‫أوال‪ :‬كلمة مقدمة عرض خاتمة ال تكتب أتناء الفرض أو اإلمتحان ‪ +‬بهذه المنهجية هناك من حصل في‬

‫اإلمتحان الوطني على ‪ 19.50‬كأعلى معدل عندي‪.‬‬

‫المقدمة‪:‬‬
‫إشتهرت الفلسفة كتفكير شمولي يتناول بالتأمل والتساؤل والبحث كل القضايا والمواضيع بحيث‬
‫ال تقتصر على مناقشة ظواهر األمور بل تغوص في أعماقها محاولة البحث عن حقيقتها‪ ،‬ومن بين تلك‬
‫المواضيع (إسم المجزوءة و تعريفها)‪ ،‬هذه المجزوءة التي تتضمن مجموعة من المفاهيم ولعل أبرزها‬
‫مفهوم (إسم المفهوم وتعريفه)‪ .‬والنص الذي بين أيدينا يعالج إشكالية (إسم المحور)‪ ،‬فمن المفترض أن‬
‫(المفارقة) ‪.. ....‬إال أن واقعنا اليوم يفرض علينا أن (نقيد المفارقة) ‪ . .........‬الشيئ الذي يدفعنا إلى‬
‫طرح التساؤالت التالية‪:‬‬
‫‪…………………… -‬؟ ‪……………………..…… -‬؟‬
‫‪…………………………………… -‬؟‬
‫‪…………………………………… -‬؟‬

‫العرض‪:‬‬
‫تقودنا القراءة المتفحصة والمتأنية للنص إلى أن صاحب النص يدافع عن أطروحة مفادها أن‬
‫(األطروحة بشكل مختصر‪ ،)........‬هذا الموقف الذي دافع عنه صاحب النص يمكن بيانه وتوضيحه من‬
‫خالل جزيئات النص‪ ،‬ذلك أن (التوسع في األطروحة‪ ،).......‬فإذا كانت الفلسفة حسب الفيلسوف‬
‫الفرنسي "جيل دولوز" هي صناعة وإبداع المفاهيم‪ ،‬فقد وظف صاحب النص مجموعة من المفاهيم‬
‫والمصطلحات الفلسفية التي عمل من خاللها على شرح أطروحته وتوضيحها من قبيل إستثماره لمفهوم‬
‫( (المفاهيم‪ ،)....،.....،....):‬فبالنسبة لمفهوم ‪ ......‬فيدل‪ ، ......‬وأما بالنسبة لمفهوم ‪ ......‬فيدل على‬
‫‪ ،......‬بينما يدل مفهوم ‪ ......‬على ‪ ،.......‬ومن خالل دراستنا للمفاهيم السابقة‪ ،‬يتضح أن هناك عالقة‬
‫‪ .....‬بينهما‪ ،‬ألن ‪ . ......‬ولتأكيد هذا الموقف والدفاع عنه وظف صاحب النص مجموعة من األساليب‬
‫واألدوات الحجاجية والروابط اللغوية والمنطقية والتي نستهلها بأسلوب ‪ ،.....................‬وأسلوب‬
‫‪ ،.....................‬و ‪( ......................‬مثال‪ " :‬أسلوب التأكيد‪ ،‬حيت أكد على أن هوية الشخص‬
‫تتأسس على الفكر‪ )"،‬و أسلوب ‪ . ..................‬فما طبيعة قيمة هذه األطروحة وما حدودها ؟‬

‫يحمل الطرح الذي يدافع عنه صاحب النص قيمة معرفية وفلسفية وتاريخية على إعتبار أن هذا‬
‫النص يتضمن مجموعة من المعارف واألفكار والمضامين التي أسست في مجموعها لي تصور فلسفي‬
‫إرتبط بسياق تاريخي محدد‪ ،‬حيت أكد على أن (قيمة األطروحة)‪ ،..........................‬لكن فعلى‬
‫الرغم من أهمية األطروحة السابقة إال أن هذا الطرح ال يعني أنه يمثل اإلجابة الشاملة والمحيطة بهذا‬
‫الموضوع فهو يعتبر مجرد زاوية من زوايا النظر الفلسفي الذي يتميز بغناه وتباين أفكاره مما يفتح أفق‬
‫التفكير على مصرعيه‪ ،‬الشيء الذي يجعل من الوقوف على ثغرات هذه االطروحة أمر الزم لإلنفتاح‬
‫على مواقف جديدة‪ ،‬حيث أغفل على أن (حدود األطروحة) ‪..................‬‬
‫فإذا كان صاحب النص يؤكد على أن (األطروحة المختصرة‪ ،)...........‬فإلى أي حد يمكن‬
‫اإلكتفاء بهذا الموقف كحل ونهائي لهاته اإلشكالية‪ ،‬أليست هناك مواقف أخرى تغني هدا النقاش؟‬
‫إيجابة عن التساؤل السابق سننفتح على مجموعة من المواقف الفلسفية التي قاربت اإلشكالية داتها‪،‬‬
‫فإنسجاما مع تصور صاحب النص نستحضر الفيلسوف (إسم الفيلسوف المؤيد‪ )......‬الذي يرى أن‬
‫(موقفه‪ ،)..........‬وخالفا له نستحضر الفيلسوف (إسم الموقف المعارض‪ )......‬الذي يعتبر‪/‬يؤكد ‪/‬يرى‬
‫أن (موقفه‪)..........‬‬

‫الخاتمة‪:‬‬
‫الواقع أن المتأمل في كل هذه المواقف الفلسفية يخرج بخالصة مفادها أن لكل منها قيمة‬
‫وحدود‪ ،‬فكل منها يفرض نفسه علينا بما هو موقف يستند إلى حجج وأدلة‪ ،‬لكن في الوقت نفسه يبقى كل‬
‫منها سجين منطق نسقه الفلسفي‪ ،‬لذلك يمكن القول بأن هذه المواقف تتكامل في إعطائنا نظرة أقرب إلى‬

‫للمزيد من الملخصات ستجدونها هنا 👇👇‬

‫(إسم المحور)‪ .‬ومن منظوري الشخصي يبدو لي أن (رأيي الشخصي) ‪. .......................‬‬

‫‪Jawad Sadiki‬‬
‫‪Taalim-2023‬‬
‫‪Jawad Sadiki‬‬