HOLY CHILD ACADEMY OF UBAY, INC.

Member: Bohol Association of Catholic Schools of the Diocese of Talibon, Inc.

Población, Ubay, Bohol
Tel. No. (038) 417-1609
E-mail address: hcha1955@gmail.com

Subject: Filipino Grade Level: Grade 9

Unit Topic: Mga Akdang Pampanitikan ng Timog- Silangang Asya Quarter: Unang Markahan

SANGGUNIAN:
➢ Ikatlong Edisyon-Pinagyamang Pluma 9 (PHOENIX PUBLISHING)
-Mga Awtor: Ailene baisa-Julian, Mary Grace G. Del Rosario, Alma M. Dyag

➢ https://www.slideshare.net/rosemelyn/elemento-ng-tula-1129802
 https://newsinfo.inquirer.net/768434/1st-presidential-debate-transcript-round-one
 https://www.istockphoto.com/illustrations/cartoon-of-person-looking-through-binoculars
 https://www.clipartmax.com/middle/m2i8b1H7N4H7b1b1_sign-up-as-a-lawyer-or-a-law-firmcamera-icon/
 https://www.pinterest.ph/pin/515873332291969779/
 https://medium.com/kansas-city-machine-learning-artificial-intelligen/an-introduction-to transfer-learning-in-
machine-learning-7efd104b6026
 http://teacherabiworksheets.blogspot.com/2015/11/filipino-sanhi-at-bunga.html
 https://brianquote.blogspot.com/2021/01/24-positive-motivational-quotes-tagalog.html
 http://ekssenriquez.blogspot.com/2016/09/i-witness-kawayang-pangarap_2.html
 https://read.cash/@Mike305/ang-kawayang-pangarap-8758a09c
 https://ronancapistrano.wordpress.com/2013/12/03/brochure-mga-sikat-na-larong-pinoy-sa san-jose-batangas/
 UNPACKING DIAGRAM
GRADE 9- UNANG MARKAHAN
Ang mga mag-aaral sa
kanilang sariling kakayahan
ay nakapagsasagawa ng
TRANSFER Malikhaing
isang malikhaing
panghihikayat tungkol sa Panghihikayat
isang book fair upang higit
na maipagmalaki at
mapahalagahan ang pagiging PERFORMANCE
isang Asyano. STANDARD

Ang mga mag-aaral

ay nakapagsasagwa
ng malikhaing
panghihikayat PERFORMANCE
TRANSFER GOAL TASK
tungkol sa isang
book fair ng mg
akdang
pampanitikan ng
Timog-Silangang
Asya.

EQ: Paano maipapakita ng mga

Mga kasanayang mag-aaral ang halaga ng mga
pampagkatuto kaugnay Mga Akdang akdang pampanitikan ng Timog-

ng pantukoy, pagsuri at Pampanitikan ng Silangang Asya?

Timog Silangang
palalahad sa mga EU: Mauunawaan ng mga mag-
Asya aaral na ang pagpapahalaga sa
akdang pampanitikan mga akdang pampanitkan ng
ng Timog- Silangang Timog-Silangang Asya ay
maipapakita sa pamamagitan ng
Asya. malikhaing panghihikayat.

Naipamamalas ang
mag-aaral ng pag-
unawa at
pagpapahalaga sa mga
akdang pampanitikan
ng Timog-Silangang
ACQUISITION Asya. MAKE-MEANING

CONTENT
STANDARD
 EXPLORE

Ang araling ito ay napatutungkol sa

Mga Akdang Pampanitikan: Salamin ng Mindanao

Isaalang-alang ang mahalagang tanong na ito:

Paano maipapakita ng mga mag – aaral ang kahalagahan ng mga panitikan sa Mindanao?

Map of Conceptual Change:

PANIMULANG PAGTATAYA
Isulat ang Titik ng Tamang Sagot sa worksheet.

1. Ito ay isang akda na bahagi ng ating katutubong panitikan na nagsimula bago pa man dumating ang mga
Espanyol. Nasa anyong tuluyan ito at karaniwang naglalahad ng kaugalian at tradisyon ng lugar kung saan
ito nagsimula at lumaganap.
a. Kwentong bayan b. Pabula c. Maikling Kwento d. Epiko

2. Ito ay isang panitikan na nagmula sa salitang Griyegong muzos na ang ibig sabihin ay myth o “mito”. Sa
pagdaan ng panahon ay isinilang panitikang ito ni Aesop na gumamit ng hayop na nagsasalitang parang tao
bilang mga pangunahing tauhan.
a. Kwentong bayan b. Pabula c. Maikling Kwento d. Epiko

3. Ito ay isang akdang pampanitikang nagmula sa iba’t ibang pangkat – etniko, rehiyon, o lalawigan ng
bansa. Isa sa pinakalitaw na katangian ng panitikang ito ay ang pagkakaroon ng mga pangyayaring di kapani
– paniwala o puno ng kababalaghan.
a. Kwentong bayan b. Pabula c. Maikling Kwento d. Epiko
4. Ito ay isang dulang panlansangan na isinasagawa tuwing buwan ng Mayo tungkol sa paghahanap ni Santa
Elena sa krus na pinagpakuan kay Kristo.
a. Senakulo b. Moriones c.Tibag d. Santakrusan

5. Ito ay isang anyo ng panitikang nagsasalaysay sa madali, maikli, at masining na paraan.

a. Kwentong – Bayan b. Pabula c. Maikling Kwento d. Epiko

6. Ito ay isa sa mga pahayag sa Pagbibigay ng mga Patunay na laging nakasulat, nakalarawan, o naka video
a. Kapani – paniwala b. Nagpapakita c. Nagpapahiwatig d.May dokumentaryong
ebidensya

7. Posible kayang umulan mamayang hapon? Alin sa pangungusap ang ekspresyong nagpapahayag ng
Posibilidad.
a. Umulan b. hapon c. mamayang d. possible

8. Siya ay hindi nagising ng maaga palibhasa ay matagal siyang natulog kagabi. Alin sa pangungusap ang
pang – ugnay na ginagamit sa pagbibigay ng sanhi at bunga?
a. Siya b.matagal c.palibhasa d.Nagising ng maaga

9. Ito ay mga kataga/salitang nag – uugnay sa isang pangalan sa iba pang mga salita sa pangungusap.
a. Pangatnig b. Pang – ukol c. Pang – angkop d. Pandiwa

10. Ito ay isang dulang panlansangan na naglalarawan ng simula ng lahat – paglalang kay Eba at Adan, ang
pagsilang kay Jesus, ang kamatayan at muling pagkabuhay.
a. Senakulo b. Moriones c. Tibag d. Santakrusan

B. Bago ang pagtatalakay tungkol sa mga akdang Pampanitikan: Salamin ng Mindanao, gawin muna ang
KWL Chart. Sagutin lamang ang bahaging K o Nalalaman ko na at W o Gusto kong Malaman na. Pagkatapos
ng Aralin na ito, sagutin mo ang huling kolum na Natutunan Ko Na.
 Gusto kong malaman Natutuhan ko na
Nalaman ko na

Aralin 1

Tukuyin kung ang salitang nakadiin ay literal ang pagkakahulugan o hindi. Lagyan ng
bituin kung ito ay literal at buwan naman kung hindi. Isulat ito sa worksheet

__________1. Puti na ang kanyang buhok ngunit hindi parin niya nalilimutan ang
kaniyang kasintahan.
__________2. Maliwanag ang ilaw na nilagay niya sa kusina.
__________3. Sumikat na ang araw sa kanyang buhay.
__________4. Maagang sumikat ang araw.
__________5. Nalampasan niya ang unos ng kaniyang buhay.

Aralin 2

Panuto: Bilugan ang letra ng tamang sagot sa Worksheet

1. Dito naman ang tao ay laban sa kapwa tao o ang tao laban sa lipunang kanyang ginagalawan.
a. Tao laban sa kalikasan
b. Tao laban sa tao
c. Tao laban sa sarili
d. tao laban sa lipunan
2. Ito ay uri ng tunggalian ng tao laban sa kanyang sarili.
a. Tao laban sa kalikasan
b. Tao laban sa tao
c. Tao laban sa sarili
d. tao laban sa lipunan
3. Nagkaroon ng bagyo kaya hindi nakauwe si Talya sa kanila probinsya.
a. Tao laban sa kalikasan
b. Tao laban sa tao
c. Tao laban sa sarili
d. tao laban sa lipunan
4. Laging nag aaway ang magkapatid na sina Ley at May dahil laging pinapaboran si
May ng kanilang magulang.
a. Tao laban sa kalikasan
b. Tao laban sa tao
c. Tao laban sa sarili
d. tao laban sa lipunan
5. Laging kinukutya si Ann ng kaniyang mga kaklase dahil sa tipo ng kanyang
pananamit.
a. Tao laban sa kalikasan
b. Tao laban sa tao
c. Tao laban sa sarili
d. tao laban sa lipunan

Aralin 3

Panuto: Punan ang bawat bilog at sagutin ang tanong.

Para sa iyo, ano – ano ang simbolo ng isang kalapati? Isulat ang inyong sagot sa mga bilog sa kabilang
pahina at saka ipaliwanag sa patlang ang iyong sagot.
Paliwanag:
_______________________________________________________________________
___________

Aralin 4

Panuto: Tingnan ang mga larawan at sagutin ang mga tanong sagot.

Tanong:

1. Ano nga ba ang kasamaan, kasakiman at galit?

2. Nakaranas ka bang kasamaan, kasakiman, at galit?
3. Natural ba makaramdaman ng kasamaan, kasakitan, galit? Bakit?

Aralin 5

Panuto: Suriin ang larawan at sagutin ang mga tanong na nasa sa ibaba.

Tanong:

1. Ano ang unang pumasok sa isip ninyo kapag nakakikita kayo ng bandila ng estados unidos?
2. Ilarawan ang bansang amerika. Bakit maraming Pilipino ang nahuhumaling na tumungo, magtrabaho, o
manirahan dito, bakit?
3. Ano – ano ang mga naging impluwensya sa atin ng mga Amerikano?

FIRM-UP (ACQUISITION)
Learning Competency:
LC1: Nabibigyang kahulugan ang malalim na salitang ginamit sa akda batay sa denotatibo o konotatibong
kahulugan F9PT -Ia - b -39
Aralin 1

Learning Target:
1. Makakaya kong mabigyang kahulugan ang malalim na salitang ginamit sa akda batay sa denotatibo o
konatibong kahulugan

Panuto: Ibigay ang denotatibo o konotatibong kahulugan na nasa ibaba.

Denotasyon Salita Konotasyon

Isang uri ng mahabang ahas isang taong traydor o
reptilya, minsa’y tumitira nang patalikod
makamandag, subalit may
uri ding walang kamandag

Dapithapon Takipsilim

Biglang nagising Kotseng Kumikunang

Naalimpungatanng
natutulog
Magkasalikop ang kamay

Apoy sa impiyerno

Learning Competency:
LC2: Natutukoy ang tatlong uri ng tunggalian.

Learning Target:
1. 2 Makakaya kong matukoy ang tatlong uri ng tunggalian.

Panuto: Tukuyin ang mga pahayag na nagsasaad ng tungalian sa akda pagkatapos ay ihanay ito sa uri ng
tunggalian na nasa ibaba

Tao Laban sa Tao Tao laban sa lipunan Tao laban sa Sarili

Learning Competency:
Nauuri ang mga tiyak na bahagi sa akda na nagpapakita ng katotohanan, kabutihan at kagandahan batay sa
napakinggang bahagi ng nobela F9PN -Ic - d -40
Aralin 2

Learning Target:
1. Makakaya kong mauri ang mga tiyak na bahagi sa akda na nagpapakita ng katotohanan, at kabutihan at
kagandahan batay sa napakinggang bahagi ng nobela

Panuto: Ang nobelang tinalakay ay kakikitaan ng komplementong banghay ng isang akdang tuluyan. Batay
sa pagbabanghay na iyong napag – aralan sa unang aralin ay gawan nang maayos na banghay ang
kabanatang ito ng nobelang “Bata, Bata…. Paano ka ginawa?”. Ibigay rin ang mga pangyayari o kaisipang
nakatala sa talahanayan sa ibaba.
Learning Competency:
Natutukoy ang elemento ng tula.
Aralin 3

Learning Target:
1.2 Makakaya kong matuko ang mga elemnto ng tula.

Panuto: Tukuyin kung anong elemento ng tula ang mga salitang naka diin.

__________1. Ngunit tika na palamara

Tulad ng alakabok, humayo ka’t mawala

__________2. Ang mga bulaklak iyong pamukadkarin

Itong aming mga labi’y iyong pangitiin.

__________3. Ngunit ikaw na palamara

Tulad ng alabok, humayo ka’t mawala
Pagkat mundo mo’t bantayog ay gumuho na
Ngayon ay may bagong hinagap na kayganda
Bilang repleksiyon nitong buhay na payapa.

__________4. Ngunit ikaw na palamara - 1

Tulad ng alabok, humayo ka’t mawala - 2
Pagkat mundo mo’t bantayog ay gumuho na - 3
Ngayon ay may bagong hinagap na kayganda - 4
Bilang repleksiyon nitong buhay na payapa. – 5

__________5. /Ngu/nit/ /i/kaw/ /na/ /pa/la/ma/ra/ - 9

/Tu/lad/ /ng/ /a/la/bok/, /hu/ma/yo/ /ka’t/ /ma/wva/la/ - 13
Learning Competency:
Natutukoy ang mga bahagi at uri ng sasanaysay
Aralin 4

Learning Target:
Makakaya kong matukoy ang mga bahagi at uri ng sanaysay

Panuto: Isulat ang T kung ang pahayag ay nagpapahayag ng tama at M naman kung hindi.

_____1. Ang katawan ang bahaging isinasara ang akda ang paksang nagaganap sa
gitna o katawan ng isinulat niya.

_____2. Ang pormal na sanaysay ay ang mga seryosong mga pagsa nga nagtataglay ng
masusing at masusuri na pananaliksik ng taong sumulat.

_____3. Ang wakas ay bahagi ng sanaysay na sinasara ng akda ang paksang naganap
sa gitna o katawan ng isinulat niya.

_____4. Ang simula ay pinakamahalaga na bahagi dahil dito ang inaasahan kung
ipagpatuloy ng mambabasa sa kanyang binabasang sulatin.

_____5. Sa gitnang bahagi ay dito mababasa ang mga mahalagang puntos o idea ukol
sa paksang pinili at sinulat ng may-akda.

Learning Competency:
Natutukoy ang mga hakbang sa pagsasagawa ng sarbey.
Aralin 5

Learning Target:
Makakaya kong matukoy ang mga hakbang sa pagsasagawa ng sarbey.

Panuto: Pagsunod – sunurin ang mga hakbang batay sa mga pahayag sa ibaba. Lagyan
ng numerong 1 – 5 ayon sa pagkakasunod – sunod nito

_____ Bumuo ng disenyo ng sarbey o maging format ng patatanong para sa iyong sarbey form.

_____Alamin ang layunin ng pag – aaral.

_____ Alamin ang iyong istratehiya ng pagtatanong sa sarbey.

_____Pumili ng paksa na magaganap na sarbey

_____Koletahin ang mga datos.

DEEPEN (MAKE MEANING)

Learning Competency:
Nasusuri ang maikling kuwento batay sa: - Paksa - Mga tauhan - Pagkakasunodsunod ng mga pangyayari -
estilo sa pagsulat ng awtor - iba pa F9PS -Ia - b -41
Aralin 1

Learning Target:
Magagawa kong masuri ang maikling kwento batay sa: Paksa, mga tauhan, Pagkakasunod– sunod ng mga
pangyayari, estilo sa pagsulat ng awtor at iba pa.

Panuto: Balikan muli ang akdang “Takipsilim sa Dyakarta.” Sumulat ng isang pagsusuri sa pamamagitan
mga pagsagot sa sumusunod na mga tanong

1. Ano nag paksa o tema ng akda?

2. Sa iyong palagay, ano kaya ang nagtulak sa manunulat na kritiko ng administrasyon upang
magdesisyong sulatin ang akdang mag ganitong tema?

3. Sino – sino ang mga tauhan? Ano – anong kontras sa ating lipunan ang ipinakita ng may – akda sa
pamamagitan ng mga tauhan?

4. Ano kaya ang layunin ng may – akda kung bakit inuna niyang ipakita ang karangyaan ng pamumuhay ni
Raden Kaslan at kasunod na ipinakita ang labis na kahirapan naman ni Pak Idjo? Ano ang masasabi mo sa
ginawang pagkasunod – sunod ng mga pangyayari? Naging epektibo bai to? Ipaliwanag.

5. Ano ang napuna mong kalakasan at kahinaan ng akda?

6. Ano ang aral na taglay nito?

7. Anong Pagbabago ang maaring mangyari sa iyong sarili o pagkatao pagkatapos mong mapagnilayan ang
aral na taglay nito?

Learning Competencies:
1.Nasusuri ang mga pangyayari, at ang kaugnayan nito sa kasalukuyan sa lipunang Asyano batay sa
napakinggang akda F9PN-Ia- b-39
2. Naihahambing ang ilang piling pangyayari sa napanood na telenobela sa ilang piling kaganapan sa
lipunang Asyano sa kasalukuyan F9PD -Ia - b -39
3. Nabubuo ang sariling paghatol o pagmamatuwid sa mga ideyang nakapaloob sa akda F9PB -Ia - b -39
Aralin 1

Learning Targets:
1. Makakaya kong suriiin ang mga pangyayari, at Ang kaugnayan nito sa kasalukuyan sa lipunang Asyano
batay sa napakinggang akda, Maihambing ang ilang piling pangyayari sa napanood na telenobela sa ilang
piling kaganapan sa lipunang Asyano sa kasalukuyan at Makabuo ng sariling paghatol o pagmamatuwid sa
mga ideyang nakapaloob sa Akda.

Panuto: Suriin ang mga pangyayari sa akda na may kaugnayan sa lipunang Asyano at ihambing rin ito sa
telenobelang iyong napanood pagkatapos ay bumuo ng sariling paghahatol o pagmamatuwid sa mga
ideyang nakapaloob sa akda. Ang iunang talahanayan ay magsisilbing halimbawa ng iyong gagawin.

AKDA NANGYAYARI SA ANG PROBINSYANO

KASALUKUYAN (TELENOBELA SA ABS – CBN)

Hoy! Tanga wala ka bang
mata? Tingnan mo, winasak
mong kotse ko aaminin mo o
hindi? Bayaran mo ito!
Ito ay maihahalintulad natin
sa kasalukuyan na kapag
ikaw ay mahirap ay hindi ka
nirerespeto ng mga tao lalo
na kung ikaw ay gusgusin
kung tingnan dahil ang
iyong kasuotan ang batayan
ng kanilang pag trato sa iyo
Ito ay maihahalintulad sa isang
pangyayari sa
probinsyano na dahil nasa mataas
na lipunan ang pamilyang Padua ay
at sila kardo ay katamtaman lamang
ay lagi nilang kinakalaban ang
pamilyang nila kardo dahil alam nila
na
hindi makakalaban si
 kardo.

Samatala, bumalik na sa
kani – kanilang mga mesa
ang mga parokyano ng
restawran, at ituloy nila ang
kainan, inuman at tawanan.
Pang – araw – araw lamang
na pangyayari ang
banggan. Pagdating ng
Pulis, bahala na ang sap ag
aayos ng gulo.

Ipapapilis kita! Idedemanda

kita! Babayaran mong lahat
ang nawasak na ito. Tingnan
mo!” at padarag na itinuro
ang chromim sa pinto at
kotse.

Nang sandalling iyon,

nagbalik sa isip ng matanda
ang kanyang nayon, ang
tunog ng baril at ang
lumulusob na mga tulisan
na siyang dahilan kung
bakit napilitan silang
tumakas at magkanlong sa
siyudad.

1. Maka tarungan ba ang ginawa ni raden kaslan kay Pak Idjo? Bakit?

2. Sumasalamin ba ang telenobela at ang akda sa kasalukuyan? Bakit?

3. Bilang isang mag – aaral ano ang iyong magagawa upang matigil na ang mga suliraning panlipunan na
nasa itaas?

Learning Competency:
Nabibigyan ng sariling interpretasyon ang mga pahiwatig na ginamit sa akda F9PT -Ic - d -40
Aralin 2

Learning Targets:
1. Makakaya kong mabigyan ng sariling interpretasyon ang mga pahiwatig na ginamit sa akda.

Panuto: Basahing mabuti ang mga pahiwatig na may salungguhit naginamit sa akda. Ibigay ang iyong
sariling interpretasyon sa mga ito. Isulat ang iyong sagot sa kahon worksheet.

1. Tinuruan sila ng mga titser ng chest out, stomach in.

2. Sa oras na iyon mataas na at mainit na ang araw.

3. Bubulong – bulong na isinalpak ng bata ang toga sa kanyang ulo.

4. Ang nanay ang may gusto ng tropeo.

5. Padalhan moa ko ng isang milyong dolyar para pambili ng gown ng anak mo.
Learning Competency:
Nasusuri ang pinanood na teleseryeng Asyano batay sa itinakdang pamantayan F9PD -Ic - d -40
Aralin 2

Learning Target:
1. Makakaya kong masuri ang pinanuod na teleserye Asyano na aking napanood sa itinakdang pamantayan.

Panuto: Magbigay ng isang teleserye na iyong napanood at suriin ang mga tunggaliang taglay nito. Gawing
gabay ang pamantayan sa ibaba.

Pamagat ng Teleserye
Taglay ng teleseryeng ito ang tunggaliang …..
Pisikal (Tao Panlipunan ( Tao laban sa Sikolohikal (Tao laban sa Sarili)
laban sa Kalikasan) Kapwa)

Patunay Patunay Patunay

PAMANTAYAN PUNTOS MARKA

Nakapagsuri ng isang teleseryeng Asyano 5
Wasto ang tunggaliang nakita o nasuri mula sa 5
teleseryeng napanood.
Nakapagbigay ng mga patunay sa pagsusuri 5
Kabuoang Puntos 15

5- NAPAKAHUSAY 2- DI-GAANONG MAHUSAY

4- MAHUSAY 1- SADYANG DI- MAHUSAY
3- KATAMTAMAN
4-
Learning Competency:
Naiuugnay ang sariling damdamin at pananaw sa damdaming inihayag sa napakinggang tulang Asyano
(F9PN -Ie -41) (F9PB -Ie -41)
Aralin 3

Learning Target:
1. Magagawa kong maiugnay ang sariling damdamin at pananaw sa damdaming inihayag sa napakinggang
tulang Asyano.

Panuto: Sumulat ng maikling pagpapaliwanag sa damadamin ng may – akda na makikita sa tula gayundin
ang iyong sariling damdamin.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_________________

Learning Competency:
Natutukoy at naipaliliwanag ang magkakasingka hulugang pahayag sa ilang taludturan F9PT -Ie -4
Aralin 3
Learning Target:
1. Magagawa kong matukoy at paliwanag ang magkasingkahul ugang pahayag sa ilang taludturan

Panuto: May mga salitang higit sa isa ang kahulugan kagaya ng mga salitang may salungguhitan sa bawat
bilang. Isulat sa kahon ang titik ng tamang kahulugan nito batay sa pagkakagamit sa pangungusap. Sumulat
ng paliwanag sa patlang kung bakit ito ang iyong napiling sagot.

A. Pag – aaral sa loob ng paaralan

B. Pangkat o klasipikasyon

1. Ang isang mahusay at responsableng mag – aaral ay hindi nahuhuli sa klase.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2. Ang mga tao sa lipunan ay nauuri sa dalawang klase, ang mayayaman at mahihirap
A. Gawaing mabigat
B. Kasalatan o karukhaan
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

3. Mahirap gawin ang isang bagay na hindi mo kasanayan sa iyong buhay.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4. Mahirap man kami ngunit hindi ito naging hadlang upang matapos ko ang aking pag – aaral.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

A. Impormasyong nakalap
B. Talino o husay

5. Ang kaalaman kong taglay ginagamit kong instrument upang maging matagumpay sa buhay.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
V
6. Nakinig akong mabuti sa sinabi niya kaya marami kong kaalamang nakuha tungkol sa kanyang buhay.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Learning Competency:
Nakabubuo ng paghuhusga sa karakterisasyon ng mga tauhan sa kasiningan ng akda F9PN - Ig - h -43
Aralin 5

Learning Target:
1. Magagawa kong makabuo ng paghuhusga sa karakterisasyon ng mga tauhan sa kasiningan ng akda.

Panuto: Suriin kung anong papel ang ginampanan ng mga tauhang nakatala rito at saka ipaliwanag kung
bakit ito ang iyong sagot. Sahuli ay bumuo ng kritikal na paghuhusga sa pagiging epektibo ng bawat tauhan
at sa epekto nito sa pagiging masining ng akda. Pagkatapos ay iugnay ito sa totoong buhay ang mga papel
na kanilang ginagampanan.

MGA TAUHAN FIDEL LIGAYA MARTA atbp. (Maaaring

magdagdag ng tauhan)
Uri ng tauhan ayon sa papel na
ginampanan
Uri ng tauhan ayon sa katauhan at
paliwanag sa sagot
Epektibo ba o hindi ang tauhan sa
papel na kanyang
ginagampanan? Ipaliwanag.
Kabuoang Epekto ng tauhan sa
kasiningan ng akda

Learning Competency:
Naipaliliwanag ang salitang may higit sa isang kahulugan F9PT -If -42 9
Aralin 5

Learning Target:
1. Magagawa kong nakabubuo ng pangungusap batay sa pagbabago ng ekstruktura ng salita.

Panuto: Piliin sa loob ng kahon ang salitang kokompleto sa pangungusap saka ipaliwanag sa patlang ang
kahulugan nito batay sa pagbabago ng ekstruktura ng salita.

ARAW ARAW-ARAW BUNGANG-ARAW

1.______________ ay masayang pumapasok sa paaralan ang magkapatid na Boy at Rosa.

Paliwanag sa kahulugan ng piniling salita:

_______________________________________________________________________
_________ __

2.Hindi pa man sumisikat ang _____________ ay nasa paaralan na si ligaya paramagturo.

Paliwanag sa kahulugan ng piniling salita:

_______________________________________________________________________
_________ __

3.Huwag kang maglagi sa initan upang hindi ka magkakaroon ng ______________.

Paliwanag sa kahulugan ng piniling salita:

_______________________________________________________________________
_________ __

SAKIT PASAKIT
1.Ang kanser ay isang uri ng malalang __________ na patuloy na hinahanapan ng lunas.

Paliwanag sa kahulugan ng piniling salita:

_______________________________________________________________________

2.Ang kanser ng lipunan na hanggang ngayon ay naghahari sa bansa ay tunay na _____ sa buhay ng
maraming Pilipino.

Paliwanag sa kahulugan ng piniling salita:

_______________________________________________________________________

BAGO PABAGO-BAGO
1. Ayaw ng aking amang makipag – usap sa taong ________________ ang isip dahil naabala ang kanyang
trabaho.
2.
Paliwanag sa kahulugan ng piniling salita:
_______________________________________________________________________

2._____________ pa aking sapatos kaya hindii muna ako magpapabili kay itay nganyong pasukan.

Paliwanag sa kahulugan ng piniling salita:

_______________________________________________________________________

Learning Competency:
Nasusuri ang pagiging makatotohanan ng ilang pangyayari sa isang dula F9PUIg - h -45
Aralin 5
Learning Target:
Makakaya kong masuri ang pagkamakatotohanan ng mga pangyayari sa isang dula.

Panuto: Ipagpalagay na ikaw ay isang kabataang naanyayahang maging kabahagi ng Samahan ng mga
manunuri ng Panitikang Pilipino. Ang isang gawaing ipinagagawa s aiyo ay ang pagsulat ng isang pagsusuri
ng pagiging makatotohanan ng ilang pangyayari sa dulang iyong nabasa sa raling ito o kung nais ay maari
ring magsaliksik ng iba pang dula.

Ang gagawin mong pagsusuri ang magiging basehan upang ikaw ay maging kabahagi ng
nasabing Samahan. Isulat mo saisang buong papel ang lahat ng mga makatotohanang
pangyayari sa dula. Sa huli ay ibigay mo ang iyong kaisipan, pananaw at saloobin tungkol
sa sinuring akda.

GUIDED GENERALIZATION TABLE

Essential Text 1 Text 2 Text 3

Question Takipsilim sa Jakarta Bata…Bata paano Makapaghihintay ang
ka Ginawa Amerika

EQ: Paano Mababasa sa Mula sa Pilipinas ang Isang mahusay na

maipapakita ng mga bahaging ito ang akda nobelang ito na doctor ang makikilala
mag-aaral ang ang magkataliwas na isinulat ni Lualhati mo sa dulang ito ngunit
halaga ng mga akdang kalagayan ng Bautista. Tampok dito gaya ng isang
pampanitikan ng
napakayamang si ang kwento ng pangkaraniwang ama ng
TimogSilangang Asya?
Raden kaslan at pamilya ni Lea na sa tahanan ay nais niyang
angnapakahirap at kabila ng pagkakaiba mabigyan ng
nagugutom na si pak – iba ng kanilang magandang buhay ang
Idyo. Sumasalamin personalidad ay kaniyang pamilya at
ang kalagayang ito mamamalas ang naniniwala siyang hindi
hindi lamang sa pagmamahalan at niya ito magagawa kung
Jakarta kundi maging suporta sa bawat isa. mananatili siya sa
sa ibang lipunang Pansinin din sa akda Pilipinas.
Asyano tulad ng ating ang tula ng batang
bansa kung saan, sa Maya na naging
kabila ng pag – unlad ay kontrobersiyal nang
napakarami pa rin kanyang bigkasin sa
ang patuloy na isang palatutunang
naghihirap at may malaking
nagdaranas ng gutom. kaugnayan sa
pamagat ng nobela.

Process question: Process question:

Process question:

1.Kung ikaw na ang 1.Paano 1.Gaano

magiging lider ng pinapahalagahan ni pinapahalagahan ni
isang bayan o ng Maya ang kanyang Fidel ang pagiging
bansa batay sa iyong pamilya? Pilipino?
binasang akda, ano
ang gagawin mo
bilang lider upang
maiangat mo ang
kalagayan ng mga
mamamayang
nagdaranas ng hirap
 at gutom?

2. Anong linya sa 2. Anong linya sa

2. Anong linya sa sitwasyon ang
sitwasyon ang
sitwasyon ang sumusuporta sa iyong
sumusuporta sa iyong
sumusuporta sa sagot?
sagot?
iyong sagot?

3. Paano mo nasabing 3. Paano mo nasabing

ang linyang ito ay 3. Paano mo ang linyang ito ay
sumusuporta sa iyong nasabing ang linyang sumusuporta sa iyong
sagot? ito ay sumusuporta sagot?
sa iyong sagot?

SAGOT: SAGOT: SAGOT:

PANGSUPORTANG PANGSUPORTANG PANGSUPORTANG

TEKSTO: TEKSTO: TEKSTO:

DAHILAN: DAHILAN: DAHILAN:

Common Ideas in Reasons:

Ang pagkakatulad sa mga dahilan ay sumasalamin ang mga ito sa mga taglay na katangian at pag-uugali
nating mga Asyano masakit man sabihin ngunit karamihan sa atin ay tinitingnan ang estadong sosyal upang
ikaw ay tratuhin ng maayos ito ay sumasalamin sa ating pag – uugali na dapat nating baguhin at burahin sa
ating kultura.

Enduring Understanding/Generalization:

Ang pag-unawa at pagpapahalaga sa akdang pampanitikan ng Timog – Silangang Asya ay maipapakita sa

pamamagitan ng malikhaing panghihikayat.

Mga Tanong na C-E-R:

Text 1

Takipsilim sa Jakarta

1.Kung ikaw na ang magiging lider ng isang bayan o ng bansa batay sa iyong binasang akda, ano ang
gagawin mo bilang lider upang maiangat mo ang kalagayan ng mga mamamayang nagdaranas ng hirap at
gutom?
2. Anong linya sa sitwasyon ang sumusuporta sa iyong sagot?
3. Paano mo nasabing ang linyang ito ay sumusuporta sa iyong sagot?

Text 2

Bata….Bata Paano ka ginawa

1.Paano pinapahalagahan ni Maya ang kanyang pamilya?

2. Anong linya sa sitwasyon ang sumusuporta sa iyong sagot?
3. Paano mo nasabing ang linyang ito ay sumusuporta sa iyong sagot?

Text 3
Ang Mahiwagang Tandang

1.Gaano pinapahalagahan ni Fidel ang pagiging Pilipino?

2. Anong linya sa sitwasyon ang sumusuporta sa iyong sagot?
3. Paano mo nasabing ang linyang ito ay sumusuporta sa iyong sagot?

Map of Conceptual Change (same in Explore but with specific instruction)

Instruksyon: Pagkatapos ng Aralin na, isulat ang iyong natutunan sa huling kolum na L o Natutunan Ko Na.

Nalaman ko Gusto Kong Malaman Natutunan Ko Na

TRANSFER

Learning Competency:
Napagsusunod - sunod ang mga pangyayari gamit ang angkop na mga pag -ugnay (F9WG -Ia - b - 41)
(F9PU -Ia - b -41)
Aralin 1

Learning Target:
1. Makakaya kong mapagsunod – sunod ang mga pangyayari gamit ang angkop na mga pang – ugnay.

Transfer Goal: Ang mga mag-aaral sa kanilang sariling kakayahan ay nakapagsasagawa ng isang
malikhaing panghihikayat tungkol sa isang book fair upang higit na maipagmalaki at
mapahalagahan ang pagiging isang Asyano.

Panuto: Sumulat ng isang maikling buod tungkol sa akdang binasa at ito gagamit ng mga
angkop na pang – ugnay.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________

Learning Competency:
Nakasasaliksik ng iba’t ibang panitikan ng Timog – Silangang Asya at ang aral na mapupulot dito.
Aralin 1

Learning Target:
1. Makakaya kong magsaliksik ng iba’t ibang panitikan ng Timog – Silangang Asya at ang aral na mapupulot
dito.

Scaffold 1
Panuto: Magsaliksik ng mga panitikan sa Timog – Silangang Asya. Itala ang kahalagahan at kasaysayan ng
bawat kultura, paniniwala, tradisyon sa Timog – Silangang Asya. Ito ay isususlat sa buong Bond Paper.

Nilalaman – 50%
Kaugnayan ng datos – 30%
Gamit ng wika – 15%
Oras ng pagpasa –5%
 Kabuoang Puntos – 100%

Learning Competency:
Naisusulat ang isang pangyayari na nagpapakita ng tunggaliang tao vs. sarili na ginagamitan ng mga
pahayag na ginagamit sa pagbibigay – opinyon (sa tingin / akala / pahayag / ko,
iba pa) (F9PU - Ic - d -42) (F9WG -Ic - d - 42 237)

Learning Target:
Makakaya kong sumulat ng isang pangyayari na nagpapakita ng tunggaliang tao vs. sarili na ginagamitan ng
mga pahayag na ginagamit sa pagbibigay – opinyon (sa tingin / akala / pahayag / ko, iba pa)

Panuto: Sumulat ng isang pangayayari na nagpapakita ng tunggaliang tao vs. sarili at

gagamitan ito ng mga pahayag sa pagbibigay – opinyon.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Learning Competency:
Naisusulat ang ilang taludtod tungkol sa pagpapahalaga sa pagiging mamamayan ng rehiyong Asya F9PU -
Ie -43
Aralin 3

Learning Target:
Makakaya kong makasulat ng ilang taludtod tungkol sa pagpapahalaga ng pagiging mamamayan ng
rehiyong Asya.
v
Panuto: Sumulat ng isang tulang nagpapahalaga sa pagiging mamamayan ng rehiyong Asya. Ito ay
magkakaroon ng dalawang saknong at bawat saknong ay magkakaroon ng apat na taludtod.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________

Learning Competency:
Naisusulat ang Sariling opinyon tungkol sa mga dapat o hindi dapat na katangian ng kabataang Asyano at
gumagamit ng mga pang – ugnay sa pagpaphayag (F9PU -If -44)
(F9WG -If -44)
Aralin 4

Learning Target:
Makakaya kong sumulat ng sariling opinyon tungkol sa mga dapat o hindi dapat na katangian ng kabataang
asyano at gumagamit ng mga pang - ugnay.

Scaffold 2

Panuto: Gamit ang mga pang – ugnay sumulat ng sariling opinyon tungkol sa mga dapat o hindi dapat na
katangian ng kabataang asyano. Ito ay magkakaroon ng pamantayan na nasa ibaba. Isulat ito sa bond
paper.

Nilalaman – 50%
Organisasyon – 30%
Gamit ng wika – 15%
Oras ng pagpasa –5%
 Kabuoang Puntos – 100%

Learning Competency:
Nakasasagawa ng isang sarbey tungkol sa panitikan Timog – Silangang Asya.
Aralin 5

Learning Target:
Magagawa kong makasagawa ng isang sarbey tungkol sa panitikang Timog – silangang Asya

Scaffold 3

Panuto: Gumawa ng sarbey tungkol sa pantikang timog – silangang asya. Tanungin ang
iyong mga kaklase na kung anong panitikan sa timog – silangang asya ang kanilang
nagustuhan at gumawa ng sanaysay na nagbubuod sa lahat ng datos na iyong nakolekta. Ang inyong
sanaysay ay mamarkahan batay sa sumusunod na pamantayan.

Nilalaman – 50%
Organisasyon – 30%
Gamit ng wika – 15%
Oras ng pagpasa –5%

Kabuoang Puntos – 100%

Learning Competency:
Nagagamit ang mga ekspresyong nagpapahayag Ng katotohanan (sa totoo, talaga, tunay, iba pa) sa
pagbabahagi ng sariling pananaw sa resultang isinagawang sarbey tungkol sa tanong na “Alin sa mga
babasahin ng Timog – Silangang Asya ang iyong nagustuhan” :(F9PS -Ig - h - 45) (F9PB -Ii - j - 44)
Aralin 5

Learning Target:
Magagawa kong magamit ang mga ekspresyong nagpapahayag Ng katotohanan (sa totoo, talaga, tunay,
iba pa) sa pagbabahagi ng sariling pananaw sa resultang isinagawang sarbey tungkol sa tanong na “Alin sa
mga babasahin ng Timog -Silangang Asya ang iyong nagustuhan”

Panuto: Gamit ang ekspresyong nagpapahayag ng katotohanan magbahagi ng sariling pananaw sa

resultang isinagawa tungkol sa tanong na “Alin sa mga babasahin ng Timog –Silangang Asya ang iyong
nagustuhan”. Isulat ito sa isang buong papel.

Performance Task

PERFORMANCE STANDARD:
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing panghihikayat tungkol sa
isang book fair ng mga akdang pampanitikan ng Timog Silangang Asya .
SITUATION: Panandaliang huminto ang mundo sapag – ikot nang ang Corona Virus ay lumaganap.
Maraming nawalan ng trabaho, mga negosyong dapat isara at mga panturismong lugar na hindi na
kakikitaan ng mga tao.

GOAL: hikayatin ang mga kabataan na pumunta sa book fair.

ROLES: SK ng isang Lungsod

PRODUCT Modular: Pagsulat ng akdang nanghihikayat sa book fair
CHOICES IN
LINE WITH
MODALITIES
 AUDIENCE: Kabataan
STANDARDS: Nilalaman, organisasyon, Bias ng wika at dating o impak.

GRASPS
NARRATIVE: Panandaliang huminto ang mundo sapag – ikot nang ang Corona Virus ay lumaganap.
Maraming nawalan ng trabaho, mga negosyong dapat isara ang mga pampublikong silid aklatan. Ngayon
unti – unting tayong bumabangon at bilang SK ng isang lungsod ng Timog – Silangang Asya naatasan ka na
hikayatin ang mga kabataan na pumunta sa book fair sa pamamagitan ng pagsulat ng isang akda. Ito ay
mamarkahan batay sa pamantayang.

CRITERIA MAHUSAY (4) NATUGUNAN (3) UMUUNLAD (2) NAGSISIMULA (1)

Nilalaman Makabuluhan Naipaliwanag May bahaging Hindi natalakay
ang bawat talata at natalakay hindi gaanonng ang paksa
dahil sa ng maayos natalakay ang
mahusay na ang paksa. paksa
pagpapaliwa
nag at
pagtalakay sa
paksa.

Organisasyon Organisado, Malinaw at May mga Hindi naging

malinaw, simple maayos ang bahaging hindi maayos at
at may tamang presentasyon gaanong nakalilito ang
pagkasunood ng mga ideya malinaw ang pglalahad ng
-sunod ang pagkakalahad mga ideya
presentasyon ng mga ideya
ng ideya

Pamamahala Ginamit ng Ginamit ng Hindi gaanong Hindi handa

ng oras maayos ang maayos ang maaayos na at hindi tapos
oras at oras at nagamit ang ang isinumite
naisumite ng naisumite sa oras. May Mga
mas maaga itinakda ng kakulangan
sa itinakda ng guro. sa isinumite
guro.

21st Century: (Critical Thinking, Communication, Creativity)

Values Integration: Integrity, Honesty, Respect, Stewardship, Academic Excellence, Sincerity,
Humility, Generosity, Prayer, Service, Respect

Inihanda ni: Naitala ni:

ARJEAN L. POGOY, LPT CRISTINE MAE B. MILLOREN, LPT

Guro ng Asignaturang Filipino Akademikong Tagapag-ugnay

Inaprobahan ni:

SR. MA. PERLITA B. LEGASPI, DST

Punong Guro