‫سؤال حول مناهج البحث العلمي ‪30‬‬

‫مناهج البحث العلمي أمر يرغب في التعرف عليه عن قرب جميع الباحثين الراغبين بكتابة أبحاث علمية‪ ،‬وذلك لكي يكون‬
‫قادرين على اختيار منهج مناسب للبحث العلمي الذي يريدون القيام به‪.‬‬

‫وتتعدد مناهج البحث العلمي‪ ،‬ويجب أن يكون الباحث ماهرا في اختيار المنهج‪ ،‬وذلك لكي يكون المنهج متناسبا مع البحث‬
‫العلمي الذي يقوم به‪.‬‬

‫ويدور في ذهن الطالب والباحث أسئلة كثيرة حول مناهج البحث العلمي‪ ،‬وسوف نسعى من خالل السطور القائمة إلى‬
‫اإلجابة عن كافة التساؤالت التي تدور في بال الباحث حول مناهج البحث العلمي‪.‬‬

‫‪ -1‬تعريف مناهج البحث العلمي؟‬

‫وهي المناهج التي يسير عليها الباحثون والطالب خالل قيامهم بإعداد األبحاث العلمية‪ ،‬ومن خالل هذه‬
‫المناهج يصل الباحث إلى نتائج البحث العلمي الذي يقوم به‪.‬‬

‫‪ -2‬ما هو تعريف منهج البحث العلمي؟‬

‫وهو مجموعة من األساليب التي يتم استخدامها من أجل رصد الظواهر العلمية‪ ،‬ودراستها والتأكد من صحتها‬
‫أو عدم صحتها‪.‬‬

‫‪ -3‬ما هو هدف منهج البحث العلمي؟‬

‫يهدف منهج البحث العلمي إلى إثبات صحة األبحاث العلمية أو نفي صحتها‪ ،‬وذلك من خالل تقديم األدلة‬
‫والبراهين التي تثبت هذا األمر‪.‬‬

‫‪ -4‬ما هو عدد مناهج البحث العلمي؟‬

‫يوجد عدة مناهج للبحث العلمي‪ ،‬ويبلغ عدد هذه المناهج خمسة مناهج‪.‬‬

‫‪ -5‬ما هي أسماء مناهج البحث العلمي؟‬

‫المنهج التاريخي‪ ،‬المنهج االستداللي‪ ،‬المنهج الوصفي‪ ،‬المنهج التجريبي‪ ،‬المنهج االستقرائي‪.‬‬

‫‪ -6‬هل يجب أن يحتوي البحث على منهج واحد أم أكثر؟‬

‫من الممكن أن يحتوي البحث العلمي على منهج واحد‪ ،‬ومن الممكن أن يستخدم الباحث عدة مناهج بشرط أن يكون البحث‬
‫العلمي بحاجة لهذه المناهج‪.‬‬

‫‪ -7‬هل يؤدي اختيار منهج بحث علمي خاطئ إلى فشل البحث العلمي؟‬

‫نعم إن اختيار منهج بحث علمي خاطئ سيؤدي إلى خروج البحث العلمي عن مساره‪ ،‬وبالتالي يعطي نتائج‬
‫خاطئة‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ -8‬كيف يتم اختيار منهج البحث العلمي؟‬

‫حتى يكون الباحث قادرا على اختيار منهج من مناهج البحث العلمي بشكل صحيح يجب أن يقوم بدراسة‬
‫مناهج كل منهج من مناهج البحث العلمي‪ ،‬ومعرفة خصائص كل نوع‪ ،‬وذلك لكي يتأكد من أن هذا المنهج‬
‫مناسب للبحث العلمي الذي يقوم به أم ال‪.‬‬

‫‪ -9‬ما هو أكثر مناهج البحث العلمي استخداما؟‬

‫يعد المنهج الوصفي أكثر مناهج البحث العلمي استخداما‪ ،‬وذلك نظرا لشموليته‪.‬‬

‫‪ -10‬ما هو تعريف المنهج الوصفي؟‬

‫يعرف المنهج الوصفي بأنه واحدا من أهم وأبرز مناهج البحث العلمي‪ ،‬والتي تعتمد على تحليل الظاهرة‬
‫العلمية بشكل كامل‪ ،‬ومن ثم يقوم بوضع حلول لهذه الظاهرة‪ ،‬وذلك من أجل التأكد من صحة هذه الظاهرة أو‬
‫عدم صحتها‪.‬‬

‫‪ -11‬كيف يقوم المنهج الوصفي بإيجاد الحلول للمشكلة؟‬

‫من خالل تحديد المشكلة وصياغتها بعدد من األسئلة‪ ،‬ومن ثم تقديم اإلجابات حول هذا األسئلة‪.‬‬

‫‪ -12‬ما دور عينة الدراسة في المنهج الوصفي؟‬

‫تلعب عينة الدراسة دورا كبيرا في المنهج الوصفي‪ ،‬فهي التي تقوم بتقديم المعلومات التي تساعد الباحث على‬
‫الوصول إلى حل للظاهرة المدروسة‪ ،‬لذلك يجب أن يقوم باختيارها بدقة‪ ،‬كما يجب أن يقوم بتصميم أداوت‬
‫الدراسة‪.‬‬

‫‪ -13‬ما هي مميزات المنهج الوصفي؟‬

‫للمنهج الوصفي عدة ميزات منها الدقة في إظهار النتائج‪ ،‬تقديم معلومات دقيقة حول الظاهرة المدروسة‪،‬‬
‫الشمولية‪ ،‬وإمكانية التنبؤ بالمستقبل‪.‬‬

‫‪ -14‬ما هي عيوب المنهج الوصفي؟‬

‫على الرغم من كثرة مميزات المنهج الوصفي إال أن له بعض العيوب‪ ،‬ومن هذه العيوب صعوبة تعميم‬
‫النتائج‪ ،‬صعوبة اختبار الفروض ووضع المصطلحات‪ ،‬وصعوبة قياس الخصائص‪.‬‬

‫‪ -15‬ما هي خطوات المنهج الوصفي؟‬

‫يمر المنهج الوصفي بعدة خطوات أولها تحديد مشكلة البحث العلمي‪ ،‬ثم جمع المعلومات حولها‪ ،‬ومن ثم‬
‫تحويل المشكلة إلى عدد من األسئلة واإلجابة عن هذه األسئلة‪ ،‬قبل أن يقوم الباحث بوضع الفرضيات التي‬
‫تساعده على حل المشكلة‪ ،‬ومن ثم يقوم الباحث باختيار عينة الدراسة‪ ،‬ومن ثم تصميم أدوات الدراسة‪ ،‬قبل أن‬
‫يقوم الباحث بجمع البيانات ليقوم باستخراج النتائج منها‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ -16‬ما تعريف المنهج التجريبي؟‬

‫وهو منهج من أقدم مناهج البحث العلمي‪ ،‬يعتمد في أساسه على مالحظة الباحث لظاهرة ما تتكرر بشكل‬
‫مستمر‪ ،‬األمر الذي يدفع الباحث للبحث عن أسباب حدوث هذه الظاهرة‪ ،‬وإجراء التجارب والتأكد من‬
‫األسباب التي كانت وراء الظاهرة‪.‬‬

‫‪ -17‬ما هي مميزات المنهج التجريبي؟‬

‫يوجد هناك مجموعة كبيرة من المميزات للمنهج التجريبي منها المرونة‪ ،‬معرفة األثر الذي يتركه السبب الذي‬
‫كان وراء حدوث الظاهرة‪ ،‬باإلضافة إلى عملية ضبط المتغيرات الخارجية على المتغير التابع‪.‬‬

‫‪ -18‬ما هي عيوب المنهج التجريبي؟‬

‫ما يعيب المنهج التجريبي عدم قدرة الباحث على تعميم النتائج التي يتوصل إليها‪ ،‬عدم تقديم لمعلومات جديدة‪،‬‬
‫حيث أنه يثبت أو ينفي صحة ظواهر تحدث‪ ،‬عدم قدرة الباحث على استخدام اإلنسان في تجاربه‪ ،‬باإلضافة‬
‫إلى عدم قدرة الباحث على إنشاء ظروف مشابهة لظروف الظاهرة الطبيعية‪.‬‬

‫‪ -19‬ما هي خطوات المنهج التجريبي؟‬

‫المالحظة‪ ،‬التجربة‪ ،‬وضع الفروض‪ ،‬وأخيرا التحقق من صحة الفروض‪.‬‬

‫‪ - 20‬ما تعريف المنهج التاريخي؟‬

‫المنهج التاريخي هو أحدا أهم مناهج البحث العلمي‪ ،‬ويعتمد المنهج التاريخي على إحياء الماضي‪ ،‬وذلك من‬
‫خالل إسقاط األحداث التي حدثت في الماضي على الزمن الحاضر‪.‬‬

‫‪ -21‬ما هي مميزات المنهج التاريخي؟‬

‫اتباع األسلوب العلمي في التأكد من صحة النظرية‪ ،‬االعتماد على المصادر األولية‪.‬‬

‫‪ -22‬ما هي عيوب المنهج التاريخي؟‬

‫عدم القدرة على التأكد من صحة الحقائق‪ ،‬فقدان الوثائق التاريخية وتلفها‪ ،‬باإلضافة إلى عدم قدرة الباحث على‬
‫إجراء التجارب على عينة الدراسة‪.‬‬

‫‪ -23‬ما هي خطوات المنهج التاريخي؟‬

‫تحديد مشكلة البحث وصياغتها بطريقة صحيحة وسليمة‪ ،‬ومن ثم تحديد البعد الزماني والمكاني للبحث‬
‫التاريخي الذي يقوم به‪ ،‬ومن ثم جمع المعلومات حول البحث من خالل العودة إلى المصادر األولية والثانوية‪،‬‬
‫ومن ثم التأكد من صحة البيانات ونقدها‪ ،‬ومن ثم كتابة نتائج البحث العلمي‪.‬‬

‫‪ -24‬ما هو تعريف المنهج االستقرائي؟‬

‫وهو المنهج الذي يقوم الباحث خاللها بدراسة الظاهرة من الجزء إلى الكل‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ -25‬ما هي أنواع المنهج االستقرائي؟‬

‫للمنهج االستقرائي نوعين هما االستقراء الكامل واالستقراء الناقص‪.‬‬

‫‪ -26‬ما هي خطوات المنهج االستقرائي؟‬

‫في البداية يجب أن يعتمد الباحث على المالحظة لمعرفة الظاهرة المراد دراستها‪ ،‬وهناك نوعين للمالحظة‬
‫منها المالحظة المقصودة والمالحظة غير المقصودة‪.‬‬

‫ومن ثم يقوم الباحث بوضع الفرضيات ليختار منهم الفرضية المناسبة‪ ،‬وأخيرا يقوم بإجراء التجارب للتأكد‬
‫من صحة الفرضيات‪.‬‬

‫‪ -27‬ما هو المنهج المعاكس للمنهج االستقرائي؟‬

‫المنهج االستداللي‪.‬‬

‫‪ -28‬ما هو تعريف المنهج االستداللي؟‬

‫المنهج االستداللي أو االستنباطي وهو منهج تأسس على يد العالم الفرنسي فرانس بيكون‪ ،‬ومن خالله يقوم‬
‫الباحث بدراسة الظاهرة من الكل إلى الجزء ليعاكس المنهج االستقرائي‪.‬‬

‫‪ -29‬على ماذا يعتمد المنهج االستداللي؟‬

‫يعتمد المنهج االستداللي على التركيب‪ ،‬التجريب العقلي‪ ،‬والتركيب‪.‬‬

‫‪ -30‬ما هي خطوات المنهج االستداللي؟‬

‫يجب أن يبدأ الباحث المنهج االستداللي من خالل مقدمة تجذب القارئ إلى البحث‪ ،‬ومن ثم يقوم بتحويل‬
‫القاعدة الكلية إلى مجموعة من األسئلة‪ ،‬ومن خالل جمع اإلجابات عن هذه األسئلة يتم تشكيل القاعدة الكلية‪،‬‬
‫وبالتالي يتأكد الباحث من صحتها‪.‬‬

‫األسئلة الُم رتبطة بالبحث العلمي كثيرة وُم تنِّو عة‪ ،‬والهدف األساسي من طرح هذه األسئلة هو الَّتعُّر ف على األسلوب األمثل‬
‫إلعداد وتنفيذ األبحاث العلمية‪ ،‬وينطوي بالطبع على ذلك الحصول على الدرجة العلمية التي يتمَّناها جميع الباحثين‬
‫والباحثات‪ ،‬وخاَّص ًة في ظل بذل ُج هد وتعب‪ ،‬سواء خالل مرحلة التحضير للرسالة‪ ،‬أو عند التنفيذ‪ ،‬أو حتى عند الُم ناقشة‪،‬‬
‫وتلك المراحل التي نذكرها في سطر قد تتطَّلب في بعض األحيان سنوات طوااًل ‪ ،‬وقد يضيع على الباحثين مجهود كبير في‬
‫حالة نسيان بعض األمور البسيطة عند كتابة البحث‪ ،‬ومن هذا الُم نطلق سوف نستعرض من خالل مقالنا‪ 50 :‬سؤااًل هاًم ا‬
‫في البحث العلمي‪ ،‬وراعينا أن تكون تلك األسئلة محور اهتمام للباحثين والباحثات؛ حتى تتحَّقق فائدة كبيرة‪.‬‬

‫‪ 50‬سؤااًل هاًّما في البحث العلمي‪:‬‬

‫‪4‬‬
 ‫السؤال واإلجابة‬ ‫م‬
‫ما مفهوم البحث العلمي؟‬
‫البحث العلمي له كثير من التعريفات‪ ،‬وُيمكن أن نجمع بينها كما يلي‪" :‬البحث العلمي عبارة عن مجموعة من‬ ‫‪.1‬‬
‫اإلجراءات النظامية‪ ،‬والُم خَّطط لها سلًفا من خالل خطة البحث‪ ،‬والهدف هو دراسة موضوع أو مشكلة بشكل‬
‫دقيق‪ ،‬والَّتوُّص ل لنتائج ذات قرائن دامغة"‪.‬‬
‫ما أهمية البحث العلمي؟‬
‫‪.2‬‬
‫للبحث العلمي أهمية كبيرة‪ ،‬سواء ما يتعَّلق بمنظومة العلوم في مجال ُم عَّين‪ ،‬أو ما يخُّص الُم جتمع الذي يعيش‬
‫فيه الباحث‪ ،‬وال ينبغي نسيان األهمية التي تعود على الباحث ذاته وارتقائه مهنًّيا‪.‬‬
‫ما الخصائص الُم رتبطة بالبحث العلمي؟‬
‫‪.3‬‬
‫للبحث العلمي مجموعة من الخصائص الُم رتبطة به‪ ،‬ومن أبرزها الموضوعية في تحِّر ي الدراسة‪ ،‬وكذلك التنُّبؤ‬
‫بما هو حادث‪ ،‬باإلضافة إلى الثبات‪ ،‬والتقنين‪ ،‬والتعميم‪.‬‬
‫ما صفات الباحث العلمي؟‬
‫هناك مجموعة كبيرة من الصفات التي يجب أن يَّتسم بها الباحث العلمي‪ ،‬ومنها التجرد العلمي‪ ،‬بمعنى تقديم‬ ‫‪.4‬‬
‫المفيد دون أي مآرب شخصية‪ ،‬وبموضوعية‪ ،‬وكذلك قوة المالحظة والتركيز‪ ،‬والتواضع‪ ،‬والصبر‪ ،‬والتحمل‪،‬‬
‫والقدرة على أتمام البحث بشكل نظامي‪.‬‬
‫كيف ُيمكن للباحث أو الباحثة اختيار الموضوع البحثي؟‬
‫إن اختيار موضوع البحث أو الرسالة العلمية ينبغي له مجموعة من االشتراطات‪ ،‬وفي مقدمة ذلك أن يكون‬ ‫‪.5‬‬
‫الموضوع ُم حَّبًبا للباحث أو الباحثة‪ ،‬وبالمعنى الَّد ارج "يروق لهم"‪ ،‬وهناك عوامل أخرى تتحَّك م في االختيار مثل‬
‫تكلفة البحث‪ ،‬ومدة إنجازه‪ ،‬ومدى تحقيقه لقيمة علمية أو ُم جتمعية‪.‬‬
‫ما طريقة صياغة عنوان البحث العلمي؟‬
‫عنوان الباحث العلمي ُيمكن صياغته في صورة عالقة بين متغيرين‪ ،‬مثل‪" :‬أثر وسائل التواصل االجتماعي في‬ ‫‪.6‬‬
‫تنمية وعي الشباب سياسًّيا"‪ ،‬أو "فاعلية تطبيق تويتر في تسويق الخدمات السياحية"‪ ،‬وكذلك ُيمكن صياغة‬
‫العنوان في صورة وصف للموضوع مثل‪ :‬تاريخ الشعر الجاهلي‪.‬‬
‫كيف ُيمكن كـــــــــــتابة أهمية وأهداف البحث العلمي؟‬
‫يختلط األمر على الباحثين والباحثات عند كتابة أهمية وأهداف البحث العلمي‪ ،‬وُيمكن أن نسهل ذلك من خالل‬ ‫‪.7‬‬
‫سؤالين‪ :‬لماذا تم اختيار موضوع البحث؟ (وتمثل اإلجابة عن ذلك التساؤل أهمية البحث)‪ ،‬ما الذي ينبغي أن‬
‫يتوَّص ل إليها الباحث في نهاية الرسالة أو البحث؟ (وتمثل اإلجابة عن هذا السؤال أهداف البحث)‪.‬‬
‫ما أهم شروط أو سمات عنوان البحث العلمي الجيد؟‬
‫شروط أو سمات عنوان البحث العلمي الجيد أن يكون واضًحا من حيث المفردات الُم ستخدمة في صياغته‪ ،‬وأن‬ ‫‪.8‬‬
‫يكون ُم وجًز ا قدر اإلمكان‪ ،‬ويجب أال يتخطى أو يتجاوز خمس عشرة كلمة‪ ،‬وأن ُيعِّبر عن موضوع جديد‪ ،‬وأن‬
‫يخلو من أخطاء الكتابة بجميع أنواعها‪ ،‬وأن ُيعِّبر عن كامل الُم حتوى الداخلي‪.‬‬
‫ما أهم تصنيفات األبحاث العلمية؟‬
‫تختلف تصنيفات األبحاث العلمية وفًقا للُم ستوى التعليمي؛ حيث إن هناك أبحاًثا متعلقة بسنوات الدراسة األساسية‬
‫‪.9‬‬
‫(ابتدائي‪ ،‬ومتوسط‪ ،‬وثانوي)‪ ،‬وأخرى خاصة بالجامعات‪ ،‬واألهم هو ما يتعلق بالدراسات الُعليا‪ ،‬وهناك تصنيف‬
‫آخر وفًقا للمنهج العلمي الُم ستخدم‪ ،‬ومن أشهر التصنيفات وفًقا للغرض منها‪ ،‬حيث تنقسم األبحاث إلى‪ :‬أبحاث‬
‫نظرية‪ ،‬وأبحاث تجريبية‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫ما حجم مقدمة البحث المثالية؟‬
‫يختلف حجم مقدمة البحث وفًقا لعديد من المعايير‪ ،‬ومن بين ذلك المستوى التعليمي‪ ،‬فنجد أن األبحاث المقدمة‬ ‫‪.10‬‬
‫للجهات الخاصة بالتعليم األساسي مقدمتها محدودة‪ ،‬وقد تكون نصف صفحة‪ ،‬وبالنسبة للبحث الجامعي فتزيد‬
‫المقدمة على ذلك لتبلغ صفحة كاملة‪ ،‬وبالنسبة للدراسات الُعليا فقد تصل المقدمة ألربع صفحات‪ ،‬ومن بين‬
‫محددات المقدمة أن تتناسب مع حجم البحث أو الرسالة الكلية‪ ،‬وأن تحقق الغرض الوظيفي منها‪.‬‬

‫ما منـــــــــاهج البحث العلمي؟‬

‫‪.11‬‬
‫ُيمكن تعريف مناهج البحث العلمي على أنها أساليب أو طرق نظامية‪ ،‬ويستخدمها الباحثون والباحثات؛ من أجل‬
‫دراسة وتفصيل موضوع أو مشكلة أو فكرة ُم عَّينة‪.‬‬
‫ما محــددات استخدام مناهج البحث العلمي؟‬
‫‪.12‬‬
‫ال ُيوجد منهج ثابت أو ُم وَّحد ُيمكن أن ُيستخدم في تنفيذ األبحاث العلمية‪ ،‬ولكن يخضع ذلك لنوعية أو طبيعة‬
‫البحث العلمي‪ ،‬وُيمكن أن يستخدم الباحث منهًج ا أو أكثر على حسب الحاجة في ذلك‪.‬‬
‫ما أهم األنواع بالنسبة لمناهج البحث العلمي؟‬
‫‪.13‬‬
‫من أشهر أنواع البحث العلمي كل من المنهج الوصفي‪ ،‬والمنهج االستقرائي‪ ،‬والمنهج الكمي‪ ،‬والمنهج التحليلي‪،‬‬
‫والمنهج االستنباطي‪ ،‬والمنهج التاريخي‪ ،‬والمنهج التجريبي‪.‬‬
‫ما مفهوم أو طبيعة المنهج الوصفي؟‬
‫‪.14‬‬
‫المنهج الوصفي يستهدف دراسة إحدى الظواهر أو اإلشكاليات على حالها في الطبيعة؛ بهدف معرفة مسببات‬
‫الحدوث‪ ،‬ومحاولة وضع حلول علمية‪ ،‬ويستلزم ذلك مجموعة من الخطوات المنظمة‪.‬‬
‫ما خطوات تنفيذ المنهج الوصفي؟‬
‫‪.15‬‬
‫تبدأ خطوات المنهج الوصفي بمرحلة الشعور أو اكتشاف المشكلة‪ ،‬وبعد ذلك توصيفها بشكل شامل‪ ،‬والبحث عن‬
‫المعلومات الخاصة بها‪ ،‬وبعد ذلك صياغة أسئلة أو فرضيات للربط بين المتغيرات‪ ،‬والتعرف على التأثيرات‬
‫الُم تبادلة فيما بينها‪ ،‬وفي النهاية كتابة نتائج البحث‪.‬‬
‫كيف ُيمكن كتابة تساؤالت البحث؟‬
‫‪.16‬‬
‫تساؤالت البحث ُتكتب من خالل األدوات االستفهامية المعروفة‪ ،‬مثل‪ :‬هل‪ ،‬ما‪ ،‬كيف‪ ،‬ماذا‪ ،‬متى‪ ...‬إلخ‪ ،‬وفيها‬
‫يضع الباحث تصوًر ا لحل مشكلة البحث‪ ،‬ولكن من دون إبداء رأي نهائي؛ حيث يتطلب ذلك دراسة ُم ستفيضة‪،‬‬
‫ومن خالل إجراءات بحثية ُم رَّتبة‪ ،‬وُيمكن أن يشمل سؤال البحث متغيًرا واحًدا أو أكثر‪.‬‬
‫ما الفرضــــــــــــــيات البحثية؟‬
‫‪.17‬‬
‫الفرضيات البحثية ُتشبه األسئلة‪ ،‬ولكنها يجب أن تحتوي على متغيرين‪ ،‬على خالف األسئلة البحثية التي ُيمكن‬
‫أن تتضمن متغيًرا واحًدا فقط‪ ،‬وتتم صياغة الفرضيات بأسلوب خبري‪ ،‬وهي تمثل حلواًل ‪ ،‬ولكنها تستوجب‬
‫التحري الدقيق من جانب الباحث؛ من أجل اعتمادها‪.‬‬
‫ما أنواع الفرضيات في البحث العلمي؟‬
‫‪.18‬‬
‫هناك أنواع ُم تباينة من فرضيات البحث العلمي‪ ،‬وهي الفرضيات الموجهة‪ ،‬أو غير الموجهة‪ ،‬واستخدام أي نوع‬
‫يتوقف على الخلفية المعلوماتية التي يمتلكها الباحث عن موضوع الدراسة‪.‬‬
‫هل البحث العلمي بنــــــــــــــائي أم منقطع؟‬
‫‪.19‬‬
‫البحث العلمي في ُم عظمه بنائي؛ بمعنى ُم رتبط بأفكار سابقة‪ ،‬ومن ثم قيام الباحث بمحاولة تطوير ما توصل إليه‬
‫السابقون من منتجات أدبية وعلمية‪ ،‬وال ينبغي أن ننسى في ُز مرة ذلك قيام بعض الباحثين ببناء أبحاث علمية‬
‫منقطعة‪ ،‬بمعنى فريدة‪ ،‬ولم يتناولها أحد من قبل‪ ،‬ومن يقوم بذلك هم الُم بدعون‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫ما عينـــــــات الدراسة؟‬
‫‪.20‬‬
‫العِّينات عبارة عن جمع من األفراد يختارهم الباحث بهدف تحِّر ي مجموعة من المعلومات المتعلقة بموضوع‬
‫البحث‪ ،‬وُيطلق على األفراد محل الدراسة اسم (المفحوصين) أو (المبحوثين)‪.‬‬
‫ما طبيعة مصطلح االقتباس؟‬
‫‪.21‬‬
‫االقتباس يعني قيام الباحثين والباحثات باالستعانة بمؤلفات غيرهم‪ ،‬سواء بشكل صريح‪ ،‬أو من خالل نقل أفكار‬
‫ومعاٍن ‪ ،‬وذلك لغايات ُم تنِّو عة مثل توضيح بعض المصطلحات التي يشملها البحث‪ ،‬أو دعم توجه معين للباحث‬
‫أو الباحثة‪ ،‬أو إجراء مقارنة‪ ،‬ويلزم ذلك نظام معين إلبرام النصوص‪.‬‬
‫كيف ُيمكن اختيار عينات الدراسة؟‬
‫‪.22‬‬
‫هناك أسلوبان أساسيان الختيار عِّينة الدراسة‪ ،‬واألسلوب األول هو العينة العشوائي‪ ،‬بمعنى اختبار أفراد يتوسم‬
‫فيهم الباحث صفات وسمات يرغب في معرفتها وبشكل عشوائي‪ ،‬واألسلوب الثاني هو العينة المنتظمة‪ ،‬ويتدخل‬
‫الباحث في اختيار نوعية المفردات المختارة‪.‬‬

‫ما الفرق بين المصــــــادر والمراجع في البحث العلمي؟‬

‫المصادر ُتعِّبر عن مؤلفات لم يسبق واضعيها أحد‪ ،‬واالسم المصطلح عليها هو "أمهات الكتب"‪ ،‬أما المراجع‬ ‫‪.23‬‬
‫فهي مؤلفات أو كتب تناولت ما تم تضمينه للمصادر بالشرح والتفصيل والتحليل‪ ،‬وُيمكن أن نقول إن جميع‬
‫المصادر ُيمكن أن تمثل مراجع في البحث العلمي‪ ،‬والعكس غير صحيح‪.‬‬

‫هل المنهج الوصفي هو األنسب لجميع األبحاث العلمي؟‬

‫المنهج الوصفي هو الشائع بين المناهج العلمية‪ ،‬وُيمكن أن نقول إنه يدخل فيما يقل عن ‪ %80‬من المنظومة‬
‫‪.24‬‬
‫البحثية‪ ،‬وحتى األبحاث التجريبية منها‪ ،‬ولكن قد ال تتم االستعانة به بمفرده في األبحاث رغًم ا عن سطوته على‬
‫إجراءات البحث عن غيره‪ ،‬وُيمكن أن نقول إنه يحتل النسبة األكبر في تفصيل جنبات البحث‪ ،‬ويكون ذلك‬
‫بالتنسيق مع مناهج علمية أخرى‪.‬‬
‫ما المنــــــــهج الكمي؟‬
‫المنهج الكِّم ي عبارة عن استخدام األدوات الكمية القياسية في ترجمة بعض الدراسات العلمية‪ ،‬ومن أبرز هذه‬ ‫‪.25‬‬
‫األدوات علم اإلحصاء والرياضيات والحساب‪ ،‬وهو منهج يجد صدى واحتراًم ا بين خبراء البحث النظاميين‪،‬‬
‫ممن يرغبون في قرائن رقمية موثوق بها‪.‬‬
‫ما المنـهج االستنباطي؟‬
‫المنهج االستنباطي يتناول دراسات موضوعات علمية من منطلق فهم العموم‪ ،‬ومن ثم إجراء تعميمات على‬ ‫‪.26‬‬
‫الجزئيات أو الحاالت المثيلة‪ ،‬ومثال على ذلك النظريات العامة التي تتم صياغتها وإثباتها في كثير من‬
‫التخصصات العلمية‪ ،‬مثل قوانين نيوتن‪ ،‬وقوانين النظرية النسبية‪ ،‬والنظريات الفيزيائية والرياضية األخرى‪.‬‬
‫ما المنهج االستقرائي؟‬
‫‪.27‬‬
‫ُيَع ُّد المنهج االستقرائي من بين مناهج البحث العلمي القديمة‪ ،‬وهو عبارة عن دراسة إلشكاليات وموضوعات‬
‫علمية؛ من خالل فهم الجزئيات بشكل منظم‪ ،‬ومن خالل ذلك يتم االنطالق لفهم العموميات‪.‬‬
‫ما المنـــهج التجريبي؟‬
‫‪.28‬‬
‫التجريب منهج حيوي ومحوري من مناهج البحث العلمي‪ ،‬والمنهج التجريبي اصطالحًّيا عبارة عن خطوات‬
‫منظمة‪ ،‬تعتمد على تحديد متغيرات البحث‪ ،‬لدراسة العالقة فيما بينها‪ ،‬وفي ظروف يوفرها الباحث‪.‬‬
‫ما المنهج التاريخي؟‬ ‫‪.29‬‬
‫المنهج التاريخي من مناهج البحث العلمي التي تهتم بالبحث في الوثائق والسجالت والبيانات التاريخية لفهم‬

‫‪7‬‬
 ‫إحدى اإلشكاليات‪ ،‬والهدف إما دراسة فكرية معلوماتية‪ ،‬أو عالج لظاهرة سلبية‪.‬‬
‫ما المـنهج الفلـــسفي؟‬
‫‪.30‬‬
‫المنهج الفلسفي يتناول الموضوعات أو اإلشكاليات التي ُتدرك بالعقل والمنطق ويصعب قياسها كمًّيا‪ ،‬ومن بين‬
‫ذلك مفهوم الحرية والشر والخير والعدل‪ ،‬لمحاولة سبر أغوارها ووضع أطر عامة لها‪.‬‬
‫ما خطة البحث العلمي؟‬
‫خطة البحث العلمي تتمَّثل في خطوط أساسية وعريضة‪ ،‬ويصوغها الباحث بشكل ُم رَّتب وُم نَّظم‪ ،‬وهي ُتعِّبر‬ ‫‪.31‬‬
‫عن خطوات منهجية يدرس فيها الباحث مشكلة أو موضوًعا ُم عَّيًنا‪ ،‬ويتم تقديمها قبل الشروع في تنفيذ البحث‪،‬‬
‫وأخذ الموافقة عليها من جانب المشرف أو لجان التقييم‪.‬‬
‫ما أهم عناصر البحث أو الرسالة العلمية؟‬
‫يختلف البحث في عناصره من بحث آلخر على حسب طبيعة مادة البحث‪ ،‬وتوُّج هات البحث‪ ،‬والخطوط‬
‫العريضة للبحث تتمَّثل في‪:‬‬

‫العنوان‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫المقدمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أهمية البحث‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫منهج البحث العلمي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إشكالية البحث‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.32‬‬
‫مصطلحات البحث‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تساؤالت البحث أو الفرضيات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ُم حتوى البحث‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫االستنتاجات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التوصيات والمقترحات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخاتمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫المراجع‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫هناك عناصر أخرى يتم تضمينها كما سبق أن أوضحنا على حسب نوعية البحث أو الدراسة مثل‪ :‬اإلهداء‪،‬‬
‫وملحقات البحث‪ ،‬والتمهيد‪ ....‬إلخ‪.‬‬
‫ما تعريف أدوات البحث العلمي؟‬
‫‪.33‬‬
‫أدوات البحث العلمي بمثابة وسائل اصطلح عليها الخبراء البحثيون؛ من أجل توفير المعلومات والبيانات‬
‫لألبحاث العلمية بما ُيساعد على فهم مشكلة أو موضوع علمي ُم عَّين‪.‬‬
‫ما أهم أدوات البحث العلمي؟‬
‫‪.34‬‬
‫أهم أدوات البحث العلمي‪ :‬االستبيانات‪ ،‬والُم قابالت‪ ،‬والُم الحظة‪ ،‬واالختبارات‪.‬‬
‫ما االستبيان؟‬
‫‪.35‬‬
‫االستبيان عبارة عن مجموعة من األسئلة أو االستفسارات الُم ترابطة‪ ،‬توضع في نموذج أو استمارة‪ ،‬بما ُيساعد‬
‫في جميع معلومات من عِّينة الدراسة الُم ختارة من قبل الباحث‪.‬‬
‫ما أنواع االستبيان؟‬
‫االستبيان له أنواع كثيرة‪ ،‬وهي االستبيان المفتوح (أسئلة مفتوحة وغير محددة بإجابات)‪ ،‬واالستبيان الُم غلق‬ ‫‪.36‬‬
‫(أسئلة ُم غلقة ومحددة بإجابات)‪ ،‬واالستبيان المفتوح الُم غلق (يجمع بين األسئلة المفتوحة والمغلقة)‪ ،‬واالستبيان‬
‫بنماذج الصور (اإلجابة عبارة عن صور يختار منها المستجيبون)‪.‬‬
‫ما مراحل تنفيذ االستبيان؟‬ ‫‪.37‬‬

‫‪8‬‬
‫في البداية يقوم الباحث أو الباحثة بتحديد الغرض وطبيعة المعلومات الُم راد جمعها من االستبيان‪ ،‬وبعد ذلك تتم‬
‫صياغة أسئلة االستبيان‪ ،‬ويلي ذلك اختبار االستبيان‪ ،‬والتأكد من مدى جودته‪ ،‬وفي حالة وجود سلبيات يتم‬
‫تعديلها‪ ،‬وفي النهاية يتم طرح االستبيان على عِّينة الدراسة‪ ،‬وجمع االستمارات‪.‬‬
‫ما المـــقابالت؟‬
‫‪.38‬‬
‫هي حوار ُيجريه الباحث بينه وبين شخص أو أكثر؛ من خالل طرح أسئلة‪ ،‬سواء محددة اإلجابة (ُم غلقة) أو‬
‫غير محددة اإلجابة (مفتوحة)‪ُ ،‬م ستهدًفا بذلك معلومات ُتعينه على فهم وتحليل موضوع البحث العلمي‪.‬‬
‫ما المالحظات؟‬
‫‪.39‬‬
‫الُم الحظة عبارة عن ُم راقبة تتم من خالل الحواس الطبيعية لإلنسان السمع والبصر‪ ،‬لمعرفة ظروف مشكلة‬
‫معينة وما يحيط بها‪ ،‬واكتساب معلومات لدراسة ذلك بشكل دقيق‪.‬‬
‫ما االختبارات؟‬
‫‪.40‬‬
‫هي عبارة عن أسئلة مطروحة بهدف الَّتعُّر ف على المهارات والتوجهات والسلوكيات المتعلقة بمجموعة من‬
‫األفراد‪ ،‬وتنقسم حسب الغرض إلى اختبارات تحريرية وشفوية‪.‬‬
‫ما الفرق بين الماجستير والدكتواره؟‬
‫هناك كثير من أوجه الفروق بين الماجستير والدكتوراه‪ ،‬فمن حيث اللفظ ُيطلق على الماجستير لفظ "رسالة"‪،‬‬
‫وبالنسبة للدكتوراه ُيطلق عليها لفظ "أطروحة"‪ ،‬ومن حيث المدة فإن الدكتوراه قد تصل مدة دراستها إلى ثالث‬ ‫‪.41‬‬
‫سنوات فأكثر‪ ،‬وبالنسبة للماجستير سنة أو اثنتين‪ ،‬ومن حيث المادة العلمية فإن حجم رسالة الماجستير ال يقل‬
‫عن مائة وخمسين صفحة‪ ،‬أما أطروحة الدكتوراه فيجب أال تقل عن مائتين وخمسين صفحة‪ ،‬والقيود التي‬
‫تفرض على أطروحة الدكتوراه أكبر بكثير من المفروضة على رسالة الماجستير‪.‬‬
‫ما المجالت العلمية المحكمة؟‬
‫هي عبارة عن مجالت متخصصة في مجال علمي أو أكثر‪ ،‬ويتم نشر األبحاث العلمية بها‪ ،‬وذلك بعد عملية‬ ‫‪.42‬‬
‫تعديل من الباحث على رسالته العلمية‪ ،‬وتحكيمها من جانب متخصصين‪ ،‬والهدف من تلك المجالت توفير‬
‫معلومات دقيقة وموثقة في تخصصات العلوم‪.‬‬
‫ما المقصود بنقد رسالة الماجستير؟‬
‫هو تفصيل لجميع اإليجابيات والسلبيات في جميع عناصر رسالة الماجستير من عنوان‪ ،‬ومقدمة‪ ،‬ومنهج‬ ‫‪.43‬‬
‫علمي‪ ،‬وأدوات دراسة‪ ،‬ونتائج‪ ،‬وتوصيات‪ ....‬إلخ‪ ،‬والتعرف على مدى اتباع الباحث للمعايير المنهجية من‬
‫عدمه‪.‬‬
‫ما االنتحال أو النسخ؟‬
‫‪.44‬‬
‫االنتحال أو النسخ ‪ plagiarism‬عبارة عن السطو على منتجات اآلخرين‪ ،‬سواء العلمية أو األدبية؛ ويتم ذلك‬
‫من خالل نقل نصوص بعينها‪ ،‬أو سرقة أفكار من اآلخرين‪.‬‬
‫ما نتائج أو استنتاجات البحث العلمي؟‬
‫‪.45‬‬
‫هي عبارة عن مجموعة من النقاط‪ ،‬والتي يلخص فيها الباحث ما توَّصل إليه‪ ،‬ويكون ذلك تبًعا لقرائن ال غبار‬
‫فيها‪.‬‬
‫ما توصيات ومـــــــــــقترحات البحث؟‬
‫التوصيات عبارة عن مجموعة من اإلرشادات التي ُيدِّو نها الباحث ومن نتاج تفكيره‪ ،‬وذلك بناًء على ما تم‬ ‫‪.46‬‬
‫التوصل إليها من استنتاجات‪ ،‬والُم قترحات تتمثل في وضع تصورات لموضوعات ُيمكن تناولها من جانب‬
‫الباحثين اآلخرين‪.‬‬
‫ما أبرز األسئلة الشائعة عند مناقشة الماجستير والدكتوراه؟‬ ‫‪.47‬‬

‫‪9‬‬
 ‫هناك أسئلة مهمة وال تخلو منها أي مناقشة مثل‪ :‬لماذا تم اختيار موضوع البحث‪ ....‬دون غيره؟ لماذا تم‬
‫استخدام أداة الدراسة‪ ......‬دون غيرها؟‪ ،‬هل لو أتيحت لك الفرصة في وقت أطول كانت ستتغير نتائج البحث؟‪،‬‬
‫لماذا تمت االستعانة بالمصدر أو المرجع‪ .......‬دون غيره؟‬
‫ما الفرق بين المستخلص والملخص في البحث العلمي؟‬
‫ملخص البحث يتمَّثل في نموذج لعناصر البحث المهمة (العنوان‪ ،‬والمقدمة‪ ،‬والمنهج العلمي‪ ،‬واإلشكالية‪،‬‬
‫واألهداف‪ ،‬والُم حتوى‪ ،‬والنتائج والتوصيات) في شكل ُم صَّغ ر‪ ،‬ويتراوح حجم الملخص بين ‪ 3‬و‪ 5‬صفحات‪،‬‬ ‫‪.48‬‬
‫أما بالنسبة للُم ستخلص فهو عبارة عن تلخيص لطبيعة المشكلة الُم ثارة في البحث‪ ،‬مع ذكر الفصول أو األبواب‬
‫التي يتضَّم نها ُم حتوى البحث‪ ،‬وتتم كتابته باللغة العربية واإلنجليزية‪ ،‬وحجم الُم ستخلص ال يزيد على صفحة‬
‫أو أقل‪.‬‬
‫ما أهم شروط جودة خاتمة البحث العلمي؟‬
‫خاتمة البحث حجمها بين صفحة وأربع صفحات‪ ،‬ويكون ذلك على حسب حجم الُم حتوى ككل‪ ،‬فعلى سبيل‬
‫المثال في حالة طرح بحث حجمه ‪ 50‬صفحة فإن الخاتمة ُيمكن أن ُتدَّو ن في صفحة‪ ،‬وفي حالة كون البحث‬
‫‪.49‬‬
‫ُم كوًنا من ‪ 150‬صفحة‪ ،‬فإن الخاتمة ُيمكن أن ُتدَّو ن في صفحتين‪ ،‬وفي حالة وجود بحث يتجاوز ‪ 300‬صفحة‬
‫فقد يبلغ حجم الخاتمة ‪ 4‬صفحات‪ ،‬ومن بين شروط جودة الخاتمة أن تتضَّم ن فكرة البحث العامة وبصورة‬
‫ُم ختصرة‪ ،‬وأن يضمنها الباحث بمجهوداته التي بذلها مع توضيح ألهم نقاط البنود األساسية للنتائج والتوصيات‬
‫العلمية‪ ،‬باإلضافة إلى تحفيز جموع الباحثين لتبِّني موضوعات في نفس تخصص الباحث الدراسي‪.‬‬
‫ما سر نجاح الباحث العلمي الحقيقي؟‬
‫‪.50‬‬
‫إن اإليمان باهلل‪ ،‬والعمل الدؤوب‪ ،‬والُم ثابرة هي الدعائم المحورية لنجاح الباحث العلمي في تقديم القيمة‬
‫الحقيقية‪.‬‬

‫‪10‬‬