WEEKLY School C.L.

HODGES ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FIVE

LEARNING Teachers ZANITA P. GALON Week WEEK
PLAN
Date Quarter FIRST

Quarter 1
Week 5 Learning Area: FILIPINO 5
MELCs
Objectives Topic/s Classroom-Based Activities
1. naipahahayag mo Pagpapahayag SUBUKIN
ang sariling opinyon o ng Sariling
reaksiyon sa isang Opinyon o Bago mo simulan ang panibagong aralin, tingnan muna ang mga larawan sa ibaba. Sikapin mong sagutan ang mga katanungan upang
malaman ang lawak ng iyong mga natutunan.
napakinggang balita, Reaksiyon sa
isyu o usapan; Isang Gamit ang mga pananda, kumpletuhin mo ang sumusunod na mga pahayag
2. nagagamit ang Napakinggang at isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
iba’t ibang pahayag na Balita, Isyu o
karaniwang ginagamit Usapan
sa pagpapahayag ng
sariling opinyon o
reaksiyon sa isang
napakinggang balita,
isyu o usapan; at
3.
BALIKAN
napahahalagahan ang Basahin at unawaing mabuti ang bawat pamahiin. Ibigay ang iyong opinyon o reaksiyon tungkol dito. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
pagbibigay ng sariling
opinyon o reaksiyon 1. Para maging matalino ang isang tao, kailangang may libro
na ginagawang unan.
sa napakinggang
balita, isyu o usapan. 2. May paparating na biyaya o pera sa iyo kapag may
umaaligid na kayumangging paruparo.

3. Kapag may nakasalubong na pusang itim sa daan, huwag

nang magbalak pang tumuloy sa patutunguhan upang
hindi mapahamak o mamatay.

4. Bawal magpakuha ng larawan ang tatlo dahil sinasabing

mamamatay ang nasa gitna.
5. Sinasabing malas ang numero trese o Friday the 13th.
TUKLASIN

Magaling! Nagawa mong ibigay

ang iyong saloobin o reaksiyon sa mga pamahiing ipinakita. Sa bahaging ito ng iyong
paglalakbay, ay muling masusubok ang iyong kakayahan spagpapahayag ng sariling saloobin sa mga isyu o balitang napakinggan

Sa puntong ito nais kong tawagin mo ang iyong magulang o kapatid at ipabasa ang kasunod na teksto. Makinig ka nang mabuti at pagkatapos
ay ibigay mo ang iyong reaksiyon tungkol sa ilang pahayag mula rito.

Gawin mong gabay sa pagsagot ang talahanayan.

Pakinggan ang teksto sa ibaba:

Bigyang pansin ang mga pahayag sa unang kolum na kinuha mula sa teksto. Basahin at suriin ito nang mabuti. Sa ikalawang kolum naman,
isulat ang inyong reaksion o opinyon tungkol dito.

SURIIN

Sa pagpapatuloy ng ating paglalakbay, ay alamin natin ang mga panandang ginagamit upang maipahayag ang sariling opinyon o reaksiyon sa
isyu o balitang napakinggan. Halika at ating alamin sa kasunod na talakayan.

Ang pagbibigay-reaksiyon ay isang mabuting kasanayan dahil naipahahayag natin ang sariling saloobin, opinyon o pananaw hinggil sa mga
kaisipang inilahad. Ito ay maaaring maipahayag sa pamamagitan ng pagsang-ayon o
pagsalungat sa kaisipan ng nagsasalita o kausap. Sikapin lamang na maging magalang upang maiwasan ang makasakit ng damdamin ng
kapwa. Kapag sumasang-ayon maaaring gamitin ang mga sumusunod:
Sumasang-ayon ako… Magaling ang iyong ideya o naiisip… Kapag magpapakita ng pagsalungat, narito ang ilan sa maaaring gamitin:
Tutol ako sa sinabi…
Hindi ako pabor…
Nais ko lamang magbigay ng puna…
Kapag magbibigay ng sariling opinyon, maaaring gamitin ang mga
sumusunod:
Payag ako, pero sa palagay ko ay dapat…
Kung ako ang tatanungin …
Sa aking pakiwari….
Naniniwala akong….
Sa tingin ko…

PAGYAMANIN

Magaling kaibigan!
Batid kong mayroon kang
natutunan sa ating talakayan.
Upang mailapat mo ang iyong
natutunan, maaari mo nang
umpisahan ang susunod na
Gawain.
Basahin ang balita na nasa kahon.

Suriing mabuti ang mga katanungan sa ibaba. Gamitin ang mga pananda
o pahayag sa pagbibigay-reaksiyon o opinyon sa inyong mga sagot.
1. Ano ang nakitang alternatibong transportasyon ng mga tao ngayong panahon ng pandemya?
2. Sa paanong paraan ipinakita ng lokal na pamahalaan ng Silangang Samar ang kanilang suporta sa mga taong nag-udyok na gamitin ang
pagbibisekleta bilang alternatibong transportasyon?
3. Ayon sa binasang balita, bakit mahalaga ang pagbibisekleta?
4. Paano mo maipapakita ang iyong suporta sa Bike Ordinance ng Silangang Samar? Patunayan ang sagot.

ISAISIP

Dugtungan Tayo! Sinimulan ko na ang mga pahayag sa

bawat bilang. Dugtungan mo ito ayon sa hinihingi ng pahayag. Simulan mo na!

1. Sa pagbibigay ng reaksiyon o opinyon, mahalagang gumamit ng mga

pahayag na
2. Mahalaga ang pagiging magalang sa pagbibigay ng reaksiyon o opinyon
upang
3. Mahalagang pag-isipan ko nang mabuti ang aking reaksiyon o opinyon
sa anumang isyu upang
ISAGAWA

Isang maikling talata ang pakikinggan mo sa bahaging ito ng iyong

paglalakbay. Tutulungan ka nito upang higit pang mapalalim ang iyong
kaalaman sa pagbibigay ng reaksiyon.

Isulat mo ang iyong reaksiyon o opinyon sa sumusunod na mga

katanungan. Gamitin ang pananda na ginagamit sa pagbibigay-reaksyon.

1. Ano ang nabanggit na problema na

nakakaalarma sa napakinggang teksto?
_
2. Sa palagay mo, bakit ba naligaw ng landas
ang mga bata?
3. Masasabi mo ba na malulutas pa ang
problema ng mga anak? ng mga magulang?
Magbigay ng pahayag.
4. Paano mapahahalagahan ang kapakanan
ng mga anak para matamo ang
magandang kinabukasan?

TAYAHIN

Sa bahaging ito ay ibibigay mo ang iyong opinyon o reaksiyon sa ilang mga pahayag mula sa iyong napakinggan. Gamitin ang angkop na mga
salita o
pananda sa pagbibigay ng reaksiyon o opinyon.
REMARKS:
______________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________.
Checked by:

LAMECH P. AMACIO
Principal I

Noted:

RADENA R. GUBAT
Quarter 1 Grade Level 5
Week 5 Learning Area AP
MELCs Nasusuri ang pang-ekonomikong pamumuhay ng mga Pilipino sa panahong pre-kolonyal a. panloob at panlabas na kalakalan b. uri ng kabuhayan
(pagsasaka, pangingisda, panghihiram/pangungutang, pangangaso, slash and burn, pangangayaw, pagpapanday, paghahabi atbp)
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
1 Pagkatapos mong mapag- Pang SUBUKIN Sagutan ang sumusunod
aralan ang modyul na ito, Ekonomikon na Gawain sa Pagkatuto
ikaw ay inaasahang g Panuto: Basahing mabuti ang bawat aytem. Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat Bilang ______ na
sa inyong sagutang papel.
makasusuri sa mga pang- Pamumuhay 1. Anong paraan ng pagsasaka ang nililinis at sinusunog muna ang burol bago taniman?
makikita sa Modyul AP 5
ekonomikong pamumuhay ng mga A. pag-aararo Ika-apat na Markahan.
ng mga Pilipino sa Pilipino sa B. pagbabakod
panahong pre-kolonyal Panahong C. pagkakaingin Isulat ang mga sagot ng
ayon sa panloob at panlabas Pre-Kolonyal D. pagnarnarseri bawat gawain sa
na kalakalan at uri ng 2. Alin sa mga sumusunod ang HINDI hanapbuhay ng mga sinaunang Pilipino? Notebook/Papel/Activity
kabuhayan (pagsasaka, A. pagsasaka Sheets.
B. pangingisda
pangingisda,
C. pangangaso
panghihiram/pangungutang, D. pagiging katulong sa ibang bansa
Gawain sa Pagkatuto
pangangaso/burn 3. Naging tanyag ang mga Pilipino noon dahil sa mga gawaing ito maliban sa isa. Ano ito? Bilang 1:
pangangayaw, A. pagpapalayok
pagpapanday, paghahabi at B. paghahabi (Ang gawaing ito ay
iba pa). C. paggawa ng sasakyang pandagat makikita sa pahina ____
D. paggawa ng kasangkapang elektroniksD. umalohokan ng Modyul)
4. Ano ang tawag sa sistema ng pakikipagkalakalan noong pre-kolonyal?
A. barter
B. komunismo
C. open trade
D. sosyalismo
5. Anong bansa ang HINDI tuwirang nakipagkalakalan sa Pilipinas noon?
A. Tsina
B. India
C. Indonesia
D. Saudi Arabia
6. Anong lugar ang naging tanyag at sentro ng kalakalan sa bansa noong pre-kolonyal?
A. Cebu
B. Davao
C. Leyte
D. Manila
 7. Ano ang tawag sa gawaing pang ekonomiko na gumagawa ng mga bagay na mula sa metal
tulad ng ginto?
A. pangangaso
B. pangingisda
C. metalurhiya
D. pangangalap ng pagkain
8. Ang ___________ ay ginagamit sa paggawa ng mga palamuti tulad ng pulseras at hikaw
noong pre-kolonyal.
A. bato
B. dahon
C. perlas
D. plastik
9. Alin sa mga sumusunod ang HINDI dalang produkto ng mga Tsino sa bansa?
A. kristal
B. salamin
C. tapayan
D. timbangan
10. Kung ikaw ay nabuhay noong pre-kolonyal at ang iyong trabaho ay paggawa ng mga
sandata mula sa bakal, ano ang tawag sayo?
A. karpentero
B. latero
C. mason
D. panday

BALIKAN

Panuto: Suriin ang mga pahayag sa bawat bilang. Isulat sa sagutang papel kung ito ay TAMA
o MALI.
1. Natutong gumamit ng makinis na bato ang mga Pilipino noong Panahon ng Neolitiko.
2. Ang datu ang pinakamababang antas ng tao sa lipunan.
3. Ang kababaihan ay walang karapatan sa lipunan.
4. Bukod sa pagiging tagapagbalita ay tagalitis din ang umalohokan.
5. Mahalaga ang pakikipag-ugnayan ng bawat barangay noon para sa tahimik at matiwasay
na pamumuhay.
2 Pagkatapos mong mapag- Pang TUKLASIN Gawain sa Pagkatuto
aralan ang modyul na ito, Ekonomikon Bilang 2:
ikaw ay inaasahang g Panuto: Suriin at kilalanin nang mabuti ang mga uri ng kabuhayan na ipinapakita sa ibaba.
Tukuyin kung anong produkto ang makukuha o magagawa nila. Isulat ang sagot sa
makasusuri sa mga pang- Pamumuhay inyong sagutang papel.
(Ang gawaing ito ay
ekonomikong pamumuhay ng mga makikita sa pahina ____
ng mga Pilipino sa Pilipino sa ng Modyul)
panahong pre-kolonyal Panahong
ayon sa panloob at panlabas Pre-Kolonyal File created by
na kalakalan at uri ng DepEdClick
kabuhayan (pagsasaka,
pangingisda,
panghihiram/pangungutang,
pangangaso/burn
pangangayaw,
pagpapanday, paghahabi at
iba pa).

SURIIN
Sinasabing mayaman ang bansang Pilipinas noon pa man. Ito ay makikita sa uri ng

3 Pagkatapos mong mapag-
aralan ang modyul na ito,
ikaw ay inaasahang
makasusuri sa mga pang-
ekonomikong pamumuhay
ng mga Pilipino sa
panahong pre-kolonyal
ayon sa panloob at panlabas
na kalakalan at uri ng
kabuhayan (pagsasaka,
pangingisda,
panghihiram/pangungutang,
pangangaso/burn
pangangayaw,
kabuhayan mayroon ang ating mga ninuno. Nakasalalay sa likas na yaman ang uri ng
hanapbuhay nila sa kapuluan. Natuto ang mga Pilipino na iangkop ang kanilang kabuhayan
sa kanilang kapaligiran.
Isa sa pangunahing kabuhayan ng mga sinaunang Pilipino ay ang pagsasaka o
agrikultura. May dalawang paraan ng pagsasaka ang kanilang ginawa. Ang pagkakaingin o
ang paghahawan at pagsusunog na paraan pagsasaka ay ginagawa sa burol. Ang isang
paraan naman ay ang paggamit ng mga irigasyon patubig sa mga sakahang nasa patag na
lugar Ang mga palay, mais, niyog, t iba pang mga punongkahoy ang ilan sa mga pangunahing
pananim ng mga katutubong Pilipino.
Ang lokasyon ng bansa ay napapalibutan ng karagatan kaya iniaayon ng mga
sinaunang Pilipino ang kanilang pamumuhay. Sila ay naging mangingisda, at paninisid ng
mga kabibe lalo na yung mga nasa malapit sa dagat at ilog.
Natuklasan din nila ang paggawa ng mga produktong gawa sa hilaw na materyal. Kaya
nabuhay ang industriya ng pagpapalayok, paghahabi, paggawa ng mga sasakyang-pandagat,
at iba pa.
Bukod sa agrikultura, gawain ng mga ninuno natin noon ay ang pagpapanday ng mga
metal tulad ng ginto na kung tawagin ay metalurhiya. Mahusay gumawa ng mga produkto
gawa sa metal ang mga Pilipino.
Sa huling bahagi ng Panahon ng Bakal, nagsimulang makipagkalakalan ang mga
ninuno natin sa mga karatig bansa sa Timog Silangang Asya. Naging sentro ng kalakalan ang
Manila. Sa simula ay nagpapalitan sila ng kani-kanilang produkto. Ang pagpapalitan ng
produkto na ito ay tinatawag na sistemang barter. Ang mga bansang Tsina, Indonesia, at
Saudi Arabia ang mga nakikipagkalakalan sa bansa.
Sinasabing ang bansang India ay hindi tuwiran ang pakikipagkalakalan sa bansa dahil
ang mga produktong kristal, abaloryo at pulseras ay nakarating sa bansa mula sa Indonesia.
Di kalaunan, may mga karatig bansa rin ang nakipagkalakalan tulad ng Thailand at Japan.
Marami tayong natutunan sa kaugalian at kultura ng mga bansang nakipagkalakalan sa
bansa. Ito ang tinatawag na di-direktang impluwensya sa atin.
Pang PAGYAMANIN Gawain sa Pagkatuto
Ekonomikon Bilang 3:
g Panuto: Lagyan ng mukhang nakangiti ( ) ang ginagawa o hanapbuhay ng mga Pilipino
noon at malungkot na mukha ( ) naman kung hindi. Isulat ito sa inyong sagutang
Pamumuhay papel.
(Ang gawaing ito ay
ng mga ______1. Pagpapanday makikita sa pahina ____
Pilipino sa ______2. Panghuhuli ng mga isda ng Modyul)
Panahong ______3. Pagtatanim o pagsasaka
Pre-Kolonyal ______4. Paninisid ng perlas o kabibe
______5. Pangangalakal ng mga kagamitang di-kuryente
ISAISIP
Panuto: Lagyan ng tsek (✔) ang ginagawa o hanapbuhay ng mga Pilipino noon at ekis (✖)
 pagpapanday, paghahabi at
iba pa).
4 Pagkatapos mong mapag-
aralan ang modyul na ito,
ikaw ay inaasahang
makasusuri sa mga pang-
ekonomikong pamumuhay
ng mga Pilipino sa
panahong pre-kolonyal
ayon sa panloob at panlabas
na kalakalan at uri ng
kabuhayan (pagsasaka,
pangingisda,
panghihiram/pangungutang,
pangangaso/burn
pangangayaw,
pagpapanday, paghahabi at
iba pa).
5 Pagkatapos mong mapag-
aralan ang modyul na ito,
ikaw ay inaasahang
makasusuri sa mga pang-
ekonomikong pamumuhay
ng mga Pilipino sa
panahong pre-kolonyal
ayon sa panloob at panlabas
na kalakalan at uri ng
kabuhayan (pagsasaka,
pangingisda,
panghihiram/pangungutang,
pangangaso/burn
naman kung hindi. Isulat ito sa inyong sagutang papel.
_________ 1. Paghahabi ng tela
_________ 2. Pagbebenta ng mga kalakal o produkto
_________ 3. Pagkukumpuni ng sirang kable ng koryente
_________ 4. Pagmimina ng ginto, pilak, at iba pang mineral
_________ 5. Paggawa ng kagamitang pinatakbo ng elektrisidad
Pang ISAGAWA Gawain sa Pagkatuto
Ekonomikon Bilang 4:
g Panuto: Suriin kung Tama o Mali ang mga sumusunod na mga pahayag. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.
Pamumuhay _______ 1. Walang kaalaman sa pagmimina ang mga ninuno noon.
(Ang gawaing ito ay
ng mga _______ 2. Ang kalakalan noon ay kilala sa tawag na sistemang barter. makikita sa pahina ____
Pilipino sa _______ 3. Ang mga likas na yaman ay napakahalaga sa pamumuhay ng mga ng Modyul)
Panahong katutubong Pilipino.
Pre-Kolonyal _______ 4. Ang paghahanapbuhay ng mga Pilipino noon ay nakadepende sa
katangian ng lugar na kanilang tinitirahan.
_______ 5. Ang mga palay, mais, niyog, at iba pang punongkahoy ang ilan sa
mga pangunahing pananim ng mga katutubong Pilipino.
Pang TAYAHIN Sagutan ang Pagtataya na
Ekonomikon matatagpuan sa pahina
g Gawain A. ____.
Gamit ang tsart sa ibaba, sagutin. Isulat ang iyong sagot sa iyong kuwaderno
Pamumuhay Suriin ang mga naging kontribusyong pang-ekonomiko ng mga sinaunang Pilipino sa
ng mga panahon ng pre-kolonyal
Pilipino sa
Panahong
Pre-Kolonyal
pangangayaw,
pagpapanday, paghahabi at
iba pa).
 WEEKLY School C.L. HODGES ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FIVE
LEARNING Teachers JULIUS L. SENIO Week WEEK
PLAN
Date Quarter FIRST

Quarter 1 Grade Level

Week 5 Learning Area: SCIENCE 5
MELCs
Objectives Topic/s Classroom-Based Activities
Describe How Can What I Know
how We
people Manage A. Directions: Draw a happy face if the picture shows a recycled material and
a sad face if it’s not.
manage Our
their waste Waste:
through The 5Rs
the 5Rs: Technique
Reduce,
Reuse,
Recycle,
Repair or
Recover

B. Directions: Write the letter of the best correct answer.

6. Why are some wastes in other places left uncollected?
A. The landfills have a lot of space for the wastes.
B. The collected waste products are fewer everyday.
C. The landfills cannot accommodate all the wastes.
D. The collected waste products are burned everyday.
7. What will happen to uncollected waste?
A. It can produce waste.
 B. It can cause pollution.
C. It can produce plastic.
D. It can cause garbage.
8. Why is it important to use the 5Rs technique?
A. It can harm living things.
B. It can produce more waste.
C. It can pollute the environment.
D. It can lessen the wastes every day.
9. What is the main reason for practicing the 5Rs?
A. To solve or prevent environmental problems
B. To worsen the environmental problems
C. To throw the garbage everywhere
D. To pile more trash in the landfill
10. What are the components of 5Rs techniques?
A. Reducing, Remaking, Recycling, Recovering, Refilling
B. Reselling, Reducing, Remaking, Recovering, Repairing
C. Reducing, Reusing, Recycling, Recovering, Repairing
D. Reusing, Reselling, Refilling, Recovering, Repairing

What’s New

Directions: The following shows the application of 5Rs. Label them correspondingly
with Reduced, Reused, Recycled, Repaired, or Recovered.

2 Describe How Can What is It

how We
people Manage What are the different ways of managing waste? What are the specific materials that can be reduced, reused, recycled, repaired, or recovered?
 manage Our There are strategies that can be used in handling waste materials found in our home and community. This technique is composed of five (5) ways we can
their waste Waste: manage our wastes and known as the 5Rs.
through The 5Rs (1) Reducing – decreasing the number of materials to be used, for exemple using alternative materials such as eco-bags instead of plastic cellophane to
minimize wastes from plastics;
the 5Rs: Technique (2) Reusing – to use again the materials for the same purpose such as using old but usable shoes;
Reduce, (3) Recycling – producing new product out of discarded materials such as making decoration (vase, figurines) from used/scrap papers;
Reuse, (4) Recovering – making the most out of the waste by regenerating energy such as using peelings of fruits and vegetables as plant fertilizers; and
Recycle, (5) Repairing – fixing broken things so that they can be used again such as
Repair or sewing and mending old clothes.
Recover As a whole, the 5Rs Technique helps in minimizing garbage and to solve or prevent environmental problems such as pollution in air, water, and land.
Now, think of some situations in your home or community that you have observed or experienced that use the 5Rs techniques. Have you practiced using the
5Rs techniques at home? In your community? If yes, you and your family are
certainly caring for the environment! Congratulations!
3-5 Describe How Can What’s More
how We
people Manage Activity 1
Directions: Copy the table and write the number of the sentence in the appropriate
manage Our column as to reduce, reuse, recycle, repair, and recover.
their waste Waste:
through The 5Rs
the 5Rs: Technique
Reduce,
Reuse, 1. Old jeans were donated to the victims of the typhoon.
Recycle, 2. Jason placed and carried his groceries in a big plastic grocery bag.
Repair or 3. Margarette used empty plastic bottles as flowerpots.
Recover 4. Instead of buying a new bag for the coming school days, Denise washed
and fixed her old one.
5. Mr. Cruz collected the chicken manure in his poultry and gave it to a shop
that can convert biodegradable materials.

Activity 2
Directions: Answer the puzzle with different waste management technique. Base your answer from the description below.
 ACROSS:
1. Simply means lessen the use of unnecessary materials
2. Fixing or restoring broken materials to be used again
DOWN:
3. Processing the waste materials to make another product
4. To use again if not by you, then by others
5. Taking energy or materials from wastes that cannot be used

REMARKS:
______________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________.
Checked by:

LAMECH P. AMACIO
Principal I

Noted:

RADENA R. GUBAT
District Supervisor
WEEKLY School C.L. HODGES ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FIVE
LEARNING Teachers ARJOLYN G. LIBERTAD Week WEEK
 PLAN Date Quarter FIRST

Quarter 1 Grade Level

Week 5 Learning Area: ENGLISH
MELCs
Objectives Topic/s Classroom-Based Activities
Use Using What I Know
compound Complex
and Sentences to Directions: Read each sentence below. Before each number, write C if
the underlined clause is a cause and E if it is an effect. Use a separate
complex Show a paper as your answer sheet.
sentences Cause and ____1. Because he played under the rain, his mother became angry.
to show Effect ____2. The street was flooded when it rained for several hours.
cause and Relationship ____3. Mario got sick, so Luigi took his place.
effect and ____4. The students couldn’t go to school because the rain was heavy.
problem- ____5. Children were told to stay home after the quarantine was declared.
solution ____6. It rained, and the field turned green.
____7. The town was put on lockdown since people kept going out.
relationship
____8. She took a rapid test as soon as she felt sick.
of ideas ____9. People go nuts whenever they hear about a new case of COVID-19.
____10. Some people were jailed because they were caught spreading fake news.

What’s In

Directions: Copy the chart in your notebook. Write down the cause and effect of the following sentences in the proper column. An example has
been provided to serve as a guide in answering the activity.

Example:
Mario got sick because he played under the rain.
1. Nora was still in uniform because she had just arrived from school.
2. The houses were destroyed because the typhoon was very strong.
3. The boy broke his leg when he fell from a tree.
4. The boy waters the plants every day so that the plants will grow healthy.
5. Since it did not rain for a long time, the grass turned brown.

What’s New
Activity 1
Directions: Read the selection below and take note of the facts and events.
After reading, answer the questions that follow.

What Causes a Tsunami

One of the most common causes of a tsunami is by an earthquake. The entire planet is covered with pieces of rock that float on liquid magma.
These pieces are called tectonic plates. As they move, they can sometimes rub together, causing the ground to shake. When two plates move
suddenly, the water on the surface of the Earth gets displaced and can cause a wave. The wave begins to move, and a tsunami is born.
When a strong quake occurs under the sea, a tsunami alert is sometimes declared, especially if it is near the shorelines. When this happens, people
are advised to evacuate to higher grounds. Disobeying orders to evacuate may cause serious harm or injury to people.

1. What causes a tsunami according to the paragraph?

2. Why does the Earth’s ground shake?
3. What is produced when water on the surface of the earth is displaced?
4. When is a tsunami alert declared?
5. Why do people have to evacuate to higher grounds during a tsunami?
What Is It

Study these sentences which you already encountered in the previous

activities.
1. The Earth’s ground shakes because tectonic plates rub together.
2. When the water on the surface of the earth is displaced, a wave is created.
3. When a strong quake occurs under the sea, a tsunami alert is declared.
4. People have to evacuate to higher grounds during a tsunami so that they may be saved from its deadly effects.

What is cause and effect relationship?

You may have noticed that the lesson talks about cause and effect. You’re
right. You were even made to identify examples of a cause as well as examples of an effect.
You may have noticed also that in any cause and effect relationship, there is always one event that serves as a cause and another event that
becomes the effect. The cause is the reason why something happens, while the effect is the result of something that happened. Whatever the case
may be, the cause always takes place before the effect and the effect always
happens last. In the sentences above, the causes are written in italics while the effects are underlined.
Dependent Clauses and Independent Clauses Have you noticed how the word structure of all the causes were written?
If you erase all the connected effects, will they stand on their own as a sentence? Let us look at these groups of words when the effects are
removed:
1. Because tectonic plates rub together
2. When the water on the surface of the earth is displaced
3. When a strong quake occurs under the sea
4. So that they may be saved from its deadly effect
These groups of words cannot be considered as sentences since they don’t have a complete meaning and they cannot stand on their own. They
need the omitted parts to become complete sentences. These group of words are called dependent clauses. Now, let us examine the groups of
words that represent the effect.
1. The Earth’s ground shakes.
2. A wave is created.
3. A tsunami alert is declared.
4. People have to evacuate to higher grounds during a tsunami.
Do these groups of words have a complete meaning? Can they stand as a sentence on their own even without the causes added to them? If your
answer is “Yes,” then you are right. These groups of words that have a complete meaning are called independent clauses.

What’s More

Activity 1
Directions: Read the paragraph and complete the graphic organizer below
with the missing details in your notebook.

Activity 2
Directions: Copy the following sentences in your notebook. Underline
the cause once and the effect twice.
1. If pollution is reduced, global health will improve.
2. Because energy use is high in the developed world, people use a lot of
resources.
3. Unless people try to save energy, global demand for energy increases every year.
4. Future generations will suffer if pollution is not reduced today.
5. Bikeshares are becoming popular because they are a great way to reduce pollution.

What I Have Learned

Directions: Fill in the blanks with the correct answer. Use your notebook for your answers.
1. A ____________ consists of one independent clause and at least one
dependent clause.
2. Clauses are joined by _____________ to show clear and precise
relationship.
3. Another way to link _______________ ideas is through complex
sentences.
4. Complex sentences have ______________ independent clause and at
least one dependent clause.
5. When the dependent clause comes at the beginning of a sentence, use a ________________ to separate it from the independent clause.
What I Can Do

Activity 1
Directions: Use the subordinating conjunctions although, if, when, because, unless, before, and after to make complex sentences out of the
clauses below. Write your answers in your notebook.
1. I’m going to the bank _________ I will withdraw some money.
2. I made lunch __________ I got home.
3. Submit the project ___________ the day is over.
4. I really enjoyed the concert ________ the music was too loud.
5. ________ you fix your bike, you won’t be able to join us.

Assessment

Activity 1
Directions: Combine the short sentences by using the subordinating conjunction provided to create a complex sentence. Write your answers in
your notebook.
1. School was cancelled. We went to the mall. (Since)
2. I have to stay for tutorial. I failed the exam. (Because)
3. We won’t have practice today. It is raining. (Since)
4. The alarm was not set. We were late for work. (Because)
5. You eat your vegetables. You cannot have dessert. (Until)
6. I was cleaning the basement. The power went out. (While)
7. You practice. You will not get any better at basketball. (Unless)
8. We missed the basketball match. Our car broke down. (Because)
9. You need to study your vocabulary words. You can do well on the quiz. (So That)
10. Follow the road. You will see our house. (If)
REMARKS:
______________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________.
Checked by:

LAMECH P. AMACIO
Principal I

Noted:

RADENA R. GUBAT

WEEKLY School C.L. HODGES ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FIVE

LEARNING Teachers SHIELA JANE P. LAHAYLAHAY Week WEEK
 PLAN Date Quarter FIRST

Quarter 1 Grade Level

Week 5 Learning Area: ESP 5
MELCs
Objectives Topic/s Classroom-Based Activities
1. Nakapagpapakita ng Kawilihan SUBUKIN
kawilihan at positibong at
saloobin sa pag-aaral Positibong Sumulat ng limang (5) pangungusap na nagpapahayag ng iyong
pananaw sa pag-aaral.
• pakikinig Saloobin
• pakikilahok sa 1.
pangkatang gawain 2.
• pakikipagtalakayan 3.
• pagtatanong 4.
• paggawa ng proyekto 5.
(gamit ang anomang
technology tools) BALIKAN
Sa panahon ngayon, malaki ang partisipasyon ng makabagong teknolohiya sa larangan ng edukasyon. Sa pagsasanay na ito, lubos mong
• paggawa ng takdang- mauunawaan ang mga bagay na makatutulong sa iyong pag-aaral.
aralin Panuto. Markahan ng tsek (✓) ang bilang na nagpapakita ng mabuting epekto ng paggamit ng computer sa pag-aaral at ekis (X) kung hindi ito
• pagtuturo sa iba nagpapakita ng magandang epekto. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
2. Nakapagpapahayag ng 1. Nakapagsasaliksik para sa takdang aralin.
mabisang kaisipan at 2. Nakapaglalaro ng video games at hindi na ginagawa ang mga tungkulin sa tahanan at paaralan.
magandang saloobin sa 3. Nakapanonood ng video tungkol sa mga sinaunang Pilipino.
pag-aaral. 4. Nakakakalap ng mga impormasyon na may kinalaman sa unang tao na nakarating sa buwan.
3. Nakagagawa ng tamang 5. Nakapag e-encode ng sanaysay para sa proyekto sa Edukasyon sa
Pagpapakatao.
pasya sa paggawa ng mga
gawain sa paaralan.
TUKLASIN

Ang pakikiisa at pagiging positibo sa gawain ay isang magandang kaugaliang nararapat pahalagahan at panatilihin ng bawat isa. Maipakikita ito
sa pamamagitan ng pagsali sa mga organisasyon at mga programa o proyekto ng
paaralan para sa kapakanan ng mga mag-aaral. Sa pamamagitan nito, mahuhubog din ang kakayahan ng bawat isa at mahihikayat silang
makisalamuha, makapagbibigay-pahayag ng mabisang kaisipan at makabubuo ng wastong pasya
sa bawat hakbang na gagawin. Ang tanong, paano mo ipinakikita ang iyong pakikiisa sa iyong mga kaklase
sa paggawa ng proyekto?
A. Panuto. Suriing mabuti ang larawan. Sagutin ang mga sumusunod na
katanungan. Isulat ang titik ng tamang sagot.

1. Ano ang ginagawa ng mga mag-aaral sa larawan?

A. Nagkakasiyahan sa paglalaro
B. Pinag-uusapan ang ibang kaklase
C. Nagtutulungan sa pangkatang gawain
D. Masusing nag-uusap tungkol sa kahit anong bagay
2. Ano ang ipinapakita ng bawat miyembro ng pangkat sa kanilang ginagawa?
A. Nagtutulungan ang bawat miyembro
B. Nakikinig ang bawat isa sa ideya ng iba
C. Nakikiisa ang bawat isa sa gawain
D. Lahat ng nabanggit
3. Sa iyong palagay, ano ang dapat tandaan ng bawat miyembro ng pangkat
upang maging mabilis at maayos ang gawain?
A. Ipaubaya sa ibang miyembro ang gawain dahil sa tingin mo mas magaling sila sa iyo.
B. Makikilahok ang bawat miyembro upang mapadali ang gawain.
C. Hindi sasali sa gawain dahil walang ibabahaging ideya.
D. Ipagpilitan ang nabuong ideya tungkol sa gawain.
4. Ano ang iyong gagawin kung hindi mo naintindihan ang ipinapagawa sa iyo ng guro?
A. Hayaan na lamang sapagkat nakakahiya.
B. Magtatanong sa katabi kung anong gagawin.
C. Hindi na lamang iintindihin ang sinasabi ng guro.
D. Mahinahon na tatanungin ang guro tungkol sa gawain.
5. Bakit kailangan ang pagkamahinahon kapag may ginagawang proyekto ang iyong pangkat?
A. Upang maintindihan ang ideya ng bawat isa nang mapabilis ang
ginagawang proyekto
B. Upang lalong mapatagal ang ginagawang proyekto
C. Upang bigyan ng malaking marka ng guro
D. Upang purihin ng guro

SURIIN

Gawin A. Basahin at unawain ang artikulo tungkol sa mga mabuting

maidudulot ng paggamit ng internet sa iyong pag-aaral

Bilang isang mag-aaral, sa papaanong paraan nakatutulong sa iyong

pag-aaral ang paggamit ng internet? Isulat ang iyong sagot sa sagutang
papel.
1
2.
3.
PAGYAMANIN

Ayon sa Education 643 (2016), ang pagkakaroon ng isang mataas at matibay na edukasyon ay isang saligan upang mabago ang takbo ng ating
buhay. Matibay ang edukasyon kung ito ay pinagsamang katalinuhan at pag-unawang bunga ng mga pormal na pag-aaral tungkol sa iba’t ibang
asignaturang tinuturo sa atin ng mga guro at ng ating mga magulang. Ito ay kailangan ng ating mga
kabataan sapagkat ito ang kanilang magiging sandata sa buhay para sa kanilang kinabukasan.
Papaano mo mabibigyang katuparan ang iyong mga pangarap sa buhay? Isulat ang isang sagot sa iyong kwaderno.
ISAGAWA

Naipamamalas mo ba ang tamang saloobin sa pag-aaral? Basahing mabuti ang sitwasyon sa bawat bilang. Kopyahin ang talahanayan sa ibaba.
Guhitan ng bituin ( ) ang kolum ng iyong sagot.
TAYAHIN

Panuto. Ipahayag ang iyong pananaw, tamang pagpapasya at magandang saloobin

sa mga sumusunod na sitwasyon o gawain. Isulat ang sagot sa inyong
sagutang papel.
1. May ipinagagawang proyekto ang inyong guro sa Edukasyon sa Pagpapakatao
(EsP), paano mo mapapadali ang iyong proyekto?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Ano ang nararapat gawin habang naghihintay sa susunod na klase?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Malapit na ang pagsusulit, ano ang nararapat mong gawin upang maipasa ang
lahat ng iyong asignatura at makakuha ng kasiya-siyang marka?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Kabilang ka sa grupong inatasan na gumawa ng proyekto tungkol sa
kabutihang naidudulot ng pagtutulungan sa komunidad. Bilang kasapi nito,
ano ang iyong gagawin?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Madalas kang nahuhuli sa pagpasok sa klase lalo na sa unang asignatura
dahil ikaw ang tagapaghatid ng iyong nakababatang kapatid. Paano mo ito
malulunasan upang hindi maapektuhan ang iyong pag-aaral lalo na ang iyong
mga marka sa mga apektadong asignatura?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Nagkataon na ikaw lamang ang naiwan sa inyong bahay dahil wala kang pasok
at umalis naman ang iyong mga magulang. Paano mo gugulin ang iyong oras
sa pamamalagi mo sa bahay nang mag-isa?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Nagbigay ang guro ng pangkatang gawain sa inyong klase na ang nasabing
gawain ay isasagawa at ipapakita sa klase kinabukasan. Isa ka sa mga kasapi
sa pangkat na may limang (5) miyembro. Ikaw ang napiling mag-ulat ng inyong
output. Kinabukasan, lumiban ang inyong lider, paano mo mapamamahalaan
ang inyong pangkat kahit wala ang iyong lider ?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Nagkataong nagbigay ang inyong guro sa klase ng pasulit. Nakiki-usap ang
iyong katabi na mangongopya sa iyo ng sagot dahil hindi siya nakapag-aral.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9. Sa panahon ngayon, kalimitan sa mga kabataang kagaya mo ay kinahihiligan
ang mga gadgets gaya ng cellphone at panonood ng telebisyon tuwing gabi
kaysa mag-aral at magbasa. Paano mo mapapamahalaan ang iyong sarili sa
ganitong sitwasyon?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10. Ipagpalagay na ikaw ay marunong maglaro ng chess at mahusay sa
Matematika, pinakiusapan ka ng iyong guro na ibahagi ang iyong angking
kakayahan. Sa papaanong paraan mo ito gagawin o ipakikita nang makatulong
sa kapuwa kaklase?
 _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

REMARKS:
______________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________.
Checked by:

LAMECH P. AMACIO
Principal I

Noted:

RADENA R. GUBAT

Quarter 1 Grade Level

Week 5 Learning Area: ESP 5
MELCs
Objectives Topic/s Classroom-Based Activities
1. Nakapagpapakita ng Kawilihan SUBUKIN
kawilihan at positibong at
saloobin sa pag-aaral Positibong Sumulat ng limang (5) pangungusap na nagpapahayag ng iyong
pananaw sa pag-aaral.
• pakikinig Saloobin
• pakikilahok sa 1.
pangkatang gawain 2.
• pakikipagtalakayan 3.
• pagtatanong 4.
• paggawa ng proyekto 5.
(gamit ang anomang
technology tools) BALIKAN
Sa panahon ngayon, malaki ang partisipasyon ng makabagong teknolohiya sa larangan ng edukasyon. Sa pagsasanay na ito, lubos mong
• paggawa ng takdang- mauunawaan ang mga bagay na makatutulong sa iyong pag-aaral.
aralin Panuto. Markahan ng tsek (✓) ang bilang na nagpapakita ng mabuting epekto ng paggamit ng computer sa pag-aaral at ekis (X) kung hindi ito
• pagtuturo sa iba nagpapakita ng magandang epekto. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
2. Nakapagpapahayag ng 1. Nakapagsasaliksik para sa takdang aralin.
mabisang kaisipan at 2. Nakapaglalaro ng video games at hindi na ginagawa ang mga tungkulin sa tahanan at paaralan.
magandang saloobin sa 3. Nakapanonood ng video tungkol sa mga sinaunang Pilipino.
pag-aaral. 4. Nakakakalap ng mga impormasyon na may kinalaman sa unang tao na nakarating sa buwan.
3. Nakagagawa ng tamang 5. Nakapag e-encode ng sanaysay para sa proyekto sa Edukasyon sa
Pagpapakatao.
pasya sa paggawa ng mga
gawain sa paaralan.
TUKLASIN

Ang pakikiisa at pagiging positibo sa gawain ay isang magandang kaugaliang nararapat pahalagahan at panatilihin ng bawat isa. Maipakikita ito
sa pamamagitan ng pagsali sa mga organisasyon at mga programa o proyekto ng
paaralan para sa kapakanan ng mga mag-aaral. Sa pamamagitan nito, mahuhubog din ang kakayahan ng bawat isa at mahihikayat silang
makisalamuha, makapagbibigay-pahayag ng mabisang kaisipan at makabubuo ng wastong pasya
sa bawat hakbang na gagawin. Ang tanong, paano mo ipinakikita ang iyong pakikiisa sa iyong mga kaklase
sa paggawa ng proyekto?
A. Panuto. Suriing mabuti ang larawan. Sagutin ang mga sumusunod na
katanungan. Isulat ang titik ng tamang sagot.
1. Ano ang ginagawa ng mga mag-aaral sa larawan?
A. Nagkakasiyahan sa paglalaro
B. Pinag-uusapan ang ibang kaklase
C. Nagtutulungan sa pangkatang gawain
D. Masusing nag-uusap tungkol sa kahit anong bagay
2. Ano ang ipinapakita ng bawat miyembro ng pangkat sa kanilang ginagawa?
A. Nagtutulungan ang bawat miyembro
B. Nakikinig ang bawat isa sa ideya ng iba
C. Nakikiisa ang bawat isa sa gawain
D. Lahat ng nabanggit
3. Sa iyong palagay, ano ang dapat tandaan ng bawat miyembro ng pangkat
upang maging mabilis at maayos ang gawain?
A. Ipaubaya sa ibang miyembro ang gawain dahil sa tingin mo mas magaling sila sa iyo.
B. Makikilahok ang bawat miyembro upang mapadali ang gawain.
C. Hindi sasali sa gawain dahil walang ibabahaging ideya.
D. Ipagpilitan ang nabuong ideya tungkol sa gawain.
4. Ano ang iyong gagawin kung hindi mo naintindihan ang ipinapagawa sa iyo ng guro?
A. Hayaan na lamang sapagkat nakakahiya.
B. Magtatanong sa katabi kung anong gagawin.
C. Hindi na lamang iintindihin ang sinasabi ng guro.
D. Mahinahon na tatanungin ang guro tungkol sa gawain.
5. Bakit kailangan ang pagkamahinahon kapag may ginagawang proyekto ang iyong pangkat?
A. Upang maintindihan ang ideya ng bawat isa nang mapabilis ang
ginagawang proyekto
B. Upang lalong mapatagal ang ginagawang proyekto
C. Upang bigyan ng malaking marka ng guro
D. Upang purihin ng guro

SURIIN
Gawin A. Basahin at unawain ang artikulo tungkol sa mga mabuting
maidudulot ng paggamit ng internet sa iyong pag-aaral

Bilang isang mag-aaral, sa papaanong paraan nakatutulong sa iyong

pag-aaral ang paggamit ng internet? Isulat ang iyong sagot sa sagutang
papel.
1
2.
3.
PAGYAMANIN

Ayon sa Education 643 (2016), ang pagkakaroon ng isang mataas at matibay na edukasyon ay isang saligan upang mabago ang takbo ng ating
buhay. Matibay ang edukasyon kung ito ay pinagsamang katalinuhan at pag-unawang bunga ng mga pormal na pag-aaral tungkol sa iba’t ibang
asignaturang tinuturo sa atin ng mga guro at ng ating mga magulang. Ito ay kailangan ng ating mga
kabataan sapagkat ito ang kanilang magiging sandata sa buhay para sa kanilang kinabukasan.
Papaano mo mabibigyang katuparan ang iyong mga pangarap sa buhay? Isulat ang isang sagot sa iyong kwaderno.
ISAGAWA

Naipamamalas mo ba ang tamang saloobin sa pag-aaral? Basahing mabuti ang sitwasyon sa bawat bilang. Kopyahin ang talahanayan sa ibaba.
Guhitan ng bituin ( ) ang kolum ng iyong sagot.

TAYAHIN

Panuto. Ipahayag ang iyong pananaw, tamang pagpapasya at magandang saloobin

sa mga sumusunod na sitwasyon o gawain. Isulat ang sagot sa inyong
sagutang papel.
1. May ipinagagawang proyekto ang inyong guro sa Edukasyon sa Pagpapakatao
(EsP), paano mo mapapadali ang iyong proyekto?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Ano ang nararapat gawin habang naghihintay sa susunod na klase?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Malapit na ang pagsusulit, ano ang nararapat mong gawin upang maipasa ang
lahat ng iyong asignatura at makakuha ng kasiya-siyang marka?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Kabilang ka sa grupong inatasan na gumawa ng proyekto tungkol sa
kabutihang naidudulot ng pagtutulungan sa komunidad. Bilang kasapi nito,
ano ang iyong gagawin?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Madalas kang nahuhuli sa pagpasok sa klase lalo na sa unang asignatura
dahil ikaw ang tagapaghatid ng iyong nakababatang kapatid. Paano mo ito
malulunasan upang hindi maapektuhan ang iyong pag-aaral lalo na ang iyong
mga marka sa mga apektadong asignatura?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Nagkataon na ikaw lamang ang naiwan sa inyong bahay dahil wala kang pasok
at umalis naman ang iyong mga magulang. Paano mo gugulin ang iyong oras
sa pamamalagi mo sa bahay nang mag-isa?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Nagbigay ang guro ng pangkatang gawain sa inyong klase na ang nasabing
gawain ay isasagawa at ipapakita sa klase kinabukasan. Isa ka sa mga kasapi
sa pangkat na may limang (5) miyembro. Ikaw ang napiling mag-ulat ng inyong
output. Kinabukasan, lumiban ang inyong lider, paano mo mapamamahalaan
ang inyong pangkat kahit wala ang iyong lider ?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Nagkataong nagbigay ang inyong guro sa klase ng pasulit. Nakiki-usap ang
iyong katabi na mangongopya sa iyo ng sagot dahil hindi siya nakapag-aral.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9. Sa panahon ngayon, kalimitan sa mga kabataang kagaya mo ay kinahihiligan
ang mga gadgets gaya ng cellphone at panonood ng telebisyon tuwing gabi
kaysa mag-aral at magbasa. Paano mo mapapamahalaan ang iyong sarili sa
ganitong sitwasyon?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10. Ipagpalagay na ikaw ay marunong maglaro ng chess at mahusay sa
Matematika, pinakiusapan ka ng iyong guro na ibahagi ang iyong angking
kakayahan. Sa papaanong paraan mo ito gagawin o ipakikita nang makatulong
sa kapuwa kaklase?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________