PAARALAN: ARACELI B.

PANTILANAN – ANTAS/ 9–HAMMERHEAD

BACAWAN HIGH SCHOOL BAITANG:
GURO: GLAZEL D. MARCO LEARNING FILIPINO
AREA:
PETSA AT November 16, 2022 MARKAHAN: IKALAWANG
ORAS: 7:30 – 8:30 Um. MARKAHAN
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naisasalang-alang ng mga mag-aaral ang pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t
Pangnilalaman ibang uri ng teksto at saling – akdang Asyano upang mapatibay ang pagkakakilanlang Asyano.
B. Pamantayan sa Naipapamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa sa
Pagganap paksa
C. Mga Kasanayang ( Base sa MELCS ) Nahihinuha ang damdamin ng mga tauhan batay sa diyalogong napakinggan
Pampagkatuto (F9PN-IIc-46)

 Nakatutukoy ang damdamin ng mga tauhan batay sa narinig na diyalogo

II. NILALAMAN PABULA: ANG HATOL NG KUNEHO

Sub-aralin: Ponemang Suprasegmental
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian Panitikang Asyano, SLM
1. Mga Pahina sa Pahina 98-99/103-106 ng aklat
Gabay ng Guro Buong Pahina ng Modyul
2. Mga Pahina sa Buong Pahina ng Modyul
mga Kagamitang
Pang-Mag-aaral/ Pahina 98-99/103-106 ng aklat
Teksbuk
3. Karagdagang Aklat
Kagamitan Mula Peralta, Romulo N. et.al. Panitikang Asyano 9. Pasig City, 2014.
sa Portal ng Internet
https://freewordpress773.wordpress.com/2017/09/22/mga-matalinghagang-salita-na-ginagamit-sa-pangungusap/
Learning Resource https://philnews.ph/2020/02/01/maikling-tula-mga-halimbawa-ng-maikling-tula-short-poems/
https://brainly.ph/question/92657
https://www.slideshare.net/ghiemaritana/tanka-at-haiku-52388112
https://philnews.ph/2020/02/08/tanka-at-haiku-mga-halimbawa-at-kahulugan-nito/
https://imgv2-1-f.scribdassets.com/img/document/422967152/original/e4a5ed0629/1590583355?v=1

B. Iba Pang Kagamitan Kagamitang Biswal, laptop, Malaking Telebisyon, mga makukulay na papel, larawan, aklat, yeso, pisara,
pambura
IV. PAMAMARAAN
A. Pang-araw – Araw  Pagbati
na Gawain  Panalangin
 Pagtatala ng Liban sa Klase
 Mga Paalala sa Pangkalusugang Protokol ng IATF
B. Balik-aral sa
Nakaraang Aralin Ang mga mag-aaral ay maglalaro sa pamamagitan ng isang pagsasakilos. Huhulaan nila kung anong uri ng
at/o Pagsisimula ng hayop ang isinasakilos ng mga kaklase.
Bagong Aralin
C. Paghahabi sa Sa pamamagitan ng isinagawang Gawain. Magtatanong ang guro kung saan napapatungkol ang kanilang
Layunin ng Aralin paksa ngayong araw.
D. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa sa Magpapapanood ang guro sa mga mag-aaral ng isang uri ng pabula.
Bagong Aralin
E. Pagtalakay ng
Bagong Konsepto at
Paglalahad ng
Bagong Kasanayan
#1
F. Pagtalakay ng
Bagong Konsepto at
Paglalahad ng
Bagong Kasanayan
#2
 G. Paglinang ng
Talasalitaan Batay sa napanood na uri ng pabula, tutukuyin ng mga mag-aaral ang mga damdamin ng bawat tauhan sa
(Formative kuwento batay sa kanilang isinagawang dayalogo.
Assessment)
H. Paglalapat ng Aralin
sa Pang-Araw-Araw 1. Nangyayari bas a totoong buhay ang mga pangyayari sa ginampanan ng mga hayop sa kuwento?
na Buhay
I. Paglalahat ng Aralin
J. Pagtataya ng Aralin Mamarkahan ang mga mag-aaral sa pamamagitan ng kanilang isinagawang mga Gawain indibidwal man o
pangkatan.
K. Karagdagang
Gawain para sa Aalamin ng mga mag-aaral ang depinisyon ng Parabula at mga Ponemang Suprasegmental.
Takdang – Aralin at
Remediation
V. Mga Tala
VI . PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mga mag-aaral
na nangangailangan ng iba
pang Gawain sa
remediation
C. Gawaing Pang
Remediation/Reinforcemen
t

Inihanda ni: Sinuri ni:

GLAZEL D. MARCO JONNY C. TEJSO

Guro sa Filipino Ulong Guro III