Republic of the Philippines

POLYTECHNIC UNIVERSITY OF THE PHILIPPINES

OFFICE OF THE VICE PRESIDENT FOR BRANCHES AND CAMPUSES
MULANAY, QUEZON BRANCH

DAILY LESSON School Grade Level 5

PLAN Teacher Rochelle Bunao Subject Art
Mheryl Joy Paz
Kelly Joy Sionicio
Teaching Dates Quarter 4th

I. LAYUNIN

A. PAMANTAYANGPANGNILALAMAN Demonstrates understanding of colors, shapes, space, repetition, and balance through sculpture and 3-dimensional
crafts.
B. PAMANTAYAN SAPAGGANAP Constructs 3-D craft using primary and secondary colors, geometric shapes, space, and repetition of colors to show
balance of the structure and shape.
3. mobile

C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO (Isulat ang codeng
bawat kasanayan)
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang
a. Natutukoy ang mga iba’t-ibang techniques o pamamaraan sa paggawa ng Mobile art (A5EL-IVb 2.1)
b. Nagpapakita ng pagpapahalaga sa kalikasan sa pamamagitan ng paggamit ng resiklong materyales para sa
likhang-sining.
c. Nakagagawa ng mobile art sa pamamagitan ng pagsunod sa wastong hakbang sa paggagawa nito.

II. NILALAMAN Ang Gumagalaw na Sining (Mobile Art)

A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gabay ngGuro Curriculum Guide- Art, pahina 46

2. Mga Pahina sa KagamitangPangmag-aaral Alternative Delivery Mode (ADM) 5 – Arts, pahina 1-11

B. Kagamitan Powerpoint presentation, Traditional visual aids, Puzzle, Actual Mobile arts, Recyclable materials, and other art
materials.
 Republic of the Philippines
POLYTECHNIC UNIVERSITY OF THE PHILIPPINES
OFFICE OF THE VICE PRESIDENT FOR BRANCHES AND CAMPUSES
MULANAY, QUEZON BRANCH

III.

A. Balik-aral at/o pagsisimulang bagong aralin  Panimulang Gawain

 Panalangin
 Pagtatala ng liban
 Paglalahad ng mga panuntunan/alituntunin sa klase

Panuntuna/alituntunin sa klase:
1. Huwag maingay at makinig ng mabuti.
2. Umupo ng maayos.
3. Itaas ang kanang kamay kung nais sumagot o may itatanong/sasabihin.
Kapag itinaas ng guro ang larawang ito, ibig sabihin ay huwag maingay at umupo ng maayos.

 Balik-Aral
Tukuyin mo Ako: Resiklo o Hindi Resiklo?
Tutukuyin ng mga bata kung ang lawaran ay recyclable or non-recyclable, sa pamamagitan ng paglalagay ng mga
larawang ito sa kanyang angkop na klasipikasyon.
 Republic of the Philippines
POLYTECHNIC UNIVERSITY OF THE PHILIPPINES
OFFICE OF THE VICE PRESIDENT FOR BRANCHES AND CAMPUSES
MULANAY, QUEZON BRANCH

B. Paghahabi sa layunin ngaralin  Pagganyak

Sa istasyo’y buuin bawat parte ko!
Hahatiin ang klase sa dalawang grupo. Ang bawat grupo ay gagawin ang mga gawain sa bawat istasyon sa loob ng
silid-aralin. Mayroon lamang tatlong istasyon ang bawat grupo, at ang grupong unang tagumpay na matatapos sa mga
gawain sa lahat ng istasyon ang siyang tatanghaling panalo.
Istasyon 1: Buuin ang larawan
Larawang mabubuo
 Republic of the Philippines
POLYTECHNIC UNIVERSITY OF THE PHILIPPINES
OFFICE OF THE VICE PRESIDENT FOR BRANCHES AND CAMPUSES
MULANAY, QUEZON BRANCH

Istasyon 2: Buuin ang salita

r_ _ _ _ _ _ b _ e (l e a y c l c)
_ob___ ___(malriet)

Istasyon 3: Buuin ang disenyo

Bago idikit ang pang disenyo: Matapos idikit pang disenyo:

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Ngayon ay tingnan ang mga larawan.

Makikita ba riyan ang mga halimbawa ng resiklong materyales na inyong isinulat sa pisara?
Anu-ano ang mga ito?

Ang mga resiklong materyales ay maaring gamitin sa mobile arts.

Ang mobile art ay isang uri ng kinetikong iskultura na kung saan ang mga bagay ay isinasabit sa mga tali, kawad, at
 Republic of the Philippines
POLYTECHNIC UNIVERSITY OF THE PHILIPPINES
OFFICE OF THE VICE PRESIDENT FOR BRANCHES AND CAMPUSES
MULANAY, QUEZON BRANCH

kabilya upang malayang makagalaw at makaikot. Ginagamit itong pangdekorasyon sa mga tahanan o maging sa mga
paaralan.
Upang maging makabuluhan ang pagawa ng mobile art ay kailangang lagyan ng diwa tulad ng pangangalaga sa
kalikasan, pagpapahayag ng yaman ng kultura, o pagsasalaysay ng isang kuwento. Mas mabuti ring gumamit ng mga
bagay na nagamit na at maaring i-recycle upang mabigyan ng bagong buhay. Maaari ring gumamit ng mga found object
o mga bagay na napulot tulad ng mga kabibe, maliliit na bato, at iba pa. Ang iyong pagiging malikhain ang matatag na
pagmumulan ng magandang mobile art na magagawa.

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
(Tatalakayin ang general na pamamaraan kung paano ito nagawa)
Iba’t-ibang hakbang sa paggawa ng mobile art
1. Ihanda at linisan ang mga nakolektang bagay-bagay. Maaari itong hugasan at patuyuin, punasan ng basahan, o
linisin gamit ang lumang brush ang mga bagay na isasabit sa mobile art.
2. Isa-isang talian at isabit sa lumang sanga ang mga nakolektang lumang bagay. Lagyan ng wastong pagitan, at
magkakaibang haba ang mga isasabit na bagay upang magkaroon ng pagkakaibang lalim sa paningin ang
mobile art.
3. Isaalang-alang ang pagkakatabi ng mga makinis at magaspang na bagay pati na rin ang maliit at malaking
bagay upang magkaroon ng magandang kabuoan.
4. Isabit ang nagawang mobile art sa maaliwalas na lugar. Tingnan muna kung ito ay balanse at umiikot. 6. Sundin
ang mga halimbawa sa larawan.

Mga kagamitan: maliliit na lubid, plastic na bote o kawayang patpat, mga bagay na puwedeng i-recycle, pandikit, at
found object.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong Ilalahad ang kasanayan o hakbang sa paggawa ng mobile art sa pamamagitan ng pagpapakita ng video ng guro na
kasanayan #2 gumagawa nito at diskusyon ukol dito.

F. Paglinang na kabihasnan (Tungo sa Formative Reaksyon mo, Ipakita mo!

Assessment)
Sa pamamagitan ng pagboboluntaryo ng mga bata o pagtatawag sa mga ito, kanilang tutukuyin kung ang hakbang ba
ay pamamaraan sa paggawa ng mobile art o hindi. Masayang mukha kung oo at malungkot na mukha kung hindi.
• Isa-isang talian at isabit sa lumang sanga ang mga nakolektang dahon. Lagyang ng wastong pagitan, at
magkakaibang haba ang mga isasabit na bagay upang magkaroon ng pagkakakibang-lalim
 Republic of the Philippines
POLYTECHNIC UNIVERSITY OF THE PHILIPPINES
OFFICE OF THE VICE PRESIDENT FOR BRANCHES AND CAMPUSES
MULANAY, QUEZON BRANCH

• Pahiran ng pandikit ang lumang diyaryo at patungan ito ng isa pang pahina ng diyaryo.
• Ayusin ang mga dahon na isasabit sa mobile art.
• Tingnan muna kung ito ay balanse at umiikot.
• Pahiran ng manipis ng wax ang molde.
G. Paglalapat ng aralin sapang-araw-araw na buhay
 Pangkatang Gawain
Igugrupo ang mga bata sa dalawa hanggang tatlong grupo, at ang bawat grupo ay gagawa ng mobile art sa
pamamagitan ng recycled materials at found objects. Ang mga recycled materials at found objects ay mangagaling sa
guro na kung saan bibigyan ang bawat grupo ng ilang minuto upang pumili at kumuha ng recycled materials ayon sa
kanilang gusto. Ang kanilang gagawing mobile arts ay nakasalalay lamang sa kung anong mga materyales ang kanilang
nakuha. Bibigyan lamang ng guro ng labinlimang minuto upang matapos ang gawain.

Ilan sa mga materyales (recycled materials at found objects) na ibibigay ng guro.

 Republic of the Philippines
POLYTECHNIC UNIVERSITY OF THE PHILIPPINES
OFFICE OF THE VICE PRESIDENT FOR BRANCHES AND CAMPUSES
MULANAY, QUEZON BRANCH

 Ipapaliwanag ng guro ang mga pamantayan sa pagmamarka.

Pamantayan 5 3 1

Disenyo at Kaayusan Nagpakita ng pinakamagandang disenyo Nagpakita ng mahusay ng disenyo at Nagpakita ng kakulangan sa kahusayan
at kahusayan sa ginawang mobile art. kahusayan sa ginawang mobile art. ng disenyo.

Kooperasyon Naipamalas ng buong miyembro ang Naipamalas ng halos lahat ng miyembro Naipamalas ang pagkakaisa at kaayusan
pagkakaisa at kaayusan sa paggawa ng ang pagkakaisa at kaayusan sa paggawa ang iilang miyembro sa paggawa ng
pangkatang gawain. ng pangkatang gawain. pangkatang gawain.

Takdang Oras Natapos ang pangkatang gawain ng Natapos ang pangkatang gawain ngunit Hindi natapos ang pangkatang gawain.
buong husay sa loob ng itinakdang oras. lumagpas sa takdang oras.

 Iskor Board

Pamantayan/Pangkat Pangkat 1 Pangkat 2

Disenyo at Kaayusan

Kooperasyon

Takdang Oras

H. Paglalahat ng aralin Ano ang mobile arts? Anu-ano ang mga bagay na pwedeng gamitin sa paggawa nito? Ano ang maitutulong ng
paggawa ng mobile arts?
I. Pagtataya ng aralin Panuto: Ibigay ang tamang pagkakasunod-sunod ng mga hakbang sa paggawa ng isang gumagalaw na sining o mobile
art. Ilagay ang 1-5 sa patlang.
_____a. Isaalang-alang ang pagkakatabi ng mga makinis at magaspang na dahon pati na rin ang maliit at malaking
dahon upang magkaroon ng magandang kabuoan.
_____b. Isabit ang nagawang mobile art sa maaliwalas na lugar.
_____c. Ihanda at linisan ang materyal.
_____d. Isa-isang talian at isabit. Lagyang ng wastong pagitan/
_____e. Ayusin ang mga dahon na isasabit sa mobile art.

Kasagutan: a. 3, b. 5, c. 1, d. 4, e. 2
 Republic of the Philippines
POLYTECHNIC UNIVERSITY OF THE PHILIPPINES
OFFICE OF THE VICE PRESIDENT FOR BRANCHES AND CAMPUSES
MULANAY, QUEZON BRANCH

J.Karagdagang gawain para Takdang Aralin

sa takdang-aralin atremediation Panuto: Sagutin ang sumusunod. Hanapin ang sagot sa kahon at isulat ito sa patlang.

1. Ang ______ ay sang uri ng kinetikong iskultura na kung saan ang mga bagay ay isinasabit sa mga tali, kawad, at
kabilya upang malayang makagalaw at makaikot.
2. Ang _________ ay uri ng sining na may taas, lapad, anyong paharap, tagiliran, at likuran at maaaring malayang
tumayo sa isang lugar.
3. Ang mobile art ay lubusang mahahangaan kung ito ay nakasabit sa _________ na lugar
4. Ang ________ ay kinakailangan sa pagbuo ng mobile art.
5. Maaring gamitin ang ________ sa paglikha ng mobile art o gumagalaw na sining.

mataas kabibi
3D art sapat na balanse
mobile art
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya ___bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng 80% sa Pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba panggawain ___bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng gawain para sa remediation
para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na ___Oo ___Hindi bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin
naka-unawa sa aralin
___bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin

D. Bilang ng mga mag-aaral namagpapatuloy sa remediation ___bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga istratehiya sa pagtuturo ang nakatulong ng Strategies used that work well:
lubos?
___Group collaboration
___Games
___Answering preliminary activities/exercises
 Republic of the Philippines
POLYTECHNIC UNIVERSITY OF THE PHILIPPINES
OFFICE OF THE VICE PRESIDENT FOR BRANCHES AND CAMPUSES
MULANAY, QUEZON BRANCH

___Differentiated Instruction
___Discovery Method
___Lecture Method
___Creating
Why?
___Complete IMs
___Availability of Materials
___Student’s eagerness to learn.
___Group member’s cooperation
___Uncomplicated lesson/activities
F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa ___Student’s behavior/attitude
tulong ng aking punongguro?
___IMs’ quality
___Technology unavailability
___Student’s cooperation in doing activities
Planned Innovation:
___Localized videos
___Recycling materials to be used as IMs
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong The lesson has successfully delivered due to:
ibahagi sa mga kapwa koguro?
___Complete IMs
___Availability of Materials
___Student’s eagerness to learn.
___Group member’s cooperation
___Uncomplicated lesson/activities
 Republic of the Philippines
POLYTECHNIC UNIVERSITY OF THE PHILIPPINES
OFFICE OF THE VICE PRESIDENT FOR BRANCHES AND CAMPUSES
MULANAY, QUEZON BRANCH

Strategies used that work well.

___Group collaboration
___Games
___Answering preliminary activities/exercises
___Differentiated Instruction
___Discovery Method
___Lecture Method
___Creating
Why?
___Complete IMs
___Materials availability
___Student’s eagerness to lean
___Group member’s cooperation
___Uncomplicated lesson/activities

Prepared By:

Rochelle Bunao

Mheryl Joy Paz

Kelly Joy Sionicio

Checked and observed by:
Mr. Michael Babao, Ed