‎⁨مذكرة القدرة المعرفية العامة 1445هـ⁩

‫القدرة المعرفية‬
‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬

‫لالشتراك بالدورة المدفوعة التواصل واتس ‪0500 78 78 78 :‬‬
‫كامل تجميعات هذا االختبار وحتى تاريخ ‪1445‬هـ‬
‫روابط مجموعة دايمنشن‬

‫قروب قدرات جامعيين‬
‫‪https://t.me/Dimensions77‬‬
‫قناة قدرات جامعيين‬
‫قناة القدرة المعرفية‬
‫قناة قدرات ثانوي‬
‫قناة أذكر‬
‫‪https://t.me/Dimension7islam‬‬
‫تابعوني على تويتر‬
‫‪https://twitter.com/Dimensions72‬‬
‫تجارب أعضاء دايمنشن‬

‫لمشاهدة تجارب األعضاء مع مجموعة دايمنشن اضغط على الرابط‬
‫** مالحظه ‪ :‬ملفات دايمنشن العامة مجانية وال أُحلل سرقتها أو بيعها أو استخدامها للدورات المدفوعه‬
‫ً‬
‫‪1‬‬ ‫وعلى ذلك جرى التنبيه منعا للمساءلة القانونية‬
‫ن ن‬ ‫ر‬
‫السابقي يف هذا االختبار‬ ‫مشتكينا‬ ‫نبذة بسيطة من درجات‬
‫المهندس ‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫ما شاء هللا تبارك هللا ‪%96‬‬ ‫ما شاء هللا تبارك هللا ‪%99‬‬

‫ما شاء هللا تبارك هللا ‪%95‬‬

‫ما شاء هللا تبارك هللا ارتفاع ‪ 32‬درجة من‬
‫‪ %59‬الى ‪%91‬‬
‫ما شاء هللا تبارك هللا ‪%97‬‬ ‫ما شاء هللا تبارك هللا ‪%96‬‬
‫ً‬
‫هذا الملف وما يحتويه من تجميعات وحلول وتنسيق لألسئلة مجاني‬

‫الكبي يف تجميع وتنسيق وحلول ‪....‬‬
‫ر‬ ‫وقد أخذ منا الجهد‬
‫قام بعض األشخاص بسرقة محتوى المذكرة وإعطاء دورات عليها وبيعها‬
‫خصم أمام هللا يوم القيامة‬
‫ي‬ ‫هم‬
‫بحجة أنها ر‬
‫منتشة فجميع ماتم‬ ‫وال نحلل بيع المذكرة أو رسقة محتواها ّ‬
‫رسقته من األشخاص الذين قاموا بذلك نسخوا المذكرة مع التنسيق مع‬
‫تغييات بسيطه عىل المذكرة بدعوى أنها ر‬
‫منتشة وال نحلل ذلك‬ ‫إحداث ر‬
‫لهم‪...‬‬
‫هذه المذكرة تم عملها لخدمة الطالب الذين لديهم اختبار وتقديم المساعدة لهم إلجتياز‬
‫االختبار بــ أعلى الدرجات إن شاء هللا‪،،‬‬
‫اضغط على الرابط لمشاهدة اثبات ملكية المذكرة في محتواها اضغط مرتين متتالية على الرابط ‪......‬‬
‫‪https://drive.google.com/file/d/1Merrl0eAlhPpImlA30YLWZRrQj8r56Zk/view?usp=sharing‬‬
‫ً‬
‫ً‬
‫من صفحة ‪ 6‬إلى صفحة ‪38‬‬
‫تأسيس لالختبار واخذ نظرة كبيرة عن هذا االختبار‬
‫ً‬
‫درس المكعبات‬
‫لمشاهدة شرح المكعب اضغط على الروابط ادناه اكثر من‬

‫مره متتالية‪:‬‬
‫الفيديو االول ‪:‬‬
‫‪https://youtu.be/JYmxyxVPyd0‬‬
‫الفيديو الثاني ‪:‬‬
‫‪https://youtu.be/RUchaSpMcH8‬‬
‫ً‬
‫درس المكعبات‬
‫قاعدة رقم ‪ 1‬عدد أوجه المكعب ‪ 6‬أوجه فقط ‪.‬‬
‫قاعدة رقم ‪ 2‬أي مربعين بينهم مربع هذه المربعين ال تظهر بالخيارات متجاورة‪.‬‬
‫سوف نبدأ ببناء مكعب مفرود خطوة خطوة ونركز على القاعدتين السابقة‪.‬‬ ‫تدريب‬
‫م ‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫نالحظ ان المربع األحمر يشكل حاجز بين مربعين باللون األزرق وهذا يعني ان‬
‫المربعين التي باللون األزرق ال تظهر بالخيارات ( يظهر فقط لو واحد ازرق‬
‫والثاني يكون مخفي )‬
‫سوف نقوم بإضافة مربع جديد باللون األحمر‬
‫نالحظ هنا ان كل مربعين بنفس اللون ليسوا متجاورين حيث ان كل لونين‬

‫متشابهة بينهم لون وهذا يعني ان كل مربعين بنفس اللون يظهر فقط مربع‬
‫واحد بالخيارات‬
‫ً‬
‫سوف نقوم بإضافة مربعين جديدة باللون األخضر‬
‫نالحظ هنا ان كل مربعين بنفس اللون ليسوا متجاورين حيث ان كل لونين‬

‫متشابهة بينهم لون وهذا يعني ان كل مربعين بنفس اللون يظهر فقط مربع‬
‫واحد بالخيارات‪.‬‬
‫مالحظة ‪ :‬باالختبار يظهر ثالثة أوجه فقط وثالثة أوجه تكون مخفيه ال نراها ‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬ما هو الشكل الناتج عند طي المكعب المفرود ادناه ‪:‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫اإلجابة ‪ :‬يظهر معنا فقط لون واحد من كل لون لكل وجه من الثالثة أوجه تصبح اإلجابة ( د ) النه من‬
‫القاعدة الثانية أي مربعين بينهم مربع هذه المربعين ال تظهر معنا بالخيارات يظهر فقط لون واحد‬
‫ً‬
‫مثال ‪ :‬سوف نقوم بوضع اشكال بداخل المربعات الملونة‪:‬‬

‫ما هو الشكل الناتج عند طي المكعب المفرود ادناه ‪:‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫اإلجابة هنا ( ب ) ‪ ،‬الخيار (أ) خطأ حيث ظهر معنا دائرة ومربع وبينهم حاجز وهو المربع األحمر‬
‫والقاعدة الثانية تقول ‪ :‬أي مربعين بينهم مربع هذه المربعين ال تظهر بالخيارات متجاورة‪ .‬كذلك الخيار‬
‫(ج) ظهر معنا مربعين خضراء والمفروض يظهر معنا مربع واحد اخضر فقط وليس االثنين متجاورين‬
‫مع بعض‬
‫كذلك الخيار (د) ظهر معنا مربعين حمراء متجاورة وهذا خطأ‬
‫مثال ‪ :‬سوف نقوم بحذف األلوان‬
‫ما هو الشكل الناتج عند طي المكعب المفرود ادناه ‪:‬‬
‫اإلجابة ‪:‬‬
‫❖ المربع األسود والدائرة ال تظهر مع بعض بالخيارات الن‬

‫بينهم مربع فارغ ‪ ،‬يظهر فقط واحد منها‪.‬‬
‫❖ كذلك النجمة والمثلث ال تظهر مع بعض متجاورة الن‬
‫بينهم مربع فارغ ‪ ،‬يظهر واحد منها فقط‪.‬‬
‫❖ المربعات الفارغة ال تظهر مع بعض بالخيارات الن‬
‫بينهم مربع باللون األسود يظهر واحد منهم فقط‪.‬‬
‫ً‬
‫أوجه المكعبات المفرودة الشائعة باالختبار ‪:‬‬
‫تذكير القاعدة الثانية ‪ :‬أي مربعين بينهم مربع ( حاجز ) هذه المربعين ال تظهر بالخيارات يظهر فقط‬
‫بالخيار واحد منها‪.‬‬
‫ً‬
‫اختبر نفسك‬
‫مالحظة ‪ :‬اإلجابات نهاية القسم‪.‬‬

‫ما هو الشكل الناتج عند طي المكعبات المفرودة ادناه ‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪-2‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪-3‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫ً‬
‫‪-4‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪-5‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪-6‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫‪-7‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪-8‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪-9‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫‪-10‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪-11‬‬
‫ن‬
‫الزهران‬ ‫م‪/‬إبراهيم‬
‫ي‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪-12‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫‪-13‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪-14‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪-15‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫‪-16‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫مفاتيح الحل‬
‫االجابة‬ ‫رقم السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫رقم السؤال‬
‫ب‬ ‫‪9‬‬ ‫ج‬ ‫‪1‬‬
‫ج‬ ‫‪10‬‬ ‫ج‬ ‫‪2‬‬
‫ج‬ ‫‪11‬‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬
‫ب‬ ‫‪12‬‬ ‫أ‬ ‫‪4‬‬
‫ج‬ ‫‪13‬‬ ‫د‬ ‫‪5‬‬
‫د‬ ‫‪14‬‬ ‫أ‬ ‫‪6‬‬
‫أ‬ ‫‪15‬‬ ‫ب‬ ‫‪7‬‬
‫د‬ ‫‪16‬‬ ‫د‬ ‫‪8‬‬
‫ً‬
‫درس سالسل االرقام‬
‫لمشاهدة شرح سالسل االرقام اضغط على الروابط ادناه‬

‫اكثر من مره متتالية‪:‬‬
‫‪https://youtu.be/UeWix2JTdO0‬‬
‫‪https://youtu.be/hnfEOmzAKwY‬‬
‫ً‬
‫قاعدة اإلشارات في الضرب والقسمة‬
‫ناتج الضرب‬ ‫اشارة العدد الثاني‬ ‫العملية ضرب(×)‬ ‫اشارة العدد األول‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫‪+‬‬

‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫‪+‬‬ ‫ـــ‬ ‫×‬ ‫ـــ‬
‫ـــ‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫ـــ‬

‫ـــ‬ ‫ـــ‬ ‫×‬ ‫‪+‬‬
‫ناتج القسمة‬ ‫اشارة العدد الثاني‬ ‫العملية قسمة(÷)‬ ‫اشارة العدد األول‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫÷‬ ‫‪+‬‬
‫‪+‬‬ ‫ـــ‬ ‫÷‬ ‫ـــ‬
‫ـــ‬ ‫‪+‬‬ ‫÷‬ ‫ـــ‬

‫ـــ‬ ‫ـــ‬ ‫÷‬ ‫‪+‬‬
‫مالحظة في الضرب والقسمة ‪:‬‬

‫✓ اذا تشابهت اإلشارات الناتج موجب ‪.‬‬
‫✓ اذا اختلفت اإلشارات الناتج سالب‪.‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫ً‬
‫سوف يتم توضيح ذلك في الدورة المجانية‪.‬‬
‫قاعدة اإلشارات في الجمع والطرح‬

‫في الجمع ‪:‬‬
‫نجمع جمع عادي اذا كانت إشارات االعداد موجبة‪.‬‬
‫امثلة ‪:‬‬
‫‪26 + = 20 + 6 +‬‬
‫في الطرح ‪:‬‬
‫نأخذ إشارة األكبر ونجري عملية الطرح‪.‬‬
‫امثلة ‪:‬‬
‫( أخذنا إشارة العدد األكبر مع الناتج وقمنا بعملية الطرح )‬ ‫‪3-=5+8-‬‬
‫( أخذنا إشارة العدد األكبر مع الناتج وقمنا بعملية الطرح )‬ ‫‪5-=9–4+‬‬
‫االعداد الزوجية ‪:‬‬

‫هي االعداد التي تقبل القسمة على العدد ‪ 2‬بدون باقي وهي ‪:‬‬
‫‪ ، 22 ، 20 ، 18 ، 16 ، 14 ، 12 ، 10 ، 8 ، 6 ، 4 ، 2 ، 0‬الى آخره‪..............‬‬
‫االعداد الفردية ‪:‬‬

‫هي االعداد التي ال تقبل القسمة على العدد ‪ 2‬بدون باقي وهي ‪:‬‬
‫‪ ، 21 ، 19 ، 17 ، 15 ، 13 ، 11 ، 9 ، 7 ، 5 ، 3 ، 1‬الى آخره‪..................‬‬
‫االعداد المتتالية ‪:‬‬

‫هي االعداد التي تكون متتالية ورى بعض ‪:‬‬
‫‪ ، 18 ، 17 ، 16 ، 15 ، 14 ، 13 ، 12 ، 11 ، 10 ، 9 ، 8 ، 7 ، 6 ، 5 ، 4 ، 3 ، 2 ، 1‬الى‬
‫آخره‪..................‬‬
‫ً‬
‫األنماط الشائعة باالختبار لدرس سالسل االرقام‬
‫‪ ‬نمط حاصل جمع حدين يعطينا الحد الجديد‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬اإلجابة ‪8‬‬

‫‪13 =8+5‬‬ ‫‪8 =5+3 5 =3+2 3 =2+1 2 =1+1‬‬
‫‪13 ، ........ ، 5 ، 3 ، 2 ، 1 ، 1‬‬

‫‪ ‬نمط ضرب الحدود في اعداد متتالية‪.‬‬
‫‪120 =5×24‬‬ ‫‪24 =4×6‬‬ ‫‪6 =3×2‬‬ ‫‪2 =2×1 1 =1×1‬‬

‫‪120 ، ........ ، 6 ، 2 ، 1 ، 1‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫‪ ‬نمط ضرب الحدود في اعداد فردية متتالية‪.‬‬
‫‪105 =7×15‬‬ ‫‪15 =5×3 3 =3×1‬‬ ‫‪1 =1×1‬‬ ‫مثال ‪ :‬اإلجابة ‪105‬‬
‫‪، ........ ، 15 ، 3 ، 1 ، 1‬‬
‫‪ ‬نمط ضرب الحدود في اعداد زوجية متتالية‪.‬‬
‫‪48 =6×8 8 =4×2 2 =2×1‬‬

‫‪384 =8×48‬‬
‫‪، ........ ، 48 ، 8 ، 2 ، 1‬‬
‫‪ ‬نمط الفرق بين الحدود ثابت ‪.‬‬

‫‪33 =7+26‬‬ ‫‪26 =7+19 19 =7+12 12 =7+5‬‬
‫مثال ‪ :‬اإلجابة ‪33 ، ........ ، 19 ، 12 ، 5 26‬‬

‫‪ ‬نمط الفرق بين الحدود يتضاعف‪.‬‬

‫‪156 =80+76 76 =40+36 36 =20+16 16 =10+6‬‬ ‫‪6 =5+1‬‬
‫‪156 ، 76 ، 36 ، ........ ، 6 ، 1‬‬

‫ً‬
‫‪ ‬نمط الفرق اعداد فردية متتالية‪.‬‬

‫‪26 =9+17‬‬ ‫‪17 =7+10 10 =5+5 5 =3+2‬‬ ‫‪2 =1+1‬‬
‫‪26 ، ........ ، 10 ، 5 ، 2 ، 1‬‬

‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫مثال ‪ :‬اإلجابة ‪17‬‬
‫‪ ‬نمط الفرق اعداد زوجية متتالية‪.‬‬

‫‪31 =10+21 21 =8+13‬‬ ‫‪13 =6+7‬‬ ‫‪7 =4+3‬‬ ‫‪3 =2+1‬‬
‫‪31 ، 21 ، ....... ، 7 ، 3 ، 1‬‬

‫‪ ‬نمط متتابعتين مع بعض متداخلة‪.‬‬
‫‪14 = 3 – 17‬‬ ‫‪17 = 3 – 20‬‬ ‫‪20 = 3 – 23‬‬
‫‪14 ، 8 ، ........ ، 6 ، 20 ، 4 ، 23‬‬

‫نأخذ حد ونترك حد وننظر للمتابعة التي ترتبط بالفراغ والسبب انها متتابعة في تذبذب‪.‬‬
‫نمط المتتابعة التي باألعلى يطرح من الحدود عدد ثابت وهو العدد ‪3‬‬
‫‪ ‬نمطين بنمط واحد‪.‬‬
‫‪65 =1 – 33 + 33‬‬ ‫‪9 =1 – 5 + 5‬‬
‫‪........ ، 33 ، 17 ، 9 ، 5‬‬ ‫مثال ‪ :‬اإلجابة ‪65‬‬

‫النمط يضاعف الحد ويطرح من الناتج واحد يعطينا الحد الجديد‪ ( .‬نمطين بنمط واحد )‬
‫ً‬
‫مالحظة ‪ :‬مفاتيح الحل نهاية القسم‬

‫اوجد الحدود الناقصة لسالسل األرقام ادناه‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪21 ، ........ ، 8 ، 5 ، 3 ، 2‬‬
‫د) ‪11‬‬ ‫ج) ‪15‬‬ ‫ب) ‪13‬‬ ‫أ) ‪12‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪.......... ، 48 ، 12 ، 4 ، 2 ، 2‬‬
‫د) ‪128‬‬ ‫ج) ‪240‬‬ ‫ب) ‪62‬‬ ‫أ) ‪54‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪.......... ، 45 ، 9 ، 3 ، 3‬‬
‫د) ‪112‬‬ ‫ج) ‪270‬‬ ‫ب) ‪90‬‬ ‫أ) ‪315‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪......... ، 48 ، 8 ، 2 ، 2‬‬
‫د) ‪384‬‬ ‫ج) ‪32‬‬ ‫ب) ‪28‬‬ ‫أ) ‪56‬‬
‫‪-5‬‬
‫‪37 ، 28 ، ......... ، 10 ، 1‬‬
‫د) ‪14‬‬ ‫ج) ‪15‬‬ ‫ب) ‪18‬‬ ‫أ) ‪19‬‬
‫ً‬
‫‪-6‬‬
‫‪94 ، 46 ، 22 ، ....... ، 4 ، 1‬‬
‫د) ‪11‬‬ ‫ج) ‪5‬‬ ‫ب) ‪6‬‬ ‫أ) ‪10‬‬
‫‪-7‬‬
‫‪....... ، 18 ، 11 ، 6 ، 3‬‬
‫د) ‪46‬‬ ‫ج) ‪27‬‬ ‫ب) ‪20‬‬ ‫أ) ‪24‬‬
‫‪-8‬‬
‫‪25 ، 17 ، ......... ، 7 ، 5 ، 5‬‬
‫د) ‪10‬‬ ‫ج) ‪14‬‬ ‫ب) ‪11‬‬ ‫أ) ‪16‬‬
‫‪-9‬‬
‫‪......... ، 6 ، 20 ، 4 ، 25 ، 2 ، 30‬‬
‫د) ‪15‬‬ ‫ج) ‪12‬‬ ‫ب) ‪9‬‬ ‫أ) ‪18‬‬
‫‪-10‬‬
‫‪........ ، 37 ، 17 ، 7 ، 2‬‬
‫د) ‪77‬‬ ‫ج) ‪57‬‬ ‫ب) ‪42‬‬ ‫أ) ‪40‬‬
‫االجابة‬ ‫رقم السؤال‬
‫االجابة‬ ‫رقم السؤال‬
‫أ‬ ‫‪6‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬
‫ج‬ ‫‪7‬‬ ‫ج‬ ‫‪2‬‬
‫ب‬ ‫‪8‬‬ ‫أ‬ ‫‪3‬‬
‫د‬ ‫‪9‬‬ ‫د‬ ‫‪4‬‬

‫د‬ ‫‪10‬‬ ‫أ‬ ‫‪5‬‬
‫ً‬
‫المسائل الحسابية‬
‫لمشاهدة شرح المسائل الحسابية اضغط على الروابط‬

‫ادناه اكثر من مره متتالية‪:‬‬
‫‪https://youtu.be/jQtMPu4iZyY‬‬
‫‪https://youtu.be/sBO8m28JsZ4‬‬
‫الفيديو الثالث ‪:‬‬
‫‪https://youtu.be/CHQJs3gk3w0‬‬
‫ً‬
‫القاعدة‬ ‫مشاهدة رشح القانون اون الين‬ ‫اسم القانون‬

‫اضغط عىل الروابط ر‬
‫اكت من مره متتالية‬
‫(زمن الهبوط – زمن اإلقالع) ‪ +‬فرق الوقت‬ ‫‪https://youtu.be/0xH0P5xUsTk?lis‬‬ ‫قانون اإلقالع والهبوط‬
‫‪t=PLt3UR7KRMpStqZvsKThuf18Ik4‬‬
‫‪43p5sP6‬‬
‫‪https://youtu.be/XmfFiLwXx08?lis‬‬ ‫قانون المصافحات‬
‫عدد األشخاص × ( عدد األشخاص – ‪)1‬‬ ‫‪t=PLt3UR7KRMpStqZvsKThuf18Ik4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪43p5sP6‬‬
‫ن‬
‫قانوني ‪:‬‬ ‫لها‬ ‫قانون الصفحات و ر‬
‫التتيب‬
‫‪https://youtu.be/H52Se2I‬‬
‫ن‬
‫‪ -1‬إذا طلب العدد بي البداية والنهاية‬ ‫‪iAt8?list=PLt3UR7KRMpSt‬‬
‫كالتال ‪:‬‬
‫ي‬ ‫يكون القانون‬ ‫‪qZvsKThuf18Ik443p5sP6‬‬
‫(النهاية ـ ـ ـ ـ ـ البداية) ـ ـ ـ ـ ‪1‬‬
‫‪ -2‬إذا طلب العدد من إل يكون القانون‬
‫كالتال ‪:‬‬ ‫‪https://youtu.be/gqmBc‬‬
‫ي‬
‫(النهاية ـ ـ ـ ـ ـ ـ البداية) ‪1 +‬‬ ‫‪vh1fww?list=PLt3UR7KR‬‬
‫‪MpStqZvsKThuf18Ik443‬‬
‫ً‬ ‫ن‬ ‫‪p5sP6‬‬
‫الرسعتي بنفس االتجاه إذا ‪:‬‬ ‫قانون المسافة والرسعة‬
‫المسافة = ( الرسعة األول ـ ـ ـ ـ ـ الرسعة الثانية‬ ‫والزمن‬
‫) × الزمن ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ن‬
‫الرسعتي عكس االتجاه إذا ‪:‬‬
‫المسافة = ( الرسعة األول ‪ +‬الرسعة الثانية‬
‫) × الزمن ‪.‬‬
‫التناسب الطردي‬
‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪https://youtu.be/Ke313‬‬
‫( عملية المقص )‬ ‫‪UkNBtg?list=PLt3UR7KR‬‬
‫س‬ ‫ج‬ ‫‪MpStqZvsKThuf18Ik443‬‬
‫‪p5sP6‬‬
‫أ×س=ب×ج‬
‫ب‬ ‫أ‬ ‫العكس‬

‫ي‬ ‫التناسب‬
‫س‬ ‫ج‬
‫أ×ب=ج×س‬
‫(مجموع االعمدة – ‪ × ) 1‬المسافة ن‬

‫بي كل‬ ‫قانون إيجاد المسافة‬
‫عامود واآلخر ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫الكلية‬
‫ً‬
‫قانون إيجاد عدد االعمدة‬
‫المسافة الكليّة‬
‫‪1+‬‬ ‫)‬ ‫(‬
‫المسافة بين كل عامود واآلخر‬
‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫التبادل‬ ‫قانون ن‬

‫الضب‬
‫ي‬
‫و‬ ‫هــ‬ ‫د‬
‫أ × هـ ـ × ج = د × ب × و‬
‫النسبة‬ ‫الجزء‬ ‫قانون النسبة المئوية‬

‫‪100‬‬ ‫=‬ ‫االصل‬
‫( عملية المقص ) ضرب‬
‫الجزء × ‪ = 100‬األصل × النسبة‬
‫قانون اخراج الزكاة‬
‫‪https://youtu.be/MHkIeImHI‬‬
‫اإلجمال عىل عدد ثابت وهو‬
‫ي‬ ‫المبلغ‬ ‫بقسمة‬
‫‪Qk?list=PLt3UR7KRMpStqZvs‬‬
‫العدد ‪ 40‬ويعطينا مبلغ الزكاة الواجب‬
‫إخراجها‪.‬‬ ‫‪KThuf18Ik443p5sP6‬‬
‫ررسح القسمة المطولة الفيديو األول ‪ ( :‬اضغط ر‬

‫اكي من مره متتالية عىل الرابط لك يفتح ر‬
‫الشح )‬ ‫ي‬
‫‪https://youtu.be/Qsm_wf6Kgh0?list=PLt3UR7KRMpStqZvsKThuf18Ik443p5sP6‬‬
‫ررسح القسمة المطولة الفيديو الثان ‪ ( :‬اضغط ر‬
‫الشح )‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫‪https://youtu.be/hm1KeFQVPt8?list=PLt3UR7KRMpStqZvsKThuf18Ik443p5sP6‬‬
‫ررسح القسمة المطولة الفيديو الثالث ‪ ( :‬اضغط ر‬
‫الشح )‬ ‫ي‬
‫‪https://youtu.be/QhspIqwF1Es?list=PLt3UR7KRMpStqZvsKThuf18Ik443p5sP6‬‬
‫تحريك الفاصلة يف عملية الضب‬

‫‪https://youtu.be/S1xev6WXu60?list=PLt3UR7KRMpStqZvsKThuf18Ik443p5sP6‬‬
‫ً‬
‫الكسور شائعة االستخدام وكم يقابلها نسبة مشهورة‬
‫يقابلها نسبة مئوية‬ ‫الكرس‬ ‫اسم الكرس‬
‫الربــع‬
‫‪%25‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫النصف‬
‫‪%50‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫الثلث‬
‫‪%33.33‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫الخمس‬
‫‪%20‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫السدس‬
‫‪%16.66‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫السبع‬
‫‪%14.28‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪7‬‬
‫الثمن‬
‫‪%12.5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫التسع‬
‫‪%11.11‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪9‬‬
‫ر‬
‫العرس‬
‫‪%10‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪10‬‬
‫ً‬
‫ن‬
‫القواني من أسئلة التجميعات‪:‬‬ ‫تطبيقات عىل‬
‫(زمن الهبوط – زمن اإلقالع) ‪ +‬فرق الوقت‬ ‫القانون األول ‪ :‬قانون اإلقالع والهبوط‬
‫مثال ‪:‬‬
‫أقلعت رحله من الرياض نف الساعة ‪ 4‬بتوقيت الرياض ووصلت ‪ 6‬بتوقيت لندن اذا علمت أن فرق الوقت ن‬
‫بي‬ ‫ي‬
‫الرياض ولندن ‪ 3‬ساعات كم تستغرق الرحلة ؟‬
‫الحل ‪:‬‬
‫( ‪ 5 = 3 + ) 4 – 6‬ساعات استغرقت الرحلة‬ ‫تعويض ر‬
‫مباش بالقانون ‪:‬‬
‫عدد األشخاص × (عدد األشخاص – ‪) 1‬‬ ‫القانون ن‬

‫الثان ‪ :‬قانون المصافحات‬
‫ي‬
‫‪2‬‬
‫‪ 6‬اشخاص قاموا بمصافحة بعضهم البعض مرة واحدة ‪ ،‬كم عدد المصافحات ؟‬
‫‪5 ×6‬‬ ‫تعويض ر‬
‫= ‪ 15‬مصافحة‬
‫‪2‬‬
‫القانون الثالث ‪ :‬قانون الصفحات و ر‬

‫التتيب‬
‫كالتال ‪:‬‬ ‫‪ -1‬إذا طلب العدد ن‬
‫بي البداية والنهاية يكون القانون‬
‫ي‬
‫كالتال ‪:‬‬
‫ي‬ ‫‪ -2‬إذا طلب العدد من إل يكون القانون‬
‫(النهاية ـ ـ ـ ـ ـ ـ البداية) ‪1 +‬‬
‫ن‬
‫سعيد ترتيبه ‪ 17‬يف الطابور وخالد ترتيبه ‪ 24‬بنفس الطابور ‪ ،‬كم عدد األشخاص بينهم ؟‬
‫كالتال ‪:‬‬ ‫بي البداية والنهاية يكون القانون‬ ‫تعويض ر‬
‫مباش بالقانون إذا طلب العدد ن‬
‫ي‬
‫(‪ 6 = 1 – )17 – 24‬اشخاص‬
‫ً‬
‫ن‬
‫العبي هذا النادي ؟‬ ‫تيشتتات نادي مرقمه من ‪ 113‬إل ‪ ، 127‬كم عدد‬
‫كالتال ‪:‬‬ ‫تعويض ر‬
‫مباش بالقانون إذا طلب العدد من إل يكون القانون‬
‫ي‬
‫(النهاية ـ ـ ـ ـ ـ ـ البداية) ‪1 +‬‬
‫(‪ 15 = 1 + ) 113 – 127‬العب‬
‫القانون الرابع ‪ :‬قانون المسافة والرسعة والزمن‬

‫ً‬ ‫ن‬
‫الرسعتي بنفس االتجاه إذا ‪:‬‬
‫المسافة = ( الرسعة األول ـ ـ ـ ـ ـ الرسعة الثانية ) × الزمن ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ن‬
‫الرسعتي عكس االتجاه إذا ‪:‬‬
‫المسافة = ( الرسعة األول ‪ +‬الرسعة الثانية ) × الزمن‬
‫شاحنتان انطلقتا من مكان واحد وباتجاه واحد ‪ .‬األول شعتها ‪ 100‬كم ‪ /‬س الثانية شعتها ‪ 80‬كم ‪ /‬س ‪ ،‬بعد ‪4‬‬
‫م‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫ساعات كم تصبح المسافة بينهم ؟ ‪.‬‬
‫ً‬
‫بما انها بنفس االتجاه إذا ‪:‬‬
‫المسافة = ( الرسعة األول ـ ـ ـ ـ ـ الرسعة الثانية ) × الزمن ‪.‬‬
‫(‪ 4 × ) 80 – 100‬ساعات‬
‫‪ 80 = 4 × 20‬كم‬
‫شاحنتان انطلقتا من مكان واحد وباتجاه معاكس ‪ .‬األول شعتها ‪ 100‬كم ‪ /‬س الثانية شعتها ‪ 80‬كم ‪ /‬س ‪ ،‬بعد‬
‫‪ 4‬ساعات كم تصبح المسافة بينهم ؟ ‪.‬‬
‫ً‬
‫بما أنها عكس االتجاه إذا ‪:‬‬
‫المسافة = ( الرسعة األول ‪ +‬الرسعة الثانية ) × الزمن ‪.‬‬
‫(‪ 4 × ) 80 + 100‬ساعات‬
‫‪ 720 = 4 × 180‬كم‬
‫ً‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫عملية المقص = أ × س = ج × ب‬ ‫القانون الخامس ‪ :‬التناسب الطردي‬
‫س‬ ‫ج‬
‫ن‬
‫تفاحتي ب ‪ 3‬برتقاالت ‪ .‬كم يصبح لديه برتقال إذا أراد استبدال ‪10‬‬ ‫ن‬
‫تفاحتي واراد أن يستبدل كل‬ ‫لدى أحمد‬
‫تفاحات ؟‬
‫ن‬
‫مالحظة ‪ ( :‬كل مازاد عدد التفاح راح يزيد معاها عدد ر‬
‫التتقال )‬ ‫بالتعويض يف قانون التناسب الطردي ‪،‬‬
‫( عملية المقص يف قانون التناسب الطردي )‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫ن‬
‫الطرفي عىل معامل س‬ ‫= ‪ × 2‬س = ‪ = 10 × 3‬نقسم‬
‫= ‪ × 2‬س = ‪ 30‬ومنها س = ‪ 15 = 2 ÷ 30‬برتقالة‬ ‫س‬ ‫‪10‬‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫كل رقم والمقابل له عملية نضب‬ ‫العكس‬
‫ي‬ ‫القانون السادس ‪ :‬قانون التناسب‬
‫س‬ ‫ج‬
‫يستطيع ‪ 9‬عمال رصف طريق خالل ‪ 15‬يوم ‪ 3 ،‬عمال كم يستغرقون يوم لرصف نفس الطريق؟‬
‫ن‬
‫مالحظة ‪ ( :‬قل عدد العمال راح تزيد أيام انجاز العمل )‬ ‫العكس ‪،‬‬
‫ي‬ ‫بالتعويض يف قانون التناسب‬
‫‪15‬‬ ‫‪9‬‬
‫ن‬
‫الطرفي عىل معامل س)‬ ‫(بقسمة‬ ‫‪ × 3‬س = ‪15 × 9‬‬
‫ومنها س = ‪ 45‬يوم‬ ‫‪ × 3‬س = ‪135‬‬
‫س‬ ‫‪3‬‬
‫ً‬
‫بي كل عامود واآلخر ‪.‬‬ ‫ّ‬

‫الكلية ‪( ،،،،‬مجموع االعمدة – ‪ × ) 1‬المسافة ن‬ ‫القانون السابع ‪ :‬قانون إيجاد المسافة‬
‫وبي كل عامود واألخر ‪ 4‬ر‬
‫مت ‪ ،‬اوجد المسافة الكلية لطول الطريق؟‬ ‫تم وضع ‪ 9‬اعمدة عىل طول طريق ن‬
‫(مجموع االعمدة – ‪ × ) 1‬المسافة ن‬
‫بي كل عامود واآلخر ‪.‬‬ ‫تعويض ر‬
‫( ‪ 32 = 4 × ) 1 – 9‬ر‬
‫مت طول الطريق‬
‫) ‪1+‬‬ ‫المسافة الكليّة‬ ‫(‬ ‫قانون إيجاد عدد االعمدة ‪،،،،‬‬ ‫القانون الثامن ‪:‬‬
‫المسافة بين كل عامود واآلخر‬
‫طريق طولة ‪ 100‬م وتم وضع أعمدة انارة بيحث تكون المسافة ن‬
‫بي كل عامودين ‪ 5‬م ‪ ،‬اوجد عدد االعمدة‪.‬‬
‫مباشة بالقانون ‪ :‬عدد االعمدة = ( ‪ 21 = 1 + ) 100‬عامود إنارة‬

‫بالتعويض ر‬
‫‪5‬‬
‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫التبادل ‪،،،،،‬‬ ‫قانون ن‬
‫الضب‬ ‫القانون التاسع ‪:‬‬
‫ي‬
‫و‬ ‫هــ‬ ‫د‬

‫خشب خالل ‪ 6‬ساعات‬
‫ري‬ ‫يستطيع ‪ 9‬عمال تقطيع ‪ 20‬لوح‬
‫خشب خالل ‪ 9‬ساعات؟‬
‫ري‬ ‫‪ 3‬عمال كم يستطيعون قطع لوح‬
‫‪6‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪9‬‬ ‫تعويض ر‬
‫‪9‬‬ ‫س‬ ‫‪3‬‬
‫س = ‪ 10‬الواح خشبية‬ ‫= ومنها‬

‫‪9 × 20 × 3‬‬ ‫‪ × 9‬س × ‪ 9 × 20 × 3 = 6‬ومنها س =‬
‫‪6 ×9‬‬
‫ً‬
‫النسبة‬ ‫الجزء‬ ‫ر‬

‫‪100‬‬ ‫=‬ ‫االصل‬
‫‪،،،،،‬‬ ‫قانون النسبة المئوية‬ ‫العاش ‪:‬‬ ‫القانون‬
‫راتب ابراهيم ‪ 10000‬ريال ويخصم منه التأمينات ‪ ، %10‬يخصم من راتب إبراهيم؟‬
‫‪10‬‬ ‫س‬ ‫تعويض ر‬
‫= ‪ × 100‬س = ‪10 × 10000‬‬
‫‪100‬‬ ‫=‬ ‫مباش بالقانون ‪:‬‬
‫‪10000‬‬
‫ن‬
‫الطرفي ‪:‬‬ ‫بالقسمة عىل معامل س‬
‫س = ‪ 1000‬ريال‬
‫القانون الحادي ر‬
‫عرس ‪:‬‬
‫ر‬
‫الب سوف يخرجها إبراهيم؟‬
‫لدى ابراهيم ‪ 40000‬ريال وحال عليها الحول واراد اخراج زكاتها ‪ ،‬كم مقدار الزكاة ي‬
‫‪40000‬‬ ‫المبلغ االجمالي‬
‫= ‪ 1000‬ريال‬ ‫=‬ ‫تعويض ر‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬
‫ً‬
‫جدول ن‬
‫الضب‬
‫جدول ضرب العدد‬ ‫جدول ضرب العدد‬

‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫جدول ضرب العدد‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5=1×5‬‬ ‫‪4=1×4‬‬ ‫‪3=1×3‬‬ ‫‪2=1×2‬‬ ‫‪1=1×1‬‬

‫‪10 = 2 × 5‬‬ ‫‪8=2×4‬‬ ‫‪6=2×3‬‬ ‫‪4=2×2‬‬ ‫‪2=2×1‬‬
‫‪15 = 3 × 5‬‬ ‫‪12 = 3 × 4‬‬ ‫‪9=3×3‬‬ ‫‪6=3×2‬‬ ‫‪3=3×1‬‬
‫‪20 = 4 × 5‬‬ ‫‪16 = 4 × 4‬‬ ‫‪12 = 4 × 3‬‬ ‫‪8=4×2‬‬ ‫‪4=4×1‬‬
‫‪25 = 5 × 5‬‬ ‫‪20 = 5 × 4‬‬ ‫‪15 = 5 × 3‬‬ ‫‪10 = 5 × 2‬‬ ‫‪5=5×1‬‬

‫‪30 = 6 × 5‬‬ ‫‪24 = 6 × 4‬‬ ‫‪18 = 6 × 3‬‬ ‫‪12 = 6 × 2‬‬ ‫‪6=6×1‬‬
‫‪35 = 7 × 5‬‬ ‫‪28 = 7 × 4‬‬ ‫‪21 = 7 × 3‬‬ ‫‪14 = 7 × 2‬‬ ‫‪7=7×1‬‬
‫‪40 = 8 × 5‬‬ ‫‪32 = 8 × 4‬‬ ‫‪24 = 8 × 3‬‬ ‫‪16 = 8 × 2‬‬ ‫‪8=8×1‬‬
‫‪45 = 9 × 5‬‬ ‫‪36 = 9 × 4‬‬ ‫‪27 = 9 × 3‬‬ ‫‪18 = 9 × 2‬‬ ‫‪9=9×1‬‬
‫‪50 = 10 × 5‬‬ ‫‪40 = 10 × 4‬‬ ‫‪30 = 10 × 3‬‬ ‫‪20 = 10 × 2‬‬ ‫‪10 = 10 × 1‬‬

‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫جدول ضرب العدد‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫جدول ضرب العدد‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫جدول ضرب العدد‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪10 = 1 × 10‬‬ ‫‪9=1×9‬‬ ‫‪8=1×8‬‬ ‫‪7=1×7‬‬ ‫‪6=1×6‬‬

‫‪20 = 2 × 10‬‬ ‫‪18 = 2 × 9‬‬ ‫‪16 = 2 × 8‬‬ ‫‪14 = 2 × 7‬‬ ‫‪12 = 2 × 6‬‬
‫‪30 = 3 × 10‬‬ ‫‪27 = 3 × 9‬‬ ‫‪24 = 3 × 8‬‬ ‫‪21 = 3 × 7‬‬ ‫‪18 = 3 × 6‬‬
‫‪40 = 4 × 10‬‬ ‫‪36 = 4 × 9‬‬ ‫‪32 = 4 × 8‬‬ ‫‪28 = 4 × 7‬‬ ‫‪24 = 4 × 6‬‬
‫‪50 = 5 × 10‬‬ ‫‪45 = 5 × 9‬‬ ‫‪40 = 5 × 8‬‬ ‫‪35 = 5 × 7‬‬ ‫‪30 = 5 × 6‬‬
‫‪60 = 6 × 10‬‬ ‫‪54 = 6 × 9‬‬ ‫‪48 = 6 × 8‬‬ ‫‪42 = 6 × 7‬‬ ‫‪36 = 6 × 6‬‬
‫‪70 = 7 × 10‬‬ ‫‪63 = 7 × 9‬‬ ‫‪56 = 7 × 8‬‬ ‫‪49 = 7 × 7‬‬ ‫‪42 = 7 × 6‬‬
‫‪80 = 8 × 10‬‬ ‫‪72 = 8 × 9‬‬ ‫‪64 = 8 × 8‬‬ ‫‪56 = 8 × 7‬‬ ‫‪48 = 8 × 6‬‬
‫‪90 = 9 × 10‬‬ ‫‪81 = 9 × 9‬‬ ‫‪72 = 9 × 8‬‬ ‫‪63 = 9 × 7‬‬ ‫‪54 = 9 × 6‬‬
‫‪100 = 10 × 10‬‬ ‫‪90 = 10‬‬ ‫‪ 80 = 10 × 8‬المهندس‪ /‬إبراهيم ‪× 9‬‬
‫الزهراني‬ ‫‪70 = 10 × 7‬‬ ‫‪60 = 10 × 6‬‬
‫ً‬
‫‪-1‬‬
‫طريق طوله ‪ 100‬م وتم وضع أعمدة انارة وبين كل عامود واآلخر ‪ 4‬م ‪ ،‬اوجد عدد االعمدة ؟‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫د) ‪58‬‬ ‫ج) ‪21‬‬ ‫ب) ‪34‬‬ ‫أ) ‪26‬‬
‫‪-2‬‬
‫طريق تم وضع ‪ 9‬أعمدة وبين كل عامود و اآلخر ‪ 5‬م ‪ ،‬اوجد المسافة بين اول عامود و آخر عامود ؟‬
‫د) ‪54‬‬ ‫ج) ‪40‬‬ ‫ب) ‪36‬‬ ‫أ) ‪18‬‬
‫‪-3‬‬
‫اقلعت طائرة من مطار الرياض الساعة ‪ 4‬ووصلت باريس الساعة ‪ 7‬حيث كان فرق الوقت بين‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫المدينتين ‪ 5‬ساعات ‪ ،‬كم استغرقت الرحلة ؟‬

‫د) ‪8‬‬ ‫ج) ‪4‬‬ ‫ب) ‪5‬‬ ‫أ) ‪6‬‬
‫‪-4‬‬
‫تقابل ‪ 8‬اشخاص وصافحوا بعضهم البعض مرة واحدة ‪ ،‬كم عدد المصافحات ؟‬
‫د) ‪16‬‬ ‫ج) ‪32‬‬ ‫ب) ‪28‬‬ ‫أ) ‪56‬‬
‫‪-5‬‬
‫مصنع ينتج كل يومين ‪ 3‬سيارات ‪ ،‬كم ينتج سيارة خالل ‪ 30‬يوم‬
‫د) ‪73‬‬ ‫ج) ‪45‬‬ ‫ب) ‪36‬‬ ‫أ) ‪60‬‬
‫‪-6‬‬
‫يستطيع ‪ 3‬عمال رصف طريق خالل ‪ 27‬يوم ‪ 9 ،‬عمال كم يستغرقون يوم لرصف نفس الطريق ؟‬
‫د) ‪81‬‬ ‫ج) ‪15‬‬ ‫ب) ‪27‬‬ ‫أ) ‪9‬‬

‫ً‬
‫‪-7‬‬
‫قرأت أسماء كتاب من صفحة ‪ 34‬إلى صفحة ‪ ، 56‬كم عدد الصفحات التي قرأتها أسماء ؟‬
‫د) ‪21‬‬ ‫ج) ‪17‬‬ ‫ب) ‪23‬‬ ‫أ) ‪27‬‬
‫‪-8‬‬
‫ترتيب احمد بالصف ‪ 15‬وترتيب سعيد بنفس الصف ‪ ، 31‬كم عدد األشخاص بينهم ؟‬
‫د) ‪15‬‬ ‫ج) ‪11‬‬ ‫ب) ‪16‬‬ ‫أ) ‪20‬‬
‫‪-9‬‬
‫لدى خالد ‪ 40000‬لاير وحال عليها الحول واراد اخراج زكاتها ‪ ،‬فكم تبلغ قيمة الزكاة ؟‬
‫د) ‪4000‬‬ ‫ج) ‪1000‬‬ ‫ب) ‪1500‬‬ ‫أ) ‪2500‬‬
‫‪-10‬‬
‫شعتها ‪ 60‬كم ‪ /‬س ‪ ،‬بعد ‪4‬‬ ‫الثانية‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫واحد ‪ .‬األول شعتها ‪ 90‬كم ‪ /‬س المهندس‪/‬‬ ‫وباتجاه‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫شاحنتان انطلقتا من مكان واحد المهندس‪/‬‬
‫ساعات كم تصبح المسافة بينهم ؟ ‪.‬‬
‫د) ‪300‬‬ ‫ج) ‪150‬‬ ‫ب) ‪115‬‬ ‫أ) ‪120‬‬
‫‪-11‬‬
‫الزهراني‪ ،‬بعد ‪4‬‬ ‫كم ‪/‬‬
‫إبراهيمس‬ ‫األول شعتها ‪ 90‬كم ‪ /‬س الثانية شعتها ‪60‬‬
‫المهندس‪/‬‬ ‫االتجاه ‪.‬‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫شاحنتان انطلقتا من مكان واحد عكس‬
‫الزهراني ؟ ‪.‬‬
‫بينهم‬ ‫المسافةإبراهيم‬
‫المهندس‪/‬‬ ‫ساعات كم تصبح‬
‫د) ‪600‬‬ ‫ج) ‪450‬‬ ‫ب) ‪500‬‬ ‫أ) ‪350‬‬
‫‪-12‬‬
‫‪ 3‬عمال يقطعون ‪ 6‬الواح خشبية في ‪ 5‬ساعات ‪ 6 ،‬عامل كم يقطعون لوح خشبي في ‪ 10‬ساعات ؟‬
‫د) ‪15‬‬ ‫ج) ‪108‬‬ ‫ب) ‪24‬‬ ‫أ) ‪360‬‬
‫‪-13‬‬
‫رحلة مدرسية شارك بها ‪ 250‬من الطالب حيث كان نسبة األوالد إلى البنات ‪1 : 4‬‬
‫اوجد عدد البنات ؟‬

‫د) ‪50‬‬ ‫ج) ‪200‬‬ ‫ب) ‪150‬‬ ‫أ) ‪75‬‬
‫ً‬
‫االجابة‬ ‫رقم السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫رقم السؤال‬
‫ج‬ ‫‪9‬‬ ‫أ‬ ‫‪1‬‬
‫أ‬ ‫‪10‬‬ ‫ج‬ ‫‪2‬‬
‫د‬ ‫‪11‬‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬
‫ب‬ ‫‪12‬‬ ‫ب‬ ‫‪4‬‬
‫د‬ ‫‪13‬‬ ‫ج‬ ‫‪5‬‬
‫أ‬ ‫‪6‬‬
‫ب‬ ‫‪7‬‬
‫د‬ ‫‪8‬‬
‫ً‬
‫شرح تجميعات المحوسب ‪1444‬هـ الفيديو األول ‪:‬‬
‫‪https://youtu.be/UjR6QKTvGgI‬‬
‫شرح تجميعات المحوسب ‪1444‬هـ الفيديو الثاني ‪:‬‬
‫‪https://youtu.be/icYTl0BVLp4‬‬
‫تجميعات اختبار عام ‪ 1443‬ـه عىل اليوتيوب‬
‫‪https://youtu.be/9PryXWkD19g‬‬ ‫الفيديو األول‬
‫‪https://youtu.be/CZDCScusCUM‬‬ ‫الفيديو الثاني‬
‫‪https://youtu.be/qvuXTDHwEbU‬‬ ‫الفيديو الثالث‬
‫‪https://youtu.be/h6ael2gjQXk‬‬ ‫الفيديو األول‬
‫‪https://youtu.be/irYjeFRrTRc‬‬ ‫الفيديو الثاني‬
‫‪https://youtu.be/zJtlTfmkTn0‬‬ ‫الفيديو الثالث‬
‫‪https://youtu.be/e-EU-GLxuc4‬‬ ‫الفيديو األول‬
‫‪https://youtu.be/OPx_Nm9CEdc‬‬ ‫الفيديو الثاني‬
‫ً‬
‫‪https://youtu.be/PjuimoMt74I‬‬ ‫الفيديو الثالث‬
‫‪https://youtu.be/0v1xRz3FC_o‬‬ ‫الفيديو الرابع‬
‫‪https://youtu.be/sD8vIiICvEM‬‬ ‫الفيديو الخامس‬
‫‪https://youtu.be/DAc3yJUC0hI‬‬ ‫الفيديو السادس‬
‫دورة مجانية عىل اليوتيوب‬
‫‪https://youtu.be/pkX9V3DK00A‬‬ ‫الفيديو األول‬
‫‪https://youtu.be/RovcjiMhufY‬‬ ‫الفيديو الثاني‬
‫‪https://youtu.be/x5bEvMz6FO8‬‬ ‫الفيديو الثالث‬
‫‪https://youtu.be/kA5Wl7HQWHY‬‬ ‫الفيديو الرابع‬

‫ن‬
‫محاضات مجانية عىل اليوتيوب‬
‫‪https://youtu.be/i_2Kya-hvcE‬‬ ‫الفيديو األول‬
‫‪https://youtu.be/Xuwm3eeEsVY‬‬ ‫الفيديو الثاني‬
‫‪https://youtu.be/q193fSIi46Q‬‬ ‫الفيديو الثالث‬
‫‪https://youtu.be/A1yWPwfoUnY‬‬ ‫الفيديو الرابع‬
‫‪https://youtu.be/mwhygUohgoI‬‬ ‫الفيديو الخامس‬
‫‪https://youtu.be/dZvI6iuN1eA‬‬ ‫الفيديو السادس‬
‫‪https://youtu.be/YdVqkC_5qjU‬‬ ‫الفيديو السابع‬
‫ر‬
‫باف رشوحات اليوتيوب‬
‫لالطالع عىل ي‬
‫‪https://youtube.com/channel/UCdAdFx2f9LanC0QA8yjPECg‬‬ ‫اليوتيوب‬
‫ً‬
‫المقدمة‬
‫الحمد هلل رب العالمين والصالة والسالم على أشرف األنبياء والمرسلين ‪:‬‬
‫أتقدم بهذا العمل البسيط والذي يتضمن تجميعات اختبارات اختبار القدرة المعرفية تقييم ‪، 1-‬‬
‫سوف أذكر هنا أقسام االختبار والمواضيع الموجودة بكل قسم ‪.‬‬
‫أقسام االختبار كالتالي ‪:‬‬

‫عدد األسئلة بالتقريب لكل قسم وتختلف من‬
‫مواضيع كل قسم‬ ‫أقسام االختبار‬
‫اختبار لـــ (اختبار) ولكن بشكل عام‬
‫مرادف الكلمة‬ ‫•‬
‫مرادف الكلمة وضدها من ‪ 4‬إلى ‪ 7‬كلمات‬
‫ضد الكلمة‬ ‫•‬
‫عليها من ‪ 3‬إلى ‪5‬‬ ‫قطعة‬
‫الزهراني‬ ‫وكل‬
‫إبراهيم‬ ‫من‪ 4‬إلى ‪ 7‬قطع‬
‫المهندس‪/‬‬
‫اسئلة‬
‫االستيعاب اللفظي ‪ :‬قطع وعليها أسئلة‬ ‫•‬ ‫القدرة اللفظية‬
‫من ‪ 9‬إلى ‪ 14‬فقرة‬ ‫االستدالل اللفظي ‪ :‬اكمال ال ُجمل الناقصة‬ ‫•‬
‫العمليات الحسابية ‪ :‬أسئلة ذكاء عامة ‪ +‬أسئلة عن النسبة‬ ‫•‬
‫من ‪ 10‬إلى ‪ 20‬فقرات‬
‫المئوية ‪ +‬أسئلة عن الكسور‬
‫من ‪ 6‬إلى ‪ 10‬فقرات‬ ‫الناقصة‬ ‫السالسل‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫سالسل األرقام ‪ :‬إكمال المهندس‪/‬‬ ‫•‬ ‫القدرة الكمية‬
‫من ‪ 5‬إلى ‪ 7‬فقرات‬ ‫تفسير البيانات ‪ :‬رسومات بيانية وجداول عليها أسئلة‬ ‫•‬
‫من ‪ 10‬إلى ‪ 15‬فقرة‬

‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫االستقرائي ‪ :‬اشكال والمطلوب إيجاد الشكل التالي‬ ‫•‬
‫القدرة االستداللية‬
‫من ‪ 7‬إلى ‪ 12‬فقرة‬ ‫االستنباطي ‪ :‬أسئلة منطقية ويتطلب حلها بالمنطق‬ ‫•‬
‫من ‪ 3‬إلى ‪ 5‬فقرات‬ ‫العالقات المكانية ‪ :‬اشكال والمطلوب إيجاد الشكل المماثل‬ ‫•‬
‫القدرة المكانية‬
‫التصور المكاني ‪ :‬مكعب مفرود والمطلوب إيجاد المكعب‬ ‫•‬
‫من ‪ 8‬إلى ‪ 15‬فقرة‬
‫الصحيح أو العكس‬
‫االختبار خمسة أقسام كل قسم ما يقارب من ‪ 25‬دقيقه إلى ‪ 27‬دقيقة‬

‫أيضا ً كل قسم يوجد فيه أسئلة متنوعة ‪..‬‬
‫ً‬
‫الفهرس‬
‫تجميعات اختبار عام ‪ 1443‬هـ على اليوتيوب ‪37 .......................................................................................................................‬‬
‫دورة مجانية على اليوتيوب ‪38 ..............................................................................................................................................‬‬
‫محاضرات مجانية على اليوتيوب ‪38 .......................................................................................................................................‬‬
‫لالطالع على باقي شروحات اليوتيوب ‪38 .................................................................................................................................‬‬
‫المقدمة ‪39 .......................................................................................................................................................................‬‬
‫الفهرس ‪40 ......................................................................................................................................................................‬‬
‫مرادف الكلمات ‪42 .............................................................................................................................................................‬‬
‫ضد الكلمات ‪44 .................................................................................................................................................................‬‬
‫االستدالل اللفظي ‪47 ...........................................................................................................................................................‬‬
‫مفتاح إجابات االستدالل اللفظي ‪60 ..........................................................................................................................................‬‬
‫سالسل األرقام ‪62 ..............................................................................................................................................................‬‬
‫مفتاح إجابات سالسل األرقام‪68 .............................................................................................................................................‬‬
‫العمليات الحسابية ‪71 ..........................................................................................................................................................‬‬
‫مفتاح إجابات العمليات الحسابية ‪102......................................................................................................................................‬‬
‫االستنباط ‪107...................................................................................................................................................................‬‬
‫مفتاح إجابات االستنباط ‪123.................................................................................................................................................‬‬
‫استيعاب المقروء ‪125.........................................................................................................................................................‬‬
‫القطعة األولى ‪125........................................................................................................................................................... :‬‬
‫القطعة الثانية ‪126........................................................................................................................................................... :‬‬
‫القطعة الثالثة ‪127........................................................................................................................................................... :‬‬
‫القطعة الرابعة ‪129.......................................................................................................................................................... :‬‬
‫القطعة الخامسة ‪130........................................................................................................................................................ :‬‬
‫القطعة السادسة ‪132........................................................................................................................................................ :‬‬
‫القطعة السابعة ‪133......................................................................................................................................................... :‬‬
‫القطعة الثامنة ‪134.......................................................................................................................................................... :‬‬
‫القطعة التاسعة ‪136......................................................................................................................................................... :‬‬
‫القطعة العاشرة ‪137......................................................................................................................................................... :‬‬
‫القطعة الحادية عشر‪139................................................................................................................................................... :‬‬
‫القطعة الثانية عشر ‪141.................................................................................................................................................... :‬‬
‫القطعة الثالثة عشر ‪141.................................................................................................................................................... :‬‬
‫القطعة الرابعة عشر ‪141................................................................................................................................................... :‬‬
‫ً‬
‫القطعة الخامسة عشر ‪143................................................................................................................................................. :‬‬

‫القطعة السادسة عشر ‪143................................................................................................................................................. :‬‬
‫القطعة السابعة عشر ‪143.................................................................................................................................................. :‬‬
‫مفتاح إجابات االستيعاب المقروء ‪144.....................................................................................................................................‬‬
‫تفسير البيانات ‪147............................................................................................................................................................‬‬
‫مفتاح إجابات تفسير البيانات ‪158..........................................................................................................................................‬‬
‫األشكال ‪160.....................................................................................................................................................................‬‬
‫مفتاح إجابات األشكال ‪204...................................................................................................................................................‬‬
‫المكعبات ‪206...................................................................................................................................................................‬‬
‫مفتاح إجابات المكعبات‪226..................................................................................................................................................‬‬
‫ً‬
‫مرادف الكلمات‬
‫الزهرانيرادفها‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم م‬ ‫الكلمة‬ ‫مرادفها‬ ‫الكلمة‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫يبطل‬ ‫يفند‬ ‫بال‬ ‫رث‬
‫جوع‬ ‫نضم‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫شبهة‬ ‫شك أو‬
‫ريبة‬
‫عزم‬ ‫ّ‬
‫همه‬ ‫طويالت‬ ‫باسقات‬
‫تجهز‬ ‫تأهب‬ ‫وفاق‬ ‫وئام‬
‫القليل‬ ‫ُ‬
‫التاض‬ ‫إكراه‬ ‫قرس‬
‫ر‬
‫ّ‬
‫أطل ‪ -‬ظهر‬ ‫برز‬ ‫عالية‬ ‫سامقة‬
‫ُ‬ ‫نن‬
‫حسن الخلق أو اللطافة‬ ‫دماثه‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫الطيش‬ ‫التق‬
‫ذك‪ -‬ثاقب‬
‫ي‬ ‫حصيف‬ ‫سقطة‬ ‫كبوة‬
‫حذر أو احتياط أو‬ ‫ن‬ ‫ّ‬
‫توخ‬
‫تسوية‬ ‫مقاصة‬
‫تحرى‬
‫ظلم‬ ‫حيف‬ ‫الظلم‬ ‫اإلجحاف‬
‫يميل‬ ‫يحيف‬ ‫الحق‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم ن‬
‫اليقي‬
‫الزهراني‬
‫ن‬ ‫َ ّ‬ ‫ََ‬
‫يمتنع‬ ‫يستنكف‬ ‫استثب‬ ‫أزال أو نّح أو‬ ‫زحزح‬
‫تؤدة أو ن‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫لي أو رفق‬ ‫هوادة‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫حرك ‪ -‬هز‬ ‫زعزع‬
‫ر‬
‫انترس‬ ‫راج‬ ‫موافقة‬
‫مواءمة‬
‫خوف أو شك‬ ‫ارتياب‬ ‫خالص أو صاف‬ ‫محض‬
‫جديد‬ ‫قشيب‬ ‫العتيق‬ ‫البال‬

‫ي‬
‫ُ‬
‫حبيب‬ ‫خدين‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫ظلمة‬ ‫حلكة‬
‫الرجل ر‬ ‫َ‬
‫الرسيف‬ ‫البخ‬ ‫عطاء‬ ‫ِنوال‬
‫ى‬
‫أدبر‬ ‫تول‬ ‫تأكيد‬ ‫تثبيت‬
‫سيادة ‪ -‬مجد ‪ -‬رشف‬ ‫سؤدد‬ ‫رجع‬ ‫نكص‬
‫ى‬ ‫ر‬
‫تصنع‬ ‫تملق‬ ‫منترس‬ ‫ثابت‪ /‬غت‬ ‫كسد‬
‫واسع أو رحب‬ ‫فضفاض‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫استول‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫استحوذ‬
‫اسهاب أو إطالة‬ ‫اطناب‬ ‫حقيق‬ ‫جدير‬
‫واجه أو تصدى‬ ‫تعرض‬ ‫تخويف‬ ‫تهويل‬
‫عريض أو ن‬
‫متي‬ ‫سميك‬ ‫أحرى‬ ‫أجدر‬
‫الظالم‬ ‫الغاشم‬ ‫فسد‬ ‫حبط‬

‫َ ُ‬
‫الحامل‬ ‫عقوق‬ ‫تسهيل‬ ‫تهوين‬
‫ً‬
‫مرادفها‬ ‫الكلمة‬ ‫مرادفها‬ ‫الكلمة‬

‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ َ‬
‫السحاب‬ ‫المهندس‪/‬قاق‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫الع‬
‫ِ‬ ‫رث‬ ‫ج ِرد‬
‫ُ ُ‬
‫العصيان‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫العقوق‬ ‫رديء‬ ‫شيص‬
‫األحجار الكريمة‬ ‫َ‬
‫الع ِقيق‬ ‫اجتمع‬ ‫احتفل‬
‫تحريض أو تحريش‬ ‫تأليب‬ ‫اعتماد‬ ‫ُركون‬

‫استياء‬ ‫امتعاض‬ ‫تصفية‬ ‫تطهت‬
‫خالص‬ ‫محض‬ ‫جهبذ‬ ‫خبت‬
‫دنا‬ ‫أزف‬ ‫االقتداء‬ ‫التأس‬
‫ي‬
‫إكراه‬ ‫قرس‬ ‫مال‬ ‫جنح‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬‬
‫خالية‬ ‫خاوية‬ ‫شجاع‬ ‫باسل‬

‫ُ‬ ‫َ‬
‫إيوان – برج ‪ِ -‬حصن‬ ‫قض‬ ‫ة الزهراني‬‫المهندس‪/‬ع رت‬
‫إبراهيم‬ ‫كبوة‬
‫رخيص‪/‬زهيد‪/‬قليل‪/‬يست‬ ‫بخس‬ ‫فائض‬ ‫ُممتىل‬
‫القت‬
‫ر‬ ‫رمس‬ ‫أسف‬ ‫ندم‬
‫يرجع‬ ‫يؤول‬ ‫اقتحام ‪ -‬اكتساح‬ ‫اجتياح‬
‫الفقر‬ ‫فاقه‬ ‫ن‬
‫اختف‬ ‫توارى‬
‫عبوس‬ ‫مقطب‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫ضعف ‪ -‬تعب‬ ‫وهن‬
‫ينعم‬ ‫يرفل‬ ‫ينكشف‬ ‫يتجىل‬
‫يرجع‬ ‫يؤول‬ ‫بذيء اللسان‬ ‫سليط‬
‫الصحراء –‬
‫فلوات‬ ‫غاب‬ ‫أفل‬
‫األرض الواسعة‬
‫ن‬
‫أمهلب‬ ‫ن‬
‫أنظرن‬ ‫جسيمة‬ ‫وخيمة‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫النعاس‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫ِسنه‬ ‫حقت‬ ‫قم‬
‫صغتة‬ ‫لمم‬ ‫رجع‬ ‫نكص‬
‫األرق‬ ‫السهاد‬ ‫األرق‬ ‫السهاد‬
‫الشجاعة‬ ‫الباسلة‬ ‫أصفاد أو قيود‬ ‫أغالل‬
‫حاذق‬ ‫نبيه‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫حكيم‬ ‫حليم‬
‫بكاء‬ ‫عويل‬ ‫دائم‬ ‫خالد‬
‫العتيق‬ ‫البال‬
‫ي‬ ‫داء – مرض ‪ -‬بالء‬ ‫وصب‬
‫تنفيذ‬ ‫تعميد‬ ‫أنظمة‬ ‫لوائح‬
‫َ‬
‫خوف‬ ‫رهبة‬ ‫جسم ‪ -‬ج ِسيم‬ ‫هيكل‬
‫ً‬
‫مرادفها‬ ‫الكلمة‬ ‫مرادفها‬

‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫الكلمة‬
‫شك‬ ‫ارتياب‬ ‫اخضاع‬ ‫اذعان‬

‫يأس‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫قنوط‬ ‫تدقيق‬ ‫تحري‬
‫ُ‬
‫إضعاف‬ ‫تثبيط‬ ‫جبناء‬ ‫إكعاء‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫شجاع‬ ‫بطل‬ ‫جبان‬ ‫عديد‬
‫ِر ِ‬
‫قاعده او نظام‬ ‫دستور‬ ‫ُ‬
‫المقابل‬ ‫البدل‬
‫ترتيب او تنظيم‬ ‫تنسيق‬ ‫جسيمه‬ ‫وخيمه‬
‫متتال او متعاقب‬
‫ي‬ ‫متسلسل‬ ‫قمع او اذالل‬ ‫كبت‬
‫َ‬ ‫ُب ن‬
‫ب ِشم‬ ‫طي‬ ‫الصفوة او الجوهر‬ ‫النخبة‬
‫ن‬
‫ثمي‬ ‫نفيس‬ ‫خاص‬ ‫حضي‬
‫رغد‬ ‫دعه‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫عدل‬ ‫قسط‬
‫ناقل‬ ‫وسيط‬ ‫تنظيم‬ ‫أرشفة‬

‫ر‬
‫اوفر ‪ /‬اكت‬ ‫اغزر‬ ‫انفاق‬ ‫تبديد‬
‫غابر ‪ /‬بعيد‬ ‫سحيق‬ ‫خائب‬ ‫فاشل‬
‫ممانع ‪ /‬معاند‬ ‫مناكف‬ ‫اضعاف‬ ‫مثبط‬
‫صنديد‬ ‫باسل ‪/‬‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫بطل‬ ‫لذيذ ‪ /‬نافع‬ ‫ناجع‬
‫أبان‬ ‫جرد‬ ‫يهلك‬ ‫يمحق‬
‫ضد الكلمات‬
‫ضدها‬ ‫الكلمة‬ ‫ضدها‬ ‫الكلمة‬
‫ُ‬
‫جديد ‪ -‬قشيب‬ ‫بال‬
‫ي‬ ‫حب أو بارك أو ابتهج‬ ‫مقت‬
‫ّ‬
‫أظهر‬ ‫كظم‬ ‫جديد‬ ‫المهندس‪/‬رث‬
‫إبراهيم الزهراني‬
‫إجادة ‪ -‬اهتمام‬ ‫قصور‬ ‫بشوش‬

‫ُمقطب‬
‫ادخار‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫تبديد‬ ‫تحقت‬ ‫تبجيل‬
‫تطبيق ‪ -‬تنفيذ‬ ‫تنظت‬ ‫ازدهر أو انتعش‬ ‫باخ‬
‫كسد‬ ‫راج‬ ‫ر‬
‫مستهت‬ ‫ُمستخف ‪-‬‬ ‫مهتم‬
‫ظهر‬ ‫توارى‬ ‫ُمرسع‬ ‫متوان‬
‫ً‬
‫قلل‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫أغزر‬ ‫انتصار‬ ‫تثبيط‬
‫ثراء‬ ‫إمالق‬ ‫غب‬
‫ري‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫حصيف‬
‫تهدئة‬ ‫تأليب‬ ‫حالل‬ ‫ُسحت‬
‫الخصب‬ ‫الجدب‬ ‫ن‬
‫ثمي – باهظ ‪ -‬نفيس‬ ‫بخس‬

‫ثبت‬ ‫أزاح‬ ‫راحه ‪ -‬صحه‬ ‫وصب‬
‫االختالف‬ ‫التكافؤ‬ ‫كبتة‬ ‫لمم‬

‫أشفق‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫جار‬ ‫الذاتية‬ ‫الموضوعية‬
‫أفلت‬ ‫قبض‬ ‫تحقت ‪ -‬إهانة‬ ‫تبجيل‬
‫ِريبة‬ ‫ن‬
‫يقي‬ ‫البء‬ ‫ن‬ ‫المطبوخ‬
‫ي‬
‫مختلط‬ ‫محض‬ ‫تعجل ‪ -‬شعة‬ ‫هوادة‬
‫راج ‪ -‬ر‬
‫انترس‬ ‫كسد‬ ‫أمان‬ ‫الرهبة‬
‫االنتصار‬ ‫الهزيمة‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫قبول‬ ‫استنكاف‬
‫ن‬
‫ُمعاف‬ ‫ُمعتل‬ ‫جبان‬ ‫شجاع‬
‫تكاسل – تهاون ‪ -‬تردد‬ ‫تأهب‬ ‫تأمن‬ ‫ر‬

‫تخس‬
‫بغيض – ُمنفر ‪ُ -‬ممل‬ ‫شائق‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫علم‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫جهل‬
‫ُ‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫ر‬
‫كره‬ ‫ُمحاباة‬ ‫بعت‬ ‫لملم‬
‫ناجح – ماهر ‪ -‬فالح‬ ‫فاشل‬ ‫تقدم‬ ‫تراجع‬
‫طاهر ‪ -‬عفيف‬ ‫بذيء‬ ‫عادل‬ ‫غاشم‬

‫األمل ‪ -‬الرجاء‬ ‫القنوط‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫جبان ‪ -‬خائف‬ ‫جريء‬
‫ّ‬
‫زعزع – دنس ‪ -‬زلزل‬ ‫تكريس‬ ‫رضا‬ ‫سخط‬
‫جديد‬ ‫تليد‬ ‫تقدم‬ ‫تراجع‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫فسيح‬ ‫ضيق‬ ‫راغبا‬ ‫زهدا‬
‫ُ‬
‫خضع‬ ‫هيمن‬ ‫نكران‬ ‫عرفان‬
‫ُموحش‬
‫ونيس‬ ‫ن‬
‫أخف‬ ‫جرد‬
‫جبان‬ ‫مغوار‬ ‫العز‬ ‫الذل‬
‫ً‬
‫بطيئا ‪ُ -‬‬ ‫ً‬
‫وثوق‬ ‫ارتياب‬ ‫تلك‬
‫إبراهيممالزهراني‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫حثيثا‬
‫استوت‬ ‫مالت‬ ‫قيام ‪ -‬نهوض‬ ‫كبوة‬
‫السؤدد‬ ‫العبودية‬ ‫نثور‬ ‫ن‬
‫نستكي‬
‫ً‬
‫البخل‬ ‫الندى‬ ‫حقت‬ ‫جدير‬
‫متوهج‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫خافت‬ ‫شبيه‬ ‫ُمغاير‬
‫ابتعد‬ ‫أزف‬ ‫رحل‬ ‫نكص‬
‫تعقل‬ ‫طيش‬ ‫خافت‬ ‫أبلج‬

‫َ َ َ‬
‫ادخار‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫تبديد‬ ‫خفت‬ ‫تألق‬
‫هدوء‬ ‫صخب‬ ‫عجز‬ ‫قدرة‬
‫إهمال ‪ -‬تمهل‬ ‫استعداد‬ ‫ُمنافس – خاذل ‪ -‬تارك‬ ‫ظهت‬

‫أجىل‬ ‫ألغز‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫أظلم ‪ -‬خافت‬ ‫أبلج‬
‫ابتهج‬ ‫ابتأس‬ ‫كثت ‪ -‬وفت ‪ -‬زاخر‬ ‫بخس‬

‫ُ‬
‫الرقاد‬ ‫ُ‬
‫السهاد‬ ‫نهض‬ ‫جثم‬
‫ُمتمرد‬ ‫ُمذعن‬ ‫غزير‬ ‫نادر‬
‫الوارد‬ ‫الصادر‬ ‫راحه‬ ‫وصب‬
‫الغموض‬ ‫الشفافية‬ ‫انكار‬ ‫اقرار‬
‫تثبيت ُسلطة ‪ -‬مركزي‬ ‫ال مركزي‬
‫ُمحفز‬ ‫ثبطإبراهيم الزهراني‬
‫ُ‬
‫مالمهندس‪/‬‬
‫األمل‬ ‫اليأس‬ ‫تثبيت‬ ‫تنحية‬

‫تساهل‬ ‫ضامه‬ ‫ركيك‬ ‫ن‬

‫متي‬
‫نعاس‬ ‫السهاد‬ ‫متمرد‬ ‫مذعن‬

‫انحطاط‬ ‫سمو‬ ‫الجوهر‬ ‫المظهر‬
‫خاص‬ ‫شامل‬ ‫قوة‬ ‫وهن‬

‫قريب‬ ‫سحيق‬
‫العجز‬ ‫القدرة‬
‫عدل‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫حيف‬ ‫خوار‬ ‫مغوار‬
‫ضار‬ ‫ناجع‬
‫ً‬
‫االستدالل اللفظي‬
‫السؤال األول‬
‫‪َ .................‬‬
‫وي ن‬ ‫ُالمهندس‪ /‬إبراهيم َ‬
‫الزهرانيف ُ‬ ‫ّ‬
‫خف له ‪.................‬‬
‫ي‬ ‫له‬ ‫ظهر‬ ‫ي‬ ‫االنسان‬ ‫يهلك‬ ‫هللا‬ ‫ن‬ ‫إ‬
‫نجاته _ هالكه‬
‫السؤال ن‬
‫الثان‬
‫ي‬
‫ُ المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫تتوهم أن سوء الحظ ‪..............‬لك‬ ‫غت جهد ‪ ،‬فال‬ ‫فال يوجد‪ ..............‬من ِ‬ ‫إبراهيم ‪،‬‬
‫الزهراني‬ ‫الحظ‬ ‫ال ‪ِ ..........‬بسوءالمهندس‪/‬‬
‫أ‪ .‬تتمسك – انجاز – عذر‬

‫ب‪ .‬تتعلق – تقدم – مخرج‬
‫تفوق ‪ -‬عائق‬ ‫المهندس‪–/‬‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫ج‪ .‬تتعلل‬
‫د‪ .‬تعتذر‪ -‬ارتقاء – معين‬
‫السؤال الثالث‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫رؤية‪...................‬‬
‫ِ‬ ‫كوحدة‪...............‬وأل تح ِجبه رؤية‪ .................‬عن‬
‫اإلدارة ِ‬ ‫المهندس‪/‬إل‬
‫إبراهيم الزهراني ِ‬ ‫ينظر المدير‬ ‫يجب أن‬
‫أ‪ .‬متوازنة – األصول – الفروع‬
‫ب‪ .‬متكاملة – الجزئيات – الكليات‬
‫ج‪ .‬مستقلة – السلبيات – اإليجابيات‬
‫اإلخفاقات‬ ‫المهندس‪– /‬‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫د‪ .‬موضوعية – النجاحات‬
‫السؤال الرابع‬
‫َ‬ ‫ن‬ ‫َ‬ ‫ن‬ ‫َ‬
‫تكون ُ‬ ‫َ‬
‫يق ‪..............‬‬‫طر‬ ‫ف‬
‫ي ِ‬ ‫ال‬
‫ز‬ ‫غ‬ ‫تكون‬
‫أنالزهراني‬
‫نإبراهيم‬ ‫م‬‫ِ‬ ‫خت‬
‫المهندس‪/‬‬ ‫‪............‬‬ ‫طريق‬
‫ِ‬ ‫ف‬
‫ي‬ ‫لحفاة‬ ‫س‬ ‫خت لك أن‬
‫ن‬
‫المنحب‬ ‫أ‪ .‬الطريق المستقيم – الطريق‬
‫ي‬
‫ب‪ .‬طريق الصحيح – طريق الخطأ‬
‫ج‪ .‬الطريق واضح – الطريق مشوه‬
‫البطء‬
‫ي‬ ‫د‪ .‬الطريق الرسيـ ــع – الطريق‬
‫ً‬
‫السؤال الخامس‬
‫ّ‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهرانيَ‬ ‫َ ُ‬
‫ات ر‬ ‫ُ َ ّ‬ ‫ً َُ‬
‫أصحابها والحث عىل‬ ‫لتشجيع‬ ‫ِ‬ ‫تستحق ‪.............‬‬
‫ِ‬ ‫الب‬
‫ي‬ ‫ز‬ ‫ا‬ ‫ج‬ ‫اإلن‬ ‫عىل‬ ‫‪.................‬‬ ‫ناء‬‫الث‬ ‫ون‬‫يك‬ ‫أن‬ ‫د‬ ‫أحيانا الب‬
‫‪ ..............‬بهم‬
‫أ‪ .‬شيا – المدح – االقتداء‬
‫ب‪ .‬جماعيا – الثناء – الوثوق‬
‫ً‬
‫ج‪ .‬علنيا – اإلطراء – االقتداء‬
‫الزهراني– االفتخار‬
‫المالحظة‬‫د‪ .‬فرديا –المهندس‪ /‬إبراهيم‬
‫السؤال السادس‬
‫ن‬ ‫ُ ى‬ ‫َ‬ ‫التنظيم ‪ ،‬أ ّن األ َ‬ ‫ّ‬
‫توزي ُعها ِبشكل ‪ ..................‬وع َم يىل ‪ ،‬ويقلل من ‪ ....................‬يف‬ ‫م‬‫يت‬
‫ِ‬ ‫ال‬ ‫عم‬ ‫ِ‬ ‫ِمن فوائد‬
‫إبراهيم الزهراني نَ َ ِ ُ ى‬
‫َ َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫المهندس‪/‬القات بي أفراد المنظمة ‪.‬‬‫خص َصات ويحدد الع‬ ‫الت ُ‬
‫انسيان – االزدواجية‬ ‫ري‬ ‫أ‪.‬‬

‫علم – التعقيد‬ ‫ي‬ ‫ب‪.‬‬
‫ج‪ .‬بسيط – التعدد‬
‫التكدس‬ ‫المهندس‪–/‬‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫د‪ .‬مدروس‬
‫السؤال السابع‬
‫َ ُ‬
‫جلة َ‬ ‫َ ُ ر‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫الزهراني َ‬ ‫ر َ َ‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ى‬
‫الع َم ِل‬ ‫الب ‪ ........‬ع‬
‫الب يرت ِكز عليها ِبناء ثروة الوطن وهو اليد ِ ي‬ ‫الموظف هو ‪ ِ ..........‬ي‬
‫أ‪ .‬القاعدة – تثبت‬
‫المهندس‪– /‬إبراهيمتدير‬
‫الزهراني‬ ‫ب‪ .‬الدعامة‬
‫السؤال الثامن‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫الحكيم من أخ َطاء ‪ .........‬و َي َ‬
‫ي ‪ ..........‬أن َيتعلم‪.‬‬
‫يئ ن‬ ‫الزهرانين أخط ِاء ‪َ ........‬و َمن ل يتعلم َمن هالش‬
‫المهندس‪ /‬غإبراهيمته ِم‬
‫تعلم‬ ‫ِ‬
‫ُ َ‬
‫يتعلم‬
‫أ‪ .‬نفسه ‪ ،‬الحكيم ‪ ،‬صعب‬
‫ب‪ .‬نفسه‪ ،‬نفسه‪ ،‬محال‬
‫محال‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫ج‪ .‬غته‪ ،‬نفسه‪،‬‬
‫د‪ .‬غته‪ ،‬الحكيم‪ ،‬صعب‬
‫ً‬
‫السؤال التاسع‬
‫َ‬ ‫َُ ّ ََ‬ ‫َ َالمهندس‪ َ /‬إبراهيم َ َ َ‬
‫الزهرانيعات ِ ن يف ‪...........‬‬
‫إبراهيم َسا‬
‫المهندس‪/‬يك‬
‫ن‬
‫الزهرانيتق ِضيها ِ يف ‪ ..........‬توفر عل ِ‬
‫احدة‬ ‫قيقة و ِ‬ ‫د ِ‬
‫أ‪ .‬العمل – التخطيط‬
‫ب‪ .‬التدبت‪ -‬التفكت‬
‫التتيب‬ ‫ج‪ .‬المراقبة‪ -‬ر‬
‫التنفيذ‬ ‫التخطيط‪-‬‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫د‪.‬‬
‫ر‬
‫العاش‬ ‫السؤال‬
‫ّ‬ ‫ّ َ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫َ َ ُ ‪َ ..............‬‬
‫الزهراني ِره َوأشكاله ‪َ ،‬و َيخت ِلف ‪ِ .............‬الخ ِتالف ‪.................‬‬ ‫ن‬
‫إبراهيم ُص َو‬
‫المهندس‪ ِ /‬يف‬
‫اإلد ِاري‬ ‫ِ‬ ‫يتنوع‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ َ ى‬
‫الحياته‬ ‫الموظف ومدى ص ِ‬
‫أ‪ .‬الفساد – حجمه – مستوى‬
‫الزهراني– نوعية‬
‫شكله‬ ‫ب‪ .‬القرار –‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬
‫ج‪ .‬النجاح – نوعه – جنس‬

‫د‪ .‬العمل – مقداره – شخصية‬
‫عرس‬ ‫السؤال الحادي ر‬
‫جهة‬‫و‬‫‪.............‬لل َق َرار ب َ‬
‫تإبراهيم الزهراني‬
‫حاورك َأ ّنك ّقد ‪َ ...........‬م َعه ف َيما ‪َ .............‬أل ّن ُه َس ُي ّصبح َأ ىك ر‬ ‫الزهرانيم َ‬
‫يل َ‬ ‫ب‬
‫َّ َ‬
‫إبراهيم ن‬
‫ف‬ ‫اع‬ ‫ن‬ ‫ق‬ ‫اإل‬ ‫دت‬‫ر‬‫ا َذا َأ َ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫المهندس‪/‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫ن ِظ ِرك‬
‫ا‬
‫أ‪ .‬تتفق – يطرح – ميل‬
‫ً‬
‫استعدادا‬
‫‪ -‬إبراهيم الزهراني‬‫ب‪ .‬تتناغم – يرفض‬
‫ً‬
‫ج‪ .‬تختلف –يذكر‪ -‬جنوحا‬
‫ا‬
‫يدع – قبول‬ ‫د‪ .‬تتباين – ي‬
‫عرس‬‫الثان ر‬ ‫السؤال ن‬
‫ي‬
‫َ َ َ‬ ‫ُ َ َ ن َ‬ ‫َ‬ ‫ن َ َ‬ ‫َُ‬ ‫َ ََ‬
‫ائهم‪.‬‬
‫اسبة ِ يف العمل ‪ ،‬ت ِز ِيد ‪ ............‬للموظ ِفي ‪ ،‬و ‪ِ ..........‬استبق ِ‬
‫وافر ‪ ..............‬المن ِ‬ ‫ِعندما تت‬
‫أ‪ .‬الخدمات ‪ -‬موافقة – درجة‬

‫ب‪ .‬األموال ‪ -‬حركة – يقل‬
‫ج‪ .‬الراحة ‪ -‬كفاءة – شعة‬
‫فرص‬
‫‪ -‬الزهراني‬ ‫اإلنتاجية‬
‫إبراهيم‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫د‪ .‬الحوافز ‪-‬‬
‫ً‬
‫عرس‬‫السؤال الثالث ر‬
‫الزهراني ‪.........‬‬
‫ك ِإذا‬
‫َ ُ‬
‫َوعد ُو‬
‫‪ ...........‬المهندس‪ /‬إبراهيم‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ال َص ِد ِيقك ِإذا‬
‫الم ُ‬ ‫ل َو ِس‬
‫الزهراني َيلة ِألن َ‬ ‫المهندس‪ّ /‬ب َ‬
‫إبراهيم‬
‫ن َ‬ ‫َ ُ َ َ‬
‫ال هد ِفك ِ يف الح َياة‬ ‫َل َت َ‬
‫جعل الم‬
‫أ‪ .‬ادخرته – ابليته‬
‫ب‪ .‬جمعته – انفقته‬
‫ج‪ .‬استخدمته – خدمته‬
‫د‪ .‬بعدته – قربته‬
‫عرس‬ ‫السؤال الرابع ر‬

‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َّ ُ‬ ‫َ‬ ‫إبراهيم ُالزهراني َ‬
‫ّ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ ّ َ‬ ‫َ‬ ‫ّ َ ُ َ َ‬ ‫ّ َ‬
‫الذ ِين يت ِصف ُون ِبقدر ك ِبت ِمن‬
‫وعة ِمن‪ِ .............‬‬ ‫المهندس‪َ /‬مجم‬ ‫المجت َمع ال ِذي يضم‬ ‫القطاع ِمن‬‫الزهرانيذ ِلك ِ‬
‫ه‬ ‫ي‬ ‫اعية‬
‫إبراهيم ِ‬ ‫الطبقة ِاالج ِتم ِ‬
‫كانتهم ِاال ّج ِت َم ِاعية ‪.‬‬ ‫ن َ‬

‫‪ ِ ............‬يف م ِ‬
‫أ‪ .‬األفراد – التواضع ‪.‬‬
‫ب‪ .‬األفراد – التجانس‬
‫الشفافية‬ ‫البرس –‬
‫إبراهيم الزهراني‬
‫ج‪ .‬ر‬
‫البرس – الواقعية‬ ‫ر‬ ‫د‪.‬‬
‫السؤال الخامس ر‬
‫عرس‬
‫أك رَت َ‬
‫َ َ‬ ‫الزهراني َ ً‬ ‫َ َ‬
‫المهندس‪َ َ ً /‬‬ ‫َ َ‬ ‫َ ُّ ُ‬
‫الم َو ِاقف ‪.........‬‬ ‫جد د ُوما‪ِ .............‬من‬ ‫ؤمن ِبأن أ َم َامك ‪ ................‬فحتما‬
‫إبراهيمست ِ‬ ‫ِإذا كنت ِ‬
‫ت‬
‫ً‬
‫أ‪ .‬مبادرات – تخوفا – سهولة‬
‫ً‬
‫ب‪ .‬امتيازات – مهربا – إنجاز‬
‫الزهرانيمرهقة‬
‫فرج –‬ ‫ج‪ .‬نجاح –‬
‫ً‬
‫د‪ .‬خيارات – مخرجا – صعوبة‬
‫السؤال السادس ر‬
‫عرس‬
‫َ َ‬ ‫َ ّ َ ّ َ‬ ‫ََ‬ ‫َ َّ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ّ‬ ‫الناس نف َ‬ ‫ّ‬
‫وم َصلحة‬ ‫حته‬ ‫هو ‪ِ .........‬من الناس ِ‬
‫والذي يبحث عن مصل ِ‬ ‫لحته و‬
‫ِ‬ ‫الذي ل ي َبحث عن َم َص‬
‫ِ‬ ‫الع َمل أن َواع ‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ََ‬ ‫ّ َ َ َ‬ ‫ّ َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫حته فقط هو ‪.........‬الناس‬ ‫والذي يبحث عن مصل ِ‬ ‫الج ِميع هو ‪..........‬الناس ِ‬
‫قليل‬ ‫– الزهراني‬ ‫بعض‬
‫إبراهيم‬ ‫كل – المهندس‪/‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫ر‬
‫ب‪ .‬أ كرم – أفضل – أش‬
‫ج‪ .‬بعض – أفضل – أ رش‬
‫أكت‪ -‬أبغض – أ ر ن‬
‫جي‬ ‫د‪ .‬ر‬
‫ً‬
‫عرس‬ ‫السؤال السابع ر‬

‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ّ‬ ‫َ َ ّ رَ‬ ‫َ ُ رّ‬ ‫َ َ‬
‫الزهراني ُأوقات ‪ ...........‬نخاف َعليها ِم َن‪.............‬‬ ‫المهندس‪/‬ح رب‬
‫إبراهيم ِمن‬ ‫سء‬ ‫الزهرانيأي ي‬
‫سءإبراهيمو ِمن‬‫نخاف ِمن كلالمهندس‪/‬‬
‫ي‬
‫أ)السعادة – النهاية‬
‫عرس‬‫الثامنالزهراني ر‬ ‫السؤال‬
‫َ‬ ‫ّ َ َ َ ُ َ ّ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫ّ َ‬

‫الزهرانيتاج ق َوة أك رَت ِم َن ‪...............‬‬
‫ح يح‬ ‫بعضهم الت َس ُامح ‪ ...........‬ل ِكن ثق أن التس‬
‫المهندس‪/‬ام‬
‫إبراهيم‬ ‫قد يرى‬
‫أ‪ .‬انكسار – االنتقام‬
‫ب‪ .‬محمدة – البطش‬
‫ج‪ .‬انتصار – الغضب‬
‫الصفح‬
‫– إبراهيم الزهراني‬ ‫د‪ .‬انهزام‬
‫السؤال التاسع ر‬
‫عرس‬
‫إبراهيمم َت َ‬
‫الزهرانياوي َب ن‬
‫ي‪...............‬‬ ‫ُ َ َ َ َ ‪َ ُ َ ............. َ َ ُ َ َ ُ ...........‬‬
‫المهندس‪/‬ق ُ‬ ‫َ َ‬
‫ِ‬ ‫س‬ ‫ح‬ ‫و‬ ‫ه‬‫و‬ ‫در‬‫ص‬‫م‬ ‫و‬‫ه‬‫و‬ ‫م‬ ‫ث‬ ‫اث‬ ‫د‬ ‫ح‬
‫الزهراني‬ ‫األ‬
‫إبراهيم‬ ‫و‬ ‫ه‬
‫المهندس‪/‬‬ ‫ت‬
‫الو ِ‬
‫ق‬
‫أ‪ .‬المتتابعة – عدل – الجميع‬
‫الزهراني متغت – الناس‬
‫المتالحقة –‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬ ‫ب‪.‬‬
‫السؤال ‪20‬‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫إبراهيم َ‬
‫الزهرانيت عم ِليه سهله ِألن الغد‪ ...........‬الم ِ‬
‫المح‬ ‫يس‬ ‫قبل ل‬ ‫الم ّست‬
‫المهندس‪/‬‬ ‫َع َم ِليه ‪...........‬‬
‫أ‪ .‬معرفه – ثرى‬
‫ب‪ .‬قبول – قوي‬
‫ج‪ .‬رفض – باهت‬
‫غامض‬ ‫استطالع –‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫د‪.‬‬
‫َ‬ ‫َُ‬ ‫ن َ ُُ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َُ ُ‬ ‫َ َ المهندس‪ /‬ى َ َ‬
‫الع َب َارة ت َع ِ ن يب ‪:‬‬
‫ي ‪ ،‬وقل ِوب الفرس ‪ِ ،‬‬ ‫الص ِ‬
‫ألسن العرب‪ ،‬ورؤوس الروم ‪ ،‬وأ ِي ِدي ِ‬
‫ََ‬
‫الزهرانيىل ِ‬
‫إبراهيممة ع‬
‫الحك‬‫نزلت ِ‬
‫َ َن ُ‬
‫مت الف َرس ب ِـ ـ ـ ـ ـ‪...........‬‬ ‫ي ِبـ ـ ـ ـ ـ ـ‪.........‬و ِت‬‫الص ن‬ ‫َ َ ُن‬ ‫َ َ ُن ُ‬ ‫َ َ ن َ‬
‫تمت العرب ب ـ ِــ ـ ـ ـ‪........‬وتمت الروم بـ ِـــ ـ ـ ـ ـ ‪ .............‬وتمت ِ‬
‫ن‬ ‫أ‪ .‬ر‬
‫كتة الكالم – الذكاء – الرسعة يف العمل – قوة المشاة‬
‫والفلسفة – العمل – الفن‬ ‫الحكمة‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫ب‪ .‬الفصاحة –‬
‫ج‪ .‬اللغات – العمل – الفطنة – المهارة‬
‫الشعر – مهارة العمل – الجرأة‬ ‫إبراهيم الزهراني‬‫المهندس‪/‬ارة‬
‫د‪ .‬حسن التذوق – غز‬
‫ً‬
‫الع َمل َو َقابلة ‪ ............‬أل َجل َت َسهيل َع َ‬ ‫َ َ ُالمهندس‪ /‬إبراهيم َ َ‬
‫الزهرانياف اال َس رَتاتيجية ‪...............‬لج َهة َ‬ ‫َ‬
‫لية ‪...........‬‬
‫ِ‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫هد‬ ‫ي ِجب أن تكون األ‬
‫أ‪ .‬مثالية – للتطبيق ‪ -‬التنظيم‬
‫ب‪ .‬محورية – للتحوير – الدعم‬
‫التخطيط‬ ‫للتنفيذ ‪-‬‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫ج‪ .‬مرنة –‬
‫د‪ .‬واقعية – للقياس ‪ -‬الرقابة‬
‫سؤال ‪23‬‬
‫َ َالمهندس‪ّ َ َ /‬‬ ‫َّ‬ ‫َ ََ‬
‫إبراهيمم أ ن ين‬
‫الزهراني ‪.............‬‬ ‫‪ ................‬فليتوه‬ ‫المهندس‪ /‬ن ين‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫تقد أ‬ ‫من يع ِ‬
‫أ)أسأت إليه – اعتذرت له‬
‫سؤال ‪24‬‬
‫َ‬ ‫الزهرانين َل َت ّس َتط َ‬
‫إبراهيم َ‬ ‫‪َ َ ................ ّ َ ّ َ ................‬‬
‫المهندس‪/‬اور َ‬ ‫إ َذا َت َك َ‬
‫يع‪ِ .............‬ب َرأيك‬ ‫ِ‬ ‫ك‬ ‫ل‬‫و‬ ‫الم ِ‬
‫ح‬ ‫لمت المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني فإنك قد‬ ‫ِ‬
‫أ)بانفعال – تسكت – إقناعه‬
‫سؤال ‪25‬‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ ََ َ‬ ‫ال ّن َ‬
‫المهندس‪ /‬ن‬ ‫َ ‪َ .........‬‬ ‫الحر َية َت ّش َغل َم َساحة َكب َ‬‫ُ‬
‫الزهرانيلها علقة ‪ِ ..........‬ب ُمتطلبات الح َياة‬
‫إبراهيمألن‬
‫ان ِ‬
‫ِي‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫م‬‫ِ‬ ‫ة‬‫ت‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني ِ‬ ‫ِ‬
‫أ‪ .‬الضاع – قوية‬
‫ب‪ .‬التفكت – بسيطة‬
‫قريبة‬
‫–الزهراني‬ ‫الفكر‬
‫إبراهيم‬ ‫ج‪ .‬المهندس‪/‬‬
‫َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ََ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫إبراهيم َ‬ ‫ُ َ ن‬ ‫َ َ َ‬ ‫ََُ ُ ُ َ ن َ َ‬
‫‪..............‬ما‬
‫الزهراني كان الجزع ِمن الفقر‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬ ‫الم ُوت َول ُوال األ َمل ِبد َوام‬
‫الزهراني َ‬
‫ساعة‬ ‫المهندس‪/‬ف َ‬
‫الم ِي ّلد َما كان البكاء ِ ي‬
‫الرسور ِ يف َساعة َِ‬ ‫لول‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َََّ َ‬
‫ولول فرحة التل ِ يف ‪ ،‬ما كانت ترحة‪..............‬‬
‫أ‪ .‬الحال – العذاب‬
‫ب‪ .‬الحياة – االشتياق‬
‫لموت‬
‫إبراهيما الزهراني‬
‫المهندس‪– /‬‬
‫ج‪ .‬الصحة‬
‫الغب – الفراق‬ ‫ن‬ ‫د‪.‬‬
‫ً‬
‫ن َ‬ ‫ش َعة ّ‬ ‫ات َك َفاءة َع ِال َية ‪َ ُ ............‬‬ ‫َ َ‬ ‫ن َ َ ‪َ ّ َ ............‬‬ ‫َ َ َّ َ َ‬ ‫َ َ‬
‫الص َوت ِ يف ق ِط َعها‬ ‫أص َبحت َذ‬ ‫و‬ ‫ف مج َال‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫المهندس‪َ /‬ور‬
‫إبراهيمات‬
‫الزهراني‬ ‫حدثت عىل الناس تط‬
‫رّ َ َ ُ‬ ‫لمة لل َر َ‬ ‫ّ َ‬ ‫َ َُ َ‬
‫اعات َها أس َ‬ ‫َ‬
‫األ َ‬ ‫َ ن ّ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ََّ‬ ‫َ َ َ‬
‫الب تحملها‬ ‫ِي‬ ‫اح‬ ‫و‬ ‫ِ‬ ‫الس‬
‫الزهراني‬ ‫اب‬
‫إبراهيم‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫ر‬ ‫م‬‫و‬ ‫ض‬‫ر‬ ‫ار‬ ‫ط‬ ‫ق‬ ‫أ‬ ‫ي‬‫ِ‬ ‫ب‬ ‫ات‬ ‫اف‬ ‫س‬ ‫الم‬ ‫يب‬‫ر‬‫ِ‬ ‫ق‬‫ت‬‫و‬ ‫ات‬ ‫اف‬ ‫المس‬
‫أ‪ .‬النقل – تفوق‬
‫تجاوزت‬ ‫االتصال –‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫ََ‬ ‫إبراهيم َالزهراني َ َ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ ُ‬
‫البحر‪ ..............‬األط َراف‬ ‫السماء ك‬ ‫ت َبدو الشمس كالنار ‪َ ..........‬وت َبد‬
‫المهندس‪/‬و ّ‬
‫ام‬ ‫ر‬
‫أ‪ .‬المتوهجة – المت ي‬
‫القريب‬ ‫المهندس‪– /‬‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫ب‪ .‬المتوهجة‬
‫ن‬
‫الصاف‬
‫ي‬ ‫ج‪ .‬المشتعلة –‬
‫َ‬ ‫ى ‪َ ..............‬‬ ‫ُ‬ ‫إبراهيم ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َّ‬
‫‪......................‬‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫ات‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ن‬
‫ِ ِ‬‫م‬ ‫ن‬‫إ‬ ‫ف‬
‫ِ‬ ‫ور‬‫ب‬ ‫الص‬
‫الزهراني‬ ‫ات‬ ‫م‬ ‫س‬
‫المهندس‪/‬‬ ‫ن‬
‫ِ ِ‬ ‫م‬ ‫م‬‫ل‬ ‫الح‬
‫ِ‬ ‫ن‬‫كما أ‬
‫أ‪ .‬التهور – الحكيم‬
‫ب‪ .‬الحزم – الجاد‬
‫االجتهاد‬ ‫المهندس‪– /‬‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫ج‪ .‬الطالب‬
‫د‪ .‬األناة – الحاسد‬
‫َ َ‬ ‫ّ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ ّالمهندس‪ /‬إبراهيم َ‬ ‫الت ىل َفاز َو ِس َيلة ‪ُ ...........‬مؤثرة ‪َ ،‬ل ِكن َ َ‬
‫الصغ ِتة ِم َن أ َعظم‪...............‬‬ ‫الزهرانييل َأمام شاش ِته‬
‫الط ِو‬ ‫ضف الوقت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أ‪ .‬ترفيهية – إنجازاته‬
‫ب‪ .‬دعائية – استعداداته‬
‫سلبياته‬
‫المهندس‪–/‬إبراهيم الزهراني‬
‫ج‪ .‬إعالمية‬
‫د‪ .‬تطويرية – مساهماته‬
‫َ ُ ى‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ ُ ّ‬
‫الزهرانيل َعىل‪ِ ..........‬إن َما تك ِسبه ‪....................‬‬
‫المهندس‪ِ /‬رتإبراهيمالط ِف‬
‫ل تج‬
‫االحتام – بالحب‬ ‫ر‬ ‫أ)‬
‫ً‬
‫ّ‬
‫العفة ِإال َمع‪...............‬‬ ‫ََ ن‬ ‫إبراهيم َمع ُ َ‬ ‫َ َ َ ن َ‬
‫الق ُول ِإال َمع الف َعل ‪َ ،‬وال نف َ‬
‫الزهرانيالجود ‪ ،‬ول ِ يف ِ‬ ‫المهندس‪ِ /‬إال‬
‫المال‬ ‫ِي‬ ‫ِ‬ ‫ل خت ِ يف‬
‫الو َرع‬
‫َ‬ ‫أ‪.‬‬
‫ب‪ .‬الفزع‬
‫ج‪ .‬البطش‬
‫د‪ .‬الكرم‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫إبراهيم َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫ّ‬
‫الزهرانيرات َو َين َهض ِبالفرد َو‪..........‬‬
‫الحضا‬
‫المهندس‪َ /‬‬
‫العلم ه َو َم َصدر ‪ .........‬الط ِريق َوي ّصنع‬ ‫ِان ِ‬
‫يضء ‪ -‬المجامع‬ ‫أ‪ .‬ن‬
‫ي‬
‫ب‪ .‬يفسح ‪ -‬المجتمعات‬
‫ج‪ .‬ينت ‪ -‬األمم‬
‫شعوب‬ ‫المهندس‪–/‬‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫د‪ .‬سلك‬
‫ت إبراهيم نَ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫الب ُي َم ِكن ‪...........‬‬
‫يِ‬
‫الزهرانيَرية ر‬
‫الض ِو‬ ‫الع َم ِليا‬
‫َ‬
‫‪ ...........‬الن ِفط ع َم ِلية ِمن‬
‫َ ُ َ َ‬ ‫َ ََ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫الم َرغ َوبة ِمنه‬ ‫الع ِديدة‬ ‫الم َرك َبات‬ ‫الزهرانيب َها َو‪............‬‬
‫الخام ِ‬ ‫النفط‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬ ‫ِ‬
‫أ)تكرير _ معالجة _ استخالص‬
‫ََ ََ‬ ‫َ َ ً َ َ المهندس‪َ ّ َ َ /‬‬ ‫َ ّ‬ ‫‪َ َ ..........‬‬ ‫َّ‬
‫الزهراني ِ ن يب ألنك أنت ِم َن ِف َزت ‪............‬‬
‫إبراهيم تنح‬
‫الزهرانين الناس ِقف ر ِافعا رأسك ول‬
‫حد ِم‬ ‫ِعند َما المهندس‪ /‬أ‬
‫أ‪ .‬ريتكك _ بالعطاء‬

‫باإليمان‬ ‫المهندس‪_ /‬‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫ب‪ .‬يغتابك‬
‫ج‪ .‬يبغضك _ باإلحسان‬
‫د‪ .‬يخونك – بالوفاء‬
‫ًَ‬ ‫َ ًَ‬ ‫الناج ُ َ‬ ‫ُ َ ّ‬
‫شا‬ ‫الذي ‪ ...........‬علناو ‪ِ ...........‬‬
‫الزهرانيح هو ِ‬
‫المهندس‪/‬رإبراهيم ِ‬
‫الم ِدي‬
‫يمدح _ يقوم‬
‫ً‬
‫َّ‬ ‫َ ّ‬ ‫َ ََّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ََ‬
‫الزهراني‪ ............‬فاعف عنه‬
‫إبراهيمنت‬ ‫إليك ‪ ............‬ف ِإ‬
‫المهندس‪/‬ن كا‬ ‫ِ‬ ‫ن‬‫حس‬
‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يد‬‫ر‬‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ك‬‫قائ‬
‫بعض أص ِ‬
‫د‬
‫ً‬
‫فيسب _ اجتهادا‬
‫َ‬
‫األب ِدية ‪.‬‬ ‫الع َليا َو َسبيل ُ‬
‫الو ُص َول ال َ‬
‫الس َعادة‬ ‫الم َراتب ُ‬
‫العال ال َ‬ ‫َ‬
‫الح َياه َو‪ُ ............‬م َرقاة ُ‬ ‫َ‬
‫ه ‪ ...........‬د ِائرة‬ ‫ال َ َ‬ ‫ّ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫المهندس‪/‬عمإبراهيمال ِ ي‬
‫الزهراني‬ ‫ِان‬
‫أ‪ .‬محيط _ سبب‬
‫ب‪ .‬قطب _ مدارج‬
‫ج‪ .‬نصف _ سبيل‬
‫َ َ َ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫ُ َ‬
‫الذ َين َبدأوا ِم َن ‪..............‬‬ ‫ّ َ ُ َ‬ ‫ُ ُ َ‬ ‫الزهراني َ َ‬
‫ََ ُ‬
‫السلم ِلن‬ ‫والذين ي ّبدؤون بأعىل‬
‫ِ‬ ‫ون َفرحة الوصول ِإل ‪ ...........‬السلم هم ِ‬ ‫إبراهيمرف‬
‫ين يع‬ ‫الذ‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫َيكون أمامهم إل ‪..............‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫أ)أعىل ـ ـ ـ ـ ـ ـ اسفله ـ ـ ـ ـ ـ ـ ن ن‬
‫التول‬
‫ن َ َ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم َ‬
‫تك‪َ ...........‬ول ِكن‪ ِ .............‬يف ِاطلق الحكام‬ ‫حج‬
‫ِلتكن ِ‬
‫حاضة _ ال تتعجل‬ ‫ن‬ ‫أ‪.‬‬
‫ب‪ .‬جاهزة _ ال تتأخر‬
‫ج‪ .‬ثاقبة _ ال تتمهل‬
‫د‪ .‬زاهية _ ال تترسع‬
‫ن‬
‫الزهرانيحب‪ ِ .............‬يف َص َو ِابها‬
‫ن َ‬
‫المهندس‪ َ/‬إبراهيم َ ُ‬
‫اهة‪ ِ .............‬يف اخط ِائها و‬ ‫َ ََ‬ ‫ُُ‬
‫ط َب َع‬
‫َ‬
‫الزهرانيوس عىل كر ِ‬
‫المهندس‪/‬تإبراهيمالنف‬
‫أ‪ .‬التجريـ ــح _ المديح‬
‫ب‪ .‬الوقوع _ الرجوع‬
‫ج‪ .‬التأمل _ المباهاة‬
‫د‪ .‬التفكر _ التأقلم‬
‫ً‬
‫َّ َ‬ ‫إبراهيم َ َ‬ ‫َ َ َ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫َّ َ َ َ‬
‫اعه‪............‬‬ ‫الزهراني ّست ِطيع إقن‬ ‫الزهرانيبالكلم‪ِ ...........‬أن‪............‬مح ِاورك ل ِكن‬
‫المهندس‪/‬ك لن ت‬ ‫إبراهيمطيع‬
‫المهندس‪/‬ست ِ‬
‫قد ت‬
‫ب)المنفعل ـ ـ ـ ـ ـ ـ تسكت ـ ـ ـ ـ ـ ـ برأيك‬ ‫أ)الواثق ـ ـ ـ ـ ـ تشكك ـ ـ ـ ـ ـ ـ بأدائك‬
‫د)الحازم ـ ـ ـ ـ ـ ـ تستفز ـ ـ ـ ـ ـ ـ بشخصك‬ ‫ترض ـ ـ ـ ـ ـ ـ بصدقك‬ ‫ج)العذب ـ ـ ـ ـ ـ ـ ن‬
‫ي‬
‫َ َ‬ ‫إبراهيم ّن َم َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الزهرانيع ِارف َوتك َسبه ِمن ‪.........‬‬ ‫كه ِم‬ ‫الزهراني ِقيقة ل َما تج َمعه ِمن ‪ .........‬بل َما ت ِد َر‬
‫المهندس‪/‬‬ ‫إبراهيم الح‬ ‫ح َص ِيل‬
‫المهندس‪/‬تك‬
‫أ‪ .‬ثروات ـ ـ ـ ـ ـ قشور‬
‫ب‪ .‬هبات ـ ـ ـ ـ ـ صفات‬
‫ج‪ .‬كنوز ـ ـ ـ ـ ـ عيوب‬
‫د‪ .‬مال ـ ـ ـ ـ ـ علوم‬
‫َ‬
‫الصفة‬
‫َ‬ ‫إبراهيم ِاال ّن َ‬
‫الزهرانيسان ِمن ‪ِ ..........‬ألن هللا‪ِ .........‬بهذه‬
‫َ ُ َ َ‬
‫المهندس‪/‬لم‬
‫ل يس‬
‫الزهراني‬ ‫المهندس‪ِ /‬‬
‫د)النقص ـ ـ ـ ـ خلقه‬ ‫ج)المعاناة ـ ـ ـ ـ براءة‬ ‫ب)الشقاء ـ ـ ـ ـ أوجده‬ ‫أ)الضعف ـ ـ ـ ـ خلقه‬
‫َ َََ َ َ ّ َُ َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫َ‬ ‫رّ‬ ‫ََ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ‬ ‫ّ‬ ‫َُ‬
‫الزهرانيربه ح رب يفتح‬
‫إبراهيمهل ِل‬ ‫الزهراني َس ِجد ف َصىل و‬
‫المهندس‪/‬ابت‬ ‫ىل َ‬
‫الم‬ ‫سء ت َردد‬
‫المهندس‪/‬ع‬
‫الزهرانيينا كان ِأذا استغلق عليه ‪ ...............‬ي‬
‫إبراهيمن ِس‬
‫المهندس‪/‬ن ِب‬
‫يقال ِإ‬
‫َ‬
‫له‪..................‬‬
‫د) فهم ـ ـ ـ ـ ـ المستغلق‬ ‫ج) ادراك ـ ـ ـ ـ ـ اليست‬ ‫ب) جهل ـ ـ ـ ـ ـ الباب‬ ‫أ) أخذ ـ ـ ـ ـ ـ الرزق‬
‫ن َ ّ ََ‬ ‫ُ‬ ‫إبراهيم الزهراني ن ّ ُ‬
‫الس ّبب َ‬ ‫ُي َعد‪َ ...........‬‬
‫الوقت نف ِسه‬ ‫يس ِ يف الت َصحر َوهو ‪ ِ ............‬يف‬
‫المهندس‪ /‬الر ِئ ِ ي‬
‫د)الهواء ـ ـ ـ ـ ـ قضيته‬ ‫ج)اإلنسان ـ ـ ـ ـ ـ ضحيته‬ ‫ب)المطر ـ ـ ـ ـ ـ طريدته‬ ‫أ)النبات ـ ـ ـ ـ ـ عدوه‬
‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫الو ُ‬
‫العليا َو‪ُ ........‬‬ ‫َُ‬ ‫َ َ َ َ َ‬ ‫ّ ََ‬
‫المهندس‪َ /‬إبراهيم الزهراني ُ َ‬
‫الس َعادة األب ِدية‬ ‫الزهراني‬ ‫ص َو‬
‫إبراهيمل ِال‬ ‫المهندس‪/‬‬
‫ُ‬ ‫إل َ‬
‫الم َ‬
‫الزهرانير ِاتب ِ‬ ‫ل‬ ‫الع‬
‫ِ‬ ‫‪..........‬‬‫اج‬
‫ر‬ ‫ِ‬ ‫د‬ ‫م‬‫و‬ ‫اه‬ ‫ي‬ ‫الح‬ ‫‪........‬‬‫ب‬‫ط‬ ‫ق‬ ‫ه‬‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫ِان األ‬
‫أ)دائرة ـ ـ ـ ـ ـ ـ مرقاة ـ ـ ـ ـ ـ ـ سبيل‬
‫ً‬
‫َ َ َ َ ‪َ َ .........‬‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫إبراهيم الزهراني َ َ‬
‫الو ِاردة…‪........‬الع َمال الق ِائمة عليها و‬ ‫ََ‬
‫المهندس‪/‬ل َ‬ ‫ُ َ َ َ‬ ‫ََ‬
‫المهام‬ ‫يمات‬ ‫تع ِ ن يب المؤسسة ‪ِ ..…......‬بالتع ِ‬
‫أ) التقيد ـ ـ ـ ـ ـ ـ وترتيب ـ ـ ـ ـ ـ ـ تنظيم‬
‫َ َ‬ ‫َ َ َ ‪ َ َ َ ..........‬ن‬ ‫ن َ َ‬ ‫َ َ ّ َ ّ ُ َ َ َ‬
‫الزهرانيف ‪ ..........‬افك ِارك‬
‫إبراهيم ِين ِ ي‬
‫المهندس‪/‬خر‬
‫ال‬ ‫اجح ِ يف ع َملك ف عل ِيك‬
‫ص بح ن ِ‬ ‫ت اإبراهيمن ت‬
‫الزهراني‬ ‫ِاذا ارد‬
‫أ) اقناع ـ ـ ـ ـ ـ ـ جدوى‬

‫ر‬
‫باف الخيارات باالختبار‪.‬‬
‫اإلجابة هنا (أ) يجب التأكد من ي‬
‫َ ُ‬‫ى‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الزهراني َم َع ُس َول ‪..........‬‬
‫إبراهيمأخذ‬ ‫ِإذا غ َر َست‪ ..........‬ف ِإن‬
‫المهندس‪/‬ك ت‬
‫ب) الوردة ـ ـ ـ ـ ـ ـ التمر‬ ‫أ) الشوكة ـ ـ ـ ـ ـ العسل‬
‫ر‬
‫باف الخيارات باالختبار‪.‬‬
‫التأكدإبراهيممنالزهراني ي‬
‫يجب المهندس‪/‬‬
‫السع إل ‪.........‬‬ ‫عة إل ‪ ........‬و‬ ‫باإلنسانإبراهيم ن ن‬
‫الت‬ ‫ر‬
‫يفتض‬
‫ي‬ ‫الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬‬
‫أ) الكمال – الدونية‬
‫ر‬
‫الب وصلوا‬ ‫إذا ابتسم الدهر ‪ ................‬فأظهرهم عىل مرسح الحوادث‪ ،‬فإن ‪ ...........‬كفاءة‬
‫الزهرانيبالمكانة ي‬
‫وجدارة‬
‫ً‬ ‫ا‬
‫المجتمع كان له ولهم ظالما‪.‬‬ ‫المهندس‪/‬أن‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫إليها كان ذلك دليل عىل‬
‫الزهراني_ اخفوا‬
‫للفقراء‬ ‫ب)‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬ ‫أ) للمغمورين _ أظهروا‬
‫ن‬
‫للسيئي _ ساروا‬ ‫د)‬ ‫ن‬
‫للصالحي _ كانوا‬ ‫ج)‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫الذين سجل التاريـ ــخ أسماءهم‪ ،‬و ‪ ..........‬ذكرهم مخلدا‪ ،‬وجدنا أنهم قد ‪...........‬‬ ‫العظماء‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫وإذا نحن نظرنا إل‬
‫المجد‪ ،‬واقتحموا األخطار و ‪ ..............‬األقطار‪.‬‬ ‫ن‬
‫طلب‬
‫راهيم الزهراني‬‫ف المهندس‪ /‬إب‬ ‫أجسامهم‪ ،‬وأفنوا أعمارهم ي‬
‫ب) ر‬
‫أبف _ أضنوا _ جابوا‬ ‫أ) ترك _ اثقلوا _ اسسوا‬
‫د) خلد _ حفظوا _ سافروا‬ ‫ج) جعل _ افنوا _ حملوا‬
‫ً‬
‫االنسان من ‪ ...........‬الن هللا ‪ ............‬بهذه الصفه‪.‬‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫يسلم إبراهيم الزهراني‬
‫المهندس‪/‬‬ ‫ال‬
‫ب) الشقاء _ اوجده‬ ‫أ) الضعف _ خلقه‬
‫د) النقص _ خلقه‬ ‫ج) المعاناة _ براءة‬
‫ن‬
‫المذنبي‬ ‫القدرة عىل جعل األبرياء ‪ ............‬وجعل‬
‫لديهاإبراهيم الزهراني‬
‫الزهرانيعىل وجه األرض المهندس‪/‬‬ ‫األقوى‬ ‫ه الكيان‬
‫ن‬
‫وسائل االعالم ي‬
‫عقول الجماهت‪.‬‬ ‫تتحكمإبراهيم يف‬
‫الزهراني‬ ‫وهذه القوة إلنها المهندس‪/‬‬
‫‪............‬‬
‫ن‬
‫مذنبي – أبرياء‬ ‫أ)‬
‫ن‬
‫الطالحي‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني ن‬
‫الصالحي و‪.......‬‬ ‫مما ن‬
‫يعي‪.......‬سكوت‬
‫ج) الظالم – كالم‬ ‫ب) العادل – حديث‬ ‫ن‬

‫القاض – شهاده‬ ‫أ)‬
‫ي‬
‫الزهرانياخرى‬
‫جهه‬ ‫الإبراهيم‬ ‫عىل انها ‪ .........‬وتنتقل من ‪..........‬‬
‫المهندس‪/‬‬ ‫الرياح‬
‫الزهراني‬ ‫تعرف‬
‫ج) مسارات – أماكن‬ ‫ب)تنقالت – جهات‬ ‫أ) تيارات – جهه‬

‫تكون قد ‪ ........‬رسالتك‬ ‫ن‬ ‫ر‬
‫وإال‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫الزهراني تعنيه بسهوله ‪،‬‬
‫المهندس‪/‬‬ ‫يفهم ما‬ ‫لك‬ ‫معان ‪ ............‬ي‬
‫ي‬ ‫اخت‬
‫أ) واضحة – ضاعت‬
‫الزهرانيألنه لو لم تكن كذلك‬
‫االخر ‪،‬‬ ‫ن‬
‫المعب للشخص‬
‫تكون كلماته ‪ ............‬ر‬
‫حب ‪..........‬‬ ‫المهندس‪ /‬ان‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫يجب عىل الشخص‬
‫‪ ............‬رسالته‬
‫ّ‬
‫أ) غامضة – تحت – ما وصلت‬
‫ب) مفهومة – يفهم – ضاعت‬
‫يوم ن يف محطة ‪.........‬‬ ‫ذات‬
‫الزهراني‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬
‫رحلتكم عىل ر ن‬
‫مي قطار ‪ ............‬إال انه سيقف‬ ‫طالت‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫‪ ............‬فمهما المهندس‪/‬‬
‫أ) تفاءلوا – االحزان – السعادة‬

‫ً‬
‫يؤثر‪..........‬عىل ادائهم‬ ‫وذلك‬
‫الزهراني‬ ‫علمهم بفائدتها‬
‫رغمإبراهيم الزهراني‬
‫منإبراهيم الزهراني ن‬
‫الموظفي‪ ...........‬االلتحاق بالدورات التدريبية المهندس‪/‬‬ ‫كثت‬
‫ن‬
‫الوظيف‬
‫ي‬
‫ً‬
‫عىل – ايجابا‬ ‫يقبلونالزهراني‬
‫أ) المهندس‪ /‬إبراهيم‬
‫ً‬
‫عىل – سلبا‬ ‫يقبلون الزهراني‬
‫ب) المهندس‪ /‬إبراهيم‬
‫ً‬
‫الزهراني– ايجابا‬
‫إبراهيمعن‬
‫يكسلون‬‫المهندس‪/‬‬ ‫ج)‬
‫ً‬
‫الزهراني – سلبا‬
‫إبراهيم عن‬
‫يتوانون‬‫د) المهندس‪/‬‬
‫ن‬
‫سوف ‪ .........‬يف طرق العودة‬ ‫ألنك‬
‫الزهراني‬ ‫بالذهاب كن ‪ ...........‬معهم‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬ ‫تقابلهم‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫الذين المهندس‪/‬‬
‫ً‬
‫تقابلهم‬
‫–إبراهيم الزهراني‬ ‫أ) لطيفا‬
‫أكت من ‪...............‬‬ ‫المهندس‪/‬قوة‬
‫إبراهيم ر‬
‫الزهراني‬ ‫الزهراني التسامح يحتاج‬
‫ثق أن‬ ‫الزهرانيالتسامح ‪ ...........‬المهندس‪/‬‬
‫لكنإبراهيم‬ ‫بعضهم‬ ‫قد يرى‬
‫البطش‬
‫– الزهراني‬ ‫محمدة‬
‫إبراهيم‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫ب)‬ ‫االنتقام‬ ‫المهندس‪–/‬‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫أ) انكسار‬
‫الصفح‬ ‫المهندس‪–/‬‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫د) انهزام‬ ‫الغضب‬ ‫انتصار –‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫ج)‬
‫من فتنة ‪ ............‬ومن سقطات‬
‫الزهراني‬ ‫الزهراني‪ ..‬ما ال المهندس‪ /‬إبراهيم‬
‫يخافونه‬ ‫الكالم‬ ‫فتنة ‪ .............‬ومن سقطات‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬ ‫منالزهراني‬ ‫يخاف العقالء‬
‫الصمت‪.‬‬
‫الكالم‬
‫‪ -‬الزهراني‬ ‫الصمت‬
‫إبراهيم‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫السكوت‬
‫–الزهراني‬ ‫القول‬
‫إبراهيم‬ ‫ب‪ -‬المهندس‪/‬‬
‫االفعال‬ ‫النفاق ‪-‬‬

‫إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫ج‪-‬‬
‫المعرفة‬ ‫الجهل ‪-‬‬
‫إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫د‪-‬‬
‫ً‬
‫مفتاح إجابات االستدالل‬

‫اللفظي‬
‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬ ‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬
‫ج‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬ ‫‪1‬‬
‫ب‬ ‫‪4‬‬ ‫ب‬ ‫‪3‬‬
‫أ‬ ‫‪6‬‬ ‫ج‬ ‫‪5‬‬
‫ج‬ ‫‪8‬‬ ‫ب‬ ‫‪7‬‬
‫أ‬ ‫‪10‬‬ ‫د‬ ‫‪9‬‬
‫د‬ ‫‪12‬‬ ‫أ‬ ‫‪11‬‬
‫ب‬ ‫‪14‬‬ ‫ج‬ ‫‪13‬‬
‫ج‬ ‫‪16‬‬ ‫د‬ ‫‪15‬‬
‫أ‬ ‫‪18‬‬ ‫أ‬ ‫‪17‬‬
‫د‬ ‫‪20‬‬ ‫ب‬ ‫‪19‬‬
‫د‬ ‫‪22‬‬ ‫ب‬ ‫‪21‬‬
‫أ‬ ‫‪24‬‬ ‫أ‬ ‫‪23‬‬
‫د‬ ‫‪26‬‬ ‫أ‬ ‫‪25‬‬
‫أ‬ ‫‪28‬‬ ‫أ‬ ‫‪27‬‬
‫ج‬ ‫‪30‬‬ ‫ب‬ ‫‪29‬‬
‫أ‬ ‫‪32‬‬ ‫أ‬ ‫‪31‬‬
‫أ‬ ‫‪34‬‬ ‫جم‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫‪33‬‬
‫أ‬ ‫‪36‬‬ ‫د‬ ‫‪35‬‬
‫ب‬ ‫‪38‬‬ ‫أ‬ ‫‪37‬‬
‫أ‬ ‫‪40‬‬ ‫أ‬ ‫‪39‬‬
‫ً‬

‫ب‬ ‫‪42‬‬ ‫أ‬ ‫‪41‬‬
‫أ‬ ‫‪44‬‬ ‫د‬ ‫‪43‬‬
‫ج‬ ‫‪46‬‬ ‫د‬ ‫‪45‬‬
‫أ‬ ‫‪48‬‬ ‫أ‬ ‫‪47‬‬
‫ب‬ ‫‪50‬‬ ‫أ‬ ‫‪49‬‬
‫أ‬ ‫‪52‬‬ ‫أ‬ ‫‪51‬‬
‫أ‬ ‫‪54‬‬ ‫ب‬ ‫‪53‬‬
‫ج‬ ‫‪56‬‬ ‫أ‬ ‫‪55‬‬
‫أ‬ ‫‪58‬‬ ‫أ‬ ‫‪57‬‬
‫أ‬ ‫‪60‬‬ ‫ب‬ ‫‪59‬‬
‫أ‬ ‫‪62‬‬ ‫د‬ ‫‪61‬‬
‫ب‬ ‫‪64‬‬ ‫أ‬ ‫‪63‬‬
‫ً‬
‫سالسل األرقام‬
‫لمشاهدة ر‬
‫الرسوحات بالفيديو الرجاء الضغط عىل كلمة (اضغط هنا)‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪4 ، 8 ، 16 ، 32 ، ............‬‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫لمشاهدة الشرح فيديو‬ ‫‪1‬‬

‫د‪66 .‬‬ ‫ج‪56 .‬‬ ‫ب‪64 .‬‬ ‫أ‪53 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬
‫‪3 ، 10 ، 17 ، 24 ، 31 ، 38 ، .........‬‬
‫ان‬

‫د‪45 .‬‬ ‫ج‪34 .‬‬ ‫ب‪48 .‬‬ ‫أ‪42 .‬‬
‫لمشاهدة الشرح فيديو‬
‫‪4 ، 11 ، 30 ، 67 ، 128 ، ..........‬‬
‫ان‬
‫‪3‬‬
‫د‪211 .‬‬ ‫ج‪182 .‬‬ ‫ب‪240 .‬‬
‫ان‬
‫أ‪219 .‬‬
‫‪1 ، 2 ، 6 ، 16 ، 44 ، ..........‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪113 .‬‬ ‫ج‪64 .‬‬ ‫ب‪120 .‬‬ ‫أ‪88 .‬‬
‫‪1 ، 1 ، 2 ، 3 ، 5 ، ..........‬‬
‫ان‬

‫د‪6 .‬‬ ‫ج‪12 .‬‬ ‫ب‪10 .‬‬ ‫أ‪8 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪1 ، 4 ، 13 ، 40 ، ...........‬‬
‫ان‬

‫د‪96 .‬‬ ‫ج‪121 .‬‬ ‫ب‪112 .‬‬ ‫أ‪119 .‬‬
‫‪80 ، 70 ، 61 ، 53 ، 46 ، ..........‬‬
‫ان‬

‫د‪32 .‬‬ ‫ج‪42 .‬‬ ‫ب‪40 .‬‬ ‫أ‪36 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪8 ، 4 ، 16 ، 8 ، 64 ، .........‬‬
‫ان‬
‫لمشاهدة الشرح فيديو‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬

‫ان‬
‫‪8‬‬
‫د‪56 .‬‬ ‫ج‪48 .‬‬ ‫ب‪36 .‬‬ ‫أ‪32 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪10 ، 15 ، 25 ، 30 ، ...........‬‬
‫ان‬

‫د‪50 .‬‬ ‫ج‪45 .‬‬ ‫ب‪40 .‬‬ ‫أ‪35 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪........... ، 57 ، 67 ، 76 ، 84 10‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫ً‬
‫د‪46 .‬‬ ‫ج‪51 .‬‬ ‫ب‪47 .‬‬ ‫أ‪48 .‬‬

‫(اضغط هنا)‬ ‫‪........... ، 20 ، 22 ، 17 ، 19‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪24 .‬‬ ‫ج‪18 .‬‬ ‫ب‪23 .‬‬ ‫أ‪25 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪............ ، 41 ، 31 ، 26 ، 16 ، 11‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪47 .‬‬ ‫ج‪46 .‬‬ ‫ب‪48 .‬‬ ‫أ‪52 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪.......... ، 128 ، 67 ، 30 ، 11 ، 4‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪224 .‬‬ ‫ج‪215 .‬‬ ‫ب‪219 .‬‬ ‫أ‪221 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪120 ، ........... ، 6 ، 2 ، 1 ، 1‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪1 .‬‬ ‫ج‪24 .‬‬ ‫ب‪18 .‬‬ ‫أ‪12 .‬‬
‫‪............ ، 36 ، 25 ، 16 ، 9‬‬‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪40 .‬‬ ‫ج‪42 .‬‬ ‫ب‪49 .‬‬ ‫أ‪45 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪72 ، 24 ، 21 ، 7 ، .......... ، 1‬‬
‫ان‬

‫د‪2 .‬‬ ‫ج‪3 .‬‬ ‫ب‪5 .‬‬ ‫أ‪4 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪1 ، 12 ، 24 ، 37 ، . . .‬‬

‫ان‬
‫لمشاهدة الشرح فيديو‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬

‫ان‬
‫‪17‬‬
‫د‪55 .‬‬ ‫ج‪64 .‬‬ ‫ب‪73 .‬‬ ‫أ‪51 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪........... ، 38 ، 31 ، 24 ، 17 ، 10 ، 3‬‬
‫ان‬

‫د‪45 .‬‬ ‫ج‪49 .‬‬ ‫ب‪42 .‬‬ ‫أ‪47 .‬‬
‫‪49 ، 36 ، 25 ، 16 ، 9 ، ..........‬‬
‫ان‬

‫د‪7 .‬‬ ‫ج‪5 .‬‬ ‫ب‪4 .‬‬ ‫أ‪6 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪3 ، 17 ، 6 ، 14 ، 14 ، ......... ، 28 ، 8‬‬
‫ان‬

‫د‪12 .‬‬ ‫ج‪8 .‬‬ ‫ب‪9 .‬‬ ‫أ‪11 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪........... ، 12 ، 9 ، 6 ، 3‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪16 .‬‬ ‫ج‪15 .‬‬ ‫ب‪14 .‬‬ ‫أ‪17 .‬‬
‫ً‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪4 ، 12 ، ........... ، 6 16 ، 3 ، 32‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪18 .‬‬ ‫ج‪9 .‬‬ ‫ب‪8 .‬‬ ‫أ‪6 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪2 ، 7 ، 17 ، 37 ، ..........‬‬
‫ان‬

‫د‪88 .‬‬ ‫ج‪83 .‬‬ ‫ب‪77 .‬‬ ‫أ‪72 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪........... ، 5 ، 4 ، 2 ، 1 ، 1-‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪25 .‬‬ ‫ج‪21 .‬‬ ‫ب‪10 .‬‬ ‫أ‪4 .‬‬
‫‪2 ، 4 ، 13 ، 26، 35 ، 70 ، .........‬‬
‫ان‬

‫د‪79 .‬‬ ‫ج‪73 .‬‬ ‫ب‪75 .‬‬ ‫أ‪71 .‬‬
‫‪19 ، 12 ، 24 ، 17 ، .........‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪30 .‬‬ ‫ج‪24 .‬‬ ‫ب‪18 .‬‬ ‫أ‪34 .‬‬
‫‪........... ، 3، 4 ، 7 ، 11 ، 18‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪2 .‬‬ ‫ج‪1 .‬‬ ‫ب‪1- .‬‬ ‫أ‪ .‬صفر‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪3 ، 16 ، 42 ، ...........‬‬
‫ان‬

‫د‪72 .‬‬ ‫ج‪67 .‬‬ ‫ب‪94 .‬‬ ‫أ‪84 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪10 ، 9 ، 7 ، 4 ، ...........‬‬
‫ان‬

‫د‪2 .‬‬ ‫ج‪3 .‬‬ ‫ب‪6 .‬‬ ‫أ‪ .‬صفر‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪4 ، 8 ، 16 ، 32 ، ...........‬‬
‫ان‬

‫د‪66 .‬‬ ‫ج‪56 .‬‬ ‫ب‪64 .‬‬ ‫أ‪53 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪............، 100 ، 400 ، 1200 ،2400‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪60 .‬‬ ‫ج‪40 .‬‬ ‫ب‪20 .‬‬ ‫أ‪10 .‬‬
‫ً‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪9 ، 15 ، 33 ، .......... ، 249‬‬
‫ان‬

‫د‪125 .‬‬ ‫ج‪66 .‬‬ ‫ب‪87 .‬‬ ‫أ‪39 .‬‬
‫‪10 ، 12 ، 16 ، 24 ،.........‬‬
‫ان‬

‫د‪40 .‬‬ ‫ج‪32 .‬‬ ‫ب‪30 .‬‬ ‫أ‪27 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪2.5 ، ......... ، 4 ، 6 ، 10‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪2.75 .‬‬ ‫ج‪3 .‬‬ ‫ب‪3.5 .‬‬ ‫أ‪3.75 .‬‬
‫‪........، 51 ، 31 ، 16 ، 6 ، 1‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪70 .‬‬ ‫ج‪60 .‬‬ ‫ب‪76 .‬‬ ‫أ‪87 .‬‬
‫‪........، 4 ، 0 ، 3 ، 1 ، 2 ، 2 ، 1‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪1- .‬‬ ‫ج‪1 .‬‬ ‫ب‪3 .‬‬ ‫أ‪5 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫𝟑‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫‪.......... ، 4‬‬ ‫‪،3‬‬ ‫‪،2‬‬
‫ان‬
‫‪،1‬‬
‫لمشاهدة الشرح فيديو‬ ‫𝟒‬ ‫𝟐‬ ‫𝟒‬
‫‪37‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟑‬
‫د‪5 .‬‬ ‫ج‪6 .‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟒‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪32 ،125 ، 16 ، ....... ، 8 ، 5‬‬

‫ان‬

‫د‪10 .‬‬ ‫ج‪40 .‬‬ ‫ب‪13 .‬‬ ‫أ‪25 .‬‬
‫‪0 ، 3، 3 ، 6 ، 9 ، ......‬‬
‫ان‬

‫د‪7 .‬‬ ‫ج‪15 .‬‬ ‫ب‪11 .‬‬ ‫أ‪6 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫𝟏‬
‫‪1 ، ............ ، 4 ، 5‬‬ ‫‪،7‬‬
‫ان‬
‫لمشاهدة الشرح فيديو‬ ‫𝟐‬

‫‪40‬‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫‪4‬‬ ‫د‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أ‪3 .‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪........ ، 70 ، 35 ، 26 ، 13 ، 4 ، 2‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪40 .‬‬ ‫ج‪75 .‬‬ ‫ب‪140 .‬‬ ‫أ‪79 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪......... ، 36 ، 16 ، 6 ، 1 42‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫ً‬
‫د‪86 .‬‬ ‫ج‪76 .‬‬ ‫ب‪66 .‬‬ ‫أ‪56 .‬‬

‫(اضغط هنا)‬ ‫‪........... ، 9100 ، 10000 ،10900‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أ‪8200 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪........... ، 375 ، 75 ، 15‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أ‪1875 .‬‬
‫‪120 ، ............. ، 6 ، 2 ، 1 ، 1‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪19 .‬‬ ‫ج‪24 .‬‬ ‫ب‪18 .‬‬ ‫أ‪12 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪2 ، 6 ، 14 ، 30، 62 ، .......‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪121 .‬‬ ‫ج‪126 .‬‬ ‫ب‪122 .‬‬ ‫أ‪123 .‬‬
‫‪10 ، 12 ، 16 ، 24 ، ........‬‬
‫ان‬

‫د‪32 .‬‬ ‫ج‪31 .‬‬ ‫ب‪40 .‬‬ ‫أ‪25 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪2 ، 4 ، 8 ، 16، 32 ، .......‬‬‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪74 .‬‬ ‫ج‪52 .‬‬ ‫ب‪46 .‬‬ ‫أ‪64 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪77 ، 88 ، 99 ، ........‬‬‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬

‫ان‬

‫د‪110 .‬‬ ‫ج‪100 .‬‬ ‫ب‪112 .‬‬ ‫أ‪111 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪20 ، 25 ، 21 ، 24، 22 ، 23 ، .......‬‬
‫ان‬

‫د‪26 .‬‬ ‫ج‪23 .‬‬ ‫ب‪24 .‬‬ ‫أ‪25 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪5 ، 6 ، 8 ، 9 ، 11 ، 12 ، ........‬‬
‫ان‬

‫د‪18 .‬‬ ‫ج‪24 .‬‬ ‫ب‪12 .‬‬ ‫أ‪14 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫الزهراني ‪8‬‬
‫المهندس‪، /‬إبراهيم‪، 11‬‬
‫‪14 ، 17 ، .......‬‬
‫د‪24 .‬‬ ‫ج‪18 .‬‬ ‫ب‪20 .‬‬ ‫أ‪19 .‬‬
‫ً‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪220 ، 108 ، ...... ، 24 ، 10‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪96 .‬‬ ‫ج‪80 .‬‬ ‫ب‪56 .‬‬ ‫أ‪52 .‬‬
‫‪80 ، 70 ، 61 ، 53 ، 46 ،........‬‬
‫ان‬
‫‪54‬‬
‫د‪36 .‬‬ ‫ج‪40 .‬‬ ‫ب‪34 .‬‬ ‫أ‪42 .‬‬
‫‪77 ، 88 ، 78 ، 89 ، 79 ،.........‬‬
‫ان‬

‫د‪75 .‬‬ ‫ج‪85 .‬‬ ‫ب‪99 .‬‬ ‫أ‪90 .‬‬
‫‪1 ، 6 ، 16 ، 31 ، ...........‬‬
‫ان‬

‫د‪51 .‬‬ ‫ج‪64 .‬‬ ‫ب‪46 .‬‬ ‫أ‪84 .‬‬
‫‪........... ، 2 ، 8 ، 16 ،64‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪4 .‬‬ ‫ج‪2 .‬‬ ‫ب‪1 .‬‬ ‫أ‪ .‬صفر‬
‫‪........... ، 17 ، 34 ،68‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪10 .‬‬ ‫ج‪8.5 .‬‬ ‫ب‪ .‬صفر‬ ‫أ‪6.5 .‬‬
‫‪........... ، 24 ، 16 ، 12 ،10‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪48 .‬‬ ‫ج‪32 .‬‬ ‫ب‪36 .‬‬ ‫أ‪40 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪2 ، 7 ، 22 ،67 ، ........‬‬
‫ان‬

‫د‪211 .‬‬ ‫ج‪117 .‬‬ ‫ب‪120 .‬‬ ‫أ‪202 .‬‬
‫‪25 ، 50 ، 100 ، ........‬‬
‫ان‬

‫د‪250 .‬‬ ‫ج‪200 .‬‬ ‫ب‪150 .‬‬ ‫أ‪75 .‬‬
‫‪1 ، 2 ، 3 ،4 ، ..........، 6 ، 27‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪9 .‬‬ ‫ج‪8 .‬‬ ‫ب‪7 .‬‬ ‫أ‪5 .‬‬
‫‪75 ، 80 ، 85 ، 90 ، 100 ، 100 ،..........‬‬
‫ان‬

‫د‪105 .‬‬ ‫ج‪110 .‬‬ ‫ب‪120 .‬‬ ‫أ‪115 .‬‬
‫‪1 ، 4 ، 9 ،16 ، 25 ،.......... 64‬‬
‫ً‬
‫ان‬
‫د‪36 .‬‬ ‫ج‪27 .‬‬ ‫ب‪40 .‬‬ ‫أ‪50 .‬‬

‫(اضغط هنا)‬ ‫‪8 ، 16 ، 15 ،30 ، 29 ،.......... 65‬‬
‫ان‬

‫د‪45 .‬‬ ‫ج‪58 .‬‬ ‫ب‪30 .‬‬ ‫أ‪59 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪............ ، 91 ،96 ، 99 ، 100 66‬‬
‫ان‬

‫د‪72 .‬‬ ‫ج‪100 .‬‬ ‫ب‪90 .‬‬ ‫أ‪84 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪6 ، 11 ، 22 ،27 ، .......... 67‬‬
‫ان‬

‫د‪38 .‬‬ ‫ج‪30 .‬‬ ‫ب‪32 .‬‬ ‫أ‪40 .‬‬
‫‪6 ، 11 ، 22 ،27 ، .......... 68‬‬
‫ان‬

‫د‪35 .‬‬ ‫ج‪30 .‬‬ ‫ب‪54 .‬‬ ‫أ‪40 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪........... ، 2 ،3 ، 5 ، 8 69‬‬
‫ان‬

‫د‪3 .‬‬ ‫ج‪4 .‬‬ ‫ب‪5 .‬‬ ‫أ‪1 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪.......... ، 2 ،3 ، 5 ، 8 70‬‬‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬

‫د‪1 – .‬‬ ‫ج‪2 .‬‬ ‫ب‪4 .‬‬ ‫أ‪3 .‬‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫‪0 ، 4 ، 2 ،6 ، 3 ،.......... 71‬‬
‫ان‬

‫د‪8 .‬‬ ‫ج‪7 .‬‬ ‫ب‪5 .‬‬ ‫أ‪6 .‬‬
‫مفتاح إجابات سالسل‬

‫األرقام‬
‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬
‫ب‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬ ‫‪3‬‬
‫ج‬ ‫‪6‬‬ ‫أ‬ ‫‪5‬‬
‫أ‬ ‫‪8‬‬ ‫ب‬ ‫‪7‬‬
‫د‬ ‫‪10‬‬ ‫ب‬ ‫‪9‬‬
‫ً‬
‫ج‬ ‫‪12‬‬ ‫أ‬ ‫‪11‬‬

‫ج‬ ‫‪14‬‬ ‫ب‬ ‫‪13‬‬
‫ج‬ ‫‪16‬‬ ‫ب‬ ‫‪15‬‬

‫د‬ ‫‪18‬‬ ‫أ‬ ‫‪17‬‬
‫أ‬ ‫‪20‬‬ ‫ب‬ ‫‪19‬‬
‫ب‬ ‫‪22‬‬ ‫ج‬ ‫‪21‬‬
‫د‬ ‫‪24‬‬ ‫ب‬ ‫‪23‬‬
‫أ‬ ‫‪26‬‬ ‫د‬ ‫‪25‬‬
‫ب‬ ‫‪28‬‬ ‫ج‬ ‫‪27‬‬
‫ب‬ ‫‪30‬‬ ‫أ‬ ‫‪29‬‬
‫ب‬ ‫‪32‬‬ ‫ب‬ ‫‪31‬‬
‫ج‬ ‫‪34‬‬ ‫د‬ ‫‪33‬‬
‫د‬ ‫‪36‬‬ ‫ب‬ ‫‪35‬‬
‫أ‬ ‫‪38‬‬ ‫ج‬ ‫‪37‬‬
‫ب‬ ‫‪40‬‬ ‫ج‬ ‫‪39‬‬
‫ج‬ ‫‪42‬‬ ‫أ‬ ‫‪41‬‬
‫أ‬ ‫‪44‬‬ ‫أ‬ ‫‪43‬‬
‫ج‬ ‫‪46‬‬ ‫ج‬ ‫‪45‬‬
‫أ‬ ‫‪48‬‬ ‫ب‬ ‫‪47‬‬
‫ج‬ ‫‪50‬‬ ‫د‬ ‫‪49‬‬
‫ب‬ ‫‪52‬‬ ‫أ‬ ‫‪51‬‬
‫ج‬ ‫‪54‬‬ ‫أ‬ ‫‪53‬‬
‫ً‬
‫د‬ ‫‪56‬‬ ‫أ‬ ‫‪55‬‬
‫ج‬ ‫‪58‬‬ ‫ب‬ ‫‪57‬‬
‫أ‬ ‫‪60‬‬ ‫أ‬ ‫‪59‬‬
‫د‬ ‫‪62‬‬ ‫ج‬ ‫‪61‬‬
‫د‬ ‫‪64‬‬ ‫ب‬ ‫‪63‬‬
‫أ‬ ‫‪66‬‬ ‫ج‬ ‫‪65‬‬
‫ب‬ ‫‪68‬‬ ‫د‬ ‫‪67‬‬
‫ج‬ ‫‪70‬‬ ‫أ‬ ‫‪69‬‬
‫ج‬ ‫‪71‬‬
‫ً‬
‫العمليات الحسابية‬
‫المسافة ن‬
‫بي كل صندوق واآلخر‪50‬سم فكم تكون‬ ‫وضعت ‪ 15‬صندوق عىل خط مستقيم واحد بحيث تكون‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫ر‬
‫بالمتات ؟‬ ‫الصندوق األول واألخت‬ ‫بي‬‫المسافة ن‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪6 .‬‬ ‫ج‪7 .‬‬ ‫ب‪8 .‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬ ‫أ‪7.5 .‬‬
‫الثان‬
‫ي‬
‫الزهراني متساوية فكم عدد فئة كل نوع ؟‬
‫الفئات‬ ‫شخص لديه ‪ 480‬ريال ‪ .‬من فئة ‪ 100‬ريال ‪ 50 ،‬ريال ‪ 10 ،‬ريال وكان عدد‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪3 .‬‬ ‫ج‪4 .‬‬ ‫ب‪6 .‬‬ ‫أ‪5 .‬‬
‫األصىل ‪ ،‬كم تمثل نسبة الخصم ؟‬ ‫األصىل ‪ 3000‬تم خصم مبلغ ‪ 300‬ريال من السعر‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫جهاز حاسوب سعرة‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د ‪%7 .‬‬ ‫ج‪%10 .‬‬ ‫ب‪%15 .‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬ ‫أ ‪%5 .‬‬
‫ن المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني ن‬
‫وزنها يف البداية ‪ 1280‬جم فبعد مرور ‪ 8‬ساعات كم يكون‬ ‫تتحلل مادة إل النصف بعد مرور ساعتي ‪ ،‬فإذا كان‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫وزنها ؟‬
‫الرسح‬
‫ان‬ ‫أ‪80 .‬‬
‫واحدة ‪ ،‬كم عدد المصافحات ؟‬ ‫‪ 6‬اشخاص قاموا بمصافحة بعضهم البعض مرة‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪12 .‬‬ ‫ج‪10 .‬‬ ‫ب‪15 .‬‬ ‫أ‪14 .‬‬
‫ً‬
‫‪50‬ألف كم يمثل نسبه مئوية من ‪ 500‬ألف ؟‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪%15 .‬‬ ‫ج ‪%5 .‬‬ ‫ب‪%20 .‬‬ ‫أ‪%10 .‬‬
‫متفرقي فإذا كان االبن األول يزور والديه كل ‪ 6‬أيام واالبن ن‬
‫الثان كل ‪ 5‬أيام واالبن‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫ن‬ ‫أشة تتكون من أبوين وثالثة أبناء‬
‫ي‬
‫الثالث كل ‪ 3‬أيام ‪ ،‬فكم مرة سوف يلتقون خالل ‪ 60‬يوم ؟‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬ ‫ن‬
‫مرتي‬ ‫د‪.‬‬ ‫ج‪ 4 .‬مرات‬ ‫ب‪ 3 .‬مرات‬ ‫أ‪ 5 .‬مرات‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫وقدره ‪ 2500‬خالل خمس شهور ؟‬
‫مبلغالزهراني‬ ‫ماه نسبة التوفت المئوية من راتب شهري قدره ‪ 10000‬لتوفت‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم‬
‫ي‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪%15 .‬‬ ‫ج ‪%6 .‬‬ ‫ب ‪%5 .‬‬ ‫أ‪%10 .‬‬
‫بداخله ‪ 7‬صناديق وكل منها بداخله ‪ 5‬صناديق ‪ ،‬كم مجموع الصناديق ؟‬ ‫صندوق‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪40 .‬‬ ‫ج‪24 .‬‬ ‫ب‪43 .‬‬ ‫أ‪36 .‬‬
‫السؤال ال ر‬
‫عاش‬
‫من الرياض نف الساعة ‪ 4‬بتوقيت الرياض ووصلت ‪ 6‬بتوقيت لندن إذا علمت أن فرق الوقت ن‬
‫بي‬ ‫رحله‬
‫الزهراني‬ ‫أقلعت‬
‫ي‬
‫الرياض ولندن ‪ 3‬ساعات كم تستغرق الرحلة ؟‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪7 .‬‬ ‫ج‪5 .‬‬ ‫ب‪6 .‬‬ ‫أ‪4 .‬‬
‫ً‬
‫السؤال الحادي ر‬
‫عرس‬
‫أرض بقيمة ‪ 210000‬ريال فكم‬ ‫خالد راتبه ‪ 6000‬ريال‪ ،‬ويأخذ عمولة ‪ 0.008‬عىل كل صفقة ‪ ،‬باع لشخص‬
‫ن‬
‫مجموع دخله يف هذا الشهر؟‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪9650 .‬‬ ‫ج‪7680 .‬‬ ‫ب‪11500 .‬‬ ‫أ‪6700 .‬‬
‫السؤال الث نان ر‬

‫عرس‬ ‫ي‬
‫القطار بمنتصف النفق فكم الخارج من القطار خارج‬ ‫مت لو كان راس‬‫مت وقطار طول عرباته ‪ 200‬ر‬
‫نفق طوله ‪ 300‬ر‬
‫ان‬
‫النفق؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪200 .‬‬ ‫ج‪70 .‬‬ ‫ب‪150 .‬‬ ‫أ‪50 .‬‬
‫السؤال الثالث ر‬
‫عرس‬
‫ن‬
‫إضاف ‪ %20‬كم يصبح سعر‬ ‫خصم‬
‫الزهراني ي‬ ‫محل أجهزة كهربائية عمل خصم ‪ %50‬وكان سعر الجهاز ‪ . 1800‬أراد أن يعمل‬
‫ان‬
‫الجهاز ؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪400 .‬‬ ‫ج‪500 .‬‬ ‫ب‪450 .‬‬ ‫أ‪540 .‬‬
‫السؤال الرابع ر‬
‫عرس‬
‫ن‬
‫الجانبي؟‬ ‫وبي كل شتله وشتله ر‬
‫مت كم عدد الشتالت عىل‬ ‫شارع طوله ‪10‬م زرع فيه شتالت ن‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪22 .‬‬ ‫ج‪18 .‬‬ ‫ب‪10 .‬‬ ‫أ‪11 .‬‬
‫عرس‬
‫الصف األول يوجد فيه ‪ 12‬مقعد‪ ،‬والصف ن‬
‫الثان يزيد عن األول عن كل ‪ 4‬مقاعد مقعد ؛ فكم عدد مقاعد الصف‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم ي‬
‫ان‬
‫ن‬
‫الثان ؟‬
‫ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪15 .‬‬ ‫ج‪14 .‬‬ ‫ب‪13 .‬‬ ‫أ‪12 .‬‬
‫ً‬
‫عرس‬
‫‪ 34‬حالوة لو ُقسمت بالتساوي عىل ‪ 12‬طالب‪ ،‬كم ر‬
‫يبف منها ؟‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪4 .‬‬‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬ ‫ج‪6 .‬‬ ‫ب‪7 .‬‬ ‫أ‪10 .‬‬
‫السؤال السابع ر‬
‫عرس‬
‫ه‪:‬‬ ‫ن‬
‫الكىل ي‬
‫مدرسة ‪ 50‬طالب نجح منهم ‪ 30‬طالب فإن نسبة الناجحي إل العدد ي‬ ‫إذا كان عدد طالب‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪%45 .‬‬ ‫ج‪%70 .‬‬ ‫ب ‪%5 .‬‬ ‫أ‪%60 .‬‬
‫السؤال الثامن ر‬
‫عرس‬
‫ً‬
‫حصل عليه ‪480‬ريال كم عدد‬ ‫موظف يحصل عىل كل معامله ( أ ) ‪100‬ريال ومعاملة ( ب ) ‪60‬ريال إذا مجموع ما‬
‫ان‬
‫ما أنجزه من معاملة ( أ ) ؟‬

‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪4 .‬‬ ‫ج‪3 .‬‬ ‫ب‪2 .‬‬ ‫أ‪1 .‬‬
‫عرس‬
‫العمل خالل ‪ 4‬ساعات ؟‬ ‫عامل ينجز ‪ %25‬من العمل خالل ‪ 8‬ساعات ‪ .‬كم عامل المهندس‪/‬إبراهيم‬
‫ينجزون الزهراني‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪ 6 .‬عمال‬ ‫ج‪ 5 .‬عمال‬ ‫ب‪ 8 .‬عمال‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫أ‪ 4 .‬عمال‬
‫ن‬
‫دقيقتي‪ .‬المتسابق الثالث‬ ‫متسابقي فاز المتسابق األول خالل ‪ 20‬دقيقة عن المتسابق ن‬
‫الزهراني والثالث بفارق‬
‫الثان‬ ‫ن‬ ‫ثالث‬
‫فاز خالل كم دقيقة ؟‬
‫الرسح‬
‫ان‬ ‫أ‪20 .‬‬
‫ساعه تطبع ‪300‬كم تطبع نف اليوم ن‬
‫ي؟‬ ‫آلة تشتغل ‪6‬ساعات ولكل‬
‫ي‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪2600 .‬‬ ‫ج‪3200 .‬‬ ‫ب‪2400 .‬‬ ‫أ‪3600 .‬‬
‫ً‬
‫‪2:3:5‬‬ ‫التال ‪:‬‬
‫فقتة عىل النحو ي‬
‫أشالزهراني‬ ‫قسم مبلغ ‪ 1500‬ريال عىل ثالث‬
‫أكت مبلغ تحصل عليه األشة ؟‬

‫ما ر‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪450 .‬‬ ‫ج‪600 .‬‬ ‫ب‪750 .‬‬ ‫أ‪500 .‬‬
‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬
‫األطفال ؟‬ ‫بالغي المصعد كم يسمح لعدد من‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫يكف ل ـ ‪ 40‬بالغ أو ‪ 50‬طفل إذا ركب ‪8‬‬
‫مصعد ي‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪35 .‬‬ ‫ج‪30 .‬‬ ‫ب‪40 .‬‬ ‫أ‪45 .‬‬
‫اإلجمال ‪ 4000‬ريال ‪.‬كم سعر‬ ‫الزهراني إذا كان المبلغ‬
‫الشاشة‬ ‫ن‬
‫طابعتي وأربــع شاشات ‪ ،‬إذا سعر الطابعة نصف سعر‬
‫ي‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم‬
‫الطابعة الواحدة ؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪1200 .‬‬ ‫ج‪900 .‬‬ ‫ب‪400 .‬‬ ‫أ‪800 .‬‬
‫عمله ‪.‬‬ ‫لك يصل إل‬ ‫ر‬ ‫نن‬
‫بف عليه ‪ 9‬كيلو ي‬
‫رجل ذهب من متله إل عمله وقطع ‪ , %70‬ي‬
‫ان‬
‫ر‬
‫الب قطعها ؟‬
‫كم المسافة ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪21 .‬‬ ‫ج‪9 .‬‬ ‫ب‪24 .‬‬ ‫أ‪30 .‬‬
‫الزهرانيراء إل مجموع السيارات‬
‫المهندس‪/‬إبراهيمالحم‬
‫عدد السيارات الحمراء ‪ 10‬ومجموع السيارات ‪ ، 40‬البيضاء ‪ 24‬السوداء ‪ 6‬كم نسبة‬
‫ان‬
‫؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪%60 .‬‬ ‫ج‪%30 .‬‬ ‫ب‪%25 .‬‬ ‫أ‪%40 .‬‬
‫ً‬
‫طولهما يساوي ‪ 310‬سم‪ ،‬فكم طول فواز‬ ‫يزيد طول فواز عن طول أخته فاطمة ‪ 20‬سم‪ ،‬إذا كان مجموع‬
‫ان‬
‫ر‬
‫بالسنتيمت ؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪190 .‬‬ ‫ج‪165 .‬‬ ‫ب‪155 .‬‬
‫ان‬
‫أ‪145 .‬‬
‫ً‬ ‫ساعتي ونصف الساعة‪ ،‬إذا كان عمرها ر‬
‫االفت ن‬ ‫ن‬ ‫ً‬
‫وتنته هذه اآللة ؟‬
‫ي‬ ‫يوما‬ ‫فكم‬ ‫؛‬ ‫ساعة‬ ‫‪2500‬‬ ‫اض‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني ي‬ ‫يوميا‬ ‫آلة تعمل‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪1000 .‬‬ ‫ج‪750 .‬‬ ‫ب‪500 .‬‬ ‫أ‪200 .‬‬
‫ً‬
‫الزهراني مكتب عقارات وباع أرض بقيمة ‪ 250000‬علما بأن نصيبه من كل عملية بيع ‪ %2,5‬من قيمة‬
‫صاحب‬ ‫محمد‬
‫الصفقة ‪ .‬فكم نصيب محمد من عملية البيع ؟‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬

‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪6150 .‬‬ ‫ج‪6300 .‬‬ ‫ب‪6200 .‬‬ ‫أ‪6250 .‬‬
‫الزهرانيمن راتبه الثلث‪ ،‬ر‬
‫وتبف ‪ 1000‬ريال‪ ،‬فكم مجموع الراتب ؟‬ ‫ضف‬
‫ان‬ ‫شخص‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪1900 .‬‬ ‫ج‪1700 .‬‬ ‫ب‪1500 .‬‬ ‫أ‪1300 .‬‬
‫العام ‪ ، 500000‬كم تمثل نسبة ربحها ؟‬
‫هذاالزهراني‬ ‫رشكة رأس مالها ‪ 2000000‬ربحت‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪%20 .‬‬ ‫ج‪%25 .‬‬ ‫ب‪%35 .‬‬ ‫أ‪%40 .‬‬
‫ن‬
‫الزهراني يف المكالمة ‪ 30‬هللة‪ ،‬وكلمت ‪ 150‬دقيقة‪ ،‬فكم يكون المبلغ من ريال ؟‬
‫ان‬ ‫الدقيقة‬ ‫إذا كان سعر‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪50 .‬‬ ‫ج‪45 .‬‬ ‫ب‪40 .‬‬ ‫أ‪30 .‬‬
‫ً‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫الزهرانيكم نسبة الربــح الالزمة يف السنة الثانية ليستعيد رأس ماله؟‬
‫ان‬ ‫المال ‪،‬‬ ‫خرس تاجر يف السنة األول ربــع رأس‬
‫الرسح‬ ‫ُ‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪ .‬النصف‬ ‫ج‪ .‬الثلث‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬ ‫ب‪ .‬الربــع‬ ‫أ‪ .‬الخمس‬
‫األصىل هو ‪ 20‬ريال كم الناتج؟‬
‫ي‬ ‫الزهراني والسعر‬
‫األصىل‬ ‫سلعة زادت ‪ 4‬رياالت ‪ ،‬خصم منها ‪ %10‬من سعرها‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم ي‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪ 22 .‬ريال‬ ‫ج‪ 18 .‬ريال‬ ‫ب‪ 16 .‬ريال‬ ‫أ‪ 24 .‬ريال‬
‫ً‬
‫كل يوم ونصف سيارة‪ ،‬فكم ينتج سيارة خالل ‪30‬يوما ؟‬ ‫ينتج‬
‫ان‬ ‫مصنع‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪25 .‬‬ ‫ج‪20 .‬‬ ‫ب‪15 .‬‬ ‫أ‪10 .‬‬
‫سؤال ‪36‬‬
‫ً‬ ‫مختلفتي األول ر‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫تحتق برسعه ثالث مرات عن الثانية ‪ ،‬إذا‬ ‫مادتي‬ ‫مصنوعتي من‬ ‫الزهرانيكل وحده ‪30‬سم‬
‫المهندس‪/‬إبراهيمطول‬
‫ان‬ ‫شمعتي‬
‫احتقت النصف كم ر‬
‫احتق من الثانية ؟‬ ‫األول ر‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪30 .‬‬ ‫ج‪15 .‬‬ ‫ب‪10 .‬‬ ‫أ‪5 .‬‬
‫سؤال ‪37‬‬
‫بمكعب ونص ولديه ‪ 3‬أ رشطة مكعب وكل رشيط فيها ‪ 12‬مكعب كم مرة يستطيع يوقد فيها‬
‫ان‬ ‫شخص يوقد نار‬
‫النار؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪18 .‬‬ ‫ج‪24 .‬‬ ‫ب‪12 .‬‬ ‫أ‪36 .‬‬
‫من عدد ‪ .‬ما هو هذا العدد ؟‬ ‫الثلث‬
‫الزهراني‬ ‫لدى محمد ‪ 500‬وكانت تمثل ربــع‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪450 .‬‬ ‫ج‪400 .‬‬ ‫ب‪250 .‬‬ ‫أ‪6000 .‬‬
‫ً‬
‫سؤال ‪39‬‬
‫أعمارهم بعد ‪ 5‬سنوات ؟‬ ‫اذا كان مجموع عمر ثالث أشخاص = ‪ 15‬سنة ‪ ،‬كم تكون‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪35 .‬‬ ‫ج‪25 .‬‬ ‫ب‪30 .‬‬ ‫أ‪20 .‬‬
‫نسبة ‪ %3‬فإذا كانت أرباح ر‬
‫الرسكة ‪ 150000‬ريال كم يصبح راتبه ؟‬ ‫راتب شخص ‪ 6000‬ريال وله‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪10500 .‬‬ ‫ج‪10700 .‬‬ ‫ب‪11500 .‬‬ ‫أ‪9600 .‬‬
‫سؤال ‪41‬‬
‫ن‬
‫المغسلة يف ذلك اليوم ‪ 6‬سيارات كبته وكان ربحها‬ ‫مغسله تغسل السيارات الكبتة ب ‪ 25‬والصغتة ب ‪ 15‬غسلت‬
‫ان‬
‫ر‬
‫الب تم غسلها ؟‬
‫‪ 225‬كم عدد السيارات الصغتة ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪5 .‬‬ ‫ج‪4 .‬‬ ‫ب‪7 .‬‬ ‫أ‪6 .‬‬
‫‪ 50‬يوم كم يعادلها ؟‬
‫الرسح‬ ‫ب‪ 7 .‬أسابيع‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪ 5 .‬أسابيع‬ ‫ج‪ 6 .‬أسابيع‬ ‫أ‪ 7 .‬أسابيع‬
‫ويوم‬
‫ر‬
‫بف عليه من طابق؟‬
‫الطابق ‪ %20‬كم ي‬ ‫صعد رجل عمارة وتوقف عند الطابق ‪ 30‬وكان يساوي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪140 .‬‬ ‫ج‪120 .‬‬ ‫ب‪130 .‬‬ ‫أ‪150 .‬‬
‫الزهراني الثلث ‪ ،‬إذا علمت أن الماء وه بالصيف يصبح ‪ 3000‬ر‬ ‫ن‬
‫مت مكعب ‪ .‬كم حجم‬ ‫ي‬ ‫الصيف‬
‫ان‬ ‫بركة ماء ينقص منها يف فصل‬
‫ا‬
‫وه ممتلئة ؟‬
‫التكة كامل ي‬
‫ر‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪3700 .‬‬ ‫ج‪4500 .‬‬ ‫ب‪4000 .‬‬ ‫أ‪3500 .‬‬
‫ً‬
‫الزهراني؟‬
‫المهندس‪/‬إبراهيمكون‬
‫إذا كان اليوم األربعاء فبعد ‪ 60‬يوم سي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪ .‬الثالثاء‬ ‫ج‪ .‬األحد‬ ‫ب‪ .‬الخميس‬ ‫أ‪ .‬السبت‬
‫فيها ؟‬
‫أسبوعالزهراني‬ ‫‪ 50‬يوم كم‬
‫الرسح‬ ‫ب‪ 7 .‬أسابيع‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪ 5 .‬أسابيع‬ ‫ج‪ 6 .‬أسابيع‬ ‫أ‪ 7 .‬أسابيع‬
‫ويوم‬
‫يكف ‪ 24‬ر‬
‫مت مربــع ‪ .‬كم سطل دهان نحتاجه؟‬ ‫ن‬ ‫غرفة مساحتها ‪ 84‬ر‬
‫الزهراني واحد ي‬
‫المهندس‪/‬إبراهيمدهان‬
‫مت مربــع إذا سطل‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪4.5 .‬‬ ‫ج‪3.5 .‬‬ ‫ب‪4 .‬‬ ‫أ‪3 .‬‬
‫ر‬ ‫ن‬ ‫𝟐‬
‫باف الكتاب ؟‬
‫لوقت يلزمه لقراءة ي‬ ‫الكتاب يف ‪ 6‬ساعات ‪ ،‬فكم من ا‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫إذا كان خالد يقرأ‬
‫ان‬
‫𝟓‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪9 .‬‬ ‫ج‪8 .‬‬ ‫ب‪6 .‬‬ ‫أ‪7 .‬‬
‫الزهراني‪ .‬كم هو سعر كيس األرز ؟ إذا علمت أن سعر كيس السكر‬
‫السكر‬ ‫نسبة ‪ %10‬من كيس األرز تساوي ‪ %25‬من كيس‬
‫ان‬
‫يساوي ‪ 16‬ريال ‪.‬‬

‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪25 .‬ريال‬ ‫ج‪50 .‬ريال‬ ‫ب‪40 .‬ريال‬ ‫أ‪30 .‬ريال‬
‫ً‬
‫سؤال ‪50‬‬
‫العصت ‪ ،‬أصبحت بوزن ‪ 900‬جرام ‪ .‬فكم وزن الزجاجة‬ ‫زجاجة عصت وزنها ‪ 1500‬جرام ‪ ،‬بعد إفراغها من نصف‬
‫ا‬
‫بعد إفراغ العصت كامل ؟‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪900 .‬‬ ‫ج‪600 .‬‬ ‫ب‪450 .‬‬ ‫أ‪300 .‬‬
‫الرسيكان إدخال رشيك ثالث لهما ‪.‬فباع‬ ‫الزهراني بتأسيس رشكة عىل أساس المناصفة ‪ .‬وبعد ر‬
‫فتة قرر ر‬ ‫ومحمد‬ ‫قام نواف‬
‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬

‫نواف ثلث نصيبه للرسيك الجديد ‪.‬وباع له محمد نصف نصيبه من الرسكة ‪.‬كم سيكون نصيب الرسيك الجديد‬
‫ان‬
‫الرسكة ؟‬ ‫من أسهم ر‬

‫الرسح‬ ‫𝟏‬ ‫𝟓‬ ‫𝟏‬ ‫𝟓‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫𝟒‬
‫د‪.‬‬ ‫𝟒𝟐‬
‫ج‪.‬‬ ‫𝟔‬
‫ب‪.‬‬ ‫𝟐𝟏‬
‫أ‪.‬‬
‫سؤال ‪52‬‬
‫بالريال؟‬ ‫األمريك إذا كان يساوي ‪ 3,75‬ريال ‪ 200 ،،‬دوالر كم تساوي‬
‫ي‬ ‫الدوالر‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪850 .‬‬ ‫ج‪800 .‬‬ ‫ب‪750 .‬‬ ‫أ‪700 .‬‬
‫ساعة بعد ‪ 54‬ساعة و ‪ 23‬دقيقة ؟‬ ‫الساعة اآلن ‪ 3:10‬ص ‪ .‬كم ستكون‬
‫المهندس‪/‬إبراهيمال‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪10:17 .‬‬ ‫ج‪9:33 .‬ص‬
‫ان‬
‫ب‪9:17 .‬‬ ‫أ‪10:33 .‬‬
‫اشتى شخص ‪ 3‬عطور بقيمة ‪ 700‬ريال بعد الخصم ‪ .‬خصم له نف العطر ن‬
‫الزهرانينصفه والعطر الثالث ربعه ‪ .‬كم‬
‫الثان‬ ‫ر‬
‫ان‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم ي‬ ‫ي‬
‫قيمة األول ؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪450 .‬‬ ‫ج‪400 .‬‬ ‫ب‪350 .‬‬ ‫أ‪300 .‬‬
‫ً‬
‫ر‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫والثان بعد ‪ 4‬دقائق ‪ .‬بعد مرور دقيقتي كم ي‬
‫بف من‬ ‫دقيقتي‬
‫الزهراني ي‬ ‫متساويي ‪ .‬الوعاء األول يتبخر بعد‬ ‫محلول يف وعاءين‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫المحلول ؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪6/1 .‬‬ ‫ج ‪3 /1 .‬‬ ‫ب ‪2 /1 .‬‬ ‫أ‪4/1 .‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ساعة فأين يشت العقرب إذا كانت الساعة ‪ 6‬مساءا ؟‬ ‫ضبطت ساعة عىل ‪ 6‬صباحا وكانت تتأخر ‪ 20‬دقيقة كل‬
‫ان‬
‫الرسح‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫د‪4 .‬صباحا‬ ‫ا‬
‫مساء‬‫ج‪4 .‬‬ ‫ب‪2 .‬صباحا‬ ‫ا‬
‫مساء‬ ‫أ‪2 .‬‬
‫المال ‪ .‬بعد كم سنة تتساوى األرباح مع رأس المال ؟‬ ‫أس‬
‫الزهراني‬ ‫إذا كانت رشكة توزع أرباح سنوية بقيمة ‪ %12,5‬من ر‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪5 .‬‬ ‫ج‪9 .‬‬ ‫ب‪8 .‬‬ ‫أ‪6 .‬‬
‫الزهراني وزيادة عليها ‪ 600‬ومجموع المبلغ ‪ 4000‬كم المبلغ الذي يملكه خالد ؟‬
‫ان‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيمخالد‬
‫مهند يملك ‪ 3‬أضعاف ما يملكه‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪850 .‬‬ ‫ج‪700 .‬‬ ‫ب‪750 .‬‬ ‫أ‪800 .‬‬
‫الزهراني رلت واحد والعلبة الصغتة نصف رلت ‪ .‬فكم‬
‫الكبتة‬ ‫‪ 60‬رلت من الحليب ‪ .‬أردنا تعبئة ‪ 100‬علبة ‪ ،‬إذا علمت أن العلبة‬
‫ان‬
‫علبة كبتة يتم تعبئتها ؟‬

‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪20 .‬‬ ‫ج‪25 .‬‬ ‫ب‪30 .‬‬ ‫أ‪40 .‬‬
‫الزهرانيفة ‪ 94500‬كم مره تم تغيت الزيت؟‬ ‫سيارة يتم تغيت زيتها كل ‪ 4500‬كيلو ‪ .‬إذا قطعت‬
‫المهندس‪/‬إبراهيممسا‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪23 .‬‬ ‫ج‪22 .‬‬ ‫ب‪21 .‬‬ ‫أ‪20 .‬‬
‫ً‬
‫مساحة الغت مزروع ؟‬ ‫حديقة مساحتها ‪4000‬م مربــع ‪ ،‬ونسبة المزروع فيها‪ ، %60‬كم تكون‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪3200 .‬‬ ‫ج‪1800 .‬‬ ‫ب‪2400 .‬‬ ‫أ‪1600 .‬‬
‫مود ‪200‬م ‪ .‬كم عامود سيتم وضعه ؟‬ ‫وعا‬
‫الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم‬
‫شارع طوله ‪ 10‬كم ‪ .‬أرادوا وضع أعمدة إنارة ن‬
‫وبي كل عامود‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪52 .‬‬ ‫ج‪53 .‬‬ ‫ب‪50 .‬‬ ‫أ‪51 .‬‬
‫ُ‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫برتقال إذا أراد استبدال ‪10‬‬ ‫لديه‬
‫الزهراني‬ ‫تفاحتي ب ‪ 3‬برتقاالت ‪ .‬كم يصبح‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم‬ ‫تفاحتي وأراد أن يستبدل كل‬ ‫لدى أحمد‬
‫ان‬
‫تفاحات ؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪14 .‬‬ ‫ج‪15 .‬‬ ‫ب‪12 .‬‬ ‫أ‪9 .‬‬
‫الزهراني ؟‬ ‫ر‬ ‫ن‬
‫الكتب‬ ‫بف من‬ ‫مكتبة يوجد بها ‪ 18‬كتاب ‪ .‬أحمد أخذ الثلث وعمر أخذ كتابي كم ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪12 .‬‬ ‫ج‪9 .‬‬ ‫ب‪10 .‬‬ ‫أ‪8 .‬‬
‫ر‬
‫باف معه ؟‬
‫الزهراني‪ %20‬كم ي‬
‫المهندس‪/‬إبراهيمخرس‬
‫شخص تاجر ببضاعه بمبلغ ‪ 5000‬ريال ربــح‪ %20‬وبعدها‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪3750 .‬‬ ‫ج‪4800 .‬‬ ‫ب‪3600 .‬‬ ‫أ‪4500 .‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيمينتج‬ ‫ن‬
‫يومي ونصف ‪ 20‬حاسب ‪ .‬خالل ‪ 30‬يوم كم‬ ‫مصنع ينتج كل‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪235 .‬‬ ‫ج‪250 .‬‬ ‫ب‪220 .‬‬ ‫أ‪240 .‬‬
‫ً‬
‫اتب أحمد للتقاعد ؟‬ ‫من ر‬
‫الزهراني‬ ‫أحمد راتبه ‪ 11000‬ريال ‪ ،‬ويخصم التقاعد منه ‪ . %9‬كم يخصم‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪810 .‬‬ ‫ج‪990 .‬‬ ‫ب‪800 .‬‬ ‫أ‪1100 .‬‬
‫ن‬
‫بالسنة ‪ .‬كم المبلغ‬ ‫وحدتي سكنية األول ُمؤجرة بمبلغ ‪ 30‬ألف ريال يف السنة والثانية ‪ 25‬ألف ريال‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫ن‬ ‫محمد يمتلك‬
‫ر‬ ‫ن‬
‫سنتي ونصف إذا افتضنا أنه يأخذ اإليجار كل ست شهور ؟‬ ‫اإلجمال بعد‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫ان‬
‫ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪142750 .‬‬ ‫ج‪137500 .‬‬ ‫ب‪127500 .‬‬ ‫أ‪116500 .‬‬
‫وبي ن ن‬
‫متل أحمد وخالد ستة‬ ‫اآلخر‪ ،‬ن‬ ‫متل أحمد هو الثالث من طرف الشارع‪ ،‬ن ن‬
‫ومتل خالد هو الخامس من الطرف‬
‫ان‬
‫نن‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫منازل‪ .‬فكم مجموع المنازل ؟‬

‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪14 .‬‬ ‫ج‪12 .‬‬
‫ان‬
‫ب‪13 .‬‬ ‫أ‪15 .‬‬
‫الزهراني العدد ؟‬
‫قيمة هذا‬ ‫إذا كان ‪ %4‬من عدد يساوي ‪ 48‬فما‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪1200 .‬‬ ‫ج‪700 .‬‬ ‫ب‪850 .‬‬ ‫أ‪900 .‬‬
‫أيام كم يصبح الوقت عنده؟‬ ‫ثالث‬
‫الزهراني‬ ‫أحمد ساعته متأخرة ‪ 24‬دقيقة ‪ .‬إذا كانت الساعة اآلن ‪9:40‬ص ‪ .‬بعد‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪10:57 .‬ص‬ ‫ج‪9:57 .‬ص‬ ‫ب‪9:16 .‬ص‬ ‫أ‪10:04 .‬ص‬
‫الطالب؟‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫معلمة لديها ‪ 51‬لعبة ‪ ،‬قسمتها بالتساوي ن‬
‫بي طالبها ‪ .‬فكم عدد‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪17 .‬‬ ‫ج‪10 .‬‬ ‫ب‪7 .‬‬ ‫أ‪5 .‬‬
‫ً‬
‫سؤال ‪73‬‬
‫اإلنتاج ريال واحد وكافأته ر‬
‫الرسكة ب ‪ 100‬الف ريال ‪.‬‬ ‫موظف ر‬
‫اختع طريقة تقلل من مصاريف‬
‫لك يسدد مبلغ ال ‪ 100‬الف ريال ؟‬

‫كم يحتاج المصنع يوم ي‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫ً‬
‫علما أنه يبيع كل يوم ‪ 1000‬سلعة‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪1500 .‬‬ ‫ج‪500 .‬‬ ‫ب‪1000 .‬‬ ‫أ‪100 .‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني ن‬
‫االعبي ؟‬ ‫تيشتتات نادي مرقمه ر‬
‫بالتتيب من ‪ 112‬إل ‪ . 132‬كم عدد‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪18 .‬‬ ‫ج‪20 .‬‬ ‫ب‪21 .‬‬ ‫أ‪19 .‬‬
‫الحالية ؟‬ ‫سلعة قيمتها ‪ ، 220‬خفضت بنسبة ‪ %15‬فما قيمتها‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪187 .‬‬ ‫ج‪196 .‬‬ ‫ب‪211 .‬‬ ‫أ‪191 .‬‬
‫وأعط أخاه خالد نصف ما يملك كم يصبح مجموع ما لدى‬ ‫لدى أحمد ‪ 9600‬ريال وأعط أخته ساره ربــع ما يملك‬
‫ان‬
‫إخوته؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪4800 .‬‬ ‫ج‪5600 .‬‬ ‫ب‪7200 .‬‬ ‫أ‪6800 .‬‬
‫األخرى ‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫وباف يومه يقضيه يف األعمال‬
‫يقض خالد ربــع يومه يف المذاكرة و ثلث يومه يف النوم ي‬
‫ان‬
‫ي‬
‫ان‬
‫ما هو الكرس الذي تمثله األعمال األخرى ؟‬

‫الرسح‬ ‫𝟔‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟓‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫𝟒𝟐‬
‫د‪.‬‬ ‫𝟐‬
‫ج‪.‬‬ ‫𝟑‬
‫ب‪.‬‬ ‫𝟐𝟏‬
‫أ‪.‬‬
‫ً‬
‫ن‬
‫الناجحي؟‬ ‫اس ‪ 50‬طالب نجح منهم ‪ 30‬طالب ‪ ،‬ما هو الكرس الذي يمثل عدد‬
‫ان‬
‫إذا كان مجموع فصل در ي‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬ ‫𝟑‬ ‫𝟎𝟐‬ ‫𝟎𝟏‬ ‫𝟎𝟐‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫𝟓‬
‫د‪.‬‬ ‫𝟎𝟑‬
‫ج‪.‬‬ ‫𝟓𝟐‬
‫ب‪.‬‬ ‫𝟎𝟓‬
‫أ‪.‬‬
‫أحمد؟‬ ‫لدى أحمد ‪ 10000‬االف ريال وحال عليها الحول وأراد إخراج زكاتها ‪ .‬كم المبلغ الذي سيدفعه‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪425 .‬‬ ‫ج‪250 .‬‬ ‫ب‪750 .‬‬ ‫أ‪300 .‬‬
‫ـع ثلث ما يملكه محمد ؟‬ ‫يساوي ربـ‬
‫الزهراني‬ ‫إذا كان نصف ما يملكه محمد ‪ 3000‬فكم‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪450 .‬‬ ‫ج‪400 .‬‬ ‫ب‪250 .‬‬ ‫أ‪500 .‬‬
‫الزهراني ر‬
‫تبف ‪ 15‬صفحه لم يقرأها ‪ ،‬إذا كم عدد‬ ‫الكتاب ‪،‬‬ ‫محمد اليوم االول قرأ نصف الكتاب ‪ ،‬اليوم ن‬
‫الثان قرأ ربــع‬
‫ان‬
‫صفحات الكتاب ؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪60 .‬‬ ‫ج‪30 .‬‬ ‫ب‪50 .‬‬ ‫أ‪45 .‬‬
‫الثالثاء ‪ 30‬آية اذا ر‬
‫مس بنفس النمط كم مجموع ما قرأه‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫ن‬
‫االثني ‪ 20‬آية ويوم‬ ‫أحمد قرأ يوم األحد ‪ 10‬آيات ويوم‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫من آيات ال يوم الخميس ؟‬

‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪130 .‬‬ ‫ج‪90 .‬‬ ‫ب‪150 .‬‬ ‫أ‪60 .‬‬
‫ن‬
‫تكف ‪ ، 35‬كم يحتاج علبة ؟‬ ‫خالد يأكل ‪ 7‬تمرات الصبح و‪ 7‬المساء كل ر‬
‫والعلبة ي‬ ‫عرسه ايام‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪9 .‬‬ ‫ج‪4 .‬‬ ‫ب‪6 .‬‬ ‫أ‪14 .‬‬
‫ً‬
‫األربعة وجبات وقيمه الوجبه‪ 20‬كم رياال دفع ؟‬
‫وألصحابه الزهراني‬
‫حمد ر‬
‫اشتى له‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪90 .‬‬ ‫ج‪120 .‬‬ ‫ب‪80 .‬‬ ‫أ‪100 .‬‬
‫متا اذا كان احمد يريد ان يقطع ‪ 600‬كيلو ر‬
‫مت والخزان كان ممتىل ب ‪35‬‬ ‫ويكف ل ‪ 60‬كيلو ر‬
‫ن‬ ‫يسع ‪ 12‬رلتا‬ ‫سيارة‬
‫الزهراني‬ ‫خزان‬
‫ي‬
‫ان‬
‫رلتا كم يتبف لتا لقطع ‪ 600‬؟‬

‫ر‬ ‫ر‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪85 .‬‬ ‫ج‪600 .‬‬ ‫ب‪150 .‬‬ ‫أ‪300 .‬‬
‫يعطيهم خمس المبلغ شهريا ‪،‬فكم يعطيهم لمده سنه ؟‬ ‫عائله فقته تحتاج ال ‪ 3500‬شهريا احمد‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪5400 .‬‬ ‫ج‪7200 .‬‬ ‫ب‪8400 .‬‬ ‫أ‪3500 .‬‬
‫الزهرانياء‪ ،‬فكم يكون مبلغ ر‬
‫الرساء؟‬ ‫الرس‬‫المهندس‪/‬إبراهيم ر‬ ‫ر‬
‫اشتى محمد جهاز جوال وباعه بمبلغ ‪600‬ريال و خرس الربــع من قيمة‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪800 .‬‬ ‫ج‪900 .‬‬ ‫ب‪750 .‬‬ ‫أ‪700 .‬‬
‫لعىل؟‬ ‫ر‬ ‫أخذ الزهراني ن‬ ‫ر‬
‫بف ي‬‫وعىل أخذ بقية الكتب كم كتاب ي‬
‫ي‬ ‫كتابي ‪،‬‬ ‫ثلب الكتب ‪ ،‬وسعد‬
‫لدينا ‪ 18‬كتاب ‪ ،‬أخذ محمد ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪6 .‬‬ ‫ج‪4 .‬‬ ‫ب‪10 .‬‬ ‫أ‪8 .‬‬
‫للنجاح ؟‬ ‫يعتت ناجح فما اقل درجة‬ ‫ر‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫يأن ب‪ %40‬من الدرجة ف ر‬
‫الدرجة المطلوبة‪ 30‬ومن ي‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪11 .‬‬ ‫ج‪9 .‬‬ ‫ب‪15 .‬‬ ‫أ‪12 .‬‬
‫ً‬
‫ر‬
‫الب أحفظها للرقم ‪ ، 10‬يصبح‬
‫أضفت ‪ 5‬أمثال عدد السور ي‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيمإذا‬
‫الزهراني‬ ‫سأل أب ابنه كم تحفظ من سور القرآن ؟ فأجابه‬
‫مجموعها أقل من ‪ ، 211‬كم أقض عدد يمكن للولد أن يحفظه؟‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪43 .‬‬ ‫ج‪42 .‬‬ ‫ب‪41 .‬‬ ‫أ‪40 .‬‬
‫ر‬ ‫ن ن‬ ‫ن‬
‫كيلومت ؟‬ ‫تقطع ‪400‬‬
‫ساعةالزهراني‬ ‫ساعتي يف كم‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم‬ ‫تقطع سيارة ‪ 160‬كم يف‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪7 .‬‬ ‫ج‪6 .‬‬ ‫ب‪5 .‬‬ ‫أ‪4 .‬‬
‫ن‬
‫طحي نستطيع استخدامه؟‬ ‫الزهرانيفكم كيلو‬
‫الماء‬ ‫طحي نعجنه ب‪ 2‬رلت ماء ‪ ،‬اذا كان لدينا ربــع كمية‬
‫ن‬ ‫لدينا ‪ 9‬كيلو‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪3 .‬‬ ‫ج‪2.25 .‬‬ ‫ب‪2.75 .‬‬ ‫أ‪2.5 .‬‬
‫‪ 20‬ر‬
‫مت ن‬
‫بي كل شمعة وشمعة ‪ 5‬أمتار ‪ ،‬كم عدد الشمعات ؟‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪7 .‬‬ ‫ج‪6 .‬‬ ‫ب‪4 .‬‬ ‫أ‪5 .‬‬
‫ر‬
‫باف ‪.‬‬
‫طول أحمد بدون ي‬ ‫إذا كان طول محمد ‪ 3‬أضعاف طول أحمد فما هو طول محمد ؟ إذا علمت‬
‫المهندس‪/‬إبراهيمأن‬
‫الزهراني‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫د)‪154‬‬ ‫ج)‪159‬‬ ‫ب)‪156‬‬ ‫أ)‪117‬‬

‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪154 .‬‬ ‫ج‪159 .‬‬ ‫ب‪156 .‬‬ ‫أ‪117 .‬‬
‫الموظفي بقسم المراقبة ‪95‬‬ ‫رشكه عدد موظفيها ‪ 300‬وقسم الموارد عددهم ‪ 120‬وعدد‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني ن‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫ن‬
‫الموظفي بقسم الصيانة ؟‬ ‫كم عدد‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪220 .‬‬ ‫ج‪85 .‬‬ ‫ب‪215 .‬‬ ‫أ‪80 .‬‬
‫ً‬
‫الخصم ؟‬ ‫مقدار‬
‫الزهراني‬ ‫سلعه قيمتها ‪ 300‬حصل خصم منها ‪ %20‬فما هو‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪90 .‬‬ ‫ج‪30 .‬‬ ‫ب‪240 .‬‬ ‫أ‪60 .‬‬
‫ً‬
‫السادسة صباحا وكانت هذه الساعة تتأخر ‪ 20‬دقيقة كل ساعة ‪ ،‬فإن عقارب‬ ‫ضبطت ساعة حائط عىل الساعة‬
‫ا‬
‫الساعة عند الساعة السادسة مساء تشت إل؟‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬ ‫ا‬
‫مساء‬ ‫د‪2 .‬‬ ‫ا‬
‫مساء‬ ‫ج‪4 .‬‬ ‫ا‬
‫مساء‬ ‫ب‪10 .‬‬ ‫ا‬
‫مساء‬ ‫أ‪6 .‬‬
‫الساعة بعد ‪ 54‬ساعة و‪ 23‬دقيقة ؟‬ ‫الساعة االن ‪ 3:10‬ص ‪ ،‬كم ستكون‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪ 10:23 .‬م‬ ‫ج‪9:33 .‬ص‬ ‫ب‪ 9:23 .‬م‬ ‫ان‬ ‫أ‪10:17 .‬ص‬
‫ً‬
‫اسبوعيا كم ما يجمعه لمدة ‪ 3‬أسابيع ؟‬ ‫إذا كان خالد يجمع ‪ 25‬ريال‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪80 .‬‬ ‫ج‪110 .‬‬ ‫ب‪125 .‬‬ ‫أ‪75 .‬‬
‫الزهراني يوم كامل اذا تجاوز تأخته مدة ‪ 7‬ساعات فبعد كم يوم يحسم من راتب الموظف‬
‫ان‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيمغياب‬
‫يحسم من راتب موظف‬
‫اذا كان يتأخر يوميا ‪ 12‬دقيقة ؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪55 .‬‬ ‫ج‪45 .‬‬ ‫ب‪35 .‬‬ ‫أ‪25 .‬‬
‫ن‬
‫الزهرانينقل تستطيع نقل ‪ 8‬صناديق برتقال يف المرة الواحدة‪ .‬اذا كان لدينا ‪ 26‬برتقال فإن عدد مرات‬
‫ان‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيمعربة‬
‫لدى محمد‬
‫ه‪:‬‬ ‫ن‬
‫استخدام محمد للعربة يف النقل ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪5 .‬‬ ‫ج‪4 .‬‬ ‫ب‪3 .‬‬ ‫أ‪2 .‬‬
‫ً‬
‫االكياس للرز نفسه بقيمة ‪ 900‬ريال ؟‬
‫عدد الزهراني‬ ‫اذا كان ‪ 4‬أكياس رز تساوي ‪ 600‬ريال فكم‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪7 .‬‬ ‫ج‪9 .‬‬ ‫ب‪6 .‬‬ ‫أ‪5 .‬‬
‫ً‬
‫ترك ‪ 80‬ووزن محمد وخالد متساويان‬
‫الزهرانيعلما ان وزن ي‬
‫ترك‬ ‫وزن محمد وخالد ثالث ارباع وزن‬
‫كم وزن محمد؟‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪60 .‬‬ ‫ج‪30 .‬‬ ‫ب‪40 .‬‬ ‫أ‪20 .‬‬
‫لقطع لتصبح لدينا ‪ 4‬أجزاء متساوية ؟‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم االزهراني‬
‫خشبه طولها ‪20‬م ما هو اقل عدد من‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪6 .‬‬ ‫ج‪4 .‬‬ ‫ب‪3 .‬‬ ‫أ‪5 .‬‬
‫ر‬
‫الب يقطعها احمد‪،‬اذا قطع احمد ‪ 4‬دورات ‪ ،‬حمد كم‬ ‫ر‬
‫ونصف المسافة ي‬ ‫الب يقطعها حمد‬
‫مثىل المسافة ي‬
‫خالد يسبق ي‬
‫قد يكون قطع من دورة ؟‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪12 .‬‬ ‫ج‪2 .‬‬ ‫ب‪4 .‬‬ ‫أ‪1 .‬‬
‫بالريال ؟‬ ‫للممته ‪ ،‬كم سعر ‪ 7‬تذاكر ن‬
‫ممته‬ ‫ن‬ ‫إذا كانت التذكرة العادية ب ‪ 12‬ريال وتزيد ‪%25‬‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪105 .‬‬ ‫ج‪25 .‬‬ ‫ب‪75 .‬‬ ‫أ‪37 .‬‬
‫يحتاج ؟‬
‫شخص وزنه ‪ 123‬ويريد إنقاص وزنه إل ‪ 96‬كيلو ويتبع برنامج ن ن‬
‫يتل بالشهر ‪ 3‬كيلو ‪ ،‬كم شهر‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪17 .‬‬ ‫ج‪6 .‬‬ ‫ب‪15 .‬‬ ‫أ‪9 .‬‬
‫ً‬
‫الزهرانيال مدينة اخرى ‪ 40‬دقيقة‬
‫طوكيو‬ ‫شعة القطار ‪ 600‬كيلو بالساعة اذا استغرقت رحلة‬
‫فكم المسافة بينهم ؟‬

‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪415 .‬‬ ‫ج‪400 .‬‬ ‫ب‪320 .‬‬ ‫أ‪375 .‬‬
‫ً‬
‫وينته منها ؟‬
‫ي‬ ‫الزهراني ‪ 80000‬ريال واراد محمد تقسيطها إذا علمت انه يدفع بالشهر ‪ 5000‬كم شهرا‬
‫ان‬ ‫سعرها‬ ‫سيارة‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪24 .‬‬ ‫ج‪19 .‬‬ ‫ب‪16 .‬‬ ‫أ‪28 .‬‬
‫الزهرانيمثال راتب محمد ومجموع رواتبهم ‪، 9000‬وعليه فإن راتب محمد ؟‬
‫احمد‬ ‫راتب‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪3000 .‬‬ ‫ج‪9000 .‬‬ ‫ب‪8000 .‬‬ ‫أ‪5000 .‬‬
‫مليوني كم حصة األخ من الربــح ؟‬ ‫اخ دفع ‪ 300‬الف واخته ‪200‬الف نف ر‬
‫مرسوع وربحوا‬ ‫ي‬
‫الرسح‬
‫د‪900000 .‬‬ ‫ج‪750000 .‬‬ ‫ب‪800000 .‬‬ ‫أ‪1200000 .‬‬
‫ان‬
‫الزهرانياذا عرفت ان سفينة ب شعتها‬
‫يلتقون‬ ‫مب‬‫سفينة أ حركت من الميناء الساعة ‪ 1:30‬وسفينة ب حركت ‪ 4:30‬ر‬
‫مثىل سفينة أ ؟‬
‫ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪8:30 .‬‬ ‫ج‪7:30 .‬‬ ‫ب‪6:30 .‬‬ ‫أ‪5:30 .‬‬
‫الزهراني ؟‬
‫الدجاج‬ ‫مزرعة فيها بقر ودجاج اذا كان الدجاج ضعف البقر ‪ ،‬وكان عدد قوائم البقر ‪ 72‬قدم فكم عدد‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪24 .‬‬ ‫ج‪18 .‬‬ ‫ب‪36 .‬‬ ‫أ‪42 .‬‬
‫ً‬
‫الواحد ربحه ‪ 100‬كم خروف‬ ‫شخص قام ب ررساء مجموعة خرفان ب ‪ 4200‬وباعهم بربــح ‪ 5500‬علما ان الخروف‬
‫ان‬
‫ر‬
‫اشتى ؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪13 .‬‬ ‫ج‪16 .‬‬ ‫ب‪24 .‬‬ ‫أ‪32 .‬‬
‫ً ن‬ ‫ً‬
‫ايابا يف ‪ 5‬أيام‬
‫المهندس‪/‬إبراهيموالزهراني‬
‫شخص يقطع مسافه ‪15‬كم لعمله ذهابا ‪ ،‬كم كيلو يقطع ذهابا‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪250 .‬‬ ‫ج‪75 .‬‬ ‫ب‪300 .‬‬ ‫أ‪150 .‬‬
‫𝟏‬
‫مثىل ما معها كم يساوي ما لدى محمد ؟‬
‫وورث أخوها محمد ي‬ ‫الزهرانيمن والدها ثلث ال ـ ـ ـ‬
‫ورثت‬ ‫فاطمة‬
‫𝟗‬
‫الرسح‬ ‫𝟑‬ ‫𝟐‬ ‫𝟓‬ ‫𝟑‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫𝟗‬
‫د‪.‬‬ ‫𝟕𝟐‬
‫ج‪.‬‬ ‫𝟗‬
‫ب‪.‬‬ ‫𝟕𝟐‬
‫أ‪.‬‬
‫ر‬
‫واشتى ساعة وكانت قيمة الساعة أقل من قيمة الحاسوب ب ـ ـ ـ ‪ 450‬ما مجموع‬ ‫الزهرانيحاسوب ب ـ ـ ـ ‪950‬‬
‫محمد‬ ‫اشتى‬ ‫ر‬
‫ان‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم‬
‫مشتياته ؟‬ ‫ر‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أ‪1450 .‬‬
‫األول ؟‬
‫ن‬
‫سلعتي ‪ 85‬ريال ‪ ،‬وكان سعر األول ربــع سعر الثانية ؛ كم سعر السلعة‬ ‫إذا كان مجموع‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪25 .‬‬ ‫ج‪21 .‬‬ ‫ب‪17 .‬‬ ‫أ‪15 .‬‬
‫ن‬
‫عربة نقل تستطيع نقل ‪ 8‬صناديق برتقال يف المرة الواحدة ‪ .‬إذا كان لدينا ‪ 26‬برتقال فإن عدد مرات‬
‫ان‬
‫محمد‬
‫الزهراني‬ ‫لدى‬
‫ه‪:‬‬ ‫ن‬
‫استخدام محمد للعربة يف النقل ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪5 .‬‬ ‫ج‪4 .‬‬ ‫ب‪3 .‬‬ ‫أ‪2 .‬‬
‫ً‬
‫ر‬ ‫ن‬
‫وحقيبتي أو يشتي ‪ 3‬حقائب فإذا أراد رشاء حقيبة واحدة فما ر‬
‫أكت عدد‬ ‫ن‬ ‫يكف ر‬
‫لرساء ‪ 5‬أقالم‬
‫إذا كان ما لدى محمد ي‬
‫من األقالم يمكن رشاؤها ؟‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪20 .‬‬ ‫ج‪14 .‬‬ ‫ب‪15 .‬‬ ‫أ‪10 .‬‬
‫الزهرانيالواحد ‪3.35‬م فكم يكون ارتفاع العمارة ؟‬
‫المهندس‪/‬إبراهيمالدور‬
‫عمارة مكونة من ‪ 12‬دور ‪ ،‬إذا كان ارتفاع‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪33.4 .‬‬ ‫ج‪44.2 .‬‬ ‫ب‪40.2 .‬‬ ‫أ‪35.5 .‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم ماله‬
‫ربــع راس مال خالد ‪ ، 6000‬كم رأس‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪3000 .‬‬ ‫ج‪18000 .‬‬ ‫ب‪12000 .‬‬ ‫أ‪24000 .‬‬
‫ُ‬
‫المهندس‪/‬إبراهيمالربــح‬
‫‪ 10‬كيلو تفاح وسعر الكيلو ‪ 40‬ريال إذا باع بربــح ‪ 100‬ريال كم تمثل نسبة‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪%25 .‬‬ ‫ج‪%50 .‬‬ ‫ب‪%35 .‬‬ ‫أ‪%75 .‬‬
‫اهيم ؟‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيمإبر‬
‫الزهراني‬ ‫عمر إبراهيم ‪ 8‬أمثال عمر ابنه إذا كان عمر ابنه بعد ‪ 19‬سنة ‪ 23‬سنة ‪ ،‬كم عمر‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪91 .‬‬ ‫ج‪36 .‬‬ ‫ب‪32 .‬‬ ‫أ‪84 .‬‬
‫ر‬
‫الدفت الواحد ‪ 6‬ريال ‪،‬‬ ‫اشتى ر‬
‫دفتين وأقالم إذا علمت أن قيمة‬ ‫ذهب أحمد إل المكتبة ولديه ‪ 15‬ريال ‪ ،‬ر‬
‫ان‬
‫ى؟‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم ر‬
‫اشت‬
‫الزهراني‬ ‫و ‪ 0.75‬سعر القلم الواحد ‪ ،‬كم قلم‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪2 .‬‬ ‫ج‪5 .‬‬ ‫ب‪3 .‬‬ ‫أ‪4 .‬‬
‫ً‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهرانين‬ ‫ن‬ ‫ُ‬
‫الناجحي ؟‬ ‫اسبي ‪ ، 75‬كم عدد‬
‫مدرس نسبة نجاح الطالب فيه تمثل ‪ %90‬وكان عدد الر‬
‫ي‬ ‫فصل‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أ‪675 .‬‬
‫اشتى خالد ساعة وقام ببيعها بمبلغ ‪ 600‬ريال ‪ ،‬إذا علمت أن مقدار خسارته ُتمثل ُربــع قيمتها ر‬
‫الرسائية ‪ ،‬كم دفع‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫ر‬
‫ً‬
‫ثمنا ر‬
‫لرسائها ؟‬
‫الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أ‪800 .‬‬
‫الزهراني ‪ 0.014‬كم عرض ‪ 400‬ورقة ؟‬
‫المهندس‪/‬إبراهيمالورقة‬
‫عرض‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أ‪5.6 .‬‬
‫العام ؟‬
‫هذا الزهراني‬ ‫رشكة رأس مالها ‪ 2000000‬وربحت هذا العام ‪ ، 500000‬كم مقدار ربحها خالل‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أ‪%25 .‬‬
‫يحتاجها لقطع جذع ُمماثل إل ‪ 8‬قطع ؟‬ ‫يحتاج عماد ‪ 30‬دقيقة لقطع جذع نخلة إل ‪ 6‬قطع فكم دقيقة‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪40 .‬‬ ‫ج‪48 .‬‬ ‫ب‪35 .‬‬ ‫أ‪45 .‬‬
‫يذهبون إل الحديقة بشكل دوري ‪:‬‬ ‫ثالثة أصدقاء‬
‫األول يذهب مره كل ‪ 4‬أيام‬

‫ن‬
‫الثان يذهب مره كل ‪ 6‬أيام‬
‫ي‬
‫ان‬
‫الثالث يذهب مره كل ‪ 16‬يوم‬
‫الثالثةن يان بالحديقة ؟‬ ‫ر‬

‫سيلتف‬ ‫فف أي يوم‬‫ن‬
‫ي‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر‬
‫ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪64 .‬‬ ‫ج‪48 .‬‬ ‫ب‪26 .‬‬ ‫أ‪24 .‬‬
‫ً‬
‫ُ‬
‫الب ستلعب ؟‬
‫باريات ي‬
‫اتي ( ذهاب و عودة ) ‪ ،‬كم عدد ُ‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني ر‬
‫الم‬ ‫سيقابل اآلخر مبار ن‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫فريق‬ ‫دوري ُمكون من ‪ِ 8‬فرق ‪ ،‬كل‬
‫المهندس‪ /‬إبر‬
‫اهيم الزهر ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أ‪56 .‬‬
‫شخص يملك ‪ 50‬ريال كم يستطيع رشاء علبة عصت اذا علمت ان سعر العلبة ‪ 3‬ريال‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪17 .‬‬ ‫ج‪14 .‬‬ ‫ب‪16 .‬‬ ‫أ‪18 .‬‬
‫الموظف ‪ 7‬ساعات تأخت وزيد كل يوم يتأخر ‪ 12‬دقيقه‬
‫ن‬ ‫يحسب غياب يوم كامل اذا اكمل‬
‫ان‬
‫بعد كم يوم يحسب له غياب ؟‬

‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪35 .‬‬ ‫ج‪26 .‬‬ ‫ب‪42 .‬‬ ‫أ‪56 .‬‬
‫باألسهم اذا كان سعر السهم الواحد ‪ 25‬ريال كم يستطيع‬
‫ان‬‫ن‬
‫االكتتاب‬
‫الزهر ي‬ ‫اذا علمت ان احمد يملك مبلغ ‪ 4000‬ريال واراد المهندس‪ /‬إبراهيم‬
‫رشاء سهم؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪120 .‬‬ ‫ج‪29 .‬‬ ‫ب‪44 .‬‬ ‫أ‪160 .‬‬
‫ر ن‬
‫وتبف ‪ 1000‬ريال فكم مجموع الراتب ؟‬
‫الخمسراهيم الزهر ي‬
‫ان‬ ‫المهندس‪ /‬إب‬ ‫شخص ضف من راتبه‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪1300 .‬‬ ‫ج‪1500 .‬‬ ‫ب‪1250 .‬‬ ‫أ‪2500 .‬‬
‫‪ 100‬شهر كم سنة فيها ؟‬

‫ن‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د) ‪ 8‬سنوات و ‪ 5‬اشهر‬ ‫ج) ‪ 8‬سنوات‬ ‫ب) ‪ 9‬سنوات و ‪ 4‬اشهر‬ ‫أ) ‪ 9‬سنوات‬
‫ً‬
‫االصىل ؟‬ ‫حجمها‬ ‫ر‬
‫بف منها ‪ 12‬سم كم‬ ‫ر‬
‫شمعة احتق منها ‪ %20‬ي‬
‫ن‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪16 .‬‬ ‫ج‪18 .‬‬ ‫ب‪15 .‬‬ ‫أ‪13 .‬‬
‫مت مكعب ومن ‪ 60‬ال ‪ 90‬رلت تحسب ر‬
‫الرسكة‬ ‫اللت ريال لكل ر‬
‫رشكة تقوم ببيع الماء من صفر ال ‪ 60‬يتم حساب ر‬
‫استهلك ‪ 72‬رلت ‪ ،‬كم تصبح فاتورته ؟‬
‫خالدالزهر ي‬
‫ن‬
‫ان‬
‫اللت ‪ 4‬ريال لكل ر‬
‫مت مكعب ‪،‬‬
‫ر‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪142 .‬‬ ‫ج‪96 .‬‬ ‫ب‪108 .‬‬ ‫أ‪86 .‬‬
‫آل ومعها طابعات مجموع المبلغ ‪ 50‬الف ريال‬ ‫ر‬
‫شخص اشتى ‪ 20‬جهاز حاسب ي‬
‫آل ؟‬
‫الطابعاتان ‪ 10‬آالف ريال ‪ ،‬كم سعر ‪ 4‬أجهزة حاسب ي‬
‫ن‬
‫مع العلم ان سعر‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪8000 .‬‬ ‫ج‪15500 .‬‬ ‫ب‪16000 .‬‬ ‫أ‪9000 .‬‬
‫‪1‬‬ ‫نصيب ن‬
‫الثان‬
‫‪3‬‬ ‫نصيب األول‬ ‫رشكة لثالث اشخاص‬
‫المهندس‪،/‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ن‬
‫‪5‬‬ ‫ي‬ ‫ان‬
‫‪7‬‬
‫كم نصيب الثالث ؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أ‪13 .‬‬
‫‪35‬‬
‫لديه ‪ 1000‬ريال فكم راتبه ؟‬‫ن‬
‫وبف‬ ‫شخص ضف من راتبه الثلث ر‬
‫ان‬
‫الزهر ي‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪3000 .‬‬ ‫ج‪1500 .‬‬ ‫ب‪1200 .‬‬ ‫أ‪1000 .‬‬
‫ً‬
‫ـع المبلغ وبعد اسبوع انفق نصف ما معه‪ ،‬كم ريال ر‬
‫تبف لدى فهد ؟‬ ‫ن‬
‫ان‬ ‫انفقاهيمربـ‬ ‫لدى فهد مبلغ ‪ 1200‬ريال ‪،‬‬
‫الزهر ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪550 .‬‬ ‫ج‪500 .‬‬ ‫ب‪450 .‬‬ ‫أ‪400 .‬‬
‫طول االب ‪ ،‬كم طول االبن ؟‬ ‫‪4‬‬ ‫االبن يساوي‬
‫طولالزهر ي‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫مجموع طول االب واالبن ‪ 180‬اذا كان‬
‫‪5‬‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪80 .‬‬ ‫ج‪90 .‬‬ ‫ب‪100 .‬‬ ‫أ‪120 .‬‬
‫ن‬
‫ثان اسبوع يفسد ‪ %20‬كم ر‬
‫يبف معه محصول اذا علمت ان المحصول‬ ‫يفسد ‪ %10‬ي‬ ‫اسبوع‬
‫مزارع يحصد تفاح اولالمهندس‪ /‬إبر‬
‫ن‬
‫ان‬
‫‪1000‬؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪590 .‬‬ ‫ج‪810 .‬‬ ‫ب‪720 .‬‬ ‫أ‪640 .‬‬
‫ر‬
‫الب قطعها؟‬ ‫قطار ر‬
‫يمس ‪ 600‬كيلو بالساعة ووصل المحطة ب ‪ 40‬دقيقه كم المسافة ي‬
‫ان‬
‫ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪590 .‬‬ ‫ج‪400 .‬‬ ‫ب‪600 .‬‬ ‫أ‪500 .‬‬
‫ر‬
‫باف له من الكتاب ويخلص ؟‬
‫المهندس‪،/‬إبرقاهيمراءالزهر يانالنصف وبعدها قراء الثلث كم ي‬
‫ن‬
‫محمد يقرأ كتاب ‪ 120‬صفحه‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪30 .‬‬ ‫ج‪60 .‬‬ ‫ب‪50 .‬‬ ‫أ‪40 .‬‬
‫ن‬
‫واخته تملك نصفه ‪ ،‬كم الفرق بينهم يف قيمة الزكاة ؟‬
‫ان‬‫ن‬
‫ريال ‪،‬‬ ‫اذا كان احمد يملك ‪60000‬‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪750 .‬‬ ‫ج‪900 .‬‬ ‫ب‪1200 .‬‬ ‫أ‪800 .‬‬
‫ً‬
‫عندهار ن يان‪ 300‬والولد ‪ .650‬اذا جمع الولد كل يوم ‪ 5‬والبنت كل يوم ‪ 7‬ر‬
‫مب يتعادلون ؟‬ ‫فيه سؤال الولد واخته البنت‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزه‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أ‪175 .‬‬
‫مثىل الثالث والثالث دفع ‪ ، 500000‬فكم تكلفة بناء المسجد ؟‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫والثان ي‬ ‫الثان‬
‫مثىلراهيم الزهر ي‬
‫جاء بناء مسجد دفع االولالمهندس‪ /‬إب‬
‫ن‬
‫ي‬ ‫ان‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪2500000 .‬‬ ‫ج‪3500000 .‬‬ ‫ب‪2000000 .‬‬ ‫أ‪1500000 .‬‬
‫ن‬
‫يصت العب يف كل فريق ؟‬
‫كمالزهر ي‬
‫ان‬‫ن‬ ‫بالتساويإبراهيم‬
‫المهندس‪/‬‬ ‫‪ 68‬العب اذا تقسموا‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪18 .‬‬ ‫ج‪16 .‬‬ ‫ب‪17 .‬‬ ‫أ‪15 .‬‬
‫صندوق به ‪ 50‬كره وصندوق فارغ كل مره نأخذ من الصندوق االول ‪ 3‬كرات ونضعها بالصندوق ن‬
‫الثان كم مره‬
‫ي‬
‫االول ؟ ‪ 8‬وال ‪ 9‬؟؟‬‫ن‬
‫من‬ ‫اكتراهيم‬
‫الثان ر‬ ‫حب يصبح الصندوق ن‬
‫ر‬
‫ان‬
‫الزهر ي‬ ‫المهندس‪ /‬إب‬
‫ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪9 .‬‬ ‫ج‪8 .‬‬ ‫ب‪7 .‬‬ ‫أ‪6 .‬‬
‫مرسوع ‪ ،‬دفع األول ‪ 2000‬ريال ودفع ن‬
‫الثان ‪ 3000‬ريال ودفع الثالث ‪ 5000‬ريال‪.‬‬ ‫اشتك ثالثة اشخاص نف ر‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ً‬
‫مجموع ما دفعه األول والثالث معا؟‬
‫ن‬ ‫إذا علمت ان مقدار الربــح ‪ 2500‬ريال فكم‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪1150 .‬‬ ‫ج‪1500 .‬‬ ‫ب‪1250 .‬‬ ‫أ‪1750 .‬‬
‫اشخاص وكانت النسب ‪ 4 : 3 : 2‬كم نصيب اصغر نسبة بينهم؟‬ ‫ر‬
‫ثالثةإبراهيم الزهر ي‬
‫‪ 180‬مليون نسبة اشتاك المهندس‪/‬‬
‫ن‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪ 60 .‬مليون‬ ‫ج‪ 80 .‬مليون‬ ‫ب‪ 50 .‬مليون‬ ‫أ‪ 40 .‬مليون‬
‫ً‬
‫والتقسيطر ن يانيكون خالل خمس سنوات‪ ،‬فكم‬
‫البنك ‪ 100000‬يأخذ البنك ‪ %20‬أرباح المهندس‪ /‬إبراهيم الزه‬
‫ان‬‫ن‬
‫من‬ ‫اقتض مازن‬
‫ر‬
‫الزهر ي‬
‫التقسيط الشهري؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪3200 .‬‬ ‫ج‪2000 .‬‬ ‫ب‪1500 .‬‬ ‫أ‪2450 .‬‬
‫قيمة ‪ 5‬كتب؟‬
‫كمراهيم الزهر ي‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫‪ 100‬كتاب بيعت ب‪300‬ريال‬
‫المهندس‪ /‬إب‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪30 .‬‬ ‫ج‪25 .‬‬ ‫ب‪15 .‬‬ ‫أ‪18 .‬‬
‫ن‬
‫وف االسبوع ن‬
‫الثان ر‬ ‫ن‬
‫عرس‬ ‫ي‬ ‫لالختبار الدوري المقام بعد ‪ 18‬اسبوع وكان يحل ن يف كل اسبوع ‪ 60‬مسألة‪ ،‬ي‬
‫ن‬
‫خالد يذاكر‬
‫ان‬
‫ر‬
‫الب يجب حلها يف كل ي اسبوع ليعوض ما فاته؟‬ ‫مرض ولم يحل أي مسألة‪ .‬كم عدد المسائل ي‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهرانن‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪90 .‬‬ ‫ج‪70 .‬‬ ‫ب‪60 .‬‬ ‫أ‪85 .‬‬
‫الطالبر ن يانالذين نجحوا ؟‬ ‫الطالب ‪ 30‬طالب نجح منهم ‪%60‬فما عدد‬
‫ن‬
‫عدد‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪6 .‬‬ ‫ج‪12 .‬‬ ‫ب‪24 .‬‬ ‫أ‪18 .‬‬
‫خاللالزهر ن يانخمس سنوات‪ ،‬فكم‬ ‫مازنان من البنك ‪ 100000‬يأخذ البنك ‪ %20‬أرباح والتقسيط يكون‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬ ‫ن‬ ‫اقتض‬ ‫ر‬
‫التقسيط الشهري؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪2750 .‬‬ ‫ج‪2000 .‬‬ ‫ب‪1500 .‬‬ ‫أ‪1250 .‬‬
‫ً‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫ن‬
‫السنتي؟‬ ‫مجموع الربــح يف‬
‫يبلغالزهر ي‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫مثىل الربــح يف األول‪ ،‬فكم‬
‫الثانيه ي‬
‫السنه الزهر ي‬
‫ان‬‫ن‬
‫ربحهاان بالسنه االول‪ 8000‬وربحها يف‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬ ‫كة إبراهيم الزهر ي‬
‫ن‬
‫رش‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪32000 .‬‬ ‫ج‪18000 .‬‬ ‫ب‪24000 .‬‬ ‫أ‪16000 .‬‬
‫الزهر ن يانبالشارع؟‬
‫عمود‬ ‫مت‪ ،‬كم‬
‫وبي كل عمود واآلخر ‪ 250‬ر‬
‫أعمدةر ن يانانارة‪ ،‬ن‬ ‫شارع طوله ‪ 15‬كم‪ ،‬يوجد فيه‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪61 .‬‬ ‫ج‪112 .‬‬ ‫ب‪96 .‬‬ ‫أ‪54 .‬‬
‫وينه مبلغ السيارة‬ ‫شهرر‪.‬اهيمكمالزهر ن يانشهر يدفع‬ ‫محمد ر‬
‫بمبلغ ‪ 80‬الف ريال بتقسيط ‪ 5‬االف كلالمهندس‪ /‬إب‬
‫سيارة الزهر ي‬ ‫اشتى‬
‫ن‬
‫ي‬ ‫ان‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪9 .‬‬ ‫ج‪12 .‬‬ ‫ب‪14 .‬‬ ‫أ‪16 .‬‬
‫عددالزهر ن يانالكاسات السليمة ؟‬
‫ن‬
‫كاسي مكسورة ف كم‬ ‫الزهر ن يان‪ 64‬كاس زجاج ن‬
‫وبي كل ‪16‬‬ ‫فيه‬ ‫صندوقراهيم‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪56 .‬‬ ‫ج‪54 .‬‬ ‫ب‪42 .‬‬ ‫أ‪32 .‬‬
‫لديهمان ‪ 4‬االف فما نصيب خالد ؟‬
‫ما إبراهيم الزهر ي‬
‫ن‬
‫ثالث امثال خالد ويزيد عنه ‪ 600‬ومجموع‬
‫المهندس‪/‬‬ ‫ن‬
‫ان‬ ‫محمد‬ ‫لدى‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪850 .‬‬ ‫ج‪800 .‬‬ ‫ب‪750 .‬‬ ‫أ‪700 .‬‬
‫ن ن‬ ‫ن‬
‫الثانية نصف الساعة االول‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫الساعة‬
‫الشحن وف المهندس‪ /‬إبر‬
‫اهيم الزهر ي‬ ‫استخدم يف الساعة االول ثلث‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر يان ي‬ ‫ن‬ ‫جوال مكتمل الشحن‬
‫ان‬
‫اي الكسور يمثل ما استهلكه الجوال من الشحن؟‬

‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪5/2 .‬‬ ‫ج ‪4 /1 .‬‬ ‫ب ‪3 /1 .‬‬ ‫أ‪2/1 .‬‬
‫ً‬
‫االصىل والسعر الجديد؟‬ ‫السعر‬ ‫المهندس‪ /‬إب نر‬
‫بي‬ ‫عليهاان زياده ‪ %10‬وثم عمل خصم ‪ %10‬كم الفرق‬
‫عملإبراهيم الزهر ي‬
‫‪ 100‬ريالالمهندس‪/‬‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫ي‬ ‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪110 .‬‬ ‫ج‪99 .‬‬ ‫ب‪2 .‬‬ ‫أ‪1 .‬‬
‫الطبيع ينام ‪8‬ساعات يوميا فكم يوميا ينامه خالل عام ‪360‬يوما؟‬
‫االنسانإبراهيم الزهر يان ي‬
‫ن‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫اذا كان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪850 .‬‬ ‫ج‪800 .‬‬ ‫ب‪750 .‬‬ ‫أ‪120 .‬‬
‫مار ن يانمجموع مالدى احمد‬ ‫ريال‬ ‫فئهان ربــع ريال و‪20‬من فئه نصف ريال ‪50‬من فئه‬
‫اهيم الزه‬
‫ن‬
‫من‬ ‫مع احمد ‪40‬‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪65 .‬‬ ‫ج‪80 .‬‬ ‫ب‪75 .‬‬ ‫أ‪70 .‬‬
‫كوب من العصت‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫كم‬ ‫برتقاالت تعمل نصف كوب ولديه ‪ 48‬برتقاله‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫ثالث‬
‫الزهر ي‬ ‫عصت بحيث كل‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬ ‫ن‬
‫ان‬ ‫يعمل‬ ‫اراد محمد ان‬
‫يستطيع عملها‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪5 .‬‬ ‫ج‪10 .‬‬ ‫ب‪6 .‬‬ ‫ن‬
‫ان‬ ‫أ‪8 .‬‬
‫االم‪ .‬مجموعهم ‪ .180‬كم وزن االب‬
‫ان‬‫ن‬
‫نصف‬ ‫امثال ابنه واالبن وزنه‬
‫اهيم الزهر ي‬ ‫ثالثالزهر ي‬
‫ان‬‫ن‬
‫أب وزنه‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪10 .‬‬ ‫ج‪9 .‬‬ ‫ب‪12 .‬‬ ‫أ‪15 .‬‬
‫رجل خرس ‪ %13‬ثم ‪ %12‬من ‪ 50000‬كم مقدار الخسارة ؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪15000 .‬‬ ‫ج‪25000 .‬‬ ‫ب‪12500 .‬‬ ‫أ‪10000 .‬‬
‫ً‬
‫مرقمه من ‪ 17‬إل ‪ 52‬كل شاحنه تستطيع نقل ‪ 6‬سيارات ‪،‬‬
‫اتراهيم الزهر ي‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫لشحن السيار‬
‫المهندس‪ /‬إب‬ ‫شاحناتاهيم الزهر ي‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫المهندس‪ /‬إبر‬ ‫رشكة شحن سيارات لديها‬
‫الب ستنقلها الشاحنات؟‬ ‫ر‬
‫كم عدد السيارات ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪250 .‬‬ ‫ج‪224 .‬‬ ‫ب‪216 .‬‬ ‫أ‪210 .‬‬
‫بعدر ن يانمرور ‪ 10‬سنوات ؟‬
‫ـهماراهيم الزه‬ ‫هندر ن يانب ـ ـ ـ ـ ‪ 4‬سنوات ‪ ،‬كم يصبح مجموع عمريـ‬
‫المهندس‪ /‬إب‬ ‫ميالدراهيم الزه‬
‫عمر إبراهيم ‪ 23‬سنة بعد المهندس‪ /‬إب‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪49 .‬‬ ‫ج‪33 .‬‬ ‫ب‪45 .‬‬ ‫أ‪39 .‬‬
‫الزهر ن يان‪ 500‬طالب ؟‬
‫نسبةاهيممن‬
‫يمثلالمهندس‪ /‬إبر‬
‫ن‬ ‫‪ 50‬طالب كم‬
‫ان‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪%10 .‬‬ ‫ج‪%25 .‬‬ ‫ب‪%30 .‬‬ ‫أ‪%50 .‬‬
‫يصبح مجموع عمرهما؟‬
‫كمراهيم الزهر ي‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫سنوات عمرها ‪ 19‬سنة ‪ ،‬بعد ‪ 10‬سنوات‬
‫المهندس‪ /‬إب‬ ‫بثالثاهيم الزهر ي‬
‫ان‬‫ن‬ ‫خالد ن‬
‫ان‬
‫الزهر ي‬ ‫والدةالزهر ن يانابنها‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬ ‫ام خالد قبل‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪48 .‬‬ ‫ج‪42 .‬‬ ‫ب‪39 .‬‬ ‫أ‪36 .‬‬
‫الزهر ن يراناهيم ؟‬
‫عمر إب‬ ‫ابنه ن يانإذا كان عمر ابنه بعد ‪ 19‬سنة ‪ 23‬سنة ‪ ،‬كم‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬ ‫عمر ي‬
‫ان‬‫أمثالراهيم الزهر ن‬
‫اهيم الزهر‬ ‫عمر إبراهيم ‪ 8‬المهندس‪ /‬إب‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪91 .‬‬ ‫ج‪36 .‬‬ ‫ب‪32 .‬‬ ‫أ‪84 .‬‬
‫مقداران خسارته تمثل ربــع قيمتها ر‬
‫الرسائية ‪ ،‬فكم دفع‬ ‫ر‬
‫ان إبراهيم الزهر ي‬ ‫ببيعهاان بمبلغ ‪ 600‬ريال ‪ ،‬اذا علمت‬
‫وقام إبراهيم الزهر ي‬
‫اشتى خالد ساعة المهندس‪/‬‬
‫ن‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫ن‬
‫ً‬
‫ثمنا ر‬
‫لرسائها ؟‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪800 .‬‬ ‫ج‪750 .‬‬ ‫ب‪1200 .‬‬ ‫أ‪300 .‬‬
‫ً‬
‫المبلغ ‪ 4000‬كم المبلغ الذي يملكه خالد ؟‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫ومجموع‬
‫الزهر ي‬ ‫انيملكه خالد وزيادة عليها ‪ 600‬المهندس‪ /‬إبراهيم‬
‫مار ي‬ ‫مهند يملك ‪ 3‬أضعاف‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزه ن‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪850 .‬‬ ‫ج‪700 .‬‬ ‫ب‪750 .‬‬ ‫أ‪800 .‬‬
‫ن‬ ‫ا‬ ‫المهندس‪ /‬ن‬
‫المصعد كم يسمح لعدد من األطفال ؟‬
‫ن‬
‫بالغي‬
‫ان‬ ‫يكفر ن يانل ـ ‪ 40‬بالغ أو ‪ 50‬طفل إذا ركب ‪8‬‬
‫مصعدإبراهيم الزه‬
‫ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪35 .‬‬ ‫ج‪30 .‬‬ ‫ب‪40 .‬‬ ‫أ‪45 .‬‬
‫أنر ن يانسعر كيس السكر‬ ‫علمت‬
‫كيس األرز ؟ إذاالمهندس‪ /‬إبر‬
‫اهيم الزه‬ ‫سعراهيم الزهر ي‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫تساوي ‪ %25‬من كيس السكر ‪ .‬كم هو‬
‫المهندس‪ /‬إبر‬ ‫األرز الزهر ي‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫نسبة ‪ %10‬من كيس‬
‫يساوي ‪ 16‬ريال ‪.‬‬

‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪25 .‬‬ ‫ج‪50 .‬‬ ‫ب‪40 .‬‬ ‫أ‪30 .‬‬
‫ن‬
‫األصىل ‪ 1800‬ريال يرغب المتجر يف عمل خصم‬
‫ي‬ ‫متجر أجهزة كهربائية لديه خصومات ‪ %50‬اذا كان سعر الجهاز‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫الثان ؟‬
‫ي‬ ‫إضاف من السعر بعد الخصم األول ‪ %20‬فكم سعر الجهاز بعد الخصم‬
‫ي‬
‫الرسح‬
‫(اضغط هنا)‬ ‫د‪550 .‬‬ ‫ج‪1200 .‬‬ ‫ب‪720 .‬‬ ‫أ‪900 .‬‬
‫مفتاح إجابات العمليات الحسابية‬

‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‬ ‫‪1‬‬
‫أ‬ ‫‪4‬‬ ‫ج‬ ‫‪3‬‬
‫أ‬ ‫‪6‬‬ ‫ب‬ ‫‪5‬‬
‫ب‬ ‫‪8‬‬ ‫د‬ ‫‪7‬‬
‫ً‬
‫ج‬ ‫‪10‬‬ ‫ب‬ ‫‪9‬‬

‫أ‬ ‫‪12‬‬ ‫ج‬ ‫‪11‬‬
‫د‬ ‫‪14‬‬ ‫أ‬ ‫‪13‬‬
‫أ‬ ‫‪16‬‬ ‫د‬ ‫‪15‬‬
‫ج‬ ‫‪18‬‬ ‫أ‬ ‫‪17‬‬
‫ب‬ ‫‪20‬‬ ‫ب‬ ‫‪19‬‬
‫ب‬ ‫‪22‬‬ ‫أ‬ ‫‪21‬‬
‫ب‬ ‫‪24‬‬ ‫ب‬ ‫‪23‬‬
‫ب‬ ‫‪26‬‬ ‫د‬ ‫‪25‬‬
‫د‬ ‫‪28‬‬ ‫ج‬ ‫‪27‬‬
‫ب‬ ‫‪30‬‬ ‫أ‬ ‫‪29‬‬
‫ج‬ ‫‪32‬‬ ‫ج‬ ‫‪31‬‬
‫د‬ ‫‪34‬‬ ‫ج‬ ‫‪33‬‬
‫أ‬ ‫‪36‬‬ ‫ج‬ ‫‪35‬‬
‫أ‬ ‫‪38‬‬ ‫ج‬ ‫‪37‬‬
‫د‬ ‫‪40‬‬ ‫ب‬ ‫‪39‬‬
‫ب‬ ‫‪42‬‬ ‫د‬ ‫‪41‬‬
‫ج‬ ‫‪44‬‬ ‫ج‬ ‫‪43‬‬

‫أ‬ ‫‪46‬‬ ‫ج‬ ‫‪45‬‬
‫د‬ ‫‪48‬‬ ‫ج‬ ‫‪47‬‬
‫أ‬ ‫‪50‬‬ ‫ب‬ ‫‪49‬‬
‫ب‬ ‫‪52‬‬ ‫أ‬ ‫‪51‬‬
‫ً‬
‫ج‬ ‫‪54‬‬ ‫ج‬ ‫‪53‬‬

‫أ‬ ‫‪56‬‬ ‫أ‬ ‫‪55‬‬
‫د‬ ‫‪58‬‬ ‫ب‬ ‫‪57‬‬
‫ب‬ ‫‪60‬‬ ‫د‬ ‫‪59‬‬
‫أ‬ ‫‪62‬‬ ‫أ‬ ‫‪61‬‬
‫ب‬ ‫‪64‬‬ ‫ج‬ ‫‪63‬‬
‫أ‬ ‫‪66‬‬ ‫ج‬ ‫‪65‬‬
‫ج‬ ‫‪68‬‬ ‫ج‬ ‫‪67‬‬
‫د‬ ‫‪70‬‬ ‫د‬ ‫‪69‬‬
‫د‬ ‫‪72‬‬ ‫ب‬ ‫‪71‬‬
‫ب‬ ‫‪74‬‬ ‫أ‬ ‫‪73‬‬
‫ب‬ ‫‪76‬‬ ‫د‬ ‫‪75‬‬
‫د‬ ‫‪78‬‬ ‫أ‬ ‫‪77‬‬
‫أ‬ ‫‪80‬‬ ‫ج‬ ‫‪79‬‬
‫ب‬ ‫‪82‬‬ ‫د‬ ‫‪81‬‬
‫أ‬ ‫‪84‬‬ ‫ج‬ ‫‪83‬‬
‫ب‬ ‫‪86‬‬ ‫د‬ ‫‪85‬‬
‫ج‬ ‫‪88‬‬ ‫د‬ ‫‪87‬‬

‫أ‬ ‫‪90‬‬ ‫أ‬ ‫‪89‬‬
‫ج‬ ‫‪92‬‬ ‫ب‬ ‫‪91‬‬
‫أ‬ ‫‪94‬‬ ‫أ‬ ‫‪93‬‬
‫ً‬
‫أ‬ ‫‪96‬‬ ‫ج‬ ‫‪95‬‬

‫ج‬ ‫‪98‬‬ ‫د‬ ‫‪97‬‬
‫ب‬ ‫‪100‬‬ ‫أ‬ ‫‪99‬‬
‫ب‬ ‫‪102‬‬ ‫ج‬ ‫‪101‬‬
‫ب‬ ‫‪104‬‬ ‫ج‬ ‫‪103‬‬
‫د‬ ‫‪106‬‬ ‫أ‬ ‫‪105‬‬
‫ج‬ ‫‪108‬‬ ‫أ‬ ‫‪107‬‬
‫د‬ ‫‪110‬‬ ‫ب‬ ‫‪109‬‬
‫ج‬ ‫‪112‬‬ ‫أ‬ ‫‪111‬‬
‫د‬ ‫‪114‬‬ ‫ب‬ ‫‪113‬‬
‫ج‬ ‫‪116‬‬ ‫أ‬ ‫‪115‬‬
‫ب‬ ‫‪118‬‬ ‫أ‬ ‫‪117‬‬
‫أ‬ ‫‪120‬‬ ‫ج‬ ‫‪119‬‬
‫أ‬ ‫‪122‬‬ ‫ب‬ ‫‪121‬‬
‫ب‬ ‫‪124‬‬ ‫د‬ ‫‪123‬‬
‫أ‬ ‫‪126‬‬ ‫أ‬ ‫‪125‬‬
‫أ‬ ‫‪128‬‬ ‫أ‬ ‫‪127‬‬
‫د‬ ‫‪130‬‬ ‫أ‬ ‫‪129‬‬
‫أ‬ ‫‪132‬‬ ‫ج‬ ‫‪131‬‬

‫د‬ ‫‪134‬‬ ‫ب‬ ‫‪133‬‬
‫ب‬ ‫‪136‬‬ ‫أ‬ ‫‪135‬‬
‫ب‬ ‫‪138‬‬ ‫ج‬ ‫‪137‬‬
‫ً‬
‫د‬ ‫‪140‬‬ ‫ب‬ ‫‪139‬‬

‫ج‬ ‫‪142‬‬ ‫أ‬ ‫‪141‬‬
‫د‬ ‫‪144‬‬ ‫ب‬ ‫‪143‬‬
‫ج‬ ‫‪146‬‬ ‫ب‬ ‫‪145‬‬
‫د‬ ‫‪148‬‬ ‫أ‬ ‫‪147‬‬
‫ج‬ ‫‪150‬‬ ‫أ‬ ‫‪149‬‬
‫د‬ ‫‪152‬‬ ‫ب‬ ‫‪151‬‬
‫أ‬ ‫‪154‬‬ ‫أ‬ ‫‪153‬‬
‫ب‬ ‫‪156‬‬ ‫ج‬ ‫‪155‬‬
‫أ‬ ‫‪158‬‬ ‫ج‬ ‫‪157‬‬
‫ب‬ ‫‪160‬‬ ‫ج‬ ‫‪159‬‬
‫أ‬ ‫‪162‬‬ ‫د‬ ‫‪161‬‬
‫د‬ ‫‪164‬‬ ‫د‬ ‫‪163‬‬
‫أ‬ ‫‪166‬‬ ‫أ‬ ‫‪165‬‬
‫أ‬ ‫‪168‬‬ ‫أ‬ ‫‪167‬‬
‫ج‬ ‫‪170‬‬ ‫أ‬ ‫‪169‬‬
‫ب‬ ‫‪172‬‬ ‫ب‬ ‫‪171‬‬
‫د‬ ‫‪174‬‬ ‫أ‬ ‫‪173‬‬
‫ب‬ ‫‪176‬‬ ‫ج‬ ‫‪175‬‬
‫د‬ ‫‪178‬‬ ‫د‬ ‫‪177‬‬
‫ب‬ ‫‪180‬‬ ‫ب‬ ‫‪179‬‬
‫ب‬ ‫‪181‬‬
‫ً‬
‫االستنباط‬ ‫لمشاهدة شرح االستنباط‬

‫اضغط على الرابط‬
‫‪https://youtu.be/RDOWrnCE3W8‬‬
‫َ‬
‫اض َيات ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ َ‬ ‫ن َ‬ ‫اع َدا الف نَت َياء َو َح َمد َر َ‬
‫َ ََ َ َ‬ ‫َيز َيد َن َجح نف َجم َ‬
‫الري ِ‬
‫ِ‬ ‫دا‬‫اع‬ ‫م‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫يع‬ ‫م‬
‫ِ‬ ‫ج‬ ‫ف‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ب‬‫س‬
‫ان‬
‫ِ‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ا‬‫و‬ ‫الم‬
‫الزهراني‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫ِي ِ‬
‫ِ‬
‫ب‪ .‬يزيد وحمد نجحوا يف مادة الرياضيات‬

‫ان‬ ‫أ‪ .‬يزيد رسب يف مادة الرياضيات‬
‫د‪ .‬يزيد أفضل من حمد يف جميع المواد‬ ‫ج‪ .‬حمد نجح يف مادة الفيياء‬
‫ان‬
‫الثان‬
‫ي‬
‫ّ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ َ َ‬ ‫ََ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ّ َ ُ َ ّ ََ‬
‫الس َيارة ‪،‬‬ ‫الزهرانيرات َولديه اعاقة ل ي َست ِطيع ِق َيادة‬
‫الطائ َ‬ ‫الرياض ال الد َمام ‪َ ،‬ويخاف ِمن ُركوب‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم ِ‬ ‫َ ِ‬ ‫ن‬‫م‬‫ِ‬ ‫ب‬ ‫ا‬‫أحمد ي ِريد الذه‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ََُ َ‬
‫الرياض إل الدمام ‪.‬‬‫القطار ِمن ِ‬‫ويوجد ِرحلة ِب ِ‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬تم تأجيل الرحلة بسبب اإلعاقة‬ ‫أ‪ .‬القطار هو الوسيلة المناسبة‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫د‪ .‬أحمد ال يستطيع الذهاب بالسيارة‬ ‫ج‪ .‬عائلة أحمد تريد الذهاب بالطائرة‬
‫ن َ َ َ ن ُ ََ ن َ َ َ َ َ‬
‫احدة‬
‫َ‬ ‫َ ََ َ‬ ‫ّ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ََ َ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ َ‬
‫َم َب نب َمد‬
‫الزهرانيحت ِوي عىل ‪ 26‬قاعة و ‪ 20‬فصل ِللطلب و ‪ 3‬قاعات ِللد ِار ِيي وقاع ِتي للمعل ِمي وقاعة و ِ‬
‫رس ي‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم يِ‬
‫اآلل ‪.‬‬ ‫َ‬
‫اسب ِ ي‬ ‫للح ِ‬
‫ب‪ .‬مساحة الفصول كبية تتسع للطالب‬ ‫اآلل ال توجد له قاعة‬

‫أ‪ .‬الحاسب ي‬
‫ان‬
‫د‪ .‬فصول الطالب كثية‬ ‫ج‪ .‬توجد قاعة فارغة‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫ََ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الزهراني َأ َط َول م َن ُب َ‬
‫َ َ‬
‫العنود أق َض ِم َن ُب َرج الك َه َر َباء‪.‬‬
‫ان‬
‫ُ‬
‫العن َود َو ب َرج‬
‫َ ُ‬
‫صلية أط َول ِمن ب َرج‬
‫ِ‬ ‫ي‬‫الف َ‬ ‫ج‬‫ر‬‫الف َي َصل َية َو ُب َ‬
‫ِ‬ ‫ج‬‫ر‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم َملكة‬
‫ب َرج الم‬
‫ب‪ .‬برج المملكة اطول األبراج‬ ‫أ‪ .‬برج الفيصلية أقرص من برج الكهرباء‬
‫د‪ .‬برج المملكة أطول من برج الكهرباء‬ ‫ج‪ .‬برج العنود اقرص االبراج‬
‫ان‬
‫ً‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الف َص َّح ‪َ ،‬كل الذ َين َي َت ُ‬ ‫ُ َ َ َ ََ‬
‫الزهراني َّح ش َع َراء ‪.‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيمالف َص‬
‫كلم َون‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫ج ِم َيع الطلب يتكل ُم َون‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬جميع الطالب شعراء‬ ‫أ‪ .‬جميع الطالب يتكلمون الفصىح‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫د‪ .‬جميع الشعراء يتكلمون الفصىح‬

‫ان‬ ‫ج‪ .‬جميع الشعراء طالب‬
‫اء َم رَ نَت َو ِج ن‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬
‫ي ‪..‬‬ ‫األط َب‬ ‫ج ِم َيع حض َور الحفل أ ِط َباء ‪َ ،‬وج ِم َيع‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم ِ‬
‫ب‪ .‬ال يوجد حاض غي ميوج‬ ‫أ‪ .‬جميع الحضور ميوجي‬
‫د‪ .‬األطباء ميوجي‬ ‫ج‪ .‬جميع الحضور أطباء‬

‫ان‬
‫َ‬ ‫الغال َية أ َل َمان َية ‪ّ ،‬‬
‫الس َي َارات الغ ِال َية ُي َو َجد ِب َها ِج َهاز َم َر ين ‪.‬‬
‫َ‬ ‫اش رَ َتى َس َيارة َغال َية ‪َ ،‬جميع َ‬
‫الس َي َار‬
‫َ‬ ‫ََ‬
‫ِ‬
‫ان‬
‫الزهرانيات ِ‬ ‫ِ‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم‬ ‫ِ‬ ‫اهيم‬
‫إبر ِ‬
‫ب‪ .‬جميع السيارات الغالية ألمانية ‪.‬‬

‫ان‬ ‫أ‪ .‬إبراهيم سيارته ألمانية ‪.‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫مرئ ‪.‬‬
‫د‪ .‬جميع السيارات الغالية بها جهاز ي‬ ‫مرئ ‪.‬‬
‫ج‪ .‬سيارة إبراهيم بها جهاز ي‬
‫َ َ َ َ َ َ َ‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ن َ َ َ َ‬ ‫َ َ َ َ‬
‫األح َم‬
‫الزهرانير ‪.‬‬ ‫البحر األح َمر ‪َ ،‬وقام خ ِالد ِبرحلة إل البحر‬ ‫َس َمكة ل ت ِعيش إل ِ يف‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬يصيد النوع النادر من األسماك ‪.‬‬

‫ان‬
‫أ‪ .‬رحلته كانت يف البحر األحمر ‪.‬‬
‫د‪ .‬رحلة غوص الستكشاف البحر األحمر ‪.‬‬ ‫ج‪ .‬خالد يسكن يف جده ‪.‬‬
‫َ َ‬ ‫رَشَكة َل َأ َحد َي َص َ‬
‫الزهرانية‪ُ ،‬ع َمر َت َو َظف َق َبل ُم ِد َيره ب َس َن َت ن‬
‫ي؛ ِلذا أ ّي‬ ‫ك‬
‫َ َ ن رَ َ‬
‫الرس‬ ‫ف‬ ‫ة‬‫ت‬ ‫ر‬ ‫الخ‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫ن‬ ‫م‬‫ِ‬ ‫نة‬ ‫يها ُمد َير َإل َب َعد ‪َ 15‬‬
‫س‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫ف‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِي‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َِ‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫الخيارات الت ِالية ص ِحيحة ؟‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ب‪ .‬عمر يستحق راتب ‪ ١٥‬ألف‬ ‫أ‪ .‬عمر مؤهل أن يكون مدير‬
‫ان‬
‫د‪ .‬عمر خيته ر‬

‫أكي من ‪ ١٥‬عام‬ ‫ج‪ .‬عمر يستحق راتب تقاعد‬
‫ر‬
‫ً‬
‫السؤال ال ر‬
‫عاش‬
‫َ َ‬ ‫َ َ َ َ َ َ‬ ‫َ َ َ َ ََ َ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ َ َ‬ ‫ََ‬ ‫ّ ّ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫اض ‪َ % 15‬وكانت‬‫َ ن‬ ‫َ‬
‫الزهراني أعىل ِمن إخوانه ‪.‬وكانت ِنسبة نجاحه عن العام الم ِ ي‬
‫ان‬ ‫َع َمر أخ رَت َو ِالده أنه ح َصل عىل ِنسبه ن‬
‫المهندس‪/‬إبراهيمجاح‬
‫َ‬ ‫َ َُ‬ ‫َ‬
‫وسط ِصفه‬ ‫أعىل ِمن مت ِ‬
‫الماض أفضل‬
‫ي‬ ‫ب‪ .‬معدل عمر العام‬ ‫أ‪ .‬نسبة نجاحه أفضل من العام ب‪٪ ١٥‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫د‪ .‬نسبة عمر أعىل من متوسط اخوانه‬ ‫الماض‬

‫ي‬ ‫ج‪ .‬عمر أعىل من متوسط صفه العام‬
‫السؤال الحادي ر‬
‫عرس‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫َ‬ ‫َُ َ‬ ‫ُ َ ُ َ َ‬
‫الزهرانيكل ق ِارئ ك ِاتب ‪.‬‬
‫ارئ و‬ ‫كل م ِذيع ق ِ‬
‫ب‪ .‬كل كاتب مذيع‬ ‫أ‪ .‬كل قارئ كاتب‬

‫ان‬
‫السؤال الثا نن ر‬
‫عرس‬ ‫ي‬
‫األكل‪.‬‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫رَ َ َ ُ َ َ‬
‫الزهراني ‪ ،‬الطلب الذين ل يحفظون ك ِثتوا ِ‬
‫الحفظ‬ ‫ِكتة األ ِكل تسبب التخمة والتخمة تس ِبب عدم ِ‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬التخمة سبب لعدم الحفظ‬ ‫أ‪ .‬ر‬

‫كية األكل تسبب التخمة‬
‫ج‪ .‬الطالب المصابي بالتخمة ال يحفظون‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬

‫ان‬
‫السؤال الثالث ر‬
‫عرس‬
‫ّ‬ ‫الزهرانيال أن َي ُك َون ُ‬
‫الع َمر ‪َ 15‬سنة‬ ‫الح ُصول َعىل ب َطاقة َ َ‬
‫المهندس‪/‬إبراهيماألحو ِ‬
‫ُ‬ ‫َخ ِالد ُع َمره ‪َ 15‬سنة َوم َن رُ ُ‬
‫شوط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ب‪ .‬أخو خالد األصغر ليس لديه بطاقة أحوال‬

‫ان‬ ‫األكي لديه بطاقة أحوال‬
‫أ‪ .‬أخو خالد ر‬
‫ان‬
‫د‪ .‬اخوة خالد ال يملكون بطاقة أحوال‬ ‫ج‪ .‬اخوة خالد لديهم بطاقة أحوال‬
‫السؤال الرابع ر‬
‫عرس‬
‫َ‬
‫الع َب َارات‬
‫المهندس‪/‬إبراهيمالت ِال َي‬
‫الزهرانية‬
‫َ‬ ‫َ رَ َ َ‬ ‫ََ َ َ َ‬ ‫َََُ َ َ َ‬ ‫ََ َُ‬ ‫ََ ُ ََُ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬
‫محمد يم ِلك مليون وأخوه ِفراس يملك رب ـع المليون ‪،‬وطلل األ ك رت ِمنه يم ِلك أ كت ِمن ِفراس فأي ِ‬
‫ان‬
‫َ‬
‫يحه ‪:‬‬ ‫َص ِح‬
‫ب‪ .‬مجموع ما يملكون مليون ر‬
‫وأكي من نصف‬
‫أ‪ .‬اخوة خالد ال يملكون بطاقة أحوال‬
‫ان‬
‫المليون‬
‫د‪ .‬مجموع ما يملكون يساوي مليون ونصف‬ ‫ج‪ .‬مجموع ما يملكون أقل من مليون ونصف‬
‫ً‬
‫عرس‬
‫ن‬ ‫ً‬
‫جدا وقياس ال يقل عن ‪ %70‬أحمد درجته يف القياس ‪ 70‬وتقديره‬
‫ان‬ ‫جيد‬
‫الزهراني‬ ‫من رشوط التقديم عىل الماجستت تقدير‬
‫ً‬
‫جيد جدا‬
‫ب‪ .‬أحمد أقل درجة من بي المتقدمي عىل‬
‫أ‪ .‬جميع من تم قبولهم مثل أحمد وأفضل‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الماجستي‬
‫د‪ .‬جميع الحاصلي عىل تقدير ممتاز مقبولي‬
‫ان‬ ‫ج‪ .‬جميع الحاصلي عىل درجة قياس ‪ 70‬مقبولي يف‬
‫يف الماجستي‬ ‫الماجستي‬
‫عرس‬
‫سنوات واستثنت من عمره ‪ 5‬سنوات و ‪ 9‬شهور وطالب الروضة أعمارهم ‪5‬‬ ‫االبتدان سن ست‬ ‫ر‬
‫اشتطت مدرسة‬
‫ان‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫ي‬
‫سنوات و ست شهور‪.‬‬
‫ب‪ .‬استثن من عمره ‪ ٥‬سنوات و ‪ ١0‬شهور‬

‫االبتدائ بدون رشوط‬
‫ي‬ ‫أ‪ .‬طالب الروضة يدخلون‬
‫ان‬
‫االبتدائ‬
‫ي‬ ‫دخول‬
‫د‪ .‬خمس سنوات و ‪ 6‬شهور يقبل بدون‬
‫ج‪ .‬ست سني و ‪ ١0‬شهور يقبل بدون رشوط‬
‫رشوط‬
‫السؤال السابع ر‬
‫عرس‬
‫ن‬
‫الفلبي ‪.‬‬ ‫ن‬
‫الصي تقع غرب‬ ‫الزهراني و‬
‫الصي‬ ‫والفلبي تقع رشق‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫الفلبي‬ ‫اليابان تقع رشق‬
‫ب‪ .‬اليابان رشق الصي‬ ‫أ‪ .‬اليابان غرب الكرة األرضية‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫د‪ .‬اليابان تقع غرب الصي‬ ‫ج‪ .‬اليابان تقع يف أقىص الغرب‬
‫ان‬
‫السؤال الثامن ر‬
‫عرس‬
‫النظام نف ر‬
‫الرسكة عند بلوغ السن ‪ 60‬سنة ‪ ،‬تقاعد خالد وعمره ‪ 60‬سنة إذا‬ ‫توظف خالد وعمره ‪ 22‬سنة ‪ ،‬التقاعد‬
‫ان‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني ي ي‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫أكمل ‪ 40‬سنة عمل يستحق راتب تقاعد كامل ‪.‬‬
‫ب‪ .‬خالد يستحق راتب كامل‬ ‫أ‪ .‬أكمل خالد ‪ 40‬سنة خدمة ف ر‬
‫الشكة‬ ‫ي‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫د‪ .‬تقاعد خالد بناء عىل رغبته‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬

‫ان‬ ‫ج‪ .‬تقاعد خالد وعمره ‪ 60‬سنة‬
‫ً‬
‫عرس‬
‫كت من أحمد و ثامر نصف عمر بندر ‪.‬‬
‫الزهرانيمن ثامر وثامر أ ر‬
‫ان‬ ‫صغر‬ ‫محمد أ‬
‫أكي من بندر‬
‫ب‪ .‬أحمد ر‬ ‫أكي من أحمد‬
‫أ‪ .‬بندر ر‬
‫أكي من أحمد‬
‫د‪ .‬محمد ر‬ ‫ج‪ .‬ثامر أصغر من بندر‬
‫ن‬
‫متفوقي ‪ ،‬وكان فهد ضمن المدعوين‬ ‫اسية وجميع المدعوين‬
‫ان‬ ‫الدر‬
‫ن‬
‫المتفوقي خالل السنة‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم‬ ‫كرمت مدرسة جميع‬
‫للتكريم وخالد يدرس مع فهد ‪.‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬خالد من المتفوقي‬ ‫أ‪ .‬فهد من المتفوقي‬
‫د‪ .‬خالد ضمن المدعوين‬ ‫ج‪ .‬فهد وخالد من المتفوقي‬
‫وعىل بعد محمد ‪،‬‬
‫ي‬ ‫وعىل وبدر ‪ ،‬أحمد قبل فراس ‪،‬‬
‫ي‬ ‫وظيفية تقدم عليها كل من أحمد ومحمد وفراس‬ ‫مسابقة‬
‫عىل ‪ ,‬وبدر قبل أحمد ‪ .‬من فاز بالوظيفة ؟‬

‫وفراس بعد ي‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬محمد‬ ‫أ‪ .‬أحمد‬
‫عىل‬
‫ي‬ ‫د‪.‬‬ ‫ج‪ .‬بدر‬
‫ن‬
‫يحض ‪ .‬أي العبارات التالية صحيحة ؟‬ ‫الزهراني حمد لم‬
‫الحفلة‬ ‫حض‬ ‫جميع الحضور مدعوين للحفلة ‪ ،‬خالد ن‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬خالد مدعو للحفلة‬ ‫أ‪ .‬حمد ال يريد الحضور‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫د‪ .‬خالد غي مدعو للحفلة‬ ‫ج‪ .‬حمد لم يدىع للحفلة‬
‫ً‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫العربية السعودية ‪.‬عمار ال يسكن يف نفس‬ ‫مهند وفيصل وعمار وفهد ونواف يسكنون يف ‪ 3‬مناطق بالمملكة‬
‫ان‬
‫ر‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫المنطقة ر‬

‫الب‬
‫ونواف يسكنون يف منطقة واحدة‪ ،‬وفهد ال يسكن يف نفس المنطقة ي‬ ‫الب يسكن فيها فيصل ‪ ،‬وفيصل‬
‫ي‬
‫ان‬
‫يسكن فيها نواف ‪ ،‬ومهند ال يسكن مع فيصل ن يف منطقة واحدة ‪ ،‬أي العبارات التالية صحيحة ‪:‬‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬فهد ال يسكن مع عمار يف منطقة واحدة‬ ‫أ‪ .‬فهد يسكن مع فيصل يف منطقة واحدة‬
‫د‪ .‬عمار ال يسكن مع نواف يف منطقة واحدة‬ ‫ج‪ .‬فهد ومهند يسكنون مع عمار يف منطقة واحدة‬
‫ان‬
‫ن‬
‫كتهم محمد وهو إمام مسجد وأصغرهم فهد وهو طالب يف المرحلة‬
‫ان‬ ‫الكريم أ ر‬ ‫أبناء أبو صالح يحفظون القرآن‬
‫الثانوية‪.‬‬
‫ب‪ .‬فهد ال يحفظ القرآن‬ ‫أ‪ .‬محمد يحفظ القرآن‬
‫د‪ .‬أبناء أبو صالح كثيون‬ ‫ج‪ .‬أصغرهم يدرس يف المرحلة المتوسطة‬
‫ان‬
‫ر‬
‫المفتسة آكلة اللحوم ‪ ،‬بعض الحيوانات األليفة آكلة اللحوم‬ ‫كل الحيوانات‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬بعض الحيوانات المفيسة آكلة اللحوم‬ ‫أ‪ .‬الحيوانات األليفة آكلة اللحوم‬
‫د‪ .‬الحيوانات المفيسة تأكل اللحوم‬ ‫ج‪ .‬الحيوانات األليفة ال تأكل اللحوم‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫ذهبية يأخذ خصم وهديه والذي لديه عضويه فضية يأخذ خصم او هديه‪..‬‬ ‫الذي لديه عضوية‬
‫ان‬
‫وفهد حصل عىل خصم فقط‪..‬‬
‫ب‪ .‬فهد عضويته فضيه‬ ‫أ‪ .‬فهد عضويته ذهبيه‬
‫وفىص‬
‫ي‬ ‫ذهن‬
‫د‪ .‬فهد عضويته ر ي‬ ‫ج‪ .‬ما نقدر نطلع العضوية‬
‫ان‬
‫ً‬
‫متجم وعىل ر‬
‫متجم‬ ‫الزهرانيية يعتت ر‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم ن‬
‫االنجلت‬ ‫ن‬
‫االنجلتية من يتقن اللغة‬ ‫اخ احمد يتقن اللغة‬‫ن‬
‫ي‬ ‫ر‬ ‫ي‬
‫عىل ميجم‬
‫ب‪ .‬ي‬ ‫عىل و أحمد أخوان‬
‫ان‬
‫ي‬ ‫أ‪.‬‬
‫عىل يتقن اللغة اإلنجليية‬

‫ي‬ ‫د‪.‬‬ ‫ج‪ .‬أحمد يتقن اللغة الفرنسية‬
‫بأكت من صيغة ‪ :‬بعض التجميعات اإلجابة (ب) عىل حسب االختيارات‪.‬‬ ‫جت ر‬
‫ماه صلة قرابة راكان بـ هيفاء ؟؟‬
‫ترك ‪ ،‬ي‬
‫ترك ‪ ،‬وراكان اخو ي‬
‫ان‬
‫احمد وهدى ام ي‬ ‫وترك اخوان من ام ‪ ،‬هيفاء بنت‬
‫ي‬ ‫احمد‬
‫ترك‬
‫ب‪ .‬أحمد أبو ي‬ ‫أ‪ .‬راكان عم هيفاء‬
‫الزهرانياءة وجابر يستطيع القراءة‪.‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيمالقر‬
‫قريه ال يستطيعون القراءة وام جابر ال تستطيع‬
‫ب‪ .‬أم جابر ال تستطيع القراءة‬ ‫أ‪ .‬البلدة ليس فيها مدرسه‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫د‪ .‬جابر ال يحب بلدته‬ ‫ج‪ .‬جابر يسكن يف بلده أخرى‬
‫ن‬
‫الىل هو‬
‫الرياضيات كلهم نجحوا ‪ ،‬عبدهللا لم ينجح وباقيله اخر مقرر ي‬ ‫يف فصل فيه ‪ 20‬طالب يدرسون مقرر‬
‫ان‬
‫الرياضيات‪:‬‬
‫ب‪ .‬عبدهللا تخرج فقط‬ ‫أ‪ .‬جميع الطالب ر‬

‫العشون تخرجوا‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫د‪ .‬عبدهللا لم ينجح بالرياضيات‬ ‫ج‪ .‬عبدهللا لم يتخرج‬
‫والسبت و الدجاج‬ ‫نوعي لحم ( سمك ‪ -‬دجاج ‪-‬غنم‪-‬بط) بحيث السمك الجمعة‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫ن‬ ‫مطعم يقدم وجبات كل يوم‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ً‬

‫متتاليي يوم االحد ايش يقدم ؟‬ ‫يومي‬ ‫االثني و يوم اخر بحيث ال يكون‬ ‫يوميا و الغنم يوم‬
‫ان‬

‫ب‪ .‬غنم و دجاج‬
‫ان‬ ‫أ‪ .‬دجاج وبط‬
‫ان‬
‫د‪ .‬بط وسمك‬ ‫ج‪ .‬سمك وغنم‬
‫ً‬
‫ن‬
‫المالحظات ‪،‬‬ ‫سلمان ونواف وفهد يجلسون يف غرفة صفية واحدة ‪ ،‬سلمان يدون‬
‫ان‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫وتقتض المعلومات أن من يدون المالحظات يجلس يف المقاعد األمامية‪،‬‬
‫ان‬
‫ان‬
‫نواف ال يدون المالحظات ‪:‬‬

‫ب‪ .‬فهد يجلس خلف نواف‬ ‫أ‪ .‬سلمان يجلس خلف نواف‬
‫د‪ .‬سلمان يجلس يف مقدمة الصف‬ ‫ج‪ .‬نواف يجلس يف مؤخرة الصف‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫محل ازهار يبيع يوم السبت االزهار البيضاء ويوم االحد االزهار الحمراء والصفراء ويوم الثالثاء االزهار الحمراء‬
‫ان‬
‫التال‬
‫ي‬ ‫الزهرانيالصفراء ويغلق بقية االيام‪ .‬ذهب ابراهيم المحل ووجده مغلق ثم ذهب اليوم‬
‫ان‬
‫االربعاء‬ ‫والبيضاء ويوم‬
‫ر‬
‫واشتى زهرة حمراء‪ .‬اذا ابراهيم اشتى الزهرة يوم ‪:‬‬ ‫ر‬
‫ب‪ .‬االحد‬ ‫أ‪ .‬السبت‬
‫د‪ .‬األربعاء‬ ‫ج‪ .‬الثالثاء‬
‫مسجد إل أصغرهم وليد وهو طالب بالمرحلة‬
‫جميع أبناء العم صالح يحفظون القرآن ً‬
‫بدءا من أحمد وهو إمام‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫ن‬
‫الّح بأخالقهم الرفيعة‬
‫االبتدائية ومشهود لهم يف ي‬
‫ً‬
‫ب‪ .‬أصغر أبناءه بالمرحلة المتوسطة‬ ‫أ‪ .‬أحمد أفضلهم حفظا للقرآن‬
‫ان‬
‫د‪ .‬وليد يحفظ القرآن‬

‫ان‬ ‫ج‪ .‬أبناءه كثيون‬
‫نن ن‬ ‫الزهراني وكان هنالك طفاية حريق نف ن ن‬ ‫حدث حريق نف ن ن‬
‫المتل يف‬ ‫ن‬
‫واطف‬ ‫المتل رأن الدفاع‬ ‫ي‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيماوالد‬
‫متل وكان هنالك امراه وثالث‬ ‫ي‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫غضون ‪ 60‬دقيقه‬
‫ب‪ .‬تمت عملية االطفاء خالل ساعة‬

‫ان‬ ‫أ‪ .‬لم يصب أحد من أفراد العائلة‬
‫ان‬
‫د‪ .‬طفاية الحريق ال تعمل‬ ‫ج‪ .‬لم يكن أحد موجود يف الميل‬
‫ً‬
‫الزهراني ن‬
‫بي احمد وفاطمه ؟‬ ‫القرابة‬ ‫ماه صلة‬
‫فاطمه وأسماء شقيقتان ‪ ،‬احمد لديه خاله واحده وأسماء خالة احمد ‪ ,‬ي‬
‫ان‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬فاطمه خاله أحمد من الرضاع‬ ‫أ‪ .‬أحمد حفيد فاطمه‬
‫د‪ .‬فاطمه والدة أحمد‬

‫ان‬ ‫ج‪ .‬أحمد ابن أخ فاطمه‬
‫ان‬
‫ن‬
‫وجبتي يحصل عىل ‪:‬‬ ‫اشتى‬ ‫وجبتي يحصل عىل كعك او عصت ‪ ،‬محمد ر‬
‫ن‬ ‫من ر‬
‫يشتي‬
‫الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬عصي فقط‬ ‫أ‪ .‬كعك فقط‬

‫ان‬
‫د‪ .‬كعك و عصي‬ ‫ج‪ .‬كعك أو عصي‬
‫يوميا ‪ ،‬مضمار ر‬ ‫ً‬ ‫ر‬
‫الزهرانيقريب من محمد ؟‬
‫المس‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم ي‬ ‫للمس‬
‫ي‬ ‫محمد يذهب‬
‫ً‬ ‫يمش ف مضمار ر‬‫ب‪ .‬محمد ر‬ ‫ً‬
‫المش يوميا‬
‫ي‬ ‫ي ي‬ ‫أ‪ .‬محمد جسمه رشيق جدا‬
‫ان‬
‫د‪ .‬مضمار ر‬
‫المش يوجد به ناس‬ ‫ج‪ .‬ال يوجد يوم ال ر‬
‫يمش فيه محمد‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫الزهرانيع العام وبعد المسجد وعليه فإن ‪:‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيمالشار‬ ‫إذا كان ن ن‬
‫متل ناض يقع نهاية‬
‫ان‬
‫ً‬
‫ب‪ .‬المسجد قبل ميل ناض‬ ‫أ‪ .‬المسجد قريب جدا من ميل ناض‬
‫د‪ .‬الوصول لميل ناض ال يمكن إال بالمرور‬
‫الىح ال ُيوجد فيه مسجد‬
‫ي‬ ‫ج‪.‬‬
‫بالمسجد‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫إدارة فيها ر‬
‫التقيه تكون بعد مرور ‪ 4‬سنوات يف العمل أو مرور ‪ 3‬سنوات ويكون لديه دورة يف تخصصه ‪ ،‬هذا‬
‫ان‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫الزهراني‪ .‬أي اإلجابات صحيحة ؟‬
‫المحاسبة‬ ‫الشخص يشتغل يف االتصاالت اإلدارية ومر عىل شغله ‪ 3‬سنوات وأخذ دورة يف‬
‫ان‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬ليس لديه أحقية يف اليقية‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬

‫ان‬
‫أ‪ .‬ييف بعد سنة واحدة‬
‫ج‪ .‬ييف ألنه حقق رشطي‬

‫ان‬
‫ً‬
‫المرصوفة مناره ‪ ،‬وكل الطرق المعبدة مرصوفه‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫الطرق‬
‫بعض المهندس‪ /‬إبر‬
‫المعبدة مرصوفه‬
‫ن‬ ‫ب‪ .‬كل الطرق‬
‫ان‬ ‫أ‪ .‬كل الطرف المرصوفة مناره‬
‫ج‪ .‬بعض الطرق المعبدة مناره‬

‫ان‬
‫الزهر ي‬
‫ان‬
‫اهيمر ي‬ ‫المهندس‪ /‬إب‬
‫اهيمرالزه‬‫المهندس‪ /‬إبر‬
‫ن‬
‫إذا علمت أن هناك سيارة فيها أربــع مقاعد ‪ ،‬وناض يف المقعد المجاور للسائق ومحمد خلف ناض‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫الذي يقود السيارة؟‬

‫ن‬
‫ان‬ ‫فمن‬ ‫وسعد أمام خالد‬
‫ب‪ .‬سعد‬ ‫أ‪ .‬ناض‬
‫د‪ .‬خالد‬ ‫ن‬

‫ان‬ ‫ج‪ .‬محمد‬
‫وخالد نف نفس ر‬
‫الرسكة‪ ،‬لدى خالد سيارة ‪.‬‬ ‫وحاتمالزهر ي‬
‫ن‬ ‫جميع المدراء التنفيذي ن‬
‫ي لديهم سيارات‪،‬‬
‫ي‬ ‫ان‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬
‫ب‪ .‬خالد مدير حاتم‬ ‫أ‪ .‬خالد مدير تنفيذي‬
‫د‪ .‬حاتم ليس لديه سيارة‬ ‫ج‪ .‬حاتم مدير تنفيذي‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫وف المدرسة طالب يحبون السباحة‬
‫المدرسة يحبون القراءة ي‬
‫فالزهر ي‬
‫ان‬‫ن‬ ‫الطالبراهيم‬
‫جميع المهندس‪ /‬إب ي‬
‫عليه فان ‪:‬‬
‫ب‪ .‬الطالب الذين يحبون السباحة يحبون‬
‫أ‪ .‬الطالب الذين يحبون القراءة يحبون السباحة‬
‫القراءة‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ر‬ ‫ن‬
‫الذين يحبون القراءة ال يحبون‬ ‫د‪ .‬الطالب‬
‫ي‬ ‫محب‬
‫ج‪ .‬محبو السباحة يف المدرسة أكت من ر ي‬
‫السباحة‬ ‫القراءة‬
‫ً‬
‫لديهم نبحثان منشوران وياش استاذ نف الكلية وله ر‬
‫اكت من ثالث ابحاث منشورة اقامت الكلية‬ ‫يف كلية كل االساتذة‬
‫ن‬
‫ان‬
‫ومحمدان أستاذ مشارك بالكلية لديه ثالثة أبحاث منشورة‪.‬‬

‫ن‬ ‫حفال وكرمت كل من له ثالث ابحاث منشورة‬
‫ب‪.‬الزهر ن يانكرمت الكلية ياش‬

‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬ ‫أ‪ .‬كل األساتذة من هذه الكلية تم تكريمهم‬
‫د‪ .‬تم تكريم محمد وياش‬ ‫ج‪ .‬تم تكريم محمد‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫‪ .‬إبراهيم الزهر ن‬ ‫بالسكر‬ ‫مريض‬ ‫ترك‬ ‫و‬ ‫اليوم‬ ‫ف‬ ‫انان يمشون ‪ 20‬دقيقه‬
‫البدالزهر ي‬ ‫مرض السكر‬
‫ن‬
‫ان‬
‫ي‬ ‫المهندس‪/‬‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬
‫ب‪ .‬ترك ال ر‬
‫يمش‬ ‫أ‪ .‬ترك ر‬
‫يمش ‪ 20‬دقيقه باليوم‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫السكر يمشون ‪ 20‬دقيقه باليوم‬
‫ن‬ ‫ج‪ .‬مرض‬
‫ان‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫االنتنت يستخدمون باليوم ر‬‫مدمني ر‬
‫ن‬
‫يومي واخاه يستخدمه ‪9‬‬ ‫اكت من ‪ 8‬ساعات خالد يستخدمه ‪ 10‬مرات يف‬ ‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ن‬
‫ساعات يف اليوم وعليه فإن ‪:‬‬
‫االنير ن ياننت‬ ‫ب‪ .‬أخاه مدمن‬

‫أ‪ .‬خالد مدمن االنينت‬
‫د‪ .‬خالد وأخاه مدمنون االنينت‬ ‫ج‪ .‬خالد يستخدم االنينت ر‬

‫أكي من أخاه‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ن‬
‫يومي‪ ،‬معدل خالد‬ ‫طي حصوله عىل معدل ‪ 4.5‬ر‬
‫فأكت‪ ،‬وعدم زيادة الغياب عىل‬
‫ن‬ ‫تكريمر ن يانللموظف ر‬
‫برس ن‬ ‫رشكة وضعت‬
‫ان‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزه‬
‫‪ 4،8‬ومعدل محمد ‪4.6‬‬

‫حصل محمد عىل التكريم‪..‬‬
‫ب‪ .‬محمد لم يغب وال يوم‬ ‫أ‪ .‬غياب خالد ر‬

‫أكي من يومي‬
‫د‪ .‬معدل محمد أعىل من خالد‬ ‫ن‬

‫ان‬ ‫ج‪ .‬معدل خالد أقل من محمد‬
‫ً‬
‫ر‬
‫القطاع العسكري ال يرف الجندي اال بعد خدمة ‪ 6‬اشهر ودخوله الختبار‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ويوجد استثناء من الرقيب ر‬

‫بالتقية لمن يستحق ‪:‬‬
‫ب‪ .‬القطاع العسكري يمنح الجندي اليقية بعد‬ ‫أ‪ .‬القطاع العسكري يمنح الجندي اليقية بعد‬
‫اجتيازه الخدمة ‪ 6‬أشهر‬ ‫اجتيازه االختبار‬
‫يستثن الجندي باليقية‬
‫ي‬ ‫د‪ .‬الرقيب يحق له‬ ‫ج‪ .‬القطاع العسكري ال يمنح الجندي اليقية‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫مدير و مهندس حاسب يعملون نف رشكة المدير يحق له العمل نف كل فروع ر‬
‫الرسكة والمهندس ال يحق له العمل اال‬ ‫ن‬
‫ي‬
‫ان‬
‫ي‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫نف فرع ر‬
‫الرسكة ن‬
‫الثان ‪:‬‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ب‪ .‬مهندس الحاسب يعمل ف فرع ر‬

‫الشكة‬ ‫أ‪ .‬المدير ومهندس الحاسب يعملون يف كل فروع‬
‫ن‬
‫ان‬
‫الثائ‬ ‫ر‬
‫الشكة‬
‫ي‬
‫ر‬
‫د‪ .‬مهندس الحاسب يعمل يف كل فروع الشكة‬ ‫ج‪ .‬المدير يعمل مع مهندس الحاسب يف نفس‬
‫الشكة األول‬‫ر‬
‫يعن أن ‪:‬‬
‫اكي من خالد وخالد اصغر من فهد ‪ ،‬مما ي‬
‫محمد ر‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫أكي من فهد‬
‫ب‪ .‬محمد ر‬ ‫أ‪ .‬خالد اصغر الثالثة‬
‫ن‬
‫ان‬
‫د‪ .‬محمد ر‬
‫أكي الثالثة‬ ‫أكي من محمد‬
‫ج‪ .‬فهد ر‬
‫مصعدين المصعد االول يصعد من الطابق ‪ 1‬ال ‪ 5‬والمصعد ن‬
‫الثان من الطابق ‪ 3‬ال ‪7‬‬
‫ي‬
‫ن‬
‫واحمد يسكن يف الطابق السادس اي مصعد يستخدم ؟‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫الثائ فقط‬
‫ب‪ .‬ي‬ ‫أ‪ .‬األول فقط‬
‫د‪ .‬األول او ي‬
‫الثائ‬ ‫والثائ‬
‫ي‬ ‫ج‪ .‬األول‬
‫ً‬
‫السؤال ‪٥3‬‬
‫البحار‪،‬‬
‫فالزهراني‬‫يوجد‪ /‬إال ي‬
‫إبراهيم‬ ‫النوع األول من األسماك ال المهندس‬
‫الثائ يوجد يف البحار واألنهار‬

‫والنوع ي‬
‫الزهرانيالمرة كانت يف النهر ‪ ،‬أي الجمل التالية‬
‫إبراهيم هذه‬
‫المهندس ‪/‬صيده‬
‫خال الوفاض ورحله‬ ‫ُ‬
‫وأحمد صياد محيف ال يعود من رحلة صيد وهو ِ‬
‫ن‬
‫ان‬
‫صحيحة‪:‬‬
‫والثائ‬
‫ي‬ ‫ب‪ .‬اصطاد من النوع األول‬ ‫الثائ‬
‫أ‪ .‬اصطاد من النوع األول أو ي‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫د‪ .‬اصطاد من النوع ي‬

‫الثائ فقط‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ج‪ .‬اصطاد من النوع األول فقط‬
‫الزهرانيقبله وخالل ساعتي ال يبيع‬
‫الذي‬ ‫يختلف عن العصي‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم‬ ‫الزهرانيوفراولة ورمان وليمون) يبيع كل ساعه عصي‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫برتقال‬ ‫محل عصي (‬
‫عرص ‪ .‬و الساعة الخامسة اشيى خالد عصي ‪.‬ما هو نوع‬ ‫عصي نفس اللون ‪ ..‬واشيى محمد عصي فراولة الساعة الرابعة‬
‫ُ‬ ‫ً‬
‫اليتقال ؟‬
‫العصي علما بأن خالد ال يحب ر‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬فراولة‬ ‫أ‪ .‬ليمون‬

‫ن‬
‫ان‬
‫د‪ .‬برتقال‬ ‫ج‪ .‬رمان‬
‫السؤال ‪٥٥‬‬
‫االسود تعيش يف غابات االمازون ‪ ،‬وحديقة الحيوانات فيها اسود‪.‬‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬الحديقة تستعي بغابات األمازون ألخذ‬ ‫ن‬

‫ان‬
‫أ‪ .‬األسود ال توجد اال يف غابات االمازون‬
‫ن‬
‫ان‬
‫األسود منها‬
‫د‪ .‬الحديقة ال يوجد بها اسود‬ ‫ج‪ .‬االسود نراها يف االمازون و الحديقة‬
‫ادئ وفيه فعالية الزم يكون عند المشيك قصيدتي واالعضاء لهم ‪ 3‬قصائد وروايتي ‪.‬‬
‫فتح نادي ر ي‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫خالد من المشيكي بالفعالية ولديه قصيدتي ورواية ‪ ،‬إبراهيم لديه ‪ 3‬قصائد وروايتي‪.‬‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬خالد وإبراهيم مشاركي بالفعالية‬

‫ن‬
‫ان‬ ‫أ‪ .‬كل األعضاء مشاركي بالفعالية‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫د‪ .‬إبراهيم وخالد من االعضاء المشيكي‬

‫ن‬
‫ان‬ ‫ج‪ .‬خالد ليس مشارك بالفعالية‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ً‬
‫والثائ ال يركب الطائرة‪ ،‬الجميع ليس‬
‫ن‬
‫ي‬ ‫سافر خمسه اصدقاء( بسيارة وطائرة وقطار وسفينة) ‪ ،‬االول مصاب بدوار البحر‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ن‬
‫ان‬
‫لديه رخصه قياده سوا خالد ‪ ،‬محمد ذهب للمطار والثالث يخاف من ركوب القطار وعليه فإن الثالث استخدم‪:‬‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬القطار‬ ‫أ‪ .‬السيارة‬

‫ن‬
‫ان‬
‫د‪ .‬الطائرة‬ ‫ج‪ .‬السفينة‬
‫جميع الحضور يف الندوة استشاريي‪ ،‬وبعض االستشاريي يعملون بوزارة الصحة‪ ،‬خالد حرص الحفل‪.‬‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬خالد موظف يف وزارة الصحة‬‫ن‬

‫ان‬ ‫أ‪ .‬خالد استشاري‬
‫د‪ .‬خالد ال يعمل يف وزارة الصحة‬ ‫ج‪ .‬خالد هو القائم عىل الندوة‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ريما لديها ‪ ١00‬ريال وصديقتها مها لديها ربعها وحنان لديها ر‬
‫اكي من مها وعليه فإن ‪:‬‬ ‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬جميع ما يملكون ر‬

‫اكي من ‪ ١٥0‬ريال‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫أ‪ .‬ريما لديها ‪ ١00‬ريال‬
‫د‪ .‬حنان ومها يملكون ر‬
‫اكي من ريما‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ج‪ .‬حنان لديها ر‬
‫اكي من الجميع‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ً‬ ‫ر‬
‫سام مريضا ‪ ،‬طالل رضيع ومصاب‬
‫ن‬
‫الحدين والده اذا كانوا مرض عىل طول يدخلون المستشف‪ ،‬ي‬
‫ان‬
‫ي‬ ‫وزير الصحة امر بإن‬ ‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫بالورم‪ ،‬عليه إن ‪:‬‬
‫سام يدخل المستشف‬ ‫ب‪ .‬ي‬ ‫ن‬

‫ان‬ ‫أ‪ .‬طالل يفتح ملف بالمستشف‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ر‬
‫حدين الوالدة المرض يدخلون المستشف‬ ‫د‪.‬‬
‫ي‬ ‫سام مصاب بالورم‬ ‫ج‪.‬‬
‫بدون ملف‬ ‫ي‬
‫السؤال ‪6١‬‬
‫إذا كان حرف ص يمثل رقم ‪ 6‬يف الكلمة ( بصمة ) فإن كلمة ( منصة )‪:‬‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ب‪62٥8 .‬‬ ‫أ‪46٥3 .‬‬

‫ن‬
‫ان‬
‫د‪4668 .‬‬ ‫ج‪4367 .‬‬
‫ً‬
‫موظف رشكة الكهرباء متميون وجميع المتميين حريصي عىل الوقت والحريص عىل الوقت مليم‬
‫ن‬
‫ان‬
‫ي‬ ‫جميع‬ ‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫بمواعيده والمليم بمواعيده منظم والمنظم ال يحب اإلزعاج‪.‬‬ ‫ن‬

‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ً‬
‫احمد حريص عىل الوقت ‪ ،‬إذا احمد ‪:‬‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬هو مليم بمواعيده‬ ‫أ‪ .‬هو ال يحب اإلزعاج‬

‫د‪ .‬هو منظم‬ ‫ج‪ .‬هو متمي‬
‫قامت كلية العلوم برحلة اثرائية للطلبة المشاركي يف انشطتها الطالبية‪ .‬وكان يرافقهم يف هذه الرحلة الطلبة‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫فأكي وكان فيصل وفهد موجودين يف هذه الرحلة‬ ‫الذين حصلوا عىل معدل ‪ 4.8‬ر‬ ‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫فإذا علمت ان معدل فيصل ‪ 4.90‬ومعدل فهد ‪ 4.٥0‬فإن؟‬ ‫ن‬

‫ان‬
‫ب‪ .‬فهد مشارك يف انشطة الكلية‬ ‫ن‬

‫ان‬ ‫أ‪ .‬فيصل مشارك يف انشطة الكلية‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫د‪ .‬فيصل لم يذهب للرحلة‬ ‫ن‬

‫ان‬ ‫ج‪ .‬فيصل وفهد مشاركي يف أنشطة الكلية‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫التدريس بالمملكة باللغة العربية ماعدا طالب كلية الطب دراستهم باللغة اإلنجليية‪.‬‬
‫ن‬
‫ان‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬بعض طالب جامعات المملكة‬ ‫ن‬

‫ان‬
‫أ‪ .‬التدريس يف جامعات المملكة باللغة العربية‬ ‫ن‬

‫ان‬
‫يتحدثون اإلنجليية‬
‫د‪ .‬بعض جامعات المملكة يدرسون‬
‫ج‪ .‬طالب كلية الطب يتحدثون العربية بطالقة‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫باللغة اإلنجليية‬
‫السؤال ‪6٥‬‬
‫بعض الصينيي يتكلمون اليابانية و جميع من يتكلم اليابانية يأكل البحريات‬

‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬اليابانيي يأكلون البحريات‬

‫ن‬
‫ان‬
‫أ‪ .‬الصيني يأكلون البحريات‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫د‪ .‬بعض اليابانيي يأكلون البحريات‬ ‫ن‬

‫ان‬ ‫ج‪ .‬بعض الصينيي يأكلون البحريات‬
‫ن‬
‫ان‬
‫ً‬
‫ُ‬
‫قررت مدرسة كتابة اسماء الذين حصلوا عىل أعىل من ‪ ٪97‬عىل لوحة رشف ‪ ،‬ومن كتب اسمه عىل لوحة‬
‫ن‬
‫ان‬
‫ن‬
‫ان‬
‫الشف يحصل عىل مكافأة ‪.‬‬ ‫ر‬
‫ب‪ .‬من حصل عىل ‪ُ ٪97‬يكتب اسمه عىل لوحة‬

‫ن‬
‫ان‬
‫ر‬ ‫أ‪ .‬من حصل عىل ‪ ٪98‬يحصل عىل مكافأة‬

‫ن‬
‫ان‬
‫الشف‬
‫ج‪ .‬من كتب اسمه عىل لوحة ر‬

‫الشف يحصل عىل مكافأة‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫جميع المدراء التنفيذيي لديهم سيارات واحمد وإبراهيم ف نفس ر‬
‫الشكة ونفس اإلدارة ‪ ،‬لدى إبراهيم سيارة وعليه فإن ‪:‬‬ ‫ي‬ ‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬إبراهيم مدير احمد‬

‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫أ‪ .‬احمد وإبراهيم مدراء‬
‫ان‬
‫د‪ .‬احمد وإبراهيم لديهم سيارات‬ ‫ج‪ .‬احمد مدير ر‬

‫الشكة‬
‫جميع السيارات االمريكية يوجد بها مكيف ‪ ،‬وتكييف السيارات االمريكية صغي وعليه فإن ‪:‬‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬بعض السيارات االمريكية ال يوجد بها تكييف‬

‫ن‬
‫ان‬ ‫أ‪ .‬السيارات االمريكية صغية‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ان‬
‫د‪ .‬السيارات االمريكية تكييفها صغي‬ ‫ن‬

‫ان‬
‫ج‪ .‬جميع السيارات االمريكية يوجد بها تكييف صغي‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫الديزل ارخص من البيين والبيين اوفر من الديزل وعليه فإن‪:‬‬
‫ن‬
‫ان‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ب‪ .‬الديزل اقل تكلفة واقل توفي‬

‫ن‬
‫ان‬
‫أ‪ .‬الديزل اقل تكلفة ر‬
‫واكي توفي‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫د‪ .‬البيين ر‬
‫اكي تكلفة واقل توفي‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫اكي تكلفة ر‬
‫واكي توفي‬ ‫ج‪ .‬اليين ر‬
‫ن‬
‫ان‬
‫ّ‬
‫الحرة‬ ‫ن‬
‫السعوديي يحبون القراءة‬ ‫ن‬
‫سعوديي ‪ ،‬جميع‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫المبتعثي‬ ‫جميع‬ ‫ن‬
‫ان‬ ‫ن‬
‫ان‬
‫ّ‬
‫الحرة‬ ‫ن‬
‫المبتعثي يحبون القراءة‬ ‫أ‪ .‬جميع‬
‫ن‬
‫ان‬
‫ً‬
‫مفتاح إجابات االستنباط‬

‫أ‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬
‫ج‬ ‫‪4‬‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬
‫أ‬ ‫‪6‬‬ ‫ب‬ ‫‪5‬‬
‫أ‬ ‫‪8‬‬ ‫ج‬ ‫‪7‬‬
‫أ‬ ‫‪10‬‬ ‫د‬ ‫‪9‬‬
‫ج‬ ‫‪12‬‬ ‫ب‬ ‫‪11‬‬
‫ب‬ ‫‪14‬‬ ‫ب‬ ‫‪13‬‬
‫ب‬ ‫‪16‬‬ ‫أ‬ ‫‪15‬‬
‫ج‬ ‫‪18‬‬ ‫ب‬ ‫‪17‬‬
‫أ‬ ‫‪20‬‬ ‫أ‬ ‫‪19‬‬
‫ب‬ ‫‪22‬‬ ‫ج‬ ‫‪21‬‬
‫أ‬ ‫‪24‬‬ ‫د‬ ‫‪23‬‬
‫ً‬
‫ب‬ ‫‪26‬‬ ‫د‬ ‫‪25‬‬

‫أ‬ ‫‪28‬‬ ‫د‬ ‫‪27‬‬
‫ج‬ ‫‪30‬‬ ‫ج‬ ‫‪29‬‬
‫د‬ ‫‪32‬‬ ‫أ‬ ‫‪31‬‬
‫د‬ ‫‪34‬‬ ‫ج‬ ‫‪33‬‬
‫د‬ ‫‪36‬‬ ‫أ‬ ‫‪35‬‬
‫ب‬ ‫‪38‬‬ ‫ج‬ ‫‪37‬‬
‫ب‬ ‫‪40‬‬ ‫ب‬ ‫‪39‬‬
‫ب‬ ‫‪42‬‬ ‫ج‬ ‫‪41‬‬
‫ب‬ ‫‪44‬‬ ‫أ‬ ‫‪43‬‬

‫أ‬ ‫‪46‬‬ ‫ج‬ ‫‪45‬‬
‫أ‬ ‫‪48‬‬ ‫ب‬ ‫‪47‬‬
‫ب‬ ‫‪50‬‬ ‫د‬ ‫‪49‬‬
‫ج‬ ‫‪52‬‬ ‫أ‬ ‫‪51‬‬
‫أ‬ ‫‪54‬‬ ‫د‬ ‫‪53‬‬
‫ب‬ ‫‪56‬‬ ‫ب‬ ‫‪55‬‬
‫أ‬ ‫‪58‬‬ ‫ج‬ ‫‪57‬‬
‫د‬ ‫‪60‬‬ ‫ب‬ ‫‪59‬‬
‫ج‬ ‫‪62‬‬ ‫أ‬ ‫‪61‬‬
‫د‬ ‫‪64‬‬ ‫ب‬ ‫‪63‬‬
‫أ‬ ‫‪66‬‬ ‫ج‬ ‫‪65‬‬
‫ج‬ ‫‪68‬‬ ‫ب‬ ‫‪67‬‬
‫أ‬ ‫‪70‬‬ ‫ب‬ ‫‪69‬‬
‫ً‬
‫استيعاب المقروء‬
‫مالحظة مهمه ‪:‬‬
‫• القطع تحتاج للمزيد من التدريب عىل شعة القراءة واستخراج اإلجابة الصحيحة‪.‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫• ال أنصح بحفظ اإلجابات تختلف اإلجابات حسب النموذج وحسب نص القطعة الموجود باالختبار ‪.‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫ُ‬
‫• القطع الموجودة ناقصة ومن تجميعات الطالب الم ر‬
‫ختتين‪.‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫تعليمات لحل القطع ‪:‬‬

‫ا‬
‫أول ‪ :‬قراءة األسئلة قراءة شيعة ومعرفة المطلوب منها‪.‬‬ ‫•‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫ن‬ ‫ً‬
‫• ثانيا ‪ :‬قراءة القطعة قراءة شيعة من خالل النظر مع تحديد المهم يف القطعة‪.‬‬
‫ان‬
‫ً‬
‫• ثالثا ‪ :‬التأكد من صحة اإلجابات ثم التظليل‪.‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫القطعة األول ‪:‬‬

‫ََ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬
‫يجة ل َسوء َإدا َر‪/‬ة َم َوار َد نها َ‬ ‫ا‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫بع َ‬ ‫ُج َزء َكب َت م َن َت َردي األ َو َضاع اال ّج ّت ّماعية ل َ‬ ‫َ‬
‫الم ِالية وشؤونها‬ ‫ان‬
‫ي‬ ‫ر‬ ‫ِ‬
‫الزه‬ ‫اهيم‬ ‫ر‬‫إب‬ ‫المهندس‬ ‫ِ‬ ‫ت‬
‫ِ‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ش‬ ‫ن‬ ‫ش‬ ‫األ‬ ‫ض‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ََ ِ ِ‬
‫ان‬
‫ِاالقت َص ِادية‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ََ‬ ‫ن ُ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬
‫االقت َص ِادية إل ُم َستويات غ َت‬ ‫ِ‬ ‫الكية وت َردت ُأو َض ِاعها‬ ‫ِ‬ ‫استه‬ ‫الع ِديد ِمن األ َش أقح َمت نف َسها ِ يف ق ُروض‬
‫ان‬
‫َ َ‬ ‫ُ َ ى َ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ‬ ‫ّ َ َ‬ ‫ّ ََ َ َ َ َ ً َ َ َُ‬ ‫َ َ‬

‫الكية َوبذل جهد أك رَت ِلت َص ِحيح َأوض ِاعها‬ ‫اطها ِاالسته َ ِ‬
‫ان‬
‫الزهِلر ن يانيها تغيت أنم ِ‬ ‫اهيم ع‬ ‫ق ِاب ّلة ِلالس ِتمرار‪ .‬وأصبح‬
‫المهندس َ ِ‪/‬لإبزراما‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬
‫ال ِل َم َو ِار ِدها ِاالق ِت َص ِادية‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫يط َ‬
‫الم‬ ‫ط‬
‫ِ‬ ‫خ‬ ‫الت‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫ت‬ ‫أك ر‬ ‫واال َه ِتمام‬ ‫ِ‬ ‫ِاالق ِت َص َ ِادية‬
‫َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ََ َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫ضار عىل ِتك َر َارها ‪ِ -‬عند ب َعض األ َش إل خلق أز َمات َم ِال َية َساه َمت‬ ‫واإل‬
‫أد َت األخطاء ِاالق ِتص ِادية – ِ‬
‫ن َ َ‬
‫الح َياة ِاال َج ِت َم ِاعية‪.‬‬ ‫َ‬
‫ان‬
‫ِ يف تده ُور‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ ََََ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ َ َ ُ َ َ َ َ‬ ‫ُ ُ‬
‫الوقت‪ .‬وال َع ِديد ِمن‬ ‫باال ّس ِتهلك َوتن ِظيم‬ ‫ِ‬ ‫ق‬
‫ّ‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫م‬
‫ان‬
‫ا‬ ‫يم‬ ‫س‬‫ِ‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫اغ‬ ‫ي‬ ‫ص‬‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ة‬ ‫اد‬ ‫إع‬ ‫اج‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫ش‬ ‫األ‬ ‫م‬ ‫ظ‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫وك‬ ‫ل‬‫ُ‬ ‫س‬
‫ر ُ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫اج ِتها ِلعلماء االق ِتصاد ِلسد الفجوة ب ن‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ر‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الب تؤمن ِبها‬ ‫القيم ِ ي‬ ‫ي ِ‬ ‫االجتماع أكت ِمن ح ِ‬ ‫اء َ ِ‬ ‫األش ِبحاجة ِلعلم‬
‫ان‬
‫َ‬
‫بقها ِ يف حي ِاتها‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ر ُ َ‬ ‫والق َ‬
‫ِ‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫م‬ ‫ي‬
‫َ َ‬ ‫ُ ُ ن َ‬ ‫َ َ َّ‬ ‫ن َ َ‬ ‫َ‬ ‫‪ َ َ َ/‬ن ََ‬ ‫َ َ نَ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ر‬ ‫َ ِ َ ُ َ‬
‫ي‬ ‫ِ‬
‫كية يتمثل ِ يف ِار ِتفاع حجم إنفاق األشة ِ يف ِبداية الشهر‬ ‫أح َد أهمَ َمؤ َ ِشات سل ِبيات الفوض االستهل ي ِ‬
‫ان‬ ‫ر‬ ‫الزه‬ ‫اهيم‬‫ر‬ ‫إب‬ ‫المهندس‬
‫َ‬
‫ُمقارنة ِبنه ِايته‬
‫ال ‪:‬‬ ‫الت َخطيط َ‬

‫الم‬
‫َ‬
‫س‬ ‫س‬ ‫شة َو ُأ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫األ َ‬ ‫ية‬ ‫ان‬
‫نَ‬
‫ت‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ة‬
‫ّ َ َ‬
‫ي‬ ‫الت َمجة االق ِتص ِاد‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ر‬
‫ر َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم َالزه َر نان َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫الب تردت‬ ‫حاجة األشة للتغيت ل ِسيما األش ِ ي‬ ‫ال الجي يد ينط ِلق ِ َمن إدراك‬ ‫ي‬ ‫خ ِط َيط َالم ِ‬ ‫ّ‬ ‫‪ -‬أسس الت‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫اعها ِاالقتصادية إل م َ‬ ‫َ َ ُ‬
‫الزهرم ن ي َانرار‪.‬‬
‫ت‬
‫ِ‬ ‫س‬ ‫لال‬
‫ة‪ /‬إب ِر‬
‫اهيم‬ ‫ل‬ ‫اب‬
‫المهندس‬
‫ِ‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫غ‬ ‫ات‬ ‫وي‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أوض‬
‫َ‬
‫الذي ُت َعانن‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ َ نَ َ ُ‬ ‫َ َ َ‬
‫التمجة ِاال ُق ِتص ِادية ِلمت ِانية األشة ِإحدى أهم الوس ِائل المس ِاعدة عىل تص ِحيح الخلل‬ ‫‪-‬‬
‫َ ر ُ َ‬
‫ان‬
‫ِي‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫َ َ ََ‬ ‫َ‬

‫ِمنه معظم األش ِمن الطبقة المتوس ِطة ‪.‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫ً‬
‫تعان ر‬ ‫الفقتة ن ن‬ ‫ن‬
‫أكت من غتها ؟!‬ ‫س‪ /1‬السبب يف أن األش‬
‫اهيم الزهر يان ي‬
‫المال ‪.‬‬ ‫كتة التضخم‬ ‫أ‪ .‬ر‬
‫ي‬
‫ب‪ .‬غالء المعيشة ‪.‬‬
‫ن‬
‫المعيشةان بسبب االدخار ‪.‬‬ ‫ج‪ .‬ارتفاع‬
‫د‪ .‬القروض البنكية الميرسة ‪.‬‬
‫س ‪ /2‬ر‬
‫اخت اإلجابة الصحيحة ‪:‬‬
‫االجتماعية عالقة تعاضد ‪.‬‬
‫ن‬
‫و‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬ ‫أ‪ .‬العالقة ن‬
‫بي األوضاع المادية‬
‫بي األوضاع المادية و االجتماعية عالقة تضاد ‪.‬‬ ‫ب‪ .‬العالقة ن‬

‫بي األوضاع المادية و االجتماعية عالقة تضامن ‪.‬‬ ‫ج‪ .‬العالقة ن‬
‫بي األوضاع المادية و االجتماعية عالقة طردية ‪.‬‬ ‫د‪ .‬العالقة ن‬
‫التشيد ن يف اإلنفاق يكون بـ ‪:‬‬ ‫س ‪ /3‬ر‬

‫االستهالكية ‪.‬‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫القروض‬
‫اهيم الزهر ي‬ ‫أ‪.‬‬
‫ب‪ .‬تحديد الدخل ‪.‬‬
‫الضوريات ‪.‬‬ ‫ج‪ .‬اإلنفاق عىل ن‬
‫د‪ .‬االبتعاد عىل الكماليات ‪.‬‬
‫الزهر نانعىل تنظيم ن‬

‫متانيتها ؟!‬ ‫س‪ /4‬مما‬
‫األشة ي‬ ‫يساعد‪ /‬إبراهيم‬
‫أ‪ .‬القروض االستهالكية ‪.‬‬

‫ب‪ .‬االدخار ‪.‬‬
‫المال ‪.‬‬
‫ي‬ ‫االقتصادية و التخطيط‬
‫ان‬‫ن‬
‫التمجة‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬ ‫ج‪ .‬ر‬
‫د‪ .‬االستثمار ‪.‬‬
‫القطعة الثانية ‪:‬‬

‫َ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الب نب الغامق‪َ ،‬أو َ‬ ‫َ‬ ‫األس َود‪َ ،‬أو ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫اهيمنالزهرَ نسانائل بالل َون َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫األصفر أح َيانا‪ ،‬ح َيث‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫المهندس َ‪/‬رإبةر ع‬
‫النفط أو النفط الخام؛ ِعبا‬
‫َ َ ُ‬ ‫اجد ب َش َكل ّطب َيع نَف ّطبقا َت َ‬ ‫ََ َ‬ ‫الداخ َلية َ‬ ‫َ‬ ‫َي َع َتمد ىاللون َعىل ُ‬
‫األرض‪َ ،‬أو قد يك َون‬ ‫ُِ َ َ ِ‬ ‫و‬ ‫يت‬ ‫ل‪،‬‬ ‫ائ‬ ‫للس‬ ‫ِ‬ ‫نات‬ ‫كو‬‫الم َ‬
‫َ َ‬ ‫ن‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َ َ ِ َي ي‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ ُ َ ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َِ َ ً‬
‫الزه‪،‬ر ن يانوشمع البار ِافي‪ ،‬ويحتوي‬ ‫ع‬ ‫اهيم ي‬‫بي‬
‫الطر ِ‬ ‫المهندس‪ /‬إب‬‫الرمال‪ ،‬وهو م ِزي ـ ـج معقد ِمن الهيدروكربونات‪ ،‬والغاز‬ ‫لطا ِب ِ‬ ‫مخت‬
‫وج ن‬ ‫َ‬ ‫ر‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫اض غت معد ِنية‪ِ ،‬مثل‪ :‬الك رتيت‪ ،‬واأل كس ِج ن‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ي‪.‬‬ ‫ي‪ ،‬والنيت ِ‬ ‫عىل عن ِ‬
‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ََ ّ‬ ‫العال َي َ‬ ‫يج اة لل َض َغط َ‬ ‫ا ا‬ ‫اقر نان َ‬ ‫َ ن‪َ /‬‬ ‫َ‬
‫السطح‪،‬‬ ‫طء نحو‬ ‫ي‬ ‫َ ِ‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫ش‬ ‫ب‬‫ِ‬ ‫ق‬ ‫ف‬ ‫د‬ ‫بالت‬ ‫دأ‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫نت‬
‫ِ‬ ‫و‬ ‫ض‪،‬‬ ‫األر‬ ‫ي‬ ‫الزه‬ ‫م‬ ‫أع َ‬
‫اهيم‬ ‫ف إبر‬
‫ي‬ ‫ِ‬
‫المهندس‬‫النفط‬ ‫ِ‬ ‫يت َواجد‬
‫َ ُ َ‬ ‫المهندس‪ /‬إبغ َرت ُ‬ ‫النفط َط َ‬ ‫ّ‬ ‫حب ُي َ‬ ‫رَ‬ ‫َ َ ََ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ّ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬
‫الصخور‪،‬‬ ‫نف ن يانذة ِمن‬ ‫اهيممالزهر‬
‫ِ‬ ‫قة‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫اد‬
‫ِ‬ ‫ص‬ ‫ق‬ ‫ف‬ ‫د‬ ‫الت‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫ه‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫ست‬ ‫وي‬ ‫ل‪،‬‬ ‫أق‬ ‫ح َيث يك َون الضغط‬
‫َ َ‬ ‫ودة َع َىل ُب َعد عدة َأم َتار م َن َس َطح َ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َُ َ‬
‫ض‪َ ،‬و ِيت ّم تح ِديد‬ ‫األر َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اخ ن يانل الخزانات الموج‬ ‫ِ‬
‫الزهر‬ ‫ج‪ُ /‬إبمرعاهيمد‬ ‫المهندس‬ ‫وهناك ي َبدأ بالت‬
‫َ َ‬
‫الصخرية تحت‬
‫َ َ‬ ‫َ‬
‫اله ن يَيان ِاكل‬ ‫ة‬ ‫س‬ ‫لوجيا َعن َطريق د َرا َ‬ ‫ُ ُ َ‬
‫يو‬ ‫والج‬ ‫اء‬ ‫ي‬ ‫الخ َز َانات م َن ق َبل ُع َل َماء الك َ‬
‫يم َ‬ ‫َ‬
‫َأم ِاكن‬
‫َ‬ ‫ِالمهندس إبراهيم الزهر‬
‫‪/‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫اهيم الزهر ُ ن َ‬ ‫ّ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ّ‬ ‫َ َ َ َ‬
‫للرض‪ ،‬وب َعد ذ ِلك ي ِتم حفر اآلبار‬ ‫لّح َ‬
‫الجانيو ِر ي‬ ‫ي‬ ‫المهندس ِ‪/‬طإب َيرط‬
‫االستشعار ِلتحديد التخ‬ ‫ِ‬ ‫واستخدام أج ِهزة‬ ‫األرض‪،‬‬ ‫ّ‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫خدام َح َفارات َن َفطية‪َ ،‬وب َش َكل َع ُ‬ ‫َ‬
‫ودي ن َحو َم َصدر النفط‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اس ِت‬‫ب َ‬
‫ِ‬
‫ً‬
‫يستخرج النفط ؟!‬ ‫س‪ /1‬المهندس‪/‬‬

‫كيف إبراهيم الزهر ي‬
‫ان‬‫ن‬
‫أ‪ .‬عن طريق الضغط ‪.‬‬

‫ب‪ .‬عن طريق الحفر ‪.‬‬
‫ج‪ .‬عن طريق الحرارة ‪.‬‬
‫د‪ .‬عن طريق الدفع ‪.‬‬
‫األرض عىل شكل ؟!‬

‫تحتالزهر ي‬
‫ان‬‫ن‬
‫س‪ /2‬النفط يتواجد‬
‫أ‪ .‬حقول ‪.‬‬

‫ب‪ .‬سوائل ‪.‬‬
‫ج‪ .‬مواد صلبة ‪.‬‬
‫د‪ .‬غازات‬
‫ختتين مع اختالف نماذج االختبار ‪ ،‬لذلك ستكون اإلجابة‬ ‫ُ‬

‫** اختلفت إجابات الطالب الم ر‬
‫االختبار وليس التجميعات !!‬ ‫المهندس‪ /‬إبر ن‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫اهيم يف‬
‫الزهر ي‬ ‫حسب النص الموجود‬
‫النفط عن طريق ؟!‬ ‫س‪ /3‬يتمالمهندس‪ /‬إبراهيم‬

‫اكتشاف الزهر ي‬
‫ان‬‫ن‬
‫أ‪ .‬حفر سطح األرض ‪.‬‬

‫ب‪ .‬فحص سطح األرض ‪.‬‬
‫ج‪ .‬فحص باطن األرض ‪.‬‬
‫عمقان األرض ‪.‬‬
‫إلاهيم الزهر ي‬
‫ن‬
‫د‪ .‬الحفر‬
‫القطعة الثالثة ‪:‬‬

‫اإلدارة‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ‬ ‫َ‬ ‫الم َج َ‬ ‫الب ُت َمارس داخل ُ‬ ‫الن َشاطات اإل ّن ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫اإلد َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫تمعات‪ ،‬ح َيث لها ت ِأثت ك ِبت عىل‬ ‫ِ‬ ‫ِي‬
‫ر‬ ‫ية‬ ‫ان‬
‫ِ‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫أه‬ ‫ن‬ ‫م‬‫ِ‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫عد‬ ‫ت‬
‫َ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ِ ُ‬ ‫ر‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫َ َ ً ِ‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬
‫الح َ‬ ‫َن َ‬
‫ادر يانية‪ ،‬والقضايا االجت ِم ِاعية‪،‬‬ ‫ن‬
‫ِ‬ ‫ص‬ ‫ت‬ ‫االق‬ ‫ؤون‬ ‫الش‬ ‫ب‬ ‫باش‬ ‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ها‬ ‫اط‬ ‫ِ ِ‬ ‫ب‬ ‫ت‬‫الر‬ ‫ا‬
‫ر‬ ‫ظ‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫فة‬ ‫تل‬
‫ِ‬ ‫خ‬ ‫الم‬ ‫اة‬ ‫ي‬ ‫اخ‬
‫ِ ي‬ ‫و‬
‫ر َِ َ َ َ‬
‫الزه‬ ‫اهيم‬ ‫ر‬ ‫إب‬ ‫‪/‬‬ ‫المهندس‬ ‫ان‬
‫ي‬ ‫ر‬ ‫الزه‬ ‫اهيم‬ ‫ر‬‫إب‬ ‫‪/‬‬ ‫المهندس‬
‫َ ّ‬ ‫َ ََ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫وظيفها ِمن أجل‬ ‫الب تعمل عىل جمع المو ِارد االق ِتص ِادية َ وت ِ‬ ‫المس َؤولة ِ ي‬ ‫الجهة‬ ‫ه ِ‬ ‫اإلدارة ِ ي‬ ‫ياسية‪ ،‬ف ِ‬ ‫والس ِ‬
‫َ ِ‬
‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ََ ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ن‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫باالعتماد‬
‫معات وتتقدم ِ‬ ‫ان‬‫جت ن‬
‫الزهر ي‬ ‫إش َباع حاجات الفرد والجماعات ِ يف ه ِذه المجتمعات‪ ،‬حيث تتطو‬
‫المهندسر‪ /‬إبرالم‬
‫اهيم‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الناج َحة َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َََ‬ ‫الر َخاء َل َم َ‬ ‫َ‬ ‫أجالزهرلنان َت َ‬ ‫ُ َ َ َالمهندس‪ /‬إبرَاهيم َ‬ ‫َ َ َََ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬
‫أساس‬ ‫ِ‬ ‫ة‬‫ار‬ ‫د‬ ‫اإل‬
‫ر ِ‬‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫وت‬ ‫يها‪،‬‬ ‫ن‬
‫ِ ِ‬ ‫اط‬ ‫و‬ ‫ت‬‫ف‬ ‫و‬
‫ي ِ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ِ ِ‬ ‫ها‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫الد‬ ‫د‬ ‫م‬‫ِ‬ ‫ت‬ ‫اإلدارة‪ ،‬و ِلهذا تع‬ ‫ِ‬ ‫عىل‬
‫ََ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َن َجاح َم َن ُظ َ‬
‫الم َجت َمع َوتفوقها‪.‬‬ ‫ومة‬
‫ً‬
‫ُ‬
‫عرف اإلدارة بأنها عملية تحقيق األهداف الموضوعة من ِخالل استغالل الموارد‬ ‫ان‬
‫ي‬
‫الزهتر ن‬
‫اإلدارة‬ ‫تعريف‬
‫ُ‬
‫الزهر ن يانالتخطيط‬
‫عملية‬ ‫والعناض المتاحة‪ ،‬حسب منهج ُمحدد‪ ،‬وضمن بيئة محددة‪ ،‬كما تعرف بأنها‬
‫والبرسية‪ ،‬من أجل تحقيق‬ ‫ر‬ ‫والتنظيم‪ ،‬والرقابة‪ ،‬والتنسيق‪ ،‬والتوجيه المطبقة عىل الموارد المالية‬
‫ه فرع من فروع العلوم‬ ‫أفضل النتائج‪ ،‬بأقل التكاليف‪ ،‬وأفضل الطرق وأقضها‪ ،‬واإلدارة ي‬
‫االجتماعية‪.‬‬
‫َ ن ّ‬
‫تمت بأنها تعمل خالل الظروف االحتكارية بعدد كبت من‬ ‫اإلدارةر ن يانالعامة " ‪ :‬ت‬
‫" إبراهيم الزه‬ ‫اإلدارة‬
‫المهندس‪/‬‬ ‫أنواع ِ‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ن‬
‫الموظفي‪ ،‬حيث تقدم خدمات عامة ضخمة ال تكون غايتها الربــح‪ ،‬وإنما تقدم الخدمات الواجبة‬
‫تميت‪.‬‬‫ن‬ ‫هذه الخدمات دون‬ ‫أمام‬
‫اهيم الزهر نان‬
‫ن‬
‫المواطني‬
‫والضورية ألفراد المجتمع‪ ،‬ر ن‬
‫وتلتم بمساواة‬ ‫ن‬
‫ي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ن‬

‫الرئيس إلدارة‬
‫ي‬ ‫الهدف‬ ‫إن‬ ‫حيث‬ ‫الحادة‪،‬‬ ‫التنافس‬ ‫روح‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫ة‬ ‫العام‬ ‫ارة‬ ‫اإلد‬ ‫تتمت عن‬ ‫" إدارة األعمال" ‪:‬‬
‫خالل إدارة المشاريـ ــع الخاصة‪ ،‬إال أنها مشاريـ ــع أصغر من‬‫ان‬‫ن‬
‫ممكن‪ /‬إبرمن‬
‫َ‬
‫األعمال تحقيق أقض ربــح مادي المهندس‬
‫ن‬ ‫ّ‬
‫موظف اإلدارة العامة‪.‬‬
‫ي‬ ‫ن‬ ‫م‬‫ِ‬ ‫قل‬ ‫أ‬ ‫موظفيها‬ ‫عدد‬ ‫أن‬ ‫مشاريـ ــع اإلدارة العامة‪ ،‬كما‬
‫مستويات اإلدارة العليا ‪ :‬تتمثل ن يف المدير العام أو رئيس مجلس اإلدارة‪.‬‬
‫" اإلدارة الوسط " ‪ :‬تتمثل بمدراء األقسام‪.‬‬
‫باش عىل تنفيذ‬ ‫في بشكل ُم ر‬ ‫والب َت َتمثل ُ‬
‫بالم ررس ن‬ ‫باإلدارة التشغيلية ر‬ ‫ً‬
‫أيضا‬ ‫عرف‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ن‬
‫ُ‬
‫ت‬ ‫" اإلدارة التنفيذية " ‪:‬‬
‫ي‬ ‫ان‬
‫ي‬
‫األعمال‪ ،‬وتطبيق السياسات عىل أرض الواقع ‪.‬‬

‫ُ‬
‫عرفر ن ياناإلدارة بأنها ‪:‬‬ ‫ت‬ ‫س ‪/1‬‬
‫أ‪ .‬متنوعة ‪.‬‬

‫ب‪ .‬متخصصة ‪.‬‬
‫ج‪ .‬مهنية ‪.‬‬
‫د‪ .‬شاملة ‪.‬‬
‫فنن يانعندما تتعامل مع ‪:‬‬ ‫اإلدارة‬ ‫س ‪/2‬‬

‫اهيم الزهر‬
‫أ‪ .‬اآلالت ‪.‬‬

‫ب‪ .‬األفراد ‪.‬‬
‫ن‬
‫والقواني ‪.‬‬ ‫ج‪ .‬األنظمة‬
‫د‪ .‬األرقام واالحصائيات ‪.‬‬
‫الفرقالزهر ن ين‬
‫بي اإلدارة العليا واإلدارة الوسط ‪:‬‬
‫ان‬ ‫س ‪/3‬‬
‫ر‬
‫المقتحات ألنها ال تتماثل مع رأيها ‪.‬‬ ‫أ‪ .‬اإلدارة الوسط ترفض‬
‫ً‬
‫ب‪ .‬اإلدارة الوسط ال تتوافق مع السلطة ر‬
‫الترسيعية العليا ‪.‬‬
‫ج‪ .‬اإلدارة العليا تختص بعملية ترجمة األهداف والسياسات العامة المحددة ‪.‬‬
‫ُ‬
‫والختاء ن يف كل المشاريـ ــع ‪.‬‬
‫ر‬ ‫ن‬
‫للمتخصصي‬ ‫د‪ .‬تمثل اإلدارة العليا القاعدة األساسية‬
‫اإلدارة ن يانالتقليدية إل ‪:‬‬ ‫س‪ /4‬المهندس‪/‬‬
‫توجهإبراهيم الزهر‬
‫باش ‪.‬‬ ‫الم ر‬ ‫أ‪ .‬التعامل ُ‬

‫ون ‪.‬‬ ‫اإللكت ن‬
‫ر‬ ‫ب‪ .‬التعامل‬
‫ي‬
‫ج‪ .‬التعامل عن طريق الوسيط ‪.‬‬
‫د‪ .‬التعامل عن ُبعد ‪.‬‬
‫ر ُ‬
‫تخذ ن يانتكون عن طريق ‪:‬‬
‫البراهيم الزهر‬
‫ت‬ ‫س‪ /5‬القرارات‬
‫المهندس‪ /‬ي إب‬
‫أ‪ .‬اإلدارة العليا ‪.‬‬

‫ب‪ .‬اإلدارة الوسط ‪.‬‬
‫ج‪ .‬اإلدارة العليا و الوسط ‪.‬‬
‫د‪ .‬اإلدارة العليا ُ‬
‫والم ر‬
‫باشة ‪.‬‬
‫الرقابة ‪:‬‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫أهداف‬ ‫س ‪/6‬‬
‫الوظيف ‪.‬‬‫ن‬ ‫أ‪ .‬تطوير األداء‬

‫ي‬
‫ن‬
‫الموظفي ‪.‬‬ ‫ب‪ .‬مراقبة سلوكيات‬
‫ن‬
‫الوظيف ‪.‬‬ ‫ج‪ .‬متابعة األداء‬
‫ي‬
‫ن‬
‫منضبطي ‪.‬‬ ‫ن‬
‫الموظفي الغت‬ ‫د‪ .‬معاقبة‬
‫القطعة الرابعة ‪:‬‬

‫ن ّ َ‬ ‫َ‬ ‫ن‬ ‫ر ُ‬ ‫َ‬
‫الغالب األطفال بي الث ِانية والخامسة من العمر‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫الب تصيب يف‬ ‫ي‬ ‫ابات الكلم‬ ‫رر ي‬
‫ان‬ ‫أحد أنواع اضط‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزه ن‬
‫المهندس‪ /‬ن إبر ن‬

‫اهيمف ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫البال ن‬ ‫ً‬
‫الزهمر ن يانعظم‬ ‫تختف ي‬
‫ي‬ ‫ضئيلة ‪ ،‬ولكنها‬ ‫غي ّولكن ِب ِنسبة ِ‬ ‫وخاصة األوالد منهم ‪ ،‬وقد تصيب أيضا ِ‬
‫ن‬ ‫الطفل ‪ُ ،‬‬ ‫ّ‬
‫نصفها بأنها عملية إطالة أو ِتكرار يف بعض الكلمات‬ ‫ِ‬ ‫ويمكن أن‬ ‫يكت‬‫الحاالت عندما ر‬
‫نن‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ف يانالتواصل مع اآلخرين وقد‬ ‫لالزهر‬
‫مشر ِاكاهيم ي‬ ‫صدرها الطفل ‪ ،‬وقد ت َسبب للطفل‬
‫المهندس‪ /‬إب‬ ‫الب ي ِ‬ ‫ي‬
‫والمقاطع الصوتية ر‬
‫ُ َ‬
‫يلجأ إل االنطوائية والعزلة جراء هذه الحالة ‪ ،‬ال يوجد ِعالج شاف للتأتأة ولكن من الممكن أن‬
‫عامل مع الطفل وتدريبه عىل النطق ّ‬ ‫والت ُ‬ ‫ّ‬
‫الصحيح أن يخفف من‬ ‫ِ‬ ‫السلوكية‬ ‫ان‬‫ن‬
‫الزهر ي‬ ‫ات‬ ‫التغت‬
‫اهيم‬ ‫تؤدي بعض‬
‫ن‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬

‫أتأةر ن يانومظاه ُرها وطرق ِعالجها والتخفيف من حدتها يف‬ ‫اضإبرالت‬
‫اهيم الزه‬ ‫المهندس‪/‬‬‫األعراض ‪ ،‬ونستعرض سويا أعر‬
‫ن‬ ‫للطفال نف الوقت ُ‬ ‫تكمن ُ‬ ‫مقالنا ‪ .‬وقد ُ‬
‫الكالمر ن يانوذلك بالتعلم‬ ‫ف إبراهيم الزه‬
‫ي ي‬
‫المهندس‪/‬‬‫التدريّح‬
‫ر‬ ‫بالتعلم‬ ‫بكر‬ ‫الم‬ ‫ي‬ ‫ان‬‫ن‬
‫عالجة‬
‫اهيم الزهر ي‬‫المهندس‪ /‬إبر‬ ‫الم‬
‫ً‬
‫ر‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫تدريجيا واالنتقال ن‬
‫صون واحد ومن ثم‬
‫ي‬ ‫بمقطع‬ ‫تدريجيا‬ ‫واألخرى‬ ‫الكلمة‬ ‫بي‬ ‫عىل انتظام التنفس‬
‫ً‬ ‫ر‬
‫عىل التخفيف من حدة القلق الذي ينتابه‬
‫الطفل الزهر ي‬
‫ان‬‫ن‬
‫التوجه إل الجمل األكت تعقيدا ‪ ،‬ومساعدة‬
‫جراء تأتأته نف الكالم ‪ ،‬ومن ُ‬

‫الممكن أن يلجأ الطبيب إل وصف دواء مضاد للقلق أو االكتئاب إذا‬ ‫ي‬
‫تستدع ذلك ‪.‬‬
‫ي‬ ‫كانت حالة المريض‬
‫االطفال ؟!‬
‫ان‬‫عند ن‬
‫الزهر ي‬ ‫س‪ /1‬أفضل طريقة لعالج المهندس‪/‬‬
‫التأتأةإبراهيم‬
‫باش ‪.‬‬ ‫الم ر‬ ‫أ‪ .‬التعلم ُ‬

‫ان‬ ‫ن‬
‫الزهر‪ .‬ي‬
‫بكر‬ ‫الم‬
‫اهيم‬ ‫المهندس‪ /‬إبرُ‬
‫ب‪ .‬التعلم‬
‫المتأخر ‪.‬‬ ‫ج‪ .‬التعلم ُ‬
‫التدريّح ‪.‬‬
‫ر ي‬ ‫د‪ .‬التعلم‬
‫ن المهندس‪ُ /‬‬ ‫ن‬
‫نصح ن يانبالتحدث معه بطريقه ؟!‬
‫الكالمإبرياهيم الزهر‬ ‫لتحفت الطفل عىل تخفيف التأتأة يف‬ ‫س ‪/2‬‬
‫أ‪ .‬بطريق اجباره بالتحدث ‪.‬‬
‫الضغطان عليه بالتحدث ‪.‬‬
‫بطريق‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫ن‬ ‫ب‪ .‬المهندس‬
‫ج‪ .‬بطريقة مطالبة برسعة الكالم ‪.‬‬

‫د‪ .‬بطريقة ُممتعة لجذبه للكالم ‪.‬‬
‫للفقرة األول ؟!‬ ‫س ‪ /3‬ر‬

‫األمثلالزهر ي‬ ‫اخت العنوان‬
‫ان‬‫ن‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬
‫أ‪ُ .‬صعوبة النطق عند األطفال ‪.‬‬

‫ب‪ .‬مراحل الكالم عند االطفال ‪.‬‬
‫ج‪ُ .‬حلول التأتأة عند االطفال ‪.‬‬
‫الكالم عند األطفال ‪.‬‬
‫ان‬‫ن‬
‫ابات‬
‫اهيم الزهر ي‬ ‫د‪ .‬اضطر‬
‫القطعة الخامسة ‪:‬‬

‫ً‬ ‫ُ‬
‫يتخيل البعض أن العمل من البيت ‪ ،‬أو ما يعرف باسم (العمل عن بعد)‪ ،‬يجعل الموظف قادرا‬
‫بي العمل‬‫الزهر ن يانوقتما شاء ‪ ،‬ويفطر عىل راحته ‪ ،‬ويقسم يومه ن‬
‫النوم‬‫منإبراهيم‬ ‫عىل االستمتاع بيومه ‪ ،‬ينهض‬
‫ن‬
‫الحسنيي‪ ،‬نفس الراتب‪ ،‬مقابل‬ ‫والحياة الخاصة ‪ ،‬بحيث يستطيع العدل بينهما‪ ،‬ويجمع ن‬
‫بي‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫عمل مريـ ــح‪ ،‬فال إزعاج من زميله الذي يتحدث يف الهاتف بصوت عال‪ ،‬وال مدير يتدخل يف كل‬
‫ً‬ ‫ن‬
‫ويقض وقتا أطول معهم ‪ ،‬فيشعرون بوجوده‪،‬‬ ‫ذلك يرى أوالده ‪،‬‬ ‫ان‬‫ن‬
‫وفوق‪ /‬إبركل‬
‫اهيم الزهر ي‬ ‫جزئية من العمل ‪ ،‬المهندس‬
‫ويشاركهم حياتهم‪.‬‬
‫ً‬
‫ً‬
‫هذا النوع من العمل لم يبدأ حديثا بل قامت رشكات ر‬
‫كتى مثل ( آي ر ين إم ) ‪ ،‬بتطبيق هذا النموذج‬
‫ن‬
‫الثلثي‪،‬‬ ‫إل‬ ‫العاملي بهذه الطريقة ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫الموظفي‬ ‫وارتفعت ن ياننسبة‬ ‫عرس‪،‬‬ ‫نف ألمانيا منذ ر‬
‫أكت من سنوات ر‬
‫ان‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر‬ ‫ي‬
‫وتبي أن الرسكة لم تستطع أن توفر بذلك يالكثت من التكاليف الناجمة عن خفض عدد المكاتب‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهرانن‬ ‫ر‬ ‫ن‬
‫للموظفي فحسب‪ ،‬بل ارتفعت إنتاجية الموظف‪ ،‬وتحسنت نوعية العمل بصورة‬ ‫ن‬ ‫المخصصة‬
‫ملحوظة‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫من ن يانبيته ‪ ،‬غالبا ما يشعر بأن عليه أن يحقق نتائج ممتازة‪،‬‬ ‫يعمل‬
‫اهيم الزهر‬ ‫ظهر جليا أن الموظف الذي‬
‫ن‬
‫إلثبات أن حصوله عىل ثقة صاحب العمل يف مكانها‪ ،‬وأنه يستفيد من الحرية الممنوحة له‬
‫ً‬
‫يمكن ن يانتسميته ‪ ،‬بالشعور بالذنب‪ ،‬فال يسمح لنفسه بالحصول‬ ‫ماراهيم الزهر‬ ‫لصالح العمل ‪ ،‬وأن عنده دوما‬
‫ر ن‬ ‫ن‬ ‫ر‬
‫االستاحة‪ ،‬ر‬
‫حب يف عطلة نهاية األسبوع‪،‬‬ ‫القواني‪ ،‬وال يتوقف من العمل‬ ‫الب تضمنها له‬
‫ي‬ ‫عىل‬
‫ن‬ ‫وحب ف وقت المرض‪ ،‬ال ن‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫ن‬
‫يرض أن يتمتع بحقه يف‬ ‫ي‬ ‫ويواصل العمل لساعات متأخرة يف الليل‪،‬‬
‫اإلجازة المرضية‪ ،‬بل يتحامل عىل نفسه‪ ،‬ليجلس عىل مكتبه‪ ،‬يويواصل العمل‪.‬‬
‫كل هذه الظواهر جعلت النقابات العمالية‪ ،‬تتساءل عن كيفية الحيلولة دون انتهاك حقوق‬
‫ا‬ ‫ن‬
‫مدير صارم يف التعامل مع نفسه‪ ،‬ويجعل نفسه مسؤول عن تحقيق‬ ‫ن‬ ‫الموظف‪ ،‬الذي يتحول إل‬
‫ان‬
‫لذلك طالبت النقابات‬ ‫ر‬ ‫نتائج أفضل ر‬

‫اهيم‪،‬الزهر ي‬
‫الخاصة‬
‫كة ‪ ،‬حب ولو كان ذلك عىل حساب حياتهالمهندس‪ /‬إبر‬ ‫للرس‬
‫ان‬‫ن‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫أصحاب العمل‪ ،‬بأن يجري إعادة تأهيل للمديرين‪ ،‬الذين تغتت مهامهم يف ضوء هذا التحول يف آلية‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫ً‬
‫يطمي‬ ‫لك‬
‫ي‬ ‫المكالمة‪،‬‬ ‫ف‬
‫ي‬ ‫الموظف‬ ‫صوت‬ ‫إل‬ ‫ينصت‬ ‫أن‬ ‫اآلن‬ ‫المدير‬ ‫من‬ ‫مطلوبا‬ ‫العمل‪ ،‬بحيث أصبح‬
‫اإللكتونية‪ ،‬وينبه الموظف إل عدم‬ ‫ر‬ ‫مواعيد كتابة الرسائل‬
‫ان‬‫ن‬
‫وينتبه‪ /‬إبرإل‬
‫عىل حالته النفسية والبدنية‪ ،‬المهندس‬
‫ً‬ ‫ا‬ ‫جواز العمل نف منتصف الليل‪ ،‬وإل أن العمل نف ر‬
‫الفتة ن‬
‫مساء والسادسة صباحا ممنوع ‪،‬‬ ‫بي الثامنة‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ً‬
‫حفاظا عىل صحته وعىل حياته الخاصة‪.‬‬
‫بيته يحقق نتائج ممتازة بسبب ؟!‬

‫ان‬‫ن‬ ‫من‬
‫الزهر ي‬ ‫س‪ /1‬الموظف الذيالمهندس‪ /‬إب‬
‫يعملراهيم‬
‫أ‪ .‬شعوره بالذنب ‪.‬‬

‫مديره به ‪.‬‬ ‫ب‪ .‬ر ن‬
‫ثقة الزهر ي‬
‫از إبراهيم‬‫اهت‬
‫ان‬‫ن‬ ‫المهندس‪/‬‬
‫ج‪ .‬عدم شعوره بالحرية ‪.‬‬

‫د‪ .‬تمتعه باإلجازة المرضية ‪.‬‬
‫خاطئةيان بشأن مكافحة النقابات العمالية انتهاك حقوق الموظف عن‬ ‫س‪ /2‬أي من الخيارات التالية‬
‫ُ‬
‫بعد ؟!‬
‫أ‪ .‬وجوب متابعة حالته النفسية ‪.‬‬
‫ب‪ .‬الحرص عىل متابعة اإلنجاز ‪.‬‬
‫ً‬
‫ر‬
‫اإللكتونية ‪.‬‬ ‫بوقت الرسائل‬
‫ان‬‫ن‬
‫االهتمام‬
‫ج‪ .‬المهندس‪ /‬إبر‬
‫د‪ .‬التقيد بوقت العمل ‪.‬‬

‫ن المهندس‪ /‬إبراهيم ن‬
‫ه عالقة ؟!‬
‫ي‬ ‫واالنتاجية‬ ‫الموظف‬
‫ان‬‫في‬
‫س‪ /3‬العالقة بي ثقة المدير ي‬
‫الزهر ن‬
‫أ‪ .‬عكسية ‪.‬‬

‫ب‪ .‬تكاملية ‪.‬‬
‫ج‪ .‬طردية ‪.‬‬
‫د‪ .‬أفقية ‪.‬‬
‫عنوانر ن يانللنص ؟!‬ ‫س‪ /4‬المهندس‪/‬‬

‫أنسب إبراهيم الزه‬
‫أ‪ .‬مكتسبات الموظف ‪.‬‬

‫ب‪ .‬موظفون ن يف منازلهم ‪.‬‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم ‪ .‬ن‬
‫ان‬ ‫ج‪ .‬الموظف والرقابة‬
‫الزهر ي‬
‫د‪ُ .‬حقوق العمال ‪.‬‬
‫س‪ /5‬المكسب الذي لم تحققه رشكة (آي ر ين إم) بتطبيق العمل عن بعد هو ‪:‬‬
‫أ‪ .‬توفت التكاليف‬
‫ب‪ .‬زيادة اإلنتاج‬
‫ج‪ .‬خفض رواتب الموظف‬
‫د‪ .‬تطوير العمل‬
‫القطعة السادسة ‪:‬‬

‫ً‬
‫توجيهه بهدوء وتدريبه تدريجيا عىل‬ ‫ان‬‫ن‬
‫يجب‬
‫الزهر ي‬ ‫األكل‪ /‬إبراهيم‬
‫عند مالحظة الطفل يستعمل يده اليرسى عند المهندس‬
‫ن‬ ‫ر‬ ‫مب وليكن التعامل معه ر‬ ‫الي ن‬ ‫استعمال اليد ُ‬
‫بالتغيب وليس بالتوبيخ والتهيب فنحن يف صدام مع‬
‫ن‬ ‫ُ‬
‫قادمةر ن يانمن المخ تهيمن عىل الجزء األيرس يف الجسم عند هؤالء األطفال ووسيلة‬ ‫عصبية‪ /‬إبراهيم الزه‬
‫المهندس‬ ‫سياالت‬
‫األشياء الخفيفة باستعمال‬
‫ان‬‫ن‬
‫حمل‬ ‫ا لتدريب تحتاج إل وقت وتوجيه دونما توبيخ وتدريب الطفل عىل‬
‫مب‪.‬‬ ‫اليد ُ‬
‫الي ن‬
‫الطفل الذي يأكل باليد اليرسى ‪:‬‬

‫ان‬‫ن‬
‫مع‬ ‫س‪ /1‬يجب التعامل‬
‫أ‪ .‬التوبيخ ‪.‬‬

‫ب‪ .‬ر‬
‫التهيب ‪.‬‬
‫ج‪ .‬التدريب ‪.‬‬
‫ً‬
‫د‪ .‬التعليم ‪.‬‬
‫الزهر ن يان؟!‬
‫للقطعة‬ ‫س‪ /2‬العنوان االنسب‬
‫أ‪ .‬صعوبة األكل عند الطفل ‪.‬‬

‫ب‪ .‬مشاكل األكل عند الطفل ‪.‬‬
‫ج‪ .‬أكل الطفل باليد اليرسى ‪.‬‬
‫د‪ .‬حلول األكل باليدين عند األطفال ‪.‬‬
‫القطعة السابعة ‪:‬‬

‫وحب طبيعية‪ ، .‬إذا استمرت هذه الظاهرة بعد سن‬ ‫ر‬ ‫حب سن ‪ 3‬سنوات ظاهرة شائعة‪،‬‬ ‫الليىل نان ر‬
‫التبولاهيم الزه ير ي‬ ‫تعتت ظاهرة‬
‫المهندس‪ /‬إبر‬ ‫ر‬
‫وتلف العالج‪.‬‬‫ر‬ ‫‪ 5‬فيجب التوجه إل الطبيب من أجل الفحص‬
‫ي‬
‫ن‬
‫الظاهرة بدرجات متفاوتة ‪ ،‬وأن‬
‫هذهاهيم الزهر ي‬
‫ان‬‫ن‬ ‫أظهرت األبحاث األختة أن ‪ %15‬من األطفال يف سن ‪ 6‬سنوات يعانون من‬
‫الليىل ‪.‬‬
‫ي‬ ‫‪ %1‬من األشخاص فوق ‪ 18‬عاما يعانون من التبول‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫أيضا ‪ ،‬ر‬ ‫ن‬ ‫ر‬
‫أكت تعقيدا وتتطلب فحصا معمقا ‪،‬‬ ‫خاللان ساعات اليوم‬
‫ن‬
‫التبول‬
‫اهيم الزهر ي‬ ‫الب توجد فيها مشكلة يف‬
‫تعتت الحاالت ي‬‫ر‬
‫وقد ال تكون مرتبطة بالنوم ‪.‬‬
‫ن‬
‫األطفالان أو طبيب مختص بهذه المشكلة بتشخيصها ومعالجتها‪.‬‬
‫طبيب إبراهيم الزهر ي‬
‫من المهم أن يقوم المهندس‪/‬‬
‫السابقة ‪ .‬أجب عن األسئلة التالية ‪:‬‬

‫من خالل قراءة القطعة ن‬
‫ان‬
‫ه ؟!‬
‫االطفال ي‬
‫ان‬‫عند ن‬
‫الزهر ي‬ ‫الليىلراهيم‬ ‫س‪ /1‬أفضل طريقة لعالج التبول‬
‫المهندس‪ /‬يإب‬
‫أ‪ .‬العقاب‬
‫النفس‬
‫ي‬ ‫ب‪.‬‬
‫ج‪ .‬التعزيز‬
‫الضب‬‫د‪ .‬ن‬
‫ا‬
‫طفالر ن يانليل ؟!‬
‫األراهيم الزه‬ ‫س‪ /2‬ما سبب تبول‬
‫نفس‬
‫ي‬ ‫أ‪ .‬عامل‬
‫ب‪ .‬تناول كمية كبتة من الماء‬
‫ج‪ .‬الهلع‬
‫د‪ .‬النوم العميق‬
‫ً‬
‫‪ /‬المهندس‪ /‬ن‬
‫اخرر ن يانجملة من القطعة "فزع االطفال مصحوبه باضطرابات" عالقة ؟!‬ ‫العالقةإبر يف‬
‫اهيم الزه‬ ‫س‪3‬‬
‫أ‪ .‬تعليل‬
‫ب‪ .‬توضيحية‬
‫ج‪ .‬تنوع‬
‫د‪ .‬ترتيب‬
‫العالقة ن‬
‫بي تأنيب ‪،‬تهديد‪ ،‬عقاب ‪:‬‬ ‫‪4‬إب‪/‬راهيم الزهر ي‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫س‬
‫أ‪ .‬تدرج‬
‫ب‪ .‬تنوع‬
‫ج‪ .‬ترادف‬
‫د‪ .‬تضاد‬
‫للقطعةان ؟!‬
‫ن‬ ‫س‪ /5‬أنسب عنوان‬
‫أ‪ .‬مشاكل النوم عند االطفال‬

‫الليىل‬
‫ي‬ ‫ب‪ .‬عالج مشكلة التبول‬
‫ج‪ .‬حلول تبول االطفال ليال‬
‫د‪ .‬اضطرابات النوم عند األطفال‬
‫القطعة الثامنة ‪:‬‬

‫الدموع‬
‫ن‬ ‫ّ‬
‫انفعال‬
‫ي‬ ‫عاطف‬
‫ي‬ ‫الب تذرف نتيجة لموقف‬‫ي‬
‫أن نوعية الدموع ر‬
‫ان‬‫ن‬
‫اهيمإال‬
‫الزهر ي‬ ‫للصحة‬ ‫أثبتت الدراسات الحديثة أن البكاء ُمفيد‬
‫تأن استجابة لدواع وحاالت‬ ‫التكيب والوظيفة ‪ ،‬فالدموع عبارة عن تفاعالت كيميائية ر‬ ‫تكون مختلفة من حيث ر‬
‫ً ُ‬ ‫ً‬ ‫ي‬
‫ا‬
‫سواء كانت فرحا أم حزنا تساعد عىل‬ ‫بالت ن‬
‫وتي ويرى العلماء أن الدموع‬ ‫أغب ر‬ ‫انفعالية مشبوبة بالعاطفة وبالتال فه ن‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫الكيميان للجسم ‪.‬‬
‫ي‬ ‫إعادة التوازن‬
‫الب تفرز ر‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ر‬
‫حب‬ ‫مختلفة ومتعددة ‪ ،‬ومنها‪ :‬الدموع المطرية ي‬ ‫أنواعراهيم الزهر ي‬ ‫العي فهناك‬ ‫الب تسيل من‬ ‫أما عن أنواع الدموع ي‬
‫ان‬‫ن‬ ‫المهندس‪ /‬إب‬
‫الب تنهمر كرد فعل للمؤثرات العاطفية ‪،‬‬ ‫ر‬ ‫ن‬

‫تحافظ عىل رطوبة العي ‪ ،‬والدموع التحسسية ودموع العواطف ي‬
‫المنهمر بمقدار يفوق‬
‫الدمعاهيم الزهر ي‬
‫ان‬‫ن‬ ‫الحزن يانوغتها ‪ ،‬وأشار إل أنه أثناء البكاء تزداد كمية‬
‫ودموعراهيم الزهر ن‬
‫والدموع السطحية ‪،‬المهندس‪ /‬إب‬
‫ً‬ ‫ر‬ ‫ً‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫بخمسي إل مئة ضعف يف الدقيقة ‪ ،‬وتسكب العي وسطيا (‪ )5‬ملليمتات من الدمع يوميا ‪.‬‬ ‫الطبيع‬
‫ي‬ ‫المعدل‬
‫ر‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫الب‬
‫جدير بالذكر أن فتح وإغماض العي بشكل ال إرادي بمعدل (‪ )20‬مرة يف الدقيقة مهم ؛ ألن هذه الحركة ي‬
‫ن‬
‫العيني ‪.‬‬ ‫تحافظ عىل مرونة‬
‫سواء كانت دموع فرح أم حزن تساعد عىل إعادة التوازن لكيمياء الجسم كما أنها‬ ‫ا‬ ‫األصلية نان‬
‫الدموع‪ /‬إبراهيم الزهر‬
‫ويرى العلماء أن المهندس‬
‫ي‬
‫النفس ‪ ،‬وتشت إحدى الدراسات إل أن النساء يجهشن بالبكاء بصوت مسموع نحو (‪ )64‬مرة‬
‫ن‬
‫ي‬ ‫تساعد عىل العالج‬
‫ان‬
‫ن‬
‫حوال (‪ )17‬مرة فقط يف السنة ‪.‬‬
‫ي‬ ‫يبك الرجال‬
‫بالسنة بينما ي‬
‫ن ن‬
‫العي يف والية ميناسونا األمريكية أن البكاء مفيد فقد‬ ‫ويعتقد الدكتور بيل فري من مركز أبحاث الدمع وجفاف‬
‫ن‬
‫تبي أن (‪ )85‬بالمائة من النساء و (‪ )73‬بالمائة من الرجال الذين شملتهم الدراسة شعروا باالرتياح بعد البكاء ‪.‬‬
‫ً‬
‫ر‬ ‫ً‬
‫الكيميان‬
‫ي‬ ‫النفس ‪ ،‬مشتا إل التكيب‬
‫ي‬ ‫ويرى فري أن الدموع تخلص الجسم من المواد الكيميائية المتعلقة بالضغط‬
‫العاطف يحتوي عىل كمية كبتة من هرمونن‬
‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫مثلالزه‪،‬ر ن يانفالدمع‬ ‫الغبارإبراهيم‬
‫للدمع العاطف والدمع التحسس الذي يثتهالمهندس‪/‬‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫س ر ين أنشن اللذين يتواجدان يف الدم يف حال التعرض للضغط ‪ ،‬وعليه فإن البكاء يخلص الجسم‬ ‫ن‬
‫التوالكي وآي ي‬ ‫ر‬
‫من تلك المواد ‪.‬‬
‫(مختلفة ومتعددة) ؟!‬‫ن‬ ‫مالعالقةراهيم ن‬

‫بيالزهر ي‬
‫ان‬ ‫س‪ /1‬المهندس‪ /‬إب‬
‫أ‪ .‬ترادف ‪.‬‬

‫ب‪ .‬تعارض‬
‫ج‪ .‬تضاد‬
‫د‪ .‬تقابل‬
‫ن‬
‫العي وصحتها ) بما قبلها ‪:‬‬ ‫رطوبة‬
‫ان‬‫ن‬
‫عىل‬‫تحافظ‪ /‬إبر‬
‫ر‬
‫س‪ /2‬عالقة ( الب المهندس‬
‫اهيم الزهر ي‬ ‫ي‬
‫أ‪ .‬وظيفة ‪.‬‬
‫ب‪ .‬بيان السبب ‪.‬‬
‫ج‪ .‬نتيجة ‪.‬‬
‫د‪ .‬ترادف ‪.‬‬
‫النص ‪:‬‬ ‫ن‬
‫ن‬ ‫س‪ /3‬عدد أنواع الدموع ف‬
‫المهندس‪ /‬إبر ياهيم الزهر ي‬
‫ان‬
‫أ‪4 .‬‬
‫ب‪5 .‬‬
‫ج‪6 .‬‬
‫د‪1 .‬‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫الدموعر ن ي‪:‬‬
‫ان‬ ‫أن إبراهيم الزه‬ ‫س‪ /4‬يفهم من الفقرة (‪)1‬‬
‫أ‪ .‬مفيدة ومهمة وصحية للنسان ‪.‬‬

‫مضة وقد تصيبه باالكتئاب ‪.‬‬‫ب‪ .‬ن‬
‫ج‪ .‬ليس لها فائدة حقيقية ظاهرة ‪.‬‬
‫تض وال تنفع فوجودها كعدمه ‪.‬‬ ‫د‪ .‬ال ن‬
‫العالقة ن‬
‫بي ( الدموع) و ( االنهمار) ؟!‬ ‫‪ 5‬إب‪/‬راهيم الزهر ي‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫س‬
‫أ‪ .‬طردية ‪.‬‬

‫ب‪ .‬يجعله يزداد ‪.‬‬
‫ج‪ .‬ن يف تناقض ‪.‬‬
‫د‪ .‬تضاد ‪..‬‬
‫ر‬
‫الب ‪:‬‬
‫ه ي‬ ‫المهندس‪ //‬إبراهيم الزه‬
‫الدموعر ن يانالمطرية ي‬ ‫س‪6‬‬
‫ن‬
‫العي ‪..‬‬ ‫أ‪ .‬تحافظ عىل رطوبة‬
‫ن‬
‫العي ‪.‬‬ ‫ب‪ .‬تساعد عىل مرونة‬
‫ً‬
‫ج‪ .‬دموع االنتصار ‪.‬‬
‫د‪ .‬دموع الجرح ‪.‬‬
‫ن‬
‫العيني ) ؟!‬ ‫ر‬
‫الب تحافظ عىل مرونة‬ ‫س‪/7‬‬
‫الزهر ن يانألن هذه الحركة ي‬
‫عالقة (‬
‫أ‪ .‬تعليل ‪.‬‬

‫ب‪ .‬نتيجة ‪.‬‬
‫عنوان للفقرة الثانية ‪:‬‬

‫ان‬‫أفضل ن‬
‫الزهر ي‬ ‫‪ //‬إبراهيم‬ ‫س‪8‬‬
‫أ‪ .‬أنواع الدموع ‪.‬‬

‫ب‪ .‬أسباب الدموع ‪.‬‬
‫ج‪ .‬فائدة الدموع ‪.‬‬
‫القطعة التاسعة ‪:‬‬

‫ُ‬
‫اإلدارير ن يانهو المركز والمحرك الفاعل للتباع الذين يمثلون القاعدة الهرمية ألي مؤسسة تسع لتحقيق‬
‫القائد‪ /‬إبراهيم الزه‬
‫يعد المهندس‬
‫ا‬
‫سواء كانت ربحية أو ختية أو فكرية ‪ ،‬وعليه فإن المؤسسة تحدد الخطوات‬ ‫األهداف المرجوة من إنشائها‬
‫العريضة من خالل القائد الذي التصقت به القيادة بصفات شخصية ‪.‬‬
‫ه عملية‬ ‫وبالتال فإن القيادة الشخصية ي‬
‫ن‬
‫اهيم الزهر يان ي‬‫منهم‬ ‫الستمالة القاعدة الهرمية من أجل تحقيق وإنجاز األعمال المبتغاة‬
‫مباش ‪ ،‬تنمو هذه القيادة من داخل الجماعة للوصول إل األهداف المرجوة‪.‬‬ ‫ر‬ ‫تأثت من القائد عىل الجماعة بشكل‬
‫ن‬
‫بالتبادلية والتحويلية وهما أسلوبا قيادة عضي يقود بالنهاية للنجاز‪،‬‬ ‫ان‬‫ن‬ ‫يتمتع‬
‫الزهر ي‬ ‫أن‪ /‬إبراهيم‬ ‫وعىل القائد يف قيادته للفريق‬
‫وبي‬‫الذين يركزون عىل التبادالت بينهم ن‬ ‫ان‬ ‫القادة ن‬

‫فعمومإبراهيم‬
‫ويتمحور هذان العنضان حول كيفية التعامل مع األتباع ‪ ،‬المهندس‪/‬‬
‫الزهر ي‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫يحفزالزهرأف ن يانراد فريقه من خالل بعض الوعود يف‬
‫فالقائد‪ /‬إبراهيم‬
‫أتباعهم يسمون بالقادة التبادليي فالعالقة تبادلية المنفعة ‪ ،‬المهندس‬
‫حال حققوا العمل ‪.‬‬

‫يتحكم بدوافع ورغبات األتباع يك يتمكنوا من تحقيق غايات‬ ‫الذيالزهر ي‬
‫ان‬‫ن‬ ‫المتخصص‪ /‬إبراهيم‬
‫المهندس‬ ‫التحويىل فهو القائد‬
‫ي‬ ‫أما القائد‬
‫وطموحات مؤسسته ‪ .‬ويكون ذلك من خالل تقوية الروابط األخالقية واالجتماعية بينه وبينهم ‪ .‬أما القائد‬
‫المسيطر فاألدوات لديه تعتمد عىل القوة والثواب والعقاب ولكنه ال يستخدمها بصورة متسقة وإنما كما يراها ‪ ،‬وال‬
‫رن‬ ‫ً‬
‫يتك الحرية المطلقة للفراد ‪.‬‬ ‫ان‬ ‫القيادةاهيمبل‬
‫الزهر ي‬ ‫يول إهتماما ‪ ،‬باألتباع ‪ ،‬ومن أنواع القادة الفوضوي حيث ال يمارس دور‬
‫ي‬
‫عشوان ‪.‬‬
‫ي‬ ‫وتست األمور بشكل‬
‫ً‬
‫وفقا للنص ‪ ،‬الغاية من العالقة ن‬
‫ه تحقيق ‪:‬‬
‫واألتباع ي‬
‫ان‬‫يادة ن‬
‫الزهر ي‬ ‫الق‬
‫بي‪ /‬إبر‬
‫اهيم‬ ‫المهندس‬ ‫س‪/1‬‬
‫أ‪ .‬العالقات‬
‫ب‪ .‬المنافع‬
‫ج‪ .‬النظام‬
‫د‪ .‬األهداف‬
‫ً‬
‫وقائد آخر يحفز اتباعه بالوعود ( هذان القائدان ر‬ ‫ً‬

‫بالتتيب هما ) ؟!‬ ‫اهيم‪،‬الزهر ي‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫باإلبداع‬ ‫س‪ /2‬وفقا للنص ‪ ،‬قائد ي‬
‫يول اهتمامه‬
‫أ‪ .‬الفوضوي _ المسيطر‬

‫التبادل‬
‫ي‬ ‫ب‪ .‬المتخصص _‬
‫التبادل _ المسيطر‬
‫ي‬ ‫ج‪.‬‬
‫التبادل‬
‫ي‬ ‫د‪ .‬المسيطر _‬
‫القطعة ال ر‬
‫عاشة ‪:‬‬
‫قطعة اللدائن‬
‫بي الصناعات ر‬ ‫ً‬
‫ائدا ن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫البت وكيميائية‬ ‫الحاض مركزا مرموقا و ر‬ ‫‪.1‬تتبوأ صناعة المواد البالستيكية (اللدائن) يف عضنا‬
‫ا‬ ‫منر نانخواص و ن‬ ‫ن‬
‫ممتات أهلتها لتكون بديل‬ ‫المهندس‪/‬ماإبرلها‬
‫اهيم الزه ي‬ ‫إلياناتساع مدى استعماالتها يف حياتنا اليومية ِل‬ ‫الحديثة‪ ،‬ويرجع ذلك‬
‫ا‬
‫فعال لكثت من المواد التقليدية كالحديد والخشب ‪ ...‬وغتها‬
‫ن ً‬ ‫ن‬
‫االثني معا ‪،‬‬ ‫التسخي أو الضغط أو‬ ‫قابليتها للتشكل و القولبة عند‬
‫ان‬‫ن‬ ‫‪.2‬وترجع تسمية المواد البالستيكية المهندس‪/‬‬
‫باللدائنإبرإل‬
‫ن‬
‫وال يتغت شكلها عند زوال المؤثرات ومن ثم يمكن استخدامها يف أغراض مختلفة‪.‬‬
‫يمت تلك المواد ويزيد من انتشارها أنها رخيصة الثمن خفيفة الوزن ومقاومة للتآكل سهلة التشكيل عازلة‬ ‫‪.3‬وما ن‬
‫للحرارة والكهرباء عالية الصالبة مقاومة جيدة للمواد الكيميائية والمذيبات وذات مرونة عالية لهذا أصبحت‬
‫ا ن‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ن يان ا‬ ‫ً ً‬
‫بديل مفضل يف كثت من االستخدامات مثل‬ ‫صناعة تلك المواد منافسا قويا لكثت من الصناعات بل إنها أضحت‬
‫ا‬
‫صناعة مقدمات سفن الفضاء بدل من الفلزات لتقليل الحرارة الناتجة عن االحتكاك و إنتاج البيوت والمرشحات‬
‫استخدامها ن يف تصنيع بعض أعضاء اإلنسان التالفة ‪..‬‬ ‫البالستيكية ‪ ....‬وغتها‪ ،‬إضافة إل إمكانية ن‬
‫ان‬
‫نوعي ‪ ،‬هما ‪:‬‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ر‬

‫الب نستخدمها يف حياتنا اليومية ضمن‬ ‫‪.4‬وتندرج جميع أنواع المواد البالستيكية ي‬
‫أ‪.‬البالستيك الحراري‪ :‬وهو البالستيك القابل للتلدن واالنصهار بالحرارة والتيبس بإبعاد المصدر الحراري عنه ‪ ،‬عدة‬
‫تفككها وتشكلها ‪.‬‬ ‫ن‬ ‫بي جزيئاته مما يساعد عىل سهولة‬ ‫مرات دون تغيت نف تركيبه الكيميان لضعف الروابط ن‬
‫ان‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ب‪ .‬البالستيك المتصلد‪ :‬وهو البالستيك الذي تؤدي معالجته بالحرارة إل تغتات كيميائية يف داخله مما يجعله‬
‫ً‬
‫نهان وال يمكن إعادة تليينه‬ ‫مصدر الحرارة عنه‪ ،‬ويصبح قاسيا بشكل ي‬
‫ن‬
‫ان‬
‫اهيم الزهر ي‬ ‫إبعاد‬ ‫يتلدن وينصهر بالحرارة ثم يتيبس عند‬
‫وتشكيلة مرة أخرى‪.‬‬
‫للقطعة السابقة ؟!‬

‫ان‬‫ن‬ ‫عنوان‬ ‫س‪ /1‬أنسب‬
‫ن‬
‫ممتات اللدائن‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫ب‪ .‬أنواع اللدائن‪.‬‬
‫ج‪ .‬صناعة اللدائن‪.‬‬
‫د‪ .‬أهمية اللدائن‪.‬‬
‫ً‬
‫الفقرة األول ‪:‬‬ ‫ن‬

‫س‪ /2‬السطر ي‬
‫الثانإبرمن‬
‫ان‬‫ن‬ ‫المهندس‪/‬‬
‫أ‪ .‬تعليل لما قبله‪.‬‬

‫ب‪ .‬نتيجة لما قبله‪.‬‬
‫ج‪ .‬تأكيد لما قبله‪.‬‬
‫د‪ .‬توضيح لما قبله‪.‬‬
‫من الفقرة الثانية ن يف ‪:‬‬

‫ان‬‫يفهم ن‬
‫الزهر ي‬ ‫كماإبراهيم‬ ‫س‪ /3‬تستخدم اللدائن‬
‫أ‪ .‬أنشطة واسعة‪.‬‬

‫ب‪ .‬أغراض متعددة‪.‬‬
‫ج‪ .‬المعامل الكيميائية‪.‬‬
‫د‪ .‬األغراض ن ن‬
‫المتلية‪.‬‬
‫الفقرة الثالثة أنها ‪:‬‬ ‫ن‬ ‫ن‬

‫ف الزهر ي‬‫س‪ /4‬من ممتاتالمهندس‪ /‬إب ي‬
‫اللدائنراهيم‬
‫ن‬
‫ان‬
‫أ‪ .‬عازلة للحرارة والرطوبة‪.‬‬

‫ب‪ .‬مقاومة للميكروبات‬
‫ج‪ .‬قابلة للتغيت من صورتها إل صورة أخرى‪.‬‬
‫د‪ .‬شديدة الصالبة‬
‫بكتة ن يف علم ‪:‬‬

‫رن‬
‫اللدائن الزهر ي‬
‫ان‬ ‫س‪ /5‬ممكن استخدام‬
‫أ‪ .‬الطب‬
‫ب‪ .‬الفلك‬
‫ج‪ .‬الجغرافيا‪.‬‬
‫ن‬
‫الفتياء‪.‬‬ ‫د‪.‬‬
‫البالستيك الحراري ن يف الفقرة الرابعة ‪:‬‬

‫تفككاهيم الزهر ي‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫س‪ /6‬مما يساعد عىل سهولة‬
‫بي الجزيئيات‪.‬‬ ‫أ‪ .‬ضعف الروابط ن‬

‫الكيميان‪.‬‬ ‫ن‬
‫ي‬ ‫ب‪ .‬سهولة التشكيل يف تركيبها‬
‫ج‪ .‬شدة الحرارة والقابلية للتلدن‪.‬‬
‫بي الذرات‪.‬‬‫د‪ .‬االحتكاك المستمر ن‬
‫ر‬
‫الب تجعل اللدائن متصلدة يطلق عليها ‪:‬‬ ‫ن‬ ‫س‪ /7‬المهندس‬
‫الكيميائية ي‬
‫اتاهيم الزهر ي‬
‫ان‬ ‫التغت‪ /‬إبر‬
‫أ‪ .‬البالستيك الحراري‪.‬‬

‫ب‪ .‬البالستيك المتصلد‪.‬‬
‫ج‪ .‬البالستيك المرن‪.‬‬
‫وكيميان‪.‬‬ ‫د‪ .‬البالستيك ر‬
‫البت‬
‫ي‬
‫ً‬
‫ً‬
‫صناعةر ن ياناللدائن تبعا لصناعة ‪:‬‬ ‫س‪ /8‬المهندس‬
‫تندرج‪ /‬إبراهيم الزه‬
‫أ‪ .‬المعادن الثقيلة‪.‬‬

‫البتوكيميائيات‪.‬‬ ‫ب‪ .‬ر‬
‫الحرفيةر ي‬ ‫ج‪ .‬األعمال‬

‫ان‬‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزه ن‬
‫س‪ُ /9‬يفهم من الفقرة األختة أن البالستيك ُ‬

‫المتصلد ‪:‬‬
‫أ‪ .‬يتيبس بالحرارة‪.‬‬
‫ً‬
‫ب‪ .‬يتغت كيميائيا ن يف ظاهرة‪.‬‬
‫ج‪ .‬ال يمكن تشكيله مرة أخرى‪.‬‬
‫ً‬
‫والكيميان‬
‫ي‬ ‫ان‬
‫ي‬
‫ارين‬
‫اهيمرالزهر‬
‫الح‬
‫بالتأثت‪ /‬إبر‬
‫د‪ .‬يصبح قاسيا المهندس‬
‫القطعة الحادية ر‬
‫عرس‪:‬‬
‫قطعة البالستيك‬
‫نترسانة االستخدام نف َح َياتنا اليومية‪ُ ،‬‬ ‫تر ُ‬
‫اهيم ر‬
‫الزهر ن‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫ما ّدة َ‬
‫والمشكلة إنه ال يتحلل كالمواد العضوية األخرى‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫صب‬
‫المهندس‪ /‬إب‬ ‫أ‬ ‫يك‬ ‫الست‬
‫ِ‬ ‫الب‬
‫فنواجه مشكله كبته بازدياد استهالكه وتراكمه عىل األرض‪،‬‬
‫وإذا قمنا بحرقه كبعض المواد ينتج عنه رائحة كريــهة مزعجه‪،‬‬
‫وإن الحل األفضل هو إعادة التدوير‪ ،‬بوضع حاويات خاصه له وإعادة استخدامه وإعادة غسل القوارير الصالحة‪،‬‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫تجهت أكياس‬ ‫الستخدام األكياس البالستيكية يف التسوق‪ ،‬بل يجب‬
‫ن‬ ‫ويجب التقليل من استخدامه‪ ،‬فال حاجة‬
‫ان‬
‫مخصصه للتسوق ن يف السيارة‪.‬‬

‫وقد خلصت دراسة بيئية للمم المتحدة هذا الشهر‪ ،‬إل أن حظر األكياس البالستيكية يعمل وفعال بشكل خاص‬
‫ن المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر ن ن‬ ‫ن‬
‫حوال ‪ 40‬بالمئة من‬
‫ي‬ ‫األحيانان‪ .‬ي‬
‫وف الواقع‪ ،‬يتم حرق‬ ‫ي‬ ‫يف الدول اإلفريقية حيث يتم حرق النفايات يف كثت من‬
‫ن‬
‫النفايات يف العالم‪ ،‬مما يسبب التلوث السام‪ ،‬ويؤدي حرق البالستيك إل إطالق غازات سامة تهدد صحة النباتات‬
‫والبرس والحيوانات‪ ،‬ولحظت الدراسة‪" :‬إن حرق النفايات البالستيكية يزيد من خطر اإلصابة بأمراض القلب‪،‬‬ ‫ر‬
‫وانتفاخ يانالرئة ويسبب الطفح الجلدي والغثيان والصداع ويدمر‬
‫الربوإبراهيم الزهر ن‬ ‫ويؤدي إل تفاقم األمراض التنفسية مثل‬
‫العصب"‪.‬‬
‫ري‬ ‫الجهاز‬
‫لمشكلة تراكمه ؟!‬ ‫س‪ /1‬مالحلالمهندس‪ /‬إبر‬

‫األفضلاهيم الزهر ي‬
‫ان‬‫ن‬
‫إعادة التدوير‬
‫البالستيك يؤدي إل ‪:‬‬ ‫س‪/2‬المهندس‪/‬‬
‫حرق إبراهيم الزهر ي‬
‫ن‬
‫ان‬
‫أ‪ .‬التخوف‬
‫ب‪ .‬االختناق‬
‫ج‪ .‬الغثيان‬
‫د‪ .‬االحتقان‬
‫ً‬
‫ختتين (الغثيان) أو (االختناق)‬ ‫ُ‬

‫حسب إجابات الم ر‬
‫(ستكون اإلجابة عىل حسب النص الموجود باالختبار)‬
‫للتخلص من البالستيك ؟!‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫طريقة‬
‫الزهر ي‬ ‫س‪ /3‬أفضل‬
‫أ‪ .‬التدوير‬
‫ب‪ .‬اإلذابة‬
‫ج‪ .‬التحلل‬
‫د‪ .‬الحرق‬
‫عالقةر ن يانعكسية مذكورة ن يف القطعة ‪:‬‬
‫ناكإبراهيم الزه‬ ‫س‪/4‬ه‬
‫أ‪ .‬المتانة _ الخطورة‬

‫ب‪ .‬الخفة _ الذوبان‬
‫الصّح‬
‫ي‬ ‫ج‪ .‬التلوث _‬
‫ً‬
‫الب نحتاجها ن يف البالستيك ليتقلص أثره عىل األرض ؟!‬‫رن‬
‫الصفةالزهر ي ي‬
‫ان‬ ‫س‪ /5‬وفقا للنص ‪ ،‬فإن‬
‫ن‬
‫اللي‬ ‫أ‪.‬‬
‫ب‪ .‬االرتخاء‬
‫ج‪ .‬التحلل‬
‫د‪ .‬الضعف‬
‫متطلبات ن يانتنظيم استهالك البالستيك ‪:‬‬ ‫س‪ /6‬حسب النص فإن من‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهر‬
‫شهر‬
‫ان‬‫كل ن‬
‫الزهر ي‬ ‫لعبةاهيم‬ ‫أ‪ .‬رشاء‬
‫ب‪ .‬استخدام أكياس متعددة األلوان‬

‫ر‬
‫للمشتيات‬ ‫تجهت حامالت دائمة‬ ‫ن‬ ‫ج‪.‬‬
‫ً‬
‫علبا نبالستيكية ر‬
‫أكت إذا ‪:‬‬ ‫س‪ /7‬نفهم من النص أنه سوف ننتج‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزه ي‬
‫ان‬ ‫ر‬
‫أ‪ .‬اهتممنا بغسلها‪.‬‬

‫ن‬
‫ب‪ .‬رميناها يف سلة المهمالت‬
‫ُ‬ ‫ج‪ .‬كررنا استعمالها‬
‫د‪ .‬استخدمنا منتجات أخرى‬
‫البالستيكية ‪ ،‬المواد البالستيكية مواد ربتولية والجلد يؤخذ من جلود‬
‫ان‬‫ن‬
‫والمواد‬
‫الزهر ي‬ ‫س‪ /8‬الحقائب تصنع من الجلد‬
‫الحيوانات ‪:‬‬
‫أ‪ .‬جميع الحقائب من جلد‬
‫ب‪ .‬جميع الحقائب من البالستيك‬
‫ج‪ .‬جميع الحقائب من مواد ربتولية‬
‫مصنوعة من المواد ر‬
‫البتولية والجلد‬ ‫ن‬
‫الحقائب الزهر ي‬
‫ان‬ ‫د‪ .‬جميع‬
‫ً‬
‫القطعة الثانية عشر ‪:‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ى َ ن ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫الب َي ِع ُ‬
‫الرغم من أن غرب الواليات المتحدة‬ ‫وعىل ن‬ ‫المدن الح نضية‬
‫المهندس‪،/‬إبراهيم‬ ‫يش ُمعظم سكانها يف‬ ‫الوالية ر‬ ‫ه ن‬ ‫كاليفورنيا‬
‫ي‬ ‫يى‬
‫ان‬
‫الزهر ي‬ ‫ان‬
‫الزهر ي‬ ‫اهيم‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫َ ّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ن‬ ‫ُ ُ‬ ‫ُ‬
‫يفورنيا تتمتع ِبخاصية مهمة ‪ ،‬حيث أن أكت من‪ %91‬من‬ ‫ِ‬ ‫كال‬
‫األمريكية ُيتألف ِمن ك رتى المدن الحضية ‪ ،‬إل أن ِ‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫المهندس‪ /‬إبر راهيم الزه ن‬ ‫ن ُ ُ‬ ‫ى َ َ‬
‫ناطق زراعية ‪..‬‬
‫اضيها تعت رت م ِ‬ ‫منر يان‪ %96‬من أر ِ‬ ‫الحضية إال أن أكت‬ ‫ن‬ ‫المدن‬ ‫ُسكانها يسكنون يف‬
‫الجمل التالية يمكن تأكيدها من النص ؟!‬

‫ن‬ ‫س‪ /1‬إذا كانت هذه العبارة صحيحة ‪ ،‬فأي من‬
‫ان‬
‫الب يعيش جزء بسيط من سكانها ن يف المناطق الزراعية ‪.‬‬ ‫ر‬

‫ه الوالية الوحيدة ي‬ ‫أ‪ .‬كاليفورنيا ي‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫السكان يف المناطق الزراعية ‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫ي‬ ‫الحضية يف كاليفورنيا يفوق معدل النمو‬ ‫ان‬ ‫المناطق‬
‫اهيم الزهر ي‬‫ب‪ .‬معدل النمو السكان فالمهندس‪ /‬إبر‬
‫ي ي‬
‫أكت من ‪ %96‬من سكان كاليفورنيا ن يف أقل من ‪ %9‬من مجمل أراضيها ‪.‬‬ ‫ج‪ .‬يعيش ر‬
‫المتحدة األمريكية ‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫د‪ .‬تعتت كاليفورنيا من ر‬
‫ان‬ ‫الواليات‬
‫الزهر ي‬ ‫أكت المدن كثافة سكانية يف‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم‬ ‫ر‬
‫القطعة الثالثة ر‬
‫عرس ‪:‬‬
‫قطعة قصتة ( الشاي)‬
‫وطقس حار وهواء رطب ومطر غزير ‪.‬‬ ‫ان‬‫ن‬ ‫خفيفة‬

‫اهيم الزهر ي‬ ‫تحتاج زراعة الشاي إل تربة خصبة‬
‫ً‬ ‫ن‬
‫حوال ‪ 3‬سنوات وقد تظل تنتج ‪ 50‬عاما وبعضها‬
‫ي‬ ‫للجب بعد‬
‫تصلحالزهر ن يان ي‬
‫البذور إبراهيم‬
‫والشجتات الصغتة المستنبتة من المهندس‪/‬‬
‫ً‬
‫حوال ‪ 155‬عام تقريبا ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫يستمر‬
‫النصر ن يانأن ‪:‬‬ ‫ُ‬
‫منإبراهيم الزه‬ ‫س‪ /1‬يفهم‬
‫أ‪ .‬عملية زراعة الشاي مرهقة ‪.‬‬

‫معمرة ن يان‪.‬‬
‫الشايراهيم الزهر‬
‫ب‪ .‬بعض شجتاتالمهندس‪ /‬إب‬
‫ج‪ .‬يستغرق جمع محصول الشاي ‪ 50‬عام ‪.‬‬

‫شجرة األراك ‪.‬‬
‫ان‬‫ن‬
‫اهيم الزهر ي‬ ‫من‬‫أقل‪ /‬إبر‬
‫المهندس‬‫د‪ .‬تعيش أشجار الشاي‬
‫القطعة الرابعة ر‬
‫عرس ‪:‬‬
‫ن‬
‫الذهب ‪.‬‬ ‫قطعة العصف‬
‫ي‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬
‫شكلة ما ‪ .‬ول ِكن ِبطريقة ُمختلفة نوعا ما ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫جديدة أو حل ِل ُم‬
‫ان‬‫ن‬
‫فكرة‬ ‫مجموعة ِمن األشخاص من أجل إيجاد‬
‫اهيم الزهر ي‬ ‫ِاجت َمع‬
‫ر‬ ‫ُ ُ‬ ‫ُ ُ َ‬ ‫َ ّ‬ ‫َ‬
‫الب‬
‫الطريقة عىل مبدأ العفوية االبتعاد عن المعيقات ‪ ،‬حيث يسمح ِللجميع بطرح األفكار والحلول ي‬ ‫تقوم هذه‬
‫ُ َ‬
‫تخطر ِب َب ِالهم دون خوف من الرفض ‪.‬‬
‫ن‬
‫الذهب هو‬ ‫طوران وعرف العصف‬
‫ن‬ ‫وقد‬‫حل‪ /‬إبر‬ ‫ثمر ن يانتقييمها ومحاولة الوصول إل‬ ‫ومن‬‫األفكار‪ /‬إبر‬
‫ثم يتم تدوين جميع هذه المهندس‬
‫ي‬ ‫اهيم الزهر ي‬ ‫المهندس‬ ‫اهيم الزه‬
‫ن‬
‫أليكس ويعيش يف بريطانيا‬
‫ً‬
‫ن‬
‫الذهب ؟!‬
‫ي‬ ‫العصف‬
‫مؤلف إبراهيم الزهر ي‬
‫ن‬
‫ان‬ ‫س‪ /1‬ما ي‬
‫ه جنسية المهندس‪/‬‬
‫أمريك‬
‫ي‬ ‫أ‪.‬‬
‫ب‪ .‬ألمانن‬
‫ي‬
‫ازيىل‬
‫ج‪ .‬بر ي‬
‫الصحية ن يف عدم ثقة الفرد بنفسه وقدراته عىل ابتكار أفكار جديدة وإقناع اآلخرين بها ؟!‬
‫المشكلةراهيم الزهر ي‬
‫ان‬‫ن‬
‫س‪ /2‬ما ي‬
‫ه المهندس‪ /‬إب‬
‫أ‪ .‬صحية‬
‫ب‪ .‬نفسية‬
‫ج‪ .‬جسدية‬
‫ن‬ ‫س‪ /3‬ر‬

‫الذهب الكم قبل الكيف ‪:‬‬
‫العصفالزهر يان ي‬ ‫التك نت يف جلسة‬
‫المهندس‪ /‬إبراهيم ن ن‬
‫أ‪ .‬قبل بدء الجلسة‬

‫ب‪ .‬مع بداية الجلسة‬
‫ج‪ .‬أثناء بدء الجلسة‬
‫د‪ .‬عند انتهاء الجلسة‬
‫العصفر نان ن‬
‫الذهب تجنب هذا األمر للفراد عند تقديم األفكار المطروحة ‪:‬‬ ‫س‪ /4‬من المبدأ ن‬
‫الثان من مبادئ‬
‫ي‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزه ي‬ ‫ي‬
‫أ‪ .‬النقد‬
‫ب‪ .‬التسلط‬
‫ج‪ .‬السلبية‬
‫ن‬
‫الذهب يعرفها ‪:‬‬ ‫ن‬ ‫ر‬
‫العصف‬
‫فالزهر ي‬
‫تكون ي‬ ‫س‪ /5‬هل المشكلة ي‬
‫الب‬
‫ن‬
‫ي‬ ‫ان‬ ‫المهندس‪ /‬إبر‬
‫اهيم‬
‫أ‪ .‬مدير الجلسة‬

‫ب‪ .‬مسؤول الجلسة‬
‫ج‪ .‬جميع األفراد‬
‫د‪ .‬معظم األفراد‬
‫ً‬
‫القطعة الخامسة ر‬
‫عرس ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫يع من ‪ 75 – 60‬دقيقة ‪ ،‬يبدأ بالنعاس ثم النوم الخفيف ثم النوم العميق ‪،‬‬
‫الطب ي‬
‫ِ‬ ‫هناك نوعان للنوم ‪ :‬وهما النوم‬
‫س ريتاوح من ‪ 25 -15‬دقيقة‪.‬‬ ‫َ‬
‫والنوم العك ِ ي‬
‫العكس ؟‬
‫ي‬ ‫الطبيع بالنوم‬
‫ي‬ ‫س‪ /1‬ما عالقة النوم‬
‫أ‪ .‬تكاملية‬
‫ب‪ .‬جزئية‬
‫ج‪ .‬نوعية‬
‫د‪ .‬كلية‬
‫القطعة السادسة ر‬
‫عرس ‪:‬‬
‫قطعة عن الشمس ‪ ،‬محتوى النص ‪:‬‬
‫ً‬ ‫ن‬ ‫أن الشمس ر ر‬
‫يغط ‪ 700‬أرض‪ ،‬ولو قارنا الشمس بالنجوم ألصبحت صغتة جدا‪.‬‬
‫ي‬ ‫سء يف مجرتنا ‪ ،‬وأن حجمها‬
‫أكت ي‬
‫تعتت الشمس ‪:‬‬
‫س‪ /1‬ر‬
‫أكت من األرض‬
‫ر‬ ‫أ‪.‬‬
‫ب‪ .‬أصغر من األرض‬
‫القطعة السابعة ر‬
‫عرس ‪:‬‬
‫َُ َ‬ ‫ّ‬
‫ويمتد ن‬ ‫رسوع ّ‬ ‫ُت َع ّد َمدينة (ن ُيوم) َ‬
‫الم ر ُ‬
‫بي ثالث دول ‪ ،‬فهو يقع شمال غرب المملكة العربية‬ ‫السعودي األضخم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬
‫العمالقة البالغة قيمتها ‪ 500‬مليار‬
‫وه المدينة ِ‬‫اض داخل الح ًدود المضية واألردنية ‪ ،‬ي‬ ‫السعودية ويضم أيضا أر ٍ‬
‫ر‬
‫والب ستقام عىل مساحة ‪ 26‬ألفا و ‪ 500‬كيلومت مربــع‪.‬‬ ‫ر‬
‫دوالر ي‬
‫ن‬ ‫ّ‬
‫وقال األمت محمد بن سلمان ‪ :‬إن المدينة ستكون أول مدينة رأسمالية يف العالم‬
‫سيتم تمويل مدينة نيوم بما مقداره ‪ 500‬مليار دوالر من ِق َبل المملكة العربية السعودية‬‫ومن الجدير بالذكر أنه ِ‬ ‫ِ‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫ُ‬
‫وصندوق االستثمارات العامة باإلضافة إل المستثمرين المحليي والعالميي‪.‬‬
‫‪ .1‬نيوم مدينة صناعية‬

‫‪ .2‬نيوم تحدها ‪ 3‬دول‬
‫ً‬
‫مفتاح إجابات االستيعاب‬

‫المقروء‬
‫القطعة األولى‬
‫أ‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬
‫ج‬ ‫‪4‬‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬
‫القطعة الثانية‬
‫أ‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬
‫ب‬ ‫‪3‬‬
‫القطعة الثالثة‬
‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬
‫أ‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬ ‫‪3‬‬
‫أ‬ ‫‪6‬‬ ‫أ‬ ‫‪5‬‬
‫القطعة الرابعة‬
‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬
‫د‬ ‫‪3‬‬
‫القطعة الخامسة‬
‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬ ‫‪1‬‬
‫ب‬ ‫‪4‬‬ ‫ج‬ ‫‪3‬‬
‫ج‬ ‫‪5‬‬
‫القطعة السادسة‬
‫ج‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‬ ‫‪1‬‬
‫القطعة السابعة‬
‫أ‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬
‫أ‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬ ‫‪3‬‬
‫ً‬
‫د‬ ‫‪5‬‬
‫القطعة الثامنة‬
‫أ‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬ ‫‪1‬‬
‫أ‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬ ‫‪3‬‬
‫أ‬ ‫‪6‬‬ ‫أ‬ ‫‪5‬‬
‫أ‬ ‫‪8‬‬ ‫أ‬ ‫‪7‬‬
‫القطعة التاسعة‬
‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬
‫القطعة العاشرة‬
‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‬ ‫‪1‬‬
‫د‬ ‫‪4‬‬ ‫ب‬ ‫‪3‬‬
‫أ‬ ‫‪6‬‬ ‫ب‬ ‫‪5‬‬
‫ب‬ ‫‪8‬‬ ‫ب‬ ‫‪7‬‬
‫ج‬ ‫‪9‬‬
‫القطعة الحادية عشر‬
‫ج‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬ ‫‪1‬‬
‫ج‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬ ‫‪3‬‬
‫ج‬ ‫‪6‬‬ ‫ج‬ ‫‪5‬‬
‫د‬ ‫‪8‬‬ ‫ب‬ ‫‪7‬‬
‫القطعة الثانية عشر‬
‫أ‬ ‫‪1‬‬
‫القطعة الثالثة عشر‬
‫ب‬ ‫‪1‬‬
‫القطعة الرابعة عشر‬
‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬ ‫‪1‬‬
‫ً‬
‫أ‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬ ‫‪3‬‬

‫ج‬ ‫‪5‬‬
‫القطعة الخامسة عشر‬
‫ج‬ ‫‪1‬‬
‫القطعة السادسة عشر‬
‫أ‬ ‫‪1‬‬
‫القطعة السابعة عشر‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ً‬
‫تفسير البيانات‬
‫الرسح بالفيديو‬
‫اضغط هنا‬
‫عدد طالب المراحل الثالثة خالل أربع سنوات‬

‫‪250‬‬ ‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫‪200‬‬
‫‪150‬‬ ‫طالب اإلبتدائي‬

‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫طالب المتوسط‬
‫‪100‬‬
‫الثانوي‬ ‫طالب‬
‫‪50‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1437‬‬ ‫‪1438‬‬ ‫‪1439‬‬ ‫‪1440‬‬
‫السؤال األول ‪:‬‬

‫ن‬
‫والثانوي؟‬
‫المتوسطالزهراني‬
‫ف أي سنة تساوى عدد طالب المهندس‪/‬إبراهيم‬
‫ي‬
‫د‪1439 .‬‬ ‫ج‪1437 .‬‬ ‫ب‪1438 .‬‬ ‫أ‪1440 .‬‬
‫ي‬
‫طالب سنة ‪ 1440‬؟‬ ‫كم هو مجموع‬
‫د‪615 .‬‬ ‫ج‪590 .‬‬ ‫ب‪675 .‬‬ ‫أ‪650 .‬‬
‫السؤال الثالث ‪:‬‬

‫االبتدائية خالل األربــع سنوات ؟‬ ‫كم هو مجموع طالب المرحلة‬
‫د‪530 .‬‬ ‫ج‪555 .‬‬ ‫ب‪515 .‬‬ ‫أ‪500 .‬‬
‫السؤال الرابع ‪:‬‬

‫الطالب أ ر‬ ‫ن‬
‫كت ؟‬ ‫يف أي سنة كان مجموع‬
‫د‪1440 .‬‬ ‫ج‪1438 .‬‬ ‫ب‪1439 .‬‬ ‫أ‪1437 .‬‬
‫ً‬

‫‪450‬‬
‫‪400‬‬
‫‪350‬‬
‫‪300‬‬
‫‪250‬‬
‫الوفيات‬
‫‪200‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫المواليد‬
‫‪150‬‬
‫‪100‬‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫‪50‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫الزهرانيسنوات ؟‬
‫الخمس‬ ‫كم عدد الوفيات خالل‬
‫د‪800 .‬‬ ‫ج‪1000 .‬‬ ‫ب‪900 .‬‬ ‫أ‪700 .‬‬
‫ي‬
‫األول ؟‬ ‫كم عدد المواليد خالل الثالث سنوات‬
‫د‪800 .‬‬ ‫ج‪850 .‬‬ ‫ب‪700 .‬‬ ‫أ‪750 .‬‬

‫الثالثة‬ ‫كم عدد الوفيات والمواليد خالل السنة‬
‫د‪650 .‬‬ ‫ج‪800 .‬‬ ‫ب‪750 .‬‬ ‫أ‪600 .‬‬
‫ً‬
‫‪4000‬‬
‫‪3500‬‬
‫‪3000‬‬
‫‪2500‬‬
‫مصرف الراجحي‬
‫‪2000‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫مصرف األهلي‬
‫الرياض‬
‫الزهراني‬ ‫مصرف‬
‫‪1500‬‬
‫مصرف البالد‬
‫‪500‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2002‬‬ ‫‪2003‬‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‪2004‬‬
‫‪2005‬‬

‫ً‬ ‫المضف الزهراني ر‬
‫األكت تطورا خالل الخمس سنوات ؟‬ ‫ما هو المهندس‪/‬إبراهيم‬
‫األهىل‬
‫ي‬ ‫مضف‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيمب‪.‬‬
‫الزهراني‬ ‫اجّح‬
‫أ‪ .‬مضف الر ي‬
‫د‪ .‬مضف البالد‬ ‫ج‪ .‬مضف الرياض‬
‫ي‬
‫الزهرانيخالل سنة ‪ 2002‬؟‬
‫البنوك‬ ‫كم مجموع أرباح‬
‫د‪12500 .‬‬ ‫ج‪10750 .‬‬ ‫ب‪11000 .‬‬ ‫أ‪9500 .‬‬

‫الزهرانيوالبالد خالل سنة ‪ 2003‬و‪ 2005‬؟‬
‫األهىل‬ ‫بنك‬
‫كم مجموع أرباح ي‬
‫د‪11500 .‬‬ ‫ج‪12000 .‬‬ ‫ب‪11750 .‬‬ ‫أ‪12300 .‬‬
‫ً‬
‫االنشاءات والبناء‬ ‫البيع بالتجزئة‬ ‫المالية‬ ‫المصرفية‬
‫الزهراني‬ ‫التصنيعالمهندس‪/‬إبراهيم‬
‫‪10‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2010‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪1990‬‬ ‫‪1980‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫‪1970‬‬
‫األكت من حيث عدد الوظائف ؟‬ ‫حسب البيانات األحدث ‪ .‬ما هو القطاع‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم ر‬
‫ب‪ .‬البيع بالتجزئة‬ ‫أ‪ .‬المضفية المالية‬

‫د‪ .‬التصنيع‬ ‫ج‪ .‬اإلنشاءات والبناء‬
‫الثان‬
‫ي‬
‫ً‬
‫األقل نموا خالل األعوام الماضية ‪.‬‬ ‫تبنت الحكومة سياسة دعم القطاعات‬
‫ً‬ ‫ر‬
‫األكت استحقاقا للدعم ؟‬ ‫ما هو القطاع‬
‫ب‪ .‬البيع بالتجزئة‬ ‫المالية‬ ‫المضفية‬

‫الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم‬ ‫أ‪.‬‬
‫د‪ .‬االنشاءات والبناء‬ ‫ج‪ .‬التصنيع‬
‫ً‬
‫‪4500‬‬
‫‪4000‬‬
‫‪3500‬‬
‫‪3000‬‬
‫‪2500‬‬ ‫مالبس أطفال‬

‫مالبس رجال‬
‫مالبس نساء‬
‫‪1500‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪500‬‬
‫‪0‬‬
‫ربيع أول‬ ‫ربيع الثاني‬ ‫جمادى أول‬ ‫جمادى الثاني‬

‫ن‬
‫أكت ؟‬
‫المحل ر‬ ‫يف أي شهر كانت نسبة مبيعات‬
‫ن‬
‫ثان‬ ‫ب‪ .‬ربيع ن‬
‫د‪ .‬جمادى ي‬ ‫ج‪ .‬جمادى أول‬ ‫الثان‬
‫ي‬ ‫أ‪ .‬ربيع أول‬
‫ي‬
‫األطفال إل مالبس الرجال خالل األربعة أشهر ؟‬ ‫ماه نسبة مبيعات مالبس‬
‫ي‬
‫𝟖‬ ‫𝟖‬ ‫𝟗‬ ‫𝟕‬
‫د‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫𝟗‬ ‫𝟕‬ ‫𝟖‬ ‫𝟗‬

‫النساء كم يساوي ؟‬ ‫مجموع مبيعات‬
‫د‪15000 .‬‬ ‫ج‪14000 .‬‬ ‫ب‪13000 .‬‬ ‫أ‪12000 .‬‬

‫األطفال لشهر جمادى األول ؟‬ ‫ماه النسبة المئوية لمبيعات‬
‫ي‬
‫د‪%35 .‬‬ ‫ج‪%25 .‬‬ ‫ب‪%15 .‬‬ ‫أ‪%27 .‬‬
‫ً‬
‫ن‬
‫المرض لشلل األطفال من عام ‪ 1420‬ه ـ‬ ‫بيان عدد‬
‫العام الهجري‬
‫‪250‬‬
‫‪200‬‬
‫‪150‬‬
‫‪100‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‪50‬‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫‪0‬‬
‫‪1420‬‬ ‫‪1425‬‬ ‫‪1430‬‬ ‫‪1435‬‬
‫الهجري‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫العام‬

‫ينته شلل األطفال ؟‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم عام‬
‫البيان حدد أي‬ ‫ن‬ ‫من خالل الرسم‬
‫الزهراني ي‬ ‫ي‬
‫د‪1445 .‬‬ ‫ج‪1440 .‬‬ ‫ب‪1455 .‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫أ‪1450 .‬‬
‫ً‬
‫ن‬
‫السعوديي‬ ‫غت‬ ‫ن‬
‫السعوديي‬
‫المجموع‬ ‫إناث‬ ‫ذكور‬ ‫المجموع‬ ‫إناث‬ ‫ذكور‬ ‫السنة‬
‫‪4,4‬‬ ‫‪1,2‬‬ ‫‪3,2‬‬ ‫‪13,2‬‬ ‫‪6,3‬‬ ‫‪6,9‬‬ ‫‪1412‬‬
‫‪4,5‬‬ ‫‪1,6‬‬ ‫‪2,9‬‬ ‫‪13,2‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫‪5,8‬‬ ‫‪6,4‬‬ ‫‪1413‬‬
‫‪4,2‬‬ ‫‪1,5‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫‪2,7‬‬ ‫‪14,3‬‬ ‫‪6,1‬‬ ‫‪8,2‬‬
‫‪1415‬‬
‫‪4,3‬‬ ‫‪1,3‬‬ ‫‪3,0‬‬ ‫‪16,6‬‬ ‫‪7,2‬‬ ‫‪9,4‬‬ ‫‪1416‬‬
‫يبي أعداد البطالة ن يف المملكة العربية السعودية ‪.‬‬

‫الجدول السابق ن‬
‫للسعوديات عام ؟‬ ‫أقل معدل بطالة‬

‫د‪1414 .‬‬ ‫ج‪1416 .‬‬ ‫ب‪1412 .‬‬ ‫أ‪1415 .‬‬
‫ي‬
‫للسعوديي هو ؟‬ ‫أعىل معدل بطالة‬
‫د‪16.6 .‬‬ ‫ج‪9.4 .‬‬ ‫ب‪6.9 .‬‬ ‫أ‪6.4 .‬‬

‫سعوديات ؟‬ ‫مستوى البطالة للناث الغت‬
‫د‪ .‬يتذبذب‬ ‫ج‪ .‬ثابت‬ ‫ب‪ .‬ر ن‬

‫يتايد‬ ‫أ‪ .‬يتناقص‬
‫ً‬
‫المرتبة السادسة‬ ‫المرتبة السابعة‬ ‫المرتبة‬


‫نساء‬ ‫رجال‬ ‫نساء‬ ‫رجال‬ ‫السنة‬
‫‪2300‬‬ ‫‪3000‬‬ ‫‪1050‬‬ ‫‪2500‬‬ ‫‪1433‬‬
‫‪2500‬‬ ‫‪3500‬‬ ‫‪1100‬‬ ‫‪2400‬‬ ‫‪1434‬‬
‫‪2000‬‬ ‫‪2500‬‬ ‫‪1200‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪1435‬‬
‫‪1600‬‬ ‫‪1800‬‬ ‫‪900‬‬ ‫‪1500‬‬ ‫‪1436‬‬
‫‪1400‬‬ ‫‪1500‬‬ ‫‪1100‬‬ ‫‪1200‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫‪1437‬‬
‫‪1200‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫‪1100‬‬ ‫‪800‬‬
‫‪1000‬‬ ‫‪1438‬‬

‫أكثر ؟‬ ‫في أي سنة كانت نسبة التوظيف‬
‫د‪1436 .‬‬ ‫ج‪1435 .‬‬ ‫ب‪1434 .‬‬ ‫أ‪1433 .‬‬
‫السؤال الثاني ‪:‬‬

‫والسادسة خالل سنة ‪1436‬؟‬ ‫كم عدد الموظفات من المرتبتين السابعة‬
‫د‪2500 .‬‬ ‫ج‪2450 .‬‬ ‫ب‪2350 .‬‬ ‫أ‪2400 .‬‬

‫السادسة خالل السنوات ( ‪)1438،1434،1436‬‬ ‫كم عدد الموظفين من المرتبة‬
‫د‪6400 .‬‬ ‫ج‪6100 .‬‬ ‫ب‪6200 .‬‬ ‫أ‪6000 .‬‬

‫والسادسة خالل سنة ‪ 1435‬؟‬ ‫كم عدد الموظفين والموظفات من المرتبتين السابعة‬
‫د‪7800 .‬‬ ‫ج‪7700 .‬‬ ‫ب‪7550 .‬‬ ‫أ‪7500 .‬‬
‫ً‬
‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫ن‬

‫االثني‬ ‫االحد‬ ‫المنطقة‬
‫‪138‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪145‬‬ ‫‪167‬‬ ‫ن‬
‫القادمي‬
‫الرياض‬
‫‪142‬‬ ‫‪151‬‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‪174‬‬
‫‪177‬‬ ‫المغادرين‬
‫‪105‬‬ ‫‪122‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫‪178‬‬ ‫‪157‬‬ ‫ن‬
‫الدمام‬
‫‪212‬‬ ‫‪223‬‬ ‫‪204‬‬ ‫‪115‬‬ ‫المغادرين‬
‫‪174‬‬ ‫‪188‬‬ ‫‪198‬‬ ‫‪191‬‬ ‫ن‬

‫جدة‬
‫‪122‬‬ ‫‪184‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫‪146‬‬ ‫‪154‬‬ ‫المغادرين‬
‫‪105‬‬ ‫‪152‬‬ ‫‪146‬‬ ‫‪194‬‬ ‫ن‬

‫أبها‬
‫‪79‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪105‬‬ ‫المغادرين‬
‫‪88‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪101‬‬ ‫‪95‬‬ ‫ن‬

‫عرعر‬
‫‪87‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪94‬‬ ‫المغادرين‬

‫المملكة ليوم االثنين؟‬ ‫كم عدد المغادرين في جميع مدن‬
‫د‪703 .‬‬ ‫ج‪715 .‬‬ ‫ب‪670 .‬‬ ‫أ‪720 .‬‬
‫السؤال الثاني ‪:‬‬

‫الدمام خالل جميع األيام ؟‬ ‫كم يبلغ عدد القادمين لمدينة‬
‫د‪552 .‬‬ ‫ج‪520 .‬‬ ‫ب‪562 .‬‬ ‫أ‪590 .‬‬

‫الرياض وأبها يومي األحد والثالثاء ؟‬ ‫كم يبلغ عدد القادمين والمغادرين لمدينتي‬
‫د‪1162 .‬‬ ‫ج‪1170 .‬‬ ‫ب‪1150 .‬‬ ‫أ‪1200 .‬‬
‫ً‬
‫مدرسة‬ ‫مدرسة‬ ‫مدرسة‬ ‫مدرسة‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المادة‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪83‬‬ ‫قبىل‬
‫ي‬
‫حاسب‬
‫‪91‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪94‬‬ ‫بعدي‬
‫‪77‬‬ ‫‪76‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫‪74‬‬ ‫‪75‬‬ ‫قبىل‬
‫ي‬
‫علوم‬
‫‪92‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪90‬‬ ‫بعدي‬
‫‪86‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫‪70‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪86‬‬ ‫قبىل‬
‫ي‬
‫احياء‬
‫‪94‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪95‬‬ ‫بعدي‬
‫‪87‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪81‬‬ ‫قبىل‬

‫ي‬
‫رياضيات‬
‫‪95‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪93‬‬ ‫بعدي‬
‫والبعدي هو األكبر؟‬ ‫السؤال األول ‪ :‬في أي مادة الفرق بين القبلي‬

‫د‪ .‬علوم‬ ‫ج‪ .‬حاسب‬ ‫ب‪ .‬أحياء‬ ‫أ‪ .‬رياضيات‬
‫الطالب فيها واستفادوا من التدريب؟‬ ‫السؤال الثاني ‪ :‬ماهي المادة التي تحسنت درجات‬
‫د‪ .‬حاسب‬ ‫ج‪ .‬أحياء‬ ‫ب‪ .‬علوم‬ ‫أ‪ .‬رياضيات‬
‫والبعدي هو األقل ؟‬ ‫السؤال الثالث ‪ :‬في أي مادة الفرق بين القبلي‬

‫د‪ .‬حاسب‬ ‫ج‪ .‬علوم‬ ‫ب‪ .‬رياضيات‬ ‫أ‪ .‬أحياء‬
‫كبيرة من التدريب؟‬ ‫السؤال الرابع ‪ :‬ماهي المدرسة التي استفادت استفادة‬

‫د‪ .‬مدرسة ‪4‬‬ ‫ج‪ .‬مدرسة ‪2‬‬ ‫ب‪ .‬مدرسة ‪3‬‬ ‫أ‪ .‬مدرسة ‪1‬‬
‫درجات ؟‬ ‫السؤال الخامس ‪ :‬ماهي المدرسة التي حصلت على أعلى مجموع‬
‫د‪ .‬مدرسة ‪4‬‬ ‫ج‪ .‬مدرسة ‪2‬‬ ‫ب‪ .‬مدرسة ‪1‬‬ ‫أ‪ .‬مدرسة ‪3‬‬
‫ً‬
‫ً ن‬
‫معيني حديثا يف رشكه‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫موظفي‬ ‫عدد‬
‫غيـــر جامعـــي‬ ‫جامعــــي‬

‫األشهر‬
‫المجموع‬ ‫إناث‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهرانيذكور‬
‫المجموع‬ ‫إناث‬ ‫ذكور‬
‫‪174‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪191‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪120‬‬ ‫يناير‬

‫‪34‬‬
‫‪89‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪235‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪200‬‬ ‫فبراير‬
‫‪188‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪212‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مارس‬
‫‪93‬‬
‫‪59‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪169‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫‪76‬‬ ‫إبريل‬

‫ن‬
‫الجامعيات ؟‬ ‫ما هو ترتيب شهر مارس يف توظيف عدد‬
‫ج‪ .‬الثالث‬ ‫ب‪ .‬األول‬ ‫أ‪ .‬الرابع‬
‫مختلف الجنسيات ‪:‬‬ ‫عىل الدرجات العلمية من‬

‫اعداد المهندس‪/‬إبراهيم ن‬
‫الحاصلي‬
‫ما دون‬ ‫البكالوريوس‬ ‫الماجستت‬

‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫الدكتوراه‬
‫‪120‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪7‬‬ ‫رن‬
‫متوج‬
‫سعودي‬
‫‪217‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اعزب‬
‫‪124‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪12‬‬ ‫رن‬

‫متوج‬
‫ن‬
‫اردن‬
‫‪115‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪14‬‬ ‫اعزب‬ ‫ي‬
‫‪150‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪24‬‬ ‫رن‬
‫متوج‬
‫مضي‬
‫‪145‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪17‬‬ ‫اعزب‬
‫خريجي ؟‬ ‫السؤال األول ‪ :‬من أعىل نسبة‬
‫ب‪ .‬مضي اعزب حاصل عىل البكالوريوس‬ ‫الزهرانيدرجة الدكتوراه‬

‫المهندس‪/‬إبراهيمعىل‬
‫أ‪ .‬سعودي اعزب عاصل‬
‫الجامع‬ ‫د‪ .‬سعودي اعزب ما دون‬ ‫البكالوريوس‬ ‫درجة‬ ‫متوج حاصل عىل‬ ‫ن‬
‫ردن ر ن‬
‫ي‬ ‫الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم‬
‫ج‪ .‬ا ي‬
‫ً‬
‫مفتاح إجابات تفسير البيانات‬

‫عدد طالب المراحل الثالثة خالل أربع سنوات‬
‫ج‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬ ‫‪1‬‬
‫د‬ ‫‪4‬‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬
‫الوفيات و المواليد‬
‫ج‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬
‫أ‬ ‫‪3‬‬
‫مصرف الراجحي و األهلي و الرياض و البالد‬
‫ج‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬
‫أ‬ ‫‪3‬‬
‫التصنيع والمصرفية المالية والبيع بالتجزئة‬
‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬
‫مالبس األطفال والرجال والنساء‬
‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‬ ‫‪1‬‬
‫ج‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬ ‫‪3‬‬
‫ن‬
‫المرض لشلل األطفال من عام ‪ 1420‬ه ـ‬ ‫بيان عدد‬
‫ج‬ ‫‪1‬‬
‫السعوديين وغير السعوديين‬
‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬ ‫‪1‬‬
‫د‬ ‫‪3‬‬
‫المرتبة السابعة والسادسة‬
‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬
‫ج‬ ‫‪4‬‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬
‫ً‬
‫القادمين والمغادرين‬
‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬
‫د‬ ‫‪3‬‬
‫القبلي والبعدي‬
‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬ ‫‪1‬‬
‫ج‬ ‫‪4‬‬ ‫ب‬ ‫‪3‬‬
‫د‬ ‫‪5‬‬
‫عدد موظفين معينين حديثا ً في شركة‬
‫أ‬ ‫‪1‬‬
‫ن‬
‫الحاصلي عىل الدرجات العلمية من مختلف الجنسيات ‪:‬‬ ‫اعداد‬
‫د‬ ‫‪1‬‬
‫ً‬
‫األشكال‬
‫المماثل ؟‬
‫ما هو الشكل ُ‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫تال ؟‬
‫ما هو الشكل ال ي‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫م‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫تال ؟‬
‫‪............‬‬
‫؟‬ ‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫م‪/‬إبراهيم الزهراني‬

‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ما هو الشكل ال ُمكمل ن يف الفراغ ؟‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫ما هو الشكل ال ُمماثل؟‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫تال ؟‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫ما هو الشكل ال ُمماثل ؟‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫تال ؟‬
‫‪............‬‬
‫؟‬
‫م‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫المكمل ُ‬
‫للمتسلسلة ؟‬ ‫أوجد الشكل ُ‬
‫؟‬


‫‪............‬‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫تال ؟‬
‫أوجد الشكل ال ي‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫تال ؟‬
‫‪............‬‬
‫؟‬ ‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫تال ؟‬
‫‪............‬‬
‫؟‬ ‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫تال ؟‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ما هو الشكل ال ُمماثل ؟‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫أوجد الشكل ال ُمماثل ؟‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫تال ؟‬

‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫؟‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫تال ؟‬
‫؟‬

‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫‪............‬‬

‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬ ‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫تال ؟‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫تال ؟‬

‫؟‬
‫‪............‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫تال ؟‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫تال ؟‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫تال ؟‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫تال ؟‬
‫؟‬
‫‪............‬‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫تال ؟‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫تال ؟‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫تال ؟‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫تال ؟‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫تال ؟‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫تال ؟‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫أوجد الشكل ُ‬
‫المكمل لسالسل األشكال أدناه ؟‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫أوجد الشكل الناقص ؟‬
‫؟‬
‫الشكل الناقص هنا‬
‫الشكل الناقص ‪:‬‬
‫‪..............‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬

‫‪..............‬‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫أوجد الشكل المماثل ؟‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪..............‬‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪..............‬‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫‪..............‬‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫‪..............‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫‪..............‬‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪..............‬‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫‪.................‬‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫‪.................‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫‪.................‬‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬


‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫‪.................‬‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫أوجد الشكل المماثل (المشابه) ؟‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬

‫‪.................‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫‪.................‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫؟‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪.................‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫‪.................‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ً‬
‫‪...........‬‬
‫‪...‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪...............‬‬
‫د)‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫ً‬
‫أوجد الشكل المشابه ؟‬
‫د)‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫م‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫‪..............‬‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫؟‬
‫‪............‬‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫؟‬
‫‪............‬‬
‫م‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬ ‫المهندس‪/‬إبراهيم الزهراني‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫مفتاح إجابات األشكال‬

‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬
‫د‬ ‫‪4‬‬ ‫ب‬ ‫‪3‬‬
‫ج‬ ‫‪6‬‬ ‫أ‬ ‫‪5‬‬
‫ب‬ ‫‪8‬‬ ‫ب‬ ‫‪7‬‬
‫ب‬ ‫‪10‬‬ ‫د‬ ‫‪9‬‬
‫د‬ ‫‪12‬‬ ‫ج‬ ‫‪11‬‬
‫ب‬ ‫‪14‬‬ ‫أ‬ ‫‪13‬‬
‫د‬ ‫‪16‬‬ ‫ب‬ ‫‪15‬‬
‫ج‬ ‫‪18‬‬ ‫ب‬ ‫‪17‬‬
‫أ‬ ‫‪20‬‬ ‫ب‬ ‫‪19‬‬
‫أ‬ ‫‪22‬‬ ‫ب‬ ‫‪21‬‬
‫أ‬ ‫‪24‬‬ ‫ب‬ ‫‪23‬‬
‫ج‬ ‫‪26‬‬ ‫د‬ ‫‪25‬‬
‫ب‬ ‫‪28‬‬ ‫د‬ ‫‪27‬‬
‫ب‬ ‫‪30‬‬ ‫ب‬ ‫‪29‬‬
‫ج‬ ‫‪32‬‬ ‫ب‬ ‫‪31‬‬
‫ج‬ ‫‪34‬‬ ‫د‬ ‫‪33‬‬
‫ب‬ ‫‪36‬‬ ‫ج‬ ‫‪35‬‬
‫أ‬ ‫‪38‬‬ ‫ج‬ ‫‪37‬‬
‫أ‬ ‫‪40‬‬ ‫د‬ ‫‪39‬‬
‫ب‬ ‫‪42‬‬ ‫ب‬ ‫‪41‬‬
‫ً‬

‫ج‬ ‫‪44‬‬ ‫أ‬ ‫‪43‬‬
‫ب‬ ‫‪46‬‬ ‫أ‬ ‫‪45‬‬
‫ج‬ ‫‪48‬‬ ‫د‬ ‫‪47‬‬
‫ج‬ ‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬
‫‪50‬‬ ‫أ‬ ‫‪49‬‬
‫أ‬ ‫‪52‬‬ ‫ب‬ ‫‪51‬‬
‫ب‬ ‫‪54‬‬ ‫د‬ ‫‪53‬‬
‫د‬ ‫‪56‬‬ ‫ج‬ ‫‪55‬‬
‫أ‬ ‫‪58‬‬ ‫ج‬ ‫‪57‬‬
‫ب‬ ‫‪60‬‬ ‫د‬ ‫‪59‬‬
‫أ‬ ‫‪62‬‬ ‫ج‬ ‫‪61‬‬
‫ج‬ ‫‪64‬‬ ‫ب‬ ‫‪63‬‬
‫ب‬ ‫‪66‬‬ ‫د‬ ‫‪65‬‬
‫ج‬ ‫‪68‬‬ ‫أ‬ ‫‪67‬‬
‫ب‬ ‫‪70‬‬ ‫د‬ ‫‪69‬‬
‫ب‬ ‫‪72‬‬ ‫د‬ ‫‪71‬‬
‫ج‬ ‫‪74‬‬ ‫أ‬ ‫‪73‬‬
‫أ‬ ‫‪76‬‬ ‫ج‬ ‫‪75‬‬
‫ب‬ ‫‪78‬‬ ‫أ‬ ‫‪77‬‬
‫ب‬ ‫‪80‬‬ ‫ب‬ ‫‪79‬‬
‫د‬ ‫‪82‬‬ ‫د‬ ‫‪81‬‬
‫ج‬ ‫‪84‬‬ ‫أ‬ ‫‪83‬‬
‫أ‬ ‫‪86‬‬ ‫ب‬ ‫‪85‬‬
‫د‬ ‫‪88‬‬ ‫ج‬ ‫‪87‬‬
‫ً‬
‫المكعبات‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪E‬‬
‫‪N‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪Z‬‬
‫‪T‬‬
‫‪N‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬

‫‪N‬‬
‫‪T‬‬
‫‪A‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪Z‬‬
‫‪T‬‬
‫‪Z‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪4‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪7‬‬
‫‪15‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪15‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫ن‬
‫الزهران‬
‫ي‬ ‫م‪/‬إبراهيم‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫اختر الشكل الذي ال يتماثل عند طي‬

‫المكعب الخاطئة‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫المهندس إبراهيم الزهراني‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ً‬
‫مفتاح إجابات المكعبات‬

‫أ‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬
‫ج‬ ‫‪4‬‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬
‫ج‬ ‫‪6‬‬ ‫ب‬ ‫‪5‬‬
‫ب‬ ‫‪8‬‬ ‫ب‬ ‫‪7‬‬
‫ج‬ ‫‪10‬‬ ‫ب‬ ‫‪9‬‬
‫ب‬ ‫‪12‬‬ ‫ج‬ ‫‪11‬‬
‫أ‬ ‫‪14‬‬ ‫د‬ ‫‪13‬‬
‫د‬ ‫‪16‬‬ ‫أ‬ ‫‪15‬‬
‫ج‬ ‫‪18‬‬ ‫ب‬ ‫‪17‬‬
‫ب‬ ‫‪20‬‬ ‫أ‬ ‫‪19‬‬
‫ج‬ ‫‪22‬‬ ‫د‬ ‫‪21‬‬
‫ب‬ ‫‪24‬‬ ‫ج‬ ‫‪23‬‬
‫أ‬ ‫‪26‬‬ ‫ج‬ ‫‪25‬‬
‫ب‬ ‫‪28‬‬ ‫د‬ ‫‪27‬‬
‫أ‬ ‫‪30‬‬ ‫ج‬ ‫‪29‬‬
‫أ‬ ‫‪32‬‬ ‫ب‬ ‫‪31‬‬
‫أ‬ ‫‪34‬‬ ‫ج‬ ‫‪33‬‬
‫أ‬ ‫‪36‬‬ ‫ج‬ ‫‪35‬‬
‫أ‬ ‫‪38‬‬ ‫ب‬ ‫‪37‬‬
‫ب‬ ‫‪40‬‬ ‫د‬ ‫‪39‬‬
‫ً‬
‫الخاتمة‬
‫ن‬
‫وف نهاية هذا الملف وما يحتويه ‪ ،‬نأمل أن يكون قد نال اعجابكم‬ ‫ي‬
‫ً‬
‫لما بذلناه من طاقة وجهد فيه ‪ ،‬فقد قدمنا كل ما ن يف وسعنا ليكون هذا الملف جاهزا عىل أكمل وجه ‪.‬‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫وف الختام ‪ ..‬نسأل هللا أن يوفقنا ويوفقكم يف الدارين وأن يجعل‬
‫ي‬
‫أعمالنا كلها خالصة لوجهه الكريم ‪.‬‬
‫مع مجموعة دايمنشن التعليمية‬

‫نطمح لوصولكم ألعلى المستويات بأبسط وأسهل الطرق‪.‬‬
‫تمنياتنا للجميع بالتوفيق‬
‫ن‬
‫ان ‪:‬‬
‫‪@Ibrahimm2030‬‬ ‫م‪ /‬إبراهيم الزهر ي‬
‫‪eng.ibrahim.m.h@hotmail.com‬‬ ‫االيميل ‪:‬‬
‫للتواصل واتساب ‪0500 78 78 78 :‬‬
‫ً‬

‎⁨مذكرة القدرة المعرفية العامة 1445هـ⁩

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

‎⁨مذكرة القدرة المعرفية العامة 1445هـ⁩

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫القدرة المعرفية‬

‫م‪ /‬إبراهيم الزهراني‬

‫كامل تجميعات هذا االختبار وحتى تاريخ ‪1445‬هـ‬

‫روابط مجموعة دايمنشن‬

‫قناة قدرات ثانوي‬

‫تجارب أعضاء دايمنشن‬

‫المهندس ‪ /‬إبراهيم الزهراني‬

‫المهندس ‪ /‬إبراهيم الزهراني‬

‫المهندس ‪ /‬إبراهيم الزهراني‬

‫المهندس ‪ /‬إبراهيم الزهراني‬

‫ما شاء هللا تبارك هللا ‪%95‬‬

‫المهندس ‪ /‬إبراهيم الزهراني‬

‫المهندس ‪ /‬إبراهيم الزهراني‬

‫هذا الملف وما يحتويه من تجميعات وحلول وتنسيق لألسئلة مجاني‬

‫من صفحة ‪ 6‬إلى صفحة ‪38‬‬

‫تأسيس لالختبار واخذ نظرة كبيرة عن هذا االختبار‬

‫لمشاهدة شرح المكعب اضغط على الروابط ادناه اكثر من‬

‫قاعدة رقم ‪ 1‬عدد أوجه المكعب ‪ 6‬أوجه فقط ‪.‬‬

‫سوف نقوم بإضافة مربع جديد باللون األحمر‬

‫نالحظ هنا ان كل مربعين بنفس اللون ليسوا متجاورين حيث ان كل لونين‬

‫سوف نقوم بإضافة مربعين جديدة باللون األخضر‬

‫نالحظ هنا ان كل مربعين بنفس اللون ليسوا متجاورين حيث ان كل لونين‬

‫مثال ‪ :‬ما هو الشكل الناتج عند طي المكعب المفرود ادناه ‪:‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫مثال ‪ :‬سوف نقوم بوضع اشكال بداخل المربعات الملونة‪:‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫❖ المربع األسود والدائرة ال تظهر مع بعض بالخيارات الن‬

‫أوجه المكعبات المفرودة الشائعة باالختبار ‪:‬‬

‫مالحظة ‪ :‬اإلجابات نهاية القسم‪.‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫(د)‬ ‫(ج)‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫درس سالسل االرقام‬

‫لمشاهدة شرح سالسل االرقام اضغط على الروابط ادناه‬

‫قاعدة اإلشارات في الضرب والقسمة‬

‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫‪+‬‬

‫‪+‬‬ ‫ـــ‬ ‫×‬ ‫ـــ‬

‫ـــ‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫ـــ‬

‫ـــ‬ ‫ـــ‬ ‫×‬ ‫‪+‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫÷‬ ‫‪+‬‬

‫‪+‬‬ ‫ـــ‬ ‫÷‬ ‫ـــ‬

‫ـــ‬ ‫‪+‬‬ ‫÷‬ ‫ـــ‬

‫ـــ‬ ‫ـــ‬ ‫÷‬ ‫‪+‬‬

‫مالحظة في الضرب والقسمة ‪:‬‬

‫✓ اذا اختلفت اإلشارات الناتج سالب‪.‬‬ ‫المهندس‪ /‬إبراهيم الزهراني‬

‫سوف يتم توضيح ذلك في الدورة المجانية‪.‬‬

‫قاعدة اإلشارات في الجمع والطرح‬

‫االعداد الزوجية ‪:‬‬

‫االعداد الفردية ‪:‬‬

‫االعداد المتتالية ‪:‬‬