WEEKLY HOME LEARNING PLAN
Pangkat RESPONSIBLE
Paaralan MANGGAHAN HIGH SCHOOL
Most Essentials Learning
Day & Time Learning Area
Competencies (MELC)
KASANAYANG
PAMPAGKATUTO:
1. Naiuugnay ang balitang
napanood sa balitang
napakinggan.
LAYUNIN:
1. Naiisa-isa ang mga positibo at
negatibong pahayag;
2. Napag-iiba ang katotohanan
(facts) sa hinuha (inferences),
opinyon at personal na
interpretasyon ng kausap;
8:15-9:15 FILIPINO
3. Nasusuri at nauunawaan ang
nilalaman ng pinanood/binasa
na komentaryong panradyo.
Quarter & Week Quarter 3 – Week 2
Grade Level 8
Date March 30, 2021
Learning Task Mode of Delivery
Modyul 7 Distance Learning
I. Unang Bahagi: Panimula
Gabayan ang mag-aaral sa pagkilala sa mga tanyag na komentarista
1. Ang mga mag-aaral ay may
at tagapagbalita sa larangan ng pagbabalitang panradyo.
nakasave na Self Learning Modules
(SLM’s) sa kanilang mga Tablet.
II. Ikalawang Bahagi: Pagpapaunlad
Gayundin ang mga Video Lessons
Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbasa at pag-unawa sa bahagi ng ngyong Ikatlong Markahan.
Modyul na ARALIN sa p. 7-9. Maaaring panooorin ang Video
Lesson Blg. 5.
III. Ikatlong Bahagi: Pagpapalihan 2. Gamit ang FB MESSENGER
magkakaroon ng kumustahan sa
Pagbibigay-kahulugan sa katotohanan, opinyon at hinuha. pagitan ng guro at mag-aaral
alinsunod sa ibinigay na araw at oras
IV. Ikaapat na Bahagi: Paglalapat na itinakda ng paaralan.
Pagsasagawa ng pangkatang-gawain:
3. Ang mga piling bahagi ng Module
Pangkat 1: (Radyopinyon) Pagtatala ng mga positibo at
mula sa PAUNANG PAGSUBOK
negatibong pahayag ng komentarista mula sa hanggang sa PANAPOS NA
binasang komentaryong panradyo. PAGSUSULIT ay maaaring i-send
ang larawan sa kani-kanilang FB
Pangkat 2: (Radyomentaryo) Makinig sa napapanahong GROUP na ginawa ng guro upang ma-
monitor ng guro kung nakasusunod
balita, bumuo ng islogan na nagbubuod sa
ang mga mag-aaral at
iyong komento o opinyon. naisasakatuparan na matapos ang mga
https://www.youtube.com/watch? nasabing gawain.
v=TVH3z7zNuGQ&ab_channel=CNNPhilippin
es
4. Magkakaroon din ng bukod/hiwalay