‫جامعة الجزائر ‪2‬‬

‫كلية العلوم االجتماعية‬

‫سنة أولى جذع مشترك‪.‬علوم اجتماعية‬

‫األستاذة وابل نعيمة‬

‫وحدة مدخل الى الفلسفة‬

‫أعمال موجهة‬

‫الفوج ‪23/24/55/56 :‬‬

‫‪ :‬النص‬

‫ما الذي يفعله الفالسفة حين يمارسون مهمتهم ؟ هذا بالفعل سؤال غريب ‪ ،‬و ربما كان في إمكاننا أن نحاول‬
‫اإلجابة بأن نبّين أوال ما ال يفعلونه ‪ ،‬ففي العالم المحيط بنا أشياء عديدة نفهمها جيدا ‪ ،‬منها مثال طريقة‬
‫عمل اآللة البخارية ‪ ،‬و هي تدخل في نطاق الميكانيكا و الديناميكا الحرارية ‪ ،‬كما أننا نعرف الكثير عن‬
‫تركيب الجسم البشري و طريقة أداء وظائفه ‪ ،‬و هي أمور يدرسها علم التشريح و علم وظائف األعضاء‬
‫‪ ،‬أو لنتأمل أخيرا حركة النجوم التي نعرف عنها الكثير ‪ ،‬و هي تندرج ضمن علم الفلك ‪ ،‬أي أن كال‬
‫من ميادين المعرفة هذه ينتمي الى علم أو آلخر ‪ ،‬غير أن جميع ميادين المعرفة تحيط بها منطقة محيطة‬
‫و يدخل‬ ‫من المجهول ‪ .‬و حين يصل المرء الى مناطق الحدود و يتجاوزها ‪ ،‬فإنه يغادر أرضية العلم‬
‫ميدان التفكير التأملي ‪ .‬هذا النشاط التأملي نوع من االستكشاف أو االستطالع ‪ ،‬و هو يشكل واحدا من‬
‫مقومات الفلسفة ‪ .‬و الواقع أن ميادين العلم المختلفة قد بدأت كلها بوصفها استطالعا فلسفيا بهذا المعنى ‪،‬‬
‫لكن ما أن يصبح العلم مرتكزا على أسس متينة ‪ ،‬حتى يسير في طريقه على نحو مستقل ‪ ،‬إال فيما‬
‫يتعلق بالمشكالت الواقعة على الحدود ‪ ،‬أو بمسائل المنهج ‪ ،‬لكن ال يمكن القول أن عملية االستطالع هذه‬
‫‪ .‬تحرز تقدما بالمعنى المألوف لهذه الكلمة ‪ ،‬بل تستمر في طريقها فقط ‪ ،‬و تتجدد وظيفتها بال انقطاع‬

‫برتراند راسل ‪ :‬حكمة الغرب‪ .‬ترجمة فؤاد زكريا‬

‫‪ :‬المطلوب‬

‫تعريف صاحب النص ‪1-‬‬

‫تحديد إشكالية النص ‪2-‬‬

 ‫ضبط موقف صاحب النص ‪3-‬‬

‫إبراز اآلليات الحجاجية المعتمدة في النص و نقدها ‪4-‬‬

‫قارن بين الفلسفة و العلم ‪5-‬‬