КОНТРОЛЬНА РОБОТА за І семестр 2023-2024 навчального року

І рівень

1. Відтворення тексту іншою мовою – це…

а) переклад б) переказ в) переспів
Відповідь А
2. Що відбувається у дев’ятому колі пекла («Божественна комедія»
Данте)
а) потопали у багні ненажери б) хабарники кипіли у смолі в)
карали зрадників
Відповідь В
3. Скільки років після Троянської війни Одіссей добирався додому, на
острів Ітаку?
а) 15 б) 20 в) 10

Відповідь В
4.З якої країни 3 «прокляті» поети-символісти (Ш.Бодлер, П.Верлен.
А.Рембо)?
а) Франція б) Росія в) Англія
Відповідь А
5. Гораціо( В.Шекспір «Гамлет) закликає розповісти світу про…

а) те, яким порочним є данський королівський двір;

б) помсту принца Гамлета; в) славу данського королівського двору.
Відповідь А
6. «Одіссея» Гомера за жанром
а) повість б) епічна поема в) балада
Відповідь Б
7. Що відбувається у третьому колі пекла («Божественна комедія»)
а) потопали у багні ненажери б) хабарники кипіли у смолі в) карали
зрадників
Відповідь А
8.Ілюзію привабливості для Цахеса створено:
а) Проспером Альпанусом б) Рожею-Годою в) Мошем Терміном
Відповідь В
9.«Він мов ...метеор, спалахнув і погас», - так про Артюра Рембо написав
а) Шарль Бодлер б) Поль Верлен в) Ліна Костенко г) Стефан Малларме
Відповідь А
10. Знайдіть твори Артюра Рембо (декілька).
а) «П’яний корабель» б) «Поетичне мистецтво» в) «Голосівки» г)
«Гімн красі» д) «Альбатрос» е) «Відчуття» Відповідь А Д Е
11. Тема твору «Синій птах» М. Метерлінка - це:
а) казкова подорож дітей бідного дроворуба в пошуках Синього
птаха; б) епічна поема про героїв Трої;
в) оповідь про фантастичні перетворення героїв твору.
Відповідь А
12. З ким хотів одружитися Бальтазар(Гофман«Крихітка Цахес,
на прізвисько Циннобер)?

а) з Рожею-Гожею б) з Бальзаміною в) з Лізою г) з Кандидою

Відповідь В
ІІ рівень

1 . Які висновки про суспільство зробив Жульєн Сорель? Чи міг він уникнути
смерті?

Жульєн Сорель вважав, що суспільство, в якому він жив, було засноване на

ієрархії та соціальних конвенціях. Він відчував, що шлях до успіху у цьому
суспільстві полягав у вмілому використанні власних здібностей, зв'язків та
інтриг.Жульєн також робив висновок про те, що суспільство може бути
безжалісним до тих, хто намагається порушити встановлені соціальні норми
або піднятися у вищі верстви без відповідного походження чи статусу.Щодо
можливості уникнути смерті, важко сказати, оскільки це була художня твір, а
не реальна історія. Проте можна припустити, що в іншому сценарії головний
герой міг би знайти інший вихід зі складної ситуації, яка призвела до його
смерті.

2. Установіть відповідність між творами та їхніми авторами.

1 «Альбатрос» Шарль Бодлер
2 «Осіння пісня» Поль Верлен
3 «Голосівки» Артюр Рембо
4 «Листя трави» Волта Вітмена
3. Чого навчає читачів оповідання Мо Янь «Геній»?
Недоліки освітньої системи: В оповіданні автор відображає недоліки сучасної
китайської освітньої системи та її вплив на психічний стан та самоповагу
учнів.Значення батьківської підтримки: Оповідання розповідає про
важливість батьківської підтримки та розуміння для розвитку дитини .Пошук
власного шляху: "Геній" також піднімає питання про пошук власної
ідентичності та шляху у житті.
4. Поясніть, чому Доріан вирішив знищити свій портрет («О.Вайльд Портрет
Доріана Грея»).

Приховування своєї подвійної природи.Портрет відображає не лише

зовнішність Доріана, а й його справжню душу, що відображалася відчутними
змінами під впливом його гріховних дій. Знищення портрета стало спробою
приховати його справжню природу від інших.Відмов від
відповідальності.Доріан був втомлений від внутрішньої боротьби та відчуття
провини за свої гріхи. Знищення портрета було спробою позбутися цих
внутрішньої провини та відмовитися від відповідальності за свої
вчинки.Прагнення вічної молодості Доріан вирішив знищити портрет, щоб
залишити його молодим незмінним, навіть після вчинення гріхів та
порушення моральних норм. Це була спроба зберегти свою зовнішню
привабливість та молодість.

ІІІ рівень

1. Дайте розгорнуту відповідь на запитання:

Розкрийте суть «об’єктивного методу» Г. Флобера. Проілюструйте його за

допомогою конкретних прикладів з роману.

Описи навколишнього середовища Флобер використовує детальні описи

природи та місцевості, що оточує персонажів, без коментарів та оцінок.
Наприклад, він докладно описує сільські пейзажі та обстановку села,
створюючи живописне зображення навколишнього середовища.Відтворення
психології персонажів Флобер уважно досліджує внутрішній світ головної
героїні, Емми Боварі, без втручання своїх особистих коментарів. Він передає
її почуття, мрії.Відтворення соціального середовища Флобер об'єктивно
відтворює соціальне середовище та моральні цінності персонажів без
втручання своєї власної оцінки. Він показує проблеми та суперечності
французького суспільства 19 століття через дії та вчинки персонажів.

2. Напишіть твір на тему:

«Червоне» і «чорне» в долі Жульєна Сореля»( за романом Ф. Стендаля
«Червоне і чорне») .
Червоне в його долі символізує його прагнення до влади, амбіції. Він прагне
здобути визнання та успіх, за будь-яку ціну, і готовий використовувати
будь-які засоби для досягнення цілі. Ця "червона" сторона виявляється в його
прагненні до влади, любовних авантюрах та амбіціях.Проте, поряд з
"червоною" стороною, у долі Жульєна також присутня "чорна" сторона. Ця
сторона означає його внутрішні сумніви, внутрішню самотність. Жульєн
усвідомлює, що його прагнення до успіху та влади призводить до руйнування
його особистого щастя та моральних цінностей.У своїй долі Жульєн постійно
знаходиться між "червоним" та "чорним", між своїми амбіціями та
моральними переживаннями. Ця боротьба визначає його долю та приводить
до трагічного фіналу його життя.Таким чином, "червоне" і "чорне" в долі
Жульєна Сореля є символами його внутрішньої боротьби та протистояння
між амбіціями та моральними цінностями, які визначають його життєвий
шлях та долю.