School: Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ESP/AP/MAPEH/ENGLISH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: September 5, 2023 Quarter: 1st QUARTER

ESP AP ENGLISH MAPEH ( HEALTH )

OBJECTIVES

A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa

kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
Ang mag-aaral aY naipamamalas ng pag-
unawa sa kahalagahan ng
The Learner understands the
pagkakaroon ng disiplina tungo sa kinabibilangang komunidad importance of eating a
pagkakabuklod- buklod o pagkakaisa ng mga
kasapi ng tahanan at paaralan
balanced diet.
B. Performance Naisasagawa nang buong husay ang Ang mag-aaral ay malikhaing The Learner demonstrates good
anumang kakayahan o potensyal at nakapagpapahayag/
Standard napaglalabanan ang nakapagsasalarawan ng decision-making skills in choosing
anumang kahinaan kahalagahan ng kinabibilangang food to eat to have a balanced diet.
komunidad
C. Learning 1. Naisakikilos ang sariling kakayahan sa Naipaliliwanag ang konsepto ng Classify/Categorize sounds heard States that children have the
iba’t ibang pamamaraan: komunidad (animals, mechanical, objects, musical
Competency/ 1.1. pag-awit AP2KOM-Ia- 1 instruments, right to nutrition (Right of the
Objectives 1.2. pagguhit environment, speech) child to nutrition Article 24 of the
1.3. pagsayaw EN2PA-Ia-c-1.1 UN Rights of the Child)
Write the LC code for each. 1.4. pakikipagtalastasan
Week 1
1.5. at iba pa
EsP2PKP- Ia-b – 2 H2N-Ia-5
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES

A. References MELC ESP p. 65 MELC AP p.29 MELC ENGLISH p. 130 MELC HEALTH p. 342

1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from CLMD4A ESP pp. 6-12 CLMD4A AP pp. 6-10 CLMD4A ENGLISH pp. 6-10 CLMD4A Health pp. 6-12

Learning Resource (LR)

portal

B. Other Learning Resource

PROCEDURE
A. Reviewing previous Ipakita muli ang mga larawan na natalakay
kahapon. Ipasagot ang mga tanong tungkol
Ipakita ang larawan ng komunidad na ginamit
sa nakaraang aralin. Muling itanong kung ano
Recall a previous lesson. Awitin ang “Bahay-Kubo”
1. Anu-anong mga gulay ang nabanggit sa
lesson or presenting the new sa mga larawang ipinakita. ito. awitin?
2. Anu-ano ba ang mga dapat nating kainin at
lesson gawin para maging malusog?

B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
Sagutin ang mga tanong:
-Alin sa mga larawan ang hilig mo?
-Nasa larawan ba o wala?
-kung wala, ano ito?
-Masaya ka ba na ginagawa ang iyong hilig /
talent tulad ng mga larawan? Bakit?
Talakayin muli ang sagot ng mga bata
tungkol sa kanilang larawan na napili
Ipagawa ang Unang Gawain:
Sa unang gawain, hayaan ang mga bata na
pumili sa mga larawang gusto nilang gawin.
Magguhit sila ng masayang mukha kung ito
ay hilig o talento nila at malungkot na mukha
naman kapag hindi nila hilig.
1.________ 2._______ 3._______
Anu- ano ang mga bumubuo sa komunidad?
Tukuyin ang ngalan ng bawat nasa larawan.
Isulat ang sagot sa iyong kwaderno.
What musical instrument is your favorite?
When listening to the sounds around you,
what sound do you prefer?
Choose the correct answer. Write your
answers in your notebook.
Malusog ka ba? Ano-ano ang mga kailangan
mo upang ikaw
ay maging malusog sa araw-araw? Bakit
kailangan mong maging
malusog?
Sa araling ito, matututuhan mo ang karapatan
ng bata sa
wastong nutrisyon upang manatiling malakas
at malusog.
Suriin ang larawan sa ibaba. Ano ang
masasabi mo sa larawan
ng mga bata?
1. Malulusog ba ang mga bata sa larawan?
____________________________________
______.
2. Bakit kaya sila malusog?
____________________________________
______.
3. Tama ba na ang isang bata ay maging
malusog? Bakit?

D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
Talakayin ang kani-kanilang mga sagot.
Dito sa ikalawang gawain, hayaan ang mga
bata na pumili sa tatlong larawan na gusto
nila. Lagyan ng bilang ang kahon mula 1
hanggang 3.
- Tanungin sila kung bakit nila ito gustong
gawin.
- Tanungin din kung nagustuhan ba nila ang
kakayahan nila.
- Tanungin din kung magkapareho ba ang
kanilang mga hilig o talento. Bakit?
Gawin ang mga pangkatang Gawain.
Pangkat 1 – Bumuo ng isang taludtod na tula
tungkol sa komunidad
Pangkat 2 – Bumuo ng islogan tungkol sa
komunidad
Pangkat 3 –Gumawa ng isang modelong
komunidad. Gumamit ng clay sa pagbuo ng
komunidad
Tatalakayin ang ginawa ng bawat grupo sa
pamamagitan ng mga tanong.
Mga tanong:
1. Ano ang inyong ginawa?
2. Ano ang ipinapakita o mensahe ng inyong
ginawa?
Anong mga nabanggit na makikita sa inyong
komunidad?
____________________________________
______.
Put a cross (X) to mark objects that make
loud sounds
Ang bawat batang tulad mo ay may mga
karapatan. Ang
mga karapatang ito ay kinakailangan ng mga
and check () for those that make soft sounds. Write
bata your
upang
magkaroon ng mabuti at ligtas na buhay.
answers in your notebook.
Ayon sa United Nations Convention on the
Rights of the Child
__________1. siren (UNRC) artikulo 24, isa sa mga karapatan ng
__________2. motorcycle bata ay ang
__________3. dog pagkakaroon ng wastong nutrisyon.
Ang wastong nutrisyon ay ang pagkain ng
__________4. ambulance tamang uri ng mga
__________5. frog pagkain at sapat na dami na kailangan ng
__________6. firetruck katawan.
__________7. whistle Nangangailangan ang katawan ng balanseng
__________8. drum pagkain upang
maging malusog at malakas.
__________9. piano
__________10. bird
Select two objects from the activity and
mimic their sounds.
Alin sa mga sumusunod na larawan
ang nagpapakita ng malusog na
Work on this with a partner. pangangatawan? Isulat ang letra
ng iyong sagot sa iyong sagutang papel.
Lagyan ng masayang mukha a n g
bilang na nagpapakita ng larawan ng batang
may malakas na
katawan. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
 G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
Tanungin ang mga bata kung
Draw three soft-sounding things and three
other objects that produce loud sounds. Do
nagpapasalamat ba sila sa Poong Maykapal the activity in your
sa kanilang natanggap o naangking notebook.
kakayahan o talento.

Tanungin din kung paano nila mapa-unlad

ang kanilang talento?
H.Making generalizations Tandaan:
Ang bawat isa sa atin ay may iba’t – ibang
and abstractions about the talent. Ang ilan sa atin ay masya sa
pagdrawing, pagsasayaw, pagkanta, at
lesson marami pang iba.
I. Evaluating learning Magpaguhit sa mga bata ng malaking hugis
ulap at ipasulat sa loob nito ang kanilang
mga sagot.
Ang mga sumusunod ay tungkol sa komunidad:
Pamilya, paaralan, simbahan, mosque, hospital,
parke, palengke, munisipyo o barangay hall,
kapulisan, mga kabahayanan. Ang mga ito ang
tumutulong upang umunlad ang mga
mamamayan sa komunidad. Sa lahat ng mga ito
ang pamilya ang pinakamaliit sa kasapi ng
komunindad.
Punan ng tamang sagot ang patlang sa bawat
aytem. Piliin ang letra ng tamang sagot sa
kahon. Kopyahin sa kuwaderno at isulat ang
letra ng tamang sagot.
1. Pagsasaka ang karaniwang hanapbuhay dito.
_______
2. Pangingisda naman ang hanapbuhay ng
pamilya dito. _______
3. Maaaring matagpuan sa tabing-ilog,
kapatagan, kabundukan, lungsod o bayan ang
isang _______.
4. Ang uri ng ________ sa komunidad ay
naaayon sa kaniyang kapaligiran.
5. Nararapat na pahalagahan at ipagmalaki ang
komunidad na iyong ___________.
Every sound is produced by a vibrating
object. Sounds
animals, mechanical objects, or musical
instruments,
equipment and surroundings. We can
describe many sounds, both loud and soft,
are available for identifying sound kinds
using sound characteristics and
their sources, too.
Identify the kind of sounds given below.
Are they loud
or soft? Write your answers in your
notebook.
Ang wastong nutrisyon ay ang pagkakaroon
ng
balanseng diyeta na binubuo ng mga
pagkaing mula sa
tatlong pangunahing pangkat ng pagkain.
Isulat ang Tama kung ang sumusunod na
pangungusap ay nagpapakita ng wastong
nutrisyon at Mali naman kung ito ay mali.
Isulat
ang sagot sa tabi ng bilang.
_____1. Si Andrei ay binibigyan ng kanyang
mga magulang ng wastong nutrisyon upang
magkaroon ng malusog at malakas na
pangangatawan.
_____2. Ayaw kumain ng prutas at gulay ni
Erika kaya madali siyang dapuan ng sakit.
_____3. Mahilig si Kathy sa sitsiriya, kendi at
tsokolate.
_____4. Tuwing recess bumibili si Lita ng
softdrinks at sitsiriya.
_____5. Si Ben ay panay ang laro ng
cellphone kaya nakalimutan na niyang
kumain ng hapunan.
 J. Additional activities for For the upcoming test, challenge the pupils.

application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?