GRADE 1 to 12 Name TRICIA N.

DIZON Checked by:

DAILY LESSON LOG Date February 5 – February 9, 2024 JORDAN T. NICODEMUS
RIZAL ELEMENTARY SCHOOL AP 6 – Third Quarter – Week 2 Principal II

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

February 5, 2024 February 6, 2024 February 7, 2024 February 8, 2024 February 9, 2024
9:00-9:40 8:40-9:20 8:40-9:20 8:40-9:20 8:40-9:20
I. Objectives
A. Pamantayang Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
Pangnilalaman naipamamalas ang mas naipamamalas ang mas naipamamalas ang mas naipamamalas ang mas
malalim na pag unawa at malalim na pag unawa at malalim na pag unawa at malalim na pag unawa at
pagpapahalaga sa pagpapahalaga sa pagpapahalaga sa pagpapahalaga sa
pagpupunyagi ng mga pagpupunyagi ng mga pagpupunyagi ng mga pagpupunyagi ng mga HOLIDAY
Pilipino tungo sa Pilipino tungo sa Pilipino tungo sa Pilipino tungo sa pagtugon
pagtugon sa mga pagtugon sa mga pagtugon sa mga sa mga suliranin, isyu at
suliranin, isyu at hamon suliranin, isyu at hamon suliranin, isyu at hamon hamon ng kasarinlan
ng kasarinlan ng kasarinlan ng kasarinlan
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
Pagaganap nakapagpakita ng nakapagpakita ng nakapagpakita ng nakapagpakita ng
pagmamalaki sa pagmamalaki sa pagmamalaki sa pagmamalaki sa
kontribosyon ng mga kontribosyon ng mga kontribosyon ng mga kontribosyon ng mga
nagpunyaging mga nagpunyaging mga nagpunyaging mga nagpunyaging mga Pilipino
Pilipino sa pagkamit ng Pilipino sa pagkamit ng Pilipino sa pagkamit ng sa pagkamit ng ganap na
ganap na kalayaan at ganap na kalayaan at ganap na kalayaan at kalayaan at hamon ng
hamon ng kasarinlan hamon ng kasarinlan hamon ng kasarinlan kasarinlan
C. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang mga Nasusuri ang mga Nasusuri ang mga Nasusuri ang mga
Pagkatuto (Isulat pangunahing suliranin at pangunahing suliranin at pangunahing suliranin at pangunahing suliranin at
ang code ng bawat hamong kinakaharap ng hamong kinakaharap ng hamong kinakaharap ng hamong kinakaharap ng
kasanayan) mga Pilipino mula 1946 mga Pilipino mula 1946 mga Pilipino mula 1946 mga Pilipino mula 1946
hanggang 1972. hanggang 1972. hanggang 1972. hanggang 1972.
(UNCODED) (UNCODED) (UNCODED) (UNCODED)
I. NILALAMA Iba’t ibang Reaksiyon ng Iba’t ibang Reaksiyon ng
N mga mga Mga Suliraning Mga Suliraning Kinaharap
Pilipino sa mga Epekto Pilipino sa mga Epekto Kinaharap ng ng
ng ng mga Pilipino mula 1946 mga Pilipino mula 1946
Pagsasarili ng Bansa Pagsasarili ng Bansa hanggang 1972 hanggang 1972

KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa
 Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Kayamanan p. 123-132
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang Video lesson, ppt Video lesson, ppt Video lesson, ppt Video lesson, ppt
Kagamitang
Panturo
II. PAMAMAR
AAN
A. Balik-aral sa Panuto: Kilalanin ang Bakit inulan ng batikos Pagtatama ng takdang Ano ang Resettlement and
nakaraang aralin mga sumusunod na hindi ng maraming Pilipino ang aralin. Rehabilitation
at/o pagsisimula pantay na kasunduan. administrasyong Roxas? Administation (NARRA)?
ng bagong aralin Piliin ang
inyong sagot sa loob ng Ano ang neocolonialism? Resettlement and
kahon. Isulat sa sagutang Rehabilitation
papel ang iyong sagot. Ang neocolonialism ay Administation (NARRA)?
isang paraan ng Ang samahang ito ang
panghihimasok ng nangangasiwa sa paglilipat
_____________1. malalakas at ng mga informal settler sa
Kasunduan mula sa makapangyarihang mga iba’t ibang pook labas ng
Estados Unidos na bansa sa mga bagong Maynila at iba pang
nagbibigay tulong sa tatag na estado. lungod.
Pilipinas sa halagang Ginagamit nito ang
$620 milyon kapalit ng impluwensiya sa
ilang mga hindi pantay na ekonomiya, pulitika at iba
kasunduan. pa upang makontrol ang
_____________2. mga
Kasunduan na nagsisimulang estado.
nagpapahintulot na
manatili sa Pilipinas ang
mga
hukbong sandatahan ng
Estados Unidos.
_____________3.
Kasunduan na nagsasaad
ng pagkakaroon
 malayang kalakalan sa
pagitan ng Estados
Unidos at Pilipinas sa
loob ng walong taon.
_____________4.
Kasunduan na nagbibigay
karapatan sa mga
Amerikano na
tumulong sa pamamahala
at pagpaplano ng
hukbong sandatahan ng
Pilipinas
gayundin ang pagtutustos
ng mga armas at
kagamitang pangmilitar
nito.
_____________5.
Kasunduang nagsasaad
ng pagkakaroon ng
pantay na karapatan ng
mga Amerikano at
Pilipino sa Pilipino.
B. Paghahabi sa Basahin ang paguusap ng Iba’t iba ang naging Alam niyo ba ang naging Sa panahon ng digmaan
layunin ng aralin mag lolo. reaksiyon ng mga Pilipino pinsala ng digmaan sa marami ang nasawi at
sa pagpapatupad ng ating mga nawalan ng mga ari-arian.
administrasyong Pangkabuhayan noon? Bumagsak ang ekonomiya
Roxas ng mga ilang hindi ng bansa.
pantay na kasunduan. Maraming krimen ang
naganap.

Walang matirhan ang

mga tao.

C. Pag-uugnay ng Ano ang pinag-uusapan May maganda at di Atin alamin ang Mga Atin alamin ang Mga
mga halimbawa sa ng mag lolo? magandang Suliraning Kinaharap ng Suliraning Kinaharap ng
bagong aralin Bakit kaya maraming epekto naman ang mga Pilipino mula 1946 mga Pilipino mula 1946
mga Pilipino ang pakikipagkalakalan ng hanggang 1972 hanggang 1972
bumabatikos sa ating Pilipinas sa Amerika.
pamahalaan at sa mga Malaki ang naging 1. Suliraning 1. Pagbagsak ng
 patakarang pina-iiral impluwensya nito sa Pangkabuhayan Ekonomiya
nito? pamumuhay at kultura 2. Kapayapaan at
nating mga Pilipino. Kaayusan
D. Pagtatalakay ng Inulan ng batikos ng Ang ilan naman sa mga Mga Suliraning Pagbagsak ng Ekonomiya
bagong konsepto maraming Pilipino ang di-magandang epekyo ng Kinaharap ng mga Malaking pinsala ang
at paglalahad ng administrasyong Roxas pakikipaglakalan sa mga Pilipino mula 1946 idinulot ng digmaan sa
bagong kasanayan dahil sa Amerikano ay ang mga hanggang 1972 bansa. Libo- libong buhay
#1 pakikipagkasundo nito sa sumusunod: pagkakatali Isang malaking hamon sa ang
Estados Unidos at ng ating pamilihan sa bagong pamahalaan ang nawala at maraming ari-
pagpirma nito sa mga pamilihang kalagayan ng bansa arian ang nasira, kasama
ilang hindi Amerikano, pagpasok ng matapos ang digmaan. na rito ang mga hayop na
pantay na kasunduan na di gaanong mahalagang Tiyaga at katatagan ng katulong sa pagsasaka,
labag sa saligang batas. produkto sa Pilipinas, loob ang kinakailangan industriya, pabrika, at
Marami sa mga Pilipino paghina ng upang bahay-kalakal. Lumaganap
ay hindi mga tradisyunal nating muling isaayos ang mga ang
natuwa. Para sa kanila, industriya, kompetisyon bayan at lungsod na kahirapan dahil sa
hindi tuluyang magiging ng ating mga grikultural sinira dulot ng digmaan. kawalan ng hanapbuhay
malaya ang Pilipinas na Suliraning ng mga mamamayan.
dahil sa produkto sa mga Pangkabuhayan Hindi magamit
pagpirma nito ng produktong agrikultural Tinatayang pangalawa ang mga pasilidad sa
kasunduan at muling ng mga Amerikano, lalong ang Pilipinas sa Warsaw, transportasyon tulad ng
pagpapasailalim ng pagyaman ng Poland sa lawak ng mga lansangan, tulay, at
Pilipinas sa mga Pilipinong nasa pinsalang natamo nang sasakyang
kapangyarihan ng panggitnang antas ng bagsakan ito ng bomba pandagat at
Estados Unidos. lipunan dahil sila ang ng mga bansang alyado. panghimpapawid. Nasira
Sa gitna ng pagtutol nina namumuhunan sa Nasunog rin ang mga patubig at
Luis Taruc, Claro M. industriyang itinatag ng ang ilang kilalang gusali sakahan. Bunga nito,
Recto at iba pang mga Amerikano, sa Maynila tulad ng humina ang produksiyon
kasamahan ay pagbabago ng panlasa at Philippine General ng bansa at nagkulang sa
matagumpay na pagpapahalaga Hospital (PGH), pagkain. Napabayaan ang
naisulong ni Pangulong sa mga produkto ng Unibersidad ng Pilipinas, pagluluwas ng mga
Roxas ang Rehabilitation dayuhan at lubusang at Batasan . produkto na nagbunga ng
Act kasabay ng pagka lugi ng Sadyang nabago ang kakapusan sa pananalapi
ilang mga hindi pantay na magsasakang Pilipino sa takbo ng kalakalan at ng
kasunduan tulad ng Bell mga gastusin ng mga kalinangan sa muling pamahalaan.
Trade Act, Parity Rights sakahan dala ng pagtatatag
at pagkakaroon ng ng lungsod matapos ang
Military Bases Agreement. makabagong teknolohiya digmaan. Ang Inramuros,
Tuluyang naghari ang at na siyang kinagawiang
neocolonialism sa mga makinarya. sentro
Pilipinas dahil sa ng kultura at politika ay
pakikiaalam at nagging bodega ng mga
panggigipit ng Estados kompanyang
Unidos sa ekonomiya at nagkakargamento at
politika nito. nagging tirahan ng mga
informal settler galing sa
probinsya. Sa kabila ng
malaking pinsalang
nangyari sa Maynila ay
marami paring mga taong
wala sa mga
probisya ng nagsilipat
dito sa pag-aakala dito
nila masusumpungan ang
magandang buhay na
kanilang inaasam-asam.
Bunga nito, patuloy na
nagsikip
ang Kamaynilaan at ang
lungsod Quezon. Batay sa
ginawang pasusuri sa
demograpiya ng bansa
angmabilis na paglaki ng
popolsyon sa mga puok-
urban ay
nagdulot ng malaking
suliranin sa pagsisikip at
kakulangan sa tirahan .
Maraming
nagtayo ng kanilang
tirahan sa mga estero,
tabi ng reles ng train, sa
gilid ng mga
parke, sa mga ilalim ng
mga tulay at sa mga
bakateng loteng pag-aari
ng bayan o
ng prebadong
mamamayan. Naging
laganap na problema ang
isyo na “squatting”.
Upang masulosyunan ang
problemang ito ay itinatag
ng pamahalaan ang
 Pambansang
Pangasiwaan ng
Paglilipat-Tirahan at
Pagsasa-ayos National
E. Pagtatalakay ng Ang neocolonialism ay Nilagdaan ni pangulong Resettlement and Kapayapaan at Kaayusan
bagong konsepto isang paraan ng Roxas ang kasunduang Rehabilitation Suliranin din ang
at paglalahad ng panghihimasok ng inilahad ng Estados Administation (NARRA) kapayapaan at kaayusan
bagong kasanayan malalakas at Unidos sa gitna Ang samahang ito ang sa bansa pagkatapos ng
#2 makapangyarihang mga ng pagtutol ng maraming nangangasiwa sa digmaan. Dahil sa
bansa sa mga bagong Pilipino. Hindi tuluyang paglilipat ng mga informal kakulangan ng mga
tatag na estado. naging ganap na estado settler sa iba’t ibang pook trabahong maaaring
Ginagamit nito ang ang bansa labas ng pasukan at
impluwensiya sa dahil sa pakikiaalam at Maynila at iba pang pagkaabalahan, natuon
ekonomiya, pulitika at iba panghihimasok ng mga lungod. Kaugnay nito, ang pansin ng nakararami
pa upang makontrol ang Amerikano sa binagyan-tuon ng sa mas madaling paraan
mga pamahalaang Pilipino. pamahalaan ang upang
nagsisimulang estado. Tuluyang naghari ang pagpapaunlad ng mga magkapera. Lumaganap
Ikinagalit nang maraming neocolonialism sa bansa rural na komunidad ang nakawan at hold-up
Pilipino ang paghahari ng na naging daan upang upang maganyak ang sa mga lungsod, bayan, at
neocolonialism sa bansa. magkaroon mga taong maging sa mga lalawigan.
Bukod ang mga Pilipino ng manatili at manirahan Dahil dito, nanganib ang
dito ay nagbunga pa ng mataas na antas ng dito . Noong 1954, buhay at ari-arian ng mga
ibang suliranin sa bansa colonial mentality na maraming kalsada at mamamayan sa
ang pamamalagi at lalong nagpahirap sa tulay ang masasamang elemento ng
impluwensiya ekonomiya ng bansa. ipinagawa. Nagpagawa rin lipunan.Higit na
ng mga Amerikano tulad Sa paghahari ng ang pamahalaan ng mga nagpalubha sa
ng muling pagiging aktibo neocolonialism sa bansa, proyektong pang- kalagayan ng bansa ang
ng samahang maraming Pilipino ang irigasyon suliranin sa pagsasaka.
Hukbalahap nawalan ng tiwala upang mapaunlad ang Nagpatuloy ang kawalan
(Hukbo Laban Sa Hapon) sa pamahalaan. Bukod buhay ng mga ng gana
dahil maraming Pilipino dito ay nagbunga ng magsasaka. Kaya noong ng mga magsasaka laban
ang unti-unting nawalan ibang pang suliranin sa 1955, tinatayang sa mayayamang
ng tiwala bansa ang 8,800 pamilya ang haciendero. Marami sa
sa pamahalaan. pamamalagi ng mga nailipat ng tirahan sa mga ito ang
Nagbunga ng maganda at Amerikano tulad ng dalawampu dalawa (22) nagging Huk o kasapi ng
di-magandang epekto ang muling pagiging aktibo ng proyektong Hukbong Bayan Laban sa
pagpirma ng samahang pook-tirahan sa ibat- Hapon o HUKBALAHAP.
administrasyong Hukbalahap (Hukbo ibang panig ng kapuluan. Nagsimula ang
Roxas sa mga hindi Laban sa Hapon) na Hukbalahap bilang
pantay na kasunduan. pinamunuan ni Luis samahang gerilya noong
Maganda, sa dahilang Taruc. panahon ng mga
maraming Hapones. Pagkatapos ng
 produktong Pilipino ang digmaan, tumanggi ang
nailuwas sa Estados mga Huk na isuko ang
Unidos at nagdulot ng kanilang
malaking kita mga sandata nang hindi
sa mangangalakal na ipagkaloob ng pamahalaan
Pilipino. Nagkaroon ng ang kanilang kahilingan sa
bagong kaalaman ukol sa repormang
kalakalan ng pansakahan.Komunismo-
mga Pilipinong sosyalismo ang ideolohiya
mangangalakal gaya ng ng mga Huk.
paggamit ng mga
makinarya at bagong
teknolohiya. Ang
pamumuhunan ay
napaunlad at nakilala
ang ating pangunahing
mga produkto gaya ng
asukal, niyog, copra at
langis sa Kanluraning
bansa.
F. Paglinang sa Takalying Mabuti ang Takalying Mabuti ang Takalying Mabuti ang Layunin nila na
Kabihasan konsepto ng aralin. konsepto ng aralin. konsepto ng aralin. pabagsakin ang
(Tungo sa pamahalaan. Lumaban
Formative sila sa pamahalaan at
Assessment) inakit ang mga hindi
nasisiyahang magsasaka
na umanib sa kanila.
Maraming
magsasaka ang sumali,
lalo na sa Gitnang Luzon,
na naging sentro ng
pakikibaka
ng samahan.
G. Paglalaapat ng Panuto: Ipahayag ang Panuto: Gumuhit ng Panuto: Suriin ang Gawain I.
aralin sa pang- iyong isang stick figure na isinasaad ng mga Panuto: Gamit ang
araw-araw na damdamin/reaksiyon naglalarawan ng mga pangungusap. Isulat ang Graphic Organizer, isulat
buhay batay sa mga sumusunod iba’t ibang naging TAMA kung ang ang mga suliraning
na reaksiyono mukha ng pangungusap ay kinaharap ng mga Pilipino
sitwasyon. Gawin ito sa mga Pilipino sa nagpapahayag ng mga sa Ikatlong Republika
sagutang papel. pagpapatupad ni suliraning kinaharap ng ( 1946-
1. Sa iyong palagay, Pangulong Roxas ng mga mga 1972).Isulat ito sa papel.
nakabuti ba o nakatulong ilang hindi pantay na Pilipino at MALI kung
sa mamamayang Pilipino kasunduan sa ating hindi.
ang bansa. Sumulat ng tatlo __________1. Isang
pagpirma ni Pangulong hanggang limang malaking hamon sa
Manuel A. Roxas sa pangungusap na bagong pamahalaan ang
Philippine Rehabilitation naglalarawan sa kanilang kalagayan ng
Act mga reaksiyon. Gawin ito bansa matapos ang
kapalit ng ilang mga hindi sa sagutang digmaan.
pantay na kasunduan? papel. __________2. Walang
Mangatwiran sa iyong malaking pinsala ang
sagot. idinulot ng digmaan sa
2. Bakit labag sa saligang bansa.
batas ang kasunduang __________3. Lumaganap
Parity Rights? ang kahirapan dahil sa
3. Ang inyong kapitbahay kawalan ng hanapbuhay
na si Mang Berto ay ng mga
gumagawa ng mga mamamayan.
sapatos. __________4. Malaking
Magaganda at matitibay suliranin ang
ang mga ito. Sa iyong pamahalaan ang muling
kaarawan ay nagdesisyon pagpapaunlad ng
ang kabuhayan.
iyong ina na bilhan ka __________5. Pera ang
nang bagong pares ng kailangan upang muling
sapatos na mamahalin o isaayos ang mga bayan at
branded sa mall. Sa lungsod
anong paraan mo na sinira ng mga
matutulungan si Mang labanan.
Berto upang __________6. Pangalawa
mas umunlad ang ang Pilipinas sa Warsaw,
kanyang kabuhayan? Poland sa lawak ng
pinsalang
natamo nang bagsakan
ito ng bomba ng mga
bansang Alyado.
__________7. Ang
Intramuros, ay naging
bodega ng mga
kompanyang
nagkakargamento at
naging tirahan ng mga
informal settler na galing
 sa probinsiya.
__________8. Nagsimula
ang Hukbalahap bilang
samahang gerilya noong
panahon ng mga
Hapones.
__________9. Hindi naging
suliranin ang kapayapaan
at kaayusan sa bansa.
__________10. Lumikha ng
mga hanapbuhay ang
pamahalaan upang
magkaroon
ng pagkakakitaan ang
mga tao.
H. Paglalahat ng Bakit inulan ng batikos Ano-ano Ang ilan sa mga Ano ang Resettlement and
Aralin ng maraming Pilipino ang di-magandang epekyo ng Rehabilitation
administrasyong Roxas? pakikipaglakalan sa mga Administation (NARRA)?
Amerikano?
Ano ang neocolonialism? Resettlement and
Rehabilitation
Ang neocolonialism ay Administation (NARRA)?
isang paraan ng Ang samahang ito ang
panghihimasok ng nangangasiwa sa
malalakas at paglilipat ng mga informal
makapangyarihang mga settler sa iba’t ibang pook
bansa sa mga bagong labas ng
tatag na estado. Maynila at iba pang
Ginagamit nito ang lungod.
impluwensiya sa
ekonomiya, pulitika at iba
pa upang makontrol ang
mga
nagsisimulang estado.

I. Pagtataya ng Panuto: Piliin ang letra ng Gawain II.

Panuto: Iguhit ang
Aralin Ang pagpirma sa tamang sagot sa bawat Panuto: Tukuyin ang mga
kung ikaw sumasang-
kasunduan ng Philippine bilang. Isulat ito sa inilalarawan sa bawat
ayon sa sumusunod na
Rehabilitation Act ay may sagutang bilang. Piliin ang tamang
pahayag at kung maganda at papel. sagot mula sa kahon.
hindi. hindi magandang epekto 1. Bakit naging isang Isulat ito sa sagutang
_________1. May maganda
at hindi magandang dulot sa pamumuhay ng malaking hamon sa papel.
sa ating bansa at maraming mga Pilipino. bagong pamahalaan ang
pamumuhay Punan ang mga kalagayan ng
ang pagtanggap ni sumusunod na spider bansa matapos ang
Pangulong Roxas sa mga web. Gawin ito sa digmaan?
ilang hindi pantay na sagutang papel. A. Dahil sa mga ibat-
kasunduan na ibang suliranin na _________1. Libo-libong
dala ng Rehabilitation kinaharap ng mga buhay ang nawala at
Act. Pilipino. maraming ari-arian ang
_________2. Nararapat B. Dahil sa malaking nasira
lamang pagpapanatili ng pinsala na idinulot ng kasama na rito ang
23 base militar ng digmaan sa bansa. pagsasaka, industriya,
Amerikano sa C. Dahil sa kakulangan pabrika at buhaykalakal.
Pilipinas dahil hindi pa ng mga trabahong __________2. Lumaganap
kayang protektahan ng maaaring pasukan ng ang nakawan at hold-up sa
Pilipinas ang sariling mga mga lungsod, bayan at
bansa laban sa Pilipino. maging sa mga lalawigan.
mga mananakop D. Dahil sa kawalan ng __________3. Kakaunti
pagkatapos ng ikalawang katiyakan sa buhay ng lamang ang natirang salapi
digmaang pandaigdig. mga Pilipino. sa kaban ng bayan.
_________3. Labag sa 2. Ano ang kailangan __________4. Buy and sell
saligang batas ang upang muling isaayos ang ang naging pangunahing
pagpirma ni Pangulong mga bayan at lungsod na hanapbuhay ng mga
Manuel Roxas sa sinira mamamayan sa panahong
kasunduang parity rights ng mga labanan? ito.
dahil ang Pilipinas ay A. Kalinisan __________5. Maraming
isang malayang bansa at B. Pera at kayamanan nagtayo ng mga tirahan sa
may C. Tiyaga at katatagan ng mga estero, tabi ng riles ng
sariling estado. Nararapat loob tren, sa gilid na parke, sa
lamang na unahin ng D. Kaayusan at ilalim ng tulay, at sa mga
pamahalaan ang pag Kapayapaan bakanteng lote.
protekta sa 3. Alin sa mga suliraning __________6. Hindi
mga mga karapatan ng kinaharap ng mga magamit ang mga
mga mamamayan nito. Pilipino na kung saan posibilidad sa
_________4. Ang Bell maraming transportasyon tulad ng
Trade Act ay nagpatatag ari-arian ang nasira, mga
sa ekonomiya ng nawalan ng hanapbuhay lansangan,tulay at mga
Pilipinas. Maraming ang mga mamamayan at sasakyang pandagat at
mga Pilipino ang hindi panghimpapawid.
nakinabang at nagkaroon magamit ang mga __________7. Nagsimula
ng kabuhayan ngunit ito pasilidad sa ang Hukbalahap bilang
ay may dala transportasyon? samahang gerilyo noong
ding hindi magandang A. Kakapusan ng panahon ng mga Hapones.
epekto tulad ng colonial pananalapi __________8. Natigil ang
mentality. B. Kapayapaan at pakikipagkalakalan sa
_________5. Maraming kaayusan ibang bansa dahil nahinto
Pilipino ang bumatikos at C. Pagbagsak ng ang
kumondena sa desisyon ekonomiya produksiyon ng mga
ng D. Suliraning panlipunan pangunahing produkto
Pangulong Roxas na 4. Anong suliranin ang tulad ng palay, asukal
tanggapin ang tulong kinaharap ng Ikatlong at niyog.
mula sa pamahalaang Republika na higit na __________9. Tumaas ang
Amerikano kapalit nagpalubha halaga ng mga bilihin dahil
ng mga hindi pantay na sa kalagayan ng bansa? sa kakulangan ng paninda
kasunduan. A. Pagbagsak ng at salapi,tumaas ang
Ekonomiya halaga ng mga bilihin.
B. Suliranin sa Kaayusan _________10. Maraming
C. Suliranin sa mga tao mula sa
Kapayapaan probinsiya ang nagsilipat
D. Suliranin sa sa
Pagsasaka Kamaynilaan sa pag-
5. Ano ang ginawa ng aakalang dito nila
pamahalaan upang masusumpungan ang
masolusyunan ang magandang buhay.
suliranin o isyu ng
“squatting”?
A. Humingi ng tulong
mula sa mga dayuhan
B. Itinatag ang
Pambansang
Pangasiwaan ng
Paglilipat-tirahan at
Pagsasaayos.
C. Lumikha ng mga
hanapbuhay ang
pamahalaan upang
magkaroon ng
pagkakakitaan ang mga
tao.
D. Lumaban sila sa
pamahalaan at sumali sa
mga pag-aalsa.
6. Bakit dumanas ng
krisis sa pananalapi ang
pamahalaan pagkatapos
ng
digmaan?
A. Nalimot ang
kagandahang asal at
kagandahang moral sa
lipunan.
B. Nawalan ng tiwala ang
mga tao sa isat’ isa.
C. Nagkaroon ng
pandaraya at suhulan sa
pamahalaan.
D. Kakaunti lamang ang
natirang salapi sa kaban
ng bayan.
7. Paano nasolusyonan
ng pamahalaan ang
malaking suliranin sa
muling
pagpapaunlad ng
kabuhayan at pagbagsak
ng ekonomiya?
A. Nagpatayo ng mga
tulay at gusali
B. Nakikipagkalakalan sa
ibang bansa
C. Pinatatag nito ang
agricultural, kalakalan at
industriya
D. Ginamit ng mga
opisyal ng pamahalaan
ang kanilang
kapangyarihan
sa pamahalaan
8. Ang mga sumusunod
ay mga epekto ng
Suliraning Panlipunan sa
buhay ng
mga Pilipino, MALIBAN
sa :
A. Lumaganap ang
katiwalian
 B. Nagkaroon ng
pandaraya at suhulan sa
pamahalaan
C. Nakalimutan ng
marami ang kagandahang
asal at pamantayang
moral ng lipunan
D. Nanganib ang buhay
at ari-arian ng mga
mamamayan
9. Ano ang layunin ng
Komunismo-sosyalismo?
A. Pabagsakin ang
ekonomiya
B. Pabagsakin ang
pamahalaan
C. Pagbagsakin ang
imprastraktura
D. Pabagsakin ang
agrikultura
10. Sa suliraning
pangkapayapaan at
kaayusan ng bansa sa
Ikatlong Republika.
Ano ang tawag sa
ideolohiya ng mga Huk?
A. Komunismo
B. Hukbalahap
C. Sosyalismo
D. Komunismo -
Sosyalismo
J. Karagdagang Panuto: Sumulat ng isang Sa iyong learning journal,
Gawain para sa reflection paper o sagutin ang mahalagang
Takdang-aralin o maikling sanaysay tanong sa ibaba bilang
remediation tungkol paglalahat sa araling ito.
sa mga tanong na Paano hinarap ng mga
makikita sa ibaba. (10 Pilipino ang mga suliranin
puntos) sa Ikatlong Republika?
1. Ano- anong suliranin
ang kinaharap ng mga
Pilipino sa Ikatlong
Republika pagkatapos ng
 digmaan? ( 5 puntos )

2. Sa panahon ng
pakikidigma sa
pandemyang COVID 19,
bilang magaaral. Paano
mo natugunan ang iyong
mga suliranin?
III. Mga Tala
IV. Pagninilay
A. Bilang ng mag- ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned
above ___ of Learners who earned above above 80% above
aaral na 80% above
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag- ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
aaral na
remediation remediation remediation remediation remediation
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
ang remedial?
____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught
Bilang ng mag- the lesson the lesson the lesson the lesson up the lesson
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who
require remediation require remediation require remediation require remediation continue to require
mag-aaral na
remediation
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration well:
istratehiyang
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Group collaboration
pagtuturo ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games
nakatulong ng ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw
lubos? Paano ito activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel activities/exercises
nakatulong?
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Carousel
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS)
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Paragraphs/
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Poems/Stories
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated Instruction
 ___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. Anong suliranin __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
ang aking
__ Colorful IMs
naranasan na __ Unavailable Technology
solusyunan sa Equipment (AVR/LCD)
tulong ng aking __ Science/ Computer/
Internet Lab
punungguro at
__ Additional Clerical works
superbisor?
G. Anong kagamitang Planned Innovations:
__ Localized Videos
panturo ang aking
__ Making big books from
nadibuho na nais views of the locality
kong ibahagi sa __ Recycling of plastics to be
mga kapwa ko used as Instructional Materials
__ local poetical composition
guro?
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional
Materials
__ local poetical composition