‫جامعة الجزائر ‪2‬‬

‫كلية العلوم االجتماعية‬

‫سنة أولى ‪ .‬جذع مشترك‪.‬علوم اجتماعية‬

‫األستاذة وابل نعيمة‬

‫وحدة مدخل الى الفلسفة‬

‫الفوج ‪24/55/56 /23 :‬‬

‫أعمال موجهة ( تطبيق)‬

‫‪ :‬النص‬

‫ليس هناك اتفاق على ماهية الفلسفة و ال على قيمتها ‪ .‬فإما أن يتوقع المرء منها كشوفا خارقة للعادة ‪ ،‬و إما يعتبرها‬
‫تأمال غير ذي موضوع و يطرحها جانبا غير مبال بها ‪ .‬و البعض إما أن يوقر فيها ذلك المجهود الذي بذله أناس‬
‫متفوقون ‪ ،‬أو يزدرى بها ‪ ...‬و البعض إما أن يرى أنها تتصل بكل إنسان ‪ ،‬و أنها ينبغي أن تكون بسيطة ميسورة‬
‫الفهم أو أنها بلغت من الصعوبة حدا يجعل دراستها تبدو مهمة ميئوسا منها ‪ .‬و الواقع أن المجال الذي تنطوي عليه كلمة‬
‫‪ <.‬فلسفة > واسع الى الحد الذي يتيح تفسير هذه التقديرات البالغة في تناقضاتها‬

‫و أسوأ ما في األمر بالنسبة الى إنسان يؤمن بالعلم ‪ ،‬أن الفلسفة ال تمدنا بنتائج برهانيه قاطعة ‪ ،‬أو بمعرفة يمكن المرء‬
‫‪.‬أن يمتلكها ‪ ،‬فالعلوم قد اكتسبت معارف يقينية يلتزم بها الجميع ‪ ،‬أما الفلسفة فلم تنجح في ذلك رغم جهد آالف السنين‬

‫و ما تكاد معرفة تفرض نفسها على كل إنسان حتى تغدو معرفة علمية ‪ ،‬فتخرج عن نطاق الفلسفة و تدخل في مجال‬
‫‪ .‬خاص من المجاالت التي يمكن أن تحيط بها المعرفة‬

‫و التفكير الفلسفي ‪ ،‬على خالف العلوم ‪ ،‬ال يبدو أنه يتقدم ‪ ،‬إننا نعرف حقا أكثر مما كان يعرف < أبقراط > و لكن ليس‬
‫بوسعنا أن نزعم أننا تجاوزنا < أفالطون > ‪ ،‬إن محصوله العلمي فقط كان أقل من محصولنا ‪ ،‬أما ما لديه من بحث‬
‫‪ .‬فلسفي بكل ما في الكلمة من معنى فلعلنا كدنا نلحق به‬

‫أما أن الفلسفة في جميع صورها يجب أن تتخلى ‪ ،‬على عكس العلوم عن اإلجماع ‪ ،‬فهذا ما يجب أن يظل قائما في‬
‫صميم طبيعتها ‪ ،‬فإن ما يسعى اإلنسان الى امتالكه فيها ليس هو اليقين العلمي الذي هو واحد لكل عقل ‪ ،‬بل األمر هنا‬
‫فحص ناقد يساهم اإلنسان في نجاحه بجميع كيانه ‪ .‬و المعارف العلمية تختص بموضوعات خاصة ‪ ،‬و ليست ضرورية لكل‬
‫إنسان ‪ .‬أما الفلسفة فاألمر يتعلق بمجموع الوجود الذي يهم اإلنسان كإنسان ‪ ،‬و هو يتعلق بحقيقة ما أن تسطع حتى تنفذ‬
‫‪.‬الى صميم اإلنسان أكثر من أي معرفة علمية‬

‫‪.‬كارل ياسبرس ‪ :‬عظمة الفلسفة‬

‫‪ :‬المطلوب‬

‫‪.‬التعريف بصاحب النص ‪1-‬‬

 ‫‪ . .‬ضبط الفكرة العامة للنص مع ضبط المشكلة التي يتمحور حولها ‪2-‬‬

‫‪ .‬موقف صاحب النص من المشكلة مع إبراز الحجج التي استند إليها ثم نقدها ‪3-‬‬

‫‪ .‬تقييم النص ‪4-‬‬