показують фото в мережі
або приносять його на заняття та розповідають про нього)
9
«Світ чекає крилатих», англійська мова (4 клас) Тиждень 3

**На даному занятті пропонується познайомити учнів з терміном «транскрипція»,

«транскрипційні знаки» та «транскрипційні дужки» (використовуємо квадратні, як і на
заняттях з української мови), дати загальну інформацію про транскрипцію та пояснити,
навіщо вона потрібна. З наступного тижня учні будуть знайомитися із позначками для звуків
та опрацьовувати слова з даними звуками
*** Рекомендуємо користуватися додатковими матеріалами в папці Phonemes and
articulation https://drive.google.com/drive/folders/1eSCjE7xsnqZUyHvsC-i5TlPIPleIn_c-
?usp=sharing
Зокрема, познайомити учнів та надати їм доступ до Interactive phonemic chart
http://cambridgeenglishonline.com/interactive_phonemic_chart/

Заняття 9
1
-Учні виконують першу
частину завдання, де
знайомляться з книгою та її
автором

2
- Презентація нових ЛО
(3-40-2): worried, fever, cough, take
care, soap, dry
- Практикування ЛО (3-
40-2-random)
Повторення вивчених слів
(ігри з картками, лексичні ігри,
«спеллінг» слів тощо)

1
-Учні повертаються до
завдання 1 та виконують другу
частину завдання – слухають
аудіозапис (3-40-1) та
нумерують сторінки книги.
Відповідь:
4 2 5 10
6 1 12 8
7 3 11 9
- Питання за текстом (How does
the virus travel? What does it bring
when it comes? How can you help?
How do you feel when you hear its
name? Is it normal to worry? etc)

10
«Світ чекає крилатих», англійська мова (4 клас) Тиждень 3

- Учні слухають аудіозапис вдруге, знаходять та обводять на сторінках книжки слова із

вправи 2 (працюючи самостійно або парами)
- Читання тексту книги за аудіозаписом, хором, групами, парами, в особах

3
- Учні виконують
завдання за інструкцією
самостійно
- Перевірка фронтальна/в
парах
Відповіді: 1-T, 2-T, 3-F, 4-T.
- В кінці можна додати
обговорення з учнями: When
you feel worried or nervous –
what can you do?
(talk to your parents, talk to your
teacher, share with your friends, talk
to adults and ask questions etc.)

4
- Учні виконують
завдання за інструкцією
самостійно/в парах (відео є в
папці з відеоматеріалами)
- Перевірка фронтальна/в
групах
Відповідь:
1. Wet hands
2. Use soap
3. Rib hands
4. Wash hands
5. Dry hands
- Учням пропонується
озвучити реченнями
послідовність дій,
користуючись записаними
підказками

5
- Працюючи в групах, учні виконують завдання за інструкцією
- Якщо учні обрали плакат – вони мають його презентувати

11