School MANAY NATIONAL HIGH Grade Level 8

SCHOOL
At the end of the period, the students will be able to:
Teacher Learning Area ARALING
 naisa-isa ang mga katangiang
GLENN heograpiya
P. MENDOZAsa mga sinaunang kabihasnan sa daigdig ng Mesopotamia at Indus.
PANLIPUNAN
 natatalakay ang kahalagahan ng katangiang pangheograpiya ng kabihasnang Mesopotamia at Indus.
 naiuugnay ang heograpiya sa pagbuo at pag-unlad ng Mesopotamia at Indus.
Teaching Dates and Time October 4, 2023 Quarter 1st
MELCS INTEGRATION:
MELCS ACROSS
Natutukoy ang kanyang mga talento at kakayahan (EsP7PS-Ic2.1)
I. OBJECTIVES MELCS WITHIN
Nailalarawan ang mga yamang likas ng Asya (AP7HAS -Ie - 1.5)
Pamantayan Pangnilalaman Ang mag-aaral ay… naipamamalas ang pag-unawa sa interaksiyon ng tao sa kaniyang kapaligiran na nagbigay-daan sa
pag-usbong ng mga sinaunang kabihasnan na nagkaloob ng mga pamanang humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang
henerasyon
Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay… nakabubuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga
pamana ng mga sinaunang kabihasnan sa Daigdig para sa kasalukuyan at sa susunod na henerasyon
C. Learning
Naiuugnay ang heograpiya sa pagbuo at pag -unlad ng mga sinaunang kabihasnan sa daigdig AP8HSK -Ig - 6
Competencies
II. NILALAMAN  Heograpiya sa Pagbuo at Pag-unlad ng mga Sinaunang Kabihasnan sa Daigdig)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2.Mga Pahina sa Kagamitang
Araling Panlipunan 7-Self- Learning Module8 Quarter 1- Module 4, pp. 6-8
Pang- Mag-aral
3.Mga Pahina sa Teksbuk N/A
4. Karagdagang kagamitan
mula sa portal ng Learning N/A
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Laptop, DLP, PowerPoint presentation
Panturo
IV. PAMAMARAAN
3 minutes
-Panalangin
-Pampamukaw sigla
-Pagpapakilala ng bawat isa
-Pagbahagi ng mga Alintuntunin sa loob nga Silid-Aralan
-Pagbahagi ng mga safety protocols
-kamustahan

A. Balik- Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
INDICATOR 5
Managed learner behavior constructively by applying positive and non-violent discipline to ensure learning-focused
environments
Balik-Aral
Gawain 1: Sariwa To!
Sa bahaging ito, ay muling tatandaan ang mga nalalaman sa nakaraang modyul tungkol sa yugto sa pag-unlad ng kultura ng tao.
Panahon ng Bato Panahon ng Metal
1. 1.
2. 2.
3. 3.
3 MINUTEs
Paglalahad sa layunin:
 Naisa-isa ang mga katangiang heograpiya sa mga sinaunang kabihasnan sa daigdig ng Mesopotamia at Indus.
 Natatalakay ang kahalagahan ng katangiang pangheograpiya ng kabihasnang Mesopotamia at Indus.
 Naiuugnay ang heograpiya sa pagbuo at pag-unlad ng Mesopotamia at Indus.
*Tanungin ang mga mag-aaral
1. ano ano ang kanilang nakikita sa kanilang paligid?
2. Paano nakakatulong ang katangiang pisikal sa iyong upang kayo ay mabuhay?
INDICATOR 3.
Applied a range of teaching strategies to develop critical thinking, as well as other higher-order thinking skills.(PPST 1.5.2)
Anotasyon: Ang guro ay magbibigay ng mga tanong kung saan ang mga mag-aaral ang mag-iisip ng malalim para makuha nila
ang kasagutan ng bawat tanong.
15 minutes
Vedio Presntation
Hayaan ang mga mag-aaral na manuod ng video tungkol sa Ang Kapayapaang Pangdaigdig at Kaunlaran.
https://www.youtube.com/watch?v=cEbYlCoNLDM
INDICATOR 8
Selected developed, organized and used appropriate teaching and learning resources including ICT, to address learning goals. (PPST
4.5.2)
INDICATOR 1: Apply knowledge of content within and across curriculum teaching areas.
 Anotasyon: Sa pagtatalakay sa aralin ibahagi ng guro na ang heograpiya ay may ginampanan sa pagbuo at pag-unlad ng
sinaunang kabihasnan sa daigdig. At hayaan ang mga mag-aaral na ibahagi ang kanilang opinyon o ideas sa sarili nilang salita
at linggwahi kung kinakailangan ngunit hinihikayat na gumamit ng salitang Filipino.

Mula sa vedio na napanuod sagutin ang mga katanungang ito.

1. Ano ang ipinahiwatig ng video na napanuod?
2. Gaano kahalaga ang papel na ginagampanan ng heograpiya sa pagbuo ng kabihasnan?

MELCS INTEGRATION:
MELCS ACROSS
Natutukoy ang kanyang mga talento at kakayahan (EsP7PS-Ic2.1)
TALINTO MO TUKLASIN MO!
Talinto- ang talinto ay likas na kakayahan o natatanging kakayahan ng isang tao sa ilang lugar.
- Sa pamamagitan ng pagpapaunlad at paggamit ng ating mga talento para sa ibang tao, tayo ay gumagawa ng
mabubuting gawa. Nasisiyahan ang Panginoon kapag matalino nating ginagamit ang ating mga talento.
Pagbuo ng kabihasnan
Dahil sa talinto ng mga sinaunang tao nagawa nila ang mga bagay na nakakatulong sa kanila sa araw-araw ng
pamumuhay at dahil sa mga nagawa nila nabuo ang kabihasnan na ating napakinabangan sa kasalukuyan.
MELCS WITHIN
Nailalarawan ang mga yamang likas ng Asya (AP7HAS -Ie - 1.5)
https://www.youtube.com/watch?v=3VBllM803yU

Apply knowledge of content within and across curriculum teaching areas. . (PPST 1.1.2)
Anotasyon: sa pagkakataong ito matutunan din ng mag-aaral ang koneksyon ng bawat asignatura.

15 minutes
PAGTATALAKAY/PAGSUSURI

INDICATOR 1: Apply knowledge of content within and across curriculum teaching areas. (PPST 1.1.2)
Anotasyon: Sa pagtatalakay sa aralin hatiin ng guro sa apat (4) na grupo ang klase bawat grupo ay may gawain dapat tapusin
E. Pagtalakay ng bagong sa loob ng 15 minutes. At hayaan ang mga mag-aaral na talakayin ang paksa at sagutan ang mga gawain pagkatapos masagot
konsepto at paglalahad ng ang gawain ilahad ng mga-aaral ang kanilang output.
bagong kasanayan #2
Heograpiya sa Pagbuo at Pag-unlad ng mga Sinaunang Kabihasnan sa Daigdig

Unang grupo

Gawain: 1 Venn Diagram

Pumili ng dalawang sinaunang kabihasnang iyong lubos na naintindihan. Paghambingin ito batay sa kanilang heograpikal
na kalagayan. Gamit ang venn diagram, ibigay ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga ito. Isulat ang sagot sa sagutang
papel.

Kabihasnan
Kabihasnan
Pagkakatulad

Ikalawang grupo

Gawain: 2
Bilang isang mag-aaral, magtala kung paano nakatutulong ang kalagayang heograpikal sa antas ng politika at ekonomiya. Isulat
ang mga ito sa sagutang papel.

Politika Ekonomiya
Impluwensiya
1 1
Ng
2 2
Heograpiya
3 3

INDICATOR 2. Used a range of teaching strategies that enhance learner achievement in literacy and numeracy skills.
(PPST 1.4.2)
Anotasyon: Sa pagkakataong ito ang mga mag-aaral ay hindi lamang matuto sa mga literacy o kasaysayan kundi ay matuto rin
ng numeracy.

Kaugnayan ng Heograpiya sa Pagsibol ng mga Sinaunang Sibilisasyon

Mesopotamia: Sibilisasyon sa Kanlurang Asya

MESOPOTAMIA
- Mula sa dalawang salita MESO ang ibig sabihin ay gitna POTAMIA na ang ibig sabihin ay ILOG
- Mesopotamia ay ang ibig sabihin ay lupa sa pagitan ng dalawang ilog.
- Sa buong mundo, kinilala bilang pangunahing sibilisasyon ang Mesopotamia.Magkakaibang grupo ang umangkin at
naninirahan dito, ang mga halimbawa ng umagaw sa lupaing ito ay ang lipunang Sumerian, Akkadian, Babylonian,
Assyrian, Chaldean, at Elamite. Samu’t saring siyudad ang sumibol at naglaho sa Mesopotamia at di naglaonay
napaghalinhan naman ng iba pang mga sibilisasyon.
- 5000BCE nagsimula ang pag-unlad ng Mesopotamia
- 3500 to 3000 BCE nagsimula ang pagsibol ng mga lungsod at kasaysayan nang Mesopotamia

Ilang taon bago bago sumibol ang kanilang lungsod mula doon sa kanilang pag unpisa?

5000 BCE
-3000 BCE
2000 BCE
2000 years mula sa pagumpisa sumibol ang lungsod

Heograpiya ng Mesopotamia

Tigris at Euphrates- dalawang ilog kung saan sumibola ang kabihasnang mesopotamia
Fertile Crescent-Ang mabalantok o paarkong masaganang lupain na nanggagaling sa Persian Gulf patungo sa silangang
dalampasigan ng Meditterranean Sea
Banlik O Silk – ang mga maliliit na lupa na dala ng tubig baha
Lambak Ilog – dito halos lahat sumibol ang mga sinaunang kabihasnan ng tao

Indus: Sibilisasyon sa Timog Asya

1920-Natuklasan ang bakas ng mga siyudad ng Harappa at Mohenjo-Daro sa lambak ng Indus.

2. Isinasaalang-alang ng Security Council ang aplikasyon. Anumang rekomendasyon para sa pagpasok ay dapat matanggap at
sang-ayunan ng 9 na boto mula sa 15 na mga miyembro ng Konseho, kinakailangan lamang na wala sa limang permanenteng
miyembro nito gaya ng France, Russian Federation, United Kingdom of Great Britain at Northern Ireland, at ang United State of
America-ang bumoto laban sa aplikasyon.
3. Kapag inirerekomenda ng Konseho ang pagpasok/pagsali, ang rekomendasyon ay ipapakita sa General Assembly para sa
pagsasaalang-alang nito. Ang dalawang- katlo ng karamihan sa boto ay kinakailangan sa pagpupulong para sa pagpasok ng isang
bagong Estado.
4. Ang pagiging kasapi ay magiging epektibo sa petsa ng resolusyon para sa pagpapatibay ng kanyang pagiging miyembro.

Mga Punong Sangay ng Samahan ng Mga Bansang Nagkakaisa

Ang Samahan ng Mga Bansang Nagkakaisa ay isang kusang-loob na samahan ng malalaya at nagsasariling mga bansa. Hindi ito
 pandaigdig na pamahalaan at hindi nito mapipilit ang anumang desisyon ng isang bansang ayaw sumunod dito. Itinatag
ito sa paniniwala na ang mga nanalo sa digmaan ay makikipagtulungan sa pagtatamo ng lubos na kapayapaan sa mundo.

Ang sumusunod ay ang mga pangunahing sangay ng Samahan ng Mga Bansang Nagkakaisa:

1. General Assembly – ang sangay na tagapagbatas ng samahan. Binubuo ng mga kinatawan ng lahat ng mga kasaping bansa, at
dito isinasagawa ang mga pangkalahatang pagpupulong.
2. Security Council – ang sangay tagapagpaganap. Binubuo ng 11 kagawad na ang lima ay permanenteng miyembro, samantalang
ang anim ay inihalal ng mayorya ng mga kinatawan ng bawat bansa na may terminong panunungkulan na aabot sa dalawang taon.
3. Secretariat – binubuo ng mga opisyal na nangangasiwa at nagpapatupad sa mga gawain na may kinalaman sa pagpapanatili ng
pandaigdigang ugnayan at kapayapaan ng mga bansa.
4. International Court of Justice – sangay na nagbibigay-interpretasyon sa mga umiiral na batas ng United Nations at nagpapasya
sa mga kasong may kinalaman sa alitan ng mga bansa, paglilitis ng mga kasong karumaldumal tulad ng genocide,terrorism,
cybercrime, at iba pa. Ang pangunahing tungkulin nito ay upang malutas ang mga legal na alitan na isinusumite sa mga ito ng mga
estado at magbigay ng mga payo ng advisory tungkol sa mga legal na katanungan na isinumite dito sa pamamagitan ng mga
awtorisadong internasyunal na ahensya.
5. Economic and Social Council – Ito ang sangay na namamahala sa aspeto ng pangkabuhayan, panlipunan, pang-edukasyon,
siyentipiko at pangkalusugan ng daigdig.
6. Trusteeship Councl – isa sa mga punong organo ng United Nations na itinatag upang makatulong na matiyak na ang mga
teritoryong pinagkakatiwalaan ay ibinibigay sa mga pinakamahusay na interes ng kanilang mga naninirahan at ng internasyonal na
kapayapaan at seguridad.

F Paglinang sa Kabihasaan 5 minutes

(Tungo sa formative INDICATOR 4: Managed classroom structure to engage learners, individually or in groups, in meaningful exploration,
assessment)) discovery and hands-on activities within a range of physical learning environments. (PPST 2.3.2)
INDICATOR 6: used differentiated, developmentally appropriate learning experiences to address learners’ gender, needs,
stengths, interest and experiences. (PPST 3.1.2)
Anotasyon: Sa pagkakataong ito ang mga mag-aaral ay mahasa ang kanilang kaalaman sa pamamagitan ng pakikilahok
sa mga pangkatang Gawain nang sa ganon mapaunlad ang kanilang kaalaman sa pagkapantay-pantay kahit ano man ang
kasarian.

PANGKATANG GAWAIN
 Hatiin ang klase sa apat na grupo
 Ang bawat grupo ay pipili kung anong Gawain ang naaayon sa kanilang katalinuhan.
 Bawat grupo pipili kung sino ang maglahad sa harap ng kanilang kaklase.

Gawain: Itala Mo
Panuto; Matapos maitalakay ang bawat impormasyon, isulat ang mga hinihinging impormasyon tungkol sa layunin ng liga ng
Bansa at United Nations, gayundin ang mabubuting naidulot ng organisasyon.

Organisasyon Layunin/Hangarin Nagawa /Resulta

Liga ng mga Bansa

United Nations/Nagkakaisang Bansa

Pamantayan o Rubriks

Pamantayan Napakahusay Mahusay Katamtaman Kulang sa kasanayan

4 3 2 1
1.Naipahayag ang
detalye ng talakayan o
napanuod sa video

2.Ang lahat ng kasapi

ay nakiisa sa gawain

3.Nasabi ng buong
husay ang ginawang
talahanayan

Gawain : jingle mo! Ipagmalaki mo!

Panuto: Gumawa ng jingle na naglalarawan sa kapayapaan at Kaunlaran.
Ilagay sa isang bond paper.

Rubrics sa Pagmamarka ng pangkatang Gawain ng Jingle

pamantayan Napakahusay 4 Mahusay Katamtaman 2 Kulang sa Total
3 kasanayan 1
1.Ang jingle ay
base sa nabasa sa
modyul
 2.mahusay ang
presentasyon
3.nakiisa ang lahat
sa pangkatang
gawain

Gawain: Guhit Mo!

Panuto: Gumawa ng poster na nagpapakita ng iyong pag-unawa tungkol sa kapayapaang pandaigdig at kaunlaran.

PAMANTAYAN SA PAGWAWASTO
Nilalaman 10 puntos
Pagkamalikhain ng Gawa 5 puntos
Orihinalidad (sariling gawa) 5 puntos
Kabuuan = 20 puntos

2 minutes
PAGNINILAY
- Pagbibigay ng tanong.
G. Paglalapat ng aralin sa
1. Paano mapapanatili ang lubos na kapayapaan ng mga bansa sa pamamagitan ng pagkatatag ng United Nations?
pang- araw-araw na buhay
2. Sa iyong palagay, May kaugnayan ba ang United Nations sa paglutas ng pandaigdigang isyo na may kinalaman saq
pandemyang COVID-19? Oo o Hindi, Patunayan.

H. Paglalahat sa Aralin 2 minutes

INDICATOR 7: Planned manage and implemented developmentally sequenced teaching and learning process to meet curriculum
requirements and varied teaching contexts.

 Ang guro ay magbibigay ng tanong

Kung ekaw ang inatasan bilang representante sa bansang pilipinas sa ginawang pagpupulong sa pagbuo ng united Nations,
papayag ka ba na sasali o maging kabilang nag pilipinas sa samahan? Oo o hindi, Bakit?

I. Pagtataya ng Aralin 5 minutes

Pagtataya/ Evaluation
Note: Ang output ng bawat grupo sa group activity ang kanilang magiging Pagtataya o Evaluation.
J. Karagdagang Gawain  Takdang aralin ( gawin sa bahay)
 Panoorin ang video link na ito.
 : https://www.youtube.com/watch?v=DCbcdHGSjLk
 Ipasulat ng guro sa kanilang kwaderno ang mga mahahalagang impormasyon sa video napanuod.
 V. Mga Tala
VI- Pagninilay
A. Bilang ng mga-aaral na
nakakuha ng 80% sa 37/51= 72.5 %
pagtataya
B. Bilang ng mga mag-aaral 14/51= 27.5 %
na nangangailangan ng iba Noted: 27.5 % identified of alpha students, ay binigyan ng remedial sa pamamagitan ng LAS at pagbibigay
pang Gawain para sa ng video link https://www.youtube.com/watch?v=szYmZliR_1Q na makakatulong upang maunawaan ang paksa.
remediation At ito ay sinubaybayan ng guro ang kanilang pag-unald sa mga Gawain.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa 14 identified students
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos?paano ito nakatulong?
Prepared Checked by: Approved:

GLENN P. MENDOZA HONEY LYN P. VALENTOS EDARLINA C. BITANG

AP Teacher Academic Head School Head