‫أىمية اإلبداع المحاسبي كالمالي في عممية االفصاح عف‬

‫المعمكمات المحاسبية كالمالية‬

‫"دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية"‬
‫‪2020‬‬
‫أىمية االبداع المحاسبي كالمالي في عممية االفصاح عف‬
‫المعمكمات المحاسبية كالمالية‬
‫"دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية"‬
‫‪0202‬‬
 ‫اإلهداء‬

‫‪0202‬‬

‫‪I‬‬
‫شكــــــر وعـــــــرفاٌ‬

‫‪II‬‬
 ‫الممخص‬

‫ىدفت ىده الدراسة الى التعرؼ عمى دور وأىمية اإلبداع المحاسبي والمالي في عممية اإلفصاح عف‬
‫ كيف يساىـ اإلبداع‬: ‫وقد تمحورت إشكالية البحت حوؿ‬ ،‫المعمومات في المؤسسات االقتصادية‬
‫المحاسبي والمالي في عممية اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية في المؤسسات االقتصادية‬
‫ حيث تـ إسقاط الجانب النظري عمى عينة مف المؤسسات تمثمت‬،‫ ؟‬2020 ‫الجزائرية بوالية غرداية لسنة‬
‫وذلؾ بتوزيع استمارة استبياف عمى عينة مف موظفي‬،‫في نفطاؿ والفابايب وسونمغاز والجزائرية لممياه‬
‫ ومف اجل اإلجابة عمى اإلشكا لية المطروحة تـ االعتماد عمى المنيج‬،‫وممارسي مينة المحاسبة فييا‬
‫ وقد توصمنا مف خالؿ الدراسة الى أف اإلبداع المحاسبي المالي مف األمور اليامة‬،‫الوصفي التحميمي‬
.‫واف ىناؾ عالقة ذات داللة إحصائية بيف اإلبداع المحاسبي المالي واإلفصاح المحاسبي‬،‫والضرورية فييا‬

.‫ افصاح محاسبي‬،‫ معمومات محاسبية‬،‫ معمومات مالية‬،‫ ابداع محاسبي مالي‬3‫الكممات المفتاحية‬

Cette étude visait à identifier le rôle et l'importance de l'innovation comptable et financière dans
le processus de divulgation de l'information dans les institutions économiques, et la
problématique purement centrée sur: Comment l'innovation comptable et financière contribue-t-
elle au processus de divulgation de l'information comptable et financière dans les institutions
économiques algériennes de l'état de Ghardaïa pour l'année 2020? Là où l'aspect théorique a été
abandonné sur un échantillon d'institutions, représenté par Naftal, ALFAPIPE, Sonal-gaz, et
Algérien Water, en distribuant un formulaire de questionnaire à un échantillon d'employés et de
praticiens de la profession comptable en son sein, et afin de répondre au problème présenté, nous
nous sommes appuyés sur l'approche descriptive et analytique, et nous sommes arrivés à travers
l'étude La créativité en comptabilité financière y est importante et nécessaire, et il existe une
relation statistiquement significative entre l'innovation en comptabilité financière et la
divulgation comptable.

Mots clés: Créativité Comptable Financière, Information Financière, Information Comptable,

Divulgation Comptable.

III
 ‫فيرس المحتكيات‬

‫فهرس المحتويات‬

‫الصفحة‬ ‫العنكاف‬

‫‪I‬‬ ‫اىداء‬
‫‪II‬‬ ‫شكر كعرفاف‬
‫‪III‬‬ ‫الممخص‬
‫‪IV‬‬ ‫فيرس المكضكعات‬
‫‪VI‬‬ ‫قائمة الجداكؿ‬
‫‪VII‬‬ ‫قائمة االشكاؿ البيانية‬
‫‪VII‬‬ ‫قائمة االختصارات كالرمكز‬
‫‪IX‬‬ ‫قائمة المالحق‬
‫أ‪ -‬د‬ ‫مقدمة عامة‬

‫الفصل األكؿ‪ 3‬األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي المالي كاإلفصاح المحاسبي‬
‫‪02‬‬ ‫المبحث األكؿ ‪3‬مفاىيـ عامة حكؿ اإلبداع المحاسبي كالمالي كاإلفصاح عف المعمكمات‬
‫المحاسبية كالمالية‬
‫‪02‬‬ ‫المطمب األكؿ‪3‬مدخل لإلبداع المحاسبي كالمالي‬
‫‪01‬‬ ‫المطمب الثاني‪3‬اإلفصاح عف المعمكمات المحاسبية كالمالية‬
‫‪02‬‬ ‫المطمب الثالث ‪ 3‬العالقة بيف اإلبداع المحاسبي كالمالي كاإلفصاح عف المعمكمات‬
‫المحاسبية كالمالية‬
‫‪02‬‬ ‫المبحث الثاني‪ 3‬الدراسات السابقة‬
‫‪02‬‬ ‫المطمب األكؿ‪3‬الدراسات المحمية كالعربية‬
‫‪33‬‬ ‫المطمب الثاني‪ 3‬الدراسات األجنبية‬
‫‪33‬‬ ‫المطمب الثالث‪ 3‬مقارنة بيف الدراسة الحالية كالدراسات السابقة‬

‫الفصل الثاني ‪ 3‬دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬

‫‪10‬‬ ‫المبحث األكؿ‪3‬طرؽ الدراسة كأدكاتيا‬

‫‪IV‬‬
 ‫فيرس المحتكيات‬

‫‪10‬‬ ‫المطمب األكؿ‪ 3‬منيجية الدراسة‬

‫‪13‬‬ ‫المطمب الثاني‪3‬أدكات الدراسة‬
‫‪14‬‬ ‫المطمب الثالث‪ 3‬صدؽ كثبات أداة الدراسة‬
‫‪30‬‬ ‫المبحث الثاني‪3‬تحميل كمناقشة نتائج الدراسة‬
‫‪30‬‬ ‫المطمب األكؿ‪3‬اإلحصاء الكصفي لمتغيرات الدراسة‬
‫‪32‬‬ ‫المطمب الثاني‪3‬تحميل نتائج الدراسة‬
‫‪21‬‬ ‫المطمب الثالث‪ 3‬اختبار الفرضيات‬
‫‪40‬‬ ‫الخاتمة‬
‫‪42‬‬ ‫المراجع‬

‫‪20‬‬ ‫المالحق‬

‫‪V‬‬
 ‫قائمة الجداكؿ كاألشكاؿ‬

‫قائمة الجداكؿ‪3‬‬

‫الصفحة‬ ‫العنكاف‬ ‫الرقـ‬

‫‪81‬‬ ‫الفرؽ بيف االبداع المحاسبي كالمحاسبة االبداعية‬ ‫‪18‬‬
‫‪53‬‬ ‫الفرؽ بيف الدراسة الحالية كالدراسات السابقة‬ ‫‪10‬‬
‫‪44‬‬ ‫مقياس ليكارت الخماسي‬ ‫‪18‬‬
‫‪44‬‬ ‫مقياس التنقيط حسب مقياس ليكارت‬ ‫‪10‬‬
‫‪43‬‬ ‫اإلحصائيات الخاصة باستمارة االستبياف‬ ‫‪15‬‬
‫‪41‬‬ ‫معامالت االرتباط بيف معدؿ كل محكر مع المعدؿ الكمي لجميع فقرات االستبياف‬ ‫‪14‬‬
‫‪31‬‬ ‫معامالت الثبات لمعدؿ كل محكر مف محاكر الدراسة مع المعدؿ الكمي لجميع‬ ‫‪13‬‬
‫فقرات االستبياف‬
‫‪38‬‬ ‫نتائج اختبار ككلمكجركؼ ‪ -‬سمرنكؼ في تكزع البيانات‬ ‫‪10‬‬
‫‪30‬‬ ‫التكزيع النسبي ألفراد العينة حسب اسـ الكظيفة‬ ‫‪10‬‬
‫‪35‬‬ ‫تكزيع األفراد ألفراد العينة بالنسبة الجنس‬ ‫‪11‬‬
‫‪34‬‬ ‫التكزيع النسبي ألفراد العينة حسب المؤىل العممي‬ ‫‪12‬‬
‫‪30‬‬ ‫تكزيع أفراد العينة حسب العمر‬ ‫‪81‬‬
‫‪30‬‬ ‫التكزيع النسبي ألفراد العينة حسب الخبرة المينية‪.‬‬ ‫‪88‬‬
‫‪32‬‬ ‫نتائج أراء متطمبات اإلبداع المحاسبي ك المالي في المؤسسات االقتصادية‬ ‫‪80‬‬
‫‪08‬‬ ‫نتائج أراء تطبيق المؤسسات االقتصادية إجراءات كأساليب اإلفصاح عف‬ ‫‪85‬‬
‫المعمكمات المحاسبية كالمالية‬
‫‪05‬‬ ‫أثر اإلبداع المحاسبي كالمالي في عممية اإلفصاح عف المعمكمات المحاسبية‬ ‫‪84‬‬
‫كالمالية‬
‫‪03‬‬ ‫قيمة معامل االلتكاء لمختمف متغيرات الدراسة‬ ‫‪83‬‬
‫‪00‬‬ ‫نتائج اختبار‪T‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪00‬‬ ‫نتائج اختبار‪T‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪01‬‬ ‫نتائج اختبار‪T‬‬ ‫‪81‬‬
‫‪02‬‬ ‫معامل ارتباط بيرسكف ك مستكى الداللة لدرجات ارتباط متغيرات الدراسة‬ ‫‪82‬‬

‫‪VI‬‬
 ‫قائمة الجداكؿ كاألشكاؿ‬

‫قائمػة االشكػاؿ‪3‬‬

‫الصفحة‬ ‫العنكاف‬ ‫الرقـ‬

‫‪40‬‬ ‫متغيرات الدراسة‬ ‫‪18‬‬

‫‪35‬‬ ‫التكزيع النسبي ألفراد العينة حسب اسـ الكظيفة‬ ‫‪10‬‬

‫‪34‬‬ ‫التكزيع النسبي ألفراد العينة حسب الجنس‬ ‫‪15‬‬

‫‪33‬‬ ‫يمثل التكزيع النسبي ألفراد العينة حسب المؤىل العممي‬ ‫‪14‬‬

‫‪30‬‬ ‫التكزيع النسبي ألفراد العينة حسب العمر‬ ‫‪13‬‬

‫‪31‬‬ ‫التكزيع النسبي ألفراد العينة حسب الخبرة المينية‬ ‫‪10‬‬

‫‪VII‬‬
 ‫االختصارات كالرمكز‬

‫قائمة االختصارات كالرمكز‪3‬‬

‫المختصر بالمغة العربية‬ ‫المختصر بالمغة‬ ‫المختصر‬

‫الجزائرية لصناعة األنابيب‬ ‫‪Algerenne defabrication‬‬ ‫‪ALPA PIPE‬‬
‫‪de pipe‬‬
‫برنامج الحزـ اإلحصائية لمعمكـ‬ ‫‪Statistical Package for‬‬ ‫‪SPSS‬‬
‫‪Social Science‬‬
‫االجتماعية‬

‫‪VIII‬‬
 ‫قائمةالمالحق‬

‫قائمة المالحق ‪3‬‬

‫عنكاف الممحق‬ ‫رقـ الممحق‬

‫استمارة االستبياف‬ ‫‪18‬‬

‫قائمة االساتدة المحكميف‬ ‫‪10‬‬

‫مخرجات برنامج‪SPSS‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪IX‬‬
‫مقدمػػػة عامة‬
 ‫مقدمػػػػػػػػػة عامة‬

‫أ ‪ -‬تكطئػػة‬

‫في ظل انفتاح االقتصاديات وتحرير التجا ةر وتزايد المنافسة ب يف الدوؿ والمؤسسات أصبحت المعمومة‬

‫ذات أىمية كبيرة باعتبارىا عامال رئيسيا في تحريؾ السوؽ خاصة المعمومة المالية والمحاسبية التي تمقى‬

‫اىتماما كبي ار مف قبل األطراؼ ذات الصمة بالمؤسسة حيث أصبحوا يطالبوف ىذه األخيرة بتوفير المعمومات‬

‫الشاممة في الوقت المناسب واإلفصاح عنيا لما يكوف ليذا األخير مف أثر عمى ق ارراتيـ ‪ ،‬و أماـ ىذا الواقع‬

‫يقع عمى المح اسب مسؤولية تسجيل وعرض المعمومات المحاسبية والمالية لكل األطراؼ ذات الصمة مستعينا‬

‫بما يممكو مف ميارات وما اكتسبو مف معارؼ وخبرات ومستغال لنتائج الثورة التكنولوجية وما قدمتو مف‬

‫تسييالت وميزات تجعمو يرتقي بعممو نحو اإلبداع والتميز والذي يعرؼ باإلبداع المحاسبي الذي اليختمف في‬

‫مضمونو عف أي إبداع في وظيفة مف وظائف المؤسسة بحكـ أنو يسعى إلى نحو تقديـ اإلضافة لما يمنحيا‬

‫التميز عف غيرىا ‪.‬‬

‫وفي ظل بيئة العمل الجزائرية يجد المحاسب تحديا ت كبي ةر في عممو تؤثر عمى إبداعاتو ومياراتو خاصة في‬

‫تعاممو مع األطراؼ ذات الصمة التي تبحث عف المعمومة الخاصة بالمؤسسة ومف ىنا يكوف عمى المحاسب‬

‫إدراؾ كيفية تكييف مياراتو وابداعاتو المحاسبية بما يخدـ جميع األطراؼ دوف استثناء وىو تحد كبير يطمب‬

‫الكثير مف الجيد والعمل واإلبداع ‪.‬‬

‫ب ‪-‬االشكالية ‪3‬‬

‫يكتسي اإلبداع المحاسبي والمالي أىمية كبيرة في الوقت الحالي بسبب التطور التكنولوجي الحاصل‪،‬بحيث‬

‫أصبحت الحاجة إليو مف متطمبات المؤسسة االقتصادية لمواكبة التغيرات االقتصادية الحاصمة في البيئة‬

‫الخارجية لممؤسسة‪.‬‬

‫‌أ‬
 ‫مقدمػػػػػػػػػة عامة‬

‫مما سبق يمكف طرح اإلشكالية التالية‪:‬‬

‫ما مدى أىمية اإلبداع المحاسبي كالمالي في عممية اإلفصاح عف المعمكمات المحاسبية كالمالية في‬

‫المؤسسات االقتصادية الجزائرية بكالية غرداية؟‬

‫كتتفرع تحت ىذه اإلشكالية األسئمة الفرعية التالية ‪3‬‬

‫‪ ‬ما ىو واقع اإلبداع المحاسبي والمالي في المؤسسات االقتصادية الجزائرية؟‬

‫‪ ‬ما درجة تطبيق المؤسسات االقتصادية إلجراءات وأساليب اإلفصاح عف معموماتيا المحاسبية‬

‫والمالية؟‬

‫‪ ‬ىل يوجد دور لإلبداع المحاسبي والمالي في عممية اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية ؟‬

‫‪ ‬ىل توجد عالقة ذات داللة إحصائية بيف اإلبداع المحاسبي والمالي واإلفصاح عف المعمومات‬

‫المحاسبية والمالية ؟‬

‫ج ‪ -‬الفرضيات‪3‬‬

‫بغية اإلجابة عف التساؤالت السابقة قمنا بصياغة الفرضيات التالية ‪3‬‬

‫‪ ‬تعتبر متطمبات اإلبداع المحاسبي والمالي مف األساسيات الضرورية والميمة في المؤسسات‬

‫االقتصادية الجزائرية‪.‬‬

‫‪ ‬تطبق المؤسسات االقتصادية إجراءات و أساليب اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية ‪.‬‬

‫‪ ‬يوجد دور فعاؿ لإلبداع المحاسبي المالي في عممية اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية في‬

‫المؤسسات االقتصادية الجزائرية‪.‬‬

‫‪ ‬توجد عالقة ذات داللة إحصائية بيف اإلبداع المحاسبي والمالي واإلفصاح عف المعمومات المحاسبية‬

‫والمالية ‪.‬‬

‫‌ب‬
 ‫مقدمػػػػػػػػػة عامة‬

‫د ‪-‬أىداؼ الدراسة ‪3‬‬

‫تيدؼ دراسة الموضوع إلى تحقيق جممة مف االىداؼ أىميا ‪:‬‬

‫‪ ‬التعرؼ عمى واقع اإلبداع المحاسبي والمالي في المؤسسات محل الدراسة‪.‬‬

‫‪ ‬تسميط الضوء عمى انعكاسات اإلبداع المحاسبي المالي عمى عممية اإلفصاح عف المعمومات‬

‫المحاسبية والمالية في المؤسسات االقتصادية بوالية غرداية‪.‬‬

‫د –أىمية الدراسة ‪3‬‬

‫تتمثل أىمية دراسة الموضوع في ‪:‬‬

‫‪ ‬حاجة المحاسبة المعاصرة إلى اإلبداع وتوظيف ميارات المحاسب في العمل المحاسبي‪.‬‬

‫‪ ‬تزايد مطالب األطراؼ ذات الصمة بالمؤسسة باإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية‪.‬‬

‫ق –مبررات كدكافع اختيار مكضكع الدراسة‪3‬‬

‫دكافع ذاتية‪3‬‬

‫‪ ‬الميوؿ الشخصي لموضوع اإلبداع المحاسبي وكذلؾ التخصص المدروس ‪.‬‬

‫‪ ‬محاولة إثراء الدراسة حوؿ الموضوع وتوسيع المعارؼ في المجاؿ المحاسبي ‪.‬‬

‫دكافع مكضكعية ‪:‬‬

‫‪ ‬التعرؼ عمى مدى وعي وتطبيق االبداع المحاسبي في المؤسسات االقتصادية الجزائرية‬

‫‪ ‬القيمة العممية لموضوع اإلبداع المحاسبي وتأثي هر عمى اإلفصاح إضافة إلى توفر عنصر الجدية‬

‫في الموضوع عمى مستوى الطرح العممي األكاديمي‪.‬‬

‫‌ج‬
 ‫مقدمػػػػػػػػػة عامة‬

‫ك ‪ -‬حدكد الدراسة ‪3‬‬

‫حتى تتمكف الدراسة مف اإلجابة عمى اإلشكالية المطروحة كاف مف الضروري وضع بعض الحدود وىي‬

‫كاألتي‪:‬‬

‫‪ ‬الحدكد المكانية ‪ 3‬تمت الدراسة الميدانية عمى عينة مف المؤسسات االقتصادية تمثمت في مؤسسة‬

‫نفطاؿ وحدة غرداية‪،‬مؤسسة األنابيب الناقمة لمغاز غرداية ‪، ALFA PIPE‬الشركة الجزائرية‬

‫لممياه بغرداية‪،‬شركة سونمغاز بغرداية ‪.‬‬

‫‪ ‬الحدكد الزمنية ‪:‬امتدت فت ةر الدراسة الميدانية خالؿ شير جواف و جويمية مف سنة‪.2020‬‬

‫ز –منيجية الدراسة كاألدكات المستخدمة ‪3‬‬

‫مف أجل تحقيق أىداؼ الدراسة تـ إتباع المنيج الوصفي في الدراسة النظرية حيث تـ إجراء مسح نظري‬

‫في األدبيات المتعمقة باإلبداع المحاسبي والمالي واإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية وعرض أىـ‬

‫الدراسات السابقة ومف اجل تحقيق نوع مف الربط بيف التراكـ المعرفي والعممي ‪،‬وفي الدراسة التطبيقية تـ‬

‫اعتماد المنيج التحميمي وذلؾ باستعماؿ أسموب االستبياف في جمع البيانات ‪.‬‬

‫ح ‪ -‬تقسيمات الدراسة ‪3‬‬

‫مف أجل معالجة ىدا الموضوع تـ تقسيـ الدراسة عمى النحو التالي ‪:‬‬

‫احتوى الفصل األوؿ‪:‬اإلطار النظري لإلبداع المحاسبي والمالي واإلفصاح عف المعمومات المحاسبية‬

‫والمالية ‪،‬وذلؾ بالتطرؽ إلى مبحثيف رئيسيف ‪،‬ففي المبحث األوؿ يتناوؿ المفاىيـ المتعمقة باإلبداع‬

‫المحاسبي المالي واإلفصاح المحاسبي والعالقة بينيما ‪،‬أما المبحث الثاني فيو تحت عنواف الدراسات‬

‫‌د‬
 ‫مقدمػػػػػػػػػة عامة‬

‫السابقة ‪،‬والدي تطرقنا مف خاللو إلى الدراسات المحمية والدراسات األجنبية السابقة المرتبطة بموضوع‬

‫الدراسة واجراء المقارنة بيف الدراسة الحالية والدراسات السابقة‪.‬‬

‫أما الفصل الثاني المعنوف ب دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية الجزائرية بوالية غارداية‬

‫وذلؾ بتقسيمو إلى مبحثيف‪:‬المبحث األوؿ تناولنا فيو طرؽ وأدوات الدراسة أما المبحث الثاني قمنا‬

‫بمناقشة وتحميل نتائج الدراسة‪.‬‬

‫وفي األخير نختتـ موضوعنا ىدا بتمخيص واختبار لمفرضيات التي طرحت في مقدمة البحت ‪،‬تـ عرض‬

‫النتائج المتوصل إلييا ‪،‬إضافة إلى أفاؽ البحت ‪.‬‬

‫ط – نمكذج الدراسة ‪3‬‬

‫تتضمف دراساتنا متغيريف أساسييف ىما‪:‬‬

‫‪ ‬المتغير المستقل‪:‬اإلبداع المحاسبي والمالي‪.‬‬

‫‪ ‬المتغير التابع‪:‬اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية‪.‬‬

‫ي – صعكبات الدراسة ‪3‬‬

‫‪ ‬صعوبة إجراء الدراسة الميدانية بسبب تفشي وباء كورونا‪.‬‬

‫‪ ‬صعوبة الوصوؿ إلى كل أفراد عينة الدراسة والتياوف وعدـ الجدية مف البعض في اإلجابة عف‬

‫أسئمة االستبياف وصعوبة استرجاع بعض االستبيانات‪.‬‬

‫‪ ‬بعد أماكف التربص عف بعضيا وقمة النقل مما سبب لنا تأخر في إتماـ العمل‪.‬‬

‫‌ه‬
 ‫الفصل األكؿ‪3‬‬

‫اإلطار النظري كالدراسات السابقة‬

 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫تمييد الفصل‪3‬‬

‫نشأت المحاسبة وتطورت عبر الزمف بسبب عوامل اقتصادية وقانونية مختمفة فقد ظيرت أوؿ م ةر‬

‫نتيجة المعامالت التجارية البسيطة فقد كانت نقتصر عمى تسجيل وتبويب العمميات المالية فقط نتيجة لصغر‬

‫وحجـ المشروعات آنذاؾ‪ ،‬ولكف مع بداية الثورة الصناعية وظيور العولمة والتطور التكنولوجي الحاصل في‬

‫العالـ وجب تطوير المحاسبة ألنيا لـ تعد تقتصر عمى التسجيل والتبويب فقط بل توسعت بتوسع المشروعات‬

‫وازدياد الحاجة الى خدمات المحاسب التي تمثمت في تقديـ ىده المعمومات المحاسبية والمالية لألطراؼ ذوي‬

‫العالقة بشكل صحيح يسمح ليـ باتخاذ القرار المناسب ألنو في اآلونة األخيرة وبعد األزمة المالية العالمية‬

‫التي أدت إلى إفالس العديد مف الشركات الكبرى وجب تطوير المحاسبة وىذا مما أدى إلى ظيور اإلبداع‬

‫المحاسبي المالي وازدياد االىتماـ بو مف قبل الباحثيف والدارسيف بمياديف المعرفة المحاسبية والمالية وذلؾ‬

‫بسبب ال تالعب في الحسابات وغياب المصداقية والشفافية في القوائـ المالية بمعنى اإلفصاح المحاسبي‬

‫والذي يعني إظيار كافة المعمومات في صمب القوائـ المالية‪.‬‬

‫وىذ ا ما سنحاوؿ التطرؽ إليو مف خالؿ الفصل األوؿ مف الدراسة حيث يعالج ىدا الفصل في المبحث األوؿ‬

‫مفاىيـ حوؿ متغيرات الدراسة ‪،‬أما المبحث الثاني فقد تـ عرض أىـ الدراسات ذات الصمة بموضوع الدراسة ‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫انًبحث األول‪:‬يفاهيى عاية حىل اإلبداع انًحاسبي وانًاني واإلفصاح عٍ‬

‫انًعهىيات انًحاسبية وانًانية‪.‬‬
‫لقد أصبح اإلبداع المحاسبي المالي محل اىتماـ كبير في وقتنا الحالي مف قبل الباحثيف والدارسيف‬

‫بمياديف النظرية المحاسبية والمعرفة المالية والمحاسبية وخاصة المينييف في مجاؿ المحاسبة‪ ،‬وقد ازداد‬

‫االىتماـ بو وتوسع نتيجة لتطو ارت األزمة المالية العالمية سنة ‪ 2008‬والتي أدت إلى إفالس وانييار العديد‬

‫مف المؤسسات الكبرى كانت رائدة ومبدعة في مجاؿ عمميا بسبب عدـ اعتمادىا عمى معايير المساءلة‬

‫والمتابعة ونقص الشفافية والدقة والصدؽ والسالمة في المعمومات والبيانات المحاسبية والمالية الخاصة بيا‬

‫والتالعب بالحسابات‪،‬وسنحاوؿ في ىدا المبحث التطرؽ إلى مختمف التعاريف الخاصة باإلبداع المحاسبي‬

‫والمالي واإلفصا ح عف المعمومات المحاسبية والمالية والعالقة بينيما‪.‬‬

‫انًطهب األول‪:‬يدخم نإلبداع انًحاسبي وانًاني‬

‫يعتبر "اإلبداع"مف األمور اليامة في حياة األشخاص الطبيعييف والمعنوييف‪ ،‬ويظير دلؾ في حجـ‬

‫الدراسات والبحوث التي تناولتو وسعي المؤسسات إلى تشجيعو ودعمو بكل أنواعو‪ ،‬لما لو مف أىمية بالغة في‬

‫‪1‬‬
‫المؤسسة ألنو يوفر المعمومات الضرورية لتأدية الوظائف الرئيسية ‪.‬‬

‫وفي ىدا المطمب سوؼ نتطرؽ إلى مختمف التعاريف التي تتعمق باإلبداع المحاسبي والمالي‬

‫‪،‬وخصائصو ومجاالت استعمالو وأىـ محفزاتو ومعوقاتو والفرؽ بينو وبيف المحاسبة اإلبداعية الخالفة‬

‫أوال‪ :‬يفهىو اإلبداع انًحاسبي‬

‫تعريف اإلبداع‬ ‫‪.1‬‬

‫‪1‬احمد قنيع ‪" ،‬دكر تكنكلكجيا المعمكمات كاالتصاؿ في تنمية اإلبداع المحاسبي ‪"،‬أطروحة دكتوراه ‪،‬في العموـ التجارية‪،‬‬
‫تخصص دراسات محاسبية وجبائية متقدمة‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير‪ ،‬جامعةغارداية‪،‬الجزائر‪،‬‬
‫‪،2019‬ص‪. 31‬‬

‫‪10‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫تعددت مفاىيـ "اإلبداع" بتعدد المجاالت التي يستعمل فييا‪ ،‬وباختالؼ المدارس الفكرية لمباحثيف‪،‬حيث‬

‫ينظر إلى مفيوـ "اإلبداع" مف عدة جوانب‪.‬وفي ىدا الصدد سوؼ نعطي عدة تعاريف لإلبداع لغة‬

‫واصطالحا‪.‬‬

‫تعريف اإلبداع لغة ‪3‬‬

‫"اإلبداع ىو مشتق مف بدع الشيء أو ابتدعو‪،‬ويعني أنشأه وبدأه أوال‪،‬أي اإلتياف بشيء جديد غير‬

‫‪1‬‬
‫مألوؼ‪،‬والنظر إلى األشياء بطريقة غير مألوفة"‪.‬‬

‫وجاء لفظ "اإلبداع"في القرآف الكريـ بقولو تعالى ‪{:‬بديع السمكات كاألرض كاذا قضى أمرا فإنما يقكؿ لو كف‬

‫فيككف } ‪2‬األنعاـ ‪،‬اآلية ‪.117‬‬

‫‪ ‬تعريف اإلبداع اصطالحا ‪:‬‬

‫اختمف الباحثوف في وضع تعريف واحد لإلبداع نظ ار الرتباطو بالعمميات الفكرية أو الذىنية المختمفة‬

‫حيث نجد عدة تعريفات يمكف ذكرىا كاآلتي ‪: 3‬‬

‫‪" ‬عرؼ أندرسوف (‪) Anderson‬اإلبداع بأنو عممية بحث أو استخداـ ارتباطات غير مألوفة بيف‬

‫المواضيع والناس واألفكار"‪.‬‬

‫‪ ‬عرؼ جيل فورد ( ‪" ) Guildford‬اإلبداع بأنو عبارة عف سمات استعداديو تضمف الطالقة في التفكير‬

‫والمرونة‪ ،‬واألصالة والحساسية لممشكالت واعادة تعريف المشكمة وايضاحيا بالتفاصيل" ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ ‬عرؼ فاكينوف ‪":‬اإلبداع يسعى لتحقيق إنتاج يتميز بالجدة والمالئمة وامكانية التطوير "‪.‬‬

‫‪1‬المطيف عبد الكريـ‪" ،‬محاضرات في إدارة اإلبداع كاالبتكار"‪ ،‬مطبوعة دروس موجية لطمبة عموـ التسيير ‪،‬كمية العموـ‬
‫االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير‪ ،‬جامعة أدمحم بوقرة بومرداس ‪،‬الجزائر‪ 2018/2017 ،‬ص‪.7‬‬
‫‪2‬القرآف الكريـ ‪،‬األنعاـ ‪،‬اآلية ‪.117‬‬
‫‪ 3‬شعيب عوف غندير‪" ،‬كاقع اإلبداع المحاسبي في المؤسسة االقتصادية "‪،‬مذكرة ماستر في العموـ التجارية ‪،‬كمية العموـ‬
‫االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير ‪،‬تخصص مالية مؤسسة ‪،‬جامعة غرداية‪،‬الجزائر ‪،2014،‬ص‪.8‬‬

‫‪11‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫‪ ‬عرؼ ىافل ‪":‬اإلبداع ىو عبارة عف عممية ينتج عنيا عمل جديد ترضى عنو الجماعة وتتقبمو عمى أنو‬

‫‪2‬‬
‫شيء مفيد" ‪.‬‬

‫‪ ‬ا إلبداع ىو‪":‬سمة إنسانية تعكس حالة االرتقاء الذىني والتسامي العقمي وتجعل التفكير البشري أكثر‬

‫‪3‬‬
‫قدرة عمى التحدي المعروؼ والمتفق عميو والوصوؿ إلى المعرفة اإلنسانية"‪.‬‬

‫‪ ‬مف التعاريف السابقة يمكف استخالص تعريف لإلبداع عمى أنو عبا ةر عف خمق أو إضافة قيمة مضافة‬

‫جديدة تساىـ في حل المشكالت ناتجة عف شخص يتميز بالذكاء وقادر عمى التحميل والتجميع ‪.‬‬

‫‪ .0‬مفيكـ اإلبداع المحاسبي ‪3‬‬

‫تعددت مفاىيـ "اإلبداع المحاسبي كالمالي" وذلؾ بتعدد المجاالت التي يستعمل فييا وباختالؼ آراء‬

‫المحاسبيف والمفكريف في ىدا المجاؿ ولذلؾ سوؼ نذكر جممة مف التعاريف يمكف سردىا كاآلتي‪3‬‬

‫‪" ‬اإلبداع المحاسبي" ىو استشعار المشكالت المالية والمحاسبية والنقائص والتغيرات في المعرفة‬

‫والعناصر المفتقدة وعدـ التناسق‪ ،‬تحديد الصعوبة وتبيف طبيعتيا‪ ،‬البحث عف الحموؿ المالية‬

‫‪4‬‬
‫والمحاسبية واجراء تخمينات أو افتراضات عف النقائص والعيوب"‪.‬‬

‫‪" ‬اإلبداع المحاسبي" ىو استخداـ أساليب أو إجراءات أو مفاىيـ أو معايير أو نظريات جديدة غير‬

‫مألوفة لتفسير وتحميل أوحل مشكمة محاسبية تواجو اإلد ارة ‪،‬حيث يتمتع المحاسب المبدع بقدرات‬

‫مميزة‪ ،‬مف استشعار المشكالت المالية والمحاسبية وتحديد صعوبتيا وبياف طبيعتيا ‪،‬والبحث عف‬

‫‪ 1‬سيراج فاطمة الزىراء‪ "،‬دكر اإلبداع المحاسبي في اكتساب الميزة التنافسية لممؤسسة "‪،‬مذكرة ماستر في العموـ المالية‬
‫والمحاسبية ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير‪ ،‬تخصص مالية مؤسسة‪،‬جامعةغارداية‪،‬الجزائر‪،2016،‬ص‪. 4‬‬
‫‪2‬‬
‫حسيف ناجي عارؼ ‪"،‬السمكؾ التنظيمي‪ ، 3‬الطبعة األولى‪ ،‬دار يافا العممية لمنشر والتوزيع ‪،‬األردف ‪،2010، ،‬ص‪.149‬‬
‫‪3‬أحمد المعاني ‪"،‬قضايا إدارية معاصرة "‪،‬دار وائل لمنشر والتوزيع‪،‬األردف ‪، 2010،‬ص‪346‬‬
‫‪4‬‬
‫رحيـ حسيف ‪،‬بف فرج زوينة ‪ "،‬إشكالية اإلبداع كاإلصالح المحاسبي في الدكؿ العربية ‪،‬حالة الجزائر"‪،‬الممتقى العممي الدولي‬
‫حوؿ اإلصالح المحاسبي في الجزائر‪ ،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير‪ ،‬جامعة قاصدي مرباح ‪ ،‬ورقمة ‪ ،‬يومي‬
‫‪29‬و‪30‬نوفمبر‪،2011‬ص‪.5‬‬

‫‪12‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫الحموؿ المالية والمحاسبية واجراء التخمينات أو االفتراضات عف الخمل‪،‬واختبار الفرضيات واعادة‬

‫‪1‬‬
‫اختبارىا ‪،‬وصياغة النتائج ونقميا لممستفيديف" ‪.‬‬

‫‪" ‬اإلبداع المحاسبي" ىو التجديد والتطوير في طرؽ توفير المعمومات التخاذ الق اررات كما يتمثل اإلبداع‬

‫في العناصر التي يشمميا النظاـ المحاسبي كالموارد البشرية (المحاسبيف) عف طريق اختيارىا‬

‫وتدريبيا ورفع كفاءتيا ‪،‬كما يتضمف اإلبداع المحاسبي جانب الموارد المادية كالتجييزات اآللية‬

‫‪2‬‬
‫والبرمجة المالية والمحاسبية الالزمة لألداء المحاسبي المتطور "‪.‬‬

‫‪" ‬اإلبداع المحاسبي" ىو تقديـ المعمومات المحاسبية في شكل معمومات ذات جودة عالية‪ ،‬يمكف‬

‫لممستفيديف مف حسف استخداميا ويجعل المستفيديف يبحثوف دائما عنيا ويرغبوف في الحصوؿ عمييا‬

‫‪3‬‬
‫مما يصفى عمى زيادة قيمة ىده المعمومات‪.‬‬

‫‪ ‬مف خالؿ التعاريف السابقة يمكننا الخركج بتعريف عف اإلبداع المحاسبي ‪ :‬اإلبداع المحاسبي ىو‬

‫العممية التي مف خالليا يمكف لممحاسب المبدع اكتشاؼ المشكالت واالنحرافات المحاسبية التي‬

‫تواجو المؤسسة وايجاد حموؿ جديدة ليا لـ تكف تس تخدـ مف قبل نتيجة لتمي هز بخصائص فريدة عف‬

‫غي هر تجعمو قاد ار عمى التحميل ‪.‬‬

‫ثانيا‪ 3‬خصائص كمجاالت اإلبداع المحاسبي‬

‫‪1‬خالد عبد الرحمف القطيني ‪،‬مقبل عمي احمد عمي ‪ "،‬أثر الجانب السمككي لممحاسب المبدع في رفع كفاءة منظمات األعماؿ‬
‫‪،‬دراسة استطالعية "‪ ،‬تنمية الرافديف ‪،‬العدد ‪،112‬المجمد‪،35‬جامعة حمب ‪،‬سوريا‪،2013،‬ص‪.91‬‬
‫‪2‬عجيمة دمحم ‪ " ،‬دكر اإلبداع المحاسبي كالمحاسبيف في التسيير كاتخاذ القرار دراسة ميدانية (حالة الجزائر)"‪،‬أطروحة دكتوراه‬
‫غير منشورة‪، ،‬كمية العموـ االقتصادية وعموـ التسيير‪،‬تخصص عموـ التسيير ‪،‬جامعة البميدة ‪،‬الجزائر‪،2009،‬ص‪.181‬‬
‫‪3‬عمورة جماؿ ‪،‬شريفي أحمد ‪ "،‬دك ر كأىمية اإلبداع المحاسبي كالمالي في عممية اإلفصاح عف المعمكمات المالية كالمحاسبية‬
‫"‪،‬الممتقى الدولي حوؿ اإلبداع والتغير التنظيمي في المنظمات الحديثة ‪،‬دراسة وتحميل تجارب وطنية ودولية ‪،‬كمية العموـ‬
‫االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير ‪،‬جامعة البميدة‪،‬الجزائر‪ ،‬يومي ‪18‬و‪ 19‬ماي ‪،2011‬ص‪.5‬‬

‫‪13‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫تعتبر المحاسبة فف يبحث عف االنسجاـ واالتساؽ‪ ،‬ومف حيث العرض فإف المحاسب كالفناف يسعى إلى تقديـ‬

‫عرضو وانتاجو الذي يتمثل في المعمومات المالية والمحاسبية بفف إبداعي‪1 ،‬وعمى ضوء ىدا السياؽ سوؼ‬

‫نحاوؿ إعطاء تعريف لممحاسب المبدع وأىـ خصائصو‪.‬‬

‫‪ .8‬تعريف المحاسب المبدع‪3‬‬

‫المحاسب المبدع ىو الذي يمكنو تطوير أفكاره وحل المشاكل المحاسبية المطروحة أمامو كما يتميز‬

‫بجممة مف الخصائص تجعمو محاسبا مبدعا ‪.2‬‬

‫‪ .0‬خصائص اإلبداع المحاسبي كالمالي‪3‬‬

‫لإلبداع المحاسبي المالي عدة خصائص نذكر منيا ‪:3‬‬

‫‪ ‬العقمية المحاسبية والمالية المتسائمة الخالفة ؛‬

‫‪ ‬قدرة المحاسب عمى التحميل والتجميع؛‬

‫‪ ‬النقد الذاتي ‪:‬المحاسب المبدع ىو الذي يستطيع تطوير ذاتو بالنقد والتيذيب‪،‬والتقويـ المستمر‬
‫لألفكار والمعمومات التي يتحصل عمييا ‪ 4‬؛‬
‫‪ ‬الشجاعة والثقة بالنفس ‪5‬؛‬
‫‪ ‬قدرة المحاسب عمى التخيل والحدس ؛‬

‫‪1‬‬
‫صالح الشعباني‪" ،‬المعرفة المحاسبية‪ ،‬األصل كالتكجو الجديد في إدارتيا"‪ ،‬مجمة بحوث مستقبمية ‪،‬جامعةالحدباء‪ ،‬العراؽ‪،‬‬
‫العدد ‪،2005،11‬ص‪.68‬‬
‫‪2‬الشرع دمحم‪ " ،‬اتجاىات المحاسبيف نحك تطبيق اإلبداع المحاسبي في المؤسسات االقتصادية" ‪،‬مذكرة ماستر‪،‬في العموـ‬
‫التجارية ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير ‪،‬تخصص مالية مؤسسة‪،‬جامعة غرداية ‪،‬الجزائر‪،2017،‬ص‪.28‬‬
‫‪3‬‬
‫عجيمة دمحم‪ ،‬بف نوي مصطفى‪ "،‬مداخمة بعنكاف آليات النظاـ المحاسبي المالي الجزائري كاالبداع المحاسبي" ‪،‬المؤتمر العممي‬
‫الدولي حوؿ اإلصالح المحاسبي في الجزائر ‪، ،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير‪ ،‬جامعة قاصدي مرباح‬
‫بورقمة‪،‬الجزائر‪ ،‬يومي ‪29‬و‪30‬نوفمبر ‪،2011‬ص‪.4‬‬
‫‪ 4‬زانا صادؽ ‪،‬نصرت خوشانو ‪"،‬أثر إدارة المعرفة كاإلبداع في المجاؿ المحاسبي في رفع كفاءة منظمات األعماؿ مف منظكر‬
‫مستقبمي"‪،‬المؤتمر العممي الد ولي الرابع عشر حوؿ إدارة االبتكار في األعماؿ‪،‬كمية االقتصاد والعموـ اإلدارية ‪،‬جامعة الزيتونة‬
‫‪،‬األردف ‪،2015،‬ص‪. 5‬‬
‫‪5‬أحمد قنيع ‪،‬مرجع سابق ‪،‬ص‪55‬‬

‫‪14‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫‪ ‬االعتماد عمى الحقائق العممية ؛‬

‫‪.5‬مجاالت اإلبداع المحاسبي‬

‫‪1‬‬
‫لإلبداع المحاسبي مجاالت عديدة نذكر منيا‪:‬‬

‫‪ ‬نظاـ المعمومات المحاسبي؛‬

‫‪ ‬القياس المحاسبي (التقييـ)؛‬

‫‪ ‬أساليب إعداد وعرض التقارير؛‬

‫‪2‬‬
‫‪ ‬تطوير البرامج اآللية المحاسبية؛‬

‫‪ ‬أساليب التحميل المالي؛‬

‫‪ ‬المفاىيـ ‪،‬التعاريف ‪،‬الفروض ‪،‬األسس والقواعد والمعايير المحاسبية المختمفة ؛‬

‫‪ ‬طرؽ تحميل أو توزيع المصاريف المختمفة؛‬

‫‪ ‬أساليب التسجيل والتقييد وعرض البيانات المحاسبية والقوائـ المالية‪.‬‬

‫ثالثا ‪3‬محفزات كمعكقات اإلبداع المحاسبي المالي‬

‫حتى يقوـ المحاسب المبدع بعممو وجب توفر ظروؼ وامكانيات تمكنو مف القياـ بعممو عمى أكمل وجو‬

‫وفي ىدا الصدد سوؼ نتطرؽ إلى أىـ محفزات ومعوقات اإلبداع المحاسبي المالي ‪.‬‬

‫‪.8‬محفزات اإلبداع المحاسبي كالمالي‬

‫تتمثل محفزات اإلبداع المحاسبي المالي فيما يمي ‪: 3‬‬

‫‪ ‬مكافأة األفراد ألفكارىـ اإلبداعية ودلؾ مف خالؿ حوافز مادية ومعنوية ؛‬

‫‪1‬حساف بوبعاية ‪،‬صالح سراي ‪ "،‬دكر كأىمية االبداع المحاسبي كالمالي في عممية اإلفصاح عف المعمكمات المالية كالمحا سبية‬
‫"‪،‬مجمة البحوث في العموـ المالية والمحاسبة ‪،‬جامعة دمحم بوضياؼ بالمسيمة ‪،‬الجزائر‪،‬العدد‪،2016،01‬ص‪.57‬‬
‫‪2‬عمورة جماؿ ‪،‬شريفي أحمد ‪،‬مرجع سابق ‪،‬ص‪.10‬‬
‫‪ 3‬سيراج فاطمة الزىراء‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.13‬‬

‫‪15‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫‪ ‬تطور تكنولوجيا المعمومات والذي انعكس إيجابا عمى أنشطة اإلبداع والتطوير والخدمات؛‬

‫‪ ‬وضع ىيكل تنظيمي يشجع حمى حرية التفكير وديمقراطية العمل وتنمية روح المشاركة والتعاوف‬

‫والنقد البناء؛‬

‫‪1‬‬
‫‪ ‬ضرورة الربط بيف التعميـ النظري والعممي؛‬

‫‪ ‬ترؾ الحرية لممحاسب عمى السؤاؿ؛‬

‫‪ ‬وجود قيادة إدارية واعية ومتفيمة؛‬

‫‪ ‬االعتراؼ بالقدرات الفردية ‪.‬‬

‫‪.2‬معكقات اإلبداع المحاسبي ك المالي‪3‬‬

‫تتمثل معوقات اإلبداع المحاسبي المالي في معوقات شخصية اجتماعية قانونية وتنظيمية نذكر منيا ‪:2‬‬

‫‪ ‬مقاومة الجيات اإلدارية وعدـ رغبتيا في التغيير الذي ترى فيو تغي ار لوضع اعتادت عميو؛‬

‫‪ ‬االلتزاـ الحرفي بالنصوص والقوانيف والتعميمات واإلجراءات ؛‬

‫‪ ‬غياب جو الحرية وغياب الدوافع الداخمية لإلبداع والخوؼ مف الظيور ومواجية اآلخريف بحموؿ جديدة ‪3‬؛‬

‫‪ ‬سوء المنا خ التنظيمي‪ ،‬سوء انسياب المعمومات؛‬

‫‪ ‬عدـ وجود قيادة إدارية في المستوى المطموب؛‬

‫‪ ‬ضعف التشجيع والتحفيز‪.‬‬

‫رابعا‪ 3‬تعريف المحاسبة اإلبداعية‪3‬‬

‫‪1‬الشرع دمحم‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.29‬‬

‫‪2‬عجيلة دمحم بن مبروك‪ "،‬يعىقات ويحفزات اإلبداع انًحاسبي في ينظًات األعًال ‪،‬أفاق يستقبهية"‪،‬مجلة االجتهاد للدراسات‬
‫القانىنية واالقتصادية‪،‬المركز الجامعي لتمنراسث ‪،‬الجزائر‪،‬العدد‪،0200،20‬ص‪091‬‬
‫‪ 3‬أحمد قنيع ‪ ،‬مرجع سابق ‪،‬ص‪59‬‬

‫‪16‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫‪.8‬تعريف المحاسبة االبداعية‪3‬‬

‫اختمفت تعاريف المحاسبة اإلبداعية مف باحث إلى آخر ودلؾ نتيجة الختالؼ وجيات النظر بينيـ وعمى‬

‫ضوء ىدا سوؼ نحاوؿ إبراز بعض التعاريف الخاصة بيا ‪:1‬‬

‫‪ ‬يعرؼ(‪ )Amat‬المحاسبة اإلبداعية بأنيا " العممية التي يستخدـ مف خالليا المحاسبوف معرفتيـ‬

‫بالقواعد المحاسبية لمعالجة األرقاـ المسجمة في حسابات منشآتاألعماؿ"‪.‬‬

‫‪ ‬يقدـ( ‪ )Phillips‬مفيومو عف المحاسبة اإلبداعية بكونيا عبارة عف"وصف شامل وعاـ لعممية‬

‫التالعب بالمبالغ أو العرض المالي لدوافع داخمية "‪.‬‬

‫‪ ‬يعطي(‪ ")Mulford‬تعريفو عف المحاسبة اإلبداعية بأنيا عبارة عف اإلجراءات أو الخطوات التي‬

‫تستخدـ لمتالعب باألرقاـ المالية ‪ ،‬باستخداـ خيارات وممارسات المبادئ المحاسبية ‪ ،‬أو أي إجراء‬
‫‪2‬‬
‫أو خطوة باتجاه إدارة األرباح أو تمييد الدخل"‪.‬‬
‫‪ ‬المحاسبة اإلبداعية(‪") AccountingCreative‬ىي عممية التالعب في البيانات المالية باستخداـ‬
‫الخيار االنتقائي في تطبيق المبادئ المحاسبية أو التضميل في اإلبالغ المالي وأية خطوات متخذة‬
‫‪3‬‬
‫اتجاه إدارة المكاسب أو تمطيف صو ةر الدخل"‪.‬‬
‫مف خالؿ التعاريف السابقة يمكننا استنتاج تعريف لممحاسبة اإلبداعية ‪:‬‬

‫المحاسبة اإلبداعية ىي عممية التالعب في األرقاـ المالية والحسابات داخل الشركة مما يخدـ مصالحيا ‪.‬‬

‫‪1‬مرزاقة صالح ‪،‬بوىريف فتيحة ‪"،‬اإلبداع المحاسبي مف خالؿ معايير المحاسبة الدكلية "‪،‬الممتقى الدولي حوؿ اإلبداع والتغيير‬
‫التنظيمي في المنظمات الحديثة ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير‪ ،‬جامعة سعد دحمب ‪،‬البميدة ‪ ،‬الجزائر‪2010،‬‬
‫‪ ،‬ص‪. 5‬‬
‫‪2‬أمينة مختار‪"،‬أثر تبني المعايير المحاسبية الدكلية كاالبداع المحاسبي في المؤسسة"‪ ،‬مذكرة نخرج مقدمة ضمف متطمبات‬
‫نيل شيادة ماستر أ كاديمي ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير‪،‬تخصص تدقيق محاسبي ومراقبة التسيير‪،‬جامعة‬
‫عبد الحميد بف باديس مستغانـ‪،‬الجزائر‪،2017،‬ص‪.7‬‬
‫‪3‬ليندا حسف النمري الحمبي‪ " ،‬دكر مدقق الحسابات الخارجي في الحد مف آثار المحاسبة اإلبداعية عمى مكثكقية البيانات‬
‫المالية الصادرة عف الشركات المساىمة العامة األردنية‪"،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كمية األعماؿ ‪،‬قسـ المحاسبة‪ ،‬جامعة الشرؽ‬
‫األوسط لمدراسات العميا‪،‬االردف‪، 2009،‬ص‪. 8‬‬
‫*أساليب المحاسبة اإلبداعية تتمثل في‪ :‬تضخيـ المصاريف ‪،‬التغيرات الوىمية بزيادة أو تخفيض رأس الماؿ ‪،‬االعتراؼ باإليراد‬
‫السابق ألوانو أو وىمي في الميزانية ‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫‪ .0‬دكافع المحاسبة اإلبداعية‬

‫يمكف عرض دوافع استخداـ أساليب المحاسبة اإلبداعية* فيما يمي ‪:1‬‬
‫‪ ‬الحصوؿ مف االئتماف مف البنوؾ ‪.‬‬
‫‪ ‬التأثير عمى سمعة الشركة إيجابيا‪.‬‬
‫‪ ‬التالعب الضريبي‪.‬‬
‫‪ ‬الحصوؿ عمى مكافآت كبي ةر لممديريف ‪.‬‬
‫‪ ‬لغايات التصنيف الميني‪.‬‬
‫‪ ‬لتقوية فرص استفادة اإلدا ةر مف المعمومات الداخمية ‪.‬‬

‫‪.5‬الفرؽ بيف اإلبداع المحاسبي كالمحاسبة اإلبداعية‪3‬‬

‫الجدكؿ رقـ ‪18‬الفرؽ بيف اإلبداع المحاسبي كالمحاسبة اإلبداعية‬

‫المحاسبة اإلبداعية‬ ‫اإلبداع المحاسبي‬

‫يحمل النظ ةر السمبية لمينة المحاسبة ‪.‬‬ ‫يحمل النظ ةر اإليجابية لمينة المحاسبة‬
‫يعزز مف ثقة األطراؼ ذوي الصمة بمينة المحاسبة ييز ثقة األطراؼ ذوي الصمة بمينة المحاسبة‪.‬‬
‫تسببت في انييار العديد مف المؤسسات ‪.‬‬ ‫يحقق مستور عالي مف التمييز لممؤسسات‬
‫تعد المرونة في اختيار البدائل المحاسبية إذا تـ تعد المرونة في اتخاذ البدائل المحاسبية احتياال إذا‬
‫ما خرجت عف اإلطار النظامي‪.‬‬ ‫استخداميا وفق الطرؽ النظامية‪.‬‬
‫تعزز أخالقيات مينة المحاسبة اإلبداع المحاسبي تستخدـ أخالقيات مينة المحاسبة لمكافحة المحاسبة‬
‫اإلبداعية ‪،‬والحل مف آثارىا ‪.‬‬ ‫وتشجع عميو ‪.‬‬

‫المصدر‪3‬أحمد قنيع دكر تكنكلكجيا المعمكمات كاالتصاؿ في تنمية اإلبداع المحاسب‪ ،‬أطركحة دكتكراه‪،‬في‬
‫العمكـ التجارية‪ ،‬كمية العمكـ االقتصادية كالتجارية كعمكـ التسيير‪،‬جامعة غرداية ‪ ،0182،‬ص‪.42‬‬

‫‪1‬غندير عوف شعيب ‪،‬مرجع سابق ‪،‬ص ص‪.15،14،13‬‬

‫‪18‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫مف خالؿ الجدوؿ أعاله يتبيف لنا أف المحاسبة اإلبداعية ىي الشيء أو الوجو السمبي لمينة المحاسبة‬

‫ألنيا تضمل مستخدمي القوائـ المالية‪،‬أما اإلبداع المحاسبي فيو الوجو االيجابي لممحاسبة ألنو مف خاللو يتـ‬

‫التطوير وايجاد حموؿ ممكنة لممشكالت التي تواجو المؤسسة ‪.‬‬

‫خامسا‪ 3‬أىمية اإلبداع المحاسبي المالي‬

‫يكتسي موضوع اإلبداع المحاسبي والمالي أىمية بالغة في الوقت الحالي تتمثل فيما يمي ‪:1‬‬

‫‪ ‬تكمف أىمية اإلبداع المحاسبي في المؤسسة مف خالؿ المعمومات المقدمة والتي تكوف بجودة عالية‪،‬‬

‫وىكذا باإلفصاح عف جميع المعمومات المالية والغير مالية لألطراؼ ذات العالقة‪.‬‬

‫‪ ‬زيادة ثقة المجتمع في عمل المحاسب والمحاسبة عبر ما يصدره مف تقارير وقوائـ مالية صادقة تعبر‬

‫عف الوضعية المالية الحقيقية لممؤسسة‪.‬‬

‫‪ ‬تكريس أخالقيات مينة المحاسبة لتفادي المؤسسات الوقوع في أزمات وتجنب الفضائح المالية‪.‬‬

‫‪ ‬تحقيق األرباح مف خالؿ نشر المعمومات بمصداقية في التوقيت المالئـ‪ ،‬وزيادة األرباح مف خالؿ‬

‫االستفادة مف المنافسة والحصوؿ عمى التمويل المناسب والحصوؿ عمى ميزات مادية وغير مادية تحقق عائدا‬

‫‪2‬‬
‫أكبر‪.‬‬

‫‪ ‬االستخداـ األمثل لمموارد المتاحة‪،‬والقراءة الصحيحة والدقيقة لموضعية المالية لممؤسسة والمؤسسات‬
‫المنافسة ليا‪.‬‬
‫‪ ‬زيادة الحصة السوقية وبناء مركز تنافسي قوي واالستفادة مف الفرص المتاحة لممؤسسة في الحاضر‬
‫والمستقبل‪.‬‬
‫‪ ‬تحسيف اإلنتاجية وتخفيض التكمفة مف خالؿ دراسة عناصر سموؾ التكمفة وتحميميا ‪،‬واستخداـ التحميل‬
‫االستراتيجي لمتكمفة ‪،‬والتحميل المالي والغير مالي ‪،‬والتنبؤ بالمخاطر والتحوط ليا‪.‬‬

‫دمحم‪ " ،‬متطمبات كاقع اإلبداع المحاسبي في المؤسسات االقتصادية"‪ ،‬نظرة استشرافية‪ ،‬مجمة‬ ‫‪1‬غندير عوف شعيب ‪،‬عجيمة‬
‫االمتياز لبحوث االقتصاد واإلدارة‪ ،‬المجمد ‪،01‬العدد‪،01‬جواف‪،2017،‬ص ‪.76‬‬
‫‪2‬أحمد قنيع ‪ "،‬مرجع سابق"‪ ،‬ص‪41‬‬

‫‪19‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫المطمب الثاني‪ 3‬اإلفصاح عف المعمكمات المحاسبية كالمالية‪.‬‬

‫في ظل التغيرات االقتصادية الحاصمة في وقتنا الحالي أصبح الحصوؿ عمى المعمومة وتداوليا‬

‫وشفافيتيا ومصداقيتيا مف القضايا الميمة وذلؾ نت يجة التنافس عمى رؤوس األمواؿ واالنفتاح عمى العالـ‬

‫الخارجي ‪ ،‬وىػػو مػػا دعػػـ مفيػػوـ اإلفصػػاح واعتػػبر كمطمػػب جػػوىري في مجػػاؿ المػػاؿ واألعمػػاؿ مػػف أجػػل‬

‫مزيػػد مػػف الشػػفافية والمصداقية في المعمومات المتحصل عمييا واتاحتيا لكل األطراؼ المستفيدة منيا‪ ،‬وعمى‬

‫ضوء ىدا السياؽ سوؼ نتطرؽ في ىذ ا المطمب إلى مختمف التعاريف المتعمقة باإلفصاح المحاسبي‬

‫وخصائصو وأنواعو ‪،‬وأىـ مقوماتو وأساليبو ومحدداتو‪.‬‬

‫أكال ‪3‬مفيكـ المعمكمات المحاسبية ‪3‬‬

‫"المعمكمات المحاسبية" ىي كل المعمومات الكمية وغير الكمية التي تخص األحداث االقتصادية‪ ،‬التي تتـ‬

‫معالجتيا والتقرير عنيا بواسطة نظـ المعمومات المحاسبية في القوائـ المالية المقدمة لمجيات الخارجية وفي‬

‫خطط التشغيل والتقارير المستخدمة داخميا " ‪.1‬‬

‫ثانيا ‪ 3‬مفيكـ اإلفصاح المحاسبي‬

‫تعددت مفاىيـ "اإلفصاح المحاسبي" بتعدد النتائج الم توخاة والتي تقوـ عمى مقاربات اليدؼ مف‬

‫اإلفصاح المحاسبي‪ ،‬وفي ىدا اإلطار سوؼ نقدـ أىـ التعاريف التي تتعمق بو ‪:‬‬

‫اإلفصاح لغة" ىو‪":‬الكشف عف الشيء وبيانو وييدؼ ىدا التعريف إلى تمييز الظاى ةر محل الدراسة‬

‫وتفسيرىا وتوضيحيا حتى يتضح الغموض وبياف اليدؼ مف دراستيا‪،‬كما يفيد في تحديد االتجاىات‬

‫‪1‬بوزقراري حياة ‪"،‬دكر المعمكمات المحاسبية في تحسيف األداء المالي لممؤسسة االقتصادية"‪،‬مذكرة مقدمة الستكماؿ متطمبات‬
‫نيل شيادة الماجستير في عموـ التسيير‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير‪،‬تخصص محاسبة‪،‬جامعة دمحم‬
‫خيضر‪،‬بسكرة ‪،‬الجزائر ‪،2011،‬ص‪.48‬‬

‫‪20‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫والموضوعات الرئيسية التي ليا أىمية نظ ار لتزايد الطمب عمى المعمومات مف قبل مستخدمي المعمومات‬

‫‪.1‬‬

‫"اإلفصاح المحاسبي"‪:‬‬

‫ىو"أف تبيف القوائـ المالية التي تقدميا الشركة المعمومات الرئيسية الوافية والكافية التي تيـ مستعممي ىده‬

‫القوائـ وبالشكل الذي ساعدىـ عمى اتخاذ الق اررات الرشيدة وبالطرقة الصحيحة فاإلفصاح ىو الوسيمة الوحيدة‬

‫التي تستعمميا الشركة لتقدـ نفسيا لبيئتيا ومجتمعيا" ‪.2‬‬

‫يقصد "باإلفصاح""الكشف واظيار النتائج المحاسبية في القوائـ المالية‪ ،‬فالمحاسب عميو أف يقدـ معمومات‬

‫كافية لترشيد مستخدمي القوائـ المالية في اتخاذ ما يبدو ليـ مف ق اررات " ‪.3‬‬

‫اف مصطمح "اإلفصاح" "يستخدـ في المحاسبة ليعبر عف عممية إظيار وتقديـ المعمومات الضرورية عف‬

‫‪4‬‬
‫الوحدات االقتصادية لألطراؼ التي ليا مصالح حالية أو مستقبمية بتمؾ الوحدات" ‪.‬‬

‫مف خالؿ التعاريف السابقة يمكننا استنتاج تعريف لإلفصاح المحاسبي ‪":‬اإلفصاح المحاسبي "ىو‬

‫عممية إظيار وعرض كل المعمومات الضرورية والكافية في صمب القوائـ المالية لكي يسيل األمر عمى‬

‫مستعممي القوائـ مف اتخاذ الق اررات الصحيحة ‪.‬‬

‫ثالثا‪ 3‬خصائص كأنكاع اإلفصاح المحاسبي‪3‬‬

‫‪.8‬خصائص اإلفصاح عف المعمكمات المحاسبية كالمالية‪3‬‬

‫‪1‬‬
‫بف فرج زوينة ‪"،‬المخطط المحاسبي البنكي بيف المرجعية كتحديات التطبيق "‪،‬أطروحة دكتوراه في العموـ االقتصادية ‪،‬كمية‬
‫العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير ‪،‬جامعة فرحات عباس سطيف ‪ ،‬الجزائر‪،2014،‬ص‪.137‬‬
‫‪2‬‬
‫طالؿ دمحم عمي الجحاوي ‪،‬حيدر عمي المسعودي ‪"،‬المحاسبة المالية (المتكسطة ) "‪ ،‬الطبعة الثانية‪ ،‬دار الكتب الموزعوف –‬
‫ناشروف ‪،‬العراؽ ‪ ،2014، ،‬ص‪. 411‬‬
‫‪3‬أحمد دمحم أبو شمالة ‪"،‬معايير المحاسبة الدكلية كاالبالغ المالي" ‪ ،‬الطبعة االولى‪ ،‬مكتبة المجتمع العربي لمنشر والتوزيع‬
‫األردف‪ ،2010 ،‬ص‪.65‬‬
‫‪4‬دمحم المبركؾ أبكزيد‪" ،‬المحاسبة الدكلية كانعكاساتيا عمى الدكؿ العربية"‪ ،‬الطبعة األولى إيتراؾ لمطباعة والنشر والتوزيع‬
‫القاىرة ‪ ،2005 ،‬ص‪.300‬‬

‫‪21‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫لإلفصاح المحاسبي عدة خصائص نذكر منيا‪:‬‬

‫‪ ‬المالئمة ‪:‬وتعني تطابق المعمومات المحاسبية التي تتضمنيا القوائـ المالية مع احتياجات مستعممييا حتى‬

‫‪1‬‬
‫يتسنى ليـ اتخاذ ق اررات مناسبة‪.‬‬

‫‪ ‬األىمية النسبية ‪:‬وتعد بمثابة المعيار الكمي الذي يحدده حجـ أو كمية المعمومات المحاسبية الواجب‬

‫‪2‬‬
‫اإلفصاح عنيا‪.‬‬

‫‪ ‬التكقيت المالئـ‪:‬إف اإلفصاح ال يمكف أف يكوف فعاال مالـ يتـ مراعاة التوقيت لعرض المعمومات لذلؾ‬

‫ينبغي إيصاؿ المعمومات المحاسبية لمتخذي القرار في الوقت المناسب‪.‬‬

‫‪ ‬المكثكقية‪ :‬يقصد بيا إمكانية الوثوؽ بالمعمومة مف طرؼ مستعمميا وخمق حالة اطمئناف لديو لالعتماد‬

‫عمييا في اتخاذ الق اررات ‪. 3‬‬

‫‪.0‬انكاع اإلفصاح‪3‬‬

‫يمكف ذكر أنواع اإلفصاح في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪ ‬اإلفصاح الكامل ‪ 3‬وفق ىدا النوع مف اإلفصاح ينبغي أف تتضمف القوائـ المالية جميع المعمومات‬

‫المحاسبية المتوفرة ‪،‬وىدا يؤدي إلى التقرير عف معمومات بكميات كبيرة ‪،‬والذي يؤدي إلى التقرير عف‬

‫معمومات بكميات كبيرة ‪،‬والدي يؤدي بالنتيجة إلى تشتت أذىاف القوائـ المالية وعدـ قدرتيـ عمى تمييز ماىو‬

‫ميـ مف غير الميـ مف ىده المعمومات ‪.4‬‬

‫‪1‬‬
‫نعيـ توماف مرىوف الريادي‪"،‬تأثير أساليب المحاسبة اإلبداعية عمى مصداقية القكائـ المالية "‪،‬مجمة القادسية لمعموـ االدارية‬
‫واالقتصادية‪،‬جامعة القادسية‪،‬المجمد‪،17‬العدد‪،2015،2‬ص‪.206‬‬
‫‪ 2‬بوقرة سارة ‪،‬سايح فتيحة ‪ "،‬دكر االفصاح المحاسبي كفق النظاـ المحاسبي المالي في تحسيف جكدة المعمكمة المالية "‪،‬مذكرة‬
‫ماستر في العموـ المالية ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير‪،‬تخصص محاسبة وتدقيق ‪،‬جامعة الدكتور موالي‬
‫الطاىر‪،‬سعيدة‪،‬الجزائر‪،2018- 2017،‬ص‪59‬‬
‫‪3‬بزقراري حياة ‪ ،‬مرجع سابق ‪،‬ص‪.59‬‬
‫‪4‬‬
‫طالؿ دمحم الججاوي ‪،‬حيدر عمي المسعودي ‪ ،‬مرجع سابق ‪ ،‬ص‪. 412‬‬

‫‪22‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫‪ ‬اإلفصاح الكافي ‪ 3‬ىو أف تقدـ المعمومات بالشكل الذي يراعي الحد األدنى لممعمومات الواجب توفيرىا في‬

‫القوائـ المالية ‪.‬‬

‫‪ ‬اإلفصاح العادؿ‪ 3‬ىو أف تقدـ المعمومات بشكل يحترـ اإلنصاؼ بيف احتياجات جميع األطراؼ و أف‬

‫‪1‬‬
‫تكوف صياغة وعرض المعمومات بدوف تحيز لطرؼ معيف عمى حساب أطراؼ أخرى‪.‬‬

‫‪ ‬اإلفصاح التثقيفي أك اإلعالمي ‪ 3‬يتسـ ىذا اإلفصػاح عمومػا باتجػاه مت ازيػد نحػو التوسػع في اإلفصػاح‬

‫والتعدد في مجاالتو ليس فقط بالتركيز عمى المعمومػات المحاسػبية الماليػة وانمػا يشػمل أيضػا المعمومػات‬

‫الغػير ماليػة أف تكوف كميػة ووصػفية ‪.2‬‬

‫‪ ‬اإلفصاح المالئـ‪ 3‬ىو اإلفصاح الذي يراعي حاجة مستعممي البيانات وظروؼ الشركة وطبيعة نشاطيا‬

‫إذ ينبغي أف تكوف المعمومات ذات قيمة ومنفعة لق اررات المستفيديف وتتناسب مع نشاط الشركة وظروفيا ‪. 3‬‬

‫‪ ‬اإلفصاح الكقائي ‪ 3‬ىػػو االفصاح الذي ييدؼ الى حماية المستخدـ الذي لديو معرفة محدودة باستخداـ‬

‫‪4‬‬
‫المعمومات عف طريق محاولة القضاء عمى أية أضرار قد تعيب المستخدـ العادي مف بعض االجراءات ‪.‬‬

‫رابعا ‪ 3‬المقكمات األساسية لعممية اإلفصاح عف المعمكمات المحاسبية‬

‫لكي تكتمل عممية اإلفصاح المحاسبي يتطمب معرفة المقومات األساسية في دراسة أعدىا‬

‫‪Moonitz‬لصالح المعيد األمريكي لممحاسبيف األمريكييف‪ AICPA‬تناوؿ المقومات األساسية لإلفصاح بقولو‬

‫‪1‬‬
‫صديق مسعود‪ ،‬صديقي فؤاد‪" ،‬محددات اإلفصاح المحاسبي في الحقل المحاسبي الجزائري كفق النظاـ المحاسبي المالي "‪،‬‬
‫مجمة البحوث في العموـ المالية والمحاسبة ‪،‬جامعة دمحم بوضياؼ بالمسيمة ‪،‬الجزائر‪،‬العدد‪ ،2016،20‬ص‪.77‬‬
‫‪2‬‬
‫نذير سمير‪ "،‬اإلفصاح المحاسبي في ظل النظاـ المحاسبي كالمالي كأثره عمى جكدة المعمكمة "‪،‬مذكرة ماستر في العموـ‬
‫التجارية ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ الت سيير‪،‬تخصص دراسات محاسبية وجبائية معمقة ‪،‬جامعة قاصدي مرباح‬
‫ورقمة‪،‬الجزائر‪،2014- 2013،‬ص‪.11‬‬
‫‪3‬طالؿ دمحم الحجاوي ‪،‬حيدر عمي المسعودي ‪،‬مرجع سابق ‪ ،‬ص ‪.412‬‬
‫‪4‬‬
‫بوقرة سارة‪ ،‬سايح فتيحة‪ ،‬مرجع سابق ‪،‬ص ‪.53‬‬

‫‪23‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫‪:‬أف اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية يجب أف يكوف مرنا في إطار العناصر الرئيسية ‪،1‬وعمى ضوء ىدا‬

‫السياؽ سنحاوؿ إبراز أىـ مقومات اإلفصاح عف المعمومات ‪.‬‬

‫‪ ‬تحديد مستخدـ المعمكمات المحاسبية المستيدؼ‪ 3‬تعد القوائـ المالية لمغرض العاـ أو اليدؼ العاـ وقد‬

‫تـ تحديد ذلؾ بالقوائـ التي تعدىا المؤسسات لتمبية احتياجات مستخدمييا ‪،‬لذلؾ فاف المستخدـ المستيدؼ‬

‫ىو الذي ليس لديو سمطة عمى االطالع عمى المعمومات ‪،‬لذا فاف القوائـ المالية تعدو تنجز وفق نموذج‬

‫واحد يخدـ عدة أغراض ‪. 2‬‬

‫‪ ‬تحديد األغراض التي تستخدـ فييا المعمكمات المحاسبية ‪3‬إف تحديد الغرض مف استخداـ المعمومات‬

‫يجعل المعمومات أكثر مالئمة وتعتبر األىمية النسبية أىـ معيار نوعي لتحديد المعمومات الواجب اإلفصاح‬

‫عنيا ‪،‬ومف اجل الحكـ عمى المعمومات بدرجة المالئمة آو عدميا وج ب تحديد الغرض مف استخداميا أوال ‪.3‬‬

‫‪ ‬طبيعة كنكع المعمكمات الكاجب اإلفصاح عنيا‪ 3‬يتحدد عمل المحاسبة المالية عمى أساس الصفقات‬

‫االقتصادية ذات الطابع المالي التي تكوف الشركة طرفا فييا‪ ،‬مما يتطمب مقايضة بيف الخصائص النوعية‬

‫‪4‬‬
‫لممعمومات المحاسبية والدعوة الستخداـ أنماط جديدة في القياس واإلفصاح المحاسبي‪.‬‬

‫‪ ‬أساليب كطرؽ اإلفصاح‪3‬إف البدائل المختمفة مف أساليب وطرؽ عرض المعمومات في القوائـ المالية‬

‫تترؾ آثا ار مختمفة عمى متخذي تمؾ الق اررات ‪،‬والذي يتطمب اإلفصاح أف يتـ عرض المعمومات فيو بطرؽ‬

‫يسيل فيميا ػويتطمب أيضا ترتيب وتنظيـ المعمومات فييا بصورة منطقية ترتكز عمى األمور الجوىرية‬

‫حيث يمكف لممستخدـ المستيدؼ قراءتيا بسيولة وبساطة ‪.5‬‬

‫‪1‬‬
‫سعيداني دمحم السعيد‪،‬احمد بكاي ‪"،‬مطبكعة في مقياس نظرية المحاسبة"‪ ،‬مطبوعة دروس موجية لطمبة العموـ المالية و‬
‫المحاسبة‪ ،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير‪ ،‬جامعة غرداية ‪،2019- 2018،‬ص‪59‬‬
‫‪2‬طالؿ دمحم الججاوي ‪،‬حيدر عمي المسعودي ‪،‬مرجع سابق ‪،‬ص‪. 413‬‬
‫‪ 3‬صديق مسعود‪ ،‬صديقي فؤاد‪ ،‬مرجع سابق ‪،‬ص‪. 78‬‬
‫‪4‬‬
‫طالؿ دمحم الججاوي ‪،‬حيدر عمي المسعودي ‪،‬مرجع سابؽ ‪ ،‬ص ‪412‬‬
‫‪5‬‬
‫بوقرة سارة ‪ ،‬سايح فتيحة ‪،‬مرجع سابق ‪،‬ص ‪. 61‬‬

‫‪24‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫خامسا‪ 3‬أساليب كمحددات اإلفصاح المحاسبي‪3‬‬

‫‪.8‬أساليب اإلفصاح عف المعمكمات المحاسبية كالمالية ‪3‬‬

‫إف أىمية عرض معمومات مالئمة مف جية‪ ،‬وضماف أفضل فيـ ليا مف جية أخرى‪ ،‬جعل المؤسسات‬

‫تتنافس في استخداـ أفضل الطرؽ واألساليب مف أجل تحقيق ذلؾ‪ ،‬ويمكف إبراز أىـ الطرؽ واألساليب‬

‫لإلفصاح وىي ‪:1‬‬

‫‪ ‬اإلفصاح في القكائـ المالية ‪ 3‬ي تعبر مف أوائل األساليب استخداما ‪ ،‬وتكمف أىمية اإلفصاح فييا إلى‬

‫أىمية شكل العرض في القوائـ المالية‪ ،‬و أغمب اإلفصاحات المقدمة في القوائـ ىي عبا ةر عف بيانات مالية‬

‫يمكف قياسيا وبدرجة عالية مف الدقة والثقة‪.‬‬

‫‪ ‬استخداـ المصطمحات كالعرض المفصل‪ :‬إف أىمية استخداـ المصطمحات وبعض التفصيالت تكمف‬

‫في المساعدة عمى الوصف الصحيح لبنود القوائـ مف أجل تسييل الفيـ و تقم يل الغموض في المعمومات‪،‬‬

‫كما أف االختصار في بعض البنود لو أىمية بالغة تكمف في تحديد المعنى بدقة وتجنب التضميل ‪.‬‬

‫‪ ‬اإلفصاح عف المالحظات كاليكامش (اإليضاحات) ‪ 3‬تعتبر المالحظات واليوامش مف وسائل اإلفصاح‬

‫لما توفره مف معمومات يصعب توفيرىا في صمب القوائـ المالية ‪،‬ودلؾ ألنيا تشرح السياسات والمبادئ‬

‫المحاسبية المطبقة في إعداد القوائـ المالية والتغيرات التي تط أر عمييا ‪.2‬‬

‫‪ ‬استخداـ الجداكؿ كالمالحق اإلضافية‪ :‬كثي ار ما يتطمب األمر استخداـ جداوؿ منفصمة لعرض المزيد‬

‫مف المعمومات التفصيمية عف بعض األصوؿ وااللتزامات ‪،‬الف قائمة المركز المالي تقدـ بند محمل واحد‬

‫يحتوي عمى جداوؿ عمى أرصدة افتتاحية واضافات و االستبعادات واالندثار ‪.3‬‬

‫‪ 1‬صديق مسعود ‪ ،‬صديقي فؤاد ‪ ،‬مرجع سابق ‪ ،‬ص ص‪79.80‬‬

‫‪2‬موسى شرفية‪" ،‬اإلفصاح عف القكائـ المالية كفق النظاـ المحاسبي "‪،‬مذكرة ماستر في العموـ االقتصادية ‪،‬كمية العموـ‬
‫االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير ‪،‬جامعة العربي بف مييدي ‪،‬اـ البواقي‪ ،‬الجزائر ‪ ،2014،2013،‬ص‪.97‬‬
‫‪3‬‬
‫بوقرة سارة ‪ ،‬سايح فتيحة ‪ ،‬مرجع سابق ‪،‬ص ‪. 62‬‬

‫‪25‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫‪ ‬أساليب مختمفة أخرى ‪ :‬ىناؾ أساليب أخرى إضافية و ميمة وىي عبا ةر عف تقارير المدقق الخارجي‪،‬‬

‫حيث تيدؼ ىذه التقارير إلى بعث الثقة في المعمومات المدرجة في القوائـ المالية األساسية كما أف خطاب‬

‫رئيس مجمس اإلدارة و تفسيرات القائميف باإلدارة في توضيح اإلستراتيجية المستقبمية لممؤسسة ىي كذلؾ مف‬

‫أىـ أساليب اإلفصاح ‪.1‬‬

‫سادسا‪3‬أىمية اإلفصاح عف المعمكمات المحاسبية كالمالية‬

‫إف لإلفصاح المحاسبي أىمية كبي ةر تتمثل فيما يمي ‪:2‬‬

‫‪ ‬إف إتباع مفيوـ اإلفصاح في نشر التقارير المالية سوؼ يقمل مف درجة التبايف في المعمومات أو ما‬

‫يسمى بحالة احتكار المعمومات مما يكوف لو آثار ممموسة في تحقيق التكافؤ و العدالة في األسواؽ المالية‪.‬‬

‫‪ ‬تساعد المعمومات المتوفرة مف التقارير المالية المساىميف في بياف مدى نجاح اإلدارة في إدارة األمواؿ‬
‫إدارة اقتصادية تيدؼ إلى تنمية حقوؽ المساىميف‪.‬‬
‫‪ ‬يقدـ اإلفصاح معمومات حقيقية وواضحة حوؿ العمميات واألحداث المالية التي تساىـ في تحسيف وظيفة‬
‫التنبؤ‪ ،‬كما يعمل اإلفصاح عمى إظيار المعمومات بصورة دورية عمى تخفيض عدـ تماثل المعمومات التي‬
‫‪3‬‬
‫تشغمو األطراؼ داخل المؤسسة لتحقيق مكاسب غير عادية خاصة بو‪.‬‬
‫‪ ‬يوفر اإلفصاح معمومات شفافية ومفيدة حوؿ المتعامميف في السوؽ لتحقيق سوؽ منظـ وكفؤ ‪.‬‬
‫‪ ‬يمعب اإلفصاح دو ار ميما في تحقيق اآللية بسوؽ رأس الماؿ مف حيث األسعار المناسبة وتحقيق التوازف‬
‫بيف درجة المخاطر والعائد الذي تحققو‪.‬‬
‫‪ ‬يعمل اإلفصاح المحاسبي عمى إعالـ كافة أطراؼ المجتمع المالي باألوضاع الحقيقية لممؤسسة السيما‬
‫المؤسسات المسع ةر التي تيتـ برفع قيمة أسمميا في البورصة ‪.4‬‬
‫‪ ‬ضماف استقرار المؤسسة وتفعيميا في بيئتيا االقتصادية واالجتماعية ‪.‬‬

‫‪ 1‬صديق مسعود‪ ،‬صديقي فؤاد‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪80‬‬

‫‪2‬‬
‫بف فرج زوينة ‪ ،‬مرجع سابق ‪،‬ص‪. 149‬‬
‫‪ 3‬بوقرة سارة ‪ ،‬سايج فتيحة ‪ ،‬مرجع سابق ‪ ،‬ص ص‪.53،52‬‬
‫‪ 4‬سعيداني دمحم السعيد ‪،‬احمد بكاي ‪ ،‬مرجع سابق ‪،‬ص ‪. 58‬‬

‫‪26‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫المطمب الثالث ‪3‬العالقة بيف اإلبداع المحاسبي كاالفصاح عف المعمكمات المحاسبية كالمالية‬

‫مف خالؿ ما تناولنا في السابق حوؿ مفيوـ اإلبداع المحاسبي والمالي بأنو ما ىو إال عممية تطبيق‬

‫نظريات أو أساليب جديدة غير مألوفة لحل المشاكل المحاسبية وذلؾ لتميز المحاسب المبدع بخصائص‬

‫فريدة تميزه عف غيرة كالذكاء والفطنة والقدرة عمى اكتشاؼ األخطاء والمشاكل والتالعبات التي تقع داخل‬

‫المؤسسة وذلؾ بتجميعيا وتحميميا وايجاد الحموؿ المناسبة ليا‪.‬‬

‫وأيضا مف خالؿ ماتـ التعرض إليو عف اإلفصاح المحاسبي والذي يعني إظيار وعرض كل المعمومات‬

‫الضرورية والكافية في صمب القوائـ المالية لكي يسيل األمر عمى مستعممي القوائـ مف اتخاذ الق اررات‬

‫الصحيحة‪،‬تبيف اف لو مقومات أساسية يبنى عمييا كأف يحدد الغرض مف اإلفصاح عف ىده المعمومات ولمف‬

‫تقدـ ىده المعمومات أي مف ىو المستخدـ الحقيقي ليا وكيف يتـ اإلفصاح عنيا ودلؾ بإتباع اإلجراءات‬

‫واألساليب المناسبة‪.‬‬

‫مما سبق نستنتج أف ىناؾ عالقة وطيدة بيف اإلبداع المحاسبي والمالي واإلفصاح عف المعمومات المحاسبية‬

‫والمالية‪،‬وذلؾ الف اإلبداع المحاسبي المالي ييدؼ إلى زيادة اإلفصاح مف خالؿ التأكيد عمى مصداقية‬

‫وشفافية المعمومات المنشورة عف وضعية الشركات ‪،‬وذلؾ مف خالؿ الحد مف ممارسات المحاسبة اإلبداعية‬

‫التي تسعى إلى التالعب في األرقاـ المالية مف اجل تضميل مستخدمييا‪،‬‬

‫ويساىـ اإلبداع الخالؽ لممحاسبيف في تقديـ قيمة مضافة في عممية القياس المحاسبي وىذا سيؤثر باإليجاب‬

‫عمى اإلفصاح المحاسبي ألنو يسمح بإعطاء معمومات محاسبية ومالية ذات جودة عالية تمكف مستخدمييا‬

‫مف اتخاذ الق اررات المناسبة‪ ،‬و يعالج اإلبد اع المحاسبي القضايا المحاسبية المعاصرة لإلفصاح عنيا في‬

‫القوائـ المالية‪.‬‬

‫وفيا ألخير نستنتج أف اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية في صمب القوائـ المالية ما ىو إال صو ةر‬

‫إلبداع المحاسبيف‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫المبحث الثاني ‪3‬الدراسات السابقة‬

‫ىناؾ العديد مف الدراسات السابقة ا لتي تطرقت إلى موضوع اإلبداع المحاسبي وقد تناولتو مف زوايا‬

‫مختمفة ‪ ،‬وقد تنوعت ىده الدراسات بيف العربية واألجنبية ‪ ،‬وسوؼ تستعرض ىده الدراسة جممة مف الدراسات‬

‫السابقة التي تـ االستفادة منيا مع اإلشارة إلى ابرز مالمحيا‪ ،‬مع تقديـ تعميقا عمييا يتضمف جوانب‬

‫االختال ؼ والتشابو وبياف الفجوة العممية التي تواجييا الدراسة الحالية ‪.‬‬

‫المطمب األكؿ ‪3‬الدراسات المحمية كالعربية‬

‫أكال ‪3‬الدراسات المحمية‬

‫‪ .8‬دراسة‪ 3‬أميػنة فداكي فريد بعنكاف‪ 3‬دكر ركائز حككمة الشركات في الحد مف ممارسات المحاسبية‬

‫‪1‬‬
‫االبداعية" دراسة عينة مف شركات المساىمة الفرنسية المسجمة بمؤشر ‪."SBF250‬‬

‫ىدفت ىذه الدراسة إلى التعرؼ عمى دور ركائز حوكمة الشركات المتمثمػة فػي إدارة المخاطر‪،‬‬

‫اإلفصاح والرقابة في الحد مف ممارسات المحاسبة اإلبداعية‪" ،‬وقد تمحورت إشكالية الدراسة حكؿ ماىك دكر‬

‫ركائز حككمة الشركات في الحد مف ممارسات المحاسبة اإلبداعية ؟وذلؾ مف خالؿ إسػقاط الدراسة النظرية‬

‫عمى عينة مكونة مف ‪ 50‬شركة مساىمة فرنسية مسجمة بمؤشر‪SBF250‬خالؿ الفت ةر الممتدة مف ‪ 2007‬ـ‬

‫إلى ‪ 2009‬ـ‪ ،‬بحيث تـ قياس ممارسات المحاسبة اإلبداعية مف خػالؿ تقدير قيمة المستحقات االختيارية‬

‫باستخداـ نموذج ‪ 1995 "، " Jones‬المعدؿ‪ ،‬كما تـ قيػاس جػودة ركائز حوكمة الشركات المتمثمة في إدا ةر‬

‫العينػة المدروسػة باستخداـ طريقة المتغيرات الوىمية‬ ‫لنفس‬ ‫اإلفصاح والرقابة‬ ‫المخاطر‪،‬‬

‫‪ "،"VariablesDummy‬وبغية اإلجابة عمى اإلشكالية المطروحة استعممت الباحثة النموذج الوصفي‬

‫‪‌ 1‬أميػنة فداوي فريد ‪" ،‬دكر ركائز حككمة الشركات في الحد مف ممارسات المحاسبية االبداعية‪"،‬دراسة عينة مف شركات‬
‫المساىمة الفرنسية المسجمة بمؤشر ‪ ، SBF250‬المجمة الجامعة ‪،‬العدد السادس عشر ‪ -‬المجمد األوؿ‪ ،‬فبراير‪.2014 ،‬‬

‫‪28‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫التحميمي ليع كس الدور الذي تمعبو ركائز حوكمة شركات العينة المدروسة فػي الحد مف ممارسات المحاسبة‬

‫اإلبداعية‪.‬‬

‫كتكصمت الدراسة إلػى تواجػد مؤشػرات ذات داللػة إحصائية عمى دور ركيزتي إدارة المخاطر واإلفصاح فػي‬

‫الحػد مػف ممارسػات المحاسػبة اإلبداعية‪ ،‬في حيف عدـ تواجد مؤشرات ذات داللة إحصائية عمى دور ركي ةز‬

‫الرقابة في الحػد مف تمؾ الممارسات‪ ،‬ويرجع ذلؾ لعدـ الفصل بعدد معتبر مف شركات العينػة المدروسػة بػيف‬

‫منصبي رئيس مجمس اإلدا ةر والمدير التنفيذي‬

‫‪ .2‬دراسة ‪3‬سيراج فاطمة الزىراء بعنكاف ‪ 3‬دكر اإلبداع المحاسبي في اكتساب الميزة التنافسية لممؤسسة –‬
‫‪1‬‬
‫دراسة ميدانية لعينة مف كالية غرداية‪.‬‬

‫ىدفت ىده الدراسة إلى التعرؼ عمى دور اإلبداع المحاسبي في اكتساب المي ةز التنافسية لممؤسسة ‪،‬مف‬

‫خالؿ معالجة اإلشكالية التي تتمحكر حكؿ ما مدى تأثير اإلبداع المحاسبي في تحقيق كفاءة كفاعمية‬

‫المؤسسات االقتصادية في ظل بيئة األعماؿ المركزة عمى التنافسية كاإلبداعية ؟‪،‬فمف خالؿ ىدا البحث‬

‫حاولت الباحثة إبراز أىـ المفاىيـ والمنطمقات لإلبداع المحاسبي والمحاسبة اإلبداعية باإلضافة إلى المفاىيـ‬

‫المتعمقة بالميزة التنافسية ‪،‬بحيث اعتمدت الباحثة عمى المنيج الوصفي التحميمي‪،‬وبعد التطرؽ إلى المفاىيـ‬

‫النظرية المتعمقة باإلبداع المحاسبي والميزة التنافسية تـ استعراض الدراسة الميدانية ومحاولة إعطاء صو ةر‬

‫أكثر وضوحا عما تناولتو نظريا ومدى تحقيقو في الواقع وذلؾ عمى شكل استمارة استبياف ودلؾ باالعتماد‬

‫عمى عينة مف أراء الخبراء والمختصيف في المجا ؿ المحاسبي مف أجل االستقصاء واالستطالع عمى أراء‬

‫العينة محل الدراسة باستخداـ أداة االستبانة كمف أىـ النتائج التي تكصمت إلييا الباحثة ‪3‬‬

‫‪ 1‬سيراج فاطمة الزىراء ‪ "،‬دكر اإلبداع المحاسبي في اكتساب الميزة التنافسية لممؤسسة "‪،‬مذكرة ماستر في العموـ المالية‬
‫والمحاسبية ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير‪ ،‬تخصص مالية مؤسسة‪،‬جامعة غارداية‪،‬الجزائر‪.2016،‬‬

‫‪29‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫يعتبر اإلبداع المحاسبي مف األمور اليامة والضرورية لممؤسسة وتوفير المعمومات ذات جودة عالية‬

‫تساىـ في تطوير وتجديد األداء المحاسبي‪.‬‬

‫يعتبر اإلبداع المحاسبي جوىر لممي ةز التنافسية ودور ميـ في مواجية قوى المنافس وتحقيق مي ةز تنافسية‬

‫مستمرة عف طريق استغالؿ التطور التقني السريع لمنع المسافريف مف تقميد التكنولوجيا المستعممة‪.‬‬

‫وقد أوصت الباحثة بضرورة استحداث إدارة لإلبداع‪،‬تيتـ بالمبدعيف لدراسة كيفية االستفادة منيـ والعمل غمى‬

‫مساندتيـ في تطبيق األفكار اإلبداعية في المجاؿ المحاسبي‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ .5‬دراسة ‪3‬أحمد قنيع بعنكاف ‪ 3‬دكر تكنكلكجيا المعمكمات كاالتصاؿ في تنمية اإلبداع المحاسبي‪.‬‬

‫ىدفت ىده الدراسة إلى معرفة دور تكنولوجيا المعمومات واالتصاؿ في تنمية اإل بداع المحاسبي حيث‬

‫تمحكرت اإلشكالية حكؿ ‪ :‬فيما يتمثل دكر تكنكلكجيا المعمكمات كاالتصاؿ في تنمية اإلبداع المحاسبي مف‬

‫كجية نظر ممارسي مينة المحاسبة كاألساتذة األكاديمييف بكاليات كرقمة األغكاط كغرداية؟‪،‬حيث نـ إسقاط‬

‫الدراسة النظرية عمى عينة مف ممارسي مينة المحاسبة والمسيريف المالييف في المؤسسات االقتصادية‪،‬بواليات‬

‫غرداية واألغواط وورقمة‪،‬حيث تـ توزيع ‪ 129‬استبانو عمى عينة الدراسة وتـ استرجاع ‪ 106‬استبانو‪ ،‬ومف‬

‫أجل اإلجابة عمى اإلشكالية المطروحة استعمل الباحث المنيج الوصفي التحميمي ‪،‬حيث تكصمت الدراسة‬

‫إلى ‪3‬‬

‫وجود عالقة ذات داللة إحصائية بيف تكنولوجيا المعمومات واالتصاؿ وميارات العمل المحاسبي وجود‬

‫داللة ذات عالقة إحصائية بيف التعميـ المحاسبي االلكتروني وميارات طمبة أقساـ المحاسبة‪.‬‬

‫‪‌1‬احمد قنيع‪" ،‬دكر تكنكلكجيا المعمكمات كاالتصاؿ في تنمية اإلبداع المحاسبي "‪،‬أطروحة دكتوراه ‪،‬في العموـ التجارية ‪،‬‬
‫تخصص دراسات محاسبية وجبائية متقدمة‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير‪،‬جامعة غرداية‪،‬الجزائر‪،‬‬
‫‪.2019‬‬

‫‪30‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫كقد أكصت الدراسة إلى ‪3‬‬

‫ضرورة اقتناء البرمجيات المحاسبية الجديدة وتكثيف استخداـ التكنولوجيا في التعميـ المحاسبي‪.‬‬

‫ثانيا ‪ 3‬الدراسات العربية‬

‫‪ .8‬دراسة ليندا حسف نمر الحمبي بعنكاف ‪ 3‬دكر مدقق الحسابات الخارجي في الحد مف آثار المحاسبية‬
‫‪1‬‬
‫اإلبداعية عمى مكثكقية البيانات المالية الصادرة عف شركات المساىمة العامة األردنية‪.‬‬

‫ىدفت ىده الدراسة إلى التعرؼ عمى أسال يب المحاسبة اإلبداعية المستخدمة وأثرىا عمى موثوقية‬

‫البيانات المحاسبية‪،‬وبياف دوافع اإلدارة مف استخداـ ىده األساليب‪ ،‬والتعرؼ عمى الدور الذي يقوـ بو مدققو‬

‫الحسابات لتمؾ الشركات في الحد مف إجراءات المحاسبة اإلبداعية التي تمارس في تمؾ الشركات في صمب‬

‫القوائـ المالية‪،‬كتمحكرت إشكالية البحث حكؿ ‪3‬ىل تؤثر أساليب كاجراءات المحاسبة اإلبداعية عمى‬

‫مكثكقية البيانات المالية الصادرة عف الشركات المساىمة العامة األردنية ؟‪،‬ومف أجل اإلجابة عمى‬

‫اإلشكالية المطروحة استعممت الباحثة المنيج الوصفي (االستقرائي) في الجانب النظري وبما يؤمف التطرؽ‬

‫إلى مختمف األفكار العممية ذات العالقة بالموضوع لبياف الدور الذي يمكف أف يؤديو المدقق الخارجي في‬

‫الحد مف آثار أساليب المحاسبة اإلبداعية في موثوقية البيانات المالية‪،‬أما الجانب التطبيقي تـ تطوير أداة‬

‫الستطالع آراء أفراد عينة الدراسة‪ ،‬وتكونػت األداة مف ‪ 75‬فقرة‪ ،‬وتـ توزيع أداة الدراسة عمى عينة طبقية‬

‫ممثمة لمجتمػع الد ارسػة ‪ :‬المدققيف الخارجييف والمحمميف المالييف وموظفي الشركات ‪.‬‬

‫كقد تكصمت الدراسة الى مجمكعة مف االستنتاجات أىميا ‪3‬‬

‫إف المحاسبة اإلبداعية ىي ‪:‬مجموعة األساليب واإلجراءات التػي يعتمػدىا المحاسػب لتحقيق مصمحة بعض‬

‫أصحاب المصالح في الشركة‪ ،‬وأف لممحاسبة اإلبداعيػة مظيػريف أوليما قانوني يصادؽ عميو مدقق الحسابات‬

‫‪ 1‬ليندا حسف النمري الحمبي‪" ،‬دكر مدقق الحسابات الخارجي في الحد مف آثار المحاسبة اإلبداعية عمى مكثكقية البيانات‬
‫المالية الصادرة عف الشركات المساىمة العامة األردنية‪"،‬رسالة ماجستير‪ ،‬كمية األعماؿ ‪،‬قسـ المحاسبة‪ ،‬جامعة الشرؽ‬
‫األوسط لمدراسات العميا‪،‬االردف‪. 2009،‬‬

‫‪31‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫الخارجي وينتج مف االستفادة مف الثغرات في القوانيف والخيارات المتاحة في المعايير المحاسبية المعتمدة ‪،‬‬

‫وثانييما غير قانوني يصادؽ عميو مدقق الحسابات الخارجي تواطئػا ي نتج مف التالعػب والتحريف في األرقاـ‬

‫المحاسبية إلظيارىا بما يفضل أف تكوف عميو وليس ما يجب أف تكوف عميو‪.‬‬

‫كمف أىـ التكصيات التي قدمتيا الباحثة ‪ :‬ضرورة أف يولي المدققيف الخارجييف عند تنفيذ عممية تػدقيق‬

‫حسػابات الشػركات المساىمة العام ة جميع عناصر ومكونات القوائـ المالية االىتماـ الكافي‪ ،‬لمتعرؼ عمى‬

‫كافة ممارسات وأساليب المحاسبة اإلبداعية المحتمل تطبيقيا‪.‬‬

‫ضرورة تطوير التشريعات واألنظمة التي تنظـ عمل المدققيف الخارجييف‪ ،‬ليتمكنػوا مف تنفيذ عممية التدقيق‬

‫باستقاللية ومينية عالية بعيداً عف تأ ثيرات وضػغوط إدارات الشركات‪.‬‬

‫‪ .0‬دراسة ميسكف بنت دمحم بف عمي القري‪ ،‬دكافع كأساليب المحاسبة اإلبداعية في شركات المساىمة في‬
‫‪1‬‬
‫المممكة العربية السعكدية‪،‬دراسة ميدانية‪،‬‬

‫ىدفت ىده الدراسة الميدانية إلى تحديث واستكماؿ نتائج الدراسات السابقة التي أثبتت ممارسة شركات‬

‫المساىمة السعودية ألساليب المحاسبة اإلبداعية مثل (عسيري‪ ) 2002‬كما تػسعى بشكل خاص إلى معرفة‬

‫دوافع وأساليب المحاسبة اإلبداعية في شركات المساىمة السعودية مف وجية نظر كل مف األكاديمييف‬

‫والمينييف‪ ،‬ومدى تعارضيا مع المبادئ المحاسبية المتعػارؼ عمييا‪ ،‬كتمحكرت إشكالية البحث حكؿ ‪3‬‬

‫وقد توصمت الدراسة باستخداـ األساليب اإلحصائية المناسبة لتحميل بيانات االسػتبانة إلى وجود عش ةر‬

‫دوافع عمى األقل لدى إدارات شركات المساىمة السعودية لممارسة المحاسبة اإلبداعية مف أىميا دافع‬

‫الحصوؿ عمى المنافع اإلدارية ‪ ،‬كما اسػتنتجت أف إدارات شػركات المساىمة تمارس أساليب المحاسبة‬

‫اإلبداعية المتعمقة بكل مف التصنيف والتوقيت واإلفػصاح والتقدير‪ ،‬وأف غالبية تمؾ األساليب تتعارض مع‬

‫‪1‬‬

‫‪32‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫المبادئ المحاسبية المتعارؼ عمييا ‪ ،‬وأظيرت الدراسة اختالؼ وجيات نظر األكاديمييف عف المينييف بنسبة‬

‫‪% 60‬فيمػا يتعمػق بالػدوافع و‪% 47‬فيما يتعمق باألساليب‪.‬‬

‫‪ .5‬دراسة ناظـ شعالف جبار بعنكاف ‪ 3‬أساليب المحاسبة اإلبداعية كأثرىا عمى مكثكقية البيانات‬

‫‪1‬‬
‫المالية‪ "،‬دراسة ميدانية في عينة مف الشركات العامة العراقية"‪.‬‬

‫ىدفت ىذه الدراسة الميدانية بشكل خاص إلى معرفػػة دوافػػع وأسالي ب المحاسػبة اإلبداعية في الشركات‬

‫العامة العراقية مف وجية نظر كػل مػف األكاديمييف والمينييف‪ ،‬ومػدى تعارضػيا مػع المبادئ المحاسبية‬

‫المتعارؼ عمييا‪،‬وقد توصػمت الد ارسػة باستخداـ األساليب اإلحػصائية المناسػبة لتحميل بيانات اإلستبانة إلى‬

‫مجموعة مف االستنتاجات مف أىميا ‪ :‬ىنالؾ العديد مف الوسائل واألساليب التي تستخدـ في المحاسبة‬

‫اإلبداعية ومف أىميا ‪:‬اختيار الػسياسات المحاسبية التي تالئػـ تحقيق أىػداؼ القػائميف عمى الػشركة وأصحابيا‬

‫أو استغالؿ الثغرات القانونية‪ ،‬وقد توصمت الدراسة إلى مجموعة مف التوصيات أىميا ‪:‬‬

‫ضػرورة تطوير التشريعات واألنظمة التي تػػنظـ عمل المدققيف لي تمكنوا مف تنفيذ عممية التدقيق باستقاللية‬

‫ومينية عالة بعيدا عف تأثيرات وضغوط إدارات الشركات ‪.‬‬

‫إصػدار تشريعات حازمة تتضمف عقوبات رادعة لحاالت التالعب والتحريف في البيانات المالية وبما يحد مف‬

‫استخداـ التقنيات غير الشرعية مف أسالي ب المحاسبة اإلبداعية‪.‬‬

‫‪‌1‬ناظـ شعالف جبار ‪"،‬أساليب المحاسبة اإلبداعية كأثرىا عمى مكثكقية البيانات المالية‪"،‬دراسة ميدانية في عينة مف‬
‫الشركات العامة العراقية‪،‬مجمة العزي لمعموـ االقتصادية واإلدارية‪،‬المجمد ‪،9‬العدد‪. 2015، 2‬‬

‫‪33‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫المطمب الثاني ‪3‬الدراسات األجنبية‬

‫‪ .8‬دراسة"‪" 3Oriol Amat & Catherine Gowt horpw‬بعنكاف ‪:2003‬‬

‫‪: Nature Incidence And Ethicl Issues)(Creative Accounting.1‬‬
‫ىدفت ىده الدراسة إلى التعرؼ عمى تأثير المحاسبة اإلبداعية عمى األرباح المعمنة وبياف طبيعة‬

‫ممارسات المحاسبة اإلبداعية ودرجتيا في ظل االعتبارات األخالقية في اسبانيا‪ ،‬حيث تمحورت اإلشكالية‬

‫حوؿ ‪:‬ما تأثير ممارسات المحاسبية اإلبداعية في سياؽ االعتبارات األخالقية ؟ ومف اجل اإلجابة عمى‬

‫اإلشكالية المطروحة تـ اختيار عينة تتكوف مف ‪ 35‬شركة كبرى مدرجة في البورصة االسبانية لثالث سنوات‬

‫مالية ‪ 2001- 1999‬ومف خالؿ الدراسة الميدانية توصمت الدراسة الى عدة نتائج أىميا ‪:‬‬

‫‪ -‬أف ‪ % 20‬مف الشركات مارست أساليب المحاسبة اإلبداعية المتعمقة بقائمة الدخل‬

‫‪-‬اتجاه المحاسبة يمكف أف يكوف يتعمق بالظروؼ االقتصادية العامة‪.‬‬

‫ومف أىـ التوصيات التي قدمتيا الدراسة ‪:‬‬

‫‪-‬إنشاء منظمة قانونية مستقمة لمسيط ةر عمى المحاسبة القانونية المساىمة العامة‬

‫‪ -‬تقييـ تأثير المحاسبة اإلبداعية عمى األرباح المعمنة وطبيعة ممارسة المحاسبة اإلبداعية ودرجتيا في ظل‬

‫االعتبارات األخالقية‪.‬‬

‫‪ .0‬دراسة " ‪ 2004"RABIN‬بعنىاٌ‪:‬‬

‫‪Determinates of Auditors Attitudes TowardCreativeAccounting‬‬

‫ىدفت ىده الدراسة وبشكل خاص إلى قياس اتجاىات المدققيف نحو ممارسات المحاسبة اإلبداعية‬

‫والعوامل المؤثرة عمى ىده الممارسات المحاسبية اإلبداعية في بريطانيا‪،‬ومف خالؿ ىده الدراسة الميدانية‬

‫وباستعماؿ األساليب اإلحصائية المناسبة توصمت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزىا ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪‌Oriol Amat & Catherine Gowthorpw (Creative Accounting : Nature‬‬
‫‪Incidence And Ethicl Issues),Journal of Economic Literature classification: M41. 2003‬‬

‫‪34‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫‪-‬اتجاىات المدققيف نحو ممارسات المحاسبة اإلبداعية تعتمد بالدرجة األولى عمى األسموب المستخدـ ‪.‬‬

‫‪-‬المحاسبة اإلبداعية تتأثر بعوامل عديدة داخمية وخارجية منيا ‪:‬الرغبة في الحصوؿ عمى تمويل خارجي‬

‫‪ .5‬دراسة " ‪ 2015"FizzaTassadaq, Qaisar Ali Malik‬بعنىاٌ‪:‬‬

‫‪CreativeAccounting and Financial Reporting: ModelDevelopment and‬‬

‫‪EmpiricalTesting.1‬‬

‫ىدفت ىده الدراسة إلى معرفة سبب لجوء الشركات إلى ممارسات المحاسبة اإلبداعية وابراز مدى تأثير‬

‫مدققي الحسابات والموائح الحكومية ‪،‬المعايير الدولية ‪،‬السموكيات والقيـ األخالقية لمفرد ‪،‬حيث تـ جمع‬

‫البيانات مف خالؿ االستبياف وزع عمى ‪ 100‬فرد مف المينييف في القطاع الصناعي ‪،‬وتـ استخداـ‬

‫اإلحصائيات الوصفية كأسموب االنحدار الخطي المتعدد‪ ،‬ومف خالؿ الدراسة الميدانية توصمت الدراسة إلى‬

‫مجموعة مف النتائج أىميا ‪:‬‬

‫‪-‬أف الشركة تشارؾ في عمميات االحتياؿ والفضائح بسبب السموكيات الغير أخالقية‪.‬‬

‫‪-‬أف المحاسبة اإلبداعية ترتبط ارتباطا سمبيا بقيمة المعمومات المالية‪.‬‬

‫‪-‬وجود دور ايجابي لمدققي الحسابات ‪،‬التنظيـ الحكومي والمعايير الدولية في إعداد التقارير المالية‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪‌Fizza Tassadaq, Qaisar Ali Malik, Creative Accounting and Financial Reporting: Model‬‬
‫‪Development and Empirical Testing ; International Journal of Economics and Financial Issues ,‬‬

‫‪5(2), 544-551.0183‬‬

‫‪35‬‬
‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫المطمب الثالث‪ 3‬المقارنة بيف الدراسة الحالية كالدراسات السابقة‬

‫الجدكؿ رقـ ‪10‬مقارنة الدراسة الحالية بالدراسات السابقة‬

‫النتائج‬ ‫أداة‬ ‫المنيج‬ ‫العينة‬ ‫الدراسة‬

‫الدراسة‬
‫تواجػد مؤشػرات ذات داللػة إحصائية‬ ‫منيج وصفي االستبياف‬ ‫‪50‬شركة‬ ‫أميػنة فداوي‬
‫عمى دور ركيزتي إدا ةر المخاطر‬ ‫تحميمي‬ ‫مساىمة فرنسية‬ ‫فريد ‪2014‬‬
‫واإلفصاح فػي الحػد مػف ممارسػات‬
‫المحاسبة اإلبداعية‬
‫يعتبر اإلبداع المحاسبي مف األمور‬ ‫االستبياف‬ ‫المنيج‬ ‫عينة مف أراء‬ ‫سيراج فاطمة‬
‫اليامة والضرورية لممؤسسة وتوفير‬ ‫الوصفي‬ ‫المختصيف‬ ‫الزىراء‬
‫المعمومات ذات جودة عالية تساىـ في‬ ‫التحميمي‬ ‫والخبراء في‬ ‫‪2016‬‬
‫تطوير وتجديد األداء المحاسبي‬ ‫المجاؿ‬
‫المحاسبي‬
‫وجود عالقة ذات داللة إحصائية بيف‬ ‫االستبياف‬ ‫المنيج‬ ‫عينة مف‬ ‫أحمد قنيع‬
‫تكنولوجيا المعمومات واالتصاؿ‬ ‫الوصفي‬ ‫ممارسي مينة‬ ‫‪2019‬‬
‫وميارات العمل المحاسبي‬ ‫تحميمي‬ ‫المحاسبة‬
‫وجود داللة ذات عالقة إحصائية بيف‬ ‫والمسيريف‬
‫التعميـ المحاسبي االلكتروني وميارات‬ ‫المالييف في‬
‫طمبة أقساـ المحاسبة‬ ‫المؤسسات‬
‫االقتصادية‬
‫إف المحاسبة اإلبداعية ىي ‪:‬مجموعة‬ ‫االستبياف‬ ‫المنيج‬ ‫المدققيف‬ ‫ليندا حسف‬
‫األساليب واإلجراءات التػي يعتمػدىا‬ ‫الوصفي‬ ‫الخارجييف‬ ‫نمر الحمبي‬
‫المحاسػب لتحقيق مصمحة بعض‬ ‫التحميمي‬ ‫والمحمميف‬ ‫‪2009‬‬
‫أصحاب المصالح في الشركة‬ ‫المالييف‬
‫وموظفي‬
‫الشركات‬
‫األردنية‬
‫وجود عش ةر دوافع عمى األقل لدى‬ ‫االستبياف‬ ‫المنيج‬ ‫عينة مف‬ ‫ميسوف بنت‬
‫إدارات شركات المساىمة السعودية‬ ‫الوصفي‬ ‫األكاديمييف‬ ‫دمحم بف عمي‬

‫‪36‬‬
‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫لممارسة المحاسبة اإلبداعية مف أىميا‬ ‫التحميمي‬ ‫والمينييف في‬ ‫القري‪2010‬‬

‫دافع الحصوؿ عمى المنافع اإلدارية‬ ‫الشركات‬
‫السعودية‬
‫ىنالؾ العديد مف الوسائل واألساليب‬ ‫االستبياف‬ ‫المنيج‬ ‫عينة مف‬ ‫ناظـ شعالف‬
‫التي تستخدـ في المحاسبة اإلبداعية‬ ‫الوصفي‬ ‫األكاديمييف‬ ‫جبار ‪2015‬‬
‫ومف أىميا ‪:‬اختيار السياسات‬ ‫تحميمي‬ ‫والمينييف في‬
‫المحاسػبية التػي تالئػـ تحقيق أىػداؼ‬ ‫الشركات‬
‫القػائميف عمػى الػشركة وأصػحابيا أو‬ ‫العراقية‬
‫اسػػتغالؿ الثغرات القانونية‬
‫‪ % 20‬مف الشركات مارست أساليب‬ ‫عينة مف‬ ‫‪Oriol‬‬
‫& ‪Amat‬‬
‫المحاسبة االبداعية المتعمقة بقائمة‬ ‫الشركات‬ ‫‪Catherine‬‬
‫الدخل‬ ‫‪ Gowthorp‬الكبرى المدرجة‬
‫‪w2003‬‬
‫‪-‬اتجاه المحاسبة يمكف اف يكوف يتعمق‬ ‫في البورصة‬
‫بالظروؼ االقتصادية العامة ‪.‬‬ ‫االسبانية‬

‫‪-‬اتجاىات المدققيف نحو ممارسات‬ ‫‪RABIN‬‬

‫‪2004‬‬
‫المحاسبة اإلبداعية تعتمد بالدرجة‬
‫األولى عمى األسموب المستخدـ ‪.‬‬

‫‪-‬أف الشركة تشارؾ في عمميات‬ ‫االستبياف‬ ‫عينة مف‬ ‫‪FizaaTass‬‬

‫‪adaqQais‬‬
‫االحتياؿ والفضائح بسبب السموكيات‬ ‫المينييف‬ ‫‪ar Ali‬‬
‫الغير أخالقية‬ ‫والمدققيف في‬ ‫‪Malik‬‬
‫‪5102‬‬
‫‪-‬أف المحاسبة اإلبداعية ترتبط ارتباطا‬ ‫القطاع‬
‫سمبيا بقيمة المعمومات المالية ‪.‬‬ ‫الصناعي‬

‫المصدر‪3‬مف إعداد الطالبة‬

‫‪37‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫مف خال ؿ تعرضنا لمدراسات السابقة الحظنا وجود تبايف فيما بيننا‪،‬حيث نجد أف الدراسة تتفق في‬

‫أغمب أبعاد المتغير المستقل اإلبداع المحاسبي والمالي مع الدراسات السابقة ‪،‬اما فيما يخص أبعاد المتغير‬

‫التابع فنجد ىناؾ اختالؼ بيف الدراسة الحالية والدراسات السابقة ‪،‬حيث اف معظميا تعرض لتابع مختمف ‪.‬‬

‫فمثال دراسة احمد قنيع درست تأثير تكنولوجيا المعمومات واالتصاؿ مع اإلبداع المحاسبي‪،‬أما دراسة سيراج‬

‫فتـ ربط اإلبداع المحاسبي بالمي ةز التنافسية لممؤسسة‪.‬‬

‫اختمفت الدراسات السابقة مع دراستنا في حجـ ونوع عينتيا حيث طبقنا الدراسة عمى عينة تمثمت في ممارسي‬

‫مينة المحاسبة وموظفييا وتقنييف ورؤساء المصالح الذيف ليـ عالقة مباشرة بالموضوع في المؤسسات‬

‫االقتصادية محل الدراسة واختمفت في زماف ومكاف إجرائيا‪،‬بحيث استخدمنا االستبياف كأداة رئيسية لجمع‬

‫البيانات والمعمومات التي تفيدنا في الدراسة‪.‬‬

‫مف خالؿ ماتـ عرضو مف الدراسات السابقة التي تناولت الموضوع نخمص إلى أف دراستنا جاءت‬

‫لتتمـ ما بدأت بو ىده الدراسات واىـ ما يميز دراستنا أنيا عالجت فجوة عممية متعددة الجوانب وأنيا تقدـ‬

‫إضافة جديدة لإلبداع المحاسبي والمالي في البيئة االقتصادية الجزائرية عامة وبصفة خاصة في والية‬

‫غرداية فقد حاولنا مف خالؿ ىده الدراسة إبراز اىـ المفاىيـ المتعمقة باإلبداع المحاسبي المالي وعالقتو‬

‫بالمعمومات المحاسبية والمالية التي تفصح عنيا المؤسسات االقتصادية في ظل الظروؼ المحيطة وذلؾ مف‬

‫خالؿ توزيع استبياف عمى عينة مف ممارسي مينة المحاسبة فييا ‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫الفصل األكؿ األدبيات النظرية كالتطبيقية لإلبداع المحاسبي كاإلفصاح المحاسبي‬

‫خالصة انفصم‪:‬‬

‫مف خالؿ التطرؽ لألدبيات النظرية لإلبداع المحاسبي والمالي واإلفصاح عف المعمومات المحاسبية‬

‫والمالية نخمص إلى أف اإلبداع المحاسبي والمالي ما ىو إال تطور لمنظرية المحاسبية عبر العصور نتيجة‬

‫لتطور أفكار واتجاىات المحاسبيف وسعييـ لتقديـ ا لمعمومات المحاسبية والمالية ذات جودة عالية وقيمة تسمح‬

‫لمستخدمييا مف اتخاذ الق اررات المناسبة وذلؾ فيما يخص منح القروض والقدرة عمى شراء االستثمارات‬

‫والدخوؿ في مناقصات يضمف ليـ البقاء ويعكس ويحسف صورة المؤسسة أماـ متعاممييا ويفتح ليا المجاؿ‬

‫في أنيا تبقى في الريادة دائما‪.‬‬

‫بعد تناولنا لممفاىيـ المتعمقة بمتغيري الدراسة واإلطار النظري نتطرؽ في الفصل الموالي لمجانب‬

‫التطبيقي والمتمثل في دراسة ميدانية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بوالية غرداية‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫الفصل الثاني‪3‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات‬
‫االقتصادية بغرداية‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫تمييد‪3‬‬
‫بعد التطرؽ في الجانب النظري إلى بعض المفاىيـ المتعمقة بأىمية اإلبداع المحاسبي والمالي في‬

‫عممية اإلفصاح عف المعمومات المالية والمحاسبية تـ إسقاط الجانب النظري في صورة تطبيقية عمى عينة‬

‫مف المؤسسات االقتصادية " نفطاؿ‪.‬سونمغاز و الجزائرية لممياه و مؤسسة الفابيب" في والية غرداية وىذا مف‬

‫أجل إعطاء وجية نظرىـ حوؿ أىمية و واقع اإلبداع المحاسبي و المالي في عممية اإلفصاح عف المعمومات‬

‫المالية و المحاسبية‪.‬‬

‫سنحاوؿ في ىذا الفصل إجراء دراسة ميدانية اعتمادا عمى أسموب التحري المباشر الختبار الفرضيات‬

‫المتعمقة بموضوع الدراسة‪،‬مف خالؿ التقرب المباشر مف عماؿ بعض المؤسسات االقتصادية نفطاؿ‪.‬سونمغاز‬

‫و الجزائرية لممياه و مؤسسة الفابيب(‪،‬بتوزيع استمارة استبياف تحتوي عمى أسئمة مندرجة تحت محاور محددة‬

‫ىي في األصل إجابات عف اإلشكاليات المطروحة ومحاولة منا اإلثبات أو نفي فرضيات الد ارسة‪.‬‬

‫حيث خصصنا المبحث األوؿ لطرؽ وأدوات الدراسة والمبحث الثاني تحميل ومناقشة النتائج‪.‬‬

‫‪41‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫المبحث األكؿ ‪ 3‬طرؽ كأدكات الدراسة‬

‫سنتطرؽ في ىذا المبحث إلى توضيح الجوانب الخاصة بمنيجية الدراسة واجراءاتيا المتبعة مف أجل تحقيق‬

‫أىداؼ الدراسة‪ ،‬حيث سيتـ وصف مجتم ع الدراسة و عينتيا‪ ،‬و المراحل المختمفة لتصميـ أداة الدراسة التي تـ‬

‫االعتماد عمييا لجمع البيانات و المعمومات حوؿ الموضوع‪ ،‬كـ يتـ أيضًا عرض مجريات التحكيـ و طرؽ‬

‫التحقق مف الصدؽ و الثبات‪ ،‬وكذا عرض مختمف المعالجات اإلحصائية المستخدمة لإلجابة عمى أسئمة‬

‫الدراسة و التحقق مف الفرضيات‪.‬‬

‫المطمب األكؿ‪ 3‬منيجية الدراسة‬

‫أكال‪ 3‬مجتمع الدراسة ك عينتيا‬

‫تيدؼ ىذه الدراسة إلى دراسة وتقييـ أىمية اإلبداع المحاسبي والمالي في عممية اإلفصاح عف المعمومات‬

‫المالية والمحاسبية"‪،‬‬

‫وقد طبقت ىذه الدراسة عمى "عينة في كالية غرادية "‪ ،‬ولبموغ ىذا اليدؼ فقد تـ استخداـ المنيج الوصفي‬

‫لعرض الخمفية النظرية لمموضوع‪ ،‬أما في الجانب الميداني مف الدراسة فقدتـ االعتماد فيو عمى أسموب دراسة‬

‫الحالة وىذا مف خالؿ تصميـ االستبياف ‪ ،‬وقد تـ توزيع االستبيانات في شكميا النيائي بغرض جمع بيانات‬

‫تفيد في حل إشكالية البحث ‪ ،‬حيث تـ تجميعيا ومف ثـ تفريغيا وتحميميا باستخداـ برنامج الحزـ اإلحصائية‬

‫لمعموـ االجتماعية(‪ SPSS )Statistical Package for Social Science‬النسخة رقـ ‪ ،20‬واالستعانة‬

‫أيضاببرنامج‪ ، Excel‬بيدؼ الوصوؿ لدالالت ذات قيمة ومؤشرات ترجمت إلى نتائج وتوصيات تدعـ‬

‫موضوع الدراسة‪.‬‬

‫‪42‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫تتمثل العينة المختارة مف مجتمع الدراسة فيما يمي‪:‬‬

‫عينة مف المؤسسات االقتصادية بوالية غرداية تضـ‪:‬‬

‫عينة مف عماؿ شركة نفطاؿ – الجزائرية لصناعة االنابيب ‪ - ALPA PIPE‬الجزائرية لممياه و سونمغاز –‬

‫باعتبارىا مؤسسات اقتصادية تتطمب اإلبداع المحاسبي المالي ولمعرفة أساليب و إجراءات اإلفصاح عف‬

‫المعمومات المالية و المحاسبية ‪.‬‬

‫عينة مف المحاسبيف والتقنييف وعماؿ المؤسسات االربعة لتدعيـ الدراسة‪.‬‬

‫ثانيا ‪ 3‬الفرضيات اإلحصائية (نمكذج الدراسة)‬

‫‪ ‬الفرضية الصفرية ويرمز لو بالرمز ‪Ho‬‬

‫‪ ‬الفرضية البديمة ويرمز لو بالرمز‪H1‬‬

‫ثالثا‪ 3‬متغيرات الدراسة‪.‬‬

‫تتمثل متغيرات الدراسة فيما يمي‪:‬‬

‫‪ ‬المتغير التابع ‪ :‬ويتمثل اإلفصاح عف المعمومات ا لمحاسبية والمالية في المؤسسات االقتصادية‬

‫‪ ‬المتغير المستقل ‪ :‬ويتمثل في اإلبداع المحاسبي والمالي في المؤسسات‪.‬‬

‫شكل رقـ (‪3 )8‬متغيرات الدراسة‬

‫المتغير التابع‬ ‫المتغير المستقل‬

‫اإلفصاح عف المعمكمات‬ ‫اإلبداع المحاسبي‬

‫المحاسبية كالمالية‬ ‫كالمالي في المؤسسات‬
‫االقتصادية‪.‬‬

‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة‬

‫‪43‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫رابعا‪ 3‬األساليب اإلحصائية المستخدمة في الدراسة‬

‫قد جرت معالجة البيانات المتحصل عمييا مف االستبياف الموزع عمى أفراد عينة الدراسة باستخداـ الحزمة‬

‫اإلحصائ ية لمعموـ االجتماعية )‪ ،(SPSS‬وذلؾ بيدؼ تحقيق أىداؼ الدراسة و اإلجابة عمى تساؤالتيا‪ ،‬فقد‬

‫قمنا بتفريغ وتحميل االستبياف مف خالؿ البرنامج اإلحصائي )‪ (SPSS‬اإلصدار‪ ،20‬وذلؾ باستخداـ‬

‫االختبارات اإلحصائية التالية‪:‬‬

‫‪ ‬المت كسط الحسابي ك االنحراؼ المعياري‪ :‬لتحديد أىمية الدراسة النسبية الستجابات أفراد عينة الدراسة‬

‫اتجاه محاور و أبعاد الدراسة‪.‬‬

‫‪ ‬التكرارات ك النسب المئكية‪ :‬ذلؾ لوصف الخصائص الشخصية و الوظيفية ألفراد العينة‪.‬‬

‫‪ ‬اختبار ألفا كركنباخ ‪ Cronbach’s Alpha‬لمعرفة ثبات فقرات االستبياف‬

‫‪ ‬معامل ارتباط بيرسكف ‪ Pearson Corrélation Coefficient‬لقياس صدؽ الفقرات ولقياس قوة‬

‫االرتباط والعالقة بيف المتغيريف‪ :‬فإذا كاف المعامل قريب مف (‪ )1+‬فاف االرتباط قوي وموجب (طردي)‪،‬‬

‫واذا كاف قريب مف ( ‪ )1-‬فاف االرتباط قوي وسالب ( عكسي)‪ ،‬وكمما قرب مف (‪ )0‬يضعف إلى أف‬

‫ينعدـ‪.‬‬

‫لمعرفة مدى اتباع البيانات لم توزيع الطبيعي‪.‬‬ ‫‪ ‬اختبارككلكمجركؼ ‪ -‬سمرنكؼ ‪Sample K-S‬‬

‫‪ ‬تحميل االنحدار حيث يساعد ىذا التحميل عمى معرفة العالقة التأثيرية بيف المتغير المستقل و التابع‪.‬‬

‫‪ ‬االختبار اإلحصائي‪ANOVA‬لمعرفة مدى تأثير المتغيرات الشخصية و الوظيفية عمى متغيرات الدراسة‪.‬‬

‫‪ ‬اختبار‪t-test‬ال ختبار العينات المستقمة‪ .‬لمعرفة أثر المتغير المستقل حوؿ في متغيرات الدراسة‬

‫‪ )Likert‬حيث يعتػبر ىػذا المقيػاس مػف أكثػػر‬ ‫وقد كانت إجابات كل فقرة وفق مقياس ليكارت الخماسي‬

‫المقػػاييس شػيوعا بحيػػث يطمػػب فيػو مػػف المبحػػوث أف يحػػدد درجػة موافقتػػو أو عػػدـ موافقتػو عمػػى خيػػارات‬

‫‪44‬‬
 ‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫محػػددة وىذا المقياس مكوف غالبا مف خمسة خيارات متدرجة يشير المبحوث إلى اختيار واحد منيا وىي‬

‫خمسػة خيػارات كما ىو موضح في الجدوؿ رقـ (‪ ) 01‬حيث تـ تحديد مجاؿ المتوسط الحسابي مف خالؿ‬

‫حساب المدى ‪ ،‬أي أنو تـ وضع مقياس ترتيبي ليذه األرقاـ إلعطاء الوسط الحسابي مدلوال باستخداـ‬

‫المقياس الترتيبي ‪ ،‬وذلؾ لالستفادة منيا فيما بعد عند تحميل النتائج‪ .‬كما ىو موضح في الجدوؿ اآلتي‪:‬‬

‫جدكؿ رقـ (‪ 3 )01‬مقياس ليكارت الخماسي‬

‫غير مكافق بشدة‬ ‫غير مكافق‬ ‫مكافق نكع ما‬ ‫مكافق‬ ‫مكافق بشدة‬ ‫األىمية‬
‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الدرجة‬

‫المصدر ‪ 3‬عز عبد الفتاح‪ ،‬مقدمة في اإلحصاء الكصفي كاالستداللي باستخداـ ‪(، SPSS‬الجزء الثالث‬
‫موضوعات مختارة)‪ ،‬ص‪ 538:‬المتاح عمى الموقع‬
‫‪http://site.iugaza.edu.ps/mbarbakh/files/2010/02/questionaire_analyzis.pd,‬‬
‫‪Consulté le 29/04/2013 à 21 :34.‬‬
‫الجدكؿ رقـ(‪ )02‬يكضح‪ 3‬مقياس ترتيبي ليذه األرقاـ إلعطاء الكسط الحسابي‬

‫سمـ ليكارت الخماسي‬ ‫المتكسط المرجح‬ ‫العبارات‬

‫غير موافق بشدة‬ ‫مف ‪1.8 – 1‬‬ ‫‪8‬‬
‫غير موافق‬ ‫مف ‪2.6- 1.8‬‬ ‫‪0‬‬
‫موافق نوعا ما‬ ‫مف ‪3.4- 2.6‬‬ ‫‪5‬‬
‫موافق‬ ‫مف ‪4.2- 3.4‬‬ ‫‪4‬‬
‫موافق بشدة‬ ‫مف ‪5- 4.2‬‬ ‫‪3‬‬
‫المصدر وليد عبد الرحمف خالد الف ار‪ ،‬تحميل بيانات االستبياف باستخداـ البرنامج اإلحصائي ‪ ،SPSS‬الندوة‬
‫العالمية لشباب اإلسالمي‪ ،‬المتاح عمى الموقع‪:‬‬
‫‪www.minshawi.com/vb/attachment.php?attachmentid=570&d... Consulté‬‬
‫‪‌ à 09 :15 le01/2000/05‬‬
‫وقد تـ االعتماد في االستبياف عمى السمـ الترتيبي الذي يحدد اإلجابات المحتممة لكل عبا ةر المتدرج‬

‫ذو النقاط الخمس لقياس العبارات وذلؾ باستخداـ مقياس ليكارت يقابل كل عبارة قائمة تحمل االختبارات‬

‫‪45‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫التالية‪( :‬موافق بشدة ‪،‬موافق ‪،‬موافق نوع ما ‪،‬غير موافق ‪،‬غير موافق بشدة ) والمتناسبة مع األوزاف ‪4، 5‬‬

‫‪1 ،2 ،3،‬عمى التوالي ‪.‬‬

‫المطمب الثاني‪ 3‬أدكات الدراسة‬

‫مف خالؿ طبيعة الدراسة و طبيعة البيانات و المعمومات المراد الحصوؿ عمييا مف أفراد عينة الدراسة فقد‬

‫انصب االىتماـ عمى‪:‬‬

‫‪-‬االستبياف‪ :‬حيث تمثل األداة الرئيسية التي تـ االعتماد عمييا بحيث تـ تصميمو بغرض جمع البيانات‬

‫األولية مف أفراد العينة‪ ،‬وقد تـ االعتماد في تصميـ االستبياف عمى عدد مف الدراسات السابقة مثل دراسة‬

‫غندير عوف شعيب ودراسة سيراج فاطمة الزىراء و تـ عرضو عمى عدد مف األساتذة المتخصصيف لتحكيمو‪،‬‬

‫و بعد تعديمو تـ توزيع ‪ 54‬استبياف عمى أفراد عينة الدراسة‪ ،‬و ذلؾ خالؿ شير جواف وجويمية مف سنة‬

‫‪ ،2020‬إذ تـ استرجاع ‪ 50‬استبياف‪ ،‬حيث تـ استبعاد ‪3‬منيا نتيجة لعدـ صالحيتيا لمتحميل‪ ،‬وخمص عدد‬

‫االستبيانات الخاضعة لمتحميل إلى ‪47‬إستبياف‪ ،‬أي ما نسبتو ‪ %87‬مف إجمالي مجتمع الدراسة‪ ،‬و الجدوؿ‬

‫الموالي يوضح ذلؾ‪:‬‬

‫الجدكؿ رقـ (‪3)15‬يكضح اإلحصائيات الخاصة باستمارة االستبياف‪3‬‬

‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫البياف‬

‫‪%811‬‬ ‫‪34‬‬ ‫عدد االستمارات المكزعة‬
‫‪%92.59‬‬ ‫‪31‬‬ ‫عدد االستمارات المسترجعة‬
‫‪%07.4‬‬ ‫‪14‬‬ ‫عدد االستمارات غير المسترجعة‬
‫‪%5.55‬‬ ‫‪15‬‬ ‫عدد االستمارات الممغاة‬
‫‪%87.04‬‬ ‫‪40‬‬ ‫عدد االستمارات المقبكلة‬
‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة اعتمادا عف نتائج االستبياف‪.‬‬

‫الجدوؿ السابق يبيف أف العدد اإلجمالي الذي تـ استعادتو مف االستبيانات التي وزعت ىو‪ )50(:‬استبياف‪،‬‬

‫وىذا العدد يشكل ما نسبتو (‪ )%92.59‬مف العدد الموزع والبالغ (‪ )54‬استبياف‪.‬وعدد االستبيانات المستبعدة‬
‫‪46‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫كانت(‪ )03‬استبياف وذلؾ يرجع لسبب التناقض المالحظ في اإلجابات أو لعدـ توافر ىؤالء األفراد عمى‬

‫الشروط العممية والعممية الموضحة في االستبياف‪ ،‬في حيف نجد أف االستبيانات الخاضعة لمتحميل بمغ‬

‫عددىا(‪)47‬بنسبة (‪ )% 87.04‬مف أفراد عينة الدراسة‪ ،‬كما أف عدد االستبيانات الغير مسترجعة بمغ(‪،)04‬‬

‫أي ما نسبتو(‪ )%07.4‬مف أفراد عينة الدراسة بسبب عدـ تحصيميا منيـ بسبب التياوف في اإلجابات وأيضا‬

‫بسبب انتياء فت ةر الدراسة‪.‬‬

‫‪ -‬ييدؼ ىذا االستبياف إلى دراسة وتقييـ أىمية اإلبداع المحاسبي والمالي في عممية اإلفصاح عف المعمومات‬

‫المالية والمحاسبية"‪ ،‬عمى مستوى والية غردا ية ‪،‬فقد تـ إعداد االستبياف انطالقا مف األسئمة والفرضيات‬

‫المطروحة في بعض االستبيانات التي تتمحور حوؿ نفس متغيرات الدراسة والتي تـ االستئناس بيا في عممية‬

‫تصميمو‪.‬حيث َّمر تصميـ االستبياف قبل الشروع في عممية توزيعو بالمراحل التالية‪:‬‬

‫‪ -‬إعداد استبياف أولي مف أجل استخدامو في جمع البيانات والمعمومات‪ :‬وىذا استنادا عمى مراجعة دراسات‬

‫سابقة ذات صمة‪.‬‬

‫‪ -‬عرض االستبياف عمى المشرؼ مف أجل تقييـ مدى مالئمتو لجمع البيانات‪ ،‬وتعديمو األولي حسب‬

‫توجيياتو‪.‬‬

‫‪ -‬تـ عرض االستبياف عمى مجموعة مف المحكميف والذيف قاموا بتقديـ النصح واإلرشاد‪.‬‬

‫‪ -‬توزيع االستبياف بشكمو النيائي عمى جميع أفراد العينة لجمع البيانات الالزمة لمدراسة‪ ،‬وذلؾ بعد أخذ‬

‫الموافقة مف المشرؼ‪.‬‬

‫حث فييا مستجوبيف عمى التعاوف والصدؽ في اإلجابة‪،‬حيث تـ‬

‫وقد تـ تقديـ ىذا االستبياف بفقرة تعريفية ّ‬

‫تقسيمو إلى ثالثة أجزاء‪:‬‬

‫‪47‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫تضمف االستبياف مقدمة مف أجل تقديـ الموضوع المستقصي منيـ‪ ،‬وتعريفيـ بيدؼ األكاديمي وتشجيعيـ‬

‫عمى المشاركة فيو‪ ،‬لذلؾ تـ تقديـ الدراسة عمى أساس أنيا في إطار أكاديمي‪ ،‬كما بينا أف جميع المعمومات‬

‫التي سيتـ الحصوؿ عمييا ستحض بالسرية التاـ ولف تستخدـ إال ألغراض البحث العممي‪.1‬‬

‫كما احتوى االستبياف عمى ‪ 3‬صفحات تتضمف ‪ 24‬سؤاال مقسمة إلى جزئييف‪:‬‬

‫الجزاء األكؿ ‪ :‬يبيف البيانات الديمغرافية عف أفراد المجتمع‪ ،‬بحيث تضمف ‪ 5‬أسئمة خاصة بعينة الدراسة‪ ،‬و‬

‫التي مف الممكف أف تساىـ في تفسير النتائج‪.‬‬

‫الجزاء الثاني‪ :‬متعمق بفرضيات الدراسة‪ ،‬بحيث احتوى ‪ 19‬سؤاال والتي مف شأنيا أف تعالج مشكمة الدراسة‪،‬‬

‫كما قسـ ىذا األخير إلى ثالثة محاور‪.‬‬

‫المحكر األكؿ‪ :‬تضمف ‪ 07‬أسئمة المتعمقة بالفرضية األولى متطمبات اإلبداع المحاسبي و المالي في‬

‫المؤسسات االقتصادية ‪.‬‬

‫المحكر الثاني‪ :‬تحتوي عمى ‪ 05‬أسئمة خاصة بالفرضية الثانية عممية اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية‬

‫والمال ية في المؤسسات االقتصادية‪.‬‬

‫المحكر الثالث‪ :‬تضمف ‪ 07‬أسئمة متعمقة بالفرضية الثالثة أثر لإلبداع المحاسبي والمالي في عممية اإلفصاح‬

‫عف المعمومات المحاسبية والمالية‪.‬‬

‫المطمب الثالث ‪ 3‬صدؽ كثبات اداة الدراسة ‪3‬‬

‫يقصد بصدؽ االستبياف أف يكوف االستبياف المعتمد في الدراسة قاد ار عمى تحقيق السبب الدي‬

‫وضعت ألجمو وأىداؼ الدراسة ويجيب عمى أسئمتيا وفرضيتيا‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫أنظر الممحق رقـ ‪18‬‬
‫‪48‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫اكال ‪ 3‬ال صدؽ الظاىري (المحكميف )‬

‫و لمتأكد مف مدى صدؽ و صالحية استمارة االستبياف و كأداة لجمع البيانات الالزمة لمدراسة الحالية‪ ،‬التي‬

‫تـ اختبارىا ثـ عرضيا عمى عدد مف المحكميف بمغ عددىـ (‪ )03‬مف أعضاء الييئة التدريسية بكمية العموـ‬

‫االقتصادية و التجارية و عموـ التسيير‪،‬وقد استجيب آلراء السادة المحكميف وتعديل ما يجب تعديمو في ضوء‬

‫‪1‬‬
‫مقترحاتيـ‪.‬‬

‫ثانيا‪3‬صدؽ اال تسا ؽ الداخمي(معامل بيرسكف)‬

‫حيث يبيف الجدوؿ رقـ (‪ ) 04‬معامالت االرتباط بيف معدؿ كل محور مف محاور الدراسة مع المعدؿ الكمي‬

‫لجميع فقرات المجاؿ‪.‬‬

‫الجدكؿ رقـ (‪ 3)14‬معامالت االرتباط بيف معدؿ كل محكر مع المعدؿ الكمي لجميع فقرات االستبياف‪.‬‬

‫معامل االرتباط مستكى الداللة‬ ‫عنػػكاف المحكر‬

‫‪0.00‬‬ ‫‪0,725‬‬ ‫متطمبات اإلبداع المحاسبي و المالي في‬ ‫جميع‬

‫المؤسسات االقتصادية‬
‫الفقرات‬
‫‪0.00‬‬ ‫‪0,844‬‬ ‫تطبق المؤسسات االقتصادية إجراءات وأساليب‬
‫اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية‬
‫‪0.00‬‬ ‫‪0,725‬‬ ‫يوجد أثر لإلبداع المحاسبي والمالي في عممية‬
‫اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية‬

‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة باالعتماد عمى نتائج ‪SPSS‬‬

‫‪1‬‬
‫أنظر الملحق رقم ‪20‬‬
‫‪49‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫مف خالؿ الجدوؿ رقـ (‪ ) 04‬يتضح أف معامالت االرتباط المبينة دالة عند مستوى معنوية (‪ )0.05‬ويبيف أف‬

‫معامالت االرتباط كانت مرتفعة بالنسبة لكل محور‪ ،‬إذ أف معامل االرتباط بيف الحور األوؿ " متطمبات‬

‫اإلبداع المحاسبي و المالي في المؤسسات االقتصادية " والمعدؿ الكمي لفقرات االستبياف كاف بدرجة(‪)0,725‬‬

‫وىي درجة مرتفعة‪.‬‬

‫أما معامل االرتباط بيف المحور الثاني " تطبق المؤسسات االقتصادية إجراءات وأساليب اإلفصاح عف‬

‫المعمومات المحاسبية والمالية " والمعدؿ الكمي لفقرات االستبياف كاف بدرجة(‪ )0,844‬وىي أيضا درجة‬

‫مرتفعة‪ .‬ىذا ما يدؿ عمى تجانس االستبياف‬

‫حيث أف معامل االرتباط بيف المحور الثالث " يوجد أثر لإلبداع المحاسبي والمالي في عممية اإلفصاح عف‬

‫المعمومات المحاسبية والمالية " والمعدؿ الكمي لفقرات االستبياف كاف بدرجة(‪ )0,725‬وىي درجة مرتفعة‪.‬‬

‫ثالثا‪ 3‬اختبار ثبات االستبياف بطريقة "ألفا كركنباخ" ( ‪)Cronbach's Alpha‬‬

‫‪.8‬ثبات أداة الدراسة ‪ :‬يقصػ ػػد بػ ػػو أنو عند إعادة توزيع االستبياف م ةر ثانية عمى نفس أفراد العينة في فترتيف‬

‫مخ تمفتيف وفي الظػػروؼ نفسػػيا فنحصل عمى نفس النتائج السابقة‪.‬وفي الظػػروؼ نفسػػيا وقػػد تـ التحق ػػق مػػف‬

‫ثبػػات األداة باس ػػتخداـ معامػػل ألفػػا كرونب ػػاخ‪Alpha Cronbach‬لمتأكػػد م ػػف الثبات الكمي لالستبياف ودرجة‬

‫االتساؽ الداخمي بيف فقراتو‪.‬‬

‫اختبار االتساؽ الداخمي ألداة الدراسة‪ 3‬باستخداـ معامل ألفا كرونباخ‪ ،‬لقياس مدى ثبات محاور‬ ‫‪‬‬

‫االستبياف‪ ،‬و االتساؽ الداخمي لفقراتو والنتائج ممثمة في الجدوؿ الموالي‪:‬‬

‫‪50‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫الجدكؿ رقـ (‪3) 13‬معامالت الثبات لمعدؿ كل محكر مف محاكر الدراسة مع المعدؿ الكمي لجميع فقرات‬

‫االستبياف‬

‫قيمة ألفا كركمباخ‬ ‫عدد الفقرات‬ ‫عنكاف المحكر‬

‫‪0.811‬‬ ‫‪07‬‬ ‫متطمبات اإلبداع المحاسبي ك المالي في المؤسسات‬
‫االقتصادية‬
‫‪0.874‬‬ ‫‪05‬‬ ‫تطبق المؤسسات االقتصادية إجراءات كأساليب اإلفصاح عف‬
‫المعمكمات المحاسبية كالمالية‬
‫‪0.902‬‬ ‫‪07‬‬ ‫يكجد أثر لإلبداع المحاسبي كالمالي في عممية اإلفصاح عف‬
‫المعمكمات المحاسبية كالمالية‬
‫‪1.120‬‬ ‫‪82‬‬ ‫جميع الفقرات‬
‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة باالعتماد عمى نتائج‪SPSS 01‬‬

‫مف خالؿ الجدوؿ رقـ (‪)05‬نالحظ أف معامل الثبات العاـ لالستبياف حيث بمغ (‪)0.896‬كما تراوحت‬

‫معامالت الثبات لممحاور بيف (‪0,811‬إلى‪، )0.902‬حيث كانت اكبر مف الحد األدنى المقبوؿ لمعامل‬

‫الثبات(‪)%78‬وىذا يدؿ أف االستبياف بجميع محاوره يتمتع بدرجة مف الثبات يمكف االعتماد عمييا في‬

‫التطبيق الميداني لمدراسة‪.‬‬

‫رابعا‪ 3‬تكزيع البيانات‬

‫تـ إجراء اختبار كولمجروؼ ‪ -‬سمرنوؼ لمعرفة ىل تتبع البيانات التوزيع الطبيعي أـ ال وىو اختبار ضروري‬

‫في حالة اختبار الفرضيات ألف معظـ االختبارات المعممية تشترط أف يكوف توزيع البيانات طبيعيا‪،‬حيث قمنا‬

‫بتحديد الفرضية الصفرية والبديمة كما يمي‪:‬‬

‫الفرضية الصفرية ‪ 3H0‬البيانات تتبع التكزيع الطبيعي‬

‫الفرضية البديمة ‪ 3H1‬البيانات ال تتبع التكزيع الطبيعي‪.‬‬

‫‪51‬‬
 ‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫والجدوؿ التالي يوضح النتائج‪:‬‬

‫الجدكؿ رقـ (‪3 )10‬نتائج اختبار ككلمكجركؼ ‪ -‬سمرنكؼ في تكزع البيانات‬

‫قيمة مستكى‬ ‫قيمة ‪Z‬‬ ‫عدد‬ ‫عنػػػػػػػػػػػػػػػكاف المحكر‬ ‫القسـ‬

‫الداللة‬ ‫الفقرات‬
‫‪1.300‬‬ ‫‪2.485‬‬ ‫‪10‬‬ ‫متطمبات اإلبداع المحاسبي ك المالي في المؤسسات‬ ‫األكؿ‬
‫االقتصادية‪.‬‬
‫‪1.315‬‬ ‫‪1.649‬‬ ‫‪13‬‬ ‫تطبق المؤسسات االقتصادية إجراءات كأساليب اإلفصاح‬ ‫الثاني‬
‫عف المعمكمات المحاسبية كالمالية‬
‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة باالعتماد عمى نتائج )‪SPSS‬أنظر الممحق رقـ‪)03‬‬

‫مف خالؿ الجدوؿ رقـ (‪ )06‬يتضح أف قيمة ‪ Z‬لممحور األوؿ تساوي(‪ ،)2.483‬وأف مستوى الداللة‬

‫يساوي(‪)0.562‬أي أنيا دالة إحصائيا عند مستوى الداللة(‪،)0.05‬كما يتضح أف قيمة ‪ Z‬لممحور الثاني‬

‫تساوي(‪ ،)1.649‬وأف مستوى الداللة يساوي(‪)0.503‬أي أنيا دالة إحصائيا عند مستوى الداللة‬

‫(‪)0.05‬ويتضح مف الجدوؿ أيضا أف قيمة مستوى الداللة لجميع الفػقرات أكبر مف (‪)0.05‬أي( ‪Sig 0.05‬‬

‫)وىذا يدؿ عمى أف البيانات تتبع التوزيع الطبيعي‪،‬‬

‫كبناء عميو نقبل الفرضية الصفرية ‪ 3H0‬البيانات تتبع التكزيع الطبيعي كنرفض الفرضية البدبمة‪ ،H1‬حيث‬
‫ً‬

‫يتجو تحميمنا نحك الطرؽ المعممية‪.‬‬

‫‪52‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫المبحث الثاني ‪ 3‬تحميل نتائج الدراسة كاختبار الفرضيات‬

‫في ىذا المطمب سيتـ عرض نتائج الدراسة المتحصل عمييا مف خالؿ معالجة البيانات ببرنامج ‪ ، SPSS‬ثـ‬

‫‪1‬‬
‫تحميميا و مناقشتيا‪.‬‬

‫المطمب األكؿ ‪ 3‬اإلحصاء الكصفي لمتغيرات الدراسة‬

‫أكال‪ 3‬تكزيع أفراد العينة حسب اسـ الكظيفة ‪3‬‬

‫الجدكؿ رقـ(‪ 3)10‬التكزيع النسبي ألفراد العينة حسب اسـ الكظيفة‬

‫النسبة‬ ‫التكرار‬ ‫البياف‬

‫‪10.6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مدقق داخمي‬

‫‪42.6‬‬ ‫‪20‬‬ ‫محاسب‬

‫‪17.0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫إداري‬

‫‪4.3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تقني‬

‫‪25.5‬‬ ‫‪12‬‬ ‫رئيس مصمحة‬

‫‪100.0‬‬ ‫‪47‬‬ ‫المجمكع‬

‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة بناءا عمى مخرجات نظاـ ‪spss20‬‬

‫‪1‬كل ما سيتـ عرضو في ىذا المطمب مف نتائج "الجداوؿ و األشكاؿ" مأخوذ مف نتائج المعالجة ببرنامج ‪( SPSS20‬أنظر‬
‫المالحق)‬

‫‪53‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫الشكل رقـ(‪ 3)10‬التكزيع النسبي ألفراد العينة حسب اسـ الكظيفة‬

‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة (اعتماد عمى اإلستبياف كبرنامج‪Excel‬‬

‫مف خالؿ الجدوؿ (‪ )07‬نالحظ أف النسبة األكبر حاز عمييا وظيفة محاسب بنسبة قدرت ب(‪)%42.6‬‬

‫وذلؾ الف المحاسبيف ىـ مف يممكوف ميارات ابداعية في المجاؿ المحاسبي وتميو نسبة رئيس مصمحة بنسبة‬

‫(‪ ، ) %25.5‬ثـ نسبة اداري ( ‪)%17‬ا تميو نسبة مدقق داخمي ب ( ‪ ) %10.6‬وفي األخي ةر تقني بمغت‬

‫(‪ ) %4.3‬نسبة قميمة جدا مقارنة بالوظائف االخرى‪.‬‬

‫ثانيا‪ 3‬تكزيع أفراد العينة بالنسبة الجنس‬

‫الجدكؿ رقـ (‪ 3)11‬تكزيع أفراد العينة بالنسبة الجنس‪.‬‬

‫النسبة‬ ‫التكرار‬ ‫البياف‬

‫‪87.2‬‬ ‫‪41‬‬ ‫ذككر‬

‫‪12.8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫إناث‬

‫‪100‬‬ ‫‪47‬‬ ‫المجمكع‬

‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة اعتمادا عمى مخرجات‪spss 01‬‬

‫‪54‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫الشكل رقـ (‪ 3)15‬يمثل التكزيع النسبي ألفراد العينة حسب الجنس‬

‫المصدر‪ 3‬مف إعداد لطالبة اعتمادا عمى االستبياف كبرنامج ‪. Excel‬‬

‫مف خالؿ استعراض نتائج الجدوؿ والخاص بتوزيع أفراد العينة حسب الجنس‪ ،‬نالحظ أف نسبة الذكور تبمغ‬

‫(‪ ، )%87.2‬ونسبة اإلناث التي تمثل (‪ )%12.8‬مما بيف ىيمنة الذكور في المؤسسات االقتصادية المعنية‬

‫بالدراسة‪،‬وذلؾ نتيجة الف أصحاب المينة أغمبيـ مف الذكور كونيـ وىذا ما يمكف تفسي هر لصعوبة المينة أو‬

‫بسبب العادات المجتمعية‪،‬أو أف سياسة التوظيف في المؤسسة تعطي أولوية لمذكور عمى اإلناث ألنيـ‬

‫يمتمكوف ميارات وأفكار إبداعية أكثر مف اإلناث‪.‬‬

‫ثالثا‪ 3‬تكزيع أفراد العينة حسب المؤىل العممي‪3‬‬

‫الجدكؿ رقـ (‪3 )12‬التكزيع النسبي ألفراد العينة حسب المؤىل العممي‬

‫النسبة‬ ‫التكرار‬ ‫البياف‬

‫‪17.0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫بكالكريا فأقل‬
‫‪57.4‬‬ ‫‪27‬‬ ‫جامعي‬
‫‪25.5‬‬ ‫‪12‬‬ ‫دراسات عميا‬

‫‪55‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫‪100.0‬‬ ‫‪47‬‬ ‫المجمكع‬

‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة بناءا عمى مخرجات نظاـ ‪spss20‬‬

‫الشكل رقـ (‪ 3 )14‬يمثل التكزيع النسبي ألفراد العينة حسب المؤىل العممي‬

‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة اعتمادا عمى االستبياف كبرنامج‬

‫مف خالؿ الجدوؿ (‪ )09‬نالحظ أف التوزيع النسبي حسب المؤىل العممي لدى أفراد العينة‪ ،‬فكانت نسبة‬

‫الجامعييف (‪ ، )%57.4‬بينما نسبة الدراسات العميا بمغت (‪ %)25.5‬وفي االخير نسبة بكالوريا فاقل بنسبة (‬

‫‪ )%17‬مما يعني أف مجتمع الدراسة ذو درجات عالية في التعميـ وىذا يدؿ عمى انو كمما كاف الفرد متعمما‬

‫ومثقفا كمما كانت لدية أفكار وأراء جديدة تجعمو قاد ار عمى توليد أفكار وميارات إبداعية جديدة تخدـ مصالح‬

‫المؤسسة‪.‬‬

‫رابعا‪ 3‬تكزيع أفراد العينة حسب العمر‪3‬‬

‫‪56‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫الجدكؿ رقـ (‪ 3)81‬تكزيع أفراد العينة حسب العمر‬

‫النسبة‬ ‫التكرار‬ ‫البياف‬

‫‪4.3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪25‬سنة فأقل‬

‫‪17.0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪51- 00‬سنة‬

‫‪48.9‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪41- 58‬سنة‬

‫‪29.8‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪41‬سنة فأكثر‬

‫‪100.0‬‬ ‫‪47‬‬ ‫المجمكع‬

‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة بناءا عمى مخرجات نظاـ ‪spss20‬‬

‫الشكل رقـ (‪3)13‬التكزيع النسبي ألفراد العينة حسب العمر‬

‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة بناءا عمى مخرجات نظاـ ‪ spss20‬كبرنامج‪Excel‬‬

‫نالحظ مف خالؿ الجدوؿ رقـ ‪ 10‬أف أعمى نسبة تمثمت ‪ % 48.9‬لفئة الشباب مف العمر مف ‪31‬إلى‬

‫‪40‬سنة وتميو النسبة (‪ )%29.8‬مف ‪41‬سنة فأكثر‪ ،‬أما نسبة عمر الشباب مف ‪ 30- 26‬سنة حيث بمغت‬

‫النسبة (‪ )%17‬وفي االخير نسبة مف ‪ 25‬سنة فاقل ب ( ‪ )% 4.3‬وىي نسبة قميمة جدا‪.‬‬

‫‪57‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫ومف خالؿ الجدوؿ يتضح لنا اف الشباب ىـ مف لدييـ القدرة عمى اإلبداع والتجديد والتطوير بسبب التطور‬

‫التكنولوجي الحاصل في وقتنا الحالي الذي يسمح ليـ بتطبيق أي فكرة إبداعية تخطر عمى باليـ مقارنة‬

‫بالفئات العمرية األخرى‪.‬‬

‫خامسا‪ 3‬تكزيع أفراد العينة حسب الخبرة المينية ‪:‬‬

‫الجدكؿ رقـ(‪ 3)88‬التكزيع النسبي ألفراد العينة حسب الخبرة المينية‪.‬‬

‫النسبة‬ ‫التكرار‬ ‫البياف‬

‫‪23.4‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬سنكاتفأقل‬

‫‪19.1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪81- 6‬سنكات‬

‫‪34.0‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪83- 88‬سنة‬

‫‪14.9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪01-80‬سنة‬

‫‪8.5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪21‬سنةفأكثر‬

‫‪100.0‬‬ ‫‪47‬‬ ‫المجمكع‬

‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة بناءا عمى مخرجات نظاـ‪spss20‬‬

‫الشكل رقـ(‪)10‬التكزيع النسبي ألفراد العينة حسب الخبرة المينية‪.‬‬

‫‪58‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة كبناءا عمى نتائج االستبياف كبرنامج ‪.Excel‬‬

‫نالحظ مف خالؿ الجدوؿ‪ 11‬أف (‪ ) 16‬فرد مف أفراد العينة الدراسة ىـ مف أصحاب الخبرة التي تتراوح مف‬

‫‪ 11- 15‬سنة بنسبة بمغت (‪ ،)%34‬وتمييا ‪ 11‬فرد مف أصحاب الخبرة ‪ 5‬سنوات فأقل بنسبة بمغت‬

‫فرد مف أصحاب الخب ةر مابيف ‪ 6‬الى ‪ 10‬سنوات بنسبة بمغت (‪ ، )%19.1‬ثـ تمييا‬
‫(‪ ،)%23.4‬ثـ تمييا ‪09‬ا ا‬

‫‪ 7‬أفراد مف أصحاب الخبرة التي تتراوح مف ‪ 16‬الى ‪ 20‬سنة التي بمغت نسبتيا ‪ % 14.9‬واعتبرت أخر‬

‫نسبةلفئة اكثر مف ‪ 21‬سنة ب (‪4‬افراد) بنسبة (‪ )%8.5‬مما يدؿ عمى وجود خبرة لسنوات ألفراد العينة‬

‫تجعميـ يكتسبوف ميارات جديدة وأفكار إبداعية ناتجة عف ممارسة المينة لسنوات طويمة ‪.‬‬

‫المطمب الثاني ‪ 3‬تحميل ك مناقشة نتائج الدراسة‬

‫ييدؼ ىذا الجزء إلى عرض نتائج استخداـ بعض األدوات اإلحصائية المتمثمة في المتوسط الحسابي‪ ،‬و‬

‫االنحراؼ المعياري‪،‬في تحميل إجابات وآراء األفراد حوؿ ما جاء مف فقرات في االستبياف‪.‬‬

‫‪59‬‬
 ‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫أكال‪ 3‬متطمبات اإلبداع المحاسبي ك المالي في المؤسسات االقتصادية‬

‫الجدكؿ رقـ (‪3 3)80‬نتائج أراء متطمبات اإلبداع المحاسبي ك المالي في المؤسسات االقتصادية‬

‫‌‬

‫يعتبر اإلبداع المحاسبي مف األمور اليامة والضرورية‬

‫‪0.858650‬‬ ‫‪3.9574‬‬
‫بالنسبة لمؤسستكـ‬

‫يتمثل اإلبداع المحاسبي في استخداـ أساليب ومعايير‬

‫‪0.750580‬‬ ‫‪3.9574‬‬
‫ونظريات جديدة‬

‫يسعى اإلبداع المحاسبي إلى تقديـ المعمومات‬

‫‪0.379880‬‬ ‫‪4.1702‬‬
‫المحاسبية في شكل معمومات ذات جودة عالية‬

‫يوفر اإلبداع المحاسبي المعمومات الضرورية لتأدية‬

‫‪0.531170‬‬ ‫‪3.9787‬‬
‫الوظائف األساسية في المؤسسة‬

‫يساىـ اإلبداع المحاسبي في حل المشاكل وتسييل‬

‫‪0.471190‬‬ ‫‪4.3191‬‬
‫الممارسات المحاسبية وترشيد الق اررات المتخذة‬

‫يساعد اإلبداع المحاسبي عمى التجديد والتطوير في‬

‫‪0.496050‬‬ ‫‪4.4043‬‬
‫العمل المحاسبي‬

‫َي ْح ِم ْل اإلبداع المحاسبي في طياتو االيجابية ويساىـ‬

‫‪0.440750‬‬ ‫‪4.2553‬‬
‫في تطوير مينة المحاسبة‬

‫‪.441540‬‬ ‫‪4.1064‬‬ ‫المجموع‬

‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة كاعتمادا عمى االستبياف كمخرجات برنامج ‪01spss‬‬

‫‪60‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫مف خالؿ الجدوؿ (‪ )12‬نتائج أراء حوؿ تقييـ متطمبات اإلبداع المحاسبي و المالي في المؤسسات‬

‫االقتصادية نالحظ المجموع العاـ لمتوسط الحسابي بمغت ‪4.1064‬وانحراؼ معياري قدر ب ‪0.44154‬‬

‫بدرجة مرتفعة ‪ ،‬حيث أف العبارة (‪ " )6‬يساعد اإلبداع المحاسبي عمى التجديد والتطوير في العمل‬

‫المحاسبي" بمغت أكبر متوسط حسابي قدرت ب ػ‪4.4043‬و بانحراؼ معياري‪ ،0.49605‬وذلؾ راجع إلى‬

‫أف العينة محل الدراسة توافق عمى اإلبداع المحاسبي يسعى دائما إلى التطوير والتجديد مف حيث الوسائل‬

‫الحديثة التي تـ تطويرىا مف قبل المحاسبيف المبدعيف وذلؾ مف خال ؿ إدخاؿ التكنولوجيا والبرمجيات‪.‬‬

‫في ثـ تمييا العبارة (‪ )05‬التي"يساىـ اإلبداع المحاسبي في حل المشاكل وتسييل الممارسات المحاسبية‬

‫وترشيد الق اررات المتخذة" تمثل متوسطيا الحسابي في ‪ 4.3191‬وانحرافيا المعياري‪ 0.47119‬بدرجة مرتفعة‬

‫وبترتيب الثاني‪ ،‬ثـ تمييا العبارة (‪َ")07‬ي ْح ِم ْل اإلبداع المحاسبي في طياتو االيجابية ويساىـ في تطوير مينة‬

‫المحاسبة"التي قدر متوسطيا الحسابي ب‪4.2553‬وانحراؼ معياري‪ 0.44075‬بترتب ‪ 3‬وبدرجة مرتفعة ‪،‬‬

‫أما العبارة التي تمييا العبارة (‪")03‬يسعى اإلبداع المحاسبي إلى تقديـ المعمومات المحاسبية في شكل‬

‫معمومات ذات جودة عالية"بمتوسط حسابي ‪4.1702‬وبانحراؼ معياري قدر ب‪ 0.37988‬بدرجة مرتفعة‬

‫وذات ترتيب رابع‪ ،‬ثـ تمييا العبارة (‪")04‬يوفر اإلبداع المحاسبي المعمومات الضرورية لتأدية الوظائف‬

‫األساسية في المؤسسة"التي بمغ متوسطيا الحسابي ‪3.9787‬وانحرافيا المعياري ‪ 0.53117‬وفي االخير‬

‫العبارتيف (‪" ")2- 1‬احتمتا المرتبة األخي ةر بمتوسط حسابي ‪3.9574‬وانحراؼ معياري‪ 0.85865‬و‪0.75058‬‬

‫عمى الترتي ب‪،‬وذلؾ راجع إلى إجابات أفراد العينة باف اإلبداع المحاسبي ليس مف الضروريات األساسية وانما‬

‫عنصر مكمل فقط تحتاجو وقت حصوليا أو وقوعيا في مشكل يتطمب ذكاء وابداعا جيدا لمخروج منو ‪.‬‬

‫ثانيا ‪3‬إجراءات كأساليب اإلفصاح عف المعمكمات المحاسبية كالمالية‬

‫‪61‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫الجدكؿ رقـ (‪ 3)85‬نتائج أراء تطبيق المؤسسات االقتصادية إجراءات كأساليب اإلفصاح عف المعمكمات‬

‫المحاسبية كالمالية‬

‫‪0.75‬‬ ‫‪4.3191‬‬ ‫تقوـ المؤسسات االقتصادية باإلفصاح عف قوائميا المالية‬

‫‪488‬‬ ‫وفق‪scf‬‬
‫‪0.46‬‬ ‫‪4.2979‬‬ ‫إف اإلفصاح المحاسبي وفق‪scf‬يكوف لو اثر ايجابي عمى‬
‫‪227‬‬ ‫المؤسسة لما يوف هر مف خصائص نوعية لممعمومات‬
‫‪0.65‬‬ ‫‪4.1489‬‬ ‫يعمل اإلفصاح المحاسبي عمى إظيار كافة المعمومات‬
‫‪868‬‬ ‫المحاسبية والمالية بشكل يعكس وضع وحقيقة المؤسسة‬
‫‪0.40‬‬ ‫‪4.0851‬‬ ‫يساىـ اإلفصاح المحاسبي في الرفع مف مردودية‬
‫‪806‬‬ ‫المؤسسة ونموىا‬
‫‪0.48‬‬ ‫‪4.1702‬‬ ‫يعتب ار إلفصاح المحاسبي أحد أىـ العوامل التي يمكف‬
‫‪090‬‬ ‫لمستعمل المعمومة الحصوؿ عمييا واتخاذ القرار المناسب‬
‫‪0.46‬‬ ‫‪4.2447‬‬ ‫المعدؿ الػعاـ‬
‫‪476‬‬
‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة كاعتمادا عمى اإلست بياف كبرنامج ‪01spss‬‬

‫تطبيق المؤسسات االقتصادية إجراءات وأساليب اإلفصاح عف‬ ‫مف خالؿ الجدوؿ (‪")13‬نتائج أراء‬

‫المعمومات المحاسبية والمالية" نالحظ المجموع العاـ لمتوسط الحسابي بمغت ‪4.2447‬وانحراؼ معياري قدر‬

‫ب ‪ 0.46476‬بدرجة مرتفعة ‪ ،‬حيث أف العبارة(‪ ")1‬تقوـ المؤسسات االقتصادية باإلفصاح عف قوائميا‬

‫المالية وفق‪ "scf‬التي بمغت أكبر متوسط حسابي (قدرب‪ )4.3191‬وبانحراؼ معياري‪،0.75488‬وذلؾ راجع‬

‫إلى أف المؤسسات تتبع النظاـ المحاسبي المالي عند اإلفصاح عف قوائميا المالية ‪ ، ،‬ثـ تمييا العبا ةر ‪ "2‬اف‬
‫‪62‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫اإلفصاح المحاسبي وفق‪ scf‬يكوف لو اثر ايجابي عمى المؤسسة لما يوفره مف خصائص نوعية‬

‫لممعمومات" التي تمثل متوسطيا الحسابي في ‪ 4.2979‬وانحرافيا المعياري‪، 0.46227‬وىذا يعني أنو لما‬

‫تقوـ المؤسسات باإلفصاح عف قوائميا وفق ‪ scf‬يجعل المعمومة تتمتع بخصائص نوعية كالصدؽ والشفافية‬

‫فييا ‪ ،‬ثـ تمييا العبارة الخامسة"يعتب ار إلفصاح المحاسبي أحد أىـ العوامل التي يمكف لمستعمل المعمومة‬

‫الحصوؿ عمييا واتخاذ القرار المناسب " التي قدر متوسطيا الحسابي ب‪ 4.1702‬وانحراؼ‬

‫معياري‪ 0.48090‬وبدرجة مرتفعة والترتيب ثالث ‪ ،‬أما العبا ةر التي تمييا ‪"03‬يعمل اإلفصاح المحاسبي عمى‬

‫إظيار كافة المعمومات المحاسبية والمالية بشكل يعكس وضع وحقيقة المؤسسة " التي تمثل متوسطيا‬

‫الحسابي ب(‪ )4.1489‬وبانحراؼ معياري قدر ب‪ 0.65868‬بدرجة مرتفعة وذات ترتيب رابع‪ ،‬ثـ تمييا‬

‫العبارة الرابعة " يساىـ اإلفصاح المحاسبي في الرفع مف مردودية المؤسسة ونموىا" في المرتبة األخيرة التي‬

‫بمغ متوسطيا الحسابي ‪4.0851‬وانحرافيا المعياري ‪. 0.40806‬‬

‫ثالثا‪ 3‬أثر اإلبداع المحاسبي كالمالي في عممية اإلفصاح عف المعمكمات المحاسبية كالمالية‬

‫الجدكؿ رقـ (‪ 3)84‬أثر اإلبداع المحاسبي كالمالي في عممية اإلفصاح عف المعمكمات المحاسبية كالمالية‬

‫‪0.35859‬‬ ‫‪4.0426‬‬ ‫إف اإلفصاح عف المعمومات البيئية في القوائـ‬

‫المالية ىي صورة إلبداع المحاسبيف‬

‫‪0.41369‬‬ ‫‪4.2128‬‬ ‫ييدؼ اإلبداع المحاسبي إلى زيادة اإلفصاح مف‬

‫خالؿ التأكيد عمى مصداقية وشفافية المعمومات‬
‫المنشورة عف وضعية الشركات‬

‫‪63‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫‪0.57708‬‬ ‫‪4.4043‬‬ ‫يعالج اإلبداع المحاسبي القضايا المحاسبية‬

‫المعاصرة لإلفصاح عنيا في القوائـ المالية‬

‫‪0.74934‬‬ ‫‪3.2979‬‬ ‫يعتبر اإلفصاح عف قيـ األصوؿ بطريقة القيمة‬

‫العادلة ىي أسموب مبتكر‬

‫‪0.53637‬‬ ‫‪3.8723‬‬ ‫يساىـ اإلبداع المحاسبي في زيادة اإلفصاح عف‬

‫المعمومات مف خالؿ الحد مف الممارسات‬
‫المحاسبية السمبية‬
‫‪0.61209‬‬ ‫‪4.1277‬‬ ‫يساىـ اإلبداع الخالؽ لممحاسبيف في تقديـ قيمة‬
‫مضافة في عممية القياس المحاسبي وىذا سيؤثر‬
‫باإليجاب عمى اإلفصاح المحاسبي‬
‫‪0.46227‬‬ ‫‪4.2979‬‬ ‫إف اإلفصاح الجيد يسمح بإعطاء معمومات‬
‫محاسبية بجودة عالية لألطراؼ الميتمة ىذا‬
‫سيرفع مف الثقة في مينة المحاسبة‬
‫مرتفعة‬ ‫‪1.28124‬‬ ‫‪4.1702‬‬ ‫المعػدؿ العاـ‬

‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة كاعتمادا عمى االستبياف كبرنامج ‪20 spss‬‬

‫مف خالؿ الجدوؿ رقـ (‪ " :)14‬أثر اإلبداع المحاسبي والمالي في عممية اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية‬

‫والمالية" نالحظ أف المجموع لممتوسط الحسابي لممحور الثالث بمغ ب(‪ )4.1702‬وانحراؼ المعياري‬

‫ب(‪ )0.28124‬بدرجة مرتفعة ‪ ،‬حيث العبارة التي اح تمت المكانة األولى تمثمث في العبارة الثالثة " الذي‬

‫تمثل متوسطيا الحسابي (‪ )4.4043‬وانحرافيا المعياري ب(‪ )0.57708‬وبدرجة مرتفعة ‪ ،‬وذلؾ راجع إلى‬

‫أف أفراد العينة يتفقوف عمى أف اإلبداع المحاسبي يسعى دائما إليجاد الحموؿ والمشاكل والغموض التي تكوف‬

‫ظاىرة في القوائـ المالية‪ ،‬ثـ تمييا العبارة السابعة "إف اإلفصاح الجيد يسمح بإعطاء معمومات محاسبية‬

‫بجودة عالية لألطراؼ الميتمة ىذا سيرفع مف الثقة في مينة المحاسبة " التي قدر متوسطيا الحسابي‬
‫‪64‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫(‪ )4.2979‬وانحراؼ المعياري (‪ )0.46227‬بدرجة مرتفعة ‪،‬أي أنو كمما كاف اإلفصاح عف المعمومات‬

‫المالية والمحاسبية جيد وواضح فاف يعزز الثقة في ىذه المينة وينعكس عمييا باإليجاب‪ ،‬تمييا في المرتبة‬

‫الثالثة العبارة الثانية‪ "3‬ييدؼ اإلبداع المحاسبي إلى زيادة اإلفصاح مف خالؿ التأكيد عمى مصداقية وشفافية‬

‫المعمومات المنشورة عف وضعية الشركات " " بمتوسط حسابي قدر ب(‪ )4.2129‬و انحراؼ معياري‬

‫(‪ )0.41369‬تـ تمييا في المرتبة الرابعة العبارة السادسة" يساىـ اإلبداع الخالؽ لممحاسبيف في تقديـ قيمة‬

‫مضافة في عممية القياس المحاسبي وىذا سيؤثر باإليجاب عمى اإلفصاح المحاسبي " بمتوسط حسابي قدر‬

‫ب ( ‪ )4.1277‬و انحراؼ معياري ب (‪ )0.61209‬والعبارة(االولى)" إف اإلفصاح عف المعمومات البيئية‬

‫في القوائـ المالية ىي صورة إلبداع المحاسبيف " في المرتبة الخامسة بمتوسط حسابي قدر ب (‪ )4.0426‬و‬

‫تمييا العبارة (‪ "" ) 05‬في المرتبة السادسة بمتوسط حسابي قدر ب‬ ‫انحراؼ معياري بمغ‪0.35859‬‬

‫‪3.8723‬و انحراؼ معياري قدر ب‪ 0.53637‬ك العبارة الرابعة التي احتمت مكانة األخي ةر تمثمت في" يعتبر‬

‫اإلفصاح عف قيـ األصوؿ بطريقة القيمة العادلة ىي أسموب مبتكر " بمتوسط حسابي قدر ب(‪)3.2979‬‬

‫وانحراؼ معياري قدر ب(‪ )0.74934‬أي بدرجة متوسطة‪،‬وىذا يعني اف القيمة العادلة ليست أسموب مبتكر‬

‫لدى المؤسسات وأنيا دائما تستعمل القيمة العادلة في تقييـ مشترياتيا ومخزوناتيا‪.‬‬

‫المطمب الثالث‪ 3‬اختبار الفرضيات‬

‫بعد استعراض نتائج إجابات أفراد عينة الدراسة حوؿ أسئمة الدراسة بشأف المحاور المتعمقة اإلبداع المحاسبي‬

‫والمالي في عممية اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية ‪ ،‬دراسة ميدانية عمى عينة مف ‪ 4‬مؤسسة‬

‫وطنية سنقوـ اآلف باختبار الفرضيات التي تقيس مجموعة مف العالقات التأثيرية بيف متغيرات الدراسة‬

‫المستقمة و التابعة‪ ،‬وذلؾ استنادا لإلجابات و النتائج المتحصل عمييا‪.‬‬

‫‪65‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫طبيعة تكزيع متغيرات النمكذج‬

‫حتى يتـ اختبار صحة فرضيات الدراسة يجب أف يخضع أبعاد نموذج الدراسة إلى التوزيع الطبيعي‪ .‬ويتحقق‬

‫ىذا الشرط إذا ما كاف معامل االلتواء (برسوف) محصو ار بيف ‪ 3‬و ‪- 3‬وىذا حسب دراسة لمباحث " ‪" won‬‬

‫في سنة ‪.2004‬‬

‫جدكؿ رقـ (‪ 3)83‬يبيف قيمة معامل االلتكاء لمختمف متغيرات الدراسة‬

‫معامل االلتكاء‬ ‫المتغير‬

‫‪0,284‬‬ ‫متطمبات اإلبداع المحاسبي ك المالي في المؤسسات االقتصادية‬

‫‪0,683‬‬ ‫تطبق المؤسسات االقتصادية إجراءات كأساليب اإلفصاح عف‬

‫المعمكمات المحاسبية كالمالية‬

‫‪0,466‬‬ ‫يكجد أثر لإلبداع المحاسبي كالمالي في عممية اإلفصاح عف المعمكمات‬

‫المحاسبية كالمالية‬

‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة بناءًا عمى نتائج )‪SPSS‬أنظر الممحق رقـ ‪.)15‬‬

‫مف خالؿ الجدوؿ رقـ ‪ )15‬نالحظ أف معامل االلتواء محصور بيف ‪ 0,284‬و‪0,683‬وىذا ضمف المجاؿ [ ‪-‬‬

‫‪ ] 3،3‬بمعنى أف توزيع ىذه العينة يخضع لمتوزيع الطبيعي‪ ،‬أي يمكف إكماؿ إجراء اختيار صحة الفرضيات‪.‬‬

‫ثانيا‪ 3‬اختبار اتباث أك نفي الفرضيات‬

‫تنص الفرضية األكلى‪ " 3‬تعتبر متطمبات اإلبداع المحاسبي كالمالي مف األساسيات الضركرية كالميمة في‬

‫المؤسسات االقتصادية الجزائرية "‪.‬‬

‫‪66‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫‪ Ho‬ال تعتبر متطمبات اإلبداع المحاسبي والمالي مف األساسيات الضرورية والميمة في المؤسسات‬

‫االقتصادية الجزائرية‪.‬‬

‫تعتبر متطمبات اإلبداع المحاسبي والمالي مف األساسيات الضرورية والميمة في المؤسسات‬ ‫‪H1‬‬

‫االقتصادية الجزائرية‪.‬‬

‫جدكؿ رقـ (‪ 3 )80‬نتائج اختبار (‪.)T‬‬

‫الخطاء‬ ‫المتوسط‬ ‫القيمة‬ ‫القيمة‬ ‫درجات‬ ‫االنحراؼ‬ ‫المتوسط‬

‫المعياري‬ ‫المقياس‬ ‫االحتمالية‪sig‬‬ ‫‪T‬المحسو‬ ‫الحرية‬ ‫المعياري‬ ‫الحسابي‬

‫بة‬

‫‪1.06441‬‬ ‫‪1.10638‬‬ ‫‪1.000‬‬ ‫‪17.178‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪1.44154‬‬ ‫‪4.1064‬‬ ‫المحور‬

‫االوؿ‬

‫المصدر ‪3‬مف إعداد الطالبة اعتمادا عمى برنامج )‪SPSS‬أنظر الممحق رقـ‪)15‬‬

‫مف خالؿ الجدوؿ أعاله يتبيف لنا أف قيمة المتوسط الحسابي بمغت ‪4.1064‬وبانحراؼ معياري قدر‬

‫‪ 0.44154‬لكل عبارات محور االستبياف أي اليوجد تشتت في إجابات أفراد العينة لممؤسسات في والية‬

‫غرداية‪ ،‬كما بمغت القيمة ‪T‬المحسوبة‪ 17.178‬عند القيمة االحتمالية‪ 0.000 sig‬وىي اقل مف مستوى‬

‫المعنوية ‪ ، α=0.05‬مما يعني رفض الفرضية الصفرية كقبكؿ فرضية البديمة ‪H1‬التي تنص تعتبر‬

‫متطمبات اإلبداع المحاسبي كالمالي مف األساسيات الضركرية كالميمة في المؤسسات االقتصادية‬

‫الجزائرية‪.‬‬

‫تنص الفرضية الثانية عمى ما يمي‪ " 3‬تطبق المؤسسات االقتصادية إجراءات ك أساليب اإلفصاح عف‬

‫المعمكمات المحاسبية كالمالية‬

‫‪ Ho‬ال تطبق المؤسسات االقتصادية إج ارءات و أساليب اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية‪.‬‬
‫‪67‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫‪ H1‬تطبق المؤسسات االقتصادية إجراءات و أساليب اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية‬

‫جدكؿ رقـ (‪ 3 )80‬نتائج اختبار (‪.)T‬‬

‫الخطاء‬ ‫المتوسط‬ ‫القيمة‬ ‫القيمة‬ ‫درجات‬ ‫االنحراؼ‬ ‫المتوسط‬

‫المعياري‬ ‫المقياس‬ ‫‪T‬المحسوبة‬ ‫الحرية‬ ‫المعياري‬ ‫الحسابي‬
‫االحتمالية‪sig‬‬

‫‪1.06779‬‬ ‫‪1.244‬‬ ‫‪1.000‬‬ ‫‪18.36‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪1.4647‬‬ ‫‪4.2447‬‬ ‫المحور‬

‫االوؿ‬

‫ال مصدر ‪3‬مف إعداد الطالبة اعتمادا عمى برنامج )‪SPSS‬أنظر الممحق رقـ ‪)15‬‬

‫مف خالؿ الجدوؿ أعاله يتضح لنا اف قيمة المتوسط الحسابي بمغت ‪4.2447‬وبانحراؼ معياري قدر‬

‫‪ .464760‬لكل عبارات محور االستبياف اي ال يوجد تشتت في إجابات أفراد العينة مؤسسات والية‬

‫غرداية ‪ ،‬كما بمغت القيمة ‪T‬المحسوبة‪ 18.36‬عند القيمة االحتمالية‪ 0.000 sig‬وىي اقل مف مستوى‬

‫المعنوية ‪ ، α=0.05‬مما يعني رفض الفرضية الصفرية كقبكؿ فرضية البديمة ‪H1‬التي تنص تطبق‬

‫المؤسسات االقتصادية إجراءات ك أساليب اإلفصاح عف المعمكمات المحاسبية كالمالية ‪.‬‬

‫والتي أتبثنا صحتيا مف خالؿ الجانب النظري كما اف اغمبية المبحوثيف يدركوف معناىا‪.‬‬

‫تنص الفرضية الثانية عمى ما يمي‪" 3‬يكجد دكر فعاؿ لإلبداع المحاسبي المالي في عممية اإلفصاح عف‬

‫المعمكمات المحاسبية كالمالية ‪.‬‬

‫‪ Ho‬ال يوجد دور فعاؿ لإلبداع المحاسبي المالي في عممية اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية‪.‬‬

‫‪ H1‬يوجد دور فعاؿ لإلبداع المحاسبي المالي في عممية اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية‪.‬‬

‫‪68‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫جدكؿ رقـ (‪ 3 )81‬نتائج اختبار (‪.)T‬‬

‫الخطاء‬ ‫المتوسط‬ ‫القيمة‬ ‫القيمة‪T‬الم‬ ‫االنحراؼ درجات‬ ‫المتوسط‬

‫المعياري‬ ‫المقياس‬ ‫حسوبة االحتمالية‬ ‫الحرية‬ ‫المعياري‬ ‫الحسابي‬

‫‪sig‬‬

‫‪1.0410‬‬ ‫‪1.170‬‬ ‫‪1.000‬‬ ‫‪28.52‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪1.28124‬‬ ‫‪4.1702‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫الم صدر ‪3‬مف إعداد الطالبة اعتمادا عمى برنامج )‪SPSS‬أنظر الممحق رقـ ‪)15‬‬

‫مف خالؿ الجدوؿ أعاله يتبيف لنا أف قيمة المتوسط الحسابي بمغت ‪4.1702‬وبانحراؼ معياري قدر‬

‫‪ .281240‬لكل عبارات محور االستبياف اي ال يوجد تشتت في إجابات أفراد عينة الدراسة‪ ،‬كما بمغت‬

‫القيمة ‪T‬المحسوبة‪ 28.52‬عند القيمة االحتمالية ‪ 0.000 sig‬وىي اقل مف مستوى المعنوية ‪، α=0.05‬‬

‫مما يعني رفض الفرضية الصفرية كقبكؿ الفرضية البديمة ‪H1‬التي تنص يكجد دكر فعاؿ لإلبداع‬

‫المحاسبي المالي في عممية اإلفصاح عف المعمكمات المحاسبية كالمالية‪.‬‬

‫‪ -‬الفرضية الرابعة ‪" 3‬ىناؾ عالقة ذات داللة إحصائية بيف لإلبداع المحاسبي وعممية اإلفصاح عف‬

‫المعمومات المحاسبية والمالية مف وجية نظر أفراد عينة الدراسة "‪.‬‬

‫‪ -‬نتائج التحميل المتعمقة بمدى كجكد العالقة اإلرتباطية بيف لإلبداع المحاسبي كعممية اإلفصاح عف‬

‫المعمكمات المحاسبية كالمالية‪ 3‬لمتحقق مف وجود ىذه العالقة وقياسيا تـ إجراء اختبار ارتباط‬

‫بيرسوف بيف لإلبداع المحاسبي وعممية اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية كما ىو مبيف في‬

‫الجدوؿ التالي‪:‬‬

‫‪69‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫الجدكؿ رقـ (‪ )82‬يكضح معامل ارتباط بيرسكف ك مستكى الداللة لدرجات ارتباط متغيرات الدراسة‬

‫المتغيرالمستقل‪3‬لإلبداع المحاسبي‬ ‫المتغير‬

‫لإلبداع المحاسبي‬ ‫معامل االرتباط‬ ‫المتغير التابع‪:‬‬

‫‪0.735‬‬ ‫معامالت بيرسوف‬ ‫اإلفصاح عف‬

‫‪0,000‬‬ ‫مستوى الداللة‬ ‫المعمكمات‬

‫‪80‬‬ ‫العدد‬ ‫المحاسبية كالمالية‬

‫ذات داللة إحصائية عند مستوى (‪)α≥0.05‬‬

‫المصدر‪ 3‬مف إعداد الطالبة بناءاً عمى نتائج )‪SPSS‬أنظر الممحق رقـ ‪.)15‬‬

‫نالحظ مف خالؿ الجدوؿ أعاله وجود عالقة إرتباطية ذات داللة معنوية ىامة موجبة و قوية بيف لإلبداع‬

‫المحاسبي وتطوير اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية‪ ،‬حيث ظيرت قوة العالقة في معامل االرتباط‬

‫الذي بمغ(‪ )0.735‬عند مستوى الداللة المحسوبة(‪ )0,000‬وىي أقل مف مستوى الداللة (‪.)0,05‬و بالتالي‬

‫فإف ىذه النتائج تؤكد عمى وجود عالقة ارتباط ذات داللة معنوية بالمؤسسات محل الدراسة‪.‬‬

‫كمنو نقبل الفرضية ا الرابعة التي تنص ىناؾ عالقة ذات داللة إحصائية بيف لإلبداع المحاسبي كعممية‬

‫اإلفصاح عف المعمكمات المحاسبية كالمالية مف كجية نظر أفراد عينة الدراسة‬

‫‪70‬‬
‫دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫خالصة الفصل ‪:‬‬

‫حاولنا مف خالؿ ىذا الفصل اإلجابة عمى إشكالية الدراسة المتمثمة في أىمية اإلبداع المحاسبي‬

‫والمالي في عممية اإلفصاح عف المعمومات المالية والمحاسبية "دراسة ميدانية عمى عينة مف مؤسسات والية‬

‫غرداية‪ ،‬حيث حاولنا اإلجابة عمييا مف خالؿ االعتماد عمى الدراسة الميدانية‪ .‬إذ تناولنا في ىذا الفصل‬

‫مبحثيف‪،‬المبحث األوؿ تعرضنا فيو إلى الطريقة واألدوات المستخدمة في الدراسة‪،‬والمبحث الثاني تطرقنا فيو‬

‫إلى نتائج الدراسة واختبار الفروض‪،‬إذ تـ إظيار مجتمع وعينة الدراسة‪،‬باإلضافة إلى إثبات صدؽ ووثبات‬

‫أداة الدراسة والمتمثمة في االستبياف‪،‬الذي َّتـ ِاستخدامو كأداة لتحقيق أغراض الدراسة‪،‬وذلؾ ِباستخداـ معامل‬

‫الثبات ألفاكرومباخ وعرض نتائج الدراسة وتحميميا ومناقشتيا‪ .‬باإلضافة إلى معرفة أراء وتصورات‬

‫المستجوبيف وذلؾ مف خالؿ حساب ا لمتوسط الحسابي واالنحراؼ المعياري إلجابات أفراد عينة الدراسة‪،‬كما‬

‫أنو توصمنا إلى إثبات الفرضيات ‪،‬وىذا باالعتماد عمى نتائج تحميل االستبياف‪،‬الذي َّتـ تحميمو باالعتماد عمى‬

‫برنامج الحزـ اإلحصائية‪،SPSS20‬إذ َّتـ ِاستخداـ معامل الفروقات وىذه ِ‬

‫االختبارات تـ التوصل مف‬

‫خالليا إلى التأكد مف صحة فرضيات الدراسة‪،‬فخمصت الدراسة بالوصوؿ إلى نتائج وتوصيات يمكف‬

‫االعتماد عمييا في دراسات الحقة‪.‬‬

‫‪71‬‬
‫خاتمػػػػػػػة عامة‬
 ‫خاتًـــة عاية‬
‫خاتمػػػػة ‪3‬‬

‫مف خالؿ ىده الدراسة حاولنا معالجة إشكالية أىمية ودور اإلبداع المحاسبي والمالي في عممية‬

‫اإلفصاح عف المعمومات ا لمحاسبية والمالية في المؤسسات االقتصادية بوالية غرداية‪،‬اخترنا تسميط الضوء‬

‫عمى ىذا الموضوع دوف المواضيع األخرى‪ ،‬نظ ار لما يتميز بو مف أىمية بالغة مف جية ومف جية أخرى‬

‫القصور الكبير الدي تعاني منو المؤسسات االقتصادية في عرض قوائميما المالية بشكل جيد وصحيح يسمح‬

‫لمستعمميا مف اتخاذ القرار المناسب ‪،‬لذ ا أردنا لفت انتباه مسيري بعض المؤسسات االقتصادية محل الدراسة‬

‫تبني فكرة أىمية اإلبداع المحاسبي والمالي في عممية عرض القوائـ المالية لما تحتويو مف معمومات محاسبية‬

‫ومالية تعكس وضع وحقيقة ىده المؤسسات‪ ،‬وكاف الغرض مف دلؾ ىو اإلجابة عمى األسئمة المطروحة في‬

‫اإلشكالية ‪.‬‬

‫فبعد معالجتنا وتحميمنا لمختمف جوانب الموضوع النظرية واسقاط الجانب النظري عمى الجانب التطبيقي‪ ،‬تـ‬

‫التوصل الى مجموعة مف النتائج ‪:‬‬

‫أكال‪ 3‬نتائج اختبار الفرضيات‬

‫‪ .8‬اختار الفرضية االكلى ‪ "3‬تعتبر متطمبات اإلبداع المحاسبي والمالي مف األساسيات الضرورية‬

‫والميمة في المؤسسات االقتصادية الجزائرية" مف خالؿ اعتباره مف األمور اليامة والضرورية بالنسبة‬

‫لممؤسسات‪ ،‬وتطور أي مؤسسة مرتبط بالقدرات اإلبداعية التي يتمتع بيا أفراد المؤسسات مف خالؿ‬

‫التجديد والتطوير في البرامج واآلليات المس تخدمة وتشجيع األفراد عمى ذلؾ‪.‬‬

‫‪.0‬اختبار الفرضية الثانية ‪"3‬ت طبق المؤسسات االقتصادية إجراءات ك أساليب اإلفصاح عف المعمكمات‬

‫المحاسبية كالمالية" وذلؾ لقياـ المؤسسات االقتصادية بأتباع النظاـ المحاسبي ‪ SCF‬في عرض كل‬

‫معموماتيا المالية والمحاسبية في القوائـ المالية بكل مصداقية وذات جودة عالية بحيث يمكف لمستعمل‬
‫‪73‬‬
 ‫خاتًـــة عاية‬
‫ىده المعمومات مف فيـ محتواىا والغرض منيا ويعكس وضعيا ومركزىا المالي الحقيقي يسمح ليذا‬

‫االخير مف اتخاذ ق اررات مناسبة ‪.‬‬

‫‪.5‬اختبار الفرضية الثالثة ‪"3‬يكجد أثر لإلبداع المحاسبي كالمالي في عممية اإلفصاح عف المعمكمات‬

‫المحاسبية كالمالية" وذلؾ باعتبار أف المعمومات التي يتـ اإلفصاح عنيا في القوائـ المالية ماىي اال‬

‫جانب أو صورة إلبداع المحاسبيف فييا وذلؾ مف خالؿ تم تع ىده المعمومات بالمصداقية والثقة والدقة‬

‫والشفافية في عرضيا‪،‬بحيث ينتج عف ىدا اإلفصاح الرفع مف الثقة في مينة المحاسبة ‪.‬‬

‫‪.4‬اختبار الفرضية الرابعة ‪ 3‬تكجد عالقة ذات داللة إحصائية بيف اإلبداع المحاسبي كالمالي كاإلفصاح‬

‫عف المعمكمات المحاسبية كالمالية‪ .‬وذلؾ مف خالؿ أف اإلبداع المحاسبي في المؤسسات االقتصادية مف‬

‫قبل المحاسبيف المبدعيف ناتج مف خالؿ تطوير أفكارىـ ومياراتيـ اإلبداعية في برامج اإلعالـ اآللي‬

‫المستخدمة ومف خالؿ عرض قوائـ مالية و تقارير جديدة تحتوي عمى كافة المعمومات الضرورية والكافية‬

‫لمستخدمييا‪.‬‬

‫ثانيا ‪ 3‬النتائج العامة لمدراسة‬

‫‪ ‬يعتبر االبداع المحاسبي مف المواضيع الحديثة التي نالت اىتماـ العديد مف الباحثيف والوحدات‬

‫االقتصادية المحيطة بالوحدة االقتصادية وىدا دليل عمى وعي ىده االطراؼ بأىمية ىذا الموضوع‬

‫‪ ‬يختمف مفيوـ االبداع المحاسبي المالي عف مفيوـ المحاسبة االبداعية كونو يسعى الى التطوير‬

‫والتجديد في العمل المحاسبي أما المحاسبة االبداعية فيي تعني التضميل والتالعب في القوائـ‬

‫المالية‪.‬‬

‫‪ ‬يتميز االبداع المحاسبي والمالي في تحديد الصعوبات المالية والمحاسبية وتبياف طبيعتيا وايجاد‬

‫الحموؿ المناسبة ليا‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫خاتًـــة عاية‬
‫‪ ‬اف افصاح المؤسسات االقتصادية عف قوائميا المالية وفق النظاـ المحاسبي المالي ‪ SCF‬يكوف لو‬

‫اثر ايجابي عمى جودة المعمومة المحاسبية والمالية لما يوف هر مف خصائص نوعية ليا‬

‫‪ ‬يعتبر االبداع المحاسبي والمالي مف االمور الضرورية والميمة بالنسبة لممؤسسات لما يوف هر مف‬

‫خصائص نوعية لممعمومة المحاسبية والمالية المفصح عنيا في القوائـ المالية‬

‫ثالثا‪3‬االقتراحػػػات‬

‫مف خالؿ النتائج المتوصل الييا يمكف صياغة االقتراحات التالية‪:‬‬

‫‪ ‬العمل عمى تطوير نظاـ معمومات متكامل يتخصص بالبحث عف األفكار اإلبداعية ومتابعتيا و‬

‫تطويرىا و االستفادة منيا في المجاؿ المحاسبي‪.‬‬

‫‪ ‬القياـ بدورات تدريبية لإلطارات في المؤسسات االقتصادية لمرفع مف المستوى العممي والعممي‬

‫لممحاسبيف‪.‬‬

‫‪ ‬ترقية الن ظاـ المحاسبي المالي ليتوافق مع المعايير المحاسبة الدولية والتطور التكنولوجي‪.‬‬

‫‪ ‬استخداـ تكنولوجيا المعمومات في العمل المحاسبي‪.‬‬

‫رابعا ‪3‬أفاؽ الدراسة‬

‫‪ ‬أثر حوكمة الشركات عمى اإلبداع المحاسبي في المؤسسات االقتصادية‪.‬‬

‫‪ ‬دور اإلبداع المحاسبي في اتخاذ الق اررات اإلدارية والمالية في المؤسسات االقتصادية‪.‬‬

‫‪ ‬تأثير تكنولوجيا المعمومات واالتصاؿ عمى العمل المحاسبي وعمى أساليب اإلفصاح المحاسبي‪.‬‬

‫‪75‬‬
‫قائمػػة المراجػػػع‬
 ‫قائمة المراجع‬

‫‪ ‬المراجع بالمغة العربية ‪3‬‬

‫أكال‪ 3‬الكتب‬

‫‪ .1‬أحمد المعاني ‪"،‬قضايا إدارية معاصرة "‪،‬دار وائل لمنشر والتوزيع‪،‬األردف ‪.2010،‬‬

‫‪ .2‬أ حمد دمحم أبو شمالة ‪"،‬معايير المحاسبة الدولية واالبالغ المالي" ‪ ،‬الطبعة االولى‪ ،‬مكتبة المجتمع‬

‫العربي لمنشر والتوزيع االردف‪.2010،‬‬

‫‪ .3‬حسيف ناجي عارؼ ‪"،‬السموؾ التنظيمي‪ ، :‬الطبعة األولى‪ ،‬دار يافا العممية لمنشر والتوزيع ‪،‬األردف ‪،‬‬

‫‪.2010،‬‬

‫‪ .4‬طالؿ دمحم عمي الحجاوي ‪،‬حيدر عمي المسعودي ‪"،‬المحاسبة المالية (المتوسطة ) "‪ ،‬الطبعة الثانية‪،‬‬

‫دار الكتب الموزعوف –ناشروف ‪،‬العراؽ ‪،2014، ،‬‬

‫‪ .5‬القرآف الكريـ‬

‫‪ . 6‬دمحم المبروؾ أبوزيد ‪"،‬المحاسبة الدولية وانعكاساتيا عمى الدوؿ العربية"‪ ،‬الطبعة األولى إيتراؾ‬

‫لمطباعة والنشر والتوزيع القاى ةر ‪.2005 ،‬‬

‫ثانيا ‪3‬البحكث الجامعية‬

‫‪ .8‬احمد قنيع‪" ،‬دور تكنولوجيا المعمومات واالتصاؿ في تنمية اإلبداع المحاسبي "‪،‬أطروحة دكتوراه ‪،‬في‬

‫العموـ التجارية ‪ ،‬تخصص دراسات محاسبية وجبائية متقدمة‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ‬

‫التسيير‪،‬جامعة غرداية‪،‬الجزائر‪.2019 ،‬‬

‫‪ .0‬أمينة مختار‪"،‬أثر تبني المعايير المحاسبية الدولية واالبداع المحاسبي في المؤسسة" ‪،‬مذكرة نخرج‬

‫مقدمة ضمف متطمبات نيل شيادة ماستر أكاديمي ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ‬

‫‪77‬‬
 ‫قائمة المراجع‬

‫التسيير‪،‬تخصص تدقيق محاسبي ومراقبة التسيير‪،‬جامعة عبد الحميد بف باديس‬

‫مستغانـ‪،‬الجزائر‪. 2017،‬‬

‫‪ .5‬بف فرج زوينة ‪"،‬المخطط المحاسبي البنكي بيف المرجعية وتحديات التطبيق "‪،‬أطروحة دكتوراه في‬

‫العموـ االقتصادية ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير ‪،‬جامعة فرحات عباس سطيف ‪،‬‬

‫الجزائر‪.2014،‬‬

‫‪ .4‬بوزقراري حياة‪"،‬دور المعمومات المحاسبية في تحسيف األداء المالي لممؤسسة االقتصادية"‪،‬مذك ةر‬

‫مقدمة الستكماؿ متطمبات نيل شيادة الماجستير في عموـ التسيير‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية‬

‫وعموـ التسيير‪،‬تخصص محاسبة‪،‬جامعة دمحم خيضر‪ ،‬بسك ةر ‪،‬الجزائر‪.2011،‬‬

‫‪ .3‬بوق ةر سارة ‪،‬سايح فتيحة ‪"،‬دور االفصاح المحاسبي وفق النظاـ المحاسبي المالي في تحسيف جودة‬

‫المعمومة المالية "‪،‬مذكرة ماستر في العموـ المالية ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ‬

‫التسيير‪،‬تخصص محاسبة وتدقيق ‪،‬جامعة الدكتور موالي الطاىر‪،‬سعيدة‪،‬الجزائر‪.2018- 2017،‬‬

‫‪ .0‬سيراج فاطمة الزىراء‪ "،‬دور اإلبداع المحاسبي في اكتساب الميزة التنافسية لممؤسسة "‪،‬مذكرة ماستر‬

‫في العموـ المالية والمحاسبية ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير‪ ،‬تخصص مالية‬

‫مؤسسة‪،‬جامعةغارداية‪،‬الجزائر‪. 2016،‬‬

‫‪ .0‬الشرع دمحم‪ ،‬اتجاىات المحاسبيف نحو تطبيق اإلبداع المحاسبي في المؤسسات االقتصادية ‪،‬مذكرة‬

‫ماستر‪،‬في العموـ التجارية ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير ‪،‬تخصص مالية‬

‫مؤسسة‪،‬جامعة غرداية ‪،‬الجزائر‪.2017،‬‬

‫‪ .1‬شعيب عوف غندير‪" ،‬واقع اإلبداع المحاسبي في المؤسسة االقتصادية "‪،‬مذكرة ماستر في العموـ‬

‫التجارية ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير ‪،‬تخصص مالية مؤسسة ‪،‬جامعة‬

‫غرداية‪،‬الجزائر ‪2014،‬‬
‫‪78‬‬
 ‫قائمة المراجع‬

‫‪ .2‬عجيمة دمحم ‪" ،‬دور اإلبداع المحاسبي والمحاسبيف في التسيير واتخاذ القرار دراسة ميدانية (حالة‬

‫الجزائر)"‪،‬أطروحة دكتوراه غير منشورة‪، ،‬كمية العموـ االقتصادية وعموـ التسيير‪،‬تخصص عموـ‬

‫التسيير ‪،‬جامعة البميدة ‪،‬الجزائر‪.2009،‬‬

‫ليندا حسف النمري الحمبي‪" ،‬دور مدقق الحسابات الخارجي في الحد مف آثار المحاسبة‬ ‫‪.81‬‬

‫اإلبداعية عمى موثوقية البيانات المالية الصادرة عف الشركات المساىمة العامة األردنية‪"،‬رسالة‬

‫ماجستير‪ ،‬كمية األعماؿ ‪،‬قسـ المحاسبة‪ ،‬جامعة الشرؽ األوسط لمدراسات العميا‪،‬االردف‪.2009،‬‬

‫موسى شرفية ‪"،‬اإلفصاح عف القوائـ المالية وفق النظاـ المحاسبي "‪،‬مذك ةر ماستر في العموـ‬ ‫‪.88‬‬

‫االقتصادية ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير ‪،‬جامعة العربي بف مييدي ‪،‬اـ البواقي‪،‬‬

‫الجزائر ‪2013،2014،‬‬

‫نذير سمير‪"،‬اإلفصاح المحاسبي في ظل النظاـ المحاسبي والمالي وأث هر عمى جودة المعمومة‬ ‫‪.80‬‬

‫"‪،‬مذكرة ماستر في العموـ التجارية ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير‪،‬تخصص‬

‫دراسات محاسبية وجبائية معمقة ‪،‬جامعة قاصدي مرباح ورقمة‪،‬الجزائر‪.2014- 2013،‬‬

‫ثالثا ‪ 3‬الممتقيات‬

‫‪ .8‬رحيـ حسيف ‪،‬بف فرج زوينة ‪"،‬إشكالية اإلبداع واإلصالح المحاسبي في الدوؿ العربية ‪،‬حالة‬

‫الجزائر"‪،‬الممتقى العممي الدولي حوؿ اإلصالح المحاسبي في الجزائر‪ ،‬كمية العموـ االقتصادية‬

‫والتجارية وعموـ التسيير‪ ،‬جامعة قاصدي مرباح ‪ ،‬ورقمة ‪ ،‬يومي ‪29‬و‪30‬نوفمبر‪.2011‬‬

‫‪ .0‬زانا صادؽ ‪،‬نصرت خوشانو ‪"،‬أثر إدارة المعرفة واإلبداع في المجاؿ المحاسبي في رفع كفاءة‬

‫منظمات األعماؿ مف منظور مستقبمي"‪،‬المؤتمر العممي الدولي الرابع عشر حوؿ إدارة االبتكار في‬

‫األعماؿ‪،‬كمية االقتصاد والعموـ اإلدارية ‪،‬جامعة الزيتونة ‪،‬األردف ‪.2015،‬‬

‫‪79‬‬
 ‫قائمة المراجع‬

‫‪ .5‬عجيمة دمحم ‪،‬بف نوي مصطفى‪"،‬مداخمة بعنواف آليات النظاـ المحاسبي المالي الجزائري واالبداع‬

‫المحاسبي" ‪،‬المؤتمر العممي الدولي حوؿ اإلصالح المحاسبي في الجزائر ‪، ،‬كمية العموـ االقتصادية‬

‫والتجارية وعموـ التسيير‪ ،‬جامعة قاصدي مرباح بورقمة‪،‬الجزائر‪ ،‬يومي ‪29‬و‪30‬نوفمبر ‪.2011‬‬

‫‪ .4‬عمورة جماؿ ‪،‬شريفي أحمد ‪ "،‬دور وأىمية اإلبداع المحاسبي والمالي في عممية اإلفصاح عف‬

‫المعمومات المالية والمحاسب ية "‪،‬الممتقى الدولي حوؿ اإلبداع والتغير التنظيمي في المنظمات الحديثة‬

‫‪،‬دراسة وتحميل تجارب وطنية ودولية ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير ‪،‬جامعة‬

‫البميدة‪،‬الجزائر‪ ،‬يومي ‪18‬و‪ 19‬ماي ‪.2011‬‬

‫‪ .3‬مرزاقة صالح ‪،‬بوىريف فتيحة ‪"،‬اإلبداع المحاسبي مف خالؿ معايير المحاسبة الدولية "‪،‬الممتقى الدولي‬

‫حوؿ اإلبداع والتغيير التنظيمي في المنظمات الحديثة ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ‬

‫التسيير ‪،‬جامعة سعد دحمب ‪،‬البميدة ‪ ،‬الجزائر‪.2010،‬‬

‫رابعا ‪ 3‬المجالت‪3‬‬

‫‪ .8‬أميػنة فداوي فريد ‪" ،‬دور ركائز حوكمة الشركات في الحد مف ممارسات المحاسبية‬

‫االبداعية‪"،‬دراسة عينة مف شركات المساىمة الفرنسية المسجمة بمؤشر ‪ ، SBF250‬المجمة‬

‫الجامعة ‪،‬العدد السادس عشر ‪ -‬المجمد األوؿ‪ ،‬فبراير‪.2014 ،‬‬

‫‪ .0‬خالد عبد الرحمف القطيني ‪،‬مقبل عمي احمد عمي ‪"،‬أثر الجانب السموكي لممحاسب المبدع في رفع‬

‫كفاءة منظمات األعماؿ ‪،‬دراسة استطالعية"‪ ،‬تنمية الرافديف ‪،‬العدد ‪،112‬المجمد‪،35‬جامعة حمب‬

‫‪،‬سوريا‪.2013،‬‬

‫‪ .5‬صالح الشعباني ‪" ،‬المعرفة المحاسبية ‪،‬األصل والتوجو الجديد في إدارتيا" ‪،‬مجمة بحوث مستقبمية‬

‫‪،‬جامعةالحدباء‪ ،‬العراؽ‪ ،‬العدد ‪.2005،11‬‬

‫‪80‬‬
 ‫قائمة المراجع‬

‫‪ .4‬صديق مسعود‪ ،‬صديقي فؤاد ‪" ،‬محددات اإلفصاح المحاسبي في الحقل المحاسبي الجزائري وفق‬

‫النظاـ المحاسبي المالي "‪ ،‬مجمة البحوث في العموـ المالية والمحاسبة ‪،‬جامعة دمحم بوضياؼ‬

‫بالمسيمة ‪،‬الجزائر‪،‬العدد‪.20،2016‬‬

‫‪ .3‬عجيمة دمحم بف مبروؾ ‪"،‬معوقات ومحفزات اإلبداع المحاسبي في منظمات األعماؿ ‪،‬أفاؽ‬

‫مستقبمية"‪،‬مجمة االجتياد لمدراسات القانونية واالقتصادية‪،‬المركز الجامعي لتمنغاست‬

‫‪،‬الجزائر‪،‬العدد‪.03،2013‬‬

‫‪ .0‬غندير عوف شعيب‪ ،‬عجيمة دمحم‪" ،‬متطمبات واقع اإلبداع المحاسبي في المؤسسات‬

‫االقتصادية" ‪،‬نظ ةر استشرافية‪،‬مجمة االمتياز لبحوث االقتصاد واإلدارة‪،‬المجمد‬

‫‪،01‬العدد‪،01‬جواف‪.2017،‬‬

‫‪ .0‬ناظـ شعالف جبار ‪"،‬أساليب الم حاسبة اإلبداعية وأثرىا عمى موثوقية البيانات المالية‪"،‬دراسة‬

‫ميدانية في عينة مف الشركات العامة العراقية‪،‬مجمة العزي لمعموـ االقتصادية واإلدارية‪،‬المجمد‬

‫‪،9‬العدد‪2015، 2‬‬

‫‪ .1‬نعيـ توماف مرىوف الريادي‪"،‬تأثير أساليب المحاسبة اإلبداعية عمى مصداقية القوائـ المالية "‪،‬مجمة‬

‫القادسية لمعموـ االدارية واالقتصادية‪،‬جامعة القادسية‪،‬المجمد‪،17‬العدد‪.2015،2‬‬

‫خامسا ‪3‬المحاضرات كالمطبكعات‪3‬‬

‫‪ .8‬سعيداني دمحم السعيد‪،‬احمد بكاي ‪"،‬مطبوعة في مقياس نظرية المحاسبة" ‪ ،‬مطبوعة دروس موجية‬

‫لطمبة العموػ المالية و المحاسبة‪ ،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير‪ ،‬جامعةغرداية‬

‫‪.2019- 2018،‬‬

‫‪81‬‬
 ‫قائمة المراجع‬

‫‪ .0‬المطيف عبد الكريـ ‪"،‬محاضرات في إدارة اإلبداع واالبتكار" ‪،‬مطبوعة دروس موجية لطمبة عموـ‬

‫التسيير ‪،‬كمية العموـ االقتصادية والتجارية وعموـ التسيير ‪،‬جامعة أدمحم بوق ةر بومرداس‬

‫‪.2018/2017،‬‬

‫سادسا‪3‬المكاقع االلكتركنية‬

‫‪ .1‬عز عبد الفتا ح‪ ،‬مقدمة في اإلحصاء الوصفي واالستداللي باستخداـ ‪(، SPSS‬الجزء الثالث‬

‫موضوعات مختارة)‪ ،‬ص‪ 538:‬المتاح عمى الموقع‬

‫‪http://site.iugaza.edu.ps/mbarbakh/files/2010/02/questionaire_analyzis‬‬

‫‪.pd,Consulté le 29/04/2013 à 21 :34.‬‬

‫‪ .0‬وليد عبد الرحمف خالد الفرا‪ ،‬تحميل بيانات االستبياف باستخداـ البرنامج اإلحصائي ‪ ،SPSS‬الندوة‬
‫العالمية لشباب اإلسالمي‪ ،‬المتاح عمى الموقع‪3‬‬
‫‪www.minshawi.com/vb/attachment.php?attachmentid=570&d... .3‬‬
‫‪à 09 :1521/2022/21Consulté le‬‬

‫‪82‬‬
 ‫قائمة المراجع‬

3‫ المراجع بالمغة األجنبية‬

1.Oriol Amat & Catherine Gowthorpw (Creative Accounting : Nature

Incidence And Ethicl Issues),Journal of Economic Literature

classification: M41. 2003
2.Fizza Tassadaq, Qaisar Ali Malik, Creative Accounting and
Financial Reporting: Model Development and Empirical Testing ;
International Journal of Economics and Financial Issues , 5(2), 544-

551.0183

83
‫قائمة المالحق‬
‫قائمة المالحق‬
‫قائمة المالحق‬
‫قائمة المالحق‬
‫قائمة المالحق‬
 ‫قائمة المالحق‬

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

ً‫مدققداخل‬ 5 10.6 10.6 10.6

‫محاسب‬ 20 42.6 42.6 53.2

‫إداري‬ 8 17.0 17.0 70.2

Valid
ً‫تقن‬ 2 4.3 4.3 74.5

‫رئٌسمصلحة‬ 12 25.5 25.5 100.0

Total 47 100.0 100.0

‫الجنس‬

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

‫دكر‬ 41 87.2 87.2 87.2

Valid ‫انتى‬ 6 12.8 12.8 100.0

Total 47 100.0 100.0

‫المؤهاللعلمي‬

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

‫بكالورٌافأقل‬ 8 17.0 17.0 17.0

ً‫جامع‬ 27 57.4 57.4 74.5

Valid
‫دراساتعلٌا‬ 12 25.5 25.5 100.0

Total 47 100.0 100.0

‫العمر‬

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

25 ‫سنةفأقل‬ 2 4.3 4.3 4.3

26 - 30 ‫سنة‬ 8 17.0 17.0 21.3

Valid 31- 40 ‫سنة‬ 23 48.9 48.9 70.2

41 ‫سنةفأكثر‬ 14 29.8 29.8 100.0

Total 47 100.0 100.0

‫الخبرالمهنية‬
 ‫قائمة المالحق‬

‫‪Frequency‬‬ ‫‪Percent‬‬ ‫‪Valid Percent‬‬ ‫‪Cumulative‬‬

‫‪Percent‬‬

‫سنواتفأقل ‪5‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪23.4‬‬ ‫‪23.4‬‬ ‫‪23.4‬‬

‫سنوات ‪6- 10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪19.1‬‬ ‫‪19.1‬‬ ‫‪42.6‬‬

‫سنة ‪11- 15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪34.0‬‬ ‫‪34.0‬‬ ‫‪76.6‬‬

‫‪Valid‬‬
‫سنة ‪16- 20‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪14.9‬‬ ‫‪14.9‬‬ ‫‪91.5‬‬

‫سنةفأكثر ‪21‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8.5‬‬ ‫‪8.5‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫‪Descriptive Statistics‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪Minimum‬‬ ‫‪Maximum‬‬ ‫‪Mean‬‬ ‫‪Std. Deviation‬‬

‫ٌعتبراإلبداعالمحاسبٌمناألمورالهامةوالض‬
‫‪47‬‬ ‫‪1.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪3.9574‬‬ ‫‪.85865‬‬
‫رورٌةبالنسبةلمؤسستكم‬
‫ٌتمثالإلبداعالمحاسبٌفٌاستخدامأسالٌبومعاٌ‬
‫‪47‬‬ ‫‪2.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪3.9574‬‬ ‫‪.75058‬‬
‫ٌرونظرٌاتجدٌدة‬
‫ٌسعىاإلبداعالمحاسبٌالىتقدٌمالمعلوماتالمحا‬
‫‪47‬‬ ‫‪4.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.1702‬‬ ‫‪.37988‬‬
‫سبٌةفٌشكل‬
‫ٌوفراإلبداعالمحاسبٌالمعلوماتالضرورٌةلت‬
‫‪47‬‬ ‫‪3.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪3.9787‬‬ ‫‪.53117‬‬
‫أدٌةالوظائفاألساسٌةفً‬
‫ٌساهماإلبداعالمحاسبٌفٌحاللمشاكلوتسهٌال‬
‫‪47‬‬ ‫‪4.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.3191‬‬ ‫‪.47119‬‬
‫لممارساتالمحاسبٌةوترشٌدالقراراتالمتخذة‬
‫ٌساعداالبداعالمحاسبٌعلى التجدٌدوالتطوٌرف‬
‫‪47‬‬ ‫‪4.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.4043‬‬ ‫‪.49605‬‬
‫ٌالعماللمحاسبً‬
‫ٌَ ْح ِم ْال البداعالمحاسبٌفٌطٌاتهاالٌجابٌةوٌسا‬
‫‪47‬‬ ‫‪4.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.2553‬‬ ‫‪.44075‬‬
‫همفٌتطوٌرمهنةالمحاسبة‬
‫متطلباتاإلبداعالمحاسبٌوالمالٌفٌالمؤسساتا‬
‫‪47‬‬ ‫‪2.50‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.1064‬‬ ‫‪.44154‬‬
‫القتصادٌة‬
‫)‪Valid N (listwise‬‬ ‫‪47‬‬

‫‪Descriptive Statistics‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪Minimum‬‬ ‫‪Maximum‬‬ ‫‪Mean‬‬ ‫‪Std. Deviation‬‬

‫تقومالمؤسساتاالقتصادٌةباإلفصاحعنقوائم‬
‫‪47‬‬ ‫‪3.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.3191‬‬ ‫‪.75488‬‬
‫‪scf‬هاالمالٌةوفق‬
 ‫قائمة المالحق‬

‫‪scf‬اناإلفصاحالمحاسبٌوفق‬
‫ٌكونلهاثراٌجابٌعلىالمؤسسةلماٌوفرهمنخ‬ ‫‪47‬‬ ‫‪4.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.2979‬‬ ‫‪.46227‬‬
‫صائصنوعٌةللمعلومات‬
‫ٌعمالإلفصاحالمحاسبٌعلىإظهاركافةالمعلو‬
‫ماتالمحاسبٌةوالمالٌةبشكلٌعكسوضعوحقٌق‬ ‫‪47‬‬ ‫‪3.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.1489‬‬ ‫‪.65868‬‬
‫ةالمؤسسة‬
‫ٌساهماإلفصاحالمحاسبٌفٌالرفعمنمردودٌةا‬
‫‪47‬‬ ‫‪3.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.0851‬‬ ‫‪.40806‬‬
‫لمؤسسةونموها‬
‫ٌعتبراإلفصاحالمحاسبٌأحدأهمالعواماللتٌٌ‬
‫مكنلمستعماللمعلومةالحصول علٌهاواتخاذال‬ ‫‪47‬‬ ‫‪3.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.1702‬‬ ‫‪.48090‬‬
‫قرارالمناسب‬
‫تطبقالمؤسساتاالقتصادٌةإجراءاتوأسالٌباإل‬
‫‪47‬‬ ‫‪3.50‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.2447‬‬ ‫‪.46476‬‬
‫فصاحعنالمعلوماتالمحاسبٌةوالمالٌة‬
‫)‪Valid N (listwise‬‬ ‫‪47‬‬

‫‪Descriptive Statistics‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪Minimum‬‬ ‫‪Maximum‬‬ ‫‪Mean‬‬ ‫‪Std. Deviation‬‬

‫إناإلفصاحع نالمعلوماتالبٌئٌةفٌالقوائمالمالٌة‬
‫‪47‬‬ ‫‪3.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.0426‬‬ ‫‪.35859‬‬
‫هٌصورةإلبداعالمحاسبٌن‬
‫ٌهدفاإلبداعالمحاسبٌإلىزٌادةاإلفصاحمنخال‬
‫اللتأكٌدعلىمصداقٌةوشفافٌةالمعلوماتالمنش‬ ‫‪47‬‬ ‫‪4.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.2128‬‬ ‫‪.41369‬‬
‫ورةعنوضعٌةالشركات‬
‫ٌعالجاإلبداعالمحاسبٌالقضاٌاالمحاسبٌةالمع‬
‫‪47‬‬ ‫‪3.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.4043‬‬ ‫‪.57708‬‬
‫اصرةلإلفص احعنهافٌالقوائمالمالٌة‬
‫ٌعتبراإلفصاحعنقٌماألصولبطرٌقةالقٌمةال‬
‫‪47‬‬ ‫‪1.00‬‬ ‫‪4.00‬‬ ‫‪3.2979‬‬ ‫‪.74934‬‬
‫عادلةهٌأسلوبمبتكر‬
‫ٌساهماإلبداعالمحاسبٌفٌزٌادةاإلفصاحعنال‬
‫معلوماتمنخالاللحدمنالممارساتالمحاسبٌةال‬ ‫‪47‬‬ ‫‪3.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪3.8723‬‬ ‫‪.53637‬‬
‫سلبٌة‬
‫ٌساهماإلبداعالخالقللمحاسبٌنفٌتقدٌمقٌمةم‬
‫ضافةفٌعملٌةالقٌاسالمحاسبٌوهذاسٌؤثرباإل‬ ‫‪47‬‬ ‫‪2.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.1277‬‬ ‫‪.61209‬‬
‫ٌجابعلىاإلفصاحالمحاسبً‬
‫إناإلفصاحالجٌدٌسمحبإعطاءمعلوماتمحاس‬
‫بٌةبجودةعالٌةلألطرافالمهتمةهذاسٌرفعمنا‬ ‫‪47‬‬ ‫‪4.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.2979‬‬ ‫‪.46227‬‬
‫لثقةفٌمهنةالمحاسبة‬
‫ٌوجدأثرلإلبداعالمحاسبٌوالمالٌفٌعملٌةاإلف‬
‫‪47‬‬ ‫‪4.00‬‬ ‫‪5.00‬‬ ‫‪4.1702‬‬ ‫‪.28124‬‬
‫صاحعنالمعلوماتالمحاسبٌةوالمالٌة‬
‫)‪Valid N (listwise‬‬ ‫‪47‬‬

‫‪Case ProcessingSummary‬‬
 ‫قائمة المالحق‬

N %

Valid 47 100.0

Cases Excluded a 0 .0

Total 47 100.0

a. Listwisedeletionbased on all variables in the

procedure.

ReliabilityStatistics

Cronbach's N of Items
Alpha

.811 7

Case ProcessingSummary

N %

Valid 47 100.0
a
Cases Excluded 0 .0

Total 47 100.0

a. Listwisedeletionbased on all variables in the

procedure.

ReliabilityStatistics

Cronbach's N of Items
Alpha

.874 5

Case ProcessingSummary

N %

Valid 47 100.0
a
Cases Excluded 0 .0

Total 47 100.0

a. Listwisedeletionbased on all variables in the

procedure.

‫ذ‬
ReliabilityStatistics
 ‫قائمة المالحق‬

Cronbach's N of Items
Alpha

.909 7

‫معامل الكلي‬
Case ProcessingSummary

N %

Valid 47 100.0
a
Cases Excluded 0 .0

Total 47 100.0

a. Listwisedeletionbased on all variables in the

procedure.
‫فيرس المكضكعات‬
 ‫فيرس المكضكعات‬

‫الرقـ ‌‌‬ ‫المحتوى‬

‫‪I‬‬ ‫االىداء‬
‫‪II‬‬ ‫شكر كعرفاف‬
‫‪III‬‬ ‫الممخص‬
‫‪IV‬‬ ‫فيرس المحتكيات‬
‫‪VI‬‬ ‫قائمة الجداكؿ‬
‫‪VII‬‬ ‫قائمة األشكاؿ كالبيانات‬
‫‪IX‬‬ ‫قائمة االختصارات كالرمكز‬
‫أ ‪-‬ك‬ ‫مقدمة‬
‫الفصل األوؿ ‪:‬اإلطار النظري لمتغيرات الدراسة والدراسات السابقة‬
‫‪12‬‬ ‫تمييد الفصل‪3‬‬
‫‪81‬‬ ‫المبحث األكؿ ‪ 3‬مفاىيـ عامة عف اإلبداع المحاسبي كالمالي كاالفصاح عف المعمكمات‬
‫المحاسبية كالمالية‬
‫‪81‬‬ ‫المطمب األوؿ‪ :‬مدخل لإلبداع المحاسبي والمالي واإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية‬
‫‪81‬‬ ‫أوال‪ :‬مفيوـ اإلبداع المحاسبي والمالي‬
‫‪85‬‬ ‫ثانيا‪ :‬خصائص ومجاالت اإلبداع المحاسبي والمالي‬
‫‪82‬‬ ‫المطمب الثاني‪:‬اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية‬
‫‪82‬‬ ‫أوال‪ :‬مفيوـ اإلفصاح المحاسبي‬
‫‪82‬‬ ‫ثانيا‪ :‬خصائص وأنواع اإلفصاح المحاسبي‬
‫‪00‬‬ ‫المطمب الثالث‪:‬العالقة بيف اإلبداع المحاسبي والمالي واإلفصاح عف المعمومات المحاسبية‬
‫والمالية‬
‫‪01‬‬ ‫المبحث الثاني‪ 3‬الدراسات السابقة‬
‫‪01‬‬ ‫المطمب األوؿ‪ :‬الدراسات المحمية والعربية‬
‫‪01‬‬ ‫أوال‪:‬الدراسات المحمية‬
‫‪51‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬الدراسات العربية‬
‫‪55‬‬ ‫المطمب الثاني‪ :‬الدراسات األجنبية‬
‫‪53‬‬ ‫المطمب الثالث ‪ :‬المقارنة بيف الدراسة الحالية والدراسات السابقة‬
‫‪50‬‬ ‫خالصة الفصل‪3‬‬
 ‫فيرس المكضكعات‬

‫‌‌‬

‫الفصل الثاني ‪ 3‬دراسة تطبيقية لعينة مف المؤسسات االقتصادية بغرداية‬

‫‪41‬‬ ‫تمييد الفصل‬
‫‪48‬‬ ‫المبحث األكؿ‪ 3‬طرؽ كأدكات الدراسة‬
‫‪48‬‬ ‫المطمب األوؿ‪ :‬منيجية الدراسة‬
‫‪48‬‬ ‫أوال‪ :‬مجتمع الدراسة وعينتيا‬
‫‪40‬‬ ‫ثانيا‪:‬الفرضيات اإلحصائية‬
‫‪43‬‬ ‫المطمب الثاني‪ :‬أدوات الدراسة‬
‫‪43‬‬ ‫أوال‪ :‬االستبياف‬
‫‪40‬‬ ‫المطمب الثالث ‪:‬صدؽ وتبات أداة الدراسة‬
‫‪41‬‬ ‫أوال‪ :‬الصدؽ الظاىري‬
‫‪41‬‬ ‫ثانيا‪ :‬صدؽ االتساؽ الداخمي‬
‫‪30‬‬ ‫المبحث الثاني‪ 3‬تحميل ك نتائج مناقشة الدراسة‬
‫‪40‬‬ ‫المطمب األوؿ ‪:‬اإلحصاء الوصفي لمتغيرات الدراسة‬
‫‪30‬‬ ‫أوال‪ :‬توزيع أفراد العينة حسب اسـ الوظيفة‬
‫‪35‬‬ ‫ثانيا‪ :‬توزيع أفراد العينة بالنسبة الجنس‬
‫‪31‬‬ ‫المطمب الثاني‪:‬تحميل نتائج الدراسة‬
‫‪32‬‬ ‫أوال‪:‬متطمبات اإلبداع المحاسبي والمالي في المؤسسات االقتصادية‬
‫‪01‬‬ ‫ثانيا‪ :‬إجراءات وأساليب اإلفصاح عف المعمومات المحاسبية والمالية‬
‫‪04‬‬ ‫المطمب الثالث ‪ :‬اختبار الفرضيات‬
‫‪03‬‬ ‫أوال‪ :‬طبيعة توزبع متغيرات الدراسة‬
‫‪03‬‬ ‫ثانيا‪ :‬اختبار تبات أو نفي الفرضيات‬
‫‪01‬‬ ‫خالصة الفصل‪3‬‬
‫‪00‬‬ ‫الخاتمة‬
‫‪00‬‬ ‫قائمة المصادر كالمراجع‬
‫‪10‬‬ ‫قائمة المالحق‬
‫فيرس المكضكعات‬
 ‫فيرس المكضكعات‬

‫‌‌‬